導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇學(xué)校后勤副校長(zhǎng)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

本學(xué)期，根據(jù)工作分工安排，本人分管學(xué)校安全、德育、后勤等業(yè)務(wù)工作。在王校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的大力支持協(xié)助下，盡職盡力，盡自己最大的努力完成上級(jí)和學(xué)校安排的工作，到目前比較圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將各項(xiàng)工作述職如下：

一、主抓安全，保穩(wěn)定，營(yíng)造良好的教育氛圍

1、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確崗位職責(zé)。安全工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校一切工作正常進(jìn)行的根本。開(kāi)學(xué)初，我們就學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，明確提出要加強(qiáng)學(xué)校的安全能力建設(shè)，確保安全事故發(fā)生率為“0”的目標(biāo)任務(wù)，為此學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)總責(zé)，成立了學(xué)生發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，從學(xué)校的安全機(jī)構(gòu)、管理制度、工作舉措、目標(biāo)考核等四個(gè)方面扎實(shí)開(kāi)展工作。按照“一崗雙責(zé)”制和“管教學(xué)就要管安全”的要求，學(xué)校制定了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層人員及各管理中心安全責(zé)任清單，同時(shí)制定了《襄垣縣永惠小學(xué)校崗位安全工作職責(zé)細(xì)則》，為每位教師明確了自身的安全責(zé)任，基本形成人人抓安全的良好局面。

2、制定規(guī)章制度，做到有章可循。由于學(xué)校9月才投入使用，學(xué)校沒(méi)有一套完善的安全管理規(guī)章制度，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，為此，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，初步制定了學(xué)校安全工作管理制度、安全工作管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度、校園安全隱患排查整改制度、學(xué)校安全事故報(bào)告制度、學(xué)校消防安全管理制度、校園安全值班制度等，并在以后工作中不斷完善相關(guān)制度。

3、抓好常規(guī)工作，注重安全能力建設(shè)。安全穩(wěn)定工作是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，它是學(xué)校開(kāi)展正常工作的基本保障。根據(jù)上級(jí)關(guān)于學(xué)校安全能力建設(shè)工作“三化三建設(shè)”要求，我們堅(jiān)持安全教育課程化、安全演練常態(tài)化、安全職責(zé)全員化，并不斷完善安全保障體系、安全考核體系、家校共管體系，實(shí)現(xiàn)了線上線下相結(jié)合的學(xué)生安全教育，每月開(kāi)展一次安全應(yīng)急演練，將安全職責(zé)細(xì)化到每位教職工，按需配備“三防”設(shè)施，制定了班級(jí)安全考核細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行安全工作“一票否決制”，成立了各班級(jí)、年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書》《防溺水致家長(zhǎng)的一封信》《交通安全責(zé)任書》等，從各個(gè)層面、角度抓學(xué)校的安全能力建設(shè)。

主要工作：

（1）、堅(jiān)持參加縣局安全例會(huì)。按時(shí)上交各種安全材料，同時(shí)組織全校班主任每周一下午二節(jié)課后召開(kāi)班主任會(huì)議暨安全例會(huì)，匯總安全情況，安排近期工作，注重督查落實(shí)。

(2)、依托安全教育平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)生的安全教育。在開(kāi)展好學(xué)校常規(guī)性安全教育的同時(shí)，利用長(zhǎng)治市學(xué)校安全教育平臺(tái)開(kāi)展防溺水教育、9.11消防專題教育、122交通安全主題教育等專題教育，通過(guò)教師的在線教育與學(xué)生的線下登陸學(xué)習(xí)完成作業(yè)，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和文明程度，截止12月底，教師授課率、學(xué)生作業(yè)完成率達(dá)到100%，完成本學(xué)期的既定目標(biāo)。

（3）、堅(jiān)持例行應(yīng)急演練。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展以防交通事故、防地震、防火災(zāi)等主要內(nèi)容的安全演練活動(dòng)，確保每月一次應(yīng)急演練落到實(shí)處。通過(guò)應(yīng)急演練教會(huì)學(xué)生一些基本的逃生技能，提高了學(xué)生的應(yīng)急處置能力。

（4）、注重安全隱患排查，確保校園及周邊安全穩(wěn)定。以《山西省中小學(xué)校安全隱患排查指南》為依據(jù)，開(kāi)展隱患排查，通過(guò)排查，發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題并及時(shí)采取措施加以整改：

一是學(xué)校人行天橋附近、廁所附近堆放施工構(gòu)建處、圖書樓安裝玻璃處存在一定的安全隱患。針對(duì)隱患采取了在區(qū)域附近拉警戒線、對(duì)施工區(qū)域進(jìn)行圍擋隔離，標(biāo)注了“施工重地禁止進(jìn)入”、“危險(xiǎn)區(qū)域禁止玩耍”等提示語(yǔ)，并加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，遠(yuǎn)離安全隱患。

二是學(xué)校門前道路無(wú)任何交通標(biāo)識(shí)標(biāo)志，學(xué)生上下學(xué)存在一定交通安全隱患。11月9日在校門口設(shè)置了禁停網(wǎng)格線、限速標(biāo)志牌。

三是北教學(xué)樓消防（滅火器）未擺放到位。11月13日已經(jīng)將按滅火器按要求擺放到位。

四是學(xué)校的監(jiān)控設(shè)施未安裝到位，一鍵報(bào)警器未與公安聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有達(dá)到“三個(gè)百分之百”的要求，校門口硬隔離設(shè)施未配備到位。目前一鍵報(bào)警器與公安聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備無(wú)法使用，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)。

二、注重德育，抓養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

1、加強(qiáng)德育、養(yǎng)成教育工作。堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，開(kāi)學(xué)初結(jié)合縣教科局相關(guān)文件精神，制定每月一主題的德育內(nèi)容，利用國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日，從學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育、傳統(tǒng)文化、集體教育、家文化教育、24節(jié)氣知識(shí)普及等方面加強(qiáng)學(xué)生的德育，實(shí)行每周一全體教師升旗制度，各班級(jí)輪流值周升旗，在國(guó)旗下進(jìn)行德育教育。針對(duì)學(xué)生坐姿、讀姿、寫姿不規(guī)范問(wèn)題，制定了三姿標(biāo)準(zhǔn)、凝練了三字口令、制定了考核辦法。

2、注重督促檢查。以學(xué)生發(fā)展中心牽頭，帶領(lǐng)各位教師入班進(jìn)行三姿規(guī)范的督促、檢查、量化，并進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，授予習(xí)慣養(yǎng)成流動(dòng)紅旗。

3、開(kāi)展“兩操一舞”活動(dòng)。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生兩操一舞的整體質(zhì)量，分別于國(guó)慶、元旦前舉行了廣播操、曳步舞比賽，通過(guò)比賽，進(jìn)一步提高了學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律意識(shí)。制定了“兩操一舞”活動(dòng)開(kāi)展流程，從學(xué)生的眼保健操、隊(duì)列集合、行進(jìn)、廣播操、點(diǎn)評(píng)、退場(chǎng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范。實(shí)行紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督、點(diǎn)評(píng)兩操一舞制，通過(guò)量化給予等次評(píng)定，并當(dāng)場(chǎng)給予反饋，共同促進(jìn)兩操一舞的質(zhì)量。

4、實(shí)行家校共育活動(dòng)。分別于開(kāi)學(xué)初、國(guó)慶節(jié)前夕、學(xué)期末舉行了家校共育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，向家長(zhǎng)共享教育子女的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生在校的各種表現(xiàn)等。

三、搞好服務(wù)，重后勤，保障師生教學(xué)生活需求

1、開(kāi)學(xué)前籌備工作。開(kāi)學(xué)前，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先遣小分隊(duì)對(duì)學(xué)校的行政辦公樓、教學(xué)樓等進(jìn)行實(shí)地查看、分析，按照實(shí)際需求對(duì)各功能室、教師辦公室、職能處室進(jìn)行分配，及時(shí)調(diào)配了學(xué)生課桌凳，督促安裝了教學(xué)一體機(jī)、黑板，購(gòu)置了衛(wèi)生打掃工具等，保障學(xué)生9月份正常入學(xué)。

