導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇初中物理熱效率，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

初中電學(xué)知識(shí)面廣、知識(shí)點(diǎn)雜、題型變化多、計(jì)算公式多.這是造成我們學(xué)習(xí)困難的主要因素.但如果能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)源頭進(jìn)行有效的分析、整合，就能為我們指引出一條捷徑，大大減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).初中電學(xué)知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1． 一個(gè)定律：歐姆定律.歐姆定律是電學(xué)中的基本規(guī)律，是所有電學(xué)知識(shí)聯(lián)系的紐帶，是電學(xué)題考查的重點(diǎn).歐姆定律是實(shí)驗(yàn)定律，在學(xué)習(xí)中同學(xué)們要掌握其科學(xué)探究的方法.

2． 二種連接方式：串聯(lián)與并聯(lián).串聯(lián)與并聯(lián)是最基礎(chǔ)的電學(xué)題考查內(nèi)容，也是很多電學(xué)題分析、思考中必不可少的知識(shí)點(diǎn).

3． 三個(gè)物理量：電流、電壓、電阻.從某種意義上講，電學(xué)題的計(jì)算就是這三個(gè)物理量之間的運(yùn)算.因此，正確理解這三個(gè)物理量是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，明確每一物理量的含義及單位是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).

4． 四種儀表：電流表、電壓表、電能表、滑動(dòng)變阻器.對(duì)于電流表、電壓表和電能表主要是掌握其連接方式、量程的選擇、讀數(shù)，這是實(shí)驗(yàn)題中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容.滑動(dòng)變阻器在生活實(shí)踐中、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中都起著重要作用，并且對(duì)電學(xué)題的變化也是起著媒介的作用.

5． 五個(gè)重要實(shí)驗(yàn):探究串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律； 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律；探究電流與兩端電壓、電阻的關(guān)系；伏安法測(cè)電阻；測(cè)量小燈泡功率.這五個(gè)實(shí)驗(yàn)都是歷年來(lái)中考的熱點(diǎn).

下面以2011年泰州市中考試卷第三大題26小題為例進(jìn)行具體分析.

圖1是一臺(tái)常用的電熱飲水機(jī)，下表是它的銘牌數(shù)據(jù)，圖2是它的電路原理圖，其中S是溫控開(kāi)關(guān)，R是定值電阻，R是加熱電阻．當(dāng)S閉合時(shí)，飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)；當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，飲水機(jī)處于保溫狀態(tài).

（1） 在加熱狀態(tài)下，飲水機(jī)正常工作時(shí)電路中的電流是多大？

（2） 飲水機(jī)正常工作時(shí)，將熱水箱中的水從20℃加熱到90℃，需用時(shí)14min［水的比熱容為4.2×10J/（kg•℃）］.求此加熱過(guò)程中： ①水吸收的熱量；?搖 ②飲水機(jī)的加熱效率.

（3） 求電阻R的阻值（保溫功率是指整個(gè)電路消耗的功率）.

從知識(shí)點(diǎn)分析，這是一道電學(xué)與熱學(xué)綜合的計(jì)算題，是現(xiàn)在中考的常見(jiàn)題型.很多同學(xué)看到這樣的綜合題感覺(jué)束手無(wú)策，但如果我們靜下心來(lái)，細(xì)心分析，就會(huì)找到解題的正確方法.

本題第一小題主要應(yīng)用到電功率公式，第二小題應(yīng)用到熱量計(jì)算公式和效率問(wèn)題，第三題較難一點(diǎn)，要求對(duì)串聯(lián)電路和電功率公式能夠熟練運(yùn)用.

理清了題目問(wèn)題的源頭，下面就是解題策略的正確運(yùn)用了.

二、 清晰、簡(jiǎn)便的解題策略是電學(xué)題有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

1. 細(xì)讀題目，正確審題

審題是解題的前提，對(duì)電學(xué)綜合題的審題主要是明確題中的已知條件、學(xué)會(huì)通過(guò)題中的“關(guān)鍵詞”找出隱含條件如：“正常發(fā)光”、“不超過(guò)”、“串聯(lián)”、“并聯(lián)”、“電壓恒定不變”、“最大”、“最小”等等，而這些關(guān)鍵詞往往是解題的切入點(diǎn).另外還要分析待求物理量與已知量的關(guān)系等.

本題應(yīng)主要關(guān)注加熱功率和保溫功率的區(qū)別，水桶容量和熱水箱容量的區(qū)別，在計(jì)算時(shí)千萬(wàn)不要相互混淆.例外，本題中電阻R和R實(shí)際上都是定值電阻，不管是加熱狀態(tài)還是保溫狀態(tài)阻值都是不變的.只有對(duì)題目中的這些關(guān)鍵詞有了正確的理解，才能夠在解題中不走彎路.

2. 去繁就簡(jiǎn)，優(yōu)化電路

在一些綜合性較強(qiáng)的電學(xué)題中，當(dāng)電路中的開(kāi)關(guān)斷開(kāi)和閉合狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，元件的連接形式往往發(fā)生了改變，畫(huà)出等效電路圖可簡(jiǎn)化復(fù)雜電路.特別在剛剛接觸電學(xué)計(jì)算題時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成多畫(huà)等效電路圖的習(xí)慣，多次練習(xí)之后，就會(huì)習(xí)慣成自然，即使不在紙上畫(huà)出，在心里也會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)化之后的等效電路圖.

本題電路圖雖然簡(jiǎn)單，但同樣能夠進(jìn)行電路的優(yōu)化.本題中電熱水機(jī)在加熱狀態(tài)和保溫狀態(tài)時(shí)，電路圖可優(yōu)化為以下兩種：

① 在加熱狀態(tài)時(shí)，開(kāi)關(guān)S閉合，電阻R被短路，電路可簡(jiǎn)化為圖3.

② 在保溫狀態(tài)時(shí)，開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，電阻和串聯(lián)，電路可簡(jiǎn)化為圖4.當(dāng)這樣的兩個(gè)電路圖呈現(xiàn)在同學(xué)們面前時(shí)，我相信同學(xué)們就能順利解決問(wèn)題了.

3. 有的放矢，選擇公式

電學(xué)題中公式多，我們要能夠根據(jù)題目中要求解的物理量選擇合適的公式，在這個(gè)過(guò)程中，要注意與題目中的已知條件進(jìn)行驗(yàn)證，以確定公式的適用性.

本題中第一小題要求解在加熱狀態(tài)下，飲水機(jī)正常工作時(shí)電路中的電流是多大.對(duì)于電流，與之相關(guān)的公式主要有歐姆定律和電功、電功率計(jì)算公式.但顯然本題中的已知條件是電功率，所以我們主要運(yùn)用P=UI這一公式進(jìn)行求解.

第二小題計(jì)算公式比較明朗，Q=cm（t-t0）,需要注意的是水的質(zhì)量要由熱水箱中水的體積求得.對(duì)于飲水機(jī)的加熱效率問(wèn)題，我們只要對(duì)比機(jī)械效率的求解就不難理解，即熱水箱中的水吸收的熱量與14min內(nèi)飲水機(jī)消耗電能的比值.

第三問(wèn)中公式的運(yùn)用較復(fù)雜，但總體來(lái)說(shuō)都是P=U/R這一電功率推導(dǎo)公式的運(yùn)用，但在公式運(yùn)用中，特別要注意各個(gè)公式運(yùn)用時(shí)研究對(duì)象的同一性.

解題過(guò)程如下：

解：（1） I===2A?搖?搖 （要注意功率的選擇）

（2） ① m=ρV=1.0×10kg/m ×1×10m=1kg?搖

Q=cmt=4.2×10J/（kg•°C）×1kg×（90°C－20°C）=2.94×10J

② W= Pt = 440W×14×60s =3.696×10J

η===79.5%

（3） R===110Ω?搖?搖?搖（注意公式運(yùn)用的同一性）

R===1210Ω

R=R－R=1210Ω－110Ω=1100Ω

4. 善于總結(jié)，歸納要領(lǐng)

解決電學(xué)題不僅要“知其然”還要“知其所以然”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的總結(jié)錯(cuò)誤的原因，歸納解題的規(guī)律，注意舉一反三，融會(huì)貫通，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，自然會(huì)變難為易.據(jù)統(tǒng)計(jì)今年中考這道電學(xué)綜合題失分較多，其主要原因就在于審題不清，公式運(yùn)用不熟練.

中考題型每年都會(huì)有一定范圍的變化，要能夠在以后的中考中立于不敗之地，不僅要熟悉各種典型題型，還要能夠把握電學(xué)綜合題變化的趨勢(shì).

三、 熱門(mén)、實(shí)用的拓展分析是電學(xué)題有效學(xué)習(xí)的趨勢(shì)

隨著新課改的實(shí)施，以及與國(guó)際教育的接軌，中考物理題型已發(fā)生了很大的改變，由原來(lái)的純理論試題向現(xiàn)在以實(shí)際應(yīng)用題為主的轉(zhuǎn)變.我們學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也要及早認(rèn)識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)電學(xué)題的發(fā)展.從近幾年的中考題型來(lái)看，電學(xué)題綜合題的拓展變化主要從以下幾個(gè)方面入手.

1. 向科技前沿靠攏

物理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型科學(xué)，物理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究就是為了推動(dòng)科技的進(jìn)步，讓物理學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)才是符合教育發(fā)展的規(guī)律.

2. 與基礎(chǔ)生產(chǎn)、生活相接軌

物理來(lái)源于生活須服務(wù)于生活，電學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，電學(xué)題更應(yīng)該回歸生活.上題就是這類拓展的具體應(yīng)用.

篇2

例1在使用一滑輪組時(shí)將一個(gè)100N的物體吊起上升了l0m，繩子自由端被拉上50m。求所用拉力的大小。

解析：本題是人利用滑輪組提升重物的問(wèn)題，人利用滑輪組對(duì)物體做功，所以要克服物體重力做的功為有用功，拉力F做的功為總功。

解：h=10m G=100N S=50m

由S=nh得n=5

所以有5條繩子來(lái)承擔(dān)重物

所以F=0.2G=20N

當(dāng)然本題只是求解了拉力，也可以再加一問(wèn)，計(jì)算機(jī)械效率，這就要求計(jì)算出有用功，總功等一系列的問(wèn)題。

二、燃料燃燒類

例2 一學(xué)校用鍋爐給學(xué)生供開(kāi)水，將質(zhì)量是200千克的水在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下燒開(kāi)，共計(jì)用了6千克的無(wú)煙煤。無(wú)煙煤的熱值為34000000J/kg。求：

（1） 鍋爐中的水吸收了多少的熱量？

（2） 無(wú)煙煤完全燃燒完所放出的熱量？

（3） 用這個(gè)鍋爐的效率為多少？

解析：本題計(jì)算的過(guò)程中可以看出水吸收的熱量由燃燒無(wú)煙煤來(lái)提供，水吸收的熱量可以用吸熱公式來(lái)計(jì)算，因?yàn)樗某鯗匾阎?，質(zhì)量和比熱容也已知，只有末溫度沒(méi)有直接給出，但是在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水燒開(kāi)后的溫度為100攝氏度，而無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量又可以計(jì)算得知，此鍋爐的效率等于水吸收的熱量除以燃燒無(wú)煙煤放出的熱量。

例3 某鍋爐效率為40%，內(nèi)裝500L溫度為20℃的水，要把這些水燒開(kāi)，不計(jì)其他熱損失，需要燃燒多少千克無(wú)煙煤？無(wú)煙煤的熱值為34000000J/kg。（一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）

解析：由水的體積可以計(jì)算出水的質(zhì)量，又由水的初溫度和末溫度及比熱容可以計(jì)算出水總共吸收的熱量，題目中很明顯地給出無(wú)其他損失，由鍋爐的利用率就可得出無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量（水吸收的熱量除以40%），在這里利用了熱效率的問(wèn)題，起到了間接利用熱效率計(jì)算大型計(jì)算題的作用。最后用熱效率是可以計(jì)算出需要的無(wú)煙煤的質(zhì)量，也就是放出的熱量除以無(wú)煙煤的熱值。

例4 為了適應(yīng)我省建設(shè)“綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，定西城區(qū)二環(huán)路以內(nèi)的城市居民生活不能用蜂窩煤作燃料，全部使用煤氣提高燃料利用率。一個(gè)三口之家燒蜂窩煤平均每月消耗煤70kg。

