導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇建筑工程學(xué)術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2改革教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法對于教學(xué)效果起到事半功倍的作用.在課堂教學(xué)中,要改變以往的注入式教學(xué)方法,積極探索教與學(xué)策略,注重教學(xué)方法的多樣化.對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,因材施教.學(xué)生根據(jù)自己的能力,選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),把握學(xué)習(xí)的主動權(quán).

2.1采用項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法

將學(xué)生融入到有意義的完成任務(wù)過程中,最大程度地激發(fā)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做暠合一.比如,在施工圖識讀訓(xùn)練中,教師提前發(fā)放施工圖紙,學(xué)生提前預(yù)習(xí),教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生討論,并選擇重點(diǎn)進(jìn)行講解.在《建筑工程測量》課程的教學(xué)中,以建筑物軸線測設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑物定位測量的技能,學(xué)習(xí)水平角測設(shè)方法、坐標(biāo)反算、水平距離測設(shè)等內(nèi)容,幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系與測量知識的工程應(yīng)用,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

2.2采用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是體現(xiàn)能力與知識、實(shí)踐與理論、教學(xué)與研究相結(jié)合的一種教學(xué)方法.通過對典型工程案例的講解,使課堂教學(xué)更生動,彌補(bǔ)了理論和工程實(shí)際脫節(jié)的問題,既向?qū)W生們傳授了知識,又提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.如在《建筑工程計(jì)量與計(jì)價》課程的教學(xué)中,任課教師在教學(xué)課件中向?qū)W生們展示了工程照片,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果好.同時,充分利用計(jì)量計(jì)價軟件,結(jié)合工程實(shí)例,練習(xí)定額的使用方法,精練多講,既可以鍛煉學(xué)生的思考能力,又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力.

2.3采用現(xiàn)場教學(xué)法

在講授《建筑施工技術(shù)》課程時,為了達(dá)到良好的教學(xué)效果,將課堂設(shè)置在施工現(xiàn)場.在施工現(xiàn)場環(huán)境下講解模板安拆、搭設(shè)腳手架、鋼筋下料等內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)識到理論與實(shí)踐的關(guān)系.采取現(xiàn)場教學(xué)法,使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R和工程實(shí)際融匯貫通,達(dá)到理想的教學(xué)效果.

2.4開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

建筑工程測量在建筑施工中的作用.施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)是依托校外實(shí)踐教學(xué)基地,將學(xué)生分成小組,分配到各個施工工地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),在真實(shí)的施工環(huán)境中進(jìn)行施工組織和施工技術(shù)管理.學(xué)生通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),將理論與實(shí)踐在工作環(huán)境下合二為一,深入理解課程教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)了知識的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng),增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力.

3改革教學(xué)手段

3.1采用多媒體教學(xué)方式

多媒體教學(xué)方式具有直觀、信息量大、生動形象等特點(diǎn),已在課堂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用.要鼓勵教師對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織和整合,制作多媒體教學(xué)課件,使學(xué)生在輕松、直觀的課堂教學(xué)中獲取專業(yè)知識.如在《建筑施工技術(shù)》課程中,教師將各施工過程制作成動畫,結(jié)合工程照片進(jìn)行直觀講解.如滑模施工工藝、場地平整、集水坑降水等,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,加深了對施工技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的理解.

3.2采用虛擬仿真技術(shù)

采用多媒體教學(xué)的同時,采用工程項(xiàng)目仿真實(shí)訓(xùn)方法,對于招投標(biāo)文件的編制、工程概預(yù)算等內(nèi)容,在模擬實(shí)際工程環(huán)境中學(xué)習(xí),使學(xué)生有身臨其境的感覺,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動性,顯著提高教學(xué)效果.

4重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)非常重要,是提高高職學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié).要加大實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè),要根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)大綱,按照典型崗位能力要求,以職業(yè)崗位規(guī)劃實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)目標(biāo),確定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)備和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容.我院校內(nèi)現(xiàn)有建筑工程制圖室、建筑模型室、CAD實(shí)訓(xùn)室、工程造價實(shí)訓(xùn)室、測量實(shí)訓(xùn)室等.各實(shí)訓(xùn)室均能很好滿足專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的要求.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了先進(jìn)性、技術(shù)性、仿真性的特點(diǎn).同時,院系領(lǐng)導(dǎo)重視校外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),拓寬校企合作的途徑.按照不同工作崗位頂崗實(shí)習(xí)要求,與盤錦市建設(shè)監(jiān)理站、盤錦市昆侖房地產(chǎn)開發(fā)公司、盤錦市遼河造價所等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地.加強(qiáng)校企合作,企業(yè)在提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位的同時,還提供專業(yè)教師掛職鍛煉,接收畢業(yè)生就業(yè),形成互惠互利的合作關(guān)系,為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

5加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求教師具備“雙師型暠素質(zhì).因此,打造一支具有過硬的理論基礎(chǔ)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又具有較強(qiáng)教學(xué)能力的“雙師型暠素質(zhì)教師隊(duì)伍是至關(guān)重要.從建筑行業(yè)聘請既具有專業(yè)能力又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來,成立由企業(yè)專家、專職教師、教學(xué)管理人員構(gòu)成的專業(yè)指導(dǎo)委員會,共同定位高職建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格.近年來,我院高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展,以高職教育對教師隊(duì)伍的要求為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)科建設(shè)為中心,以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師學(xué)歷層次和實(shí)踐能力.通過采取送出去進(jìn)修、參加短期培訓(xùn)等多種途徑,提高教師教學(xué)和科研水平.通過以老帶新,走出去、請進(jìn)來等措施,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng).鼓勵現(xiàn)有教師攻讀研究生.重視培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師,并發(fā)揮他們在科研、教學(xué)中的示范作用.重視“雙師型暠教師隊(duì)伍建設(shè),積極鼓勵教師參加實(shí)踐鍛煉,提高教師的實(shí)踐能力.引進(jìn)高學(xué)歷、學(xué)有專長的人才充實(shí)教師隊(duì)伍.聘請相關(guān)業(yè)務(wù)部門及企業(yè)的學(xué)者、專家為兼職教師,打造一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì).

篇2

主管單位：教育部

主辦單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：陜西省楊陵市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1672-1144

國內(nèi)刊號：61-1404/TV

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1991

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

篇3

主管單位：江西省教育廳

主辦單位：南昌工程學(xué)院

出版周期：雙月刊

出版地址：江西省南昌市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1674-0076

國內(nèi)刊號：36-1288/TV

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1982

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

篇4

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)主要是通過加強(qiáng)碩士導(dǎo)師的遴選工作，使得專業(yè)素質(zhì)過硬，工程實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師走上碩士生導(dǎo)師的崗位。遼寧工業(yè)大學(xué)制定了《碩士研究生指導(dǎo)教師考核辦法（試行）》，該辦法規(guī)定了一名合格的專業(yè)碩士生導(dǎo)師應(yīng)該達(dá)到諸如學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)論文抽檢情況、畢業(yè)論文完成情況、研究生就業(yè)情況、科研指標(biāo)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，凡是達(dá)不到碩士導(dǎo)師考核要求的教師將被取消其研究生導(dǎo)師資格。另外，學(xué)校定期進(jìn)行碩士生導(dǎo)師的遴選工作，吸收符合條件的教師進(jìn)入到碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍中來。通過督促碩士生導(dǎo)師加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)水平，來提高對碩士生的指導(dǎo)能力。比如，學(xué)校規(guī)定一個碩士導(dǎo)師在一個聘期內(nèi)（一般為三年）導(dǎo)師應(yīng)該完成的科研任務(wù)：獲得的縱向課題的數(shù)量和質(zhì)量；發(fā)表核心期刊論文的數(shù)量和質(zhì)量；完成的橫向課題進(jìn)款；獲得的省部級獎勵的數(shù)量及獎勵等級；國家發(fā)明專利和實(shí)用新型專利的數(shù)量等等。建筑與土木工程全日制專業(yè)學(xué)位的碩士生導(dǎo)師要求具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，所以遼寧工業(yè)大學(xué)在考核專業(yè)指導(dǎo)教師的時候著重強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師的工程素質(zhì)，如果達(dá)不到上述要求的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)導(dǎo)師將被暫時停止招生或取消專業(yè)研究生導(dǎo)師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵了專業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)自身的工程素質(zhì)、在指導(dǎo)專業(yè)研究生時投入更多的精力。

（二）校外專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的并具有副高級以上職稱的土木行業(yè)的專業(yè)人員作為校外研究生指導(dǎo)教師，并開展聯(lián)合培養(yǎng)制度，即雙導(dǎo)師制。與學(xué)術(shù)型導(dǎo)師相比，專業(yè)型導(dǎo)師的能力體現(xiàn)在工程實(shí)踐的豐富性和對土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業(yè)導(dǎo)師，來自遼寧省內(nèi)的土木工程行業(yè)，如錦州市建筑設(shè)計(jì)研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級工程師，錦州市第一建筑安裝工程公司的高級工程師，錦州寶地集團(tuán)的高級工程師等等，這些導(dǎo)師都是建筑企業(yè)的技術(shù)骨干，都具有很強(qiáng)的實(shí)踐專業(yè)技能，他們指導(dǎo)的研究生涉及到的土木工程專業(yè)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)、施工、土木工程檢測與加固、工程管理等等，符合三師【1】型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這些校外研究生指導(dǎo)教師善于在工程實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，并有很強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，對專業(yè)學(xué)位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導(dǎo)研究生解決實(shí)際工程當(dāng)中出現(xiàn)的復(fù)雜的技術(shù)問題。校外專業(yè)研究生指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐能力雖然很強(qiáng)，但是敬業(yè)和投入問題也是當(dāng)前的一個讓各個專業(yè)碩士培養(yǎng)單位很困惑的問題。校外導(dǎo)師和培養(yǎng)單位之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系不明確，校外導(dǎo)師的人事關(guān)系又不隸屬于培養(yǎng)單位，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)位論文質(zhì)量出現(xiàn)了問題，校外導(dǎo)師是沒有什么責(zé)任的。而且，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位的研究生成才，對于校外指導(dǎo)教師來說也沒有帶來實(shí)質(zhì)上的利益，因此他們?nèi)鄙偻度刖Φ闹饔^能動性。因此如何解決校外導(dǎo)師的精力投入問題，是建筑與土木工程專業(yè)碩士當(dāng)前面臨的一個難題。難題的破解需要各培養(yǎng)單位、碩士生專業(yè)導(dǎo)師和研究生共同努力，比如采取專業(yè)碩士研究生畢業(yè)之后到其導(dǎo)師所在的企業(yè)就業(yè)、或是專業(yè)研究生的研究成果和企業(yè)共同分享、或是培養(yǎng)單位和企業(yè)聯(lián)合報獎等，這些均是可行的辦法。

三、實(shí)踐基地的建設(shè)與維護(hù)

建筑與土木工程專業(yè)碩士的實(shí)踐教育基地的建設(shè)與維護(hù)對于建筑與土木工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用[2]。依托遼寧工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐教育平臺，加強(qiáng)與校外實(shí)踐基地的合作，建立遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程領(lǐng)域校外實(shí)踐基地。建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)是一項(xiàng)長期工作,需要重視實(shí)踐基地開發(fā)工作,規(guī)范實(shí)踐基地建設(shè)的管理,加大投入保障建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè),積極維護(hù)和發(fā)展與專業(yè)實(shí)踐基地的關(guān)系。遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑學(xué)院負(fù)責(zé)研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)定期對簽約的實(shí)踐基地進(jìn)行走訪，在了解企業(yè)需求的同時，也了解到在基地實(shí)踐的專業(yè)碩士的學(xué)習(xí)情況，督促他們加強(qiáng)在實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時，也是對研究生校外指導(dǎo)教師的一個促進(jìn)。通過建設(shè)專業(yè)碩士實(shí)踐基地，達(dá)到學(xué)校和實(shí)踐基地所在企業(yè)互惠的目的，從而使專業(yè)碩士實(shí)習(xí)基地成為學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶。在對企業(yè)進(jìn)行走訪的同時，也邀請企業(yè)的負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)碩士指導(dǎo)教師來學(xué)校座談，為培養(yǎng)建筑與土木工程全日制專業(yè)碩士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、加強(qiáng)對建筑與土木工程的全日制專業(yè)學(xué)位碩士生實(shí)踐考核與成績評定

遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生必須在培養(yǎng)基地進(jìn)行至少連續(xù)半年時間的實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般時間定在第三學(xué)期，參加實(shí)踐的研究生按期提交實(shí)習(xí)、實(shí)踐計(jì)劃及報告，實(shí)習(xí)完畢以后，土木建筑工程學(xué)院組織專門的工程實(shí)踐應(yīng)用能力答辯會，專業(yè)研究生參加由學(xué)院答辯委員會（校外指導(dǎo)教師參加）組織的答辯會，對實(shí)踐基地的實(shí)踐內(nèi)容接受委員會的答辯。答辯成績采取兩級分制，分為“合格”或“不合格”。對于考核不合格的專業(yè)學(xué)位的研究生，督促其按照答辯委員會提出的問題進(jìn)行修改，一段時間之后再組織答辯。通過這樣的考核，使專業(yè)碩士研究生認(rèn)識到在企業(yè)實(shí)踐的重要性，加大在專業(yè)實(shí)踐活動中的精力的投入。

