導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇學(xué)校檢查匯報(bào)材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    其次，針對(duì)我校教室、功能室多，情況復(fù)雜。把各成員分成不同的小組，負(fù)責(zé)專項(xiàng)檢查，使檢查更詳細(xì)、更具體、更全面。

    現(xiàn)對(duì)檢查情況進(jìn)行了匯總：

    一、安全制度 

    我校嚴(yán)格按照要求制定了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案，明確了具體分工和責(zé)任。

    二、安全教育和教學(xué)安全

    通過旗下講話、班會(huì)、體育與健康課程、手抄報(bào)和黑板報(bào)等形式進(jìn)行了大量的宣傳、講解和教育。

    三、針對(duì)安全保衛(wèi)方面

我校選拔了一些身強(qiáng)力壯的教師作為護(hù)校保安。節(jié)假日和周末，包括每天晚上都保證至少有一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班和兩名教師值班。

    四、衛(wèi)生安全和學(xué)校周邊環(huán)境

篇2

我們從8：00開始，先后檢查了中學(xué)、中學(xué)和小學(xué)，近年來，這幾所學(xué)校在抓好質(zhì)量的同時(shí)，更注重安全工作，每一所學(xué)校都建立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并與班主任、教師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，制定了詳盡切實(shí)可行的安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案，特別是中學(xué)，制定有安全工作應(yīng)急預(yù)案、食品安全工作應(yīng)急預(yù)案、升學(xué)考試工作安全預(yù)案、中考理化實(shí)驗(yàn)安全預(yù)案、中考體育加試工作應(yīng)急預(yù)案、h1n1流感應(yīng)急預(yù)案?？梢娝麄兤綍r(shí)工作的認(rèn)真、扎實(shí)。

從檢查學(xué)?？矗踩逃悸鋵?shí)到實(shí)處，三所學(xué)校都進(jìn)行了“每天五分鐘安全教育”，特別是小學(xué)，不但舉行了這類教育，還較好的保存了資料，每一個(gè)班每天的安全教育內(nèi)容都清晰可見。并有“安全教育日”活動(dòng)計(jì)劃、小結(jié)，“防溺水安全教育日”活動(dòng)計(jì)劃、小結(jié)、圖片。五月份安全演練日、安全培訓(xùn)日活動(dòng)記錄、圖片、總結(jié)。

暑期防溺水教育是暑假安全工作的重點(diǎn)，中心校根據(jù)區(qū)局的統(tǒng)一部署，每一個(gè)學(xué)校都引發(fā)了“致學(xué)生家長的一封信”強(qiáng)調(diào)了防溺水教育與安全，特別是小學(xué)還要求學(xué)生“八防一不進(jìn)”即防溺水、防交通事故、防火、防電、防雷擊、防食物中毒、防狂犬病、防高溫中暑、不進(jìn)網(wǎng)吧。并把校內(nèi)池塘用鐵柵欄隔離開來。

經(jīng)過近幾年的區(qū)局督導(dǎo)，學(xué)校設(shè)施安全隱患較小，都基本能達(dá)到要求。

檢查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)、中學(xué)對(duì)畢業(yè)班住校生工作要求較嚴(yán)，每天有教師值夜班，學(xué)生宿舍不允許用熱得快、煤氣爐、煤爐，以防患于未然。

中學(xué)、中學(xué)每個(gè)科室都有滅火器，每一層樓，每一個(gè)樓梯口都有應(yīng)急燈，這一點(diǎn)，我認(rèn)為是中心校的亮點(diǎn)，值得推廣與學(xué)習(xí)。

所查學(xué)校都沒有食堂，不存在食品安全隱患。

所查學(xué)校沒有鑒定中的危房，更不存在d類危房使用情況。

各校假期值班工作分工明確，值班記錄詳實(shí)。

存在問題:

一、資料不夠完善，需進(jìn)一步整理歸檔。

篇3

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應(yīng)出來的問題

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

一、目的

大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，但是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對(duì)此，為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調(diào)查活動(dòng)。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1.46%的同學(xué)對(duì)做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，這22%的同學(xué)中，月生活費(fèi)在300-600元左右占大多數(shù)。2.40%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，40%的同學(xué)認(rèn)為合理安排就不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而48%的同學(xué)會(huì)在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數(shù)同學(xué)則會(huì)選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

三、數(shù)據(jù)分析

1.絕大部分同學(xué)對(duì)兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。

2.有一部份的同學(xué)認(rèn)為做兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長假時(shí)期做兼職。

篇4

學(xué)校用水屬鄉(xiāng)用水，都具有飲用水衛(wèi)生許可證。水質(zhì)合格。學(xué)校都持有有效的餐飲許可證，學(xué)校從業(yè)人員都持有有效的健康證。

二、學(xué)校對(duì)食堂管理情況

1、學(xué)校高度重視學(xué)校食品安全工作，把食品安全工作納入學(xué)校安全工作，學(xué)校建立了以校長任組長，為學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，為學(xué)校食品安全第二責(zé)任人，校中層班子、工會(huì)、教師代表、學(xué)生代表、家長代表為成員的食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校落實(shí)了兼職人員任食堂兼職食品安全管理人員。學(xué)校食堂各環(huán)節(jié)，對(duì)食品原料采購、驗(yàn)收、倉管、食品加工、食品供應(yīng)、消毒做了認(rèn)真嚴(yán)格的要求，確保入口關(guān)的安全。。

2、學(xué)校建立健全和完善了學(xué)校食品安全各項(xiàng)工作制度，層層落實(shí)從業(yè)人員責(zé)任，各項(xiàng)工作安排專門管理，堅(jiān)持“日查登記制”、“分管領(lǐng)導(dǎo)、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師三查制”，定期分析學(xué)校的隱患，加強(qiáng)研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽之中，并及時(shí)公布檢查情況。

3、學(xué)校加大了對(duì)學(xué)校食堂工人及管理人員的培訓(xùn)工作。學(xué)校根據(jù)學(xué)校情況及季節(jié)特點(diǎn)，有意識(shí)的對(duì)食堂工人進(jìn)行食品安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)食堂工人提出嚴(yán)格的要求，堅(jiān)決不得販賣過期變質(zhì)食品；同時(shí)還加強(qiáng)了常規(guī)教育與培訓(xùn)，環(huán)境衛(wèi)生、常規(guī)食品安全知識(shí)等培訓(xùn)。。

三、學(xué)校食堂設(shè)備設(shè)施和食品質(zhì)量 。

1、學(xué)校的食堂從業(yè)人員認(rèn)真按照學(xué)校食品管理制度進(jìn)行操作和加工食品。

2、學(xué)校食堂各項(xiàng)設(shè)施運(yùn)行正常，食堂環(huán)境清潔。

3、學(xué)校能夠根據(jù)時(shí)節(jié)安排菜譜。四、學(xué)校食品衛(wèi)生和安全。

學(xué)校學(xué)校食品衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生和安全的管理，其一、是把好采購、加工關(guān)：采購做好驗(yàn)收工作，加工做到燒熟煮透，認(rèn)真做好了食物 48 小時(shí)留樣工作。

