導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇初中健康教育教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

人類生存的根本保障是安全和健康，安全健康教育是中職教育的重要組成部分。如何讓中職生安全健康地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人才，我們有必要多角度地對安全健康問題加以探討。

一、對中職生進(jìn)行安全健康教育的必要性

1.中職生走向社會(huì)的基礎(chǔ)是自身的安全健康。我國入世，為中職生提供了一個(gè)更為變化紛繁的經(jīng)濟(jì)社會(huì)空間，這個(gè)空間充滿機(jī)會(huì)，但也充滿艱辛，甚至是陷阱。如何讓中職生安全健康地適應(yīng)社會(huì)競爭，安全健康教育勢在必行。

2.對中職生進(jìn)行安全健康教育是提高其法律意識(shí)的需要。在《高級(jí)中等教育法草案》、《中等專業(yè)學(xué)校行為準(zhǔn)則》等法規(guī)中，明確了中職學(xué)校在中職生安全教育管理中的權(quán)利和義務(wù)，把依法治校確定為中職學(xué)校的法定義務(wù)，這樣就能夠推動(dòng)我國各級(jí)組織對中職生安全健康教育的管理工作。中職生作為學(xué)生的群體之一，必須遵守公共秩序、維護(hù)社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德、恪守誠信，加強(qiáng)自身的保健意識(shí)、注重心理健康，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、中職生存在的安全健康問題

1.校園內(nèi)外安全隱患問題。隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，招生人數(shù)增加，加之許多中職學(xué)校實(shí)行開放式管理，導(dǎo)致校園周邊環(huán)境復(fù)雜，各類治安事件時(shí)有發(fā)生，不安全因素日漸增多。如在校園內(nèi)，許多學(xué)生違章使用電器，甚至私搭電線，對可能引起火災(zāi)的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)不足。在校外，同樣有安全隱患。首先，許多學(xué)校采取開放式管理，進(jìn)出校園的校外人員流量增大；其次，學(xué)校后勤社會(huì)化，許多學(xué)校后勤在校外聘請員工；第三，校內(nèi)經(jīng)商的外來人員，校內(nèi)食堂、超市的供貨商增加；第四，學(xué)生課余時(shí)間豐富，課外生活多元化，學(xué)生消費(fèi)方式呈多樣化，使得校園周邊娛樂場所增多，各類娛樂場所就成為治安事故的多發(fā)地；第五，當(dāng)前校園里許多學(xué)生是獨(dú)生子女，從小就受到其家庭成員的過分呵護(hù)，進(jìn)入中職學(xué)校后普遍缺乏基本的生活安全意識(shí)。

2.校園內(nèi)外飲食健康安全問題。盡管許多學(xué)校嚴(yán)格按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法規(guī)要求，出臺(tái)本校的飲食衛(wèi)生安全制度、食品檢驗(yàn)制度等，完善采購制度，但實(shí)際工作還是偶爾出現(xiàn)飲食健康問題。如有些中職學(xué)校食堂通常提供餐具，極大程度上方便了學(xué)生，但也帶來飲食衛(wèi)生健康上的隱患。首先是餐具消毒問題。中職學(xué)校內(nèi)食堂大多設(shè)有消毒碗柜，但由于用餐人數(shù)不確定，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)餐具不夠用，使部分餐具在二次使用前未達(dá)到消毒所規(guī)定的時(shí)間就被一些學(xué)生取走；部分學(xué)校在消毒器具不夠使用的情況下，一些餐具根本未采取相應(yīng)消毒措施，直接就給學(xué)生使用；甚至部分學(xué)校后勤部門為節(jié)約成本，有時(shí)根本就不使用消毒設(shè)備。其次是校外餐飲衛(wèi)生更令人擔(dān)憂。我國規(guī)定，凡開設(shè)餐館都需在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門取得相關(guān)證件，從事餐飲的人員每年都須進(jìn)行體檢?？稍谛@周邊的餐飲大軍中，少有經(jīng)營者嚴(yán)格按照國家規(guī)定執(zhí)行，這些都是學(xué)生身體健康安全的重大隱患。

3.心理健康安全問題。有的學(xué)生在遇挫時(shí)采取逃避的方法，甚至極端的會(huì)走上自殺的道路；有的學(xué)生面對新環(huán)境、新的人際關(guān)系，害怕與他人交往，認(rèn)為自己人際交往能力有障礙；有的學(xué)生看到別人各方面能力比自己強(qiáng)，內(nèi)心會(huì)有不平衡的感覺。這些心理狀態(tài)是不健康的，妨礙了中職生正常的人際交往。

三、中職生安全健康問題的對策

1.齊抓共管形成良好的安全教育機(jī)制。校內(nèi)保衛(wèi)部、學(xué)生科、后勤部門依據(jù)各自職能，做好相互配合工作，擔(dān)當(dāng)起校內(nèi)安全教育的責(zé)任。建立校內(nèi)安全教育的長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高其安全技能，并為安全教育課程安排固定課時(shí)和教師；定期選送教師到安全機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，以豐富教育手段，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范意識(shí)；在校內(nèi)設(shè)警示牌，提示須注意的安全事項(xiàng)；堅(jiān)持長期舉行安全知識(shí)講座、安全知識(shí)漫畫大賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)。

2.校地合作進(jìn)行飲食安全檢查。校方應(yīng)嚴(yán)格遵循《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理實(shí)施方案》規(guī)定，所有從業(yè)人員需持有效的健康證明并經(jīng)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)合格。學(xué)校應(yīng)有專職人員負(fù)責(zé)食品安全檢查、落實(shí)工作人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)；全面實(shí)行糧、油等物品定點(diǎn)采購；增加食堂設(shè)備投入，保障餐具達(dá)到消毒標(biāo)準(zhǔn)；建立食品安全電子檔案，完善飲食安全措施。對校園周邊餐館，學(xué)校應(yīng)與地方政府各部門合作，不定期對周邊餐館進(jìn)行安全檢查，各部門統(tǒng)一檢查標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，對餐館進(jìn)貨渠道、從業(yè)人員是否達(dá)到要求、餐館食品衛(wèi)生安全是否合格等都應(yīng)建立相應(yīng)的管理機(jī)制。

3.多種形式排除中職生心理障礙。教師要幫助中職生正確看待挫折，面對困難要充滿信心；幫助其建立良好的人際關(guān)系，排除消極的心態(tài)；組織勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們感到生活的艱辛；了解社會(huì)復(fù)雜的一面，鍛煉其承受挫折的能力；舉辦各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境；開設(shè)心理咨詢室，解決學(xué)生心理存在的問題，從而使中職生的心理向健康、積極的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇2

以中央《決定》精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為中心，以關(guān)懷女孩健康成長為重點(diǎn)，在全縣學(xué)校特別在中學(xué)生中開展青春期健康教育。通過教育，幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良的信息侵襲，樹立正確的人生觀、道德觀，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，保障青少年身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教育目的

