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房地產(chǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)模板(10篇)

時(shí)間:2023-07-10 16:02:05

導(dǎo)言:作為寫作愛好者,不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇房地產(chǎn)海報(bào)設(shè)計(jì),它們將為您的寫作提供全新的視角,我們衷心期待您的閱讀,并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

性別:女

學(xué)校:浙江工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

電話:136********

實(shí)習(xí)意向

品牌主管助理 品牌設(shè)計(jì)師 營銷策劃 人力資源

教育背景

XX/09-XX/6中專中國美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)方向

XX/09-至今本科 浙江工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 平面設(shè)計(jì)方向

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

大一:

擔(dān)任班長;

組織班級集體生日聚會、外出采風(fēng);

榮獲校三等獎(jiǎng)學(xué)金;

榮獲校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號;

大二:

擔(dān)任校學(xué)生會廣告策劃部部長;

負(fù)責(zé)學(xué)校各機(jī)關(guān)單位演出舞臺美術(shù)與宣傳制作;

策劃并實(shí)施浙江工業(yè)大學(xué)首屆大型藝術(shù)展、浙江工業(yè)大學(xué)首屆海報(bào)設(shè)計(jì)大賽;

參與編輯浙江工業(yè)大學(xué)XX新生紅寶書擔(dān)任編委

大三:

再次擔(dān)任班長;

擔(dān)任校學(xué)生會主席助理、校學(xué)生委員會委員;

藝術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新基地/藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)會副主席;

策劃并實(shí)施浙江工業(yè)大學(xué)第二屆“藝林漫步”藝術(shù)文化節(jié)(大型藝術(shù)展覽與海報(bào)設(shè)計(jì)大賽合并外加大學(xué)生電影節(jié));

參與策劃“留下鎮(zhèn)政府-浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生會”彩虹共建活動(dòng);

策劃并實(shí)施浙江工業(yè)大學(xué)“動(dòng)腦俱樂部”培訓(xùn)項(xiàng)目并擔(dān)任培訓(xùn)主講;

與杭州安騰文化傳播有限公司達(dá)成贊助合作共同推廣XX年“藝林漫步”活動(dòng);

三個(gè)為什么

一:為什么說你適合這個(gè)工作

因?yàn)?a href="http://m.ljhrchangan.com/haowen/41403.html" target="_blank">房地產(chǎn)策劃需要很多的知識,人才當(dāng)然要復(fù)合。我從小受到商業(yè)熏陶,后一直在外讀書,直到大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),在校園里策劃過非常多的大小活動(dòng),與學(xué)校各機(jī)關(guān)單位都打過交道,比普通同學(xué)有更加好的社會實(shí)踐能力,管理過幾百人的學(xué)校學(xué)生會,受過較多的企業(yè)管理,經(jīng)理人,談判等課程培訓(xùn),

二:為什么申請這份工作

出于天生的熱愛與關(guān)注,房地產(chǎn)在中國的發(fā)展,引來無數(shù)的議論與新聞,成為過熱行業(yè),作為一名申請加入房地產(chǎn)廣告方向的公司的實(shí)習(xí)生,有無比的興趣和激情支撐著我持續(xù)關(guān)注房地產(chǎn)行業(yè)以及市場銷售價(jià)格,我們做為房地產(chǎn)公司做廣告不是為了賣的更快,是為了賣的價(jià)格更高,因?yàn)榉慨a(chǎn)在中國市場里始終還是處于保值甚至升職狀態(tài),賣的太快反而可能虧的越大。

三:未來你怎樣為公司作貢獻(xiàn)

連通各個(gè)環(huán)節(jié),并為各種決策提供意見和我的判斷。我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)6年了,但還不是一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師,我拉到過不少贊助,但還是不夠職業(yè),我在學(xué)校策劃過非常多的活動(dòng),但執(zhí)行還是發(fā)現(xiàn)問題,我管理過校學(xué)生會幾百位同學(xué),但還不是一個(gè)管理高手,但是…這些相結(jié)合就成了我的核心競爭力。我的復(fù)合知識結(jié)構(gòu)能夠給公司帶來溝通各部門,各環(huán)節(jié),并能獨(dú)立執(zhí)行某個(gè)設(shè)計(jì),策劃,判斷,管理的能力。

篇2

預(yù)告片成為“核心”部件

在中國本土預(yù)告片行業(yè),目前能承攬預(yù)告片的公司僅有“太空堡壘”、“簡單點(diǎn)”兩家公司。在尚未健全的工業(yè)體系中,這種格局還只能稱得上初具規(guī)模。

電影物料,包含視頻、平面、文字三大類。EPK,實(shí)質(zhì)上是英文“電子媒體手冊”的縮寫。EPK就包括預(yù)告片。電子媒體手冊是片方提供給媒體的一張光盤,包括預(yù)告片、制作特輯、演員主創(chuàng)采訪、角色廣告等提供給媒體的平面物料,以前這張光碟就叫EPK。如今簡化成一個(gè)U盤。

EPK,并不只是指視頻特輯。在如今的電影物料宣傳范本中,預(yù)告片就像電影的門臉,向觀眾直接呈現(xiàn)這是一部什么樣的電影。

小團(tuán)隊(duì)很難做預(yù)告片,源于沒有能力搭建這個(gè)體系和流程,基本一個(gè)能做預(yù)告片的公司,也可以做電影后期。而搭建這個(gè)體系,需要人、時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)、金錢,最主要需要時(shí)間,沒有時(shí)間就沒有辦法把這個(gè)體系調(diào)整磨合到可以順暢運(yùn)營的程度。

張小北認(rèn)為,只有依賴于團(tuán)隊(duì),才是工業(yè)化的流程?!霸蹅円恢痹谡f,中國電影要建立一個(gè)工業(yè)流程,或者中國電影要建立一個(gè)工業(yè)化體系。工業(yè)化體系最核心的,就是一定依靠于系統(tǒng)或者流程去完成。不管是工作室,公司也好,要有能力搭建生態(tài)體系?!?/p>

你可以不選擇,但不能沒有選擇

除了預(yù)告片,制作特輯、MV、病毒視頻、衍生網(wǎng)劇,也是太空堡壘承接的內(nèi)容。

許鞍華導(dǎo)演的《黃金時(shí)代》是張小北團(tuán)隊(duì)今年的重點(diǎn)項(xiàng)目,也是非常典型的制作案例。確定定檔在今年十月上映的《黃金時(shí)代》,從許鞍華導(dǎo)演選定演員的階段,他們開始進(jìn)組紀(jì)錄整個(gè)拍攝過程。2012年年底開機(jī),拍攝周期6個(gè)多月,橫跨七個(gè)省。從確定制作,到定檔近3年時(shí)間,他們甚至要為此拍攝一部紀(jì)錄片。

“10T差不多是2000到3000個(gè)小時(shí)的素材,相當(dāng)于我們拍了20個(gè)T。素材量有4000到5000小時(shí)時(shí)長?!庇袝r(shí)劇組人員拍完戲可以回去休息,拍攝人員回去后還要做大量的整理歸納工作。

最終,他們將紀(jì)錄片的名字命名為《她認(rèn)出了風(fēng)暴》,時(shí)長150分鐘,與電影《黃金時(shí)代》是兩個(gè)獨(dú)立的作品,并在申請龍標(biāo)準(zhǔn)備上映。

對于一部本身已長達(dá)3小時(shí)的電影,觀眾為何會花費(fèi)兩個(gè)多小時(shí)時(shí)間去影院看一部紀(jì)錄片的質(zhì)疑,張小北解釋道:“這部紀(jì)錄片起掃盲的作用,《黃金時(shí)代》講述的是民國的一批左聯(lián)作家,對于咱們當(dāng)下的觀眾其實(shí)很陌生。我們爭取觀眾在看這部電影之前,能夠通過這部紀(jì)錄片,把劇中相對復(fù)雜背景的人物和人物關(guān)系弄清楚,不然在觀影時(shí)再去想這些人物關(guān)系,就已經(jīng)出戲了。”

作為第三方物料制作公司,他認(rèn)為必要給觀眾提供更多選擇,當(dāng)然觀眾可以選擇直接去看電影,但當(dāng)一個(gè)觀眾想了解這些復(fù)雜的背景時(shí),作為專業(yè)公司沒有提供,就是他們出了問題?!拔覀冇胸?zé)任義務(wù)來提供這些答案供你選擇,你可以不選擇,但是你不能沒有選擇。”

視頻物料預(yù)算不少于7%

今年初,樂視影業(yè)董事長張昭明確在微博表示,“1000萬廣告媒介投放,應(yīng)至少拿出100萬做廣告策略以及投放內(nèi)容的設(shè)計(jì)包裝,這個(gè)常識在電影營銷領(lǐng)域無人理會,滿大街都是終極海報(bào)”。呼吁片方注意物料內(nèi)容的多層次與加大投入的初心也為處于這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者說了一回話。

相較于兩到三年前,張小北認(rèn)為“現(xiàn)在比以前肯定是越來越重視了”。

而在整個(gè)電影的運(yùn)作環(huán)節(jié)中,作為預(yù)告片與視頻制作公司,到底要價(jià)多少才能夠保質(zhì)保量,他說,“根據(jù)這兩年的制作經(jīng)驗(yàn),我們向所有的制片人推薦,當(dāng)你們在做預(yù)算的時(shí)候,留給視頻物料的預(yù)算建議不少于整體制作預(yù)算的7%”。

中小成本電影只有不少于7%,便能涵蓋未來宣傳過程中所能用到的90%以上的訴求。如果是大片,這個(gè)比例還要再低一點(diǎn)。

回想這三四年的一線實(shí)踐體會,他說,“只要票房成績還不錯(cuò)的電影,物料的制作基本上有投入、有亮點(diǎn)、有想法,很少有部電影說票房還不錯(cuò)的電影,物料差的?!?/p>

當(dāng)然,他也表示不一定物料好電影就一定好。而在電影質(zhì)量、電影的營銷宣發(fā)、電影物料制作,到底哪一塊在對票房起著決定性作用,他說,“電影本身的質(zhì)量占到40%-50%,電影的營銷宣發(fā)占到30%左右,電影的發(fā)行落地占20%。但需要厘清的是,電影營銷不等于電影物料。物料是營銷中的一小塊而已。

他有時(shí)也覺得無奈,“我們也常遇到些特別不專業(yè)的人,跑過來說,我給你2000塊錢,你給我做一預(yù)告片”。

視頻制作,是新興行業(yè)

他認(rèn)為理想的行業(yè)狀態(tài)是,兩家大公司,加兩到三家中等公司,后面跟10家小公司。

或者三家大公司,和十家二三人規(guī)模的工作室的小公司?!斑@是一個(gè)新興的,正在快速發(fā)展,還有很大空間的行業(yè)?!?/p>

在工業(yè)體系健全的好萊塢,尤其在北美,電影市場多年穩(wěn)定在100億美元上下。與此同時(shí),每年的電影行業(yè)的投入也圍繞這個(gè)數(shù)值,上下浮動(dòng)。作為一個(gè)全世界最成熟的電影工業(yè)體系,我們不需要生造一些東西出來,只照著這個(gè)做就行了。在北美,物料投入就是7到8個(gè)億左右。

“這就是為什么我推薦物料預(yù)算不少于7%的原因。對你們長期關(guān)注票房的媒體來說,不太高,但是對我們來說是還需要奮斗的數(shù)字?!?/p>

而對于投資制作小于1000萬的低成本電影,如何能有7%的比例,張小北表示:現(xiàn)在一部想要在影院做商業(yè)公映的電影,如果制作費(fèi)低于1000萬(電影的總投資),基本就沒有機(jī)會了,尤其不存在再有二三百萬的電影在影院公映。

“這個(gè)是屬于電影市場整體商業(yè)發(fā)行體系改變的問題,我們沒辦法對這個(gè)負(fù)責(zé)。在未來,你如果想在商業(yè)院線做大規(guī)?;蛘咧械壬系纫?guī)模的公開放映,制作費(fèi)、宣發(fā)營銷費(fèi)用得有基本的底線,我們這個(gè)市場必得為這種電影提供另外一種發(fā)行放映體系讓他們在市場存活不能像現(xiàn)在這樣。5月份一個(gè)周末有8部新電影上映。一個(gè)制作3億的電影,和幾百萬的電影,你認(rèn)為影院經(jīng)理會選擇哪個(gè)放?”

