導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇電子科學與技術(shù)方向，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)，受到良好的科學思維、科學實驗和初步科學研究的訓練，系統(tǒng)掌握電子信息科學與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能，熟悉現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能適應(yīng)電子信息科學飛速發(fā)展，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力，能在電子技術(shù)、電子信息科學及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計制造、科研開發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作的高級理論和技術(shù)人才。

電子信息科學與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設(shè)備、通信設(shè)備及計算機控制等設(shè)備的安全運行及維護管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在電子技術(shù)、新能源、計算機軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

2 新能源;

3 計算機軟件;

4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

5 儀器儀表/工業(yè)自動化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事電子工程師、專利人、光學工程師等工作，大致如下：

1 電子工程師;

2 專利人;

3 光學工程師;

篇2

中圖分類號：TN0-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 12-0000-01

電子科學與技術(shù)專業(yè)旨在將學生培養(yǎng)成為能夠在電子相關(guān)領(lǐng)域進行研究、教學或是管理的復(fù)合型人才。與其他傳統(tǒng)專業(yè)類似，電子科學與技術(shù)專業(yè)也主要分基礎(chǔ)課程教育與專業(yè)課程教育兩階段，區(qū)別于其他專業(yè)的地方是：基于這一專業(yè)實踐性強的特點，理論課課時較少，實驗課程得到增加，注重培養(yǎng)學生對知識的吸收能力及應(yīng)用能力。

一、現(xiàn)階段電子科學技術(shù)專業(yè)結(jié)構(gòu)基本特點

從前文論述中，我們對電子科學與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)宗旨有了大致了解，在對專業(yè)建設(shè)的有效開展進行研究之前，我們首先需要對此專業(yè)的結(jié)構(gòu)特點進行詳盡分析。

（一）基礎(chǔ)教育的重視。就電子科學技術(shù)專業(yè)的結(jié)構(gòu)來說，對基礎(chǔ)教育的重視是其一大特色，主要開設(shè)了高等數(shù)學、普物實驗、英語和計算機文化訓練等課程。電子科學技術(shù)專業(yè)是一門涉及領(lǐng)域較廣的專業(yè)，這樣一來，在數(shù)學、物理以及英語、計算機等方面都能為學生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）基礎(chǔ)理論的強化。減少、縮短理論課程教學課時，并不意味著忽視基礎(chǔ)理論教學的重要作用。現(xiàn)階段，在理論教學總學時減少的條件和前提下，電子科學技術(shù)專業(yè)體現(xiàn)出強烈的強化基礎(chǔ)理論教學趨勢，即在有限時間內(nèi)，最大限度提高學生對基礎(chǔ)理論知識的吸收效率，如對電路分析、數(shù)字電子技術(shù)以及微機原理與接口技術(shù)等，使學生在掌握基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)以及實驗指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，形成寬厚有效的專業(yè)基礎(chǔ)。

（三）實踐環(huán)節(jié)的加強。電子科學與技術(shù)是教學體系中為數(shù)不多的實踐課時較多的專業(yè)之一，除了幾乎每門專業(yè)課都開設(shè)了相應(yīng)獨立的實驗課程之外，還會定期安排相應(yīng)的社會實踐活動加強實訓效果。這些實踐的目的是為了讓學生在嚴格的科研訓練環(huán)境下提高自身的綜合能力，訓練學生動手能力以及操作能力綜合，為學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的條件，促使學生了解、掌握研究的整個過程。

二、電子科學技術(shù)專業(yè)建設(shè)中面臨的主要問題

從上文論述中，我們已經(jīng)對電子科學技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)構(gòu)成有了大致的了解和認識。從專業(yè)的結(jié)構(gòu)安排來看，雖然具備了專業(yè)訓練的條件，但是專業(yè)建設(shè)效果依然不明顯，現(xiàn)階段面臨的問題具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）口徑過寬，特色不明顯。電子科學技術(shù)專業(yè)是理工結(jié)合的綜合叉學科，涉及知識面較寬，包括了無線電物理學、信息與電子科學、計算機科學與技術(shù)等學科。目前大多數(shù)高校都根據(jù)自身的教學優(yōu)勢，將其分為兩個方向，學生從大三開始選修相應(yīng)課程。雖然這種培養(yǎng)模式比較有利于學生將來選擇就業(yè)，促使其向更深更高的層次發(fā)展，但是從課程設(shè)置的具體情況來看，絕大部分院校的專業(yè)設(shè)置都與電子信息工程或是電子科學技術(shù)，甚至和計算機等專業(yè)差別不大，口徑過寬，特色不明顯。

（二）師資力量有限，硬件缺失。電子科學技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)相比，算是新興專業(yè)，加上電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各類新器件以及新技術(shù)層出不窮，有著扎實專業(yè)基礎(chǔ)及教學經(jīng)驗的教師較少，剛從學校畢業(yè)的缺乏系統(tǒng)教學經(jīng)驗的碩士研究生居多，師資力量有限，結(jié)構(gòu)合理性不足。

（三）實驗力度不足。就電子科學技術(shù)專業(yè)的實訓和實踐環(huán)節(jié)來說，雖然占據(jù)了大部分課時，但是課程實訓及實踐的內(nèi)容太過于單一，并且專業(yè)性及難度需要加強。從專業(yè)實驗的具體情況來看，絕大多數(shù)都是驗證型實驗，學生要面對的是一成不變的試驗箱，進行連線、開電源、觀察現(xiàn)象以及記錄現(xiàn)象即可，完全沒有設(shè)計型、研究型實驗的項目或內(nèi)容，尤其是是專業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，校內(nèi)外實習基地的建設(shè)也不夠。

三、電子科學技術(shù)專業(yè)建設(shè)的有效措施

隨著課程教學改革以及市場發(fā)展的推動，電子科學技術(shù)專業(yè)受到了社會各界以及各個高校的普遍關(guān)注和重視，各大高校也紛紛采取措施著力進行專業(yè)建設(shè)和改革，但是從專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀來看，依然存在專業(yè)口徑過寬、師資力量有限以及實驗力度不夠等問題?；诖?，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，就電子科學技術(shù)專業(yè)建設(shè)有效進行的措施提出了以下幾點意見。

（一）突出特色，加強專業(yè)方向建設(shè)。針對專業(yè)特色不突出的問題，建議結(jié)合各校的實際師資條件以及專業(yè)教學環(huán)境，對課程體系以及教學內(nèi)容進行改革，盡可能突出專業(yè)方向，如應(yīng)用電子技術(shù)方向或者是計算機與通信技術(shù)方向的劃分，強化落實相關(guān)實踐實訓教學的針對性及應(yīng)用性，促使實踐教學能夠貫穿于整個教學過程，突出培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。

（二）提高實踐教學環(huán)節(jié)質(zhì)量。除了上述措施以外，還應(yīng)以對學生的應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)為基本教學目標，加強實踐教學的質(zhì)量及效率，構(gòu)建獨立有效的實踐體系，確保實驗場所硬件配置的有效性，盡量保證開放的時間；其次，還應(yīng)加相應(yīng)實驗室的文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變考核測評手段，調(diào)動學生積極性；此外，還應(yīng)明確實驗教學具體內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)實踐教學模式，引起研究型實驗；最后，教學還應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，建立學生科技活動小組與學生科技創(chuàng)新中心，為電子科學技術(shù)專業(yè)建設(shè)的有效進行創(chuàng)造氛圍。

（三）加強師資力量，提高教學水平。在師資力量不是特強的情況下，建議理論老師和實驗老師不分開，每周進行一次教研活動，就該專業(yè)課程建設(shè)或教學體會進行交流；其次，學校還應(yīng)加大對教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及技能的培養(yǎng)力度，定期組織教師進行學習，對新興的技術(shù)及設(shè)備進行學習和了解，不斷豐富教師的知識層次，為教學水平的提高及專業(yè)建設(shè)的有效進行，奠定師資基礎(chǔ)。

參考文獻：

篇3

一、“電子科學與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

1.相關(guān)產(chǎn)業(yè)多樣性

由于實現(xiàn)信息化的網(wǎng)絡(luò)、計算機和各種電子設(shè)備的基礎(chǔ)是集成電路，所以微電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)除了集成電路行業(yè)和半導(dǎo)體制造行業(yè)外，還涉及計算機及其外設(shè)、家用電器及民用電子產(chǎn)品、通訊器材、工業(yè)自動化設(shè)備、國防軍事、醫(yī)療儀器等。光電子、物理電子等其它分支涉及的產(chǎn)業(yè)也較廣泛。目前，各校對電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會需求的調(diào)研不夠，專業(yè)定位不夠合理，各校培養(yǎng)人才的“結(jié)構(gòu)同質(zhì)化”傾向較嚴重。目前各校的專業(yè)辦學尚不能滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性。

