導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)廣告設(shè)計(jì)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、課程體系構(gòu)建原則

1.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原則

立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高職教育的本質(zhì)特征。在構(gòu)建課程體系時(shí)，要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向以及對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向來(lái)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的崗位型課程體系。

2.適應(yīng)職業(yè)崗位需求標(biāo)準(zhǔn)的原則

高職教育培養(yǎng)的是在行業(yè)、企業(yè)一線的高技能專(zhuān)門(mén)人才。因此，構(gòu)建課程體系時(shí)應(yīng)充分調(diào)研、分析專(zhuān)業(yè)所對(duì)接的職業(yè)崗位群，確定從事崗位工作所必備的理論、技能及素質(zhì)要求，并根據(jù)職業(yè)崗位能力要求科學(xué)定位學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，依據(jù)職業(yè)能力的成長(zhǎng)規(guī)律，確定課程結(jié)構(gòu)及排列順序。

3.利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的原則

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大批具有可持續(xù)發(fā)展能力的人才，我們必須面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建多層次、多規(guī)格、遞進(jìn)式的專(zhuān)業(yè)課程體系，既要考慮學(xué)生的未來(lái)職業(yè)需要，又為他們的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造接口和條件。

4.遵循動(dòng)態(tài)調(diào)整的開(kāi)放性原則

廣告與電商產(chǎn)業(yè)屬于知識(shí)密集、技術(shù)密集且更新?lián)Q代頻率最高的行業(yè)，我們應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨向，構(gòu)建動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的課程體系，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課可在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，職業(yè)方向課程要隨著廣告及電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及企業(yè)需求，適時(shí)調(diào)整、更新、刪減、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，從而使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及需求熱點(diǎn)。

5.融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的原則

就業(yè)是高職教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是更高層次的就業(yè)，在“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景下，我們要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建具有區(qū)域特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的互動(dòng)、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。

三、課程體系構(gòu)建流程

1.根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求熱點(diǎn)定位人才培養(yǎng)方向

隨著國(guó)家及各級(jí)政府關(guān)于促進(jìn)廣告及電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展文件的紛紛出臺(tái)，威海地區(qū)的廣告及電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)也得到迅猛發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的火熱發(fā)展及規(guī)模擴(kuò)大帶來(lái)的是人才儲(chǔ)備的嚴(yán)重不足。因此本專(zhuān)業(yè)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位于平面廣告設(shè)計(jì)與制作與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與制作兩個(gè)方向。

2.專(zhuān)業(yè)方向?qū)拥穆殬I(yè)崗位群分析

在對(duì)行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家共同論證專(zhuān)業(yè)面向的職業(yè)崗位群，確定了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要面向的是行業(yè)發(fā)展急需的平面設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、電商視覺(jué)設(shè)計(jì)師、淘寶美工等工作崗位。

3.崗位職責(zé)中工作任務(wù)及職業(yè)能力分析

分析專(zhuān)業(yè)對(duì)接的工作崗位的崗位職責(zé)，梳理出崗位的工作任務(wù)及具體的職業(yè)能力要求，是構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的課程體系的關(guān)鍵。為此，筆者通過(guò)大量的企業(yè)設(shè)計(jì)崗位調(diào)研，對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)面向的職業(yè)崗位群的工作任務(wù)及職業(yè)能力要求進(jìn)行分析歸類(lèi)，作為廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的重要客觀依據(jù)。

4.課程體系構(gòu)建

遵循課程體系構(gòu)建原則，依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以與本專(zhuān)業(yè)對(duì)接的職業(yè)崗位群工作任務(wù)及職業(yè)能力構(gòu)成要素為切入點(diǎn)，抽取職業(yè)崗位群任職要求中從業(yè)人員需共同具備的基本知識(shí)、素質(zhì)與技能，開(kāi)發(fā)設(shè)置專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程與公共基礎(chǔ)課程；抽取從業(yè)人員完成崗位群工作任務(wù)必備的職業(yè)核心技能，開(kāi)發(fā)設(shè)置專(zhuān)業(yè)核心能力課程。公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、職業(yè)方向課程是廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的四個(gè)不同層次的課程結(jié)構(gòu)。我們應(yīng)該構(gòu)建以崗位職業(yè)能力為導(dǎo)向的模塊化課程體系，這一課程體系由基本素質(zhì)能力模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專(zhuān)業(yè)核心能力模塊、職業(yè)方向能力模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模塊等五個(gè)層次教學(xué)模塊組成。基本素質(zhì)能力模塊以立德樹(shù)人為基本導(dǎo)向，重在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力模塊立足職業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，重在培養(yǎng)學(xué)生從事設(shè)計(jì)行業(yè)崗位工作基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，如扎實(shí)的美術(shù)功底，良好的審美能力與視覺(jué)表達(dá)能力等；專(zhuān)業(yè)核心能力模塊重在培養(yǎng)學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案所必備的策劃創(chuàng)意、手繪與設(shè)計(jì)軟件表現(xiàn)的職業(yè)核心技能；職業(yè)方向能力模塊屬于就業(yè)方向課程，重在培養(yǎng)學(xué)生在某一具體崗位上完成工作任務(wù)的職業(yè)能力，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模塊重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力。

篇2

在當(dāng)今世界，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新的發(fā)展方式，正在全球各地迅速崛起。盡管這還是一個(gè)相對(duì)較新，并仍然在不斷變化的概念，但隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的深入和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的崛起，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)通過(guò)文化、創(chuàng)意與經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的融合，逐漸成為全球化世界中推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到了世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)政府的廣泛認(rèn)可和普遍重視，逐漸成為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)也開(kāi)始重視并大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。各級(jí)政府相繼出臺(tái)了一系列政策，以推動(dòng)包括文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動(dòng)多媒體、動(dòng)漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸被提升到國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展層面，成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。正如美國(guó)學(xué)者理查德佛羅里達(dá)所說(shuō)，“從根本上看，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展依靠的是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師和知識(shí)分子組成的創(chuàng)意階層的崛起。”[1]創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代通過(guò)激發(fā)人的創(chuàng)造力來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，意味著未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)爭(zhēng)奪創(chuàng)意人才的戰(zhàn)爭(zhēng)。近幾年，中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展中暴露出來(lái)的瓶頸就是創(chuàng)意人才的極度匱乏，創(chuàng)意人才培養(yǎng)的滯后嚴(yán)重影響了我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展是廣告設(shè)計(jì)教育難得的發(fā)展契機(jī)。首先，廣告本身屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在國(guó)家的大力支持下，包括我國(guó)廣告業(yè)在內(nèi)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)多年的探索性發(fā)展，正迎來(lái)一個(gè)歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將進(jìn)入一個(gè)高速增長(zhǎng)期。其次，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，品牌是關(guān)鍵，包括出版、動(dòng)漫、會(huì)展等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都需要消耗大量廣告策劃人才，必然會(huì)帶動(dòng)廣告教育面臨新一輪跨越式的增長(zhǎng)。第三，廣告設(shè)計(jì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)意人才的搖籃，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)意人才的要求與廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)最為接近。培養(yǎng)適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計(jì)人才，既是廣告設(shè)計(jì)教育面臨的緊迫使命，也是廣告設(shè)計(jì)教育面臨的新挑戰(zhàn)。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本要素

要培養(yǎng)符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計(jì)人才，首先必須了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本要素。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指以創(chuàng)意、創(chuàng)新為核心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)手段，生產(chǎn)和提供具有社會(huì)及文化意義的產(chǎn)品與服務(wù)的產(chǎn)業(yè)集群。因此，它的基本要素包括了文化、創(chuàng)意、營(yíng)銷(xiāo)及信息技術(shù)，具體如下：

（一）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心是文化

滿足人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的精神文化需要是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)要求。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比較，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的界限趨于模糊。具體而言，它是以包括商貿(mào)、旅游、餐飲、建筑、制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為載體，通過(guò)融入并深化文化內(nèi)涵，使消費(fèi)者能同時(shí)獲取文化情感新體驗(yàn)的精神滿足。[2]因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)承載的是文化內(nèi)涵，其起點(diǎn)是文化，即找尋、挖掘傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的地域人文內(nèi)涵，提煉符合目標(biāo)消費(fèi)群價(jià)值觀和潛意識(shí)的文化內(nèi)容。

（二）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵是創(chuàng)意和創(chuàng)新

創(chuàng)意和創(chuàng)新是聯(lián)結(jié)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與文化之間的粘合劑。沒(méi)有創(chuàng)意和創(chuàng)新的所謂組合，只是簡(jiǎn)單而生硬地對(duì)文化符號(hào)的并置，很難獲得消費(fèi)者的認(rèn)同，也就難以喚起消費(fèi)者深層次文化的情感共鳴。這里的“創(chuàng)新”主要是指把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的“實(shí)體內(nèi)容”及文化的“虛體內(nèi)容”進(jìn)行分解之后，尋找“實(shí)體”與“虛體”的各個(gè)分部之間的恰當(dāng)結(jié)合方式。

（三）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的催化劑是營(yíng)銷(xiāo)策劃

約翰霍金斯認(rèn)為，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)等于創(chuàng)意產(chǎn)品的價(jià)值與交易次數(shù)的乘積。也就是說(shuō)要有足夠數(shù)量的消費(fèi)者，或者足夠數(shù)量的二次消費(fèi)者（忠誠(chéng)用戶），才可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)上的巨大效益。要想實(shí)現(xiàn)文化的商業(yè)化價(jià)值，真正發(fā)揮創(chuàng)意的效力，營(yíng)銷(xiāo)介入文化產(chǎn)品研發(fā)及推廣是前提條件。滿足消費(fèi)者的需要方面，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是使目標(biāo)消費(fèi)者產(chǎn)生情感共鳴和文化認(rèn)同，從而獲得產(chǎn)品的認(rèn)同和品牌的忠誠(chéng)。因此，只有進(jìn)行深入的消費(fèi)者分析、市場(chǎng)分析，才能充分了解目標(biāo)消費(fèi)者的價(jià)值觀、教育、偏好、習(xí)慣、甚至潛意識(shí)，以及了解目標(biāo)消費(fèi)者二次消費(fèi)的真實(shí)緣由，才可能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的規(guī)模化。

（四）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的加速器是信息技術(shù)

信息技術(shù)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要推手。信息技術(shù)超越了地域的界限，縮短了人與人之間的距離，使即時(shí)交互成為普通大眾的一種思維習(xí)慣，這也正是以“即時(shí)交互”見(jiàn)長(zhǎng)的微博和微信等溝通方式迅速興起的重要原因?！凹磿r(shí)交互”的信息技術(shù)加速了傳播效率，拉近了溝通距離，顛覆了傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)傳播模式。信息技術(shù)和新媒體的發(fā)展使文化產(chǎn)品的生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)誕生了許多新形式，使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更加迅猛。因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要得到真正的成長(zhǎng)，必須重視文化、創(chuàng)意、營(yíng)銷(xiāo)及信息技術(shù)四個(gè)方面的相互滲透、融合與促進(jìn)。沒(méi)有文化則是無(wú)源之水、無(wú)本之木，難以持續(xù)和長(zhǎng)久；沒(méi)有創(chuàng)意和創(chuàng)新，則會(huì)生搬硬套或牽強(qiáng)附會(huì)，從而變得軟弱無(wú)力，難以打動(dòng)消費(fèi)者；沒(méi)有營(yíng)銷(xiāo)策劃，則是水月鏡花、空中樓閣，難以獲得實(shí)際效益；沒(méi)有信息技術(shù)，就如同沒(méi)有翅膀一樣不能飛高飛遠(yuǎn)，難以取得大范圍的快速發(fā)展。總之，忽略任何一個(gè)方面，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都難以獲得快速而持久的發(fā)展。

二、我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題

我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育經(jīng)歷30年的高速發(fā)展之后，在取得了長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，在學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)及理論與實(shí)踐等方面暴露出以下一些問(wèn)題：