（1）一家庭月消耗煤完全燃燒時(shí)放出的熱量？

（2）蜂窩煤爐的熱效率均為20%。求一個(gè)家庭月燒煤散失的熱量？

解析：本題是一道環(huán)保型的題目，提倡使用清潔能源，減少對(duì)環(huán)境的污染，主要講到了三口之家在一個(gè)月內(nèi)使用蜂窩煤作燃料完全放出的熱量，由題目得知一個(gè)月消耗的蜂窩煤的質(zhì)量，又已知煤的熱值，就可以算出完全燃燒放出的熱量。第（2）問(wèn)蜂窩煤的熱效率為20%，則有80%的熱量散失掉了，也就是總熱量的80%散失掉了，這樣就求出了一個(gè)家庭月燒煤散失的熱量。

三、熱水器類

例5國(guó)產(chǎn)165型單缸四沖程汽油機(jī)的汽缸直徑為65毫米，活塞沖程長(zhǎng)55毫米，滿負(fù)荷工作時(shí)做功沖程燃?xì)獾钠骄鶋簭?qiáng)為9.58×105帕，飛輪的轉(zhuǎn)速是1500轉(zhuǎn)/分。

（1）求這種汽油機(jī)滿負(fù)荷工作時(shí)做功的功率（不計(jì)摩擦損失）？

（2）如果滿負(fù)荷工作時(shí)每分鐘消耗15克汽油，這種汽油機(jī)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能效率是多少？（汽油的燃燒值為4.6×107焦/千克）

解析：由氣缸直徑可以求得活塞面積，由做功沖程燃?xì)獾膲簭?qiáng)可得燃?xì)庾饔迷诨钊系膲毫?，又已知活塞沖程長(zhǎng)度，便可求得每個(gè)做功沖程燃?xì)馑龅墓?，進(jìn)而根據(jù)飛輪的轉(zhuǎn)速，則可求得此汽油機(jī)做功的功率。本題還是相對(duì)比較難，學(xué)生主要是想不到對(duì)應(yīng)的物理情景，求第（1）問(wèn)中的做功的功率，先計(jì)算出活塞表面所受的壓力，要計(jì)算功率，就從功率的定義出發(fā)，單位時(shí)間內(nèi)物體所做的功，時(shí)間為一分鐘，在力的方向上移動(dòng)的距離也可以用路程等于速度乘以時(shí)間，計(jì)算壓力的時(shí)候用到了壓強(qiáng)的定義式，將它變形，壓力等于壓強(qiáng)乘以受力面積。第（2）問(wèn)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的那部分為對(duì)機(jī)器做的有用功，而燃料完全燃燒放出的熱量等于質(zhì)量乘以熱值。有用功除以完全放出的熱量，就是該熱機(jī)的效率。

四、電動(dòng)機(jī)做功類

例6一臺(tái)拖拉機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)是四汽缸、四沖程的柴油機(jī)，汽缸的直徑為95mm，活塞沖程為127mm，第三沖程中氣體作用在活塞上的平均壓強(qiáng)是196N/cm2，飛輪的轉(zhuǎn)數(shù)是1200r/min，這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是多少瓦？

篇3

 

題目 微波爐是一種利用向食物發(fā)射微波，進(jìn)而將以微波形式從在的電磁能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能來(lái)對(duì)食物加熱的廚具。因?yàn)槲⒉梢陨钊胧澄锉砻鎯?nèi)約5cm，因此與蒸烤類廚具比較，具有加熱更加迅速的特點(diǎn)。

小明家最近買(mǎi)了一個(gè)微波爐，他聽(tīng)人們講利用微波爐對(duì)食物加熱，不僅加熱時(shí)間短還具備加熱效率高的特點(diǎn)。為了驗(yàn)證后一種說(shuō)法，他決定借助電能表、手表、溫度計(jì)等器材實(shí)際測(cè)量一下微波爐在高擋燒水時(shí)的效率。

為此他查看了家中微波爐后面的銘牌，上面注明額定輸入功率為1200W，他又查看了他家的單向電子電能表，上面注明3200imp/kw﹒h(它表示每消耗電能1kw﹒h,該電能表上面的發(fā)光二極管閃爍3200次）。之后他關(guān)閉其他所有家用電器，將體積為1L、溫度為20℃的水放入微波爐并用高火開(kāi)始加熱，同時(shí)用鐘表開(kāi)始計(jì)時(shí)并記錄電能表面的發(fā)光二極管的閃爍次數(shù)，歷史4min,電能表面的發(fā)光二極管閃爍了256次，此時(shí)取出并測(cè)得水溫為72℃，請(qǐng)你幫小明計(jì)算微波爐燒水時(shí)的效率。

微波爐中發(fā)射微波的器件叫微波管，若某微波爐內(nèi)的微波管只有一只，且該微波管只能在額定電壓下以額定功率工作初中物理論文，請(qǐng)回答這個(gè)微波爐是如何僅僅利用這只微波管實(shí)現(xiàn)在不同擋位工作的呢？

近年來(lái)無(wú)論是中考還是競(jìng)賽考試，“家電”題都層出不窮，如電冰箱、洗衣機(jī)、電飯鍋等等，但一般題目都是有家電之名，而無(wú)家電之實(shí)，沒(méi)有什么新意，而本題卻獨(dú)辟蹊徑，讓人耳目一新。

一、試題注重考察基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，體現(xiàn)了命題的公平、公正原則。

首先，該題的背景是家庭常用廚具微波爐、家庭用電能表、溫度計(jì)等一些常見(jiàn)的生活用品。這樣的情景在城市中絕大部分學(xué)生都見(jiàn)過(guò)，而且考生在閱讀題目之后不但了解了微波爐的工作原理而且會(huì)對(duì)所提的疑問(wèn)產(chǎn)生好奇，所以肯定會(huì)積極的主動(dòng)的去探究。

其次，該題不但考察了學(xué)生的閱讀理解能力而且考察的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要包括：電磁波基本知識(shí)、用電器的額定功率和實(shí)際功率、家用電能表的一些功能、物理量單位的換算、質(zhì)量的計(jì)算、溫度的測(cè)量、水吸收熱量的計(jì)算、電能的計(jì)算、用電器效率的計(jì)算等等。這些知識(shí)點(diǎn)都是初中物理教學(xué)中學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)點(diǎn)，不偏不難，沒(méi)有脫離教學(xué)雙基的要求中國(guó)知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫(kù)。

所以從以上兩點(diǎn)講，這道試題的命制是公平、公正的。

二、試題突出體現(xiàn)了探究物理問(wèn)題的基本過(guò)程和方法。

小明對(duì)別人的說(shuō)法并沒(méi)有盲目的信從而是提出了質(zhì)疑，這說(shuō)明小明具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和辨別是非的能力，并且還能根據(jù)自己已經(jīng)具備的物理知識(shí)制定出合理的科學(xué)的驗(yàn)證方法：對(duì)效率高提出質(zhì)疑——制定驗(yàn)證計(jì)劃（查看微波爐和電能表的銘牌，準(zhǔn)備溫度計(jì)、水等實(shí)驗(yàn)器材，制定測(cè)定微波爐效率的試驗(yàn)計(jì)劃）——進(jìn)行試驗(yàn)收集證據(jù)——分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算并得出結(jié)論。驗(yàn)證過(guò)程完整的體現(xiàn)出了科學(xué)探究的方法和過(guò)程。

三、試題充分體現(xiàn)了物理新課程基本理念：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

該題從生活中使用比較廣泛的高科技廚具入手，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述了微波爐的基本工作原理，讓學(xué)生明白生活處處有物理，高科技產(chǎn)品并不神秘。在經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究之后，親自驗(yàn)證了他人的說(shuō)法是否正確，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程理念。

四、試題最后的問(wèn)題打破了學(xué)生的定式思維，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

題目最后的問(wèn)題是所有家電題都會(huì)問(wèn)到的一個(gè)常規(guī)問(wèn)題，所以絕大部分學(xué)生都按照已往的定式思維在電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻來(lái)實(shí)現(xiàn)微波爐高低擋位的工作，二殊不知串聯(lián)電阻后微波爐再不能在額定電壓下正常工作了初中物理論文，而題目里說(shuō)的非常清楚要在額定功率下如何實(shí)現(xiàn)高低檔工作，所以需要學(xué)生打破常規(guī)的思維方式，換角度來(lái)解答問(wèn)題，這也是本題的新穎之處。

試題缺憾 如今節(jié)能環(huán)保依然是我們國(guó)家十二五規(guī)劃及以后的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，是一項(xiàng)造福子孫后代的工程，如果本題在設(shè)計(jì)時(shí)能從環(huán)保的角度適當(dāng)?shù)耐貙拞?wèn)題面，如微波爐在使用時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害，我們應(yīng)該在制造和使用微波爐時(shí)注意哪些問(wèn)題，這樣試卷的層次和區(qū)分度會(huì)更加明顯和完整，而且能讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，只有合理的去使用它才能造福于我們?nèi)祟悺?/p>

題目解析

4分鐘微波爐消耗電能： E=×256=0.08kw·h=2.88×105J

（這一步還有些同學(xué)是這樣做的：W=P×t=1200×240=2.88×105J,雖然結(jié)果與上面是相同的，但做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)楝F(xiàn)在是測(cè)實(shí)際消耗的電能，還不知道微波爐的工作是否在額定電壓下工作）

水的質(zhì)量：m=ρV=1.0×103×1×10-3Kg=1Kg

水吸收的熱量：Q=cm（t-t0)=4.2×103×1×(72-20)J=2.18×105J

微波爐的效率： η===75.8%

篇4

初中物理知識(shí)同人們的日常生活緊密相連。初中物理教師在實(shí)際展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要想從根本上提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生注意力，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，有針對(duì)性地合理引入生活化元素，為順利實(shí)施初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

一、生活化元素在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

(一)有助于激發(fā)學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性

聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于初中物理教師將更多的生活化元素引入課堂，在提升課堂教學(xué)內(nèi)容豐富性的基礎(chǔ)上，有助于吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)將生活化元素引入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，可以構(gòu)建生動(dòng)、形象、有趣的物理實(shí)驗(yàn)課堂，為激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)積極性奠定基礎(chǔ)[1]。

(二)有助于鞏固學(xué)生物理知識(shí)基礎(chǔ)

初中物理知識(shí)同人們的日常生活緊密相連。因此，將生活化元素引入初中物理實(shí)驗(yàn)課堂，有助于初中生鞏固物理知識(shí)，提升對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力。在這一過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式的應(yīng)用

(一)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)，構(gòu)建生活化教學(xué)模式

在新課程改革不斷深入的背景下，初中物理教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，必須尊重學(xué)生的課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地展開(kāi)物理知識(shí)的探索。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的角度出發(fā)，合理應(yīng)用生活化教學(xué)模式，只有這樣，才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)意識(shí)。例如，在“相互作用力”相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，初中物理教師可以聯(lián)系生活實(shí)際，將小組拔河比賽活動(dòng)引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)一方穿上滑冰鞋進(jìn)行比賽時(shí)，為什么會(huì)輸?shù)舯荣悾€可以鼓勵(lì)學(xué)生穿上滑冰鞋親身體驗(yàn)[2]。在引入這一生活化元素的背景下，學(xué)生會(huì)對(duì)摩擦力等物理知識(shí)產(chǎn)生深刻認(rèn)知，對(duì)于激發(fā)學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。

(二)合理設(shè)計(jì)生活化探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是新時(shí)期初中物理教學(xué)的重要目標(biāo)一。通常情況下，初中物理教師應(yīng)從分析能力以及問(wèn)題解決能力等角度出發(fā)，才能夠合理設(shè)計(jì)生活化探究實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。例如，在“浮力”相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，初中物理教師可以將生活中學(xué)生可以接觸到的雞蛋作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象引入課堂，將雞蛋放入一杯水中，引導(dǎo)學(xué)生觀察雞蛋是否會(huì)沉到水底。然而，在另一杯水中，雞蛋卻處于懸浮狀態(tài)[3]。這一現(xiàn)象可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，初中物理教師可以將食鹽和雞蛋等材料提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，并思考物體浮沉等知識(shí)。在這一生活化實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以對(duì)“浮力”相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生一定的感性認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行物理知識(shí)講解，有助于加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的記憶，并為提升學(xué)生的科學(xué)探究能力提供保障。

(三)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入生活化元素，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力

篇5

物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的,初中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有著天然的興趣,因此物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。