2.辦學層次多樣性

大眾化教育使一般高校的生源質(zhì)量普遍下降，錄取的學生分數(shù)較低、學習能力和學習自學性都較差，如果采用與重點大學同樣的教學方法和教學內(nèi)容，教學效果肯定很差。重點大學由于研究生招生規(guī)模很大，學生本科畢業(yè)時轉(zhuǎn)入研究生學習的比率很高（多數(shù)重點高校超過50%）。而一般高?？佳袖浫÷氏鄬^低，多數(shù)學生畢業(yè)時直接面向社會就業(yè)，工科本科畢業(yè)生在工程技術(shù)、管理乃至跨專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)等都會有所分布。但是，目前一般高校與重點高校在培養(yǎng)方案上很少反映出這種差異。許多高校追求所謂的高起點、與名牌大學保持一致來顯示其辦學的高水平，不愿承認與重點高校存在的差距。目前不同高校電子科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的差異主要表現(xiàn)在專業(yè)方向選取的不同，這種差異還沒能體現(xiàn)辦學層次的多樣性。

3.學生個性發(fā)展多樣性

由于科學技術(shù)的交叉與綜合性的增加，過細的技術(shù)分工會造成產(chǎn)品研發(fā)和市場開發(fā)的困難。因而，知識和能力復(fù)合型的人才具有明顯的優(yōu)勢。企業(yè)所需的人才規(guī)格正在從非常專業(yè)化向技術(shù)復(fù)合型和能力型轉(zhuǎn)化。用人單位對本科人才的需求，最需要的是技術(shù)與管理復(fù)合型人才。學生自主就業(yè)制度實現(xiàn)后，學生以市場需求為導(dǎo)向，對教育內(nèi)容的選擇性日益強化。學生的發(fā)展愿望多種多樣，畢業(yè)去向也多種多樣。所以，專業(yè)教育要在制定培養(yǎng)方案時注意為提供彈性時空創(chuàng)造條件，如實施覆蓋整個大學時期的導(dǎo)師制、彈性學制、二次選專業(yè)制度，設(shè)置“X+Y”復(fù)合型專業(yè)或開辟第二專業(yè)、第二學位，實施本、碩連讀制等；還要充分研究電子科學與技術(shù)與管理、經(jīng)濟、法律等學科復(fù)合的方式方法，為不同需求的學生合理設(shè)計并提供指導(dǎo)。

二、“電子科學與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)的改革之路

1.建立一般高校電子科學與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

本人認為，一般高校應(yīng)當改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，制定與學校辦學水平、辦學條件、辦學特色相適應(yīng)的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、課程體系、教學制度、教學模式和日常教學管理等。按照“拓寬專業(yè)、加強實踐、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的原則，使德智體美等方面全面發(fā)展，知識面寬、能力強、素質(zhì)高、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才。師資隊伍可以加強，實驗條件可以改善，但生源質(zhì)量受招生條件限制短時間不會有太大的變化，所以應(yīng)十分重視因材施教。注重個性發(fā)展，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學生主動思考和分析問題，重視非智力因素，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)。這樣才能全面開發(fā)學生潛在創(chuàng)造力，讓學生的稟賦、優(yōu)勢和特長得到充分發(fā)展。

2.探索如何結(jié)合學校特色建設(shè)電子科學與技術(shù)專業(yè)的方法與途徑

許多高校有鮮明的行業(yè)特點，依托行業(yè)特點和學校辦學特色應(yīng)是辦好電子科學與技術(shù)專業(yè)的一條行之有效的途徑。中國計量學院是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校，實行省部共建、以省為主的管理體制。學校在計量、質(zhì)量、檢測、標準、檢驗檢疫等方面具有鮮明的辦學特色。電子科學與技術(shù)是測量技術(shù)的基礎(chǔ)，尤其是在現(xiàn)代科技和工業(yè)生產(chǎn)中大量需要在線、非接觸、快速、準確的測量，微電子技術(shù)和光電子技術(shù)是其主要手段和關(guān)鍵技術(shù)。所以結(jié)合測量應(yīng)用是計量學院培養(yǎng)電子科學與技術(shù)特色人才的改革主要方向。傳媒學院辦電子科學與技術(shù)專業(yè)，應(yīng)充分注意電磁場與微波在廣電傳媒的信息采集、處理、存儲、傳輸、接收中的作用，同時也可考慮光電技術(shù)在廣告、燈光照明等方面的應(yīng)用。師范學院辦電子科學與技術(shù)專業(yè)，除了培養(yǎng)學生勝任工程技術(shù)工作外，也要傳承學校師范特色，能勝任中學技術(shù)課程教學和中等職業(yè)技術(shù)教育工作。

3.建立與寬口徑、復(fù)合型人才特點相適應(yīng)的課程體系和實踐教學體系

雖然目前對電子科學與技術(shù)專業(yè)的寬口徑特色以及培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型人才的必要性有所認識，但在教學環(huán)節(jié)上如何體現(xiàn)與實現(xiàn)還有許多問題?！皩捒趶健迸c“厚基礎(chǔ)”往往聯(lián)系在一起，對于理工科專業(yè)一談寬口徑似乎就等同于要加強基礎(chǔ)（主要是數(shù)理基礎(chǔ)）、搞平臺課建設(shè)，這對于后續(xù)有較大規(guī)模的研究生教育、本科教育與研究生教育進行一體化設(shè)計的重點大學較合適。一般高校培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型人才應(yīng)以就業(yè)需求為導(dǎo)向，“厚基礎(chǔ)”更多體現(xiàn)在技術(shù)基礎(chǔ)而不是數(shù)理基礎(chǔ)。其次，要充分研究電子科學與技術(shù)的內(nèi)涵和外延，整合與優(yōu)化專業(yè)覆蓋領(lǐng)域的知識體系（特別是光與電的融合），同時要注意與電子電氣類中的其他專業(yè)光滑連接，方便技術(shù)擴展延拓。在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，按照上述要求重新設(shè)計課程體系，合理設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的比例。注重學生實踐能力的培養(yǎng)，建立適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學體系。

三、結(jié)論

綜上所述，“電子科學與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)是非常有必要的，本人希望通過本文的探討，能為優(yōu)化當前“電子科學與技術(shù)”多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)之路提供一定的參考。

參考文獻：

[1]傅越千.電子科學與技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].寧波工程學院學報，2008-03-15

[2]徐文彬.應(yīng)用型電子科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考[J].新課程研究（中旬刊），2011-08-15

篇4

1 電子科學技術(shù)的現(xiàn)狀

現(xiàn)今社會，人類步入了信息時代，信息的獲取方式和速度對人類的生活和工作起著重要的作用。在全球范圍內(nèi)，信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)都在蓬勃的發(fā)展，并且在許多國家中對國家的經(jīng)濟增長速度和社會發(fā)展起到了非常關(guān)鍵的作用。信息技術(shù)的發(fā)展必將對人類社會的進步和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。最近幾十年，電子科學與技術(shù)在信息，能源，環(huán)境，科研，軍事，民用等各個科技領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，這也將導(dǎo)致電子科學與技術(shù)更迅猛的發(fā)展。這種產(chǎn)業(yè)化趨勢反過來鞏固和提高深化了電子科技的發(fā)展，因此，電子技術(shù)的發(fā)展具有很好的發(fā)展態(tài)勢。當下，很多發(fā)達國家的電子科學技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在蓬勃的發(fā)展中，隨著改革開放的進行，我國的電子科學技術(shù)也在不斷的煥發(fā)活力。國家已經(jīng)將信息產(chǎn)業(yè)列入重點扶持項目，我國各行業(yè)的迅猛發(fā)展也將帶動電子科學與技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。今后幾年內(nèi)電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)將會有更明顯的發(fā)展空間，更多更高科技的我國自主研發(fā)的產(chǎn)品將會進入市場，隨著我國各個企業(yè)和產(chǎn)品的布局趨于合理，電子技術(shù)含量的出口產(chǎn)品將越來越多，高科技的電子產(chǎn)品也將在百姓生活中越來越多的被應(yīng)用，這樣更加促進了產(chǎn)品的產(chǎn)量。隨著社會需求進一步擴大，電子科學與技術(shù)的前景非常被看好。

現(xiàn)階段來說，電子科學與技術(shù)的專業(yè)人才基本上是供不應(yīng)求的局面，特別是高層次的專業(yè)人才。但是我們也應(yīng)該看到電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)還存在一些分布不均勻，發(fā)展變化快的問題，在不同時期不同產(chǎn)品對市場的影響程度不同。電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性，大型企業(yè)，小型企業(yè)，大公司和小公司，國有企業(yè)和私營企業(yè)，外資企業(yè)和獨資企業(yè)并存。因此，不同時期里不同的企業(yè)對人才的需求是不一樣的。因此，在很長的時間里，社會需求和電子科技人才之間的供需矛盾將會一直存在，電子科學與技術(shù)的人才仍將緊缺。