EPK視頻特輯:PIU影像工作室 許田

許田,資深媒體人。其創(chuàng)立的PIU影像工作室成立3年時(shí)間,專門打造適合電影宣傳的EPK、花絮、紀(jì)錄片、微電影。曾為《北京愛情故事》、《白日焰火》、《私人定制》、《爸爸去哪兒》、《等風(fēng)來》、《中國合伙人》、《北京遇上西雅圖》、《失戀33天》等電影制作視頻特輯。

“如果預(yù)告片能代表一部電影的靈魂,那么EPK視頻特輯,則是針對電影宣發(fā)?!?/p>

我們靠素材吃飯

PIU影像工作室并不被外界所熟知,但是在圈內(nèi),制作EPK視頻特輯,他們是知名導(dǎo)演與片方的首選。

公司負(fù)責(zé)人許田,曾是《每日文娛播報(bào)》編導(dǎo),有著10年娛樂新聞經(jīng)驗(yàn),從2011年成立至今,負(fù)責(zé)制作過的視頻特輯影片40余部,憑著知道什么是老百姓喜聞樂見接地氣的敏銳知覺,一路走到現(xiàn)在。

許田向本刊記者介紹,“基本每部電影都會有幾套基礎(chǔ)的片子,比如人物款、導(dǎo)演款、幕后款,這幾支視頻是必須的”。

而令他們賴以生存最核心的法寶,她直言不諱,“說白了,我們靠素材吃飯。除了你現(xiàn)在看到的剪輯辦公人員,我們的側(cè)拍師現(xiàn)在正分頭在多部將上映電影的劇組里忙活”。

側(cè)拍師是負(fù)責(zé)為電影后期營銷宣傳而在劇組拍攝、紀(jì)錄電影創(chuàng)作人員的素材的人。后期制作視頻特輯,側(cè)拍師的工作是重中之重。

作為第三方承接公司,接到一部電影,就需與片方、導(dǎo)演組溝通好需要怎樣的視頻物料。在側(cè)拍師進(jìn)組前,明確戲的重點(diǎn)是決定后期視頻制作是否成功的關(guān)鍵。

“側(cè)拍師在現(xiàn)場就是一個(gè)無名導(dǎo)演,他在現(xiàn)場往往是最不受重視的人,插不上話,還容易影響到別人,擋鏡頭影響工作。他的工作很雞肋。”許田說。

對于演員來講,涉及到模糊拍攝區(qū)域,“什么是工作時(shí)間,什么是私人時(shí)間,需要我們演員和片方三方做溝通,而團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值就體驗(yàn)在這兒”。

有些側(cè)拍師太積極去拍,被導(dǎo)演看煩了要求換掉的有,和演員打成一片的也有。這是個(gè)智商、情商都要高的工作。

后期剪輯也是重要工作,比如《爸爸去哪兒》,他們設(shè)計(jì)方案分別制作了四至五個(gè)視頻方案,針對受眾的不同喜好,分別有《我愛動(dòng)物園》版、《廣州五俠》版、《化妝舞會》版、《超級裝備》版。

許田說,“針對一部電影做視頻特輯、話題視頻、病毒視頻,其實(shí)都是走量的形勢,輪番轟炸,總有一款能炸到你”。

費(fèi)用40萬一部 掙的是小錢兒

對于在這一行,最核心的競爭力是什么,許田認(rèn)為創(chuàng)意與敏銳度特別重要。

“你不會用剪輯軟件可以教、調(diào)色不會也可以教,但是敏銳度是得要有一些歷練的。所以你看我們招聘也很明確:會剪輯、愛電影、坐得住、嘴巴嚴(yán),創(chuàng)意要好。就這五點(diǎn)。

側(cè)拍、剪輯、包裝,包括片頭片尾特效,甚至得融合配音音樂等流程,許田介紹,“整個(gè)一個(gè)EPK一套下來,費(fèi)用在40萬左右”。

有時(shí)也需要按量計(jì)算,有的一部電影,最終會做20多支視頻,許田坦承,其實(shí)干的活很累,像《搜索》我們做了20多支視頻,然后側(cè)拍師進(jìn)組,跟了有4-5個(gè)月,這個(gè)耗費(fèi),我們利潤挺薄的?,F(xiàn)在各方面的費(fèi)用也很高,你像外面一個(gè)側(cè)拍師,臨時(shí)租用,也得2000元/天。

“我們掙的都是小錢兒。”一年接的量不會太多,去年是接了12部電影。

隨著進(jìn)入這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有3年時(shí)間,她認(rèn)為行業(yè)會越來越規(guī)整。

電影節(jié)應(yīng)該設(shè)最佳EPK獎(jiǎng)項(xiàng)

回憶起最開始的從業(yè)經(jīng)歷,許田有些欣慰自己也算是最早一批拓荒者,臺里編導(dǎo)搬回來兩箱《無極》的DV帶,她和另外一個(gè)編導(dǎo)一起剪輯了兩期半小時(shí)的拍攝素材花絮,“其實(shí)這也算是最早的視頻制作了,那時(shí)發(fā)現(xiàn),原來側(cè)拍素材是有用的。有很多觀眾想知道演員在拍戲時(shí)都干了什么”。

如今,老百姓的審美水平也在提高,對視覺、包裝、剪輯手法的要求越來越高。

許田認(rèn)為今年市面上的視頻制作特輯,《催眠大師》的剪輯想法很OK。話題類視頻她覺得《整容日記》很OK。

如今令她感到頗有成就的是,去年的金像獎(jiǎng)上,他們參與制作的有四部電影拿過獎(jiǎng),

“能夠有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),單拿出來說,最佳EPK制作獎(jiǎng),那我們還蠻驕傲的,其實(shí)受重視與正規(guī)是相輔相成往上走的?!?/p>

去年還是前年,哪個(gè)電影的剪輯師,拿到最佳影片剪輯獎(jiǎng),特別勵(lì)志的事,他還是上部電影的側(cè)拍師,這部戲就拿到金像獎(jiǎng)的剪輯獎(jiǎng),這個(gè)故事蠻勵(lì)志的,讓我們的側(cè)拍師看到曙光。

電影海報(bào):新藝聯(lián)(兄弟)文化傳播 王大寧

新藝聯(lián)是國內(nèi)海報(bào)制作頭牌公司,負(fù)責(zé)平面衍生等視覺材料設(shè)計(jì),是徐克導(dǎo)演的長期合作伙伴。代表作品有《等風(fēng)來》、《掃毒》、《聽風(fēng)者》、《二次曝光》、《桃姐》、《黃金大劫案》等。

多年后,預(yù)告片不在,海報(bào)會在

在如今預(yù)告片與視頻特輯成為一部上映電影必不可少的標(biāo)配時(shí),電影海報(bào)像一個(gè)忠誠的衛(wèi)士,不動(dòng)聲色地完成自己的使命。它隨著電影的歷史誕生存留至今。在遭遇新興的傳媒物料搶奪眼球的夾擊,電影海報(bào)到底還能起到多大功能?

新藝聯(lián)負(fù)責(zé)人王大寧介紹,真正從宣傳方面講,觀眾并不在乎到底是花絮還是預(yù)告片,海報(bào),還是劇照。在乎的是電影的東西好不好玩,是否愿意轉(zhuǎn)發(fā)評論。其實(shí)有時(shí)大家很努力做海報(bào)預(yù)告片,可能都不如一張勁爆的海報(bào),海報(bào)其實(shí)是一部電影必不可少的。它的特點(diǎn)是,很多年后,它還存在,但是像現(xiàn)在的預(yù)告片、新媒體的東西可能就不存在了,海報(bào)代表這個(gè)電影的門面的東西。

“最近的《一步之遙》發(fā)的劇照,網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)就很勁爆。”

早期海報(bào)的核心理念,是體現(xiàn)電影本質(zhì),和導(dǎo)演風(fēng)格,是真正意義上的電影海報(bào)。像《教父》這些經(jīng)典電影。但現(xiàn)在70%-80%的電影海報(bào),為了宣傳推廣炒作,盡可能的取悅我們的目標(biāo)觀眾群,已經(jīng)稱之為電影廣告了。

真正的海報(bào)是大家一提到這電影,就記起那款海報(bào)。比如“:《歸來》、《1942》,大家真正喜聞樂見的海報(bào),就是最簡單純粹的那張。

構(gòu)思《竊聽風(fēng)云3》主題海報(bào)

因?yàn)椤陡`聽風(fēng)云》系列海報(bào)一直是新藝聯(lián)在做,當(dāng)《竊聽風(fēng)云3》出來時(shí),作為已經(jīng)合作過多次的制作團(tuán)隊(duì),王寧稱他們有刻意做新的變化。

創(chuàng)意海報(bào)是沒有任何影片內(nèi)容的,但這次有意打破原來的規(guī)矩和習(xí)慣性做事的方式?!陡`聽風(fēng)云3》講的房地產(chǎn)的故事,根據(jù)這個(gè)主題,去年流行的話題,主演演員后邊有很多出了一個(gè)土豪版的海報(bào),還有直升飛機(jī),有豪車,房地產(chǎn)老板暴發(fā)戶,和他們的一些被竊聽,房地產(chǎn)陰謀的故事,這

一點(diǎn)很適合當(dāng)時(shí)的“土豪我們做朋友吧”。于是我們做了一個(gè)土豪金版的海報(bào),背后都是金黃色的香港城市背景。

包括四個(gè)主演的人民幣版人頭設(shè)計(jì)。這個(gè)戲講的就是跟錢有關(guān)的故事。底下是紙醉金迷很城市的感覺,現(xiàn)在既然是講房地產(chǎn)的電影,自然是跟錢有關(guān)系的,另外引申含義是,需要看了戲之后感受得到的,為什么是這個(gè)順序,當(dāng)然有商業(yè)的考量,但是其實(shí)這個(gè)戲的邏輯是,“螳螂捕蟬,黃雀在后”,一層層的關(guān)系。

如果仔細(xì)留意的話,包括劇照是整個(gè)城市的香港,是用錢堆出來的,有這種視覺考量。我們是想在很商業(yè)的發(fā)行的海報(bào)里,盡量把好玩的東西加進(jìn)去。

這個(gè)戲的主角就是暴發(fā)戶,他們的心態(tài)是不希望讓別人知道他們沒有文化,所以他們的花園起名都特別歐式。但海報(bào)為什么寫“全世界都知道我們的低調(diào)”呢,因?yàn)樗麄円惨庾R到,自己過份高消費(fèi)的姿態(tài)是挺討厭的,所以花錢想學(xué)習(xí)如何低調(diào)。這是一種既矛盾又好玩的心理,符合中國人心態(tài)。

所以,一張好的海報(bào),最核心的目的是能打動(dòng)觀眾。實(shí)際執(zhí)行時(shí),是創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的結(jié)合,缺一不可。

70-80萬是海報(bào)設(shè)計(jì)的天花板

和視頻制作團(tuán)隊(duì)一樣,海報(bào)制作公司,從開拍到上映,完成一部電影的海報(bào)制作時(shí)長不短。

而僅僅只是海報(bào)設(shè)計(jì)行業(yè),他認(rèn)為競爭并不激烈。國內(nèi)專門制作平面海報(bào)物料的公司目前只有他們一家。其它多數(shù)是以“廣告養(yǎng)愛好”。即用拍廣告賺的錢,來做一點(diǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)的活。

和廣告行業(yè)相比,海報(bào)的設(shè)計(jì)看起來有些吃力不討好。同樣是拍汽車、飲料,但海報(bào)視覺要求不比廣告低。電影設(shè)計(jì)不允許復(fù)制,不能賣雷同,但是廣告可以。

王大寧說,電影的海報(bào)設(shè)計(jì)與其他公司一樣,還處在一個(gè)初期階段。

競爭不激烈的另一原因還在于,設(shè)計(jì)費(fèi)用上不來?!艾F(xiàn)在實(shí)際的狀況是,電影的票房上去了,但其實(shí)大家的待遇薪水是沒有大的變化的,整體不單是海報(bào)這一塊。”

其實(shí)電影賺不賺,跟海報(bào)公司沒關(guān)系,一個(gè)小成本的電影,基本是20萬左右的海報(bào)投入。一個(gè)大投資電影,設(shè)計(jì)費(fèi)用多的達(dá)到70到80萬。但這也只是設(shè)計(jì)制作量的積累。

王大寧說,片方對海報(bào)制作的投入,取決于其對票房的期待值。如果覺得票房幾個(gè)億,他們會投入幾十萬。

2013年王寧所在的公司,做了40多部電影。到2014年,開始刻意減少工作量?!敖衲晡覀冇刑匾馍僮銎?,只做精品,其實(shí)也是因?yàn)楦偁帥]那么大,另一方面也要提升品質(zhì)。”

“這個(gè)行業(yè)是不飽合的,不是說沒有好的設(shè)計(jì)師,是行業(yè)的待遇不高。如果國際大品牌也做這個(gè)電影的話,其實(shí)這樣的人有的是,但是這個(gè)行業(yè)缺的是,會做廣告又懂電影的人?!?/p>

既然這么苦,為什么還呆在這個(gè)行業(yè)?王大寧說:“胡金銓、李翰祥導(dǎo)演最開始都是電影廠門口畫海報(bào)的。”

結(jié)語

篇3

一、實(shí)習(xí)目與任務(wù)

1.通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

2.通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在老師的帶領(lǐng)下我們從六月二十八號到八月二號在風(fēng)度傳媒(貴州)有限公司進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí),在這次實(shí)習(xí)中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進(jìn)入企業(yè)工作的話,我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。