篇5

1 使用后評價POE簡介

使用后評價（Post Occupancy Evaluation）是20世紀(jì)60年代從環(huán)境心理學(xué)領(lǐng)域發(fā)展起來的一種針對建筑環(huán)境的研究，英文縮寫POE。是指建筑物或環(huán)境建成若干時間后，研究者用規(guī)范化、系統(tǒng)化的方法，收集使用者對建筑或環(huán)境某方面的評價信息，并通過科學(xué)分析了解使用者對目標(biāo)環(huán)境的評判。

POE的研究重點(diǎn)和應(yīng)用方法是相似的。使用者是其評價核心，建筑性能是其重要概念，研究方法主觀與客觀相結(jié)合。建筑性能是POE的重要概念，它構(gòu)成評價所需要的參照系統(tǒng)。

2 我國建成環(huán)境使用后評價的研究狀況

目前，POE在西方發(fā)達(dá)國家已發(fā)展成熟，許多學(xué)者從不同研究角度發(fā)展出一系列的評價理論和方法，POE研究也呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的態(tài)勢。國外POE研究的發(fā)展已有學(xué)者進(jìn)行過總結(jié)，筆者則要對國內(nèi)的POE研究情況作一番梳理。

20世紀(jì)70年代末80年代初，建筑界的一些專家學(xué)者利用學(xué)術(shù)交流及翻譯著作等方式，陸續(xù)從歐美、日本等發(fā)達(dá)國家引入環(huán)境心理學(xué)等理論，使用后評價也隨著環(huán)境心理學(xué)一起進(jìn)入我國學(xué)者的研究視野，對建成環(huán)境的評價研究由此初步展開，但在實(shí)踐上還處于不自覺的理論吸收階段。20世紀(jì)90年代后，更多學(xué)者特別是青年學(xué)者涉足此領(lǐng)域，在理論和實(shí)踐上均有不同程度的探索，且取得了一定的成績。

1982年常懷生先生在哈爾濱建筑工程學(xué)院介紹建筑環(huán)境心理學(xué)，首先在國內(nèi)傳播建成環(huán)境評價理論。他1984年翻譯出版了《環(huán)境心理學(xué)》一書，其書中介紹了日本的建成環(huán)境評價實(shí)踐。1992年起，常先生著手進(jìn)行了住宅、醫(yī)院和辦公室等建筑類型的使用后評價。他的評價實(shí)踐偏重于研究人與微觀環(huán)境的心理互動關(guān)系。他還于1999年出版了《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與心理學(xué)》一書，書中較系統(tǒng)地介紹了使用后評價的基本原理和操作方法。

楊公俠教授也是國內(nèi)較早涉及環(huán)境評價的學(xué)者之一，他在理論推廣和實(shí)踐方面都做了大量的工作。他結(jié)合視覺理論進(jìn)行了許多建成環(huán)境的評價研究，他于1981年將研究成果編著成《視覺與視覺環(huán)境》一書出版。之后，他發(fā)表《環(huán)境心理學(xué)的理論模型和研究方法》一文，重點(diǎn)介紹了英國學(xué)者坎特（D.canter）的“目標(biāo)場所評價理論”和“塊面語句法”。他還通過指導(dǎo)研究生及參與環(huán)境評價實(shí)踐、結(jié)合上海地方情況做了一定范圍的評價應(yīng)用方法探索，其研究成果發(fā)表在《上海居住環(huán)境評價》一文中。

華南理工大學(xué)的吳碩賢先生于1990一1993年間在國家自然科學(xué)基金及浙江省自然科學(xué)基金的資助下，對4城市17個居住區(qū)進(jìn)行生活與環(huán)境質(zhì)量使用后評價。以人群的主觀評價為核心，利用量化的方法，初步建立了建筑環(huán)境綜合評價的科學(xué)架構(gòu)。在實(shí)踐探索的同時，吳先生一直致力于使用后評價理論的推廣，1998年，吳先生《提倡建筑師進(jìn)行使用后調(diào)查》一文收錄在《建筑百家言》一書中，文中強(qiáng)調(diào)了我國建筑界開展使用后評價的重要性。2009年發(fā)表《建筑學(xué)的重要研究方向——使用后評價》一文，介紹了使用后評價的意義和重要性、使用后評價的發(fā)展簡史以及使用后評價的常用方法，再一次提醒國內(nèi)建筑界關(guān)注這一領(lǐng)域的研究。同時，吳先生還招收博士生開展使用后評價的系統(tǒng)研究。

莊惟敏先生于1999年出版了《建筑策劃導(dǎo)論》一書，他在書中系統(tǒng)介紹了日本住宅空間的評價方法，并結(jié)合建筑策劃理論研究，系統(tǒng)地發(fā)展了以“語義差異法”為中心的建成環(huán)境評價方法，強(qiáng)調(diào)利用社會學(xué)的調(diào)查研究方法評價現(xiàn)狀環(huán)境實(shí)態(tài)、收集建筑策劃基礎(chǔ)信息的重要性。另外，莊生先還指導(dǎo)研究生在碩士論文中討論建筑策劃與使用后評價之間的關(guān)系，提出使用后評價為建筑策劃中的預(yù)評價提供了參考依據(jù)和評價方法借鑒。

胡正凡和林玉蓮先生于2000年出版《環(huán)境心理學(xué)》一書。他們在“環(huán)境——行為”理論研究基礎(chǔ)上，利用認(rèn)知地圖對校園環(huán)境和風(fēng)景區(qū)質(zhì)量做了評價研究。該書還介紹了POE的一些基本知識和特點(diǎn)。

北京大學(xué)的俞孔堅(jiān)先生以生態(tài)和人文精神對景觀評價方法進(jìn)行了研究，偏重于景觀美學(xué)、偏好及敏感度評價等方面。他的使用后評價研究對象主要是城市公園等景觀環(huán)境，在他指導(dǎo)下，其研究生對具體公園進(jìn)行使用后評價實(shí)踐，并將實(shí)踐總結(jié)整理成碩士學(xué)位論文。

同濟(jì)大學(xué)的徐磊青教授目前已經(jīng)是國內(nèi)從事建筑和城市空間與行為關(guān)系研究的重要學(xué)者之一。在碩士論文《場所評價理論和實(shí)踐》中，徐磊青先生集中介紹了國外基于環(huán)境心理學(xué)的評價理淪、使用后評價的理論和方法，并通過案例建立了上海居住環(huán)境評價模型。在博士論文中，他運(yùn)用環(huán)境行為理論和方法對上海市中心區(qū)的廣場與步行街進(jìn)行分析與用后評價，系統(tǒng)揭示了人與開敞空間交互作用的影響因素。

朱小雷是吳碩賢先生的學(xué)生，在吳先生的指導(dǎo)下完成自己的博士論文。文中他系統(tǒng)總結(jié)了自己讀博時期參與評價實(shí)踐，在對比國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上提出了一種“結(jié)構(gòu)——人文”的主觀評價方法體系。該論文于2005年整理為《建筑環(huán)境主觀評價方法研究》一書出版，對國內(nèi)的建成環(huán)境評價產(chǎn)生在很大的影響。

為了了解近幾年國內(nèi)對使用后評價的研究情況，筆者通過“讀秀學(xué)術(shù)搜索”以“使用后評價”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行了搜索，并將搜索到的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行了分類整理：

從數(shù)量上看，總體研究趨勢是上升的，越來越多的研究者對“使用后評價”感興趣；從研究機(jī)構(gòu)的分布情況看，使用后評價的主要研究中心在以吳碩賢先生為核心的華南理工大學(xué)。從權(quán)威雜志的發(fā)表情況看，《建筑學(xué)報》作為學(xué)界學(xué)術(shù)方向的領(lǐng)軍期刊，2008年后就沒有再刊登相關(guān)論文，《建筑師》《世界建筑》《城市規(guī)劃》等其它學(xué)界權(quán)威期刊從沒刊登過相關(guān)論文。這說明盡管有吳碩賢這樣的學(xué)者在呼吁關(guān)注使用后評價的研究，但建筑學(xué)術(shù)界對此并沒有顯示出足夠的熱情。

3 我國建成環(huán)境使用后評價的研究特點(diǎn)

結(jié)合上面的討論，我國建成環(huán)境使用后評價的研究特點(diǎn)可以歸納成以下幾點(diǎn)：

（1）對建成環(huán)境進(jìn)行使用后評價的研究仍處于理論探索階段，研究內(nèi)容偏重于對國外理論體系的推介，以及對評價理論和方法的探索。

（2）建成環(huán)境使用后評價沒有受到普遍重視。學(xué)術(shù)上，引領(lǐng)學(xué)術(shù)界研究方向的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，對使用后評價的關(guān)注度不高，國外大量的評價實(shí)踐研究著作也沒有翻譯引進(jìn)；實(shí)踐上，主要是個別研究機(jī)構(gòu)或研究者根據(jù)自己的研究需要進(jìn)行評價，少有由政府和學(xué)術(shù)組織發(fā)起的持續(xù)性評價研究實(shí)踐，而且市場也缺少對評價需求的刺激。

（3）缺乏有效的反饋機(jī)制，評價結(jié)果沒能有效地促進(jìn)設(shè)計(jì)水平。評價對象雖然從居住區(qū)、幼兒園、宿舍、老人院擴(kuò)展到城市街道、公園、廣場等，但由于社會觀念和發(fā)展的限制，評價研究同設(shè)計(jì)實(shí)踐脫節(jié)，評價未能從根本上提升設(shè)計(jì)品質(zhì)。

（4）具體評價方法的理論研究仍十分薄弱。目前大多數(shù)實(shí)踐中使用的評價方法引用了

社會學(xué)、環(huán)境心理學(xué)等學(xué)科中的研究方法，還沒有建立起符合國情的、本學(xué)科的、實(shí)用的評價方法體系，這也是在業(yè)內(nèi)推廣使用后評價的重要障礙之一。

參考文獻(xiàn)

篇6

【Abstract】As an important part of undergraduate training process graduation design is to impart knowledge to students and cultivate students' innovative ability. Taking the building environment and energy engineering of Xinjiang University as an example， this paper analyzes the present situation of the graduation project and points out the existing problems in the graduation project. Take employment orientation as substance， in order to stimulating students learning motivation and strengthening students' project practice ability， some improvement methods of graduation design projects have been proposed， therefore the better professional engineers will be imported into the society.

【Key words】Graduation design project； Building environment and energy application engineering；Guidance mode；Innovation ability

0 背景

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)是2012年建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)和建筑節(jié)能技術(shù)與工程、建筑設(shè)施智能技術(shù)（部分）合并而成的新專業(yè)。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的任務(wù)是以建筑為主要對象，現(xiàn)在充分利用自然能源基礎(chǔ)上，采用人工環(huán)境與能源利用工程技術(shù)去創(chuàng)造適合人類生活與工作的舒適、健康、節(jié)能、環(huán)保的建筑環(huán)境和滿足產(chǎn)品生產(chǎn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的工業(yè)環(huán)境，以及特殊應(yīng)用領(lǐng)域的人工環(huán)境（如地下工程環(huán)境、國防工程環(huán)境、運(yùn)載工具內(nèi)部空間環(huán)境等）[1]。

該專業(yè)本科生畢業(yè)后就業(yè)主要面向設(shè)計(jì)研究，工程建設(shè)，設(shè)備運(yùn)行管理等企事業(yè)單位，所從事的工作都為創(chuàng)造舒適的人工環(huán)境發(fā)揮了重要的作用。隨著時展和城市日漸擴(kuò)大，現(xiàn)代建筑體系形態(tài)各異，人們對建筑內(nèi)部的使用及居住環(huán)境要求也提出了更高的要求，因此，迫切需要能適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。工科專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，因此建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是該專業(yè)在本科人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。作為大學(xué)四年知識的總結(jié)，學(xué)生應(yīng)該通過畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理等工作內(nèi)容。

近年來隨著民用和工業(yè)建筑行業(yè)在政策和市場化的調(diào)整過程中的逐步理性化，建筑工程類工科畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻。市場對人才的選擇空間越來越大，就業(yè)率逐年有下降的趨勢，尤其是設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)施工行業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率直接和學(xué)生的工程實(shí)踐能力相關(guān)聯(lián)。作為培養(yǎng)社會實(shí)用人才的建筑工程類院校，若想提高畢業(yè)生的就業(yè)率，除了嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，還需在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)結(jié)合社會實(shí)際需求，以目前社會就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹髦即_定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，從而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力。

