導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇高效焊接技術(shù)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類(lèi)號(hào)：U671 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）01-0000-01

1 前言

船舶制造是國(guó)家十大振興規(guī)劃的行業(yè)之一，船舶焊接技術(shù)是現(xiàn)代造船模式中的關(guān)鍵技術(shù)之一，其焊接工時(shí)約占船舶制造總工時(shí)的30%～40%，焊接成本約占船舶制造總成本的30%～50%，因此先進(jìn)的船舶高效焊接技術(shù)在提高船舶制造效率、降低船舶制造成本以及提高船舶制造質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。

2 船舶高效焊接工藝的現(xiàn)狀

我國(guó)是世界造船大國(guó)，也正朝著世界第一造船大國(guó)的目標(biāo)邁進(jìn)，其船舶制造能力也在不斷擴(kuò)大。2005年我國(guó)船舶完工噸位突破1000萬(wàn)t，達(dá)到了1200萬(wàn)t，約占世界造船總量17%。正是在這樣的一個(gè)造船總量不斷攀升的大背景下，采用高效焊接來(lái)提高生產(chǎn)效率是船舶制造的必由之路。目前我國(guó)造船工業(yè)中常見(jiàn)的高效焊接技術(shù)主要有：

2.1 焊條電弧焊

（1）向下立焊焊條：與向上立焊相比，效率提高1-2倍。

（2）鐵粉焊條焊接工藝：工藝簡(jiǎn)單實(shí)用，通過(guò)提高熔敷效率達(dá)到高的生產(chǎn)效率，一般提高50%以上。

（3）重力焊條：采用高效鐵粉焊條（一般直徑為5～8 mm ，長(zhǎng)度為 550 mm、 700 mm和900 mm），熔敷率在130%～180%之間，常見(jiàn)的焊條牌號(hào)有CJ501FeZ等。

2.2 C02氣體保護(hù)焊

（1）實(shí)芯焊絲

我國(guó)氣體保護(hù)實(shí)芯焊絲的品種太少，今后大力擴(kuò)大品種的同時(shí)，也需進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)芯焊絲的工藝性能，降低飛濺、成形美觀等。焊絲表面應(yīng)具有防銹、功能。國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的牌號(hào)是E49-1和E50-6焊絲。

（2）藥芯焊絲

藥芯焊絲是CO2氣體保護(hù)焊的主要焊材，其配合各種類(lèi)型的襯墊可以實(shí)現(xiàn)單面焊一次成形，其特點(diǎn)是焊道成形美觀、電弧穩(wěn)定、飛濺小、全位置焊接、工藝性能良好、焊接熔敷速度快、生產(chǎn)率高等特點(diǎn)。現(xiàn)在船廠普遍采用藥芯焊絲來(lái)焊接船舶結(jié)構(gòu)，以后CO2氣保護(hù)藥芯焊絲焊接將成為船廠的主要焊接材料和工藝。

2.3 埋弧焊工藝

主要應(yīng)用于平板平直焊縫，主要有單絲、多絲埋弧焊和窄間隙埋弧焊，其中應(yīng)用于平面分段流水線的FCB法焊接，F(xiàn)CB法是銅板上撒布厚度均勻的襯墊焊劑，并用壓縮空氣軟管等頂升裝置把上述填好焊劑的銅板壓緊到焊縫背面，從正面進(jìn)行焊接而形成背面焊道的一種單面埋弧焊接法，焊絲為Nittetsu Y―A（φ6.4 mm和φ4.8 mm），底層焊劑NSH一1R，主要是保證焊縫的背面成形，表面焊劑NSH一50，主要作用是保持電弧穩(wěn)定燃燒。該工藝焊接速度快，最高可達(dá)1500 mm/min。因此，需要在高速和大熱量輸入的情況下保證焊縫具有良好的力學(xué)性能和背面成形。另一種應(yīng)用較廣的方法是焊劑石棉襯墊單面焊（FAB法），它是一種單面埋弧自動(dòng)焊方法，利用柔性襯墊材料裝在坡口背面，并用鋁板和磁性壓緊裝置將其固定，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)便、省力、材料成本低廉。它主要應(yīng)用于曲面鋼板的拼接以及船體建造中船臺(tái)合攏階段甲板大口的焊接。

2.4 不銹鋼焊接

不銹鋼焊接多見(jiàn)于不銹鋼管及其附件之間的對(duì)接和角接，焊接方法多采用純CO2氣體或CO2+Ar混合氣體的CO2半自動(dòng)或自動(dòng)焊接（MAG焊），也可采用鎢極氬弧焊。根據(jù)母材的不同，對(duì)于C02半自動(dòng)或自動(dòng)焊焊絲，焊絲牌號(hào)常為1Crl8Ni9Ti焊絲、316L實(shí)芯或藥芯焊絲，以及317L實(shí)芯或藥芯焊絲，焊絲直徑為細(xì)絲，即φ1.0 mm和φ1.2 mm焊絲；對(duì)于鎢極氬弧焊，焊絲牌號(hào)一樣，只是焊絲的規(guī)格為粗絲，一般為φ1.6 mm和φ2.4 mm焊絲。

2.5 活性氣體保護(hù)焊焊接技術(shù)（MAG焊）

所謂的活性氣體保護(hù)焊焊接技術(shù)就是采用CO2+Ar混合氣體的CO2半自動(dòng)或自動(dòng)焊接，普遍應(yīng)用于不銹鋼的焊接。上海船舶工藝研究所開(kāi)發(fā)適合船廠專(zhuān)用的雙絲單面MAG焊接技術(shù)與裝備，該項(xiàng)技術(shù)的主要特點(diǎn)是，可無(wú)間隙裝配，坡口內(nèi)定位焊、添加切斷細(xì)焊絲，背面應(yīng)用陶瓷襯墊，板厚在12～22 mm范圍內(nèi)可一次成形，焊接速度快，焊接效率高，焊接質(zhì)量好。

3 中海工業(yè)（江蘇）有限公司今后幾年的高效焊的發(fā)展以及應(yīng)用

中海工業(yè)（江蘇）有限公司作為我國(guó)船舶的骨干企業(yè)，未來(lái)幾年隨著公司3#船塢的啟用以及公司轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展必然，其造船規(guī)模與總量將有大幅度提高，預(yù)計(jì)2015年達(dá)到年造船總量150萬(wàn)t。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，除了擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提升造船管理水平外，加快高效焊接方法應(yīng)用，提高焊接生產(chǎn)效率也勢(shì)在必行。因此，中海工業(yè)（江蘇）有限公司今后幾年的高效焊發(fā)展趨勢(shì)有以下幾大特點(diǎn)：

3.1 焊接工藝、方法的多樣化

為了適應(yīng)船舶制造不同區(qū)域生產(chǎn)流程節(jié)奏，確保各生產(chǎn)節(jié)點(diǎn)有序按時(shí)完工，根據(jù)現(xiàn)代造船技術(shù)特點(diǎn)，焊接新工藝推廣應(yīng)用是解決焊接生產(chǎn)效率提高的唯一途徑。如平面分段制造區(qū)域縱骨焊接采用多電極C02氣保護(hù)自動(dòng)焊，平直分段內(nèi)底板、甲板對(duì)接采用雙絲MAG焊。

3.2 C02氣保護(hù)焊將完全替代焊條電弧焊

目前，手工焊條焊接仍是中海工業(yè)（江蘇）有限公司不可或缺的主要生產(chǎn)工藝，而公司造船由于承接船舶向大型化、高附加值船舶轉(zhuǎn)變，焊條電弧焊低生產(chǎn)效率不可能滿(mǎn)足生產(chǎn)需要，自動(dòng)角焊、半自動(dòng)角焊、垂直自動(dòng)角焊等各類(lèi)C02氣保護(hù)焊將替代焊條電弧焊，甚至在船塢、平臺(tái)區(qū)域和曲面分段制造車(chē)間也將不再采用焊條電弧焊方法，其或許只在少量焊縫修補(bǔ)中可能會(huì)使用。

3.3 焊接設(shè)備向大型化、系統(tǒng)化、集成化、自動(dòng)化轉(zhuǎn)變

中海工業(yè)（江蘇）有限公司由于造船模式、生產(chǎn)管理、工藝流程變化，對(duì)焊接生產(chǎn)提出了全新要求，焊接必將以機(jī)械化、自動(dòng)化生產(chǎn)為主，這決定了選用的焊接設(shè)備具有大型化、集成化特點(diǎn)。以平面分段生產(chǎn)線為例，大拼板焊接需采用三絲的FCB單面焊接站，該焊接系統(tǒng)除了穩(wěn)定可靠的大功率埋弧焊電源外，還應(yīng)具有自動(dòng)送板、準(zhǔn)確定位、液壓控制等裝置。此外，需要配備高精度的跟蹤器及適合于焊機(jī)精確行走的大型門(mén)架結(jié)構(gòu)件。而縱骨焊接工位的多電極焊接系統(tǒng)可以滿(mǎn)足多根T形縱骨同時(shí)焊接，不僅生產(chǎn)效率高，而且焊接變形小，該系統(tǒng)除焊接外，同時(shí)具備自動(dòng)定位縱骨功能。另外，曲面分段、船塢、平臺(tái)等生產(chǎn)區(qū)域需配備C02氣保護(hù)自動(dòng)焊、雙絲埋弧焊、垂直氣電焊等各類(lèi)自動(dòng)化焊接設(shè)備。

3.4 焊接材料的工藝、性能要求高

由于焊接方法的多樣化和自動(dòng)化程度提高，對(duì)焊材工藝要求進(jìn)一步提高，自動(dòng)化焊接勢(shì)必提高焊接熱輸入量。為保證焊接接頭綜合力學(xué)性能，特別是焊縫強(qiáng)度、韌性等指標(biāo)，船舶焊接生產(chǎn)中需要大量高性能焊材應(yīng)用。另外，焊接自動(dòng)化、機(jī)械化的高效率取決于焊接生產(chǎn)過(guò)程連續(xù)性，所以選用的焊材應(yīng)具有穩(wěn)定質(zhì)量和良好的焊接工藝性。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高焊接生產(chǎn)效率，要求大尺寸焊縫或厚板焊接時(shí)采用高熔敷率焊材。對(duì)某些特殊船型，由于船板及部件的特殊性，焊接材料的性能同樣需要具有特殊的技術(shù)特點(diǎn)。

4 結(jié)語(yǔ)

從目前來(lái)看，中海工業(yè)（江蘇）有限公司在建的船舶以常規(guī)散貨船為主，但隨著公司的轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展以及憑借目前積累的11萬(wàn)噸油輪、10000箱集裝箱船的建造經(jīng)驗(yàn)，公司將有能力建造LNG、LPG船以及海工船型等高附加值船舶。因此我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)良好契機(jī)，充分利用現(xiàn)代化造船船用焊接設(shè)備，通過(guò)對(duì)造船焊接工藝不斷研究、改進(jìn)，開(kāi)發(fā)出適于中海造船的焊接生產(chǎn)工藝，從而加快向現(xiàn)代化造船模式轉(zhuǎn)化，把船舶焊接技術(shù)水平提高到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)：

篇2

三角函數(shù)是高一數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)好這一塊知識(shí)尤為重要。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，筆者也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在處理三角函數(shù)的有關(guān)習(xí)題時(shí)，存在許多小問(wèn)題，有的是公式誤用，有的是計(jì)算失誤，有的是雖然做對(duì)了，但是方法很繁瑣。下面就針對(duì)三角函數(shù)求值的這一題型，談?wù)勊膸讉€(gè)解題技巧：

一、巧用勾股數(shù)，快速求三角函數(shù)值

任意角的三角函數(shù)公式告訴我們，若已知角α的終邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)P（x，y），則其正弦值sinα=■，余弦值cosα=■（其中r=■），正切tanα=■，（其中x≠0）。從公式中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)這里的三個(gè)數(shù)|x|，|y|，r恰好符合勾股定理，如果能靈活運(yùn)用這一性質(zhì)，再結(jié)合三角函數(shù)的符號(hào)，我們處理如下的題型就會(huì)比較方便、快速。

例1.已知sinα=-■，且α是第三象限角，求cosα，tanα.