一、物理實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在初中物理中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往是形成興趣的思維基礎(chǔ),能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,形成持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié),以初中物理八年級(jí)上冊(cè)的《序言――科學(xué)之旅》為例,談?wù)勎业淖龇ㄅc看法,因物理是初中學(xué)生的一門(mén)新課,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先應(yīng)用一系列的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生。如:冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰、會(huì)跳舞的小人、硬紙板能托著裝滿杯的水、在倒置的漏斗里放一乒乓球,用手托住,然后從漏斗口向下用力吹氣,乒乓球不會(huì)下落等實(shí)驗(yàn),使學(xué)生一開(kāi)始就感受到大自然的物理現(xiàn)象是生動(dòng)的、有趣的。要想知道其中的奧妙得認(rèn)真地學(xué)好物理知識(shí),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在此教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)結(jié)合教材上的物理知識(shí)循序漸進(jìn)地為學(xué)生一個(gè)一個(gè)地解開(kāi)奧妙。如果讓學(xué)生一開(kāi)始就接觸一些較難理解掌握的概念、定理、公式、單位、計(jì)算,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生的好奇心在難學(xué)乏味中消失。

二、物理實(shí)驗(yàn)可以啟迪智慧

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用設(shè)想法,能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,啟迪學(xué)生智慧。比如:在講“用溫度計(jì)測(cè)水的溫度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出三個(gè)設(shè)想:一種是溫度計(jì)插在盛水的燒杯中并與杯底接觸;第二種是把溫度計(jì)插入盛有水的燒杯中并與側(cè)壁接觸;第三種是沒(méi)有把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入盛水的燒杯中。然后引導(dǎo)學(xué)生討論如果用第三種情況測(cè)量,測(cè)出來(lái)的讀數(shù)顯然不是杯中水的溫度,如果第二種方法正確,溫度計(jì)測(cè)出的溫度也不全是杯中水的溫度,如果第一種方法正確顯然讀數(shù)與第二種方法差不多,尤其是如果用酒精燈給燒杯加熱時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)就大不同了,更嚴(yán)重的是會(huì)使溫度計(jì)示數(shù)急劇上升,如果超過(guò)溫度計(jì)測(cè)量的范圍可使玻璃泡炸裂,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生重作實(shí)驗(yàn),而且還須讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材八年級(jí)上冊(cè)4.1-4圖所示的方法才是正確的。只能是溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體之中而且不要與容器底部或側(cè)壁接觸,讀數(shù)時(shí)應(yīng)讓溫度計(jì)的玻璃泡繼續(xù)留在被測(cè)液體中,且視線應(yīng)與溫度計(jì)中液柱的上表面相平,完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),雖然花了一定時(shí)間,但有很強(qiáng)的說(shuō)服力,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生思維能力,啟迪學(xué)生智慧是有好處的。

三、物理實(shí)驗(yàn)可以陶冶學(xué)生情操

自然科學(xué)不只揭示物質(zhì)內(nèi)部豐富多樣的運(yùn)動(dòng)形式及其規(guī)律性,而且還揭示了自然科學(xué)領(lǐng)域蘊(yùn)含的美。一方面,可用觀察、實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)展示自然、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的形態(tài)美;另一方面,實(shí)驗(yàn)裝置穩(wěn)定協(xié)調(diào),操作的靈活,規(guī)范,現(xiàn)象的利索,有趣,常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種賞心悅目、舒坦的感覺(jué)。例如在做《升華和凝華》演示實(shí)驗(yàn)時(shí),在燒瓶中放入結(jié)晶的萘和松枝,在給燒瓶加熱時(shí),萘被升華,變成了氣體,停止加熱后,萘又被凝華,此時(shí)燒瓶中松枝上布滿了白色結(jié)晶的萘,便出現(xiàn)了美麗的自然奇觀“霧凇”。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)使學(xué)生間接體驗(yàn)了大自然中的景觀是多么的絢麗多姿,同時(shí)使學(xué)生領(lǐng)悟到了自然界中千姿百態(tài)的自然現(xiàn)象往往與物理知識(shí)有關(guān),使學(xué)生真正理解了升華和凝華的物理意義。像這樣的實(shí)驗(yàn)既陶冶了學(xué)生情操,又培養(yǎng)了學(xué)生感受美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力。

篇6

關(guān)鍵詞 可持續(xù)；基礎(chǔ)教育； 信息化

1.當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化概況

作為金磚五國(guó)的核心成員國(guó)，我國(guó)自2000年以來(lái)至今14年的加速建設(shè)，完全實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是GDP總值還是外匯儲(chǔ)備亦或信息化建設(shè)都已經(jīng)成為國(guó)際領(lǐng)先的超級(jí)大國(guó)，尤其是在信息化教育方面，我國(guó)緊追歐美腳步，將信息化融入到社會(huì)當(dāng)中的每一個(gè)角落。根據(jù)2013年的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民已經(jīng)超過(guò)5億，而各大城市當(dāng)中的高、中、小院校的信息化配置以及達(dá)到85%，各大高等院校和重要城市的教育信息化覆蓋更是達(dá)到了100%。但是雖然在數(shù)量上取得了非凡的發(fā)展，卻在具體應(yīng)用上出現(xiàn)了掣肘，據(jù)2013年各大院校信息化課堂利用率不完全統(tǒng)計(jì)，在北、上、廣、深、津五大城市當(dāng)中，學(xué)校內(nèi)部尤其是中小學(xué)對(duì)于信息化的應(yīng)用還不足30%，農(nóng)村薄弱學(xué)校更是可想而知，因此基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的短板暴露無(wú)遺，因此作者針對(duì)可持續(xù)應(yīng)用的特點(diǎn)，從應(yīng)用的具體方向出發(fā)，結(jié)合初中物理案例，在本文中對(duì)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)行解析。

2.從中學(xué)物理案例看基礎(chǔ)教育信息化的作用

基礎(chǔ)教育信息化的作用主要體現(xiàn)在主動(dòng)識(shí)別、問(wèn)題聚類、個(gè)、效果評(píng)估這四個(gè)方向上，而可持續(xù)發(fā)展則體現(xiàn)在設(shè)備維修、系統(tǒng)更換、教育模式隨系統(tǒng)發(fā)展而改變上，因此應(yīng)用是主題，而可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)教育信息化的靈魂，比如在中學(xué)物理教學(xué)電熱作用這一章節(jié)當(dāng)中，如果以基礎(chǔ)教育信息化為前提則要進(jìn)行如下章節(jié)教學(xué)拆分。

首先，利用信息化解決主動(dòng)識(shí)別問(wèn)題，這里的主動(dòng)識(shí)別包括教師主動(dòng)識(shí)別以及學(xué)生主動(dòng)識(shí)別，因此可以利用書(shū)本當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，將焦耳定律以及公式、電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量、在什么條件下與電流所做功會(huì)出現(xiàn)生么樣的關(guān)系等進(jìn)行總結(jié)，在通過(guò)ppt的形式將其做成課件，一方面方便教師系統(tǒng)化管理，另一方面方便學(xué)生在上課時(shí)的觀看。同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)收集本章重點(diǎn)外的而外信息，比如在電熱作用當(dāng)中除以上重點(diǎn)外還包含電阻、電流、形成電阻的材料等而外的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)搜索與總結(jié)，將其融入到教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)形成的在教育上的“滴水不漏”。

其次，進(jìn)行問(wèn)題聚類，問(wèn)題聚類是指支持該物理知識(shí)系統(tǒng)運(yùn)行所需要匯總的各個(gè)問(wèn)題，并根據(jù)所提出的問(wèn)題進(jìn)行方案的解決。比如在電熱作用當(dāng)中，重點(diǎn)章節(jié)當(dāng)中包含電熱的利用，電熱利用是純電阻電路就是指電流通過(guò)的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。這樣的電路叫做純電阻電路。如生活中的電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來(lái)作加熱的設(shè)備：例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器。電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過(guò)電阻絲發(fā)出熱量。電熱器清潔衛(wèi)生，沒(méi)有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn)。例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理相同。

這里就出現(xiàn)了幾個(gè)有意思的問(wèn)題，第一在真正的實(shí)驗(yàn)課上作為教師不可能將各種電器搬到實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中供學(xué)生參考；第二電熱器重組過(guò)程不可能在真實(shí)當(dāng)中看見(jiàn)，因此針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，我們利用信息化當(dāng)中的3DMAX技術(shù)，通過(guò)電腦模擬能夠輕松的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生了解這些問(wèn)題的具體行程以及解決過(guò)程，使學(xué)生知其然更知其所以然，提升教學(xué)的趣味性以及廣泛性。

最后，可以利用信息化技術(shù)進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，劃分重點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的考察方向，并將整個(gè)課件以郵件的形式寄存在學(xué)生的電腦當(dāng)中是，使學(xué)生在課下之余能夠做到溫故知新，并針對(duì)考核問(wèn)題進(jìn)行重新了解，將課堂真正的搬入到學(xué)生的家庭當(dāng)中，不僅完成了學(xué)生部分的效果評(píng)估，更做到了人性化服務(wù)這一特點(diǎn)，完全的展現(xiàn)了教育信息化的應(yīng)用。

篇7

作者簡(jiǎn)介：郝衛(wèi)兵（1968-），男，安徽懷寧人，大學(xué)本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：探索新課程改革，教法和學(xué)法研究.

熱學(xué)內(nèi)容是初中物理知R的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識(shí).熱現(xiàn)象是生活中的常見(jiàn)的現(xiàn)象，因此這部分內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，在中考復(fù)習(xí)時(shí)要把握熱學(xué)知識(shí)的這一特征，結(jié)合中考試題的特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，必定達(dá)到事半功倍的效果.

1中考試題特點(diǎn)

縱觀2016年各地中考物理試題，熱學(xué)部分的內(nèi)容所占的比例不大，分值在10分左右，主要考查：運(yùn)用物態(tài)變化的知識(shí)解釋生活和自然界中一些熱現(xiàn)象；溫度計(jì)的使用和讀數(shù)；分子熱運(yùn)動(dòng)的理解；物質(zhì)的比熱容、燃料的熱值的理解；熱量的計(jì)算等.從考查的方式看，多在填空題和選擇題中出現(xiàn)，而熱量的計(jì)算可能與其他知識(shí)點(diǎn)綜合出現(xiàn)在計(jì)算題當(dāng)中.各地中考試題均呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

11注重基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

各地中考試題對(duì)熱學(xué)部分的考查，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考查的內(nèi)容既是物理課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定達(dá)到的要求，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)，試題簡(jiǎn)單，利于學(xué)生作答.

例1（2016烏魯木齊）以下說(shuō)法中，不是分子動(dòng)理論基本觀點(diǎn)的是（ ）

A分子間存在著引力和斥力

B常見(jiàn)物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成

C構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)

D做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能

本題考查了分子動(dòng)理論的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題，只要掌握了分子動(dòng)理論的內(nèi)容就會(huì)正確解題.

例2（2016泰安）下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（）

A.公園中的石凳被太陽(yáng)曬熱

B.快速?gòu)澱坭F條，鐵條彎折處變熱

C.兩手互相摩擦?xí)r手發(fā)熱

D.刀具在砂輪上磨得發(fā)燙

此題考查改變內(nèi)能的兩種方式，也是最基本的知識(shí)點(diǎn)，BCD都是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能，A選項(xiàng)才是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的.

例3（2016成都）盛夏時(shí)節(jié)天氣炎熱，小莉從冰箱里拿出根冰棒吃了起來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)涼爽了.冰棍在熔化過(guò)程中要熱量；哥哥從冰箱中取出瓶礦泉水，不久后發(fā)現(xiàn)，原本干燥的瓶壁上有了許多水珠，這是發(fā)生了現(xiàn)象（填一種物態(tài)變化名稱）.

此題考查物態(tài)變化過(guò)程的名稱及其吸、放熱情況.水珠的出現(xiàn)是水蒸氣液化而形成的，是生活中常見(jiàn)的一種物態(tài)變化過(guò)程.

12注重理論聯(lián)系實(shí)際，將試題融合于學(xué)生真實(shí)的生活情境之中

熱現(xiàn)象是生活中常見(jiàn)物理現(xiàn)象現(xiàn)象，各地中考試題較好地體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)，將試題融合學(xué)生真實(shí)的生活情境之中，學(xué)生感到非常熟悉，真正體會(huì)到物理就在身邊.

例4（2016阜新）寒冷的冬天，玻璃窗上會(huì)起“霧”或結(jié)“冰花”，下面關(guān)于此現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ）

A.玻璃窗上的“霧”是水蒸氣凝華形成

B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華形成

C.“霧”出現(xiàn)在玻璃窗的外表面

D.“冰花”結(jié)在玻璃窗的內(nèi)表面

此題的四種現(xiàn)象是學(xué)生熟知的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用.

