導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇班級管理經(jīng)驗總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）22-0168-01

班級是對學生實施教育教學工作的基層組織，班主任工作是學校管理工作的重要基礎(chǔ)。學校管理的具體措施和目的是要經(jīng)過班主任的辛勤勞動而得以貫徹落實的。學生各方面素質(zhì)的提高與班主任工作密切相關(guān)。因此，班主任工作責任重大。班主任工作成效的好壞取決于多種因素，但就班主任本身而言，關(guān)鍵要“肯干”，同時要“會干”。筆者從教以來一直擔任班主任工作，雖然有過“苦”和“累”，但無怨無悔，而且情有獨鐘，與學生建立起真摯的感情。下面本人就對初一班級的管理談?wù)勔娊?，供同仁參考?/p>

一 抓好學生的思想教育

初一的新生來自全鄉(xiāng)，對初中生活、學習環(huán)境都產(chǎn)生一種新奇感。他們來自八個不同的村小，在學習上、思想上等諸多方面有較大的差異。如果要把聚在一起的幾十朵花在短期內(nèi)變成大花束，那么班主任必須抓好新生的思想教育。這是班主任尤其是跟班班主任的一項艱巨任務(wù)。首先，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立遠大的人生理想，培養(yǎng)他們拼搏進取的精神。充分利用校會、班晨會及一切可以利用的時機對學生有的放矢地進行思想教育，樹立他們成才的信心和決心。其次就是“談心”，談心是做好學生思想工作的基石。它不僅是經(jīng)常性的思想工作和管理工作的一個方面，而且是增強班級內(nèi)部團結(jié)、實施有效管理的一種手段。在和學生談心時必須拿出真心，不能虛情假意。以心換心，對成年人如此、對學生更應(yīng)該如此。作為班主任必須有責任心、事業(yè)心。如果對學生缺乏熱心，即便有些問題擺在你面前，你也無話可說，久而久之會造成師生間感情缺失，從而導(dǎo)致學生思想渙散，學習不努力，班級如散沙。相反，如果我們有熱心、挫折面前不灰心、困難面前有決心，這樣學生就會和你心連心。談心實質(zhì)就是用真誠厚道的心去感化一顆幼小的心。

二 抓好班級紀律

無規(guī)矩不成方圓。一個人成才，一靠主觀上的努力，二靠客觀上好的學習環(huán)境。而一個好的學習環(huán)境又不是憑空而來的，它是全體同學共同造就的結(jié)果。對于初中新生而言要利用幾周時間來學習學校的各項規(guī)章制度、中學生日常行為規(guī)范。同時再根據(jù)班級的實際情況制定符合自己班的班規(guī)。在紀律方面，班主任以身作則，凡要學生做到的，不折不扣不遷就。

三 發(fā)揚艱苦樸素的作風

教育學生珍惜糧食，不亂花錢?？梢砸陨磉叺娜宋餅槔逃龑W生艱苦樸素，從小養(yǎng)成勤勞儉樸的好習慣。讓他們在心靈深處真正體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。

四 及時進行學法指導(dǎo)

路要一步步走，學好文化課不可能一蹴而就。學習上就需要老師指導(dǎo)學習方法。教師可以通過多種形式重點向?qū)W生介紹切實可行的學習方法。教育學生學習要有計劃，每學期每周每天都要有計劃，按自己的計劃去腳踏實地學習。學習上做到“三習”即課前預(yù)習、課上學習、課后復(fù)習。

五 加強規(guī)范化訓(xùn)練

我校的初一新生均來自不同學校，他們在原校所受的訓(xùn)練不同，其本身的愛好、志趣以及所遵循的規(guī)范要求也不同。當他們在新起點開始邁步前進的時候，了解他們原來的基礎(chǔ)做到心中有數(shù)固然重要，但更重要的是對他們提出明確具體而嚴格的要求，進行嚴格的訓(xùn)練。當然對他們的要求要切合實際，符合他們的年齡特點，有助于他們學好功課、增強體質(zhì)，養(yǎng)成良好的習慣。

總之，班級管理是一門科學，也是一門藝術(shù)。班主任作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，肩負的任務(wù)重大。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只要講求策略，方法得當，洞悉學生的心理，班級管理定會收到好的效果，班主任工作就會做得更好。