分析：因?yàn)閟inα=■，而cosα=■，在此我們不妨認(rèn)為r=5，|y|=4，則|x|=3，又因?yàn)棣潦堑谌笙藿?，所以余弦取?fù)值，正切取正值，故很快知道cosα=-■，tanα=■。如果利用更一般的方法來(lái)做，可能很多學(xué)生會(huì)從角三角函數(shù)的基本關(guān)系來(lái)解，由于知道余弦為負(fù)值，故cosα=-■。對(duì)于數(shù)據(jù)比較簡(jiǎn)單的題目，兩種方法花費(fèi)的時(shí)間都差不多，但是若題中的數(shù)據(jù)比較大，又剛好可以用到勾股數(shù)時(shí)，巧用勾股數(shù)明顯會(huì)更省時(shí)。

二、巧用配湊法

在一些三角函數(shù)的求值問(wèn)題中，有時(shí)會(huì)有一個(gè)題目中出現(xiàn)多個(gè)角的情況，這時(shí)就需要我們學(xué)會(huì)尋找目標(biāo)角與已知角、特殊角之間的關(guān)系，巧妙地配湊，而不是死算、硬算。

例2.已知（■+α）=5，求（■-α）的值。

分析：仔細(xì)觀察題中的兩個(gè)角易發(fā)現(xiàn)：（■+α）+（■-α）=π

解：（■+α）+（■-α）=π

tan（■-α）=tan[π-（■-α）]=-tan（■+α）=-5

例3.已知cosxcosy+sinxsiny=■，sin2x+sin2y=■，求sin（x+y）的值。

分析：在淡化和差化積、積化和差要求的前提下，讓學(xué)生解這樣的一道題，其實(shí)有一定的難度，很多學(xué)生看到這道題目會(huì)無(wú)從下手。在本題中，我們?nèi)菀字纁osxcosy+sinxsiny=cos（x-y）=■，而目標(biāo)是要求sin（x+y）的值，如果把這里的（x-y），（x+y）看成一個(gè)整體，除了這兩個(gè)角以外，還有2x，2y這兩個(gè)角，為了求解這道題，我們必須要想辦法找到這四個(gè)角之間的關(guān)系，其中（x+y）是必須保留的，于是我們就會(huì)想把2x，2y表示（x-y），（x+y）組合的形式，從而發(fā)現(xiàn)其實(shí)2x=（x+y）+（x-y），2y=（x+y）-（x-y），于是我們可以這樣解這道題：

解：sin2x+sin2y=■

sin[（x+y）+（x-y）]+sin[（x+y）-（x-y）]=■

即：sin（x+y）cos（x-y）+cos（x+y）sin（x-y）+sin（x+y）cos（x-y）-

cos（x+y）sin（x-y）=■

即：2sin（x+y）cos（x-y）=■

又cosxcosy+sinxsiny=cos（x-y）=■

sin（x+y）=■

三、靈活運(yùn)用“1”，利用奇次式求值

例4.已知tanα=2，求2sinαcosα+sin2α的值。

解法一：tanα=2>0

α為第一象限或第三象限角。

若α為第一象限角，

sin2α+cos2α=1，■=tanα=2

sinα=■，cosα=■

將其值代入上式有：2sinαcosα+sin2α=2×■×■+（■）2=2×■+■=■

解法二：2sinαcosα+sin2α=■

=■

篇3

小麥生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)養(yǎng)分的要求有兩個(gè)極其重要的時(shí)期，即營(yíng)養(yǎng)的臨界期和最大效率期。營(yíng)養(yǎng)的臨界期，是指小麥對(duì)某種養(yǎng)分的要求敏感而迫切的時(shí)期，缺少則生長(zhǎng)發(fā)育受抑制。小麥氮素的臨界期在分蘗期和幼穗分化的四分體期；磷素的營(yíng)養(yǎng)臨界期在小麥的三葉期；鉀素的臨界期在拔節(jié)期。小麥氮素的最大效率期在拔節(jié)前至孕穗期，需氮量占整個(gè)生育期的37 %以上；磷素在抽穗至揚(yáng)花期；鉀素在孕穗期。據(jù)小麥專(zhuān)家多年研究，每500 kg小麥產(chǎn)量，小麥需從土壤中吸收純氮13.25 kg，五氧化二磷5.2 kg，氧化鉀12 kg。氮、磷、鉀是小麥營(yíng)養(yǎng)三要素。據(jù)科學(xué)測(cè)定，中上等肥力土壤每生產(chǎn)100 kg小麥籽粒，需要從土壤中吸收3.0 kg氮、1.2 kg五氧化二磷、3.0 kg氧化鉀。鋅、硼、錳等元素根據(jù)土壤養(yǎng)分供應(yīng)狀況，因缺補(bǔ)缺，針對(duì)性使用。需肥量隨產(chǎn)量水平的提高而增加。不同產(chǎn)量水平下，小麥對(duì)氮、磷、鉀吸收比例亦有變化，其中磷的吸收量變化不大，對(duì)氮、鉀的吸收量比例則有一些變化，產(chǎn)量越高，吸收氮比例越小，鉀則相反。小麥?zhǔn)┓室?guī)律，一是最小養(yǎng)分限制規(guī)律，是指作物產(chǎn)量高低決定于土壤中缺少的養(yǎng)分，應(yīng)用中應(yīng)做到缺什么補(bǔ)什么。二是肥效遞減規(guī)律，就是隨著施肥量的不斷增加，等量肥料所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值越來(lái)越低。

2 麥肥集中深施增效增產(chǎn)的原因

2.1 麥肥集中深施適應(yīng)了小麥“胎里?！钡奶攸c(diǎn)

配育壯苗，是冬小麥增產(chǎn)的關(guān)鍵，前期需肥又是培育壯苗的關(guān)鍵。因冬小麥對(duì)肥的需求，前期相對(duì)多于后期，主要是促根、長(zhǎng)葉和分蘗。而對(duì)水的要求，前期相對(duì)少于后期。肥料三要素中尤以吸收氮素較多，中期轉(zhuǎn)為需鉀磷較多，后期需磷肥較多。因此，不論是遲效性的農(nóng)肥和磷肥，還是速效性的氮肥，都集中深施、早施，才適應(yīng)小麥需肥的特點(diǎn)。小麥貪青晚熟，早衰青秕，有時(shí)倒伏，長(zhǎng)得“好”、收得差，“眼歡喜”等問(wèn)題，無(wú)不與氮肥追施、晚施有關(guān)。正如陜西省農(nóng)科院土肥所研究證實(shí)，氮素化肥一次深施作底肥可很好的滿(mǎn)足了冬小麥各個(gè)發(fā)育階段對(duì)氮素的需求。據(jù)測(cè)定，小麥植株氮素積累量在各生育階段，以一次深施做底肥的，氮素積累量明顯高于分次施用。同時(shí)，測(cè)定作為土壤供氮主要指標(biāo)的硝態(tài)氮含量結(jié)果，在小麥分蘗、返青、拔節(jié)期和抽穗以后，依次施量分別為45、43、14、5-7 PPM，分次施量依次為15、18、11、8-13 PPM。即依次施肥，使土壤供氮在小麥前期豐，后期穩(wěn)，明顯符合小麥“胎里富”要求。

2.2 麥肥集中深施有利土壤保肥供肥，可減少肥分揮發(fā)淋失，提高肥料利用率

因?yàn)樗┓柿舷缺煌寥牢奖４?，并由潛在養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為有效態(tài)養(yǎng)分而才能吸收利用。減少揮發(fā)和淋失的損失，提高肥料利用率，就成了改進(jìn)施肥技術(shù)的一大目標(biāo)。麥肥集中深施技術(shù)，在這一方面具有鮮明的功效?，F(xiàn)就以最易揮發(fā)和淋失的氮素化肥為例，陜西土肥所的研究資料說(shuō)明：在土壤溫度分別為20 ℃、30 ℃和40 ℃的條件下，施碳銨后12 h，表施的揮發(fā)損失率依次為8.5 %、13.8 %和19.5 %，而施入土內(nèi)5 cm的依次為0.05 %、0.07 %和0.17 %。由此可見(jiàn)，深施可大大減少揮發(fā)損失。用N15標(biāo)記碳銨試驗(yàn)，在冬小麥一生中，一次深施的銨態(tài)氮揮發(fā)損失率為14.2 %，而分次施的竟達(dá)38.5 %，集中深施減少揮發(fā)損失的作用極為明顯。用N 15示蹤試驗(yàn)，麥?zhǔn)蘸?0 cm以下的示蹤氮含量，分次施較一次深施的高。田間尿素試驗(yàn)，分次施有明顯的淋失現(xiàn)象，而一次深施基本無(wú)淋失。田間碳銨試驗(yàn)，分次施的130 cm以上土層，硝態(tài)氮?dú)埩袅枯^少，以下明顯增多，而一次深施的，130 cm以上殘留較多，以下與對(duì)照接近。都說(shuō)明集中深施有力的限制了養(yǎng)分的淋失。因?yàn)?，小麥生長(zhǎng)前期降水少而需氮多，灌溉田只冬灌一次而下滲深度只有60 cm左右，養(yǎng)分的淋失不宜發(fā)生，一次深施適應(yīng)了這一有利條件；小麥生長(zhǎng)后期則降水增多而需氮較少，灌溉田灌水次數(shù)和灌水總量亦大大增多，水分下滲機(jī)會(huì)和深度隨之增加，容易發(fā)生養(yǎng)分的淋失現(xiàn)象，分次施迎合了這一不利條件。氮肥利用率據(jù)大田試驗(yàn)估算，一次深施比分次施，在旱地提高了10.9 %、水地提高了12.1 %。據(jù)N 15田間微區(qū)試驗(yàn)，一次深施比分次施提高了22.3 %。此外，一次深施亦可促進(jìn)小麥對(duì)土壤氮的吸收，由N 15測(cè)定表明，其比分次施提高了32 %。

2.3 麥肥集中深施還有利于解決或避免因追肥而帶來(lái)的其他問(wèn)題，促進(jìn)小麥增產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和低成本

如旱地小麥追肥，深施則跑墑、損苗、傷根，撒施則加劇養(yǎng)分揮發(fā)損失，干旱之際追肥后尚有麥、肥爭(zhēng)水矛盾，反到不利抗旱保苗；旱、水地追肥，均有費(fèi)工費(fèi)時(shí)的問(wèn)題。實(shí)行“麥肥集中深施”，這類(lèi)問(wèn)題就可以得到解決或避免。

3 麥肥集中深施技術(shù)要點(diǎn)

3.1 增施有機(jī)肥

有機(jī)肥和化肥相比較，具有養(yǎng)分全面、改善土壤結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)，因此保證一定的有機(jī)肥用量是小麥豐產(chǎn)豐收的基礎(chǔ)，一般施有機(jī)肥30 000～37 500 kg/hm2。

3.2 穩(wěn)氮、磷肥，增鉀肥

對(duì)于隴東多數(shù)麥田來(lái)說(shuō)，建議穩(wěn)定現(xiàn)有氮肥用量，適當(dāng)降低磷肥用量，增加鉀肥用量。具體施肥指標(biāo)見(jiàn)表1。低產(chǎn)田（產(chǎn)2 250～3 750 kg/hm2），需施肥折合純氮97.5～105 kg/hm2，五氧化二磷45～67.5 kg/hm2，氧化鉀75～80 kg/hm2，具體配方肥（18-12-18）。高產(chǎn)田（產(chǎn)4 500～7 500 kg/hm2），需肥量折合純氮180～240 kg/hm2，五氧化二磷75～120 kg/hm2，氧化鉀120～180 kg/hm2，鋅肥15 kg，具體施肥掌握氮肥60 %作基肥，其余均作底肥一次性施入，具體配方肥（18-12-18）。

麥肥集中深施的技術(shù)特點(diǎn)：農(nóng)肥與化肥結(jié)合，氮磷配合。氮素化肥亦要在播種前深施。按數(shù)量和比例，全部農(nóng)肥和氮磷化肥在小麥播種前集中深施到13 cm以下的土層中，比小麥播種加深約8 cm。其中，農(nóng)肥和磷素化肥，均于小麥播種前耕最后一次地時(shí)施入；氮素化肥除與農(nóng)肥、磷肥同時(shí)一次施入外，亦可在小麥播種時(shí)用機(jī)耬把肥料播施到種子深度以下10 cm左右的耕層中。據(jù)多年試驗(yàn)，隴東旱塬一般產(chǎn)量在6 000 kg/hm2左右的麥田，應(yīng)在施農(nóng)肥112 500 kg的基礎(chǔ)上，施氮約165 kg，計(jì)標(biāo)準(zhǔn)氮肥硫酸銨約750 kg，常用氮肥硝酸銨約450 kg，施磷酸105 kg，計(jì)普通磷肥過(guò)磷酸鈣約600 kg；產(chǎn)量3 000 kg/hm2左右的麥田，在施農(nóng)肥52 500 kg的基礎(chǔ)上，再施氮約67.5 kg，計(jì)硫酸銨約300 kg或硝酸銨約225 kg，磷酸37.5 kg，計(jì)磷酸鈣約225 kg；產(chǎn)量1 875 kg/hm2的麥田，在施農(nóng)肥30 000 kg的基礎(chǔ)上，再施氮30 kg，磷酸18.75 kg，氮磷配比以1∶0.5～1為宜。

4 “麥肥集中深施”的增產(chǎn)效益

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中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）32-0305-03

1 寒暑假的由來(lái)

捷克著名的教育家、學(xué)年制度的創(chuàng)始人夸美紐斯認(rèn)為，在一般情況下，各年級(jí)都應(yīng)該在每年的秋季開(kāi)始和結(jié)束學(xué)年課程，其他時(shí)間不應(yīng)該接收任何學(xué)生入學(xué)，以保證全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致，都能在學(xué)年底結(jié)束相同課程的學(xué)習(xí)，經(jīng)考試升入更高年級(jí)。為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，每天的上課時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般為4小時(shí)，每學(xué)習(xí)1小時(shí)后休息0.5小時(shí)；每年有4次較長(zhǎng)的休假日，每次休息8日。這就是近代學(xué)校假期的雛形。

中國(guó)的寒暑假是伴隨著晚清學(xué)制改革一起出現(xiàn)的，是西學(xué)東漸的產(chǎn)物。學(xué)年制引入我國(guó)以后，考慮到我國(guó)多數(shù)地方寒暑分明，冬冷夏熱，不太適合青少年學(xué)生在校學(xué)習(xí)，我國(guó)學(xué)校的學(xué)年逐步演化為春秋兩個(gè)學(xué)期，在兩個(gè)學(xué)期之間，即暑期和嚴(yán)冬季節(jié)，學(xué)校放假，學(xué)校的寒暑假逐步