2、教學(xué)、辦公設(shè)備的調(diào)配安裝。開(kāi)學(xué)后，各類教學(xué)、辦公設(shè)備陸陸續(xù)續(xù)到位，按照各室的布置，為教師配備了辦公桌椅、辦公電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備，協(xié)調(diào)云教室設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試，圖書館圖書上架，布置了電子圖書室、閱覽室，布置了書法教室、舞蹈教室，并協(xié)助局后勤中心進(jìn)行了驗(yàn)收，現(xiàn)均具備使用條件。

3、水、電、暖供應(yīng)。積極和自來(lái)水公司聯(lián)系接通自來(lái)水。和教科局、財(cái)政局、電力公司等協(xié)調(diào)，完善永惠小學(xué)10kv線路工程手續(xù)，現(xiàn)已具備開(kāi)工條件，但因工程資金問(wèn)題未施工。到供熱公司協(xié)調(diào)驗(yàn)收供暖設(shè)備、進(jìn)行集中供熱等。

4、衛(wèi)生保潔工作。公開(kāi)議標(biāo)，議定了校園衛(wèi)生保潔公司，為學(xué)校的公共區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生保潔。

5、食堂設(shè)施設(shè)備。積極和食堂設(shè)備供貨商進(jìn)行溝通，配齊了設(shè)備，于12月中旬正式開(kāi)灶，保證新分配的外線教師能夠在學(xué)校就餐。

四、協(xié)助工作，強(qiáng)管理，團(tuán)結(jié)一致實(shí)現(xiàn)既定工作目標(biāo)

篇2

中圖分類號(hào)： G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）04-0153-01

現(xiàn)代學(xué)校后勤管理（Logistics Management/logistic management）是學(xué)?，F(xiàn)代管理的重要組成部分，工作涉及面廣，事務(wù)龐雜、瑣碎，表面看多是粗活，其實(shí)從組織及部門關(guān)系來(lái)看，后勤部門是學(xué)校的三大組織部門之一。它提供了學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的物質(zhì)保障和生活保障，在學(xué)?，F(xiàn)代管理中起著極其重要的服務(wù)和支撐作用。

一、影響學(xué)校現(xiàn)代后勤高效管理的諸多要素及制度建設(shè)的提出

從工作內(nèi)容而言，學(xué)校后勤管理就是要處理好人員配置、經(jīng)費(fèi)調(diào)配、時(shí)間安排以及校產(chǎn)的使用維護(hù)之間的關(guān)系。從后勤工作的意義而言，后勤工作是學(xué)校工作的一個(gè)窗口，它與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有著密切的聯(lián)系，后勤管理的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效度以及后勤人員的工作態(tài)度、言行也會(huì)對(duì)學(xué)校外部形象產(chǎn)生影響。由此可見(jiàn)，后勤管理是一門科學(xué)。因此，如何做好學(xué)校后勤管理工作，建立并形成科學(xué)的后勤管理制度，使后勤工作更加高效地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，是我們?cè)趯?shí)踐中需要不斷探索的重要問(wèn)題?，F(xiàn)代系統(tǒng)管理理論及其組織行為學(xué)告訴我們：用人管人，用人管事，事倍功半；用制度管人，用制度管事，事半功倍。因此，要深入系統(tǒng)研究學(xué)?，F(xiàn)代后勤工作的高效管理問(wèn)題就必須從制度建設(shè)入手，以制度建設(shè)支撐并實(shí)現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代后勤工作的高效管理。

二、現(xiàn)代學(xué)校后勤高效管理的量化重在加強(qiáng)目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)用制度管人，用制度管事

對(duì)于教師管理，可以用工作的“質(zhì)”和“量”來(lái)考量，比如上課節(jié)數(shù)、班級(jí)工作、實(shí)際取得的效果來(lái)判定；而后勤工作內(nèi)容繁雜，千頭萬(wàn)緒，很難從某個(gè)量來(lái)衡定其工作業(yè)績(jī)，但是再難的問(wèn)題終有解決的妙方，實(shí)踐表明，在學(xué)校后勤管理工作的過(guò)程中，利用和引入現(xiàn)代目標(biāo)管理責(zé)任制是實(shí)現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代后勤高效管理的重要途徑和保障。我們學(xué)校的主要做法是：

第一，結(jié)合近年來(lái)學(xué)校后勤工作和各崗位工作特點(diǎn)，參照教學(xué)人員的量化標(biāo)準(zhǔn)制定責(zé)任目標(biāo)，包括后勤整體工作目標(biāo)、分塊責(zé)任目標(biāo)和員工個(gè)體目標(biāo)。

第二，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，讓后勤主管、分塊負(fù)責(zé)任以及普通員工人人明確自己的崗位職責(zé)以及所從事工作要達(dá)到的“質(zhì)”、“量”標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)平時(shí)考核與定期考核、個(gè)體考量與綜合評(píng)估相結(jié)合的辦法，量化工作實(shí)績(jī)，切實(shí)做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

第三，在具體管理中，根據(jù)后勤人員專業(yè)，把學(xué)校的水電暖及修理養(yǎng)護(hù)等工作，劃分成責(zé)任區(qū)域，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，采取后勤人員對(duì)總務(wù)處負(fù)責(zé)，總務(wù)處對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶，最大限度地發(fā)揮各自的工作積極性，提高工作效率，確保后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

當(dāng)然，時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)、技術(shù)不斷更新，后勤服務(wù)質(zhì)量的不斷提高也成為我們的考量目標(biāo)之一，因此，學(xué)校定期聘請(qǐng)電路、水暖、鍋爐、園藝、消防、禮儀等方面技師，對(duì)后勤人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)專業(yè)技能比賽、競(jìng)爭(zhēng)上崗、崗位聘任等途徑，促進(jìn)后勤人員增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能，激發(fā)創(chuàng)造力和潛能，不斷調(diào)高后勤人員的管理水平和服務(wù)水平。

三、現(xiàn)代學(xué)校后勤財(cái)產(chǎn)的高效管理重在推行財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)物盡其用

做好校產(chǎn)的保管、維修工作，延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)，大力提高校產(chǎn)的使用率，充分發(fā)揮校產(chǎn)的作用，有利于學(xué)校的健康發(fā)展，因此，校產(chǎn)管理必須建立起財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。

學(xué)校設(shè)專人負(fù)責(zé)全校財(cái)產(chǎn)管理，所有校產(chǎn)都建立了專帳，分門別類登記造冊(cè)，進(jìn)出庫(kù)均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行制度，做到手續(xù)完備，賬目清楚，杜絕了貪污和浪費(fèi)的發(fā)生。教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育室及各職能部門都有指定人員負(fù)責(zé)本部門的財(cái)產(chǎn)管理，全校建立了財(cái)產(chǎn)分類賬和各部門財(cái)產(chǎn)分戶帳，由部門負(fù)責(zé)人在財(cái)產(chǎn)登記表上簽字，總務(wù)處財(cái)產(chǎn)管理人員每學(xué)期末核查各部門財(cái)產(chǎn)，按損壞情況追究責(zé)任，照價(jià)賠償。這樣有效地減少和杜絕了任意毀壞、糟蹋校產(chǎn)以及只管用、不管理的現(xiàn)象，也引導(dǎo)了師生愛(ài)惜公物、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

篇3

首先，我感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗，展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也感謝多年來(lái)組織的培養(yǎng)教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同志們的幫助配合。