其二、把好消毒關(guān)。廚房里所有的餐具、用具都高溫蒸煮或消毒柜消毒，確保師生用餐安全。

其三、把好個(gè)人衛(wèi)生關(guān)。從業(yè)人員通過定期開展健康檢查、上崗培訓(xùn)、及時(shí)審查和辦理健康證，確保了飲食從業(yè)人員衛(wèi)生有堅(jiān)實(shí)的保障。

其四、把好使用食品添加劑關(guān)。學(xué)校食堂除了在做饅頭按標(biāo)準(zhǔn)使用酵母外，其余食品在烹飪過程中一律不準(zhǔn)有添加非食用物質(zhì)及濫用食品添加劑行為。

其五、把好食堂廢棄物去向關(guān)，各校嚴(yán)把廢棄物去向關(guān)，做好廢棄物去向登記。

五、存在問題及措施

問題：

1、學(xué)校食堂飯菜桌子上部分用具堆放不規(guī)范。

2、部分學(xué)校學(xué)生上學(xué)路上喜歡購買校外路邊攤點(diǎn)上的零食帶進(jìn)校園，埋下衛(wèi)生上的隱患。

措施：

1、督促學(xué)校學(xué)生食堂安裝紗窗、紗門，使防蠅工作落實(shí)到位。

篇5

二．常見病防治：

1．九月份上報(bào)了全校學(xué)生的人數(shù)報(bào)表，進(jìn)行了全校學(xué)生的視力普查、統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了視力情況分析，撰寫了視力分析報(bào)告，張榜公布了全校視力情況，向家長反饋了學(xué)生視力情況，對(duì)小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)計(jì)劃免疫查驗(yàn)工作。

堅(jiān)持晨檢制度：為了預(yù)防甲流等呼吸道傳染疾病的暴發(fā)，為了更好的掌握全校師生的健康狀況，自九月份開始校醫(yī)每天對(duì)全校所有班級(jí)進(jìn)行晨檢，及時(shí)的監(jiān)控學(xué)生的出勤情況，掌握學(xué)生的患病情況，并開始根據(jù)教委要求堅(jiān)持每天零匯報(bào)制度，并從九月份開始堅(jiān)持每天通風(fēng)、消毒檢查。

2．十月份進(jìn)行以宣傳為主的近視、沙眼、齲齒的矯治，進(jìn)行了“愛牙日”的宣傳，并把總結(jié)上報(bào)了保健所。對(duì)1-5年學(xué)生進(jìn)行了乙肝預(yù)防接種的統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)上報(bào)防疫站，填寫了學(xué)生健康體質(zhì)手冊反饋學(xué)生體檢信息，加強(qiáng)了晨檢檢查工作，密切關(guān)注甲流傳染病的流行，進(jìn)行防治宣傳，整理裝訂材料迎接標(biāo)準(zhǔn)化檢查驗(yàn)收。

篇6

日

期：___________

xx年市政府教育督導(dǎo)室工作總結(jié)

市政府教育督導(dǎo)室依據(jù)xx年教育督導(dǎo)工作的要點(diǎn)，緊緊圍繞全市教育工作大局，針對(duì)教育重點(diǎn)難點(diǎn)，深入而扎實(shí)地開展督政、督學(xué)工作，認(rèn)真履行教育督導(dǎo)職責(zé)，圓滿完成全年的教育督導(dǎo)各項(xiàng)工作任務(wù)，為助推我市教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和均衡發(fā)展發(fā)揮了積極作用?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下:

一、目標(biāo)完成情況：

（一）推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校計(jì)劃達(dá)標(biāo)任務(wù)。

1.根據(jù)省教育督導(dǎo)室的要求，結(jié)合我市實(shí)際情況，制定并下發(fā)了《xx年市教育督導(dǎo)室工作要點(diǎn)》，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提出了明確的工作目標(biāo)和具體措施保障，落實(shí)年度標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)。

2.對(duì)今年計(jì)劃達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，摸清底數(shù)，督導(dǎo)自評(píng)及整改，加強(qiáng)創(chuàng)建工作過程性專項(xiàng)督導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況，按照全市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總體規(guī)劃及要求，制定了xx年市標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)學(xué)校達(dá)標(biāo)計(jì)劃，并完成向省教育督導(dǎo)室的呈報(bào)工作。

3.為鞏固標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成果，對(duì)已達(dá)標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行了“回頭看”系列專項(xiàng)督導(dǎo)抽查,鞏固和提高標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建成果。檢查內(nèi)容主要包括領(lǐng)導(dǎo)班子履職情況、專用教室使用情況、控輟及學(xué)籍管理情況、常規(guī)管理工作情況等四個(gè)方面，并將以上督導(dǎo)檢查情況上報(bào)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

4.完成對(duì)今年計(jì)劃達(dá)標(biāo)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收工作。按省時(shí)限要求，九月初組建了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收組并對(duì)評(píng)估組成員進(jìn)行了培訓(xùn)，xx年xx月xx日至xx日，歷時(shí)七天完成勃利縣、茄子河區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)劃達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收工作，共評(píng)估驗(yàn)收學(xué)校9所，其中先進(jìn)學(xué)校2所，合格學(xué)校7所。形成并下發(fā)了本年義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收通報(bào)，并按時(shí)完成了將有關(guān)備案材料向省上報(bào)工作。

5.十一月中旬，接待并完成了省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)組對(duì)我市的抽檢工作。我市的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)及市代省督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作受到省抽檢組專家的一致好評(píng)。徐康君主任參加了對(duì)鶴崗、佳木斯的省督導(dǎo)組抽檢工作。

（二）完善并落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，有效發(fā)揮督學(xué)責(zé)任區(qū)和責(zé)任督學(xué)作用，促進(jìn)教育加快發(fā)展。

6.完善并落實(shí)了督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)，全市劃分了市級(jí)督學(xué)責(zé)任區(qū)11個(gè)。xx月14至xx月xx日，市督導(dǎo)室對(duì)市直學(xué)校(高中、幼兒園）督學(xué)責(zé)任區(qū)的責(zé)任督學(xué)工作進(jìn)行全面檢查并形成通報(bào)。xx月末，對(duì)市直學(xué)校（高中、幼兒園）督學(xué)責(zé)任區(qū)的責(zé)任督學(xué)工作進(jìn)行問卷調(diào)查，督學(xué)責(zé)任區(qū)的責(zé)任督學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)，從而掌握責(zé)任督學(xué)的工作完成情況，進(jìn)而促進(jìn)其更好的工作。

7.完成對(duì)兼職督學(xué)的培訓(xùn)工作。上報(bào)了省117名督學(xué)（市直屬70名、新興區(qū)8名、茄子河區(qū)20名、桃山區(qū)4名、勃利縣15名）

8.完成了全市各級(jí)各類學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌工作。全市和各縣區(qū)召開了責(zé)任督學(xué)掛牌到校工作啟動(dòng)大會(huì)。

（三）加快推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，落實(shí)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展“迎國檢”工作任務(wù)。

9.籌備并召開了全市義務(wù)教育均衡發(fā)展“迎國檢”動(dòng)員大會(huì)。制定了“迎國檢”實(shí)施方案，部署了“迎國檢”工作任務(wù)，成立了市“迎國檢”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，分解并落實(shí)了“迎國檢”工作責(zé)任分工和推進(jìn)措施。