形成。

最早對(duì)寒暑假進(jìn)行明文規(guī)定的是1901年組織制定的《山東大學(xué)堂章程》，它規(guī)定：“每年春季，以正月二十前后開(kāi)學(xué)，小暑節(jié)放學(xué)，給暑假；休息至立秋后六日開(kāi)學(xué)，十二月十五以前放學(xué)，給年假?！边@種學(xué)期和放假制度被清政府各類(lèi)學(xué)堂章程襲用，如1902年頒布的壬寅學(xué)制規(guī)定：“每年以正月二十日開(kāi)學(xué)，至小暑節(jié)散學(xué)為第一學(xué)期；立秋后六日開(kāi)學(xué)，至十二月十五日散學(xué)為第二學(xué)期?！蓖砬宓氖罴僖远墓?jié)氣中的小暑和立秋為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，寒假（年假）則保留了中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)年封印的習(xí)慣。1912年9 月13日，民國(guó)教育部頒布《學(xué)校學(xué)年學(xué)期及休業(yè)日期規(guī)程令》規(guī)定：“各學(xué)校以八月一日為學(xué)年之始，以翌年七月三十一日為學(xué)年之終”。這樣每學(xué)年就改為秋季開(kāi)始了。建國(guó)后這一制度得到延續(xù)，在高等學(xué)校，寒暑假也相沿成習(xí)。

由此看出，學(xué)校寒暑假的形成，主要目的是讓學(xué)生身心得以適當(dāng)休整，讓學(xué)校有時(shí)間調(diào)整教學(xué)、調(diào)整教師，讓教學(xué)設(shè)施得以維護(hù)，讓教師得以休養(yǎng)和培訓(xùn)進(jìn)修。寒暑假的形成，主要的依據(jù)是青少年身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，而氣候也是這一假期形成的重要因素。

2 高校寒暑假的功能

擁有寒暑假是我國(guó)學(xué)校有別于其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的重大特征，這一習(xí)制的出現(xiàn)，并非標(biāo)榜學(xué)校特權(quán)，而是教育規(guī)律使然。它的本義，是利用這段假期讓學(xué)生得以調(diào)整身心，走向社會(huì)，回歸家庭，讓學(xué)校調(diào)整教學(xué)、教師和設(shè)施，讓教師有一段相對(duì)集中的時(shí)間從事學(xué)習(xí)進(jìn)修、教學(xué)研討、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)服務(wù)。對(duì)高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，寒暑假的意義更是超越其他學(xué)校。概而言之，高校寒暑假應(yīng)有四大功能。

其一，休養(yǎng)調(diào)整。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生、老師和相關(guān)儀器設(shè)備都需要休養(yǎng)和調(diào)整，以便下一學(xué)期更好的開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。作為學(xué)生，需要在酷暑和嚴(yán)寒季節(jié)，讓身體和大腦適當(dāng)休息，將知覺(jué)、情感、記憶、思維等心理機(jī)能調(diào)整到較佳狀態(tài)。作為教師，需要休息、反思、備課、進(jìn)修，為下學(xué)期的工作做準(zhǔn)備。而作為學(xué)校行政管理、后勤工作、教學(xué)輔助人員則需要對(duì)各類(lèi)管理方案進(jìn)行修訂，對(duì)教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施進(jìn)行維修，對(duì)教學(xué)科研資料進(jìn)行整理。

其二，實(shí)踐教育。寒暑假前后為期近三個(gè)月，特別適合走向社會(huì)，開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、旅行游學(xué)、交游體驗(yàn)，均是很好的實(shí)踐教育活動(dòng)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，社會(huì)考察、旅行游歷、學(xué)術(shù)交流，則是普遍選擇。古人強(qiáng)調(diào)，讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，在書(shū)本之外，課堂之外，學(xué)校之外的實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)是一種更重要的學(xué)習(xí)。

其三，補(bǔ)習(xí)提高。大腦具有自組織功能，在假期休日時(shí)，大腦會(huì)對(duì)已輸入的各種以知識(shí)為表征的信息進(jìn)行自組織，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，為下一步的學(xué)習(xí)做好結(jié)構(gòu)上的準(zhǔn)備。所以，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺、自學(xué)研究、考研準(zhǔn)備、考證培訓(xùn)、參加競(jìng)賽，都是大學(xué)生寒暑假的選修項(xiàng)目。教師也會(huì)在假期自主學(xué)習(xí)或進(jìn)修，參加教研、科研或?qū)W術(shù)活動(dòng)。

其四，拓展服務(wù)?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)職能是高校區(qū)別于其他學(xué)校的重要特征。寒暑假，高校師生可以集中較多精力，投入到教育教學(xué)研究、科學(xué)研究和各類(lèi)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、報(bào)告廳應(yīng)該成為暑假里師生經(jīng)常駐足之處。高校各類(lèi)教學(xué)研討、備課試講、科技制作、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流和教育培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該在暑期蓬勃開(kāi)展。同時(shí)，一些師生會(huì)深入到企業(yè)、社區(qū)開(kāi)展調(diào)研、咨詢(xún)、科技服務(wù)，一些市民、學(xué)生會(huì)進(jìn)入校園參加大學(xué)校園開(kāi)放體驗(yàn)活動(dòng)。寒暑假高校師生的這些拓展服務(wù)活動(dòng)，可以由學(xué)校有計(jì)劃有組織的開(kāi)展，也可以成為師生自覺(jué)自發(fā)的行為。其核心就是利用寒暑假這一相對(duì)集中的時(shí)間段為提升教學(xué)做準(zhǔn)備，努力實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)的職能。

由于寒假、暑假季節(jié)迥異，長(zhǎng)短懸殊，所以寒暑假的功能也有較大區(qū)別。寒假由于天氣嚴(yán)寒，社會(huì)活動(dòng)相對(duì)較少，且適逢春節(jié)這一我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它對(duì)高校師生的主要意義在于回歸家庭，感受親情，親近傳統(tǒng)文化，了解鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情和城鄉(xiāng)變化，它的主要功能在休整身心、回歸家庭、了解社會(huì)。而暑假時(shí)間較長(zhǎng)，適合校內(nèi)外活動(dòng)，其內(nèi)涵異常豐富，功能更加全面，是學(xué)校假期功能的主要承載者。

3 高校要特別重視寒暑假的利用

寒暑假制度的設(shè)計(jì)初衷主要是針對(duì)青少年和中小學(xué)，高校順承了這一制度。這一制度設(shè)計(jì)對(duì)高校的意義更多體現(xiàn)在實(shí)踐教育、補(bǔ)習(xí)提高和教育教學(xué)研究、科學(xué)研究以及各類(lèi)社會(huì)服務(wù)上，其獨(dú)特意義絲毫不亞于中小學(xué)。高校應(yīng)對(duì)寒暑假有全面規(guī)劃，對(duì)師生假期有一定指導(dǎo)，而不是全面放羊，無(wú)所作為。

對(duì)大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐和技能培訓(xùn)是參與面最廣的，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。每年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校有一定安排，但學(xué)生參與的深度和實(shí)效還不夠，學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性尚未發(fā)揮出來(lái)，有時(shí)形式多于實(shí)質(zhì)。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，讓社會(huì)實(shí)踐真正成為大學(xué)生“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的重要途徑。對(duì)于多數(shù)學(xué)生，參加與學(xué)業(yè)相關(guān)的各類(lèi)技能培訓(xùn)是他們假期的現(xiàn)實(shí)選擇，是緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際，學(xué)以致用的輔助方式。此外，很多學(xué)生選擇復(fù)習(xí)考研，參加競(jìng)賽，打工體驗(yàn)，見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，旅行游學(xué)，還有的學(xué)生選擇在校學(xué)習(xí)，或者參加科研活動(dòng)，有的則選擇回歸家庭。對(duì)于學(xué)生參加競(jìng)賽和科研，以及校外見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，學(xué)校雖有一定安排，但重視不夠，建議高校要統(tǒng)籌考慮，科學(xué)安排，注意安全，讓這些假期活動(dòng)發(fā)揮實(shí)際效用。

對(duì)高校教師而言，寒暑假是開(kāi)展研究、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)的合適時(shí)間。這里的研究，包括教育教學(xué)研究，也包括科研項(xiàng)目的推進(jìn)。教育教學(xué)研究，除了教師自發(fā)的，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃有組織分層次分階段的安排，讓更多教師能深入?yún)⑴c?？蒲许?xiàng)目的推進(jìn)，需要潛心深耕細(xì)耘，也需要協(xié)同配合，更適合在寒暑假進(jìn)行。因?yàn)槎鄶?shù)教師都放假，寒暑假特別利于開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。各高校都應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)組織幾次高水平、優(yōu)勢(shì)明顯、特色突出的學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成濃厚的大學(xué)氛圍。所以，寒暑假的高校里，實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、報(bào)告廳應(yīng)該成為師生集中研討、切磋、研究、創(chuàng)新的圣殿。社會(huì)服務(wù)是高校的重要職能，很多社會(huì)服務(wù)工作只有利用寒暑假才能較好的得以實(shí)施。很多教師會(huì)利用學(xué)校假期深入企業(yè)、社區(qū)和農(nóng)村，了解社會(huì)需求，開(kāi)展咨詢(xún)、輔導(dǎo)和培訓(xùn)，解決實(shí)際問(wèn)題。這類(lèi)活動(dòng)也需要學(xué)校層面來(lái)組織和引導(dǎo)。此外，也有很多教師選擇參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)，或者社會(huì)考察，或者外出游學(xué)，或者療養(yǎng)。建議高校盡量將各類(lèi)涉及到教師的競(jìng)賽和評(píng)審活動(dòng)（比如教師職稱(chēng)評(píng)審）安排在寒暑假，以便最大程度減少對(duì)師生日常教學(xué)活動(dòng)的干擾。寒暑假近三個(gè)月，應(yīng)保證高校教師有至少三分之一的時(shí)間用于開(kāi)展研究、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)。

對(duì)高校而言，應(yīng)該重視寒暑假對(duì)高等教育全局的意義，認(rèn)真審視寒暑假的功能，把寒暑假納入高校培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)的大局中通盤(pán)考慮，適當(dāng)變革。一要妥善安排高校師生的寒暑假生活，將其視為高等教育的重要領(lǐng)域和必要補(bǔ)充。二是利用假期研討會(huì)商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，及時(shí)總結(jié)檢討，選準(zhǔn)重點(diǎn)，逐個(gè)突破。此外，高校要重視做好校園開(kāi)放活動(dòng)，利用寒暑假，選擇開(kāi)放一些實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、博物館、校史館、教學(xué)樓和體育館，讓市民和中小學(xué)生有序進(jìn)入校園，開(kāi)展科普展覽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化講座和文藝展示，感受學(xué)術(shù)氛圍和大學(xué)文化，使大學(xué)成為本區(qū)域的科技文化教育中心。

4 高校對(duì)學(xué)期、假期制度的探索和改革

由于只有學(xué)校有寒暑假，而且教師員工是帶薪休假，歷來(lái)引起社會(huì)關(guān)注和質(zhì)疑。學(xué)校寒暑假制度由來(lái)已久，相沿成習(xí)，自有其合理性和必要性。高校與中小學(xué)不同，大學(xué)生與中小學(xué)生的身心素質(zhì)不一樣，高校的社會(huì)職能也與中小學(xué)有別，寒暑假對(duì)高校的意義非同尋常。尤其在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家的背景下，高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作、協(xié)同創(chuàng)新的重大使命，迫切需要對(duì)現(xiàn)有的一些制度進(jìn)行變革，以更好的適應(yīng)新的

需要。

目前對(duì)高校學(xué)期和假期制度的探索，有兩種觀點(diǎn)。一種是順其自然，適當(dāng)微調(diào)；一種是結(jié)合學(xué)分制改革，將每學(xué)年劃分為3個(gè)或4個(gè)學(xué)期。

四學(xué)期制是把把一學(xué)年分為四個(gè)學(xué)期，春秋兩學(xué)期為知識(shí)技能學(xué)期，夏冬兩學(xué)期為實(shí)踐應(yīng)用學(xué)期。相對(duì)應(yīng)，教師的春秋兩學(xué)期為教學(xué)期，寒暑兩學(xué)期為備課進(jìn)修科研和學(xué)術(shù)交流期。如果這種改革可以接受，則后一步還可以再深人改革，即實(shí)行完全的學(xué)分制。教學(xué)管理部門(mén)可以根據(jù)學(xué)生選修課程的需要，利用夏冬季時(shí)間安排一定的教學(xué)任務(wù)。這樣就會(huì)形成寒暑季一部分師生上課，另一部分師生自主安排的局面?？梢?jiàn)，四學(xué)期制的實(shí)質(zhì)是為寒暑假更名，不再叫假期，而是叫實(shí)踐應(yīng)用學(xué)期。如果它能與學(xué)分制很好結(jié)合，應(yīng)該是一種有益嘗試。但目前沒(méi)有高校試行這種制度。

三學(xué)期制是從國(guó)外引進(jìn)的一種高校教學(xué)規(guī)制，它通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)整和學(xué)習(xí)制度的改變，縮短學(xué)時(shí)，減輕課堂教學(xué)壓力，讓學(xué)生有更多自我學(xué)習(xí)、自我思考、自我發(fā)展的空間。它在我國(guó)有兩種稍有差異的形式。一種是從歐美引進(jìn)的，其教學(xué)時(shí)間安排為：每學(xué)期十個(gè)教學(xué)周，相連學(xué)期之間間隔一周，形成每年4月初到11月中旬近8個(gè)月的連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間和11月下旬到3月下旬之間的4個(gè)多月的連續(xù)假期。目前我國(guó)有上海大學(xué)、北京大學(xué)等幾十所高校在試行歐美三學(xué)期制。另一種是將傳統(tǒng)兩學(xué)期制與歐美的三學(xué)期制相結(jié)合的產(chǎn)物：即在原有的春、秋兩學(xué)期的基礎(chǔ)上，利用暑假三-四周左右的時(shí)間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，“第三學(xué)期”的教學(xué)內(nèi)容包括輔修課程、通識(shí)教育、公共選修課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、外語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)與重修、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者講座、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)證書(shū)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練和學(xué)術(shù)論壇等10類(lèi)教學(xué)內(nèi)容。三個(gè)學(xué)期分別為秋季（9月中旬―次年1月中旬）、春季（2月下旬―7月初）和夏季學(xué)期（7月初―8月初）。其中，秋季、春季學(xué)期均實(shí)行17周授課、1周考試的教學(xué)安排，主要安排各專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)。夏季學(xué)期則包括3周上課和半周考試的時(shí)間，學(xué)生參與這些課程教學(xué)，經(jīng)考核合格獲取對(duì)應(yīng)學(xué)分。目前中山大學(xué)、海南大學(xué)、華中師大等中南部高校在試行這種三學(xué)期制。

