導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇創(chuàng)新調(diào)查工作經(jīng)驗總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下三個優(yōu)勢：

1、有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝任市場部工作。

3、有較好的年齡優(yōu)勢。身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。

二、擬聘后的工作設(shè)想如果我在這次競聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和同志們的信任，我將認真履行職責，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

1、支撐競爭性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點，切實抓好郵政各專業(yè)務(wù)、改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮市場部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平

，確保郵政各項工作安全穩(wěn)定運行。不斷增強政治責任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動地想問題，辦事情，凡事把各項服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時注意做好經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進全局各項工作的順利進行。

3、立足實際，加強電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過深層次、有重點、系統(tǒng)化培訓，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊伍。加強與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗的交流。

篇2

我叫xx，此前任營投中心主任。自參加工作以來，曾在分營前的郵電及現(xiàn)郵政各個崗位工作過，有著豐富的經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理工作經(jīng)驗。競聘上崗是干部選拔任用制度的一項重大改革，實踐證明，本著公平、公正、公開的原則，走群眾路線，以德才兼?zhèn)錇闃藴剩扇【蛊傅姆绞?，選拔任用干部，具有民主性和科學性，有利于調(diào)動干部的積極性和創(chuàng)造性。因此，我完全擁護局黨委推行的這一改革舉措。

一、在年營投中心的崗位上，主要完成了以下工作：

1、全年完成業(yè)務(wù)收入萬元，其中函件收入萬元,同比增長%,在全省排名第名;包件收入萬元;特快收入萬元,同比增長%;報刊收入萬元,同比增長%。

2、全面完成了電子化支局、報刊收訂系統(tǒng)、報刊分發(fā)系統(tǒng)、兩網(wǎng)互通等四大電子系統(tǒng)上線工程。

3、全力打擊社會黑速遞，為我局速遞業(yè)務(wù)的發(fā)展掃清障礙，營造良好的發(fā)展環(huán)境。

二、我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下二個優(yōu)勢：

1、有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過數(shù)十年學習和鍛煉，自己組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都較強，能夠勝任業(yè)務(wù)部工作。

三、擬聘后的工作設(shè)想

如果我在這次競聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和同志們的信任，我將認真履行職責，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

1、支撐競爭性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點，切實抓好郵政各專業(yè)業(yè)務(wù)改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮業(yè)務(wù)部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平，確保郵政各項工作安全穩(wěn)定運行。不斷增強政治責任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動地想問題，辦事情，凡事把各項服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時注意做好經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進全局各項工作的順利進行。

3、立足實際，加強電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過深層次、有重點、系統(tǒng)化培訓，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊伍。加強與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗的交流。

7、工作要有創(chuàng)新。無論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問題，同時進行創(chuàng)造性思維，講求“拿來主義”、總結(jié)舊有經(jīng)驗和創(chuàng)造新方法，使業(yè)務(wù)部的工作充滿生機和活力。

篇3

首先感謝局黨委，給了我這次竟聘的機會。本人黃茂林，現(xiàn)年58歲，此前任營投中心主任。自參加工作以來，曾在分營前的郵電及現(xiàn)郵政各個崗位工作過，有著豐富的經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理工作經(jīng)驗。競聘上崗是干部選拔任用制度的一項重大改革，實踐證明，本著公平、公正、公開的原則，走群眾路線，以德才兼?zhèn)錇闃藴?，采取竟聘的方式，選拔任用干部，具有民主性和科學性，有利于調(diào)動干部的積極性和創(chuàng)造性。因此，我完全擁護局黨委推行的這一改革舉措。

一、在2006年營投中心的崗位上，主要完成了以下工作：

1、全年完成業(yè)務(wù)收入364.23萬元，其中函件收入184.06萬元,同比增長35.33,在全省排名第3名;包件收入36.23萬元;特快收入80.40萬元,同比增長1.27;報刊收入63.55萬元,同比增長5.87。

2、全面完成了電子化支局、報刊收訂系統(tǒng)、報刊分發(fā)系統(tǒng)、兩網(wǎng)互通等四大電子系統(tǒng)上線工程。

3、全力打擊社會黑速遞，為我局速遞業(yè)務(wù)的發(fā)展掃清障礙，營造良好的發(fā)展環(huán)境。

二、我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下二個優(yōu)勢：

1、有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過數(shù)十年學習和鍛煉，自己組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都較強，能夠勝任業(yè)務(wù)部工作。

三、擬聘后的工作設(shè)想

如果我在這次競聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和同志們的信任，我將認真履行職責，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

1、支撐競爭性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點，切實抓好郵政各專業(yè)業(yè)務(wù)改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮業(yè)務(wù)部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平，確保郵政各項工作安全穩(wěn)定運行。不斷增強政治責任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動地想問題，辦事情，凡事把各項服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時注意做好經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進全局各項工作的順利進行。

3、立足實際，加強電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過深層次、有重點、系統(tǒng)化培訓，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊伍。加強與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗的交流。

7、工作要有創(chuàng)新。無論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問題，同時進行創(chuàng)造性思維，講求“拿來主義”、總結(jié)舊有經(jīng)驗和創(chuàng)造新方法，使業(yè)務(wù)部的工作充滿生機和活力。

篇4

一、我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下三個優(yōu)勢：

1、有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝任市場部工作。

3、有較好的年齡優(yōu)勢。身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。

二、擬聘后的工作設(shè)想

如果我在這次競聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和同志們的信任，我將認真履行職責，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。

1、支撐競爭性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點，切實抓好郵政各專業(yè)務(wù)、改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮市場部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平，確保郵政各項工作安全穩(wěn)定運行。不斷增強政治責任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動地想問題，辦事情，凡事把各項服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時注意做好經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進全局各項工作的順利進行。

3、立足實際，加強電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過深層次、有重點、系統(tǒng)化培訓，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊伍。加強與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗的交流。