進(jìn)公司參觀后首先了解到的是風(fēng)度傳媒(貴州)有限公司的概況:風(fēng)度傳媒(貴州)有限公司成立于xx年2月6日,位于貴州貴陽市云巖區(qū)貴州省貴陽市中華北路99號美佳大廈22樓,是省內(nèi)專業(yè)提供整合營銷服務(wù)的機(jī)構(gòu),也是首個(gè)專業(yè)從事文化發(fā)展、營銷以及傳播的團(tuán)隊(duì)。其以倡導(dǎo)和實(shí)踐文化靈魂為理念,將媒體、營銷和服務(wù)合為一體。依托整合人力、媒體等資源,形成公關(guān)傳播、廣告?zhèn)鞑?、活?dòng)傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等獨(dú)特的渠道網(wǎng)絡(luò),并以此為客戶提供全方位的優(yōu)秀整合營銷服務(wù)。有效整合資源,形成以伙伴式營銷、教育式營銷、差異化營銷、游戲營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷和體驗(yàn)營銷等為主體的獨(dú)特渠道,傳播人文理念,為大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展服務(wù),為企業(yè)提供專業(yè)的校園營銷服務(wù)。風(fēng)度植根于校園,憑借對高校市場的全方位了解,專業(yè)的團(tuán)隊(duì),高效的執(zhí)行力以及已經(jīng)成功鋪設(shè)的高?;?dòng)營銷網(wǎng)絡(luò),致力于打造"校園營銷策劃推廣專家"品牌,成為企業(yè)和高校的最佳互動(dòng)平臺。

風(fēng)度傳媒的合作伙伴有:深圳縱橫品牌顧問公司、中國房地產(chǎn)商學(xué)院、可口可樂公司、克萊克國際教育、蒙牛乳業(yè)、武岳集團(tuán)-林城花都(樓盤)、海爾集團(tuán)--貴州海爾工貿(mào)公司合作伙伴和全國第二屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽貴州賽區(qū)等。貴州省獨(dú)家項(xiàng)目合作伙伴有:深圳縱橫品牌顧問公司和《房地產(chǎn)縱橫》雜志社等。

公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu):

一、形象:企業(yè)cis/設(shè)計(jì)、導(dǎo)入項(xiàng)目形象設(shè)計(jì)、包裝和推廣。/

篇4

中圖分類號:G423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

Development on the Curriculum of "Computer Graphic Design"

Based on the Systemic Working Process

ZHOU Dong

(Guangdong Radio & TV University, Guangdong Polytechnic Institute, Guangzhou, Guangdong 510091)

AbstractThe study discusses the development on the Curriculum of "Computer Graphic Design" from nodes of the discuss of talent fosters mode to reform,the analysis of professional action sphere, the analysis of key learning areas, the design of learning context and so on, giving prominence to the opening, practicality and occupational characteristic in the teaching process. It has provided a good demonstration for reform and construction of other courses.

Key wordssystemic working process; computer graphic design; curriculum development

長期以來,由于學(xué)科地位的確立,在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)中缺乏職業(yè)針對性,教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的軟件應(yīng)用能力,對學(xué)生應(yīng)具備的設(shè)計(jì)能力、方法能力和社會能力不重視,導(dǎo)致學(xué)生缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力及知識遷移能力,難以完成現(xiàn)實(shí)工作任務(wù),這種將知識與職業(yè)崗位、職業(yè)能力相分割的課程設(shè)計(jì)已不適應(yīng)社會發(fā)展,基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)為我們提供了一個(gè)新的課程建設(shè)思路。

1 《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》課程概述

《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》課程是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的一門核心主干課程。學(xué)會計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)核心能力。本課程是一門理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的課程,著重培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握Photoshop、Illustrator圖形圖像制作技術(shù),掌握正確的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法,同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。本課程面向廣告公司、印刷公司、網(wǎng)絡(luò)公司、攝影公司等相關(guān)企業(yè)的平面設(shè)計(jì)崗位,對學(xué)生從事平面設(shè)計(jì)、多媒體制作崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要支撐作用。

2 基于“工作過程系統(tǒng)化”課程開發(fā)基本流程

基于“工作過程系統(tǒng)化”的課程開發(fā)不是指向?qū)W科系統(tǒng),而是來自職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域里的工作過程。工作過程是個(gè)體“為完成某項(xiàng)工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”

基于“工作過程系統(tǒng)化”的課程開發(fā)按照“工作任務(wù)分析與確定―職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域―學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)―學(xué)習(xí)情境開發(fā)”的流程進(jìn)行構(gòu)建。課程開發(fā)工作的起點(diǎn)是市場調(diào)研,經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革研討會、職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域分析、職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)<以u審、學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)分析、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),最后確定課程標(biāo)準(zhǔn)體系。

3 《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》課程開發(fā)

基于“工作過程系統(tǒng)化”課程來自職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過程,是一個(gè)綜合的,時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中,但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)。其宗旨是:以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)為載體的人的全面發(fā)展。充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育目標(biāo),既要為人的生存又要為人的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)強(qiáng)調(diào)通過行動(dòng)實(shí)現(xiàn)能力的內(nèi)化與運(yùn)用。

3.1 行動(dòng)領(lǐng)域分析

平面設(shè)計(jì)從業(yè)人員首先確定設(shè)計(jì)與制作的主題和目標(biāo),并進(jìn)行初步的構(gòu)圖和色彩設(shè)計(jì),確定基本構(gòu)圖形式和方案;根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo),確定圖像的圖紙大小,收集或制作素材;針對素材進(jìn)行加工處理,確定各個(gè)素材圖像的尺寸、格式等;在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程中,對文字進(jìn)行處理;根據(jù)整體效果,進(jìn)行各個(gè)部分的細(xì)微調(diào)整,完成最終圖像作品,同時(shí)存儲相應(yīng)的輸出格式。

3.2 學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)

《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》課程開發(fā)按照“崗位分析―工作過程分析―行動(dòng)領(lǐng)域提煉―學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)―學(xué)習(xí)情境開發(fā)”的流程進(jìn)行構(gòu)建。通過社會、企業(yè)、行業(yè)三方面調(diào)研,依據(jù)計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校教學(xué)條件選擇合適的教學(xué)方法、教學(xué)媒介完成學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā),內(nèi)容包括三個(gè)方面:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)時(shí),具體內(nèi)容如下:

學(xué)習(xí)目標(biāo):本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)過程以學(xué)生為主體,以實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力目標(biāo)為核心,培養(yǎng)學(xué)生具備一定的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。

(1)專業(yè)能力:具備圖形圖像處理能力;能夠熟練使用繪畫造型、色彩表現(xiàn)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖;能夠熟練使用計(jì)算機(jī)軟件完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

(2)方法能力:具備自主學(xué)習(xí)、更新知識的能力;能夠通過各種媒體資源查找所需信息;能夠制定合理的工作計(jì)劃并組織實(shí)施;能夠正確地評估設(shè)計(jì)方案的合理性與可行性。

(3)社會能力:能夠準(zhǔn)確的理解客戶的設(shè)計(jì)要求,并用圖樣、文字、語言等清楚的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖;具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng),吃苦耐勞的工作態(tài)度;具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識;具有良好的心理素質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容以專業(yè)能力為依據(jù),著重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法和軟件應(yīng)用技巧:構(gòu)圖、透視關(guān)系及色彩搭配;平面構(gòu)成“點(diǎn)、線、面”的關(guān)系;Photoshop、Illustrator設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。

3.3 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

課程以任務(wù)類型為載體,設(shè)置了六個(gè)學(xué)習(xí)情境,即標(biāo)志設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)及VI設(shè)計(jì)六大學(xué)習(xí)情境,每個(gè)學(xué)習(xí)情境都將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容,將行業(yè)規(guī)范貫穿在學(xué)習(xí)全過程。每個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)完整的工作過程,并且都屬同一范疇,六個(gè)學(xué)習(xí)情境所應(yīng)用的技術(shù)包含了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)主要采用的技術(shù),每個(gè)學(xué)習(xí)情境的工作步驟都是完整的。

從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的技術(shù)來說,前五個(gè)學(xué)習(xí)情境的復(fù)雜程度和難度逐漸遞升,第六個(gè)學(xué)習(xí)情境是前五個(gè)的綜合,整個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)體現(xiàn)了從易到難、從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合的原則,各個(gè)項(xiàng)目之間具有遞進(jìn)性、持續(xù)性、系統(tǒng)性。在這里重復(fù)的是步驟,不是內(nèi)容,體現(xiàn)了工作過程系統(tǒng)化的特點(diǎn)。隨著從簡單到復(fù)雜的系統(tǒng)化教學(xué)過程的進(jìn)行,學(xué)生越來越成為主體,逐步形成樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3.1 學(xué)習(xí)情境一:標(biāo)志設(shè)計(jì)

(1)接受任務(wù)(資訊):“茗香清茶有限公司”標(biāo)志設(shè)計(jì)。教師根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的整體策劃,介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識、創(chuàng)作原則及設(shè)計(jì)程序。

(2)創(chuàng)意設(shè)計(jì)(計(jì)劃與決策):教師引導(dǎo)學(xué)生討論“茗香清茶有限公司”特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,確定創(chuàng)意概念。最終圍繞創(chuàng)意概念繪制草圖,將閃光點(diǎn)圖形化。教師負(fù)責(zé)巡視、檢查方案的可行性,并給出修改意見,確定最終方案。

(3)設(shè)計(jì)制作(實(shí)施):教師結(jié)合案例“天建電子科技有限公司標(biāo)志設(shè)計(jì)”演示軟件制作技巧。在學(xué)生獨(dú)立使用軟件制作標(biāo)志過程中,收集學(xué)生遇到的技術(shù)問題,并進(jìn)行集中講解 。

(4)審查定稿(檢查評價(jià)):學(xué)生提案演講,介紹方案特點(diǎn)與排除問題過程,并回答教師與同學(xué)的提問,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

3.3.2 學(xué)習(xí)情境二:卡片設(shè)計(jì)

(1)接受任務(wù)(資訊):“飯店優(yōu)惠卡”卡片設(shè)計(jì)。教師根據(jù)卡片設(shè)計(jì)的整體策劃,介紹卡片設(shè)計(jì)的基本知識、創(chuàng)作原則及設(shè)計(jì)程序 。

(2)創(chuàng)意設(shè)計(jì)(計(jì)劃與決策):教師引導(dǎo)學(xué)生討論“飯店優(yōu)惠卡”特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,確定創(chuàng)意概念。最終圍繞創(chuàng)意概念繪制草圖,將閃光點(diǎn)圖形化。教師負(fù)責(zé)巡視、檢查方案的可行性,并給出修改意見,確定最終方案。

(3)設(shè)計(jì)制作(實(shí)施):教師結(jié)合案例“請柬設(shè)計(jì)”演示軟件制作技巧。在學(xué)生獨(dú)立使用軟件制作卡片過程中,收集學(xué)生遇到的技術(shù)問題,并進(jìn)行集中講解。

(4)審查定稿(檢查評價(jià)):學(xué)生提案演講,介紹方案特點(diǎn)與排除問題過程,并回答教師與同學(xué)的提問,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

3.3.3 學(xué)習(xí)情境三:海報(bào)設(shè)計(jì)

(1)接受任務(wù)(資訊):“打印機(jī)廣告”海報(bào)設(shè)計(jì)。教師根據(jù)海報(bào)設(shè)計(jì)的整體策劃,介紹海報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識、創(chuàng)作原則及設(shè)計(jì)程序。

(2)創(chuàng)意設(shè)計(jì)(計(jì)劃與決策):教師引導(dǎo)學(xué)生討論“打印機(jī)廣告”特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,確定創(chuàng)意概念。最終圍繞創(chuàng)意概念繪制草圖,將閃光點(diǎn)圖形化。教師負(fù)責(zé)巡視、檢查方案的可行性,并給出修改意見,確定最終方案。

(3)設(shè)計(jì)制作(實(shí)施):教師結(jié)合案例“房地產(chǎn)廣告海報(bào)設(shè)計(jì)”演示軟件制作技巧。在學(xué)生獨(dú)立使用軟件制作海報(bào)過程中,收集學(xué)生遇到的技術(shù)問題,并進(jìn)行集中講解。

(4)審查定稿(檢查評價(jià)):學(xué)生提案演講,介紹方案特點(diǎn)與排除問題過程,并回答教師與同學(xué)的提問,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

3.3.4 學(xué)習(xí)情境四:網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

(1)接受任務(wù)(資訊):“啟成廣告有限公司”網(wǎng)頁設(shè)計(jì),教師根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的整體策劃,介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本知識、創(chuàng)作原則及設(shè)計(jì)程序。

(2)創(chuàng)意設(shè)計(jì)(計(jì)劃與決策):教師引導(dǎo)學(xué)生討論“啟成廣告有限公司”特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,確定創(chuàng)意概念。最終圍繞創(chuàng)意概念繪制草圖,將閃光點(diǎn)圖形化。教師負(fù)責(zé)巡視、檢查方案的可行性,并給出修改意見,確定最終方案。

(3)設(shè)計(jì)制作(實(shí)施):教師結(jié)合案例“電算化會計(jì)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站”演示軟件制作技巧。在學(xué)生獨(dú)立使用軟件制作海報(bào)過程中,收集學(xué)生遇到的技術(shù)問題,并進(jìn)行集中講解。

(4)審查定稿(檢查評價(jià)):學(xué)生提案演講,介紹方案特點(diǎn)與排除問題過程,并回答教師與同學(xué)的提問,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

3.3.5 學(xué)習(xí)情境五:UI設(shè)計(jì)