三學(xué)期制具有很多獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，緩解了高校諸多內(nèi)部矛盾，調(diào)整了教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，優(yōu)化了資源配置，是我國(guó)高校近年來(lái)探索的重大成果。

①有利于本科教育課程體系的整體優(yōu)化，深化教學(xué)制度改革。

“三學(xué)期制”著眼于解決學(xué)校校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱、跨校區(qū)選課困難、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享程度偏低、本科教育中重點(diǎn)綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)不太明顯等實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)全面修訂教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整、重構(gòu)課程設(shè)置，形成多層次、多類(lèi)型、多元化的課程體系，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的變革，進(jìn)一步完善課堂、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，使現(xiàn)有學(xué)期制在教學(xué)管理方面存在的一些深層矛盾得以緩解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。因?yàn)榻讨R(shí)，不如教方法。

②有利于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源在各校區(qū)間更均衡地

配置。

“三學(xué)期制”以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和保持綜合型大學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)為目的，通過(guò)有效的制度設(shè)計(jì)，形成包括通識(shí)教育、博雅教育、素質(zhì)教育等方面內(nèi)容的全方位、多層次的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)多校區(qū)校園文化的融通和流轉(zhuǎn)。“三學(xué)期制”注重將長(zhǎng)學(xué)期的穩(wěn)定性、連續(xù)性與短學(xué)期的靈活性、自主性相結(jié)合，給學(xué)生以更加彈性的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生更具自主性地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！叭龑W(xué)期制”的實(shí)施，也有助于提高各類(lèi)教學(xué)資源的利用率，提高辦學(xué)效益。

篇6

[分類(lèi)號(hào)]　G258.6

1　引言

2007年黨的“十七大”首次將“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”納入報(bào)告中。這對(duì)深化中國(guó)特色社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、建設(shè)和諧社會(huì)具有十分重要的意義。核心價(jià)值對(duì)于國(guó)家、社會(huì)尚有如此重大意義，更何況高校圖書(shū)館呢?核心價(jià)值的研究是站在戰(zhàn)略高度把握高校圖書(shū)館發(fā)展命脈、提升高校圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力最重要的研究領(lǐng)域。

目前關(guān)于圖書(shū)館的核心價(jià)值研究已初具規(guī)模。IFLA、ALA、美國(guó)、澳大利亞、加拿大等眾多圖書(shū)館組織及學(xué)者都公布了自己認(rèn)同的圖書(shū)館核心價(jià)值理念。1999年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)(ALA)成立了一個(gè)特別工作組，即核心價(jià)值特別工作組，專(zhuān)門(mén)從事對(duì)圖書(shū)館核心價(jià)值的研究。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)外所有公布圖書(shū)館核心價(jià)值的個(gè)人和機(jī)構(gòu)中學(xué)校圖書(shū)館數(shù)量最多，其比例達(dá)到1／3，但我國(guó)高校圖書(shū)館自己的核心價(jià)值幾乎沒(méi)有?；诖?，本文將系統(tǒng)闡述我國(guó)高校圖書(shū)館的核心價(jià)值體系。

2　高校圖書(shū)館核心價(jià)值內(nèi)涵解析

圖書(shū)館的核心價(jià)值，是圖書(shū)館界對(duì)于自己的責(zé)任或使命的一種系統(tǒng)的說(shuō)明。對(duì)于“圖書(shū)館核心價(jià)值”的研究，國(guó)外已有20余年歷史。我國(guó)關(guān)于圖書(shū)館核心價(jià)值的研究始于2002年，程亞男在其《再論圖書(shū)館服務(wù)》(2002)一文中就指出：“服務(wù)是貫穿圖書(shū)館發(fā)展的主線，是圖書(shū)館的核心價(jià)值觀”，這也是國(guó)內(nèi)第一次明確地提出圖書(shū)館的核心價(jià)值觀。宋顯彪(2002)把圖書(shū)館核心價(jià)值論述為4個(gè)方面：保存人類(lèi)文明成果提供用戶(hù)使用；聯(lián)結(jié)用戶(hù)與思想；保證用戶(hù)自由；平等獲取信息進(jìn)行繼續(xù)教育和終身教育。范并思、倪曉健(2007)主持承擔(dān)的“中國(guó)圖書(shū)館的核心價(jià)值與《圖書(shū)館服務(wù)宣言》研究”項(xiàng)目組發(fā)表了一組關(guān)于圖書(shū)館核心價(jià)值的專(zhuān)題論文，并認(rèn)為“圖書(shū)館核心價(jià)值應(yīng)該是多數(shù)館員認(rèn)同的，每個(gè)圖書(shū)館具有自己不同于別館的核心價(jià)值”。黃俊貴(2008)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)公共知識(shí)服務(wù)效益是圖書(shū)館的核心價(jià)值。國(guó)內(nèi)外關(guān)于圖書(shū)館核心價(jià)值的代表性研究成果，如表1所示：

高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系是高校圖書(shū)館的內(nèi)在精神和生命之魂，是高校圖書(shū)館組織DNA中最核心的部分。它決定著高校圖書(shū)館的發(fā)展模式、制度體制和目標(biāo)任務(wù)，在高校圖書(shū)館所有價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位。而關(guān)于高校圖書(shū)館核心價(jià)值的研究，見(jiàn)諸于文獻(xiàn)的成果不多。在此，筆者從知識(shí)角度把高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系內(nèi)涵定義為：在高等院校中，為滿(mǎn)足教學(xué)和科研而對(duì)知識(shí)需求(組織和咨詢(xún))進(jìn)行存儲(chǔ)、傳播、轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新、服務(wù)的圖書(shū)館價(jià)值體系。

3　高校圖書(shū)館核心價(jià)值的基本功能

高校圖書(shū)館的功能包括保存館藏資源、館員管理、傳承文明、信息服務(wù)、創(chuàng)新、教育等諸多功能。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)就是生產(chǎn)力。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《邁向知識(shí)社會(huì)》中要求：“在以終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型社會(huì)中，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)在各個(gè)層次上促進(jìn)學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)提供便利”?？梢?jiàn)，高校圖書(shū)館應(yīng)以促進(jìn)學(xué)習(xí)知識(shí)為宗旨。下面就從知識(shí)角度來(lái)闡述高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系的基本功能。

3.1　知識(shí)存儲(chǔ)功能

圖書(shū)館的前身是古代的“藏書(shū)閣”?？梢?jiàn)，“藏書(shū)”是圖書(shū)館最基本的價(jià)值。現(xiàn)代高校圖書(shū)館館藏資源豐富，每年的館藏尤其是數(shù)字圖書(shū)增速很快，高校圖中館應(yīng)努力建設(shè)海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心。傳統(tǒng)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型成一個(gè)突破時(shí)空、地域、介質(zhì)限制的超大規(guī)模、便于使用的知識(shí)中心。

3.2　知識(shí)傳播功能

在信息流速加快、持續(xù)學(xué)習(xí)與終身教育等社會(huì)因素的影響下，高校圖書(shū)館成為以知識(shí)傳遞為主的e-Learning中心，是人類(lèi)知識(shí)成果與高校師生的價(jià)值橋梁或紐帶，作為信息組織和知識(shí)管理的機(jī)構(gòu)，承載著知識(shí)傳播――教育的重大職能。知識(shí)傳播是聯(lián)系知識(shí)生產(chǎn)與應(yīng)用的中間環(huán)節(jié)，能提高高校師生知識(shí)擁有水平、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)和造就更多“知識(shí)人”，為矢”識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。高校圖書(shū)館利用知識(shí)傳播功能，能促進(jìn)知識(shí)的共享與廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到價(jià)值的高效轉(zhuǎn)變。

3.3　知識(shí)轉(zhuǎn)移功能

高校圖書(shū)館通過(guò)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行挖掘、整合、存儲(chǔ)、利用等工作，運(yùn)用信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共享和創(chuàng)新知識(shí)資源。知識(shí)轉(zhuǎn)移保障知識(shí)資源在圖書(shū)館與剛戶(hù)間的有效傳遞與獲取，在個(gè)體和社會(huì)載體上轉(zhuǎn)移，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。轉(zhuǎn)移的前提是擁有高水平、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的館員。館員的重要職責(zé)是通過(guò)分析、加工、整理，將內(nèi)化的、潛在于人腦中、不易被人們學(xué)習(xí)和利用的有價(jià)值的隱性知識(shí)顯性化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)造。

3.4　知識(shí)創(chuàng)新功能

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮席卷全世界，知識(shí)智能化、產(chǎn)業(yè)化、全球化無(wú)一不要求在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行知識(shí)變革、創(chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新是指通過(guò)科學(xué)研究獲得新知識(shí)的過(guò)程，即知識(shí)創(chuàng)造和知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程。它通過(guò)追求新發(fā)現(xiàn)，探索新規(guī)律，積累新知識(shí)，達(dá)到創(chuàng)造知識(shí)附加值、謀取組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的目的。高校圖書(shū)館的知識(shí)創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供新理論和新方法，為人類(lèi)文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。知識(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐探索或創(chuàng)造性思維創(chuàng)造出來(lái)后，被高校圖書(shū)館這一履行知識(shí)創(chuàng)新職責(zé)的機(jī)構(gòu)獲取，經(jīng)過(guò)淺層加工到深層轉(zhuǎn)化，成為創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)品。知識(shí)創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館核心價(jià)值的重要因素。

3.5　知識(shí)服務(wù)功能

我國(guó)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》指出：高等學(xué)校圖書(shū)館是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。為高校師生提供服務(wù)是高校圖書(shū)館價(jià)值的根本所在。圖書(shū)館作為社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，以傳播知識(shí)服務(wù)為己任，不同于.般以文化產(chǎn)品的生產(chǎn)與服務(wù)為主要任務(wù)的文化傳媒、文化娛樂(lè)(創(chuàng)作與演出)。知識(shí)服務(wù)是一種基于一切信息資源(包括館藏物理資源和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源)、以用戶(hù)需求目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)的、面向知識(shí)內(nèi)容的、融入用戶(hù)決策過(guò)程，并幫助用戶(hù)找到或形成解決問(wèn)題方案的增殖服務(wù)。知識(shí)服務(wù)的特征有：針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性、共享性、創(chuàng)新性、個(gè)性化。如圖1所示：

作為智力密集型的知識(shí)服務(wù)業(yè)，高校圖書(shū)館應(yīng)遵循一切皆服務(wù)的模式。學(xué)科館員應(yīng)努力推介學(xué)科館藏資源、開(kāi)展讀者培訓(xùn)和教育、與院系聯(lián)絡(luò)溝通、建設(shè)學(xué)科導(dǎo)航、繪制知識(shí)圖譜、提供個(gè)性化和多元化的參考服務(wù)。筆者曾針對(duì)本校中文系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分年級(jí)開(kāi)設(shè)檢索知識(shí)專(zhuān)場(chǎng)講座，詳細(xì)講解學(xué)科導(dǎo)航，介紹館藏中外文獻(xiàn)資源及數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生搭建參考咨詢(xún)的平臺(tái)，效果良好。

4　高校圖書(shū)館核心價(jià)值的屬性維度

美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)(ALA)于2000年將圖書(shū)館的核

心價(jià)值歸結(jié)為10個(gè)關(guān)鍵詞：使用、協(xié)作、多樣性、教育、智力自由、保存、隱私權(quán)、專(zhuān)業(yè)技能、公共利益、服務(wù)。黃曉曼認(rèn)為：保存資源和為社會(huì)提供服務(wù)、知識(shí)自由、平等獲取、教育和學(xué)習(xí)，以及尊重讀者個(gè)性和隱私。綜合國(guó)內(nèi)外研究成果，我們把高校圖書(shū)館核心價(jià)值歸結(jié)為兩大類(lèi)，即：社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值。社會(huì)價(jià)值是指高校圖書(shū)館作為社會(huì)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益，促進(jìn)了社會(huì)人文教育的發(fā)展。高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館核心價(jià)值的共性是服務(wù)與知識(shí)自由。個(gè)體價(jià)值指高校圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象主要針對(duì)高校內(nèi)部師生個(gè)體，具有區(qū)別于公共圖書(shū)館的特殊屬性。我們把公共利益、教育和學(xué)習(xí)、為社會(huì)提供服務(wù)等歸為社會(huì)屬性；把隱私權(quán)、讀者價(jià)值、智力自由、尊重讀者個(gè)性和隱私等歸為個(gè)體屬性。對(duì)社會(huì)屬性層面的研究，體現(xiàn)為社會(huì)價(jià)值；對(duì)個(gè)體屬性層面的研究，體現(xiàn)為個(gè)體價(jià)值。下面分別從社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值兩個(gè)維度研究高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系。