7、工作要有創(chuàng)新。無論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問題，同時進行創(chuàng)造性思維，講求“拿來主義”、總結(jié)舊有經(jīng)驗和創(chuàng)造新方法，使市場部的工作充滿生機和活力。

篇5

中圖分類號： X928.7文獻標識碼：A 文章編號：

火災(zāi)事故調(diào)查工作旨在確定火災(zāi)的發(fā)生原因及其發(fā)生規(guī)律，為預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生和更有效的撲救提供重要依據(jù)，通過火災(zāi)原因分析，確定火災(zāi)責任、評定災(zāi)后損失等。調(diào)查工作直接的反應(yīng)了公安消防機構(gòu)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和相關(guān)執(zhí)法水平。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，新型的材料、技術(shù)工藝推陳出新，社會環(huán)境也在發(fā)生著巨大的變化，火災(zāi)的事故調(diào)查工作也面臨著重大的挑戰(zhàn)，調(diào)查難度日趨加大。由于近年來火災(zāi)事故的發(fā)生所引起的糾紛案件逐漸增多，為調(diào)查火災(zāi)事故的發(fā)生原因，責任評估以及損失賠償?shù)忍岢隹茖W有效的依據(jù)，因此對于火災(zāi)事故調(diào)查的要求越來越高。

火災(zāi)事故調(diào)查工作現(xiàn)狀

1、基本調(diào)查設(shè)備缺少且陳舊落后

火災(zāi)事故調(diào)查工作需要基本的設(shè)備進行信息采集、現(xiàn)場分析、監(jiān)測、交通防護、通訊儀器等等相關(guān)工具。在發(fā)達國家中，火災(zāi)事故調(diào)查不僅應(yīng)用了先進的物證采集分析技術(shù)和裝備，還能通過電腦三維成像模擬事故發(fā)生現(xiàn)場，從而可以更加準確的判斷火災(zāi)成因。然而在我國的很多基層消防單位，火災(zāi)現(xiàn)場勘查工作缺乏基本的裝備儀器，先進的設(shè)備不會使用，仍然停留在傳統(tǒng)的鋤頭拋、鏟子趴的狀態(tài)。調(diào)查人員主觀經(jīng)驗主義嚴重，依靠直覺經(jīng)驗辦事，造成很多痕跡物證無法在現(xiàn)場進行勘探分析，延誤了最佳的調(diào)查時間，造成火災(zāi)事故調(diào)查分析缺乏科學依據(jù)，準確性不足。

2、缺乏專業(yè)人員、配備不足

火災(zāi)調(diào)查工作對于人員專業(yè)性、技術(shù)要求都很高。然而目前我國火災(zāi)事故調(diào)查科研機構(gòu)設(shè)置較少，鑒于對火災(zāi)事故調(diào)查的特殊性，需要進行現(xiàn)場的勘查和詢問取證，勘查分析與詢問證據(jù)相互印證，需要現(xiàn)場調(diào)查人員具備很像的相關(guān)專業(yè)知識和技能，并且能夠完全熟練的駕馭，豐富的火災(zāi)事故調(diào)查工作經(jīng)驗也是必不可少的，這樣才能夠勝任此項工作。然而，我國的絕大多數(shù)火災(zāi)事故調(diào)查人員并沒有經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的培訓，知識通過實際工作經(jīng)驗總結(jié)摸索，因此要培養(yǎng)一名合格的火災(zāi)事故調(diào)查人員需要較長的時間。然而地方公安消防機構(gòu)的警力不足，導(dǎo)致沒有專門的火災(zāi)事故調(diào)查員，且其身兼數(shù)職需要進行消防案件工作又要進行建筑工程驗收審查，有些人還要兼職內(nèi)勤，由于我國現(xiàn)役體制問題，由于客觀原因造成很多骨干成員流失，火災(zāi)事故調(diào)查人員的整體狀況是人少質(zhì)憂，因此很難進行準確、科學的火災(zāi)事故現(xiàn)場調(diào)查工作。

3、調(diào)查人員缺乏專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)

火災(zāi)事故原因的調(diào)查準確性與調(diào)查人員的素質(zhì)和工作狀態(tài)有直接的關(guān)系。在市級、縣級的公安消防機構(gòu)中，調(diào)查人員大多都是半路出家，接受過系統(tǒng)的火災(zāi)事故調(diào)查專業(yè)培訓的人員很少。一些剛剛接觸崗位的具有專業(yè)知識的人員，由于缺乏實際現(xiàn)場火災(zāi)勘探的經(jīng)驗積累，很長一段時期是無法進行獨立的工作的。然而很多經(jīng)驗主義的老同志，由于調(diào)查方式落后，導(dǎo)致火災(zāi)事故調(diào)查沒有準確、充分的科學依據(jù)。在面對重大、特大、復(fù)雜的火災(zāi)時，一些火災(zāi)事故調(diào)查人員由于主觀的情緒抵觸畏懼，造成錯過最佳的火災(zāi)事故調(diào)查時機，為火災(zāi)事故原因評定帶來了很大的困難。

4、缺乏技術(shù)鑒定、火災(zāi)定性依據(jù)不足

火災(zāi)事故調(diào)查中對于火災(zāi)起火點、起火物、燃燒過程、火勢如何蔓延等問題進行準確的鑒定，通過現(xiàn)場的勘查和詢問相互印證才能夠?qū)馂?zāi)事故下結(jié)論。但是由于在一些事故調(diào)查報告中，過多的進行現(xiàn)場描述，缺少專業(yè)的數(shù)據(jù)說明和分析。在我國火災(zāi)事故中，電氣火災(zāi)發(fā)生較多，這類火災(zāi)判定主要通過六種方式，金相分析法、外觀形貌鑒別法、成分分析法、剩磁法、導(dǎo)線熔斷宏觀鑒別法、模擬實驗法等。一般普通的電氣火災(zāi)應(yīng)用上述方法皆可進行判定，但是在火災(zāi)原因調(diào)查中缺乏技術(shù)鑒定。如判定是由于導(dǎo)線短路引起的火災(zāi)，但是沒有對短路容痕進行收集、鑒定，因此無法判斷短路是發(fā)生在火災(zāi)前或者之后。