參考文獻

篇2

綜觀xx年高三教學工作，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導(dǎo)。而這種思想指導(dǎo)，就來自于我們學校以呂校長為代表的領(lǐng)導(dǎo)集體。一年來，我們時時刻刻能夠聆聽到來自于學校領(lǐng)導(dǎo)對高三工作的精辟指示，感受到來自于學校領(lǐng)導(dǎo)對高三工作的關(guān)心，體會到來自于學校領(lǐng)導(dǎo)對高三工作的溫暖。校領(lǐng)導(dǎo)一旦發(fā)現(xiàn)問題，總是在第一時間內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的率先行為，使我們身上干勁十足，真抓實干，銳意進取，以昂揚的斗志、嶄新的精神風貌、強烈的事業(yè)心和責任感去努力做好高三班級各項工作。今天，當我們在慶祝勝利并深刻總結(jié)之時，我想，今年我們學校高考輝煌成績的取得，這一因素就是我們班級開展工作，包括高三6班工作的強有力支柱。

2、有一個團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力

當我講到這里的時候，我的心中不僅油然而生敬意。高三6班驕人成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。一年來，他們?yōu)榱艘话嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。協(xié)調(diào)會上，我們六人暢所欲言，毫無避諱，話題所及，不拉下一個學生。我們六個，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出作業(yè)時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。我們都有著一個共同的心愿：讓6班的學生更好。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理念的影響下，我們班的學生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學生付出了自己的最大努力。

3、卓有成效的談心工作和精彩的班會保證

回想我的班級工作，三年來，尤其是高三一年中，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分開展了成效卓著的談心工作，并有效利用了家長會和班會這一特殊教育陣地。

做班主任，我始終認為，天下很難有教育不好的學生，而教育學生，需要班主任動腦筋，真正抓住學生的薄弱點，脆弱點，動之以情，曉之以理，真正突破他的心理防線。只要班主任出發(fā)點是好的，學生的嘴上即使不說，甚至還和你頂嘴，但他的心里還是感激你的。

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時候，我總是充滿信心的對他們說：你沒問題，高考你一定會勝利的，朱老師我教過8屆高考學生教學，難道你不相信我嗎？開玩笑！也真怪，我的學生也確實相信我，每次談完話，他們總是充滿信心的走進教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學生按部就班復(fù)習，班級紀律嚴明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，我班的學生就說，朱老師又要開始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個學生也不拉。關(guān)于這一點，從教師角度而言，我覺得教師一定要以博大的胸懷和真摯的熱情去呵護每一個學生。不可否認，有的學生不聽話，影響了班級的聲譽，甚至和你頂過嘴，傷了你的心。但作為教師，你能因為這些事而對學生耿耿于懷，心存芥蒂嗎？你不能！不可否認，有些學生成績不好，不屬于所謂的升學“砝碼”，但你能因為追求單純的“質(zhì)優(yōu)”而忽視他們嗎？你也不能！再換個角度想想，假如你是個家長，你萬一有這么樣一個孩子，你難道希望老師就像上面所說，不管不問嗎？你打破頭都不愿意，你甚至會大罵這樣的老師！所以，當我們以一顆真心去對待學生，真正把他當作自己的孩子一樣去關(guān)心要求呵護他，也許有很多工作就很好做了。愛心的匯報不必強求一時，有時它可能延續(xù)一生。談心工作，一個都不能少。

我始終重視班會和家長會這塊教育陣地。每一屆學生只要談起我，都說我的班會比上課好的多了，給他們留下了深刻的印象，我很自豪。每一次家長會結(jié)束，聽到家長的贊譽，看到他們臉上的笑容，我更自豪。在高三一年中，我結(jié)合班級實際情況，召開了很多富有成效的班會和家長會，每一次都收到了良好的效果

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綜觀XX年高三教學工作，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導(dǎo)。而這種思想指導(dǎo)，就來自于我們學校以呂校長為代表的領(lǐng)導(dǎo)集體。一年來，我們時時刻刻能夠聆聽到來自于學校領(lǐng)導(dǎo)對高三工作的精辟指示，感受到來自于學校領(lǐng)導(dǎo)對高三工作的關(guān)心，體會到來自于學校領(lǐng)導(dǎo)對高三工作的溫暖。校領(lǐng)導(dǎo)一旦發(fā)現(xiàn)問題，總是在第一時間內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的率先行為，使我們身上干勁十足，真抓實干，銳意進取，以昂揚的斗志、嶄新的精神風貌、強烈的事業(yè)心和責任感去努力做好高三班級各項工作。今天，當我們在慶祝勝利并深刻總結(jié)之時，我想，今年我們學校高考輝煌成績的取得，這一因素就是我們班級開展工作，包括高三6班工作的強有力支柱。