1 畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀分析

目前新疆大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程畢業(yè)設(shè)計(jì)主要分為建筑環(huán)境方向與建筑能源方向兩部分內(nèi)容。結(jié)合新疆嚴(yán)寒氣候區(qū)的氣候特點(diǎn)，建筑環(huán)境方向主要分為供暖系統(tǒng)的和空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，該方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)由畢業(yè)指導(dǎo)教師給出建筑圖紙和地區(qū)基本信息，學(xué)生根據(jù)基本信息確定技術(shù)可行的設(shè)計(jì)方案，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中可以掌握供暖系統(tǒng)或空調(diào)系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)原則、負(fù)荷計(jì)算、設(shè)備選擇，系統(tǒng)布置、氣流組織計(jì)算、水力計(jì)算等一系列內(nèi)容，最終繪制系統(tǒng)平面圖、系統(tǒng)圖、換熱站或機(jī)房大樣圖以及冷熱源機(jī)房平面圖。建筑能源方向主要有燃?xì)忮仩t房和燃?xì)忮仩t房的設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容為根據(jù)指導(dǎo)教師給定的熱負(fù)荷及煤質(zhì)資料確定鍋爐房總裝機(jī)容量、單臺鍋爐容量和燃燒設(shè)備的類型，掌握鍋爐房最大熱負(fù)荷及采暖期平均熱負(fù)荷的計(jì)算，掌握鍋爐配套輔機(jī)及鍋爐房主要設(shè)備的選型方法，最后根據(jù)鍋爐房工業(yè)要求確定鍋爐房整體汽水系統(tǒng)方案及水處理方案并繪制平面圖、熱力系統(tǒng)圖及設(shè)備平面剖面圖。

2016年起畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合筆者的科研項(xiàng)目，新增了畢業(yè)論文形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。主要畢業(yè)論文內(nèi)容根據(jù)指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目確定，以本次新增畢業(yè)論文題目《傳熱系數(shù)自調(diào)節(jié)墻體的基礎(chǔ)研究》為例，學(xué)生首先需要了解畢業(yè)論文選題背景及意義，之后根據(jù)選題內(nèi)容進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和資料查閱工作。由于該選題涉及到利用專業(yè)軟件FLUENT對不同墻體的熱工性能進(jìn)行模擬，因此在進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研的同時需要學(xué)生進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)工作，隨后與指導(dǎo)教師不斷溝通，對不同結(jié)構(gòu)的墻體結(jié)構(gòu)進(jìn)行模擬，確定模擬過程無誤后完成多工況模擬，最后分析模擬數(shù)據(jù)并撰寫學(xué)術(shù)論文。

2 畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的問題

根據(jù)上述畢業(yè)現(xiàn)狀分析并結(jié)合筆者近兩年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)親身體會，目前畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在很多不足之處。首先畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題確立主要影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拿到實(shí)用性強(qiáng)、貼近自己就業(yè)崗位的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生。譬如在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始前已經(jīng)確定就業(yè)單位為建筑設(shè)計(jì)院的學(xué)生，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中就積極主動的多，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^畢業(yè)前最后的演練盡快掌握專業(yè)基本技能，以便畢業(yè)后在就業(yè)單位能盡快進(jìn)入角色。而有少部分學(xué)生還沒有確定就業(yè)單位或者已經(jīng)明確要參考公務(wù)員崗位，就會出現(xiàn)對畢業(yè)設(shè)計(jì)選題不感興趣，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中不能積極投入，僅以完成任務(wù)了事的心態(tài)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

其次是有部分畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)際工程應(yīng)用脫節(jié)，學(xué)生的實(shí)踐能力以及上崗能力沒有提高，譬如有一些畢業(yè)后將到南方地區(qū)工作的學(xué)生，在畢業(yè)設(shè)計(jì)時恰巧分在了建筑能源系統(tǒng)設(shè)計(jì)的鍋爐房設(shè)計(jì)組中，由于南方地區(qū)目前還沒有大范圍推廣冬季供暖，因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中選用的技術(shù)，設(shè)備以及所用的應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件與其未來就業(yè)的實(shí)際工作有所差距，因此存在這部分學(xué)生工作后無法很快進(jìn)入工作角色的問題。

再次畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐背景有所差異，有一部分教師有設(shè)計(jì)院工作經(jīng)驗(yàn)，新進(jìn)青年教師以學(xué)術(shù)研究為主，工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，指導(dǎo)教師的背景差別也在一定程度上影響了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3 以就業(yè)為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革措施

工科專業(yè)大學(xué)本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生工作上崗前的最后一次實(shí)戰(zhàn)演練，如果不能夠有效提高學(xué)生專業(yè)技能，造成“高學(xué)歷低能力”的現(xiàn)象將直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)。針對目前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的種種問題，著眼于社會需求，以就業(yè)為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的積極性，應(yīng)該對畢業(yè)設(shè)計(jì)做出以下幾條改革措施。

1）以市場導(dǎo)向和學(xué)生簽約行業(yè)為主要依據(jù)，允許已簽訂就業(yè)單位的學(xué)生根據(jù)就業(yè)性質(zhì)選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

目前畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容較適合從事設(shè)計(jì)工作的學(xué)生，但畢業(yè)設(shè)計(jì)題目還存在一定的局限性。建議擴(kuò)展畢業(yè)設(shè)計(jì)面，增加畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍，譬如結(jié)合新疆地區(qū)目前大力推廣的建筑節(jié)能措施，增加電采暖技術(shù)設(shè)計(jì)、污水源熱泵系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及太陽能供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)等可再生能源和清潔能源建筑應(yīng)用方面的設(shè)計(jì)內(nèi)容。如此一來就可以讓已經(jīng)簽訂就業(yè)單位的學(xué)生可根據(jù)就業(yè)方向選擇適合其自身需求的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

2）基于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的原則，盡可能的設(shè)計(jì)綜合性強(qiáng)甚至是跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

對于沒有簽訂就業(yè)單位的學(xué)生，為了讓學(xué)生了解國內(nèi)外建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程的最新發(fā)展動態(tài)以及相關(guān)研究成果，應(yīng)該重新構(gòu)建適應(yīng)市場需求的畢業(yè)設(shè)計(jì)參考資料庫、學(xué)生選題庫。畢業(yè)之后學(xué)生就業(yè)選擇方向很廣，目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容一般為單一方向的設(shè)內(nèi)容，對此指導(dǎo)教師可以在畢業(yè)設(shè)計(jì)初始選擇小一些的項(xiàng)目，但要求學(xué)生多做幾項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生對各方面的設(shè)計(jì)內(nèi)容都了解一些，以便提高學(xué)生的綜合能力。

3）增加畢業(yè)論文在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的比例，讓已取得研究生錄取通知書的學(xué)生參加畢業(yè)論文的內(nèi)容，使其能盡早的對科研過程有所了解，從而更好的進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。

將工程應(yīng)用與指導(dǎo)教師的科研相結(jié)合，以科研項(xiàng)目為支撐，將實(shí)際工程項(xiàng)目融入畢業(yè)設(shè)計(jì)，真題真做，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力以及應(yīng)用科學(xué)理論解決工程實(shí)際問題的能力。

4 結(jié)論

結(jié)合目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，著手社會需求，本文探討了以市場導(dǎo)向和學(xué)生簽約行業(yè)為主要依據(jù)，科學(xué)合理的對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革的幾點(diǎn)措施。

篇7

展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和聚類分析，探究我國項(xiàng)目管理理論現(xiàn)有研究熱點(diǎn)領(lǐng)

域和新興領(lǐng)域的研究主題，并對我國項(xiàng)目管理理論研究特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以推動我國項(xiàng)目管理

理論的進(jìn)一步發(fā)展與完善?

〔關(guān)鍵詞〕項(xiàng)目管理；碩士學(xué)位論

文；科學(xué)計(jì)量；信息可視化

DOI：10.3969/j

.issn.1008-0821.2014.01.024

〔中圖分類號〕F062.4 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號

〕1008-0821（2014）01-0110-05

Analysis of the Topics of Ch

ina Project Management Theory Research

——Based on the View of Scientometric Analysis of Master Degree

Thesis

Zhu Fangwei1 Song Haoyang1 Hou Jianhua2

（1.Faculty of Management and Economics，Dalian University of Technology，Dali

an 116024；

2.Humanities Department，Dalian University，Dalian 116024，China）HT〗

〔Abstract〕”BZ〗Use CiteSpace software to analyze the Master degree thesis of project ma

nagement in China in Scientometrics method.Based on an in-depth understanding of

the development of project management in China，this paper explored the themes o

f the existing hot and emerging field project management theory through keywords

co-occurrence network and cluster analysis.Then summarized the features of Chin

as project management researching and proposed some advises about the future d

evelopment of project management theory to promote the further development and i

mprovement of Chinas project management theory.

〔Key words〕project manageme

nt；master dissertation；scientometrics；information visualization

我國項(xiàng)目管理理論的學(xué)習(xí)與研究始于20世紀(jì)60年代?1960年，華羅庚最早將項(xiàng)目管理的

主要方法之一網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)引進(jìn)國內(nèi)，并命名為“統(tǒng)籌法”，自此拉開了我國項(xiàng)目管理研究

與應(yīng)用的序幕?1965年6月，《人民日報》發(fā)表了華羅庚的《統(tǒng)籌方法平話》，進(jìn)一步促進(jìn)

了網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在我國的推廣與應(yīng)用[1]?這一時期，我國的項(xiàng)目管理主要處于理

論方法學(xué)習(xí)與推廣階段?

20世紀(jì)80年代末，現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論在國內(nèi)工程實(shí)踐領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用?其中，利用世界

銀行貸款所建設(shè)的云南魯布格水電站飲水導(dǎo)流工程，首次采用了國際招標(biāo)和項(xiàng)目管理方法，

并取得了很好的效果[2]?隨后，一些大型工程建設(shè)項(xiàng)目如二灘水電站?三峽水利

樞紐建設(shè)相繼采用了項(xiàng)目管理的方法和模式?

進(jìn)入90年代后，相關(guān)研究者開始著手我國項(xiàng)目管理理論體系的構(gòu)建工作，并于1991年成立了

我國第一個項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)術(shù)性組織，中國項(xiàng)目管理研究委員會?截至2000年，委員會總共

開過3次學(xué)術(shù)年會和兩次國際研討會[3]?由該委員會組織構(gòu)建的《中國項(xiàng)目管理

知識體系》?內(nèi)部發(fā)行的《項(xiàng)目管理》刊物以及《國際項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，對我

國項(xiàng)目管理理論的研究和人才的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用?

近年來，我國項(xiàng)目管理理論研究和人才培養(yǎng)得到了快速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用，而國內(nèi)高等院

校和機(jī)構(gòu)則成了理論研究與人才培養(yǎng)的主力軍?20世紀(jì)90年代開始，相關(guān)高校開始設(shè)立項(xiàng)目

管理專業(yè)，將其作為管理科學(xué)與工程一級學(xué)科下的自主設(shè)置二級學(xué)科，培養(yǎng)碩士?博士等各

層次專業(yè)人才?截至2012年，全國具有項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的院校和機(jī)構(gòu)共有133所，

其中，具有博士學(xué)位授予權(quán)的院校和機(jī)構(gòu)有97所?高層次人才的培養(yǎng)大大推動了我國項(xiàng)目管

理理論研究的發(fā)展，學(xué)位論文的研究成果在很大程度上體現(xiàn)了我國學(xué)者對項(xiàng)目管理前沿探索

的最新成就[4]?

目前，已有一些學(xué)者通過對我國項(xiàng)目管理的發(fā)展過程?特點(diǎn)以及未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行不同程

度的研究分析，以期指導(dǎo)該領(lǐng)域未來的發(fā)展[5-7]?但多數(shù)研究都是從個人的視

角出發(fā)，帶有較強(qiáng)的主觀性?相比之下，陸紹凱統(tǒng)計(jì)了《國際項(xiàng)目管理學(xué)報》和中國優(yōu)秀博

碩士論文數(shù)據(jù)庫中有關(guān)項(xiàng)目管理的研究性論文，分析了從1999-2003年間我國項(xiàng)目管理研究

主題和應(yīng)用行業(yè)領(lǐng)域情況，具有一定程度的客觀性?

本文使用CiteSpace軟件對項(xiàng)目管理碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)計(jì)量與可視化分析，并繪制

可視化網(wǎng)絡(luò)圖譜，在保證客觀性和有效性的基礎(chǔ)上，對項(xiàng)目管理理論研究熱點(diǎn)領(lǐng)域和新興領(lǐng)

域及其主要主題進(jìn)行分析?較為客觀地反映了我國項(xiàng)目管理理論研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，借此

為未來項(xiàng)目管理理論研究提供一定的指導(dǎo)?

1 我國項(xiàng)目管理學(xué)位論文的基本情況

在中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫（CDFD）?全國高校學(xué)位論文文摘數(shù)據(jù)庫（CALIS）?中國

國家圖書館和萬方學(xué)位論文等數(shù)據(jù)庫中，以“學(xué)科專業(yè)名稱=項(xiàng)目管理”?“時間=不限～

2012年”為條件進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索，經(jīng)去重處理后共獲得博士論文37篇，碩士論文7 344篇

?

盡管存在數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)不全的情況，但現(xiàn)有數(shù)據(jù)能夠代表項(xiàng)目管理研究學(xué)位論文整體數(shù)量分布

情況和研究方向?其中，項(xiàng)目管理專業(yè)博士學(xué)位論文數(shù)量較少，說明該專業(yè)博士人才的培養(yǎng)

工作尚處于起步階段，碩士學(xué)位論文對項(xiàng)目管理理論研究起到主要的推動作用?