1、提高青少年的青春期健康知識(shí)水平，培養(yǎng)青少年科學(xué)的健康概念；

2、幫助青少年了解青春期身心的各種變化，認(rèn)識(shí)這些變化的正常性和必然性，引導(dǎo)他們對這些變化持有正確的態(tài)度；

3、引導(dǎo)青少年逐步建立積極、健康的自我意識(shí)及和諧交往的人際關(guān)系；

4、幫助青少年掌握有利于緩解青春期變化帶來的壓力，使他們具有處理各種矛盾、解決各種實(shí)際問題的知識(shí)、技能；

5、培養(yǎng)青少年自尊、自信、自愛和維護(hù)基本權(quán)利的意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感，使其具有把握符合社會(huì)道德規(guī)范的行為的能力，為成年后安全、健康和負(fù)責(zé)任的行為打好基礎(chǔ)；

6、培養(yǎng)青少年良好的意志品質(zhì)，使其珍惜生命、抵制誘惑，不吸煙、不喝酒，遠(yuǎn)離，塑造完整的健康人格。

三、教育對象及內(nèi)容

（一）教育對象：青春期健康教育以青少年為主體，以小學(xué)高段為起始階段，以初中段為重點(diǎn)階段，以高中段為延續(xù)階段。2006年起，全縣先在初中二年級(jí)段開設(shè)青春期健康教育課程，并納入課程計(jì)劃。其他年級(jí)段可結(jié)合各地各校實(shí)際，選擇適宜的、針對性較強(qiáng)的青春期健康內(nèi)容，運(yùn)用影視錄像、專題講座、主題班會(huì)等形式開展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展，滿足其特有的服務(wù)需求。

（二）教育內(nèi)容：開展系統(tǒng)的、科學(xué)的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，重點(diǎn)是性心理疏導(dǎo)和性倫理道德引導(dǎo)。根據(jù)不同年齡段學(xué)生，確定不同的教育內(nèi)容與方法。

1、小學(xué)高段（5-6年級(jí)）：

（1）掌握必備的衛(wèi)生知識(shí)，了解進(jìn)入青春期身心變化的基本常識(shí)，接納自己和他人的變化，肯定自己的價(jià)值；

（2）幫助學(xué)生了解自己的能力、興趣等特點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納自己與他人；

（3）學(xué)習(xí)壓力處理和情緒調(diào)節(jié)的基本方法，增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對挫折，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

2、初中階段：

初一年級(jí)：

（1）了解性傳染疾病傳播及預(yù)防的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)并接納青春期生長發(fā)育的變化，感知生命的意義，體驗(yàn)成長的喜悅，克服成長的煩惱；

（2）了解自身的個(gè)性特點(diǎn)，提高自我認(rèn)識(shí)水平，樹立健康的自我形象；

（3）學(xué)習(xí)交往與處理人際沖突的方法，與同學(xué)融洽相處；掌握情緒調(diào)控方法，學(xué)習(xí)與家長、教師等成人溝通的方法。

初二年級(jí)：

（1）了解青春期煩惱產(chǎn)生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法；

（2）深入了解自己的能力、興趣、情緒與情感，了解自己的生活目標(biāo)，學(xué)會(huì)排除憂慮、緊張等消極情緒，保持愉快的心境；

（3）樂于交往，主動(dòng)交往，明確異往的準(zhǔn)則與規(guī)范，合理開展異性間的交往，學(xué)習(xí)與成人保持良好的溝通。

初三年級(jí)：

（1）了解自己的能力，肯定自己的價(jià)值，明確人生的意義，初步形成獨(dú)立的人格；

（2）學(xué)習(xí)舒解壓力的做法，掌握應(yīng)對挫折的有效方法，保持情緒健康；

（3）把握與異往的準(zhǔn)則，尊重自己、尊重他人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。

高中年級(jí)：

（1）建立健康的自我概念，自覺矯正不良心理與行為；

（2）學(xué)會(huì)區(qū)分友誼與愛情，與異性健康相處，建立和諧的人際關(guān)系；

（3）正確認(rèn)識(shí)生命的意義，不斷完善自我，學(xué)會(huì)選擇人生目標(biāo)與理想，保持穩(wěn)定、健康的心態(tài)。

四、教育形式

1、初二年級(jí)段學(xué)生青春期健康教育要納入學(xué)校課程計(jì)劃，每學(xué)期安排4課時(shí)，一學(xué)年不少于8課時(shí)。依據(jù)相關(guān)的教育內(nèi)容，可以上大班教育，也可男、女分班教育。其他年級(jí)段學(xué)生可根據(jù)各校教育情況適當(dāng)安排課時(shí)。

2、青春期健康教育重點(diǎn)放在生理衛(wèi)生課、思想品德課、家庭生活指導(dǎo)課和主題班會(huì)等活動(dòng)中開展。

3、可采用互動(dòng)式教育，即師生互動(dòng)、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng)，教師、家長、學(xué)生互動(dòng)，對共同關(guān)心的問題進(jìn)行平等、友好、和諧的對話、交流。并可開展相關(guān)的倡導(dǎo)、咨詢、答疑、關(guān)愛、援助等活動(dòng)。

4、專題講座：邀請心理、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專家、醫(yī)生等上課。

5、開展青春期健康教育專題宣傳，有條件的學(xué)?？蛇\(yùn)用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)提供信息咨詢、熱線答題等活動(dòng)。還可利用黑板報(bào)、宣傳窗等陣地進(jìn)行環(huán)境宣傳。

6、學(xué)校要通過家長學(xué)校等途徑向家長宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內(nèi)容與原則，普及青春期健康教育知識(shí)，幫助家長了解和掌握青春期健康教育的方法，使家長主動(dòng)關(guān)心子女的健康與人格發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康。

五、落實(shí)師資和培訓(xùn)

1、各校應(yīng)統(tǒng)籌安排，在分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團(tuán)隊(duì)干部、校醫(yī)或社會(huì)醫(yī)務(wù)人員等共同參加的相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍參與此項(xiàng)教育工作，針對不同年級(jí)學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題、需求和學(xué)生的接受能力，按照適時(shí)、適度、適量的要求，采用互動(dòng)的、學(xué)生樂意接受的方法，進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)活潑的教育，做到有計(jì)劃、有教案、有反饋。

2、各學(xué)校要在8月份落實(shí)好從事青春期健康教育的教師，并于9月1日前將名單報(bào)縣教育局普教科，9月份縣教育局將組織對師資進(jìn)行培訓(xùn)。

3、人口計(jì)生部門要積極協(xié)助教育部門收集、提供青春期健康教育的材料、聲像資料、宣傳品等，并協(xié)同做好師資的培訓(xùn)工作。

六、青少年健康教育活動(dòng)的保障

1、縣人口計(jì)生局、計(jì)生協(xié)及各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道計(jì)生辦、計(jì)生協(xié)要把青春期健康教育工作納入人口計(jì)生日常工作。同時(shí)，應(yīng)會(huì)同教育部門隨時(shí)總結(jié)、研究、解決教育活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與問題。