2、有一個團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力

當我講到這里的時候，我的心中不僅油然而生敬意。高三6班驕人成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。一年來，他們?yōu)榱艘话嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。協(xié)調(diào)會上，我們六人暢所欲言，毫無避諱，話題所及，不拉下一個學生。我們六個，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出作業(yè)時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。我們都有著一個共同的心愿：讓6班的學生更好。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理念的影響下，我們班的學生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學生付出了自己的最大努力。

3、卓有成效的談心工作和精彩的班會保證

回想我的班級工作，三年來，尤其是高三一年中，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分開展了成效卓著的談心工作，并有效利用了家長會和班會這一特殊教育陣地。

做班主任，我始終認為，天下很難有教育不好的學生，而教育學生，需要班主任動腦筋，真正抓住學生的薄弱點，脆弱點，動之以情，曉之以理，真正突破他的心理防線。只要班主任出發(fā)點是好的，學生的嘴上即使不說，甚至還和你頂嘴，但他的心里還是感激你的。

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時候，我總是充滿信心的對他們說：你沒問題，高考你一定會勝利的，朱老師我教過8屆高考學生教學，難道你不相信我嗎？開玩笑！也真怪，我的學生也確實相信我，每次談完話，他們總是充滿信心的走進教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學生按部就班復(fù)習，班級紀律嚴明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，我班的學生就說，朱老師又要開始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個學生也不拉。關(guān)于這一點，從教師角度而言，我覺得教師一定要以博大的胸懷和真摯的熱情去呵護每一個學生。不可否認，有的學生不聽話，影響了班級的聲譽，甚至和你頂過嘴，傷了你的心。但作為教師，你能因為這些事而對學生耿耿于懷，心存芥蒂嗎？你不能！不可否認，有些學生成績不好，不屬于所謂的升學“砝碼”，但你能因為追求單純的“質(zhì)優(yōu)”而忽視他們嗎？你也不能！再換個角度想想，假如你是個家長，你萬一有這么樣一個孩子，你難道希望老師就像上面所說，不管不問嗎？你打破頭都不愿意，你甚至會大罵這樣的老師！所以，當我們以一顆真心去對待學生，真正把他當作自己的孩子一樣去關(guān)心要求呵護他，也許有很多工作就很好做了。愛心的匯報不必強求一時，有時它可能延續(xù)一生。談心工作，一個都不能少。

篇4

（一）約束管理多于說服教育。很多班主任教師都把班級管理等同于對學生的約束。殊不知管理是一門針對個性化、發(fā)展性的人的活動，因此要考慮學生的個性特點和發(fā)展需求，運用一定的管理藝術(shù)。然而很多教師為片面追求高升學率、高回報率，而用簡單、粗暴的方法約束學生的一些合理行為，只為追求學生絕對服從學校管理、班主任制定的班規(guī)、成績至上的教學目標等。尤其是對于一些學習成績不好，但是其他方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，班主任也大肆打壓，認為他們是不務(wù)正業(yè)，因此抹殺了學生的天性和特長，造成現(xiàn)代教育培養(yǎng)的人才出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象；甚至有的班主任疏于對學生的思想品德教育，使得很多學生基本的人格修養(yǎng)都不夠完善。

（二）權(quán)威管理多于開放的民主管理。在初中管理班級的傳統(tǒng)模式中，很多教師都停留在傳統(tǒng)的教育觀念中，而沒能及時根據(jù)先進的教育改革標準進行管理方式的更新。如很多班主任教師認為班級管理就是教師對學生的監(jiān)督和約束，完全把教師和學生的關(guān)系置于對立面上，一方面破壞了和諧師生關(guān)系的建立，另一方面也忽視了學生自身的主動性和積極性。班主任把自身作為班級的唯一管理者和最高將領(lǐng)，認為自己的管理權(quán)限至高無上并擁有絕對權(quán)威，學生只要學會服從班級的規(guī)章制度即可，對于學生提出的意見置之不理。這種封閉的管理理念是棄學生的主體性不顧，違背了科學的管理理念，在一定程度上削弱了“開發(fā)”管理的實效性。因此，這種管理也不能得到學生的認可和心悅誠服，削弱了班級的凝聚力和向心力，從而使管理效率低下，教師工作任務(wù)繁重。