例5（2016呼和浩特）炎炎夏日，考場(chǎng)如火，細(xì)心的監(jiān)考老師輕輕地往教室地面上灑了些水，不一會(huì)兒，考生們就有涼爽、舒適的感覺(jué).對(duì)于這一現(xiàn)象所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是 （）

A.利用了水的蒸發(fā)、吸收熱量B.利用了水的沸騰、吸收熱量

C.利用了水的汽化，放出熱量 D.利用了水的液化，吸收熱量

此題考查蒸發(fā)吸熱制冷作用，將知識(shí)應(yīng)用于生活，注意聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生感到物理知識(shí)就在身邊.

13關(guān)心科技發(fā)展，滲透STS教育

各地中考試題設(shè)置均關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技，滲透STS教育，較好體現(xiàn)了物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值.

例6（2016廈門(mén)）在微觀尺度下，科學(xué)家拍下了超亮的X射線將液體瞬間打得“灰飛煙滅”的情景，如圖1所示.此過(guò)程液體吸收X射線的能量，內(nèi)能，發(fā)生的物態(tài)變化是.

此題既考查了學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生領(lǐng)悟到物理知識(shí)的神奇.

例7（2016咸寧）長(zhǎng)期以來(lái)，呼風(fēng)喚雨一直是神話中“龍王爺”的權(quán)力，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)開(kāi)始成功的干預(yù)天氣，如圖所示.在利用飛機(jī)播撒“干冰”（固態(tài)的CO2）人工增雨的過(guò)程中，說(shuō)法正確的是（）

A.飛機(jī)在播撒“干冰”過(guò)程中相對(duì)地面是靜止的

B.“干冰”播撒到空氣中后會(huì)熔化吸收大量熱量

C.云層中的水蒸氣遇冷后會(huì)液化成小水滴或凝華為小冰晶

D.飛機(jī)機(jī)翼上方空氣流速小于下方.所以機(jī)翼上方的壓強(qiáng)大于機(jī)翼下方的壓強(qiáng)

此題將“人工降雨”引入考題，讓學(xué)知道物理知識(shí)能改變?nèi)祟惿?，體現(xiàn)了物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值.

14數(shù)理結(jié)合，將知識(shí)的考查寓圖象之中

從各地的中考試題來(lái)看，熱學(xué)考題中圖象較多，主要包括：熔化（凝固）曲線、沸騰曲線、比熱容特性曲線等圖像，其中晶體熔化和液體沸騰圖象是各地中考試卷中考查的重點(diǎn).

例8（2016鎮(zhèn)江）某同學(xué)做冰的熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制了如圖2所示溫度隨時(shí)間變化的圖象，則根據(jù)圖象不能（）

A.知道冰熔化時(shí)的溫度B.判斷出冰屬于晶體

C.求出冰熔化前的質(zhì)量D.比較冰和水的比熱容大小

此題考查晶體物質(zhì)熔化過(guò)程的特點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)根據(jù)圖象中溫度的變化來(lái)判斷，進(jìn)而分析得到晶體的狀態(tài)、熔點(diǎn)等，考查了學(xué)生對(duì)圖象的處理、分析能力.

例9（2016成都）用相同的電加熱器分別對(duì)質(zhì)量相等的A和B兩種液體（不計(jì)熱量損失）如圖3是A和B的溫度S加熱時(shí)間變化的圖像，下列說(shuō)法正確的是 （）

A.A的比熱容與B的比熱容之比為2∶1

B.A的比熱容與B的比熱容之比為2∶3

C.都加熱t(yī)時(shí)間，B吸收熱量比A吸收熱量多

D.A和B升高相同的溫度，B吸收熱量較多

此題要求根據(jù)溫度隨加熱時(shí)間的變化圖象來(lái)判斷比熱容的大小，關(guān)鍵是分析出吸收相同的熱量哪種物質(zhì)溫度升高較多，進(jìn)而根據(jù)比熱容的含義來(lái)比較其大小，同樣，分析升高相同的溫度比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸收熱量的多少.考查了學(xué)生的分析、歸納能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

2提高熱學(xué)復(fù)習(xí)效率的途徑

從中考試題的特點(diǎn)可以看出：基礎(chǔ)知識(shí)仍是考查的重點(diǎn)，應(yīng)用物態(tài)變化、分子動(dòng)理論的初步知識(shí)解釋自然界中的現(xiàn)象，根據(jù)比熱容、熱值進(jìn)行計(jì)算等是必考點(diǎn)，能源利用效率問(wèn)題是中考的的熱點(diǎn).在復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住熱點(diǎn)，才能提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率.教師可以采取如下途徑進(jìn)行有效復(fù)習(xí).

21利用圖表總結(jié)知識(shí)突出重點(diǎn)

利用圖表總結(jié)知識(shí)，可以突出知識(shí)主干，重點(diǎn)知識(shí)一目了然，便于理解和記憶.如：自然界中的物質(zhì)一般以三態(tài)存在，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化，可以用圖4方式來(lái)幫助理解.

溫度、熱量、內(nèi)能是熱學(xué)中三個(gè)基本量，在復(fù)習(xí)時(shí)可以利用表1比較它們之間的聯(lián)系和區(qū)別.

22采用比較復(fù)習(xí)法突破難點(diǎn)

復(fù)習(xí)時(shí)，將熱學(xué)中易混概念進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，可提高復(fù)習(xí)效果.如：在判斷物態(tài)變化時(shí)，將自然界中霧、露、霜的形成進(jìn)行比較，霧、露是液化過(guò)程；霜是凝華過(guò)程.將蒸發(fā)和沸騰進(jìn)行比較，蒸發(fā)是在液體表面進(jìn)行的平和汽化現(xiàn)象，在任何溫度下都能進(jìn)行；而沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈汽化現(xiàn)象，在一定溫度下進(jìn)行.將分子熱運(yùn)動(dòng)與機(jī)械運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較，由于分子很小，分子熱運(yùn)動(dòng)肉眼是看不到的，只能借助轉(zhuǎn)換法，通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)；如果肉眼能看到的運(yùn)動(dòng)，一般都是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，包括塵土飛揚(yáng)、炊煙裊裊.將內(nèi)能與機(jī)械能進(jìn)行比較，從字面上看，內(nèi)能和機(jī)械能都是動(dòng)能和勢(shì)能的總稱.但機(jī)械能是宏觀的，是物體動(dòng)能和勢(shì)能的總和；內(nèi)能是微觀的，是物體內(nèi)部分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和.一切物體都有內(nèi)能，但不一定有機(jī)械能.將比熱容和熱值進(jìn)行比較，比熱容和熱值都是采用比值法下定義且反映物質(zhì)特性的物理量.比熱容是物質(zhì)的一種特性，反映的是物質(zhì)的吸熱能力，大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、吸熱放熱、形狀等無(wú)關(guān)；熱值是燃料的一種特性，反映的是燃料在燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的本領(lǐng)大小，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、燃燒狀況均無(wú)關(guān).

23結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

篇8

1．學(xué)校每期都要組織學(xué)生體檢，對(duì)于一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，下列哪項(xiàng)敘述更符合實(shí)際（）

A．身高250cmB．體溫35℃C．步行1.1km/hD．體重500N

2．冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是（）

A．比熱容、內(nèi)能、溫度不變B．吸熱、溫度為0℃，內(nèi)能為0

C．內(nèi)能、比熱容不變D．吸熱、溫度不變、內(nèi)能增加

3．下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（）

A．城市道路旁的隔音板是在聲源處減弱噪聲

B．B超是利用聲音可以傳遞信息

C．我們聽(tīng)不到蝴蝶振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍?/p>

D．聲音在空氣中的速度一定是340m/s

4．劉翔在上海田徑110m欄比賽中，勇奪冠軍。在他比賽過(guò)程中，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．起跑時(shí)，他用力蹬地，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ摹?/p>

B．他的跑鞋底有凹凸花紋，是為了增大摩擦。

C．他超過(guò)其他運(yùn)動(dòng)會(huì)員，相對(duì)于該運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的。

D．沖過(guò)終點(diǎn)后，他還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離，是因?yàn)槭艿綉T性力的作用。

5．生活中處處有物理，下列對(duì)日常生活中有關(guān)事例的描述，其中正確的是（）

A．有經(jīng)驗(yàn)的漁民叉魚(yú)時(shí)，只有瞄準(zhǔn)魚(yú)的上方才能把魚(yú)叉到

B．遠(yuǎn)視眼患者眼睛的晶狀體變薄，應(yīng)佩戴凹透鏡矯正

C．高山上的“開(kāi)水”不燙手，是因?yàn)樯皆礁撸瑲鈮涸降?，水的沸點(diǎn)越低

D．現(xiàn)在大量使用的光盤(pán)、磁盤(pán)、磁帶、銀行卡都是用磁來(lái)記錄信息

6．下列是發(fā)生在我們身邊的常見(jiàn)物理現(xiàn)象，其中解釋正確的是（）

A．放在水平課桌上的書(shū)處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗苤亓椭С至κ且粚?duì)平衡力

B．推課桌時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)，而不用力推就會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

C．足球在空中沿曲線飛行，是因?yàn)槭艿街亓吞吡Φ墓餐饔?/p>

D．豎起上拋的足球飛行到處時(shí)，如果所有力突然消失，足球?qū)⒈３謩蛩僦本€運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

7．病人心臟有問(wèn)題，醫(yī)生建議做心電圖，關(guān)于心電圖的說(shuō)法，正確的是（）

A．心臟跳動(dòng)產(chǎn)生的電流B．連接胸部和四肢電極的電流

C．控制心臟跳動(dòng)的電流D．此電流是直流電

8．把重為6N，邊長(zhǎng)為0.1m的正方體物塊投入足夠多的水中，當(dāng)物塊靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（g取10N/kg）（）

A．物塊在水中處于懸浮狀態(tài)B．物塊所受浮力為10N

C．物塊下表面所受水的壓強(qiáng)為1000PaD．物塊密度為0.6×103kg/m3

9．某同學(xué)騎自行車(chē)下一長(zhǎng)坡時(shí)，在途中由于車(chē)速過(guò)快，于是捏緊剎車(chē)，降低車(chē)速，保持安全速度勻速行至坡底，下車(chē)檢查，發(fā)現(xiàn)剎車(chē)片發(fā)燙。有關(guān)此過(guò)程的說(shuō)法中，正確的是（）

A．剛下坡時(shí)，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力熱能B．剎車(chē)片發(fā)燙，是做功改變了內(nèi)能

C．勻速下行時(shí)，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D．勻速下行時(shí)，機(jī)械能保持不變

10．如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，開(kāi)關(guān)S閉合后，滑片向右移動(dòng)時(shí)（）

A．電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比變大

B．電流表示數(shù)變小，電壓表與電流表示數(shù)之比不變

C．電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比不變

D．電壓表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比變大

11．如圖所示，重為120N的物體M，在40N的拉力作用下，以0.2m/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則：（）

A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40N

B．物體受到的摩擦力為0

C．拉力F的功率為4W

D．物體M所受到的合力為80N

12．如圖所示，用來(lái)研究電動(dòng)機(jī)工作原理的是（）

13．如圖所示，小燈泡規(guī)格為“6V、3W”（燈絲電阻不變），閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移至a端時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A；當(dāng)滑片P移至b端時(shí)，電壓表示數(shù)為3V。則（）

A．小燈泡燈絲電阻是6Ω

B．電源電壓是12V

C．滑動(dòng)變阻器阻值是20Ω

D．滑片P移至b端時(shí)，燈消耗的實(shí)際功率是0.75w

二、填空題（每空2分，共22分）

1．杯中的蠟從液態(tài)變成固態(tài)，中間會(huì)凹陷下去，蠟的質(zhì)量是，蠟的密度。（選填“變大”、“不變”、或“變小”）

2．護(hù)士用體溫計(jì)測(cè)量病人體溫前，總要用力甩體溫計(jì)，使水銀返回玻璃泡內(nèi)，這是利用了水銀具有；若使用體溫計(jì)測(cè)得高燒患者體溫為39℃，不甩體溫計(jì)直接又測(cè)量一正常體溫的人，則體溫計(jì)示數(shù)為℃。