我競(jìng)聘的崗位是主管后勤的副校長(zhǎng)。之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，主要基于三點(diǎn)考慮：一是熱愛(ài)后勤工作。后勤工作的主要宗旨是服務(wù)，周到而細(xì)致的服務(wù)可以為全面搞好教學(xué)提供有力保障。多年來(lái)的實(shí)踐讓我感到，學(xué)校后勤管理的真諦是育人，是潛移默化過(guò)程中蘊(yùn)含著的無(wú)聲的教育，是著眼于學(xué)生未來(lái)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育。這種教育是學(xué)生在課堂上、教科書中無(wú)法找到或看到的，而這些，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、世界觀、人生觀的形成和價(jià)值取向又產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。這項(xiàng)工作做的越到位，老師們就越能夠全身心地投入工作。每當(dāng)看到自己和大家的努力成果，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力時(shí)，我心中總是無(wú)比欣慰，也鼓勵(lì)自己以更大的熱情研究搞好后勤服務(wù)，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托、大家的厚望。二是熟悉后勤工作。近年來(lái)，受組織委托，我一直主管學(xué)校后勤工作。為了做好這項(xiàng)工作，多次進(jìn)行實(shí)際摸底，較為準(zhǔn)確地掌握基本情況，對(duì)后勤的各個(gè)方面都比較熟悉，工作中，注重調(diào)動(dòng)大家的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了整體戰(zhàn)斗力，與后勤的同志們建立了深厚的感情。同時(shí)，也與有關(guān)部門建立了良好的關(guān)系，促進(jìn)了了工作有效開(kāi)展。三是具有一定工作能力。為了支持教學(xué)，我們及時(shí)完成了師生們提出的一些問(wèn)題，諸如水電供給、桌椅維修、校舍維護(hù)、環(huán)境美化等等，達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)滿意、師生滿意。尤其是主動(dòng)配合主要領(lǐng)導(dǎo)與縣交警隊(duì)協(xié)調(diào)，打通了出口處解放路上的隔離帶，給師生帶來(lái)了方便，也消除了安全隱患。還積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面，為維修教學(xué)樓籌措資金，取得了良好效果。

如果我競(jìng)聘上主管后勤的副校長(zhǎng)，我一定按照組織要求，積極主動(dòng)地配合校長(zhǎng)工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)后勤的同志們，不斷解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，抓住重點(diǎn)，扎實(shí)工作，推動(dòng)整體工作登臺(tái)階、上水平，為全面搞好教學(xué)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。具體是抓裝三個(gè)重點(diǎn)”、搞好“兩個(gè)關(guān)系”。

所謂抓裝三個(gè)重點(diǎn)”：

一是美化校園環(huán)境抓基礎(chǔ)，突出環(huán)境育人。教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)所和對(duì)學(xué)生富有吸引力的地方。”。我們應(yīng)該把校園建設(shè)得更好，特別是要推動(dòng)校園的綠化、美化、凈化，行“無(wú)言之教”，以此來(lái)影響人、熏陶人、感染人、教育人，努力營(yíng)造“一草一木都能說(shuō)話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術(shù)氛圍和人文精神的校園環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)和陶冶學(xué)生高尚的情操。

二是優(yōu)化員工素質(zhì)抓關(guān)鍵，注重示范育人。后勤人員是服務(wù)者也是教育者，他們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對(duì)學(xué)生有著直接的影響，能起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。為此，要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交心談話、解決各個(gè)實(shí)際困難等辦法，不斷增強(qiáng)后勤人員的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)和求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神，造就一支高素質(zhì)的后勤職工隊(duì)伍。

三、強(qiáng)化后勤管理抓升級(jí)，堅(jiān)持活動(dòng)育人。要積極轉(zhuǎn)變被動(dòng)式服務(wù)，增強(qiáng)工作的前瞻性、超前性和主動(dòng)性。具體是要緊緊圍繞學(xué)校中心工作，根據(jù)自身特點(diǎn)，積極主動(dòng)地實(shí)施后勤管理，開(kāi)展育人活動(dòng)，以優(yōu)良的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)共書育人華章。在工作中，要著力強(qiáng)化“三性”來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。（1）服務(wù)活動(dòng)的主動(dòng)性。例如教室桌椅、玻璃、燈，寢室的水龍頭、門鎖壞了，有報(bào)必修，不推不拖，及時(shí)維修損壞的教育教學(xué)及生活設(shè)施，不斷改善師生的學(xué)習(xí)和生活條件，使廣大師生感到家一樣的溫暖，產(chǎn)生歸宿感，形成強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和集體主義觀念。（2）管理活動(dòng)的規(guī)范性。健全和完善校產(chǎn)管理各項(xiàng)制度，并以適當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生了解掌握，啟發(fā)學(xué)生遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性，增強(qiáng)他們的紀(jì)律性和組織性。（3）教育活動(dòng)的經(jīng)常性。在為師生服務(wù)的同時(shí)，針對(duì)各個(gè)時(shí)期學(xué)生中出現(xiàn)的不良習(xí)慣，如環(huán)境意識(shí)差，亂扔雜物；缺少公共意識(shí)，損壞公物等問(wèn)題，有針對(duì)性的開(kāi)展教育活動(dòng)。

篇4

中圖分類號(hào)：G649.712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673－2111(2009)03－050－02

高等學(xué)校后勤服務(wù)工作的改革，對(duì)于保證教育體制改革的順利進(jìn)行極為重要，近幾年來(lái)，我國(guó)高校后勤改革取得一定的成績(jī)，但與其它發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高校后勤體系還不十分完善和健全，與高等教育發(fā)展的要求還有著不適用的地方，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，為我所用，很有必要。

一、美國(guó)高校餐飲經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀及特點(diǎn)

作為消費(fèi)者導(dǎo)向型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，美國(guó)高校餐飲管理靈活、形式多樣，服務(wù)質(zhì)量上乘，飯菜價(jià)格也比較合理：餐廳種類包括自助餐廳，快餐廳和零售餐廳，主要服務(wù)對(duì)象是校內(nèi)師生；就餐形式有包伙制、記帳制、刷卡制、付現(xiàn)金等多種形式。

(一)師生就餐便利，服務(wù)以人為本

美國(guó)高校采用學(xué)分制教學(xué)，實(shí)行滾動(dòng)式上課，師生就餐時(shí)間不統(tǒng)一，為方便師生用餐，餐廳在各個(gè)時(shí)段都有飯菜供應(yīng)，這樣既解決了師生的就餐問(wèn)題，又避免了集中用餐帶來(lái)的不便。除集中用餐外，師生也可到設(shè)在學(xué)生公寓樓下的咖啡廳、酒吧用餐。加州州立大學(xué)多明哥斯山分校還在師生休息室中配有冰箱和微波爐等設(shè)施可將自帶便當(dāng)貯存，加熱后食用，在校內(nèi)一些比較正規(guī)的餐廳中，學(xué)生和教職員亦可自己點(diǎn)菜，招待來(lái)賓。

(二)餐廳功能多元，兩個(gè)效益明顯

很多大學(xué)餐廳是有多種功能的，既為本校學(xué)生服務(wù)，也為社區(qū)服務(wù)，同時(shí)也可作為學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。在加州科林斯管理學(xué)院，學(xué)校專設(shè)一個(gè)餐廳，既作為該院旅游管理專業(yè)學(xué)生作為烹飪實(shí)習(xí)場(chǎng)所，又對(duì)外經(jīng)營(yíng)。廚師均為該院學(xué)生，在老師指導(dǎo)下，所制作的食品向校內(nèi)外供應(yīng)，有限的設(shè)施被賦予了多種服務(wù)功能和教育功能。

(三)飯菜品種多樣，滿足不同需求

美國(guó)高校學(xué)生餐廳從建設(shè)之初，就充分考慮了其經(jīng)營(yíng)種類的多樣性，一些高校的學(xué)生餐廳的建筑面積并不龐大，但經(jīng)營(yíng)的種類多樣，麻省理工大學(xué)最具代表性，學(xué)生主餐廳就設(shè)在學(xué)生活動(dòng)中心一、二樓，按不同飲食習(xí)慣，提供中式、墨西哥式、印度式、日式和西式等不同風(fēng)格食品，其操作間和售買間各自獨(dú)立，互不干擾，學(xué)生按喜好進(jìn)行選擇，能較好地滿足學(xué)生的不同需求。

(四)膳食合理搭配，注重營(yíng)養(yǎng)科學(xué)

