導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇房地產(chǎn)實習(xí)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

現(xiàn)在我就以下幾個方面對這半年來的個人工作情況做一個簡單的個人總結(jié)：

1．公司領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)揮計算機的特長，為“XXX項目分析報告”制作了一個幻燈片，受到了一致好評。

2．加強了公司的計算機管理，日常對計算機的軟件、硬件進行升級與維護，對其他員工按不同水平進行了計算機知識輔導(dǎo)，使公司整體計算機水平有所提高。

3．一段時間，在銷售部協(xié)助**辦理合同的備案工作，參加了兩次銷售部門的周工作總結(jié)會議。從中我學(xué)到了一些房屋買賣合同、房屋契稅的一些知識，并對房屋銷售環(huán)節(jié)有了一定的認識。

4．做了一段時間的周工作計劃匯總，在每月例會上向領(lǐng)導(dǎo)作了總結(jié)報告，為年底個人總評提供了依據(jù)，并為公司做好工作周報、月報提供了相應(yīng)的資料。

5．在XXX的幫助下，我學(xué)到了一些勞資方面的知識，對計算工資所得稅有了一些了解。我同時在公司資質(zhì)年檢工作上，協(xié)助XXX做了些工作。

6．日常為公司添置辦公用品，詳細記錄物品使用收支情況，有效地對公司辦公用品進行了管理。

7．地板采暖工程拍攝照片，以記錄工程過程中的違紀作業(yè)及工程漏洞。從中學(xué)到了相關(guān)知識。

8．為公司新的辦公地點添置了新家具，遇到臨時特殊情況加班加點，多次與物業(yè)聯(lián)系，為公司入住新的辦公環(huán)境提供了條件。

9．對公司部門計算機進行了網(wǎng)絡(luò)連接，加強了計算機網(wǎng)絡(luò)管理。為財務(wù)人員上網(wǎng)報稅以及查閱資料提供了方便；其它部門也可以共享文件、打印機，使各部門間有了互通性，大大提高了公司的工作效率。

10．為公司組織了幾次活動，如：游泳、臺球比賽，文體活動，公司聚餐等等，豐富了員工的娛樂生活，使公司充滿活力。

篇2

坦白的講，應(yīng)該說自從事建筑行業(yè)以來還是第一次參建“хх”如此大規(guī)模的工程，僅“хх一期”工程建筑面積就達到近хх萬㎡，同時各標段施工單位均為大型施工企業(yè)。我將十分珍惜與把握好хх地產(chǎn)給我的這次從業(yè)機會，最終將盡自己所能把工作做好。

回顧加入хх房產(chǎn)公司這段時間以來的工作，對自己的主要工作內(nèi)容總結(jié)與工程部同事們共同對項目建設(shè)施工過程的組織實施、項目質(zhì)量、進度、成本、安全等目標進行精細化劃分與管控，確保達到我“хх一期”工程各階段的預(yù)期目標。

2、積極參加施工圖會審及設(shè)計交底（設(shè)計單位每周均到現(xiàn)場解決圖紙問題），及時收集現(xiàn)場存在的實際情況等相關(guān)資料提供給設(shè)計院作為依據(jù)，最終形成一致處理意見，對設(shè)計變更等作為重點要求監(jiān)理及施工單位嚴格執(zhí)行。

3、督促承包單位認真履行建設(shè)工程施工合同中規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，并維護雙方應(yīng)有的權(quán)益。

4、根據(jù)規(guī)范審核施工組織設(shè)計、施工方案，提出意見并與監(jiān)理方共同監(jiān)督執(zhí)行。

5、嚴格監(jiān)控工程施工質(zhì)量，積極參與對工程質(zhì)量問題、事故的調(diào)查、處理等。

6、每周參加監(jiān)理單位組織的監(jiān)理例會（包括現(xiàn)場召開的專題會議），針對現(xiàn)場出現(xiàn)的實際問題向各方及時提出并要求予以整改落實。

7、對進入施工現(xiàn)場的工程材料會同監(jiān)理單位進行質(zhì)量檢查、驗收，按規(guī)定進行送檢。

8、監(jiān)督施工總承包單位做好現(xiàn)場的安全保護、消防、文明施工、環(huán)保、衛(wèi)生等工作。

9、督促監(jiān)理單位加大監(jiān)管力度，監(jiān)督承包單位質(zhì)量管理體系、技術(shù)管理體系和質(zhì)量保證體系落實到位。

10、審查工程進度計劃的合理性，督促承包單位按工期總進度編制周計劃、月計劃，考核完成情況，處理存在的問題。

12、參加重要工程部位的檢驗批、分項等驗收；并收集整理相關(guān)工程資料備查。

13、按公司規(guī)定的工作流程審定及會簽工程變更（包括現(xiàn)場洽商）文件，并及時檢查現(xiàn)場施工執(zhí)行情況。

14、和相關(guān)單位聯(lián)絡(luò)、溝通，為后期施工打下良好的基礎(chǔ)。

我在工作中充分認識到自己的一些經(jīng)驗欠缺與不足，以后更要加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識與管理知識，并努力提高自我。

這一階段的工作總體上還是順利的，雖然前期影響工程整體進度的因素比較多，但均不是哪一個單位或者個人的原因，相信通過我香木林項目團隊人員不懈的積極努力，會不斷克服困難阻礙，同時通過前期的磨合后期會配合的更好，使工程步入到正常施工軌道上來。

篇3

坦白的講，應(yīng)該說自從事建筑行業(yè)以來還是第一次參建“хх”如此大規(guī)模的工程，僅“хх一期”工程建筑面積就達到近хх萬㎡，同時各標段施工單位均為大型施工企業(yè)。我將十分珍惜與把握好хх地產(chǎn)給我的這次從業(yè)機會，最終將盡自己所能把工作做好。

回顧加入хх房產(chǎn)公司這段時間以來的工作，對自己的主要工作內(nèi)容總結(jié)與工程部同事們共同對項目建設(shè)施工過程的組織實施、項目質(zhì)量、進度、成本、安全等目標進行精細化劃分與管控，確保達到我“хх一期”工程各階段的預(yù)期目標。

2、積極參加施工圖會審及設(shè)計交底（設(shè)計單位每周均到現(xiàn)場解決圖紙問題），及時收集現(xiàn)場存在的實際情況等相關(guān)資料提供給設(shè)計院作為依據(jù)，最終形成一致處理意見，對設(shè)計變更等作為重點要求監(jiān)理及施工單位嚴格執(zhí)行。

3、督促承包單位認真履行建設(shè)工程施工合同中規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，并維護雙方應(yīng)有的權(quán)益。

4、根據(jù)規(guī)范審核施工組織設(shè)計、施工方案，提出意見并與監(jiān)理方共同監(jiān)督執(zhí)行。

5、嚴格監(jiān)控工程施工質(zhì)量，積極參與對工程質(zhì)量問題、事故的調(diào)查、處理等。

6、每周參加監(jiān)理單位組織的監(jiān)理例會（包括現(xiàn)場召開的專題會議），針對現(xiàn)場出現(xiàn)的實際問題向各方及時提出并要求予以整改落實。

7、對進入施工現(xiàn)場的工程材料會同監(jiān)理單位進行質(zhì)量檢查、驗收，按規(guī)定進行送檢。

8、監(jiān)督施工總承包單位做好現(xiàn)場的安全保護、消防、文明施工、環(huán)保、衛(wèi)生等工作。

9、督促監(jiān)理單位加大監(jiān)管力度，監(jiān)督承包單位質(zhì)量管理體系、技術(shù)管理體系和質(zhì)量保證體系落實到位。

10、審查工程進度計劃的合理性，督促承包單位按工期總進度編制周計劃、月計劃，考核完成情況，處理存在的問題。

12、參加重要工程部位的檢驗批、分項等驗收；并收集整理相關(guān)工程資料備查。

13、按公司規(guī)定的工作流程審定及會簽工程變更（包括現(xiàn)場洽商）文件，并及時檢查現(xiàn)場施工執(zhí)行情況。

14、和相關(guān)單位聯(lián)絡(luò)、溝通，為后期施工打下良好的基礎(chǔ)。

我在工作中充分認識到自己的一些經(jīng)驗欠缺與不足，以后更要加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識與管理知識，并努力提高自我。

這一階段的工作總體上還是順利的，雖然前期影響工程整體進度的因素比較多，但均不是哪一個單位或者個人的原因，相信通過我香木林項目團隊人員不懈的積極努力，會不斷克服困難阻礙，同時通過前期的磨合后期會配合的更好，使工程步入到正常施工軌道上來。

篇4

在實習(xí)中應(yīng)用的主要技能，如對房地產(chǎn)知識的熟悉，判斷其年限，結(jié)構(gòu)，區(qū)位等各方面因素。對xx房地產(chǎn)趨勢的了解和判斷。拍照的技術(shù)及與客戶如何進行對話。如何有效率的完成工作。如何與同事相處的技能。實習(xí)中，開發(fā)了自己的實習(xí)能力。如在一些儀器設(shè)備的使用，還有Word Excel等辦公軟件的操作。新學(xué)到了房地產(chǎn)評估的專業(yè)知識。還有關(guān)于抵押給款等內(nèi)容?，F(xiàn)場勘察地形的步驟及技術(shù)。