2、縣人口計(jì)生局建立“全縣青少年生殖健康教育中心”和“*縣青少年生殖健康援助中心”。

篇3

——扎實(shí)開展中學(xué)生艾滋病宣傳教育工作

  （**縣艾滋病綜合防治示范區(qū)工作辦公室）

摘要：【目標(biāo)】到2007年底，全縣所有中學(xué)開設(shè)艾滋病預(yù)防知識(shí)生活技能教育課程，在校中學(xué)生艾滋病防治知識(shí)知曉率達(dá)80%以上?！痉椒ā恐匾暯M織管理，建立長效機(jī)制，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，開設(shè)艾滋病預(yù)防知識(shí)生活技能教育課程，廣泛開展宣傳活動(dòng)，建立考核制度?！窘Y(jié)果與成效】截止2007年12月31日，全縣19所中學(xué)已全部開設(shè)了艾滋病生活技能教育課程，中學(xué)生艾滋病知識(shí)知曉率項(xiàng)目實(shí)施前的47.8 %提高到83.66%。

實(shí)施者：**縣教育局。

一、背景

**縣地處秦嶺南麓、**西省東南角，**、豫、**三省八縣結(jié)合部。全縣2307平方公里，轄16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，164個(gè)行政村，總?cè)丝?38534人，每年有5萬余人青壯年流向外地務(wù)工，屬國家級(jí)貧困縣。由于特殊的地理位置，人口流動(dòng)頻繁，娛樂服務(wù)業(yè)繁榮，2004年我縣先后被列為全國艾滋病綜合防治示范區(qū)和全球基金艾滋病項(xiàng)目縣。

截至2008年3月底，累計(jì)報(bào)告HIV/AIDS病例5例，其中本縣籍4例，外縣籍1例；男性3例，女性2例；2例死亡，1例服刑監(jiān)管，2例失訪。5例中3例為性接觸感染，2例為血液感染。

全縣共有19所中學(xué)，現(xiàn)在校學(xué)生23031人。2004年基線調(diào)查顯示，中學(xué)生艾滋病知識(shí)知曉率為47.8%?？梢娞岣咧袑W(xué)生艾滋病防治知識(shí)，從青少年抓起已勢在必行。

近幾年來，**縣教育局根據(jù)艾滋病項(xiàng)目工作要求和全縣各中學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)和工作檢查指導(dǎo)，扎實(shí)開展了師資培訓(xùn)和預(yù)防艾滋病生活技能宣傳教育活動(dòng)。

二、做法：

<一>、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，落實(shí)工作目標(biāo)管理

為保證艾滋病防治防治宣傳教育工作在全縣各中小學(xué)廣泛有效扎實(shí)開展，切實(shí)提高中學(xué)生艾滋病防治知識(shí)知曉率，增強(qiáng)中學(xué)生的自律觀念、自我保護(hù)意識(shí)和預(yù)防艾滋病生活技能，培養(yǎng)他們自信、健康、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，一是縣教育局自項(xiàng)目工作啟動(dòng)之時(shí)，就成立了由主管局長任組長，普教、人事、教研等部門負(fù)責(zé)人為成員的艾滋病防治宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由普教股負(fù)責(zé)艾滋病防治宣傳教育工作的組織實(shí)施，并確定專人具體負(fù)責(zé)日常事務(wù)及辦公。二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編制年度《**縣中學(xué)生預(yù)防艾滋病生活技能教育實(shí)施方案》，并印發(fā)全縣各中學(xué)，明確目標(biāo)任務(wù)，對師資培訓(xùn)、教育內(nèi)容與方式、工作階段劃分與措施等作出了詳細(xì)的安排部署，組織、指導(dǎo)全縣各中學(xué)工作實(shí)施與活動(dòng)開展。各中學(xué)也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定具體的工作實(shí)施方案，形成了主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)全力抓、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合抓，團(tuán)隊(duì)干部及班主任具體抓的工作格局。三是縣教育局將艾滋病防治工作作為中小學(xué)德育和健康教育工作的重要內(nèi)容，列入校長三年任期目標(biāo)和年度工作計(jì)劃，與其它工作同安排同布置同檢查同考評(píng)，形成了科學(xué)規(guī)范的長效管理機(jī)制。四是將艾滋病防治知識(shí)列入中小學(xué)思想政治和健康教育課程計(jì)劃，進(jìn)教材、上課表、進(jìn)課堂，年終考評(píng)與其他工作一同嚴(yán)格考核獎(jiǎng)評(píng)，真正使此項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化，有實(shí)效。

<二>、重視培訓(xùn)，強(qiáng)化管理，加強(qiáng)項(xiàng)目工作隊(duì)伍建設(shè)

中小學(xué)預(yù)防艾滋病生活技能教育能否順利實(shí)施，關(guān)鍵是建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)，具有一定專業(yè)知識(shí)、熱愛此項(xiàng)工作的教師隊(duì)伍。為此，縣教育局高度重視教師的培訓(xùn)工作。三年來，在全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直教育單位選派了45名工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的教師參加了省、市舉辦的各種艾滋病師資培訓(xùn)班，通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使受訓(xùn)教師迅速成為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)艾滋病防治宣傳的骨干和中堅(jiān)。同時(shí)還積極選派教師先后赴外縣、市參觀學(xué)習(xí)，使他們逐步成長為我縣中小學(xué)艾滋病宣傳教育的“土專家”。二是充分發(fā)揮培訓(xùn)者的作用，廣泛開展縣、鄉(xiāng)（校）兩級(jí)培訓(xùn)。教育局每年舉辦一至二期培訓(xùn)班，對學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部、班主任、生物、健康教育教師分批培訓(xùn)，回校后擔(dān)任艾滋病防治健康教育教師，自項(xiàng)目實(shí)施以來共培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)干部32人、班主任117人、學(xué)科教師214人。同時(shí)充分發(fā)揮這些骨干教師的引領(lǐng)作用，利用節(jié)假日或暑期對全體教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，提高全體教師對艾滋病的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，形成骨干引領(lǐng)、全員參與的強(qiáng)大教師隊(duì)伍。三是加強(qiáng)隊(duì)伍管理，教育局要求凡參加縣級(jí)以上培訓(xùn)的教師，必須擔(dān)任學(xué)校的艾滋病防治宣傳教育工作，否則學(xué)校將被全縣通報(bào)，為各中學(xué)校艾滋病防治宣傳教育工作的順利實(shí)施提供了穩(wěn)固優(yōu)良的師資保障。

<三>、整合資源，創(chuàng)新形式，努力提高宣傳教育工作實(shí)效

首先，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一預(yù)防艾滋病生活技能宣傳教育的重要渠道和主陣地作用。認(rèn)真貫徹教育部《中學(xué)生預(yù)防艾滋病教育大綱》，做到課堂教育四落實(shí)：落實(shí)了專題教育課時(shí)，即初中6學(xué)時(shí)，高中4學(xué)時(shí)；落實(shí)了教師，由市、縣級(jí)培訓(xùn)的骨干教師分別擔(dān)任各中學(xué)的授課教師；落實(shí)了教材，將《預(yù)防艾滋病，抗拒生活技能教育指南》和《綜合教育讀本》中的預(yù)防艾滋病專章內(nèi)容作為課堂教學(xué)的主體內(nèi)容列入課堂教學(xué)計(jì)劃；落實(shí)了檢查考核，各中學(xué)校將艾滋病宣傳教育作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，教育局定期檢查，量化考核，并將工作實(shí)施情況記錄存檔。