4.1　高校圖書(shū)館的社會(huì)屬性

我國(guó)圖書(shū)館歸屬于文化系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)，不僅是文化事業(yè)的一部分，也是社會(huì)公益事業(yè)的一部分，其核心就是產(chǎn)生一定的社會(huì)價(jià)值。吳慰慈教授在《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)》中指出：圖書(shū)館的社會(huì)功能包括保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、教育、傳遞情報(bào)和開(kāi)發(fā)智力資源。本文將傳遞情報(bào)和開(kāi)發(fā)智力資源合為知識(shí)傳播功能，總結(jié)如下：①保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)。圖書(shū)館的存儲(chǔ)體現(xiàn)為以“文獻(xiàn)”為中心，包括保存紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)。從文化維度看，圖書(shū)館最重要的價(jià)值就是記載了人類(lèi)文明前進(jìn)的腳步，以及從古至今文化發(fā)展的脈絡(luò)。②開(kāi)展教育活動(dòng)。邱五芳認(rèn)為，“作為社會(huì)教育體系重要一環(huán)的圖書(shū)館，社會(huì)要求它強(qiáng)化對(duì)知識(shí)信息的評(píng)判功能，在某種程度上承擔(dān)起社會(huì)知識(shí)信息過(guò)濾器的職責(zé)，……只向讀者提供被社會(huì)主流認(rèn)同的、比較真實(shí)可靠的知識(shí)信息”。圖書(shū)館所提供的閱讀空間與資源對(duì)素質(zhì)提升有重要作用。圖書(shū)館開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”、“文化節(jié)”等富有文化氣息的活動(dòng)，倡導(dǎo)并促進(jìn)閱讀，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。③知識(shí)傳播。圖書(shū)館對(duì)知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)管理、知識(shí)獲取、知識(shí)表述和分類(lèi)、知識(shí)挖掘、自然語(yǔ)言理解、知識(shí)工程進(jìn)行研究，進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效傳播，滿(mǎn)足讀者的知識(shí)需求。

4.2　高校圖書(shū)館的個(gè)體屬性

隨著社會(huì)信息意識(shí)逐漸增強(qiáng)，高校圖書(shū)館事業(yè)得到越來(lái)越多的關(guān)注，逐漸被認(rèn)同為高校形象的標(biāo)志之一。研究高校圖書(shū)館個(gè)體屬性的原因在于：首先，目前研究大多集中在社會(huì)層面研究，個(gè)體屬性研究幾乎空白；其次，目前的研究把圖書(shū)館作為一個(gè)籠統(tǒng)的概念進(jìn)行研究，沒(méi)有研究公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館的異同。高校圖書(shū)館作為教輔部門(mén)，主要以師生為服務(wù)對(duì)象，在知識(shí)組織、學(xué)科導(dǎo)航方面有著區(qū)別于公共圖書(shū)館的個(gè)體屬性。

4.2.1　知識(shí)存儲(chǔ)館藏資源是評(píng)價(jià)與衡量高校圖書(shū)館辦館水平的重要指標(biāo)之一。高校圖書(shū)館隸屬于高校，作為教輔機(jī)構(gòu)，對(duì)各門(mén)類(lèi)學(xué)科知識(shí)的發(fā)展前沿及動(dòng)態(tài)把握準(zhǔn)確及時(shí)，是知識(shí)存儲(chǔ)質(zhì)量高、學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、內(nèi)容新穎的“知識(shí)中心”。高校圖書(shū)館的知識(shí)存儲(chǔ)不同于傳統(tǒng)的文獻(xiàn)保存功能，其存儲(chǔ)功能內(nèi)涵更廣，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間、選擇并管理資源、收集并數(shù)字化檔案材料使高校圖書(shū)館成為現(xiàn)代社會(huì)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心。公共圖書(shū)館是由國(guó)家或地方政府管理、資助和支持的圖書(shū)館。館藏取決于具體城鎮(zhèn)的大小及當(dāng)?shù)卣耐度耄瑘D書(shū)館的規(guī)模及藏書(shū)相比高校圖書(shū)館有很大差別。由于財(cái)政投入?yún)T乏，館藏文獻(xiàn)資源的快、新、全方面的建設(shè)和使用都嚴(yán)重滯后于高校圖書(shū)館。

4.2.2　知識(shí)創(chuàng)新　高校圖書(shū)館館員的素質(zhì)相對(duì)較高，易于實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新。公共圖書(shū)工作人員素質(zhì)良莠不齊。當(dāng)前公共圖書(shū)館員一定程度上存在著以下問(wèn)題：學(xué)歷低、學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、館員老齡化，長(zhǎng)久以來(lái)是“收容所”，人員冗余、混雜。而高校圖書(shū)館擁有一批掌握最新現(xiàn)代知識(shí)、技能，能進(jìn)行學(xué)科導(dǎo)航、咨詢(xún)、分析研究的專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人，這使高校圖書(shū)館較易實(shí)現(xiàn)科學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新。如利用高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組成專(zhuān)家科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)上虛擬的信息、知識(shí)咨詢(xún)，能及時(shí)滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)知識(shí)的需求。知識(shí)創(chuàng)新是高校圖書(shū)館能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)跨越式發(fā)展的重要因素。

4.2.3　知識(shí)服務(wù)　知識(shí)服務(wù)是高校圖書(shū)館個(gè)體屬性的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)工作的局限性越來(lái)越明顯地表現(xiàn)在：①服務(wù)觀念陳舊；②服務(wù)方式單一；③服務(wù)設(shè)備落后；④技術(shù)手段缺乏先進(jìn)性；⑤收藏范圍有限；⑥資源共享性差；⑦信息資源時(shí)效性差；⑧社會(huì)滿(mǎn)足率低。高校圖書(shū)館在資源、人才、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)有利于開(kāi)展知識(shí)服務(wù)，具備很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和圖書(shū)情報(bào)業(yè)務(wù)能力的復(fù)合型館員能夠通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行學(xué)科導(dǎo)航、定題服務(wù)、科技查新、學(xué)科信息門(mén)戶(hù)、專(zhuān)題情報(bào)調(diào)研、數(shù)字參考咨詢(xún)、信息素養(yǎng)教育、電子信息服務(wù)、翻譯服務(wù)、學(xué)科知識(shí)共享(SKC)等服務(wù)。高校圖書(shū)館的硬件設(shè)施服務(wù)HAAS和軟件設(shè)施服務(wù)SAAS相比公共圖書(shū)館也具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，尤其是校園網(wǎng)的建設(shè)及中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)的建設(shè)為高校圖書(shū)館以用戶(hù)為中心“一站式”知識(shí)服務(wù)的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力保障。

綜上，將高校圖書(shū)館個(gè)性特征與公共圖書(shū)館做一比較分析，如表2所示：5高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系結(jié)構(gòu)模型

高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系的構(gòu)建主要貫穿于社會(huì)屬性和個(gè)體屬性?xún)蓷l主線中。高校圖書(shū)館是在圖書(shū)館的母體中衍生出來(lái)的，所以繼承了其母體圖書(shū)館的公有屬性，即社會(huì)屬性，傳承了圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)文化發(fā)展、構(gòu)建和諧文化的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，高校圖書(shū)館作為圖書(shū)館的新生代，在吸收了圖書(shū)館精華部分后，為了使自己更具核心競(jìng)爭(zhēng)力，又派生了其獨(dú)特的個(gè)體價(jià)值屬性，包括知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)服務(wù)功能。同時(shí)知識(shí)存儲(chǔ)和知識(shí)創(chuàng)新功能的實(shí)現(xiàn)又最終轉(zhuǎn)化為知識(shí)服務(wù)。這些獨(dú)特的功能使高校圖書(shū)館在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中扮演了知識(shí)導(dǎo)航者的角色，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館的蛻變和再生。但兩者之間不是矛盾對(duì)立的，而是辯證統(tǒng)一的。有了圖書(shū)館公共屬性的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展，而高校圖書(shū)館個(gè)體屬性的價(jià)值歸宿正是圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)屬性的基本要求。

綜合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，對(duì)于高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系的研究只是指出了體系包含的范疇，并未給出明朗的結(jié)構(gòu)模型。為了將核心價(jià)值體系結(jié)構(gòu)說(shuō)得更清楚，結(jié)合前面對(duì)社會(huì)屬性及個(gè)體屬性的相關(guān)論述，筆者沿兩條屬性主線，構(gòu)建出高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系，如圖2所示：同時(shí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，又發(fā)揮了作為高校教輔部門(mén)的作用，能夠?yàn)橹饕?wù)對(duì)象――師生提供較為全面的知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)服務(wù)等特殊職能，展現(xiàn)了自己的個(gè)體價(jià)值。高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系的研究必將促進(jìn)高校圖書(shū)館和高校的可持續(xù)全面發(fā)展。

6　結(jié)語(yǔ)

在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，科技為高校圖書(shū)館生存發(fā)展帶來(lái)了一場(chǎng)空前變革，如何在未來(lái)知識(shí)海洋中居于戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)地位成為高校圖書(shū)館界思考的核心問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系的內(nèi)涵、基本功能、屬性維度的研究，構(gòu)建出高校圖書(shū)館核心價(jià)值體系的結(jié)構(gòu)模型，對(duì)其跨越式發(fā)展起到了價(jià)值導(dǎo)向作用，使高校圖書(shū)館在空間無(wú)限、資源無(wú)限、機(jī)遇無(wú)限的開(kāi)放發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)其自身實(shí)力與水平的跨越，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)、社會(huì)主義現(xiàn)代化文化建設(shè)的大發(fā)展、大繁榮起到積極的推動(dòng)作用。

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篇7

6月13日-14日，技嘉GTL2013高校電子競(jìng)技聯(lián)賽西北賽區(qū)決賽率先打響。

13日先進(jìn)行了DotA項(xiàng)目八進(jìn)二的比賽。比賽采用的是小組單循環(huán)，前兩名出線，四強(qiáng)交叉B01單淘，最后的兩支勝隊(duì)進(jìn)入最后的冠亞軍決賽。A組包括西安交大城市學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川、西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院、西安電子科大本部，B組包括陜西師范大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、西安交通大學(xué)。

進(jìn)過(guò)一番鏖戰(zhàn)，西安電子科大本部和西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院分獲A組前兩名，而甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和西安交大分獲B組前兩名。

稍后的交叉單淘賽，兩支小組第二名的隊(duì)伍都逆襲成功，闖入決賽。這也說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生戰(zhàn)隊(duì)都具有極強(qiáng)的實(shí)力，誰(shuí)都沒(méi)有壓倒性的優(yōu)勢(shì)，勝負(fù)完全要靠臨場(chǎng)狀態(tài)。

14日上午進(jìn)行DOTA2四強(qiáng)單循環(huán)比賽，前兩名獲得決賽資格。經(jīng)過(guò)激烈角逐，西電大學(xué)郭杜校區(qū)Xidian，EDU，DOTA和西電大學(xué)本部XUD，CN戰(zhàn)隊(duì)勝出，獲得西北賽區(qū)DOTA2決賽的資格！

按賽程安排，決賽晚上6點(diǎn)開(kāi)始，但從下午4點(diǎn)開(kāi)始，決賽場(chǎng)館——西安電子科技大學(xué)郭杜校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心門(mén)口，熱情的學(xué)生們已經(jīng)排起了百米長(zhǎng)隊(duì)。這天ZSMJ領(lǐng)銜的VG戰(zhàn)隊(duì)也親臨戰(zhàn)場(chǎng)，許多同學(xué)都是為了一睹偶像的風(fēng)采才早早前來(lái)排隊(duì)?；顒?dòng)還沒(méi)開(kāi)始，ZSMJ一亮相，諸多同學(xué)便紛紛沖上去圍著ZSMJ要合影簽名了。

晚上6點(diǎn)，GTL2013西北賽區(qū)決賽正式開(kāi)戰(zhàn)！

DOTA2決賽首先上演。雖然同屬西安電子科技大學(xué)，但Xidian，EDU戰(zhàn)隊(duì)似乎更占據(jù)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。在同學(xué)們熱情的加油聲中，Xidian，EDU，DOTA戰(zhàn)隊(duì)打敗對(duì)手獲得比賽勝利，成為GTL高校聯(lián)賽歷史上第一個(gè)DOTA2冠軍，也是首支晉級(jí)全國(guó)總決賽的DOTA2賽區(qū)冠軍！

DOTA2的畫(huà)面多少讓現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)感到有些陌生，當(dāng)DOTA畫(huà)面出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，場(chǎng)上爆發(fā)了更強(qiáng)烈的歡呼聲。

西安交通大學(xué)XJTU戰(zhàn)隊(duì)是GTL的老牌強(qiáng)隊(duì)，過(guò)去兩年都是GTL西北賽區(qū)冠軍。而西北大學(xué)城市學(xué)院CAA戰(zhàn)隊(duì)初生牛犢不怕虎，毫不示弱地選擇了一套以末日和小魚(yú)人為核心的打架gank陣容。XJTU則穩(wěn)扎穩(wěn)打，選擇了以猴子為核心、先知帶線推進(jìn)的4保1陣容。雙方你來(lái)我往，一直打到多名英雄神裝在身。幾番團(tuán)戰(zhàn)，雙方均是死傷慘重，無(wú)法擴(kuò)大戰(zhàn)果。激戰(zhàn)80多分鐘，后起之秀CAA戰(zhàn)隊(duì)終于出現(xiàn)失誤，被XJTU團(tuán)滅，就此輸?shù)袅吮荣悺?/p>