篇5

《房地產(chǎn)經(jīng)紀實務(wù)》是“房地產(chǎn)經(jīng)營與估價”專業(yè)第五學(xué)期開設(shè)的一門實踐性極強的專業(yè)核心課程。本課程旨在通過講授及多角度訓(xùn)練學(xué)生的實務(wù)操作，使學(xué)生掌握新建商品房銷售業(yè)務(wù)及存量房（俗稱“二手房”）經(jīng)紀業(yè)務(wù)。

1目前《房地產(chǎn)經(jīng)紀實務(wù)》課程存在的主要問題

1.1教學(xué)內(nèi)容方面

通過對多家用人單位及2007、2008級畢業(yè)生的就業(yè)情況回訪，統(tǒng)計如下：從事新房置業(yè)顧問占26%；二手房經(jīng)紀占40%；房地產(chǎn)營銷策劃占13%；房地產(chǎn)估價助理占8%；其他13%。其中從事二手房經(jīng)紀的學(xué)生占了全部就業(yè)人數(shù)三分之一以上，但是教學(xué)過程中對這個模塊的介紹與實訓(xùn)卻幾乎是空白。

基于此總結(jié)出目前教學(xué)過程主要存在的三個方面的問題：①忽略了對二手房房源、客源的管理；二手房經(jīng)紀業(yè)務(wù)流程等內(nèi)容的教學(xué)與實訓(xùn)。②課程的原有教材為高職高專統(tǒng)編教材《房地產(chǎn)市場營銷》，大部分章節(jié)知識點的選取遵循學(xué)科體系的要求，而非崗位技能知識模塊建立課程體系。③未按學(xué)生就業(yè)的方向來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不了解新房與二手房銷售方面的差異，不能掌握適用的實際技能，畢業(yè)后需花費較多時間才能適應(yīng)所從事的房屋經(jīng)紀工作。

1.2教學(xué)方式及考核方式

學(xué)生的教學(xué)仍然按照課堂理論講授為主，輔以案例分析、課堂討論，期末集中輔導(dǎo)答疑，嚴重缺乏實踐操作環(huán)節(jié)。另外對學(xué)生的考核仍然采用傳統(tǒng)的閉卷考試，其成績構(gòu)成是：期末成績占70%，作業(yè)、課堂討論占30%。顯然，這種本來具有極強操作性的課程卻主要以理論課程來教學(xué)，結(jié)果是學(xué)生的實際操作能力普遍比較欠缺，表現(xiàn)尚不盡如人意。

2房地產(chǎn)經(jīng)紀實務(wù)課程的設(shè)計思路

目前，大多數(shù)學(xué)?！斗康禺a(chǎn)經(jīng)紀實務(wù)》課程的內(nèi)容章節(jié)從整體上看稍顯“亂而雜”。依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們認為，按照房地產(chǎn)專業(yè)主要就業(yè)方向的崗位需求，所需的能力結(jié)構(gòu)來設(shè)計安排教學(xué)內(nèi)容更能夠突出應(yīng)用性、實踐性的原則，更有利于學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。在與行業(yè)企業(yè)、多家用人單位深入交流后，我們進行了基于實際工作流程的課程開發(fā)與設(shè)計，即以房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的兩個主要的就業(yè)方向“新房營銷與二手房經(jīng)紀”里的專業(yè)崗位技能來擬建和籌劃相應(yīng)的知識模塊，由此確定具體的教學(xué)方式及考核方式。這里就以這兩個基本模塊為例來說明具體的課程設(shè)計思路。

2.1依據(jù)二手房經(jīng)紀機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)化設(shè)計“存量房”經(jīng)紀教學(xué)模塊

該部分教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計之初，走訪了多家二手房的經(jīng)紀機構(gòu)，與店長等一線人員探討二手房經(jīng)紀從業(yè)人員的工作任務(wù)，最終確定按照二手房的組織結(jié)構(gòu)分解崗位及工作流程步驟，以此來設(shè)計二手房經(jīng)紀業(yè)務(wù)這個重要模塊的教學(xué)與實訓(xùn)?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化設(shè)計出：租單、售單、權(quán)證、業(yè)務(wù)組等不同的崗位分工，通常的二手房經(jīng)紀機構(gòu)由這幾個部門構(gòu)成：①營銷部（又分成租單組和售單租）：主要職責(zé)是負責(zé)客戶接待、配對及約看、實地看房、交易撮合、成交簽約；②權(quán)證部：產(chǎn)權(quán)的過戶及貸款的辦理；③監(jiān)察部：對各種基礎(chǔ)工作及所有數(shù)據(jù)的檢查；④業(yè)務(wù)部：尋找房源、開拓客源及其他部門的協(xié)調(diào)；⑤財務(wù)部：成交簽約的復(fù)核及收取傭金。對學(xué)生今后可能從事的工作分部門進行講授與實訓(xùn)，并讓學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后在專業(yè)實訓(xùn)室分組進行工作情景模擬實訓(xùn)，教師對實訓(xùn)情況給予點評和成績，由此構(gòu)成了二手房經(jīng)紀的全部教學(xué)內(nèi)容和過程。

2.2依據(jù)工作流程來系統(tǒng)化設(shè)計新房銷售的教學(xué)模塊

通過走訪了校外實訓(xùn)基地及大量房地產(chǎn)全程營銷機構(gòu)，與項目銷售經(jīng)理等一線人員探討置業(yè)顧問的工作任務(wù)，提煉出14項培訓(xùn)任務(wù)：即為：①房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識；②周邊配套了解；③配套畫圖；④周邊樓盤調(diào)查；⑤項目基本情 況（占地面積、總戶數(shù)、車位比等，分析所有戶型的優(yōu)劣）；⑥項目配套學(xué)習(xí)、接待禮儀學(xué)習(xí)；⑦自擬項目配套說辭；⑧現(xiàn)場模擬講解；⑨項目戶型了解；⑩沙盤、模型熟悉、講解；B11模擬樣板間講解；B12樣板間對抗性說辭應(yīng)對；B13前期按揭貸款規(guī)定；B14接待客戶流程學(xué)習(xí)。將這14項培訓(xùn)任務(wù)作為學(xué)習(xí)新房銷售的主要實訓(xùn)項目，在仿真實驗室，合作的售樓中心內(nèi)完成。通過對這些工作任務(wù)進行編排梳理，歸納總結(jié)出針對不同房地產(chǎn)類型的銷售流程步驟，基于工作過程系統(tǒng)化設(shè)計了相似的學(xué)習(xí)情境。

3課程改革實施途徑

《房地產(chǎn)經(jīng)紀》課程充分考慮房地產(chǎn)經(jīng)紀崗位的職業(yè)特點，重點培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的房地產(chǎn)理論和相關(guān)知識的綜合應(yīng)用能力、分析能力和實務(wù)操作能力，提高專業(yè)技能。理論教學(xué)以“夠用”為度的原則，我們重點培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力，為實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后能直接上崗的培養(yǎng)目標服務(wù)。

3.1校企合作共建課程

（1）校企共建教學(xué)團隊。本課程教學(xué)團隊中，本課程主講教師均具有多年行業(yè)經(jīng)歷，運作營銷過多個房地產(chǎn)項目；另外多名校外兼職教師均為房地產(chǎn)項目現(xiàn)場的銷售經(jīng)理等具有豐富的房地產(chǎn)實戰(zhàn)經(jīng)驗的骨干人員。

（2）校企共建實訓(xùn)基地。教學(xué)地點主要集中在“龍泉驛區(qū)三葉房產(chǎn)”、“藝景灣”、“龍城一號”“東山國際新城”等項目現(xiàn)場及本系的房地產(chǎn)實訓(xùn)室共同完成。

（3）校企合作訂單培養(yǎng)。本專業(yè)與多家房地產(chǎn)經(jīng)紀有限公司合作開設(shè)“房地產(chǎn)經(jīng)紀”訂單班，本課程的設(shè)計思路和訂單班的需求條件直接相關(guān)。

3.2采取靈活多樣教學(xué)方式

（1）針對房地產(chǎn)行業(yè)和市場的新變化、新趨勢，該課程構(gòu)建了以實踐性教學(xué)體系為主體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。從綜合職業(yè)能力出發(fā)，結(jié)合房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理的考證要求，將崗位能力分解為房地產(chǎn)營銷策劃崗、存量房居間業(yè)務(wù)、新建商品房銷售等相對獨立的實踐教學(xué)項目，并設(shè)置了仿真實訓(xùn)、房地產(chǎn)市場調(diào)研報告、情景教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)等技能訓(xùn)練和管理訓(xùn)練項目，實踐教學(xué)時數(shù)占總教學(xué)時數(shù)高達50%以上。

（2）對實踐性教學(xué)進行大膽的設(shè)計和創(chuàng)新，建立和完善一線房地產(chǎn)操作人員提出的實踐教學(xué)體系。實踐內(nèi)容涉及房地產(chǎn)經(jīng)紀崗位的各個實踐環(huán)節(jié)，授課方式采用實務(wù)操作課、分析實驗課與案例教學(xué)實踐課相結(jié)合的方式，授課地點采取課堂、房地產(chǎn)實訓(xùn)室、房地產(chǎn)經(jīng)紀門店、新建商品房的售樓中心、房交會現(xiàn)場等相結(jié)合的方式。

3.3以企業(yè)的考核標準作為期末考試的重要組成部分

（1）二手房可量化指標的完成情況作為主要的實訓(xùn)成績。與成都龍泉驛區(qū)多家二手房置換公司合作，以學(xué)生實習(xí)的可量化指標的完成情況作為實訓(xùn)的成績，將占到期末考試成績的30%；

