導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇電工技術基礎論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2 現(xiàn)有儲能技術的方式

2.1 抽水儲能技術

按照任何容量建造的抽水儲能電站，儲存能量能夠釋放幾小時到幾天，效率在 75%～80%之間，主要在頻率控制、能量管理等領域應用?，F(xiàn)如今，超過 85GW 的抽水儲能機組在全世界運行。儲存能量非常大是抽水儲能的最大特點，因為這一點使之十分合適于電力系統(tǒng)調(diào)峰和用作備用電源的長時間場合。

2.2 蓄電池儲能技術

高效的儲能的 NaS 電池，可以輸出脈沖功率，輸出的脈沖功率可達連續(xù)額定功率的六倍，而這一切，可以在三十秒內(nèi)完成，這一特性使得和負荷的削峰填谷調(diào)節(jié)和電能質(zhì)量調(diào)節(jié)同時做到，使得整體設備的經(jīng)濟性得到提高。如今在日本已經(jīng)有三十多處采用此電池技術的儲能示范工程。

2.3 飛輪儲能技術

通過磁懸浮軸承支撐的機構(gòu)和一個圓柱形旋轉(zhuǎn)質(zhì)量塊組成了現(xiàn)代飛輪儲能系統(tǒng)，大多數(shù)的飛輪儲能系統(tǒng)都是如此。為了提高系統(tǒng)的壽命而通過磁懸浮軸承來消除摩擦損耗。飛輪系統(tǒng)應該在真空度較高的環(huán)境中運行，以減少風阻損耗而使得儲能效率得到保證。通過某種形式的電力電子裝置，連接飛輪與電動機或者發(fā)電機，調(diào)節(jié)飛輪轉(zhuǎn)速，使得電網(wǎng)間的功率與儲能裝置交換實現(xiàn)。

2.4 超級電容器儲能技術

超級電容器比常規(guī)電容器更具介電常數(shù)、更高的耐壓能力以及更大的表面積。如陶瓷超級電容器的絕緣度強和耐壓水平高，他門憑借此成為以后儲能應用的十分優(yōu)秀的備選方案。如今，超級電容在低容量和高峰值功率場合被應用。超級電容器可以在瞬態(tài)干擾和電壓跌落期間提高供電水平得益于由于在充滿電的浮沖狀態(tài)下依然正常工作，這寫優(yōu)點使得超級電容器為低功率水平的應用提供商業(yè)服務。

3 改善電能存儲技術的方向

隨著社會的進步，與現(xiàn)代化發(fā)展的不斷加快，如何開拓出高密度、大容量的電能存儲技術與方法，已經(jīng)成為了現(xiàn)在最熱門的研究課題，然而，這些問題也得到材料和化學等學科的重視，并在這些學科的知識范疇內(nèi)也對電能存儲技術進行了改進。

3.1 發(fā)展電力電子技術

各種形式能量能否很好的進行相互轉(zhuǎn)換，直接影響著儲能技術的應用，因此，解決快速、大容量以及低成本等能量轉(zhuǎn)換技術問題，尤為重要，所以，發(fā)展電力電子技術能夠使電能儲存技術往更好的方向進一步的發(fā)展。

3.2 對于各種儲能技術的有效利用

由于各種儲能技術的優(yōu)缺點多而不同，在實際的生產(chǎn)工作中，很難通過一種儲能技術就完成所有的工作，因而，我們可以將各種儲能技術一起使用，并根據(jù)實際應用的要求，讓各種儲能技術充分的發(fā)揮其優(yōu)點，而每種儲能技術的不足之處，則由其他儲能技術來進行補充，這樣，就能做到使其優(yōu)劣勢互補，更好的服務于實際生產(chǎn)。

3.3 對于空間、時間、強度分布領域的研究

為了使儲能系統(tǒng)能夠在滿足實際需要的基礎上，讓它的作用能夠得到充分的發(fā)揮，可以對于空間、時間、強度分布領域進行分析研究。研究在空間、時間、強度分布上能夠?qū)λ鶅δ芰窟M行有效處理和管理的方法，可以開拓從事電氣工程工作者們的視野，研究出更多領域的電能儲存技術的新方法，讓電能儲存技術得到更廣泛的應用。

篇2

主管單位：中國科協(xié)

主辦單位：中國電工技術學會

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-6753

國內(nèi)刊號：11-2188/TM

郵發(fā)代號：6-117

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1986

期刊收錄：

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

期刊簡介

《電工技術學報》（月刊）創(chuàng)刊于1986年，由中國電工技術學會主辦，機械工業(yè)出版社出版，月刊。《電工技術學報》是電氣工程領域的綜合性學術期刊。主要涉及：電機與控制、電器、電力電子技術、電力系統(tǒng)、工業(yè)自動控制、電工測試、理論電工、電氣絕緣、材料、信息化技術等。

篇3

1.進行信息歸并和提煉

論文選題為我們對信息、思想火花進行歸類、提煉，提供了一個很好的依據(jù)。先確定論文選題，然后歸并、提煉各種信息資料，總結(jié)、梳理自己的想法，才更有針對性。

2.明確論文的研究方向

論文選題是論文寫作的第一步，是論文成功的首要決定因素，因為它決定著論文的研究方向。許多應屆畢業(yè)生由于選題不當，論文思想走進了“死胡同”，最后寫作不下去。對技師論文作者來說，選題正確與否，對后續(xù)整個研究寫作過程能否順利進行，論文能否通過答辯，具有決定性的作用。

3.明確論文的學術和應用價值追求目標

畢業(yè)論文選題應能回答、解決現(xiàn)實生活或?qū)W術研究領域中的問題。作者必須對自己論文的現(xiàn)實應用價值或?qū)W術價值有明確的定位。論文選題對整體論文價值具有先決性的影響。

論文達到一定的學術和應用價值應是追求的目標。這個目標的實現(xiàn)，首要任務就是正確地、恰當?shù)剡x題。這是同學們和指導教師應共同認識到和解決好的—個關鍵性問題。

4.找到合適的切入點

論文寫作過程中，很多學生常常感覺到的困難是無從下手。究其原因，就是由于切入點不明確所導致的。切入點不明確的根本問題是選題不明確，沒有方向，沒有問題，沒有抓住主要矛盾。畢業(yè)論文必須抓住一個切入點，即抓住論文的突破口。作者在確定選題的過程中，一項重要的工作就是尋找切入點。選題一經(jīng)確定，也就基本選定了突破口。

5.理順寫作思路

選題是理順寫作思路的基礎。論文選題以后，作者就能夠構(gòu)思論文整體布局，包括組成部分、如何銜接、創(chuàng)新點、材料運用、如何論證等。好的論文必須有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，觀點有創(chuàng)新，論述充分有力，層次分明，材料運用恰當。這些都要求以正確、有價值的選題為基礎。論文的選題過程也就是論文的初步構(gòu)思與論證過程。耗費一定時間，確定—個好的選題，有助于理順論文的寫作思路。

二、電工技師畢業(yè)論文選題的原則

1.創(chuàng)新原則

創(chuàng)新是電工技師論文選題的基本要求。創(chuàng)新性原則，就是指選題要有新穎性、先進性，有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)，其學術水平應有所提高，以推動本職業(yè)(工種)的發(fā)展和提高。遵循這一原則，選題時必須注意選擇位居本職業(yè)(工種)較前沿的并具有普遍意義的課題；選擇填補空白的課題；選擇補充前人學說的課題；選擇突破禁區(qū)的課題；選擇“借他山之石可以攻玉”的課題，即借用其他學科的新理論、新技術、新工藝和新材料，來解決本職業(yè)(工種)中的老問題或疑難問題，從新的角度進行研究、驗證或論證，從而得出新的結(jié)論。

2.綜合能力可駕馭原則

畢業(yè)論文選題要體現(xiàn)自己的綜合能力。綜合能力受自己的知識儲備、理論水平、實踐經(jīng)驗、信息資料搜集處理能力等多方面因素的影響。在確定論文題目前，學生可能要面對大量的信息資料，此時要與指導教師、實際工作者交流意見，善于運用自己的綜合能力是至關重要的。只有這樣，才能敏銳地捕捉到問題，從而確定有價值的論文選題。