2 電子科技對現(xiàn)代生活的影響

2.1 積極方面的影響

電子科技產(chǎn)品為我們提供了豐富的信息資源，使我們在生活中對信息資源的掌握越來越方便。這些豐富的信息資源包括過去發(fā)生的，現(xiàn)在發(fā)生的，和將來即將發(fā)生的。在現(xiàn)在這個信息是時代里，誰先掌握了信息誰就掌握了一切主動權(quán)，信息的重要性顯而易見。比如生活中學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到學習資料，商人通過網(wǎng)絡(luò)需找一個個商機，企業(yè)可以通過電視和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品信息等等。每天都有很多信息上傳供大家分享，電子信息的數(shù)據(jù)庫每天都大量更新。教育部門也通過網(wǎng)絡(luò)建立遠程教育，讓很多人在很遠的距離外都能享受到異地的教育資源，節(jié)省了時間和精力?，F(xiàn)在人人都手拿的智能手機，因為了網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接成為了最時尚的信息傳播方式之一，在一些自然災(zāi)害中，當人們被困需要救援時，用手機發(fā)信息或者微博，很多時候都能得救，這就是信息的力量。電子科技產(chǎn)品也為人們提供了更為便捷的溝通，電子科技沒發(fā)展之前，人和人的情感和信息的傳遞只能通過面對面，或者借助書信的形式，即便是90年代，人與人的交流主要方式還是通過郵寄書信的形式，而現(xiàn)在，這樣的方式已經(jīng)非常少見，帶有聲音，視頻的電話，網(wǎng)絡(luò)聊天等等已經(jīng)成為現(xiàn)今生活中溝通的主要方式，不僅能夠感受真切還能很大的提高效率和時間。很多工作只要一臺電腦就可以輕松搞定，朋友和客戶之間的聯(lián)系和慰問都可以通過電腦完成。

電子科技產(chǎn)品不僅為人們提供豐富的資訊信息和溝通服務(wù)，在人們的生活娛樂中也起著很重要的作用。曬照片，開博客，開網(wǎng)店，下載鈴聲音樂，網(wǎng)上購物等等，這些已經(jīng)成為城市新時代人們不可缺少的生活部分。如今的綜藝電視節(jié)目也通過互聯(lián)網(wǎng)搞網(wǎng)絡(luò)投票，短信互動，電視購物等也反映出以娛樂為主的消費觀念在日常生活中的影響。

2.2 消極方面的影響

電子科技產(chǎn)品的濫用 濫用電子產(chǎn)品包括過度使用，無節(jié)制的使用，甚至是牽扯到違法行為的使用。近年來屢禁不止的竊取手機信息，手機詐騙，網(wǎng)絡(luò)人肉搜索，以及網(wǎng)絡(luò)犯罪等等。在一些國家地質(zhì)災(zāi)難時，也有通過手機短信進行詐騙錢財?shù)男袨?，著實令人氣憤。關(guān)于人肉搜索，是人們利用現(xiàn)代信息科技達到復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動，變成一個問題眾多答案的針對人的搜索體驗。很多典型的人肉搜索案例產(chǎn)生的社會效應(yīng)雖然并不嚴重，但是網(wǎng)絡(luò)的開放性和缺乏監(jiān)管的約束使一些行為的善惡定性很難界定，變得十分復(fù)雜。

當今很多中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅傷害了孩子的視力，也讓他們卻少了真實生活和社會活動的體驗，如何能讓孩子從電腦前離開會到真實的社會實踐中，增長社會經(jīng)驗，成了父母和很多教育者關(guān)心和研討的問題。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅危害心理健康也會危害生理健康，如何建立更多更健康的網(wǎng)絡(luò)程序，讓他們不再沉溺網(wǎng)絡(luò)，擁有正常的生活和心理，也是電子科技人員需要努力完善的方向。

現(xiàn)在傳播媒介的飛速發(fā)展，使得人們在獲得信息的同時也縮小了交往的范圍，更多的人坐在家里享受外面的資源和信息，很少出門，從而使得人們的休閑活動逐漸的以家庭或者個人為單位。越來越私性化甚至封閉化。

3 電子科技的發(fā)展方向

人們?yōu)榭萍歼M步感到欣喜的同時也感受到了科技的束縛。辯證的對待每個事物是我們正確的思想指導(dǎo)，我們在掌握科技產(chǎn)品的同時也要避免科技對思想的誤導(dǎo)與束縛。防止人們過分依賴電子產(chǎn)品，要引進多元化的休閑方式，合理的對閑暇時間進行分配。誠然，我們要大力推動經(jīng)濟增長使得我們生活方式變得快捷便利，但是要最大限度的保證我們生活的幸福?？萍嫉牧α渴切腋５耐苿觿遣灰雎粤诵腋５谋举|(zhì)，電子科技產(chǎn)品只是讓人們感受到幸福的一個小的組成部分，萬不可以買櫝還珠。讓我們大力的發(fā)展電子科技吧，因為這的確讓我們生活的更便捷，讓我們在快樂的享受生活的同時不要忘了健康幸福的真正涵義。

參考文獻

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中圖分類號：TP18 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 10-0034-01

從客觀的角度來說，多值邏輯與實際的生活和工作有一定的不符合之處，但隨著社會的發(fā)展，電子科學技術(shù)的大幅度進步。多值邏輯逐漸的被人們所認可，得到了社會各界的肯定，我國在多值邏輯方面投入了大量的時間和精力，而且對電子科學技術(shù)產(chǎn)生了一定的積極影響?，F(xiàn)階段的一些成果已經(jīng)有效的改善了居民的生活情況和工作情況，因此，在未來的工作中，我們應(yīng)該更加積極的探索。本文就多值邏輯與電子科學技術(shù)進行一定的解析。

一、研究多值邏輯的意義

（一）許多邏輯問題本身就是三值的

多值邏輯與一般的邏輯有很大的不同，多值邏輯強調(diào)“值”的數(shù)量。一般的邏輯觀點只有一值，而多值邏輯認為，很多的邏輯問題本身就是三值的。從表面上看，多值邏輯與原有的一些邏輯概念發(fā)生了很大的沖突，但在科研人員細心研究之后才發(fā)現(xiàn)，多值邏輯與我們原來所接觸的邏輯并沒有沖突。例如：信息處理及PL人等課題中的“真”、“假”、“無定義”三態(tài)，電機控制的“正轉(zhuǎn)”、“?！?、“反轉(zhuǎn)”，三態(tài)，數(shù)值界限?？蓞^(qū)分為“正數(shù)”、“零”、“負數(shù)”三類，等等。這類問題用三值邏輯處理比用二值邏輯處理更為自然、方便。由此可見，利用多值邏輯處理問題的時候，可以更加的快捷，提高工作效率。對于電子科學技術(shù)來說，多值邏輯是非常適合的一種思考方式。

（二）對數(shù)字系統(tǒng)故障的診斷具有一定的積極意義

在過去的工作中，電子科學技術(shù)一度成為了社會關(guān)注的焦點，而且成為了國家重點發(fā)展的項目。雖然現(xiàn)階段的發(fā)展幅度較大，但并沒有剛開始那么強烈。對于電子科學技術(shù)而言，在發(fā)展的過程中，遇到過很多的問題，像這類高精度的技術(shù)，一旦在某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會對全局的發(fā)展產(chǎn)生很大的消極影響。其中，數(shù)字系統(tǒng)故障一度成為了阻礙電子科學技術(shù)發(fā)展的難題，令眾多的科研人員束手無策。但是在采用多值邏輯來思考的時候，就簡單的多，而且順利的將問題解決。數(shù)字系統(tǒng)的故障診斷需要考慮有故障與無故障時的狀態(tài)，只用0、l兩個邏輯值是不夠的，必須采用多值邏輯。另一方面，若用多值邏輯電路來構(gòu)成二值數(shù)字系統(tǒng)，其多余的邏輯值可用來使系統(tǒng)成為容錯、自校驗、失效保險或故障安全的數(shù)字系統(tǒng)。由此可見，對于多值邏輯而言，不僅僅能夠提高電子科學技術(shù)的工作效率，同時能夠?qū)㈦娮涌茖W技術(shù)中的問題有效的解決，為其發(fā)展提供較大的動力。

（三）前景較為廣闊

對于電子科學技術(shù)而言，前景的廣闊程度是不言而喻的，但多值邏輯卻讓很多人持有擔憂態(tài)度。畢竟，某種純理論在發(fā)展到一定程度以后，就會達到一個巔峰，之后就會停下來，人們會將目光投向其它理論。多值邏輯之所以從開始一直到現(xiàn)在都非常的受科研人員的青睞，主要原因之一就是多值邏輯的前景非常的廣闊。無論是客觀方面，還是主觀方面，在電子科學技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用都非常廣闊，主要原因在于，人的思維過程是很難用二值邏輯來模擬的。但多值邏輯中的多閡值邏輯卻能較好地模擬神經(jīng)元的工作。機器學習、專家系統(tǒng)、模式識別等人工智能問題中應(yīng)用多值邏輯的前景十分廣闊。由此可見，未來的工作需要將多值邏輯進行一定的深化和加強，這樣才能讓電子科學技術(shù)發(fā)展的更加健全，在科學領(lǐng)域當中，獲得更大的突破。

