導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇低碳出行的意義，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

醫(yī)學(xué)是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用學(xué)科，它與多種學(xué)科相互滲透，相互交叉，醫(yī)院圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)主要是醫(yī)學(xué)及與醫(yī)學(xué)緊密相關(guān)的文獻(xiàn)資料，包括圖書(shū)及雜志。醫(yī)院圖書(shū)館作為醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息的收集、整理、收藏和使用中心，對(duì)于醫(yī)務(wù)人員獲取較新的醫(yī)學(xué)相關(guān)信息，更快地掌握較先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為醫(yī)院良性發(fā)展、不斷取得更好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，起著至關(guān)重要的作用。但是，各醫(yī)院在建設(shè)中往往忽視了醫(yī)院圖書(shū)館的建設(shè)，大多數(shù)圖書(shū)館都存在重視程度不夠、經(jīng)費(fèi)不足、書(shū)籍陳舊、更新遲緩及文獻(xiàn)資料使用效率低等問(wèn)題[1～3]，存在資源隱性浪費(fèi)。下面就上述問(wèn)題作一簡(jiǎn)要分析。

1目前醫(yī)院圖書(shū)館工作模式的缺陷

目前醫(yī)院的圖書(shū)館基本上由醫(yī)院投入少量的資金訂購(gòu)一些相關(guān)專業(yè)書(shū)籍和雜志，并由非圖書(shū)文獻(xiàn)專業(yè)人員負(fù)責(zé)日常管理，進(jìn)行較簡(jiǎn)單的借閱返還工作，因此存在較多的缺陷，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

1.1重視程度不夠 目前大多數(shù)地市級(jí)醫(yī)院，主要任務(wù)與目標(biāo)是完成臨床任務(wù)，診治患者，處理突發(fā)衛(wèi)生事件，處理好醫(yī)患關(guān)系，迎接各項(xiàng)檢查等。而滲透在醫(yī)院各個(gè)領(lǐng)域或部門(mén)的圖書(shū)館僅僅處于極為邊緣的輔助地位，其功能與地位是極不相稱的。其功能可大可小，大到確定醫(yī)院的發(fā)展方向與遠(yuǎn)期愿景，需要圖書(shū)文獻(xiàn)提供信息、數(shù)據(jù)為決策者參考；小到醫(yī)院的一草一木，若要管理好，也需要圖書(shū)文獻(xiàn)作支撐。但從各個(gè)醫(yī)院經(jīng)費(fèi)的投入、管理人員的配備、圖書(shū)的陳舊及圖書(shū)資源使用率的低下等可以看出，醫(yī)院對(duì)圖書(shū)館的重視程度是不夠的。

1.2管理人才專業(yè)知識(shí)不足 前面已經(jīng)提到對(duì)圖書(shū)管理重視程度不夠，其中表現(xiàn)最明顯的就是沒(méi)有專業(yè)的管理人才?，F(xiàn)代化的圖書(shū)館需要專業(yè)、高效的管理隊(duì)伍，需要具備專業(yè)知識(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，而目前大多數(shù)醫(yī)院是自己?jiǎn)挝话才湃藛T，而這些人員沒(méi)有圖書(shū)文獻(xiàn)管理專業(yè)背景，也沒(méi)有出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，因此，其專業(yè)知識(shí)缺乏，直接體現(xiàn)在管理理念和管理水平上。

1.3經(jīng)費(fèi)投入不足 幾乎每個(gè)醫(yī)院圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)都是靠醫(yī)院投資解決的，資金來(lái)源單一，量少。同時(shí)由于圖書(shū)館主要對(duì)本院職工提供服務(wù)，沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)效益，所以圖書(shū)館在獲得資金支持方面就顯得很困難。要解決這一問(wèn)題是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，是認(rèn)識(shí)改變的問(wèn)題，如果醫(yī)院管理者意識(shí)到圖書(shū)館對(duì)醫(yī)療、教學(xué)、科研的重要作用而加以重視，則經(jīng)費(fèi)投入可能會(huì)相對(duì)增加。

1.4文獻(xiàn)使用效率較低 目前大多數(shù)醫(yī)院圖書(shū)館的文獻(xiàn)使用率均較低，原因是多方面的，主要有圖書(shū)館宣傳力度不夠；醫(yī)務(wù)人員工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間查閱文獻(xiàn)；管理制度不完善，如有的借而不還，或很長(zhǎng)時(shí)間才返還，造成其他人員來(lái)借閱時(shí)，無(wú)法查閱。

2建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的可行及益處

建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館可能是解決上述問(wèn)題的方法之一，現(xiàn)淺述如下：

2.1建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館可以解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題 基本上每個(gè)地區(qū)均有市級(jí)圖書(shū)館，而且都是免費(fèi)向全市市民開(kāi)放，可閱可借，但這類圖書(shū)館專業(yè)指向不強(qiáng)，收藏圖書(shū)以大眾圖書(shū)為主，因此在這類圖書(shū)館里增加專業(yè)圖書(shū)，其中就包括醫(yī)學(xué)在內(nèi)，在圖書(shū)文獻(xiàn)資金投入時(shí)，增加一部分資金用于專業(yè)文獻(xiàn)；也可以向各個(gè)單位征收一定的經(jīng)費(fèi)用于文獻(xiàn)的建設(shè)，而這部分資金總額肯定比單個(gè)單位（包括醫(yī)院）投入的多，比所有單位投入之和少，但獲得的文獻(xiàn)資源更多，從經(jīng)費(fèi)方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是可行的，經(jīng)費(fèi)投入不足問(wèn)題就可解決；若資金充足可建立電子圖書(shū)館，方便文獻(xiàn)檢索。同時(shí)不存在醫(yī)院的重視問(wèn)題，因?yàn)檫@已由市圖書(shū)館統(tǒng)一提供這項(xiàng)服務(wù)。

2.2建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館可以解決專業(yè)人才缺乏的問(wèn)題。因?yàn)榧腥械牧α浚瑸槿械母餍袠I(yè)提供文獻(xiàn)服務(wù)，可以引進(jìn)或培養(yǎng)圖書(shū)文獻(xiàn)專業(yè)管理人員，這樣就解決了無(wú)專業(yè)人才的問(wèn)題。

2.3建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館可以解決文獻(xiàn)使用效率較低的問(wèn)題。因?yàn)槭袌D書(shū)館為全市市民開(kāi)放，而且管理相對(duì)較規(guī)范，不會(huì)或較少出現(xiàn)借而不還或超時(shí)還書(shū)的問(wèn)題，這樣，①服務(wù)對(duì)象增加，就醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，服務(wù)的對(duì)象為全市的醫(yī)務(wù)工作者，還包括無(wú)力購(gòu)置文獻(xiàn)圖書(shū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院及不愿購(gòu)置文獻(xiàn)圖書(shū)的私立醫(yī)院；②管理更到位，因?yàn)槭袌D書(shū)館有專業(yè)人士管理，有建全的管理制度，比如超過(guò)時(shí)間未還書(shū)，會(huì)有專業(yè)管理人員提醒，且在還書(shū)時(shí)還得承擔(dān)相應(yīng)的罰金，若惡意不還，將會(huì)成黑名單上的人，以后無(wú)法借閱，這畢竟極少；③由于有專業(yè)人士管理，可提供更專業(yè)的服務(wù)，包括更有效的檢索，更快捷的找到所需的資料。

因此，建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館更經(jīng)濟(jì)、更高效、更專業(yè)，可提供的文獻(xiàn)服務(wù)更優(yōu)質(zhì)，是值得探索的。

3根據(jù)情況建立節(jié)約型醫(yī)學(xué)圖書(shū)館

3.1醫(yī)院圖書(shū)館是醫(yī)院的醫(yī)療、教學(xué)、科研，以及管理所需的知識(shí)庫(kù)，為大家提供了方便的閱讀服務(wù)，而時(shí)下醫(yī)院醫(yī)學(xué)圖書(shū)館各項(xiàng)政策與經(jīng)費(fèi)較為薄弱，因此要?jiǎng)?chuàng)建以節(jié)約型為主要特征的實(shí)用性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館。而開(kāi)展特色服務(wù)是辦理醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的一種趨勢(shì)，要提高服務(wù)質(zhì)量，而其前提是提倡節(jié)約，和充分利用資源。圖書(shū)館的活動(dòng)要圍繞著"藏"與"用"為中心，醫(yī)院是臨床與教學(xué)為一體，醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任著繁重的臨床醫(yī)療、教學(xué)以及科研任務(wù)，圖書(shū)管理員要充分利用資源向醫(yī)護(hù)人員宣傳圖書(shū)館的館藏資源，積極開(kāi)展各種講座向打架推薦館藏資源或利用館藏資源。特別是征求學(xué)科帶頭人的意見(jiàn)，利用有限的資金去采購(gòu)特色和先進(jìn)刊物，豐富館藏的資源和實(shí)用性，讓館藏的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。

3.2利用當(dāng)下廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，做好網(wǎng)絡(luò)資源的收集于整理。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)信息資源費(fèi)豐富，甚至很多實(shí)用和有價(jià)值的醫(yī)學(xué)資料是可以免費(fèi)或者低價(jià)獲取到的，因此管理員應(yīng)該積極的去尋找相關(guān)資料來(lái)豐富館藏，彌補(bǔ)圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)資源較少的弊端。而收集來(lái)的資源應(yīng)該與學(xué)科專業(yè)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行交流，而后進(jìn)行收藏或全部人員的分享。這其中作為專業(yè)學(xué)科人和圖書(shū)管理員起到了至關(guān)重要的把關(guān)作用，一定不要將虛假不實(shí)的資料進(jìn)行收藏或傳閱，如果出現(xiàn)這種情況，有該種信息比沒(méi)有該種信息所產(chǎn)生的負(fù)面影響會(huì)更大。同時(shí)也可以開(kāi)展活動(dòng)，積極發(fā)動(dòng)醫(yī)護(hù)人員自身收集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，而后交給圖書(shū)管理員進(jìn)行收集和整理。定期可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行醫(yī)護(hù)人員閱讀資料的分享和討論會(huì)，甚至可以利用有價(jià)值的信息進(jìn)行醫(yī)護(hù)人員的培訓(xùn)和考核工作中。