10.對(duì)迎檢區(qū)（縣）和市直學(xué)校基礎(chǔ)工作進(jìn)行專項(xiàng)推進(jìn)督導(dǎo)檢查。

11.深入“迎國檢”區(qū)（縣）聽取政府迎檢工作情況匯報(bào)，下發(fā)通報(bào)，督促自評(píng)整改。

12.指導(dǎo)并審核區(qū)（縣）和各學(xué)?！坝瓏鴻z”自評(píng)報(bào)告和上報(bào)的八項(xiàng)指標(biāo)，分析測評(píng)校際差異系數(shù)，夯實(shí)“迎國檢”工作基礎(chǔ)。

13.督導(dǎo)室四次召開“迎國檢”工作會(huì)議，對(duì)各區(qū)縣和各學(xué)校上報(bào)法表數(shù)據(jù)進(jìn)行多輪次審核把關(guān)。規(guī)范統(tǒng)一上報(bào)數(shù)據(jù)，確保準(zhǔn)確無誤。形成完善迎檢檔案材料。

14.督促各局和教育局各科室完成“迎國檢”應(yīng)分擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。

15.xx月17-xx日，市政府教育督導(dǎo)室、三區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)督導(dǎo)室及部分學(xué)校校長赴江蘇無錫、常州兩地考察學(xué)習(xí)“迎國檢”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，赴外地考察學(xué)習(xí)的督學(xué)進(jìn)行了個(gè)人匯報(bào)和此次考察學(xué)習(xí)的總體情況匯報(bào)。xx月xx日，教育局召開均衡發(fā)展“迎國檢”專題會(huì)議。xx月xx日至xx年xx月xx日，市政府教育督導(dǎo)室人員到市直屬學(xué)校（高中、幼兒園）檢查“迎國檢”檔案材料落實(shí)情況。

（四）全面開展了對(duì)區(qū)縣文教局主要工作目標(biāo)年度督導(dǎo)考核工作，促進(jìn)教育難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題解決。

16.深入三區(qū)一縣及市直學(xué)校檢查治理“三亂”方案安排落實(shí)情況，開學(xué)學(xué)生報(bào)到情況及全市責(zé)任督學(xué)掛牌情況。上半年先后開展了以學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，控輟、控制擇校和大班額、三級(jí)課程開設(shè)為主要內(nèi)容的教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查并及時(shí)下發(fā)通報(bào)，督促解決和整改存在的問題。

17.下半年先后開展了以均衡發(fā)展“迎國檢”、“督學(xué)責(zé)任區(qū)”工作和學(xué)校常規(guī)管理為主要內(nèi)容的教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，收到了良好效果。

18.根據(jù)工作安排，十一月份下發(fā)了《關(guān)于對(duì)區(qū)（縣）教育局xx年度主要工作目標(biāo)實(shí)施考核的通知》，對(duì)考核評(píng)估時(shí)間、程序和重點(diǎn)內(nèi)容做出了明確安排和要求。

19.xx月xx日至xx日，經(jīng)與市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，組建區(qū)縣教育局年終工作目標(biāo)考評(píng)小組，考評(píng)小組歷時(shí)四天對(duì)區(qū)(縣）文教局進(jìn)行了年度主要工作目標(biāo)考核?？荚u(píng)組依據(jù)“對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，把握要領(lǐng)，綜合評(píng)定”的原則，采取“看、聽、議、訪、查”等多種方式，對(duì)區(qū)（縣）的年度主要工作目標(biāo)進(jìn)行了全面考核評(píng)估，對(duì)得分結(jié)果進(jìn)行了綜合匯總，形成并下發(fā)了《關(guān)于對(duì)區(qū)（縣）文教局主要工作目標(biāo)督導(dǎo)考評(píng)情況的通報(bào)》。

（五）強(qiáng)化教育督導(dǎo)自身建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用。

20.加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。一是今年根據(jù)國家和省文件要求，我市成立了七臺(tái)河市教育督導(dǎo)委員會(huì)。市主管副市長親自擔(dān)任教育督導(dǎo)委員會(huì)主任，提高了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的層級(jí)和權(quán)威。二是設(shè)立了市教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室，主任由市政府教育督導(dǎo)室主任兼任，完善并強(qiáng)化了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦事職能。三是依法依規(guī)開展教育督導(dǎo)工作，有效落實(shí)依法行政。

21.加強(qiáng)教育督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。一是聘任市總督學(xué)、副總督學(xué)，總督學(xué)由市教督委副主任、市教育局局長和市教督委委員、教督辦主任，市政府教督辦主任二人同時(shí)任職，區(qū)（縣）也都聘任了總督學(xué)和副總督學(xué)。二是聘任了53名市級(jí)兼職督學(xué)，50名區(qū)縣級(jí)兼職督學(xué)。三是把4名基層教師和2名教委科室人員納入到市督導(dǎo)室，充實(shí)了市教育督導(dǎo)室工作人員，增強(qiáng)了督導(dǎo)隊(duì)伍力量。

22.完善并落實(shí)了教育督導(dǎo)制度建設(shè)。

(1進(jìn)一步完善了市政府教育督導(dǎo)室人員崗位責(zé)任和管理制度。

(2完善并落實(shí)了督學(xué)責(zé)任區(qū)和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。

(3履行督導(dǎo)部門職責(zé)有效發(fā)揮督導(dǎo)作用。一是下發(fā)了全年工作要點(diǎn)。二是召開了全市年度教育督導(dǎo)工作會(huì)議。

(六）全面開展了對(duì)直屬學(xué)校檢查等專項(xiàng)督導(dǎo)工作。

23.根據(jù)市教育局的要求，結(jié)合市教育督導(dǎo)室年度工作要點(diǎn)的安排，全方位認(rèn)真開展了對(duì)直屬學(xué)校和學(xué)前教育（含民辦園）的常規(guī)管理工作專項(xiàng)檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)校存在的工作不足提出了限期整改意見，并將檢查結(jié)果和各校獲得的等級(jí)形成通報(bào)在全市公布，檢查對(duì)各校的常規(guī)管理起到了積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

24.按市教育局要求，對(duì)市直屬全部初中學(xué)校和部分區(qū)縣學(xué)校的控輟情況、規(guī)范辦學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)，并將調(diào)研報(bào)告上交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

（七）其他工作

25.按照黑政教督委〔xx〕xx號(hào)文件精神，研究了落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的有關(guān)內(nèi)容。

26.完成省教督委關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作意見征求意見和上報(bào)工作。根據(jù)省政府教育督導(dǎo)室的要求，完成了三區(qū)一縣及市直屬義務(wù)教育學(xué)校數(shù)量上報(bào)工作。

27.組織有關(guān)人員參加部省舉辦的督導(dǎo)人員相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

28.按照市教育局要求，對(duì)三區(qū)一縣的包校工作進(jìn)行了對(duì)接，對(duì)區(qū)（縣）部分學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。

29.積極開展了政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，按市教育局安排，參加了高考、中考等組織工作。

30.市政府督導(dǎo)室人員到各直屬中小學(xué)檢查指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展“迎國檢”工作具體事宜。