（一）“蹺蹺板”式的學(xué)科建設(shè)

主要是指偏重其歸屬院系學(xué)科背景的課程，而“顧此失彼”地忽略屬于其它學(xué)科的課程建設(shè)。由于廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)邊緣性、多學(xué)科交叉的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，所以，我國(guó)廣告設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)出多樣化的學(xué)科開(kāi)設(shè)背景。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所屬院系多以藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞傳播、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、信息管理類(lèi)為主。它們充分發(fā)揮各自的學(xué)科平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，形成錯(cuò)位發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但是，廣告設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)的是多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才，不同學(xué)科的融合顯得尤其重要。在現(xiàn)實(shí)中，主要是因?yàn)閹熧Y等多方面原因，形成了對(duì)其它學(xué)科的偏廢。比如，藝術(shù)類(lèi)常常忽略新聞傳播和營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程，人文類(lèi)常常忽略藝術(shù)設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程，營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)常常忽略文學(xué)、新聞傳播及人文素質(zhì)類(lèi)課程。這些都極大地影響了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)展緩慢

盡管創(chuàng)新能力在學(xué)界和業(yè)界都受到廣泛的重視，但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻進(jìn)展緩慢。一種流行觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)可以傳授，但創(chuàng)新不能傳授。似乎只有外國(guó)人才能擁有創(chuàng)造力，西方發(fā)達(dá)國(guó)家才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。這種觀點(diǎn)顯然是可笑的，其盛行所帶來(lái)的流毒對(duì)我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育貽害無(wú)窮。事實(shí)上，造成創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)的原因主要有兩個(gè)方面，一是急功近利的浮躁社會(huì)氛圍，使許多人不愿意深入地學(xué)習(xí)原理性的理論，模仿甚至是抄襲的低成本，讓我們的手腳功能越來(lái)越退化；二是傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式、標(biāo)準(zhǔn)答案培養(yǎng)出來(lái)的思維定式，使我們創(chuàng)新的路徑越來(lái)越狹窄，大腦的創(chuàng)新思維嚴(yán)重荒蕪。

（三）互相脫節(jié)的理論與實(shí)踐教學(xué)

我國(guó)開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)教育30年來(lái)，已取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是，“理論與實(shí)踐脫節(jié)”、“實(shí)踐與理論脫節(jié)”的現(xiàn)象卻成為越來(lái)越突出的問(wèn)題。理論類(lèi)課程紙上談兵，忽視動(dòng)手能力的訓(xùn)練；實(shí)踐類(lèi)課程似盲人摸象，輕視理論的講授。比如，文學(xué)類(lèi)課程方面，往往只重視文學(xué)理論的傳授，卻對(duì)文字表達(dá)方面的常規(guī)訓(xùn)練重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作能力在大學(xué)期間逐漸萎縮；在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方面，較為強(qiáng)調(diào)實(shí)踐方面的技法訓(xùn)練，設(shè)計(jì)原理方面的視覺(jué)理論卻涉及較少，使學(xué)生知其然而不知其所以然，缺乏進(jìn)行創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)理論根基，模仿、抄襲他人創(chuàng)意成為常態(tài)。盡管企業(yè)對(duì)人才望穿秋水，但是，這種理論和實(shí)踐互相脫節(jié)的教學(xué)方式，使大量的學(xué)生陷入畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。

（四）教材及師資未能跟上新媒體發(fā)展的步伐

新媒體形態(tài)的出現(xiàn)是傳媒業(yè)的一次重大變革，對(duì)廣告業(yè)和廣告設(shè)計(jì)教育帶來(lái)了巨大的沖擊。在新媒體的環(huán)境中，每個(gè)人既可以是傳播鏈的客體，又可以是傳播鏈的主體。傳播門(mén)檻大幅度降低，傳播主體無(wú)限量增多，使任何傳播都可能出現(xiàn)爆炸式地增長(zhǎng)效果。同時(shí)，傳播過(guò)程出現(xiàn)的干擾更多，受眾的注意力極容易被分散，傳播的效果更難掌控。伴隨著數(shù)字電視、樓宇視頻、電子雜志、手機(jī)媒體、微博、微信等層出不窮的新媒體，傳統(tǒng)的廣告服務(wù)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新媒體傳播的環(huán)境。新媒體帶來(lái)的傳播路徑、傳播形式變化，迫切要求高校能培養(yǎng)出大量熟諳新媒體規(guī)律的廣告設(shè)計(jì)人才。但是，由于缺乏相應(yīng)的教材和師資，新媒體廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)并未真正得以開(kāi)展。

三、廣告設(shè)計(jì)教育的發(fā)展對(duì)策

通過(guò)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基本要素的研究，結(jié)合廣告設(shè)計(jì)教育存在的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計(jì)人才，必須注重文化素質(zhì)和創(chuàng)意、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化營(yíng)銷(xiāo)策劃知識(shí)及新媒體信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（一）融會(huì)貫通的人文素質(zhì)培養(yǎng)

盡管廣告與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都具有邊緣性和交叉性的特點(diǎn)，但文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及的產(chǎn)業(yè)和文化內(nèi)涵更加廣泛且深入。中國(guó)作為一個(gè)具有悠久文化傳統(tǒng)的民族，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有深厚的文化歷史底蘊(yùn)。[3]只有加深傳統(tǒng)人文思想的領(lǐng)會(huì)，拓展中外文化視野，注重古代文學(xué)、易經(jīng)及儒家思想、道家思想等知識(shí)與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的融會(huì)貫通，才能為創(chuàng)意思維提供源源不斷的養(yǎng)料。

（二）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的強(qiáng)化

符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的廣告設(shè)計(jì)人才，不僅要掌握廣告創(chuàng)意技巧，還要具有市場(chǎng)策劃能力。就廣告本身而言，它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物和繁榮的象征，是營(yíng)銷(xiāo)的衍生工具。作為與消費(fèi)者之間的這種溝通方式是否有效，主要取決于營(yíng)銷(xiāo)目的和營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象的準(zhǔn)確與否。開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)調(diào)查及消費(fèi)者行為與心理分析等課程，可以提升學(xué)生的理論水平，使其理性思維與感性思維貫通交融。

（三）創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)意、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)在思維的廣度和深度上。關(guān)于思維的廣度，重點(diǎn)是發(fā)散思維的培養(yǎng)，通過(guò)改變?cè)瓉?lái)的單向思維方式，從不同角度去分析問(wèn)題，培養(yǎng)“條條大道通羅馬”的橫向思維模式。關(guān)于思維的深度，要強(qiáng)調(diào)透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，深入研究“為什么產(chǎn)生了這個(gè)問(wèn)題”“如何定義問(wèn)題”等，通過(guò)回到原點(diǎn)去思考問(wèn)題；對(duì)傳統(tǒng)的、已經(jīng)存在的概念進(jìn)行否定性或顛覆性的解釋?zhuān)龠M(jìn)學(xué)生從不同的層面提升解決問(wèn)題的創(chuàng)新性能力。如果要同時(shí)進(jìn)行橫向與縱向思維的訓(xùn)練，那么繪制“思維導(dǎo)圖”是一種有效的方式，從一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)向各個(gè)方向進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式的深度發(fā)散，可以觸動(dòng)并打通各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多思路、多層次解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。

（四）新媒體的課程及輔助教學(xué)

圍繞新媒體開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研討性的課程，結(jié)合新媒體進(jìn)行輔助教學(xué)是學(xué)習(xí)新媒體比較有效的方法。盡管許多高校都在進(jìn)行新媒體廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)模式探索，但是，由于新媒體本身正處于發(fā)展變化之中，教材和師資在短期內(nèi)都是難以有效解決的問(wèn)題。因此，研討性的課程有助于學(xué)生對(duì)未知空間的探索和思考，尋找新媒體發(fā)展變化的規(guī)律，有助于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。此外，在課堂和課外均可利用新媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)微信、微博等進(jìn)行作業(yè)的公眾點(diǎn)評(píng)及傳播，把其作為作業(yè)評(píng)分及評(píng)價(jià)的一個(gè)內(nèi)容。在課外還可以組織學(xué)生進(jìn)行電子雜志的編撰，通過(guò)微博、微信公眾賬號(hào)等進(jìn)行內(nèi)容的推送，促使學(xué)生在實(shí)踐中去理解并掌握新媒體的運(yùn)行規(guī)律。

（五）理論與實(shí)踐的結(jié)合

廣告業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論與實(shí)踐結(jié)合得都非常緊。在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，抽取其中的部分任務(wù)，進(jìn)行真題的跟做或真題的實(shí)做，結(jié)合行業(yè)專(zhuān)家的講座和考察參觀，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，了解產(chǎn)業(yè)的真實(shí)狀況和真正需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性更強(qiáng)。同時(shí)，加強(qiáng)理論課程的動(dòng)手能力培養(yǎng)，重視實(shí)踐類(lèi)課程的理論講析。當(dāng)下廣告和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)都處于大變革的時(shí)代，對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育的變革不可能一蹴而就。廣告設(shè)計(jì)教育在前輩及同仁們的不斷探索下，對(duì)于溝通技巧、創(chuàng)意形式等方面已經(jīng)取得了許多成就。但面臨著新媒體的迅猛發(fā)展，廣告作為一種溝通方式依然年輕，還需要我們不斷的探索，以使其更加昂然的姿態(tài)展現(xiàn)在世人的面前。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

茶文化是我國(guó)古文化的瑰寶，自發(fā)現(xiàn)茶葉以來(lái)，我國(guó)茶葉經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，融入了儒釋道的深刻思想。如今，茶葉在我國(guó)有著極廣的銷(xiāo)售市場(chǎng)和龐大的銷(xiāo)量。隨著市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大，參與茶葉生產(chǎn)和販賣(mài)的人數(shù)越來(lái)愈多，而新媒體的發(fā)展也促進(jìn)了茶葉廣告的多元化。如何從新媒體的角度，將新技術(shù)運(yùn)用到茶葉廣告的設(shè)計(jì)中，以提高茶葉的知名度和品牌附加值，是當(dāng)今茶葉銷(xiāo)售面臨的重要問(wèn)題。此外，茶企為提高知名度，打造品牌化，要充分利用新媒體語(yǔ)境，使自身在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出是我們迫切思考的問(wèn)題。

1新媒體語(yǔ)境為茶廣告注入活力

根據(jù)世界教科文組織和我國(guó)眾多院校的研究，一致認(rèn)為茶是從中國(guó)發(fā)源地。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，自皇帝至百姓、從官宦到三教九流，均對(duì)茶葉充滿了喜愛(ài)，文人墨客在詩(shī)句及畫(huà)作中多次以茶作為描述的對(duì)象，這都充分體現(xiàn)了茶葉在我國(guó)的重要性。隨著生產(chǎn)力的極大提升，我國(guó)茶葉產(chǎn)量也急速提升，大數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2016年前三個(gè)季度的茶葉產(chǎn)量達(dá)到了221.42萬(wàn)噸，比2015年同時(shí)期增長(zhǎng)4.23%。但茶葉銷(xiāo)售數(shù)據(jù)顯示，同時(shí)期茶葉消費(fèi)量?jī)H為142萬(wàn)噸，茶葉對(duì)外出口量為40萬(wàn)噸左右。通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)2016年上半年茶葉供大于求。根據(jù)農(nóng)業(yè)部官方數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2016年茶園種植面積約為281萬(wàn)公頃，相較于2009年，同比增長(zhǎng)34.2%。與茶葉產(chǎn)量的提升及茶園面積的不斷擴(kuò)大相適應(yīng)的是茶企數(shù)量也不斷增多，例如北京的著名茶葉街馬連道，包括我了我國(guó)最著名的十家茶企，也包含1000家左右的小企業(yè)，這些企業(yè)門(mén)庭若市，反映了我國(guó)茶葉發(fā)展的蓬勃生機(jī)。石家莊是我國(guó)北方重要的茶葉中轉(zhuǎn)站，每年新開(kāi)茶店200家以上，河北省茶葉協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾坦言：“對(duì)于北方省會(huì)城市來(lái)說(shuō)，石家莊茶城數(shù)量已經(jīng)日漸飽和?！睆氖袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)茶葉市場(chǎng)長(zhǎng)期處于供大于求的階段，茶葉銷(xiāo)售模式從傳統(tǒng)的散賣(mài)到目前以禮盒等為主。如何適應(yīng)茶市的發(fā)展趨勢(shì)，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是每一個(gè)茶葉企業(yè)需要研究的重要課題?？梢哉f(shuō)，我國(guó)茶葉市場(chǎng)轉(zhuǎn)型以迫在眉睫，新媒體的出現(xiàn)為茶葉發(fā)展提供了新的契機(jī)，通過(guò)高校的宣傳，為企業(yè)增值，增加企業(yè)的活力。