3.可行實用

可行實用性原則，就是指要選擇有利于發(fā)揮個人的聰明才智、有完成把握，也符合自己的志趣、適合個人能力的論題，它體現(xiàn)了科學研究的條件原則。一個論題的選擇，必須從技師(高級技師)申請者的自身條件出發(fā)，選擇適當?shù)念}目。在主觀條件方面，是指技師論文撰寫者的知識結(jié)構(gòu)、實踐水平、研究能力、興趣愛好、對論題的理解程度以及獻身精神等；在客觀條件方面，包括文獻資料、實驗場所、儀器設備、時間期限和相關學科發(fā)展水平等。把握可行實用的原則，就是在選題方面做到量力而行，揚長避短，充分發(fā)揮自己的特長，又要考慮自己的專業(yè)特點和把握高、難、精、尖與業(yè)務的能力，盡量做到專業(yè)對口、難易適中，選擇經(jīng)過主觀努力自己能夠完成的論題。

三、電工技師畢業(yè)論文選題的實用方法

1.調(diào)查選題法

所謂調(diào)查選題法，是指從社會需要出發(fā)，通過實踐調(diào)查，搜集資料，發(fā)現(xiàn)問題，對問題進行分析、提升，最終確定論文選題的方法。顯然，這種方法需要作者進行一定的調(diào)查。調(diào)查是選題的基礎，也是論文素材的重要來源。調(diào)查選題法，對自然科學專業(yè)和社會科學專業(yè)的同學來講，都是很實用的。通過調(diào)查確定的論文選題，具有較高的實際應用價值，其針對性教強。

2.教學啟發(fā)選題法

教學啟發(fā)選題法，其應用的關鍵是學生在學習過程中要做有心人，關心教師就某一問題進行的論證、提出的觀點、采用的依據(jù)、運用的方法等，將課堂所關心的問題與課外閱讀結(jié)合起來，開拓思路，由此及彼，提煉出自己論文的選題。

3.借鑒選題法

借鑒選題法是利用一種方法、制度等在某地某企業(yè)獲得成功的經(jīng)驗或?qū)е率〉慕逃?，探討如何解決自己關注的問題，或如何進—步完善現(xiàn)行的方法、措施、對策等。借鑒的目的是去其糟粕，存其精髓，為我所用，促我發(fā)展。這是采用借鑒法選題的科學基礎所在。通過借鑒而確定的論文選題，有利于提高論文的實際應用價值。

四、電類技師專業(yè)論文的具體選題方向

1.選擇能發(fā)揮個人特長的論文

申報電類技師(高級技師)的人員，都具有長時間從事該職業(yè)(工種)專業(yè)工作的經(jīng)歷，在長期的工作實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，在理論與實踐緊密結(jié)合的基礎上可以形成自己一整套具有獨到之處的技術特長，在該專業(yè)具有較高的造詣。

2.選取專業(yè)具有突破性的論題

申報電類技師(高級技師)的人員長期工作在第一線，對于生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題最有發(fā)言權(quán)。在問題最多的地方往往孕育著技術和理論的突破，如果敏銳抓住了關鍵之處，加以研究，就能形成應用性極強的專業(yè)論文，指導生產(chǎn)實踐，形成良好的經(jīng)濟效益、社會效益。

篇4

【分類號】TM1-4；G642

前言

《工基礎》是中職、高專學校機電專業(yè)中一門非常重要的基礎課程。它還非常貼近實際生活、又有很強的實踐性和理論性。所以這門課程的學習對于學生來說不僅要很好地掌握好理論知識，而且還要把所學的知識應用到操作實踐當中去，并在操作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。正因為《電工基礎》這門課程的重要性，也就要求教師在教學中是否能夠正確地引導學生學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，這也是關乎中職學生學習專業(yè)課程的關鍵。那么，在《電工基礎》教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也就至關重要。

1、 中職《電工基礎》教學中的困難和問題

現(xiàn)如今，由于我國大學的不斷擴招，導致許多學生都去上普高參加高考，使得上中職學校的生源和生源的質(zhì)量不斷下降。因為中職學校的學生文化基礎相對薄弱，學習積極性不高、依賴性強和綜合素質(zhì)差等特點，還有學生們沒有學習目標，學習方法上都存有缺陷，很容易出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象，這都給老師的教學帶來了許多困難。同時，在教學中只是照本念經(jīng)，沒有去很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。因為創(chuàng)新能力是學生運用現(xiàn)有知識和可以利用的資源，掌握電力學科的高端知識，產(chǎn)生具有新穎、獨特的有社會價值或個人價值的思想、觀點、方法和產(chǎn)品的能力。使學生具有創(chuàng)新能力、培養(yǎng)自主學習能力才是每位老師、每個學校都必須要具備的。

2、 在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的辦法

2.1激發(fā)學生興趣、氛圍

營造學生自主學習氛圍，是激發(fā)學生創(chuàng)新意識和學習興趣的基礎，創(chuàng)新意識指的是有目的地創(chuàng)造新事物的精神，是創(chuàng)新動力的源泉，還可以激發(fā)學生自主學習的興趣。同時學習興趣也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維，兩者可以相互促進。這就要求，教師在教學過程中不但要教法創(chuàng)新，知識創(chuàng)新，操作技能創(chuàng)新，同時還要激發(fā)學生自主學習的興趣。在電力基礎這門課程的教學過程中，老師可以借助語言、錄像、掛圖等多媒體教學方式，采用表演、討論、操作、演示等方式來創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，圍繞教學目的和教學內(nèi)容，結(jié)合電工基礎課的自身特點以及發(fā)展創(chuàng)造的實例來熏陶學生，讓學生對于《電工基礎》的學習內(nèi)容變得新鮮有趣不再枯燥，來激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。同時教師還要重視學生的討論、分析、抽象、概括、歸納過程，對學生在這過程中出現(xiàn)的錯誤要及時的進行指導和講解，還要與學生多交流，增進師生之間的情誼，對學生堅持少批評，多肯定和鼓勵。解除學生的壓抑感，使他們感受到學習知識的愉悅，這樣學習的積極性和興趣也會提高，以此來啟迪學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的潛能，使學生超越自我、勇于創(chuàng)新。

2.2注重實踐

《電工基礎》這門課程中除了理論知識外，實踐也是非常重要的。其中包括電工技能培訓、電工基礎實驗和綜合實踐。電工技能培訓是讓學生進行儀器、工具等常用實驗設備的訓練，掌握其性能、原理與操作方法，為后續(xù)實踐奠定基礎。電工基礎實驗是根據(jù)《電工基礎》中學習的理論來對課本中的實例進行驗證性實驗，通過基礎實驗可以使學生更好地理解、鞏固學習的專業(yè)理論知識，提高動手能力。綜合實踐是在完成基礎實驗后對學生進行全面的、綜合的技能培訓，主要是針對復雜的實驗，要求的知識也更加全面，來使學生在今后的工作中有更好的技術應對各種問題，同時還可以開發(fā)學生的智力，提高學生動手能力和綜合分析能力。在實踐培訓的工程中，要使每位同學充分發(fā)揮其自身的實踐主導性，突出學生的主體地位，教師要充分相信學生，使學生主動地參與實踐并獨立地完成實踐內(nèi)容，調(diào)動學生自主學習的積極性。教師還要和同學們共同做實驗，在實驗過程中和學生一起交流、探討，在一起探討的過程中去引導學生，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.3運用質(zhì)疑教學等新型的教學方式

從古至今，各種創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)都是建立在懷疑、質(zhì)疑的基礎上的，因為懷疑是發(fā)現(xiàn)、設想、思考的動力和創(chuàng)新的前提。采用質(zhì)疑的教學方式，可以使學生產(chǎn)生對知識的質(zhì)疑，產(chǎn)生疑問，然后學生們就會想各種辦法去解決問題，以此來提高學生的思維活躍力，產(chǎn)生學習的動力和創(chuàng)新的能力?？梢酝ㄟ^做各種使學生們感到“神奇”的實驗，來引入課程的學習。還可以采用探究的教學方式，這種教學方式在教學過程中，讓授課和實驗結(jié)合起來，教師講過一點基礎內(nèi)容后，留點問題讓學生自己通過實驗來得到問題的答案，探究這些問題發(fā)生的原因等。可以充分發(fā)揮學生的潛能，鼓勵學生利用所學的知識主動大膽地推測、探究、提出問題，獲得解決問題的策略和方法。以此來鍛煉學生勇于探索的科學精神、創(chuàng)新精神和能力。