3.3降低圖書(shū)館的日常能耗，注重從細(xì)節(jié)處進(jìn)行節(jié)省。醫(yī)學(xué)圖書(shū)館是醫(yī)學(xué)文化的中心，在各項(xiàng)規(guī)章和日常行為中要樹(shù)立節(jié)約風(fēng)尚，倡導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的節(jié)約意識(shí)。例如注重用電的節(jié)約，充分利用好自然光源，圖書(shū)館關(guān)閉好要檢查好用單設(shè)備的關(guān)閉，如顯示器、飲用水，做好人走燈息，避免長(zhǎng)明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)要做好辦公用品的管理，倡導(dǎo)打印紙、電腦、墨盒等用品的重復(fù)或循環(huán)利用，提倡大家雙面打印，同時(shí)鼓勵(lì)大家利用網(wǎng)絡(luò)資源，減少辦公紙質(zhì)耗材。特別是提倡大家利用手機(jī)拍攝材料，利用電腦硬盤(pán)來(lái)儲(chǔ)存材料，而避免因長(zhǎng)期借閱圖書(shū)導(dǎo)致的圖書(shū)的破壞，或者打印文件導(dǎo)致的紙質(zhì)材料消耗等。高科技的產(chǎn)品是用來(lái)讓人們生活更便捷，作為前端科技的醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)應(yīng)該好好的利用這些前端科技讓達(dá)到節(jié)約型圖書(shū)館的建立。

3.4制定節(jié)約型制度，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí) 任何良好行為最初都需要制度進(jìn)行約束，而后形成行為習(xí)慣。因此圖書(shū)館的節(jié)約型意識(shí)首先應(yīng)該擬定相關(guān)節(jié)約型制度，甚至可以做一些獎(jiǎng)懲的制度來(lái)遏制不良行為，估計(jì)規(guī)范行為。不能讓圖書(shū)館的管理流于形式，淪為人管而不是制度管，這樣長(zhǎng)期下去無(wú)規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩才能讓管理更加的順暢和成功。而在具體的管理制度中，除了常規(guī)的公文形式發(fā)放制度要求，管理員在管理工作中也應(yīng)該充分發(fā)揮其能動(dòng)性進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的提示，并且注意宣教的方式，無(wú)論是語(yǔ)氣還是用詞都應(yīng)該專業(yè)化，避免情緒化導(dǎo)致的醫(yī)護(hù)人員之間的矛盾。

綜上所述，地區(qū)性醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的建立的外在環(huán)境并不樂(lè)觀，因此在這樣的情況下所提出的節(jié)約型圖書(shū)館更加適應(yīng)形勢(shì)，在操作上更加適宜。并且在當(dāng)下節(jié)約型社會(huì)的趨勢(shì)下，節(jié)約型醫(yī)學(xué)圖書(shū)館的理念一定會(huì)得到認(rèn)同和推廣，因此這樣的圖書(shū)館建立會(huì)有更多的成功經(jīng)驗(yàn)可以供人們來(lái)學(xué)習(xí)。但是建立地區(qū)性圖書(shū)館還是要根據(jù)各地情況來(lái)進(jìn)行，更加各地醫(yī)學(xué)發(fā)展進(jìn)程，醫(yī)學(xué)發(fā)展方向來(lái)有所側(cè)重，抓住主要目標(biāo)，做適合于當(dāng)?shù)匦枨蟮尼t(yī)學(xué)圖書(shū)館，增強(qiáng)圖書(shū)館的實(shí)際可利用性，發(fā)揮其實(shí)用性，這樣才能讓圖書(shū)館具有可持續(xù)發(fā)展和受到廣大醫(yī)護(hù)人員的認(rèn)可，從而具有長(zhǎng)久的生命力和社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

篇2

Abstract: the article to dalian service outsourcing base planning as an example, GIS analysis technology as the method, and USES affect the region land development and urban and rural construction height, slope, high pressure corridor, the airport obstacle clearance and vegetation five factors as a measure of index, through the qualitative quantitative method, the suitability of land, and based on this, the region can be divided into general planning regulation area, guide development zone and strict reserves, formulated relevant land development strategies on land use planning and the urban and rural construction has the important guidance.

Keywords: GIS, land suitability, space control, dalian

中圖分類號(hào)：F293.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

土地是人類賴以生存與發(fā)展的基本資源，是人類社會(huì)活動(dòng)的載體。城市建設(shè)用地的自然環(huán)境條件（如地質(zhì)、水文、地形、植被等）作為土地利用的最重要的影響因素，極大地限制著土地的開(kāi)發(fā)狀況，土地適宜性評(píng)價(jià)是將土地質(zhì)量與特定的土地利用類型對(duì)土地質(zhì)量的要求進(jìn)行比較，以確定土地的適宜度，作為實(shí)施空間管制的重要依據(jù)，用以指導(dǎo)城鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)建設(shè)。空間管制作為一種有效而適宜的資源調(diào)配方式，成為城鄉(xiāng)規(guī)劃的強(qiáng)制性內(nèi)容，對(duì)于遏制城市無(wú)序蔓延、促進(jìn)土地合理利用具有重要的意義。通過(guò)劃定區(qū)域內(nèi)不同建設(shè)發(fā)展特征的類型區(qū)，制定其開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和控制引導(dǎo)措施，確定城市增長(zhǎng)邊界，確保城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

1GIS簡(jiǎn)介

空間分析是GIS的核心功能之一，它特有的對(duì)地理信息（特別是隱含信息）的提取、表現(xiàn)和傳輸功能，是其區(qū)別于一般信息系統(tǒng)的主要功能特征。GIS空間分析的基本功能，包括空間查詢與量算，緩沖區(qū)分析、疊加分析、路徑分析、空間插值、統(tǒng)計(jì)分類分析等。目前，GIS的空間分析功能在土地適宜性評(píng)價(jià)方面的應(yīng)用已經(jīng)不斷成熟，并得到業(yè)界廣泛的認(rèn)同，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可取性，為城鄉(xiāng)規(guī)劃工作從定性分析到定量分析奠定了基礎(chǔ)，

2 土地適宜性評(píng)價(jià)的過(guò)程

土地適宜性評(píng)價(jià)主要是通過(guò)對(duì)土地的評(píng)分來(lái)確定其相對(duì)于某種用途的適宜度,也就是說(shuō),評(píng)分越高,則越適宜。通常,評(píng)價(jià)過(guò)程包括以下步驟:

(1)選取評(píng)價(jià)因素。在GIS中,每一個(gè)因素通常被表示為一張專題圖。

(2)單因素評(píng)價(jià)即根據(jù)單因素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐一給每一因素(圖)中的圖形單元打分,得到單因素適宜性評(píng)價(jià)圖。評(píng)價(jià)分值一般分為0、1、2、3(分)四級(jí),分別對(duì)應(yīng)著禁止、不適宜、適宜和最適宜四個(gè)類別。

(3)多因子疊加。將多因子相乘疊加，即得到綜合適宜性評(píng)價(jià)圖，得分為零的為禁止建設(shè)區(qū)域，得分最高的最適宜建設(shè)。

本次研究在GIS的支持下，以大東溝服務(wù)外包基地為例，借助三維GIS的空間建模和空間分析功能，建立數(shù)字高程模型，圍繞自然與限制要素的五個(gè)參評(píng)因子（高程、坡度、植被、高壓走廊、水域、機(jī)場(chǎng)凈空），分類繪制建設(shè)用地適宜性評(píng)價(jià)圖及綜合評(píng)價(jià)圖。初步建立了建設(shè)用地適宜性評(píng)價(jià)方法程序。

3GIS在土地適宜性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

3.1 技術(shù)路線

按照新的城市規(guī)劃編制辦法，進(jìn)行城市規(guī)劃和建設(shè)之前必須劃定非建設(shè)用地，對(duì)規(guī)劃區(qū)內(nèi)的用地進(jìn)行適建區(qū)、限建區(qū)、禁建區(qū)的劃分，并提出相應(yīng)的土地開(kāi)發(fā)政策。技術(shù)路線如下：

3.2影響因子的確定

影響用地適宜性的因子很多，如高程、坡度、植被、水域等。在分析現(xiàn)狀特征的基礎(chǔ)上，遵循因子的可計(jì)量、主導(dǎo)性、代表和超前性原則，選取對(duì)土地利用方式影響顯著的高程、坡度、水域、植被、高壓走廊五個(gè)影響因子，作為用地適宜性評(píng)價(jià)的主導(dǎo)因素，并對(duì)評(píng)價(jià)因子進(jìn)行打分，見(jiàn)表1。

表1 土地適宜性評(píng)價(jià)因子選取及分值情況

坡度因子：作為導(dǎo)致沙土流失的一個(gè)重要因子，在維護(hù)山林地生態(tài)系統(tǒng)平衡，防止水土流失方面有著重要影響，同時(shí)對(duì)于建設(shè)活動(dòng)也進(jìn)行不同坡度等級(jí)的限制，坡度越陡，發(fā)生水土流失的可能性越大，建設(shè)適宜性越低。本閃用地適宜性評(píng)價(jià)將其作為最主要的因素，賦予的權(quán)重最大，并按照國(guó)家相關(guān)規(guī)范劃定坡度限制級(jí)別，其中0-8%為適宜建設(shè)用地，8-25%為改造后可建設(shè)用地，25-30%為限制建設(shè)用地，大于25%由于開(kāi)發(fā)難度較大為禁止建設(shè)用地。