美國(guó)食品檢驗(yàn)制度非常嚴(yán)格，食品采購(gòu)渠道安全、保險(xiǎn)，食品供應(yīng)絕對(duì)放心。餐廳每天對(duì)膳食的營(yíng)養(yǎng)成份進(jìn)行嚴(yán)格的檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)不符合學(xué)生健康要求的食品。立即停止采購(gòu)和銷售。學(xué)校按科學(xué)搭配的原則，及時(shí)對(duì)就餐學(xué)生給以調(diào)配。保證師生的身體健康。餐廳對(duì)學(xué)生開(kāi)展推薦飲食活動(dòng)，推薦相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)平衡菜單，標(biāo)明營(yíng)養(yǎng)成份，盡量讓學(xué)生選擇時(shí)不挑食。

(五)師生參與管理，構(gòu)建和諧后勤

美國(guó)高校的學(xué)生餐廳，積極收納學(xué)生以勤工助學(xué)的方式參與服務(wù)，學(xué)生會(huì)定期組織膳食管委會(huì)評(píng)估餐廳工作，同時(shí)學(xué)校膳食管理部門也吸收教師、學(xué)生參與餐廳管理工作，并安排學(xué)生到餐廳參加勤工助學(xué)。如加州州立大學(xué)洛杉磯分校的學(xué)生餐廳的中餐部共10名工作人員中，操作間4名工作人員為長(zhǎng)聘員工，備餐間6名工作人員為學(xué)生，負(fù)責(zé)傳菜、售賣和收銀服務(wù)，參加勤工助學(xué)的學(xué)生按時(shí)上班。這些餐飲機(jī)構(gòu)都為學(xué)生提供勤工助學(xué)和實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣既可以免費(fèi)就餐，還可以掙些零用錢。

為大學(xué)生服務(wù)的美國(guó)高校餐廳一般都不以盈利為主要目的，政府承擔(dān)餐廳的硬件建設(shè)。學(xué)生餐飲的營(yíng)業(yè)收入無(wú)需繳納稅金，學(xué)生就餐只付飯菜成本費(fèi)，政府津貼約50％。美國(guó)高?；锸潮壬鐣?huì)上便宜15％―20％主要原因是不需繳稅，批量進(jìn)貨，成本較低。

二、美國(guó)高校餐飲服務(wù)運(yùn)營(yíng)模式分析：

美國(guó)高校學(xué)生餐飲經(jīng)營(yíng)模式主要分兩種，即校方自辦餐飲和引入社會(huì)資源辦餐飲。

(一)校方自辦餐飲

有條件的學(xué)校愿意自己來(lái)經(jīng)營(yíng)，餐廳的設(shè)備、水電由學(xué)校提供，大學(xué)膳食機(jī)構(gòu)也是由學(xué)校統(tǒng)一管理和經(jīng)營(yíng)的，餐廳所用的所有物資均由學(xué)校的膳食部門統(tǒng)一組織購(gòu)買，這樣有利于減少學(xué)生用餐的費(fèi)用。盡管不能以盈利為目的，但只要經(jīng)營(yíng)得好也是學(xué)校一個(gè)創(chuàng)收的來(lái)源。其管理方式又分為企業(yè)化管理和半企業(yè)化管理兩類：

企業(yè)化管理餐廳采用獨(dú)立核算、自負(fù)贏虧的經(jīng)營(yíng)方式，做到收支平衡，不以盈利為目的，只在經(jīng)營(yíng)中將食品成本、人員工資、管理費(fèi)用、加工成本、房屋設(shè)備折舊等綜合計(jì)算，不另加商業(yè)盈利性費(fèi)用。

半企業(yè)化管理餐廳則將食品成本、水電費(fèi)、消耗品等實(shí)行獨(dú)立核算，注重管理，減少浪費(fèi)，并根據(jù)經(jīng)營(yíng)情況由學(xué)校撥發(fā)工資和資金。而房屋設(shè)備的增減、維修等，則由學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃和投入。

由于管理得當(dāng)，設(shè)備先進(jìn)，衛(wèi)生良好，食品豐富，價(jià)格適宜，而且有的還兼辦餐廳，其質(zhì)量并不亞于社會(huì)上有一定檔次的餐館。

(二)引入社會(huì)資源辦餐飲。

為了豐富餐飲供應(yīng)，美國(guó)高校還引入社會(huì)企業(yè)到校內(nèi)辦餐廳、食品供應(yīng)點(diǎn)。同時(shí)，也將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入大學(xué)校園的餐飲服務(wù)。據(jù)教育部高校后勤管理赴美考察的報(bào)告顯示，引進(jìn)社會(huì)力量到學(xué)校辦的餐廳約占全美大學(xué)餐廳的40％左右。

大學(xué)把學(xué)生餐廳交給社會(huì)上的企業(yè)辦，并與企業(yè)簽訂承包合同。一般采用招標(biāo)承包的方式，將餐廳包給社會(huì)上的食品公司，水電費(fèi)用由學(xué)校支付，利潤(rùn)率控制在4―5％，學(xué)校對(duì)這種餐廳的食品價(jià)格、質(zhì)量都有要求，同時(shí)還派學(xué)生參與管理。這樣做可以減輕學(xué)校在后勤方面的負(fù)擔(dān)。

三、從餐飲管理看美國(guó)高校后勤服務(wù)體系

美國(guó)高校餐飲服務(wù)體系既充分利用了學(xué)校的自身資源和管理經(jīng)驗(yàn)，又引入了現(xiàn)代化的市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，將學(xué)校、社會(huì)和政府三方資源有機(jī)整合，因地制宜，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從而降低了運(yùn)營(yíng)成本，提高了工作效率。“管中窺豹，可見(jiàn)一斑”，從中我們可以發(fā)現(xiàn)美國(guó)高校后勤管理的一些成功之處。

(一)后勤管理運(yùn)作模式多樣

美國(guó)高校后勤管理模式多樣，歸納起來(lái)有以下幾種：

1、有高校直接參與型，即學(xué)校設(shè)有專門后勤服務(wù)管理機(jī)構(gòu)，校方直接參與學(xué)校后勤服務(wù)工作的管理一般由校方委派一名或若干名學(xué)校行政管理人員具體負(fù)責(zé)：有的甚至建立一個(gè)以校長(zhǎng)為首的專門部門來(lái)負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理，除了直接負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長(zhǎng)以外，其他副校長(zhǎng)均分擔(dān)學(xué)校后勤管理事務(wù)。

2、專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)型，即高校不設(shè)后勤管理機(jī)構(gòu)。后勤服務(wù)事務(wù)完全脫離學(xué)校，由專門機(jī)構(gòu)管理、運(yùn)行，專門機(jī)構(gòu)可能自己直接舉辦后勤產(chǎn)業(yè)，也可以吸納社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)參與。在不追求利潤(rùn)為目的的前提下，自主經(jīng) 營(yíng)，同時(shí)，接受政府的財(cái)政補(bǔ)貼。

3、高校與專門機(jī)構(gòu)共同舉辦型，即社會(huì)與第三產(chǎn)業(yè)參與高校后勤服務(wù)的程度很高，高校后勤部門有較多的選擇的余地。節(jié)約管理開(kāi)支、減少對(duì)后勤的投入、增加學(xué)校收入、形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

然而，由于情況各不相同，因此在后勤管理模式選擇上，美國(guó)各高校從實(shí)際出發(fā)，不搞“一刀切”。選擇管理模式的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵在于是否能為師生員工提供良好服務(wù)，在經(jīng)濟(jì)上是否合算，以及外部條件是否允許等。無(wú)論采用哪種模式都要遵循為教學(xué)科研服務(wù)的宗旨，同時(shí)又要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，既講社會(huì)效益也講經(jīng)濟(jì)效益，即用最少的人力和財(cái)力來(lái)達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

(二)政府積極參與大力扶持

政府的積極參與和大力扶持是美國(guó)高校后勤持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。但是，無(wú)論選擇何種管理模式，都離不開(kāi)政府的大力支持，特別是在經(jīng)濟(jì)上的較大投入。政府采用多種經(jīng)濟(jì)、政策手段進(jìn)行積極的引導(dǎo)和扶持，如通過(guò)立法、財(cái)政補(bǔ)貼、免稅或低稅的方式，來(lái)鼓勵(lì)、吸引社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)參與學(xué)校的后勤服務(wù)與管理。形成學(xué)校與社會(huì)共同辦后勤的格局。使得整個(gè)高校的后勤服務(wù)體系的設(shè)施齊備、質(zhì)量上乘、品種多樣，為具有不同需求的學(xué)生提供方便。