2新媒體與茶葉企業(yè)廣告的結(jié)合是時(shí)展的必然趨勢(shì)

新媒體的出現(xiàn)時(shí)科技發(fā)展的必然結(jié)果，自第三次科技成果應(yīng)用于媒體以來(lái)，世界的媒體宣傳方式不斷地進(jìn)步和發(fā)展。1967年，最先將新媒體技術(shù)應(yīng)用于宣傳的是哥倫比亞廣播公司，我國(guó)在上世紀(jì)90年代將新媒體應(yīng)用于宣傳中。所謂新媒體指除、報(bào)刊、電視以及廣播外的其他媒介，具體指數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)等。目前的數(shù)字技術(shù)主要應(yīng)用于有線電視和無(wú)線電視中，通過(guò)此類(lèi)手段向大眾進(jìn)行宣傳。移動(dòng)技術(shù)主要應(yīng)用于電腦和手機(jī)等，客戶通過(guò)電腦和手機(jī)閱讀各類(lèi)新聞，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。根據(jù)聯(lián)合國(guó)數(shù)據(jù)顯示，自數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)應(yīng)用以來(lái)，截止2016年1月，世界上網(wǎng)人數(shù)已突破33億人，這一數(shù)據(jù)占到世界總?cè)丝诘?4.2%；根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2016年，世界手機(jī)用戶突破70億人，雖然這一數(shù)據(jù)中包含一人擁有多部手機(jī)的現(xiàn)象，但是仍反映了新媒體在世界中傳播的廣泛；2010年是手機(jī)變革的一年，此后各類(lèi)手機(jī)APP不斷出現(xiàn)，截止2016年，微信下載數(shù)量突破22億人次，微信活躍賬戶超過(guò)7億人。以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)新媒體擁有龐大的人群，且傳播方式借助各類(lèi)移動(dòng)工具，真正實(shí)現(xiàn)了媒體與客戶的直接聯(lián)系，促進(jìn)了媒體與客戶的交流和互動(dòng)。茶廣告是市場(chǎng)發(fā)展的必然產(chǎn)物，為了提高茶葉企業(yè)的知名度，實(shí)現(xiàn)品牌化，借助廣告進(jìn)行宣傳是實(shí)現(xiàn)以上目的的有效手段。新媒體形勢(shì)下，僅僅借助傳統(tǒng)媒介進(jìn)行宣傳難以滿足市場(chǎng)的需求，茶企加入新媒體的大軍，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男旅襟w開(kāi)展宣傳，建立企業(yè)與客戶的直接聯(lián)系，不僅可以提高企業(yè)知名度，還可以直接為客戶提供服務(wù)。茶葉企業(yè)如何結(jié)合新媒體的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合自身發(fā)展的廣告產(chǎn)品、廣告創(chuàng)意，已經(jīng)是十分迫切的發(fā)展需要。

3新媒體語(yǔ)境下茶企廣告設(shè)計(jì)建議

3.1廣告定位年輕化

新媒體的優(yōu)勢(shì)是可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)客戶進(jìn)行分析，制定最符合客戶需求的廣告內(nèi)容。根據(jù)數(shù)據(jù)，參與新媒體交互的人群以80后、90后為主，平均年齡為32.5歲，我國(guó)網(wǎng)民的哦平均年齡為21.4歲，這組數(shù)據(jù)反映出我國(guó)新媒體客戶年齡較大，心理較為成熟。廣告學(xué)認(rèn)為，優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)首先是廣告定位，因此，我國(guó)新媒體用戶以我國(guó)新媒體以80、90后為主，廣告設(shè)計(jì)時(shí)要充分調(diào)查、參考這一人群的品位，主要用戶是以80后為主的。判斷廣告做的好不好，首先要看他的定位準(zhǔn)不準(zhǔn)。合理的廣告定位可以迅速搶占先機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的大眾化。80、90后伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的，能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，且自身?yè)碛泻軓?qiáng)的主觀思維，且易接受新事物。為將新媒體運(yùn)用到茶葉企業(yè)的宣傳中，就要以這一類(lèi)人群為主要客戶，充分研究這一類(lèi)人的思維方式和喜好，制定個(gè)性化的廣告內(nèi)容，為茶企的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.2廣告內(nèi)容多元化

傳統(tǒng)媒介以紙和電視作為載體，廣告受版面、播出時(shí)間的限制，廣告內(nèi)容則受到廣告時(shí)長(zhǎng)的限制，導(dǎo)致傳統(tǒng)的廣告內(nèi)容枯燥和單調(diào)，難以引起大眾的共鳴。新媒體的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)媒介的局限，研發(fā)者可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮自己的想象，對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造、加工和完善。新媒介引用于廣告設(shè)計(jì)極大的豐富了廣告的類(lèi)別和廣告研發(fā)的手段，設(shè)計(jì)廣告和加入任何元素，傳統(tǒng)媒介運(yùn)用的元素通常為圖片、文字或視頻等，多為單一元素占據(jù)主導(dǎo)，新媒介則在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化整合，使廣告內(nèi)容更加豐富。調(diào)查新媒體廣告內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的廣告設(shè)計(jì)更加注重情境化，運(yùn)用合理的情境打造商品的意境，以促進(jìn)大眾的共鳴。新媒體語(yǔ)境下，茶企廣告設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，豐富廣告的內(nèi)涵。例如，人們對(duì)茶葉的感受往往停留在茶葉成品上，對(duì)其中的采摘和制作了解甚少，廣告設(shè)計(jì)者可以借鑒“五糧液”廣告的特點(diǎn)，以視頻為主，以情境為核心，將采茶和制茶融入其中，這既豐富了大眾的感官，又使大眾對(duì)茶葉制作有了簡(jiǎn)單的了解，滿足大眾的好奇心。又如，茶葉廣告設(shè)計(jì)可以引入其他商品設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)完喝一杯茶飲，既可以緩解止渴又可以緩解疲勞，為此，設(shè)計(jì)者可以專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的廣告，最后以茶葉作為結(jié)尾點(diǎn)明主題，這樣大眾觀看后可以留下極深的印象。考慮到新媒體用戶“年輕化”，廣告設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)個(gè)性化與多樣化，且不同年齡階段的年輕人存在著較大的差異。茶葉廣告在設(shè)計(jì)時(shí)可以已此為突破點(diǎn)，提高茶廣告的受眾群體。

4結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，各類(lèi)企業(yè)、人群都隨時(shí)隨地的接收廣告或發(fā)送廣告，可以說(shuō)任何組織和個(gè)人都處于新媒體廣告的包圍下。茶文化是我國(guó)古文化的瑰寶，我國(guó)茶葉經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，融入了儒釋道的深刻思想，如何從新媒體的角度，將新技術(shù)運(yùn)用到茶葉廣告的設(shè)計(jì)中，以提高茶葉的知名度和品牌附加值，是當(dāng)今茶葉銷(xiāo)售面臨的重要問(wèn)題。茶廣告是市場(chǎng)發(fā)展的必然產(chǎn)物，為了提高茶葉企業(yè)的知名度，實(shí)現(xiàn)品牌化，借助廣告進(jìn)行宣傳是實(shí)現(xiàn)以上目的的有效手段。為此，茶企為提高知名度，打造品牌化，要充分利用新媒體語(yǔ)境，使自身在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出是我們迫切思考的問(wèn)題。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，說(shuō)一千道一萬(wàn)，但歸根結(jié)底，在新媒體語(yǔ)境下，茶葉廣告的設(shè)計(jì)必須符合新媒體的特性，符合受眾的特性。新媒體形勢(shì)下，僅僅借助傳統(tǒng)媒介進(jìn)行宣傳難以滿足市場(chǎng)的需求，茶企加入新媒體的大軍，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男旅襟w開(kāi)展宣傳，建立企業(yè)與客戶的直接聯(lián)系，不僅可以提高企業(yè)知名度，還可以直接為客戶提供服務(wù)?？傊?，新媒體的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)媒介的局限，研發(fā)者可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮自己的想象，對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造、加工和完善。新媒介引用于廣告設(shè)計(jì)極大的豐富了廣告的類(lèi)別和廣告研發(fā)的手段，設(shè)計(jì)廣告和加入任何元素，傳統(tǒng)媒介運(yùn)用的元素通常為圖片、文字或視頻等，多為單一元素占據(jù)主導(dǎo)，新媒介則在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化整合，使廣告內(nèi)容更加豐富。

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篇4

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)調(diào)一種主體文化或文化因素依靠個(gè)人（團(tuán)隊(duì)）通過(guò)技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行業(yè)，通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，產(chǎn)生出高附加值產(chǎn)品，具有創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)潛力的產(chǎn)業(yè)。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包含文化產(chǎn)品、文化服務(wù)與智能產(chǎn)權(quán)三項(xiàng)內(nèi)容，具體主要包括主要包括廣播影視、動(dòng)漫、音像、傳媒、視覺(jué)藝術(shù)、表演藝術(shù)、工藝與設(shè)計(jì)、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、服裝設(shè)計(jì)、軟件和計(jì)算機(jī)服務(wù)等方面的創(chuàng)意群體。

借鑒世界各國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分類(lèi)，可以將我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分為五大類(lèi)，即：文化藝術(shù)，包括表演藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)創(chuàng)作等；創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等；傳媒產(chǎn)業(yè)，包括出版、電影及錄像帶、電視與廣播等。戶外媒體廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的很多課程之間都有著非常緊密的聯(lián)系，譬如，標(biāo)志設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)等也是設(shè)計(jì)中的一套實(shí)效設(shè)計(jì)體系，因此在高等院校的課程設(shè)計(jì)中安排了戶外媒體廣告設(shè)計(jì)的一系列扶助課程,它們把平面設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等統(tǒng)一起來(lái),塑造了整個(gè)廣告的整體個(gè)性形象。

戶外媒體廣告是現(xiàn)代社會(huì)中一種頗具藝術(shù)色彩的文化現(xiàn)象，是一種特殊的現(xiàn)代文明，它貫穿于人類(lèi)經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，涉及到人類(lèi)的社會(huì)生活、道德生活、文化生活乃至政治領(lǐng)域生活，遍布于人的衣、食、住、用，行之中，它不是單一的具象形式，而是經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)、信息學(xué)、電子學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)等諸要素的綜合。一般把設(shè)置在戶外的媒體廣告叫做戶外媒體廣告。常見(jiàn)的戶外媒體廣告有：路邊廣告牌、高立柱廣告牌、燈箱、霓虹燈廣告牌、看板等?，F(xiàn)代戶外媒體廣告是繁華都市的時(shí)裝，是令人心醉的現(xiàn)代化夢(mèng)境。戶外媒體廣告才是真正的大眾傳媒。不是所有的人都看電視、讀報(bào)紙或上網(wǎng)沖浪，但是任何人只要他離開(kāi)家，就會(huì)看到戶外媒體廣告。常見(jiàn)的戶外媒體廣告的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)如下：