31.對(duì)全年工作進(jìn)行總結(jié)并形成工作總結(jié)材料。研究xx年主要工作思路和重點(diǎn)工作。

篇7

既然領(lǐng)導(dǎo)這樣要求了，我就把我們的做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)簡單做以匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

今天我匯報(bào)的題目是——《關(guān)注師生健康，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)，共筑甲流防線》

一、防控基本情況

1、高度重視甲流防控工作，成立以校長為組長全體教師為成員的的甲流防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定《**小學(xué)甲流防控工作應(yīng)急預(yù)案》，并按照防控工作需要和上級(jí)要求進(jìn)行了多次修訂。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過校信通、告家長書、學(xué)生防控記錄本等形式，對(duì)家長進(jìn)行防控知識(shí)培訓(xùn)；通過學(xué)校短信平臺(tái)向家長防控有關(guān)信息；多次印發(fā)告家長書至每位學(xué)生家長。

3、加強(qiáng)防控知識(shí)宣傳。通過設(shè)立宣傳專欄、印發(fā)宣傳材料、開展主題班會(huì)、召開師生甲流防控動(dòng)員會(huì)和培訓(xùn)會(huì)等方式不斷加大防控宣傳力度，及時(shí)做好防控指導(dǎo)，動(dòng)員各部分力量共同關(guān)注防控工作。

4、落實(shí)各項(xiàng)防控措施，圍繞“早”字做文章，努力實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療”。

二、具體防控措施

1、把好三道防線：

（1）堅(jiān)持嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，筑起甲流防控第一道防線。在校門口每天對(duì)進(jìn)校學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告有關(guān)班主任，并采取相應(yīng)應(yīng)急措施。同時(shí)嚴(yán)格對(duì)外來人員進(jìn)行入校檢測和登記。

（2）做好師生“三檢”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常。印發(fā)學(xué)生體溫檢測日?qǐng)?bào)表，要求學(xué)生每天晨、午、晚各測量一次體溫，并經(jīng)家長、班主任簽字后于第二天交學(xué)校存檔。教師及其家屬實(shí)行教師自查自測自報(bào)的方式進(jìn)行。

（3）加強(qiáng)班級(jí)隨檢和小組互檢，及時(shí)堵塞漏洞。班級(jí)成立防控互助小組，每3—5人一小組，每人一支體溫計(jì)，由小組長負(fù)責(zé)每天上下午各一次相互檢查小組成員的體溫情況。

2、定期進(jìn)行衛(wèi)生打掃和環(huán)境消殺，做好室內(nèi)通風(fēng)換氣。

3、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、認(rèn)真開展陽光體育鍛煉活動(dòng)。

三、防控措施落實(shí)監(jiān)督機(jī)制：

1、學(xué)校建立甲流防控24小時(shí)值班制度。

2、教師例會(huì)逢會(huì)必講，加強(qiáng)對(duì)班主任的甲流防控意識(shí)教育，要求班主任高度重視防控工作。

3、學(xué)校不定時(shí)對(duì)班級(jí)防控措施落實(shí)情況進(jìn)行抽檢。

4、要求全校師生如遇異情要隨時(shí)隨地報(bào)告。班級(jí)防控互助小組組長向班主任、班主任向?qū)W校，逐級(jí)實(shí)行0報(bào)告、日?qǐng)?bào)告制度。

四、取得的成效

大部分師生防控意識(shí)強(qiáng)烈，防控工作井然有序。到目前為止，尚無發(fā)現(xiàn)疑似病例或聚集性爆發(fā)現(xiàn)象。

五、存在的問題

1、個(gè)別同學(xué)體溫自測反饋不能落實(shí)。

2、紅外線體溫測量儀測量值存在誤差。

六、下階段建議

1、繼續(xù)做好學(xué)生防控甲流宣傳教育工作，進(jìn)一步引起全體學(xué)生及家長的高度重視。

篇8

二、分管工作：

1、語文和品德與生活（社會(huì)）教研

2、學(xué)校特色之一：書香校園工作

3、語言文字工作

4、常規(guī)工作

5、雙高普九材料工作

6、學(xué)籍管理

7、考勤工作

8、配合校長做好其它教育教學(xué)和臨時(shí)性工作等

三、工作目標(biāo)：

依據(jù)學(xué)校年度總目標(biāo)（狠抓課堂、提高質(zhì)量）制定分管工作目標(biāo)。

1、教學(xué)成績達(dá)到學(xué)校所定的目標(biāo)，達(dá)到全市平均線。

2、根據(jù)市教育局要求，形成骨干梯隊(duì)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)科骨干。

做好迎接省教科版教材調(diào)研評(píng)估工作。

3、以讀書年為契機(jī)，營造書香校園氛圍，建立學(xué)習(xí)型校園。教師多讀課標(biāo)中要求書目和教學(xué)刊物。每個(gè)學(xué)生一學(xué)期按照課標(biāo)要求完成讀書量。學(xué)生配樂輕聲誦讀活動(dòng)進(jìn)一步深化。

4、今年?duì)巹?chuàng)省級(jí)語言文字示范校。

5、教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。

備課方面：組織教師集體備課。在遵守備課要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，形成特色教案。

上課方面：人人爭取達(dá)到上常規(guī)課，部分教師上優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。

批改方面：各學(xué)科教師能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校批改要求，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)批現(xiàn)象。

輔導(dǎo)方面：建立潛能生檔案，爭取每位潛能生在原有基礎(chǔ)上有提高。

6、做好雙高普九材料歸檔工作，順利通過省雙高普九復(fù)檢。

7、嚴(yán)格按照市教育局文件精神進(jìn)行學(xué)籍管理。

8、全體教師遵守考勤制度。

四、工作措施：

1、教學(xué)成績是學(xué)校的生命。作為五年級(jí)的包建^領(lǐng)`導(dǎo)，為提高五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)行周考查分析制度，有針對(duì)性的跟進(jìn)聽課，分析原因，促進(jìn)提高。

為提高1——4年的教學(xué)成績，在原有月考的基礎(chǔ)上，要增加對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)測試的次數(shù)。

2、堅(jiān)持搞好每月一次的學(xué)校校本教研活動(dòng)，兩周一次的學(xué)年組教研活動(dòng)（單周周一、二、四分別是1、3、5年，雙周周一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組），做到三“有”：有專題，有過程性材料如：說課、教案、評(píng)課等，有總結(jié)和評(píng)價(jià)。

繼續(xù)進(jìn)行跟蹤聽課，聽課后及時(shí)測評(píng)，及時(shí)和教師一起分析。

語文學(xué)科繼續(xù)分類型研究課堂教學(xué)思路，鞏固已研究好的成果（閱讀教學(xué)主體課文第一、二課時(shí)的教學(xué)）。采用大面積聽課方式進(jìn)行。也要適時(shí)對(duì)品社和品生進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

舉辦中年青教師賽課，各類型課過關(guān)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等活動(dòng)為教師搭建平臺(tái)，提高課堂教學(xué)水平。