不僅在美國(guó)，其它國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)也表明，高校后勤健康、有序的發(fā)展必須得到國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的數(shù)據(jù)顯示，目前，世界教育投入平均水平為GDP的5.2％，發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平為5.5％，發(fā)展中國(guó)家平均水平4.5％，而我國(guó)對(duì)教育的投入還低于發(fā)展中國(guó)家平均水平。

篇5

回眸思之，2002年時(shí)的自己很“菜鳥(niǎo)”，答案不知所云。如果現(xiàn)在讓我來(lái)回答“假如你是校長(zhǎng)，你將如何管理學(xué)校？”這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)積所學(xué)，融實(shí)踐，加反思，梳理出如下九個(gè)小點(diǎn)以應(yīng)對(duì)。

一是帶好隊(duì)伍——將教師管理好。我最深刻的體會(huì)是，學(xué)校要出成績(jī)、獲發(fā)展，安全、穩(wěn)定、和諧、團(tuán)結(jié)的學(xué)校氛圍必不可少。“事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)”。實(shí)踐證明，校長(zhǎng)只有抓好班子建設(shè)，管理好教師隊(duì)伍，才能言及增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力、提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。為此，校長(zhǎng)一定要以人為本，堅(jiān)持將制度管理、人文管理、情感管理、民主管理相結(jié)合，真正讓全體教職工心往一塊想、勁往一處使，才會(huì)營(yíng)造出融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍。

二是謀好發(fā)展——規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展。當(dāng)校長(zhǎng)須思考這樣三個(gè)命題，即“我憑什么當(dāng)校長(zhǎng)？我比前任強(qiáng)在哪？我給后任留什么？”從而激發(fā)自己的責(zé)任感和使命感。當(dāng)一任校長(zhǎng)，就應(yīng)該在任期內(nèi)做到使學(xué)校年年有變化，讓師生感到學(xué)校在發(fā)展，讓社會(huì)看到學(xué)校有生氣。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前，面向未來(lái)，精心設(shè)計(jì)好學(xué)校整體的發(fā)展藍(lán)圖，規(guī)劃好學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，確定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，并時(shí)刻銘記學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，以推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。

三是建好環(huán)境——營(yíng)造良好的育人環(huán)境。馬克思說(shuō)過(guò)：“社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展起著重大的影響。”社會(huì)是人類生存和發(fā)展的大環(huán)境，校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的小環(huán)境。學(xué)校教育目的的實(shí)現(xiàn)，很大程度上是學(xué)校創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境的結(jié)果。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照“軟硬結(jié)合、和諧寬松”的要求，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍。校園硬環(huán)境指看得見(jiàn)的設(shè)施、建筑，其建設(shè)必須達(dá)到凈化、美化、綠化、園林化等要求。校園軟環(huán)境主要指良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及良好人的際關(guān)系（心理環(huán)境）的建設(shè)，最終讓和諧寬松的育人環(huán)境促進(jìn)校園文化的蓬勃發(fā)展。

四是管好教研——打造一流教師隊(duì)伍。教育科研工作是提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平的一種有效途徑。能否打造出一流的教師隊(duì)伍，和教研工作有直接關(guān)系。校長(zhǎng)要重視教師成長(zhǎng)，提高整體素質(zhì)。一要加強(qiáng)思想教育，提高師德修養(yǎng)。多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育；二要加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)，不斷提高新課程教育、教學(xué)水平；三要健全激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛嗣；四要抓校本研修，尤其要開(kāi)展課題研究；五要優(yōu)化成才環(huán)境，搭建交流、展示、成長(zhǎng)的平臺(tái)，使優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)；六要竭力扶植青年教師。采用“導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用；七要啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程。制定名師培養(yǎng)計(jì)劃，采取切實(shí)可行的經(jīng)費(fèi)保障措施，并積極推薦優(yōu)秀教師參與各級(jí)名師、骨干教師的評(píng)選。

五是抓好活動(dòng)——策劃實(shí)施有效的育人活動(dòng)。學(xué)生的思想品德是在一定的德育活動(dòng)中形成的，因此，校長(zhǎng)要重視策劃和實(shí)施有效的育人活動(dòng)。首先要將主題活動(dòng)貫穿始終。如某校把“愛(ài)心教育”活動(dòng)確定為貫穿學(xué)生校園生活的主題活動(dòng)，如學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、清明節(jié)掃墓活動(dòng)、慶五四青年節(jié)、慶?！傲弧眱和?jié)、“慶國(guó)慶”班級(jí)愛(ài)國(guó)歌曲合唱大賽等，使學(xué)生的校園生活生活有聲有色，豐富多彩。其次是使常規(guī)活動(dòng)持之以恒。如每周的升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校藝術(shù)周等。最后讓階段活動(dòng)彰顯特色。活動(dòng)能激蕩人的心理，陶冶人的情感，堅(jiān)強(qiáng)人的意志，學(xué)校不可沒(méi)有健康、向上的學(xué)生活動(dòng)，因?yàn)榛顒?dòng)是育人的重要途徑。

六是處好關(guān)系——協(xié)調(diào)好與各個(gè)方面的關(guān)系。在新的環(huán)境下，學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，面對(duì)社會(huì)各利益集團(tuán)提出的種種復(fù)雜要求，校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力將越來(lái)越重要。校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力，主要體現(xiàn)在能否處理好上下級(jí)關(guān)系、校際關(guān)系、部門社區(qū)關(guān)系上。學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影，與各級(jí)教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系，因此，校長(zhǎng)就要最大限度地發(fā)揮協(xié)調(diào)能力，使校長(zhǎng)與教師之間、教師與教師之間的關(guān)系更加和諧，學(xué)校及學(xué)校中的每個(gè)人都得到應(yīng)有的發(fā)展。對(duì)外；校長(zhǎng)要能和社會(huì)各方面、各單位保持良好接觸，助力學(xué)校發(fā)展。

篇6

我校后勤管理機(jī)構(gòu)健全，制度完善，進(jìn)一步明確了學(xué)校后勤管理工作的宗旨，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期后勤保障的新特征、新任務(wù)、新要求。校長(zhǎng)張力筠負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)李余江和具體管理人員共同做好后勤管理工作，著重抓好學(xué)校食堂和學(xué)生宿舍的建設(shè)與管理。

二、學(xué)校食堂管理工作

我校師生食堂嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，操作規(guī)范，干凈衛(wèi)生，價(jià)格合理，無(wú)過(guò)期、變質(zhì)、霉?fàn)€食品和三無(wú)產(chǎn)品，確保了師生飲食衛(wèi)生安全，主要做法是：

1.建立監(jiān)督機(jī)制。為了加大對(duì)食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督力度，成立了管理機(jī)構(gòu)，組建了食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)食堂日常管理工作，檢查、監(jiān)督。學(xué)校食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對(duì)食堂工作情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2.注重加工場(chǎng)所內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，保證加工環(huán)境衛(wèi)生。我校食堂加工房?jī)?nèi)地面為防滑地磚鋪設(shè)，仿瓷墻壁潔白衛(wèi)生，配有不銹鋼水桶及桶架，內(nèi)部環(huán)境整潔、規(guī)范；無(wú)老鼠、蒼蠅、蟑螂及其它有害昆蟲(chóng)；室內(nèi)無(wú)油垢，地面無(wú)污物，干凈、整潔。