其次，積極整合現(xiàn)有教育資源，不斷創(chuàng)新教育形式，廣泛開展專題教育活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳教育的廣度。一是把“預(yù)防艾滋病生活技能教育”同學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，教育中學(xué)生遠(yuǎn)離，自覺抵制黃賭毒，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)和法制意識(shí)，各學(xué)校還通過暑假中學(xué)生道德實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大艾滋病防治知識(shí)的宣傳。二是預(yù)防艾滋病生活技能教育同學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作緊密結(jié)合，學(xué)校在利用課堂教學(xué)滲透預(yù)防知識(shí)的同時(shí)，還充分利用知識(shí)講座、主題報(bào)告、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)、俱樂部活動(dòng)等時(shí)機(jī)，通過發(fā)放宣傳資料，張貼宣傳畫，佩戴紅絲帶，編演小節(jié)目等形式，對學(xué)生進(jìn)行艾滋病生活技能教育，并將艾滋病防治知識(shí)做為中學(xué)生年度考試的一個(gè)內(nèi)容納入試卷，進(jìn)一步鞏固、深化了教育效果。三是同“青春紅絲帶”活動(dòng)結(jié)合起來，開展“小手牽大手”，組織學(xué)生走出學(xué)校，深入社區(qū)、家庭開展艾滋病防治知識(shí)宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮中小學(xué)生的義務(wù)宣傳員作用，擴(kuò)大了宣傳教育的輻射面。四是同學(xué)校藝術(shù)教育工作結(jié)合起來。以中小學(xué)藝術(shù)節(jié)或藝術(shù)展演活動(dòng)為載體，組織全縣中小學(xué)生通過書法、繪畫、演講、文藝表演等藝術(shù)形式宣傳艾滋病防治知識(shí)，收到了非常好的效果。五是同“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”實(shí)施緊密結(jié)合，充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備，搜集下載相關(guān)預(yù)防宣傳艾滋病知識(shí)的資料和課件，特別是利用中央10套“科教頻道”和“空中課堂”上的優(yōu)質(zhì)教育資源，廣泛開展預(yù)防宣傳教育和技能培訓(xùn)，促進(jìn)了項(xiàng)目工作的扎實(shí)實(shí)施。通過以上措施的實(shí)施和活動(dòng)的開展，有力保證了宣傳教育的效果。

<四>、加強(qiáng)協(xié)作，形成合力，營造良好的宣傳教育環(huán)境

在艾滋病預(yù)防宣傳教育活動(dòng)中，縣教育局十分重視部門協(xié)作，加強(qiáng)行業(yè)配合，致力形成合力，確保宣傳教育效果。一是配合省教育廳和省項(xiàng)目辦，在縣高中、縣高職中、縣初中、富水鎮(zhèn)初中、清油河鎮(zhèn)初中，試馬鎮(zhèn)初中、黨馬鄉(xiāng)初中、梁家灣九年制、太吉河鎮(zhèn)初中、過風(fēng)樓鎮(zhèn)初中、**鎮(zhèn)初中等中學(xué)開展預(yù)防艾滋病防治健康教育和調(diào)研工作，共培訓(xùn)教師50名，學(xué)生900名，發(fā)放問卷2000份，擴(kuò)大了培訓(xùn)面，強(qiáng)化了培訓(xùn)效果。二是積極配合縣疾控中心等單位，到學(xué)校開展艾滋病防治知識(shí)圖片展覽，組織學(xué)生參觀后寫心得，談感想，深化教育效果。三是積極加強(qiáng)同團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)等群團(tuán)組織的聯(lián)系，利用"三八"婦女節(jié)等重大節(jié)假日和重大紀(jì)念日，集中時(shí)間開展宣傳教育活動(dòng)。四是充分利用寒、暑假組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)，深入社區(qū)、農(nóng)村發(fā)放宣傳單、刷寫宣傳標(biāo)語，擴(kuò)大宣傳面，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)作，共同努力，齊抓共教的工作機(jī)制，為艾防工作實(shí)施取得實(shí)效，營造了良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。

三、結(jié)果與成效。

<一>、技能教育活動(dòng)覆蓋面廣。截止2007年12月31日，全縣19所中學(xué)已全部開設(shè)了艾滋病生活技能教育課程，45000余名中學(xué)生和2700余名中小學(xué)教師接受了艾滋病生活技能教育（包括已畢業(yè)的高中、職中學(xué)生），全縣培訓(xùn)骨干教師158人。

<二>、中學(xué)生艾滋病知識(shí)知曉率明顯提高。通過2007年度專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生艾滋病防治知識(shí)知曉率由項(xiàng)目實(shí)施前的47.8 %提高到83.66%。

<三>、中小學(xué)校艾滋病生活技能教育的長效工作機(jī)制基本形成。一是健全完善了工作組織機(jī)構(gòu)，從計(jì)劃制定到具體實(shí)施，層層有人抓，校校有落實(shí)，形成了齊抓共管的局面；二是實(shí)行了目標(biāo)管理，艾滋病工作被列入校長三年任期制目標(biāo)任務(wù)書，作為中小學(xué)德育和健康教育的一項(xiàng)長期而基本的工作，得到了重視和落實(shí)；三是艾滋病知識(shí)已作為生物、健康教育等課程的重要內(nèi)容進(jìn)入中小學(xué)課堂；四是建立完善了檢查督導(dǎo)制度，定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，促進(jìn)了各中小學(xué)項(xiàng)目工作的均衡開展。

<四>中學(xué)生艾滋病生活技能教育成績顯著。2006年**市“校園紅絲帶，你我同行動(dòng)”讀報(bào)征文活動(dòng)中，我縣試馬鎮(zhèn)初中和**鎮(zhèn)初中20名師生的征文分獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；2007年**市中小學(xué)艾滋病教案征評(píng)活動(dòng)中，我縣高級(jí)中學(xué)教師石顯武的《生活技能與做出安全行動(dòng)》等8篇教案被**市教育局評(píng)為優(yōu)秀教案；2008年在教育部組織的“全國學(xué)校預(yù)防艾滋病教育教案征集活動(dòng)”中，我縣富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)選送的《識(shí)別危險(xiǎn)性行為》一文，被評(píng)為全國“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)”，擬收入由人民教育出版社編輯出版的教案集。

四、經(jīng)驗(yàn)

<一>、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)決定成敗。提高中小學(xué)校開展艾滋病防治生活技能宣傳教育的認(rèn)識(shí)，是搞好艾滋病防治工作的思想基礎(chǔ)。我縣教育局及各中小學(xué)，正是從艾滋病防治宣傳工作關(guān)乎億萬青少年的健康成長，關(guān)乎祖國的希望、民族的未來這一歷史的高度，來認(rèn)識(shí)并安排此項(xiàng)工作的。

<二>、建立長效機(jī)制、狠抓過程管理是根本。沒有規(guī)范、科學(xué)的長效管理機(jī)制和扎實(shí)的過程管理，再好的措施、再靈活的形式，都只能是一時(shí)之功，不能收到長久之效。