通過以上措施提高教師兩個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)水平，并使骨干教師脫穎而出。

每天堅(jiān)持查課一次，做好記錄。

3、及時(shí)制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

為實(shí)現(xiàn)教師讀書目標(biāo)，主要采取兩方面措施：一是教師跟著讀學(xué)生所讀書籍，組織召開班級(jí)讀書會(huì)。二是組織教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)述交流，業(yè)務(wù)研討，可把全校性活動(dòng)和骨干班交流活動(dòng)同時(shí)抓住，全校性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行，每兩周一次，骨干班學(xué)習(xí)采取集中和分散進(jìn)行方式，集中也是兩周一次，分散主要以查自學(xué)筆記和隨筆為主。

學(xué)生所讀書籍主要通過班級(jí)讀書會(huì)形式檢查。同時(shí)抓好語文課題，發(fā)揮課題組成員帶動(dòng)作用進(jìn)行擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量的探討。

繼續(xù)進(jìn)行每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動(dòng)，調(diào)好音樂，規(guī)定內(nèi)容，相關(guān)要求明確，配和讀書教師進(jìn)行檢查監(jiān)督，學(xué)期末繼續(xù)開展評(píng)活動(dòng)。

4、閱讀省語言文字示范校檢查標(biāo)準(zhǔn)，從各方面做準(zhǔn)備。

5、為抓實(shí)常規(guī)工作，先讓教師明確備課、上課、批改等要求，進(jìn)行此方面考核標(biāo)準(zhǔn)的研討，讓教師討論出操作性極強(qiáng)而且符合我校實(shí)際的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而提高教師認(rèn)識(shí)，重視此方面工作，達(dá)到有據(jù)可依。繼續(xù)執(zhí)行周檢查、月通報(bào)制度，加大定期進(jìn)行月檢總結(jié)的力度。

6、雙高普九材料能及時(shí)歸檔的要及時(shí)督促檔案員進(jìn)行，階段性材料也要做到心中有數(shù)，早早籌劃。尤其是普及程度材料的數(shù)字一定要準(zhǔn)。

7、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入嚴(yán)格按區(qū)域執(zhí)行，要樹立以質(zhì)量增生源的意識(shí)，不搞歪門斜道。及時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)籍情況，做到一生一學(xué)籍。

8、拿出有高度、可操作性強(qiáng)的考勤考核方案，組織教師進(jìn)行討論，進(jìn)行修訂，最后形成成稿，并在教師大會(huì)上通過。協(xié)同^領(lǐng)`導(dǎo)抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅(jiān)持查崗一次，做好記錄，及時(shí)總結(jié)，并在學(xué)期末納入教師考核之中。

總之，教導(dǎo)處會(huì)做好大家的服務(wù)工作，我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進(jìn)取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉(zhuǎn)變，向管理要質(zhì)量。

五、月工作安排：

二月份：

1、教師學(xué)習(xí)備課

2、制定工作計(jì)劃

3、編排課程表

三月份：

1、搞好轉(zhuǎn)入生的分班、歸檔工作。

2、召開教務(wù)人員、教研組長、語文課題組會(huì)議

3、假期作業(yè)檢查（作業(yè)展評(píng)、古詩童謠賽、班級(jí)讀書會(huì)）

4、跟蹤聽課

5、開學(xué)典禮

6、做好“雙高”工作

7、語文學(xué)科競賽（閱讀）

8、月檢

四月份：

1、參加市教材考查

2、中青年教師賽課

3、語文學(xué)科競賽（百字）

4、讀書征文評(píng)比

5、語文課題階段總結(jié)

6、月檢

五月份：

1、語文教研活動(dòng)

2、期中考查

3、“雙高普九”階段自查

4、作業(yè)展評(píng)

5、月檢

六月份：

1、普通話水平大賽

2、科任學(xué)科考查

3、教案展評(píng)

4、語文課題學(xué)期總結(jié)

5、月檢

七月份：

1、期末復(fù)習(xí)

2、做好學(xué)期工作總結(jié)

3、教學(xué)資料歸檔

4、期末考查

5、畢業(yè)典禮

6、家長會(huì)

八月份：

1、參加新教材培訓(xùn)

2、教師備課

3、修定工作計(jì)劃、制定課題研究計(jì)劃

4、編排課程表

九月份：

1、搞好轉(zhuǎn)入生的分班、歸檔工作。

2、召開教務(wù)人員、教研組長、語文課題組會(huì)議

3、假期作業(yè)檢查（作業(yè)展評(píng)、古詩童謠賽、讀書檢查）

4、跟蹤聽課

5、開學(xué)典禮

6、做推普周工作，迎省語言示范校檢查。

語文學(xué)科階段測試（一年拼音，其他年級(jí)按課標(biāo)要求檢測）

7、月檢

十月份：

1、做迎教科版教材評(píng)估準(zhǔn)備

2、語文校本教研

3、讀書交流會(huì)

4、月檢

十一月份：

1、期中考查

2、作業(yè)展評(píng)

3、迎“雙高普九”復(fù)檢

4、月檢

十二月份：

1、教學(xué)資料歸檔，迎接目標(biāo)檢查

2、科任學(xué)科考查

3、教案展評(píng)

4、語文課題學(xué)期總結(jié)

5、月檢

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)

篇9

一、引言

2003年教育部正式啟動(dòng)了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)項(xiàng)目”。按照“精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)精心組織、精心設(shè)計(jì)、加快建設(shè)、加快實(shí)施，形成了國家、省、校三級(jí)精品課程建設(shè)體系。各級(jí)別的精品課程在其建設(shè)時(shí)都注意到了根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育科學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果得到提高，課程的示范和輻射作用明顯。

高職教育的辦學(xué)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)人才。高職院校在其辦學(xué)過程中，一直是圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。而在形成自己的辦學(xué)特色中，課程是重要的載體，因?yàn)檗k學(xué)特色正是通過課程教學(xué)來得到實(shí)現(xiàn)的，課程建設(shè)成功與否，對(duì)高職特色的形成十分重要。從這個(gè)意義上說，精品課程也是高職院校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志，高職院校必須應(yīng)有反映其辦學(xué)特色的精品課程。

2003年以來，各高職院校以“培養(yǎng)具有現(xiàn)代技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，深化人才培養(yǎng)模式改革，大力改變傳統(tǒng)的“類本科化”的學(xué)科體系，構(gòu)建了基于工作過程的課程體系，以精品課程建設(shè)為抓手，全面推進(jìn)課程改革，各級(jí)精品課程建設(shè)取得了巨大成就。

以浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，截止于2010年年底，學(xué)校已經(jīng)擁有國家級(jí)精品課程6門、省級(jí)精品課程23門、校級(jí)精品課程76門，精品課程建設(shè)成績顯著，在全省乃至于全國都處于領(lǐng)先位置。從教學(xué)管理角度而言，學(xué)校有關(guān)于精品課程的管理工作從每年的3月份一直延續(xù)到12月份，校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審、中期檢查，省級(jí)精品課建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審?fù)扑]、教育廳教學(xué)專項(xiàng)檢查，國家級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審?fù)扑]，從申報(bào)文件制定下發(fā)、項(xiàng)目申報(bào)文件收取、初審、立項(xiàng)文件制定下發(fā)到經(jīng)費(fèi)管理，事務(wù)繁多。從某種意義上說，精品課程管理已經(jīng)占據(jù)學(xué)校教學(xué)管理中的相當(dāng)部分比重。而且，由于目前各級(jí)別精品課程管理權(quán)限基本上還屬于學(xué)校，所以精品課程管理的工作也一般都是由學(xué)校教務(wù)處承擔(dān)。

