導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中語文教研組工作，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進課程教學(xué)為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認讀、感知能力的同時，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

4、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。

（一）集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每周1次(周一下午），按單元（章、節(jié)）進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持。

（二）集體備課活動要求

1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

（6）五統(tǒng)一：學(xué)目標，學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教學(xué)計劃

興趣小組教學(xué)工作計劃小學(xué)遠程教育工作計劃

2011年秋季小學(xué)教學(xué)工作計劃

人教版八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃

篇2

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

二、嚴肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、加強說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、健全教研組檔案管理辦法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

篇3

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)

1.加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1----2小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學(xué)期安排了除XX外9位教師上校內(nèi)新課改探究公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。XX，XX兩位老師在城市級課堂大賽中分獲一，二等獎的好成績。XX，XX，XX老師在期末作復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。教研組還在校領(lǐng)導(dǎo)的參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕松的教研茶話座談交流會，交流新課改的經(jīng)驗或困惑，取長補短，互通有無，并結(jié)合本學(xué)年實際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。

三、積極進取，無私奉獻

英語組教師有5人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實力。

四、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一的單詞竟賽，初三課改年級的英語才藝表演，初四的英語演講充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

五、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好評課，反思等反饋工作。

篇4

（一）本學(xué)期我組所有教師都上了校內(nèi)公開課，各年部教師精心準備，教學(xué)設(shè)計各具特色，精彩紛呈。教師們積極聽課，年輕教師聽課均在20節(jié)以上，其余教師至少15節(jié)。

在各年部教師上課結(jié)束后，教研組長及時組織全體語文教師開展評課和研討，鼓勵創(chuàng)新，肯定了高效優(yōu)質(zhì)課型，發(fā)現(xiàn)和糾正了一些問題，促進了教師經(jīng)驗交流和素質(zhì)提高。

（二）本學(xué)期我組組織了四次教研活動：

1.2016年9月8日，《彰武三中語文教研組工作計劃（2016-2017學(xué)年度）》研討會；

2.2016年10月13日，省級課題《初中語文課程整合及實施策略的研究》開題啟動會；

3．2016年11月3日，阜新市伊馬圖學(xué)校，自主高效課堂展示活動；

4.2016年12月16日，語文主題課堂教學(xué)評價研討會。

（三）學(xué)習(xí)交流

本學(xué)期我組教師主要研讀以下書籍和刊物：

《語文課程標準》、《初中語文主題學(xué)習(xí)》、《中國教師報》、《語言文字報》。

本學(xué)期我校承擔一次阜新市教育教學(xué)改革研究會活動，主題是“語文主題學(xué)習(xí)課堂活動研討”。我校張曉燕、侯佳林老師上了兩節(jié)公開課。我們組織了研究會成員學(xué)校的部分老師進行了研討。

2016年11月3日，我校部分語文教師參加了在阜新市伊馬圖學(xué)校主辦的自主高效課堂展示活動，并參加了研討。

（四）研修成果

本學(xué)期我組有四名教師的研修成果投稿到《教師博覽》期刊：

趙  敏：課堂案例《父愛無價，真情暖暖》

趙小玲：課堂實錄《覓文學(xué)蹤跡，尋詩詞奇葩——叩開宋詞之窗》

李艷麗：課堂實錄《桃李不言，下自成蹊》

侯佳林：教學(xué)隨筆《半幅對聯(lián)》

（五）語文主題學(xué)習(xí)

通過一個學(xué)期的聽課、評課和研討，我校的“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)工作已經(jīng)取得一定的成果，具有我校特色的語文主題學(xué)習(xí)三大課堂類型的教學(xué)流程基本形成。