從各年論文數(shù)量的分布狀況看，2005年的論文數(shù)量最少，2006-2009年間論文數(shù)量出現(xiàn)驟增

，于2009年達(dá)到最大量，隨后幾年論文數(shù)量出現(xiàn)小幅下降，具體數(shù)據(jù)如圖1所示?由此，可

以判斷，自2005年開始項(xiàng)目管理碩士研究生培養(yǎng)及理論研究得到快速發(fā)展，整體呈現(xiàn)上升態(tài)

勢?

按各院校論文總數(shù)對學(xué)位論文的產(chǎn)出單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排序，排名前20的高產(chǎn)院校論文數(shù)量共占

文獻(xiàn)數(shù)據(jù)總量的90.1%，具體數(shù)據(jù)如圖2所示?結(jié)合各院校背景和發(fā)展實(shí)際來看，論文產(chǎn)量

較高的院校通常開設(shè)了項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位，如北京郵電大學(xué)的項(xiàng)目管理教育

中心和中國海洋大學(xué)的在職研究生培養(yǎng)，這在一定程度上也反映了對專業(yè)項(xiàng)目管理人才的旺

盛需求?但需要注意的是項(xiàng)目管理碩士學(xué)位論文的數(shù)量并不能完全代表理論研究水平，學(xué)術(shù)

型項(xiàng)目管理碩士學(xué)位論文對于項(xiàng)目管理理論的發(fā)展與完善有著重要的作用?此外，在20所院

校中理工科院校占14所，其論文數(shù)量占20所院?？偭康?5.9%，說明項(xiàng)目管理雖然屬于管理

科學(xué)，但與IT?科技?建筑等理工科項(xiàng)目實(shí)踐聯(lián)系緊密?

2 研究分析

學(xué)術(shù)論文中的關(guān)鍵詞，對于揭示論文主題有著重要的作用[8]?因此，本文以項(xiàng)目

管理專業(yè)碩士學(xué)位論文的關(guān)鍵詞為對象，使用CiteSpace軟件進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和聚類分

析，在探究項(xiàng)目管理理論研究主要領(lǐng)域及其主要研究主題的基礎(chǔ)上，揭示我國項(xiàng)目管理理論

研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢?

2.1 熱點(diǎn)領(lǐng)域概況分析

運(yùn)用CiteSpace軟件構(gòu)建項(xiàng)目管理碩士學(xué)位論文的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜，共現(xiàn)頻次在100以上

的關(guān)鍵詞共有15個?其中“項(xiàng)目管理”的共現(xiàn)頻次雖然最高（1 431次），但對于揭示

本專業(yè)的研究主題作用較小，因此以下主要對其余14個關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，具體頻次如圖3所示?

14個關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次合計(jì)2 540次，占除“項(xiàng)目管理”以外關(guān)鍵詞總共現(xiàn)頻次（6 298

次）的40.33%，表明這14個關(guān)鍵詞所反映的研究領(lǐng)域可代表當(dāng)前項(xiàng)目管理碩士學(xué)位論文

的主要熱點(diǎn)領(lǐng)域?對14個關(guān)鍵詞的研究主題及其相關(guān)性進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，在“項(xiàng)目管理”領(lǐng)域

中主要包括“項(xiàng)目質(zhì)量管理”?“項(xiàng)目進(jìn)度管理”?“項(xiàng)目成本管理”?“可行性研究”和

“項(xiàng)目風(fēng)險管理”5個關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)群組，即5個熱點(diǎn)領(lǐng)域?其中，“項(xiàng)目風(fēng)險管理”群組

的共現(xiàn)頻次及所含關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)數(shù)量最多，這表明項(xiàng)目風(fēng)險管理的相關(guān)研究受到了研究者的極

大關(guān)注?

在選定的閾值下，關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖及熱點(diǎn)領(lǐng)域分布，如圖4所示?對關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)各節(jié)

點(diǎn)的中心度指標(biāo)進(jìn)行分析，中心度數(shù)值在0.07以上的關(guān)鍵詞包括：“成本控制（0.1）”

?“可行性分析（0.09）”?“房地產(chǎn)項(xiàng)目（0.09）”?“項(xiàng)目管理（0.07）”?“風(fēng)

險分析（0.07）”和“經(jīng)濟(jì)評價（0.07）”?結(jié)合各群組間網(wǎng)絡(luò)關(guān)系分析發(fā)現(xiàn)，6個高中

心度共現(xiàn)關(guān)鍵詞相互聯(lián)結(jié)，形成以“風(fēng)險分析——可行性分析——經(jīng)濟(jì)評價——房地產(chǎn)項(xiàng)目

——成本控制——項(xiàng)目管理”依次排序的連接鏈，將“項(xiàng)目風(fēng)險管理”?“可行性研究”?

“項(xiàng)目成本管理”和“項(xiàng)目管理”4個群組聯(lián)系在一起?而“項(xiàng)目質(zhì)量管理”和“項(xiàng)目進(jìn)度

管理”群組分別通過“可行性研究”和“項(xiàng)目成本管理”兩群組與其他群組聯(lián)結(jié)?這表明不

同熱點(diǎn)領(lǐng)域間存在著不同程度的聯(lián)系，而項(xiàng)目管理專業(yè)碩士學(xué)位論文的研究主題通常涵蓋了

項(xiàng)目管理中某幾個領(lǐng)域的問題，具有一定程度的綜合性?

2.2 項(xiàng)目管理研究主題分析

依據(jù)各共現(xiàn)節(jié)點(diǎn)研究主題的相關(guān)性，通過CiteSpace軟件構(gòu)建關(guān)鍵詞聚類，以TF*IDF算法抽

取每個聚類的主題標(biāo)識詞[9]?對各熱點(diǎn)主題進(jìn)行初步分析整理，得到可反映論文

研究主題的聚類17個?其中，9個聚類的熱點(diǎn)主題包含于5個熱點(diǎn)領(lǐng)域中，另有8個聚類屬于

近年來新興的研究主題，反映了項(xiàng)目管理理論研究的新興領(lǐng)域，具體數(shù)據(jù)如表1所示?

2.2.1 熱點(diǎn)領(lǐng)域主題分析

關(guān)鍵詞聚類分析再次證實(shí)了關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析的結(jié)果，即“項(xiàng)目風(fēng)險管理”?“項(xiàng)目質(zhì)量

管理”?“項(xiàng)目成本管理”?“項(xiàng)目進(jìn)度管理”和“可行性研究”是項(xiàng)目管理碩士學(xué)位論文

熱點(diǎn)研究領(lǐng)域?結(jié)合高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞和聚類結(jié)果，探究五個熱點(diǎn)領(lǐng)域的熱點(diǎn)主題，具體內(nèi)容

如表1所示?

表1 基于聚類分析的熱點(diǎn)和新興領(lǐng)域及

①有關(guān)“項(xiàng)目風(fēng)險管理”的高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞包括“風(fēng)險分析”?“風(fēng)險識別”?“風(fēng)險

”以及“層次分析法”，共現(xiàn)頻次共計(jì)548次，這說明對風(fēng)險的有效識別和分析成了項(xiàng)目風(fēng)

險管理的熱點(diǎn)主題?同時，聚類結(jié)果顯示國際項(xiàng)目成為風(fēng)險管理新的研究對象，這體現(xiàn)了項(xiàng)

目管理的國際化趨勢[10]?在經(jīng)濟(jì)全球化的推動下，我國境內(nèi)開展的國際項(xiàng)目逐

漸增加?這些國際項(xiàng)目通常面臨著更加復(fù)雜的環(huán)境，需要的技術(shù)更加多樣化，更多地采用國

際化標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范?項(xiàng)目實(shí)施者不僅要應(yīng)對較為傳統(tǒng)的項(xiàng)目風(fēng)險，還要考慮許多新的風(fēng)險因素

，如政治?環(huán)境等，這給項(xiàng)目活動的開展造成了更大的困難?因此，對國際項(xiàng)目來說，項(xiàng)目

風(fēng)險的有效識別?評估及應(yīng)對等工作的重要性和必要性更加顯著；

②“質(zhì)量控制”的共現(xiàn)頻次為173次，說明“項(xiàng)目質(zhì)量管理”領(lǐng)域以質(zhì)量的監(jiān)控為研究熱點(diǎn)

?通過聚類分析發(fā)現(xiàn)，近年來，項(xiàng)目成果的可持續(xù)發(fā)展逐漸引起人們的重視，盡管項(xiàng)目是一

次性的任務(wù)，但項(xiàng)目的交付物通常會在未來的一定時間內(nèi)持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值?項(xiàng)目成果質(zhì)量

的可持續(xù)性對于之后的運(yùn)營管理?成本控制?環(huán)境保護(hù)等方面都有著重要影響，尤其是在自

然資源開發(fā)與利用和生態(tài)發(fā)展的項(xiàng)目中，可持續(xù)性成為影響項(xiàng)目能否開展的關(guān)鍵因素?因此

，不僅要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中的質(zhì)量監(jiān)控，更要關(guān)注項(xiàng)目的后評價問題?通過建立項(xiàng)目后評

價體系和方法，來衡量項(xiàng)目成果的可持續(xù)性，在確保項(xiàng)目成果質(zhì)量的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的可

持續(xù)發(fā)展，成為項(xiàng)目質(zhì)量管理的一個熱點(diǎn)主題；

③高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)顯示，項(xiàng)目進(jìn)度的監(jiān)控問題受到“項(xiàng)目進(jìn)度管理”領(lǐng)域的重視?聚類

分析則發(fā)現(xiàn)，近年來建筑工程類項(xiàng)目的進(jìn)度控制成為該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)?這一現(xiàn)象與我國經(jīng)

濟(jì)發(fā)展有著緊密的聯(lián)系?2008年的世界金融危機(jī)后，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，政府加大

了國內(nèi)基礎(chǔ)建設(shè)投資，各地紛紛籌備并實(shí)施大中型建筑工程類項(xiàng)目?而在建筑工程類項(xiàng)目實(shí)

踐中，由于項(xiàng)目管理水平?施工條件，資源需求，設(shè)計(jì)變更，物資供應(yīng)以及相關(guān)方協(xié)調(diào)等因

素的影響，普遍存在著進(jìn)度失控問題[11]，這對項(xiàng)目成本?質(zhì)量?收益等方面都

產(chǎn)生了不利影響?因此，建立并完善建筑工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的理論?工具和方法有著重要的

實(shí)踐意義；

④“項(xiàng)目成本管理”領(lǐng)域以“成本控制”（共現(xiàn)頻次182）為熱點(diǎn)，尤其是有關(guān)項(xiàng)目成本控

制方法的改進(jìn)與完善問題?在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，傳統(tǒng)的成本控制方法面對復(fù)雜性不斷提高的

項(xiàng)目及環(huán)境，自身的局限性不斷暴露?單純的以目標(biāo)利潤為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)成本，往往無法

有效滿足項(xiàng)目的多方面需求?為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)控制方法的不足，“項(xiàng)目成本管理”領(lǐng)域引入了

“價值工程”理念?價值工程能夠綜合考慮功能與經(jīng)濟(jì)要求，在保證達(dá)成項(xiàng)目必要目標(biāo)的同

時，實(shí)現(xiàn)成本的降低?如何將價值工程的理念和方法有效的應(yīng)用于項(xiàng)目成本管理，以最低的

成本達(dá)成項(xiàng)目的必要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)成本降低與功能最佳的統(tǒng)一，成為該領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題；

⑤“可行性研究”領(lǐng)域以清潔能源項(xiàng)目的“可行性分析”，尤其是“經(jīng)濟(jì)評價”為主要研究

主題?隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)以煤炭為主要來源的能源結(jié)構(gòu)不僅無法滿足快速增長

的需求，更不利于環(huán)境的保護(hù)與有效利用?為了改變能源結(jié)構(gòu)?改善環(huán)境狀態(tài)，清潔能源項(xiàng)

目在國家政策的扶持下得到快速發(fā)展?而此類項(xiàng)目通常具有規(guī)模和資金需求量大，建設(shè)周期

和投資回收期長等特征，在項(xiàng)目投產(chǎn)后能否獲得足夠的利潤以保證項(xiàng)目成果的持續(xù)運(yùn)營成為

該類項(xiàng)目可行性研究的重要議題?

2.2.2 新興領(lǐng)域主題分析

關(guān)鍵詞聚類分析表明，近年來項(xiàng)目管理理論研究中出現(xiàn)了4個新興領(lǐng)域，即“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理

”?“項(xiàng)目知識管理”?“多項(xiàng)目管理”和“項(xiàng)目管理模式”?由于這些理論的研究處于起

步階段，相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量少，所以在關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜中未能形成大的群組或領(lǐng)域，但新興

領(lǐng)域?qū)ξ覈?xiàng)目管理理論發(fā)展與完善有著積極的促進(jìn)作用?