西安交通大學(xué)連續(xù)衛(wèi)冕成功，再次證明了他們?cè)谖鞅备咝５慕y(tǒng)治地位。

除了精彩的比賽，VG戰(zhàn)隊(duì)的諸多明星也與觀眾進(jìn)行了互動(dòng)，并向答對(duì)問(wèn)題的觀眾送出了VANCL凡客誠(chéng)品提供的雙肩背包。西電大Xidian，EDU戰(zhàn)隊(duì)殺人數(shù)最多的隊(duì)員和ZSMJ還一起抽取了兩位現(xiàn)場(chǎng)幸運(yùn)觀眾，送出由羅技提供的G100s游戲鼠標(biāo)。

江城武漢，武漢理工掀翻湖北民院

6月的武漢，酷暑難當(dāng)，一場(chǎng)兩湖地區(qū)最頂級(jí)的高校電子競(jìng)技賽事——技嘉GTL2013兩湖區(qū)決賽，在武漢理工大學(xué)舉行。

經(jīng)過(guò)19日一整天激烈的爭(zhēng)奪，湖北民族學(xué)院和武漢理工大學(xué)雙雙晉級(jí)DorA和DOTA2的決賽。一個(gè)是衛(wèi)冕冠軍，一個(gè)是主場(chǎng)作戰(zhàn)的老牌強(qiáng)隊(duì)，兩隊(duì)晉級(jí)可謂是在隋理之中。

20日下午4點(diǎn)，兩湖賽區(qū)決賽終于開(kāi)戰(zhàn)。

場(chǎng)地剛剛開(kāi)放，眼尖的同學(xué)就發(fā)現(xiàn)傳奇明星ZSMJ率領(lǐng)的VG戰(zhàn)隊(duì)就在前排。ZSMJ身邊瞬間就圍滿(mǎn)了熱情的粉絲，而ZSMJ也非常友好地答應(yīng)了粉絲們合影、簽名的愿望。

首先進(jìn)行DOTA2決賽，現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)為ZSMJ和主持人TT。在傳奇巨星的鼓勵(lì)下，兩邊都選擇了較為兇殘的打架陣容?？蛨?chǎng)作戰(zhàn)的湖北民院絲毫不怵，以一套小強(qiáng)水人神牛的復(fù)古剛3陣容打的武漢理工隊(duì)伍的主C混沌不敢補(bǔ)刀，在前期取得了較大優(yōu)勢(shì)。而主場(chǎng)作戰(zhàn)的武漢理工并不慌亂，中期依靠打野的蝙蝠和上路的發(fā)條地精帶起了Gank反打的節(jié)奏。蝙蝠發(fā)揮尤其出色，交出了10殺0死10助攻的完美答卷。伴隨著蝙蝠騎士的超神聲音，武漢理工大學(xué)WHUT反敗為勝，登上了DOTA2冠軍的寶座。

DOTA2酣戰(zhàn)剛剛結(jié)束，雙方立刻投入到了DOTA項(xiàng)目的決賽。

也許是DOTA2的勝利帶來(lái)了自信，武漢理工再次選擇混沌作為主C。湖北民院則選擇了幽鬼加以應(yīng)對(duì)。主場(chǎng)作戰(zhàn)的武漢理工越戰(zhàn)越勇，強(qiáng)勢(shì)剛3，將DOTA2決賽中主C不敢補(bǔ)刀的怨氣全部送還給了對(duì)手。盡管湖北民院幾度開(kāi)霧抱團(tuán)企圖反撲，但在武漢理工穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)術(shù)和高昂無(wú)比的士氣面前，也只能是功敗垂成。

最終，武漢理工險(xiǎn)勝湖北民院，成為GTL歷史上第一個(gè)分賽區(qū)雙料冠軍！

比賽結(jié)束后，VG戰(zhàn)隊(duì)的明星與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行了互動(dòng)，送出了多個(gè)。VANeL凡客誠(chéng)品提供的雙肩背包。來(lái)自武漢理工戰(zhàn)隊(duì)的WHUT，33獲得了羅技G系列最佳微操作獎(jiǎng)的殊榮，他還與ZSMJ一起抽取了2位現(xiàn)場(chǎng)幸運(yùn)觀眾，獲得了由羅技提供的G100s游戲鼠標(biāo)。

水友賽環(huán)節(jié)，ZSMJ選擇虛空假面，再次寄出了讓他成名的圣劍，率領(lǐng)隊(duì)友走向勝利。這也讓整個(gè)賽場(chǎng)氣氛達(dá)到，在觀眾的歡呼聲中，GTL兩湖賽區(qū)決賽完美落下帷幕。

山城重慶，電子科大續(xù)寫(xiě)輝煌

炎炎烈日，酷暑難當(dāng)。6月28日，山城重慶迎來(lái)了第一次GTL賽區(qū)決賽，讓重慶大學(xué)的同學(xué)們過(guò)足了一把主場(chǎng)癮。

西南賽區(qū)向來(lái)是強(qiáng)隊(duì)云集，電子科技大學(xué)成都學(xué)院SK戰(zhàn)隊(duì)更是拿下兩屆全國(guó)冠軍和一屆全國(guó)季軍，是不折不扣的GTL夢(mèng)之隊(duì)。但隨著主力隊(duì)員的畢業(yè)離隊(duì)，老SK戰(zhàn)隊(duì)也隨之解散。SK退隱，西南賽區(qū)進(jìn)入了一個(gè)群雄逐鹿的時(shí)代。

在SK的帶動(dòng)下，電子科大依然是西南賽區(qū)表現(xiàn)最為突出的高校。電子科大成都學(xué)院、電子科大成院西校區(qū)、電子科大成院九里堤校區(qū)、電子科大清水河校區(qū)四支隊(duì)伍占據(jù)了賽區(qū)八強(qiáng)的半壁江山，而來(lái)自電子科大成都學(xué)院的Kidding更是成為了奪冠的最大熱門(mén)。不過(guò)，來(lái)自重慶大學(xué)虎溪校區(qū)和重慶大學(xué)B校區(qū)的兩支隊(duì)伍異軍突起，加上決賽場(chǎng)地設(shè)在重大，客場(chǎng)作戰(zhàn)的電子科大群雄想要全身而退也不容易。

6月28日，西南賽區(qū)決賽正式開(kāi)打。8支DotA隊(duì)伍和4支DOTA2隊(duì)伍在網(wǎng)吧進(jìn)行了循環(huán)和淘汰賽。有趣的是，兩支重慶大學(xué)隊(duì)伍被分在了一個(gè)小組，三支電子科大的強(qiáng)隊(duì)則被分在了另外一個(gè)小組。雙方“外戰(zhàn)”之前，還得先進(jìn)行一番慘烈的“內(nèi)戰(zhàn)”。

慘烈的“內(nèi)戰(zhàn)”過(guò)后，技高一籌的電子科大清水河校NStu戰(zhàn)隊(duì)和電子科大成都學(xué)院Kidding戰(zhàn)隊(duì)突圍而出，在重慶“客場(chǎng)”會(huì)師決賽。

另一方面，重慶大學(xué)、成信院航空港校區(qū)、重慶工商大學(xué)、電科成院九里堤校區(qū)4所高校為晉級(jí)DOTA2決賽展開(kāi)了激烈的循環(huán)賽爭(zhēng)奪。重慶大學(xué)TINY戰(zhàn)隊(duì)和重慶工商大學(xué)TG戰(zhàn)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝對(duì)手，總算是為重慶挽回了掩面。

29日，兩場(chǎng)決賽如期而至。

火爐之城的高溫難以阻擋學(xué)生的熱情，比賽前兩個(gè)小時(shí)，就有百余名同學(xué)拿著門(mén)票在門(mén)口排起長(zhǎng)隊(duì)。晚上6點(diǎn)，美麗的女主持人走上舞臺(tái)，全場(chǎng)立刻爆發(fā)了歡呼聲。

篇8

焊接技術(shù)是在高溫或高壓條件下，使用焊接材料（焊條或焊絲）將兩塊或兩塊以上的母材（待焊接的工件）連接成一個(gè)整體的操作方法。焊接技術(shù)作為制造業(yè)中傳統(tǒng)的基礎(chǔ)工藝和技術(shù)，雖然應(yīng)用到工業(yè)中的歷史并不長(zhǎng)，但是發(fā)展卻非常迅速。短短幾十年間，焊接已被廣泛應(yīng)用于航空航天、汽車(chē)、橋梁、高層建筑、造船以及海洋鉆探等許多重要的工業(yè)領(lǐng)域，并且為促進(jìn)工業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，使得焊接已經(jīng)成為一個(gè)重要的制造技術(shù)和材料科學(xué)的重要專(zhuān)業(yè)學(xué)科。焊接技術(shù)隨著工業(yè)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，其發(fā)展的趨勢(shì)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1 提高焊接生產(chǎn)率是推動(dòng)焊接技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力

連接簡(jiǎn)單的構(gòu)件以及制造毛坯是最初的焊接方式，隨著技術(shù)的不斷更新，焊接已經(jīng)成為制造行業(yè)中一項(xiàng)不可代替的基礎(chǔ)工藝以及生產(chǎn)精確尺寸制成品的生產(chǎn)手段。目前，焊接技術(shù)最需要的就是有效的保證焊接產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性以及提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率。提高生產(chǎn)率的途徑有二：第一提高焊接熔敷率，焊條電弧焊中的鐵粉焊條、重力焊條、躺焊條等工藝以及埋弧焊中的多絲焊、熱絲焊均屬此類(lèi)，其效果顯著。第二減少坡口斷面及熔敷金屬量，其中窄間隙焊接效果最顯著。窄間隙焊接采用氣體保護(hù)焊為基礎(chǔ)，利用單絲、雙絲或三絲進(jìn)行焊接。無(wú)論接頭厚度如何，均可采用對(duì)接型式，所需熔敷金屬量會(huì)數(shù)倍、數(shù)十倍地降低，從而大大提高生產(chǎn)率。窄間隙焊接的關(guān)鍵是保證兩側(cè)熔透和電弧中心自動(dòng)跟蹤處于坡口中心線上。為解決這兩個(gè)問(wèn)題，世界各國(guó)開(kāi)發(fā)出多種不同方案，因而出現(xiàn)了種類(lèi)多樣的窄間隙焊接法。如果能夠在以下方面取得進(jìn)展，焊接方法的先進(jìn)性會(huì)得到更高的評(píng)價(jià)：提高熔敷速度、減少生產(chǎn)周期、提高過(guò)程控制水平、減少返修率、減少接頭準(zhǔn)備時(shí)間、避免焊工在有害區(qū)域工作、減小焊縫尺寸、減少焊后操作、改進(jìn)操作系數(shù)、降低潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)、簡(jiǎn)化設(shè)備設(shè)置。高效快速優(yōu)質(zhì)焊接方法將成為主力軍。

2 焊接過(guò)程自動(dòng)化，智能化

國(guó)外焊接技術(shù)發(fā)展速度快，國(guó)內(nèi)焊接技術(shù)發(fā)展存在較大差距。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家焊接機(jī)械化、自動(dòng)化率水平，由1996年的19.6%增加到2008年的70-80%以上，目前焊接技術(shù)與現(xiàn)代制造技術(shù)、焊接科學(xué)與工程、焊接自動(dòng)化與焊接機(jī)器人不斷融合，焊接技術(shù)已經(jīng)向自動(dòng)化，智能化方向發(fā)展。焊接過(guò)程自動(dòng)化，智能化以提高焊接質(zhì)量穩(wěn)定性，推進(jìn)焊接自動(dòng)化進(jìn)程，學(xué)習(xí)、吸收、借鑒、提高是十分重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)有工藝的學(xué)習(xí)和提高。但是我國(guó)目前的工藝大多數(shù)都為手工操作，存在一定的局限性。目前我國(guó)焊接的自動(dòng)化率還不到30%，相對(duì)而言，焊接生產(chǎn)的機(jī)械化以及自動(dòng)化水平非常低，但是如果能夠在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上利用現(xiàn)代的自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行嫁接改造，往往可以實(shí)現(xiàn)一定的突破。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)逐漸在各個(gè)行業(yè)推廣氣體保護(hù)焊來(lái)取代傳統(tǒng)的手工電弧焊，現(xiàn)在已經(jīng)取得了一定的效果。目前我國(guó)在焊接生產(chǎn)自動(dòng)化、過(guò)程控制智能化、研究和開(kāi)發(fā)焊接生產(chǎn)線以及柔性制造技術(shù)、發(fā)展應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以及制造技術(shù)等方面取得了很大的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制理論、人工智能、電子技術(shù)及機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展為焊接過(guò)程自動(dòng)化提供了十分有利的技術(shù)基礎(chǔ)，并已滲透到焊接各領(lǐng)域中，取得了很多成果，焊接過(guò)程自動(dòng)化已成為焊接技術(shù)的生長(zhǎng)點(diǎn)之一。焊接過(guò)程控制系統(tǒng)的智能化是焊接自動(dòng)化的核心問(wèn)題之一，也是我們未來(lái)開(kāi)展研究的重要方向。

3 熱源的研究和開(kāi)發(fā)