（三）直覺經(jīng)驗多于科學的管理理念。目前我國國內(nèi)的初中班級管理現(xiàn)狀都是班主任依靠自己的管理經(jīng)驗和直覺進行管理工作，很少有人專門針對班級管理工作進行系統(tǒng)的理論和實踐研究，這在一定程度上違背科學的管理規(guī)律。尤其是很多班主任認為能治服學生的辦法就是實行高壓政策，而學生活躍、有個性就是不聽話、不遵守班規(guī)的表現(xiàn)。并且很多班主任在處理問題學生時，一味地進行批評指責，只關(guān)注學生的成績，忽略了挖掘?qū)W生的閃光點，忽略了促使他們由后進生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化，由此使班級管理缺乏科學性和效率，不能很好地促進學生身心的發(fā)展。

二、促進班級管理的有效對策

（一）班主任要在經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上摸索科學的管理規(guī)律

班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和主要管理者，對整個班級的建設(shè)發(fā)揮著重要作用。班主任應(yīng)加強班級管理理論的學習，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提高；要善于總結(jié)具體管理實踐中的問題，及時進行管理記錄與反思，不斷總結(jié)管理經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題進行改正，以期在扎實的理論基礎(chǔ)與豐富的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出科學的管理規(guī)律。首先，班主任應(yīng)提高個人的思想道德品質(zhì)，做到愛國愛黨，堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻，能夠敬崗愛業(yè)，用愛心與熱情為學生的健康成長保駕護航。其次，班主任要加強心理素質(zhì)的鍛煉，提高心理承受能力與自我調(diào)節(jié)能力，以積極樂觀的態(tài)度迎接班級管理中的各項挑戰(zhàn)，堅持自己的教學原則，相信任何學生都能在自己的努力下改邪歸正，從而與學生建立平等互助、彼此尊重的和諧師生關(guān)系。

（二）制定具體、可行的管理計劃，提供應(yīng)急方案

篇5

自我反省就是積極深刻審視自己，反省我今天對學生說過的話，反省我對學生做過的事，反省我在教育學生所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)，所采取的方式，反思我教育的效果……自省心強的人都非常了解自己的優(yōu)劣，因為他時時都在仔細檢視自己，這種“自我關(guān)照”，其實就是跳出自己的身體之外，從外面觀看審察自己的所作所為是否為最佳的選擇．這樣做就可以真切的了解自己了。但申視自己時必須是坦率無私的。能夠時時審視自己的人，一般都很少犯錯，因為他們會時時考慮：我到底有多少力量？我能干多少事？我該干什么？我的缺點在那里？為什么失敗了或成功了？這樣做就能輕而易舉地找出自己的優(yōu)點和缺點，為以后的行動打下基礎(chǔ)。只有不斷的反省才有進步。就像陶行知先生說的四問“今天你的身體進步了沒有？今天你的學問進步了沒有？今天你的思想進步了沒有？今天你的品德進步了沒有？”

自我擔任輔導(dǎo)員以來，特別是總結(jié)最近一個階段班級管理經(jīng)驗以來，困擾告訴我必須學會反省。我要重新審視自己的教育和管理觀念是否正確，自己的管理和教育手段是否恰當合理，教育前是否對自己的學生做了深入詳細地分析，在與學生的交談過程中是否取得學生的信任與信服等等。這種反思同時激發(fā)我要不斷探求自己在學生教育管理的新知，也鞭策自己不斷學習。

一、改以簡單的管理為尊重學生獨立人格的發(fā)展式的教育管理

陶行知有段著名的話：“你這胡涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙把他們趕跑?！蔽曳此家郧暗陌嗉壒芾矸绞斤@得簡單粗放，消極被動。不管是班委干部的建設(shè)，還是常規(guī)的管理，班級目標缺乏系統(tǒng)、長遠、持久的規(guī)劃，更缺乏有效的監(jiān)督和評價機制。對班委干部的只要求貢獻，沒顧及他們情感的需求和價值的尊重。對班級的其他同學也是如此。批評多表揚少，否定多肯定少，看的多動的少，說的多做的少。這種思想深處滲透著對學生缺乏理解和信任，也缺乏尊重。我們的學生多半已將成人，心理上更充滿著被人肯定、理解和尊重的愿望。這種要求尊重獨立人格在他們心理需要中占第一位。反省一下我們班級管理的出發(fā)點就是促進學生的發(fā)展。本著這個目標，在管理中促進學生人格的發(fā)展，更要體現(xiàn)對學生的尊重。如何尊重學生的人格，可以從以下幾方面做出努力。用愛心學會包容――人不可能不犯錯誤，何況孩子；用平等心放下教師的尊嚴――在人格上師生是平等的，師之有道，方獲尊嚴；用文明方式保護學生的隱私――人無完人，護“短”為了促成揚“長”；平常心處理學生求異式的創(chuàng)新――青出于藍而勝于藍，弟子不必不如師。