3．設(shè)長(zhǎng)方體磚塊的三條棱長(zhǎng)之比為1:2:4，如果將兩塊相同的磚A、B按圖示方式置于水平地面上，磚塊A對(duì)磚塊B的壓強(qiáng)為PA，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)為PB，則PA:PB=_________；磚塊A對(duì)磚塊B的壓力為FA，磚塊B對(duì)地面的壓力為FB，則FA:FB=_________。

4．為使“12V、6W”小燈泡正常工作電流為電源電流的，應(yīng)聯(lián)一電阻，這一電阻消耗的功率為W。

5．在《貓與老鼠》卡通片中，有一只1.5N的的老鼠為了不致于隨繩子一起自由掉落，拼命向上爬繩，結(jié)果它始終處于屏幕中央，若繩重8.5N，繩對(duì)老鼠的摩擦力為N，此過(guò)程中老鼠的重力勢(shì)能（填“增大”、“減小”或“不變”）。

6．小雪用三個(gè)相同的滑輪組成如圖所示的滑輪組，將重為120N的物體勻速提高了4m，若機(jī)械效率為80%，不計(jì)繩重及摩擦，則每個(gè)滑輪重為N．

三、解答與探究題

（一）作圖題（每小題2分，共6分）

1．如圖所示，已知射向凹透鏡的兩條入射光線，請(qǐng)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的折射光線。

2．一本書(shū)，用細(xì)繩拴好，在手的牽引下做圓周運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出書(shū)所受重力的示意圖。

3．地球本身是一個(gè)天然的巨大磁體，地球周?chē)拇鸥芯€如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出地磁的N、S極。

（二）計(jì)算題（每小題6分，共12分）

1．如圖所示，放在水平桌面上的塑料杯子的質(zhì)量不計(jì)，向杯中倒入200g的水，水深20cm；再輕輕放入質(zhì)量為40g的木塊，木塊靜止后漂浮，水面升高了4cm（水未溢出，g=10N/kg）．求此時(shí)：

（1）水對(duì)杯子底部的壓強(qiáng)為多少？

（2）木塊受到的浮力是多少？

（3）杯子底部對(duì)水平桌面的壓力是多少？

額定電壓220V

額定功率3000W

額定頻率50Hz

額定容積36L

2．某電熱淋浴器銘牌中的主要參數(shù)如表所示，在正常工作時(shí)，將滿一桶水從20℃加熱到70℃需要50min［C水=4.2×l03J/（kg•℃）；1L=1dm3]．求：

（1）滿一桶水的質(zhì)量是多少？

（2）水吸收的熱量是多少？

（3）我們把水吸收的熱量與消耗的電能之比叫熱效率，求該淋浴器的熱效率是多少？

（三）實(shí)驗(yàn)與探究（每空1分，共21分）

1．地球附近物體都要受到重力，，小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究．

（1）你（選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是；

（2）如圖甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的量程是N，分度值是N，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入右表的空格處．

次數(shù)1234

質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4

重力G/N134

（3）請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象．

（4）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成___________．

（5）若干年后，小考在我國(guó)建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材___________（選填“能”或“不能”）完成該探究．

2．小明用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他保持凸透鏡的位置不變．

（1）改變蠟燭的位置，使其位于10cm刻度時(shí)，再移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像位置偏高，則應(yīng)將凸透鏡向調(diào)節(jié)（填“上”、“下”）。

（2）調(diào)好光屏后在光屏上成清晰、倒立、的實(shí)像，光屏應(yīng)在的刻度范圍是之間。

（3）改變蠟燭的位置，使其位于35cm刻度處，光屏應(yīng)才能得到清晰的像．（填“靠近透鏡”或“遠(yuǎn)離透鏡”）。在我們的教學(xué)中，的使用原理與此相同。

3．小東同學(xué)按如圖甲所設(shè)計(jì)電路，測(cè)標(biāo)有“2.5V”字樣燈泡的功率所連成的實(shí)物如圖乙所示。

（1）實(shí)驗(yàn)原理是。

（2）他仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖連接有誤，但只需改變一根導(dǎo)線的連接就能改為如圖甲所示的正確電路，請(qǐng)?jiān)谝覉D連接錯(cuò)誤的那根導(dǎo)線上面劃“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線改正過(guò)來(lái)。

（3）如果閉合開(kāi)關(guān)后出現(xiàn)下表所示情況，請(qǐng)你確定他分析可能原因中是正確的。

故障現(xiàn)象分析原因

電流表示數(shù)為0

電壓表示數(shù)不為0電壓表短路

燈泡斷路

滑動(dòng)變阻器接入C、D兩點(diǎn)

（4）他按實(shí)物圖連接要求連接好后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡沒(méi)有發(fā)光，接下來(lái)他應(yīng)。

（5）他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量數(shù)據(jù)隨意記錄在一片紙上，如圖丙根據(jù)他所測(cè)的數(shù)據(jù)，燈泡正常發(fā)光時(shí)的功率為W。

（6）根據(jù)這些數(shù)據(jù)推理得知，家庭電路中白熾燈泡多數(shù)是在開(kāi)關(guān)閉合瞬間，燈絲燒斷，原因是此時(shí)電阻，實(shí)際功率。（填“大小不變”、“大”、“小”）

（7）平時(shí)我們都沒(méi)有考慮電流表、電壓表的電阻對(duì)電路的影響，實(shí)際情況電壓表電阻很大，電流表電阻很?。畡t他所設(shè)計(jì)的電路中對(duì)測(cè)量結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響。

（8）該實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)還可測(cè)定小燈泡的。

參考答案

一、1、D2、D3、B4、D5、C6、A7、C

8、D9、B10、B11、C12、C13、D

二、1、不變；變大2、慣性；393、2：1；1：2

4、并；125、1.5；不變6；30

三、（一）略

（二）1．①2400Pa②0.4N③2.4N

2．①36kg②7.56×106J③8.4%

（三）1．①同意；物體的質(zhì)量大，其重力大

②5；0.2；2

③略

④正比

⑤不能

2．①下②縮小；60cm~70cm

③遠(yuǎn)離透鏡；投影儀

3．①P＝UI②略③燈泡斷路

篇9

2. 圖1所示為2017年哈爾濱冰雪節(jié)上展出的一座大型冰雕，盡管溫度一直低于0 ℃，但隨著時(shí)間推移，冰雕也會(huì)慢慢變小，這是因?yàn)楸?（填物態(tài)變化的名稱）而導(dǎo)致的。冰雕慢慢變小的過(guò)程中，變化的物理量有（只寫(xiě)出一個(gè)） 。

3.圖2所示為2016中國(guó)開(kāi)封34屆文化節(jié)上的一種叫七彩幸福菊的圖片，我們能從各個(gè)角度看到不發(fā)光的七彩菊，是因?yàn)楣庠谄卟市腋＞毡砻姘l(fā)生了 反射；我們?nèi)绻檬謾C(jī)照出七彩菊特寫(xiě)鏡頭，能更清楚地看到七彩幸福菊的細(xì)微之處，手機(jī)相機(jī)應(yīng) （填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）七彩幸福菊。

4. 如圖3所示，在平底燒瓶?jī)?nèi)裝有少量的水，用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，觀察到許多物理現(xiàn)象，其中往瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能是通過(guò) 方式增大的；塞子跳出時(shí)瓶中出現(xiàn)白霧，這是因?yàn)椋?。

5. 圖4甲所示是一種新型插座，它能即時(shí)顯示接在該插座上的用電器的工作電壓和所耗電費(fèi)等信息（插座本身消耗電能由內(nèi)部電池提供），小明將裝有質(zhì)量為2.4 kg、初匚10 ℃水的電水壺插在該插座上，這時(shí)插座屏幕上顯示如圖4乙所示，當(dāng)水燒開(kāi)至100 ℃時(shí)，屏幕顯示如圖4丙所示，這段時(shí)間內(nèi)電水壺消耗的電能為 J，電水壺額定功率為 W，電水壺?zé)男蕿?/p>

6.圖5所示為多功能車(chē)用安全錘，它裝置在汽車(chē)中，在發(fā)生緊急事故或?yàn)?zāi)害時(shí)，用來(lái)砸碎汽車(chē)玻璃窗逃生的工具。汽車(chē)安全錘的功能及樣式也各不相同。錘身材質(zhì)有塑料、木、鋼等， LED手電筒中3個(gè)LED燈泡并聯(lián)連接，錘頭均為金屬頭。安全錘構(gòu)造和使用蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，請(qǐng)按表中所舉的例子寫(xiě)出2個(gè)填在表中。

[ 多功能車(chē)用安全錘構(gòu)造和使用蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí) 例子 安全錘上配備的螺絲起子在使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè)省力杠桿 （1） （2） ]

二、選擇題（本題共8小題，每小題2分，共16分。第7～12題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。第13～14題，每小題有兩個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)的得2分，選對(duì)但不全得1分，有選錯(cuò)的得0分）

7.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（ ）

①放在真空罩中的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲

②音叉發(fā)聲時(shí)用手按住音叉，音叉聲就消失了

③在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到碎紙屑在不停地跳動(dòng)

④拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

8.在圖6中，下列敘述與圖中情景不相符的是（ ）

[圖6]

A.把鉛筆斜插入盛水的玻璃杯里，看上去鉛筆好像在水面處折斷了，這是光的折射現(xiàn)象

B.平靜的水面上倒映著岸邊的景物，這是光的反射形成的

C.日晷是根據(jù)影子的變化計(jì)時(shí)的，它的工作原理是光的直線傳播

D.通過(guò)放大鏡看郵票的細(xì)微之處，看到的是放大的實(shí)像

9.下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.磁懸浮列車(chē)是利用同名磁極相互排斥，減小列車(chē)與地面間的摩擦

B.由于微波爐內(nèi)的微波是一種高頻率的電磁波，所以這種微波的波長(zhǎng)較短

C.與頭發(fā)摩擦過(guò)的氣球能吸引細(xì)小水流，是因?yàn)闅馇蚝退鲙狭水惙N電荷

D.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)

10. 某導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓的關(guān)系如圖7所示，下列分析正確的是（ ）

A.當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為0 V時(shí)，電阻為0 Ω

B.該導(dǎo)體的電阻隨電壓的增大而減小

C.該導(dǎo)體的電阻為5 Ω

D.當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為2 V時(shí)，電流為0.6 A

11.詩(shī)詞是中華文化的瑰寶之一，許多優(yōu)美的詩(shī)詞是對(duì)生活和自然現(xiàn)象的生動(dòng)描述，也與物理知識(shí)緊密聯(lián)系，下列詩(shī)詞與對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”――運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的

B.“花氣襲人知驟暖”――分子熱運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)

C.“池水映明月，潭清疑水淺” ――句中“水淺”是由于光的反射造成的

D.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”――滿樹(shù)雪花是由空氣中的水蒸氣凝華而成的

12.關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，總量會(huì)增加

B.核電站發(fā)電時(shí)產(chǎn)生的電能是由核能轉(zhuǎn)化來(lái)的

C.化石能源是不可再生能源，核能、風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能是可再生能源

D.能量在轉(zhuǎn)化過(guò)程中是守恒的，因此能源是“取之不盡，用之不竭”的，不用節(jié)約

13.（雙選）下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.踢出去的足球在空中飛行時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不發(fā)生改變

B.用腳將足球踢出去，腳對(duì)球的力和球?qū)δ_的力三要素相同

C.從高空豎直下落的足球，在下落過(guò)程中其重力做功的功率越來(lái)越大

D.足球飛行過(guò)程中，若它所受的力全部消失，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)

14.（雙選）在圖8所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R1為10 Ω，電阻R2為20 Ω，開(kāi)關(guān)S閉合，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，三個(gè)電表示數(shù)將變大

B.將R1與R2位置互換，有一個(gè)電流表的示數(shù)將變小

C.將R1與閉合的開(kāi)關(guān)S位置互換，有三個(gè)電表示數(shù)將變大

D.將R2與電壓表V2的位置互換，有三個(gè)電表示數(shù)變小

三、作圖題（本題共2小題，每小題2分，共4分）

15.如圖9所示，O為不倒翁的重心，請(qǐng)畫(huà)出不倒翁受力的示意圖。

16.我國(guó)已從2016年10月1日起，徹底淘汰普通照明用的耗能高、使用壽命短的白熾燈（鎢絲燈），現(xiàn)在普遍使用的是LED節(jié)能燈。將圖10所示的兩盞LED電燈和開(kāi)關(guān)正確接入家庭電路中。

四、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共3小題，第17題4分，第18題7分，第19題7分，共18分）