①為應(yīng)對競爭日益激烈的市場環(huán)境，現(xiàn)代企業(yè)廣泛采用團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方式來靈活應(yīng)對內(nèi)外部變化

?項(xiàng)目活動的復(fù)雜性要求團(tuán)隊(duì)成員能夠彼此協(xié)作，共同完成任務(wù)?而項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員通常是來

自不同領(lǐng)域的專業(yè)人員，具有成就動機(jī)強(qiáng)?自主性和創(chuàng)造性高?工作難以監(jiān)控和評價等特征

，這給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建及管理帶來了新的挑戰(zhàn)，有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?成員管理等“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理

”問題受到了研究者的關(guān)注；

②“項(xiàng)目知識管理”是在項(xiàng)目管理與知識管理相互交叉融合的過程中產(chǎn)生的?在項(xiàng)目活動的

展開過程中，不僅需要輸入專業(yè)性的知識以支持項(xiàng)目，同時還會創(chuàng)造出大量新知識，這些知

識成為團(tuán)隊(duì)競爭優(yōu)勢的重要來源?然而，在項(xiàng)目知識管理實(shí)踐中還存在著大量問題，如對于

知識的積累轉(zhuǎn)化重視不足?知識在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中沒有進(jìn)行完整的傳遞等[12]，這阻

礙了員工工作效率的提升，同時也增加了知識流失的風(fēng)險?因此，培養(yǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?創(chuàng)新

和傳播知識的能力?構(gòu)建知識管理系統(tǒng)，促進(jìn)知識交流與共享等相關(guān)主題成為該領(lǐng)域的主要

研究內(nèi)容；

③“多項(xiàng)目管理”領(lǐng)域主要涉及企業(yè)的項(xiàng)目群和項(xiàng)目組合管理?在企業(yè)實(shí)踐中，往往需要同

時開展多個項(xiàng)目?由于財(cái)力?人力等資源的有限性，為了滿足各項(xiàng)目不同的需求，需要對各

種資源進(jìn)行合理的安排與利用?通過多個項(xiàng)目間資源的合理分配和有效協(xié)調(diào)，不僅能達(dá)成各

項(xiàng)目自身的目標(biāo)，還有助于企業(yè)整體績效的最優(yōu)?因此，多個項(xiàng)目間的協(xié)調(diào)問題成為該領(lǐng)域

的主要研究主題；

④“項(xiàng)目管理模式”領(lǐng)域主要探討項(xiàng)目管理模式的應(yīng)用與優(yōu)化問題?傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式，

如設(shè)計(jì)——招標(biāo)——建造?建造——運(yùn)營——移交?項(xiàng)目承包和設(shè)計(jì)——采購——建造等，

通常被應(yīng)用于大型復(fù)雜的工程建設(shè)項(xiàng)目，以期應(yīng)對此類項(xiàng)目建設(shè)周期長，資金需求量大，風(fēng)

險高等不利因素?但在實(shí)踐應(yīng)用的過程中，傳統(tǒng)項(xiàng)目管理模式也暴露出自身的不足，如缺乏

敏捷性?過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)性?對項(xiàng)目過程的割裂等?為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理模式的優(yōu)化，“動態(tài)聯(lián)

盟”的思想被引入項(xiàng)目管理領(lǐng)域?企業(yè)間的動態(tài)聯(lián)盟可以充分利用聯(lián)盟各方的核心競爭優(yōu)勢

，共同應(yīng)對環(huán)境變化，提升競爭力，抵御風(fēng)險，實(shí)現(xiàn)資源的共享?因此，動態(tài)聯(lián)盟項(xiàng)目管理

模式的構(gòu)建?管理與應(yīng)用成為該領(lǐng)域的新興主題?

3 研究結(jié)論

通過對項(xiàng)目管理碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)的計(jì)量與可視化分析，本文探究了我國項(xiàng)目管理理論研究

的熱點(diǎn)和新興領(lǐng)域現(xiàn)狀，對目前我國項(xiàng)目管理理論研究的特征總結(jié)如下?

3.1 選題方向較為多元，研究內(nèi)容豐富

關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析顯示，項(xiàng)目管理專業(yè)碩士學(xué)位論文主要以5個項(xiàng)目管理問題為熱點(diǎn)研究

領(lǐng)域，并通過融入新的視角和理念來促進(jìn)各熱點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展與完善?從風(fēng)險管理的國際化趨勢

，到質(zhì)量管理的可持續(xù)發(fā)展，再到價值工程理念的引入，以及進(jìn)度管理和可行性研究對象的

轉(zhuǎn)變，都表明了5個熱點(diǎn)領(lǐng)域研究主題的豐富與多樣性?

3.2 新興領(lǐng)域初步形成，有待進(jìn)一步深入研究

通過關(guān)鍵詞聚類分析發(fā)現(xiàn)主要形成了4個新興領(lǐng)域?其中，在與其他研究領(lǐng)域的交叉融合過

程中，形成了“項(xiàng)目知識管理”；“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理”則體現(xiàn)了項(xiàng)目管理從硬因素轉(zhuǎn)向?qū)浺?/p>

素的關(guān)注[13]；傳統(tǒng)的單一項(xiàng)目管理擴(kuò)展到多個項(xiàng)目之間的協(xié)調(diào)管理，項(xiàng)目管理

模式中也引入了新的理念?但總體來看，這些新興主題的研究還處于起步階段，相關(guān)理論成

果較少且缺少系統(tǒng)性，需要進(jìn)一步的完善與發(fā)展?

3.3 與實(shí)踐的緊密結(jié)合是項(xiàng)目管理理論研究的重要特征

國際項(xiàng)目的風(fēng)險管理?建筑工程項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)控以及清潔能源項(xiàng)目的可行性研究等，都表明

項(xiàng)目管理專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題及研究內(nèi)容緊跟時展，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性?

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篇8

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在建筑電氣與智能化專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中是必不可少的。然而，各高等學(xué)校普遍存在著重視理論教學(xué)環(huán)節(jié)、輕視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對實(shí)踐教學(xué)的重要性、目的性和系統(tǒng)性研宄不夠，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上缺乏連續(xù)性、科學(xué)性。在對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核上照搬照抄理論教學(xué)的考核方法，無法有效地評價學(xué)生的工程實(shí)踐能力。甚至存在一些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)僅僅流于形式，沒有實(shí)際效果或者實(shí)踐教學(xué)的效果不明顯，這不僅影響后續(xù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，也影響理論教學(xué)的效果，影響學(xué)生分析問題和解決問題能力的提高。

部分實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)理念陳舊，基本上針對理論教學(xué)的知識性驗(yàn)證，缺少相關(guān)課程和相近學(xué)科知識間的聯(lián)系與驗(yàn)證，學(xué)生所學(xué)知識不連貫，缺乏系統(tǒng)概念；理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，理論課教師和實(shí)踐課教師各司其職，缺少溝通；實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間短，沒有真正培養(yǎng)學(xué)生動手能力，沒有調(diào)動學(xué)生主動性和創(chuàng)造性；實(shí)驗(yàn)課程質(zhì)量監(jiān)督體系和學(xué)生成績考核機(jī)制不健全，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程不重視；從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員大多年輕，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不深入，效果欠佳；缺少學(xué)術(shù)交流氛圍，學(xué)生不能及時了解和參與具有明顯專業(yè)背景的科研項(xiàng)目和工程技術(shù)等。針對這些現(xiàn)實(shí)問題，建筑電氣與智能化專業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理與操作模式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生對知識的系統(tǒng)綜合和實(shí)際工程能力，以適應(yīng)社會發(fā)展需求。

另外，我國建筑電氣與智能化本科教育對實(shí)踐教學(xué)特征的理解存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)建筑電氣工程學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，就片面地理解為，在建筑智能化專業(yè)課程教學(xué)中，必須把工程實(shí)際操作作為主要教學(xué)內(nèi)容和考核內(nèi)容；二是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)建筑智能化教育必須深入實(shí)際工程環(huán)境，就簡單地理解為讓學(xué)生去某些企業(yè)熟悉建筑智能化工作的過程和具體的工程技術(shù)處理措施；三是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)必需提高學(xué)生適應(yīng)社會需要的能力，而片面認(rèn)為應(yīng)把提高學(xué)生的實(shí)際操作能力作為直接教學(xué)目標(biāo)。對此，我們必須從理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系出發(fā)，通過對建筑電氣實(shí)踐教學(xué)改革的研宄與探索，改變當(dāng)前建筑智能化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案，以適應(yīng)應(yīng)用型本科學(xué)生的教學(xué)要求。

二、建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路和設(shè)想

結(jié)合多年從事建筑電氣專業(yè)教學(xué)的體會，筆者認(rèn)為建筑電氣與智能化專業(yè)在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)過程中需要從以下幾個方面考慮：

(一）構(gòu)建完善、合理的實(shí)踐教學(xué)體系

我校建筑電氣與智能化專業(yè)本科以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為主要目標(biāo)，在具備堅(jiān)實(shí)的建筑智能化基本理論教育基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革，以培養(yǎng)出具有較強(qiáng)動手能力的建筑智能化應(yīng)用型人才。由于建筑智能化技術(shù)是隨著現(xiàn)代化建筑的發(fā)展而形成的新技術(shù)，它集現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)于一體，是一門綜合的行業(yè)，學(xué)科知識更新快。建筑電氣與智能化專業(yè)是建筑智能化技術(shù)與電氣工程技術(shù)的融合，畢業(yè)生需要既具備建筑智能化專業(yè)的實(shí)踐技能，又具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，才能適應(yīng)知識的快速更新和現(xiàn)場條件、需求的變化，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛在能力，更好地適應(yīng)社會對建筑電氣人員的需要。因此，在建筑智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，一方面要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，同時不能忽視專業(yè)基本理論教學(xué)；逐步提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個教學(xué)計(jì)劃中的比重，加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)踐動手能力，制定出符合建筑智能化‘‘應(yīng)用型人才”教育要求的教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)課程建設(shè)計(jì)劃和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。

為了實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，需要建立完整配套的電氣智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)（包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)）、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)教學(xué)的設(shè)置方面，與理論教學(xué)一樣，各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均要精心編制教學(xué)大綱。各種實(shí)習(xí)都要求學(xué)生認(rèn)真完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報告、完整記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容、仔細(xì)分析實(shí)習(xí)情況、歸納實(shí)習(xí)心得。

課程設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的實(shí)用性、綜合性，注重提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，制定相應(yīng)的指導(dǎo)書和任務(wù)書。通過合適選題，鍛煉學(xué)生全面分析、綜合、解決實(shí)際問題的能力。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)條件，為愿意和有能力的同學(xué)提供試驗(yàn)平臺，從而可以讓他們體驗(yàn)成就感，提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生畢業(yè)前對四年所學(xué)專業(yè)知識的概括與總結(jié)，要認(rèn)真抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與審題、設(shè)計(jì)指導(dǎo)和畢業(yè)答辯三個環(huán)節(jié)，目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這個教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛建筑電氣智能化專業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生受到良好的實(shí)際工程訓(xùn)練和一定的科研工作訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)要制定相應(yīng)的指導(dǎo)書和任務(wù)書，要抓好全過程監(jiān)控與考核，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程管理是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核（答辯）是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的重要手段。

(二）加強(qiáng)基本理論課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)課程的結(jié)合

建筑電氣與智能化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程中，各課程之間是既相對獨(dú)立而又緊密結(jié)合，基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與專業(yè)課教學(xué)相互呼應(yīng)。在教學(xué)計(jì)劃的安排上，理論課和實(shí)踐課的時間應(yīng)合理分配，讓有些課程的教學(xué)可在實(shí)踐中完成。例如：《電子技術(shù)》《建筑消防控制系統(tǒng)》等課程，以解決學(xué)生對電子元件不認(rèn)識和對電子設(shè)備概貌知識貧乏等問題，以便加深學(xué)生對建筑智能化專業(yè)相關(guān)知識的理解和提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在最后，是對前面所學(xué)各門課程教學(xué)內(nèi)容的提煉與升華，以體現(xiàn)建筑智能化技術(shù)綜合能力的培養(yǎng)效果。

建筑智能化學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，每門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，都要根據(jù)該課程的主要內(nèi)容開設(shè)驗(yàn)證性（設(shè)計(jì)性）實(shí)驗(yàn)；為達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果，建立直觀的工程印象，應(yīng)盡量采用相對真實(shí)的，或者模擬真實(shí)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)裝備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在完成課程實(shí)驗(yàn)的過程中，如同置身建筑電氣工程實(shí)際生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，鍛煉?shí)踐動手能力。同時，進(jìn)一步完善電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)大綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)模和涉及面，提升實(shí)驗(yàn)水平。建筑智能化專業(yè)的所有專業(yè)、綜合實(shí)驗(yàn)室要對學(xué)生開放，讓學(xué)生隨時都可以來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)興趣制作，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率。實(shí)驗(yàn)教師利用多媒體課件、仿真軟件輔助教學(xué)，可以直觀、形象地介紹建筑電氣工程智能化設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、測試與運(yùn)行的全過程。