(1)接受任務(wù)(資訊):“音樂播放器”軟件界面設(shè)計(jì)。教師根據(jù)UI設(shè)計(jì)的整體策劃,介紹UI設(shè)計(jì)的基本知識、創(chuàng)作原則及設(shè)計(jì)程序。

(2)創(chuàng)意設(shè)計(jì)(計(jì)劃與決策):教師引導(dǎo)學(xué)生討論“音樂播放器”特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,確定創(chuàng)意概念。最終圍繞創(chuàng)意概念繪制草圖,將閃光點(diǎn)圖形化。教師負(fù)責(zé)巡視、檢查方案的可行性,并給出修改意見,確定最終方案。

(3)設(shè)計(jì)制作(實(shí)施):教師結(jié)合案例“Windows Media Player”軟件界面演示軟件制作技巧。在學(xué)生獨(dú)立使用軟件制作海報(bào)過程中,收集學(xué)生遇到的技術(shù)問題,并進(jìn)行集中講解 。

(4)審查定稿(檢查評價(jià)):學(xué)生提案演講,介紹方案特點(diǎn)與排除問題過程,并回答教師與同學(xué)的提問,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

3.3.6 學(xué)習(xí)情境六:VI設(shè)計(jì)

(1)接受任務(wù)(資訊):“廣東理工職業(yè)學(xué)院”VI設(shè)計(jì)。教師根據(jù)VI設(shè)計(jì)的整體策劃,介紹VI設(shè)計(jì)的基本知識、創(chuàng)作原則及設(shè)計(jì)程序。

(2)創(chuàng)意設(shè)計(jì)(計(jì)劃與決策):教師引導(dǎo)學(xué)生討論“廣東理工職業(yè)學(xué)院”特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,確定創(chuàng)意概念。最終圍繞創(chuàng)意概念繪制草圖,將閃光點(diǎn)圖形化。教師負(fù)(下轉(zhuǎn)第45頁)(上接第41頁)責(zé)巡視、檢查方案的可行性,并給出修改意見,確定最終方案。

(3)設(shè)計(jì)制作(實(shí)施):教師結(jié)合案例“廣東廣播電視大學(xué)”VI設(shè)計(jì)演示軟件制作技巧。在學(xué)生獨(dú)立使用軟件制作海報(bào)過程中,收集學(xué)生遇到的技術(shù)問題,并進(jìn)行集中講解 。

(4)審查定稿(檢查評價(jià)):學(xué)生提案演講,介紹方案特點(diǎn)與排除問題過程,并回答教師與同學(xué)的提問,教師進(jìn)行點(diǎn)評。

3.4 教學(xué)組織及教學(xué)方法

在教學(xué)實(shí)施的過程中,按照接受任務(wù)(資訊) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)(計(jì)劃與決策) 設(shè)計(jì)制作(實(shí)施) 審查定稿(檢查評價(jià))的工作過程來組織教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。

針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,在使用傳統(tǒng)的講授法的基礎(chǔ)上結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、課證融合教學(xué)法及分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》課程采取了基于實(shí)際工作流程重組課程內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是完成工作任務(wù)的過程。通過源自企業(yè)的案例引入,學(xué)生以企業(yè)的角色去自主學(xué)習(xí)參與設(shè)計(jì)制作工作,并以此為主線,建立了以學(xué)生為主體的、全員全程參與的開放教學(xué)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

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[3]姜大源.職業(yè)教育教學(xué)改革的理性思考[J].職業(yè)技術(shù)教育,2006(15).

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第一,填空式添加。填空式添加就是把漢字筆畫中間的部分設(shè)置成空白的狀態(tài),然后在這空白的地方加入一些圖、圖案等作為裝飾,但這種裝飾物不能超出漢字筆畫的輪廓線。這種填空式添加能夠給漢字帶來一種更加具象化的解釋,能使受眾更好地理解其中的內(nèi)涵,從而有效地實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的設(shè)計(jì)目的。例如,在《春》的系列海報(bào)設(shè)計(jì)中,有一幅作品中的“春”字就是采用了填空式的添加法。設(shè)計(jì)師首先設(shè)計(jì)了一個(gè)空心的“春”字,保持了漢字筆畫中間的空白,然后再將綠色的葉子圖形填充在空白中,從而使該設(shè)計(jì)作品變得更加生動(dòng)形象,受眾也更深切地感受到了春天的氣息。

第二,附加式添加。附加式的添加就是在漢字筆畫之外加上某些裝飾性的圖形、圖案,這些裝飾物是附加在原有漢字筆畫之外的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)該平面作品的視覺效果。仍以《春》系列海報(bào)為例,其中另外一幅海報(bào)中的“春”字就是采用的附加式添加。設(shè)計(jì)者在“春”字的固有筆畫之外給該漢字添加了樹葉和抽象的飄帶,從而導(dǎo)致“春”的筆畫好像生長出了新樹葉和嫩芽,仿佛在迎風(fēng)微微飄動(dòng)。這樣一來,該作品不僅變得更加得生動(dòng)形象、充滿趣味性和生命力,而且還被賦予了一定的動(dòng)感,使作品“活”了起來,瞬間充滿了春天的節(jié)奏和韻律。

第三,替換式添加。替換式的添加就是將漢字原有的筆畫替換成其它的圖形,新圖形處于被替換的位置,充當(dāng)被替換筆畫的角色。這種添加重構(gòu)也并非毫無意義的隨意添加重構(gòu),這些新添加的圖形或是圖案常常與該漢字的結(jié)構(gòu)或含義有著必然的聯(lián)系,是其本身寓意上的外延。以《梅蘭竹菊》這一平面作品為例,畫面中的“梅、蘭、竹、菊”四個(gè)字的部分筆畫就由具象的植物進(jìn)行了替代,從而使?jié)h字的意義以一種更加直觀的形象表現(xiàn)了出來,這樣受眾既可以透過圖形理解漢字,也可以透過漢字來深究圖形。這種替換式的添加重構(gòu)使原本的漢字作品增添了一分幽默感,是受眾比較容易接受的一種重構(gòu)方式。

二、漢字重構(gòu)方法之筆畫變形

將筆畫進(jìn)行變形也是漢字重構(gòu)中比較重要的手法之一,其要求設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要從整體的視覺效果和設(shè)計(jì)理念出發(fā),要在充分理解漢字的結(jié)構(gòu)造型和內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上對漢字的筆畫進(jìn)行變形重構(gòu)。而經(jīng)過這種重構(gòu)之后的漢字通常會變得比較難確認(rèn),這也就要求受眾在進(jìn)行解讀的時(shí)候要充分發(fā)揮想象力。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)過程中,常用的筆畫變形有以下幾種:

第一,筆畫共用。這種重構(gòu)方式是以不同漢字的筆畫互相借用或是共用的形式而組成的一種文字的組合,這種變形手法能使文字組合更具有凝聚力,還能給受眾帶來一種強(qiáng)烈的形式美感。值得注意的是,這種變形手法并不能適合所有的平面設(shè)計(jì),也并不是所有的漢字組合都可以進(jìn)行共用變形,設(shè)計(jì)者要根據(jù)實(shí)際情況來判斷其是不是適合這種筆畫共用的變形形式。以“中唐世家”房地產(chǎn)公司的標(biāo)志設(shè)計(jì)為例,該標(biāo)志設(shè)計(jì)就是采用的筆畫共用變形手法,其中的“中”與“唐”就共用了一個(gè)筆畫“丨”,而“世”與“家”則共用了“—”這一筆畫,這樣幾個(gè)漢字就被組合到了一起,加強(qiáng)了畫面的整體性。

第二,單獨(dú)變形。不同于筆畫共用變形,單獨(dú)變形這種漢字重構(gòu)方式是針對某些單獨(dú)漢字的某些筆畫進(jìn)行的加粗、變細(xì)、彎曲等形式的改變。例如,在對“巴黎時(shí)尚”的標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候,設(shè)計(jì)者就對其中的“黎”字進(jìn)行了單獨(dú)變形,畫面中“黎”字的下半部分被設(shè)計(jì)者變形為了一個(gè)表盤的形式,從而突出了該標(biāo)志的時(shí)尚性和精致性,傳達(dá)出了該標(biāo)志的現(xiàn)代化之時(shí)尚理念。

三、漢字重構(gòu)方法之形式顛覆

在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中,漢字的形式顛覆是難度最高的一種設(shè)計(jì)方式,其要求設(shè)計(jì)者要有深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)以及獨(dú)特的審美理念,它顛覆了漢字原有的形態(tài)特征,賦予了漢字全新的外表形式特征,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。一般而言,漢字的形式顛覆重構(gòu)法有兩種,一種為“取舍式顛覆”,另一種為“完全式顛覆”。

第一,取舍式顛覆。取舍式顛覆主要是對漢字的筆畫進(jìn)行取舍而形成的一種形式顛覆。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候,會把漢字中一些無關(guān)緊要的筆畫去掉,而只留下一些帶有實(shí)際意義和內(nèi)涵的筆畫,經(jīng)過筆畫取舍之后的漢字和之前的形式完全不同,但是其所傳遞的信息和意境卻比之前更加豐富了。以我國探月行動(dòng)的標(biāo)志為例,該標(biāo)志為一個(gè)顛覆形式的水墨感的“月”字。眾所周知,“月”字一共有四筆,但是設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候卻只保留了三個(gè)筆畫,其中類似彎彎的月亮的那一部分是“月”字中的橫折鉤,而中間的兩個(gè)腳印為“月”字中間的兩個(gè)橫。雖然經(jīng)過重構(gòu)之后的“月”字幾乎喪失了其原本的形式,但是該標(biāo)志卻用一種近乎于圖形的方式將月的意境表現(xiàn)了出來,這也更符合探月工程的工作性質(zhì)和工作理念。

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2、商場洗手間廣告類型商場是交易最密集的地方之一,商場布置色彩明亮,燈光閃耀,氣氛非常活躍。因此在洗手間投放廣告要吸引消費(fèi)者的注意力是不容易的,他們習(xí)慣了夸張的宣傳海報(bào)和具有特色的宣傳畫。為此廣告主會將洗手間里的廣告海報(bào)設(shè)計(jì)得比較有視覺沖擊力,色彩對比鮮明,主題突出,文案部分字?jǐn)?shù)較少,著重將視覺焦點(diǎn)放在圖案和大標(biāo)題上,達(dá)到最醒目的效果。商場里都是賣家與買家出入的地方,他們來去速度比較快,為了擠出更多的時(shí)間花在購買商品上,他們更愿意看到哪里有促銷哪里有優(yōu)惠。廣告主抓住了他們這一心理,將折扣的字體放大,這樣的廣告宣傳最有效,正合購買欲強(qiáng)烈的消費(fèi)者,當(dāng)廣告內(nèi)容與消費(fèi)者目標(biāo)相一致時(shí),廣告效果是最好的。但有時(shí),受眾連看一眼海報(bào)都顧不上,有些廣告主就利用廣播這一媒介來播放廣告內(nèi)容,當(dāng)視覺忙碌時(shí),就充分利用聽覺。

3、公共廁所廣告類型公共廁所是人流量大的公共場所,暴露頻次高,信息傳達(dá)簡潔直觀。另外私密性非常弱,且其裝修設(shè)計(jì)比較簡單樸素,顏色較灰暗單一。受眾的一舉一動(dòng)受到公眾的監(jiān)督,公德心也在此時(shí)會有所提升。人流量大時(shí),也會有排隊(duì)等候的現(xiàn)象,這時(shí)候,受眾接受廣告的主動(dòng)性就變得比其他時(shí)候要強(qiáng)。公共廁所一般在城市較為中心的地段,街道鬧市來來往往的人群相對來說比較大眾化、普通化,具有濃重的生活氣息,文化水平良莠不齊,認(rèn)知水平也有高有低。因此,投放大眾較為容易理解的廣告更為有效。公益廣告是公共廁所廣告永恒的主題,最常見的就是“節(jié)約用水”、“節(jié)約用紙”、“保持環(huán)境衛(wèi)生”、“講文明,講公德”。所以公益環(huán)保廣告是廣告主選擇最多的對象,可以利用較大的公眾人流量和較高的受眾反復(fù)接觸率來宣傳公益環(huán)保事業(yè)。廣告主選擇公益環(huán)保廣告既可以提高公眾素質(zhì)與修養(yǎng),塑造良好公民形象,又可以傳播文明社會的理念。

4、學(xué)校洗手間廣告類型學(xué)校洗手間進(jìn)出的人群以學(xué)生和老師為主,因此投放廣告具有極強(qiáng)的針對性。學(xué)生以學(xué)業(yè)為主,輔助的有課外鍛煉和其他興趣愛好的培養(yǎng)。廣告主利用這個(gè)特性將興趣輔導(dǎo)班、體育用品、學(xué)習(xí)用品等廣告以海報(bào)的方式投放在單一白色的瓷磚墻體上會有很大的回報(bào)率。學(xué)生每天上廁所的次數(shù)在3至5次左右,反復(fù)接觸率高,暴露頻次高,達(dá)到率也相當(dāng)高,因此投放這些廣告會有很大經(jīng)濟(jì)效益的。

二、分眾背景下洗手間廣告存在問題及解決措施

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中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-3044(2015)34-0180-02