二、高職院校精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制尚待完善

精品課程是新生事物，它的建設(shè)是一個(gè)不斷摸索和實(shí)踐的過程，是在優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，建設(shè)具有一流的教師隊(duì)伍、優(yōu)選的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)秀的教材、高水平的教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程重在“建設(shè)”，難在“監(jiān)控”，評(píng)審立項(xiàng)只是建設(shè)工作的開始，精品課程的建設(shè)質(zhì)量決定著精品課程設(shè)立目的能否順利實(shí)現(xiàn)。因此，為充分和持久發(fā)揮精品課在教學(xué)改革中的示范與輻射作用，建立高職精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制已勢在必行。

現(xiàn)階段，高職院校在精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控方面主要存在以下問題：

（一） 對(duì)精品課程的評(píng)審立項(xiàng)較為重視，但是對(duì)“后立項(xiàng)”階段的精品課程監(jiān)管不足。

國家與省級(jí)教育主管部門尤其是各高職院校都非常重視精品課程的申報(bào)評(píng)審，但對(duì)評(píng)審立項(xiàng)后的推廣與應(yīng)用，特別是真正能否落實(shí)到實(shí)際教學(xué)應(yīng)用，則關(guān)注不夠，精品課程的建設(shè)質(zhì)量，重點(diǎn)是課程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管不夠。

例如，從2004年著手進(jìn)行精品課程建設(shè)開始，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直嚴(yán)把精品課程的申報(bào)評(píng)審質(zhì)量關(guān)。2009年起，校級(jí)精品課程申報(bào)立項(xiàng)、省級(jí)精品課程和國家級(jí)精品課程申報(bào)推薦都采用網(wǎng)絡(luò)評(píng)審的方式進(jìn)行，確保了評(píng)審過程的公平、公正、公開，做到了把真正的優(yōu)質(zhì)課程送入精品課程的建設(shè)軌道。課程申報(bào)立項(xiàng)后，學(xué)校對(duì)于課程的管理基本上是采用“校級(jí)普查、省級(jí)送查、國家級(jí)不查“的方式進(jìn)行。

所謂“校級(jí)普查”指的是對(duì)于校級(jí)精品課程，學(xué)校教務(wù)處分批次每年按立項(xiàng)年份進(jìn)行中期檢查，由課程負(fù)責(zé)人填寫“精品課程中期檢查表”，并在學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)會(huì)議上匯報(bào)建設(shè)情況，由學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)根據(jù)匯報(bào)情況打分，決定其通過檢查與否。通過檢查者，則發(fā)文確定并給予報(bào)銷余下建設(shè)經(jīng)費(fèi)（總經(jīng)費(fèi)的70%），未能通過檢查者，責(zé)令其繼續(xù)整改待下批次接受檢查?！笆〖?jí)送查”指的是對(duì)于立項(xiàng)建設(shè)的省級(jí)精品課程，其檢查對(duì)象由每年末的省教育廳教學(xué)專項(xiàng)檢查中省級(jí)精品課程抽查名單確定。學(xué)校教務(wù)處只負(fù)責(zé)告知被抽查者準(zhǔn)備檢查匯報(bào)材料，并不參與檢查過程。省廳抽查合格者即視為學(xué)校檢查通過?！皣壹?jí)不查”則指對(duì)于立項(xiàng)建設(shè)的國家級(jí)精品課程，目前基本上不予檢查。

從2005年8月起，教育部開始組織專家成立質(zhì)量檢查組，對(duì)國家級(jí)精品課程進(jìn)行年度檢查，但檢查范圍只限于課程網(wǎng)站運(yùn)行情況，運(yùn)行不良者則通報(bào)告知，其實(shí)約束意義不大，等于未查。

（二）缺乏完善的精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量檢查能落實(shí)到具體教學(xué)效果的核查，檢查過程未能有效吸引行業(yè)、企業(yè)人員的參與，尚未建立一套符合高職教育特點(diǎn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

目前的精品課程檢查基本上都是采用聽取課程負(fù)責(zé)人匯報(bào)的形式進(jìn)行，缺乏教學(xué)現(xiàn)場情況檢查環(huán)節(jié)，對(duì)于精品課程的建設(shè)是否真正促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，真正提高了教學(xué)效果，很難得知。其次，高職教育的特色就是“校企合作、雙主體育人”，精品課程組應(yīng)該緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，精品課程的建設(shè)才真正具備了高職特色。然而，當(dāng)前的精品課程檢查者基本上都是教育部門的專家，檢查過程缺少行業(yè)、企業(yè)人員的參與，檢查效果就大打折扣了。

（三）精品課程應(yīng)有的示范作用未能充分發(fā)揮，課程網(wǎng)站的資源利用率不高，課程的輻射作用不強(qiáng)。

從目前的表現(xiàn)形式來看，精品課程主要實(shí)物載體其實(shí)就是課程網(wǎng)站。某種意義上說，網(wǎng)站資源的利用率和網(wǎng)站的推廣程度決定著課程建設(shè)水平的高低，決定著精品課程的示范作用發(fā)揮與否。因?yàn)?，以公開課或教學(xué)觀摩課的形式來發(fā)揮精品課程的示范作用，在目前開展的次數(shù)很少。

當(dāng)前，高職院校精品課程或者說是絕大多數(shù)的高校精品課程，其網(wǎng)站建設(shè)主要存在兩個(gè)問題，一是精品課程的資源利用率不高。大部分的精品課程網(wǎng)站中雖然都建有教學(xué)討論區(qū)，但是實(shí)際上師生之間的互動(dòng)交流，尤其是在線互動(dòng)交流非常缺乏。教師對(duì)于自己課程網(wǎng)站的介紹推廣不夠，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)站資源的內(nèi)容也很難深入了解，其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性自然不高。二是課程網(wǎng)站的資源更新不足，網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)發(fā)展嚴(yán)重滯后。個(gè)中原因，部分教師存有惰性思維，課程立項(xiàng)后，建設(shè)經(jīng)費(fèi)到手了，只要在檢查之前更新一下內(nèi)容，應(yīng)付檢查就行了；部分教師出于保護(hù)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原因，不愿意將更多的資源上傳公開。由此，學(xué)生和其他教師都無法從課程網(wǎng)站中獲取更多更好的課程資源，精品課程評(píng)審立項(xiàng)后產(chǎn)生的效果和最初所設(shè)想的效果之間存在一定差距，精品課程的示范作用和輻射作用就無從說起。

三、高職教育特色的精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制研究

前文所述，高職院校精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制尚待完善。在目前高職院校精品課程建設(shè)已經(jīng)大面積鋪開，并取得初步成績的背景下，如何對(duì)于精品課程的建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控，充分發(fā)揮精品課程的示范作用和輻射作用，已經(jīng)成為高職院校教學(xué)管理部門迫在眉睫的一項(xiàng)重要課題。結(jié)合自己崗位工作實(shí)際，筆者認(rèn)為有效的、具有高職特色的精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手建構(gòu)；