(三）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，努力培植完善的校外實(shí)習(xí)場所

由于建筑電氣與智能化專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的工程專業(yè)，所以利用各種條件與企事業(yè)或科研院所共建實(shí)驗(yàn)室，簽定實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)可全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)。加大力度加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，努力培植完善的校外實(shí)習(xí)場所，本著互惠互利原則，實(shí)行學(xué)校與企業(yè)共建，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源合理配置與使用，并努力使實(shí)習(xí)基地盡可能涵蓋有代表性的相關(guān)企業(yè)。有些實(shí)習(xí)可以安排參觀、考察，也可以是上崗參與專業(yè)相關(guān)的工作，實(shí)習(xí)時間一般不長，每學(xué)年將安排一次。

另外，可以安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)的技術(shù)及施工部門實(shí)習(xí)，請企業(yè)電氣工程技術(shù)人員講解有關(guān)產(chǎn)品的電氣控制原理、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行等相關(guān)問題。通過這種組織方式的實(shí)習(xí)，給學(xué)生們制造了身臨其境的機(jī)會，接觸實(shí)際工程，可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)基礎(chǔ)理論知識。而且，通過校外實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)場實(shí)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會到實(shí)際工作中演練，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中增強(qiáng)對建筑電氣工程工作的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生對電氣智能化專業(yè)技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。同時，通過建立校外實(shí)習(xí)基地可以建立與企業(yè)的合作關(guān)系，爭取現(xiàn)場生產(chǎn)與技術(shù)改造等方面的課題，使學(xué)校在社會上得以延伸發(fā)展，為企業(yè)技術(shù)人員、現(xiàn)場操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高企業(yè)人員的技術(shù)素質(zhì)，從而使學(xué)校和企業(yè)獲得雙贏。

(四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是高校教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，實(shí)踐教學(xué)的效果與實(shí)踐教學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)和能力密切相關(guān)。普通高校，尤其是應(yīng)用型本科院?，F(xiàn)有教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，沒有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，理論脫離實(shí)際，為此，各高校應(yīng)與電氣工程相關(guān)的企業(yè)建立聯(lián)系和交流機(jī)制。在不影響教學(xué)的前提下，鼓勵并組織部分教師到企業(yè)、相關(guān)研究所等進(jìn)修，讓他們接觸、熟悉電氣工程實(shí)踐，積累實(shí)踐工程經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，拓寬知識面。同時組織教師到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邀請現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校講學(xué)；組織有關(guān)企業(yè)與學(xué)校參加學(xué)術(shù)交流、研討活動，提供相互學(xué)習(xí)的平臺。在教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)有意識地將自己所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。

教師的科研工作是教師建立工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高工程設(shè)計(jì)能力的重要渠道，因此鼓勵教師積極爭取并完成縱橫向科研項(xiàng)目，撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文。通過做項(xiàng)目、寫論文，既可以提高教師實(shí)踐工作能力，又可以提高教師的理論水平和授課水平。同時，鼓勵學(xué)生積極參加教師的科研項(xiàng)目，在研究工作過程中，拓展知識面，培養(yǎng)興趣，增長才干。

(五）完善實(shí)踐教學(xué)評價體系，合理設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)考核方法

實(shí)踐性教學(xué)體系的規(guī)范與完善，必然需要運(yùn)用科學(xué)的考評方法，這是實(shí)踐性教學(xué)改革的重點(diǎn)。電氣智能化專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的環(huán)節(jié)多，內(nèi)容豐富，因此，對實(shí)踐性教學(xué)的考核，最好通過答辯與實(shí)際現(xiàn)場考核相結(jié)合的方法。通過提問、實(shí)際操作的檢查，可以綜合考核學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

篇9

作為學(xué)術(shù)出版形式的一種，學(xué)術(shù)期刊通常是指以研究報告、學(xué)術(shù)論文和綜合評述等為主要發(fā)表內(nèi)容的期刊，其目的是向科學(xué)共同體報告新的發(fā)現(xiàn)，以獲取認(rèn)可。因此，一般而言，學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容必須經(jīng)過同行評審認(rèn)可后才能予以發(fā)表。由于作者和讀者對象往往是同一學(xué)科或領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)者，屬于同一群體，學(xué)術(shù)期刊就具有者和接受者高度重合的特征。

學(xué)術(shù)期刊的功能大致包含三個方面：一是公示性，即要展示學(xué)科、學(xué)術(shù)前沿發(fā)展最新成果和成就，能發(fā)揮宏觀學(xué)術(shù)領(lǐng)域引領(lǐng)功能;二是交流性，即要為學(xué)術(shù)研究同行搭建權(quán)威、公平、公正的學(xué)術(shù)交流互動平臺;三是傳播性，即學(xué)術(shù)期刊要能增進(jìn)學(xué)術(shù)傳播、推動學(xué)術(shù)研究?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)展的歷史表明，學(xué)術(shù)期刊是國家、民族、個體進(jìn)行學(xué)術(shù)交往的工具，是體現(xiàn)基于社會實(shí)踐歷史累積并從中升華的國民思維，因此，學(xué)術(shù)期刊既是傳承學(xué)術(shù)思想的主要載體，也是國家軟實(shí)力和文化自信體現(xiàn)的重要媒介。就發(fā)展歷程來看，從1665年在法國誕生的《學(xué)者雜志》開始到20世紀(jì)90年代，學(xué)術(shù)期刊一直處于印刷環(huán)境之中。1997年湯森路透集團(tuán)Web of Science電子資源網(wǎng)絡(luò)版，英美等國的學(xué)術(shù)期刊開始走向數(shù)字出版時代。

新的媒介傳播環(huán)境中國際學(xué)術(shù)期刊有哪些變化？我國學(xué)術(shù)期刊可以借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？本文試圖探討這兩方面的問題。

一、國際學(xué)術(shù)期刊三大變化

場景原本指電影拍攝的場地和布景，但在羅伯特?斯考伯和謝爾?伊斯雷爾的著作《即將到來的場景時代》一書中這一概念則專門指向傳播，主要指同時涵蓋基于空間和基于行為與心理的環(huán)境氛圍[1]，也就是互聯(lián)網(wǎng)場景，包括虛擬場景和應(yīng)用場景兩個方面。所謂虛擬場景，就是網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ秀之類的虛擬化情境。應(yīng)用場景則指互聯(lián)網(wǎng)的一個應(yīng)用（產(chǎn)品）使用或用戶所處的場景，在作者看來，它涉及五種要素，即大數(shù)據(jù)、移動設(shè)備、社交媒體、傳感器和定位系統(tǒng)。而且這五種要素會改變和提升消費(fèi)者或用戶的體驗(yàn)，從而改變企業(yè)組織自身。如果說傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，人們主要看重媒介所承載的內(nèi)容與呈現(xiàn)形式，內(nèi)容為王和眼球效應(yīng)受到強(qiáng)調(diào);網(wǎng)絡(luò)時代到來后，社交成為媒介的中心要素，內(nèi)容生產(chǎn)必須依附于社交動力才能進(jìn)行有效傳播，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)因而成為信息內(nèi)容的主要傳播渠道。

據(jù)2014年度互聯(lián)網(wǎng)趨勢報告數(shù)據(jù)顯示，截至2014年5月，全球移動互聯(lián)網(wǎng)使用量占到互聯(lián)網(wǎng)使用量的25%，亞洲高達(dá)37%。另據(jù)2014年CNNIC的《第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報告》顯示，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已超八成。移動互聯(lián)網(wǎng)與手持終端的普及預(yù)示著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，隨之凸顯的移動場景就需要相應(yīng)的適配信息或服務(wù)。正如彭蘭教授所說：“移動時代場景的意義大大強(qiáng)化，移動傳播的本質(zhì)是基于場景的服務(wù)，即對場景（情境）的感知及信息（服務(wù)）適配，移動互聯(lián)網(wǎng)時代爭奪的是場景?！币簿褪钦f，移動場景中用戶具有時間碎片化和場景變換性的行為特點(diǎn)，相適配的內(nèi)容就必須簡要化、視覺化以與特定場景的閱讀需求相匹配。具體表現(xiàn)來看，除其他休息或閑暇時間外，原來傳統(tǒng)意義上屬于報紙和雜志的“衛(wèi)生間”和“床”成為重要的移動傳播場景。同時，從交通工具乘坐到吃飯娛樂，移動終端的伴隨性特征也越來越體現(xiàn)出來。

那么，場景是如何構(gòu)建的？暨南大學(xué)譚天教授認(rèn)為可以從人性、社會和文化三個層面來進(jìn)行設(shè)計(jì)，即要滿足欲望、響應(yīng)需求和創(chuàng)造價值。互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，用戶需求也在不斷發(fā)展，響應(yīng)用戶的需求變化和場景需求就是文化內(nèi)容產(chǎn)品所必須考慮的問題。作為一種組織實(shí)體，國際學(xué)術(shù)期刊在這樣急劇變化的內(nèi)外環(huán)境中因時而變、與時俱進(jìn)做出了應(yīng)對策略與行為調(diào)整。

（一）出版環(huán)節(jié)融合化

在傳統(tǒng)的印刷環(huán)境中，出版產(chǎn)業(yè)鏈大致包含信息采集、加工、加載和四個環(huán)節(jié)，也就是寫作、編輯、印刷和發(fā)行環(huán)節(jié)。對于在線出版的學(xué)術(shù)期刊，在寫作和編輯環(huán)節(jié)，為使稿件能夠適應(yīng)學(xué)術(shù)期刊數(shù)字出版網(wǎng)絡(luò)平臺和格式要求，作者自身往往需要對已寫作好的稿件進(jìn)行加工、修改并做一些編輯工作，因此，相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文翻譯、學(xué)科專業(yè)內(nèi)容審查、結(jié)構(gòu)邏輯、格式編輯、參考文獻(xiàn)及語言校對潤色等服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，信息采集和加工環(huán)節(jié)協(xié)作更為密切、更加融合，并形成一個行業(yè)，如美國的Editage和Crimson Interactive Inc就是這樣的學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)企業(yè)并深受作者和期刊歡迎。[2]國際知名學(xué)術(shù)期刊Nature則早就采用高效的數(shù)字化編審系統(tǒng)，所有投稿、審稿和同行評議全部在網(wǎng)上進(jìn)行。傳統(tǒng)意義上的印刷環(huán)節(jié)演變成為適用于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)下載的數(shù)字化加載及各種格式的電子書或電子文件制作，編輯和合二為一，如eGloo Technologies開發(fā)的XML標(biāo)準(zhǔn)語言就大大促進(jìn)了電子終端的信息加載，也加速了信息加工和流程。[3]即使要進(jìn)入傳統(tǒng)印刷環(huán)節(jié)，美國赫斯特集團(tuán)和《時代》雜志這樣以出版為主的公司也會利用數(shù)字技術(shù)做附加、增值服務(wù)。就編輯和流程來說，一方面，諸多編輯業(yè)務(wù)被融合到印刷部門;另一方面，印刷企業(yè)也擁有了文字編輯業(yè)務(wù)，信息加載過程同時成為信息過程。為適應(yīng)這種產(chǎn)業(yè)鏈融合，美國康涅狄格州的Westchester出版服務(wù)公司應(yīng)時而動，把編輯、信息加載和發(fā)行等環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成組合業(yè)務(wù)并根據(jù)需要Apple，Kindle，Nook及PDF等不同格式服務(wù)。

值得一提的是，就論文投稿、審稿和發(fā)表而言，國外一些學(xué)術(shù)期刊還實(shí)行了一種“先發(fā)后審”的出版模式。所謂“先發(fā)后審”，就是作者投稿的論文只要沒有實(shí)質(zhì)性的技術(shù)差錯，在邏輯和行文上合理流暢，即可首先在線發(fā)表，論文學(xué)術(shù)質(zhì)量由用戶或?qū)W術(shù)共同體即時在線進(jìn)行評論。[4]美國物理學(xué)會所屬期刊最早在2011年開始嘗試這一全新的出版模式，半年內(nèi)即收到2000多篇論文投稿;美國化學(xué)學(xué)會則將未經(jīng)排版的論文直接放在網(wǎng)上供用戶閱讀。這種先發(fā)后審的流程完全顛覆了傳統(tǒng)的論文三審制度，使作者免除了專家復(fù)審的漫長等候周期，加速了出版進(jìn)度。事實(shí)上，先發(fā)后審的出版模式在2003年就已在中國進(jìn)行實(shí)踐，經(jīng)教育部批準(zhǔn)、由教育部科技發(fā)展中心主辦的“中國科技論文在線”就是為論文快速發(fā)表和科研成果及時轉(zhuǎn)化而建立的學(xué)術(shù)出版平臺，用戶只需簡單注冊成為網(wǎng)站會員，利用模板在線投稿后，初審即可在線。作為傳統(tǒng)出版制度的有效補(bǔ)充，先發(fā)后審的在線出版模式對科學(xué)研究具有快速傳播和推進(jìn)作用。