高程因子：高程是區(qū)域大的骨架和背景，服務(wù)外包基地研究范圍內(nèi)高程在8-285米之間，將60米以下的作為適宜建設(shè)用地，60-80米為較適宜建設(shè)用地，80-100米為限制建設(shè)用地；超過(guò)100米的地區(qū)由于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的需求作為禁止大規(guī)模開(kāi)發(fā)和建設(shè)用地。

水域因子：研究范圍內(nèi)的水域必須來(lái)格保護(hù)，為禁止建設(shè)區(qū)域。

植被因子：從生態(tài)環(huán)境保護(hù)的理念出發(fā)，研究范圍內(nèi)分為三級(jí)：植被茂密的區(qū)域、植被一般區(qū)域與植被稀疏區(qū)域，植被茂密區(qū)域?yàn)橄拗平ㄔO(shè)用地，植被一般區(qū)域?yàn)檩^適宜建設(shè)用地，植被稀疏區(qū)域?yàn)檫m宜建設(shè)用地。

高壓走廊因子：研究范圍內(nèi)現(xiàn)狀有高壓走廊，高壓走廊控制范圍內(nèi)為禁止建設(shè)用地，其余為適宜建設(shè)用地。

3.3適宜性評(píng)價(jià)分類及空間管制規(guī)劃

單因子分析后進(jìn)行多因子疊加分析，將大東溝地區(qū)用地分類分為適宜建設(shè)區(qū)域、較適宜建設(shè)區(qū)域、改造后可建設(shè)區(qū)域、限制建設(shè)區(qū)域和禁止建設(shè)區(qū)域，結(jié)果如圖：

根據(jù)大東溝地區(qū)的發(fā)展策略和未來(lái)發(fā)展方向，結(jié)合生態(tài)功能分區(qū)，將規(guī)劃區(qū)空間劃分為嚴(yán)格保護(hù)空間、控制開(kāi)發(fā)空間、規(guī)劃調(diào)控空間三大類，不同的空間采用不同的開(kāi)發(fā)政策，空行不同的空間管制方式。

（1）嚴(yán)格保護(hù)空間

主要指禁止建設(shè)區(qū)域，為生態(tài)敏感性較高的區(qū)域，此類區(qū)域生態(tài)環(huán)境脆弱，極易受到破壞，且一旦破壞很難修復(fù)，必須嚴(yán)格保護(hù)和控制建設(shè)，禁止在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行有損環(huán)境生態(tài)的各種活動(dòng)，該地區(qū)嚴(yán)格禁止與保護(hù)無(wú)關(guān)的各類建設(shè)活動(dòng)， 對(duì)已有的與保護(hù)無(wú)關(guān)的建、構(gòu)筑物予以拆除。

（2）引導(dǎo)開(kāi)發(fā)空間

主要指限制建設(shè)區(qū)域與改造后可建設(shè)區(qū)域，此區(qū)域生態(tài)環(huán)境比較脆弱，表現(xiàn)為生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定性，可以作為控制發(fā)展區(qū)域，宜在指導(dǎo)下進(jìn)行適度的開(kāi)發(fā)利用。

（3）規(guī)劃調(diào)控空間

主要指適宜建設(shè)及較適宜建設(shè)區(qū)域，此區(qū)域生態(tài)敏感性較低，是城市發(fā)展優(yōu)先選擇的地區(qū)，應(yīng)嚴(yán)格按照城市景觀設(shè)計(jì)和城市空間規(guī)劃控制，對(duì)視線通廊要予以保留。嚴(yán)禁建設(shè)與規(guī)劃不符及破壞城市景觀的建筑出現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

本次研究基于GIS的三維地形分析技術(shù)和空間分析方法，對(duì)服務(wù)外包基地的用地適宜性進(jìn)行了科學(xué)合理的分析和評(píng)價(jià)，為土地利用布局提供了先導(dǎo)性研究，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，利于土地利用合理化規(guī)劃和城鄉(xiāng)管理政策的實(shí)施。通過(guò)分析證明，將GIS技術(shù)引入土地適宜性評(píng)價(jià)是有效合理的，值得推廣和進(jìn)一步研究深化。

參考文獻(xiàn)：

［1］ [英]伊恩?倫諾克斯?麥克哈格，芮經(jīng)緯譯，設(shè)計(jì)結(jié)合自然[M]，天津大學(xué)出版社，2006。

［2］ 俞孔堅(jiān)，李迪華，劉海龍，“反規(guī)劃途徑”[M]，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005。

篇3

興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。而地理課堂是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)參與意識(shí)的重要場(chǎng)所。因此教師應(yīng)牢牢占領(lǐng)這塊陣地，想方設(shè)法使地理課堂激情四射、學(xué)生興趣盎然。“興趣是最好的教師”，著名教育學(xué)家皮亞杰則說(shuō)“學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，也不是被動(dòng)的接受環(huán)境刺激，而是具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣的支配?！彼晕覀?cè)谡n上應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈，應(yīng)像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸住這樣，學(xué)生因?yàn)檎n堂的精彩分呈產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，教師看到學(xué)生的傾情投入而不斷提高課堂質(zhì)量，形成良性循環(huán)。

教學(xué)即是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更重要的是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)。單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果的優(yōu)劣，很大程度上取決于是否運(yùn)用了藝術(shù)語(yǔ)言。在課堂上，老師用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，異樣頓挫的語(yǔ)調(diào)，惟妙惟肖的表情，把學(xué)生凝聚到自己的周圍，和同學(xué)們共同營(yíng)造出一種寬松、和諧、愉快的課堂氛圍，產(chǎn)生“教”與“學(xué)”的共鳴。教師在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言如果生動(dòng)幽默，會(huì)使課堂氣氛活躍，展現(xiàn)在學(xué)生面前的將是一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象。

著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入自覺(jué)忘我的學(xué)習(xí)境地。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無(wú)時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情景中去。

在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，興趣有著定向和動(dòng)力作用。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。

興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，就會(huì)很投入，而且印象深刻。 每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。興趣對(duì)一個(gè)人的個(gè)性形成和發(fā)展、對(duì)一個(gè)人的生活和活動(dòng)有巨大的作用，那么興趣是如何產(chǎn)生的呢？

興趣的產(chǎn)生，首先要有濃厚的好奇心。對(duì)于未知的事物應(yīng)該付諸行動(dòng)去接觸它，像是電腦游戲很好玩，是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？日全蝕是不是真的是天狗吃日？要消解這些問(wèn)號(hào)，進(jìn)一步去鉆研計(jì)算機(jī)書(shū)籍或翻閱百科全書(shū)，興趣的開(kāi)端搞不好就這么產(chǎn)生了。

再次就是不間斷。有人吉他彈得很好，但若半年不彈，技巧鐵定退步，同樣的，要培養(yǎng)一份興趣，也要不斷去熟悉它，漸漸地讓它成為生活的一部分，每天碰一點(diǎn)，久了自然會(huì)上癮，如果只是選擇性的初一、十五玩一下，那是很難變成自己興趣的；許多男生喜歡打籃球，只要一天沒(méi)得打，就會(huì)全身不對(duì)勁，那是因?yàn)榛@球已經(jīng)是他們生活中的興趣，戒不掉啦。

新課程理念強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。新教材文字?jǐn)⑹錾伲O(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)內(nèi)容，為教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了廣闊的空間。當(dāng)今學(xué)生知識(shí)面廣，思維活躍，反應(yīng)敏捷，教師不需要擔(dān)心學(xué)生的能力?？捎袝r(shí)學(xué)生能夠解決的問(wèn)題，教師還是不自覺(jué)地反復(fù)提示、講解，生怕學(xué)生不明白。這樣就會(huì)感覺(jué)教學(xué)時(shí)間緊張，甚至有些動(dòng)手操作的活更無(wú)法充分展示學(xué)生的才能。因此，地理教師要充分相信學(xué)生，在課堂中以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題。學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師一定不要提示；只需提示的問(wèn)題，教師一定不要講解。多采用開(kāi)放性的問(wèn)題，多元化的評(píng)價(jià)，充分展示學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的各種能力得到不斷提高，體現(xiàn)教師確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。同時(shí)教師也要不斷“充電”，將新的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，提高教學(xué)藝術(shù)水平。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

篇4

    一、地方政府投融資平臺(tái)的創(chuàng)新

    鑒于地方政府投融資平臺(tái)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的積極作用和地位,國(guó)家已經(jīng)明確表示不會(huì)采用“一刀切”的方式“停掉政府投融資平臺(tái)”,因此,規(guī)范地方政府投融資平臺(tái)建設(shè),創(chuàng)新發(fā)展途徑將是急需重點(diǎn)解決的問(wèn)題。一方面著眼于拓寬投融資平臺(tái)的資金來(lái)源,改善平臺(tái)公司單純依賴銀行信貸的間接融資格局,打通直接融資渠道。設(shè)立股權(quán)投資基金應(yīng)作為地方公益性基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目投融資平臺(tái)直接融資的有效措施之一,以便形成包括間接融資和直接融資在內(nèi)的多元化融資結(jié)構(gòu)。另一方面努力構(gòu)建以財(cái)務(wù)公司為平臺(tái),以資金集中管理為手段,以為地方政府服務(wù)為宗旨,以實(shí)現(xiàn)資金效益最大化為目標(biāo)將成為各投融資集團(tuán)今后的主要資金管理模式。此外還可以根據(jù)國(guó)際巴塞爾銀行監(jiān)管委員會(huì)、國(guó)際證券聯(lián)合委員會(huì)、國(guó)際保險(xiǎn)監(jiān)管委員會(huì)1999年的《對(duì)金融控股集團(tuán)的監(jiān)管原則》,金融控股公司指一個(gè)公司在擁有實(shí)業(yè)的基礎(chǔ)上,可跨行業(yè)控股或參股,整合資源,組建金融控股集團(tuán)。