（一）將部分精品課程管理權(quán)限下移，分別建立精品課程管理責(zé)任制。

隨著課程建設(shè)和課程改革的進(jìn)一步深化展開，可以預(yù)想，未來會(huì)出現(xiàn)更多的精品課程或類似精品課程項(xiàng)目。如果所有的精品課程都集中于學(xué)校教務(wù)處管理，那么教務(wù)處將會(huì)不堪重負(fù)，根本沒有精力來進(jìn)行課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控。筆者建議，未來應(yīng)該將校級(jí)精品課程的管理權(quán)限下放各教學(xué)部門，由各教學(xué)部門進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人組織課程建設(shè)情況檢查，檢查情況報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)課程評(píng)審信息匯總、評(píng)審組織、經(jīng)費(fèi)管理與政策支持，并集中精力對(duì)于省級(jí)和國家級(jí)精品課程，這些涉及到學(xué)校聲譽(yù)的課程項(xiàng)目，進(jìn)行細(xì)密的全程化質(zhì)量監(jiān)控。

（二）將精品課程的建設(shè)融入專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，使課程的質(zhì)量監(jiān)控高職特色化。

目前，高職院校的教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目中，除了精品課程外，還有專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（特色專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)）和教學(xué)團(tuán)隊(duì)（學(xué)校、省級(jí)、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）建設(shè)項(xiàng)目。與精品課程相比，這些項(xiàng)目吸收行業(yè)企業(yè)人員參與的可能性更高，更具高職特色。而且課程改革的實(shí)施一定是以專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)為平臺(tái)的，課程建設(shè)必定是在專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中進(jìn)行的。

從這個(gè)角度上說，現(xiàn)階段對(duì)于精品課程建設(shè)的檢查完全可以并入對(duì)于專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的檢查過程中。這樣的好處在于:一、可以減少檢查環(huán)節(jié)，各個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控可以同步進(jìn)行，教學(xué)部門的工作壓力會(huì)有所減輕；二、可以借專業(yè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)檢查時(shí)必須有行業(yè)企業(yè)人員參與的契機(jī)，引入行業(yè)企業(yè)人員進(jìn)行精品課程的檢查，做到監(jiān)控的真正高職特色化，這是以前單純的學(xué)校檢查所無法辦到的。

(三)改革精品課程檢查方式，變課程內(nèi)容檢查為教學(xué)效果檢查。

上文所述，目前的精品課程檢查方式一般為匯報(bào)式檢查，真正的課程教學(xué)效果難以得知，精品課程建設(shè)對(duì)于教師教學(xué)水平的提升作用以及學(xué)生的能力素養(yǎng)提高情況，無法實(shí)際體現(xiàn)。筆者建議，一方面，我們可以改變單純匯報(bào)式的檢查方式，采用現(xiàn)場教學(xué)的方式來展現(xiàn)課程建設(shè)成果。2010年12月，筆者所在教務(wù)處對(duì)于學(xué)校第五、六批校級(jí)精品課程的中期檢查就采用了課程負(fù)責(zé)人說課的方式進(jìn)行。說課是在真實(shí)的教室環(huán)境中展開的。按照要求，課程負(fù)責(zé)人匯報(bào)課程建設(shè)情況5分鐘，然后利用課程網(wǎng)站說課10分鐘。現(xiàn)場說課的壓力使得課程負(fù)責(zé)人不再把精力放在匯報(bào)PPT的準(zhǔn)備上，而是認(rèn)真更新網(wǎng)站資源，縝密考慮說課內(nèi)容和方式。最后，雖然有個(gè)別課程負(fù)責(zé)人未能完全貫徹教務(wù)處的意圖，說課情況不盡人意，但是大多數(shù)課程負(fù)責(zé)人都能利用課程網(wǎng)站的資源，圓滿地完成了說課任務(wù)，順利通過了檢查。

另一方面，我們還可以在精品課程檢查中引入學(xué)生的信息反饋，調(diào)查學(xué)生對(duì)于課程組教師教學(xué)能力的認(rèn)可情況、課程的知曉度以及對(duì)于課程網(wǎng)站資源的利用情況。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的感受應(yīng)該是評(píng)價(jià)課程的第一要素，如果忽略了這個(gè)要素，課程建設(shè)情況的檢查就不夠全面。學(xué)生介入課程建設(shè)情況的檢查，將促使課程組教師及時(shí)把課程建設(shè)相關(guān)內(nèi)容告知學(xué)生，這樣就會(huì)提高課程的推廣程度和課程資源的利用率，并促進(jìn)教師教學(xué)水平的自覺提升。

同時(shí)，筆者還有一個(gè)設(shè)想，精品課程檢查時(shí)，課程建設(shè)匯報(bào)人（說課教師）的人選可以不限于課程負(fù)責(zé)人，而是臨時(shí)從整個(gè)課程組中任意抽取人員，并非以往那樣由課程負(fù)責(zé)人自己或其指定人員來進(jìn)行匯報(bào)（說課），這樣可以促使整個(gè)課程組都發(fā)動(dòng)起來，致力于課程建設(shè)。如果整個(gè)精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)能夠?qū)嵭屑w備課和資源共享，并充分發(fā)揮課程負(fù)責(zé)人教學(xué)名師的核心輻射用,反過來又會(huì)推動(dòng)精品課教師隊(duì)伍整體素的提高。

(四)采用“雙軌制”的課程教學(xué)資源安置方式，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的深入發(fā)展。

教學(xué)資源尤其是課程網(wǎng)站教學(xué)資源，是精品課程實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全面開放的主要載體形式以及社會(huì)共享的主要渠道。但是，目前的精品課程的資源靜態(tài)化嚴(yán)重，主要是缺乏互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，課程的優(yōu)質(zhì)資源利用率不高。另一方面，目前各高職院校在推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)都感到困難重重，推動(dòng)速度很慢，教師的積極性不高。筆者建議，精品課程立項(xiàng)建設(shè)后，將精品課程的教學(xué)資源進(jìn)行分割，理論知識(shí)的展現(xiàn)仍舊放置于課程網(wǎng)站中，將課程的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)平移入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，這樣的“雙軌制”教學(xué)資源安置方式，既可以為精品課程的互動(dòng)教學(xué)提供高效平臺(tái)，又可以大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。同理，教學(xué)管理部門在進(jìn)行精品課程檢查時(shí)，就可以采用“雙軌制”的檢查方式了。

例如，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2011年2月完成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的招標(biāo)工作。為了推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的及時(shí)開展，學(xué)校規(guī)定，所有的校級(jí)以上精品課程（共105門課程）都必須于2011年5月份之前完成課程教學(xué)資源向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的遷移工作，這其實(shí)就是希望借助于精品課程的教學(xué)資源開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，此舉意義重大，效果必定非常明顯。

四、結(jié)語

目前的高職院校精品課程發(fā)展迅速，精品課程數(shù)量逐年遞增。但是，相應(yīng)的精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控卻難以同步跟進(jìn)，精品課程應(yīng)有的示范作用與輻射作用就很難保證。有鑒于此，高職院校教學(xué)管理工作中，傳統(tǒng)的精品課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控方式應(yīng)該進(jìn)行改革調(diào)整，重點(diǎn)突出精品課程實(shí)際教學(xué)效果、體現(xiàn)課程的示范效應(yīng)以及凸顯課程的高職教育特色。

（作者單位：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[2] 謝一風(fēng). 高職高專國家精品課程建設(shè)比較分析與對(duì)策研究[J]. 中國高教研究, 2008(9).