二、用愛感染學生的教育比對學生無情的批判更有效果

在強制要求和期望鼓勵均可作為比較適宜的經(jīng)驗方式時，期望鼓勵可能會產(chǎn)生更積極的效果，學生主動的敞開心扉，得到更好的教育。這種方法就要求輔導(dǎo)員即使發(fā)現(xiàn)是學生的優(yōu)點并使之能體驗到自身的價值，在別人面前更有尊嚴，從而使他們在自我認可中感到教師的愛。因為愛是師生心靈相通，情感交流的催化劑，只有愛才能使學生信任你，接近你。愛不能只停留在口頭上，更要付諸于行動。既要在語言上給于心靈的撫慰又要在行動上使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗。讓他們感到老師的愛是無私的、真誠的發(fā)自內(nèi)心的。一位學生學習不好，在班級就會缺乏價值感和成就感。本身自尊心已經(jīng)受到傷害，如果我們對他們不能采取包容和理解的心胸接納他，以春風化雨般的愛滋潤他們受傷的心，使他們不再在心靈的荒漠飽受煎。而是采取無情的方式批評他們，只能一步步把他們推向難以自拔的泥潭。

篇6

我擔任班主任工作已經(jīng)一年有余，期間也積累了一點自以為是的班級管理經(jīng)驗，現(xiàn)在就將我個人認為可行的，有效的方法分享出來，權(quán)當拋磚引玉，也更想借此機會，吸收借鑒各位優(yōu)秀班主任的管理良方。我的管理方法可以總結(jié)為以下三點。

（1）構(gòu)建班級文化

軍隊有軍魂，咱們班級也要有班魂，這兒的魂我把他理解成一種集體信仰和班級文化，是可以讓全體學生引以為傲，并能不自覺的進行維護和遵守的價值觀。這個班級文化是由我們的管理者班主任決定的，想讓班級成為什么樣，那就選擇什么樣的班級文化，平時進行有意識的引導(dǎo)，讓學生逐漸的適應(yīng)它，滲透到日常的行為習慣中去。例如定的班級文化就是公平公正公開，以信為本，因為我想營造一個公平競爭的環(huán)境，讓學生明白只要努力付出，那么就會有應(yīng)得的回報，同時要做一個有誠信的人，經(jīng)過一年多的潛移默化，已經(jīng)初見成效。舉個例子，在我們班上，作業(yè)的生字錯了是要接受懲罰的，當我處理完那些生字錯了的人時，一些作業(yè)不合格但是沒有被發(fā)現(xiàn)的人，他們都會主動找我接受懲罰，不會存在僥幸的心理。平時學生犯錯時，不管這個學生成績多好，多討老師喜歡，照樣一視同仁，我班的班長犯錯時，我念在他初犯，平時對班級工作也認真負責，便決定寬容他一次，可他不同意，非要我給他應(yīng)有的懲罰，說如果不這樣，會讓他覺得和其他人不一樣。他說的這句話讓我想起了心理學上的破窗效應(yīng)，一個很干凈的地方，人們會不好意思丟垃圾，環(huán)境保持的很好，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧，因此，我認為創(chuàng)造積極向上的班級文化是尤為重要，同時也要盡力避免這扇窗子被打破。

（2）班委輪換，大膽放權(quán)