3、結(jié)語

通過本文對《電工基礎》這門課程在教學過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的介紹和探究。在實際教學過程中，教師要根據(jù)教學的特點、內(nèi)容及課程的類型去選擇合適的教學方式，還要開拓思路，采取新型的教學方法，開辟新的教學途徑，去提高學生的學習興趣和求知欲，營造出良好的學習氛圍。同時還要為學生設立自主探索的平臺，使獲取的知識不局限于書本上，要設法讓學生在探究的過程中去學習知識，學會如何解決實際問題，以此來培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力，還要記住，學生的潛力是無窮的，所以教師也不能對學生失望，要積極的去引導。望本文所講述的對電工基礎中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對中職教師有相應的啟發(fā)和指導。

【參考文獻】

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【2】陳萍.馬艷華淺析中職《電工基礎》課程教學創(chuàng)新[期刊論文]-軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版） 2013（4）

【3】趙珍權(quán)解析在《電工基礎》教學中開展創(chuàng)新教育的思考[期刊論文]-時代金融（中旬） 2014（05）

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中圖分類號：TV文獻標識碼： A 文章編號：

一．引言。

現(xiàn)代大型水利工程，很多具有綜合開發(fā)治理的特點，故常稱“綜合利用水利樞紐工程”。它往往兼顧了所在流域的防洪、灌溉、發(fā)電、通航、河道治理和跨流域的引水或調(diào)水，有時甚至還包括養(yǎng)殖、給水或其它開發(fā)目標。水利水電工程是我國社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎。當今建筑業(yè)面臨強大競爭的背景下，加強水利水電施工企業(yè)管理尤為重要，尤其是成本管理，成本控制直接關系到企業(yè)的經(jīng)濟效益。在水利水電工程項目建設的實踐中，質(zhì)量問題仍然困擾著工程項目的如期交付并影響預期效益的實現(xiàn)。雖然近年來國家相繼制定了多部關于工程質(zhì)量的法律法規(guī)，各級建設行政管理部門也加大了大型工程項目質(zhì)量的行政監(jiān)管力度，但由于水利水電工程的自身特點，使得水利水電工程質(zhì)量控制任務既復雜又繁重。

二．水利水電工程施工管理存在的主要問題。

1.原材料的質(zhì)量問題。

混凝土工程使用的水泥、粉煤灰、外加劑等屬廠家生產(chǎn)產(chǎn)品，其砂石骨料通常使用壩址附近河床開采的砂石料或開采塊石料加工制成品料。目前，有的廠家出廠的產(chǎn)品未達到國家標準，是偽劣產(chǎn)品，有的工程砂石骨料質(zhì)量也存在一些問題，但因工程施工急需，只得“湊合”使用，造成混凝土質(zhì)量不穩(wěn)定。水利水電工程使用的鋼筋、鋼材及止水材料等也發(fā)現(xiàn)一些偽劣產(chǎn)品，原材料存在的質(zhì)量問題將給工程運行安全留下隱患。

2. 質(zhì)量管理目標不明。

主要表現(xiàn)在戰(zhàn)略上重視不夠雖然大多數(shù)工程都提出了“優(yōu)質(zhì)工程”、“一流工程”、“精品工程”等口號，但這些目標口號概念在一定層面上是模糊的，而且在一定程度上存在“重速度”而“輕質(zhì)量”的傾向 因此很難完全、準確把握工程質(zhì)量要求，保證建設工程質(zhì)量。

3. 建設程序執(zhí)行不嚴。

 水利水電工程大多數(shù)為公益性項目，一般沒有直接的經(jīng)濟效益回報，投資形式以國家投資為主。一些地方和建設單位往往把主要工作精力放在爭取國家投資上，前期工作不夠充分，爭取到建設資金后不執(zhí)行基本建設程序，匆匆開工建設，甚至不辦理立項審批手續(xù)以致完工后無法驗收，對整體工程質(zhì)量無法評價。同時一部分項目法人不具備實質(zhì)條件，責、權(quán)、利分離難以承擔起應有的責任。 

4. 施工過程控制不嚴。

一是精細化管理不足，施工過程工藝作風比較粗糙，缺乏精耕細作質(zhì)量缺陷較多。二是措施落實缺位，雖然制定了作業(yè)指導書、施工措施等，但未能嚴格執(zhí)行并落到實處。三是基礎管理薄弱，質(zhì)量記錄及時性、準確性、完整性、閉合性較差，生產(chǎn)性試驗結(jié)果整理、分析、總結(jié)、改進的資料不全。

5. 建設管理關系不順。 

  一方面大規(guī)模水利水電建設動態(tài)的質(zhì)量管理工作中，人員隊伍和工作精力受到限制，難以保證監(jiān)督檢查的深度和及時。另一方面工程的建設單位和設計、施工、監(jiān)理單位以及質(zhì)量監(jiān)督部門有時隸屬于同一個地方或部門，容易導致地方和行業(yè)保護，不利于質(zhì)量管理工作的到位。

6. 執(zhí)紀執(zhí)法力度欠缺。

 水利水電建設項目地方配套資金不到位的情況一直未在政策層面上得到解決，導致“有多少錢辦多少事”的現(xiàn)象比較普遍。水利水電施工、監(jiān)理等有關資質(zhì)的審查、核準工作也相對遲緩。一部分具備相應條件的水電施工、監(jiān)理企業(yè)及其人員無法參與市場競爭，對各種無證或越級從事工程建設以及掛靠、轉(zhuǎn)包和違法分包等行為的監(jiān)控和查處也不夠及時和有效，制約了水利水電工程質(zhì)量的提高和質(zhì)量管理工作的深度開展。

7. 人員隊伍素質(zhì)偏低。

  近幾年水利水電行業(yè)加大了人員培訓和隊伍建設力度。施工、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)等隊伍和機構(gòu)建設大大加強。但質(zhì)量管理專職人員力量仍較薄弱。專業(yè)素質(zhì)難以滿足工程要求。少數(shù)現(xiàn)場質(zhì)量控制人員責任心不強，不按施工規(guī)程和監(jiān)理有關規(guī)定操作；工人素質(zhì)不高，存在偷工減料現(xiàn)象等。

8. 施工中的問題。

水利水電工程建設過程中，從建筑物基礎開挖、基巖灌漿處理到混凝土澆筑(土石壩體填筑)，金屬結(jié)構(gòu)及機電設備安裝，有的工程施工過程中未能按照水利部、電力部部頒有關施工技術規(guī)范，嚴格控制每道施工工序的質(zhì)量，出現(xiàn)的問題較多。例如，建筑物基礎開挖施工中，有的承包單位為搶施工進度，不按技術要求進行控制爆破，造成基巖面爆破裂隙較多，起伏差較大，增加了基巖面整修工作量和混凝土回填工作量;混凝土澆筑施工過程中，未按混凝土施工技術規(guī)范嚴格施工工藝，出現(xiàn)入倉混凝土骨料分離，振搗不密實、漏振，致使層面結(jié)合不好，有蜂窩、架空現(xiàn)象。低溫季節(jié)澆筑混凝土，未按設計要求進行保溫，高溫季節(jié)澆筑混凝土，未按設計要求采取溫控措施，致使混凝土裂縫較多，增加了補救處理工作量。土石填筑施工質(zhì)量存在填料不合要求的未能嚴格按照施工規(guī)范進行分層碾壓等間題。