（六）課外活動精彩紛呈

1.本學(xué)期《彰武詩歌》發(fā)表我校學(xué)生作品八篇。

2.成功舉行了七八年級朗誦比賽和漢字聽寫大賽。

篇5

2000年，獨立建制的連云港外國語學(xué)校沐浴著新世紀的曙光順勢而立；2007年，連云港外國語學(xué)校與歷經(jīng)了34年積淀的連云港師專附中合并，成立了今天的連云港外國語學(xué)校。近年來，學(xué)校教育教學(xué)成績顯著，連年榮獲市“教學(xué)質(zhì)量綜合獎”。學(xué)校外語教學(xué)獨樹一幟。學(xué)校是國家級“外語實驗學(xué)校”和“全國外語教研先進學(xué)?！?，被北京第二外國語學(xué)院和澳大利亞國際課程研究中心認定為“UEI模式英語教育示范基地”，被省僑辦、省教育廳命名為首批“江蘇省華文教育基地”，被省教育廳命名為“江蘇省漢語國際推廣基地”，也是全市惟一一所開設(shè)日語、韓語、德語等小語種的學(xué)校。學(xué)校是省教育廳命名的藝術(shù)教育特色學(xué)校，江蘇省文聯(lián)書畫考級培訓(xùn)基地，上海音樂學(xué)院教學(xué)實踐基地，江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，創(chuàng)建了國家級青少年體育俱樂部。

學(xué)校的生命力在于特色。作為學(xué)校最大的教研組，初中語文教研組的特色在孕育、生成，已然成為連云港外國語學(xué)校的一大品牌。

外國語學(xué)校初中部語文教研組是一個充滿朝氣和活力的集體，35人的平均年齡僅31歲。年輕不一定是優(yōu)勢，但群英薈萃一定是優(yōu)勢。

幾年來，在省、市基本功及優(yōu)質(zhì)課大賽中斬獲大獎的教師名單可以列出長長的一串：焦衛(wèi)國、龔燕春、李蕾、朱薇、王唐平、劉菲、陳昌春、李晶、潘恒婷、高志剛、祝芳、郭燕、吳楊、趙桂華、許東杰……

從國家級到省、市級課題的主持人名單也可以列出長長的一串：龔燕春、焦衛(wèi)國、王唐平、陳昌春、高志剛、婷、戴紅燕、許東杰、孫鐘、杜斌、潘恒婷、武銀華、趙桂華……

各級各類學(xué)生征文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的名單更是長長的一串：龔燕春、潘恒婷、郭燕、徐萍、王唐平、王玉玲、焦衛(wèi)國、高志剛、劉菲、杜斌、婷、戴紅艷、孫鐘、許東杰、祝芳、武銀華……

出版的專著有焦衛(wèi)國獨立主編的《初中語文解題筆記》、龔燕春參與主編的《好作文如何寫――初中作文實用教程》、焦衛(wèi)國與陳奮合編的《電視散文》、由李震主編我校多名教師參編的《教與學(xué)整體設(shè)計》系列叢書……

發(fā)表的論文總數(shù)過百，龔燕春、王唐平、高志剛、戴紅燕、陳昌春、孫鐘、王玉玲、杜斌、武銀華、潘恒婷、王祥芳、李蕾等老師，每年都能有幾篇文章在高級別語文教學(xué)類刊物發(fā)表。在做成果統(tǒng)計時，如果沒有刊發(fā)在核心或主流期刊上的文章，連云港外國語學(xué)校的語文老師都會感覺難為情。

其他榮譽，諸如龔燕春被評為“全國課題先進工作者”、省“中學(xué)生詩歌大賽先進個人”、市模范教師、優(yōu)秀教師、市級語文學(xué)科帶頭人、市“333”骨干教師、學(xué)科帶頭人。又如焦衛(wèi)國被全國中語會評為教科研活動優(yōu)秀教師，市“十百千”百名教學(xué)能手，全國、省市作文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，市中考優(yōu)秀閱卷教師，市教育局記三等功并嘉獎，被市中語會聘為常務(wù)理事。凡此種種，初中語文教研組的老師人人都能拿出幾個來。

一所學(xué)校有幾個名師，實屬正常，一個教研組有幾位高手，也有可能。可是，一個35人的團隊卻能有這么多的風流人物，的確不同尋常。其實，回望連云港外國語學(xué)校初中語文組近年來留下的腳印，便會發(fā)現(xiàn)，這樣的不尋常其實絕非偶然。

初中語文教研組秉承了“不斷創(chuàng)新、不斷超越”的連云港外國語學(xué)校精神，確定的發(fā)展目標是“高品位、深內(nèi)涵”。因此，在組內(nèi)各項常規(guī)工作步入正軌進入常態(tài)之后，教研組組長朱薇便把教研組工作的重心落在了兩件事上。