一、燈箱媒體廣告的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

燈箱廣告的應(yīng)用場(chǎng)所分布于道路、街道兩旁，以及影劇院、展覽會(huì)、商業(yè)鬧市區(qū)、車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、碼頭、公園等公共場(chǎng)所。燈箱的制作技術(shù)及材料、工藝不僅可以制成覆蓋整個(gè)墻面的巨型燈箱與建筑物溶于一體，還可做成實(shí)物模型，應(yīng)用廣泛。尤其在夜間更是醒目，既可以起到宣傳商品、店鋪的作用，還能美化城市的夜景。首先燈箱媒體廣告畫(huà)面大：眾多的平面廣告媒體都供室內(nèi)或小范圍傳達(dá)，幅面較小。而戶外燈箱廣告通過(guò)門(mén)頭、宣傳欄、立桿燈箱畫(huà)的形式展示廣告內(nèi)容。比其他平面廣告插圖大、字體也大，十分引人注目。其次燈箱媒體廣告遠(yuǎn)視強(qiáng)：戶外燈箱媒體廣告的功能，是白天通過(guò)自然光、夜晚通過(guò)輔助光兩種形式，向戶外的人們、遠(yuǎn)距離的人們傳達(dá)信息。廣告作品的遠(yuǎn)視效果強(qiáng)烈，極利于現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏、高效率、來(lái)去匆忙的人們?cè)谶h(yuǎn)距離刻意關(guān)注。再次戶外媒體廣告內(nèi)容廣：在公共類(lèi)的交通、運(yùn)輸、安全、福利、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅等方面；在商業(yè)類(lèi)的產(chǎn)品、企業(yè)、旅游、服務(wù)等方面；在文教內(nèi)的文化、教育、藝術(shù)等方面，均能廣泛地發(fā)揮作用。

二、霓虹燈戶外媒體廣告的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

霓虹燈是戶外廣告中燈光類(lèi)廣告的主要形式之一，它的媒體特點(diǎn)是利用新科技、新手段、新材料，在表現(xiàn)形式上以光、色彩、動(dòng)態(tài)等特點(diǎn)來(lái)吸引觀眾的注意，從而提高信息的接受率。霓虹燈廣告一般都設(shè)置在城市的至高點(diǎn)、大樓屋頂和商店門(mén)面等醒目的位置上。它不僅白天起到路牌廣告、招牌廣告的作用，夜間更以其鮮艷奪目的色彩，起到點(diǎn)綴城市夜景的作用。

三、路牌的戶外媒體廣告的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

它的特點(diǎn)是設(shè)立在鬧市地段，地段越好，行人也就越多，因而廣告所產(chǎn)生的效應(yīng)也越強(qiáng)，路牌畫(huà)面多以圖文的形式出現(xiàn)，畫(huà)面醒目，文字精煉，使人一看就懂，具有印象捕捉快的視覺(jué)效應(yīng)?，F(xiàn)在路牌廣告的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸采用電腦設(shè)計(jì)打印(或電腦直接印刷、或?qū)懻婧蛧娎L)，其畫(huà)面醒目逼真，立體感強(qiáng)，再現(xiàn)了商品的魅力，對(duì)樹(shù)立商品都市形象最具功效，且張貼調(diào)換方便。所用材料也有防雨、防曬功能。路牌廣告相對(duì)較大的優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間長(zhǎng)，收益大，成本卻相對(duì)的低，是物有所值的大眾媒體了。

四、招貼戶外媒體廣告的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

1.傳播信息廣泛：招貼最主要，最基本的功能特點(diǎn)就是傳播信息。招貼宣傳的范圍廣，它可用于公益類(lèi)招貼等方面，也可用于商業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)方面，能廣泛地發(fā)揮作用。特別是商業(yè)招貼，其傳播信息的功能首先表現(xiàn)在對(duì)商品的性能、規(guī)格、質(zhì)量、質(zhì)地、成分、技術(shù)、特點(diǎn)、使用方法、養(yǎng)護(hù)和維修情況等進(jìn)行說(shuō)明，畫(huà)幅相對(duì)其它平面廣告面積大，十分引人注目；有利于競(jìng)爭(zhēng)。

戶外媒體廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的廣告藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并具有一定的設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力,所以戶外媒體廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)踐能力，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng),以設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng)為主,采用“學(xué)———用”的實(shí)踐教學(xué)方式。這種教學(xué)方式從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā),有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；完善、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這樣,學(xué)生走上工作崗位后,上手快、動(dòng)手能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,可成為戶外媒體廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才和設(shè)計(jì)人才。

在戶外媒體廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意教學(xué)中，我們也面臨著這樣的困惑和尷尬：學(xué)院內(nèi)廣告設(shè)計(jì)學(xué)科的教師大都是從學(xué)校到學(xué)校，雖然對(duì)廣告相關(guān)教學(xué)的知識(shí)和課程，有一定的研究和探索，但畢竟不在一線工作，難免對(duì)廣告活動(dòng)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題缺乏必要的敏感和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。雖然，我們戶外媒體廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，但缺乏時(shí)效，不能真正的和市場(chǎng)相接軌，不能真正的學(xué)以致用。為了能使學(xué)校教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐有效對(duì)接，應(yīng)該調(diào)整教學(xué)師資結(jié)構(gòu)，建立以校內(nèi)教師為主，校外一線廣告從業(yè)教師為輔的教師團(tuán)隊(duì)，彌補(bǔ)因教師資源的缺憾所帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺。與此同時(shí)，我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加戶外媒體廣告的實(shí)訓(xùn)課程和相關(guān)市場(chǎng)課程，使學(xué)生正確理解廣告創(chuàng)意在整個(gè)廣告活動(dòng)中的位置和應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)精神。

參考文獻(xiàn)：

篇5

21世紀(jì)是信息過(guò)剩的時(shí)代，商業(yè)廣告如何不被信息海洋所淹沒(méi)，使匆忙的現(xiàn)代人也能駐步留意留下深刻印象？這是廣告設(shè)計(jì)師的首要使命。創(chuàng)意圖形，這一獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言以它獨(dú)有的傳播優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成了它在商業(yè)廣告信息傳播中的不可替代的價(jià)值。

1.商業(yè)廣告中圖形語(yǔ)言的特性

1.1圖形語(yǔ)言的形象性

圖形語(yǔ)言最基本的特性就是形象性。一則需要長(zhǎng)篇大論才能敘述清楚的信息內(nèi)容往往通過(guò)一張圖片就能讓人一目了然。從傳播角度來(lái)說(shuō)，文字信息存在相對(duì)的模糊性，但如果用圖形形式來(lái)加以展示或再現(xiàn)，那么信息就會(huì)更加生動(dòng)準(zhǔn)確地進(jìn)行傳達(dá)，同是視覺(jué)再現(xiàn)，圖形的展示比文字形式的陳述更具有說(shuō)服力[1]。

1.2圖形語(yǔ)言的識(shí)記性

記憶的基礎(chǔ)首先是識(shí)別，圖形是由形、色、表現(xiàn)風(fēng)格等多種因素組織而成的，很難完全雷同。其獨(dú)立的形象特征和視覺(jué)感染作用，使它成為最易識(shí)別和記憶的信息傳播形式。目前許多企業(yè)即是基于對(duì)形象語(yǔ)言這一功能的認(rèn)識(shí)而廣泛運(yùn)用VI系統(tǒng)來(lái)提高企業(yè)及產(chǎn)品在消費(fèi)者心目中的認(rèn)知率，增強(qiáng)記憶，由此獲得推廣、贏得市場(chǎng)。而具有獨(dú)特圖形語(yǔ)言的商業(yè)廣告更容易吸引受眾的目光，并產(chǎn)生清晰的圖形印象，從而實(shí)現(xiàn)信息識(shí)別、傳遞和記憶。

1.3圖形語(yǔ)言的新奇性

新奇就是指想法的新鮮和奇特，并且還要有新穎的表現(xiàn)手法，超出了人們的思維習(xí)慣，新奇是創(chuàng)意吸引力產(chǎn)生的根源。商業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的圖形具有很大的吸引力，是因?yàn)樗鼈儾粌H向消費(fèi)者傳達(dá)信息，更重要的是它們構(gòu)思巧妙、獨(dú)特、具有創(chuàng)造性。可以滿足受眾如圖求新、求異的心理。

1.4圖形語(yǔ)言的象征性

圖形語(yǔ)言的象征性是用一種或一組形象使觀者體驗(yàn)到其中的內(nèi)涵和意義，利用圖形與客觀對(duì)象之間存在或并無(wú)必然的、內(nèi)在的聯(lián)系的因素，自由地表征對(duì)象的。圖形語(yǔ)言的象征性營(yíng)造的是一個(gè)看不見(jiàn)的世界，在商業(yè)廣告設(shè)計(jì)中能廣泛地表現(xiàn)各種籠統(tǒng)的事物和那些帶有抽象性的屬性[1-3]。

2.商業(yè)廣告中圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

商業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意表現(xiàn)應(yīng)是以傳播商業(yè)信息為根本原則，以創(chuàng)造性思維為先導(dǎo)，尋求獨(dú)特、新穎的意念表達(dá)方式和表現(xiàn)形式，以獨(dú)特而清晰的闡釋方式說(shuō)明商業(yè)廣告中要表述的信息內(nèi)容，以獨(dú)具匠心而新奇的形象畫(huà)面引人關(guān)注、發(fā)生興趣、產(chǎn)生感染，并留下深刻印象，從而使觀眾不得不接受信息。

2.1展示法

展示法分為兩種，分別是直接展示和間接展示。直接展示主要展示產(chǎn)品的面貌、質(zhì)地、特點(diǎn)、功能、用途、生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程以及為消費(fèi)者帶來(lái)的利益和好處等。一般采用逼真的圖形，給人真實(shí)、直觀、形象的感覺(jué)，使信息具有令人信服的說(shuō)服力。間接展示借助其他事物來(lái)表現(xiàn)，適合用于表現(xiàn)那些不容易直接表述的事物或產(chǎn)品，通常使用的表現(xiàn)主體是品牌、人物或道具等。

2.2組合法

2.2.1同類(lèi)組合

同類(lèi)組合是將相同的元素或事物以重復(fù)的形式組合在一起，形成一個(gè)新的形象，賦予新的思想理念，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)意。

2.2.2異類(lèi)組合

與同類(lèi)組合有所不同的異類(lèi)組合是將兩種不同性質(zhì)或類(lèi)別的事物放置在一起，產(chǎn)生一種意境和獨(dú)特的視野。但這種組合必須根據(jù)廣告的主題需要確定其主次關(guān)系。

圖例含義：是一個(gè)PS3宣傳廣告，該廣告將眼珠和游戲中的場(chǎng)景巧妙的組合在一起，形成一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)效果。表現(xiàn)出游戲的繁多，能夠使消費(fèi)者目不暇接的中心含義。

2.2.3重新組合

將同一個(gè)物體打散后進(jìn)行重新組合，主要方式是通過(guò)改變部分與部分之間的關(guān)系產(chǎn)生新的創(chuàng)意。圖例含義：是一則航空貨運(yùn)公司宣傳廣告，該廣告使用了重新組合的方式來(lái)表現(xiàn)該廣告的中心含義，該廣告將世界地圖上的不同區(qū)域打散后重新組合，組成了一架飛機(jī)的造型，表現(xiàn)了該航空貨運(yùn)業(yè)務(wù)遍及世界各地。

2.3夸張法

使用夸張法需要運(yùn)用想象力將事物的特征進(jìn)行夸大，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)效果，加強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，使人產(chǎn)生深刻的印象。需要注意的是，此處的夸張不是產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)以及作用的夸張，而是指圖像創(chuàng)意中的夸張，包括形態(tài)的夸張和神情的夸張。