基礎(chǔ)工作量化指標包括：①能清楚了解市區(qū)樓盤不少于10個；②平均每月的信息拓展量不低于房源5個，客源5個；③每月回訪電話不少于10個；④每月不少于10個房源勘驗；⑤每月不少于5組客戶帶看；⑥按時完成每周工作總結(jié)及月工作總結(jié)；⑦能獨立完成稅費計算；⑧在銷售部門主管的指導(dǎo)下能獨立完成合同簽署；⑨熟悉房產(chǎn)貸款操作流程。

（2）新建商品房的銷售流程實訓(xùn)考核占到期末考試成績的20%。考核標準包括：①實習(xí)公司的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀；②實習(xí)樓盤區(qū)位、特點、價格和銷售情況；③實習(xí)樓盤周邊的學(xué)校、醫(yī)院、商場、小區(qū)交通等配套，以及周邊在銷和即將上市樓盤的特點檔次、優(yōu)劣勢、價格變化、營銷策略等情況；④熟悉當前房地產(chǎn)發(fā)展趨勢和各項法規(guī)等政策法規(guī)，熟悉貸款計算方法和流程，稅費的征收標準；⑤家庭裝修的一般知識。

4課程改革主要創(chuàng)新點

特色一：凸顯地域和行業(yè)特色的課程設(shè)計。經(jīng)過三年的教學(xué)實踐，將房地產(chǎn)專業(yè)的崗位主要設(shè)置為四個方向：二手房經(jīng)紀人、新房置業(yè)顧問、房地產(chǎn)營銷策劃崗、房地產(chǎn)估價助理；這四個崗位均為目前房地產(chǎn)行業(yè)人才需求量最大的，而尤以前兩項為最多就業(yè)選擇方向。所以我們也更側(cè)重于這兩個崗位的課程設(shè)計、教學(xué)與實踐。從教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)場地的選擇、校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)等方面都較好地體現(xiàn)了地域特色和行業(yè)特色，以成都龍泉驛區(qū)真實房地產(chǎn)項目為教學(xué)背景，使學(xué)生在校期間就對成都市周邊的商圈、居住社區(qū)有一個預(yù)先了解；為畢業(yè)后在房地產(chǎn)企業(yè)就業(yè)提前預(yù)熱，將來也能更快地適應(yīng)和熟悉工作環(huán)境。

特色二：企業(yè)項目、真實場景下的教學(xué)過程。本課程融教、學(xué)、做為一體，教學(xué)全過程全部在真實售樓處、二手房經(jīng)紀公司及高仿真的房地產(chǎn)實訓(xùn)室內(nèi)進行，每個周末，安排兩組學(xué)生分別去項目售樓中心和二手房中介公司作為銷售助理協(xié)助完成售樓交易過程或二手房租賃或置換簽約過程，學(xué)生通過實際操作和演練，實實在在地學(xué)會了售樓置業(yè)顧問崗位及二手房經(jīng)紀人員的基本技能。

篇6

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Practice Teaching of Real Estate Cost Appraisal Courses

JIANG Xiaozhong

（Fujian Agriculture and Forestry University， Fuzhou， Fujian 350002）

Abstract This paper studies the practice of real estate appraisal course teaching reform， proposed the building of a database of teaching， improve teaching methods， establish curriculum and guide students to practice platform application case simulation valuation practices and other specific measures. The effects on the practice of reform to deepen students' findings suggest that the theoretical knowledge of the course in practice teaching， train and improve practical skills.

Key words real estate cost appraisal； practice teaching； reform

0 前言

理論和實踐的統(tǒng)一，是的一個最基本的原則。①房地產(chǎn)價格評估是一門應(yīng)用型學(xué)科，是對房地產(chǎn)估價實務(wù)的理論總結(jié)和方法流程的概括，是基于實踐基礎(chǔ)上的理論知識體系。教學(xué)實踐是在課程教學(xué)中，根據(jù)課程設(shè)置，安排學(xué)生進入社會，實際操作教學(xué)內(nèi)容的過程。在課程教學(xué)中適當安排實踐，有利于學(xué)生深入理解課堂理論知識，聯(lián)系社會經(jīng)濟發(fā)展對本課程從業(yè)應(yīng)用的要求。

構(gòu)建實踐平臺，通過課程實踐促進學(xué)生對課程知識體系的融會貫通，是本篇提及的房地產(chǎn)價格評估課程實踐教學(xué)改革的核心。

1 房地產(chǎn)價格評估課程實踐改革概述

1.1 房地產(chǎn)價格評估課程概述

房地產(chǎn)價格評估課程是福建農(nóng)林大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院國土資源系土地管理專業(yè)的專業(yè)學(xué)位課，3.0學(xué)分，50學(xué)時，開設(shè)于本專業(yè)三年級上學(xué)期。本門課程目的是傳授學(xué)生不動產(chǎn)估價理論與方法并介紹實務(wù)知識，是一門技術(shù)應(yīng)用性很強的課程。課程內(nèi)容包括房地產(chǎn)價格內(nèi)涵及基本分類，房地產(chǎn)與土地市場價格評估的基礎(chǔ)理論和價格影響因素，各種估價方法（如成本法、市場比較法、收益法、假設(shè)開發(fā)法、路線價法等）的評估原理、價格內(nèi)涵、計算方法、公式和步驟，以及評估報告撰寫和評估實務(wù)的大致分類等。

1.2 房地產(chǎn)價格評估的社會性質(zhì)

房地產(chǎn)價格評估是專業(yè)估價人員，根據(jù)估價目的，遵循估價原則，按照估價程序，選用適宜的估價方法，并在綜合客觀分析影響房地產(chǎn)價格因素的基礎(chǔ)上，對房地產(chǎn)在估價時點的客觀合理價格或價值進行估算和判定。②從理論意義而言，房地產(chǎn)具有價值量大和獨一無二的特點，③前者使人們秉持謹慎的認知態(tài)度，后者導(dǎo)致人們面對千變?nèi)f化的房地產(chǎn)的形態(tài)及價格內(nèi)涵，難于準確認知特定房地產(chǎn)的價值。專業(yè)的房地產(chǎn)價格評估就成為揭示房地產(chǎn)價格的科學(xué)、客觀、有效的方式。

在經(jīng)濟社會活動中，房地產(chǎn)價格評估是房地產(chǎn)中介服務(wù)的一個分支，是評估特定房地產(chǎn)的價格為相關(guān)經(jīng)濟事務(wù)提供參考依據(jù)或判定的標準，是房地產(chǎn)的各項經(jīng)濟活動必不可少的服務(wù)支撐，主要服務(wù)于房地產(chǎn)各項交易包括土地出讓，房地產(chǎn)銷售、轉(zhuǎn)讓、抵押、典當，房地產(chǎn)保險及損害賠償，房地產(chǎn)稅收，房地產(chǎn)征收及拆遷補償，房地產(chǎn)糾紛及涉案，企業(yè)合資的清產(chǎn)核資、房地產(chǎn)行政管理等具體經(jīng)濟活動或事務(wù)。④

1.3 房地產(chǎn)價格評估課程實踐改革的必要性

1.3.1 課程設(shè)置的要求

在土地管理專業(yè)的教學(xué)計劃中，2010級以前房地產(chǎn)價格評估課程設(shè)置的實踐教學(xué)是課程論文。由于課程論文偏重理論知識的分析和鞏固，學(xué)生因缺乏實務(wù)經(jīng)驗而使論文寫作只能東拼西湊，言之無物，既無法對課堂理論知識融會貫通，又無法有效將理論知識在實踐應(yīng)用中的表象和機理闡述清楚。2010級土地管理專業(yè)的教學(xué)計劃將房地產(chǎn)價格評估課程論文更改為課程實習(xí)，希望通過實習(xí)增加學(xué)生實踐經(jīng)驗。因此，建立良性高效的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)成為本輪教改的必然。

1.3.2 學(xué)科性質(zhì)的要求

房地產(chǎn)價格評估是門應(yīng)用性的學(xué)科。50學(xué)時內(nèi)課程大量理論知識的傳遞，只能使學(xué)生了解估價理論框架及估價方法分析思路及基本運算?，F(xiàn)實中房地產(chǎn)狀況復(fù)雜多變，圍繞房地產(chǎn)的經(jīng)濟活動千變?nèi)f化，對從小到大局限在校園環(huán)境的學(xué)生而言，校園內(nèi)獲取的估價理論知識體系不足以支撐他們理解房地產(chǎn)在經(jīng)濟社會中的各種表象和機理，不足以應(yīng)對復(fù)雜多元化的房地產(chǎn)價格評估實務(wù)。人的實踐是主觀見之于客觀，又反過來驗證主觀接受的理論。因此，構(gòu)建課程實踐平臺，促進學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，是學(xué)科性質(zhì)的必然要求。

1.3.3 房地產(chǎn)價格評估知識體系應(yīng)用的要求

房地產(chǎn)估價涉及多重知識體系的綜合應(yīng)用，包括房地產(chǎn)制度與政策、土地法學(xué)、地籍管理、房地產(chǎn)經(jīng)濟、測量、城市規(guī)劃、建筑工程、工程造價、經(jīng)濟學(xué)、金融、證券、統(tǒng)計、財務(wù)管理、會計等知識。海量繁雜的知識體系的應(yīng)用對僅僅接受兩年專業(yè)知識教育的學(xué)生而言綜合應(yīng)用難度大，且在估價理論的介紹中無法體會眾多知識體系應(yīng)用的方式。只有通過估價實踐教學(xué)，才能使學(xué)生理解諸多知識的應(yīng)用之道。