三. 工程監(jiān)督管理中存在問題。

1. 項目監(jiān)督管理水平欠缺 。

項目法人中的組織機構(gòu)人員質(zhì)量意識淡薄，重視工期，輕視質(zhì)量。項目部人員素質(zhì)不高，缺少高水平的管理人才，項目管理科學化決策少，相關的技術支持比較少，隨意性較大。中小型水利工程主要由地方籌資，采用地方單價都較低，加上資金到位情況比較差，是工程往往不能夠按照計劃進行，而一些地方矛盾也由于領導的重視不夠，在一定程度上嚴重影響了工程的施工進度。業(yè)主對工程質(zhì)量的重視不夠，在口頭上說質(zhì)量第一，而在施工時當質(zhì)量與進度發(fā)生矛盾時，就放棄了質(zhì)量。 

2. 工程管理中的服務意識較差 。

普遍存在工程前期手續(xù)不完備即開工，形成的地方矛盾較多，使施工方疲于處理各種地方矛盾，弱化了質(zhì)量管理的精力。另外業(yè)主對設計及監(jiān)理工作的過多干涉，對其工作的開展也造成了一定的影響。由于某些工程管理中的服務意識差導致了一些問題的產(chǎn)生。

3. 不能嚴格執(zhí)行合同 。

在招投標工作中過分的壓低工程造價，工程變更隨意性大，不能嚴格執(zhí)行合同有關部門條款，不按程序辦事，長官意識嚴重，行政指揮較多。某些工程不能很好地執(zhí)行合同，而是主觀的施工，造成了很嚴重的后果。

五．結(jié)束語

水利工程施工過程管理是工程管理的關鍵環(huán)節(jié)，施工過程中質(zhì)量控制是工程管理的重要任務。施工過程中質(zhì)量管理涉及到建設方、監(jiān)理方、設計方和施工方。建設單位是工程施工的主體，在施工中協(xié)調(diào)其他各方對工程質(zhì)量進行全面監(jiān)督和檢查，各方要積極配合建設單位，努力提高工程質(zhì)量，完成優(yōu)質(zhì)工程。施工過程各方都要嚴格執(zhí)行施工規(guī)范，按照工程特點和施工單位的具體情況制定切實可行的施工組織設計和施工技術規(guī)程。施工過程中，施工各方都要把工程質(zhì)量放在首位，做到工程質(zhì)量的全面管理，檢驗部門嚴把質(zhì)量檢驗關，從根本上保證工程質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 歐逢春 水利水電工程施工質(zhì)量管理存在的問題 [期刊論文] 《價值工程》2010年33期

[2]李成棟 探討水利水電工程施工質(zhì)量管理存在的問題[期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 2013年5期

[3]林武君 歐逢春水利水電工程施工質(zhì)量管理存在的問題[期刊論文] 《民營科技》 2010年10期

[4]方玉民 我國水利水電工程設施質(zhì)量管理存在的問題及思考 [期刊論文] 《中國科技縱橫》 2013年8期

篇6

中圖分類號： TV 文獻標識碼： A 文章編號：

一．引言。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，水利水電工程作為經(jīng)濟發(fā)展的動力支柱，其建設規(guī)模和建設數(shù)量正在不斷擴大。相對于的在水利水電工程施工過程中，機電安裝工程也經(jīng)歷了從少到多，從慢到快，從小到大的發(fā)展過程。面臨越來越大的建設規(guī)模，單機容量日益增大，機組的數(shù)量也所有增加，這就對機電安裝提出了挑戰(zhàn)，增加了安裝的難度。目前，在水利水電施工中，機電安裝還存在許多啊問題，既影響了工程的質(zhì)量，同時也影響了水利水電工程的經(jīng)濟效益。

二. 水利水電工程施工的特點。

1.施工過程受環(huán)境影響較大。

在水利水電工程施工過程中，經(jīng)常是在河流上進行，施工中受河流的地形、地質(zhì)、氣象和水文都周邊環(huán)境的影響較大，在施工進度控制管理中，圍堰填筑、施工導流和基坑排水都是主要控制因素。

2.施工組織困難。

絕大多數(shù)的水利水電工程，都處于交通條件不是很發(fā)達的偏遠地區(qū)，在工程施工過程中，材料及機械設備的運輸難度加大，不僅僅是運輸成本有所增加，也增加了設備的運輸風險，加大了施工的組織管理難度。

3.環(huán)境苛刻，要求嚴格。

水利水電工程的建設規(guī)模都較大，施工涉及的工種較多，工程量巨大，施工的強度較高，周圍的環(huán)境干擾較為嚴重，施工過程中需要進行反復的論證和進行優(yōu)選，才能保證施工質(zhì)量，而對工程的質(zhì)量要求通常都較高。

4.施工過程中操作類型較多且復雜。

水利水電工程在施工過程中，需要進行隧洞開挖、石方爆破、高空作業(yè)和水下作業(yè)、水上作業(yè)等，作業(yè)類型較多，作業(yè)工序較為復雜，施工存在一定的難度。

三.水利水電工程施工中機電安裝工程的特點。

1.安裝工程組織難度大，技術要求高。

水利水電工程在安裝過程中，經(jīng)常涉及到大量的超級超限部件需要在施工工地上進行焊接、組裝，而對于水利水電工程的特殊性質(zhì)來講，通常都不會存在較為平整的大片施工工地，機電設備安裝前組裝作業(yè)的基本要求很難滿足，同時由于場地的交叉使用和多臺安裝機組的平行流水作業(yè)，存在一定的矛盾和沖突，對土建施工造成影響，加大了安裝工程的組織和管理難度，相應的提高了安裝的技術要求。

2.安裝強度高，設備要求精度高。

在水利水電工程施工中，建設規(guī)模不斷擴大，需要安裝的機組臺數(shù)也逐漸增多，導致機組安裝強度越來越高。同時，水利水電工程的機電設備對安裝的精度要求較高，以水輪發(fā)電機組安裝為例，其安裝誤差范圍通常都是采用1/100mm來進行控制，部分工程中誤差要求甚至更小，這就要求具備高超的安裝技術，追求安裝“零”誤差。

3.安裝工藝復雜，交叉作業(yè)較多。

水利水電工程機電安裝時，受制于工程運輸條件的約束，許多發(fā)電機組的部件都無法在制造廠完成加工和組裝后，運輸?shù)焦さ剡M行安裝，而是需要將零散的部件運輸?shù)绞┕がF(xiàn)場后，在現(xiàn)場進行組裝，導致原本就不寬敞的施工工地上堆放了大量的待組裝零件，同施工現(xiàn)場其他工程施工造成作業(yè)交叉，加大了安裝的復雜程度，增加了安裝工作量。

四.水利水電工程施工中機電安裝容易出現(xiàn)的問題及防治措施。

1.安裝施工過程中容易出現(xiàn)的問題。

（1）設備的基礎尺寸、位置和標高出現(xiàn)偏差。

設備的基礎尺寸、位置和標高出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)此類問題絕大多數(shù)原因都是由于施工圖紙標注的尺寸和機電安裝時的尺寸存在偏差導致的，例如在土建施工圖紙上所標注的機組標高和水利機械圖紙上所標注的標高不完全相同，在土建施工圖紙上未考慮墊鐵厚度因素，對設備進行繃重梁配筋布置時，就缺失對墊鐵高度的計算，導致在機組進行安裝就位時，無法按照設計的高程進行安裝，而只好采取去除基礎表面的混凝土，降低高度，或是放棄使用可以調(diào)節(jié)的墊鐵，來保證機組的安裝高程。

（2）安裝前預留的孔洞存在位置偏差和尺寸誤差。

機電設備安裝前，在進行基礎混凝土澆筑時，由于支撐模板的材質(zhì)較差，導致在振搗時因為擠壓而使模板變形，從而導致混凝土凝結(jié)后，出現(xiàn)預留的孔洞位置和尺寸與設計的標準存在誤差，另外，土建工程施工時，對孔洞的定位時，參照的基準線不準確，也對導致孔洞的偏差。

（3）遺漏預留的電纜孔洞、電纜溝轉(zhuǎn)彎位置的空間不夠。

在泵站工程中，機電設備的結(jié)構(gòu)較為復雜，電纜的數(shù)量較多且走向非常復雜，由于土建工程施工時，極容易遺漏預留的電纜孔洞，在進行電纜轉(zhuǎn)向操作時，沒有電纜轉(zhuǎn)向的空間，另外由于工程設計的原因，導致電纜轉(zhuǎn)彎半徑太小，無法滿足電纜轉(zhuǎn)向的要求。