5、忽視現(xiàn)場勘查和證據(jù)搜集

火災(zāi)事故現(xiàn)場調(diào)查主要是通過現(xiàn)場勘查和現(xiàn)場詢問兩種方式，通過二者互相印證鑒定火災(zāi)事故成因。然而在一些火災(zāi)事故現(xiàn)場調(diào)查時，工作人員主要偏重于現(xiàn)場詢問，而對現(xiàn)場的勘查工作不足，或者偏重于勘查而輕詢問。例如在一些火災(zāi)事故現(xiàn)場調(diào)查工作時，對于人員的安排側(cè)重于現(xiàn)場調(diào)查詢問，勘查人員不足，有些人員缺乏實踐經(jīng)驗，敷衍行事。在事故綜合評定中，以詢問資料為主要依據(jù)，現(xiàn)場勘查資料甚少，詢問調(diào)查的內(nèi)容沒有現(xiàn)場勘查證據(jù)驗證，缺乏依據(jù)，影響了火災(zāi)事故調(diào)查工作的準確性、科學性。

6、事故責任追究不嚴

在火災(zāi)事故調(diào)查判定責任之后，需要依法對相關(guān)責任者提出處理意見，這是火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我國消防法規(guī)定，凡違反消防法造成火災(zāi)事故的責任人都有明確的規(guī)定。火災(zāi)事故調(diào)查人員往往重視造成火災(zāi)發(fā)生的直接責任人指認，忽視了間接責任人。這樣就導(dǎo)致事故處理指針對直接責任人，而放任了其他間接相關(guān)人員，致使一些上級領(lǐng)導(dǎo)部門和人員不被追究，造成隱患。另一方面，火災(zāi)事故的調(diào)查工作存在人情判斷，對責任人的處罰沒有依法追究，除一些重大、特大火災(zāi)之外，很大一部分的火災(zāi)責任人處理工作沒有按照法律執(zhí)行，罰款成為了主要的處理方式。

7、檔案建立不規(guī)范

根據(jù)《消防監(jiān)督程序》相關(guān)規(guī)定，公安消防部門要對重、特大火災(zāi)事故建檔，并上報上級主管部門歸檔。對于火災(zāi)事故的記錄叫做火災(zāi)檔案，是由火災(zāi)事故調(diào)查工作人員記載的，通過現(xiàn)實、客觀的、反應(yīng)火災(zāi)的發(fā)生原因、相關(guān)損失和傷亡情況，并總結(jié)經(jīng)驗?；馂?zāi)檔案的主要內(nèi)容包括：火災(zāi)事故報告、火災(zāi)損失清單、現(xiàn)場勘查記錄、詢問筆錄、火災(zāi)鑒定書、火災(zāi)事故責任書、火災(zāi)現(xiàn)場照片等等。建立火災(zāi)檔案是消防機構(gòu)的一項基礎(chǔ)而重要的工作，但目前我國消防機構(gòu)普遍存在對于火災(zāi)檔案建檔不及時、內(nèi)容不規(guī)范完整等等情況。

火災(zāi)事故調(diào)查工作問題存在原因

火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性認識不足

在一些地方公安消防機構(gòu)中，領(lǐng)導(dǎo)對于火災(zāi)事故調(diào)查工作重視程度不足，由于業(yè)務(wù)經(jīng)驗不足，只抓火災(zāi)撲救工作，沒有將火災(zāi)事故調(diào)查工作作為工作重點。在一些重、特大火災(zāi)事故中，調(diào)查人員的主觀畏懼情緒較重，希望由上級主管部門指派火災(zāi)事故調(diào)查人員，依賴思想過重。長此以往，火災(zāi)事故的原因調(diào)查和責任判定、損失核定等等內(nèi)容都是通過消防機構(gòu)的內(nèi)部工作運作進行最終裁決?；鶎酉罊C構(gòu)沒有將火災(zāi)事故調(diào)查工作作為重點，僅視為火災(zāi)的善后處理，不能夠從經(jīng)驗中吸取教訓，提升改進火災(zāi)防范治理工作。

人員管理機制不夠完善

火災(zāi)事故調(diào)查工作對于人員的要求是很高的，不僅需要高素質(zhì)、高專業(yè)技能還需要有豐富的火災(zāi)現(xiàn)場調(diào)查工作經(jīng)驗。然而我國的公安消防機構(gòu)由于存在干部吸納、任用機制不完善等問題，造成了火災(zāi)事故調(diào)查專業(yè)人員的短缺，后備力量嚴重不足。這樣就造成了具備并掌握相關(guān)消防專業(yè)知識和先進科學技術(shù)的人才無法進入消防部門工作，或者進入消防部門沒有得到善用，人員閑置情況嚴重。在一些單位中將火災(zāi)事故調(diào)查的專業(yè)人員崗位安排錯誤，造成人才浪費。對于現(xiàn)有的火災(zāi)事故調(diào)查人員只重使用，缺乏培養(yǎng)，重視火災(zāi)撲救，不重視事故調(diào)查。

火災(zāi)事故調(diào)查工作審核、責任追究等監(jiān)督機制不完善

目前對于我國的火災(zāi)事故調(diào)查工作是否合乎法定程序、詢問取證、技術(shù)鑒定等是否合作、最終火災(zāi)判定結(jié)果是否科學準確都沒有完善的監(jiān)督管理機制。沒有完善的復(fù)核標準、監(jiān)督機制、責任制約，上級監(jiān)管部門對于下級火災(zāi)事故調(diào)查工作所存在的問題，無法有理有據(jù)的糾正指導(dǎo)，調(diào)查工作難以改善。