二、多值數(shù)字系統(tǒng)的信息密度高

科研人員在研究多值邏輯與電子科學技術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)多值系統(tǒng)的信息密度較高，這就從客觀上對電子科學技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的便利。對于電子科學技術(shù)來說，任何一個環(huán)節(jié)的計算都必須達到非常精確地效果，而多值邏輯在除了能夠運用多值的方向進行思考，還可以讓多值數(shù)字系統(tǒng)的信息密度達到一個很高的標準。當這種數(shù)字系統(tǒng)用大規(guī)?；虺笠?guī)模集成電路實現(xiàn)時，可以大大節(jié)省集成電路的基片面積。例如，已經(jīng)在Int e l8 087數(shù)字數(shù)據(jù)處理機及i A PX-432計算機中使用的四值ROM，每一位相當于二值ROM的二位，而所占面積增加不多，從而使整片集成電路節(jié)省基片面積31%。

三、集成電路的功能日益增強而體積日趨縮小

在研究電子科學技術(shù)的過程中，集成電路是一個非常重要的環(huán)節(jié)，科研人員在集成電路方面投入大量的時間與精力，使得集成電路的體積不斷的縮小，有的甚至縮小到無法想象的地步。另一方面，集成電路的功能卻絲毫沒有降低，反而與體積相反，伴隨著體積的縮小，集成電路的功能不斷的增強，使得現(xiàn)階段的電子科學技術(shù)發(fā)展到了一個較為高端的水平。再結(jié)合多值邏輯之后，就會將原有的一些問題有效解決，發(fā)展的更加健全。一般來說，前者的引線數(shù)要多，后者則要求減少引線數(shù)。這一矛盾嚴重地影響了集成電路的發(fā)展。二值邏輯已很難解決這個向題，而多值邏輯卻能很好地解決這個向題。由此可見，對于多值邏輯而言，不僅僅只是一種理論，它能夠?qū)﹄娮涌茖W技術(shù)產(chǎn)生實質(zhì)化的積極影響。我們需要對多值邏輯充滿信心，并且進行一定的深化和加強工作。

四、多值邏輯與電子科學技術(shù)

從以上的闡述當中，我們可以較為清楚的看到，多值邏輯對電子科學技術(shù)產(chǎn)生了很大的積極影響。而且隨著電子科學技術(shù)的發(fā)展，多值邏輯也獲得了很大的進步。對于多值邏輯而言，由于社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，涵蓋的范圍越來越廣泛，自身的強化使得多值邏輯呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢，在未來的工作中，我們需要在多值邏輯與電子科學技術(shù)之間建立某種良性循環(huán)，這樣才能產(chǎn)生更大的積極影響。

五、總結(jié)

本文對多值邏輯與電子科學技術(shù)進行了一定的解析，從現(xiàn)有的情況來看，多值邏輯與電子科學技術(shù)已經(jīng)密不可分，而且二者呈現(xiàn)出相互促進的狀態(tài)，相信在將來的發(fā)展中，可以在多值邏輯與電子科學技術(shù)方面，獲得一個更大的建樹。

參考文獻：

[1]劉傳菊.優(yōu)化數(shù)字系統(tǒng)的多值邏輯設(shè)計與結(jié)構(gòu)化設(shè)計[J].仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學院學報，2002，2.

篇6

1.1基本概念方面的區(qū)別電子信息工程，屬于一門與計算機應(yīng)用息息相關(guān)的學科，通過計算機的應(yīng)用進行電子信息的控制與處理，所研究的對象是如何獲取信息與處理信息，還涉及研究電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)以及應(yīng)用等等?？偠灾?，電子信息工程的主要作用在于通過利用電子方式，實現(xiàn)文字、聲音、圖像等各種形式的信息保存與傳遞，研究目標在于信息。而電子科學與技術(shù)專業(yè)所針對的研究對象是現(xiàn)代電子學與電子信息技術(shù)，具體的研究內(nèi)容包括了開發(fā)新型的電子材料、開發(fā)電子器件等，還包括了設(shè)計、制造以及應(yīng)用的研究?？傮w而言，電子科學與技術(shù)的研究內(nèi)容涉及到電子本身的運動規(guī)律、電磁場、電磁波、電子與光電子的材料、電子器件、電子線路與系統(tǒng)等，所研究的核心在于電子的運動規(guī)律、傳播的載體、傳播的方式等。主要從微粒子的角度來對其運動的問題進行研究，包括了研究信息工程應(yīng)用領(lǐng)域的問題。通過電子化手段來實現(xiàn)海量信息的表達、處理與傳播等，推動人類電子信息時代的發(fā)展。

1.2專業(yè)課程設(shè)置方面的區(qū)別在高校中，電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)在課程開設(shè)方面也具有著一定的聯(lián)系。通常情況下，電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)課程包括了：電磁場理論、數(shù)字信號處理以及微型計算機系統(tǒng)原理等，其中課程內(nèi)容除了信息自動化方面的專業(yè)課程，還包括了電子科學技術(shù)方面的專業(yè)課程。而電子科學與技術(shù)專業(yè)的主要課程包括了電路分析基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、傳感技術(shù)、電子材料以及電子器件基礎(chǔ)等。由此可見，這兩個專業(yè)的學習都必須以扎實的數(shù)學與物理知識作為基礎(chǔ)。在電子信息工程的學習過程中，更注重的是如何利用計算機處理信息，而在電子科學與技術(shù)的學習過程中，對于物理基礎(chǔ)知識的要求更加高。總而言之，動手操作能力以及運用工具解決實際問題的能力在這兩個專業(yè)的學習方面都極為重要。

1.3就業(yè)方向的區(qū)別這兩個專業(yè)的畢業(yè)生所從事的工作都與電子設(shè)備、信息系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用相關(guān)，例如，電子工程師主要的工作主要是與電子通信期間的開發(fā)設(shè)計有關(guān)；軟件工程師則主要負責與硬件相關(guān)的軟件開發(fā)工作；項目主管的主要工作要求具備成熟的經(jīng)驗與豐富的知識等。

2電子信息科學技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)存問題

2.1專業(yè)缺乏特色目前，在我國電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)屬于新型學科，正處于初級發(fā)展階段，依然需要繼續(xù)努力發(fā)展。由于高校對這兩門專業(yè)沒有深入的研究以及了解，導(dǎo)致在設(shè)置專業(yè)的時候出現(xiàn)口徑過寬的情況，難以體現(xiàn)出專業(yè)的特色所在。有的學校在設(shè)置電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)的時候，缺少有針對性的安排和設(shè)置，導(dǎo)致這兩門不同專業(yè)的畢業(yè)生具有極大的相似性，沒有真正體現(xiàn)出不同專業(yè)的人才特色。

2.2缺少足夠的師資力量目前，電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)發(fā)展尚未成熟，多數(shù)高校內(nèi)在這兩個專業(yè)上缺少足夠的師資力量，甚至在某些學校內(nèi)沒有這方面專業(yè)的教師，而是讓其他專業(yè)的教師來代課，如此一來，容易給電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展帶來極為嚴重的影響。此外，有的學校所聘用的教師，大多為剛畢業(yè)的研究生，缺少教學經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗，加上學校在師資結(jié)構(gòu)的安排上欠缺合理性，影響了高校電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

2.3實踐力度不足對于電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展來說，實踐教學具有著不可替代的作用。目前，很多高校都在這兩門學科的學習課程上安排了實踐教學的課程。但是，由于實踐教學的內(nèi)容過于單一，主要的實踐內(nèi)容是驗證型實驗，操作程序是固定的，操作步驟比較簡單，容易完成，缺少激發(fā)學生創(chuàng)新思維的力度。其次，有的學校沒有建立起校外實習基地，導(dǎo)致學生參與社會實踐的機會比較少，在一定程度上也影響了學生實踐能力的提高。