1.3.4 拓展場所和視野，接觸經(jīng)濟社會的要求

房地產(chǎn)價格評估是對經(jīng)濟生活中的房地產(chǎn)價格的判斷。校園范圍狹小，土地基本是劃撥土地使用權(quán)性質(zhì)，房地產(chǎn)產(chǎn)品用途及結(jié)構(gòu)相對單一，商業(yè)房地產(chǎn)和住宅房地產(chǎn)交易資料少，信息獲取困難，不利作為實踐對象應(yīng)用于課程實習(xí)中。因此，要通過教學(xué)實踐改革，建立校外的教學(xué)實踐平臺，保證學(xué)生接觸經(jīng)濟社會的具體事務(wù)，拓展視野。

實踐是檢驗真理的唯一標準。⑤房地產(chǎn)價格評估的實踐教學(xué)，必須推動學(xué)生融入社會，觀察社會宏觀經(jīng)濟、制度政策及房地產(chǎn)市場的動態(tài)，并結(jié)合專業(yè)知識，有效地理解估價實務(wù)的運作機理，達到課程教學(xué)的目的。

2 房地產(chǎn)價格評估課程的實踐教學(xué)改革思路及具體措施

2.1 實踐教學(xué)改革思路

針對房地產(chǎn)價格評估課程實踐改革，主要思路是構(gòu)建課程實踐教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方式和途徑。一是課程教學(xué)中，建設(shè)教學(xué)素材資料庫，豐富實踐教學(xué)素材，拓寬教學(xué)方法，加強實踐知識的解釋或討論；二是依托估價企業(yè)及相關(guān)行政部門，作為教學(xué)素材的來源和學(xué)生參與實踐的場所；三是組成實踐小組，提供案例并指導(dǎo)學(xué)生模擬房地產(chǎn)價格評估實務(wù)操作。

2.2 實踐教學(xué)改革的具體措施

2.2.1 建設(shè)教學(xué)資料庫，豐富教案，通過實際案例演示估價理論

筆者將通過網(wǎng)絡(luò)平臺積累的案例資料、自身參與估價項目的資料及從協(xié)作的估價機構(gòu)中篩選的估價案例資料，組成教學(xué)資料庫，并相應(yīng)歸類排序于教學(xué)講稿中，作為課堂教學(xué)演示估價理論及方法應(yīng)用，認識估價實踐的基礎(chǔ)平臺。

2.2.2 改進課程教學(xué)方式，提高學(xué)生參與度

課程教學(xué)中，理論知識匹配實例，實時論證。重點在每種估價方法知識點介紹后，選用實際案例分解評估步驟和計算方法；對學(xué)生分組進行模擬估價課堂討論；實現(xiàn)學(xué)生課前搜索準備資料，課中積極匯報及討論，課后總結(jié)的參與模式。此外，安排估價從業(yè)人員至課堂，從實際經(jīng)驗出發(fā)介紹市場中估價結(jié)構(gòu)、估價業(yè)務(wù)分類及實務(wù)工作的特點并答疑。

2.2.3 依托相關(guān)機構(gòu)設(shè)立校外實踐平臺，參與估價實務(wù)

一是依托縣級國土資源部門展開的縣級土地價格評估平臺，根據(jù)需要參與縣級土地價格評估項目如縣級城鎮(zhèn)基準地價評估，教導(dǎo)學(xué)生資料搜集、市場調(diào)研和內(nèi)業(yè)測算實務(wù)；二是依托房地產(chǎn)估價咨詢企業(yè)的單宗房地產(chǎn)價格評估平臺，由企業(yè)安排學(xué)生進行房地產(chǎn)估價案例資料整理歸檔，并跟隨估價從業(yè)人員開展實務(wù)操作。通過溝通協(xié)調(diào)，初步定下4家估價機構(gòu)和4家市縣國土資源局作為學(xué)生實踐的平臺。

2.2.4 組建校內(nèi)實踐平臺，提供模擬案例，演練估價全過程

以校內(nèi)為大本營，以整個福州市為實踐研究區(qū)，通過校內(nèi)平臺提供的福州市的案例，給定估價時點和待估對象價值定義，組織學(xué)生分組展開模擬估價。學(xué)生被劃分為3～4人為實踐小組，作業(yè)日期設(shè)定在課程最后10學(xué)時中，歷時大約2周，第一周為作業(yè)流程擬定和資料搜集階段，第二周為待估案例房地產(chǎn)價格測算和報告編制階段。

2.2.5 教學(xué)實踐改革進程的監(jiān)控及調(diào)節(jié)

教學(xué)實踐改革實施過程中，通過觀察、實時訪談、問卷調(diào)查等方式，從學(xué)生、機構(gòu)平臺兩方面及時追蹤實踐改革效果，適時調(diào)整實踐操作中的細節(jié)問題。

3 房地產(chǎn)價格評估課程教學(xué)實踐改革的效果分析

3.1 課程實踐改革效果

3.1.1 學(xué)生實踐效果

房地產(chǎn)價格評估課程教學(xué)實踐改革面向福建農(nóng)林大學(xué)資環(huán)學(xué)院土地管理專業(yè)2010級學(xué)生，總共106人。課程教學(xué)穿插實踐知識的進程中，學(xué)生對知識的領(lǐng)會由淺到深，從課堂問答、小測、作業(yè)可知，基礎(chǔ)理論的簡單應(yīng)用普遍合格；從估價案例的分解、分組討論表現(xiàn)可知，對案例中估價知識點的應(yīng)用及分析經(jīng)歷了基本無法應(yīng)答、部分同學(xué)應(yīng)答且一半正確率到三分之二同學(xué)能夠在分組討論中闡述案例分析思路和計算步驟，并能明確參數(shù)選取及應(yīng)用的三個階段；從模擬案例估價實踐過程和提交的估價報告可知，各小組都能快速有效制定估價作業(yè)流程，協(xié)作完成估價資料收集到報告編寫的工作，但在資料搜集途徑、比較案例篩選及參數(shù)設(shè)定等方面受到經(jīng)驗的局限，一定程度上影響估價結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。

在課程教學(xué)及模擬案例估價實踐收尾階段，對學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放106份，收回103份，有效問卷89份。問卷設(shè)計為兩個內(nèi)容，一是學(xué)生課程實踐體會調(diào)查；一是學(xué)生課程實踐知識掌握情況調(diào)查。實踐體會調(diào)查表明，在89份有效問卷中，97%的學(xué)生認為通過實踐增強了對專業(yè)知識的理解，92%認為實踐技能的培養(yǎng)得到加強，93%認為團隊協(xié)作和溝通應(yīng)對技能得到加強；57%的學(xué)生認為由于采用的數(shù)據(jù)資料和參數(shù)受到估價人員的主觀意識影響，且估價人員的實踐經(jīng)驗不足，估價結(jié)果與市場客觀合理價格有些偏差，但差距不大；對課程實踐的改善措施，74%的學(xué)生提出應(yīng)增多課程實習(xí)機會，20%學(xué)生提出要加強指導(dǎo)教師的全程追蹤；針對未來從業(yè)選擇，由于土地管理專業(yè)就業(yè)偏重國土系統(tǒng)，僅有7%學(xué)生明確未來從事估價，20%的學(xué)生在無其它更優(yōu)工作機會前提下從事估價。實踐知識調(diào)查表明，學(xué)生實踐中常用的方法依次是市場比較法（83%）、假設(shè)開發(fā)法（70%）、成本法（42%）和收益法（29%）；實務(wù)知識點的問題，79%以上學(xué)生回答正確。

3.1.2 協(xié)作單位實習(xí)效果反饋

受學(xué)生畢業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)計劃和協(xié)作單位需求所限，本輪教學(xué)實踐改革期間進入位于福州市的三個估價機構(gòu)參與實習(xí)的學(xué)生總數(shù)為11人，占學(xué)生總數(shù)的10%，實習(xí)期為2013年7月至9月。從實習(xí)環(huán)節(jié)追蹤和實習(xí)單位反饋的意見表明，學(xué)生們能積極主動參與房地產(chǎn)價格評估工作實務(wù)中，主要工作經(jīng)驗從估價機構(gòu)案例報告的整理開始，到逐漸自主處理簡單的小宗房地產(chǎn)抵押貸款評估項目，進一步跟隨估價師參與大宗房地產(chǎn)估價案例資料的外業(yè)調(diào)查。實習(xí)過程中，學(xué)生們有一定理論和實踐基礎(chǔ)，能快速領(lǐng)會實習(xí)單位從業(yè)人員的指導(dǎo)，但受經(jīng)驗限制，初期工作完成速度和質(zhì)量較差，后期基本能獨立熟練完成小宗房地產(chǎn)抵押貸款評估項目，對估價流程和估價中實務(wù)注意事項達到基本熟悉。

3.2 實踐效果分析

從前節(jié)實踐效果可知，通過本輪課程教學(xué)實踐改革，達到四重效果：

其一，教學(xué)實踐改革改變了課程內(nèi)容過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，有效促進學(xué)生對估價理論及實務(wù)操作知識的掌握。