PhotoShop是中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中一門相當(dāng)重要的課程,因其實(shí)用性極佳、功能強(qiáng)大,熟練掌握這門課程對于計(jì)算機(jī)畢業(yè)生就業(yè)前景極其重要,因此該課程在職業(yè)課程教育中占有非常重要的作用。

目前在大多數(shù)中職院校中,一方面因?yàn)閷W(xué)生整體素質(zhì)不高,學(xué)習(xí)目的不明確, 缺乏興趣和熱情, 習(xí)慣于被動(dòng)地接受只考慮“老師要我做什么”,而不考慮“我要做什么”,對PhotoShop這類技能操作要求高的課程有抵觸情緒。同時(shí)初中畢業(yè)生習(xí)慣于機(jī)械式學(xué)習(xí),存在教條、僵化的問題,而PhotoShop課程要求學(xué)生能夠自主探索、舉一反三,很多學(xué)生無法適應(yīng)。另一方面,很多教師對PhotoShop課程缺乏整體性把握,往往將大量課時(shí)用在知識的傳授上,就課程而講課程,將軟件的功能介紹作為了教學(xué)的主要方向,將學(xué)生能否使用軟件各類工具作為學(xué)生成績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一些教師習(xí)慣于照本宣科,對教材的把握過分依賴經(jīng)驗(yàn)和教材,然后讓學(xué)生死記硬背各種工具和按鈕的功能,缺乏職業(yè)導(dǎo)向,讓學(xué)生喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識,出現(xiàn)老師講得津津有味,學(xué)生昏昏欲睡的現(xiàn)象。課程教得快,學(xué)生忘起來更快,沒有興趣、更沒有能力創(chuàng)作具有自身特色的作品。同時(shí)一些院校對計(jì)算機(jī)專業(yè)投入不夠,導(dǎo)致PhotoShop課程缺乏必要的多媒體教學(xué)設(shè)備及校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,對就業(yè)市場缺乏研究,導(dǎo)致畢業(yè)生沒有合理的實(shí)踐機(jī)會,學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率不高。要想讓中職學(xué)生熟練掌握PhotoShop,教師需要充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,從而使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,積極主動(dòng)地探索,要不斷創(chuàng)新運(yùn)用新的教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本人著重從教學(xué)方法來談?wù)勌岣咛嵘齈hotoShop教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)想法。

1 開闊視野:興趣教學(xué)法

在PhotoShop教學(xué)中,開拓學(xué)生視野對于提升學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,有利于增強(qiáng)學(xué)生對未來的期待值。在課程教學(xué)中,教師在介紹PhotoShop應(yīng)用領(lǐng)域和各類按鈕工具使用方式的同時(shí),應(yīng)該有計(jì)劃、有層次地向?qū)W生展示各類作品,尤其是和學(xué)生生活相關(guān)的各類時(shí)尚雜志、廣告設(shè)計(jì),對作品的創(chuàng)意、整體布局、色彩、效果等,從綜合的審美角度進(jìn)行講解,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,對未來的就業(yè)充滿希望。同時(shí)老師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有意識地讓學(xué)生接觸社會實(shí)踐知識,鼓勵(lì)學(xué)生對身邊的廣告設(shè)計(jì)等產(chǎn)品多觀察、多評論。比如建議學(xué)生觀察身邊的房地產(chǎn)墻體廣告、裝修設(shè)計(jì)、商場促銷宣傳頁等各種美術(shù)作品,可以經(jīng)常性開展“身邊優(yōu)秀美術(shù)設(shè)計(jì)”等展示講解活動(dòng),讓學(xué)生在討論、競賽中不斷積累知識,提升欣賞能力,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2 優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛:多媒體教學(xué)

PhotoShop軟件設(shè)計(jì)能力突出,按鈕工具不斷增多,同時(shí)也在不斷地更新?lián)Q代,PhotoShop的教學(xué)無法做到一步到位,學(xué)生只有熟練掌握基礎(chǔ)知識才能為進(jìn)一步提升自我學(xué)習(xí)能力夯實(shí)基礎(chǔ),才能為未來的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提供上升渠道,因此課堂教學(xué)雖然老套,但也必不可少。在這種情況下,多媒體教學(xué)對于PhotoShop課程相當(dāng)重要,除了可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之外,由于其具有生動(dòng)的形象視覺效果,使得老套的灌輸式教學(xué)效果得到很大的提升,它可以很好地活躍課堂氣氛,提升課堂教學(xué)效率,能夠在很大程度上解決學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢的問題,有助于學(xué)生把握課程重難點(diǎn)。

多媒體教學(xué)是當(dāng)前剛剛興起并快速推廣的模式,在學(xué)習(xí)過程中可以形象地展示教師操作技巧,縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,但也多教師的課前準(zhǔn)備工作提出了新的要求。在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地將教材知識點(diǎn)融合到PhotoShop軟件的每個(gè)教學(xué)案例中,將每一個(gè)操作步驟進(jìn)行詳細(xì)展示并進(jìn)行對比,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想和展示。例如PhotoShop圖像制作往往有一題多解的情況,教師在講解圖像制作選區(qū)過程中,可以引導(dǎo)學(xué)生上臺自己動(dòng)手并讓學(xué)生開展優(yōu)劣討論、歸納取舍原因,當(dāng)學(xué)生提出新的創(chuàng)新解題方式時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂演示,教師進(jìn)行總結(jié)并保留最佳答案。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)有助于學(xué)生形成對比思維并在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中更具有創(chuàng)造性。

3 更方便的學(xué)習(xí)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

隨著信息化技術(shù)的普及,尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)成為常用教學(xué)方法。PhotoShop的設(shè)計(jì)對網(wǎng)絡(luò)資源有一定的依賴性,網(wǎng)絡(luò)上有豐富的圖片資源、教學(xué)視頻,也是傳統(tǒng)教材所無法比擬的,這些資源絕大多數(shù)都是課堂教學(xué)和教材中沒有的知識,能夠讓學(xué)生自主選擇,開闊視野。中職院??梢越M織教師甚至社會力量把網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)典的、優(yōu)秀的教程視頻、課件和應(yīng)用技巧等資源進(jìn)行分選、取舍、歸類,建立學(xué)校自己的數(shù)據(jù)庫和校園網(wǎng),當(dāng)然這些資源的整合也不能只考慮數(shù)量而忽略質(zhì)量,要緊緊圍繞課程內(nèi)容,提供切實(shí)有用的資源。這種網(wǎng)絡(luò)輔助方式可以減少學(xué)生在網(wǎng)上搜索資源的盲目性,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)這些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的操作與技巧,還能夠提高實(shí)際動(dòng)手能力,從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)化。教師應(yīng)以教材知識為基礎(chǔ),將互聯(lián)網(wǎng)中的各類素材運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中,通過要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)并通過校園網(wǎng)進(jìn)行交互活動(dòng),在教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行討論、交流,通過合作過程共同完成學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù),有效鍛煉學(xué)生的探索能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。

4 培育創(chuàng)造性思維:案例教學(xué)

好奇是知識的萌芽,PhotoShop課程的教學(xué)方法應(yīng)該足夠引起學(xué)生的好奇心,在激發(fā)興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),不斷提升學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)新沖動(dòng)。同時(shí)PhotoShop可以進(jìn)行海報(bào)廣告制作、圖像編輯、照片修正、人物圖像設(shè)計(jì)等等工作,是一款與工作和生活緊密相連的軟件,有針對性地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行案例式教學(xué)對該課程十分重要。所謂的案例教學(xué)法,就是在教師指導(dǎo)下,組織學(xué)生通過對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng),教給他們分析問題和解決問題的方法和道理。案例教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)要花費(fèi)更多的時(shí)間,適用于復(fù)雜知識、專業(yè)知識的教學(xué),對于PhotoShop課程而言,它本是專業(yè)性很強(qiáng)的課程,需要學(xué)生參與,所以,案例教學(xué)法是適用的。

教師在PhotoShop案例教學(xué)過程中,應(yīng)遵循案例講解-案例模仿-案例擴(kuò)展-案例評價(jià)的過程循序漸進(jìn),通過小組討論、作品設(shè)計(jì)展示、教師總結(jié)等方式讓學(xué)生充分思考并參與。在案例的選擇上要遵循一項(xiàng)原則,即大家比較感興趣又常見的案例,例如海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)是中職計(jì)算機(jī)學(xué)生就業(yè)后接觸最為廣泛的工作內(nèi)容,教師可以結(jié)合海報(bào)廣告的具體案例設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù),結(jié)合PhotoShop軟件的基礎(chǔ)操作知識點(diǎn)和延伸知識進(jìn)行課堂教學(xué)。也可以引入一些知名品牌的平面廣告設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)等,引導(dǎo)學(xué)生理解作品、模仿作品并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如可以以QQ個(gè)性表情設(shè)計(jì)作為一個(gè)案例,該案例在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用廣泛,比較實(shí)用,用在設(shè)計(jì)上能體現(xiàn)PhotoShop繪制圖像的基本思路,在制作完成效果后,還可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充,如自定義工具的使用。

5 與就業(yè)直接對接:實(shí)踐教學(xué)

操作性、應(yīng)用性強(qiáng)是PhotoShop軟件的重要特點(diǎn),很多學(xué)生感覺自己已經(jīng)掌握了PhotoShop,但是在具體工作應(yīng)用過程中還是會感覺到無從下手,對于這些學(xué)生來講,關(guān)鍵是他只是掌握了PhotoShop理論知識和工具作用,還沒有做到融會貫通,很難將自己的想法和創(chuàng)新通過軟件形式表現(xiàn)出來,其中最主要的原因在于他對PhotoShop知識的掌握來源于考試成績,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠。以就業(yè)為導(dǎo)向一直是中職院校的辦學(xué)方向,因此在中職院校PhotoShop課程教學(xué)中應(yīng)高度重視教學(xué)和實(shí)踐相互結(jié)合。

一方面,教師可參照企業(yè)項(xiàng)目小組模式,在學(xué)生中成立具體的合作小組,教師虛擬一些PhotoShop設(shè)計(jì)任務(wù)如運(yùn)動(dòng)會海報(bào)設(shè)計(jì)等,由各小組承包完成,在整個(gè)任務(wù)完成過程中,學(xué)生會進(jìn)行自我整合、分配任務(wù),在集體討論和問題分析、解決過程中對PhotoShop的知識運(yùn)用進(jìn)行深入實(shí)踐和體會,這些通過自己努力得來的知識和體會會對他們以后的工作和生活提供巨大幫助。另一方面,中職院校應(yīng)加強(qiáng)校企合作,通過企業(yè)一些較為簡單的包裝品設(shè)計(jì)、廣告畫冊設(shè)計(jì)等任務(wù),通過有償?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生合作小組進(jìn)行競標(biāo),讓學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)自身所學(xué),有效營造培養(yǎng)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造能力的環(huán)境,讓學(xué)生能夠更好、更深地掌握PhotoShop的應(yīng)用方法和技能,同時(shí)這些作品也有助于學(xué)生提高在未來的求職競爭力。

綜上所述,在PhotoShop教學(xué)中,中職院校及教師應(yīng)進(jìn)一步明確就業(yè)導(dǎo)向辦學(xué)模式,要積極對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革,從學(xué)生的知識能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力出發(fā),要通過更有吸引力、更有實(shí)踐性的教學(xué)方式,推動(dòng)學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)的無縫對接。

參考文獻(xiàn):

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中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-1422(2015)02-0090-03

收稿日期:2015-01-05

作者簡介:區(qū)釗庭(1984-),江門市新會機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校 計(jì)算機(jī)講師。主要研究方向:平面廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)。(廣東 江門/529141)

一、杜郎口教學(xué)模式探析

1.杜郎口教學(xué)模式的基本理念

在以往的教學(xué)中,大部分教師只是繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方式,沒有推陳出新。單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式、固定式的教學(xué)內(nèi)容,使得整堂課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中,造成學(xué)生厭倦、逃避的心理,這也是傳統(tǒng)教學(xué)帶來的后果。而杜郎口教學(xué)模式的特色理念體現(xiàn)在:“給學(xué)生一次機(jī)會,還您一份驚喜?!薄拔覅⑴c,我快樂;我自信,我成長?!薄霸趨⑴c中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。變苦學(xué)為樂學(xué),變樂學(xué)為會學(xué),變會學(xué)為愿學(xué)。”這就是杜郎口中學(xué)的教學(xué)觀和其基本教學(xué)理念。

2.杜郎口教學(xué)模式的基本內(nèi)容

山東杜郎口中學(xué)的“三三六自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。“三三六”指的是,三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏;三個(gè)模塊:預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋;六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流;認(rèn)定目標(biāo);交流合作;展現(xiàn)啟示;交叉鞏固;達(dá)標(biāo)測評。

(1)三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏

立體式:目標(biāo)任務(wù)三位立體式,任務(wù)落實(shí)到人、組,學(xué)生立體作用充分發(fā)揮,集體智慧充分展示。大容量:以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,課堂活動(dòng)多元,全體參與體驗(yàn)??旃?jié)奏:單位時(shí)間內(nèi),緊扣目標(biāo)任務(wù),周密安排,師生互動(dòng),生生互動(dòng),達(dá)到預(yù)期效果。