3.房屋設(shè)施齊全。操作間和原料擺放間獨(dú)立，布局合理；加工、清洗、消毒設(shè)備配套；防塵、防蠅、防鼠、防潮等設(shè)施齊全。

4.嚴(yán)把采購(gòu)關(guān)和加工關(guān)，確保食品安全衛(wèi)生。我校有專人采購(gòu)食品；采購(gòu)食品及原料有衛(wèi)生及質(zhì)檢合格證，有原始登記帳冊(cè)；貯存工具保持清潔，定位存放；從未購(gòu)買腐敗變質(zhì)的原料或供應(yīng)變質(zhì)的食品；所有食品盛放工具都經(jīng)消毒后使用。我校的營(yíng)養(yǎng)餐食品及原輔材料是用專門的庫(kù)房進(jìn)行保管，庫(kù)房?jī)?nèi)原材料、半成品、成品按類別、品種上架存放，分類分架標(biāo)記明確，無(wú)有毒有害物品及其它雜物，無(wú)過(guò)期變質(zhì)食品及原料。營(yíng)養(yǎng)餐管理人員對(duì)食品加工操作實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)控，在加工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)腐爛變質(zhì)和有毒有害食品原材料立即停止加工使用，并報(bào)告校長(zhǎng)采取緊急應(yīng)對(duì)措施，不符合衛(wèi)生安全要求的食品不讓學(xué)生食用。粗加工過(guò)程，動(dòng)物性食品原材料和植物性食品原材料分池清洗，加工區(qū)域標(biāo)識(shí)清楚。加工后的原料、半成品、成品都分開(kāi)存放，妥善保管，避免交叉污染。生案、熟案、刀具、盛放食品的容器分開(kāi)使用，無(wú)毒無(wú)害、干凈衛(wèi)生。食物燒熟煮透，學(xué)校不供應(yīng)涼菜、剩飯剩菜，不提供感官異常變質(zhì)的食品。

5.從業(yè)人員持證上崗。學(xué)校有《食品衛(wèi)生許可證》，從業(yè)人員有《健康證》，從業(yè)人員堅(jiān)持穿戴工作服上班，不在食品加工場(chǎng)所吸煙，禁止閑雜人員進(jìn)入加工間。

6.每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對(duì)后勤人員進(jìn)行全面系統(tǒng)的安全、技能培訓(xùn)，確保在各自的崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，為全體師生更好的服務(wù)。

三、學(xué)校宿舍管理工作

我校是寄宿制學(xué)校，宿舍管理人員能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，明確了自己的工作使命。各項(xiàng)規(guī)章制度實(shí)施中，不斷改進(jìn)和完善。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次住宿生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育會(huì)議，值周老師在下晚自習(xí)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，講解就寢和飲食知識(shí)，確保在校住宿學(xué)生的安全。

男女宿舍床板牢固，用電線路安全，消防器材和設(shè)施按規(guī)定配備并完好有效。走進(jìn)宿舍樓，可以看到走廊、樓梯每個(gè)角落都整潔干凈，地面、窗戶清潔，物品擺放一條線，床鋪平整無(wú)皺折，被子有棱有角；宿舍內(nèi)墻壁色彩鮮艷、文化氛圍濃厚，加之學(xué)生自主創(chuàng)意和精心的小裝飾，讓人感到既舒適又溫馨。學(xué)生宿舍做到門窗整潔無(wú)缺損，室內(nèi)安全衛(wèi)生無(wú)異味，安全通道暢通無(wú)阻，夜間管理嚴(yán)格規(guī)范。室內(nèi)布置優(yōu)美，物品擺放有序，通風(fēng)良好，冬季保暖措施到位。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行消毒，每天早晚有專人檢查、指導(dǎo)學(xué)生整理床鋪，搞好宿舍衛(wèi)生，進(jìn)行評(píng)比。同時(shí)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)文明宿舍等活動(dòng)，為我校校園文化營(yíng)造了和諧積極氛圍。

四、學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作

我校建立健全了各種財(cái)務(wù)管理制度，同時(shí)注重抓財(cái)務(wù)的管理落實(shí)，從而保證了財(cái)務(wù)預(yù)決算和其他各種報(bào)表的合理性、合法性。

1.不斷提高財(cái)務(wù)水平，盡可能做到會(huì)計(jì)科目設(shè)置科學(xué)、合理，保證賬目清楚、賬務(wù)規(guī)范，無(wú)白條進(jìn)賬，無(wú)私設(shè)小金庫(kù)。

2.加強(qiáng)了固定資產(chǎn)的管理，建立了固定資產(chǎn)賬，做到了帳物相符，使用責(zé)任到人。

3.按計(jì)劃開(kāi)支，大型開(kāi)支由全體教師提議表態(tài)，校委會(huì)研究決定，合理支出，最大限度發(fā)揮資金的使用效益。

篇7

本學(xué)期已結(jié)束，各項(xiàng)工作圓滿完成，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)后勤一班人，始終嚴(yán)格按照上級(jí)部署和學(xué)校安排，有條不紊的開(kāi)展工作，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校各部門保持高度一致，明確自己的職責(zé)，盡其所能做好了本職，面對(duì)工作上的困難，從不推諉、扯皮，總是積極想辦法，不抱怨、不泄氣，盡自己最大努力完成自己分擔(dān)的工作，以實(shí)際行動(dòng)為教育教學(xué)工作提供有力的保障。

二、各項(xiàng)工作開(kāi)展有序，穩(wěn)步推進(jìn)。

1、與后勤一班人討論研究，于開(kāi)學(xué)初制定了學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)的工作中依據(jù)計(jì)劃安排，按部就班的扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，工作有序，沒(méi)有因?yàn)榘才挪坏?，工作不力影響學(xué)校整體。

2、上級(jí)臨時(shí)安排工作保質(zhì)保量完成。總務(wù)處每學(xué)期上級(jí)臨時(shí)性工作不少，在工作頭緒多人手少的情況下，各項(xiàng)工作均能按照上級(jí)要求按時(shí)完成，比如：固定資產(chǎn)清查、全面改薄檢查、貧困生救助，食堂衛(wèi)生安全督查等。

3、公物維修、維護(hù)和水電線路改造順利完成。

本學(xué)期，維護(hù)、維修設(shè)施改造等進(jìn)行順利，如飲水機(jī)維護(hù)維修，空調(diào)維修，水管維修水龍頭更換，門窗玻璃維修更換，燈具維修和更換，教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)下水道疏通，廁所下水道疏通，廁所線路維修，教職工宿舍電路改造，廁所和生活垃圾清運(yùn)，花草樹(shù)木的管理等。

三、把食堂管理作為工作重點(diǎn)之一

為保證師生的飲食安全，嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，索證、索票齊全留樣兒消毒規(guī)范，嚴(yán)控制作環(huán)節(jié)排除安全隱患，杜絕食品污染，保證食品絕對(duì)安全。

四、下學(xué)期工作幾個(gè)重點(diǎn)：

1、做好平時(shí)財(cái)物檢查并定時(shí)清查，及時(shí)反饋量化，同時(shí)做好維護(hù)維修。

2、督查相關(guān)科室抓好固定資產(chǎn)管理，嚴(yán)防國(guó)有資產(chǎn)流失和人為損壞。

3、進(jìn)一步完善食堂管理，嚴(yán)控各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)排除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。

4、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，保障教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

后勤副校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告(二)

雙峰一中副校長(zhǎng)朱金陵

我叫朱xx，大學(xué)本科文化，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任雙峰一中副校長(zhǎng)，分管學(xué)校后勤工作和政教工作，蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)?，F(xiàn)就 20xx 年度工作情況匯報(bào)如下：

一、 主要工作實(shí)績(jī)

(一)政教工作大有起色。

政教工作事務(wù)多，壓力大，作為分管副校長(zhǎng)，我能以身作則，模范帶頭，每天早上起得比學(xué)生早，晚上睡覺(jué)比學(xué)生遲，嚴(yán)防死守，勤于督查。我大力加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，狠抓落實(shí)，正校風(fēng)，明校紀(jì)。重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：一是狠抓就寢紀(jì)律，要求行政、政教員、寢管員每晚清查到床、到人，同時(shí)加強(qiáng)了第三宿舍的封閉式管理，成效顯著，學(xué)生晚上外出上網(wǎng)現(xiàn)象基本消除，三棟宿舍都做到了熄燈 10 分鐘內(nèi)全部安靜下來(lái);二是加強(qiáng)了校園封閉式管理，下學(xué)期更是做到了早晨只準(zhǔn)進(jìn)不準(zhǔn)出;三是加強(qiáng)了學(xué)生著裝管理，統(tǒng)一校服，加發(fā)了冬裝，并實(shí)行行政查堂扣分，目前， 99% 的學(xué)生能自覺(jué)穿校服入校。

此外，其他德育工作也取得了很好的成績(jī)，先后被評(píng)為"全市中小學(xué)校禁毒征文比賽優(yōu)勝組織單位"、"婁底市全國(guó)青少年主題教育活動(dòng)先進(jìn)集體",綜治工作亦被評(píng)為"優(yōu)秀".