3促進電子信息科學技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展

3.1明確教學任務(wù)與目標，優(yōu)化專業(yè)課程教學明確進行高校的教學任務(wù)與目標，對電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)的課程教學進行改革與優(yōu)化。在教學的改革當中，課程改革占有絕對重要的位置，這是改革任務(wù)當中的難點之一，也是對高素質(zhì)人才進行培養(yǎng)的核心所在。從國內(nèi)外電子工程與信息技術(shù)人才市場的需求出發(fā)，對高校的電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)模式進行創(chuàng)新與改革。緊緊圍繞著服務(wù)第一的宗旨，始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，為符合護理崗位的需求而進行培養(yǎng)與教育。進行課程創(chuàng)新與改革的具體措施有以下幾個方面：（1）豐富教學方式，增加多個選擇目前我國多數(shù)的高校在電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)的課程教學方式上都比較單一，為了改變這一現(xiàn)狀可以對課程的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。重視對專業(yè)課程的學習之余，對選修課程進行開發(fā)與優(yōu)化，專業(yè)課程以基本知識與實踐操作技能為主要內(nèi)容，突出對主要內(nèi)容的學習。對理論的學時進行合理的縮短，在進行實踐操作學習的時候有針對性的進行學習，可以通過各種特色的計算及活動的開展來對學生們的實踐操作能力進行鍛煉。（2）調(diào)整專業(yè)課程體系，充分發(fā)揮專業(yè)課程的綜合性對課程的體系進行的綜合整理，發(fā)揮電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)課程的整體綜合性。根據(jù)我國高?，F(xiàn)在的學生崗位需求，可以把專業(yè)課程從單獨教學進行綜合性調(diào)整，變成為綜合性的學科來進行教學，從而增加教學內(nèi)容之間的連接，減少學生學習內(nèi)容發(fā)生脫節(jié)。通過對課程體系的不完整性進行及時的調(diào)整，從而體現(xiàn)出專業(yè)課程體系的綜合完整性，全面拓展學生實踐的空間。（3）保持教學內(nèi)容的平衡性根據(jù)教育的實際需求來對電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容進行規(guī)劃與設(shè)計，以讓教學內(nèi)容更加符合崗位的實際需求，從而體現(xiàn)了電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)教學的理論性與實踐性統(tǒng)一的特征。（4）以崗位需要作為教學體系建立的基礎(chǔ)對計算機理論進行探索，加強對電子信息工程專業(yè)和電子科學與技術(shù)專業(yè)基本理論知識的認識。可以通過開展理論研究以及專題講座等形式，體現(xiàn)出中職學校進行教學創(chuàng)新與改革的精神，同時在結(jié)束每章節(jié)的教學之后，可以組織教師們對教學的過程以及教學的效果進行總結(jié)性歸納。從總結(jié)歸納中深入思考并解決其中存在的問題，從而提高自身的教學水平與技能。此外，還應(yīng)當從教學的實際出發(fā)，根據(jù)教學的實踐經(jīng)驗以及學生的學習情況等多個角度來進行研究，以此為中職護理院校的創(chuàng)新型計算機實訓教學模式提供豐富的實踐素材。并結(jié)合全新的教學思想理念以及教學方法等各個方面的內(nèi)容，從實際出發(fā)，把全新的電子信息工程專業(yè)與電子科學與技術(shù)專業(yè)教學模式應(yīng)用到具體的實踐中。

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中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）46-0129-02

一、目前教學現(xiàn)狀及存在的主要問題

隨著電子信息的迅速發(fā)展和技術(shù)的不斷進步，以及大學不斷擴招，大學生就業(yè)問題一直是牽動整個社會的重大問題。電子科學技術(shù)專業(yè)作為一個應(yīng)用實踐型較強的專業(yè)，用人單位對電子科學技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識能力、知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求，不僅要求學生掌握本專業(yè)的理論知識，更重要的要有較強的綜合實踐能力。因此如何提高我系學生的綜合實踐力、增強畢業(yè)生在社會上的核心競爭力，已經(jīng)成為提高畢業(yè)生就業(yè)率的一個重要因素。然而，電子科學技術(shù)專業(yè)作為我院的一個新型專業(yè)，在人才綜合實踐能力培養(yǎng)方面存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1.理論與實踐教學方式比重有待平衡。電子科學技術(shù)專業(yè)至今已招生四年，今年迎來第一批畢業(yè)生，就以往的人才培養(yǎng)模式看，由于缺乏相應(yīng)的實驗條件，較偏重理論基礎(chǔ)教學，實驗環(huán)節(jié)較少。顯然，書本上的理論基礎(chǔ)知識必須與具體的實踐相結(jié)合，才能提高學生的綜合實踐力與核心競爭力，才有可能滿足于用人單位的要求，實踐教學的不完善構(gòu)成了畢業(yè)生就業(yè)不理想的一個短板。

2.畢業(yè)設(shè)計的題目與學生就業(yè)取向不甚吻合。在畢業(yè)設(shè)計的過程中經(jīng)常存在教師開出的畢業(yè)設(shè)計題目與學生就業(yè)取向不甚吻合的現(xiàn)象，這很可能導(dǎo)致學生被動從事畢業(yè)論文設(shè)計。由于教師開出的畢業(yè)設(shè)計題目往往偏重于理論計算或是模擬仿真，學生難以從事實踐鍛煉，學生感覺不到畢業(yè)設(shè)計對日后工作的作用，造成學生不愿投入精力，積極性不高，最后會導(dǎo)致很多本該由學生自己完成的畢業(yè)設(shè)計工作，最后卻不得不由教師代勞。因此，提高畢業(yè)設(shè)計題目與學生的就業(yè)取向的吻合度，將直接關(guān)系到學生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，也是學生就業(yè)優(yōu)勢的體現(xiàn)。

3.繼續(xù)深造學生畢業(yè)設(shè)計選題與未來研究方向結(jié)合。在眾多的畢業(yè)生當中，有部分學生會選擇繼續(xù)深造，這些深造的學生進入研究生階段，專業(yè)及研究方向會更加細分化，其研究方向也與未來導(dǎo)師的研究方向緊密聯(lián)系在一起，因此，當學生畢業(yè)設(shè)計題目與未來研究方向不太一致時，可能也會導(dǎo)致學生積極性不高，會出現(xiàn)應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)象，嚴重降低了學生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

針對目前現(xiàn)狀，我們提出了一些改革理念及改革思路，探索能夠一方面提高學生對畢業(yè)設(shè)計的積極性，另一方面能夠使學生畢業(yè)設(shè)計的題目與內(nèi)容與未來發(fā)展相結(jié)合，為學生盡快適應(yīng)新的學習或工作環(huán)境起到一個良好的銜接作用。

二、改革理念及思路

1.改革理念。立足于在提高學生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識的同時，加強培養(yǎng)電子科學技術(shù)專業(yè)學生綜合實踐能力。讓學生更好地滿足社會用人單位的需求，更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，這直接關(guān)系到學院乃至學校的長遠建設(shè)與發(fā)展。

2.改革思路。針對目前現(xiàn)狀及存在的問題，通過建立多元化的畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合培養(yǎng)機制能較好改善這種狀況。

畢業(yè)設(shè)計過程是培養(yǎng)學生應(yīng)用能力最直接的手段。畢業(yè)設(shè)計作為大學生在校學習的最后一個教學環(huán)節(jié)，是大學生在學完全部課程以后，應(yīng)用所學理論知識解決生產(chǎn)實際問題的一次綜合型訓練，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的一個關(guān)鍵型教學環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)的教學效果，將直接關(guān)系到一名大學生綜合素質(zhì)的提高，直接影響到一名畢業(yè)學生能否盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，盡快適應(yīng)社會需要。通過與實習企業(yè)達成協(xié)議，讓學生選擇與實習相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計課題。學生可以結(jié)合企業(yè)的實際需要，以及學生自身的興趣及未來發(fā)展的需要，有針對性地選擇畢業(yè)設(shè)計題目。一方面調(diào)動了學生的積極性，讓學生有較多的時間去完成畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，另一方面通過在企業(yè)做結(jié)合實際的畢業(yè)設(shè)計，讓學生更容易適應(yīng)以后的新的工作環(huán)境。應(yīng)屆畢業(yè)生在第七學期結(jié)束時基本都簽定了就業(yè)協(xié)議或是在用人單位實習，因此在第八學期的畢業(yè)設(shè)計中，結(jié)合學生的畢業(yè)去向有針對性地開展畢業(yè)設(shè)計是可行的，也是培養(yǎng)快速適應(yīng)企業(yè)工作需要優(yōu)秀畢業(yè)生的最佳時期，這種培養(yǎng)方式是一種“準定單式培養(yǎng)”。另一方面，加強指導(dǎo)教師工程實踐能力，增強題目的工程實用性。由于電子科學技術(shù)專業(yè)為新辦專業(yè)，實驗設(shè)備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎(chǔ)功底扎實，須加強指導(dǎo)教師進行工程實際能力，才能增強題目的工程實用性。對于已考取研究生的畢業(yè)生，可以結(jié)合指導(dǎo)教師的科研題目在研究（設(shè)計）院（所）進行畢業(yè)設(shè)計（論文），可以充分培養(yǎng)其科研能力。

但是對于以上各環(huán)節(jié)，盡管學?；?qū)W院在開展相關(guān)的工作，但是對于如何更有效地開展，獲得預(yù)期的效果還存在一定的差距，在具體的實施細則上還不夠完善，導(dǎo)致實施結(jié)果并不理想。