2.4同構(gòu)法

同構(gòu)圖形強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)系，對(duì)來(lái)自生活中的創(chuàng)意元素加以創(chuàng)造性的改造，關(guān)鍵在于形的連接與相互轉(zhuǎn)化，不追求生活的真實(shí)性，更注重視覺(jué)創(chuàng)意上的藝術(shù)性和內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)美學(xué)質(zhì)量，要求構(gòu)成體自然又合理[4]。在尋求同構(gòu)圖形的思維過(guò)程中要盡力找出創(chuàng)意元素之間的相似或相同之處，由此開(kāi)始聯(lián)想。例如：把不同的但相互間有聯(lián)系的元素，可能是矛盾的對(duì)立面，或?qū)?yīng)相似的物體，巧妙地結(jié)合在一起。商業(yè)廣告中同構(gòu)圖形是創(chuàng)意表述的重要方法，它應(yīng)用廣泛，感染力強(qiáng)。同構(gòu)圖形以獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言贏得了受眾的視線，從而達(dá)到了信息傳達(dá)的最佳效果，給人留下深刻的視覺(jué)感受。

2.5比擬法

擬人化是一種幽默的創(chuàng)意形式，以詼諧、風(fēng)趣、夸張、變形的手法表現(xiàn)幽默感背后的深刻內(nèi)涵。擬人圖形是通過(guò)想象、虛構(gòu)、假設(shè)等思維方式，把一些非人類(lèi)的物象當(dāng)成具有人類(lèi)思想情感、語(yǔ)言能力、行為特征的生命在畫(huà)面上進(jìn)行變化處理，以人的表情、思想、動(dòng)態(tài)或活動(dòng)特點(diǎn)等作為創(chuàng)意的切入口，把其他事物的形象與人的性格特征有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，使創(chuàng)意更具人性化，更易于理解，富有親切感，利于信息傳達(dá)[5-6]。在商業(yè)廣告設(shè)計(jì)中普遍使用比擬的方法，既能夠使抽象的寓意轉(zhuǎn)換成具體的形象，又能使圖形更加生動(dòng)，還可以把事物原來(lái)的形象變形、扭曲、重新組合，制造超越常規(guī)的視覺(jué)形象，從而增強(qiáng)商業(yè)廣告的視覺(jué)沖擊力和吸引力。

3.商業(yè)廣告的圖形表現(xiàn)形式

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種新的表現(xiàn)形式不斷涌現(xiàn)并被廣泛地運(yùn)用到商業(yè)廣告領(lǐng)域，它極大地拓展了商業(yè)廣告的圖形表現(xiàn)空間，使表現(xiàn)形式顯得更為豐富多彩、風(fēng)格紛呈。

3.1攝影

在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，攝影照片的運(yùn)用具有可信度高、效果逼真、實(shí)用方便等特點(diǎn)，對(duì)樹(shù)立產(chǎn)品形象和企業(yè)形象起著良好的作用。由于攝影照片所具有的直觀的形象性和真實(shí)性、客觀性，因而能極大地增強(qiáng)廣告訴求的可信度，從心理上縮短作品與人們之間的距離，從情感上獲得人們的信任，從視覺(jué)上對(duì)人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，從而使廣告更具有打動(dòng)人心的力量。

3.2繪畫(huà)

繪畫(huà)表現(xiàn)形式創(chuàng)作的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的圖形，充滿韻味的美感，富于生氣的視覺(jué)效果，能給人們以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受和豐富的聯(lián)想[7]。尤其是手繪圖形中的線條、色彩、造型、肌理等所具有的設(shè)計(jì)風(fēng)格和情感，更容易使人們對(duì)作品產(chǎn)生一種親近感，從而對(duì)商業(yè)廣告中的產(chǎn)品或品牌形象產(chǎn)生好感。

總之，商業(yè)廣告設(shè)計(jì)主要是由圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，圖形語(yǔ)言的種類(lèi)繁多，且資源非常豐富。每一位現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和我們從事設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)說(shuō)，都應(yīng)諳熟它的特性、藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法。必須充分認(rèn)識(shí)了解商業(yè)廣告中創(chuàng)意圖形的涵義、表現(xiàn)特征和創(chuàng)作原則。在借鑒他人設(shè)計(jì)的同時(shí)按照其創(chuàng)意原則進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高我們的創(chuàng)意及設(shè)計(jì)能力。

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篇6

廣告產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意性內(nèi)涵

數(shù)年前，我國(guó)的廣告產(chǎn)業(yè)依托的是直白的宣傳和數(shù)量上的強(qiáng)烈攻勢(shì)，現(xiàn)今的廣告產(chǎn)業(yè)， 受到高速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和日益擴(kuò)張的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響，廣告的“創(chuàng)意性”成為生產(chǎn)商取勝的法寶。一個(gè)好的廣告，最根本的要素是要有好的創(chuàng)意。創(chuàng)意的本意是“創(chuàng)造、創(chuàng)建、生成”。在廣告界，創(chuàng)意是一個(gè)時(shí)尚的流行詞語(yǔ)， 廣告設(shè)計(jì)師們根據(jù)廣告的主題，深入、廣博的思考和策劃，調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)思維，對(duì)于所有的廣告素材進(jìn)行創(chuàng)造性的結(jié)構(gòu)，塑造出一個(gè)合理的意象。在這些素材中，人物形象占有很大的比重，“人”是廣告設(shè)計(jì)最好、最多的素材。因此，“人”是表現(xiàn)廣告創(chuàng)意性的最佳載體，人物形象設(shè)計(jì)在廣告產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意性作用研究非常重要。

（1）人物形象創(chuàng)意的獨(dú)創(chuàng)特點(diǎn)。在廣告產(chǎn)業(yè)中，人物形象的設(shè)計(jì)具有獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)，在進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)時(shí)不能默守陳規(guī)，要善于需找和發(fā)現(xiàn)人物形象中的新的因素，獨(dú)辟蹊徑，找尋最新穎的表現(xiàn)方式。一般說(shuō)來(lái)，獨(dú)創(chuàng)性的人物廣告創(chuàng)意具有新奇的、動(dòng)人的藝術(shù)效果，能夠最大限度的激發(fā)人們的興趣，使受眾對(duì)于廣告中的產(chǎn)品留下深刻的印象，實(shí)現(xiàn)廣告的媒介宣傳作用。

（2）人物形象創(chuàng)意的實(shí)效功能。除了獨(dú)創(chuàng)特點(diǎn)，廣告產(chǎn)業(yè)中的人物形象還具有實(shí)效性強(qiáng)的原則。廣告中的人物形象是人們最容易接受的一種廣告要素。人物形象與其他廣告形象相比，具有傳達(dá)廣告信息上的高效率性，這種高效率促使人物形象廣告更容易被受眾所接受和理解。如某保險(xiǎn)廣告，就邀請(qǐng)某位NBA球星拍攝，從主人公呱呱落地，歷經(jīng)童真無(wú)邪的小學(xué)、情竇初開(kāi)的中學(xué)、求知欲濃厚大學(xué)，再到學(xué)業(yè)完成后主人公參加國(guó)際級(jí)籃球比賽，無(wú)論是取得冠軍還是在比賽中受傷的所有過(guò)程中，某保險(xiǎn)一直伴隨著他。這個(gè)廣告的主題是“陪伴”，以“生命、生活、成長(zhǎng)”為內(nèi)容，這樣的廣告使人們對(duì)于保險(xiǎn)不再抵觸。這樣一些廣告主題具有濃厚的溫情，受眾很容易對(duì)這種廣告產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)廣告的實(shí)效性。

人物形象設(shè)計(jì)對(duì)于廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)作用

由上文可知，廣告產(chǎn)業(yè)中的人物形象具有獨(dú)創(chuàng)特點(diǎn)和實(shí)效功能，在進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)的時(shí)候要循序一些規(guī)律，注重人物形象的表現(xiàn)性和審美性；突出人物形象的個(gè)性化和典型性；抒發(fā)人物形象的情感性。人物形象在廣告設(shè)計(jì)中的作用，正是通過(guò)這些規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)的。

1.人物形象的表現(xiàn)力和廣告的審美性

在所有的廣告素材中，人物形象是最具表現(xiàn)力的一種。廣告的主題與廣告中人物形象的表現(xiàn)是一種辯證的關(guān)系，廣告主題限定了人物形象的表現(xiàn)，人物形象的表現(xiàn)在主題限定的范圍內(nèi)突破主題。人物形象的表現(xiàn)在服從主題的前提下表達(dá)主題，烘托廣告的整體藝術(shù)氛圍。在廣告人物形象的設(shè)計(jì)中，人物形象的細(xì)節(jié)要素，比如人物表情、動(dòng)態(tài)要配合廣告畫(huà)面的結(jié)構(gòu)；人物的目光、姿勢(shì)和微笑要與整體的廣告氛圍契合。天然的美麗是最具有表現(xiàn)力的廣告要素，廣告中的人物形象具有審美性的特點(diǎn)。愛(ài)美、欣賞美是人的天性，好的廣告人物形象能夠給人帶來(lái)陽(yáng)光、健康、美好的視覺(jué)享受，讓受眾在現(xiàn)實(shí)與虛幻中間找到平衡點(diǎn)，增強(qiáng)廣告的創(chuàng)意性。

2.人物形象的個(gè)性化和典型性

除了表現(xiàn)力和審美性，廣告人物形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性特點(diǎn)還要求人物形象的個(gè)性化和典型性。廣告人物形象來(lái)源于生活，又高于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人物形象的發(fā)掘、提煉、升華，典型性特點(diǎn)是廣告人物形象區(qū)別于現(xiàn)實(shí)人物形象的特點(diǎn)。比如益達(dá)口香糖的廣告，用“酸、甜、苦、辣”四種味道解讀生活中的愛(ài)情所面臨的多樣的復(fù)雜狀況，一對(duì)年輕的戀人是生活中所有戀愛(ài)中人的代表。廣告中的愛(ài)情最終以完美收?qǐng)?，那么生活中的?ài)情呢，不會(huì)全如廣告中的愛(ài)情以美好作為結(jié)局。廣告的主題就是對(duì)生活中不可求不可得的所有美好與美滿的訴求。

3.人物形象的情感性表達(dá)作用

篇7

在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神的教育理念下，我國(guó)教育領(lǐng)域開(kāi)展了以培養(yǎng)多種多樣的具備創(chuàng)新意識(shí)與能力為目標(biāo)的教學(xué)改革。在本就強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的廣告設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域，更是要求學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，這對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與改革提出了較高的要求，這體現(xiàn)在該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革須以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系，能力與素質(zhì)能結(jié)構(gòu)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將創(chuàng)新設(shè)想付諸于實(shí)際行動(dòng)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，才能不斷進(jìn)步。

1.廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的要求

隨著當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)愈加需要具備創(chuàng)新思維能力的、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。廣告產(chǎn)業(yè)作為企業(yè)或者產(chǎn)業(yè)的宣傳手段、文化象征以及精神體現(xiàn)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)提出了以下能力要求：首先是具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力與審美能力。教師須鍛煉學(xué)生良好的觀察與直覺(jué)能力，熟悉各行業(yè)的新知識(shí)與新技術(shù)，并學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)訊息進(jìn)行科學(xué)的分析，以提取其中存在的信息價(jià)值；審美能力是指在設(shè)計(jì)廣告時(shí)，須符合大眾審美情趣的要求，因此，學(xué)生需要從美的角度分析某一設(shè)計(jì)思維與方案是否能夠給觀眾帶來(lái)美的感受。其次，是需要有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。溝通能力指設(shè)計(jì)者與客戶進(jìn)行相互交流想法與觀點(diǎn)，并讓客戶認(rèn)可與接受設(shè)計(jì)者意圖與方案的能力，學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考如何進(jìn)行溝通才能讓對(duì)方接受自己的設(shè)計(jì)方案。團(tuán)隊(duì)合作方式是廣告公司開(kāi)展工作的形式，因而團(tuán)隊(duì)合作能力也是學(xué)生所必須具備的，廣告的設(shè)計(jì)也須經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同探討、分析，才能通過(guò)。因此，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生能夠不斷地鍛煉自己，培養(yǎng)自身專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新能力與審美能力、溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革策略分析