<三>、創(chuàng)新思路、靈活教育形式是前提。僅僅靠幾節(jié)課、幾次活動(dòng)是不能解決根本問題的，需要發(fā)揮資源優(yōu)勢，不斷變化、創(chuàng)新教育的方式方法，達(dá)到長教長新，堅(jiān)持不懈。

<四>、加強(qiáng)協(xié)作、形成合力是搞好項(xiàng)目工作的必要保障。只有全社會(huì)的共同關(guān)注、共同努力，才會(huì)取得廣泛而持久的教育效果。

總之，艾滋病工作任重而道遠(yuǎn)，需要堅(jiān)持常抓不懈，雖然我們目前所面臨的困難還很多，但我們有信心，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持和相關(guān)部門的通力配合下，緊密結(jié)合我縣實(shí)際，多想辦法，再添措施，把艾滋病防治宣傳教育工作抓實(shí)抓好，抓出成效，確保中小學(xué)校園這塊“凈土”不受侵害，并發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)輻射教育作用，促進(jìn)全縣艾滋病防治工作的順利實(shí)施并取得實(shí)效。

篇4

切實(shí)加強(qiáng)對教育局機(jī)關(guān)和市教育系統(tǒng)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，1教育局調(diào)整充實(shí)健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做到職責(zé)分工明確，各司其職，共同落實(shí)好健康教育。局健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長：

副組長：

成員：

要將健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，2全市各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園。加強(qiáng)健康教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)，落實(shí)人員配置、工作責(zé)任和經(jīng)費(fèi)投入；強(qiáng)化健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，要具有開展健康教育服務(wù)的工作網(wǎng)絡(luò)和基本設(shè)施；提高健康教育專兼職人員的綜合素質(zhì)。啟用《健康教育管理手冊》規(guī)范健康教育工作臺(tái)賬資料的管理。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作。

落實(shí)健康教育工作責(zé)任。認(rèn)真組織中小學(xué)以多種形式開展健康教育活動(dòng)，1學(xué)校健全健康教育工作機(jī)構(gòu)。各中小學(xué)要健全愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；配備健康教育專職或兼職教師。對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)防傳染病、食物中毒、碘缺乏病及控?zé)煹刃麄鹘逃?，不斷增?qiáng)師生衛(wèi)生與健康意識(shí)。

小學(xué)、初中階段要確保每周0.5節(jié)，2切實(shí)上好健康教育課。各學(xué)校要按教學(xué)大綱的要求開足健康教育課時(shí)。開課率要100％。做到有課程安排、有教材、有教案、有檢測、有成績，并建立健康教育資料檔案。教育局加強(qiáng)對各中小學(xué)健康教育工作的督促和檢查。做好衛(wèi)生與健康知識(shí)以及防治常見病和流行病知識(shí)的宣傳教育工作，鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)健康知識(shí)的知曉率（達(dá)80％以上）

提高學(xué)生基本健康行為形成率（達(dá)80％以上）要認(rèn)真抓好學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(如勤剪指甲、頭發(fā)，3抓好衛(wèi)生行為養(yǎng)成教育。各中小學(xué)要抓好日常衛(wèi)生行為養(yǎng)成教育。勤洗頭、刷牙、洗澡換衣服等)教育和檢查，增添飲水和洗手設(shè)施，教育學(xué)生勤洗手，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

采取有效措施降低近視眼新發(fā)病率。認(rèn)真做好每學(xué)年的新生入學(xué)健康體檢工作，4認(rèn)真組織學(xué)生的體檢工作。配合衛(wèi)生部門做好兒童免疫接種工作。配合市疾控中心做好14歲以下兒童蛔蟲感染率監(jiān)測工作，使感染率控制在3%以下（≤3%

利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗宣傳控?zé)熤R(shí)；利用“世界無煙日”禁毒日”等，5抓好控?zé)熜麄鹘逃ぷ?。學(xué)校（園）內(nèi)張貼控?zé)熜麄鳟?。大力開展控?zé)熃】到逃麄骰顒?dòng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的控?zé)熃】到逃w系，全面提高教師、學(xué)生和家長對吸煙危害健康的認(rèn)識(shí)。開展?fàn)巹?chuàng)“無煙學(xué)?！苯】到逃中麄骰顒?dòng)。

篇5

1、抓好《體育與健康》、《生活與勞動(dòng)》、《家庭生活》等教學(xué)，開課率百分百，要有課程安排、有教案、有教材、有考查，同時(shí)要進(jìn)行教研活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、要以廣播、電視、講座、黑板報(bào)等多種形式進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育，做到資料存檔，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校預(yù)防艾滋病的教育工作。大力開展學(xué)?？?zé)熜麄?，每年?所積極開展無吸煙學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，確保學(xué)生對健康知識(shí)的知曉率達(dá)到90%，健康行為形成率80%。

以上健康教育內(nèi)容請?jiān)?月底前以表格形式報(bào)市疾病預(yù)防控制中心健康衛(wèi)生監(jiān)測科。

（二）學(xué)生健康管理與健康監(jiān)測

1、9月-11月，鎮(zhèn)（街道）及以上中小學(xué)、民辦學(xué)校要組織全體學(xué)生進(jìn)行每年一次的健康體檢，同時(shí)開展健康狀況評(píng)價(jià)，以進(jìn)一步完善學(xué)生健康檔案，并協(xié)助當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院做好健康體檢的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作，在11月底將報(bào)表蓋章后報(bào)市疾病預(yù)防控制中心健康衛(wèi)生監(jiān)測科。

2、根據(jù)《浙江省學(xué)生健康狀況綜合監(jiān)測方案》規(guī)定，隨機(jī)抽取小學(xué)、初中、高中各2所學(xué)校的部分學(xué)生進(jìn)行健康狀況的綜合監(jiān)測，被抽取的學(xué)校要認(rèn)真對待，積極配合市疾病預(yù)防控制中心做好該項(xiàng)工作。

3、對所轄學(xué)校全體學(xué)生的因病休學(xué)、退學(xué)情況按要求及時(shí)填寫報(bào)告卡，學(xué)期結(jié)束前寄市疾病預(yù)防控制中心健康衛(wèi)生監(jiān)測科，發(fā)生學(xué)生因疾病或意外死亡的要及時(shí)填寫報(bào)告卡，三天內(nèi)報(bào)市疾病預(yù)防控制中心健康衛(wèi)生監(jiān)測科。

（三）學(xué)生常見病、傳染病的綜合防治

按照《*市學(xué)生常見病綜合防治方案》和《實(shí)施計(jì)劃》，在市疾病預(yù)防控制中心的指導(dǎo)下，積極開展學(xué)生近視眼、貧血、營養(yǎng)不良、齲齒、腸道蠕蟲病、病毒性肝炎等常見病、傳染?。▊眰?、水痘、麻疹、腮腺炎、流感等）的防治，防治藥物將根據(jù)省衛(wèi)生廳、教育廳選定的為準(zhǔn)，由市疾病控制中心統(tǒng)一有價(jià)調(diào)撥，任何學(xué)校不得接受其他任何單位和個(gè)人對學(xué)生進(jìn)行集體用藥，以確保學(xué)生安全，同時(shí)，各校應(yīng)做好對上學(xué)期學(xué)生體檢中查出患有嚴(yán)重疾病如心臟疾患等高危人群的健康保健工作，根據(jù)體檢結(jié)果，有針對性地開展常見病的防治工作。