一.明大勢，投身課改

幾年前，連云港外國語學(xué)校初中語文人面臨的課改形勢是：連云港市“建構(gòu)式生態(tài)課堂”已經(jīng)由“淺水區(qū)”邁入“潛水區(qū)”，日漸成熟的區(qū)域型課改亟需更加有力的深度推進和更加高端的示范典型；連云港外國語學(xué)校文化的建設(shè)需要高品位的課程保障，探索校本化的課改模型、加快教師的課程開發(fā)能力和執(zhí)行能力已成為當務(wù)之急。在這樣的課改背景下，語文組開始了艱難而又堅定的課改探索。

1.轉(zhuǎn)益多師，吸納課改成果。

吸納課改名校的成果，語文組先后選派幾十人次，隨同學(xué)校考察團外出參觀學(xué)習(xí)。于此同時，還與省、市教科所及高校語文教研機構(gòu)密切聯(lián)系，邀請許多語文界專家來校講學(xué)。一來二去，在語文組，課改理念日漸深入人心，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、解放學(xué)生的學(xué)生觀被自覺踐行，先學(xué)后教、以學(xué)定教、能學(xué)不教的教學(xué)觀日益彰顯。

2.博聞約取，堅守語文陣地。

面對課改中的各種新生的理念、模式，我校語文人始終秉持揚棄的態(tài)度。揚棄的標準便是能否符合語文學(xué)科的教學(xué)規(guī)律、能否體現(xiàn)語文學(xué)科的教學(xué)特點、能否高效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。保持清醒的頭腦，便可以做到既有所創(chuàng)新又有所堅持。在外國語語文組的課改中，方法、策略都可以改，“語文味道”卻是堅不可摧的。

3.務(wù)本求實，創(chuàng)新課堂模式。

近幾年來，外國語初中語文教研組教師以省教科院重點資助課題《精細化管理促進和諧校園建設(shè)的行動研究》為抓手，構(gòu)建課堂教學(xué)管理的精品化模式。抓住“對話”這一語文課堂的關(guān)鍵，在生生對話、師生對話、師生與文本對話方面做了許多探究，逐步形成了語文課堂校本教學(xué)模式：學(xué)示講練。事實證明，這是一個科學(xué)合理、可操作性強的教學(xué)模式。它觸動了學(xué)生樂學(xué)向上的積極情緒，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的動機；它攪動了學(xué)生怠慢學(xué)習(xí)的消極情緒，保持了學(xué)習(xí)語文的興趣；它撼動了學(xué)生敢于超越的學(xué)習(xí)情感，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的自覺。在這樣的語文課堂中，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)，主動展示，主動思考。它符合學(xué)生閱讀文本的認知規(guī)律，能幫助學(xué)生形成良好的語文綜合素質(zhì)。

二.聚大智，彰顯特色

教研組的使命，一是要探索提高“教”的效益的方法，一是要找尋培養(yǎng)“研”的能力的路徑。連云港外國語學(xué)校初中語文教研組用課改提升“教”的效益，至于培養(yǎng)“研”的能力，走的則是凝心聚力、團體作戰(zhàn)的路徑。

1.組建讀刊共同體。連云港外國語學(xué)校為全體教師每人訂一份教學(xué)類刊物，這件事已經(jīng)堅持了好幾年。怎樣把這個政策用好，讓這些刊物最大限度地發(fā)揮作用呢？語文組的策略是：各自閱讀―推薦重要篇目―復(fù)印裝訂―集中學(xué)習(xí)研討。采用這種學(xué)習(xí)模式，人手一份的刊物在這個團體中就變成了幾十份，每位老師獲取的有效信息量也是成幾十倍地增長。于是，在不知不覺之中，連云港外國語學(xué)校初中語文教研組的“讀刊共同體”便逐漸成形。

2.形成研究共同體。集體讀刊助推了外國語語文人的專業(yè)成長，拓寬了他們的學(xué)術(shù)視野，也培養(yǎng)了他們研究的自覺和自信。先是在學(xué)刊時自發(fā)地研討語文教學(xué)與研究中的熱點、焦點問題，然后是自覺地結(jié)合大家教學(xué)實踐中的收獲和困惑設(shè)計小型的研究專題。也是在不知不覺之中，連云港外國語學(xué)校初中語文教研組的“研究共同體”慢慢長大。最近，這個共同體的研究對象已經(jīng)由小型研究專題拓展至大型的研究課題，相關(guān)的課題還獲準成為國家級課題的子課題。