完善火災(zāi)事故調(diào)查工作的相應(yīng)措施和建議

切實認識火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性，增強法律意識、責任意識

根據(jù)我國消防法規(guī)定，在火災(zāi)撲滅之后，公安消防機構(gòu)要根據(jù)火災(zāi)現(xiàn)場進行勘察、情況調(diào)查，并進行相關(guān)的事故檢驗、鑒定、提出意見，并及時的制定火災(zāi)事故認定書，提供火災(zāi)事故處理的有力依據(jù)。公安消防機構(gòu)的法律職責就是要查明火災(zāi)的發(fā)生原因，根據(jù)事故調(diào)查進行責任劃分，并有理有法的對責任者進行處罰判定，這樣才能夠維護我們的社會主義法治，更有利于防火救火經(jīng)驗總結(jié)，改善消防工作。因此公安消防機構(gòu)要明確認識到火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性，將火災(zāi)事故調(diào)查工作作為重點。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要充分的給予財力、人力的支持、重視并幫助解決工作中遇到的困難。

完善火災(zāi)事故調(diào)查工作的責任制、監(jiān)督機制、復(fù)核機制

火災(zāi)事故調(diào)查工作必須要實行總責任人制度，針對各個環(huán)節(jié)：如現(xiàn)場勘查、現(xiàn)場拍照錄音取證、現(xiàn)場繪圖、詢問、技術(shù)鑒定、模擬實驗、綜合分析等等工作明確相關(guān)責任人，并建立并完善各項工作的具體工作內(nèi)容、要求、考核標準等等，實行獎懲制度。對于火災(zāi)事故的調(diào)查工作上級機構(gòu)必須進行嚴密的監(jiān)督和復(fù)核機制，防范可能造成的民事糾紛、消防隱患等問題，要建立并形成相關(guān)的管理機制。

加強人員培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)水平隊伍

火災(zāi)事故調(diào)查工作是具有嚴格的政策性、紀律性的，這項工作緊密結(jié)合人民群眾的人身、財產(chǎn)安全，必須要做到客觀、公正、準確、科學判定，因此火災(zāi)事故調(diào)查工作對人員的政治覺悟、責任感都有很高的要求。因此要加強火災(zāi)事故調(diào)查人員的思想政治工作，提高政治素養(yǎng)。定期組織專業(yè)技術(shù)的培訓，通過模擬實驗培養(yǎng)其觀察、分析能力，組織人員進行案例的分析和經(jīng)驗交流，提高專業(yè)技能。在隊伍中培養(yǎng)并選拔優(yōu)秀人員進行深造，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)能力的后備力量。

建立并完善火災(zāi)檔案制定、管理制度

火災(zāi)檔案是對于火災(zāi)事故現(xiàn)場最原始、直接的資料，直接客觀的記載了火災(zāi)事故的發(fā)生原因、火災(zāi)判定依據(jù)、人員財產(chǎn)損失、撲救和調(diào)查經(jīng)驗等內(nèi)容。為消防機構(gòu)的火災(zāi)事故調(diào)查工作提供珍貴的資料，有利于火災(zāi)事故調(diào)查工作的依法、科學、準確處理?；馂?zāi)事故調(diào)查人員應(yīng)當對所調(diào)查案件都建立檔案，并規(guī)范內(nèi)容標準，形成系統(tǒng)的火災(zāi)檔案庫，以便于對這些事故進行系統(tǒng)的分析，研究火災(zāi)發(fā)生的規(guī)律和特點，找出火災(zāi)防范的弱點，并提出有針對性的改善措施，提高火災(zāi)防范和治理的能力。

火災(zāi)檔案的保存年限問題，對于一般的火災(zāi)要保存至少兩年，重、特大火災(zāi)檔案要長期保存，并及時上報上級消防機構(gòu)。消防機構(gòu)對于火災(zāi)檔案的管理要明確責任，并完善獎罰制度，做好火災(zāi)檔案的管理和建立工作，為更加的推動火災(zāi)事故調(diào)查工作提供基礎(chǔ)。

建立聯(lián)合火災(zāi)事故調(diào)查組織

地方機構(gòu)要根據(jù)地區(qū)和專業(yè)人員分布情況，將區(qū)域劃分，組建聯(lián)合火災(zāi)事故調(diào)查組織。當轄區(qū)內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，尤其是重、特大火災(zāi)的情況下，轄區(qū)內(nèi)的支隊和大隊要聯(lián)合組織火災(zāi)調(diào)查人員與上級消防機構(gòu)的監(jiān)督復(fù)核人員進行現(xiàn)場火災(zāi)事故調(diào)查工作，通過人才設(shè)備的資源共享，聯(lián)合調(diào)查更有助于火災(zāi)事故調(diào)查工作的及時、準確、有效完成，也是一次很好的現(xiàn)場交流，經(jīng)驗培訓機會，可全面提高區(qū)域內(nèi)的消防機構(gòu)整體工作水平，建立良好的合作機制。

四、結(jié)論

公安消防機構(gòu)要重視火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性，根據(jù)實踐總結(jié)分析經(jīng)驗，認識目前工作的不足，從客觀條件上，如設(shè)備、人員、經(jīng)費及管理機制等方面改善。加強火災(zāi)事故調(diào)查人員的專業(yè)技能、法律意識、責任意識，應(yīng)用相關(guān)措施加以改進，努力實現(xiàn)并推進火災(zāi)事故調(diào)查工作走向科學化、正規(guī)化、法律化。

參考文獻：

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[7] 羅曉明.淺論民營企業(yè)消防安全管理中存在的問題及對策[J]. 經(jīng)營管理者. 2009(19)