（二）存在形態(tài)在線化

2008年的一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，國際學(xué)術(shù)期刊中，人文社會科學(xué)類數(shù)字化比例達(dá)到86.5%，科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域則達(dá)到了96.1%。[5]這一時期，學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字版與印刷版共存，是學(xué)術(shù)期刊的“雙軌制”時代。目前，一些國際期刊開始進(jìn)一步取消傳統(tǒng)印刷版，而只以單一的數(shù)字出版形態(tài)存在，如英國醫(yī)學(xué)期刊（BMJ）在線出版全文，印刷版僅提供論文單頁概述;美國科學(xué)院院報（PNAS）、美國化學(xué)協(xié)會（ACS）、南非家庭實(shí)踐（South African Family Practice）印刷版只提供論文目錄及摘要，《骨關(guān)節(jié)外科》（Journal of Bone & Joint Surgery）雜志印刷版也只提供論文首頁內(nèi)容。截至2012年11月，以e-only為基本出版形態(tài)的開放出版期刊超過8000種。[6]學(xué)術(shù)期刊在線出版使得用戶可以在頃刻之間即能獲取全球范圍內(nèi)專業(yè)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、最新研究成果，了解學(xué)術(shù)前沿進(jìn)展，有效提高了科研工作和學(xué)術(shù)研究效率，還節(jié)約了大量紙張資源和存儲空間，具有環(huán)保功能。相比紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊，在線期刊更快捷、更方便地滿足用戶需求，已從根本上動搖了紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊的市場地位，成為學(xué)術(shù)期刊出版模式發(fā)展的必由之路。

需要補(bǔ)充的是，一定數(shù)量的學(xué)術(shù)期刊還可以進(jìn)行按需印刷，如上文所述，學(xué)術(shù)期刊在線出版論文全文，印刷版提供目錄、摘要或概述等簡要信息，重要文章全文印刷;一些期刊雖僅提供首頁內(nèi)容，但在右下角卻提供快速識別OR碼，用戶利用手機(jī)掃描就可獲取在線全文及相關(guān)評論信息。按需出版的另一種方式是在線期刊出版的同時保留印刷期刊，但根據(jù)客戶需要運(yùn)用JournalsXpress等數(shù)字技術(shù)小批量印刷紙質(zhì)期刊，既能降低印刷成本，又可做到零庫存。

（三）營銷傳播社交化

借助互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)及社交媒體進(jìn)行數(shù)字化營銷是學(xué)術(shù)期刊提高知名度、擴(kuò)大影響力，從而達(dá)到傳播效果的一種新興手段，其形式多種多樣，包括網(wǎng)站、博客、搜索引擎廣告、社交網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、聯(lián)盟營銷以及網(wǎng)上新聞。[7]其中，所謂聯(lián)盟營銷是指網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟營銷，包括廣告主、聯(lián)盟會員和聯(lián)盟營銷平臺三大要素，也就是廣告主或商家（在網(wǎng)上銷售或宣傳自己產(chǎn)品和服務(wù)的廠商）利用專業(yè)聯(lián)盟營銷機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)站聯(lián)盟服務(wù)拓展其線上及線下業(yè)務(wù)，從而擴(kuò)大銷售渠道和銷售空間，并按照營銷效果支付一定費(fèi)用的網(wǎng)絡(luò)營銷方式。數(shù)字化營銷不僅運(yùn)行成本低廉，而且精準(zhǔn)、快速、有效、曝光度高，讓學(xué)術(shù)期刊“無處不在”，同時實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)期刊對新市場的開拓和新用戶的挖掘，這就是學(xué)術(shù)期刊的“可見性”功能。所謂可見性，就是不管基于搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)、零售電商還是其他數(shù)字媒體，用戶都能以最簡捷的方式、最低的成本獲取信息內(nèi)容?！翱梢娦浴弊畛跏蔷W(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)界針對廣告投放的概念，但對于學(xué)術(shù)期刊的品牌傳播同樣適用。論文題目、作者介紹、內(nèi)容概要及相關(guān)評論等元數(shù)據(jù)信息在可見性概念中起著至關(guān)重要的作用，也是搜索引擎和社交媒體利用關(guān)鍵詞搜索以吸引潛在用戶的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)期刊的受眾分散、專業(yè)、小眾，因而精確的數(shù)字化營銷和社交化手段就有利于學(xué)術(shù)期刊的傳播。

如英國著名學(xué)術(shù)期刊Nature，最早建立學(xué)術(shù)期刊門戶網(wǎng)站并專門開通用于新聞、廣告和職場的網(wǎng)站;還于2006年開設(shè)Nature專屬播客，創(chuàng)建各種社交網(wǎng)絡(luò)客戶端和新媒體APP。Nature甚至還著力于打造類似于虛擬世界第二人生（Second Life）類型的Second Nature。[8]基于傳播方面的種種努力與出色表現(xiàn)，Nature門戶網(wǎng)站早在2008年即獲得Webby Award最佳科學(xué)網(wǎng)站獎，客觀上大大提高了其在信息快速傳播時代的影響力和地位。

二、國際學(xué)術(shù)期刊在線出版對于中國學(xué)術(shù)期刊的啟示

21世紀(jì)以來，世界范圍內(nèi)學(xué)術(shù)信息的在線使用量以每年50%―100%的速率遞增，學(xué)術(shù)期刊的在線使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過印刷期刊的使用。[9]就中國而言，根據(jù)騰訊企鵝智酷2015年首份微信數(shù)據(jù)報告顯示，我國移動網(wǎng)民規(guī)模目前已達(dá)6億，其中移動閱讀用戶占到91%，傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊不再是用戶查閱和探索研究成果的主要途徑，在線學(xué)術(shù)期刊成為學(xué)術(shù)成果傳播的趨勢將不可避免，基于互聯(lián)網(wǎng)的微博、微信等方式逐漸成為具有強(qiáng)大影響力的學(xué)術(shù)傳播媒介。

一方面，從作者投稿、編輯審稿及同行評審角度來說，在線學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)盡快建立屬于自己的網(wǎng)絡(luò)推動平臺和服務(wù)平臺，向一流國際學(xué)術(shù)期刊Nature學(xué)習(xí)，利用高效的審稿系統(tǒng)，快速在平臺上發(fā)表學(xué)術(shù)論文并推出期刊成果，擴(kuò)大期刊影響力和滲透力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，相比傳統(tǒng)的人工校稿，一位大學(xué)學(xué)報編輯使用信息軟件的校稿效率提高了70%。[10]在同行評議審稿環(huán)節(jié)，編輯部通過網(wǎng)絡(luò)交流和在線審稿方式即可綜合專家或?qū)徃迦艘庖?。由此可見，在線信息技術(shù)以其快捷化和網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)可以極大地提高編輯部的編輯和審稿流程，縮短出版流程。同時，為應(yīng)對移動化的閱讀場景，在線學(xué)術(shù)期刊也有必要從月刊或雙月刊的固定方式轉(zhuǎn)變?yōu)槊繒r每刻的即時出版，力爭讓用戶在需要查詢特定學(xué)術(shù)信息的時候第一時間找到。

而就先審后發(fā)還是先發(fā)后審的出版模式來說，需要反思同行評審制度的真正原因，或許只有清源，才可以正本。從實(shí)體出版的成本考量，傳統(tǒng)媒介環(huán)境下出版所需的紙張和印刷技術(shù)相對比較昂貴，為保證刊印出來的論文或書刊不至于一無是處或毫無價值，出版商才會邀請學(xué)術(shù)共同體中比較有名望的學(xué)者對將要印刷的論文進(jìn)行檢查，以剔除那些沒有價值的論文，這樣才能最大程度地避免因?yàn)榭　盁o價值論文”所造成的在時間與金錢上的雙重浪費(fèi)。[11]可以說，同行評審是出版商為免遭商業(yè)利益損失的一種不得已的做法。但進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代后，學(xué)術(shù)論文的出版不一定要像以往一樣依附或依賴于印刷和紙張，論文在線出版大大節(jié)省了紙張和機(jī)器所花費(fèi)的高額成本。如《浙江大學(xué)學(xué)報》就實(shí)行了單篇論文為單位的“在線優(yōu)先出版”（Online First）措施，并實(shí)現(xiàn)了在浙江大學(xué)出版社、學(xué)報網(wǎng)站、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺及教育部科技論文在線等多平臺的優(yōu)先出版，論文周期大大縮短。

雖然由在線發(fā)表后的社區(qū)評論代替?zhèn)鹘y(tǒng)的編輯審稿和同行評議一直頗有爭議，但這種出版模式尊重了作者的發(fā)現(xiàn)權(quán)，即因科學(xué)發(fā)現(xiàn)、經(jīng)評審而獲得的榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵權(quán)利，保障了具有領(lǐng)先意義成果的首發(fā)權(quán)，保護(hù)了作為作者版權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)。當(dāng)然，先發(fā)后審模式在合理性與嚴(yán)肅性方面也具有自身的先天性缺陷，因此，為保證科學(xué)研究的公正性、權(quán)威性和前沿性，就需要對先發(fā)后審模式進(jìn)行一定程度的修正。也就是說，論文在線只是對于論文觀點(diǎn)的一種確認(rèn)，是一種認(rèn)證行為，嚴(yán)格地遴選、把關(guān)和編輯依然必不可少，傳統(tǒng)的三審制和同行評議制仍舊要發(fā)揮至關(guān)重要的決定作用，這樣既能保證原創(chuàng)思想的作者權(quán)利，又能提高學(xué)術(shù)期刊的出版效率。為進(jìn)一步去除先發(fā)后審模式的弊端，為改革傳統(tǒng)的“同行匿名審稿制度”而創(chuàng)辦的Science Open雜志，是一個可資參照的樣本。Science Open雜志的流程大致如下：第一步是編輯部請專人檢查投稿論文，以剔除反科學(xué)的內(nèi)容。第二步是在線發(fā)表達(dá)到編輯部內(nèi)部檢查標(biāo)準(zhǔn)的論文，由編輯部進(jìn)行排版。第三步是進(jìn)行同行評審，而且，評審人員必須實(shí)名，評審意見必須公開。如果審稿人與作者有學(xué)術(shù)聯(lián)系，系統(tǒng)會“特別”顯示強(qiáng)調(diào)出來;如果論文評審出現(xiàn)技術(shù)性錯誤，期刊還會給作者兩次申訴機(jī)會。事實(shí)上，Science Open雜志在一定程度上重新定義了“出版”，即出版本質(zhì)上是出來，然后再由科學(xué)共同體進(jìn)行討論和檢驗(yàn)。對于學(xué)術(shù)期刊來講，這種先發(fā)后審的修正模式可以吸引和留存優(yōu)質(zhì)稿件，客觀上提高期刊的權(quán)威性與影響力，提升學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量。

另一方面，通過在線網(wǎng)絡(luò)和社交媒體客戶端，出版社或發(fā)行機(jī)構(gòu)可以將學(xué)術(shù)期刊極具專業(yè)水平的分析見解和富有參考價值的學(xué)術(shù)內(nèi)容進(jìn)行加工或可視化處理，提供到移動平臺以發(fā)掘潛在的用戶群體，增強(qiáng)期刊的滲透力。在這方面，創(chuàng)刊于2012年6月的在線開放獲取國際學(xué)術(shù)期刊Peer J的行銷方式值得借鑒。首先，Peer J 基于開放獲取的文章內(nèi)容可以保證在第一時間被Google Scholar，Microsoft Academic Search，Pub Med，Pub Med Central，Scopus及ACS等數(shù)據(jù)庫和知名檢索機(jī)構(gòu)檢索到，學(xué)術(shù)傳播的時效性、首創(chuàng)性等問題得到有效解決;其次，每篇所投論文都配發(fā)有唯一的電子標(biāo)識符，作者待刊發(fā)文章的首發(fā)權(quán)和著作權(quán)得到充分保護(hù)，用戶的原創(chuàng)性創(chuàng)作投稿也受到激勵;再次，基于網(wǎng)絡(luò)單篇文章影響因子評價方法的使用促使學(xué)術(shù)期刊傳播中的文章被閱讀、引用、轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)發(fā)、評論、在線圖書館收錄等數(shù)據(jù)資料得以有效采集，期刊傳播效果得到透明化監(jiān)測與評估。[12]

就移動互聯(lián)網(wǎng)時代的營銷傳播而言，除建立數(shù)據(jù)庫、官方主頁、官方博客、官方微博、官方APP客戶端外，學(xué)術(shù)期刊還可以建立微信公眾號或訂閱號等，以便讓用戶隨時隨地登錄，了解投稿信息、期刊公告、學(xué)術(shù)會議、過刊文獻(xiàn)及論文下載等最新服務(wù)。而且，學(xué)術(shù)期刊還可以鼓勵編輯使用微博、微信等工具，通過“微編輯”平臺創(chuàng)新用戶服務(wù)模式，利用微博形成自媒體用戶圈，并進(jìn)一步利用圈的效應(yīng)進(jìn)行分享、轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)載等，使期刊信息內(nèi)容得到快速的傳播。此外，通過激勵用戶邀請同仁同好就某一論文或研究熱點(diǎn)進(jìn)行閱讀或評論，形成互動機(jī)制，期刊微信號可以成為期刊編輯、專家與用戶良性討論的公共平臺。在互動溝通服務(wù)中，用戶間的人際傳播得到強(qiáng)化，對于期刊的信息反饋與信息分析得以有效收集，學(xué)術(shù)期刊既可以培養(yǎng)忠誠用戶，又可以發(fā)掘潛在作者。更為重要的是，話題的及時更新和轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散的加速還可同時提高學(xué)術(shù)期刊的知名度和輻射力。