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二、奮斗目標

本學(xué)期語文教研工作的奮斗目標是：教學(xué)質(zhì)量要攀升，課改研究再深入，教研創(chuàng)新顯活力。

三、主要工作

1、進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。

2、強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責，備課組教研時間為單周星期三第七節(jié)

3、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新。一是加強對新標準、新教材的學(xué)習(xí)研究。隨著語文課程改革的不斷推進，需要我們教師從理論上廓清概念，把握新課標的精神實質(zhì)，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革舊的、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的需要，大大提高語文課堂教學(xué)效率。二是開展語文教學(xué)觀摩，研究初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標準。三是開展專題講座制，本學(xué)期擬定3—5次講座，由語文老師輪流主講，選題自定，材料人手一份。

4、密切關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)工作。召開教研組專題會議，積極探索初三語文教學(xué)工作，定期召開初三備課組會議，傳達有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想。交流教學(xué)心得體會，認真落實縣教研室的“07年中考質(zhì)量析會”的精神，進一步提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，切實提高學(xué)生的寫作水平。目前，作文教學(xué)隨意化，缺少規(guī)范和序列訓(xùn)練。在日常的作文訓(xùn)練中，（1）要加強寫字訓(xùn)練（書寫工整），重視作文文面。（2）重視寫作材料和寫作技巧的積累（3）加強文體訓(xùn)練（文體規(guī)范、章法合理）。（4）加強思維訓(xùn)練（立意高遠）。（5）加強語言訓(xùn)練（通順—流暢—有文采）。

6、繼續(xù)抓好活動課教學(xué)。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法比賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學(xué)社團以及進行社會實踐活動。

7、扎實做好常規(guī)教學(xué)教研工作。

（1）課標要求背誦的古詩文要求學(xué)生盡可能地背誦。學(xué)生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，名句名篇盡可能會背。

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二、主要工作思路

1．加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學(xué)過程中必須加強理論學(xué)習(xí)。全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的教學(xué)方法。

2．推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1．針對教學(xué)中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2．開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3．開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4．備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1．深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2．努力實踐，穩(wěn)步提高

（1）根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討

根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織教師，認真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

四、活動安排

九月份：

1．制訂語文教研組工作計劃。

2．各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度、集體備課的時間和內(nèi)容。

3．確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案

4．召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。

6．檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

7．參加縣初中語數(shù)外課堂教學(xué)模式展示暨青年教師成長論壇活動

8．新調(diào)入我校教師的教學(xué)開放日活動和青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動

9．配合政教處做好推普工作。

十月份：

1．召開教研組會議

2．按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動。

4．第八屆“中學(xué)生與社會”作文大賽（縣級預(yù)賽）

5．組織教師參加青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

6．參加實驗中學(xué)教學(xué)開放周活動

7．參加全縣“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩活動（伊山初中）

8．八年級作文教學(xué)研討活動

9．“初中語文課外閱讀教學(xué)實效性策略研究”課題組活動

十一月份：

1．根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2．召開教研組會議，并對9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進行收集整理，上交教務(wù)處。

3．組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽

4．組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。

5．各班分別組織學(xué)生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優(yōu)秀選手參加學(xué)校的演講比賽。

6．接受初中教學(xué)視導(dǎo)暨教學(xué)過程監(jiān)控

十二月份：

1．參加“課程實施發(fā)展年”活動推進現(xiàn)場會

2．安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

3．組織教師參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽和中老年教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會。

4．開展 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內(nèi)容的互動式“4w”活動（校級、網(wǎng)片級）

一月份：

1．撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。

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語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。在世界多樣文化的大格局下，語文教學(xué)需要有力的將中國傳統(tǒng)文化良好傳承，將中國新文化得到牽引。語文作為一門重要的人文社會科學(xué)，是人們相互交流思想等的重要工具。在我國新課程改革已經(jīng)全面開展，但是由于社會上對升學(xué)考試的過渡重視，人們很難完全擺脫應(yīng)試教育的禁錮，語文教學(xué)自然也未能很好地走出應(yīng)試教育。我國基礎(chǔ)教育的目的是擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這為初中語文教學(xué)發(fā)展提供了良好的契機。初中語文作為一門主要學(xué)科，要對學(xué)生進行素質(zhì)培養(yǎng)，就需要將語文學(xué)科的特點與學(xué)生身心發(fā)展有機結(jié)合在一起，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高實踐能力和創(chuàng)新意識，做到“以學(xué)生發(fā)展為本”。語文科組作為語文教師開展語文教學(xué)研究活動的組織，它既是學(xué)校開展語文教學(xué)的基礎(chǔ)組織，也是學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的著重點。語文學(xué)科在其人文特點的作用下，決定了學(xué)校綜合文化素養(yǎng)受語文科組文化素養(yǎng)主要的影響。語文科組工作有效的開展，一方面不斷實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高；一方面積極促進學(xué)校文化建設(shè)。語文科組長作為語文科組建設(shè)工作的決策者，只有科學(xué)合理的組織本學(xué)科教師，通過對語文學(xué)科教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生等方面的研究和改革，才能實現(xiàn)學(xué)校整體的教學(xué)目標。