篇6

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

0 引言

隨著我國在國際化進程中的不斷前進，各個崗位對人才的需求量越來越高，越來越大，教育開始逐步體現(xiàn)出其無以替代的價值。教務(wù)管理肩負著提升教學水平與監(jiān)督教學系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的重任，是整個教育過程中承上啟下的重要環(huán)節(jié)，在教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用。為了更好的促進高等教育教學水平的提升，切實推進教學改革，提高課堂教育的時效性，本文在多年工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上對提升教務(wù)管理水平的一些方法進行了總結(jié)，希望能為相關(guān)的教育工作者提供一點參考。

1 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)新時期教務(wù)管理工作

通過上個世紀末至今高校的不斷擴招，高校在校生數(shù)量不斷攀升，已經(jīng)相較擴招之前增加了數(shù)倍，這也給高校的教務(wù)管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為復(fù)雜程度和工作難度的增加，畢竟學生的思維正在變得越來越開放，生活習慣也與過去年代的學生有了很大的不同。在這種形勢下，全國高校幾乎都在探索和研究新的教學管理模式，教務(wù)管理水平的提升也是重要的探討內(nèi)容之一。本文認為，高校教務(wù)管理應(yīng)該緊跟時展需要，以科學發(fā)展觀作為指導(dǎo)方針，立足于高校的學術(shù)自由、教學自由與學習自由精神，對現(xiàn)有的任課教師應(yīng)該進行適當?shù)奈镔|(zhì)激勵以及精神鼓勵，并確立學生的主體地位，將教師和學生結(jié)合起來，也把教師和學校結(jié)合起來，樹立教務(wù)管理工作的新理念。

2 教務(wù)管理工作要“以人為本”

當前社會提倡促進“以人為本”，這是一種世界性的發(fā)展趨勢，不論是教育或者是工作，都應(yīng)該認真思考這個問題。作為教育系統(tǒng)來說，培養(yǎng)的產(chǎn)品即是人才，所以更應(yīng)該從人的角度出發(fā)考慮和解決問題。具體到教務(wù)管理工作中來說，就是要做好教師的管理工作，傾聽其訴求，努力滿足其合理需要，也要從學生的需要出發(fā)，實現(xiàn)人性化的管理。

（1）尊重和關(guān)心教師，創(chuàng)造良好的教學氛圍。教師是教育過程中的主體實施者，是整個教育系統(tǒng)中最中心的環(huán)節(jié)，尊重教師工作，關(guān)心教師發(fā)展應(yīng)該成為一種社會共識，這樣才能使教師無后顧之憂的全身心投入教學工作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。涉及到教師對于教學的訴求，教務(wù)管理工作者應(yīng)該認真記錄和思考，畢竟教師對于教學是最有直觀體會的，對于部分問題也最有發(fā)言權(quán)，只要是合理化的建議，在條件允許下教務(wù)管理部門就應(yīng)該盡可能的滿足，發(fā)揮教學督導(dǎo)專家的作用。對于部分教師所具備的獨特教學風格，教務(wù)管理部門也應(yīng)該適當鼓勵，而不是壓制，多搞創(chuàng)新，才能營造出更好的教學氛圍，在現(xiàn)有形勢下提升教學水平。

（2）培養(yǎng)和發(fā)展學生，提高學生的學習能力。學生式教學過程的主體實施對象，當前教育改革也要提倡“以人為本”的學生管理原則，結(jié)合學生的實際情況，滿足其正常需求，尊重學生的思維方式，盡可能的為學生提供高質(zhì)量和滿意的服務(wù)。在教務(wù)管理中，最大的困難就在于扭轉(zhuǎn)教學管理工作者的慣性思維，因為長期以來學生都屬于受眾群體，是從屬者的角色，現(xiàn)在變成主體，成為被服務(wù)的對象，這讓很多教務(wù)管理工作人員難以適應(yīng)。但是，這卻是我們今后工作必須要開展的方式。只有全面落實學生的主體地位，才能真正發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，進而不斷提高學生處理問題的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。

3 建設(shè)專業(yè)化的教務(wù)管理工作隊伍

（1）提高理論修養(yǎng)。教務(wù)管理工作者聯(lián)系著學校、教師、學生，是重要的關(guān)系紐帶，因此其素質(zhì)修養(yǎng)非常重要。除了課程表的編排等日常工作之外，還有很多專業(yè)性的工作，比如專業(yè)設(shè)置與改革、培養(yǎng)方案的修訂等，這些工作都需要工作人員具備一定的專業(yè)功底，對課程有著基本的認知，才能把工作做好，因此教務(wù)管理人員也應(yīng)該抓住機會，努力學習各種專業(yè)知識，積極的提升自身理論修養(yǎng)水平，從而更好的幫助教學水平的提升。

（2）采用信息化手段。不可否認，信息時代已經(jīng)真正來到我們身邊，信息時代的來臨也改變了教育教學方式以及工作方式。為了應(yīng)對這種時代轉(zhuǎn)變，教務(wù)管理也應(yīng)該步入信息化時代。從計算機技術(shù)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教務(wù)工作者應(yīng)該認真掌握，構(gòu)建現(xiàn)代化的工作方式，打造信息化平臺，實行自動化的管理工作新模式。

（3）提高協(xié)調(diào)能力。教務(wù)管理人員要負責處理各種繁瑣的教學行政事務(wù)，這些工作不僅需要耐心、細心，而且要有很好的協(xié)調(diào)能力。要協(xié)調(diào)好當前工作和長遠工作的關(guān)系。當前的工作要切實做好，同時還要想著長遠工作，利用科學發(fā)展觀理論來創(chuàng)新工作思維。同時要協(xié)調(diào)好各個學院和教務(wù)處的關(guān)系。