(二)后勤管理規(guī)范有序。

1 .加強(qiáng)了食堂、商店的管理。各項(xiàng)制度健全，操作規(guī)范有序，實(shí)行責(zé)任追究，狠抓食品安全，采購(gòu)做到了定點(diǎn)、索證，臺(tái)賬齊全，嚴(yán)格杜絕"三無(wú)"食品、商品，學(xué)生滿意，吃得放心，未發(fā)生任何安全事故，在省市縣各級(jí)檢查中多次得到肯定。我們大力開(kāi)展"光盤行動(dòng)",倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)食量打飯菜，不夠的話可以增添，既厲行節(jié)約，又保證吃飽吃好。我們圓滿完成了高考、學(xué)業(yè)水平考試及中考的食宿接待工作，得到了兄弟學(xué)校廣大師生的好評(píng)。

2. 加強(qiáng)了財(cái)務(wù)監(jiān)督管理。我們嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)、決算制度，按收定支，嚴(yán)控資金支出，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，學(xué)校"三公"經(jīng)費(fèi)較去年大幅減少。對(duì)采購(gòu)工作，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度，做到了大小物品采購(gòu)貨比三家，并在工會(huì)監(jiān)督下，在縣采購(gòu)中心領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，做到陽(yáng)光操作。

3. 做好了其他服務(wù)工作。如在校園廣場(chǎng)及風(fēng)雨球場(chǎng)安裝了室外音響，為廣播操、跑操的有序進(jìn)行提供了器材保障;在教學(xué)樓等處加裝了紅外線監(jiān)控?cái)z像頭，加強(qiáng)了安防工作。

(三)蹲點(diǎn)工作成績(jī)顯著。

20xx 年上半年蹲點(diǎn)高三年級(jí)組。這個(gè)年級(jí)我從高一開(kāi)始蹲點(diǎn)，三年來(lái)起早貪黑，嚴(yán)防死守，團(tuán)結(jié)全組教師，加強(qiáng)管理，扎實(shí)教學(xué)，在 20xx 年高考中成績(jī)輝煌：清華北大上線 4 人，一本上線 506 人，二本上線 1002 人，首次突破千人大關(guān)，各項(xiàng)指標(biāo)都穩(wěn)居全市第一。下半年，蹲點(diǎn)高一年級(jí)，狠抓新生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，目前學(xué)風(fēng)正，教風(fēng)濃，紀(jì)律好，來(lái)勢(shì)喜人。

二、廉政建設(shè)

我雖不是黨員，但能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，加強(qiáng)思想修養(yǎng)。能認(rèn)真參加學(xué)校黨總支組織的"群路線教育實(shí)踐活動(dòng)",深刻反思，查找問(wèn)題，整頓作風(fēng)，進(jìn)行了一次靈魂的大洗禮。

篇8

20xx年9月我從炮團(tuán)學(xué)校調(diào)回廣坪中學(xué)工作，是校長(zhǎng)、書記的信任，我擔(dān)任分管后勤、安全、政教的副校長(zhǎng)，因有了以前的管理工作經(jīng)歷，我很快融入到工作中。

思想上我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自學(xué)遵守教育法律法規(guī)，我認(rèn)為做副職要從兩個(gè)角度去思考：一則要定位準(zhǔn)確，做正職的助手，與同職攜手，做分管部門的幫手，不是校長(zhǎng)要我做什么，而是我能主動(dòng)地為校長(zhǎng)做些什么;二則要努力去做管理和教學(xué)的能手，有自己的認(rèn)識(shí)與主見(jiàn)，不能人云亦云。做人要韜光養(yǎng)晦，處事要不悲不亢。

工作上我認(rèn)真履行副校長(zhǎng)職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心盡職地做好本職工作。

首先，做好“三個(gè)到位”

一是參謀到位。在一些事關(guān)全局的重大問(wèn)題上，我總是從實(shí)際情況出發(fā)為正職的決策提出建議，特別是對(duì)自己分管的工作提出建議，供正職決策中參考。決策形成以后，堅(jiān)定不移地帶頭執(zhí)行，把正職的意圖落實(shí)到各項(xiàng)工作之中。

二是落實(shí)到位。在自己分管的工作當(dāng)中當(dāng)好主角。在堅(jiān)持原則的前提下，只要是職權(quán)范圍內(nèi)的工作，就要不推諉、不扯皮、果斷決策，敢于實(shí)施，大膽工作，積極地、創(chuàng)造性地落實(shí)正職和班子的決策。

三是補(bǔ)臺(tái)到位。智者千慮，必有一失。要從對(duì)工作、對(duì)正職負(fù)責(zé)的角度發(fā)揮好補(bǔ)臺(tái)作用。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：幫你的兄弟把船撐過(guò)，你也就到達(dá)了彼岸。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，協(xié)助正職做好補(bǔ)救工作，能及時(shí)化解一些不必要的矛盾。

其次，修身立德，率先垂范

我對(duì)自己的度量標(biāo)準(zhǔn)是高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，力求做到最好，做教師的表率。

1、重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)。在今天學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)。因此，我把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)之源、學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)于工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我會(huì)反思，也會(huì)虛心地向其他班子成員或老師請(qǐng)教，汲取寶貴的意見(jiàn)，對(duì)不同的意見(jiàn)，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學(xué)校大局來(lái)思考問(wèn)題，尋求最好的解決辦法。工作之余，也學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)和學(xué)校管理理論，在工作中找差距，在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)知識(shí)，不斷提高自身思想根底和知識(shí)功底。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷豐富，管理水平不斷提升。

2、以身作則，做老師的表率。對(duì)于學(xué)校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，始終把學(xué)校工作放在第一位。雖然有時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)累，但活得很充實(shí);雖然老師信任我，給了我職位，但我始終把自己當(dāng)著一名普通老師。當(dāng)老師需要幫助時(shí)，我也能主動(dòng)援手，將主動(dòng)幫助別人做事作為我的一種樂(lè)趣，做老師的知心朋友。

然后，后勤工作和本職工作都不拖后退。

作為分管后勤、安全、政教工作的副校長(zhǎng)并擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué)，雖說(shuō)不上日理萬(wàn)機(jī)，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬(wàn)緒?？傆凶霾煌甑墓ぷ?，忙不完的事。但我認(rèn)真遵守工作時(shí)間，不遲到、不早退，不曠工，也不因?yàn)殚_(kāi)會(huì)等學(xué)校工作讓學(xué)生上自習(xí)(事先調(diào)好課務(wù))，本年度出滿勤。

本職工作我從未在校長(zhǎng)面前討價(jià)還價(jià)，能自己做出來(lái)的事就不去安排別人，也從未在職工面前怨天尤人，盡心為師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展提供得力的后勤保障。

比如：我把食品衛(wèi)生安全作為頭等大事來(lái)抓，從菜、米、油、鹽的采購(gòu)、存放及廚房的菜飯的制作我會(huì)經(jīng)常親自監(jiān)督，深入檢查，與學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同參與學(xué)生食堂的陪餐管理，確保了師生的生活安全;還經(jīng)常親自參與學(xué)校的一些維修和維護(hù)，極大限度地節(jié)約了人力、物力、財(cái)力。此外，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行了上級(jí)的收費(fèi)政策。另一方面，學(xué)校各項(xiàng)開(kāi)支嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行，每張發(fā)票的報(bào)賬我都要審核簽字，再找校長(zhǎng)審批保賬，重大開(kāi)支由校委會(huì)商量決定。在加強(qiáng)制度管理的同時(shí)，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重，張馳有度”。我覺(jué)得學(xué)校就是一個(gè)家，我們每個(gè)成員都應(yīng)去關(guān)心它，愛(ài)護(hù)它。