一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及語文課堂有效性教學(xué)

1.初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

語文的定義從哲學(xué)角度理解為，進行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質(zhì)存在形式；描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒懷以及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內(nèi)容。就初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀問題，筆者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生等角度出發(fā)，歸納出以下幾方面的內(nèi)容：①教學(xué)內(nèi)容受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛。雖然現(xiàn)階段我國強調(diào)開放式教育，但是在課堂教學(xué)上，教師對教材的使用仍舊受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，將教材中的理論知識生搬硬套教授給學(xué)生，對教材內(nèi)容缺乏深刻研究，未能將靜態(tài)的教材有效的與學(xué)生動態(tài)學(xué)習(xí)相結(jié)合；②教學(xué)方法單調(diào)。單調(diào)的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，沒有多元學(xué)習(xí)方法的支持，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的挖掘和學(xué)習(xí)水平的提高，與學(xué)生的身心發(fā)展背道而馳，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣。③教師與學(xué)生聯(lián)系不緊密。許多教師在語文教學(xué)過程中，過渡依賴教學(xué)課件，課堂中對多媒體等課件在演示方面存在過多使用，通過大量的文字來進行知識內(nèi)容信息的教授。一方面抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，減少了學(xué)生與學(xué)生相互之間的討論、訓(xùn)練時間，降低教師、學(xué)生相互之間的互動次數(shù)，為師生之間在情感方面的溝通和交流帶來了負面影響。④課堂教學(xué)過程違背了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，教學(xué)模式仍舊受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式影響，課堂教學(xué)過程單方面的注重知識教授，而沒有注重對學(xué)生的思想品德、情感意志等方面的素質(zhì)教育。每一個學(xué)生之間都存在差異性，每個學(xué)生都有自己的個性，考慮學(xué)生的個性化，要求我們在初中語文教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生不同個性提出針對性的教學(xué)方法。

2.語文課堂有效性教學(xué)

語文課堂有效性教學(xué)是指每一位學(xué)生在經(jīng)過教師一段時間的教學(xué)之后，取得了一定的學(xué)習(xí)成果，因此教學(xué)有效與否完全取決于各個學(xué)生是否有進步、是否取得學(xué)習(xí)成果。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或授課認不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生學(xué)得不好，即使教師教得很辛苦、很認真，也是無效或低效的教學(xué)。教學(xué)是否有效，既是教師專業(yè)水平的表現(xiàn)，又是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。僅僅在知識傳授上有效的教學(xué)遠非真正的有效教學(xué)。有效教學(xué)的指標應(yīng)該是一個多元的、綜合的體系。在初中語文課堂教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與，不僅是現(xiàn)階段新課程改革關(guān)注的熱點，也是每個語文教師在實際工作中迫切需要解決的重要問題。特別是當面對基礎(chǔ)相對薄弱、自主學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生，除了要提高語文課堂教學(xué)效率，更需要教師的辛勤和智慧、策略與方法，語文科組長在語文教學(xué)這個過程中就要起到有效的指導(dǎo)作用。