（4）提高調(diào)研能力。教務(wù)管理人員除了做好教學服務(wù)、教學反饋工作以外，還要進行調(diào)查研究并總結(jié)經(jīng)驗，適時提出教學方面的建議，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。此外，教務(wù)管理提供的信息還應(yīng)當盡量全面、準確、及時。這就要求教務(wù)人員要提高調(diào)查研究能力。不僅要開展調(diào)查研究，而且調(diào)查研究的成果要高質(zhì)量、高水準，提供的資料能讓領(lǐng)導(dǎo)準確掌握教學動態(tài)，作出教學決策，進行教學改革。因而教務(wù)工作者應(yīng)深入教師和學生群體中，通過聽課、參加討論和座談等來了解情況，將收集的材料的數(shù)據(jù)整理分析并作出經(jīng)驗總結(jié)，調(diào)研出一些帶有傾向性的問題，提出供領(lǐng)導(dǎo)參考的意見或解決問題的方案。

4 結(jié)束語

當今世界競爭越來越激烈，而且隨著這種競爭格局的加劇，必然最后演變?yōu)橐越?jīng)濟、科技、教育等為主的軟實力的綜合較量。高等教育事關(guān)學生的未來發(fā)展，必須要做好教學改革。希望廣大教務(wù)管理工作者能積極創(chuàng)新，與時俱進，積極為教學服務(wù)，出謀劃策，共同提升我國的教育水平，為中華民族的偉大復(fù)興打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 史晶娜.學校教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計[J].商業(yè)文化（下半月），2011.10.

篇7

高校學生干部由于其身份的特殊性，既是“學生”又是“干部”，因此，高校學生干部的選撥工作顯得尤為重要。筆者查閱了有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，有的學者首先利用層次分析法分析各項選拔指標的權(quán)重，然后在應(yīng)用時確定評價等級，在選拔學生干部時，給參加競選的學生各項指標打分，確定是否錄用，筆者認為此法存在不合理之處。選拔干部需要在應(yīng)聘學生中進行比較，而不是單純憑借給每個應(yīng)聘者評分來確定人選，因為本身給備選干部的分數(shù)就是不客觀的，這樣就會造成選出的干部未必是符合標準的。所以，筆者在其研究的基礎(chǔ)上，對干部選拔的應(yīng)用進行了改進。

二、應(yīng)用層次分析法確定評價模型及指標權(quán)重

1、評價模式的層次結(jié)構(gòu)

參照我校學生綜合素質(zhì)量化測評細則，依照學生干部的素質(zhì)要求，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，筆者對學生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行了認真分析，選出其中主要的方面分別建立了比較全面和客觀的評價指標內(nèi)容，建立了如圖1所示的遞階層次分析結(jié)構(gòu)。層次模型共分三層：決策層A是對選拔考核目標綜合素質(zhì)的評價，中間層B是構(gòu)成目標綜合素質(zhì)的三個方面，指標層C包括B的所有評價指標。

圖1、學生干部選拔體系層次結(jié)構(gòu)模型

2、建立判斷矩陣

構(gòu)造判斷矩陣是計算指標權(quán)重的關(guān)鍵，筆者作為輔導(dǎo)員具有選拔任命干部的權(quán)力，因此，確定了表1-4所示的三個一級指標與十個二級指標的判斷矩陣。如在判斷矩陣中，輔導(dǎo)員在選人過程中認為專業(yè)學習能力與創(chuàng)新能力相比明顯重要，則可以用數(shù)值5表示這個判斷。假設(shè)判斷具有傳遞性，則創(chuàng)新能力對于專業(yè)學習能力的重要性可用1/5表示。因此，筆者按照圖l的層次結(jié)構(gòu)，應(yīng)用薩蒂教授的表度法，通過本人經(jīng)驗總結(jié)及我校部分輔導(dǎo)員的問卷調(diào)查，建立了該評價體系各個層次的比較判斷矩陣，分別如表1-4所示。

1、A判斷矩陣

表2、B1判斷矩陣

表3、B2判斷矩陣

表4、B3判斷矩陣

3、層次總排序

綜合各層次單排序的計算結(jié)果，可以得到選拔學生干部的三個準則指標和因素指標相對于總目標的權(quán)重，計算結(jié)果填入表5，構(gòu)建出學生干部選拔評價模式的指標體系。

篇8

提高政治理論水平，是思想政治工作者的一項經(jīng)常性的任務(wù)。在新時期這一點愈顯突出。重視政治學習是思想政治工作者要有所作為的前提條件，它是思想政治工作者為企業(yè)發(fā)展、社會進步、提高全員水平必備的素質(zhì)。只有通過政治學習，思想政治工作者的知識理論才能得以更新。

勤學是一種德，善學是一種能，好學是一種品。不學，則無以立身做事；畏學，則無以塑身成才；亂學，則無意達優(yōu)成大業(yè)。企業(yè)政工干部要落實好企業(yè)思想政治工作，不僅僅需要有工作熱情和干勁，更需要有處理實際工作的能力與技巧。因此，學習理應(yīng)成為我們工作的第一要務(wù)。新形勢下，落實好企業(yè)思想政治工作面臨眾多新問題、新課題、新難題，我們要深刻理解“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，成為學習的踐行者，自覺主動地向?qū)嵺`學習，向企業(yè)基層管理人員學習，向職工群眾學習，當好政策法規(guī)宣傳員、企務(wù)調(diào)查員、科技興企促進員、職工群眾事務(wù)代辦員、企業(yè)弱勢群體救助員、遠程教育操作員“六員”企業(yè)管理者，提高自身解決實際工作問題的能力。

在知識素質(zhì)上，思想政治工作者面臨的緊迫任務(wù)是完善知識結(jié)構(gòu)，既要精通政治理論，又要掌握現(xiàn)代經(jīng)濟科學知識，熟悉黨和國家的經(jīng)濟政策。此外，還要努力掌握與思想政治工作相關(guān)學科的知識，在政治理論學習和其他知識學習的過程中，要真正堅持理論聯(lián)系實際的學風，把學與用、知與行結(jié)合起來，真正提高思想政治工作者解決實際問題的能力。