2.防治質(zhì)量問題的相關措施。

1.做好安裝工程施工前的準備工作。

在水利水電工程施工過程中，工程項目的施工圖設計階段時，要由具有機電安裝專業(yè)知識的設計人員對土建結(jié)構(gòu)設計、機電安裝工程等提出自己的技術要求，如：穿墻管道預埋、電氣設備和線路的固定件預埋、主機組地腳螺栓的孔洞預留、電纜孔洞預留、通風設備構(gòu)件預留等。要將核心的技術要求在土建結(jié)構(gòu)圖上反映出來。在進行土建施工之前，土建施工技術人員要和機電安裝人員共同對土建工程和機電專業(yè)的施工圖紙進行審核，以避免后期施工出現(xiàn)差錯。這就要求機電安裝人員要有一定的土建相關知識，以看懂包括結(jié)構(gòu)預留孔洞圖等土建施工的圖紙，要了解土建施工進度計劃和施工管控，同時也要求土建施工技術人員要熟悉機電安裝的施工圖紙。

2.提高機電安裝施工方案的合理性。

水利水電工程施工中，土建工程和機電安裝的施工方案存在一定的交叉，有時也存在一定的相互矛盾，相互受到影響。如土建工程施工過程中，澆筑混凝土和預埋的部件時，對預留的孔洞位置要確保準確，而在進行立模和振搗操作時，又容易造成預留的孔洞和預留位置發(fā)生偏差；在進行主機組安裝調(diào)試時，要求工作環(huán)境保持安靜和清潔，而施工現(xiàn)場往往存在室內(nèi)裝飾施工和工程的機械作業(yè)等交叉作業(yè)，這就要求要保證機電安裝施工方案要保持靈活性，要適合工程實際情況，在擬定方案時，要考慮其他因素的影響，注重各項因素的協(xié)調(diào)配合，這樣才能設計出合理的安裝施工方案。

3.做好交叉施工的配合。

水利水電工程施工時，機電安裝過程中交叉作業(yè)較多，不僅僅涉及到施工場地，甚至出現(xiàn)工序相互交叉，相互影響。為了提高機電設備的安裝水平，就有必要提高整體工程的施工質(zhì)量，在保證施工安全的前提下，做好工程的配合和協(xié)調(diào)，共同做好工程施工。

五．結(jié)束語。

水利水電工程施工過程中，機電安裝時出現(xiàn)的問題較多，設備安裝單位要提前采取相關措施，做好質(zhì)量事故的預防工作，通過加強施工管控，提高設備安裝質(zhì)量，保障水利水電工程的安全性。

參考文獻：

[1] 王永剛 水利水電施工中機電安裝出現(xiàn)的問題及對策分析 [期刊論文] 《科技致富向?qū)А?-2012年24期

[2]鄒偉清 淺議水利水電施工中的機電安裝問題 [期刊論文] 《科技致富向?qū)А?-2011年21期

[3]陳華 水利水電施工中機電安裝出現(xiàn)的問題及對策 [期刊論文] 《科技信息》 -2011年3期

[4]黃小松 水電站機電安裝施工中存在的問題與策略探討 [期刊論文] 《商》 -2012年23期

篇7

中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A

一．引言。

施工質(zhì)量控制與技術因素息息相關。技術因素除了人員的技術素質(zhì)外，還包括裝備、信息、檢驗和檢測技術等。國家建設部《技術政策》中指出：“要樹立建筑產(chǎn)品觀念，各個環(huán)節(jié)要重視建筑最終產(chǎn)品的質(zhì)量和功能的改進，通過技術進步，實現(xiàn)產(chǎn)品和施工工藝的更新?lián)Q代?！笨萍际堑谝簧a(chǎn)力，體現(xiàn)了施工生產(chǎn)活動的全過程。技術進步的作用，最終體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上。為了工程質(zhì)量，應重視新技術、新工藝的先進性、適用性。在施工的全過程，要建立符合技術要求的工藝流程、質(zhì)量標準、操作規(guī)程，建立嚴格的考核制度，不斷地改進和提高施工技術和工藝水平，確保工程質(zhì)量。

二．電氣工程質(zhì)量管理應當具備的條件。

1.應當具備高素質(zhì)的施工隊伍。

工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項目施工的管理技術干部、操作人員、服務人員的共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。因此必須對電氣管理及施工人員，加強質(zhì)量教育、思想教育，使他們樹立質(zhì)量第一，預防為主的思想，以主人翁的態(tài)度保質(zhì)保量地完成電氣安裝工程任務。

工人班組是直接從事一線施工的基層組織，有電工合格證的專業(yè)技術工人，不應小于施工總?cè)藬?shù)的50%。并根據(jù)電工專業(yè)的性質(zhì)制定出切實可行的工人崗位責任制，要分工清楚，責任明確，心中有數(shù)，這個環(huán)節(jié)是保證工程質(zhì)量的基礎。

電氣工程師應有對所負責的電氣工程質(zhì)量高度負責的責任心，充分應用自己的專業(yè)水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術、質(zhì)量、簽證、進度、安全等管理工作。一個好的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識，不僅要掌握強弱電各系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范，還要有豐富的弱電各系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗；同時，還必須熟悉各種有關的設計規(guī)范、有關主管部門的正式及“非正式”的規(guī)定等，這些比施工規(guī)范要多得多，而且涉及面廣，更新快。組織電氣施工人員進行定期或不定期的質(zhì)量檢查，經(jīng)常開展工程質(zhì)量的動態(tài)分析，針對關鍵性的部位以及當前存在的質(zhì)量通病，采取有效措施。各級電氣質(zhì)量管理人員應制定質(zhì)量責任制，各行其事，各負其責，為保證工程質(zhì)量創(chuàng)造條件。

2. 建設單位、設計單位和施工單位三方良好的交流溝通是保證電氣施工質(zhì)量的前提 。

認真組織圖紙會審和技術交底。設計圖紙是工程建設施工的具體依據(jù)。在開工前，建設單位應組織設計、監(jiān)理、施工等各參建單位認真地進行圖紙會審。使各方掌握圖紙的設計意圖、工藝流程、施工方法及工程質(zhì)量要求，及時發(fā)現(xiàn)問題和提出建議，使圖紙上的問題在施工之前糾正補充。圖紙會審要抓住重點，首先看設計是否滿足使用要求；其次是結(jié)構(gòu)選型及設計方案是否經(jīng)濟合理和施工現(xiàn)場能否滿足施工需要。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其項目的定位和需求。應提供意見和建議與業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設置哪些系統(tǒng)，以便所設系統(tǒng)與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費。尤其對建筑智能化各系統(tǒng)的設計，因系統(tǒng)綜合性強、產(chǎn)品更新?lián)Q代快、投資風險大，應慎重考慮實施。

要審查設計是否體現(xiàn)了工程的經(jīng)濟性、施工便利性的原則，許多成熟的技術及材料是否在本工程中有所體現(xiàn)和運用。比如對高層住宅的設計，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，供消防用的采用阻燃型即可，可以節(jié)省一半的材料費用；盡量用阻燃PVC線管或鍍鋅電線管取代鋼管，既節(jié)約投資又可方便施工。很多設計過于保守，變壓器容量偏大，導致初期投資增加，投入使用后基本電費過高，只好報停，既麻煩又浪費。

3. 細節(jié)決定工程的成敗，施工過程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié) 。

在工程項目開工前，電氣工程師應首先熟悉電氣施工圖紙，并會同土建施工技術人員共同查對土建施工圖與電氣施工圖，列出哪些部分有交叉施工，根據(jù)土建施工進度計劃，對有關基礎型鋼預埋、支吊架預埋和線路保護管預埋等，排出配合交叉施工計劃，確定準確配合時間，以防遺漏和發(fā)生差錯。并在配合施工之前，將各種預埋件制作好，并做好必要的防腐處理，充分做好施工前技術與材料準備工作。

嚴格審查施工組織設計和施工方案。施工組織設計是指導施工全過程的技術文件，是施工圖實施的具體措施。它通過對施工準備、施工組織、施工技術、施工經(jīng)濟等進行全面、嚴密的組織計劃，指導施工活動，從而達到加快施工進度、縮短施工周期、降低損耗、節(jié)約投資、提高經(jīng)濟效益，最終實現(xiàn)基本建設投資效果的目的。