二、語文教學(xué)中語文科組長的指導(dǎo)作用

1.加強語文科組內(nèi)部建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)作用

語文科組長要將科學(xué)理論與實際情況相結(jié)合，對語文科師資隊伍現(xiàn)狀展開分析，不斷完善語文科組的建設(shè)工作。初中語文課堂教學(xué)有效性首先需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級管理部門、教師加深對初中語文課堂教學(xué)認識，更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念，扎實工作、不斷創(chuàng)新。擺脫應(yīng)試教育的束縛，樹立提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)的理念，不斷提高學(xué)生對語文學(xué)科的濃厚興趣，從而對語文學(xué)科產(chǎn)生全新的認識。這就要求語文科組長必須加強語文科組內(nèi)部建設(shè)，提升語文教師自身的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。初中語文科組建設(shè)工作中，語文科組長作為主要實施者，要通過不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，理解我國新形勢基礎(chǔ)教育下課堂教學(xué)有效性的真正含義，掌握初中素質(zhì)教育的重要意義和開展素質(zhì)教育的基本方法，使自身能夠在初中語文科組建設(shè)工作中很好的開展指導(dǎo)工作。同時語文科組長要注重培養(yǎng)語文科組教師扎實的專業(yè)知識，還必須要求語文科組教師具備良好的自主學(xué)習(xí)能力以及對現(xiàn)代化設(shè)備嫻熟的運用能力，用于不斷開拓自身視野、更新技術(shù)知識，從而對語文教學(xué)內(nèi)容有逐步更深層次的理解，而且能夠在深層次的理解中進行創(chuàng)造性的改革活動。初中語文課堂有效性教學(xué)，在加強語文科組內(nèi)部建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

2.開展多元化教學(xué)活動，發(fā)揮指導(dǎo)作用

語文科組是語文教學(xué)改革的前沿陣地，傳統(tǒng)的語文教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代語文教學(xué)應(yīng)用。語文科組長通過不斷組織優(yōu)化教學(xué)手段，促使語文科組教師積極學(xué)習(xí)成長。各學(xué)科教研組的教師相互研究探討，能夠有效促進教師綜合能力的提高。通過不斷加強各學(xué)科教研組的教師相互合作，相互啟迪，從而實現(xiàn)頭腦風暴，提高教師面對教學(xué)過程中難題的解決能力。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，這是一種通過多媒體技術(shù)來進行語言形式教學(xué)的方法和過程，讓學(xué)生在面對相關(guān)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，可以更好的把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行快速的理解。同時讓學(xué)生從中掌握到語言方面的學(xué)習(xí)信息以及通過語言進行實際上的交流，加大課堂上的教學(xué)互動，大力的調(diào)動起學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的主動性和積極性。例如，在學(xué)習(xí)《胡同文化》這篇課文時，教師們可以通過利用多媒體教學(xué)手段，將有關(guān)于胡同的圖片、視頻以及胡同的發(fā)展史等資料通過幻燈片、視頻播放等載體直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過這種“圖文并茂”的教學(xué)方式，為學(xué)生們營造一種身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，使其充分感受到胡同文化的影響力，從而加深其對課文的理解。

3.師生和諧互助，發(fā)揮指導(dǎo)作用

每一個學(xué)生之間都存在差異性，每個學(xué)生都有自己的個性，考慮學(xué)生的個性化，要求語文科組長在初中語文科組建設(shè)工作中要結(jié)合學(xué)生不同個性提出針對性的教學(xué)方法。比如把全班學(xué)生按照優(yōu)秀和一般，良好和較差的座位調(diào)好，兩個人中有一個成績好點的，作為師傅，成績差點的，就是徒弟。開始老師指定分配，再后來就是學(xué)生可以自主選擇自己的師傅，各個學(xué)科有特定的師友組合。如果徒弟遇到不會的題目，師傅就負責把徒弟教會，如果師傅也不會，先向其他師傅請教，再教會自己的徒弟，如果師傅都不會，最后由老師講解。徒弟接受師傅全面的管理，師傅通過老師的指導(dǎo)培訓(xùn)，師友互助培訓(xùn)等形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自身自主的學(xué)習(xí)能力和動手能力，使得每一位學(xué)生的個性都得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而提高學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)語文教學(xué)的目標，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

無論是什么課堂教學(xué)，即使是經(jīng)過精益求精的示范課，在我們結(jié)束教學(xué)后回想，總會覺得有很多細節(jié)方面略顯不足亦或自己能夠做得更好。這些回想正是語文科組長在接下來的教學(xué)工作中需要改進的地方，針對這些略顯不足的細節(jié)方面在接下來的教學(xué)工作中找到改善措施，使語文課教學(xué)工作真正做得更好，促使語文課堂教學(xué)有效性不斷提高。同時教師在課堂教學(xué)過程中要對學(xué)生的發(fā)光發(fā)熱的環(huán)節(jié)保持敏感度，雖然每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、接受能力等不盡相同，但是我們要堅信每一位學(xué)生都有自身的閃光點，問題就在于我們是否能夠及時察覺。對學(xué)生發(fā)光發(fā)熱的環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該投其所好，一方面能夠增進師生友誼、提升學(xué)生對教師的信任感，一方面能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性、實現(xiàn)教學(xué)目的。