最后，廉潔奉公，真誠(chéng)為校

篇9

改革開(kāi)放以來(lái)，在黨的基本路線指引下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，GDP一躍成為世界第二，成為僅次于美國(guó)的第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，由此加大了對(duì)各級(jí)各類教育的投入，如新建（有的是翻建）了校舍，配備了學(xué)校食堂，籌建了區(qū)域教育周轉(zhuǎn)房，從而縮小了農(nóng)村與城鎮(zhèn)之間的差別，促進(jìn)了教育均衡的發(fā)展。那么如何針對(duì)校舍、學(xué)校食堂及學(xué)生人身安全進(jìn)行有效管理呢？下面我就學(xué)校食堂及學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)的有效管理談?wù)勊伎肌?/p>

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全相關(guān)的責(zé)任制度

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：學(xué)校后勤管理工作及學(xué)生人身保險(xiǎn)是關(guān)系到全體學(xué)生和教師身體健康的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保食堂既安全、衛(wèi)生，又膳食搭配合理、營(yíng)養(yǎng)豐富，使全體學(xué)生和廣大教職工既吃得飽又吃得好，從而健康地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)與工作。因此，學(xué)校應(yīng)建立以校長(zhǎng)為小組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、后勤主任、食堂管理員為副組長(zhǎng)，學(xué)校工會(huì)主席、教導(dǎo)主任、政教主任、科研主任、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分工明確，各負(fù)其責(zé)，堅(jiān)持一日“三查”（早、中、晚）三記錄的常態(tài)化管理，確保食堂伙食、飲食安全可靠，膳食營(yíng)養(yǎng)搭配合理。

2.建立相關(guān)的責(zé)任制度：學(xué)校食堂建立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)還不夠，與此同時(shí)，還要建立相關(guān)的責(zé)任制度，因?yàn)橹挥锌恐贫?，并遵守法律，才能防止形式主義、，防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。如學(xué)校食堂原材料采購(gòu)索證登記證制度；學(xué)校食品采購(gòu)驗(yàn)收制度；學(xué)校食堂衛(wèi)生投訴管理制度；學(xué)校食堂餐具消毒管理制度；學(xué)生食堂就餐管理制度；學(xué)校食堂中毒應(yīng)急處理預(yù)案，等等。通過(guò)制度把相關(guān)人員的權(quán)利關(guān)進(jìn)籠子里，做到不越權(quán)，避免亂作為的現(xiàn)象發(fā)生，增強(qiáng)管理的透明度。

二、注重學(xué)校后勤管理人員的培訓(xùn)和管理

飲食服務(wù)行業(yè)歷來(lái)是國(guó)家管理和監(jiān)督的重點(diǎn)行業(yè)，因?yàn)樗顷P(guān)系到人的生命健康的大事。在“以人為本”促進(jìn)人性化的教育的今天，尤其要關(guān)注人的生命健康權(quán)的維護(hù)。珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命乃時(shí)代主題。對(duì)學(xué)校食堂的管理人員有必要進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高對(duì)食堂管理的認(rèn)識(shí)，更好地提高服務(wù)管理水平。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)食堂從業(yè)人員的衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校食堂從業(yè)人員必須了解食品衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)校必須對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，確保學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生安全。如聘請(qǐng)有關(guān)專家到學(xué)校，對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座；每次培訓(xùn)之后，組織食堂從業(yè)人員進(jìn)行一次培訓(xùn)衛(wèi)生知識(shí)考核，將考試試卷收集好，整理存檔備案。

2.加強(qiáng)學(xué)校食堂從業(yè)人員衛(wèi)生、健康檢查的管理。學(xué)校食堂從業(yè)人員的健康，直接影響師生的健康。為此，加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的身體健康檢查并建檔是十分必要的。如食堂從業(yè)人員的職業(yè)道德品質(zhì)是否良好，身心是否健康，有無(wú)劣跡前科，是否有責(zé)任心等基本信息；到指定的醫(yī)院進(jìn)行體檢，體檢合格進(jìn)行政審后，方可健康證持從業(yè)，并做到勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服。從業(yè)人員不能穿拖鞋上崗，不能戴首飾上崗，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強(qiáng)食堂服務(wù)管理

充分利用“三防”設(shè)施，保持配餐間的清潔衛(wèi)生，發(fā)揮其對(duì)餐具、容器、用具的保潔功能；著裝要整潔，手要消毒，飯前便后上廁所要洗手，檢查盛裝飯菜的容器是否清潔、衛(wèi)生。學(xué)校食堂食品試嘗留樣管理，這是預(yù)防師生食品中毒的有效措施，是檢驗(yàn)是否是食物中毒的重要依據(jù)。為確保師生食品衛(wèi)生安全，要加強(qiáng)這方面的管理。

四、學(xué)生食堂就餐管理

為了學(xué)生安全，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律和組織觀念的教育，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。學(xué)校政教處對(duì)學(xué)生的就餐秩序應(yīng)作如下明確規(guī)定：一是各班學(xué)生在教師帶領(lǐng)下排好隊(duì)伍，人員到齊后，由帶隊(duì)老師帶領(lǐng)按指定路線進(jìn)入食堂，隊(duì)伍行進(jìn)過(guò)程中要注意安全。二是文明就餐，保持餐桌整潔，自覺(jué)遵守公共秩序。用餐后，必須將剩飯菜倒入泔水桶。三是就餐期間，學(xué)生不得隨意挪用他人飯菜和餐具，嚴(yán)防病菌交替?zhèn)魅荆_保身體健康；學(xué)生必須自覺(jué)排隊(duì)領(lǐng)取飯菜，不能造成浪費(fèi)。四是學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，維護(hù)食堂的一切設(shè)施，不隨意在餐桌上刻畫，不得將餐具帶出食堂；餐具消毒后再放入餐具框。請(qǐng)假學(xué)生的飯菜由桌長(zhǎng)分餐后送到櫥窗前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行檢查及指導(dǎo)，并將結(jié)果及時(shí)反饋給班主任。

五、學(xué)校食堂衛(wèi)生投訴處理的管理

食堂衛(wèi)生投訴處理具體由學(xué)校食品衛(wèi)生管理小組負(fù)責(zé)收集投訴意見(jiàn)，同時(shí)對(duì)投訴意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行分析、反饋給有關(guān)責(zé)任人。如設(shè)立校長(zhǎng)信箱，定人每天開(kāi)啟信箱收集食堂衛(wèi)生投訴意見(jiàn)。根據(jù)投訴情況，學(xué)校食品衛(wèi)生管理小組應(yīng)及時(shí)召集食堂管理負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)對(duì)投訴意見(jiàn)進(jìn)行分析和整改，及時(shí)把處理意見(jiàn)反饋給投訴人，征求投訴人的意見(jiàn)，直至滿意為止。學(xué)校還要制定食物中毒上報(bào)制度及食物中毒應(yīng)急處理預(yù)案，防止食物中毒事故的發(fā)生及發(fā)生后應(yīng)急處理，從而避免損失。

篇10

其次，上學(xué)期總務(wù)處還做了以下工作：

1.開(kāi)學(xué)后，為了保證二樓、三樓學(xué)生的安全，我們?yōu)楦靼喟惭b了防盜窗。

2.學(xué)期初，校門口安裝了宣傳欄，公示了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

3.在學(xué)校資金困難的情況下，為兩位副校長(zhǎng)配備了筆記本電腦。

4.學(xué)期中期安裝了常規(guī)檢查宣傳欄，極大促進(jìn)了班主任老師和學(xué)生對(duì)常規(guī)檢查的認(rèn)識(shí)。

5.為了使學(xué)生的操隊(duì)整齊，我?guī)ьI(lǐng)部分教師在操場(chǎng)上釘了500多個(gè)木樁。使原本參差不齊的操隊(duì)變成了整齊的軍隊(duì)。

6.利用休息時(shí)間，我和老師、校長(zhǎng)測(cè)量并精心繪制了學(xué)校的平面圖。