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

廣告業(yè)作為一項(xiàng)服務(wù)性質(zhì)的高新科技產(chǎn)業(yè)，每時(shí)每刻面對(duì)的都是瞬息萬(wàn)變的廣闊的市場(chǎng)需求，全新的設(shè)計(jì)理念、全新的產(chǎn)品等也導(dǎo)致全新的問(wèn)題層出不窮，廣告從業(yè)人員須在具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷鍛煉自身的創(chuàng)新能力。在高教教育中，更需將創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。這是為社會(huì)發(fā)展源源不斷提供應(yīng)用型與創(chuàng)造型人才的需要。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不能再以理論知識(shí)的傳授為主，而要將更多的注意力放在學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方面，兼重知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的鍛煉。學(xué)生也需要相應(yīng)地改變觀念，不能只以課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的指導(dǎo)，積極參與與廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐教育活動(dòng)。學(xué)?？梢詮V泛地與社會(huì)中的廣告企業(yè)建立聯(lián)系，為學(xué)生尋找更多的實(shí)踐設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.2完善課程體系，開(kāi)放課堂教學(xué)

由于廣告的設(shè)計(jì)與很多行業(yè)的知識(shí)息息相關(guān)，涉及到的領(lǐng)域十分廣泛，幾乎每一行業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)廣告“廣而告之”的宣傳作用，因此，學(xué)生不僅需要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的課程知識(shí)，還須接觸更加廣泛的知識(shí)。這就需要學(xué)校方面不斷地設(shè)置新的課程、完善原有的課程體系，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)最好能夠是開(kāi)放型的課堂，歡迎其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是人文性強(qiáng)的學(xué)科更應(yīng)當(dāng)向廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)放。而廣告設(shè)計(jì)本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置也有些問(wèn)題需要解決，如改革其中重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，將一些已經(jīng)落后于社會(huì)發(fā)展的知識(shí)替換為新出現(xiàn)的理念與知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。教材知識(shí)的不斷更新與課程設(shè)置的不斷完善才是培養(yǎng)學(xué)生前衛(wèi)意識(shí)、創(chuàng)新精神的重要保證。為進(jìn)一步向?qū)W生展現(xiàn)新的理念與知識(shí)，學(xué)?？梢远〞r(shí)不定時(shí)地邀社會(huì)上一些具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的廣告設(shè)計(jì)者到課堂中，向?qū)W生進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的理論的深入講解，或采取座談會(huì)、講座的形式來(lái)傳播創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念與創(chuàng)新精神，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新價(jià)值與實(shí)用價(jià)值。

2.3注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

廣告教育同樣也需要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)雙向的交流與溝通形式，否則只是單向的教師向?qū)W生傳授知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法獲取良好的教學(xué)效果的，只有學(xué)生向教師進(jìn)行積極地反饋，才能發(fā)揮好教師與學(xué)生之間雙邊的作用，以構(gòu)成一種教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系。廣告教學(xué)中，大量的設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)與模擬教學(xué)等，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生活躍的思維能力和敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)際的熱情與勇氣，這樣既有助于將教學(xué)活動(dòng)變成一個(gè)以學(xué)生為主導(dǎo)的活動(dòng)，提高課堂效率，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。那么，教師具體該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性呢？這就不僅需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念了，更需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，采取學(xué)生愿意接受的教學(xué)手段，如將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備靈活運(yùn)用，向?qū)W生展示一幅幅生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)圖，包括空間設(shè)計(jì)圖、平面設(shè)計(jì)圖等；介紹各種與人文知識(shí)相關(guān)的知識(shí)與理論，如一種具有歷史背景的設(shè)計(jì)思維，可以講解其背后的歷史背景與故事，以作為一種課堂知識(shí)傳授的調(diào)劑，輕松課堂氛圍，且這也有助于開(kāi)闊學(xué)生的視野，善于吸收其他領(lǐng)域的新知識(shí)，鍛煉其敏銳的思維能力。此外，教師還須遵循因材施教的原則，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予學(xué)生積極地肯定，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閃光點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化、發(fā)揮，將之發(fā)展為自己的特長(zhǎng)，借以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心。

2.4探索實(shí)踐教學(xué)新模式

實(shí)踐教學(xué)要求教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以填補(bǔ)理論知識(shí)的不足。實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與技能的運(yùn)用能力，學(xué)生能夠清醒地意識(shí)到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力與社會(huì)實(shí)際需求之間的差距，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步明確自己學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的目標(biāo)與方向，并朝著這個(gè)方向砥礪前行。當(dāng)前我國(guó)廣告專(zhuān)業(yè)在建設(shè)過(guò)程中，存在著理論教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，很多院校只是表面上注重學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉：在時(shí)間為3-4年的高等教育階段，前面四分之三的時(shí)間幾乎都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)中度過(guò)，只有最后一個(gè)學(xué)年才是從事實(shí)習(xí)的階段，學(xué)校與各大廣告公司之間建立了“用人”聯(lián)系，教師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量過(guò)多而疏于指導(dǎo)，將安排實(shí)習(xí)的權(quán)力交給單位做主，而單位并不清楚每一位學(xué)生各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這樣就不利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，實(shí)踐效果也就不明顯，這正為教師改變教學(xué)模式提出了新的要求。為提高學(xué)生的對(duì)廣告的實(shí)際設(shè)計(jì)水平，教師可以組織學(xué)生參與各種類(lèi)型的廣告設(shè)計(jì)大賽，如中國(guó)大學(xué)生廣告大賽、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)大賽、公益廣告設(shè)計(jì)大賽等，這位鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的自我表現(xiàn)信心和對(duì)廣告的設(shè)計(jì)策劃能力提供了難得的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，積極參與這些競(jìng)賽活動(dòng)，將充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用的能力，不斷提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與改革中占有重要位置，學(xué)校、教師與學(xué)生自身都須重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐操作中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。要求教師從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)方式、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式等方面入手，不斷地提高廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平與質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)： 

[1]馬琳娜.高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)芻議[J].才智，2014（36）：182-182. 

篇8

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）21-0218-02

廣告創(chuàng)意是廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)生必備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，廣告創(chuàng)意教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，特別是能夠在平面廣告和影視廣告方面創(chuàng)作出優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的作品。目前各大院校的廣告學(xué)和藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)都相繼開(kāi)設(shè)了廣告創(chuàng)意課程，三本院校也不例外。教育的根本方法是因材施教，三本獨(dú)立院校與重點(diǎn)本科教育和研究生教育有很大不同，所以在教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)上都應(yīng)該有所差別。

一、高等教育的四育人理念和目前廣告創(chuàng)意教學(xué)的不足

我校結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)在我校提出了“生產(chǎn)育人”的口號(hào)，指出要把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。它體現(xiàn)了系統(tǒng)育人的思想，是教書(shū)、管理、服務(wù)和育人在時(shí)間和形式上的有機(jī)統(tǒng)一，符合高等獨(dú)立學(xué)院教育的辦學(xué)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需求。

（一）理論知識(shí)教育大于實(shí)踐教學(xué)

廣告創(chuàng)意課程是與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、廣告學(xué)等眾多學(xué)科相互交融、相互影響的交叉性學(xué)科，內(nèi)容豐富，信息量大，各種創(chuàng)意技法及不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)都需要掌握。在目前的大多數(shù)廣告創(chuàng)意教學(xué)中，多是針對(duì)理論知識(shí)的講解，即使是實(shí)踐教學(xué)也只是偏重于傳統(tǒng)的平面廣告的練習(xí)為主。理論知識(shí)的積累對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有很大幫助，但對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單生硬的知識(shí)學(xué)習(xí)并不適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需要。將知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)才適應(yīng)于教育，提高了課堂教學(xué)的效果，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)的吸引力。同時(shí)，對(duì)于新型的廣告媒介的關(guān)注也是三本教育需要重視的，三本教學(xué)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要能夠快速適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需求。只有對(duì)新媒體廣告市場(chǎng)的不斷關(guān)注，才能讓廣告創(chuàng)意的教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)能力的忽視

在很多獨(dú)立學(xué)院中，除了藝術(shù)學(xué)和廣告學(xué)的專(zhuān)業(yè)，還有一些理工科的專(zhuān)業(yè)例如多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)也有開(kāi)設(shè)廣告創(chuàng)意課程，這些專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的廣告創(chuàng)意課程多偏向于技術(shù)層面，廣告創(chuàng)意的技法、廣告創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方法、廣告設(shè)計(jì)的軟件應(yīng)用技巧，這些是理工專(zhuān)業(yè)或應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。但是因?yàn)閷?duì)于基本的美術(shù)知識(shí)、視覺(jué)原理，形式構(gòu)成法則并沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)造成學(xué)生有創(chuàng)造性思維和技術(shù)能力，但是因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)能力不夠，作品不能呈現(xiàn)足夠的藝術(shù)感染力，不能打動(dòng)觀者。所以在教學(xué)過(guò)程中，除了講解技術(shù)層面的技法之外，還要注重對(duì)于基本美術(shù)知識(shí)的介紹和學(xué)習(xí)，應(yīng)該交叉結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

二、廣告創(chuàng)意教學(xué)的具體方法

獨(dú)立學(xué)院中的廣告創(chuàng)意教學(xué)不應(yīng)該只是照本宣科，而是應(yīng)該通過(guò)課堂練習(xí)、社會(huì)實(shí)踐命題設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)大賽的參與等多種途徑，逐步形成系統(tǒng)先進(jìn)的教學(xué)理念。具體的教學(xué)方法可以通過(guò)一下幾種：

（一）創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意作品的產(chǎn)生離不開(kāi)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教學(xué)中，可以通過(guò)以下方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維：第一，創(chuàng)意的第一步就是積累資料，除了對(duì)課堂知識(shí)的吸收外，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外多方面知識(shí)的關(guān)注和吸收，包括廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等新科技媒體中的信息。隨時(shí)記錄浮于腦海的一些問(wèn)題或感想，有對(duì)所解決問(wèn)題的執(zhí)著思索和追求，養(yǎng)成及時(shí)記錄信息資料和靈感的習(xí)慣，并分類(lèi)管理。第二，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。要求學(xué)生在生活中用心觀察，深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)品牌的上市和營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行調(diào)研，從中得到收益和啟發(fā)。例如夏季新上市的飲品有哪些？廣告定位是什么？產(chǎn)品包裝形象有何特征？受人喜愛(ài)的原因在哪里？第三，鍛煉學(xué)生的口頭和筆頭的表達(dá)能力。表達(dá)溝通能力是廣告創(chuàng)意人才必備的基本才能。口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練主要通過(guò)課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的廣告案例分析講解自己的感受和心得，或是模擬相關(guān)工作崗位，為學(xué)生擬定命題，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽的“自我推銷(xiāo)”。筆頭的訓(xùn)練主要是針對(duì)廣告文案的創(chuàng)作。為學(xué)生制定具體的圖像，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面為其增加文字說(shuō)明。這個(gè)文字說(shuō)明不能是簡(jiǎn)單的平鋪直敘，應(yīng)該是簡(jiǎn)潔的、幽默感的、能夠一針見(jiàn)血并深入人心的。第四，創(chuàng)造宜于產(chǎn)生靈感的環(huán)境氛圍，單純專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)容易使人思想僵化，所以除了專(zhuān)業(yè)課程之外，音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、服飾、電影、網(wǎng)絡(luò)等所有最新的時(shí)尚都應(yīng)是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。鼓勵(lì)他們培養(yǎng)多的興趣愛(ài)好，為創(chuàng)意的產(chǎn)生創(chuàng)造好的環(huán)境。