其二，教學(xué)實踐改革中，改變學(xué)生慣于接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。學(xué)生們能積極參與課堂討論和實踐探索，能主動、流暢地在老師、同學(xué)、從業(yè)指導(dǎo)者之間對專業(yè)知識及技能的交流，也培養(yǎng)了在案例估價實踐中作為調(diào)查者學(xué)習(xí)與社會人士的交際才能，還在實踐中各自履行分配任務(wù)同時互助協(xié)作，培育了團隊精神。

其三，教學(xué)實踐改革構(gòu)建了教學(xué)實踐的基礎(chǔ)平臺，形成教學(xué)資料庫的知識平臺和校內(nèi)外的實踐平臺。豐富的教學(xué)實證資料，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中直觀了解估價實務(wù)操作，為后期實踐奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)；良好溝通的實踐平臺，則促使學(xué)生實際接觸估價實務(wù)，有效將理論知識應(yīng)用于實踐中，提高實踐技能。

其四，為學(xué)生未來就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。目前，國家對專業(yè)人員的管理逐漸從專業(yè)技術(shù)職稱、職務(wù)的管理，轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)技術(shù)資格的管理。⑥參與從業(yè)資格考試合格并注冊是從事房地產(chǎn)價格評估的必備條件。教學(xué)實踐改革加深了學(xué)生的理論知識和實踐經(jīng)驗，為學(xué)生未來參加房地產(chǎn)估價師、土地評估師從業(yè)資格考試，從事估價行業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

3.3 實踐改革實施中存在的問題和對策

3.3.1 課程設(shè)置與學(xué)生實習(xí)時間有一定時差

按教學(xué)計劃，房地產(chǎn)價格評估課程設(shè)于土地管理專業(yè)學(xué)生三年級第一學(xué)期，而學(xué)生規(guī)定的畢業(yè)實習(xí)時間從三年級結(jié)束后的暑假開始。兩者的時差，造成實習(xí)學(xué)生需要花一段時間復(fù)習(xí)鞏固估價知識和已有實踐經(jīng)驗，以致實習(xí)初期工作效率較低。

對此，應(yīng)在學(xué)生實習(xí)前組織崗前培訓(xùn)，做好前期準備。

3.3.2 暫時缺少大型項目供足夠數(shù)量學(xué)生參與實踐

本輪課程實踐時間前，福建省的城鎮(zhèn)基準地價修編工作（2011年）剛剛落下帷幕，以致課程教學(xué)中，無法利用基準地價評估項目推動土管專業(yè)10級學(xué)生大量參與實踐。估價機構(gòu)則受限于其本身規(guī)模和需求，可安置的實習(xí)學(xué)生數(shù)額較少。

對此，一方面可再尋求更多估價機構(gòu)的協(xié)作，另一方面則增多不同類型估價案例模擬實踐，達到學(xué)生充分實踐的目的。

3.3.3 估價涉及面廣及實務(wù)的復(fù)雜性影響學(xué)生實踐知識的掌握

如前2.3節(jié)所述，房地產(chǎn)價格評估要大范圍的知識的共同應(yīng)用。對土地管理專業(yè)三年級學(xué)生而言，知識體系尚處于構(gòu)架階段，學(xué)習(xí)側(cè)重點也偏向管理學(xué)科，他們在實踐中對綜合知識的應(yīng)用相對生澀；而實務(wù)操作的復(fù)雜性又進一步加大實踐的難度，使學(xué)生無法充分收集資料和準確計算分析。

對此，應(yīng)根據(jù)資料庫，編制房地產(chǎn)估價案例實務(wù)手冊，發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)并歸納總結(jié)案例中知識體系應(yīng)用的情況。

4 結(jié)論和討論

總之，通過房地產(chǎn)價格評估課程的實踐教學(xué)改革，拓展教學(xué)途徑和豐富教學(xué)手段，使學(xué)生能夠依托房地產(chǎn)價格評估課程的實踐平臺，積極參與到房地產(chǎn)價格評估實踐中，加強對本門課程的實務(wù)技能培養(yǎng)，也為未來就業(yè)發(fā)展方向有了進一步的思考和準備。

當然，房地產(chǎn)價格評估課程的教學(xué)改革尚處于起步階段。未來教改計劃中，還要繼續(xù)增加與協(xié)作機構(gòu)的平臺建設(shè)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)組成教學(xué)平臺，一方面加強與學(xué)生的溝通，另一方面引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)。

本篇論文屬于福建農(nóng)林大學(xué)教學(xué)改革立項項目

注釋

①⑤.選集（第5卷）[M].人民出版社，1977：297.

② 國家質(zhì)量標準監(jiān)督局，中華人民共和國建設(shè)部.中華人民共和國國家標準房地產(chǎn)估價規(guī)范[S].中國建筑工業(yè)出版社，2006：1.

篇7

社會對廣告人才的需求方向，應(yīng)該是我們廣告專業(yè)的辦學(xué)方向。在教學(xué)中貫穿高等職業(yè)教育的功能和作用，就是要結(jié)合社會任務(wù)，結(jié)合市場需求，確定學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向。2011年我院新專業(yè)教學(xué)改革的目標是：把房地產(chǎn)項目的實踐技能作為廣告與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)整體教學(xué)中的一個重要組成部分。隨著房地產(chǎn)市場競爭日趨激烈，廣告策劃已成為房地產(chǎn)市場營銷的客觀要求。房地產(chǎn)廣告市場是一塊“香饃饃”，正是這種以適應(yīng)中求發(fā)展的思路，為高等職業(yè)教育培養(yǎng)房地產(chǎn)策劃、推廣、實時型的技術(shù)應(yīng)用性人才提供了一個可行性方案。同時，房地產(chǎn)項目的實踐技能作為檢驗學(xué)生設(shè)計能力和專業(yè)水平的一個重要手段，可以把我院廣告專業(yè)教學(xué)推向一個更高的發(fā)展階段，為學(xué)生拓寬就業(yè)道路。

1.房地產(chǎn)項目教學(xué)的內(nèi)容

房地產(chǎn)廣告作為一項新的研究領(lǐng)域包括樓書、房地產(chǎn)廣告策劃及設(shè)計，樓盤包裝，CI戰(zhàn)略及設(shè)計等，幾乎囊括了廣告課程的主要研究領(lǐng)域。

1.1其中，房地產(chǎn)廣告是我院廣告專業(yè)實踐的主要項目，大致可分為四種類型：

（1）促銷廣告。大多數(shù)的房地產(chǎn)廣告屬于此類型，廣告的主要目的是傳達所銷售樓盤的有關(guān)信息，吸引客戶前來購買。

（2）形象廣告。以樹立開發(fā)商、樓盤的品牌形象并期望給人留下整體、長久印象為廣告目的所在。

（3）觀念廣告。以倡導(dǎo)全新生活方式和居住時尚為廣告目的。傳播一種在繁忙緊張工作之余，去郊外居所里享受輕松生活的新觀念。

（4）公關(guān)廣告。通過以軟性廣告的形式出現(xiàn)。

1.2根據(jù)營銷戰(zhàn)略的需要，我們將以上幾種廣告類型結(jié)合起來考慮，組合運用和策劃。

（1）要適合目標受眾的利益需要。在進行廣告策劃時應(yīng)使策劃觀念符合社會變革和人們居住需求變化的需要。

（2）要有創(chuàng)新性，策劃要富有創(chuàng)意。

（3）要有實用性。策劃符合營銷戰(zhàn)略的總體要求，具有成本低、見效快和可操作的特點。

（4）階段性。策劃圍繞房地產(chǎn)營銷的全過程有計劃、有步驟地展開。

2.房地產(chǎn)項目教學(xué)的方法

2.1方法之一，是帶著課題去進行參觀實習(xí)。設(shè)計與商業(yè)發(fā)展是同步的，商業(yè)越發(fā)展，就越需要大量的設(shè)計，通過參觀，使學(xué)生開闊眼界，拓展思路，使得學(xué)生能夠緊隨時代風(fēng)格，適合銷售，教師應(yīng)該以敏銳的觀察力和前瞻性，牢牢把握時代風(fēng)格運用新視覺引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)造，這才是真正意義上的社會實踐。通過實習(xí)，目的是能使學(xué)生開闊視野，增長見識，擴大知識面，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，驗證、鞏固、深化所學(xué)理論知識，取得感性認識；通過專業(yè)設(shè)計知識及模擬工作實際崗位的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力并進一步樹立設(shè)計專業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備的全局觀念和市場經(jīng)濟概念，從而實現(xiàn)由學(xué)生向崗位任職的過渡。實習(xí)的目標是，主要任務(wù)是掌握各類房地產(chǎn)方案設(shè)計的程序及方法、房地產(chǎn)廣告策劃、營銷、制作的程序及方法；掌握專業(yè)軟件的應(yīng)用；掌握后期印刷、制作的技能等。

2.2方法之二，導(dǎo)入房地產(chǎn)企業(yè)CI設(shè)計，統(tǒng)一企業(yè)形象：

（1）包括標志設(shè)計――通過對房地產(chǎn)企業(yè)形象的正確定位，圍繞企業(yè)MI進行標志設(shè)計。

（2）VI的基礎(chǔ)項目設(shè)計――能夠深入分析每項設(shè)計形式和作用，把握塑造鮮明個性的房地產(chǎn)企業(yè)形象的視覺表現(xiàn)能力。