    二、項(xiàng)目融資、特許經(jīng)營(yíng)

    特許經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目融資是適用于基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)和自然資源開(kāi)發(fā)等大中型項(xiàng)目的越來(lái)越流行的重要籌資手段,BOT則是特許經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目融資的典型模式。即 build-operate-transfer (建造-經(jīng)營(yíng)-移交),是指指私營(yíng)機(jī)構(gòu)與政府機(jī)構(gòu)形成“伙伴”關(guān)系,分配該項(xiàng)目的資源、風(fēng)險(xiǎn)和利益的融資模式。政府同私營(yíng)部門(mén)的項(xiàng)目公司簽訂合同,由項(xiàng)目公司負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、籌資和承建某項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施,項(xiàng)目公司在在規(guī)定的特許期(通常為10-30年)內(nèi)向該項(xiàng)目的使用者收取費(fèi)用,由此回收項(xiàng)目的投資、經(jīng)營(yíng)和維護(hù)等成本,并獲得合理的回報(bào),特許期滿后,這項(xiàng)設(shè)施的所有權(quán)無(wú)償移交給所在地政府。

   三、基于政府補(bǔ)貼的資產(chǎn)證券化政府融資模式

    如果政府付費(fèi)或補(bǔ)貼模式得到確立,那么,通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制吸引社會(huì)資金投入到公益性基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目領(lǐng)域的發(fā)展空間就被打開(kāi)。資產(chǎn)證券化是一種應(yīng)用前途很廣的融資方式。在政府付費(fèi)或補(bǔ)貼的公共設(shè)施融資模式中,完全可以將與“政府付費(fèi)或補(bǔ)貼合同”相聯(lián)的資產(chǎn)從基礎(chǔ)設(shè)施投資企業(yè)的其它資產(chǎn)中“剝離”出來(lái),通過(guò)“證券化”手段在債券市場(chǎng)集合更多的個(gè)體投資者投入到項(xiàng)目中來(lái),形成一種基于政府付費(fèi)或補(bǔ)貼合同的創(chuàng)新型融資方式。這樣,對(duì)投資企業(yè)資金的流動(dòng)性要求就大大降低?！白C券化”既集合了個(gè)體投資者“集腋成裘”的資金優(yōu)勢(shì),又集合了基礎(chǔ)設(shè)施企業(yè)的運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì),運(yùn)用資產(chǎn)證券化手段進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),并在開(kāi)發(fā)開(kāi)始產(chǎn)生外部投資效應(yīng)時(shí),如開(kāi)發(fā)帶來(lái)了中心城鎮(zhèn)工商業(yè)發(fā)展、上地價(jià)格升值從而稅費(fèi)增加的情況下,進(jìn)行再融資,實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)開(kāi)發(fā)。并且,在資產(chǎn)證券化融資中,投資地方公益性基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施的企業(yè)既可以是私人企業(yè),又可以是政府組織的公共企業(yè)。

    四、地方政府融資制度的創(chuàng)新

    制度的創(chuàng)新是放開(kāi)地方政府融資的前提和重中之重。“規(guī)范”比“規(guī)?！备鼮橹匾??！耙?guī)范”就是要通過(guò)建立一系列的配套制度規(guī)范地方政府的融資行為。如果融資行為不規(guī)范融入的資金不用于既定的目的或只融資而不想償還即便地方政府融資規(guī)模較小也會(huì)造成資金的低效利用或?yàn)E用都可能出現(xiàn)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。如果地方政府融資行為規(guī)范地方財(cái)政收支情況、融資目的、債務(wù)償還能力、資金使用情況等各種信息公開(kāi)透明能夠及時(shí)接受市場(chǎng)和投資者的監(jiān)督則市場(chǎng)對(duì)融資規(guī)模自然會(huì)做出選擇而不是由地方政府單方面決定。

    五、結(jié)語(yǔ)

    融資類項(xiàng)目的確定,必須首先權(quán)衡企業(yè)投資的缺點(diǎn)(對(duì)消費(fèi)者而言要承擔(dān)的資本費(fèi)用、管制成本)與項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)(較高的投資效率、減輕公共預(yù)算壓力等),然后加以確定。地方公益性基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的融資建設(shè)需要一個(gè)健康的投融資體制。為此,政府應(yīng)盡快明確界定政府、企業(yè)和個(gè)人在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理和使用中的事權(quán)和責(zé)任,通過(guò)制度的合理化建設(shè),有效規(guī)制基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行為。

    參考文獻(xiàn):

    [1]鄒曉峰等.地方投融資體系建設(shè)的基本方向和政府角色定位.中國(guó)集體經(jīng)濟(jì).2009.

篇5

1. 城市居民出行方式現(xiàn)狀

1.1城市居民出行現(xiàn)狀

伴隨黨和國(guó)家的改革開(kāi)放，我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力和居民生活水平大幅上升，人們對(duì)出行的要求日益提高，大家都想尋求一種快速、安全、經(jīng)濟(jì)、舒適的出行方式。由于經(jīng)濟(jì)、交通事業(yè)和科學(xué)技術(shù)的同步發(fā)展，居民出行方式不再單一，可選擇步行、騎自行車、私家車、乘公交（含常規(guī)公交車、輕軌、地鐵等）、坐出租中的一種或多種交通方式換乘出行。

1.2城市居民選擇出行方式的因素分析

首先，居住區(qū)域是人類居住生活最主要的空間，是大多數(shù)人一生中停留時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，也是大多數(shù)城市活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。同時(shí)，居住區(qū)域作為城市中用地比例最大，居民活動(dòng)最集中的部分，與居民的日常生活聯(lián)系緊密，其規(guī)劃布局的差異直接影響著居民出行方式的選擇。其次，伴隨現(xiàn)代交通信息化技術(shù)的發(fā)展，居民出發(fā)前較為詳細(xì)考慮的如安全性、經(jīng)濟(jì)性、方便性、舒適度、快速性和準(zhǔn)點(diǎn)率等因素也會(huì)大大影響出行方式的選擇。

2. 低碳交通發(fā)展

全球氣候變暖是全人類共同面臨的威脅和挑戰(zhàn)。在過(guò)去的三十年中，隨著各國(guó)城市機(jī)動(dòng)化的快速發(fā)展，交通運(yùn)輸業(yè)排放量持續(xù)增加，而且未來(lái)仍然可能保持較快的增長(zhǎng)勢(shì)頭。為減少交通運(yùn)輸業(yè)的能源消耗， 09 年國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出，2020 年我國(guó)控制溫室氣體排放的行動(dòng)目標(biāo)為單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比 2005 年下降 40%～45%。在此基礎(chǔ)上，國(guó)務(wù)院將交通運(yùn)輸業(yè)列為節(jié)能減排的重點(diǎn)行業(yè)，要求加快建設(shè)以低碳排放為特征的交通運(yùn)輸體系。

3. 低碳交通與城市居民出行方式的關(guān)系

出行是城市居民每日所必須進(jìn)行的活動(dòng)，無(wú)論是上班上學(xué)，還是休閑購(gòu)物，都與不同的出行方式連接起來(lái)。顯而易見(jiàn)，不同的出行方式所帶來(lái)的環(huán)境效益是不同的，步行和非機(jī)動(dòng)車是綠色的交通出行方式，對(duì)大氣環(huán)境沒(méi)有任何污染；而機(jī)動(dòng)車，特別是私人小汽車，在運(yùn)行的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量尾氣，增加大氣中二氧化碳的含量，形成溫室效應(yīng)，進(jìn)而影響全球的氣候變化。

針對(duì)不同交通方式對(duì)環(huán)境的影響，前人有豐富的研究資料可供參考：我國(guó)學(xué)者趙敏等以上海市居民出行方式為研究對(duì)象，探討了2002-2006年上海市居民出行選擇的不同交通方式對(duì)C02排放的影響和規(guī)律，結(jié)果表明，從2002到2006年私家車C02排放量約相當(dāng)于出租車、軌道交通和公交車3種公共交通方式之和。公共交通中，出租車的C02年排放量和人均C02排放量都最大，軌道交通的CO2年排放量和人均C02排放量最小[1]。從人均能耗的角度看，如果以小汽車每100千米的人均能耗為100%計(jì)算，公共汽車是8.4%，無(wú)軌電車為4.4%，有軌電車為3.4%，地鐵為5%[2]。

綜上所述，可得C02排放量從低到高的出行方式三角狀圖（如圖1.1），最優(yōu)先的是步行交通， 最不倡導(dǎo)的是私人機(jī)動(dòng)交通，之后幾種方式隨著優(yōu)先權(quán)從高到低依次排序。

4. 低碳出行方式的合理化建議

4.1合理規(guī)劃

在整體規(guī)劃層面，合理的城市規(guī)劃是關(guān)鍵，以快速公交系統(tǒng)引導(dǎo)城市發(fā)展，以公交車站打造城市開(kāi)發(fā)中心，推動(dòng)建立緊湊型城市，通過(guò)減少出行距離和機(jī)動(dòng)化出行總量，從而達(dá)到抑制碳源增長(zhǎng)，降低碳排放總量的效果。針對(duì)交通道路規(guī)劃，通過(guò)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)，使交通道路和公交走廊延伸到人口、崗位聚集周邊，有利于更多的使用公共交通出行。

4.2倡導(dǎo)公交先行

公共交通可以降低人均資源消耗率，從緩解城市交通道路擁堵和建設(shè)低碳交通出行方面考慮，各個(gè)國(guó)家都在積極倡導(dǎo)和宣傳“公交先行”的政策。針對(duì)我國(guó)家而言，可以從補(bǔ)貼機(jī)制、服務(wù)水平、信息化建設(shè)等方面采取措施，切實(shí)落實(shí)國(guó)家公交優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，真正實(shí)現(xiàn)公共交通的規(guī)劃優(yōu)先、用地優(yōu)先、資金優(yōu)先和路權(quán)優(yōu)先，著重發(fā)展大運(yùn)量公共交通系統(tǒng)，如地鐵、BRT 等。