（二）類(lèi)型廣告案例分析

就廣告的傳播形式而言，廣告類(lèi)型一般分為：報(bào)紙、廣播、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，隨著科技的不斷進(jìn)步，更多的廣告形式可能隨之產(chǎn)生。大量?jī)?yōu)秀的廣告案例學(xué)習(xí)是廣告創(chuàng)意的特點(diǎn)之一。對(duì)經(jīng)典案例的理性分析，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高、拓寬眼界、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，并增長(zhǎng)自己的鑒賞能力，從而提高自己的創(chuàng)作水準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中，除了應(yīng)用平面圖形、圖像之外，還可以利用現(xiàn)代化的電化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合錄像、DVD等音像廣告資料，向?qū)W生介紹當(dāng)前最新的廣告創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，如近期的國(guó)內(nèi)外廣告大獎(jiǎng)――嘎納廣告大獎(jiǎng)，臺(tái)灣的時(shí)報(bào)金獎(jiǎng)、國(guó)內(nèi)的全國(guó)優(yōu)秀廣告作品展，同時(shí)還有國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀廣告作品賞析等。在本課程中，學(xué)生們可以領(lǐng)略到廣告大師們的經(jīng)典創(chuàng)意之作：寶潔公司洗發(fā)水；阿迪達(dá)斯的“一起2008”系列；李?yuàn)W?貝納的“萬(wàn)寶路”牛仔；蘋(píng)果電腦；大眾公司甲殼蟲(chóng)汽車(chē)；Levi’s牛仔系列……通過(guò)這些經(jīng)典廣告案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們領(lǐng)會(huì)什么是好創(chuàng)意、好點(diǎn)子，為今后的創(chuàng)意訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)方法

廣告的表現(xiàn)要素有造型、色彩、動(dòng)感、語(yǔ)言和文字等，其目的是傳播信息。在教學(xué)中可以通過(guò)以下幾種方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的廣告創(chuàng)意：

1.展示式表現(xiàn)方法。展示式的表現(xiàn)方法是廣告以誠(chéng)實(shí)直接的形式向觀眾傳達(dá)商品的基本信息，需要注意的是，這種信息的傳達(dá)應(yīng)該以情景高度交融，通過(guò)富有啟導(dǎo)性和象征性的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法顯示向人傳達(dá)出商品或商家的內(nèi)涵和其所體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界，給觀者以美的感受并增強(qiáng)了對(duì)商品或服務(wù)的好感與親和力，否則會(huì)流于平庸俗套，信息價(jià)值大大消減。

2.幽默式表現(xiàn)手法。幽默法大體分為情節(jié)幽默和表現(xiàn)幽默兩種。幽默式廣告的特征之一，就是趣味性強(qiáng)，可以應(yīng)用反差、對(duì)比、夸張等形式激發(fā)人的聯(lián)想，令人影響深刻。幽默式廣告被廣告人廣泛使用，原因主要是人類(lèi)的心理需要輕松、開(kāi)朗，在這種情緒下信息容易被記憶。幽默式是很難掌握的一種表現(xiàn)方式，需要長(zhǎng)期的觀察，訓(xùn)練或是靈感的激發(fā)才能獲得。

3.留白式表現(xiàn)方式?！傲舭资椒椒ā庇挚煞Q(chēng)為“懸念式方法”，一方面表現(xiàn)為廣告畫(huà)面的構(gòu)圖方式或技法上通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)圖，用黑與白、實(shí)在與虛空、確定與未知的對(duì)比來(lái)引導(dǎo)觀眾去領(lǐng)略作者的創(chuàng)作激情和目的所在；另一方面是在廣告情節(jié)上常常是把主信息藏在廣告的正文中或是放在電視廣告的結(jié)尾，目的是吸引觀眾進(jìn)一步關(guān)注廣告信息，這種意味深長(zhǎng)的思想表達(dá)上的預(yù)留給人寬廣的思索范圍，讓人心靈神會(huì)，回味無(wú)窮。

（四）社會(huì)實(shí)踐命題

在課堂教學(xué)中也應(yīng)該按照廣告公司的業(yè)務(wù)架構(gòu)安排命題實(shí)踐，每節(jié)課為學(xué)生提供參與到實(shí)際廣告的即興創(chuàng)意創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。具體方法是，擬定一個(gè)品牌，為其設(shè)定品牌類(lèi)型、品牌特征、目標(biāo)客戶群，在班級(jí)當(dāng)中成立不同分工的幾個(gè)項(xiàng)目小組。按照學(xué)生的興趣對(duì)小組或者個(gè)人進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)分工，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，能夠促進(jìn)學(xué)生消化吸收基礎(chǔ)知識(shí)并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)及興趣發(fā)展方向。

從目前教學(xué)情況來(lái)看，相比較滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多種教學(xué)形式并用的方法很歡迎。理論知識(shí)的普及、大量國(guó)內(nèi)外廣告案例解讀、嚴(yán)謹(jǐn)熱烈的命題實(shí)踐讓學(xué)生在較為輕松自由的氣氛中吸收知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了同學(xué)間的協(xié)調(diào)合作精神。當(dāng)然，對(duì)于廣告創(chuàng)意的教學(xué)還有很多不足之處，隨著時(shí)代的發(fā)展，廣告必將以更多樣的形式出現(xiàn)，廣告創(chuàng)意的教學(xué)也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新、完善，為社會(huì)培養(yǎng)合格的廣告人才。

參考文獻(xiàn)：

篇9

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）12-0223-01

近年來(lái)，電子信息技術(shù)與商業(yè)的高度結(jié)合，促進(jìn)了商業(yè)發(fā)展的多元化。對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)而言，在商業(yè)需求的催促下，產(chǎn)生了更高水準(zhǔn)的市場(chǎng)要求。中等職業(yè)教育學(xué)校中，進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教育是根據(jù)市場(chǎng)的變化和學(xué)生群體的特點(diǎn)決定的。在平面廣告設(shè)計(jì)中，涉及多種專(zhuān)業(yè)的結(jié)合。平面廣告設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性很高的學(xué)科。色彩和版面的創(chuàng)意設(shè)計(jì)是平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。色彩和版面的創(chuàng)意教學(xué)不僅需要課程給予的知識(shí)體系，更需要在教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛在能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新和教育結(jié)果的創(chuàng)新。研究創(chuàng)意教學(xué)是新時(shí)期中等職業(yè)教育的關(guān)鍵，是提升綜合教學(xué)實(shí)力的重要途徑。

一、中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必要性

1.設(shè)置平面廣告專(zhuān)業(yè)符合市場(chǎng)的需求。中等職業(yè)院校的存在就是為了給社會(huì)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)人才。平面設(shè)計(jì)是中等職業(yè)院校中主要的專(zhuān)業(yè)課程，在開(kāi)設(shè)以來(lái)，收到了良好的效果。經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，對(duì)具體的技術(shù)要求就越高。中等職業(yè)學(xué)校把技術(shù)培養(yǎng)放在第一位，是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)，需要多種知識(shí)作為基礎(chǔ)，在教育教學(xué)中，學(xué)校會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠掌握基本的常識(shí)，能夠成為更多領(lǐng)域的工作者。平面廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能夠勝任多種工作，在刊物、報(bào)紙、電視、廣播等多種行業(yè)中，能夠做出一定的貢獻(xiàn)。有的學(xué)生在學(xué)校教育基礎(chǔ)上，在工作崗位上積極鉆研，成為了各種專(zhuān)業(yè)的能手。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)特點(diǎn)符合學(xué)生的自身特征。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多為高中階段的知識(shí)水平，而中等職業(yè)學(xué)校的平面廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)水平與學(xué)生的自身水平相吻合。平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)的為設(shè)計(jì)理論，專(zhuān)業(yè)方法，這種實(shí)踐性的課程能夠讓學(xué)生很快掌握知識(shí)的范圍。平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還會(huì)配以實(shí)踐課程，實(shí)踐課程是提升理論水平的關(guān)鍵，在實(shí)踐課程上，學(xué)生可以親自動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，制作出屬于自己廣告設(shè)計(jì)。中等職業(yè)學(xué)校之所以能夠成為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的基地，就是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)與學(xué)生特點(diǎn)的充分結(jié)合。這種適應(yīng)性是激發(fā)學(xué)生能力的重要因素。

3.提升個(gè)人素質(zhì)，擴(kuò)大人才培養(yǎng)的途徑。平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)培養(yǎng)綜合能力的學(xué)科。在平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，需要學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)、電腦操作、電子繪圖等多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)于當(dāng)前培養(yǎng)人才的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)復(fù)合型人才是非常重要的，復(fù)合型人才可以適應(yīng)多種職業(yè)的需求。平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有多種知識(shí)體系的專(zhuān)業(yè)常識(shí)，能夠創(chuàng)造更多的價(jià)值。在中等職業(yè)學(xué)校中，提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，是教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)只是其中一個(gè)具有市場(chǎng)價(jià)值的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)。社會(huì)越是發(fā)展，就需要各個(gè)層次都要有與之適應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)，這樣才能實(shí)現(xiàn)人才與價(jià)值的對(duì)等。

二、加強(qiáng)平面廣告設(shè)計(jì)中對(duì)色彩與版面創(chuàng)意元素的理解

1.教師要積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵。平面廣告設(shè)計(jì)是依靠設(shè)計(jì)理念對(duì)商品進(jìn)行包裝，提升商品的基礎(chǔ)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值。很多學(xué)生在剛剛進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有明確平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)到底是應(yīng)該為哪些行業(yè)服務(wù)，能夠產(chǎn)生什么價(jià)值。在教學(xué)初期，教師就要在所有專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)始，安排一節(jié)課程，專(zhuān)門(mén)介紹平面廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和未來(lái)方向。讓學(xué)生充滿了解所學(xué)的知識(shí)是什么，能夠從哪些方面得到提升，能夠適應(yīng)未來(lái)什么職業(yè)的需求。正確了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵就要對(duì)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維、審美、創(chuàng)意有一個(gè)初步的了解。正確理解課程內(nèi)涵，可以為未來(lái)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意元素對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)廣告就是一種思維，就會(huì)引導(dǎo)一種新的潮流。而廣告歌創(chuàng)意思維的體現(xiàn)，是靠平面廣告中的具體元素創(chuàng)造出來(lái)的。例如文字的表述，圖形的安排，色彩的選擇，這種藝術(shù)性的綜合到一起，就會(huì)帶來(lái)全新的視覺(jué)享受。對(duì)創(chuàng)意元素的重視，就是要充分考慮平面廣告設(shè)計(jì)中的技術(shù)處理。在教學(xué)中，要從知識(shí)理論層面加深對(duì)創(chuàng)意技術(shù)的更新。一個(gè)良好的創(chuàng)意可以傳播一種優(yōu)秀的風(fēng)氣，能夠引起人們心底的共鳴。在商業(yè)時(shí)代，社會(huì)文化生活豐富多彩，人們對(duì)新鮮事物的需求更加廣泛，因此，做好平面光設(shè)計(jì)的創(chuàng)意教學(xué)具有重要的資訊價(jià)值。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)色彩與版面創(chuàng)意的實(shí)際操作。在平面廣告專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，理論知識(shí)的傳授很重要。理論知識(shí)教學(xué)是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系有全面的理解，掌握在設(shè)計(jì)中的必須使用技術(shù)。而實(shí)踐則是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。在色彩與版面創(chuàng)意的教學(xué)中，要增加學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠積極形成反饋。