加強施工技術管理。施工技術管理應始終貫穿于工程施工到投產(chǎn)的全過程。施工過程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié)，必須堅持按圖施工，經(jīng)過會審的施工圖紙是指導施工的主要依據(jù)，不得任意修改施工圖紙，電氣施工技術規(guī)范和操作規(guī)程是施工的準則，在施工過程中，每道工序都必須按照規(guī)范和操作規(guī)程進行施工和檢驗，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題必須立即補救，不留隱患，把質(zhì)量事故消滅在萌芽狀態(tài)。

三、電氣工程施工的安全管理。

要堅持“安全第一，預防為主”的方針，編制針對本工程的安全技術措施及安全組織措施，對施工人員進行安全技術交底，并設專職持證上崗的安全員。

1.建立施工組織設計和安全用電技術措施的編制、審批制度，并建立相應的技術檔案。

2. 建立技術交底制度，向?qū)I(yè)電工、各類用電人員介紹施工組織設計和安全用電技術措施的總體意圖、技術內(nèi)容和注意事項，并在技術交底文字資料上履行簽字手續(xù)，注明交底日期。

3. 建立安全教育和培訓制度，定期對專業(yè)電工及用電人員進行用電安全教育和培訓，凡上崗人員必須持有勞動部門核發(fā)的上崗證書，嚴禁無證上崗。

電氣工程中應把“質(zhì)量第一、安全第一”放在首位，應根據(jù)工程的自身特點，對施工中的每一個環(huán)節(jié)都要實施有效的動態(tài)控制，做好技術交底，認真管理好從材料采購、施工過程到工程驗收的全過程，并且建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，提高電氣工程的工程質(zhì)量。

六．結(jié)束語

隨著建筑市場的開放，建筑與安裝業(yè)迅猛發(fā)展，對高級民用建筑的功能要求不斷提高，特別是智能大樓的出現(xiàn)，使得電氣安裝工程成為高級民用建筑工程中重要組成部分。在建設工程中，電氣安裝質(zhì)量的好壞輕則影響整體工程的質(zhì)量，重則會危及用戶的安全。因此，應做好施工管理與質(zhì)量控制工作,認真分析質(zhì)量問題發(fā)生的原因并采取有效的解決方法十分重要。只有做好施工隊伍的素質(zhì)管理工作，做好參與設計交底和圖紙會審工作等提高施工管理技術，并做好施工過程中的各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督工作才能確保建筑電氣安裝工程的施工質(zhì)量，徹底消除工程質(zhì)量通病和工程質(zhì)量事故。

參考文獻：

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【2】陳世業(yè) 淺談建筑電氣工程質(zhì)量管理與管理研究 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年35期

【3】夏慶松 程海瑛 淺談建筑電氣工程質(zhì)量管理 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年5期

【4】呂偉國 孫永平 淺談建筑電氣工程質(zhì)量管理 [期刊論文] 《民營科技》 -2011年3期

【5 王海雄 淺談建筑電氣工程質(zhì)量管理和控制 [期刊論文] 《投資與合作》 -2012年5期

篇8

中圖分類號：G642.0　文獻標識碼：A　文章編號：1671-0568(2012)41-0083-02

電工學作為一門專業(yè)基礎課，是學生系統(tǒng)學習電工、電子技術理論和實驗技能的一門關鍵性課程。隨著電子技術的發(fā)展，特別是近些年來新興專業(yè)、邊緣學科的不斷出現(xiàn)，給電工學的教學提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，從做中學，乃是實學。”因此，對《電工學》課程，以學生為主體，以實訓為手段，設計了知識、理論和實踐一體化的課程，對電工學的教學內(nèi)容、教學手段、教學模式等環(huán)節(jié)進行全面改革，實施“教、學、做”一體化的模式，從根本上提高學生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務、管理和建設的高技能人才。

一、教學內(nèi)容的改革

電工學教學內(nèi)容包括“電工技術”和“電子技術”兩部分。

“電工技術”主要介紹電路的基本理論與基本分析方法、電氣設備的基本原理及控制；“電子技術”主要介紹常用電子元器件及基本電子線路的分析與計算。隨著現(xiàn)代化社會對學生能力要求的逐步提高，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容已不能滿足社會需求。

因此，在教改活動中請相關專業(yè)教師參與，根據(jù)知識夠用、重在實踐的原則，突出實用性，刪除那些陳舊的、次要的內(nèi)容，特別是一些復雜的推導過程，降低課程難度，減輕學生負擔，使他們樹立學好專業(yè)課程的信心和決心。補充目前工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的新知識、新內(nèi)容，尤其是新器件在相關領域的使用，從而確定各專業(yè)的教學內(nèi)容。同時，可將優(yōu)化的某些課程內(nèi)容分模塊進行教學，模塊中包含有基礎理論知識和實踐操作內(nèi)容。根據(jù)所要掌握的基礎知識和基本技能，制定各模塊的知識目標和技能目標，針對知識點和技能面確定教學內(nèi)容和實驗實踐內(nèi)容。

二、教學方法和手段的改革

采用模塊化的教學模式后，教師可選擇靈活多樣的教學方式組織教學。對于基本概念、基本定律、基本分析方法等內(nèi)容，主要采用教師講授為主，推行板書與多媒體課件相結(jié)合的教學模式，可采用引導式、啟發(fā)式等多種教學方法。

實訓活動中，可以讓學生邊做實驗邊討論，引導他們分析實驗數(shù)據(jù)、實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果，并進行總結(jié)。學生在實訓中學習，在實訓中探索、提高，學生的學習主動性和積極性必將顯著提高，激發(fā)學習興趣。

三、師資隊伍的建設

電工學“教、學、做”一體化的改革對任課教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有扎實的理論知識，還要有極強的實踐動手能力；不僅要有駕馭課題、組織教學的能力，還要具備工程師實踐操作、解決實際問題的能力。也就是說，只有“雙師型”的人才，才能勝任綜合課程的教學工作。

四、教學模式的改革

“教、學、做”一體化的教學模式是基于項目的。我們在某些教學內(nèi)容的教學活動中進行了以能力培養(yǎng)為核心的“教、學、做”一體化的教學模式的探索，以某電子產(chǎn)品的制作為工作任務，比如要求學生設計并制作數(shù)字鐘電路，這個項目中整合了門電路、計數(shù)、顯示與驅(qū)動、振蕩器等知識點。學生在清楚工作任務的同時，要設計出布局合理的電路，在正確安裝電路后，能檢測并能排除電路故障，使電路正常工作。

在整個教學過程中，“教、學、做”一體化的教學模式強調(diào)教學目標的統(tǒng)一，教師與學生主體地位的轉(zhuǎn)換，教師的示范性和學生動手體驗相結(jié)合，促進了學生綜合能力的提高。

概括起來，“教、學、做”一體化教學模式的實施需要以下幾個階段：

1.教師布置任務、學生進行自主學習階段

學生以小組為單位，了解工作任務的具體要求，根據(jù)自己掌握的專業(yè)知識，獨立收集、查找、分析和整理相關信息。

2.制定工作計劃階段

本階段中，學生按照工作任務的實際需要，通過討論確定工作計劃，包括：工作步驟、工作時間、檢驗計劃等，并確定最終的實施方案。這是鍛煉學生思維能力的重要環(huán)節(jié)。

3.項目實施階段

學生可以在教師的指導下，利用EDA軟件進行仿真設計，檢驗設計的正確性。在此過程中，學生通過翻閱資料、修正電路來消化各知識點，完成理論知識到應用能力的轉(zhuǎn)化。

4.學生在教師的指導下進行實驗操作

根據(jù)仿真電路，在實驗箱搭接實際電路，驗證器件功能，出現(xiàn)故障，小組討論、查找并排除。實驗操作使學生熟悉各種器件的規(guī)格、型號及性能，并提高了學生的動手能力。