4.3鼓勵(lì)合乘

對(duì)于不可以避免，必須選擇小汽車或者出租車出行的居民，可以通過(guò)政府主導(dǎo)，社會(huì)媒介倡導(dǎo)等方式倡導(dǎo)居民出行合乘。從宏觀方面看，鼓勵(lì)合乘，可以有效降低小汽車對(duì)道路資源的單人占有率，一定程度上減少了有利于低碳交通的發(fā)展，從微觀方面看，合乘出行也減少了居民出行的成本和營(yíng)運(yùn)出租汽車的空載率，一舉數(shù)得！■

篇6

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、對(duì)地域文化的界定

文化的含義廣泛，美國(guó)學(xué)者克拉可洪認(rèn)為：“在人類學(xué)中，“所謂文化”，意味著一個(gè)民族的生活方式的總體，以及個(gè)人從某集團(tuán)獲得的社會(huì)性遺產(chǎn)?！笔澜绨l(fā)展至今存在著豐富的文化果實(shí)，地域文化正是組成如此多樣的世界文化之一?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)有時(shí)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了自身的風(fēng)格和流派的發(fā)展，而忽略了每種文化所具有的獨(dú)創(chuàng)性、城市的雷同、建筑的克隆，使得今天的世界變得如此相似。在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、人性化的21世紀(jì)，地域文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合，正彌補(bǔ)了這一不足。它可以喚起特定地域里人民群眾的自信和自豪，引發(fā)外來(lái)人口的好奇和獵奇，使得城市面貌多樣化、進(jìn)而促進(jìn)商業(yè)、旅游的繁榮，同時(shí)也使得地域文化得以保持和發(fā)展。

創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的目的。但創(chuàng)新不是漫無(wú)邊際的；它受到多種因素：“諸如技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的制約”，另外還有更為重要的一個(gè)矛盾對(duì)象--即傳統(tǒng)。每個(gè)建筑師都希望自己的作品有較高的大眾認(rèn)知度，那么傳統(tǒng)就是一個(gè)絕對(duì)不可忽略的因素。從未經(jīng)受西方“科學(xué)革命”和“工業(yè)革命”洗禮的中國(guó)建筑與城市與其說(shuō)是在20世紀(jì)末快速接受了“工業(yè)革命”及“信息革命”的成果，不如說(shuō)是忽然受到“工業(yè)革命”的沖擊---從地鐵到高速公路，從集裝箱到超級(jí)市場(chǎng)，從地下車庫(kù)到購(gòu)物中心，從公共社區(qū)到高層建筑，來(lái)勢(shì)迅猛的“現(xiàn)代建筑與城市硬件”正在改變中國(guó)人的心態(tài)以其生活與工作方式，與其同步的建筑與城市發(fā)展也出現(xiàn)一系列危機(jī)：空間與形態(tài)模式的雷同性日趨增重，各地建筑與城市文化的差異性逐漸模糊。

一大批極富地域特色、富含文化韻味、千姿百態(tài)、充滿生活情趣，親切、生動(dòng)、宜人的建筑和街區(qū)被無(wú)情破壞，蕩然無(wú)存。取而代之的是缺乏地域性、民族性，風(fēng)格、形式統(tǒng)一的現(xiàn)代“國(guó)際式”建筑，單調(diào)、生硬、冷漠。此現(xiàn)象，早己引起建筑界有識(shí)之士的關(guān)注和憂慮，并為此做出了積極的理性探索和實(shí)踐創(chuàng)作，以求找到一條滿意的現(xiàn)代地域建筑創(chuàng)作之路。90年代以來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加速發(fā)展，地域建筑的保護(hù)、更新和發(fā)展，己成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)擺在建筑界面前。

二、地域文化在城市建筑設(shè)計(jì)中的表達(dá)

1、通過(guò)空間營(yíng)造來(lái)表達(dá)

蘇州博物館是個(gè)例子。該館新館選址位于歷史保護(hù)街區(qū)范圍,緊靠世界文化遺產(chǎn)拙政園和全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位---忠王府。該地塊被貝聿銘先生稱為“圣地”。在這一地塊上設(shè)計(jì)博物館是“人生最重要的挑戰(zhàn)”。貝聿銘的設(shè)計(jì)思想是“中而新蘇而新”“蘇”主要體現(xiàn)在與蘇州古城風(fēng)貌和人文內(nèi)涵的融合“新”主要體現(xiàn)在用材上。新館建筑將三角形作為突出的造型元素和結(jié)構(gòu)特征,表現(xiàn)在建

筑的各個(gè)細(xì)節(jié)之中。

2、 通過(guò)對(duì)本土材料的應(yīng)用來(lái)表達(dá)

地域性建筑來(lái)源于各個(gè)地區(qū)的人們長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?、環(huán)境、地形、材料等條件而營(yíng)造的建筑。建筑材料被地域文化所影響同時(shí)也在影響著地域文化。然而隨著新材料的發(fā)展，本土材料被逐漸替代，鋼筋混凝土成為了大多數(shù)建筑的首選材料，造成的后果就是國(guó)際風(fēng)格的建筑正在逐漸取代地域建筑。地域性及本土化講求的是一種最大程度的貼近自然。一種“負(fù)建筑”。隈研吾認(rèn)為成功的融合于自然的建筑能貼近文化并順應(yīng)自然。很好地運(yùn)用本地的建筑材料，即使沒(méi)有運(yùn)用本土建筑元素也能很好地表現(xiàn)出地域文化的特色。長(zhǎng)城腳下的竹屋就是這種建筑的杰出代表。

3、通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)

上海的金茂大廈就是從傳統(tǒng)中提取滿足現(xiàn)代生活的空間。金茂大廈塔樓平面雙軸對(duì)稱，提煉“塔”的形意。其應(yīng)用高技術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)的中國(guó)古塔的韻律是那么的惟妙惟肖，從更深層的文化美學(xué)上去尋找交融點(diǎn)，用技術(shù)與手法來(lái)表現(xiàn)地域文化的精髓。從建筑布局和細(xì)部處理等多個(gè)方面都可以看到一些傳統(tǒng)建筑形態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用與變異，在現(xiàn)代物質(zhì)技術(shù)條件下?lián)碛辛诵碌幕盍?。在此，可以將其看成是?duì)傳統(tǒng)文脈的發(fā)展。

三、北京故宮、天安門(mén)的地域文化為例

故宮擁有獨(dú)具一格的和諧整體美感，而觀禮臺(tái)將自己謙恭的融入天安門(mén)的和諧整體美感之中。當(dāng)年在天安門(mén)前加建觀禮臺(tái)的建筑師比設(shè)計(jì)國(guó)家大劇院的法國(guó)建筑師更懂中國(guó)建筑更為尊重中國(guó)建筑文化，觀禮臺(tái)設(shè)計(jì)的成功首先在于本體構(gòu)成在比例、尺度、色彩基調(diào)及其表面材料上與天安門(mén)城樓渾然一體，一致長(zhǎng)期以來(lái)人們幾乎從未注意到觀禮臺(tái)，甚至以為天安門(mén)城樓原先的附屬配套建筑包括觀禮臺(tái)。觀禮臺(tái)在“土紅色”的城市基調(diào)中悄悄消逝了，只有你走進(jìn)觀禮臺(tái)你才能發(fā)現(xiàn)觀禮臺(tái)的主題形態(tài)構(gòu)成并未刻意去模仿天安門(mén)的“神似”，也沒(méi)有以現(xiàn)代現(xiàn)代結(jié)構(gòu)與材料去復(fù)制天安門(mén)城樓上的飛檐、斗拱與柱廊。事實(shí)上與傳統(tǒng)建筑“協(xié)調(diào)”有多種方法，并非只有像那些復(fù)古主義手法用現(xiàn)代“結(jié)構(gòu)”去制造現(xiàn)代的“營(yíng)造法式",觀禮臺(tái)采用一種簡(jiǎn)練雅致而又體現(xiàn)出襯托出天安門(mén)主體建筑的城市基調(diào)，以“土紅色”及其“烘托主題”的鑰匙打開(kāi)通往故宮建筑群的城市文化之門(mén)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代城市建筑設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)地城文化性必將成為21世紀(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)地域性與民族風(fēng)格也就是通向設(shè)計(jì)的世界性。只有這樣才能創(chuàng)作出具有鮮明地域特征的環(huán)境藝術(shù)作品，也才能更好地展示豐富的城市建筑的地域文化。

參考文獻(xiàn)1.中國(guó)城市規(guī)劃協(xié)會(huì)編．商業(yè)區(qū)與步行街，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000.9

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【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674—4810（2012）18—0098—02

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭n堂傳授知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生覺(jué)得有趣就學(xué)得積極、主動(dòng)，反之，就消極、被動(dòng)。所以，作為一名素質(zhì)教育新形勢(shì)下的初中地理教師，應(yīng)努力提高課堂教學(xué)趣味，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

一 精心設(shè)置導(dǎo)語(yǔ)，先聲奪人

好的開(kāi)始是成功的一半。導(dǎo)語(yǔ)是一個(gè)章節(jié)每一節(jié)課的開(kāi)啟，好的導(dǎo)語(yǔ)可使學(xué)生很快進(jìn)入角色，使課堂一開(kāi)始就如一塊無(wú)形的磁鐵將學(xué)生吸引住。導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)得好，可以先聲奪人，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入的方法多種多樣，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境靈活采用。