三、加強(qiáng)色彩和版面創(chuàng)意教學(xué)中的思維重點(diǎn)和主要方法

1.以建立視覺(jué)的統(tǒng)一關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)。平面廣告設(shè)計(jì)時(shí)由不同的單元組成的，各個(gè)單元之間既存在差異又和諧統(tǒng)一。在立體構(gòu)成、輪廓造型、力學(xué)概念、視覺(jué)體驗(yàn)上都要進(jìn)行各個(gè)關(guān)系之間的協(xié)調(diào)共存。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)反映，視覺(jué)敏感度。在點(diǎn)、線、面、體上，能夠形成空間和時(shí)間的縱橫交叉感。色彩和版面的創(chuàng)意中，必須要遵守自然科學(xué)的規(guī)律，在創(chuàng)意時(shí)，要以事物本質(zhì)為基礎(chǔ)，更要高于事物基本表達(dá)的意義。教會(huì)學(xué)生要建立各種元素之間的統(tǒng)一關(guān)系。

2.講求色彩對(duì)平面廣告的意義傳達(dá)。平面廣告中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，就是突出廣告的特殊性和藝術(shù)美感。色彩是表達(dá)情感最好的方式。色彩運(yùn)用在平面廣告中占有重要的地位。色彩可以引起視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等多種直接和間接的感覺(jué)。色彩創(chuàng)意教學(xué)中，要進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)配以文學(xué)思想的教育，使色彩能夠表達(dá)平面廣告的風(fēng)格。色彩創(chuàng)意要利用衍生法，創(chuàng)造性的思維。同時(shí)，要考慮印刷制作后的效果。色彩創(chuàng)意教學(xué)要突出學(xué)生的自主性思維。

3.版面注重藝術(shù)與結(jié)構(gòu)的美感和平衡。平面廣告中版面設(shè)計(jì)是該項(xiàng)目的重點(diǎn)。版面創(chuàng)意就是要改變傳統(tǒng)的版面設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，要引入物理學(xué)思想和美學(xué)思想。版面設(shè)計(jì)運(yùn)用的元素是圖形，而圖形的千變?nèi)f化是能夠進(jìn)行創(chuàng)意基礎(chǔ)要素。版面設(shè)計(jì)要順應(yīng)視覺(jué)感受，以能夠打動(dòng)觀眾為目標(biāo)。版面設(shè)計(jì)要運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此，結(jié)構(gòu)和美感的統(tǒng)一平衡才是教學(xué)中應(yīng)該著重注意的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)發(fā)展越快，社會(huì)化大分工就越細(xì)致，在這樣的生產(chǎn)力發(fā)展的前提下，勞動(dòng)者的基本素養(yǎng)對(duì)于提高生產(chǎn)力具有重要的決定性作用。中等職業(yè)教育是迎合社會(huì)需求的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃。對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校期間的教育是幫助其走向社會(huì)的基礎(chǔ)性教育。在教育教學(xué)中，中等職業(yè)學(xué)校要積極開(kāi)拓新興的專(zhuān)業(yè)，把握教學(xué)的原則，深刻發(fā)揮教師隊(duì)伍的作用，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使教育直接為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，使學(xué)生成為新興產(chǎn)業(yè)的主力軍，實(shí)現(xiàn)中等教育教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏濤.試論色彩與平面廣告設(shè)計(jì)[J].大眾文藝，2011年13期.

篇10

二、在廣告設(shè)計(jì)這一課程中理念轉(zhuǎn)變的探討與研究

高校中不少課程都有著一個(gè)共同的現(xiàn)象，那就是“紙上談兵”。顧名思義，也就是在教學(xué)當(dāng)中，更加重視的是理論的教育教育，這種理念急需轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會(huì)所需高校畢業(yè)生應(yīng)該是能于、敢于創(chuàng)新與實(shí)踐的，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，可以說(shuō)是需要高校學(xué)生在畢業(yè)之后能夠“真刀真槍”上“戰(zhàn)場(chǎng)”的，所以在堂課上如何才能夠讓我們的學(xué)生成為真正的“戰(zhàn)士”，如何才能讓學(xué)生具有開(kāi)闊的思路進(jìn)而勇于創(chuàng)新與實(shí)踐，這正是我們現(xiàn)如今最需要改變的教育理念。將廣告設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教育、教學(xué)，正是教育理念所要進(jìn)行探討和研究的重中之重。在以往的一些廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求往往是只要學(xué)生設(shè)計(jì)的精美一些，版式、字體等設(shè)計(jì)的美觀即可，這就缺少了實(shí)踐這一理念指導(dǎo)下應(yīng)有的與市場(chǎng)需要相連接環(huán)節(jié)。應(yīng)進(jìn)行市場(chǎng)需要的調(diào)查與研究，適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的需要，“閉門(mén)造車(chē)”只會(huì)導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)與市場(chǎng)更加嚴(yán)重的脫離，再完美的設(shè)計(jì)如果離開(kāi)了市場(chǎng)這一試金石，都只會(huì)成為溫室中的花朵。所以，在高校的教學(xué)理念當(dāng)中，教師一定要在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，孜孜不倦地鼓勵(lì)學(xué)生不斷地提高自己的實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生面對(duì)市場(chǎng)、面向社會(huì)，綜合地利用所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)實(shí)際需要向聯(lián)結(jié)，學(xué)活廣告設(shè)計(jì)這一課程。

三、在廣告設(shè)計(jì)這一課程中教學(xué)方法的探討與研究

在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)相結(jié)合這一方式進(jìn)行教學(xué)。首先，我們先來(lái)看一下教師教授為主的教學(xué)方法。在廣告設(shè)計(jì)這一課程中，有些教師常常“照本宣科”，依據(jù)教材一一講解，由教師向?qū)W生們講授廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)容，要求學(xué)生逐個(gè)掌握。首先要承認(rèn)這樣的一教師講解為主的教學(xué)方法有其不可替代的必要性，比如大量的關(guān)于廣告設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)可以在十分有限的教學(xué)課堂時(shí)間當(dāng)中傳授給學(xué)生，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠提高他們掌握知識(shí)的效率，這也是一種學(xué)生獲得知識(shí)的最簡(jiǎn)單與最直接的方法之一。教師會(huì)將整個(gè)廣告設(shè)計(jì)的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)宏觀地傳授給學(xué)生，這樣就在很短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得了系統(tǒng)的、大量的知識(shí)。除了最傳統(tǒng)的教學(xué)講授法外，還可以讓學(xué)生成為課堂的主體，如教師可以事先設(shè)計(jì)好教學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題都是能夠啟發(fā)學(xué)生靈感與創(chuàng)意的特定問(wèn)題，然后讓學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題給出自己的理解與意見(jiàn)，教師從旁給予正確的引導(dǎo)。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式更有利于學(xué)生積極踴躍地進(jìn)行創(chuàng)造性、發(fā)散性的思維活動(dòng)，不僅僅可以調(diào)節(jié)好課堂的教學(xué)氣氛，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。除了傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的講授法外，可以適當(dāng)運(yùn)用以學(xué)生為主體的討論法。討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教師為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，精心的、預(yù)先的準(zhǔn)備能夠啟發(fā)學(xué)生的特定問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論與思考。讓學(xué)生對(duì)某一文學(xué)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，給予他們獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，對(duì)正確的理解與想法給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的進(jìn)行及時(shí)改正，然后再給學(xué)生闡釋自己對(duì)這一問(wèn)題的見(jiàn)解，從而正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這樣，在整個(gè)討論的過(guò)程當(dāng)中，教師積極地進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生積極踴躍討論，教學(xué)過(guò)程中氣氛會(huì)非常活躍，更加有益于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)以及教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授。其次，我們來(lái)對(duì)多媒體教學(xué)對(duì)廣告設(shè)計(jì)這一課程的影響。不只是廣告設(shè)計(jì)這一課程需要多媒體這一教學(xué)模式進(jìn)行，高校中很多課程都可以運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行課堂的輔助教學(xué)，高校教師更應(yīng)該多多的積累這一方面教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷地完善廣告設(shè)計(jì)這一課程教學(xué)的整體質(zhì)量。所以就要求教師在備課的過(guò)程當(dāng)中，力爭(zhēng)在多媒體教學(xué)的輔助之下，使每一節(jié)課都豐富精彩。精心地制作課件已經(jīng)設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，很好地利用網(wǎng)絡(luò)是十分必要的。在課件的制作當(dāng)中，教師一定要將教材內(nèi)容的總體性把握好，將其中宏觀的知識(shí)點(diǎn)用十分清晰的思路表現(xiàn)出來(lái)并且貫穿于整個(gè)課件之中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以定義為一種理性的認(rèn)識(shí)的話，那么可以說(shuō)，在多媒體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)學(xué)，就是一種感性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，這種感官性刺激很強(qiáng)的教學(xué)方法無(wú)疑會(huì)是學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，從而提高了廣告設(shè)計(jì)這一課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槭褂枚嗝襟w教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不言而喻:它既直觀又清晰，既生動(dòng)又富有趣味。既然如此，教師就更加應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也正符合這個(gè)利用電腦來(lái)傳播文化與文明越來(lái)越普及的社會(huì)。知識(shí)通過(guò)學(xué)生的所有感官，如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)以及感覺(jué)等等都給予了強(qiáng)烈的刺激，使知識(shí)更深刻地大大腦記憶。為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才是高校教學(xué)的根本任務(wù)。應(yīng)該穩(wěn)步不斷的、積極的提高高校的教育教學(xué)質(zhì)量，能夠越來(lái)越符合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求?？梢哉f(shuō)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，有其合理的教學(xué)理念，正是要遵循這樣的教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律來(lái)建立一種有效的課堂教學(xué)機(jī)制。也可以說(shuō)，教學(xué)具有美學(xué)價(jià)值，所以教學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)，而這種美得價(jià)值一定有待于教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟。通過(guò)上述的關(guān)于高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)廣告設(shè)計(jì)這一課程教學(xué)改革的研究與探討，更加能夠深深地體會(huì)到改革的必要性，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的必要性。這使高校學(xué)生們對(duì)廣告設(shè)計(jì)這一課程有了一個(gè)全新的以及全方位的理解與體驗(yàn)。作為高校教育者，正是應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，不斷努力地提高學(xué)生的綜合藝術(shù)的素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后工作的實(shí)踐能力，成為社會(huì)所需的真正人才。

四、新時(shí)代新科技對(duì)廣告設(shè)計(jì)的影響的探索

當(dāng)下科技發(fā)展日新月異，社會(huì)也隨之發(fā)生變化，這些變化深深影響了各個(gè)行業(yè)，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也深受影響。首先網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨改變了人們的生活方式以及信息的傳導(dǎo)方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使信息高度自由高度膨脹化，隨之而來(lái)的廣告媒體也發(fā)生的劇烈的變化，新媒體新渠道新的廣告?zhèn)鞑シ绞揭仓饾u產(chǎn)生。例如網(wǎng)頁(yè)追蹤廣告、微博廣告、微信銷(xiāo)售平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電商等等都是廣告專(zhuān)業(yè)發(fā)生著劇烈的形態(tài)變化。隨之而來(lái)的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分去了解使用這些新興的網(wǎng)絡(luò)媒體傳播方式，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠緊跟時(shí)代的步伐，只有這樣學(xué)生畢業(yè)后才能夠具備現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)人才市場(chǎng)需求的競(jìng)爭(zhēng)力。其次大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨，作為調(diào)查和統(tǒng)計(jì)的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)具有高度的自由行和準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)充分廣泛，在當(dāng)下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式當(dāng)中應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)把廣告市場(chǎng)調(diào)研及信息匯總充分御用大數(shù)據(jù)的技術(shù)特征，緊跟時(shí)代的步伐。再次鼓勵(lì)廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，已小微企業(yè)為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，突出創(chuàng)意、創(chuàng)新等創(chuàng)業(yè)新特點(diǎn)，以小搏大，運(yùn)用現(xiàn)當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)給創(chuàng)業(yè)注入新的活力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中突出新的管理模式，已團(tuán)隊(duì)為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)廣告創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在課堂當(dāng)中，把學(xué)生的分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組合去完成相關(guān)課題進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生相互協(xié)作共同創(chuàng)業(yè)的能力，把課堂當(dāng)作工作室，發(fā)揮學(xué)生的主體性。