熱源是可提供熱能以實(shí)現(xiàn)基本的焊接過(guò)程的能源，熱源是運(yùn)動(dòng)的。在焊接過(guò)程中，熱源以點(diǎn)、線、面等的傳熱方式來(lái)傳導(dǎo)熱能。焊接熱源具有如下特點(diǎn)：能量密度高度集中、快速實(shí)現(xiàn)焊接過(guò)程、保證高質(zhì)量的焊縫和最小的焊接熱影響區(qū)。當(dāng)前，焊接熱源已十分豐厚，如電弧焊、化學(xué)熱、電阻熱、高頻感應(yīng)熱、摩擦熱、電子束、等離子焰、激光束等。焊接熱源的研討與開(kāi)拓始終在延續(xù)，焊接新熱源的開(kāi)發(fā)將推動(dòng)焊接工藝的發(fā)展，促進(jìn)新的焊接方法的產(chǎn)生。每出現(xiàn)一種新熱源，就伴隨一批新的焊接方法出現(xiàn)。焊接工藝已成功地利用各種熱源形成相應(yīng)的焊接方法。今后的發(fā)展將從改善現(xiàn)有熱源使它更為有用、便利、經(jīng)濟(jì)合用和開(kāi)發(fā)新的更有效的熱源兩方面著手。改善現(xiàn)有熱源，提高效率方面，如擴(kuò)大激光器的能量、有效利用電子束能量、改善焊機(jī)性能、提高能量利用率都取得了較好成績(jī)。開(kāi)拓更好、更有用的熱源，采用兩種熱源疊加以求取得更強(qiáng)的能量密度，例如在電子束焊中參加激光束等。

4 節(jié)能技術(shù)

隨著社會(huì)的發(fā)展，節(jié)約能源已經(jīng)成為各行各業(yè)首要考慮的問(wèn)題，焊接行業(yè)也不例外。焊接產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)能、環(huán)保的焊接已成為必然的趨勢(shì)；同時(shí)，高效焊接工藝的應(yīng)用，對(duì)提高焊接效率，節(jié)約能源消耗意義很大。為了順應(yīng)節(jié)約環(huán)保的要求，手弧焊機(jī)以及普通的晶閘管焊機(jī)正在逐步被高效節(jié)能并能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)參數(shù)的智能型的逆變焊接取代，同時(shí)為了適應(yīng)當(dāng)今淡化操作技能的趨勢(shì)，焊接的操作也逐漸趨向智能化、簡(jiǎn)單化。像這樣節(jié)能環(huán)保高效技術(shù)在焊接生產(chǎn)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

5 新材料，新技術(shù)發(fā)展

材料作為21世紀(jì)的支柱已顯示出幾個(gè)方面的變化趨勢(shì)，即從黑色金屬向有色金屬變化；從金屬材料向非金屬材料變化，從結(jié)構(gòu)材料向功能材料變化，從多維材料向低維材料變化；從單一材料向復(fù)合材料變化，新材料連接必然要對(duì)焊接技術(shù)提出更高的要求。新材料的出現(xiàn)成為焊接技術(shù)發(fā)展的重要推動(dòng)力，許多新材料，如耐熱合金，鈦合金，陶瓷等的連接都提出了新的課題。特別是異種材料之間的連接，采用通常的焊接方法，已經(jīng)無(wú)法完成，固態(tài)連接的優(yōu)越性日益顯現(xiàn)，擴(kuò)散焊與磨擦焊已成為焊接界的熱點(diǎn)，比如金屬與陶瓷已經(jīng)能夠進(jìn)行擴(kuò)散連接，這在以前是不可想象的，所以固態(tài)連接是21世紀(jì)將有重大發(fā)展的連接技術(shù)。新興工業(yè)的發(fā)展迫使焊接技術(shù)不斷前進(jìn)，焊接新技術(shù)更迅速地投入使用可以提高產(chǎn)品質(zhì)量和性能。任何一個(gè)重要的新技術(shù)、新方法（如STT、CMT、Cold Arc等），無(wú)不與焊接工藝相關(guān)。這說(shuō)明逆變焊機(jī)產(chǎn)品的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始從電源技術(shù)、控制技術(shù)轉(zhuǎn)移到焊接工藝性能方面。熔化極氣體保護(hù)焊逐漸取代手工電弧焊將成為焊接的主流、逆變焊機(jī)、智能機(jī)器人、振動(dòng)焊接技術(shù)、激光復(fù)合焊和低應(yīng)力無(wú)變形焊接新技術(shù)――LSND焊接法等，這些節(jié)能環(huán)保高效技術(shù)廣泛應(yīng)用于焊接中。

6 機(jī)械化，自動(dòng)化水平提高

想要很好的完成焊接工作，得充分做好準(zhǔn)備工作，包括焊工個(gè)人業(yè)務(wù)熟悉、工件準(zhǔn)備和焊接設(shè)備的準(zhǔn)備等。因此人們也逐漸重視起了焊接設(shè)備（電焊機(jī)）的放置車(chē)間即準(zhǔn)備車(chē)間的改造。提高準(zhǔn)備車(chē)間的機(jī)械化，自動(dòng)化水平是當(dāng)前世界先進(jìn)工業(yè)國(guó)家的重點(diǎn)發(fā)展方向。如用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)焊接工藝裝備，是提高焊接自動(dòng)化水平的根本途徑。將數(shù)控技術(shù)配以各類(lèi)焊接機(jī)械設(shè)備，以提高其柔性化水平；焊接機(jī)器人與專(zhuān)家系統(tǒng)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)路徑規(guī)劃、自動(dòng)校正軌跡、自動(dòng)控制熔深等功能。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是數(shù)字化控制：把“粗活”做成“細(xì)活、快活”。

焊接技術(shù)自誕生以來(lái)，一直受到很多學(xué)科最新發(fā)展的影響和引導(dǎo)，在新材料以及信息科學(xué)技術(shù)的影響下，出現(xiàn)了數(shù)十種焊接的新工藝，并且使得焊接工藝正從手工焊向自動(dòng)焊以及智能化過(guò)渡。焊接技術(shù)進(jìn)步的需求是在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多方面因素影響下形成的，這顯著地促進(jìn)了高效材料和設(shè)備的開(kāi)發(fā)以及自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，規(guī)模生產(chǎn)和專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)開(kāi)創(chuàng)新局面，高效快速優(yōu)質(zhì)焊接方法成為主力軍，一個(gè)明顯的趨勢(shì)是在傳統(tǒng)焊接過(guò)程中使用更先進(jìn)的控制和監(jiān)測(cè)技術(shù)。焊接新方法和先進(jìn)材料技術(shù)的引入，提高了焊接技術(shù)的水平，同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。國(guó)外專(zhuān)家認(rèn)為，焊接作為一種精確、可靠、低成本并且采用高科技連接材料的方法，到2020年仍舊是制造業(yè)的重要加工工藝。我們廣大焊接工作者任重而道遠(yuǎn)，務(wù)必樹(shù)立知難而上的決心。抓住機(jī)遇，為我國(guó)焊接自動(dòng)化水平的提高而努力奮斗。

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篇9

1、焊接技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)

焊接技術(shù)是制造業(yè)中的基礎(chǔ)工藝之一，雖然焊接技術(shù)的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，但是技術(shù)卻已經(jīng)很成熟了。目前常見(jiàn)的焊接技術(shù)多種多樣，如逆變焊接技術(shù)、高速高效氣體焊接、二氧化碳焊接設(shè)備、短路過(guò)渡技術(shù)、多絲焊接技術(shù)、激光焊接技術(shù)等，這些方法為焊接技術(shù)的發(fā)展指明了方向，并且在交通、機(jī)械、能源、化工、電子、石油、航空等多個(gè)領(lǐng)域都得到了良好的應(yīng)用。因此，焊接技術(shù)滲透于現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的各個(gè)方面，促進(jìn)了工業(yè)經(jīng)的發(fā)展。

2、我國(guó)焊接生產(chǎn)的現(xiàn)狀

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展催生了制造業(yè)的蓬勃興起和發(fā)展，焊接技術(shù)因其生產(chǎn)成本低，效率高及市場(chǎng)反應(yīng)迅速等優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越受到焊接生產(chǎn)企業(yè)的重視。隨著現(xiàn)代智能技術(shù)，信息處理技術(shù)，傳感技術(shù)，高性能CPU 芯片等高新技術(shù)的運(yùn)用，使焊接技術(shù)取得了現(xiàn)代化的長(zhǎng)足進(jìn)步。

目前包括今后幾十年內(nèi)，鋼材將是我國(guó)的主要結(jié)構(gòu)材料。2004 年，我國(guó)的鋼產(chǎn)量突破2 億噸，成為世界最大的鋼材生產(chǎn)消費(fèi)國(guó)。鋼材作為一種結(jié)構(gòu)材料，若轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂薪o定功能的產(chǎn)品，須經(jīng)過(guò)一定的加工技術(shù)。焊接技術(shù)因其自身重量輕便，成本低，生產(chǎn)周期短等市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大。2004年，用焊接加工的鋼材問(wèn)題突破1 億噸，躋身世界焊接大國(guó)。

為了使焊接技術(shù)應(yīng)用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，完成更多重要產(chǎn)品的焊接任務(wù)，在近幾十年內(nèi)，我國(guó)先后自主研發(fā)了一系列焊接技術(shù)，設(shè)備及材料，國(guó)外應(yīng)用成熟的焊接技術(shù)和設(shè)備在我國(guó)雖應(yīng)用范圍和廣度不同，但均有不同層度的運(yùn)用。如激光焊接，激光切割，數(shù)控切割，機(jī)器人焊接，STT 焊接電源等技術(shù)設(shè)備已在我國(guó)制造業(yè)中不同程度采用。

3、我國(guó)焊接技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用

3.1 船舶工業(yè)中的應(yīng)用

高效焊接技術(shù)在船舶制造工業(yè)中具有至關(guān)重要的地位，高效焊接技術(shù)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，尤其是二氧化碳?xì)怏w有效的保護(hù)半自動(dòng)焊接技術(shù)的應(yīng)用率達(dá)到60%-65%，高效焊接技術(shù)成為我國(guó)船舶制造工業(yè)中的關(guān)鍵技術(shù)之一?，F(xiàn)階段先進(jìn)的船舶焊接技術(shù)是保證船舶制造質(zhì)量、縮短船舶制造工期、降低船舶制造成本、提高船舶制造效率的有效途徑，也可以有效地提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

3.2 在航空航天中的應(yīng)用

眾所周知，焊接技術(shù)性能可靠、焊接質(zhì)量?jī)?yōu)良，在航空航天工業(yè)中被廣泛的應(yīng)用，在航空航天工業(yè)中焊接技術(shù)占全部工時(shí)的10%，航空航天領(lǐng)域中50%以上的連接部件使用的都是焊接技術(shù)。由于航空航天工業(yè)對(duì)材料的要求比較特殊，所以在航空航天種焊接技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，在現(xiàn)階段，高能束流焊接技術(shù)及固態(tài)焊接技術(shù)在航空航天工業(yè)中應(yīng)用比較多。其中在我國(guó)航空航天工業(yè)中最常用的先進(jìn)焊機(jī)技術(shù)是攪拌摩擦焊、電子束焊及激光焊，焊接技術(shù)在航空航天技術(shù)中被廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)了航天航空業(yè)的快速發(fā)展。

3.3 汽車(chē)制造領(lǐng)域中的應(yīng)用

在汽車(chē)制造領(lǐng)域中汽車(chē)的變速箱齒輪、汽缸、離合器、行星齒輪框架、后橋及發(fā)動(dòng)機(jī)增壓器渦輪等部件都使用的是電子束焊接技術(shù)；而汽車(chē)中的車(chē)身拼焊、零部件的焊件及框架結(jié)構(gòu)主要使用的是激光焊接技術(shù)；在汽車(chē)制造領(lǐng)域中汽車(chē)的液壓成型管附件、汽車(chē)車(chē)門(mén)預(yù)成型件、汽車(chē)地方車(chē)身支架、汽車(chē)輪轂及發(fā)動(dòng)機(jī)引擎主要應(yīng)用的也是攪拌摩擦焊接技術(shù)，由此可見(jiàn)，焊接技術(shù)廣泛地應(yīng)用于汽車(chē)制造領(lǐng)域。

4、當(dāng)前焊接技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

4.1 焊接材料

焊接材料對(duì)焊接質(zhì)量有著非常重要的作用，它的發(fā)展趨勢(shì)也有了很大的變化。如焊接材料正在從黑色金屬向有色金屬發(fā)展； 由金屬材料轉(zhuǎn)化為非金屬材料； 由結(jié)構(gòu)材料轉(zhuǎn)化為功能材料； 由多維材料轉(zhuǎn)化為低位材料； 由單一材料轉(zhuǎn)化為負(fù)荷材料。隨著焊接材料的不斷發(fā)展，對(duì)焊接技術(shù)的要求更高，這樣就促進(jìn)了焊接技術(shù)的發(fā)展。新的焊接材料如陶瓷、耐熱合金、欽合金等它們之間的連接亟待解決，普通的方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足要求，需要研發(fā)出更加先進(jìn)的技術(shù)。目前普遍使用的是摩擦焊和擴(kuò)散焊。

4.2 焊接設(shè)備和焊接方法

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展焊接的設(shè)備和方法有了很大的發(fā)展。對(duì)于焊接設(shè)備，它最主要的特點(diǎn)是精度高、質(zhì)量高、可靠性強(qiáng)、多為智能化和數(shù)字化控制、集成度比較高、節(jié)能環(huán)保等。我國(guó)的焊接設(shè)備也在不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，大力發(fā)展自動(dòng)化程度較高的焊機(jī)，如二氧化碳焊機(jī)、電阻焊技術(shù)、電磁兼容技術(shù)、自動(dòng)化焊接技術(shù)、焊接機(jī)器人、智能化焊接等，這些焊接技術(shù)正在向低能耗、環(huán)保節(jié)能的方向發(fā)展。它應(yīng)用的領(lǐng)域廣泛，西氣東輸工程、船舶工程、三峽工程、航天工程等大型工程都離不開(kāi)先進(jìn)的焊接技術(shù)，并且對(duì)焊接技術(shù)的性能要求越來(lái)越高。