改革內(nèi)容：（1）采用多元化畢業(yè)設(shè)計模式進行個性化培養(yǎng)。將參與畢業(yè)設(shè)計的學生依據(jù)其就業(yè)取向和未來發(fā)展方向進行分類，大致可分為考取研究生（或不簽約就業(yè)打算來年繼續(xù)考研）進一步深造型和簽約就業(yè)型。針對不同類型的學生特點，采用多元化畢業(yè)設(shè)計模式進行個性化培養(yǎng)。指導(dǎo)教師有針對性地開題，學生也可以根據(jù)自己的特長并結(jié)合自己的畢業(yè)去向，選擇適合的畢業(yè)設(shè)計題目。這樣做的好處是能夠充分調(diào)動教師和學生兩個主體的積極性。（2）建立多元化畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地。我校地處長三角經(jīng)濟活躍區(qū)域，半導(dǎo)體方面的大中型企業(yè)數(shù)量較多。就杭州市及周邊地區(qū)而言，就有數(shù)量較多的有關(guān)電子科學技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)，因此有優(yōu)越的校企聯(lián)合優(yōu)勢，可依托本地簽訂多元畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地。（3）鼓勵指導(dǎo)教師與企業(yè)技術(shù)聯(lián)合，增強工程實際能力，增強題目的工程實用性。由于電子科學技術(shù)專業(yè)為新辦專業(yè)，實驗設(shè)備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎(chǔ)功底扎實，需鼓勵指導(dǎo)教師加強工程實際能力，增強題目的工程實用性。

方案：（1）在充分調(diào)研用人企業(yè)和往屆畢業(yè)生工作需要的基礎(chǔ)上，確定電子科學技術(shù)相關(guān)專業(yè)大類多元畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地的模式。（2）基于多元畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合指導(dǎo)，在為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)的同時使指導(dǎo)教師的工程實際能力得到再提高，結(jié)合實際確定設(shè)計題目。（3）對教師申報的畢業(yè)設(shè)計題目要嚴格把關(guān)，樹立以人為本、以學生為主體的理念，充分發(fā)揮本專業(yè)師資隊伍的優(yōu)勢，采用多元化畢業(yè)設(shè)計模式，題目選擇盡量要結(jié)合學生的就業(yè)取向，與本專業(yè)聯(lián)系緊密，工作量飽滿，能夠在畢業(yè)設(shè)計期間完成或有階段性成果。

實踐：提出這種設(shè)想之后，我們與浙江縉云電力電子有限公司簽訂協(xié)議，根據(jù)學生具體情況，采用多元化畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合指導(dǎo)，部分學生選擇去該公司進行實習，部分學生與本專業(yè)老師開展課題研究，還有部分學生考取外校研究生，選擇與未來導(dǎo)師進行課題研究，預(yù)先進入課題研究階段。通過學生的自由選擇，每個學生都找到了自己的未來發(fā)展方向，都非常有針對性地開展畢業(yè)設(shè)計，最后都取得了很好的效果。主要成果如下：

1.由于設(shè)計題目能夠與學生的就業(yè)取向相結(jié)合，可以充分調(diào)動學生積極性。

2.由于畢業(yè)設(shè)計采用與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)的運行模式，可以充分鍛煉學生工程實踐能力，提高學生在社會工作中的核心競爭力。

3.由于畢業(yè)設(shè)計題目能夠緊密地與企業(yè)具體實踐工作相結(jié)合，使得學生在就業(yè)后的工作中能較快地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)工作的快速“無縫對接”。

結(jié)論：電子科學技術(shù)專業(yè)作為一個應(yīng)用實踐型較強的專業(yè)，用人單位對電子科學技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識能力、知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求，不僅要求學生掌握本專業(yè)的理論知識，更重要的是要有較強的綜合實踐能力。因此如何提高本專業(yè)學生的綜合實踐力、增強畢業(yè)生在社會上的核心競爭力，已經(jīng)成為提高畢業(yè)生就業(yè)率的一個重要因素。本文針對本專業(yè)在人才綜合實踐能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及存在的問題，通過建立多元化的畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合培養(yǎng)機制，能較好地改善這種狀況，讓學生更好地滿足社會用人單位的需求，更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

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篇8

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0103-02

電子科學與技術(shù)作為信息技術(shù)發(fā)展的基石，伴隨著計算機技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動通信技術(shù)、多媒體技術(shù)和W絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)得到了迅猛的發(fā)展，從初期的小規(guī)模集成電路（SSI）發(fā)展到今天的巨大規(guī)模集成電路（GSI），成為使人類社會進入了信息化時代的先導(dǎo)技術(shù)。電子科學與技術(shù)專業(yè)是國家重點扶植的學科，本專業(yè)作為信息領(lǐng)域的核心學科，培養(yǎng)國家急需的電子科學與技術(shù)專業(yè)高級人才。

在新的歷史條件下，開展電子科學與技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的改革與實踐研究是非常必要的，這對于培養(yǎng)出具有知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的微電子技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才具有重要的指導(dǎo)意義和戰(zhàn)略意義。本文依據(jù)電子科學與技術(shù)專業(yè)本科生課程建設(shè)的實際情況，詳細分析了本專業(yè)在課程建設(shè)過程中存在的問題，提出了關(guān)于電子科學與技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的幾點改革方案，并進行了一定的探索性實踐。

一、目前課程建設(shè)中存在的一些問題

1.在課程設(shè)置方面，與行業(yè)發(fā)展結(jié)合不緊密，缺乏專業(yè)特色和課程群的建設(shè)，課程之間缺少有效地銜接，難以滿足當前人才培養(yǎng)的需求。本專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)當以培養(yǎng)具有扎實的微電子技術(shù)領(lǐng)域理論基礎(chǔ)和工程實踐能力，能從事超大規(guī)模集成電路設(shè)計、半導(dǎo)體器件和集成電路工藝制造以及相關(guān)電子信息技術(shù)應(yīng)用工作的高級工程技術(shù)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為培養(yǎng)目標來進行課程建設(shè)。

2.在創(chuàng)新實踐教學方面，存在重理論教學和課堂教學，缺乏必要的實踐環(huán)節(jié)，尤其是創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)的教學，相關(guān)實踐和實驗教學手段和教學方法過于單一，僅在教師課堂教學講授范例和實驗過程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生進行課程實驗，學生按照課程實驗手冊上的具體步驟逐一進行操作，完成課程所要求的實驗。單一的實驗和實踐教學方式難以提升學生的創(chuàng)新實踐和動手能力，更難以實現(xiàn)對所學知識的實踐和靈活運用，難以滿足當前強調(diào)以實踐為主，培養(yǎng)實踐型創(chuàng)新人才的要求。

二、課程建設(shè)改革的目的與任務(wù)

結(jié)合集成電路行業(yè)未來的發(fā)展趨勢以及電子科學與技術(shù)專業(yè)總體就業(yè)前景和對人才的需求結(jié)構(gòu)。根據(jù)我國電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，通過對電子科學與技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)進行改革，重點強調(diào)工程實訓與創(chuàng)新實踐，在課程教學中體現(xiàn)“激發(fā)興趣、夯實基礎(chǔ)、引導(dǎo)創(chuàng)新、全面培養(yǎng)”的教學方針。重新規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，以集成電路工藝與設(shè)計為重點，設(shè)置課程群，構(gòu)建新的科學的課程體系，突出特色，強化能力培養(yǎng)。

三、課程建設(shè)改革的具體內(nèi)容

人才培養(yǎng)目標以厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、偏工程為宗旨，培養(yǎng)具有扎實的微電子技術(shù)領(lǐng)域理論基礎(chǔ)和工程實踐能力，能從事超大規(guī)模集成電路設(shè)計、半導(dǎo)體器件和集成電路工藝制造以及相關(guān)電子信息技術(shù)應(yīng)用工作的高級工程技術(shù)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。以大規(guī)模集成電路設(shè)計、制造和工藝、電子器件和半導(dǎo)體材料、光電子技術(shù)應(yīng)用等方面為專業(yè)特色進行課程建設(shè)改革，具體的改革內(nèi)容如下。

1.課程設(shè)置。首先，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求按需設(shè)課，明確設(shè)課目的，并注意專業(yè)通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課之間的銜接與學時比例，加強集成電路設(shè)計與集成電路工藝方面的課程設(shè)置，突出微電子技術(shù)方向的特色，明確專業(yè)的發(fā)展目標和方向，將相關(guān)課程設(shè)置為課程群，通過相關(guān)課程的有效銜接，突出能力培養(yǎng)。其次，隨著電子科學與技術(shù)的不斷發(fā)展，注重本專業(yè)課程設(shè)置的不斷更新和調(diào)整。

2.教學方式。首先，加強對青年教師的培養(yǎng)和訓練，注重講課、實驗、考試及課下各個環(huán)節(jié)的相互結(jié)合，即課堂與課下相結(jié)合，講課與實驗相結(jié)合，平時與考試相結(jié)合。其次，講課中注重講解和啟發(fā)相結(jié)合，板書和多媒體相結(jié)合；實驗中注重方法和原理相結(jié)合，知識和能力相結(jié)合；考試中注重面上與重點相結(jié)合，概念與計算相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，重點開展課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，將相關(guān)實驗課程的教學錄像上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)教學加強學生的實驗實踐能力培養(yǎng)和提高。第三，注重雙語課程的開設(shè)與優(yōu)秀經(jīng)典教材的使用相結(jié)合，雙語課程與國際該課程接軌。