篇10

基本原則：嚴(yán)禁非學(xué)校教師學(xué)生進(jìn)入校園。所有師生進(jìn)入校園必須配戴口罩。

檢查原則：晨午檢應(yīng)對(duì)全體師生（不論是否缺課），一個(gè)都不能少。學(xué)校于每日上午和下午上課前，對(duì)學(xué)生和教師開展疾病癥狀的簡單檢查記錄和報(bào)告，目的在于盡早發(fā)現(xiàn)可能存在的傳染疫情。

巡查原則：包括詢問、觀察和體檢，做到“一看、二聽、三問、四查、五測、六追蹤”。

一看：仔細(xì)觀察學(xué)生的面色（紅潤，尚可，一般，差）、精神狀態(tài)（好，較好，一般，差），發(fā)現(xiàn)學(xué)生面色和精神狀態(tài)不佳時(shí)，要及時(shí)通知校醫(yī)采取相應(yīng)的措施，必要時(shí)班主任通知家長帶學(xué)生到醫(yī)院就診，隨時(shí)和學(xué)校保持聯(lián)系。

二聽：聽患病學(xué)生、其家長和同學(xué)的闡述。

三問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學(xué)生的家庭情況，家中有無成員發(fā)熱，是否有疫情接觸（不可隱瞞），有疫情接觸學(xué)生（有醫(yī)療和家長證明）要在家觀察兩周才可到學(xué)校上課，并上報(bào)。

四查：學(xué)生有無常見傳染病特殊癥狀。

五測：測體溫。

六追蹤：對(duì)沒來校的學(xué)生，班主任要打電話了解情況并登記，如有發(fā)熱學(xué)生要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并及時(shí)上報(bào)情況。

一、成立晨午檢防控小組

成立組織,明確責(zé)任。

組 長：校長、書記

副組長：副職

成 員：年級(jí)組長、班主任、校醫(yī)

主要職責(zé)：對(duì)疫情防控工作做好指揮和協(xié)調(diào)調(diào)度，提出防控措施并加強(qiáng)督促檢查。出現(xiàn)疑似傳染病或確診傳染病病癥的師生上報(bào)、處置、追查，對(duì)消殺工作監(jiān)督反饋，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行巡視和提示，對(duì)疫情防控工作進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)排查、對(duì)傳染病應(yīng)對(duì)措施實(shí)施情況的檢查和反饋。

二、晨午檢報(bào)告、工作流程

1．入校檢測，及時(shí)報(bào)告。所有師生進(jìn)入校園前，由門衛(wèi)室保安及值班老師在校門口用測溫槍檢測體溫（體溫﹤37.3℃），正常方可戴口罩入校；體溫異常師生由校醫(yī)復(fù)測并登記。對(duì)于發(fā)熱學(xué)生立即上報(bào)校醫(yī)及值班領(lǐng)導(dǎo)，并且隔離到臨時(shí)留觀區(qū)，聯(lián)系家長，疑似發(fā)病立即送規(guī)定醫(yī)院就醫(yī)。

2．詢問排查，嚴(yán)格考勤。上午第一節(jié)課、下午第六節(jié)課班主任和副班主任對(duì)每日（上午、下午）到校的每位學(xué)生進(jìn)行觀察、詢問，了解學(xué)生出勤、健康狀況。密切關(guān)注本班學(xué)生的出勤情況，對(duì)于因病缺勤的學(xué)生，了解姓名、住址、聯(lián)系電話、體溫、是否就醫(yī)、就醫(yī)醫(yī)院名稱及確診情況并通知校醫(yī)，上報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)，密切關(guān)注其健康狀況。

3.及時(shí)處理，做好消毒。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、咳嗽、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病病人時(shí)，采取先報(bào)告、先隔離的方式，第一時(shí)間通知家長并告知學(xué)校校醫(yī)。患病學(xué)生隔離后，做好清潔消毒、切斷傳染途徑，及時(shí)對(duì)疫源地進(jìn)行消毒處理。校醫(yī)在做好自我防護(hù)的情況下，進(jìn)一步排查，以確保做到對(duì)傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

   4.堅(jiān)持報(bào)告制度，做好追蹤隨訪制。校醫(yī)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)生因病缺課情況。嚴(yán)格執(zhí)行疫情日?qǐng)?bào)告制度（無病例也要報(bào)告，以便于統(tǒng)計(jì)、上報(bào)）。實(shí)行追蹤隨訪制，由班主任分別對(duì)患病的學(xué)生進(jìn)行每日追蹤電話隨訪，及時(shí)了解其診治情況。居家隔離病人做到“二不”即不上課、不外出。身體狀況異常（發(fā)熱、流涕、腹瀉等）學(xué)生必須回家隔離治療，不得帶病上課，直至病情痊愈，學(xué)生憑醫(yī)療機(jī)構(gòu)痊愈證明經(jīng)校醫(yī)確認(rèn)后方可返校。  

三、晨午檢報(bào)告、操作細(xì)則

1．常規(guī)晨午檢“因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計(jì)報(bào)表”由班主任老師每天早晨9:30，下午16:30檢查并統(tǒng)計(jì)好上報(bào)校醫(yī)。(重大情況第一時(shí)間統(tǒng)計(jì))并及時(shí)匯報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)、并按照“突發(fā)衛(wèi)生事件防控應(yīng)急預(yù)案”應(yīng)急處理、作統(tǒng)計(jì)直報(bào)。

    2.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，有發(fā)熱癥狀，馬上隔離，家屬陪同送醫(yī)院就診。

3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，有發(fā)熱癥狀，馬上隔離，立即通知家長送醫(yī)院就診。

    4.學(xué)生患水痘、流感、腮腺炎等傳染病必須回家隔離治療，不得帶病上課，直至病情痊愈憑病愈證明方可復(fù)課。

    5.學(xué)生患有氣管炎、胃腸炎等常見病、慢性病在發(fā)病時(shí)期，以學(xué)生身體健康為主，應(yīng)勸其回家休息治療，堅(jiān)決不帶病上課，以免貽誤病情。

6.病愈返校學(xué)生、教職工情況，詢問身體康復(fù)恢復(fù)情況，查看醫(yī)院診斷證明材料。 

    7.各年級(jí)班主任每天要及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)?；疾W(xué)生人數(shù)及情況，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《傳染病防治法》。高度重視統(tǒng)計(jì)工作，認(rèn)真履行疫情報(bào)告制度。

8. 校醫(yī)要第一時(shí)間做好人員隔離工作，要及時(shí)通知總務(wù)處做好清潔消毒、切斷傳染途徑，及時(shí)對(duì)疫源地進(jìn)行消毒處理工作。