班級管理是一個耗時費力，且復(fù)雜的工作，如果單靠我們班主任，估計獨木難支，因此選擇一批優(yōu)質(zhì)班委干部，讓學生自治不失為一個好的選擇，好的班委能讓整個班級的綜合素質(zhì)進一步提高，反之，則會形成一個難以收拾的局面，我的班委除了正副班長，其他的班委都會實行輪換制。因為在我們的班級管理中，往往會出現(xiàn)這么一種情況，我們明明已經(jīng)安排好了最好的班委，但是管理效果卻不盡如人意，為此，我選擇了管理權(quán)轉(zhuǎn)移的方式，即哪部分出了問題，那們我會只處理管理者，可以直接說管理者就是專門接受懲罰的，這樣會無形中逼迫管理者盡心盡力。同時，如果大家投票都認為管理者盡職，那么兩周一換，同時管理者選出下一任管理者，而管理者一般也會選擇那些不配合管理的人，也好讓他們感受一下懲罰的滋味，其他人為了避免成為那個專門接受懲罰的管理者，平時勢必也不敢太造次，這樣形成一個良性循環(huán)，整體環(huán)境自然會好上很多。在此基礎(chǔ)上，那么接著便是放權(quán)，讓他們各行其事，明確各自的職責，充分的發(fā)揮自身的主動權(quán)，例如，體育委員就負責班上所有和體育有關(guān)的事物，室長負責整個寢室的所有事務(wù)，擁有充分的決策權(quán)，怎么做的更好，怎么處理不聽話的學生，都由他自己決定，老師除了特殊情況，一般不會干預(yù)，例如我們班這次腰鼓訓(xùn)練，說實話，我只去看過兩次，平時訓(xùn)練都是由體育委員去負責的，他上次跑過來對我說，很多老師都夸他們打得好，還讓他們表演，言語之間盡是驕傲自豪，當然我也對他進行了鼓勵和贊美。我們應(yīng)該對學生的能力抱有充分的信心，這樣不僅可以最大限度的培養(yǎng)學生的綜合能力，還能對學生形成一個潛移默化的管理效果，老師不在時，發(fā)揮出不可替代的作用，也避免架空了班委的實際權(quán)力，實則還是老師說了算的情況，那樣便一反初衷了。

（3）如何對待學生犯錯

1) 找到要害，對癥下藥

問題學生每個班都有，如何管理如何教育一直是班主任的老大難問題，口頭說服教育，說不定你在這邊把自己感動的不行，他心里還在想周末和誰排位玩王者榮耀，適當體罰，對某些學生來說不過撓癢而已，孔子說過因材施教，對待問題學生要找到他的痛點所在，才能有效的進行教育，比如，我們班有個學生，以前也是各種調(diào)皮搗蛋，惹事不斷，平常的說服教育基本沒用，但是呢，我知道他喜歡我班的一個女生，而這個女生又是品學兼優(yōu)型，于是我對他說，你認為她會不會喜歡你，你們之間有沒有可能，他想了下說不會，我聽了后心里想還是有自知之明的，但是接著我就開始鼓勵他，說如果你能改掉以前的壞習慣，讓自己不斷變得更優(yōu)秀，說不定你們長大了還真可以在一起，他聽到這的時候，眼里明顯放著光，從那以后變化的非?？?，和從前換了一個人一樣，在我生日的時候還專門煮了一碗面給我。對待學生，只有找準問題的所在才能更好的解決問題。

2) 增加犯錯成本

犯錯對于某些問題學生來說，可以說是家常便飯，學生不懂事，犯錯是可以允許的，但是，若不及時制止，那么后期犯錯的頻率也會越來越高，為此我的處理方法是增加犯錯成本，即第一次犯錯時，我們的懲罰力度是1，第二次的懲罰力度就是2，總之犯錯的次數(shù)越高，懲罰的力度就越重，而且這個規(guī)律得讓學生有跡可循。我班上寫生字時，錯第一遍抄了100遍，第二次200遍，隨著時間的推移，錯的越來越少，在交作業(yè)以前，都會認真的檢查，從而避免越來越多的抄寫次數(shù)。人都有趨利性，本能的會選擇對自己有益的一面，避免對自己有傷害的一面，即將犯錯時，會有意識的猶豫，考慮繼續(xù)下去后果自己能否承受。一旦成本增加，后果承擔不了時，學生自然會放棄。

篇7

左權(quán)縣地處太行山中段，境內(nèi)山大溝深，信息閉塞，交通不便，農(nóng)村學校教師在教學觀念、方法、手段上都落后于城區(qū)教師，這一現(xiàn)狀已成為我縣教育均衡發(fā)展的一個瓶頸。針對上述弊端，全縣通過運用信息技術(shù)，有效地促進了山區(qū)教師快速成長，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)，提高山區(qū)教師信息技術(shù)素養(yǎng)

1.從基礎(chǔ)入手，提高山區(qū)教師信息技術(shù)基本技能

自2001年以來，全縣集中開展了全體教師參加的信息技術(shù)初級和高級培訓(xùn)工作，先后組織培訓(xùn)四十二期，培訓(xùn)教師2014名，經(jīng)考核全部合格，并取得了全市繼續(xù)教育信息技術(shù)初高級培訓(xùn)合格證書。隨后組織開展了農(nóng)村學校教師因特爾未來教育培訓(xùn)工作， 56所農(nóng)村中小學452名教師參加，全體學員通過考核，順利結(jié)業(yè)。通過三項培訓(xùn)教師從最簡單的開機、關(guān)機學起，到打字、PPT制作、博客的建立等等，對信息技術(shù)已初步入門，已建有自己的文件夾，建有自己的Blog，會從網(wǎng)上搜集信息、學習。