（四）充實(shí)完善20*年新發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生檔案》，同時(shí)對20*年學(xué)年的有關(guān)文件等資料整理歸檔。

（五）積極做好體育與健康課的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，避免發(fā)生意外事故，以保證學(xué)生的健康安全。

篇6

預(yù)防和控制艾滋病是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的共同責(zé)任。青少年學(xué)生是祖國的未來和希望，擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，因此，確保青少年學(xué)生的身心健康意義重大。在全區(qū)中小學(xué)校開展預(yù)防和控制艾滋病宣傳教育活動(dòng)，就是立足當(dāng)前，著眼未來，以較高的起點(diǎn)和超前的意識(shí)，構(gòu)建群防群控的有效網(wǎng)絡(luò)，通過多種形式的教育活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，拒艾滋病毒于校門之外，守校園一片凈土，保學(xué)生健康平安。

二、工作目標(biāo)

總目標(biāo)：構(gòu)建不同層面、不同年級(jí)、不同學(xué)段的艾滋病防治宣傳網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制，通過專題教育形式，使全區(qū)師生了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們健康的生活方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力。

分目標(biāo)：小學(xué)和初中：了解艾滋病的基本知識(shí)、預(yù)防方法和措施，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，減少歧視，正確對待艾滋病病毒感染者和病人。

高中：進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí)，正確對待艾滋病病毒感染者和患者，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)對自己、他人及社會(huì)責(zé)任感。

三、工作任務(wù)及時(shí)間安排

(一)健全領(lǐng)導(dǎo)體制，明確工作目標(biāo)，建立運(yùn)轉(zhuǎn)有效的防治工作體制。區(qū)內(nèi)各學(xué)校成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，同時(shí)將艾滋病防治納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓，抓好、抓落實(shí)。

(二)加大宣傳力度，普及防治知識(shí)，形成全社會(huì)重視艾滋病防治工作的良好氛圍。充分利用各種宣傳媒體，廣泛開展艾滋病防治和無償獻(xiàn)血知識(shí)宣傳：一是積極協(xié)助艾滋病防治辦公室發(fā)放艾滋病防治和無償獻(xiàn)血知識(shí)宣傳資料;二是充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳畫、宣傳紙、宣傳冊、宣傳標(biāo)語等宣傳陣地，保證每周一次相關(guān)內(nèi)容的宣傳，且做到內(nèi)容定期更新;三是開展形式多樣的知識(shí)問答、知識(shí)競賽、演講比賽、作文競賽等宣傳活動(dòng);四是普遍開展“參與換水游戲，認(rèn)識(shí)艾滋病危害”健康教育課活動(dòng);五是學(xué)校圖書室應(yīng)配備一定數(shù)量的防治艾滋病及其相關(guān)知識(shí)的讀物;六是沿灘中學(xué)、自貢14中等城區(qū)中學(xué)要組織艾滋病防治宣傳教育志愿者隊(duì)伍，并定期開展“心系紅絲帶”宣傳活動(dòng);七是請相關(guān)專家進(jìn)行防治艾滋病健康教育和無償獻(xiàn)血知識(shí)講座;八是充分利用“世界艾滋病日”、“宣傳日”等契機(jī)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

(三)要將艾滋病防治教育納入年度教學(xué)計(jì)劃，安排好教師和課時(shí)，做到教師有教案，課時(shí)有保障。

(四)開展同伴教育活動(dòng)：在艾滋病骨干教師培訓(xùn)時(shí)，加強(qiáng)艾滋病防治知識(shí)培訓(xùn)和同伴教育方法訓(xùn)練,啟動(dòng)中學(xué)艾滋病防治同伴教育活動(dòng)，在中學(xué)生中嘗試開展艾滋病同伴教育活動(dòng)，對部分有影響力的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)后，組織與班級(jí)同學(xué)一起以靈活輕松的游戲和自由深入的討論，學(xué)會(huì)坦然面對來自成長過程中的各種挑戰(zhàn)。讓他們學(xué)會(huì)在性和生殖健康、防治艾滋病方面做出安全的負(fù)責(zé)任的決定，并向其他同齡人傳播艾滋病防治信息。

(五)開展“小手拉大手”活動(dòng)：利用學(xué)生掌握的有關(guān)艾滋病防治知識(shí)，通過孩子向家長、社會(huì)進(jìn)行宣傳、推廣艾滋病防治知識(shí)，開展“小手拉大手”活動(dòng)，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。

(六)組織教師學(xué)習(xí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計(jì)劃(20*—2010年)的通知》(〔20*〕]13號(hào))、《艾滋病防治工作條例》，同時(shí)利用骨干教師對本區(qū)的教師進(jìn)行艾滋病防治知識(shí)的培訓(xùn)，要求中學(xué)教師艾滋病防治知識(shí)的知曉率達(dá)100%，并將培訓(xùn)的簽到表、圖片、培訓(xùn)信息及總結(jié)報(bào)區(qū)教育局政教體衛(wèi)股。

(七)艾滋病健康教育課的主要內(nèi)容包括讓學(xué)生明白艾滋病防治的目的意義;知曉艾滋病的主要危害、傳播途徑和預(yù)防措施;了解國家的艾滋病防治政策。

四、工作要求：

篇7

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師在傳授知識(shí)技能的同時(shí)，必須始終堅(jiān)持對學(xué)生的思想品德教育，尤其是在學(xué)科教學(xué)中，必須堅(jiān)持有機(jī)的滲透心理健康教育。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，教師在教學(xué)過程中必須自覺地有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)原理和方法，既傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的智力能力，又注重培養(yǎng)增進(jìn)學(xué)生的心理健康，使學(xué)生養(yǎng)成健全人格和良好品德行為。要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分挖掘教材因素，把教學(xué)過程作為學(xué)生心理訓(xùn)練的過程，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，在德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重從教育目標(biāo)整體入手，突出課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極開展工作。

一、教師在備課中體現(xiàn)心理健康教育

教師在備課時(shí)，不僅要備知識(shí)點(diǎn)，備普通的教學(xué)環(huán)節(jié)，更要圍繞學(xué)生，圍繞多元化的課堂教學(xué)效果，而不能只考慮教師應(yīng)該怎樣做，學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)，把學(xué)生看成配角。同時(shí)要以學(xué)生會(huì)有什么樣的問題，什么樣的反應(yīng)，學(xué)生需要什么為中心來設(shè)計(jì)教案，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)在的水平和學(xué)習(xí)能力，挖掘出各種知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)和心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就等于為“心理健康教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透”打下了堅(jiān)實(shí)可行的基礎(chǔ)。那么如何挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與心理健康教育的切入點(diǎn)呢?心理健康教育其實(shí)是蘊(yùn)涵在生活中的教育，它與生活的方方面面緊密相關(guān)。因此，只要我們充分了解心理健康教育的內(nèi)容，帶著新的眼光和思路認(rèn)真研讀教材，并結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和出現(xiàn)的心理問題，便可從數(shù)學(xué)教學(xué)中挖掘出有價(jià)值的心理健康教育內(nèi)容。如我們在教《工作總量、時(shí)間和效率的關(guān)系》時(shí)，可聯(lián)系學(xué)生中出現(xiàn)的懶惰問題，可選用學(xué)生自己每天做作業(yè)的總量、時(shí)間、效率的計(jì)算實(shí)例，可加入對不同人一天工作總量、時(shí)間、效率的計(jì)算，從而在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間，改變做事拖拉的心理健康教育。