四、結(jié)語

科學與技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)應(yīng)當圍繞電子科學與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和專業(yè)特色，通過制訂適用集成電路人才培養(yǎng)目標的培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實驗體系和教學計劃，突出集成電路工藝與設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，進而有效地提高實驗和實踐教學質(zhì)量，為培養(yǎng)具有實踐創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)。

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Reform and Exploration of Course Construction of Electronic Science and Technology

CHEN Li-ying

篇9

從目前微電子科學技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)條件來說，我國成為世界上經(jīng)濟發(fā)展和進步最快的國家之一，加上現(xiàn)階段我國集成電路產(chǎn)業(yè)的核心發(fā)展水平得到了不斷提升和優(yōu)化，能夠進一步為我國微電子科學技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好環(huán)境。

一、微電子與集成電路技術(shù)特點

（一）集成電路特點

集成電路技術(shù)又被稱為微電路系統(tǒng)、微芯片系統(tǒng)以及芯片系統(tǒng)等，并且在電子技術(shù)應(yīng)用過程中，主要將電路結(jié)構(gòu)，比如：半導(dǎo)體裝置等小型設(shè)備化裝置，所以該電子元件一般應(yīng)用和制造在半導(dǎo)體元件的表面結(jié)構(gòu)上。電路集成板在生產(chǎn)和制造過程中，其半導(dǎo)體芯片表面結(jié)構(gòu)上的電路模式又被稱為薄膜集成電路。而另外結(jié)構(gòu)板的厚膜將混合成為集成電路結(jié)構(gòu)，進而由相對獨立的半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)設(shè)備以及被動生產(chǎn)元件共同構(gòu)成，最終集合成小型化電路模式。其中集成電路設(shè)備和系統(tǒng)自身具備體積小，重量輕，引出線和焊接點少，壽命長，可靠性高，性能好等相關(guān)優(yōu)勢，除此之外，由于集成電路自身經(jīng)濟支出成本相對較低，有利于大面積生產(chǎn)，所以其設(shè)備不僅在工業(yè)生產(chǎn)、民用電子設(shè)備等，比如：收錄機、電視機、計算機等相關(guān)設(shè)備的到了廣泛的應(yīng)用和技術(shù)操作。

（二）微電子技術(shù)特點

與傳統(tǒng)電子生產(chǎn)技術(shù)相比較，微電子技術(shù)自身具有顯著特點，其主要特點表現(xiàn)為以下幾個方面。

第一，現(xiàn)代化微電子技術(shù)主要利用自身設(shè)備固態(tài)結(jié)構(gòu)體內(nèi)部的微電子設(shè)備運作，進而實現(xiàn)信息處理和系統(tǒng)加工。其中信號在實際傳輸過程中，能夠在績效尺寸內(nèi)開展一系列設(shè)備生產(chǎn)[1]。第二，微電子技術(shù)在實際應(yīng)用過程中，能夠?qū)⒆酉到y(tǒng)以及電子零部件集成為統(tǒng)一芯片內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，所以其設(shè)備普遍具備較高的集成性和功能性特點。

二、微電子與集成電路發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國微電子科學技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步相對較晚，并且經(jīng)過長時間的技術(shù)研究和發(fā)展，我國電子科學技術(shù)行業(yè)已經(jīng)從初級自主創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化、規(guī)?；沫h(huán)境建設(shè)。同時隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和優(yōu)化，我國在集成電路生產(chǎn)行業(yè)中始終保持優(yōu)質(zhì)的的發(fā)展趨勢和方向，同時從銷售經(jīng)濟角度來看，自動進入90年代后，集成化電路生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的始終保證在經(jīng)濟前端，其中集成電路生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)集中程度同樣的到了有效提升，但是由于我國經(jīng)濟得到了不斷提升，企業(yè)在集成電路生產(chǎn)過程中，同樣無法有效滿足市場的基礎(chǔ)要求，逐漸出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟無法平衡現(xiàn)狀。

根據(jù)現(xiàn)階段我國經(jīng)營實際情況進行綜合分析，無論是國家發(fā)展還是社會進步，始終重視集成電路以及微電子經(jīng)營發(fā)展，因此在國家的大力發(fā)展和支持條件下，我國在集成電路研究和探索領(lǐng)域中開始培養(yǎng)和引進高精尖技術(shù)人才，許多高校同樣開設(shè)相關(guān)的課程內(nèi)容和技術(shù)培訓，進而為我國微電子以及集成電力培養(yǎng)大量人才。然而與發(fā)達國家相比較，我國微電子和集成電路產(chǎn)業(yè)上仍然存在著較大的技術(shù)和經(jīng)濟差距。

第一，我國微電子以及集成電路行業(yè)起步相對較晚，最終導(dǎo)致市場技術(shù)拓展能力較差，致使整體行業(yè)出現(xiàn)了記性問題[2]。除此之外，我國在集成電路產(chǎn)業(yè)以及微電子科學技術(shù)方面上，極少能夠進入世界范圍內(nèi)的平臺中，因此大多數(shù)電子產(chǎn)品屬于自產(chǎn)自銷，嚴重缺少國際方面的競爭能力，第二，現(xiàn)階段我國大多數(shù)集成電路在研究過程中普遍屬于初級階段，但是由于集成電路以及微電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中明顯缺少基礎(chǔ)技術(shù)，最終造成集成電路產(chǎn)業(yè)明顯缺少核心競爭能力，致使研究技術(shù)人員以及技術(shù)水平明顯落后，一定程度上限制和約束了我國集成電路產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和進步，最終無法構(gòu)成一定良性循環(huán)。

三、微電子與集成電路優(yōu)化途徑

（一）優(yōu)化產(chǎn)品方案設(shè)計

在微電子科學技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)該不斷優(yōu)化和完善產(chǎn)品方案設(shè)計，進而將高經(jīng)濟收益、高生產(chǎn)效率作為產(chǎn)品發(fā)展和生產(chǎn)的主要方向目標。而在產(chǎn)品方案設(shè)計過程中，需要以芯片設(shè)計方案作為重點內(nèi)容，進而有效符合經(jīng)濟生產(chǎn)的核心需求。加上現(xiàn)階段集成化產(chǎn)品芯片在方案設(shè)計上，還需要具備較大得技術(shù)創(chuàng)新空間，并且在其他產(chǎn)品的投入上，由于產(chǎn)品芯片自身屬于高收入、低投入的產(chǎn)品，所以從產(chǎn)品生產(chǎn)市場的總體需求量方面來看，集成芯片在行業(yè)應(yīng)用過程中的基礎(chǔ)需求不斷增加，進而成為我國集成電路發(fā)展的主要優(yōu)勢和機遇。所以在產(chǎn)品方案設(shè)計上，還需要不斷進行產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，進而成為微電子與集成電路的核心技術(shù)優(yōu)勢。近幾年，我國產(chǎn)品在方案設(shè)計方面上，其發(fā)展力度和趨勢已經(jīng)遠遠超出了產(chǎn)品生產(chǎn)方案的預(yù)期水平，甚至部分公司已經(jīng)具有較高的發(fā)展實力。但是及時我國集成電路技術(shù)發(fā)展不斷提升，我國在行業(yè)內(nèi)部工作核心效率以及質(zhì)量水平仍然達到標準要求，致使我國的集成電路產(chǎn)業(yè)面臨的巨大的壓力。

（二）完善集成產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點

在微電子科學技術(shù)和集成電路產(chǎn)業(yè)在實際發(fā)展和運轉(zhuǎn)過程中，其外部環(huán)境因素同樣成為重要環(huán)境因素之一，因此只有構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境和條件，才能有利于我國集成電力產(chǎn)業(yè)的核心發(fā)展和技術(shù)進步[3]。

1.優(yōu)惠政策

在我國集成產(chǎn)業(yè)以及微電子科學技術(shù)應(yīng)用過程中，為了進一步推動集成電路行業(yè)的全面進步，我國相繼出臺了集成電路行業(yè)以及微電流技術(shù)發(fā)展文件，進而保證集成電路生產(chǎn)行業(yè)水平，其中政府在行業(yè)政策的優(yōu)惠和支持對于整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說，起到了激勵作用和現(xiàn)實意義，從根本上強化了集成生產(chǎn)和制造企業(yè)技術(shù)水平，尤其是在生產(chǎn)以及應(yīng)用方向，能夠得到最大限度的優(yōu)惠。比如：政府在行業(yè)發(fā)展政策中，對于稅收方向的規(guī)定中，企業(yè)實際產(chǎn)生的稅收一旦超過百分之六，就可以有效實現(xiàn)了即征即退發(fā)展目標，但是在實際操作過程中，對于芯片生產(chǎn)和制造廠家來說，企業(yè)實際產(chǎn)生的增值稅最高已經(jīng)達到60%左右，遠遠高于國際上其他國家的增值稅收，因此實際操作過程中，其效果無法達到標準要求。