（3）VI設(shè)計手冊的設(shè)計與制作――通過版面設(shè)計，能夠很好的展現(xiàn)企業(yè)視覺項目；獨立完整的制定一套VI手冊。

2.3方法之三：借助廣告公司和相關(guān)的企、事業(yè)單位參與相應(yīng)的社會實踐，學(xué)生可以將企業(yè)經(jīng)營需求和實踐主題聯(lián)系在一起，根據(jù)方案需要確定實際工作的內(nèi)容，做用人單位急需的，以及符合用人單位需求從而構(gòu)成最佳設(shè)計等等，這是以社會實踐帶動學(xué)習(xí)的。如學(xué)生自己聯(lián)系中型或大型廣告和房地產(chǎn)設(shè)計公司；按實踐指導(dǎo)書要求，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生立足崗位，承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)，如專題項目：海亮廣場的房地產(chǎn)總體策劃實施方案。技能訓(xùn)練前的準備工作：包括講授名家樓盤、教師范圖、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等，這是為了給學(xué)生提供學(xué)習(xí)典范。這樣做的目的可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生在校期間通過參與社會實踐課題，借助社會實踐親身體驗行業(yè)的運作，縮短他們走上社會后的磨合期。并利用所學(xué)知識及時解決工作上的難題。學(xué)生通過社會實踐應(yīng)初步了解房地產(chǎn)策劃的一般步驟和方法，承擔(dān)實習(xí)單位分配的設(shè)計工作、廣告策劃營銷、文案、企業(yè)形象設(shè)計、排版印刷裝訂等相關(guān)工作。對所從事工作能夠做到理論聯(lián)系實際，有一定認識深度，達到能力目標要求。然后再通過直接間接承攬設(shè)計，達到舉一反三，觸類旁通的效果。最后進行社會實踐整理完善工作。主要完成實習(xí)日記、總結(jié)報告、實習(xí)成果的整理。

3.綜上所述

我認為高等職業(yè)教育的廣告與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，“從學(xué)校――企業(yè)，再從企業(yè)――學(xué)?！保@樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需要，進行多方位的設(shè)計，不受形式感的束縛和影響，在廣闊的功能空間中尋找自己最合理的創(chuàng)造設(shè)計，這種做法既適合高等職業(yè)教育的特點，又可以有效的加強創(chuàng)造性和可行性的結(jié)合，審美性與實用性的結(jié)合。從某種意義上說，我們希望這門課程能夠給予廣告專業(yè)其他課程一個指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性的意義。我們在去年陸續(xù)開設(shè)了相關(guān)課程，并得到院系的一致好評。當然，這只是教學(xué)實踐中的一點嘗試與探索，還尚無更多、更深的體會可談，為此，今后的廣告專業(yè)教學(xué)需要我們師生共同努力，進一步拓展思路，開創(chuàng)更新的局面。

篇8

實習(xí)時間：2010.7.1----2010.8.1

實習(xí)地點：縣房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

受益非淺?，F(xiàn)在就對這一個月的實習(xí)做一個實習(xí)小結(jié)?？偨Y(jié)演講：為期一個月的實習(xí)結(jié)束了這一個月的實習(xí)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到知識.

位于省縣鎮(zhèn)東街42號，首先介紹一下我實習(xí)單位：縣房地產(chǎn)開發(fā)有限公司。于1999年8月10日在工商注冊，主要經(jīng)營房屋建筑與銷售，注冊資本為201萬元，一所股份有限公司。

房地產(chǎn)實習(xí)演講

由于我公司最主要的銷售樓房，應(yīng)聘的崗位是銷售。也成為了一名銷售員，實習(xí)期間，由于之前沒有接觸過這個行業(yè)，看別人做的有精有味，可是行動起來，才發(fā)現(xiàn)，自己那么渺小，存在許多問題。比方：剛來的一天，有一個客戶來向我詢問，可是連戶型都不清楚，不知道該怎么辦？很著急，地址也不清楚，根本就是一問三不知...................

現(xiàn)在和客戶交談，通過幾天的觀察和揣摩?；旧鲜菦]有問題了最大的問題就是房源地址還不是那么清楚，有一次帶客戶看房子，由于把D區(qū)寫成了B區(qū)，找了好半天才找到............所以，還是要多去熟悉房源，熟悉地址。

下午又找理由說不想要了過幾天又說想看看，還有一個問題就是客戶早上說看中了房子。真的很無奈，可是又不能說客戶的長短，只能憋在肚里，真的很難受。只能找自己的原因，改善自己的缺乏之處，至少下次遇到這種問題不會那么不知所錯了沒有什么經(jīng)驗，還要得向老一輩，老員工，又經(jīng)驗者學(xué)習(xí)，以達到熟能生巧的目的讓客戶滿意就是最大的撫慰和需求了

不敢接觸，曾覺得銷售這一行不適合我也曾感到畏懼過。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的此岸！

這次實習(xí)中，總之。努力嘗試新的事物，其實只要你敢嘗試，沒有什么你不會的如果我夠堅持，相信，每個人都是最厲害的那個佼佼者，將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。實習(xí)期間我遵守了工作紀律，不遲到不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。可謂受益非淺。

和建業(yè)人交往過程中，同時?？偰軐W(xué)到不少東西，但也看到自己的差別和不足。主要如下：1知識量少搭不上話。2知識結(jié)合實際工作慢跟不上。3房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識很少。4核對文件效率低下。5實踐工作能力低下，不得法。怎么彌補缺乏呢？首先，結(jié)束每項工作要及時總結(jié)。其次，工作中碰上問題要及時請教他人并作做好筆記。最后，工作中不知足地學(xué)習(xí)。說說簡單做起來難，不過我相信我

個人收獲及其心得體會：

篇9

目前，房地產(chǎn)估價業(yè)已成為社會需求量最大的社會中介行業(yè)之一?！斗康禺a(chǎn)估價》也成為高等院校資產(chǎn)評估和房地產(chǎn)經(jīng)營與管理等相關(guān)專業(yè)的一門必修或選修專業(yè)課程。由于房地產(chǎn)估價業(yè)在我國的起步較晚，以及房地產(chǎn)市場的特殊性，《房地產(chǎn)估價》課程的教育教學(xué)規(guī)律還在探索當中?！斗康禺a(chǎn)估價》課程主要介紹房地產(chǎn)估價的基本知識、估價方法以及估價程序等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生熟練掌握房地產(chǎn)估價的知識體系和估價技能，培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生掌握并熟練運用常用的估價方法進行房地產(chǎn)價格評估，初步具備獨立完成簡單房地產(chǎn)估價報告的能力。

一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在房地產(chǎn)估價教學(xué)中的借鑒意義

（一）要充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用。建構(gòu)主義理論認為教學(xué)是一個由教師幫助學(xué)習(xí)者依據(jù)自身的經(jīng)驗建構(gòu)意義的過程，而不是一個傳授知識的過程?！斗康禺a(chǎn)估價》作為實踐性較強的學(xué)科，理論內(nèi)容抽象不太容易理解，更應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生主體性作用，重視實踐性教學(xué)。學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個了解-理解-實踐內(nèi)化-提升理解、鞏固的循環(huán)積累過程，而不是簡單地從A到B，通過實踐教學(xué)加深學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的構(gòu)建，缺乏實踐積累的短平快教學(xué)模式模式無疑會給教學(xué)效果帶來負面影響。

（二）為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論重視學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建，適合的學(xué)期情景使學(xué)生能潛移默化地領(lǐng)悟所學(xué)的知識，并不斷隨著實踐經(jīng)驗的增長而擴展對知識的理解和運用。在房地產(chǎn)估價教學(xué)中，教師應(yīng)當實際出發(fā)，建構(gòu)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的、盡可能真實、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的情境。積極創(chuàng)建校內(nèi)外的實踐實訓(xùn)基地，讓學(xué)生直接接觸企業(yè)，為學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)活動和情境化內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者對房地產(chǎn)估價知識的構(gòu)建，估價能力的提高和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，無疑是至關(guān)重要的。

（三）通過多種途徑促進學(xué)生對知識的闡釋和反思。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅要能夠進行闡釋、表達或展現(xiàn)，還應(yīng)該認真思考他們在學(xué)習(xí)什么，并闡釋其中的意義。闡釋的過程就是一個反思的過程，所以，房地產(chǎn)估價教學(xué)要有效利用多媒體現(xiàn)代教育工具外，作為一門應(yīng)用型的學(xué)科，更應(yīng)強化實踐

二、基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的房地產(chǎn)估價教學(xué)模式設(shè)計

（一）理論認知環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計

房地產(chǎn)估價課程具有知識綜合性強，技術(shù)性強，實踐性要求高，但理論的生動性不足等特點，學(xué)生頭腦中的知識體系較為凌亂，往往嚴重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在理論認知環(huán)節(jié)，學(xué)生并不是處于一種機械學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師的任務(wù)是主要是通過設(shè)問方式調(diào)動對學(xué)生解決問題的思考，通過解釋、分析以及歸納推理性地講解，幫助學(xué)生對核心問題與理論難點的理解。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代電子通訊技術(shù)輔助教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)空間。而學(xué)生則采用學(xué)生自助式方式預(yù)習(xí)理論知識，學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)準備，帶著問題進入課堂，這樣就能讓學(xué)生在其所思考的問題上引起關(guān)注。這種自助式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、提高教學(xué)效率。在理論認知環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)問教學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生的思考。比如，在講房地產(chǎn)價格的形成條件時，筆者給學(xué)生設(shè)問三個問題：（1）你想在鄭州擁有一套房子嗎？（2）你為什么沒有去買房子？（3）你的需求屬于什么需求呢？通過這些看似簡單的問題但又是學(xué)生感興趣的問題引起學(xué)生的思考，使得學(xué)生對理論知識產(chǎn)生濃厚的興趣，加深其理論的理解。在教師采用設(shè)問教學(xué)的方式時，一定要注意設(shè)計問題要有趣味，要貼近生活，不要過于深奧，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就行。