17.（1）圖11所示的體溫計(jì)示數(shù)為 ?C。

（2）小明在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊的密度。他先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量。天平平衡后，右盤(pán)中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖12甲所示，則金屬塊的質(zhì)量為 g。然后，他將金屬塊用細(xì)線系好放進(jìn)盛有水的量筒中，量筒中水面先后的位置如圖12乙和丙所示，則金屬塊的體積為 cm3。由此實(shí)驗(yàn)測(cè)得該金屬塊的密度為 kg/m3。

18. 小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖13甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向 （填“右”或“左”）調(diào)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖13乙所示，并測(cè)出力臂。多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

[次數(shù) F1/N l1/cm F2/N l2/cm 1 1 10 2 5 2 2 10 1 20 3 2 15 3 10 ]

實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是： 。

（3）小紅將圖13乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì) （填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）。

（4）小明想用杠桿測(cè)出一物體的重（約為10 N），他添加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（0～5 N）做了以下的實(shí)驗(yàn)：

①簡(jiǎn)述主要測(cè)量步驟

實(shí)驗(yàn)步驟：a.把被測(cè)物體掛在杠桿右側(cè)A處（圖13丙）。

b.用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿 。

c.分別用刻度尺測(cè)出 。

②物體重力的計(jì)算表達(dá)式：G= （用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）。

19.在“測(cè)定小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中（小燈泡標(biāo)有“2.5 V”字樣）。

（1）小剛同學(xué)在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)還有部分導(dǎo)線未接上，如圖14甲所示。請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把圖中的實(shí)物電路連接完整。要求閉合開(kāi)關(guān)后，變阻器滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮。

（2）該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是：

① ；

② 。

（3）電路連好后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表和電流表的示數(shù)如圖14乙所示，此時(shí)取下燈泡，則電壓表的示數(shù)將 （填“增大”“減小”或“不變”），電流表的示數(shù)將 （填“增大”“減小”或“不變”）。

（4）用這套實(shí)驗(yàn)器材，不能完成的實(shí)驗(yàn)有 。

A.探究電流與電壓的關(guān)系

B.測(cè)量小燈泡的額定功率

C.測(cè)量滑動(dòng)變阻器的總電阻

D.探究小燈泡的亮度與消耗功率的關(guān)系

五、綜合應(yīng)用題（本題共2小題，第20題8分，第21題10分，共18分）

20.某款家用蒸汽掛燙機(jī)（如圖15甲）的工作原理如圖15乙所示，發(fā)熱電阻R1、R2的阻值均為100 Ω，通過(guò)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)可實(shí)現(xiàn)關(guān)、低擋、高擋的轉(zhuǎn)換使用時(shí)，水箱中一部分水通過(guò)閥門(mén)進(jìn)入電熱杯受熱至沸騰，產(chǎn)生的水蒸氣從噴頭噴出熨燙衣服。已知電熱杯內(nèi)水的質(zhì)量為 0.2 kg，初溫為20 ℃。電源電壓U=220 V，水的比熱容c水=4.2×103 J/（kg?℃），求：

（1）電熱絲是利用電流的 效應(yīng)工作的。分析電路圖，旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)1、2與 接觸時(shí)，電熨斗處于高溫?fù)酢?/p>

（2）電熱杯內(nèi)的水加熱到100 ℃需要多少熱量？

（3）若掛燙機(jī)的加熱效率為80%，將杯內(nèi)水燒開(kāi)需要的最短時(shí)間。

21. 電動(dòng)平衡車(chē)又叫體感車(chē)、思維車(chē)、攝位車(chē)等，市場(chǎng)上主要有獨(dú)輪和雙輪兩類，其運(yùn)作原理主要是建立在一種被稱為“動(dòng)態(tài)穩(wěn)定”（Dynamic Stabilization）的基本原理上，利用車(chē)體內(nèi)部的陀螺儀和加速度傳感器。來(lái)檢測(cè)車(chē)體姿態(tài)的變化，并利用伺服控制系統(tǒng)，精確地驅(qū)動(dòng)電機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以保持系統(tǒng)的平衡，是現(xiàn)代人用來(lái)作為代步工具、休閑娛樂(lè)的一種新型的綠色環(huán)保的產(chǎn)物。某品牌平衡車(chē)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）人駕駛平衡車(chē)在水平路面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，人對(duì)平衡車(chē)的壓力與 是一對(duì)相互作用力。

（2）一個(gè)人質(zhì)量為57.2 kg，駕駛雙輪平衡車(chē)時(shí)每只輪胎著地面積約25 cm2，請(qǐng)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計(jì)算此時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)是多少？（g取 10 N/kg）

（3）若一個(gè)質(zhì)量是57.2 kg的人駕駛平衡車(chē)在水平路面上以16 km/h的速度勻速行駛時(shí)，受到的阻力是人與車(chē)總重的0.03倍，行駛20 km，求平衡車(chē)克服阻力做的功。

篇10

九年級(jí)物理期中試卷一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共39分)

1.學(xué)校每期都要組織學(xué)生體檢，對(duì)于一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，下列哪項(xiàng)敘述更符合實(shí)際()

A.身高250cmB.體溫35℃C.步行1.1km/hD.體重500N

2.冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是()

A.比熱容、內(nèi)能、溫度不變B.吸熱、溫度為0℃，內(nèi)能為0

C.內(nèi)能、比熱容不變D.吸熱、溫度不變、內(nèi)能增加

3.下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是()

A.城市道路旁的隔音板是在聲源處減弱噪聲

B.B超是利用聲音可以傳遞信息

C.我們聽(tīng)不到蝴蝶振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍?/p>

D.聲音在空氣中的速度一定是340m/s

4.劉翔在上海田徑110m欄比賽中，勇奪冠軍。

在他比賽過(guò)程中，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.起跑時(shí)，他用力蹬地，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ摹?/p>

B.他的跑鞋底有凹凸花紋，是為了增大摩擦。

C.他超過(guò)其他運(yùn)動(dòng)會(huì)員，相對(duì)于該運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的。

D.沖過(guò)終點(diǎn)后，他還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離，是因?yàn)槭艿綉T性力的作用。

5.生活中處處有物理，下列對(duì)日常生活中有關(guān)事例的描述，其中正確的是()

A.有經(jīng)驗(yàn)的漁民叉魚(yú)時(shí)，只有瞄準(zhǔn)魚(yú)的上方才能把魚(yú)叉到

B.遠(yuǎn)視眼患者眼睛的晶狀體變薄，應(yīng)佩戴凹透鏡矯正

C.高山上的“開(kāi)水”不燙手，是因?yàn)樯皆礁撸瑲鈮涸降?，水的沸點(diǎn)越低

D.現(xiàn)在大量使用的光盤(pán)、磁盤(pán)、磁帶、銀行卡都是用磁來(lái)記錄信息

6.下列是發(fā)生在我們身邊的常見(jiàn)物理現(xiàn)象，其中解釋正確的是()

A.放在水平課桌上的書(shū)處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗苤亓椭С至κ且粚?duì)平衡力

B.推課桌時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)，而不用力推就會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

C.足球在空中沿曲線飛行，是因?yàn)槭艿街亓吞吡Φ墓餐饔?/p>

D.豎起上拋的足球飛行到處時(shí)，如果所有力突然消失，足球?qū)⒈３謩蛩僦本€運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

7.病人心臟有問(wèn)題，醫(yī)生建議做心電圖，關(guān)于心電圖的說(shuō)法，正確的是()

A.心臟跳動(dòng)產(chǎn)生的電流B.連接胸部和四肢電極的電流

C.控制心臟跳動(dòng)的電流D.此電流是直流電

8.把重為6N，邊長(zhǎng)為0.1m的正方體物塊投入足夠多的水中，當(dāng)物塊靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是(g取10N/kg)()

A.物塊在水中處于懸浮狀態(tài)B.物塊所受浮力為10N

C.物塊下表面所受水的壓強(qiáng)為1000PaD.物塊密度為0.6×103kg/m3

9.某同學(xué)騎自行車(chē)下一長(zhǎng)坡時(shí)，在途中由于車(chē)速過(guò)快，于是捏緊剎車(chē)，降低車(chē)速，保持安全速度勻速行至坡底，下車(chē)檢查，發(fā)現(xiàn)剎車(chē)片發(fā)燙。

有關(guān)此過(guò)程的說(shuō)法中，正確的是()

A.剛下坡時(shí)，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力熱能B.剎車(chē)片發(fā)燙，是做功改變了內(nèi)能

C.勻速下行時(shí)，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D.勻速下行時(shí)，機(jī)械能保持不變

10.如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，開(kāi)關(guān)S閉合后，滑片向右移動(dòng)時(shí)()

A.電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比變大

B.電流表示數(shù)變小，電壓表與電流表示數(shù)之比不變

C.電流表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比不變

D.電壓表示數(shù)變大，電壓表與電流表示數(shù)之比變大

11.如圖所示，重為120N的物體M，在40N的拉力作用下，以0.2m/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則：()

A.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40N

B.物體受到的摩擦力為0

C.拉力F的功率為4W

D.物體M所受到的合力為80N

12.如圖所示，用來(lái)研究電動(dòng)機(jī)工作原理的是()

13.如圖所示，小燈泡規(guī)格為“6V、3W”(燈絲電阻不變)，閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移至a端時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A;

當(dāng)滑片P移至b端時(shí)，電壓表示數(shù)為3V。則()

A.小燈泡燈絲電阻是6Ω

B.電源電壓是12V

C.滑動(dòng)變阻器阻值是20Ω

D.滑片P移至b端時(shí)，燈消耗的實(shí)際功率是0.75w

二、填空題(每空2分，共22分)

1.杯中的蠟從液態(tài)變成固態(tài)，中間會(huì)凹陷下去，蠟的質(zhì)量是，蠟的密度。

(選填“變大”、“不變”、或“變小”)

2.護(hù)士用體溫計(jì)測(cè)量病人體溫前，總要用力甩體溫計(jì)，使水銀返回玻璃泡內(nèi)，這是利用了水銀具有;

若使用體溫計(jì)測(cè)得高燒患者體溫為39℃，不甩體溫計(jì)直接又測(cè)量一正常體溫的人，則體溫計(jì)示數(shù)為℃。

3.設(shè)長(zhǎng)方體磚塊的三條棱長(zhǎng)之比為1:2:4，如果將兩塊相同的磚A、B按圖示方式置于水平地面上，磚塊A對(duì)磚塊B的壓強(qiáng)為PA，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)為PB，則PA:PB=_________;

磚塊A對(duì)磚塊B的壓力為FA，磚塊B對(duì)地面的壓力為FB，則FA:FB=_________。

4.為使“12V、6W”小燈泡正常工作電流為電源電流的，應(yīng)聯(lián)一電阻，這一電阻消耗的功率為W。

5.在《貓與老鼠》卡通片中，有一只1.5N的的老鼠為了不致于隨繩子一起自由掉落，拼命向上爬繩，結(jié)果它始終處于屏幕中央，若繩重8.5N，繩對(duì)老鼠的摩擦力為N，此過(guò)程中老鼠的重力勢(shì)能(填“增大”、“減小”或“不變”)。

6.小雪用三個(gè)相同的滑輪組成如圖所示的滑輪組，將重為120N的物體勻速提高了4m，若機(jī)械效率為80%，不計(jì)繩重及摩擦，則每個(gè)滑輪重為N.

三、解答與探究題

(一)作圖題(每小題2分，共6分)

1.如圖所示，已知射向凹透鏡的兩條入射光線，請(qǐng)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的折射光線。

2.一本書(shū)，用細(xì)繩拴好，在手的牽引下做圓周運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出書(shū)所受重力的示意圖。

3.地球本身是一個(gè)天然的巨大磁體，地球周?chē)拇鸥芯€如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出地磁的N、S極。

(二)計(jì)算題(每小題6分，共12分)

1.如圖所示，放在水平桌面上的塑料杯子的質(zhì)量不計(jì)，向杯中倒入200g的水，水深20cm;再輕輕放入質(zhì)量為40g的木塊，木塊靜止后漂浮，水面升高了4cm(水未溢出，g=10N/kg).求此時(shí)：

(1)水對(duì)杯子底部的壓強(qiáng)為多少?

(2)木塊受到的浮力是多少?

(3)杯子底部對(duì)水平桌面的壓力是多少?

額定電壓220V

額定功率3000W

額定頻率50Hz

額定容積36L

2.某電熱淋浴器銘牌中的主要參數(shù)如表所示，在正常工作時(shí)，將滿一桶水從20℃加熱到70℃需要50min[C水=4.2×l03J/(kg?℃);1L=1dm3].求：

(1)滿一桶水的質(zhì)量是多少?