2.“菜單式”培訓(xùn)，實現(xiàn)山區(qū)教師信息技術(shù)能力再提高

為了實現(xiàn)山區(qū)教師信息技術(shù)能力再提高，電教館采取走下去，深入學校的“菜單式培訓(xùn)”?！安藛问脚嘤?xùn)”就是電教館根據(jù)本區(qū)域內(nèi)的實際，依據(jù)每次培訓(xùn)中收集到的意見和建議，及學校提出的要求，制訂出可行性地信息技術(shù)培訓(xùn)提綱，然后下發(fā)到各校，學校按照自己的意愿選擇性地點選其中的內(nèi)容，告知電教館，電教館工作人員利用節(jié)假日深入學校對任課教師進行全員培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式一改過去由電教館安排培訓(xùn)課程，教師被動學習的狀況，把參加培訓(xùn)的自主選擇權(quán)交給了教師，培訓(xùn)什么課程由教師自己做主，這樣可以提高他們的學習興趣和熱情，真正做到變“要我學”為“我要學”，使培訓(xùn)更具針對性、靈活性，從而做到讓教師不出校門就能接受培訓(xùn)，力求起到為教師“缺什么，補什么；需要什么，培訓(xùn)什么”的作用。根據(jù)全縣教師實際要求，電教館科學設(shè)置培訓(xùn)菜單，列出如U盤的使用、Office2003應(yīng)用、壓縮軟件Winrar應(yīng)用、下載軟件迅雷應(yīng)用、電子郵件申請及使用等30項培訓(xùn)菜單。

二、利用信息技術(shù)，提高山區(qū)教師教育教學水平

1.利用信息技術(shù)，培養(yǎng)山區(qū)學校音美師資

在農(nóng)村很多所學校都沒有專業(yè)的音美教師，多是由別的學科的教師代課，嚴重地制約了音美教育的發(fā)展，為此，電教館充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，主動承擔起為農(nóng)村中小學培養(yǎng)中小學音美教育師資的任務(wù)。電教館聘請進修校、左權(quán)中學、左權(quán)二中、示范小學10名音美教師，組成多媒體教學培訓(xùn)團隊，運用信息技術(shù)手段培訓(xùn)音美教師。

（1）利用QQ群，實施遠程培訓(xùn)

現(xiàn)在，全縣72名音美教師全部加入了左權(quán)縣音美教師QQ群。左權(quán)縣音美教師QQ群是電教館為培養(yǎng)中小學音美教育師資的任務(wù)于2008年11月份建立的。同時，還開通了飛信短信服務(wù)平臺，方便與音美教師之間的聯(lián)系。QQ群主要成員為培訓(xùn)團隊教師和農(nóng)村中小學音美教師。通過QQ群，為廣大音美教師提供培訓(xùn)教師授課網(wǎng)絡(luò)視頻，上傳的課程有教法、公共理論課、樂理、舞蹈、素描、國畫、簡筆畫、手工等，已上傳視頻達146G之多。各位教師通過QQ群進行遠程學習相應(yīng)的課程，他們還可通過QQ群向培訓(xùn)教師提出學習中遇到的問題，培訓(xùn)教師給予及時的解決。

（2）建立音美教師博客群，開展音美網(wǎng)絡(luò)教研

要想提高教學水平，提高專業(yè)知識水平，就要發(fā)揮集體的力量，建立音美教師博客群。音美教師可以將自己的課堂教學設(shè)計和課件、學習資料等進行上傳；也可以下載其他優(yōu)秀教師的課堂實錄、有價值的教育教學研究成果、學習資料等教學資源。還能通過自己的博客寫教育教學隨筆、論文，以及教育教學中的困惑等。這樣教師可以互相找出不足，反思自己的教學行為，總結(jié)教學中的不足之處，發(fā)揚優(yōu)點，讓音美教研之路越走越寬，使音美教學水平更上一層樓。

2.利用信息技術(shù)，提高山區(qū)班主任管理水平

（1）觀看光盤，學習優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗

農(nóng)村各中小學校，組織教師集體觀看了魏書生等全國優(yōu)秀班主任的班級管理經(jīng)驗總結(jié)光盤。學校要求班主任認真觀看并做詳細記錄。通過學習，班主任紛紛表示今后要把這些觀點和理念逐步運用于以后的班級管理中，使今后的班級管理工作更有效。