（二）案例分析環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計

案例教學(xué)是課堂教學(xué)常用的教學(xué)環(huán)節(jié)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是通過新的學(xué)習(xí)活動與原有知識經(jīng)驗的相互作用以此來豐富和改造學(xué)習(xí)者的知識經(jīng)驗，使學(xué)生建構(gòu)對新知識的理解。也就是說，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論更重視對知識建構(gòu)的過程。案例教學(xué)就是通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生以當事人的身份，結(jié)合房地產(chǎn)估價實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行意義建構(gòu)。房地產(chǎn)估價案例教學(xué)的目的，在于根據(jù)房地產(chǎn)估價課程的教學(xué)目標，加深理論教學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)和資料分析推理的能力。因此，教師在案例教學(xué)中所扮演的角色應(yīng)該是編導(dǎo)、教練、或者是顧問，在教學(xué)過程中主要是對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、訓(xùn)練和指點。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性，案例教學(xué)環(huán)節(jié)必須打破以教師為中心，學(xué)生被動接受信息的學(xué)習(xí)模式，建立起以學(xué)生為本，主動獲取信息的學(xué)習(xí)理念。教師在案例教學(xué)中主要起組織和引導(dǎo)的作用，激發(fā)學(xué)生參與討論的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，在討論結(jié)束后進行概述性歸納和總結(jié)。在案例教學(xué)過程中，教師也可以要求學(xué)生自己尋找案例，讓學(xué)生自己尋找一處房地產(chǎn)作為樣本進行評價，老師根據(jù)該房地產(chǎn)通常的價格狀況和該學(xué)生具體評估情況對其進行評價。

（三）情景模擬環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計

在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中情境是關(guān)鍵點，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論重視學(xué)習(xí)的情境的。在情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與設(shè)計學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)生進行探索。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同的情境的適應(yīng)能力，在實際工作生活中也能形成更廣泛的遷移。所以，情景模擬的仿真性要強，在房地產(chǎn)評估實踐性教學(xué)體系中，特別強調(diào)仿真性，各個層面的模擬，能讓學(xué)生在仿真性很強的環(huán)境下完成全面的房地產(chǎn)估價業(yè)務(wù)。從學(xué)生而言，主要采用合作學(xué)習(xí)法。為增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高團隊合作精神，在房地產(chǎn)估價學(xué)習(xí)中采取分組模擬對抗形式，教師可以把學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)興趣小組開展教學(xué)活動。教師根據(jù)學(xué)生個人以及小組完成情況來進行評價。各個小組擬訂本組個性化的組名和目標，學(xué)生根據(jù)具體目標共同搜集和分析學(xué)習(xí)資料，共同學(xué)習(xí)、評價和反思學(xué)習(xí)成果，最終達到組內(nèi)學(xué)習(xí)者共同提高和進步的目的。而在不同的小組之間，則可以采取相互競爭、相互補充、相互激發(fā)的對抗措施，這樣會促進和提高了課堂學(xué)習(xí)的積極性和有效性。

（四）實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計

在實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，根據(jù)房地產(chǎn)估價學(xué)習(xí)過程依次分為房地產(chǎn)價格影響因素分析、市場調(diào)查、評估方法的運用、編制評估報告幾個階段。在實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，教師可以采用項目式實踐教學(xué)法和頂崗實習(xí)教學(xué)法開展教學(xué)。所謂項目式實踐教學(xué)法，是指教授者給學(xué)習(xí)者指定一個項目任務(wù)，學(xué)習(xí)者根據(jù)所掌握的理論知識，根據(jù)每一個工作流程，讓學(xué)習(xí)者獨立自主地開展工作，使學(xué)習(xí)者把理論知識與實踐不斷結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)者實際工作能力。所謂頂崗實習(xí)教學(xué)法是讓學(xué)生去企業(yè)進行實習(xí)，讓學(xué)生直接地接觸實際工作，在頂崗實習(xí)中，學(xué)生承擔(dān)適當?shù)臉I(yè)務(wù)角色，通過頂崗實習(xí)法，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)者的理論知識，還可以讓他們切身體會到具體的工作實務(wù)，能大力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。及時總結(jié)自己在實際工作中遇到的各種問題和困難，及時尋求解決問題的方法。

（五）評價反饋和考核環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計。

篇10

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.052

On the Construction of Real Estate Appraisal Courses

JIN Wei[1]， LIU Shuangshuang[2]

（[1] School of Urban and Environmental Sciences， Huaiyin Normal University， Huai'an， Jiangsu 223300;

[2] College of Wentong， Huaiyin Normal University， Huai'an， Jiangsu 223001）

Abstract With the real estate valuation real estate development and management professional development and attention of the university， on the basis of real estate development and management professional features on the proposed real estate appraisal courses building ideas and measures.

Key words real estate appraisal; real estate development and management; course construction

隨著房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展成熟，房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)也越來越受到各大高校重視，房地產(chǎn)估價作為專業(yè)必修課程之一，在房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。但是，由于房地產(chǎn)估價課程主要應(yīng)用于房地產(chǎn)投資、開發(fā)、交易及抵押貸款、征用/拆遷補償、課稅等方面，所以在教授房地產(chǎn)估價過程中需要運用理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。如何建設(shè)好這門系統(tǒng)性和實踐性均較強的應(yīng)用型課程，需要任課教師與教學(xué)專家通過認真思考、討論與總結(jié)。

1 房地產(chǎn)估價課程的獨特性

房地產(chǎn)估價既是房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程之一，又是我國房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展過程中必不可少的專業(yè)技能之一，其自身的獨特性體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 房地產(chǎn)估價課程的理論性

房地產(chǎn)估價作為房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，具有很強的理論性。房地產(chǎn)估價這門課程在教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠熟練掌握房地產(chǎn)估價的理論和方法，包括市場比較法、成本法、收益法、假設(shè)開發(fā)法及地價評估法等。這些估價方法的學(xué)習(xí)需要大量的理論作為先導(dǎo)，要求學(xué)生必須修完“房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營”、“房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)”、“房地產(chǎn)營銷與策劃”等課程，上述專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握與房地產(chǎn)估價相關(guān)的理論知識，為學(xué)好房地產(chǎn)估價打下堅實的理論基礎(chǔ)。

1.2 房地產(chǎn)估價課程的實踐性

房地產(chǎn)估價除了具有較深的理論性，還具有較高的實踐性。一方面，房地產(chǎn)估價的實用性很強，這門課程是住建部組織認證的房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)資格考試的主要內(nèi)容，涉及到兩個科目的考試――“房地產(chǎn)估價理論與方法”和“房地產(chǎn)估價案例與分析”。學(xué)生如果能夠在校期間將本課程學(xué)好，則會有利于未來房地產(chǎn)估價師的考試。另一方面，未來隨著我國房地產(chǎn)稅的全面鋪開，將需要更多的估價專業(yè)人員。而且在現(xiàn)實生活中涉及到估價的行為有很多，包括房地產(chǎn)交易、抵押、征收征用、拆遷補償?shù)?。所以，房地產(chǎn)估價表現(xiàn)出來的實踐性主要包括：①社會經(jīng)濟生活與其關(guān)聯(lián)度高;②與社會上存在利益關(guān)聯(lián)的部門眾多;③本課程的綜合性高、程序復(fù)雜。

綜上所述，房地產(chǎn)估價是一門理論與實踐聯(lián)系緊密的課程，在授課過程中需要大量的案例對理論知識進行解釋。

2 房地產(chǎn)估價課程的建設(shè)思路

房地產(chǎn)估價課程的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生解決在房地產(chǎn)領(lǐng)域工作時遇到的與估價相關(guān)的困難，提高學(xué)生工作中處理問題的能力。這種能力的培養(yǎng)必須依靠在校期間對房地產(chǎn)估價理論知識的學(xué)習(xí)，以及對估價實務(wù)的認識。因此，開設(shè)本課程的學(xué)校在制定教學(xué)大綱過程中必須進行認真思考，對課程的建設(shè)思路必須異于其他基礎(chǔ)學(xué)科，拋開“填鴨式”的教學(xué)方法;要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用多樣化的教學(xué)手段，并結(jié)合課程教師的經(jīng)歷進行多樣化的授課模式。

（1）房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生大多在應(yīng)用性崗位上工作，所以學(xué)校在辦學(xué)的過程中需要與企業(yè)合作，實現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)。在校企聯(lián)合辦學(xué)的過程中遵循企業(yè)工作和崗位要求，使學(xué)校能夠了解企業(yè)對學(xué)生的真實需求，為教學(xué)培養(yǎng)計劃的制定奠定基礎(chǔ)。這也是房地產(chǎn)估價課程建設(shè)思路首先需要考慮的。