(2)水吸收的熱量是多少?

(3)我們把水吸收的熱量與消耗的電能之比叫熱效率，求該淋浴器的熱效率是多少?

(三)實(shí)驗(yàn)與探究(每空1分，共21分)

1.地球附近物體都要受到重力，，小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究.

(1)你(選填“同意”或“不同意”)物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是;

(2)如圖甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的量程是N，分度值是N，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入右表的空格處.

次數(shù)1234

質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4

重力G/N134

(3)請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象.

(4)由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成___________.

(5)若干年后，小考在我國(guó)建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材___________(選填“能”或“不能”)完成該探究.

2.小明用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他保持凸透鏡的位置不變.

(1)改變蠟燭的位置，使其位于10cm刻度時(shí)，再移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像位置偏高，則應(yīng)將凸透鏡向調(diào)節(jié)(填“上”、“下”)。

(2)調(diào)好光屏后在光屏上成清晰、倒立、的實(shí)像，光屏應(yīng)在的刻度范圍是之間。

(3)改變蠟燭的位置，使其位于35cm刻度處，光屏應(yīng)才能得到清晰的像.(填“靠近透鏡”或“遠(yuǎn)離透鏡”)。在我們的教學(xué)中，的使用原理與此相同。

3.小東同學(xué)按如圖甲所設(shè)計(jì)電路，測(cè)標(biāo)有“2.5V”字樣燈泡的功率所連成的實(shí)物如圖乙所示。

(1)實(shí)驗(yàn)原理是。

(2)他仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖連接有誤，但只需改變一根導(dǎo)線的連接就能改為如圖甲所示的正確電路，請(qǐng)?jiān)谝覉D連接錯(cuò)誤的那根導(dǎo)線上面劃“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線改正過(guò)來(lái)。

(3)如果閉合開(kāi)關(guān)后出現(xiàn)下表所示情況，請(qǐng)你確定他分析可能原因中是正確的。

故障現(xiàn)象分析原因

電流表示數(shù)為0

電壓表示數(shù)不為0電壓表短路

燈泡斷路

滑動(dòng)變阻器接入C、D兩點(diǎn)

(4)他按實(shí)物圖連接要求連接好后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡沒(méi)有發(fā)光，接下來(lái)他應(yīng)。

(5)他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量數(shù)據(jù)隨意記錄在一片紙上，如圖丙根據(jù)他所測(cè)的數(shù)據(jù)，燈泡正常發(fā)光時(shí)的功率為W。

(6)根據(jù)這些數(shù)據(jù)推理得知，家庭電路中白熾燈泡多數(shù)是在開(kāi)關(guān)閉合瞬間，燈絲燒斷，原因是此時(shí)電阻，實(shí)際功率。(填“大小不變”、“大”、“小”)

(7)平時(shí)我們都沒(méi)有考慮電流表、電壓表的電阻對(duì)電路的影響，實(shí)際情況電壓表電阻很大，電流表電阻很小.則他所設(shè)計(jì)的電路中對(duì)測(cè)量結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響。

(8)該實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)還可測(cè)定小燈泡的。

參考答案

一、1、D2、D3、B4、D5、C6、A7、C

8、D9、B10、B11、C12、C13、D

二、1、不變;變大2、慣性;393、2：1;1：2

4、并;125、1.5;不變6;30

三、(一)略

(二)1.①2400Pa②0.4N③2.4N

2.①36kg②7.56×106J③8.4%

(三)1.①同意;物體的質(zhì)量大，其重力大

②5;0.2;2

③略

④正比

⑤不能

2.①下②縮小;60cm~70cm

③遠(yuǎn)離透鏡;投影儀

3.①P=UI②略③燈泡斷路

④斷開(kāi)開(kāi)關(guān);檢查故障原因

⑤0.5⑥小;大

⑦電流表⑧電阻

九年級(jí)物理期中試卷一、選擇題(每小題有且只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,該題有12小題，每小題3分，共36分)

1.如圖，將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一重物，都不能把它們拉開(kāi)，這說(shuō)明()

A.兩鉛塊被壓得太緊

B.下面所吊的重物還不夠重

C.兩鉛塊分子之間有引力

D.大氣壓作用使它們不能分開(kāi)

2.煙臺(tái)環(huán)境優(yōu)美，四季如畫(huà)，國(guó)內(nèi)外游客寫(xiě)下了許多贊美煙臺(tái)景象的詩(shī)文。

下列語(yǔ)句是從報(bào)刊雜志中摘錄的，其中能說(shuō)明分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是()

A.初春的果園鳥(niǎo)語(yǔ)花香B.盛夏的海灘微風(fēng)輕撫

C.深秋的塔山紅葉紛飛D.隆冬的田野大雪茫茫

3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是()

A.在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少

B.物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量

C.溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能

D.溫度相等的1k和100內(nèi)能相同

4.如圖所示實(shí)驗(yàn)或事例，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()

A.圖甲所示，由滑梯滑下臀部會(huì)有灼熱感B.圖乙所示，水蒸氣將木塞沖出

C.圖丙所示為鉆木取火D.圖丁所示為搓手取暖

5.如圖為某一天中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的截圖。

圖中顯示的四個(gè)地方，內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是()

A.水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大

B.水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大

C.水的密度比泥土、砂石的密度小

D.水的溫度比泥土、砂石的溫度低

6.下圖是汽油機(jī)的四個(gè)沖程，其中表示內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是()

7.以下交通工具中，所使用的動(dòng)力裝置將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()

A.摩托車(chē)B.載重卡車(chē)

C.拖拉機(jī)D.電動(dòng)自行車(chē)

8.下列現(xiàn)象中，不能用靜電知識(shí)解釋的是()

A.晚上脫化纖毛衣時(shí)會(huì)有火花產(chǎn)生B.油罐車(chē)尾部常拖一條鐵鏈

C.鋼絲鉗手柄上裝有絕緣套D.電視機(jī)屏幕上會(huì)吸附灰塵

9.小東在安裝如圖所示的電路裝置時(shí)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線不夠長(zhǎng)。

他用下列哪個(gè)物體將A、B兩點(diǎn)連接后，按下開(kāi)關(guān)，燈泡卻始終無(wú)法發(fā)亮()

A.塑料直尺

B.石墨圓棒

C.鋼制刀叉

D.銀質(zhì)筷子

10.如圖所示是一個(gè)便攜式充電器正在給手機(jī)電池充電，在充電過(guò)程中，該手機(jī)電池相當(dāng)于電路中的()

A.電源

B.開(kāi)關(guān)

C.導(dǎo)線

D.用電器

11.公交車(chē)上前、后兩張門(mén)旁的柱子上各有一個(gè)按鈕開(kāi)關(guān)，只要按其中一個(gè)開(kāi)關(guān)，坐在駕駛座上的司機(jī)聽(tīng)到他旁邊的電鈴響，就知道有人要下車(chē)。

如圖所示的電路中符合要求的是()

12.如圖所示，粗心的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端。

此時(shí)如果閉合開(kāi)關(guān)，一定會(huì)發(fā)生()

A.電源短路B.電流表?yè)p壞

C.L1不亮D.L2的燈絲燒斷

二、填空題(每空2分，共24分)

13.如圖所示的電路圖中，要使燈泡L1和L2組成串聯(lián)電路，應(yīng)該只閉合開(kāi)關(guān)，若要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)該閉合開(kāi)關(guān)。

14.進(jìn)入剛裝修完的房屋，我們常常會(huì)聞到一種刺鼻的氣味，這氣味主要來(lái)自裝修材料中的甲醛，這種對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)。

這說(shuō)明甲醛分子在做

運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)會(huì)隨氣溫的升高而(選填“加劇”或“減緩”)。

15.荷葉上兩滴水珠接觸時(shí)，能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水珠，這一事實(shí)說(shuō)明分子間存在著;

封閉在注射器筒內(nèi)的空氣很容易被壓縮，這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子間有。

16.夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車(chē)停在有水的坑里，這是因?yàn)槠?chē)高速行駛過(guò)程中，通過(guò)方式增加輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度升高;

輪胎停在水中，通過(guò)方式減少內(nèi)能，降低溫度，以保行車(chē)安全。

17.長(zhǎng)毛狗在家中的沙發(fā)上玩耍，淘氣的小明用干燥的毯子將它包裹起來(lái)并來(lái)回摩擦，結(jié)果小狗的長(zhǎng)毛豎了起來(lái)，像一只可愛(ài)的刺猬，狗毛是因?yàn)槟Σ翈狭薩_______(填“同種”或“異種”)電荷而互相排斥的。

在實(shí)驗(yàn)室中用到的________(填“驗(yàn)電器”或“試電筆”)就是利用這一原理制成的儀器。

18.被譽(yù)為“中國(guó)第一座農(nóng)民城”的溫州龍港在2010年春節(jié)前用上了管道天然氣，天然氣與煤相比，從熱學(xué)角度分析，它突出的優(yōu)點(diǎn)是;從環(huán)保角度分析，它突出的優(yōu)點(diǎn)是;(天然氣、煤的熱值分別為1.14×108J/kg、3×107J/kg)

三、實(shí)驗(yàn)探究題(該題有3小題，每空2分，共24分)

19.小明在“探究不同液體的吸熱情況”試驗(yàn)中，用了如圖甲所示的兩套完全相同裝置。

他按實(shí)驗(yàn)要求分別對(duì)甲和乙兩種液體物質(zhì)進(jìn)行加熱。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)初溫/℃加熱時(shí)間/min末溫/℃

甲20645

乙20668

(1)按實(shí)驗(yàn)要求，甲和乙的質(zhì)量_________(選填“相同”或“不相同”)。

(2)在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使甲和乙的最后溫度相同，就要給(選填“甲”或“乙”)加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，甲吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)乙吸收的熱量。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得知，_____________(選填“甲”或“乙”)的比熱容大。

(4)物質(zhì)甲從溫度由20℃加熱到45℃的過(guò)程中，它的內(nèi)能(選填“增大”或“減小”)。這是采用方式改變物體內(nèi)能的。

20.在探究物質(zhì)熔化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得出了某物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變，根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題：

(1)在AB段時(shí)，物質(zhì)處于狀態(tài).(填”固”“固液共存”“液”)

(2)該物質(zhì)在t1時(shí)刻的內(nèi)能t2時(shí)刻的內(nèi)能(填“大于”“小于”或“等于”).

(3)該物質(zhì)在AB段的比熱容CD段的比熱容(填“大于”“小于”或“等于”).

21.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一種電流表，其零刻度不在表盤(pán)的最左端.當(dāng)導(dǎo)線a、b分別與標(biāo)有“一”和“3”的接線柱相連時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如左圖所示.

(1)此時(shí)，電流是從導(dǎo)線(填“a”或“b”)流入電流表，

(2)為了增大指針的偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差，應(yīng)將導(dǎo)線a與標(biāo)有“”的接線柱相連。

(3)糾正錯(cuò)誤之后,電流表指針如右圖所示,則讀數(shù)為:A。

四、綜合題(該題有3小題，第22題6分，第23題4分，第24題6分，共16分)

22.閱讀下文，回答文后問(wèn)題：

如圖展示了一個(gè)極具想象力的設(shè)想，其大意是：上面水池中的水流下來(lái)，沖擊葉輪轉(zhuǎn)動(dòng);葉輪帶動(dòng)打磨輪和水泵的軸轉(zhuǎn)動(dòng);人利用打磨輪打磨工件，同時(shí)，運(yùn)轉(zhuǎn)的水泵又把流到下面水池水抽到上面的水池中…，只要一開(kāi)始在上面水池中注滿水，就能通過(guò)水的上下循環(huán)，使機(jī)器不停地工作。

(1)按要求填寫(xiě)表中空白

物理現(xiàn)象(摘取原文)物理知識(shí)

①重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

②人們利用打磨輪打磨工件

(2)這個(gè)設(shè)想曾得到不少人的贊許，并把這個(gè)裝置譽(yù)為“永動(dòng)機(jī)”。那么，這個(gè)裝置真的能“永動(dòng)”嗎?為什么?

23.某太陽(yáng)能熱水器的水箱內(nèi)裝有50kg的水，太陽(yáng)光照射一段時(shí)間后，水溫從20℃升高到60℃。

水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃)，焦炭的熱值是3×107J/kg。試求：(1)水吸收的熱量是多少?(2)這些熱量需要完全燃燒多少千克的焦炭?