1.結(jié)合眾所周知的形勢(shì)背景引出導(dǎo)言

如在學(xué)習(xí)“世界人口”時(shí)，以學(xué)生對(duì)世界人口數(shù)量及我國(guó)人口數(shù)量增長(zhǎng)情況的了解結(jié)合我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，大多數(shù)在座學(xué)生多為獨(dú)生子女這一情況導(dǎo)入，以學(xué)生熟悉的事例緊緊抓住學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.聯(lián)系學(xué)生感興趣的內(nèi)容引出要學(xué)習(xí)的知識(shí)

在日常教學(xué)中，可針對(duì)各章節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)，在導(dǎo)言中聯(lián)系學(xué)生感興趣的內(nèi)容舉一些生動(dòng)的例子，讓學(xué)生了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講授地球自轉(zhuǎn)意義中的時(shí)差時(shí)，可舉例成龍主演的電影《環(huán)游地球八十天》，劇中成龍一行環(huán)繞地球一周，當(dāng)再次回到出發(fā)地時(shí)，實(shí)際上比預(yù)期提前一天到達(dá)，只用了79天，但為什么要說(shuō)是80天呢？由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“國(guó)際日界線”這一概念的學(xué)習(xí)。

二 提高互動(dòng)性，激發(fā)求知欲

課堂中，提高師生互動(dòng)性有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過(guò)互動(dòng)提高學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的興趣，使他們以輕松愉快的狀態(tài)積極主動(dòng)地參與，這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及效率也會(huì)大大提高。

1.精心設(shè)置課堂問(wèn)題

設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，從學(xué)生熟悉或感興趣的方面找一些有科學(xué)研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生分析解決，激發(fā)學(xué)生的思維。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有層次，易中設(shè)難，做到不同層次的學(xué)生都有適合他們回答的問(wèn)題，這就要求教師要深入鉆研教材，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，選擇合適的資料和案例。

2.開(kāi)展小組討論

對(duì)于一些較難的問(wèn)題可以開(kāi)展課堂討論，師生充分互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)江黃河”時(shí)通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生集體的智慧，合作學(xué)習(xí)，從流域面積、長(zhǎng)度、流經(jīng)城市、流域等方面對(duì)比找出兩者的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，然后開(kāi)展大比拼，通過(guò)生動(dòng)活潑的方式，活躍了課堂氣氛，將師生之間的距離縮短。

三 采取技巧，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化、具象化

教育是一門(mén)藝術(shù)。在初中地理課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的素質(zhì)及能力，將復(fù)雜的地理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，將抽象的問(wèn)題具象化。具體的方法有很多，本文主要介紹兩種。

1.運(yùn)用比喻，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化

教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些比喻，常起到“調(diào)味品”的作用，將知識(shí)趣味化，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高他們的記憶速度。例如，可把足球強(qiáng)國(guó)意大利的主體輪廓圖形比作一只長(zhǎng)筒靴，而西西里島比作一個(gè)足球，將非洲的輪廓比作一把火炬。再如，總結(jié)等溫線的分布規(guī)律時(shí)，可指著“一月、七月世界等溫線分布圖”因勢(shì)利導(dǎo)：這彎彎的等溫線是否更像一個(gè)貪圖享受的人呢？

2.運(yùn)用實(shí)物，將知識(shí)具象化

正所謂百聞不如一見(jiàn)，課堂上可以通過(guò)圖片、實(shí)物標(biāo)本等形式幫助學(xué)生理解。初中學(xué)生的抽象思維能力還較低，將地理事物形象化、直觀化更有助于他們對(duì)知識(shí)的理解。例如，講到“陸地地形”時(shí)，可以用幻燈片將各種典型地形的圖片投影出來(lái)，學(xué)生們?cè)谟^察歸納后便都明白了。又如，講到“礦產(chǎn)資源”這一節(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)石英、方解石、硫鐵礦等礦物比較陌生，筆者便將相應(yīng)的一系列礦物標(biāo)本呈現(xiàn)在大家面前。

四 增強(qiáng)課堂故事性，提高學(xué)生興趣

地理課堂上，教師可以適當(dāng)放棄傳統(tǒng)的說(shuō)教、灌輸方式，把學(xué)生樂(lè)于接受的故事融入教學(xué)。這樣使得課堂知識(shí)更容易理解，而且學(xué)生興趣更高，印象更深刻。例如，在“地球運(yùn)動(dòng)”中有這樣一則小故事：一位宇航員驕傲地對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)繞地球轉(zhuǎn)20圈了。”爸爸笑著回答：“我比你更了不起，已經(jīng)繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)50圈了，還準(zhǔn)備再轉(zhuǎn)二三十圈呢！”你能不能判斷出爸爸的年齡？或者“一對(duì)雙胞胎姐妹，先出生的反而叫后出生的為姐姐”，你能不能解釋呢？這種方法既使課堂教學(xué)生動(dòng)、風(fēng)趣，又能培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

五 教學(xué)手段多樣化，提高學(xué)生注意力

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中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在我國(guó)早在兩千多年前的春秋時(shí)期，著名的教育家孔子就提出了“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)，地理學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生是一個(gè)人地理素養(yǎng)提高的前提，它代表地理學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)不再是一種被強(qiáng)迫式的負(fù)擔(dān)，是個(gè)體對(duì)地理學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度的融合。地理是初一學(xué)生的必修課之一，但往往被學(xué)生和家長(zhǎng)視為一門(mén)“無(wú)所謂” 的學(xué)科，教師草草授課，學(xué)生囫圇吞棗的學(xué)習(xí)，而初一學(xué)生又是剛開(kāi)始接觸地理知識(shí)的特殊群體，這樣很容易導(dǎo)致他們對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣。目前國(guó)家的新課程改革也在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，素質(zhì)教育觀念正在逐步深入人心，因此要開(kāi)展地理素質(zhì)教育，興趣尤為重要。

1學(xué)習(xí)興趣在地理學(xué)習(xí)中的作用

一次去聽(tīng)新課改的講座一位教師這樣說(shuō)“如果在我的課上沒(méi)有孩子的笑聲、歡呼和掌聲，那么我們的課堂就是失敗的”，這絕不是危言聳聽(tīng)，現(xiàn)在回想筆者以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，能讓筆者記憶猶新的還是那些自己喜歡的，因?yàn)榕d趣已經(jīng)將它們內(nèi)化為自我認(rèn)識(shí)的一部分，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久記憶被保存下來(lái)。而其他的現(xiàn)在提起來(lái)感覺(jué)好陌生的知識(shí)，大概早已被遺忘在了某個(gè)角落?？梢?jiàn)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)具有很重要的作用，學(xué)習(xí)興趣在地理學(xué)習(xí)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣對(duì)地理課程學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的部分，它能使學(xué)生積極地參與到地理學(xué)習(xí)這一活動(dòng)中來(lái)，并渴望得到深入的認(rèn)識(shí)。這樣作為一個(gè)剛接觸地理知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)很好奇，不會(huì)覺(jué)得地理課程是多加進(jìn)來(lái)的一種負(fù)擔(dān)。而那些對(duì)于地理知識(shí)沒(méi)有太大興趣的學(xué)生，他們就不喜歡上地理課，上課也在做別的科作業(yè)，學(xué)起來(lái)也會(huì)吃力，如此循環(huán)，他們學(xué)習(xí)地理的熱情就不會(huì)很高。無(wú)論是平凡的普通人還是偉大的科學(xué)家，他們都有共同點(diǎn)，那就是對(duì)自己所從事的事業(yè)和工作的追求，熱愛(ài)自己的生活和事業(yè)，這就是興趣的力量，它是個(gè)體向某一目標(biāo)前進(jìn)的起跑線，是無(wú)可替代的動(dòng)力。

（2）學(xué)習(xí)興趣對(duì)地理知識(shí)記憶效果的影響。興趣是影響個(gè)體記憶的一個(gè)重要因素，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，興趣可以使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，能使人腦對(duì)事物的記憶進(jìn)入最佳狀態(tài)，并充分調(diào)動(dòng)大腦的左右兩個(gè)半球，使大腦的記憶潛能得到充分發(fā)揮。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，班里有個(gè)小男生，平時(shí)基本上不學(xué)習(xí)，貪玩喜歡打籃球，七下地理有一節(jié)內(nèi)容涉及到美國(guó)，籃球是美國(guó)文化中不能不談的話題，在講到美國(guó)職業(yè)籃球賽中球隊(duì)的命名與當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的聯(lián)系時(shí)，需要把城市與籃球隊(duì)隊(duì)名連線，這個(gè)小男生竟全部可以做正確。這就是興趣的力量，另外興趣不僅能實(shí)現(xiàn)有意記憶，而且使得無(wú)意記憶達(dá)到最大效果。

（3）學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生地理成績(jī)提高的推力。興趣能促進(jìn)記憶，能使得認(rèn)識(shí)更加深入，興趣是成功的最基礎(chǔ)的動(dòng)力，成功也可以長(zhǎng)久地保持動(dòng)力，對(duì)于好的成績(jī)的取得也就理所當(dāng)然了，興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，從而使感興趣的學(xué)科學(xué)的越來(lái)越好，成為自己的優(yōu)勢(shì)。若一個(gè)人對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，它對(duì)此事物將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久的注意力，會(huì)有很清楚的感知，也會(huì)激發(fā)他對(duì)此事物展開(kāi)豐富的想象，從而會(huì)產(chǎn)生愉快的心情，在對(duì)此事進(jìn)行的一系列活動(dòng)中，包括考試這種比較枯燥的事情，他會(huì)很愿意克服困難，不覺(jué)得枯燥和疲勞。

2如何引導(dǎo)初一學(xué)生對(duì)地理課程產(chǎn)生興趣

對(duì)于剛接觸地理課程的初一學(xué)生而言，教師的正確引導(dǎo)對(duì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用，地理教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用，把課堂還給學(xué)生，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái)，將教與學(xué)結(jié)合在一起，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中輕松的獲得地理知識(shí)。首先，應(yīng)該欣賞和尊重每一位學(xué)生；其次，教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)力求生動(dòng)、形象、有趣；最后，建立和諧的新型師生關(guān)系，實(shí)踐證明，如果教師和學(xué)生之間沒(méi)有隔閡，友好和諧，那么這種條件下的教學(xué)必然是愉快的，學(xué)生的心里必然是放松的，成為一種動(dòng)力促使學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，最終可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3結(jié)束語(yǔ)

興趣作為一種對(duì)事物喜好或關(guān)切的意識(shí)傾向，在初一學(xué)生這一 “地理新手”群體的學(xué)習(xí)過(guò)程中是最為珍貴的動(dòng)力，必須得到重視，如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，會(huì)給他們的地理課程的學(xué)習(xí)增添無(wú)窮的樂(lè)趣，使他們終身受益。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙旭.培養(yǎng)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣途徑的探討[M].南京師范大學(xué)出版社，2008.