5.檢查、評價階段

教師組織學生就實驗中出現(xiàn)的問題進行點評，提出可改進的方法。并對本實驗所涉及的理論知識進行歸納。同時還要對工作安全和質(zhì)量保證情況進行檢查。

從實踐中看，這種“教、學、做”一體化教學模式，不僅有益于學生特長的發(fā)揮，而且有助于每個學生的責任感和協(xié)作精神的形成，使之體驗到個人與集體共同成長的快樂。

五、考核方式的改革

過去學生成績的評定，主要以理論考試成績?yōu)橹?，實驗成績占的比例非常小，甚至有時還不計成績。為綜合評定學生的能力，可以采取以下措施：

1.實驗課與理論課分開，單獨考核

實驗考試可以考核學生對儀器功能、實驗原理、數(shù)據(jù)分析、實驗電路設計等知識的理解，還可以考核學生對儀器設備的使用方法、操作技能、故障排除及實驗數(shù)據(jù)的測試及分析處理等知識，實驗考試的內(nèi)容分基礎實驗和設計實驗兩部分，基礎部分占40％，設計部分占60％，教師精心設計多套實驗操作考題，并制定詳細的評分細則，學生各自的測試內(nèi)容可以采取抽簽方式?jīng)Q定。

2.實驗成績評定

實驗成績評定可分為平時實驗成績和實驗考試成績兩部分，平時成績占30％，筆試成績占30％，實驗操作考試成績占40％，對實驗提出好的改進意見，對在平時創(chuàng)作等活動中獲獎的學生，可以適當加分。

3.理論課考試

理論課成績?nèi)匀徊扇】荚嚪绞?，學生的最終成績由理論課成績和實驗成績綜合而成，各占50％。

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為了更好地培養(yǎng)學生的電工技術技能，打造高素質(zhì)的技術性人才，本文結(jié)合了當前電工技術發(fā)展的實際，對電工技術教學方法方面進行了探索和研究，提出了要體現(xiàn)能力目標、知識目標，充分突出課程的實踐性強的思路；探討了多媒體教學為基礎，項目教學為載體，點滴激勵、實物展示、參觀學習教學為輔助的教學方法。

一、引言

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，社會對電工技術人才的要求越來越高，對電工技術課程的改革也提出了更高的要求，為了更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際動手能力，本文針對課程教學方面進行了研究探索。

本課程的基本要求：掌握電路的基本概念、基本定律和電路的分析方法，掌握用相量法分析簡單正弦交流電路、三相電路的方法，理解電路的暫態(tài)、換路定律和時間常數(shù)的基本概念，掌握用三要素法求解一階動態(tài)電路，并能了解異步電機的工作原理和常用低壓電器的功能，能讀懂簡單的控制電路原理圖。

二、課程教學方法改革與創(chuàng)新

首先電工技術是理論性很強的課程，對理論講述要求必須透徹，因此傳統(tǒng)的教學方法需要改進，在鞏固完善過去粉筆與黑板的固定模式外，近幾年，我們做了一下幾個方面的改革和創(chuàng)新，現(xiàn)列舉如下，與大家一塊探討。

1.多媒體教學法

多媒體教學技術的發(fā)展，有效地促進了教學方法的改革，多媒體教學由于其形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性的特點采用現(xiàn)代技術進行理論知識的教學已經(jīng)成為了一種趨勢。在這一方面我們教師借助教材附帶的課件加以按特點要求自己動手制作多媒體課件，以滿足課堂教學的需要；另外，要求每位教師充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，建立自己的教室工作室，進行網(wǎng)上交流、答疑、輔導教學。例如講解繼電接觸器控制系統(tǒng)這一章，有原理圖進行原理分析判斷改錯，答案不唯一，還有原理講的通，實踐中由于接線或者器件位置不合理，導致電路不能正常工作，教師、學生通過網(wǎng)上查詢、互動就能得到很好的效果。學生也能學到許多書本以外的知識。正是由于多媒體的應用，起到了事半功倍的效果。這方面教學方法現(xiàn)在基本得到普及。采用多媒體教學貫穿全課程。

2.項目驅(qū)動教學法

課程整體采用項目的制作與測試過程來豐富教學內(nèi)容，即整個課程采用了個體項目的方式驅(qū)動課程教學，即在每個知識點講完后提出相應的訓練項目，來訓練學生的掌握能力和應用能力，并按照項目的工作任務需求設定不同的目標；諸如能力目標、素質(zhì)目標、知識目標，學生在完成項目中訓練能力、學知識、培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)素質(zhì)。通常對理論性強的知識點采用分析解答的項目。例如戴維南定理和疊加原理，他們屬于電工技術理論解題占有重要地位，理論考試是?？嫉闹R點，理論講授完之后，由于兩定理解題各有千秋，因此我們就提出項目：每位同學至少找出兩個例題來分別說明采用兩種方法解題那種為好；目的讓學生掌握知識，明確兩定理應用時注意事項，培養(yǎng)閱讀能力，達到解題方法能靈活應用。而對于實踐性強的知識點，例繼電器控制系統(tǒng)，我們就安排原理說明做項目，要求每位同學觀察身邊事物，至少找出一例控制電動機工作的事例，并能說明其工作原理，結(jié)果豐富多彩，五花八門，既有工地運送物料的升降機、磚窯用的拉車系統(tǒng)，更有的同學觀察仔細，發(fā)現(xiàn)教室里的多媒體屏幕上下運動、上下課的電鈴系統(tǒng)等，都含有電機正反轉(zhuǎn)控制原理或者時間控制原理的知識點，通過感性認識，加以理論知識輔助，大大提高了學生的學習能動性，開動腦筋思考，使書本的知識得以充分理解和貫通，達到我們課堂講授控制系統(tǒng)的目的。 轉(zhuǎn)貼于

3.點滴激勵教學法

生活中每個人都希望得到他人表揚和尊重，學生正處于人生最敏感時期，更是如此?！俺删透小笔菍W生在學習生活中非常好的能動力和劑，因此在教學過程中，每當學生完成一個任務或一個項目都鼓勵學生主動展示自己的佳品，對主動展示作品并介紹作品特點的學生教師會加于表揚，并在項目評議中作為成績記錄的一部分，對沒有做出作品或作品做得不夠理想的、知識點欠缺的學生，教師會加于引導，這樣學生在項目的實施過程中每一點滴的進步，都可以通過同學的鼓勵和教師的評分得到體現(xiàn)，使學生在自己的成果得到認可的過程中得到激勵。在這方面，我們采用把學生分成甲乙兩方對壘的方式進行，例制作轉(zhuǎn)動變平動標本，有的同學采用齒輪轉(zhuǎn)動原理來實現(xiàn)、而有的同學則采用的是不同軸心的兩個轉(zhuǎn)軸加一連桿來實現(xiàn)，說靈感來源于小時候好奇，看脫粒機在農(nóng)田工作時，認識到的知識，雙方互評，看看對方的優(yōu)缺點，達到共同進步的目的；而理論性強的知識點，采用兩方通過業(yè)余時間收集五到八個相關例題，定好時間，以擂臺的方式PK，最后老師評議，優(yōu)勝者給予一小禮物，以資鼓勵，其他者均給予口頭表揚。時間掌握在一百分鐘（兩小節(jié)課）以內(nèi)；最后，大家鼓掌表示結(jié)束，同學們積極性被充分調(diào)動起來，達到非常好的效果。

4.現(xiàn)場觀摩教學法

對這一方面，有一定的條件限制，我們對變壓器和三相異步電動機以及繼電器控制系統(tǒng)這三章的理論講授難度大，盡管有多媒體、或者小型模具課堂演示，都不如走出去到相應的企業(yè)現(xiàn)場參觀、現(xiàn)場提問、現(xiàn)場解答，結(jié)果是完全不一樣的。我們在當?shù)芈?lián)系兩家企業(yè)，一家調(diào)壓器廠，一家電機廠，事先通過要求學生預習課本，思考問題，提出問題，到現(xiàn)場后隨機向相關技術人員提問，通過兩個下午，即八個小時同學們就親眼目睹關于調(diào)壓器繞線、抽頭；硅鋼片的制作、鐵心的鍛壓、線圈的制作與放置、三相電機線圈的接法；等（下轉(zhuǎn)第293頁）等；一清二楚，在此通過技術人員的現(xiàn)場解答，知道有關抽頭、繞組接法、轉(zhuǎn)子截面的鐵片、鉛豆等相關用途或者發(fā)生故障時有何現(xiàn)象伴隨產(chǎn)生，又如何處理？事先應如何才能避免等等書本根本講不到或者講不全的知識。而且一次在電機廠參觀時，有一位同學問到能把單相變?nèi)嗍褂脝?？如果能結(jié)果又如何？技術人員一一解答，同學們收獲頗豐。