二、突出課堂教學(xué)營造心理健康氛圍

課堂教學(xué)是教書育人的主陣地。課堂上，教師應(yīng)努力營造心理健康氛圍，使學(xué)生保持良好的情緒和情感狀態(tài)。這不僅是課堂教學(xué)成功的保證，也是學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極學(xué)習(xí)態(tài)度、愉悅學(xué)習(xí)情緒和高度注意力的重要途徑。要有主次地落實(shí)四項(xiàng)措施:

（一）師生互動(dòng)，快樂情緒。快樂情緒原則是人類生活取向的一項(xiàng)基本原則。學(xué)生在課堂上的情緒狀態(tài)是獲得課堂教學(xué)成效的重要保證。研究表明，愉快輕松的心境能使人頭腦清醒，大大提高學(xué)習(xí)效率，對知識(shí)技能的接受能力和理解程度產(chǎn)生直接影響。

（二） 激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，普遍具有好奇心。學(xué)生往往在好奇心的驅(qū)使下，求知欲比較強(qiáng)。教師要在課堂活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，提供機(jī)會(huì)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。如在講授新知識(shí)“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時(shí)，可讓學(xué)生事先準(zhǔn)備幾組不同長度的三條細(xì)鐵絲進(jìn)行探討。學(xué)生通過自己動(dòng)手做一做，由哪幾組鐵絲可以組成三角形？能組成三角形的三邊有什么關(guān)系？從而掌握三角形的有關(guān)性質(zhì)。這樣的直觀教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，易于接受新的知識(shí)。學(xué)生感到直觀易懂沒有壓力和困惑，心理健康教育同樣水到渠成地獲得良好效果。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生，體驗(yàn)成功。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過程中，感受體驗(yàn)成功的喜悅，使自己對學(xué)習(xí)更加自信。成功所產(chǎn)生的是一種心理滿足和情緒振奮的情感體驗(yàn)，與自尊自信相輔相成，互為因果，是學(xué)生自我潛能得以發(fā)揮的強(qiáng)大動(dòng)力。對學(xué)生來說，成功本身固然重要，更為重要的是享受成功的感覺，也是體驗(yàn)到做成自己想做的事，實(shí)現(xiàn)自己計(jì)劃的那種滿足感。要精心設(shè)計(jì)，縝密安排，多渠道多方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功，獲得心理健康效益。如教學(xué)有理數(shù)的加減法，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，可以設(shè)計(jì)一節(jié)競賽課，以口答、搶答、甲方出題乙方答題等方式，對知識(shí)技能的掌握進(jìn)行訓(xùn)練，以利加深理解和運(yùn)用。也可設(shè)計(jì)聰明花、機(jī)智花、優(yōu)勝花或進(jìn)步花等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行比賽，筆答口答任選。優(yōu)勝者得獎(jiǎng)的同時(shí)，從中體驗(yàn)到成功的樂趣，對促進(jìn)身心健康成長是大有裨益的。

（四）嚴(yán)格要求，個(gè)別輔導(dǎo)。教師應(yīng)注意避免懲罰學(xué)生，不挖苦或諷刺學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。由于初中生心理不夠成熟等多種原因，少數(shù)學(xué)生經(jīng)常注意力不集中，難免會(huì)出現(xiàn)課堂走神的現(xiàn)象。對此，教師要善于運(yùn)用手勢、眼神、表情等體態(tài)語言，強(qiáng)弱適度、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來提醒學(xué)生。過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于奔命的完成課外作業(yè)，使自己支配的時(shí)間很少。這樣，會(huì)對初中生心理健康造成不良影響。

三、在課后輔導(dǎo)中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育教師應(yīng)設(shè)計(jì)涉及心理健康教育方面的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。如在講述“充要條件”時(shí),可設(shè)計(jì)如下問題:學(xué)習(xí)成績好是考入重點(diǎn)大學(xué)的什么條件。通過這個(gè)問題的討論,使學(xué)生明白健康心理在實(shí)現(xiàn)理想中的重要性,促使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中自覺地摒棄不良心理。

數(shù)學(xué)問題的解決過程是從條件到結(jié)論的邏輯推理過程。條件和結(jié)論的關(guān)系是一種因果關(guān)系,特別是在分析法證明中,要求學(xué)生思考一個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生是由于它擁有了哪些條件。所以,我認(rèn)為通過數(shù)學(xué)問題的解決可以教育學(xué)生正確歸因自己的考試結(jié)果,學(xué)會(huì)冷靜、客觀地分析考試成功或失敗的原因,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和進(jìn)取心,激發(fā)學(xué)生更加努力的勇氣。

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08年新課程骨干培訓(xùn)省級(jí)培訓(xùn)的工作6月份開設(shè)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育4個(gè)學(xué)科。省級(jí)中小學(xué)教師素質(zhì)提高第二期培訓(xùn)班報(bào)名我選拔了縣級(jí)以上骨干教師或教學(xué)能手參加了培訓(xùn)。

為進(jìn)一步推動(dòng)全省農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育工作，提升廣大農(nóng)村教師心里健康教育水平，主動(dòng)適應(yīng)新形勢下農(nóng)村教師隊(duì)伍和中小學(xué)學(xué)生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學(xué)2名骨干教師參加了全省農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)。并于12月份進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，共培訓(xùn)縣級(jí)骨干教師小學(xué)76人，中學(xué)38人。

為全面提高全縣語文、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平，在全縣范圍內(nèi)大力實(shí)施素質(zhì)教育，經(jīng)與華東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院洽商，沾化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣初中語文、數(shù)學(xué)兩科教師進(jìn)行暑期培訓(xùn)。8月11日—13日，全縣初中語文教師、數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)班分別在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沾化一中老校區(qū)順利舉辦。8月11日上午，平金明局長、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數(shù)學(xué)班開班典禮，王立村副局長、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓(xùn)班每天授課6小時(shí)。全縣初中語文、數(shù)學(xué)各140余名教師參加了培訓(xùn)班，各初中語文班、數(shù)學(xué)班各派一名教育干部帶隊(duì)參加培訓(xùn)。

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中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）22-0111-01