4.3 焊接熱源

在焊接過(guò)程中，熱源是保證焊接質(zhì)量的基本能源，并且熱源是不斷運(yùn)動(dòng)，通過(guò)點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行熱傳導(dǎo)。因此，焊接熱源的能量密度要高度集中、焊接過(guò)程要快速、焊縫要保證質(zhì)量。焊接熱源的種類(lèi)有很多，如電弧焊、電阻熱、摩擦熱、化學(xué)熱、等離子焰、高頻感應(yīng)熱、激光束、電子束等，應(yīng)該根據(jù)不同的焊接材料和焊接精度的要求，選擇最合適的焊接熱源，保證焊接的質(zhì)量和效率。

4.4 焊接自動(dòng)化水平和機(jī)械化水平的提高

要保證焊接的質(zhì)量和效率，在進(jìn)行焊接前要做好充分的準(zhǔn)備，如焊接人員要充分熟悉自身的業(yè)務(wù)流程、準(zhǔn)備好焊接的設(shè)備和工件等，因此焊接設(shè)備的準(zhǔn)備車(chē)間非常重要，要不斷提高它的機(jī)械化和自動(dòng)化水平，才能更好地工作?，F(xiàn)在常對(duì)傳統(tǒng)的焊接工藝裝備進(jìn)行改造，運(yùn)用微電子技術(shù)來(lái)代替，這樣大大提高了焊接的自動(dòng)化水平。將數(shù)控技術(shù)、焊接機(jī)器人、專(zhuān)家系統(tǒng)等運(yùn)用到焊接機(jī)械設(shè)備中，使焊接更加地柔性化、自動(dòng)校正、自動(dòng)控制等。

4.5 節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用

目前，人們正在不斷提倡環(huán)保節(jié)能，焊接技術(shù)的發(fā)展也要將節(jié)能技術(shù)放在重要的位置。焊接工藝應(yīng)該高效節(jié)能，這樣才能為保證焊接技術(shù)的效率提供了一定的幫助。在現(xiàn)在的焊接技術(shù)中，手弧焊機(jī)、晶閘管焊機(jī)已經(jīng)不能滿(mǎn)足節(jié)能的要求，智能化的、能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)參數(shù)的逆變焊機(jī)得到了廣泛的應(yīng)用。在技術(shù)快速發(fā)展的今天，操作技能在逐漸地淡化，焊接技術(shù)也在向簡(jiǎn)單化、智能化方向發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

焊接技術(shù)自誕生以來(lái)，一直受到很多學(xué)科最新發(fā)展的影響和引導(dǎo)，在新材料以及信息科學(xué)技術(shù)的影響下，出現(xiàn)了數(shù)十種焊接的新工藝，并且使得焊接工藝正從手工焊向自動(dòng)焊以及智能化過(guò)渡。焊接新方法和先進(jìn)材料技術(shù)的引入，提高了焊接技術(shù)的水平，同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。國(guó)外專(zhuān)家認(rèn)為，焊接作為一種精確、可靠、低成本并且采用高科技連接材料的方法，到2020 年仍舊是制造業(yè)的重要加工工藝。我們廣大焊接工作者任重而道遠(yuǎn)，務(wù)必樹(shù)立知難而上的決心。抓住機(jī)遇，為我國(guó)焊接自動(dòng)化水平的提高而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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篇10

中圖分類(lèi)號(hào)：U671 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）13-0018-02

1 概述

在現(xiàn)代造船模式中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是船舶焊接技術(shù)，盡可能壓縮造船周期是在船舶工業(yè)領(lǐng)域中所面臨的永恒主題。我國(guó)已經(jīng)是世界焊接大國(guó)，借助現(xiàn)代化先進(jìn)船舶焊接技術(shù)，可以有效控制造船成本，提升造船效率，確保船舶質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升具有重要現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)代化先進(jìn)船舶高效焊接技術(shù)涉及船舶制造工藝設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)數(shù)控下料、大中小合攏、平面分段、曲面分段以及管線法蘭焊接等內(nèi)容，除此之外，還會(huì)牽動(dòng)諸如鋼鐵、金屬熱切割以及保護(hù)氣體等焊接產(chǎn)業(yè)鏈，總而言之，船舶焊接技術(shù)在船舶制造過(guò)程中的地位不容小覷，是一項(xiàng)具有極強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性及技術(shù)性的系統(tǒng)性工程。

2 船舶焊接技術(shù)及發(fā)展

我國(guó)船舶工業(yè)“十一五”計(jì)劃目標(biāo)于2010年順利實(shí)現(xiàn)，并積極著手“十二五”規(guī)劃。我國(guó)當(dāng)前已經(jīng)制訂了一系列有關(guān)船舶制造焊接的政策及指導(dǎo)規(guī)范，為確保我國(guó)造船焊接技術(shù)的健康迅猛發(fā)展提供可靠性保障。我國(guó)造船工業(yè)高效焊接技術(shù)在主管部門(mén)及相關(guān)技術(shù)人員的共同努力之下已經(jīng)取得階段性進(jìn)展，并以統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)以及整體推進(jìn)為指導(dǎo)方針，積極推廣高效、節(jié)能及環(huán)保焊接新技術(shù)及新設(shè)備，并已經(jīng)取得階段性進(jìn)展。

2.1 焊接材料及設(shè)備

我國(guó)積極推進(jìn)船舶焊接材料及設(shè)備的研發(fā)工作，當(dāng)前已經(jīng)在船舶專(zhuān)用高強(qiáng)鋼厚板焊接抗裂藥芯焊絲方面取得一定成績(jī)，已經(jīng)有一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新焊接技術(shù)項(xiàng)目，并在實(shí)踐中得以應(yīng)用，國(guó)產(chǎn)高強(qiáng)鋼厚板專(zhuān)用焊接材料靠進(jìn)口的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去；單絲及雙絲船舶專(zhuān)用氣電垂直焊機(jī)等設(shè)備已經(jīng)在實(shí)踐中逐步得到推廣，是當(dāng)前我國(guó)船舶制造領(lǐng)域中不可或缺的重要設(shè)備之一；在船舶焊接領(lǐng)域中引入擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的平面分段裝焊流水線，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)大規(guī)模自動(dòng)化焊接技術(shù)新時(shí)代；船舶制造領(lǐng)域中引進(jìn)數(shù)字化逆變焊機(jī)，促進(jìn)我國(guó)船舶焊接技術(shù)數(shù)字化進(jìn)程的順利推進(jìn)。

船舶制造中，焊接時(shí)瞬間內(nèi)應(yīng)力、焊后殘余應(yīng)力的產(chǎn)生是不可避免的。但在實(shí)際制造中，焊接變形控制往往是企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，通常采用一些支撐、卡具來(lái)強(qiáng)化剛性，進(jìn)而達(dá)到變形控制的目的，但是這些支撐和卡具卻往往會(huì)進(jìn)一步增大焊后應(yīng)力。對(duì)于一些截面慣性矩較大、板厚較大的剛性構(gòu)件，雖然焊接變形較小，但卻會(huì)有較大的焊接內(nèi)應(yīng)力，甚至造成裂紋的產(chǎn)生。因此，對(duì)于那些焊接節(jié)點(diǎn)復(fù)雜、截面大、鋼材強(qiáng)度高、使用條件惡劣及約束度大的重要結(jié)構(gòu)，保證焊接應(yīng)力控制的質(zhì)量就成為重點(diǎn)。焊接應(yīng)力控制的目的主要是促進(jìn)局部應(yīng)力峰值的降低，來(lái)使其分布均勻。常用的焊接應(yīng)力控制技術(shù)包括應(yīng)力熱處理法、振動(dòng)時(shí)效技術(shù)、爆炸法、液壓超載法、錘擊法。其中，振動(dòng)時(shí)效技術(shù)的應(yīng)用最為普遍。我國(guó)自20世紀(jì)70年代開(kāi)始振動(dòng)時(shí)效技術(shù)的研發(fā)，至今已有許多成功案例。其相比于應(yīng)力熱處理法，設(shè)備投資少，降低能耗90%，且工期已從原先的10多小時(shí)縮減至1小時(shí)之內(nèi)。同時(shí)，振動(dòng)時(shí)效技術(shù)尺寸精度穩(wěn)定、無(wú)氧化，可取得較好的應(yīng)力消除效果。通過(guò)國(guó)v內(nèi)相關(guān)研究表明，振動(dòng)時(shí)效技術(shù)可消除焊接應(yīng)力達(dá)50%～70%。

為促進(jìn)焊接技術(shù)的進(jìn)一步提高，江門(mén)市南洋船舶工程有限公司積極開(kāi)展新產(chǎn)品及新技術(shù)的研發(fā)，積極致力于焊接作業(yè)機(jī)械化及自動(dòng)化水平的不斷提升，在大型或超大型船舶制造方面，主要使用厚度為16～36mm的鋼板，同時(shí)考慮到船舶制造業(yè)中焊接人員工作調(diào)動(dòng)較為頻繁，員工整體專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有限的實(shí)際情況，積極組織專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高員工薪金待遇，吸引更多優(yōu)秀人才，為船舶焊接質(zhì)量不斷提升提供切實(shí)保障，促進(jìn)焊接機(jī)械化及自動(dòng)化水平不斷提升。

不僅如此，還積極尋求跨行業(yè)合作機(jī)會(huì)，在船舶焊接工藝及設(shè)備研發(fā)方面創(chuàng)造性地提出產(chǎn)學(xué)研合作形式，尤其是在節(jié)能減排方面，主動(dòng)將那些能耗高、效率低的焊接設(shè)備予以淘汰，引入逆變手工焊，用更加綠色環(huán)保的等離子氣刨機(jī)取代之前的碳弧氣刨設(shè)備，這樣可以實(shí)現(xiàn)對(duì)碳粉及有害氣體的有效控制，不但可以有效地控制船舶制造焊接成本，而且還可以顯著降低對(duì)環(huán)境的污染。此外還積極致力于雙絲二氧化碳橫向自動(dòng)焊接工藝及設(shè)備、雙絲擺動(dòng)垂直氣電自動(dòng)焊等技術(shù)的研發(fā)工作。

2.2 新型焊接材料

隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的不斷提升，我國(guó)造船業(yè)焊接自動(dòng)化及半自動(dòng)化水平也顯著提高，并在埋弧焊工藝方面成功推出三絲及四絲等單面焊雙面成型技術(shù)，除此之外，在埋弧焊用焊劑方面，為確保新船型低合金鋼建造現(xiàn)實(shí)需求得到切實(shí)滿(mǎn)足，成功研發(fā)出堿性燒結(jié)型焊劑。作為一種高效、低價(jià)的新型焊接材料，藥芯焊絲的熔敷率已經(jīng)超出80%，相比較于之前的實(shí)心焊絲，其生產(chǎn)效率也提升了近兩倍，隨著相關(guān)研究的日益深入，又新研發(fā)出一系列擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)且功能更加齊全的藥芯焊絲及氣電垂直焊專(zhuān)用藥芯焊絲，與國(guó)際水平之前的差距越來(lái)越小，在國(guó)際上影響力日益提升。

2.3 船舶焊接機(jī)器人

目前我國(guó)已經(jīng)成功研發(fā)出船舶焊接機(jī)器人，并在船舶型材裝焊流水線及管子裝焊流水線中得到廣泛應(yīng)用；為確保焊接質(zhì)量，提升焊接作業(yè)效率，改進(jìn)作業(yè)條件，在此基礎(chǔ)之上已經(jīng)著手研發(fā)船舶特種工況中應(yīng)用的智能型焊接機(jī)器人。

除此之外，我國(guó)早已成立船舶工業(yè)高效焊接技術(shù)指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)船舶焊接領(lǐng)域的技術(shù)指導(dǎo)、組織、規(guī)劃及協(xié)調(diào)，組織相關(guān)工作人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，增進(jìn)對(duì)焊接技術(shù)的掌握的熟練程度，充分認(rèn)識(shí)到船舶焊接技術(shù)對(duì)于造船業(yè)的重要性，進(jìn)一步擴(kuò)大造船高效焊接技術(shù)的應(yīng)用范圍。為滿(mǎn)足建造諸如豪華型鋁合金船、化學(xué)品船以及海上鋼結(jié)構(gòu)船等技術(shù)含量更高、造型更加新穎的現(xiàn)代化科技型船舶的實(shí)際需求，必須對(duì)船舶焊接技術(shù)予以高度重視，可以說(shuō)，高質(zhì)量、高水平的焊接技術(shù)是成功制造這些產(chǎn)品的關(guān)鍵所在。當(dāng)前我國(guó)部分具有一定實(shí)力的船廠已經(jīng)開(kāi)始著手鋁合金、低合金高強(qiáng)鋼、高鎳合金、超低碳不銹鋼以及不銹復(fù)合鋼等新材料的焊接工藝的相關(guān)研究工作。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)步入世界焊接大國(guó)行列，在造船領(lǐng)域中位居世界前三，但依然稱(chēng)不上是焊接強(qiáng)國(guó)。造船焊接工藝方法多樣化一直是擺在造船焊接技術(shù)人員面前的重大課題。當(dāng)前我國(guó)的造船焊接工藝及方法已經(jīng)超過(guò)40種，已經(jīng)獲取船級(jí)社的認(rèn)可。高效焊接技術(shù)不但可以在散貨船、集裝箱船以及油船等主力船型中進(jìn)行應(yīng)用，而且還廣泛應(yīng)用于液化天然氣船、大型散裝箱船、液化石油氣船以及大型油船等。

參考文獻(xiàn)

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[2] 潘正軍.創(chuàng)新高效焊接技術(shù) 打造綠色造船企業(yè) 推動(dòng)廣船國(guó)際快速健康發(fā)展、邁向新高點(diǎn)[J].現(xiàn)代焊接，2007，（11）.