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中圖分類號(hào):F273.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)08-0095-02

一、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中有關(guān)投資性房地產(chǎn)的會(huì)計(jì)處理規(guī)定

根據(jù)《新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》第3號(hào)――投資性房地產(chǎn)基本準(zhǔn)則的規(guī)定,投資性房地產(chǎn)是指為賺取租金或資本增值,或兩者兼有而持有的房地產(chǎn),包括已出租的土地使用權(quán)、持有并準(zhǔn)備增值后轉(zhuǎn)讓的土地使用權(quán)、已出租的建筑物。投資性房地產(chǎn)在同時(shí)滿足下列條件時(shí)予以確認(rèn):滿足投資性房地產(chǎn)的概念,即為賺取租金或資本增值,或者兩者兼有而持有;與該投資性房地產(chǎn)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè),也就是說(shuō)企業(yè)能夠憑借該投資性房地產(chǎn)取得租金收入或者增值收益;該項(xiàng)投資性房地產(chǎn)的成本能夠可靠地計(jì)量。

基本準(zhǔn)則里規(guī)定,企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照成本進(jìn)行投資性房地產(chǎn)的初始計(jì)量。具體地講,投資性房地產(chǎn)按照下列原則確認(rèn)入賬價(jià)值:外購(gòu)的投資性房地產(chǎn),以購(gòu)買(mǎi)價(jià)、相關(guān)稅費(fèi)和可直接歸屬于該資產(chǎn)的其他支出等作為其入賬價(jià)值;自行建造的投資性房地產(chǎn),按建造該資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的必要支出,作為入賬價(jià)值;以其他方式取得的投資性房地產(chǎn),應(yīng)按照相關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確定入賬價(jià)值。

在投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量上,準(zhǔn)則規(guī)定企業(yè)通常應(yīng)當(dāng)采用成本模式對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量,也可采用公允價(jià)值模式對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。但同一企業(yè)只能采用一種模式對(duì)所有投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量,不得同時(shí)采用兩種計(jì)量模式。在成本模式下,應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第4號(hào)――固定資產(chǎn)》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第6號(hào)――無(wú)形資產(chǎn)》的規(guī)定,對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行計(jì)量,計(jì)提折舊或攤銷;存在減值跡象的,應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第8號(hào)――資產(chǎn)減值》的規(guī)定進(jìn)行處理。如果采用公允價(jià)值模式對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量,則應(yīng)根據(jù)本準(zhǔn)則第十條規(guī)定,只有存在確鑿證據(jù)表明投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值能夠持續(xù)可靠取得的,才可以采用公允價(jià)值模式計(jì)量。

另外,對(duì)于投資性房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)換,新準(zhǔn)則規(guī)定:作為存貨的房地產(chǎn)改為出租,或者自用建筑物、自用土地使用權(quán)停止自用改為出租,其轉(zhuǎn)換日為租賃期開(kāi)始日;自用房地產(chǎn)或存貨轉(zhuǎn)換為采用公允價(jià)值模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn),該項(xiàng)投資性房地產(chǎn)應(yīng)當(dāng)按照轉(zhuǎn)換日的公允價(jià)值計(jì)量,轉(zhuǎn)換日的公允價(jià)值小于原賬面價(jià)值的,其差額計(jì)入當(dāng)期損益;轉(zhuǎn)換日的公允價(jià)值大于原賬面價(jià)值的,其差額作為資本公積(其他資本公積),計(jì)入所有者權(quán)益。處置該項(xiàng)投資性房地產(chǎn)時(shí),原計(jì)入所有者權(quán)益的部分應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)入處置當(dāng)期損益。

綜合上述分析,我們可以知道新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于投資性房地產(chǎn)的規(guī)定,與舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則關(guān)于房地產(chǎn)投資的規(guī)定還是存在一定程度的差異。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn):(1) 舊企業(yè)會(huì)計(jì)制度要求單獨(dú)核算投資性房地產(chǎn),相關(guān)資產(chǎn)作為固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn)核算,新準(zhǔn)則將投資性房地產(chǎn)單獨(dú)作為一項(xiàng)資產(chǎn)核算和反映;(2)舊準(zhǔn)則對(duì)于投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量只允許在滿足特定條件的情況下,可以對(duì)投資性房地產(chǎn)采用公允價(jià)值模式進(jìn)行后續(xù)計(jì)量;新準(zhǔn)則在這方面的規(guī)定比較靈活,企業(yè)既可以采用公允價(jià)值模式進(jìn)行計(jì)量,也可以選擇成本模式進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。正是由于這些差異的存在,使得新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)施和應(yīng)用的過(guò)程中還存在不少問(wèn)題值得我們關(guān)注。

二、投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)處理中存在的主要問(wèn)題

1.公允價(jià)值的可選擇性應(yīng)用,使得新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行沒(méi)有達(dá)到實(shí)質(zhì)性的效果

根據(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定,投資性房地產(chǎn)的計(jì)量可以選擇成本法也可以選擇公允價(jià)值計(jì)量的方法,所以,在這種情況下很多投資性房地產(chǎn)的企業(yè)就可以沒(méi)有壓力地根據(jù)自身?xiàng)l件去選擇會(huì)計(jì)計(jì)量模式。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多投資性房地產(chǎn)的上市公司沒(méi)有采用公允價(jià)值作為計(jì)量模式,原來(lái)成本法模式計(jì)量制度下存在的問(wèn)題仍然存在,投資性房地產(chǎn)企業(yè)的價(jià)值就不能準(zhǔn)確地反映在企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表上面,進(jìn)而使得新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則接軌的實(shí)質(zhì)性目的沒(méi)有達(dá)到。

2.公允價(jià)值的實(shí)際可操作性不強(qiáng)

當(dāng)前,我國(guó)雖然在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則里面強(qiáng)調(diào)并且鼓勵(lì)上市公司和非上市公司使用公允價(jià)值的方法去評(píng)估投資性房地產(chǎn)的價(jià)值。然而,至今為止我國(guó)還沒(méi)有單獨(dú)的公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則及其相關(guān)的指導(dǎo)原則,這造成公允價(jià)值的實(shí)際可操作性到目前為止還不是很強(qiáng),沒(méi)有得到廣泛而有效利用的一大因素。據(jù)調(diào)查,目前為止一千多家上市公司中只有幾十家采用公允價(jià)值的計(jì)量方法來(lái)評(píng)估房地產(chǎn)的投資價(jià)格,及其后續(xù)計(jì)量方式。而且,只有極少數(shù)的幾家上市公司披露了投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值的具體方法。這反映出公允價(jià)值計(jì)量屬性的應(yīng)用和其實(shí)際可操作性在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用還帶有一定的局限性。由此可見(jiàn),對(duì)于房地產(chǎn)類企業(yè)來(lái)講,在市場(chǎng)中要熟練應(yīng)用公允價(jià)值的方法來(lái)尋找投資性房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格,在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中還存在較大困難。

3.不同企業(yè)間會(huì)計(jì)信息的可比性下降

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)處理采用公允價(jià)值計(jì)量以后,不同企業(yè)之間的會(huì)計(jì)信息的可比性下降了。在房地產(chǎn)價(jià)值大幅度攀升和波動(dòng)的今天,如果還是采用成本計(jì)量方式去核算,投資性房地產(chǎn)的價(jià)值還是會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于其公允價(jià)值。然而,采用公允價(jià)值模式計(jì)量以后,就我國(guó)目前的情況來(lái)說(shuō),投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值在某些情況下是可以取得的,但是我國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)目前來(lái)說(shuō)還不是很成熟,交易信息的公開(kāi)程度還不夠高,公允價(jià)值的確認(rèn)往往存在較大的差異,有發(fā)現(xiàn)同一家上市公司在兩個(gè)不同的會(huì)計(jì)師事務(wù)所評(píng)估的情況下,其資產(chǎn)價(jià)值和獲利程度竟然相差了一千多萬(wàn),由此可見(jiàn),這種情況下的企業(yè)會(huì)計(jì)信息不具有可比性,同時(shí),更多時(shí)候公允價(jià)值在現(xiàn)階段的實(shí)務(wù)應(yīng)用中經(jīng)常被利用為利潤(rùn)操縱的工具。

4.投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值確認(rèn)的涉稅問(wèn)題

投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值的確認(rèn)使企業(yè)面臨的一個(gè)直接問(wèn)題就是公允價(jià)值確認(rèn)的涉稅問(wèn)題。如果企業(yè)期末資產(chǎn)評(píng)估增值,企業(yè)是否需要相應(yīng)地調(diào)整應(yīng)納稅所得額,企業(yè)又如何和之前的納稅方式銜接起來(lái),這些問(wèn)題都是投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值會(huì)計(jì)核算中要面對(duì)的很實(shí)際很重要的問(wèn)題。這種公允價(jià)值的兌現(xiàn)是不是會(huì)直接影響到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流,調(diào)整的企業(yè)期末留存收益在所得稅匯算清繳時(shí)是不是需要納稅等問(wèn)題,如果這些問(wèn)題答案是肯定的話,則企業(yè)的稅負(fù)壓力將會(huì)有較大程度的浮動(dòng),很多時(shí)候會(huì)增加企業(yè)的期末應(yīng)納稅所得額。