(2)三大模塊:預(yù)習(xí)―展示―反饋

預(yù)習(xí):明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)。

展示:展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升。

反饋:反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,突出“弱勢群體”,對他們說、談、演、寫?!氨瘫?、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。

(3)課堂教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。

預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)環(huán)節(jié):通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

分組合作:教師口述將任務(wù)平均分配到小組,一般每組完成一項(xiàng)即可。

展示提升:各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析。

穿插鞏固:各小組結(jié)合組別展示情況,對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

達(dá)標(biāo)測評:教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。

3.杜郎口教學(xué)在實(shí)踐中的特點(diǎn)

(1)關(guān)注全體學(xué)生的生存能力

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的效率,培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。

(2)關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)

新教學(xué)改革注重學(xué)生的情感、心靈,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng),有情感、趣意,讓學(xué)生充滿活力和生機(jī),確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,喚醒學(xué)生的主體意識,才能形成持久的情感習(xí)慣,從而有利于學(xué)生的自我發(fā)展、自我學(xué)習(xí)。

(3)關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值

杜郎口教學(xué)模式中的不合常規(guī)的課堂表現(xiàn)正適合現(xiàn)今的教學(xué)發(fā)展,這種教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生大膽在課堂中提出疑問,讓學(xué)生在課堂上自主發(fā)言,培養(yǎng)了學(xué)生的思維開闊性、靈活性和獨(dú)特性,更好地使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我和發(fā)展自我。

二、杜郎口教學(xué)模式在中職學(xué)校應(yīng)用的意義

1.改變中職教學(xué)存在的問題

中職教育的培養(yǎng)目的是――為了培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng),德智體美勞全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專門人才。但伴隨著中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大,也出現(xiàn)一些新情況、新問題,即生源質(zhì)量下降,并且教育資源的相對減少也影響到中職教育質(zhì)量的保證和提高,中職教育教學(xué)質(zhì)量越來越被人們所關(guān)注。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師在上面講,學(xué)生在下面聽。偶爾也會有教師提問、學(xué)生回答的雙邊活動(dòng)。但大多數(shù)情況是,不管教師在講臺上講得多么認(rèn)真、精彩,但依然吸引不了學(xué)生。特別是在中職學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生在初中時(shí)就養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不擅于學(xué)習(xí),基礎(chǔ)不扎實(shí)。課堂上看無關(guān)的書籍、講話的、睡覺的、逃課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。長此以往,教師上課無激情,時(shí)不時(shí)還要把課停下來維持課堂紀(jì)律。學(xué)生上課越來越聽不懂,等下課,等放假,厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)知識遭遇障礙,更別說造就人格、個(gè)性發(fā)展了。中職學(xué)校面臨的教學(xué)壓力越來越大,這已經(jīng)成為一個(gè)不爭的現(xiàn)實(shí)。

2.杜郎口教學(xué)模式在我校的應(yīng)用

結(jié)合本校的實(shí)際情況,并分析、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式,校班子研究總結(jié)出我校的杜郎口中學(xué)式自主學(xué)習(xí)模式,該模式分為三模塊:自學(xué)、展示、反饋,其課堂教學(xué)基本步驟為七大環(huán)節(jié):前置作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)過關(guān)、合作探究、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。

首先,根據(jù)課程教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo),提煉出能反映教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的問題,上課前給學(xué)生布置前置作業(yè)。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)又分為個(gè)人自學(xué)與小組交流。學(xué)生必須保證獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,在自主學(xué)習(xí)時(shí)解決基礎(chǔ)知識,形成個(gè)人學(xué)習(xí)的目標(biāo),同時(shí)做好自學(xué)的筆記。教師指導(dǎo)各小組成員交流自學(xué)成果,解決疑難問題,在交流過程中,讓學(xué)生既要學(xué)會傾聽,學(xué)會表達(dá),把自己的困難、疑惑、認(rèn)識以及感悟大膽地說出來,讓其他同學(xué)分享成功,激勵(lì)學(xué)生的自我發(fā)展。然后根據(jù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行互相提問、回答,按照教師的要求,各小組做好任務(wù)的展示內(nèi)容,學(xué)生展示要積極踴躍,力爭簡潔明了,要勇于提問、質(zhì)疑、討論。學(xué)生在展示后要抓緊時(shí)間整理好學(xué)習(xí)的筆記,保證學(xué)習(xí)的全面性、整體性。達(dá)標(biāo)測評要求教師每節(jié)課可以通過組內(nèi)回答、小測等形式,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測,及時(shí)反饋矯正,尤其要關(guān)注學(xué)困生的達(dá)標(biāo)情況。

課堂教學(xué)立足于學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)校在關(guān)注學(xué)生獲得知識的同時(shí)推動(dòng)學(xué)生的精神性成長。課堂教學(xué)并不在于向?qū)W生傳授多少知識,也并不在于向?qū)W生進(jìn)行多大程度上的秩序與紀(jì)律的灌輸,而在于促進(jìn)學(xué)生幸??鞓返拇嬖谂c生長,使他們體驗(yàn)和感悟到存在的意義和價(jià)值。自學(xué)校推廣杜郎口教學(xué)模式以后,改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)狀況,豐富了課堂的內(nèi)容,活躍了課堂氣氛,融洽了師生關(guān)系。

三、杜郎口教學(xué)模式在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用

杜郎口教學(xué)模式之所以取得成功,在于這個(gè)教學(xué)模式經(jīng)過了一個(gè)由“亂”到“治”,由“治”到“改”,由單項(xiàng)改革到整體改革的日臻成熟之路。其發(fā)展成熟經(jīng)歷了三個(gè)階段,第一階段,絕境中的掙扎:讓學(xué)生“動(dòng)”起來。第二階段,整體推進(jìn):把課堂還給學(xué)生。第三階段,日臻成熟:“336模式”的誕生。杜郎口教學(xué)模式之所以成功,還在于這個(gè)教學(xué)模式有三個(gè)特點(diǎn):特色的教學(xué)理念、多性的教學(xué)原則和創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容。

眾所周知,中職教育是培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)第一線的技能型人才,讓每一個(gè)中職學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備一技之長是中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此,大多數(shù)中職課程的操作性很強(qiáng),對學(xué)?,F(xiàn)有的軟、硬件條件提出了更高的要求,在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中,大多是采用模塊教學(xué)模式,對每一個(gè)教學(xué)模塊精講細(xì)練。在這種模式下,雖然學(xué)生的技能訓(xùn)練比較扎實(shí),但是并不能融會貫通,更不用說能適應(yīng)社會的多元需求。

按照常規(guī)教學(xué)模式,我們會對平面設(shè)計(jì)進(jìn)行分解教學(xué),例如將設(shè)計(jì)和繪圖分開教學(xué)。但是這種分解會導(dǎo)致學(xué)生無法整合所學(xué)的知識和技能,在進(jìn)入家裝公司時(shí)無法立即投入實(shí)際工作。因此,根據(jù)杜郎口教學(xué)模式的特點(diǎn),我們應(yīng)該補(bǔ)充一種新的整合教學(xué)模式,使學(xué)生通過小組合作實(shí)踐,綜合學(xué)習(xí)各種技能,與公司企業(yè)的工作無縫銜接。這種教學(xué)模式也就是我們常說的“項(xiàng)目教學(xué)”。

1.項(xiàng)目教學(xué)的前提條件

學(xué)生方面,必須有一定的知識和技能基礎(chǔ),掌握制圖原理和制圖基礎(chǔ),能按比例繪制建筑平面圖、立面圖、天花圖、透視效果圖和簡單施工圖,對建筑材料有一定了解。學(xué)生對本專業(yè)的設(shè)計(jì)課程有較高的學(xué)習(xí)熱情,也樂于主動(dòng)配合教師完成課程中各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。

教師方面,掌握平面設(shè)計(jì)教學(xué)行業(yè)發(fā)展的資訊;教學(xué)能力扎實(shí),能組織協(xié)調(diào)學(xué)生按部就班地開展項(xiàng)目教學(xué);能選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行合理可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)硬件方面,要具備功能齊全的多媒體課室、樣板間和成果展室。

2.項(xiàng)目的選擇

教師所選的教學(xué)項(xiàng)目必須緊扣社會需求,但是也不能超出學(xué)生的實(shí)際水平。最好的教學(xué)項(xiàng)目就是能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的以往所學(xué),并且工作模擬性強(qiáng),能讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的工作情景,讓學(xué)生在整個(gè)過程中得到多方面的訓(xùn)練和啟發(fā),培養(yǎng)語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、美術(shù)能力,特別要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如在具體的教學(xué)實(shí)踐中,可選擇“海報(bào)設(shè)計(jì)――城市之星房地產(chǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)”作為項(xiàng)目教學(xué)的課題。這個(gè)課題既源于教材,又面向市場,具備可操作性和基礎(chǔ)性。

3.項(xiàng)目教學(xué)的過程

團(tuán)體合作方式可以加強(qiáng)溝通與交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力和動(dòng)手能力。下面以教材中的一課為例探討項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過程,采用團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)合作方式開展教學(xué)。

項(xiàng)目要求:為城市之星的“夢想家”樓盤設(shè)計(jì)推廣海報(bào)。

具體內(nèi)容如下表;

4.小結(jié)

(1)依據(jù)工作崗位的要求設(shè)置學(xué)生的工作項(xiàng)目,以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生,以情境激發(fā)學(xué)生,很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來工作更大限度的接軌,取得良好的教學(xué)效果。

(2)以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生帶著任務(wù)展開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確;在項(xiàng)目活動(dòng)中教學(xué),學(xué)生通過自我體驗(yàn),最后有所感悟,教師再適時(shí)加以引導(dǎo),讓學(xué)生深刻體會到一個(gè)成功的平面設(shè)計(jì)教學(xué)案例體現(xiàn)的是設(shè)計(jì)師全面的素質(zhì)水平,從而引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中更注重自身素質(zhì)的全面提高。

(3)小組合作式學(xué)習(xí)是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉,這也是未來企業(yè)所需要的,學(xué)生團(tuán)隊(duì)中以優(yōu)生帶動(dòng)薄弱生,取得較好效果。但如何在小組合作活動(dòng)中更充分地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,還有待我們進(jìn)一步實(shí)踐與思考。

篇9

野外綜藝的模式加上360度無死角的跟拍,讓這些完全移植自海外的綜藝節(jié)目,不僅沒有像粉絲們擔(dān)憂的那樣表現(xiàn)出水土不服的癥狀,反而盡情地發(fā)揮了真實(shí)、自然的優(yōu)勢,打破了明星們?nèi)A麗的外包裝,以貼近大眾文化的標(biāo)簽掀起國內(nèi)綜藝節(jié)目演進(jìn)的新一輪熱潮。

拷貝不走樣

然而,這并不是具有海外基因的綜藝節(jié)目第一次實(shí)現(xiàn)與中國觀眾的親密接觸。

2010年,《中國好聲音》節(jié)目的成功,讓觀眾首次觸電“引進(jìn)國外版權(quán)”的綜藝模式,該節(jié)目從制作流程到進(jìn)行環(huán)節(jié),幾乎與荷蘭原版節(jié)目《The Voice》如出一轍。除了節(jié)目的主要賣點(diǎn)——“轉(zhuǎn)椅子”之外,就連細(xì)枝末節(jié)的海報(bào)設(shè)計(jì)都完全一樣。

有人說,這也是靠著“山寨”往前走的綜藝節(jié)目實(shí)現(xiàn)的一次質(zhì)的飛越,在中國綜藝節(jié)目發(fā)展的短暫編年史上,絕大多數(shù)的節(jié)目都具有海外綜藝的影子,從抄襲到合法的復(fù)制,中國電視人已經(jīng)邁出了重要的一步。

飆高的收視率使“引進(jìn)國外版權(quán)”在一夜之間就成了綜藝節(jié)目的熱門標(biāo)簽。各衛(wèi)視頻道先后制作《中國達(dá)人秀》《激情唱響》《我愛我的祖國》《以一敵百》《夢立方》《年代秀》《我是歌手》《非誠勿擾》等節(jié)目重拳出擊,成熟的節(jié)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn),以及粉絲圈里較好的口碑,使這些來自英國、美國、比利時(shí)、丹麥的節(jié)目即便不能全部落地成功,也足以掀起一波熱潮。

引進(jìn)國外版權(quán)最大的優(yōu)勢除了吸引廣告及贏得口碑之外,最重要的還是帶給中國電視人的制作寶典。雖然在權(quán)限嚴(yán)格的授權(quán)聲明中標(biāo)注了許多的“可以”“不可以”,但是遠(yuǎn)渡重洋而來的外國節(jié)目制作人還是帶來了更為純熟的節(jié)目制作經(jīng)驗(yàn),在洋酒瓶里裝自釀,中國電視人也在復(fù)制粘貼的過程中源源不斷地汲取知識。

比投入比制作

與此同時(shí),關(guān)于“魚”和“漁”的探討也接踵而至。

中國的綜藝節(jié)目發(fā)展一邊倒地呈現(xiàn)出對引進(jìn)模式的青睞,同質(zhì)化是影響顯著的后果之一。通常表現(xiàn)在一檔節(jié)目成功后,便有無數(shù)的后來者迎頭追趕,最終一種概念的過度飽和導(dǎo)致集體滅忙。“現(xiàn)在一檔節(jié)目最多也紅不過三四年”,中國選秀節(jié)目的教母級人物龍丹妮,不止一次在公開場合表示過對綜藝節(jié)目短暫生命周期的感嘆。