總之，移動互聯(lián)網(wǎng)時代所產(chǎn)生的新媒介使用制造了嶄新的閱讀場景，而內(nèi)容產(chǎn)品的生產(chǎn)者對于用戶的爭取就必然爭取用戶所在的碎片化和移動化場景，投審稿程序數(shù)字化、數(shù)據(jù)資源在線獲取、與社交網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合從而成為學(xué)術(shù)期刊出版的必然趨勢，也是現(xiàn)代出版生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。更為重要的是，學(xué)術(shù)期刊不僅是科學(xué)信息的傳播媒介，更是一種品牌資源。吸引大量高水準(zhǔn)的作者、刊發(fā)高品質(zhì)的論文，并及時把握學(xué)術(shù)前沿成果，是學(xué)術(shù)期刊品牌美譽(yù)度的直接體現(xiàn)，二者相輔相成、良性循環(huán)，最終助推中國學(xué)術(shù)期刊向國際一流期刊發(fā)展。

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篇10

中圖分類號 TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

作為建設(shè)工程產(chǎn)品的工程項(xiàng)目,投資和耗費(fèi)的人工、材料、能源都相當(dāng)大,投資者付出巨大的投資,要求獲得理想的、滿足適用要求的工程產(chǎn)品,以期在預(yù)定時間內(nèi)能發(fā)揮作用。建筑施工安全及項(xiàng)目質(zhì)量的優(yōu)劣,直接影響國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度,關(guān)系到工程的適用性和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全和社會安定。因此,建筑工程的質(zhì)量及安全問題對我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展產(chǎn)生著直接而深遠(yuǎn)的影響,必須加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量及安全管理,確保建筑工程質(zhì)量及安全生產(chǎn)。

1 建筑工程質(zhì)量管理存在的問題

1.1 質(zhì)量管理的不科學(xué)性

目前我國已有相當(dāng)多的企業(yè)已在設(shè)備水平、工藝水平上達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平， 但這些企業(yè)質(zhì)量管理的科學(xué)性卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到生產(chǎn)本身存在的客觀要求。在施工企業(yè)中很多應(yīng)該通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行理性判斷的問題在靠感覺進(jìn)行，典型的如過程質(zhì)量的評價、數(shù)據(jù)的假設(shè)檢驗(yàn)、抽樣方案的確立；而國外發(fā)達(dá)國家企業(yè)對待許多感性的問題卻在用理性分析，例如感性質(zhì)量的定量評價、用戶意見措辭的矢量分析。這樣造成的質(zhì)量差距也就不言而喻了。

1.2 施工單位管理上的問題

目前分包單位眾多， 施工中不按施工組織設(shè)計(jì)或施工方案執(zhí)行，管理層人員執(zhí)行力不強(qiáng)，管理環(huán)節(jié)薄弱，未形成統(tǒng)一管理和專業(yè)化經(jīng)營，缺乏企業(yè)的競爭力。導(dǎo)致工程項(xiàng)目施工質(zhì)量、資金投入、施工進(jìn)度方面的惡性循環(huán)，形成許多工作滯后的局面，為以后的工程質(zhì)量及安全埋下隱患。不及時解決存在的問題就會影響工程的質(zhì)量，形成不良的企業(yè)品牌口碑，企業(yè)要在激烈的市場競爭中獲得生存，就要注重產(chǎn)品的工程質(zhì)量，注重工程質(zhì)量及安全管理。

2 我國建筑工程安全管理現(xiàn)狀

2.1 安全管理制度不完善

安全管理流于形式，包括安全施工措施及方案等沒有針對工程的具體實(shí)際情況編制、安全管理人員不到位、管理組織機(jī)構(gòu)人員均為掛名、未到工地現(xiàn)場參與管理、建筑施工企業(yè)在市場上行為很不規(guī)范，使責(zé)任并沒有落到實(shí)處。而監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)理過程中，不認(rèn)真履行安全監(jiān)理職責(zé)，對施工方案不認(rèn)真審批，對相應(yīng)的法律法規(guī)以及技術(shù)等規(guī)范不熟悉，導(dǎo)致不能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患。

2.2 安全檢查、整改落實(shí)不到位

安全日常檢查不仔細(xì)，走過程、走形式，未能發(fā)現(xiàn)安全隱患的存在，或即使發(fā)現(xiàn)安全存在隱患也不重視。為了節(jié)約施工成本，不愿意投入更多人力、物力去整改。

2.3 盲目搶工

施工單位為了完成產(chǎn)值，無計(jì)劃安排甚至在施工條件及施工環(huán)境尚不具備的前提下要求工班盲目搶工。這樣的盲目搶工，工程施工質(zhì)量和安全當(dāng)然得不到保障。

3 加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量管理的措施

3.1 完善政府對工程質(zhì)量的監(jiān)督職能

保證工程建設(shè)嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序進(jìn)行。政府的作用應(yīng)該完善立法，公平執(zhí)法，建立和完善一個有效的、公平的、能夠互相監(jiān)督和制約的建筑市場環(huán)境， 為建筑工程質(zhì)量的提高提供一個良好的外部條件。一是根據(jù)國家和部門(地區(qū))頒發(fā)的有關(guān)法規(guī)、規(guī)定和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對本地區(qū)的建設(shè)工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督；二是監(jiān)督工程承包單位評定的工程質(zhì)量等級，檢驗(yàn)與項(xiàng)目各有關(guān)的單位上報的工程項(xiàng)目質(zhì)量評定報告；三是監(jiān)督勘察設(shè)計(jì)、施工單位及工程監(jiān)理單位承建工程的資格；四是監(jiān)督對工程質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的正確執(zhí)行，參與重大質(zhì)量事故的處理；五是督促本地區(qū)建設(shè)企業(yè)建立健全工程質(zhì)量檢驗(yàn)制度；六是審定和考核建設(shè)企業(yè)質(zhì)量檢驗(yàn)測試人員的資格和按規(guī)定應(yīng)配備的檢測手段；七是抽驗(yàn)或查驗(yàn)本地區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的器材，供應(yīng)出廠合格證明或化驗(yàn)單是否符合規(guī)定。

3.2 相關(guān)單位要相互協(xié)作，建立質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制

建設(shè)單位除了依照有關(guān)規(guī)定研究項(xiàng)目可行性、立項(xiàng)、報建、招標(biāo)、選擇施工和監(jiān)理隊(duì)伍外，還要與質(zhì)監(jiān)、監(jiān)理、施工人員一起投入到項(xiàng)目施工中，長期進(jìn)駐工地。作為甲方代表參與對項(xiàng)目工期、質(zhì)量、進(jìn)度、合同等的管理，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。建設(shè)單位對施工單位和監(jiān)理單位不要過多干預(yù)，應(yīng)給他們充分的自。建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理人員三方要在遵照設(shè)計(jì)、遵守規(guī)程和規(guī)范的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，共同努力搞好工程質(zhì)量，形成監(jiān)督、互助、促進(jìn)的協(xié)作關(guān)系。

3.3 抓好材料的質(zhì)量管理

一是掌握材料信息，優(yōu)選供貨廠家。掌握材料質(zhì)量、價格、供貨能力的信息，選擇好供貨廠家，就可獲得質(zhì)量好、價格低的材料資源，從而確保工程質(zhì)量，降低工程造價。這是企業(yè)獲得良好社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、提高市場競爭能力的重要因素。二是合理組織材料供應(yīng)，確保施工正常進(jìn)行。合理地、科學(xué)地組織材料的采購、加工、儲備、運(yùn)輸，建立嚴(yán)密的計(jì)劃、調(diào)度體系，加快材料的周轉(zhuǎn)，減少材料的占用量，按質(zhì)、按量、如期地滿足建設(shè)需要，是提高供應(yīng)效益、確保正常施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三是合理地組織材料使用，減少材料的損失。正確按定額計(jì)量使用材料，加強(qiáng)運(yùn)輸、倉庫、保管工作，加強(qiáng)材料限額管理和發(fā)放工作，健全現(xiàn)場材料管理制度，避免材料損失、變質(zhì)，是確保材料質(zhì)量、節(jié)約材料的重要措施。四是加強(qiáng)材料檢查驗(yàn)收，嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)。對用于工程的主要材料，進(jìn)場時必須具備正式的出廠合格證的材質(zhì)化驗(yàn)單， 如不具備或?qū)z驗(yàn)證明有影響時，應(yīng)補(bǔ)作檢驗(yàn)；工程中所有各種構(gòu)件，必須具有廠家批號和出廠合格證， 鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土構(gòu)件均應(yīng)按規(guī)定的方法進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)，由于運(yùn)輸、安裝等原因出現(xiàn)的構(gòu)件質(zhì)量問題，應(yīng)分析研究，經(jīng)處理鑒定后方能使用；材料質(zhì)量抽樣和檢驗(yàn)的方法，應(yīng)符合《建筑材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)程》，要能反映該批材料的質(zhì)量性能，對于重要構(gòu)件或非勻質(zhì)的材料，還應(yīng)酌情增加采樣的數(shù)量；在現(xiàn)場配制的材料，如混凝土、砂漿、防水材料、防腐材料、絕緣材料、保溫材料等的配合比，應(yīng)先提出試配要求，經(jīng)試配檢驗(yàn)合格后才能使用。

3.4 強(qiáng)化施工質(zhì)量控制

建筑工程項(xiàng)目的質(zhì)量控制是項(xiàng)目施工質(zhì)量管理過程中一項(xiàng)不可缺少的重要工作。一方面直接關(guān)系到質(zhì)量管理在項(xiàng)目上運(yùn)作中的成敗,另一方面,質(zhì)量控制也包括了制定與實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)與質(zhì)量計(jì)劃等各項(xiàng)內(nèi)容,因此要高度重視項(xiàng)目施工的質(zhì)量控制工作。要嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任,明確質(zhì)量要求。建筑工程項(xiàng)目施工質(zhì)量控制的目標(biāo)就是要保障工程項(xiàng)目質(zhì)量管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目經(jīng)理部應(yīng)當(dāng)對工程的總體質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行分解,確定各工序的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn),并積極落實(shí)到班組與個人。同時，要注重采購工作,以保證建筑原材料的質(zhì)量。工程材料的質(zhì)量優(yōu)劣,直接影響到建筑工程的質(zhì)量。一旦缺少高質(zhì)量的建筑原材料,就難以建設(shè)出令人滿意的優(yōu)質(zhì)工程。因此,從材料計(jì)劃的編制、采購,再到進(jìn)場之后的驗(yàn)收、復(fù)檢等各個環(huán)節(jié),都要嚴(yán)格進(jìn)行規(guī)定與控制。

4 建筑工程安全管理措施

4.1建立完整的安全管理體系

安全管理體系的建立是做好建筑工程安全管理的前提和依據(jù)，完善的建筑工程安全管理體系包括安全責(zé)任的落實(shí)、安全預(yù)警機(jī)制、安全事故應(yīng)急方案。只有全面到位的安全管理體系。才能更好的指導(dǎo)安全管理工作的有序進(jìn)行，才能確保建筑工程各方面的安全。

4.2 加強(qiáng)運(yùn)用信息化和IT技術(shù)進(jìn)行安全管理信息系統(tǒng)開發(fā)

隨著信息時代的到來，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，涉及生產(chǎn)生活的方方面面，包括建筑工程安全管理。信息技術(shù)的引進(jìn)和應(yīng)用不僅節(jié)約了管理成本，而且提高了管理效率，有效的避免了很多安全事故的發(fā)生?，F(xiàn)階段，還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大信息技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用范圍、包括研發(fā)和建立安全管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)安全管理的現(xiàn)代化和科技化、還應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)新安全管理手段，進(jìn)行實(shí)時、現(xiàn)場監(jiān)督、這樣才能在第一時間發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，把損失降到最低。

4.3 增強(qiáng)對安全管理的重視度

建筑工程安全管理工作，不僅領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，而且要親自抓，要有專人負(fù)責(zé)，要使施工技術(shù)、管理及一線工人對安全生產(chǎn)有高度認(rèn)識，同時，必須認(rèn)真貫徹安全管理方針、不折不扣地執(zhí)行上級部門下達(dá)的安全管理目標(biāo)，從而提高建筑工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。此外，還要加強(qiáng)安全宣傳，高度重視安全管理的重要性，使安全宣傳工作深入人心。

4.4 人的安全管理措施

主要包括：第一，做好安全保護(hù)措施，嚴(yán)格遵守安全法律法規(guī)，在建筑工程施工現(xiàn)場嚴(yán)格檢查，沒帶安全帽的禁止進(jìn)場，安全保護(hù)措施不合格的嚴(yán)禁進(jìn)行工作，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)當(dāng)給予警告或者罰款；第二，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求施工作業(yè)，對任意改變安全要求的作業(yè)行為應(yīng)當(dāng)立即停止并改正，施工作業(yè)只有按要求進(jìn)行，才能保證安全；第三，提高施工人員的安全意識，加強(qiáng)安全教育和安全宣傳，使安全理念更加的深入人心。定期對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)并考核，對考核不過關(guān)的重新考核。