總而言之，語文教學(xué)中語文科組長要明確教育理念，以學(xué)生發(fā)展為本，在多元化學(xué)習(xí)方法與評價方式的支持下，使得課堂氣氛更加熱烈、和諧，學(xué)生課業(yè)更加輕松，學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中興致勃勃、積極主動，完成語文課堂教學(xué)高效性的最終目標。

參考文獻：

[1]“全國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查”目組，丁鋼，陳蓮俊，孫玫璐.中國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查與政策分析報告[J].教育研究.2011（03）：29-31

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以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推

進課程教學(xué)為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

    1、教研組每位成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

    2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

    3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)

重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。

三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

    1、落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

    2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

    3、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量

，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

    4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

    5、開展有效的教研活動。

6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學(xué)生視野。

7、全心全意為九年級學(xué)生服務(wù)，打好中考這一仗。

8、成就學(xué)生，成就自己。

四、主要工作

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的

舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

共2頁,當前第1頁1

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，即“生活•課堂•生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。

具體步驟：

1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2、努力實踐，穩(wěn)步提高

（1.）根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討

根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織教師，認真學(xué)習(xí)各科

教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

組織全體語文老師利用校本研訓(xùn)時間認真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課堂上對學(xué)生的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已有預(yù)習(xí)的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當學(xué)生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學(xué)生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學(xué)生的眼中讀出愿望？能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？能否使學(xué)生的思維擦出火花？能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學(xué)的精彩，逐步形成具有永流中學(xué)特色的教學(xué)科研特色。

（3.）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究—&mdas

h;反思——再研究”的過程。

（4.）開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

（5.）實施智慧共享，組織教師“博客交流”

圍繞 “如何構(gòu)建理想的課堂”、“我的收獲與體會……”等主題，通過自薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”，縱論學(xué)校發(fā)展、展示真我風采、分享成功喜悅。

3、規(guī)范管理，注重實效

學(xué)校所有的教學(xué)均參與.“構(gòu)筑理想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。

4、注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。

（三）繼續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活

1、組織學(xué)生參

加各級各類語文知識或作文競賽。

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  本學(xué)期，初中語文教研組工作，將在新課程標準的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

  一、指導(dǎo)思想：

  直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動，進一步推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強語文課堂教學(xué)改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。

  二、工作思路：

  （一）、進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實。

  落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

  （二）多管齊下，探索語文教學(xué)“減負增效”的具體策略。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。

  本學(xué)期，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí)“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學(xué)科特色項目建設(shè)。

  （三）、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

  在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學(xué)生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”。尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點，定出適合學(xué)生實際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對活動，促進課堂教學(xué)研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思。

  語文老師個人計劃2

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。

  “識字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。

  “課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。

  本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識。

  本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進行思想教育，弘揚民族精神。

  本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

  本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

  一、班級情況分析

  二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

  二、教學(xué)目標：

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

  （2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  （3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

  （1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  （2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  （1）準確認讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。

  （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  （3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

  5、閱讀

  （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

  （3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

  6、作文

  （1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

  （2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

  語文老師個人計劃3

  一、學(xué)生情況分析：

  本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。

  二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求：

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習(xí)，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

  三、教材的重點和難點：

  學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。

  四、教學(xué)措施：

  1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、教學(xué)進度安排表

  周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

  12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識字12月17日上課

  22.21~2.25識字2、3、4

  32.28~3.4練習(xí)1課文1、2、3

  43.7~311課文4、練習(xí)2、課文5

  53.14~3.18課文6、7、8

  63.21~3.25練習(xí)3、課文9、10

  73.28~4.1課文11、12、練習(xí)4

  84.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假

  94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試

  10418~4.22課文13、14

  114.25~4.29課文15、16

  125.2~5.6練習(xí)6、課文17、勞動節(jié)放假

  135.9~5.13課文18、19

  145.16~5.20課文20、練習(xí)7

  155.23~5.27課文21、22

  165.30~6.3課文23、24

  176.6~6.10練習(xí)8、