二、要增強開拓創(chuàng)新意識，提高工作效率

一個企業(yè)要做大做強，就不能沒有創(chuàng)新的思維，所以，在思想政治工作方面，具有創(chuàng)新意識是知識經(jīng)濟社會對思想政治工作者提出的要求，也是新時期思想政治工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有深入實際，調(diào)查研究，以敢于攻克難關(guān)的創(chuàng)新精神，大膽探索，勇于創(chuàng)新，才能形成新思想、拿出新辦法、走出新路子，推動思想政治工作向前發(fā)展。思想政治工作者要對過去的工作經(jīng)驗和方法加以概括和總結(jié)，吸取合理成分，摒棄消極因素，繼承以往行之有效的工作方法，丟棄那些和企業(yè)現(xiàn)實脫節(jié)的束縛思想政治工作發(fā)展的條條框框，這樣思想政治工作才能富有活力。思想政治工作者只有在繼承正確經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時期的企業(yè)現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，實事求是，理論聯(lián)系實際，銳意進取，開拓創(chuàng)新，思想政治工作才能有所作為。

三、要培養(yǎng)高尚的情操，樹立良好形象

思想政治工作者是靈魂的工程師，教育者首先要受教育。要求群眾做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求群眾理解的，自己首先應(yīng)該理解；要求群眾支持的，自己首先應(yīng)該支持。只有這樣，才能感染周圍的群眾，才能成為群眾學習的榜樣。古人說：其身正，不令而行。這是人格力量最高境界的體現(xiàn)。把握住這一規(guī)律，思想政治工作就能收到事半功倍的效果。思想政治工作者要在平時的工作和學習中嚴于律己，注意強化自己的人格塑造，強化職業(yè)道德修養(yǎng)。在新時期，思想政治工作者要樹立和弘揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神，知難而進、一往無前的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神。這些精神是思想政治工作者所必須具備的。

篇9

二、要增強開拓創(chuàng)新意識，提高工作效率

一個企業(yè)要做大做強，就不能沒有創(chuàng)新的思維，所以，在思想政治工作方面，具有創(chuàng)新意識是知識經(jīng)濟社會對思想政治工作者提出的要求，也是新時期思想政治工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有深入實際，調(diào)查研究，以敢于攻克難關(guān)的創(chuàng)新精神，大膽探索，勇于創(chuàng)新，才能形成新思想、拿出新辦法、走出新路子，推動思想政治工作向前發(fā)展。思想政治工作者要對過去的工作經(jīng)驗和方法加以概括和總結(jié)，吸取合理成分，摒棄消極因素，繼承以往行之有效的工作方法，丟棄那些和企業(yè)現(xiàn)實脫節(jié)的束縛思想政治工作發(fā)展的條條框框，這樣思想政治工作才能富有活力。思想政治工作者只有在繼承正確經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時期的企業(yè)現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，實事求是，理論聯(lián)系實際，銳意進取，開拓創(chuàng)新，思想政治工作才能有所作為。

三、要培養(yǎng)高尚的情操，樹立良好形象

篇10

報

告

范

文

立項編號

課題名稱

培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣的研究有效途徑

課題類別

心理健康

課題負責人

所在單位

（蓋章）

xx科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

年

月

一、開題活動簡況（開題時間、地點、評議專家、參與人員等）

本課題是在xx年xx月杜林鄉(xiāng)代營小學開題，評議專家是：參與人員是本校全體教師。

二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁）

本課題題目是：培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣研究的有效途徑。

研究內(nèi)容是：

1、探索生活化、情景化的禮儀教育內(nèi)容、形式，構(gòu)建以禮儀養(yǎng)成教育為核心，以學科教學中滲透為輔，學校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。

2、培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文明意識和行為習慣，提高學生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。

研究方法：

（1）調(diào)查研究法。從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。

（2）文獻研究法。查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎(chǔ)。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法。由具體經(jīng)驗總結(jié)，上升到科學經(jīng)驗總結(jié)，提高研究水平。

組織分工：

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學校開展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐，

通過印發(fā)《校園文明公約》、《校園文明歌》，召開師生大會，利用班會，晨會，校園小廣，

國旗下講話，出墻報，出專欄，張貼文明標語，出文明禮貌內(nèi)容的展示版等形式，大造輿

論，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的，意義，充分認識講文明禮

儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使文明進步社會對師生日常行為的要求，是進一步培養(yǎng)具有良好日常行為的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，廣大師生認識到了開展文明禮儀教育活動的必要性和重要性。建立體制，強化監(jiān)督，保障文明禮儀教育活動順利開展。

我校在建立文明禮儀教育的長效機制下狠下功夫，逐步完善了三項機制，使文明禮儀教育活動呈現(xiàn)載體豐富，色彩鮮明，成效顯著的發(fā)展態(tài)勢。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機制。學校重視文明禮儀教育實踐活動，建立了由校長主抓，教室?guī)熑巳烁髫撈湄煟珕T參與的領(lǐng)導(dǎo)機制，成立學校文明禮儀教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員為副組長，各班主任為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組及成員分別分管學校的一個年級組，活動中要深入下去，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，完善領(lǐng)導(dǎo)例會制度，每周領(lǐng)導(dǎo)例會時專門部署文明禮儀教育活動情況，并定期將各自負責的年級組活動開展情況做以階段性總結(jié)、匯報、交流。

2、建立激勵機制。培養(yǎng)文明禮儀的先進典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學禮儀，用禮儀，對講文明禮儀的班級進行獎勵和表彰，通過現(xiàn)場會，經(jīng)驗交流等形式，宣傳和推廣示范班級禮儀教育活動的成功經(jīng)驗，，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。

3、建立教師督導(dǎo)評估機制。將學校文明行為習慣的養(yǎng)成教育工作納入對教師的督導(dǎo)評估，并與教師考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。