就在中國電視人對持續(xù)上升的綜藝節(jié)目引進(jìn)版權(quán)熱可能喪失自主創(chuàng)造力的擔(dān)憂之中,綜藝節(jié)目的發(fā)展又進(jìn)入了一個(gè)新的階段,即從室內(nèi)到室外的階段。如果說在室內(nèi)的可控因素較多,那么在室外則更加考驗(yàn)參與者的應(yīng)變能力,攝制的執(zhí)行能力以及各方面空前的投入?yún)f(xié)調(diào)能力?!栋职秩ツ膬骸返臄z制組在采訪中直言對跟蹤拍攝的顧慮,“以前基本沒做過,這么多的攝制器材及人力投入經(jīng)驗(yàn)幾乎是空白的”。

粉絲熟悉的《爸爸!我們?nèi)ツ膬??》《兩天一夜》以及正在洽談確定引進(jìn)的《running man》都采取戶外的野生模式,對引進(jìn)的電視臺來說,也是對制作能力的考驗(yàn)。此類節(jié)目在韓國本土的盛行條件之一,不能忽略韓國的地理面積以及人口密度。而這些因素到了中國,將成為制約節(jié)目攝制的主要因素。近期就有新聞傳出,《爸爸去哪兒》的節(jié)目組將拍攝地進(jìn)行了封鎖,設(shè)置了層層關(guān)卡。

本輪韓娛熱潮,一方面是地緣之利,一方面是由于近年韓國明星對于中國市場的深耕。隨著粉絲自發(fā)組織的翻譯制作團(tuán)隊(duì),將偶像參與的節(jié)目制作出中文譯版,在互聯(lián)網(wǎng)大肆流通,以及在線視頻網(wǎng)站紛紛購入正規(guī)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播權(quán),使更多的觀眾接觸到韓國綜藝節(jié)目??梢哉f,在湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》之前,韓國版的《爸爸!我們?nèi)ツ膬海俊肪鸵呀?jīng)在中國的互聯(lián)網(wǎng)之上培養(yǎng)了為數(shù)眾多的鐵桿粉。

中國綜藝的中國創(chuàng)造

但是,按照中國觀眾的收視規(guī)律來看,復(fù)制的節(jié)目基因可能很難長期維持熱度。尤其,被引進(jìn)國外版權(quán)的節(jié)目通常經(jīng)歷了一段時(shí)間的播映,鐵桿觀眾容易對中國版換湯不換藥的內(nèi)容疲倦。還未確定由哪家衛(wèi)視頻道接手的《running man》的粉絲就通過微博刷熱門話題,表達(dá)了對節(jié)目引進(jìn)的不滿。

中國綜藝節(jié)目拿來主義的蔚然成風(fēng),或多或少受到體制以及技術(shù)的約束。和其他國家電視行業(yè)境況不同的是,中國有幾十家衛(wèi)視頻道在同時(shí)參與市場競爭,僧多粥少不難造就跟風(fēng)者的出現(xiàn)。而創(chuàng)新和版權(quán)缺乏后繼的維護(hù)也是不容忽視的原因。另外,對節(jié)目制作人的培養(yǎng)成本不足直接導(dǎo)致創(chuàng)新乏力。這也是走在綜藝節(jié)目前沿的湖南衛(wèi)視的業(yè)務(wù)骨干,往往成為行業(yè)內(nèi)競相挖角的“香餑餑”的原因。

耗時(shí)間、耗精力的原創(chuàng)節(jié)目需要市場的考驗(yàn),遠(yuǎn)不如引進(jìn)成熟的節(jié)目見效快,不過這種局面即將被打破。據(jù)日前的《關(guān)于做好2014年電視上星綜合頻道節(jié)目編排和備案工作的通知》,廣電總局進(jìn)一步向衛(wèi)視頻道施加了更嚴(yán)格的限娛令,《通知》規(guī)定,每家衛(wèi)視頻道每年僅能引進(jìn)一檔新的國外版權(quán)模式節(jié)目,希望借此能夠豐富節(jié)目類型。

《越策越開心》《天天向上》以及《快樂大本營》的相繼成功,都證明具有本土核心文化以及傳統(tǒng)的“中國創(chuàng)造”節(jié)目具備足夠的挑戰(zhàn)市場的能力。如果,樂觀地將限娛令看作對中國綜藝節(jié)目更高品質(zhì)的積極推動(dòng),隨著版權(quán)意識的深化,中國綜藝節(jié)目向“中國創(chuàng)造”的改變或許會更快到來,甚至可以期待,在不久的將來,更多典型中國綜藝的輸出。

中國疫苗的國際征途

文 楊帥

進(jìn)口疫苗還是國產(chǎn)疫苗?很多人都曾面臨這樣的選擇,為自己或是家人。

常見說法是,進(jìn)口疫苗似乎效果更好,然而價(jià)格不菲;國產(chǎn)疫苗相對差一些,卻便宜得多。

但無論如何,很少有人清楚,“效果更好”究竟能以多大程度體現(xiàn)在哪里。民眾常常是懷著對我國食品藥品質(zhì)量的不安,被迫投向了進(jìn)口疫苗的懷抱。畢竟,我國作為年產(chǎn)10億劑的世界最大疫苗生產(chǎn)國,卻一度沒有一種疫苗通過了世界衛(wèi)生組織(WHO)的預(yù)認(rèn)證,聽上去讓人心里多少有些犯嘀咕。

國際高標(biāo)準(zhǔn)

疫苗預(yù)認(rèn)證程序是由世衛(wèi)組織實(shí)施的,針對申請預(yù)認(rèn)證的疫苗生產(chǎn)廠家的生產(chǎn)設(shè)施、質(zhì)量管理體系以及產(chǎn)品展開的全面評估,以確保該疫苗產(chǎn)品在質(zhì)量、安全性和有效性上符合國際標(biāo)準(zhǔn),并且適合目標(biāo)人群使用。

聯(lián)合國下屬機(jī)構(gòu)只能購買通過嚴(yán)格預(yù)認(rèn)證的疫苗產(chǎn)品。例如,聯(lián)合國兒童基金會——全球最大的疫苗采購方,為全球三分之一以上的兒童提供疫苗,并在去年購買了近20億劑疫苗及超過5億支注射器——每年的采購清單都是根據(jù)當(dāng)年的預(yù)認(rèn)證列表制定。

據(jù)WHO免疫、疫苗和生物制品司專家Nora Dellepiane介紹,在全球193個(gè)國家和地區(qū)中,有84個(gè)國家和地區(qū)的疫苗完全依賴聯(lián)合國機(jī)構(gòu)采購;65個(gè)國家可以自行采購,但需要WHO對疫苗質(zhì)量監(jiān)管提供幫助。

“WHO預(yù)認(rèn)證”,簡直是防疫界的金字招牌。一朝入手,銷路不愁。

但這也意味著,非得是不懼火煉的真金,才能贏得這塊招牌。

疫苗企業(yè)要想向WHO申請預(yù)認(rèn)證,前提條件是該國的疫苗監(jiān)管體系必須通過WHO的認(rèn)可。2011年3月,中國國家藥品監(jiān)管機(jī)構(gòu)通過了世衛(wèi)組織這項(xiàng)評估,打開了中國疫苗產(chǎn)品進(jìn)入國際市場的大門。

但即便如此,由于WHO預(yù)認(rèn)證對于生產(chǎn)管理、文件記錄等有極其嚴(yán)格的規(guī)范,許多國內(nèi)企業(yè)仍然只能望洋興嘆。當(dāng)年世衛(wèi)組織在北京舉辦培訓(xùn)班,聽完WHO專家對預(yù)認(rèn)證要求的講解后,多個(gè)疫苗企業(yè)負(fù)責(zé)人都曾表達(dá)對嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的震驚。

兩年多來,中國的疫苗企業(yè)一次次申請預(yù)認(rèn)證,一次次鎩羽而歸。直到今年10月,中國生物技術(shù)股份有限公司(下稱中生公司)成都生物制品研究所生產(chǎn)的“乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2”完成了這項(xiàng)任務(wù)。

上世紀(jì)七十年代,中國藥品生物制品檢定所疫苗室前主任俞永新院士帶領(lǐng)中國科學(xué)家研制出乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2,后來被轉(zhuǎn)讓給成都研究所。該疫苗于1988年經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)生產(chǎn)上市,迄今為止已經(jīng)使用超過6億劑次。多項(xiàng)研究均表明:單劑接種的疫苗有效性為80%~99%,2劑接種的有效性則達(dá)到98%以上。

不僅是久經(jīng)考驗(yàn),而且兒童乙腦疫苗具有明顯的價(jià)格優(yōu)勢。國際非盈利組織帕斯適宜衛(wèi)生科技組織駐華代表章建康介紹,中國疫苗的價(jià)格僅為國際上同類產(chǎn)品的十分之一至五分之一。

然而,通過預(yù)認(rèn)證仍非易事。

漫漫出國路

中生成都公司早在2005年便開始籌備乙腦疫苗的預(yù)認(rèn)證工作,當(dāng)年世衛(wèi)組織全球疫苗安全咨詢委員會(GACVS)對該疫苗的安全性進(jìn)行了評估?!癝A 14-14-2疫苗具有極好的安全性和有效性的基本特點(diǎn),但仍然建議在以下領(lǐng)域開展更翔實(shí)的研究……”報(bào)告如此說道。

“2006年開始啟動(dòng)認(rèn)證”,該公司總經(jīng)理葛永紅回憶道,在7年時(shí)間里,為得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可,成都公司與由比爾及梅琳達(dá)-蓋茨基金會資助的國際NGO帕斯適宜衛(wèi)生科技組織合作,投入近8億元用于乙腦疫苗相關(guān)的硬件設(shè)施和管理體系建設(shè),新建和改建了10棟廠房?!霸?年時(shí)間里,我們進(jìn)行了30萬人次的人員培訓(xùn)?!?/p>

帕斯于2003年注意到亞洲地區(qū)乙腦疫情高發(fā),由此開展乙腦疫苗項(xiàng)目,通過診斷和追蹤乙腦來協(xié)助各國認(rèn)識并治療此疾病。“我們?yōu)榱双@得更有效的疫苗進(jìn)行調(diào)查?!闭陆嫡f道,“當(dāng)時(shí)賽諾菲和日本一家企業(yè)都能提供乙腦疫苗,但成都研究所以其產(chǎn)品安全有效和成本低廉,引起了帕斯的關(guān)注?!?/p>

除了增強(qiáng)疾病監(jiān)測,同時(shí)加速亞洲各國引進(jìn)該疫苗,帕斯還帶領(lǐng)開展了一系列臨床試驗(yàn),驗(yàn)證了疫苗的免疫原性和安全性。同時(shí),帕斯為成都研究所提供幫助,確保其達(dá)到WHO預(yù)認(rèn)證審核所需的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

功不唐捐,如今中生公司名利雙收。在年末的“全球疫苗免疫聯(lián)盟會議”上,國藥中生的兒童乙腦疫苗將被討論列入2014年的聯(lián)合國疫苗采購名單,保守估計(jì)采購量應(yīng)該在千萬人份上下。同時(shí)由于其已經(jīng)獲得了WHO質(zhì)量認(rèn)證,開拓私人疫苗國際市場的趨勢也已不可阻擋。

受此激勵(lì),國內(nèi)華蘭生物、浙江天元、中生旗下天壇生物等疫苗廠商也在積極地爭取預(yù)認(rèn)證資格并尋求著“外援”,流腦疫苗、脊髓灰質(zhì)炎口服疫苗的申報(bào)認(rèn)證工作都在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。

不過對于國人而言,更關(guān)注的問題是,自身也能享受到國際標(biāo)準(zhǔn)的待遇。畢竟在面對外媒質(zhì)疑時(shí),大陸某乳制品公司曾有過類似“我們只坑中國人”的言論。對此,中生公司副總裁吳永林表示,目前中生股份生產(chǎn)“乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2”的研究所共有三家,除成都所之外,還有武漢所和蘭州所。為打開國際市場,成都所申請并獲得了WHO預(yù)認(rèn)證,生產(chǎn)產(chǎn)品可能以出口為主,也兼顧國內(nèi)供應(yīng)。

“武漢所、蘭州所只是沒有申請預(yù)認(rèn)證,他們生產(chǎn)的乙腦疫苗與成都所生產(chǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完全一致,國內(nèi)外銷售的疫苗完全一樣?!?/p>

恒大足球的生意經(jīng)

文 朱肖晨

“待會兒看足球嗎?”