三、存在的問題

電工技術是一門實踐性很強的課程，但目前大部分電工技術的課程都存在理論知識過多，而學生的實踐機會較少的現(xiàn)象。這是一個普遍的問題；其二，走出去經(jīng)費和學生的安全也是一個重大問題；其三，教改后計劃學時數(shù)很少，需要講的知識點又很多，等等，這一切還有待于老師們在教學實踐中去尋找更好地解決方法。

四、結(jié)論

針對學生的特點，結(jié)合《電工技術》這門課程，通過本人和其他老師從事教學這些年的心得，和大家交流以上方法?？傊瑸榱烁玫呐囵B(yǎng)學生的實際動手能力，提高學生的綜合素質(zhì)，突出課程的實踐性。以學生為主體，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育的大勢所趨，下一步我們嘗試在課程結(jié)業(yè)考核中，增加技能測試，并將項目操作考核所占比例加大，重在考核學生的實踐能力?？偠灾?，隨著時間的推移，教與學的方法會越來越多，越來越完善，我們會繼續(xù)探討下去。

參考文獻

[1]高虹.任務驅(qū)動教學法在高職應用文中的研究與實踐[J].黑龍江高教研究，2010（8）

篇10

前言

本文以水利水電工程的施工動態(tài)過程作為研究對象，使用基于BIM技術的計算機仿真技術和三維可視化技術對水利水電工程的動態(tài)施工過程進行演示模擬，并且結(jié)合動態(tài)可視化信息管理技術和方法對水利水電工程的動態(tài)施工過程進行研究。探索基于BIM技術的計算機仿真技術和三維可視化技術應用于模擬水利水電工程的施工動態(tài)過程的可行性。本文主要包括了以下內(nèi)容：1.BIM簡介；2. BIM技術在水利水電工程中的應用；3.可視化建模研究。

1.BIM簡介

BIM（Building Information Modeling）指的是建筑信息模型，它就是通過數(shù)字化技術，在計算機中建立一座虛擬的建筑，一個建筑信息模型就是提供了一個單一的、完整一致的、邏輯的建筑信息庫。

BIM技術作為一種應用于工程設計建造管理的數(shù)據(jù)化工具，可以利用參數(shù)模型對各種項目的相關信息進行整合，并且可以使信息在項目策劃、運行和維護的全生命周期過程中得到共享和傳遞，讓工程技術人員對各種建筑信息加以判斷，作出正確的理解并提出高效的應對，使設計團隊以及包括建筑運營單位在內(nèi)的各方建設主體擁有協(xié)同工作的基礎，達到提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本與縮短工期方面的目的。BIM一定是貫穿在建筑整個生命周期中，使設計數(shù)據(jù)、建造信息，維護信息等大量信息保存在BIM中，在建筑整個生命周期中得以重復、便捷地使用。下圖顯示了在建筑設計、建造、維護的整個過程中，圍繞的核心就是BIM。

2. BIM技術在水利水電工程中的應用

2.1 水利水電工程施工導流三維動態(tài)可視化仿真方法研究

水利水電工程在對導流進行設計和管理的施工過程中，一般需要使用大量的數(shù)據(jù)和圖形信息。譬如水壩地區(qū)的水文、地形、地貌、地質(zhì)資料和樞紐設計、施工場地布置和施工導流方案設計等各式各樣的數(shù)據(jù)和圖紙。如何對這些錯綜復雜、數(shù)量繁多的信息進行高效、快速的取得、管理，是提高設計效率和施工管理水平的關鍵。施工導流的方案設計作為施工組織設計的重要環(huán)節(jié)，它的設計過程及其復雜，并且設計出來的導流方案沒辦法做出實際的、直觀的比較。所以在水利水電工程導流設計中實現(xiàn)BIM水利水電工程施工過程可視化仿真技術可以形象直觀的表達出導流設計的實際效果，有著重大的現(xiàn)實意義。

2.2 利用BIM可視化仿真展示混凝土壩施工過程的三維動態(tài)過程

由于需要注意施工現(xiàn)場溫度、應力、澆筑機械設備布置和澆筑能力等因素的作用，在對混凝土壩進行施工時，需要根據(jù)施工現(xiàn)場溫度、應力、澆筑機械設備布置和澆筑能力對將混凝土壩使用一定的原則進行分縫分塊澆筑。但是對混凝土壩澆筑的數(shù)量大，通常需要澆筑上千上萬快混凝土，并且由于混凝土壩進行澆筑的施工約束條件過于復雜，就造成人工安排澆筑順序和進度是一件難度較高的事。現(xiàn)在通常在一般的水利水電工程中使用的是憑經(jīng)驗用類比的方法，按照每月升高的澆筑層數(shù)和混凝土澆筑強度的指標來作為施工計劃的參照指標。但是使用每月升高的澆筑層數(shù)和混凝土澆筑強度的指標作為參照指標沒有系統(tǒng)的定量技術分析，使得在對大壩施工的過程中無法準確的判斷施工各階段的進度和混凝土壩升高過程是否能達到大壩施工的要求。

因為由于計算機和系統(tǒng)仿真技術的出現(xiàn)，特別是系統(tǒng)仿真技術的不斷發(fā)展，使得我們可以在計算機上將混凝土上壩施工的動態(tài)過程真實的模擬出來。通過對不同的混凝土施工方案進行模擬，觀察產(chǎn)生的施工動態(tài)過程，然后根據(jù)不同施工方案下混凝土施工進程的模擬的各項定量指標進行預測，然后制定出一個科學、合理、準確的混凝土壩施工進度計劃。通過在計算機系統(tǒng)上輸入各種可影響澆筑施工的變量，建立一個混凝土壩的施工系統(tǒng)模型，在這個模型的基礎上建立一個可模擬水利水電工程的仿真計算軟件。然后使用這個軟件對水利水電工程進行模擬建設，通過輸入可實行的機械配套方案和相應的施工技術參數(shù)，可以計算出機械配套的數(shù)量最優(yōu)比、機械的最優(yōu)利用率、每月的混凝土澆筑強度，并且還能獲取對應的施工方案下對大壩進行澆筑施工的詳細規(guī)劃進度表。

3.可視化建模研究

建立一個能形象的、準確的展示工程施工的動態(tài)過程的三維數(shù)字模型是能實現(xiàn)水利水電工程動態(tài)施工仿真信息的可視化查詢和分析功能的一個重要前提。這個數(shù)字模型應當具備能夠展示施工現(xiàn)場一些靜態(tài)和動態(tài)信息，譬如施工現(xiàn)場的地形地貌、施工工程建筑物和施工設施的分布位置、材料運送途徑等具體信息。實現(xiàn)水利水電工程的可視化仿真是利用Navisworks軟件和其他建模技術完成的，這種可視化仿真的建立由初數(shù)據(jù)的收集分析、數(shù)字模型的建立，然后使用Navisworks對其進行渲染。水利水電工程建筑的施工技術將直接關聯(lián)作用到水電水利的效益和產(chǎn)生的影響，它并不只是簡單的一個工程而已，它是構(gòu)成整個水電水利工程的一個重要要素。

結(jié)束語：

BIM建筑信息模型在工程中的應用，使得建筑行業(yè)引發(fā)了第，它在工程中的應用不僅降低了成本，還使得工程從規(guī)劃設計到施工、運營管理各階段的質(zhì)量有所提高。BIM的不斷發(fā)展，使得水利水電行業(yè)也引入了BIM理念。本文通過基于BIM技術對水利水電工程施工進行可視化仿真研究，真實準確的反應出水利水電的工程動態(tài)施工過程和仿真數(shù)據(jù)。

參考文獻：