研究進度：

我校本著試點先行，突出重點，分段實施，逐步推進，重在實效，主體參與，師生互動，

實踐育的原則，從學校教育和學校實際出發(fā)，確定了以“學禮儀知識，做文明學生，樹實

驗形象，創(chuàng)和諧校園’’工作思路，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為切入點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀為內(nèi)容，以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為目的，全面提高學生思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，穩(wěn)步推進文明禮儀教育，努力建設(shè)和諧校園。明確目標，分段實施。

第一階段：以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生隨

行為習慣教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長，主動問好，把紙屑扔進垃圾桶，不說臟話，不隨

課題負責人簽名

年

月

日

地吐痰等方面的禮儀行為。策化、養(yǎng)成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養(yǎng)成文明禮儀規(guī)范。

第二階段：以家庭禮儀教育為主，使學生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母，出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動和父母溝通，正確處理和家庭成員之間的矛盾。第三階段：以社會禮儀為主要內(nèi)容，師學生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談，右讓禮行，乘車購物，不擁不擠，觀看演出，遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等文明習慣伴學生健康成長。第四階段：以國際禮儀為主要內(nèi)容，全面提高文明程度，加大國際禮儀的宣傳和民族精神的培育，師每個學生都能掌握一國禮儀，在與外國人交往中都能不卑不吭，知書達理，展現(xiàn)少年兒童良好的精神風貌。

.本課題創(chuàng)新程度：

就國內(nèi)外情況看，在心理學、教育學等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習慣研究。它們大都以一些設(shè)計精巧的實驗為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過程中的知、情、意、行等方面。但是，“知、情、意、行“是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意“最終都要落實在“行“上。我國多年來的實踐也證明，僅進行這樣的一般理論研究，在實際的少年兒童良好的文明禮儀教育中，對于克服過于注重說教以及“高大全“等現(xiàn)象是不利的，少年兒童良好的道德行為習慣很難形成。為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，具有良好的禮儀習慣，必須要對他們進行禮儀習慣的培養(yǎng)。這也是我們?yōu)槭裁催x擇該課題作為研究題目的理由。

研究目標:

本研究目標是積極探索禮儀道德教育的途徑和方法，著重于學生習慣養(yǎng)成方面的探索,形成行之有效的教育模式,開辟學校禮儀教育特色。使小學生懂得一些必要的禮儀常識，在學校、家庭和公共場所三種場合，在衣、食、住、行四種生活內(nèi)容的多維領(lǐng)域中習得和運用禮儀智慧，成長為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人。

課題研究基礎(chǔ)：

1.研究人員精干，業(yè)務(wù)出眾。課題組教師學歷層次較高，有一定的工作經(jīng)驗及科研能力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽，同時，他們又十分好學、工作熱情高。

2.對國內(nèi)外禮儀教育的動態(tài)有了較好的把握。閱讀和研究了相關(guān)資料，借鑒了前人研究的理論成果和實踐經(jīng)驗及其教訓，并找到了本課題研究的新的起點。

3.學校將心理健康作為特色已多年并成為滄縣示范校，積累了豐富的經(jīng)驗。

4.課題負責人和主要成員曾完成的重要研究課題：

課題組成員中有主要研究人員參與了多項省市課題，均已結(jié)題，課題成果得到社會各界的好評為本課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。

研究途徑:

禮儀教育進課堂。充分挖掘課堂教學中的禮儀因素，通過課堂教學普及文明禮儀知識，在《品德與生活》課中加大禮儀知識的教育內(nèi)容，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關(guān)的禮儀知識。2、征集禮儀文章、組織小學生以文明禮儀為內(nèi)容開展童謠、兒歌創(chuàng)編活動，通過多種形式讓學生成為主題宣傳教育實踐活動的主體。3、查找不文明行為、動員小學生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對學生、老師、家長等身邊的人進行調(diào)查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報，促進學生講禮儀、用禮儀。鼓勵學生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。4、舉辦中隊會拉練。全校各中對相繼開展了以“文明禮儀教育”為主題的隊會，“文明天使在校園”“文明之花出處開”“文明用語我先行”“文明上網(wǎng)我做到”“禮儀花香滿校園”等貼近兒童實際的主題隊會，聲情并茂，極具感染力，學生在準備隊會，表演節(jié)目的過程中接受文明禮儀的熏陶。5、家?；?、通過致家長一封信、送禮儀知識讀本，召開家長會等活動，動員家長和小學生一起學禮儀，把校園文明禮儀實踐活動拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到學校，達到家?；拥哪康摹?、社區(qū)實踐、學校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學生在學校不亂扔雜物，一走出校門就有亂扔的現(xiàn)象，對此，組織各班走進社區(qū)，做文明禮儀的宣傳者，實踐者，示范者，開展了“我為社區(qū)添新綠”“做清潔小衛(wèi)士”等各種實踐活動，培養(yǎng)了學生的文明禮儀行為。

分配金額：學校高度重視教科研工作，多年來以把教學與科研相結(jié)合作為提升教育教學質(zhì)量的途徑。此課題受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學校將為本課題研究提供必要的資金保障，為課題組提供必要的學習經(jīng)費和參考資料，學校并把這一課題作為重點課題，在其它經(jīng)費上予以保障。

預(yù)期成果：預(yù)期研究成果

主

要

階

段

性

成

果

（限

報

10

項

以

內(nèi)）

序號

研究階段

（起止時間）

階

段

成

果

名

稱

成果形式

承

擔

人

1

2018.

9

《小學生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查》

調(diào)查報告

2

2018.10

《春風化和雨

綻放禮儀花》

論文

3

2018.11

《農(nóng)村小學文明禮儀習慣的培養(yǎng)途徑》

論文

最

終

研

究

成

果

（

限

報

2

項

）

序號

完成時間

最

終

成

果

名

稱

成果形式

負

責

人

1

2018.12

培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣的有效途徑研究報告

研究報告

三、專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出建議）

評議專家組簽名

年

月

日

四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，可加頁）

課題負責人簽名

年

月

日

五、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心校（縣辦學校教科室）意見

蓋章

年