（2）由于房地產(chǎn)估價課程的很多知識點是房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)考試重要的組成部分，對學(xué)生畢業(yè)后參加估價師考試具有很大的幫助。所以，需要根據(jù)房地產(chǎn)估價師考試內(nèi)容及職業(yè)資格標準，對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行改革。

（3）教學(xué)大綱要讓學(xué)生成為課堂的主體，使他們參與到教學(xué)過程中。教學(xué)過程中依托于教學(xué)大綱盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（4）課堂理論知識學(xué)習(xí)的過程中要注重聯(lián)系實踐，實現(xiàn)理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、社會實踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合，達到“以教促學(xué)、以學(xué)促練”，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。

（5）革新考核方式，實行校內(nèi)和企業(yè)聯(lián)合考核形式。在?？己朔绞?，以改變卷面考試形式為主，加強平時專業(yè)基礎(chǔ)知識理論的考核，不以期末考核作為最終評判標準。企業(yè)考核，完全按照正常的工作需要，按照標準的作業(yè)流程進行測評。另外，對考核結(jié)果進行獎懲，將對考核優(yōu)秀的學(xué)生提供具有誘惑力的工作機會。

（6）重視“互聯(lián)網(wǎng)+”對教學(xué)的促進作用。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的社會中，課程老師要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和多媒體工具，提升自身的教學(xué)能力、水平，拓展知識儲備量，充實課堂教學(xué)內(nèi)容。

3 房地產(chǎn)估價課程建設(shè)途徑

3.1 強化師資隊伍

提高專業(yè)核心課程建設(shè)的關(guān)鍵在于強化師資隊伍建設(shè)。房地產(chǎn)估價作為房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，提高其教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)是強化教師隊伍建設(shè)。高水平的教師隊伍建設(shè)包括合理的年齡結(jié)構(gòu)，即中青年教師與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師配比合理，使教學(xué)工作保持一定活力的同時又不失經(jīng)驗;合理的職稱結(jié)構(gòu)，教授和副教授的人數(shù)不能過少，在保證團隊學(xué)術(shù)水平的基礎(chǔ)上，提高團隊的創(chuàng)造力;較高的教學(xué)水平，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧是一個成熟教師團隊必不可少的要素;最后，出色的教師隊伍還需要一個能力出眾的教師領(lǐng)銜，能力包括學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力等。

教師團隊能力的提升首先需要針對現(xiàn)有教學(xué)團隊，對現(xiàn)任教師進行培訓(xùn)、鼓勵教師外出進修，提高現(xiàn)有教師隊伍的學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技能，鼓勵教師參加相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。另外，引進高水平教師人才，充實、提高教師隊伍，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。最后，在學(xué)校條件允許的情況下，邀請高水平專家學(xué)者、企業(yè)家到校進行專題講座，提高專業(yè)層次和學(xué)術(shù)內(nèi)涵。

3.2 整合教學(xué)資源

房地產(chǎn)估價與房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的其他課程交叉多，存在一定的重復(fù)性。在房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)開設(shè)的課程中有很多與之存在交叉，例如房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)投資分析、財務(wù)管理、物業(yè)管理等，基本涵蓋房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)大部分專業(yè)課程。因此，課程教師在授課過程中，需要課程教師了解學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對部分課程專業(yè)知識的掌握程度，使教師在制定教學(xué)任務(wù)表的時候能夠?qū)φn程內(nèi)容進行調(diào)整，避免本課程與其他課程存在交叉的知識點，將授課重點放在本課程獨有的知識點上。在教學(xué)過程中需要教師重點講解本課程獨有的知識點，例如房地產(chǎn)估價的方法――成本法、收益法、假設(shè)開發(fā)法、地價評估法等知識點所占課堂時間應(yīng)增加。而對于與其他課程交叉多、重復(fù)率高的課程則應(yīng)該減少課堂講授時間，主要以提問、回憶的方式，從估價的視角幫助學(xué)生重新對知識點進行復(fù)習(xí)或掌握。

在信息大爆炸的時代，教師在授課的過程中除了依托于書本知識點之外，還需要結(jié)合國家宏觀/微觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、國家制度法規(guī)和政府規(guī)章制度（調(diào)控政策）、區(qū)域/城市房地產(chǎn)市場發(fā)展現(xiàn)狀、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢等因素的影響。上述任何一個因素的變化，都會引起房地產(chǎn)估價課程內(nèi)容的微調(diào)，所以任課老師必須時刻對授課內(nèi)容進行調(diào)整、更新。由于教材編寫內(nèi)容的滯后性，教師在授課過程中不應(yīng)該過分依賴教材，而是應(yīng)該根據(jù)房地產(chǎn)行業(yè)的特性，有針對性地組織學(xué)生開展市場調(diào)查，關(guān)注國家及地方政府關(guān)于房地產(chǎn)行業(yè)的政策變化，分析并正確把握房地產(chǎn)市場未來的發(fā)展趨勢，指導(dǎo)學(xué)生對部分信息進行收集、整理和分析，然后進行分享。最終實現(xiàn)房地產(chǎn)估價講授的內(nèi)容與時俱進，不脫離教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)書。

3.3 革新教學(xué)手段

現(xiàn)階段的本科教育必須避免中小學(xué)時期“填鴨式”教學(xué)方法，房地產(chǎn)估價作為一門應(yīng)用性廣泛的課程在教學(xué)的過程中更應(yīng)該避免這種狀況的出現(xiàn)。房地產(chǎn)估價與大多數(shù)課程一樣，課本中包含著大量的概念、理論和科學(xué)的計算方法，這些內(nèi)容在授課過程中無法吸引學(xué)生的注意力。另外，由于學(xué)生沒有經(jīng)歷過實踐，缺乏實際工作經(jīng)歷，難以做到理論聯(lián)系實際，使得學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性降低。所以，為了實現(xiàn)本課程的教學(xué)目的，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程教師在授課過程中應(yīng)該采用一些特別的教學(xué)方法。例如案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、情境教學(xué)法、研究性教學(xué)法等。為了提高學(xué)生對實際工作的認知，老師可以按照課程的進度要求學(xué)生進行真實的模擬訓(xùn)練，類似于沙盤模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在貼近真實市場環(huán)境下，對項目進行調(diào)查分析、估價、拍賣等活動，一方面可以加強學(xué)生對實際工作的認識程度，另一方面可以提高學(xué)生參與課堂的積極性和學(xué)習(xí)的主動性。除此之外，教師還要整合網(wǎng)絡(luò)資源，將最新的網(wǎng)絡(luò)資訊傳遞給學(xué)生，縮短知識點更新的時間長度。

與此同時，如果條件允許的情況下，學(xué)院或者教師可以要求房地產(chǎn)行業(yè)或房地產(chǎn)估價師到學(xué)校進行專題講座。通過專題講座一方面解決授課過程中需要站在工作角度解答的問題，向?qū)W生傳達真實的工作經(jīng)驗，彌補部分高校教師房地產(chǎn)估價經(jīng)驗的不足，增加學(xué)生對房地產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)估價師的感性認識，了解房地產(chǎn)公司的組織架構(gòu)和運作機制。另一方面，通過這種形式能夠增加課程的教學(xué)形式，為課程教學(xué)手段的革新提供便利。

3.4 提升實踐教學(xué)能力

房地產(chǎn)估價是一門對實踐要求很高的課程，這就要求學(xué)?；蛘呓處熌軌蚪M織學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，到具體的項目實習(xí)一段時間。這樣可以更好地解決學(xué)生對實際房地產(chǎn)估價沒有經(jīng)驗，對教學(xué)沒有興趣的現(xiàn)象。實現(xiàn)這種實踐教學(xué)方式的途徑是與企業(yè)共同合作辦學(xué)，成立校企合作班。校企合作班既可以解決學(xué)生實習(xí)的問題，又可以為企業(yè)解決勞動力的問題。通過校企合作班，學(xué)生可以定期到企業(yè)進行實習(xí)，部分能力強的學(xué)生可以直接參與到企業(yè)估價的項目，鍛煉實際工作能力。作為合作企業(yè)則可以“近水樓臺先得月”，在學(xué)生實習(xí)的過程中挑選符合企業(yè)用人標準的優(yōu)秀實習(xí)生，為企業(yè)發(fā)展提供人力支持?？梢?，“校企合作班”的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏的局面。 （下轉(zhuǎn)第147頁）（上接第105頁）

3.5 教學(xué)實驗基地建設(shè)

教學(xué)實驗基地建設(shè)分為兩個部分，包括校內(nèi)教學(xué)實驗基地建設(shè)和校外實驗基地建設(shè)。根據(jù)房地產(chǎn)專業(yè)的特點，需要建設(shè)校內(nèi)教學(xué)實驗室，深入開展“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的教學(xué)方式。另外，還要加強校外教學(xué)實驗基地建設(shè)與利用。盡量與本地大型房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)或房地產(chǎn)估價師學(xué)會聯(lián)合共建，形成長期穩(wěn)定的教學(xué)場地和學(xué)生實習(xí)平臺。

雖然，房地產(chǎn)估價課程的建設(shè)是一個長期而艱巨的工作，不僅需要任課教師的努力，也需要學(xué)校和社會組織的支持。但是，相信未來房地產(chǎn)估價課程在廣大師生和社會組織的努力和關(guān)心下，其教學(xué)形式、建設(shè)思路一定會出現(xiàn)百家爭鳴、百花齊放的景象。

參考文獻

[1] 李玉琳，張俊文，王南.高職院校房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)改革與實踐[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2014（2）.