24.如圖13所示，(1)當(dāng)S1閉合、S2和S3都斷開(kāi)時(shí)電流表A1的示數(shù)為1A，求電流表A2和A3的示數(shù)各為多少?畫(huà)出電路簡(jiǎn)圖(等效電路圖);(2)當(dāng)S2和S3閉合、S1斷開(kāi)時(shí)，電流表A3和A2的示數(shù)分別為4.5A和1.5A，求電流表A1的示數(shù)為多少?(3)若將S1、S2和S3同時(shí)閉合會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

參考答案

一、選擇題(共12小題，每小題3分，共36分)

題號(hào)123456789101112

答案CAABACDCADAC

二、填空題(每空2分，共24分)

13.S2S1S314.無(wú)規(guī)則加劇

15.引力間隙16.做功熱傳遞

17.同種驗(yàn)電器18.熱值大無(wú)污染

三、實(shí)驗(yàn)探究與作圖(每空2分，共24分)

19.⑴相同⑵甲大于

⑶甲⑷增大熱傳遞

20.⑴固⑵小于⑶小于

21.⑴a⑵0.6⑶0.32

四、綜合題(22題6分，第23小題4分，第24題6分，共16分)

22.⑴按要求填寫(xiě)表中空白

物理現(xiàn)象(摘取原文)物理知識(shí)

①上面水池中的水流下來(lái)，沖擊葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

②人們利用打磨輪打磨工件機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

⑵不能不遵循能量守恒

23.⑴8.4×106J

⑵0.28kg

九年級(jí)物理期中試卷一、選擇題(每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共24分)

1.如圖1所示為四種日常生活用具，它們?cè)谑褂弥袑儆谫M(fèi)力杠桿的是

2.如圖2所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是

3.關(guān)于熱量、溫度和內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是

A.一個(gè)物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量

B.一個(gè)物體吸收了熱量，溫度一定升高

C.溫度高的物體含有的熱量一定比溫度低的物體含有的熱量多

D.在熱傳遞過(guò)程中，熱量也可能由內(nèi)能小的物體傳給內(nèi)能大的物體

4.如圖3所示，小明房間門(mén)口裝有開(kāi)關(guān)S1，床頭裝有開(kāi)關(guān)S2，這兩個(gè)開(kāi)關(guān)都能單獨(dú)控制房間里的吊燈.以下電路圖能符合這一要求的是

5.下列事例中，不是利用“水的比熱容較大”這一特性的是

A.夏天，人們?yōu)⑺畞?lái)降溫B.冬天，讓熱水流過(guò)暖氣片來(lái)取暖

C.汽車(chē)司機(jī)用水來(lái)冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)D.農(nóng)民夜間向秧田里灌滿水

6.將物理課本從地面上撿起放在課桌上，在此過(guò)程中做功大約為

A.0.2JB.2JC.20JD.200J

7.在2011年校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九年級(jí)男生集體比賽項(xiàng)目為引體向上。

為了粗略估測(cè)某位同學(xué)引體向上運(yùn)動(dòng)的功率時(shí)，下列物理量不需要測(cè)量的是

A.小明的質(zhì)量B.單杠的高度

C.身體上升的高度D.做引體向上的時(shí)間

8.如圖4所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)鉤碼都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是

①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一小格

②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一小格

③在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼

④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼

A.①③B.②③C.②④D.①④

9.下面是小華同學(xué)對(duì)身邊的一些電路進(jìn)行觀察分析后作出的判斷，其中不正確的是

A.抽油煙機(jī)里裝有照明燈和電動(dòng)機(jī)，它們既能同時(shí)工作又能單獨(dú)工作，它們是并聯(lián)的

B.馬路兩旁的路燈，晚上同時(shí)亮早晨同時(shí)滅，它們是串聯(lián)的

C.樓道中的電燈是由聲控開(kāi)關(guān)和光控開(kāi)關(guān)共同控制的，只有在天暗并且有聲音時(shí)才能亮，所以聲控開(kāi)關(guān)、光控開(kāi)關(guān)及燈是串聯(lián)的

D.一般家庭中都要安裝照明燈和其它用電器，使用時(shí)互不影響，它們是并聯(lián)的

10.如圖5所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是

A.兩燈泡串聯(lián)B.電流表測(cè)的是總電流

C.電流表測(cè)的是L1的電流D.電流表測(cè)的是L2的電流

11.小明用如圖6所示的電路，探究影響金屬絲電阻大小的因素。

他手邊除了有電路中的器材外，只有一根金屬絲，則

A.只能探究電阻與金屬絲長(zhǎng)度的關(guān)系

B.只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關(guān)系

C.電阻與金屬絲長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系都能探究

D.電阻與金屬絲材料、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系都能探究

12.兩個(gè)滑輪完全相同，其重力均為20N.分別用如圖7所示的兩種方式，將重400N的物體以相同的速度勻速提升了10m，不計(jì)摩擦和繩重，則下列判斷正確的是

A.F1做的功大于F2做的功B.F1和F2做的功相等

C.F1做功的功率小于F2做功的功率D.F1和F2做功的功率相等

題號(hào)123456789101112

答案

第二部分：非選擇題(76分)

二、填空題(每空1分，計(jì)22分)

13.如圖8所示為賓館的房卡.只有把房卡插入槽中，房間內(nèi)的燈和插座才能有電.房卡的作用相當(dāng)于一個(gè)_接在干路上，房間里有電燈、電視等用電器，它們兩端的電壓是_V，是____聯(lián)的。

14.在電視劇《三國(guó)》中，有這樣一個(gè)情景：一群士兵用力拉動(dòng)一個(gè)杠桿，會(huì)將石塊拋向敵方陣營(yíng)。

它是一個(gè)杠桿。要把石塊拋出去，圖9中作用在A點(diǎn)的力沿方向最小(選填a、b或c)。

15.在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖10所示。

球從較高處下落形成的圓斑是圖中(選填“A”或“B”)，由此可知重力勢(shì)能大小與有關(guān)。

16.“嫦娥二號(hào)”于2010年10月在西昌發(fā)射基地發(fā)射，并獲得了圓滿成功。

現(xiàn)在請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾哪?，再轉(zhuǎn)化為火箭的能;火箭的燃料使用液態(tài)氫，主要是因?yàn)樗拿芏刃∏掖蟆?/p>

(2)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星繞月飛行時(shí)在遭遇月食期間沒(méi)有太陽(yáng)光照射，衛(wèi)星表面的溫度會(huì)急劇下降，內(nèi)能，這是通過(guò)的方式改變物體的內(nèi)能。

(3)衛(wèi)星在軌道上從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中，飛船的重力勢(shì)能，速度。(選填“變大”、“變小”或“不變”)

17.如圖11是四沖程熱機(jī)的_____沖程，熱機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了工業(yè)革命，但它的發(fā)展也帶來(lái)了一定危害，請(qǐng)你至少說(shuō)出一點(diǎn)：;

若此熱機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速為2400r/min，則1秒鐘做了次功。

18.有A、B、C三根導(dǎo)線，其中A、B是銅導(dǎo)線，C是鎳鉻合金線。

A、B兩根導(dǎo)線的長(zhǎng)短相同，A比B粗;B、C兩根導(dǎo)線的長(zhǎng)短、粗細(xì)都相同，則三根導(dǎo)線中電阻的是______，電阻最小的是___________。

19.如圖12所示的電路中，電壓表所用的量程不明，當(dāng)電路閉合后，V1和V2的示數(shù)分別如右圖所示.則V1用的量程是V，V2用的量程是V，小燈泡L1上的電壓是V.

三、解答題(共54分)

24.(共6分OA在圖示位置保持靜止，畫(huà)出在A點(diǎn)所加最小力F1的方向和F2的力臂L2。

(2)如圖14所示，小明站在地面上，欲用滑輪組提升重物，請(qǐng)畫(huà)出最合適的繞線方法。

(3)用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，將圖15的電路連接完整，要求：燈泡L1與L2并聯(lián)，用電流表測(cè)L1中的電流(電流小于0.6A).

25.(9分)用如圖16所示滑輪組提升重物，不計(jì)繩重和摩擦。

小明用300N的拉力F在15s內(nèi)使重為500N的物體勻速上升了3m。求：

(1)動(dòng)滑輪的重;(2)小明拉繩子做功的功率;

(3)滑輪組的機(jī)械效率.

26.(9分)小明家的太陽(yáng)能熱水器，水箱容積是200L。

小明進(jìn)行了一次觀察活動(dòng)：某天早上，他用溫度計(jì)測(cè)得自來(lái)水的溫度為20℃，然后給熱水器水箱送滿水，中午時(shí)“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為65℃。求：

(1)水箱中水的質(zhì)量;(2)水吸收的熱量;

(3)如果水吸收的這些熱量，由燃燒煤氣來(lái)提供，而煤氣灶的效率為40%，求至少需要燃燒多少千克的煤氣?(c水=4.2×103J/(kg℃)煤氣的熱值為q=4.2×107J/kg)

27.(5分)物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖17所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件.

測(cè)量序號(hào)動(dòng)力

F1/N動(dòng)力臂

l1/cm阻力

F2/N阻力臂

l2/cm

①120210

②2151.520

③3515

(1)如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)，將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測(cè)量________________.

(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為_(kāi)_______N.

(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中________(填字母).(2分)

A.沒(méi)有改變力的大小B.沒(méi)有改變力的方向

C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性

28.(6分)如圖18所示是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖。

(1)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的_________不變，讓小球從_________(選填“相同”或“不同”)的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng);

(2)在探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要保持___________相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從___________滾下;

(3)物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是___________法;二是轉(zhuǎn)換法。就本題來(lái)說(shuō)：用______________________來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)化法。

29.(5分)為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖19所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

⑴在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示水和沙子(選填“吸收熱量的多少”或“升溫的快慢”);

⑵在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪動(dòng)沙子，其目的是：;

⑶分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量_______(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量;

⑷可以推想，如果給質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同的時(shí)間，則(選填“沙子”或“水”)升高的溫度會(huì)更高些，因此在相同的日照條件下，沙漠的溫差比沿海地區(qū)溫差。

30.(6分)在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某小組利用如圖20所示裝置勻速提升鉤碼，測(cè)得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示。

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)兩個(gè)鉤碼共重G/N鉤碼上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm

1341.212

2361.218

3381.227

43101.230

(1)前三次實(shí)驗(yàn)中，第_________次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)剔除。

(2)第四次實(shí)驗(yàn)中，有用功是_________J，總功是_________J，滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)________。若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將_________(選填“增大”、“減小”或“不變”)。

(3)根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與___________________________是否有關(guān)。

31.(8分)為了“探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”，小薇設(shè)計(jì)了如圖21所示的電路實(shí)驗(yàn)。

(1)在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于_______狀態(tài)。

(2)小薇先畫(huà)出了電路圖，請(qǐng)你在圖22中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線分別將導(dǎo)線a、b正確地連接到相應(yīng)的接線柱上。(2分)

(3)小薇閉合開(kāi)關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：____________________________________。

(4)排除故障后，小薇測(cè)出了L1的電流I1之后想測(cè)量干路中的電流I，這時(shí)她思考一會(huì)兒后，就在原來(lái)已連接好的電路中將導(dǎo)線(即在本題第2小問(wèn)題完成后的圖中)進(jìn)行改動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)出她具體的操作：(2分);干路中的電流如圖23所示，可讀出：I=_____A。接著，她又測(cè)出L2的電流I2，就想根據(jù)這組數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。但同組的小林認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束，他在表格中記錄數(shù)據(jù)后，他接下來(lái)的具體操作是：

參考答案

一、選擇題

題號(hào)123456789101112

答案CADCABBCBCCC

二、填空題

13、開(kāi)關(guān)220并14、費(fèi)力C15、B被舉起的高度

16、內(nèi)機(jī)械熱值減小熱傳遞變小變大

17、做功造成大氣污染2018、CA19、0~150~33.5

三、解答題

24、作圖略

25、(1)100N(2)120W(3)83.3%

26、(1)200Kg(2)3.78×107J(3)2.25Kg

27、(1)右力臂(2)1(3)B

28、(1)質(zhì)量不同(2)速度同一(3)控制變量木塊被撞擊后移動(dòng)的距離

29、(1)吸收熱量的多少(2)使沙子均勻受熱(3)大于(4)沙子大

30、(1)1(2)0.30.3683.3%增大(3)鉤碼上升的高度