初中學(xué)生正處在青春萌動(dòng)期，逆反心理極強(qiáng)，情緒容易激動(dòng)。有的破罐破摔，什么也不學(xué)；有的與教師“對著干”，在很多農(nóng)村中學(xué)，這種情況是很普遍的。學(xué)生的不良表現(xiàn)，讓教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)效果總是不佳，學(xué)生似乎很不配合，互動(dòng)不起來，更別說合作探究了。為此，我在教育教學(xué)中，借鑒一些優(yōu)秀教師的方法，做了一些有益的探索。我覺得，只要我們能抓住學(xué)生的心，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，正確的給予引導(dǎo)，還是能起到一定效果的。

一、走進(jìn)學(xué)生，抓住學(xué)生的心

1.走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的“知心朋友”。走進(jìn)學(xué)生，熟悉他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特征等，幫助我們因材施教。同時(shí)也讓學(xué)生熟悉老師，理解老師。初中學(xué)生具有了一定的辨析能力，也會(huì)對老師的人品、才能有所評(píng)論，這是正常的。經(jīng)常與學(xué)生“打成一片”，會(huì)讓學(xué)生對老師有親切感。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生交流、談心，力所能及的為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，讓自己成為學(xué)生的“大朋友”，這樣，學(xué)生有什么心里話就敢對教師敘說，教師課堂教學(xué)中也就能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)了。

2.走進(jìn)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生覺得老師尊重他們。人都希望別人在乎自己，學(xué)生也一樣，教師經(jīng)常與他們交流，他們會(huì)覺得教師很“在乎”自己，其實(shí)也就是尊重自己，因?yàn)橛X得老師尊重自己，自己也就特別的尊重這個(gè)老師。作為教師，我們應(yīng)該想到，學(xué)生在路上跟自己打個(gè)招呼，就是他們表達(dá)對教師尊重的方式了，我們一定要在意學(xué)生的那一聲招呼并點(diǎn)頭回應(yīng)，要知道那可是一顆稚嫩的心正在走向成熟。師生互相的尊重，會(huì)讓學(xué)生容易接納教師。

3.走進(jìn)學(xué)生，會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到自己還存在哪些不足，哪些地方還需要學(xué)習(xí)。也許在與學(xué)生的交往中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多東西是超越自己的，我們應(yīng)該在哪些方面“充電”。好教師素質(zhì)來源于自身的不斷學(xué)習(xí)。教師能吸引學(xué)生，除了人格的魅力，還有才能的吸引，許多研究結(jié)果表明，教師的語言表達(dá)能力、教材的組織能力、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力以及思維的條理性、系統(tǒng)性、合理性與教學(xué)效果有很大的關(guān)系，而且這些能力也是受學(xué)生喜歡的主要條件。教師在這方面的能力較強(qiáng)，學(xué)生的成績就好；反之學(xué)生的成績就差。教師的才能是吸引學(xué)生的最主要的條件，如果在展示自己能力的基礎(chǔ)上，更能夠以親切、和藹、理解的形象出現(xiàn)，使學(xué)生感到教師就如同自己的父母，是那樣的普通和真實(shí)，令人可親，將會(huì)增加我們作為教師自身的吸引力。

二、走進(jìn)學(xué)生，用“心”教學(xué)

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二、以興趣問題為切入點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力

在初中數(shù)學(xué)教材中，有豐富的心理健康教育的素材。在教學(xué)中挖掘教材，有機(jī)地利用它們對學(xué)生進(jìn)行積極心理教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如，初二數(shù)學(xué)“無理數(shù)”的教學(xué)中，可以介紹古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的貢獻(xiàn)及其弟子希勃索斯的命運(yùn)等相關(guān)的數(shù)學(xué)史。再如:初三數(shù)學(xué)的“圓”一節(jié)中，我們可以組織討論“車輪為何做成圓形”讓學(xué)生充分發(fā)表意見，總結(jié)答案，比直接的、空洞的說教“一中同長”要有力得多。我們還可以聯(lián)系到祖沖之生平以及他們對圓周率的計(jì)算，介紹我國的這項(xiàng)令世人矚目的數(shù)學(xué)成就，激發(fā)他們的民族自豪感。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的發(fā)展變遷，對拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)民族精神，提高學(xué)習(xí)積極性都是大有裨益的。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，普遍具有好奇心。學(xué)生往往在好奇心的驅(qū)使下，求知欲比較強(qiáng)。教師要在課堂活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，提供機(jī)會(huì)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。心理健康教育同樣水到渠成地獲得良好效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，不盲目崇拜的健康心態(tài)

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。對于初中生來說，課堂上難免有許多疑惑或困難:包括一些不太容易理解的概念、復(fù)雜的公式、抽象的符號(hào)以及難懂的邏輯推理，因此不少學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到這樣或那樣的困難。在教學(xué)中，我牢牢抓住這些時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。如在教學(xué)《平面圖形》時(shí)，大膽讓學(xué)生獨(dú)立完成將多邊形分割成三角形的任務(wù)?！澳隳懿荒馨讯噙呅畏指畛扇切巍！苯M織小組討論，學(xué)生經(jīng)過討論，暢所欲言。有的同學(xué)用了好多種方法分割三角形，也有的同學(xué)分成了很多三角形。由于多種結(jié)論的產(chǎn)生，學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑:這些方法是不是都正確?哪種方法最好呢?分割的三角形太多有沒有用?這樣，完全放手讓學(xué)生選擇自己的方法，情緒高漲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律。

四、維持課堂中學(xué)生的良好心理狀態(tài)

心理狀態(tài)是個(gè)體在一定時(shí)間內(nèi)心理活動(dòng)相對穩(wěn)定的狀況與水平。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)是直接影響其學(xué)習(xí)效率和課堂心理氣氛的重要條件。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于觀察了解學(xué)生的心理狀態(tài)，自覺激發(fā)學(xué)生良好心理狀態(tài)，有意識(shí)消除不良心理狀態(tài)。首先，教師應(yīng)從學(xué)生非言語行為中了解學(xué)生的心理狀態(tài)，即從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的表情、目光、動(dòng)作、姿勢等方面，觀察、了解其心理狀態(tài)。其次，教師應(yīng)滿腔熱情地激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生和保持良好的心理狀態(tài)。如教師一句熱情而富有鼓勵(lì)性的話，一個(gè)親切而信任的目光，都可能引起學(xué)生的興奮感、愉、責(zé)任感，產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。再次，課堂教學(xué)中要不斷消除和克服學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)，如把問題交給學(xué)生解決，表揚(yáng)和鼓勵(lì)回答問題的學(xué)生以消除學(xué)生的自卑心理;讓“活躍分子”示范活動(dòng)，帶動(dòng)全體同學(xué)參與以克服學(xué)困生的恐懼心理等。健康的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能給學(xué)生創(chuàng)造愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的環(huán)境，能幫助學(xué)生愉快地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，從而使學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能。

五、利用教師的言行對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其學(xué)會(huì)悅納自我，從而增強(qiáng)自信。對于有心理問題的學(xué)生，教師要用積極的情感和真誠的愛心去感染和打動(dòng)他們，選擇難度適當(dāng)?shù)膯栴}讓他們解決，要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)加以表揚(yáng)，緩解他們的心理壓力，消除他們的不良情緒，讓他們伴隨著快樂的情感體驗(yàn)來參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。