“看啊,多少年中超球隊(duì)才進(jìn)一次亞冠決賽賽場啊。”

2013年11月9日,很多許久不看足球的人也打開電視機(jī),見證中超球隊(duì)第一次沖進(jìn)亞冠決賽的歷史時(shí)刻。恒大也沒有讓關(guān)注他的國人失望,主場1∶1,以客場進(jìn)球優(yōu)勢贏得了亞冠冠軍。第二天,恒大隊(duì)奪冠登上了無數(shù)國內(nèi)報(bào)紙的頭版頭條。

像俱樂部一樣賺錢

中國足球的球市很少有如此火爆的景象,即使亞冠決賽主場的最低門票價(jià)格已經(jīng)達(dá)到了400元之多,恒大官網(wǎng)的亞冠決賽的門票一經(jīng)推出,還是在十幾分鐘之內(nèi)就被銷售一空。在一些人看來,現(xiàn)在買恒大的球票是“拼關(guān)系、拼家底、拼人品的技術(shù)活”。

瘋狂的球市創(chuàng)造了中超球隊(duì)的票房紀(jì)錄,亞冠決賽的門票收入就已經(jīng)達(dá)到了5500萬元,再加上之前的六個(gè)亞冠主場總門票收入有6000萬元,單單是亞冠賽場的門票收入,恒大就突破了1億大關(guān)。而在這之前,中超球隊(duì)全賽季收入最多也不過2000萬元。

除了門票收入之外,球員之間的交易一直是國外球隊(duì)的賺錢來源,今年國際足壇貝爾接近一億歐元的轉(zhuǎn)會身價(jià)就讓母隊(duì)狠狠地賺了一筆。中超球隊(duì)運(yùn)作球員交易可不那么幸運(yùn),花天價(jià)引進(jìn)國外的球員,打不出符合其身價(jià)的表現(xiàn),要么合同到期一分錢不花走人,要么就是對球員進(jìn)行大量貶值后交易,中超球隊(duì)在這方面吃的虧可不是一次兩次。

恒大則一改中超球隊(duì)“冤大頭”的角色,通過簽約一批當(dāng)打之年的球星,進(jìn)行培養(yǎng)求得球員價(jià)值的上升。雷納多的轉(zhuǎn)會,恒大就賺了一小筆錢,包括租借費(fèi)和轉(zhuǎn)會費(fèi),整個(gè)過程恒大賺了35萬美元。而當(dāng)初引進(jìn)穆里奇?zhèn)涫軤幾h的350萬美金的轉(zhuǎn)會費(fèi),在2012年就有緬甸球隊(duì)報(bào)價(jià)1000萬美金進(jìn)行收購。恒大的目標(biāo)顯然不止于此,通過世俱杯把當(dāng)打之年的穆里奇送到五大聯(lián)賽的賽場,以求得更高的交易價(jià)值。

中超球隊(duì)賺錢的另外一個(gè)重要途徑就是贊助商。自從恒大打進(jìn)中超,所向無敵之勢就是各大廠商關(guān)注的焦點(diǎn)。此次恒大打進(jìn)亞冠決賽,比賽隊(duì)員胸前的球衣廣告花落何處一直成謎。借助于萬人關(guān)注的恒大亞冠決賽賽場,廣告造成的轟動(dòng)性效應(yīng)可想而知。據(jù)傳聞,王老吉、加多寶、中國電信都爆出了8000萬人民幣來冠名球衣,而阿聯(lián)酋航空甚至爆出了2000萬美金的冠名意愿。

此次亞冠決賽賽場,恒大的球衣只是內(nèi)部消化給了自己的公司——恒大冰泉。借著亞冠賽場,恒大集團(tuán)向外界宣布了企業(yè)進(jìn)軍快消行業(yè)的新動(dòng)向,“恒大冰泉”也借助亞冠的東風(fēng),一瞬間打響了名氣。

足球轉(zhuǎn)動(dòng)企業(yè)

雖然中超亞冠賽場雙線奪冠的成績帶給恒大巨額的門票收入,但足球隊(duì)的獎(jiǎng)金支出同樣數(shù)目驚人。僅僅今年亞冠賽場,恒大發(fā)出的總獎(jiǎng)金就有1.57億元之多。據(jù)統(tǒng)計(jì),把超級杯、中超、亞冠算在內(nèi),恒大這些年足球的總獎(jiǎng)金數(shù)已經(jīng)超過了10億元,而這還不包括球員的工資,球員轉(zhuǎn)會的花銷。

如果僅僅算足球場上的得失,毫無疑問恒大投資足球做的是虧本買賣。但是對于恒大龐大的企業(yè)鏈來說,足球場上的虧損算不了什么,通過足球增強(qiáng)企業(yè)的曝光度,進(jìn)而購買恒大地產(chǎn)的樓盤才是他們最根本的生存之道。

金元足球的背后其實(shí)是曝光經(jīng)濟(jì),之前恒大投資排球也是這個(gè)思路,通過引進(jìn)鐵榔頭——郎平和一大批國字號球員,吸引各地媒體的跟蹤報(bào)道。在關(guān)注郎平回國執(zhí)教的第一支排球俱樂部的同時(shí),也把“恒大”這兩個(gè)字入了國人的腦海里。

所引進(jìn)的人物決定了媒體關(guān)注的規(guī)格。后來恒大足球也延續(xù)著這種大牌思路,引進(jìn)世界級的冠軍教頭——里皮,當(dāng)打之年的世界級前鋒——巴里奧斯,每一步的舉措都吸引了各大媒體關(guān)注的眼球。大牌的陸續(xù)引進(jìn)帶來的影響顯然已經(jīng)跨過了國內(nèi),一些國外媒體也關(guān)注著這個(gè)來自亞洲的神秘球隊(duì)。

除了媒體大量篇幅的關(guān)注,恒大集團(tuán)也算了電視廣告這筆賬。在央視投放廣告,資金高得驚人,半年費(fèi)用動(dòng)輒就是上億元,而且播出時(shí)間至多也就幾十秒。而現(xiàn)在借助足球,整場足球比賽一個(gè)半小時(shí),恒大也就相當(dāng)于做了一個(gè)半小時(shí)的免費(fèi)廣告。據(jù)一家統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)2012年的保守估計(jì),恒大因投資足球每年所獲取的“免費(fèi)廣告”資源,絕對超過2億。

毫無疑問,高曝光度和無限風(fēng)光的成績增強(qiáng)了民眾對于恒大企業(yè)的認(rèn)同感。投資足球?qū)τ诤愦蟮闹鳡I房地產(chǎn)行業(yè)帶來了巨大的回報(bào)。在沒投資足球之前,恒大只是一個(gè)在南部發(fā)展的公司,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有太多人知曉,但是投資了足球之后,恒大一下子變成了可以和萬科分庭抗禮的企業(yè)。恒大進(jìn)軍足球市場的四年,也是恒大業(yè)績?nèi)€飆紅的四年。2010年恒大地產(chǎn)營業(yè)收入為458億元,2013年的營業(yè)收入預(yù)估超千億,要知道2009年恒大地產(chǎn)的營業(yè)收入只有57.2億元。

背后的交易

在投資足球領(lǐng)域,恒大并不是房地產(chǎn)行業(yè)的先行者。早在1998年,綠城集團(tuán)就已經(jīng)投身到足球領(lǐng)域。1999年,建業(yè)地產(chǎn)也宣布成立河南建業(yè)足球俱樂部。恒大足球商業(yè)模式的成功更是成功吸引了許多后來者投資到足球中去,富力地產(chǎn)、阿爾濱集團(tuán)等等。

細(xì)數(shù)目前中超的16支球隊(duì),其中有15家俱樂部由房地產(chǎn)經(jīng)營,或有房地產(chǎn)背景,唯一例外的是上海申花。這些頂著“暴利行業(yè)”標(biāo)簽的房地產(chǎn)公司,紛紛前往投資基本上肯定虧本的足球行業(yè),除了廣告效應(yīng)之外,最根本的動(dòng)機(jī)是依靠足球搞好和政府之間的關(guān)系。

篇10

中圖分類號:JO 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)11-0346-01

構(gòu)圖,是指形象或符號對空間占有的狀況。而平面設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖,是設(shè)計(jì)師們?yōu)榱吮憩F(xiàn)一定的思想、情感,在一定的空間范圍內(nèi),運(yùn)用審美的原則處理形象、符號、文字之間的位置關(guān)系,使其組成具有說服力的藝術(shù)整體。那么構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)形式要求極其的簡約,通常概括為基本的幾何形。除了幾何形的構(gòu)圖形式之外,還有經(jīng)典的黃金分割和九宮格構(gòu)圖。以下就幾何形、黃金分割、九宮格三大常見構(gòu)圖形式及其在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1 幾何形構(gòu)架

首先,三角形構(gòu)圖,有崇高、堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定的感覺,建筑上的運(yùn)用如埃及的金字塔;長三角形使人有向上、飛馳的感覺,哥特式教堂建筑的尖塔就是利用這種表現(xiàn)形式。名畫《蒙娜麗莎》采用的是立三角形金字塔型構(gòu)圖。在招貼設(shè)計(jì)中,構(gòu)圖更是起到至關(guān)重要的作用,尤其以正置三角形構(gòu)圖最常見,像很多的房地產(chǎn)平面廣告大多都采用立三角形。還有聯(lián)想電腦的系列海報(bào)設(shè)計(jì)均是采用三角形。一般畫面的是節(jié)奏變化最強(qiáng)的部位,而視覺中心并不一定是畫面中央,而是指視覺上最有情趣的中心。

圓形能讓人聯(lián)想到車輪,有旋轉(zhuǎn)滾動(dòng)的感覺。標(biāo)志設(shè)計(jì)當(dāng)中運(yùn)用圓形構(gòu)圖是最多的,全球化浪潮之下,企業(yè)標(biāo)志在今日的市場經(jīng)濟(jì)中所扮演的角色,具有商品區(qū)分、品牌識別的功能,象征著企業(yè)的信譽(yù)。圖形標(biāo)志,本身由具象的圖案或抽象的符號所構(gòu)成,具有一定的識別性、說明性,因此,較為一般大中小院校、銀行等機(jī)構(gòu)所接受。中國工商銀行的標(biāo)志就是典型案例,整體標(biāo)志是以一個(gè)隱性的方孔圓幣,體現(xiàn)金融業(yè)的行業(yè)特征,標(biāo)志的中心是經(jīng)過變形的“丁”字,中間斷開使工字更加突出,表達(dá)了深層含義。兩邊對稱體現(xiàn)出銀行與客戶之間平等互信的依存關(guān)系。設(shè)計(jì)手法的巧應(yīng)用,強(qiáng)化了標(biāo)志的語言表達(dá)力,中國漢字與古錢幣形的運(yùn)用充分體現(xiàn)了現(xiàn)代氣息。另外,清華大學(xué),同濟(jì)大學(xué)等等的標(biāo)志也是采用了圓形,圓形構(gòu)圖在視覺上給人以旋轉(zhuǎn)、運(yùn)動(dòng)和收縮的美感。

“s”形構(gòu)圖又叫“之”字形構(gòu)圖。它可以看作是圓的演變,是兩個(gè)圓連接變形的一種形態(tài)。它彎彎曲曲,像漂浮的彩云,具有一種流動(dòng)的美感?!皊”型在構(gòu)圖中還具有穿針引線的作用,可以把畫面中一些看似散亂的、無關(guān)聯(lián)的事物連接起來,形成一種和諧的、統(tǒng)一的整體。譬如《第十三屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會》中的“花樣滑冰”,活潑輕快的曲線加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)感和優(yōu)美姿態(tài)。再以1994-4《沙漠綠化》為例,四枚郵票為突出表現(xiàn)沙漠特征,全部以平緩流暢的曲線構(gòu)成,縱橫不一,高低交錯(cuò)。構(gòu)圖上起伏線的合理運(yùn)用具有優(yōu)美和活力的特點(diǎn),給人一種美的享受,而且畫面顯得生動(dòng)、活潑。同時(shí),讀者的視線隨著s形向縱深移動(dòng),可有力地表現(xiàn)其場景的空間感和深度感。

2 黃金分割

把一條線段分割為兩部分,使其中一部分與全長之比等于另一部分與這部分之比。其比值是[5*(1/2)-1]/2,取其前三位數(shù)字的近似值是0,618。由于按此比例設(shè)計(jì)的造型十分美麗,因此稱為黃金分割。這個(gè)數(shù)值的作用不僅僅體現(xiàn)在諸如繪畫、雕塑、音樂、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域,而且在管理、工程設(shè)計(jì)等方面也有著不可忽視的作用。一個(gè)很能說明問題的例子就是五角星和正五邊形。五角星的造型是非常美的,在我國國旗上就有這個(gè)造型。另外許多國家的國旗也采用五角星造型,這是因?yàn)樵谖褰切窃煨椭?,可以找到的所有線段之間的長度關(guān)系都是符合黃金分割比的。而黃金分割在平面設(shè)計(jì)中體現(xiàn)最完美的就是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)了。比如頁面中主要內(nèi)容和列表的寬度。可以使用內(nèi)容區(qū)域總的寬度除以1.62,然后得到555.55px,不需要那么精確,所以我們用555px。那么主要內(nèi)容元素就是555px的寬度,而列表則是345px。網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)如果遵循了黃金分割的原理,整個(gè)網(wǎng)站看起來就讓人舒心。不用計(jì)算每個(gè)像素,而是把網(wǎng)頁三等分,再三等分,如果還有內(nèi)容再三等分,一個(gè)擁有黃金比例的完美網(wǎng)頁就出來了。大部分的網(wǎng)頁都遵循了黃金比率,這是人類的審美觀給我們的標(biāo)準(zhǔn)。

3 九宮格