三、進(jìn)一步完善投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)處理的對(duì)策建議

1.準(zhǔn)則應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化公允價(jià)值應(yīng)用的條件與范圍

準(zhǔn)則應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化公允價(jià)值應(yīng)用的條件與范圍,不能夠泛泛地將公允價(jià)值模式應(yīng)用與歷史成本模式應(yīng)用放在同樣的一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行選擇,而應(yīng)該積極地與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái),充分借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),最好是規(guī)定上市公司等企業(yè)應(yīng)在一定條件下優(yōu)先選擇公允價(jià)值模式作為投資性房地產(chǎn)的計(jì)量方法,只給出在特定條件下,比如企業(yè)第一次取得投資性房地產(chǎn)時(shí),才給予采用按照成本法模式進(jìn)行計(jì)量。只有在充分明確規(guī)定后,公允價(jià)值計(jì)量模式應(yīng)用于投資性房地產(chǎn)的計(jì)量才會(huì)真正顯示出其優(yōu)越性。

2.積極參照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定適合我國(guó)的公允價(jià)值計(jì)量操作方法

實(shí)踐證明,新投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的應(yīng)用使我國(guó)會(huì)計(jì)制度與國(guó)際會(huì)計(jì)制度逐步趨同,然而,我國(guó)很多企業(yè)在單獨(dú)公允價(jià)值具體準(zhǔn)則的應(yīng)用上還不成熟,公允價(jià)值的應(yīng)用規(guī)定目前來(lái)說(shuō)還不具有可操作性。因而,在公允價(jià)值具體計(jì)量方法上,我國(guó)應(yīng)該積極參考國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定方法,來(lái)單獨(dú)制定我國(guó)的公允價(jià)值計(jì)量方法以更好地適應(yīng)投資性房地產(chǎn)等準(zhǔn)則的應(yīng)用需求。例如,據(jù)報(bào)道美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(FASB)于2006年9月了第157號(hào)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則公告(SFAS157)《公允價(jià)值計(jì)量》,目的是統(tǒng)一和改進(jìn)公認(rèn)會(huì)計(jì)原則(GAAP)對(duì)公允價(jià)值計(jì)量及信息披露的規(guī)定。使報(bào)表使用者從企業(yè)披露的信息中了解企業(yè)主要投資性房地產(chǎn)的位置、面積、單位價(jià)格以及同類或類似房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格及其他相關(guān)信息,可以根據(jù)會(huì)計(jì)報(bào)告判斷上市公司采用的計(jì)量方法。類似于這樣的國(guó)際準(zhǔn)則規(guī)定,我國(guó)的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則完善就應(yīng)該積極加以借鑒,只有這樣我們的公允價(jià)值應(yīng)用才會(huì)得到不斷完善。

3.完善我國(guó)的市場(chǎng)體系,提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)

我國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)目前來(lái)講還不能夠算是一個(gè)完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng),很多投資性房地產(chǎn)在市場(chǎng)上還是沒(méi)有辦法獲得真實(shí)的公允價(jià)值。房地產(chǎn)證券市場(chǎng)、房地產(chǎn)期貨市場(chǎng)等還不完善,所以我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的交易價(jià)格經(jīng)常是波動(dòng)的,這種市場(chǎng)泡沫風(fēng)險(xiǎn)還是比較高的。因而,只有不斷完善我國(guó)的市場(chǎng)體系,規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)的交易行為,只有這樣才能夠?yàn)橥顿Y性房地產(chǎn)的公允價(jià)值應(yīng)用提供一個(gè)良好平臺(tái)。此外,不斷提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員,尤其是會(huì)計(jì)師事務(wù)所職業(yè)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)也是需要努力的一個(gè)方面。要知道公允價(jià)值的準(zhǔn)確應(yīng)用更多地是依賴于專業(yè)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和職業(yè)判斷能力。所以,在可能的情況下,企業(yè)為財(cái)務(wù)人員提供培訓(xùn),將新制度的應(yīng)用規(guī)則、運(yùn)作要求等較準(zhǔn)確地傳達(dá)給企業(yè)會(huì)計(jì)人員,從而使他們能夠盡快地適應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則環(huán)境發(fā)展的需要。

4.應(yīng)進(jìn)一步明確所得稅會(huì)計(jì)在公允價(jià)值會(huì)計(jì)準(zhǔn)則核算上的規(guī)定

稅法中關(guān)于如何確認(rèn)投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值的增值等問(wèn)題,至今還沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)定。因而,在以后的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則完善上,國(guó)家應(yīng)盡快出臺(tái)與公允價(jià)值相配套的稅法實(shí)施細(xì)則,以有效阻止上市公司利用公允價(jià)值增加稅收支出的顧慮。原則上,若企業(yè)的投資性房地產(chǎn)沒(méi)有對(duì)外轉(zhuǎn)讓,公允價(jià)值與原初始以成本核算的賬面價(jià)值差異形成的損益沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn),則稅法中就不應(yīng)該規(guī)定企業(yè)去核算確認(rèn)相應(yīng)的收益或損失,進(jìn)而繳納相應(yīng)的所得稅。

總之,相信隨著未來(lái)我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)在反映房地產(chǎn)公允價(jià)值的作用上會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確和真實(shí),投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施也會(huì)越來(lái)越成熟和完善,企業(yè)會(huì)計(jì)信息尤其是上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表將越來(lái)越具有可比性。

參考文獻(xiàn):

篇10

1.現(xiàn)狀與現(xiàn)存的問(wèn)題

1.1西醫(yī)院校對(duì)中醫(yī)教學(xué)不夠重視，開(kāi)展課程目的不明確，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣

筆者對(duì)我院280名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)同包括：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、中醫(yī)有用性、中醫(yī)科學(xué)性、中醫(yī)對(duì)自身的益處以及教學(xué)改革6方面，調(diào)查結(jié)果顯示，52.1%的醫(yī)學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)缺乏興趣、65.1%的醫(yī)學(xué)生是以完成學(xué)業(yè)為學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的目的、超過(guò)80%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)對(duì)自身有用、超過(guò)90%的醫(yī)學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)教學(xué)方法不滿意，認(rèn)為應(yīng)該對(duì)中醫(yī)教學(xué)進(jìn)行改革。

1.2中醫(yī)學(xué)內(nèi)容較抽象，醫(yī)學(xué)生不易理解并認(rèn)同中醫(yī)學(xué)知識(shí)，增加了醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的難度

中醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理論體系存在顯著的差異。中醫(yī)學(xué)是以古代天文學(xué)、文學(xué)與哲學(xué)等為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)自然宏觀功能進(jìn)行觀察，以演繹思維與辨證思維所形成的知識(shí)系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)前，西醫(yī)學(xué)理論體系已被醫(yī)學(xué)生大腦所接受，當(dāng)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)時(shí)，不由自主地就會(huì)將中醫(yī)與西醫(yī)進(jìn)行比較，而由于“先入為主”的思想，醫(yī)學(xué)生會(huì)對(duì)中醫(yī)學(xué)中所提出的“肝藏血”“心主神”等知識(shí)無(wú)法理解，更認(rèn)為“陰陽(yáng)五行”說(shuō)缺乏科學(xué)性，拒接認(rèn)同。

1.3中醫(yī)教學(xué)內(nèi)容多，而課時(shí)少，醫(yī)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，理論實(shí)踐相脫離

隨著醫(yī)學(xué)院校教學(xué)體制的改革，導(dǎo)致西醫(yī)院校中醫(yī)學(xué)的學(xué)時(shí)減少。中醫(yī)教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)減少，必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低，加上臨床實(shí)踐未引起教學(xué)人員的重視，導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫離，醫(yī)學(xué)生難以掌握中醫(yī)診療方法。

2.改革意見(jiàn)

2.1明確中醫(yī)學(xué)的重要性、科學(xué)性與教學(xué)目標(biāo)

對(duì)中醫(yī)學(xué)建立起正確的認(rèn)知，了解中醫(yī)在歷史上對(duì)疾病的防治所作出的貢獻(xiàn)，且至今仍然發(fā)揮著重要作用。中、西醫(yī)均是以人體生理、病理以及疾病的防治作為研究對(duì)象，兩者所要達(dá)到的目的均是一致的，以改善、維持人體生命健康為目的。中醫(yī)是借助辨證唯物主義哲學(xué)而創(chuàng)立的理論體系，其科學(xué)性已經(jīng)千百年的臨床實(shí)踐證明。雖然目前一些中醫(yī)防治疾病的方法已逐漸被更為先進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所替代，但其在臨床較多領(lǐng)域仍然起著重要作用。

2.2合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出中醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)

中醫(yī)學(xué)教材的調(diào)整應(yīng)該突顯以下特點(diǎn)：①特色性。突顯出中醫(yī)學(xué)對(duì)人體生命健康的整體認(rèn)識(shí)觀、疾病觀與治療觀。②科學(xué)性。注重教學(xué)內(nèi)容的精確，適當(dāng)減少，保留中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)，中醫(yī)理論內(nèi)涵明確。③創(chuàng)新性。采用不同的形式標(biāo)明重要部分，英文翻譯章節(jié)篇名，將研究成果以表格形式表現(xiàn)出來(lái)。④實(shí)用性。增加插圖，幫助醫(yī)學(xué)生理解，文字通俗易懂，便于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3改變教學(xué)模式與手段