2.審批流程

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位于上海的同濟大學，建筑學屬國家一級重點學科和國家級特色學科。該專業(yè)擁有一套與眾不同的藝術(shù)理念，不盲目跟風，教師團隊實力雄厚，在國內(nèi)建筑領(lǐng)域有一定的社會影響。報考該專業(yè)的學生要求具備一定的繪畫能力，學制五年。

土木工程原隸屬建設(shè)部，在橋梁、鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、地下建筑等方面云集了很多重量級專家。學生經(jīng)過一段時間的學習會掌握建筑工程、地下工程、橋梁工程、巖土工程、鐵路與城市鐵道工程等多方向的知識。

車輛工程在全國算得上是數(shù)一數(shù)二的，是國家級特色專業(yè)，它下設(shè)6個方向，學生可以任選。在課程安排上，學生除了學習汽車專業(yè)知識(雙語教學)外，還必須掌握英語和德語。學校與多家企業(yè)、社會機構(gòu)設(shè)立了專項獎學金，國內(nèi)外的企業(yè)對該專業(yè)畢業(yè)生的需求非常大。 同濟大學的三好塢

臨床醫(yī)學有著百年的歷史，學校依然對其加大建設(shè)?，F(xiàn)與多所德國大學有著實質(zhì)性的合作，不斷提升醫(yī)療水平，提升軟硬實力。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(同濟大學的優(yōu)勢專業(yè))，擁有雄厚的師資力量，常與同領(lǐng)域的各機構(gòu)合作密切。

德語專業(yè)實力較強，科技德語方向是特色，學生還需要學習高等數(shù)學、普通物理、機械識圖、計算機應(yīng)用等理工類基礎(chǔ)課程以及外貿(mào)、經(jīng)濟管理類相關(guān)課程。

北京郵電大學

北郵由單一的郵電學院發(fā)展成現(xiàn)在的綜合性大學，形成了完整的電信類學科群，在郵電、通信領(lǐng)域，絕對是一塊金字招牌。

電子工程學院的電子科學與技術(shù)、電子信息科學與技術(shù)、光信息科學與技術(shù)三個本科專業(yè)社會需求較大，頗受社會和用人單位的歡迎，就業(yè)率位居全校第一。

信息工程學院和許多大公司聯(lián)合建立實驗室，與法國電信北京研發(fā)中心、美國ADI公司、天津移動等建立了良好的合作關(guān)系。

計算機學院在寬帶網(wǎng)絡(luò)方面非常出名，以通信軟件為特色，計算機技術(shù)(軟件、硬件和網(wǎng)絡(luò))與通信技術(shù)相結(jié)合，也是響當當?shù)?，每年許多大公司都會來這里招人。

此外，學校還有一些綜合性的特色專業(yè)，像經(jīng)管、文法、英語等，這些具備通信背景的學科在社會上也是很有競爭力的，在電信法、電信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等方面也都有很深入的研究，以電信產(chǎn)業(yè)為依托發(fā)展自己的長項。

天津大學

建筑學專業(yè)在國內(nèi)國際上都可堪稱是一流的，是綜合研究建筑、建筑群、室內(nèi)外環(huán)境等方面的學科，培養(yǎng)學生不僅能打造出科學的建筑，而且能打造出藝術(shù)的建筑。它是該學科目前全國僅有的3個重點學科之一。教學亮點是挑選部分高考成績非常突出的學生，單獨組成一個班進行為期一年的集別培訓，一年以后學生可以根據(jù)自己的喜好和特點自主選擇任何專業(yè)。

天津大學化工學院的專業(yè)特色方向是現(xiàn)代傳質(zhì)理論與分離工程、生物信息學與生物化工、新型催化材料與反應(yīng)工程、綠色化學新工藝與產(chǎn)品工程等。 天津大學的北洋大學堂紀念亭

測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬國家特色學科，十分注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，擁有數(shù)臺價值上千萬元的現(xiàn)代化先進儀器設(shè)備和國內(nèi)一流實驗室，設(shè)有現(xiàn)代化的“精密測試技術(shù)及儀器國家重點實驗室”。

華北電力大學

學校校部設(shè)在北京，分設(shè)保定校區(qū)，兩地實行一體化管理。

現(xiàn)擁有熱能工程、電力系統(tǒng)及其自動化2個國家重點學科，核工程與核技術(shù)、自動化、工商管理3個國家特色學科。其中電氣工程及其自動化、動力工程和自動化控制學科是華北電力大學最具特色的學科。電氣工程及其自動化本科設(shè)電力系統(tǒng)及其自動化(電力)等6個專業(yè)方向，是我國電力人才的重點培養(yǎng)基地，畢業(yè)生大部分都投身于我國的電力事業(yè)，就業(yè)前景良好。

動力工程主要與大型汽輪發(fā)電機組、節(jié)能理論技術(shù)、新能源和新能量轉(zhuǎn)換、狀態(tài)檢修等領(lǐng)域的科學和技術(shù)打交道，從這個專業(yè)學到的知識可以廣泛運用在各大發(fā)電廠、供電輸電單位，畢業(yè)生就業(yè)形勢不錯。

自動化控制是能源與動力工程學院的品牌專業(yè)，學生畢業(yè)后主要從事程序控制、運動控制、過程控制等工作，學院不僅注重對學生知識能力的培養(yǎng)，而且還特別重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)解決能力。

電子科技大學

電子科技大學位于成都，通信學院是電子科大最牛的學院，除了它本身師資力量雄厚外，實驗室就撐起了“半壁江山”，其中寬帶光纖傳輸與通信系統(tǒng)技術(shù)國家重點實驗室籌建于1990年，中國的海底光纜多半都是出自這個實驗室的研究成果。該學院下屬的通信工程專業(yè)被評為第一批特色專業(yè)。

電子工程學院是電子科大成立最早規(guī)模最大的學院。學院的微波工程系、電子工程系、信息工程系許多老師都在意大利宇航局、德國慕尼黑大學、美國Intel公司等交流過。這個學科的人很容易進入各大通信公司、手機生產(chǎn)商。

光電信息學院在光通信、光纖傳感等方面獨步“武林”，每年都有西門子、強生等大公司來招聘人才，也和四個部省級重點實驗室以及一個工程中心有聯(lián)系。許多同學研究各種醫(yī)療器械，比如心電圖儀、內(nèi)窺鏡子類等。不要小看這些東西，在電子儀器里，這一塊的利潤超過手機和相機，而且市場巨大。

西安電子科技大學以信息與電子學科為主，是全國37所示范性軟件學院的高校之一，也是全國20所獲批設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校之一。

西安電子科技大學特色專業(yè)：通信工程、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、軟件工程（嵌入式系統(tǒng)方向）、軟件工程（WEB工程與信息系統(tǒng)方向）、電子信息工程、微電子學、計算機科學與技術(shù)、智能科學與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、電子信息科學與技術(shù)、電子科學與技術(shù)、電磁場與無線技術(shù)和電子封裝技術(shù)。

東北大學

東北大學座落在沈陽，材料與冶金學院是國家重點建設(shè)學院，設(shè)有軋鋼技術(shù)與連軋自動化國家重點實驗室等，冶金工程、材料科學與工程是首批國家一級重點學科，所覆蓋的二級學科均為國家重點學科。

軟件學院設(shè)有軟件工程、信息安全兩個專業(yè)。一些信譽好的IT認證課程已納入課程體系，學生通過認證考試既可獲得獎勵學分，又可獲得獎勵補貼，專業(yè)課程雙語教學比例達到 60%以上。

裝備制造業(yè)在國內(nèi)具有很大影響，畢業(yè)生可以從事多領(lǐng)域的研究和建設(shè)。 東北大學的校標取“白山黑水”之意

日語專業(yè)從對日語的聽、說、讀、寫、譯全面掌握，到熟悉日本文化、社會，畢業(yè)后，除了攻讀研究生外，還可以到外經(jīng)貿(mào)部門與企業(yè)就職。

礦工程專業(yè)是國家重點學科，采礦工程實驗室是遼寧省重點實驗室。作為該專業(yè)的畢業(yè)生，同樣可在深造和就業(yè)兩個方向上，根據(jù)自身條件加以選擇。

冶金工程在眾多開設(shè)冶金工程專業(yè)的院校中，算是資歷、實力最強的了，是國家一級重點學科。學生有獲得“專業(yè)獎學金”的機會，就業(yè)率很高。

河海大學

河海大學位于南京，水利水電學院是我國水利學科專業(yè)設(shè)置歷史悠久、水利特色最為顯著的學院，是國家一級重點學科，在三峽、小浪底、南水北調(diào)等重大工程中，都有河海大學水利工程學的優(yōu)秀學子的參與。

土木工程是河海大學的另一個傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，在國際國內(nèi)都頗有影響，擁有一批國內(nèi)外知名的專家學者，參與國家重大科研項目不計其數(shù)，足可見其雄厚的學科實力。

港口航道與海岸工程是河海大學和江蘇省的品牌專業(yè)，也是這個學校一直以來就業(yè)率很高的專業(yè)之一，就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。