（2）網(wǎng)絡(luò)交流，學習城區(qū)班主任的先進管理方法

充分利用晉中教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺中集體備課項目中的網(wǎng)絡(luò)互動交流功能，由農(nóng)村班主任發(fā)起交流活動，城區(qū)班主任申請加入，構(gòu)建起交流平臺，網(wǎng)絡(luò)交流結(jié)對達200多。通過網(wǎng)絡(luò)交流，農(nóng)村班主任從班主任專業(yè)素質(zhì)、愛心奉獻、家長工作、班會設(shè)計、個別學生管理等方面，總結(jié)了不少經(jīng)驗，為其今后的班主任工作提供了借鑒。

篇8

另外，注意引導(dǎo)成員，當工作有時不能達到規(guī)劃需要時，也應(yīng)該努力工作，即工作永遠比個人規(guī)劃優(yōu)先;而不應(yīng)該以個人規(guī)劃去否定當前工作的必要性。

個人發(fā)展規(guī)劃包括的內(nèi)容：

a) 近期的職業(yè)目標：近期希望達到一個什么樣子的職業(yè)狀況，如職位、工作內(nèi)容描述、行業(yè)定位等，盡可能的明確，越清晰越好，可評估性要強。

b) 期望發(fā)展的方向：自己的興趣愛好是什么，近期期望向那些方面發(fā)展。

c) 從那些方面有待提高：為達到“近期職業(yè)目標”，根據(jù)自己的期望發(fā)展方向，在那些方面需要進一步提高，如技術(shù)、項目管理、交流溝通能力、文檔寫作等。

d) 合理化建議：主要列寫對團隊和項目的發(fā)展建議。

e) 自己當前主要工作：列寫自己當前工作的主要內(nèi)容，一看這份文檔，就很明白目前做的事情，與他的期望契合度，以及有多大差距，(此內(nèi)容根據(jù)需要，可舍掉)。

f) 注意：既然是規(guī)劃，不要太冗長，2頁紙即可，關(guān)鍵實現(xiàn)目標明確，也好評估即可。

這個規(guī)劃是我自己根據(jù)自己經(jīng)驗總結(jié)的，實施了好幾年，還是為團隊成員的進步，起到不少的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

個人的工作計劃書范文一、自我分析

(一)自身優(yōu)勢

1、熱衷教師職業(yè)、熱愛學生，有較強的責任感和進取心。

2、謙虛好學，不斷進取，能夠勝任初中階段地理教學工作。

3、對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應(yīng)能力;能夠正確處理與同事、學生和家長的關(guān)系。

(二)自身不足：

1、教育、教學經(jīng)驗不足。

2、班級管理經(jīng)驗和教育學生的藝術(shù)有待提高。

二、成長計劃

面對素質(zhì)教育和新課程改革，我認識到在當今這個科技迅速發(fā)展、社會不斷進步的時代，學習對于一名教師的重要性和緊迫性。只有不斷地學習才能適應(yīng)新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，才能適應(yīng)時代對于新教師的要求。因此，我將在今后的教育教學中努力朝著這個目標奮斗，做一名走在時代前列的學習型的教師。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及課堂駕馭的能力，向40分鐘要質(zhì)量，提高教育、教學質(zhì)量。因此我制定如下計劃：

1、不斷學習新課程標準，領(lǐng)會課改精神，并付諸實踐，在實踐中不斷思考，提高課堂教學質(zhì)量。

2、認真撰寫教學札記，寫好教學反思。

3、虛心向同行學習，向名師學習。

4、不斷更新知識，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，與時俱進。

5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學生與人交往的能力等。

6、提高教科研能力。

三、目標的達成措施

1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。

2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。

3、進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;

4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級活動。

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學校在班級的管理上如果沒有科學的量化考核辦法，將會使管理"無規(guī)可循”，在調(diào)動老師和學生極性上也會大打折扣。要對班級迸行規(guī)范管理，學校首先輩制定出一套體系化的量化考評辦法和制度。我校為了能客觀公正地評價班級和班主任，根據(jù)實際情況制定了《班級考核辦法》《班主任考核辦法》、《優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體評選辦法》等量化考評制度。我校的《班級考核辦法》從學生出勤、文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、班風學風、 安全紀律、學生晚休六個方面對班級進行全面考核，《班主任考核辦法》從班級綜合考核、班級衛(wèi)生考核、學生宿舍考核、班級統(tǒng)考平均成績、學生鞏固、完成學校任務(wù)等方面對班主任進行全面考核，《優(yōu)秀班主任評選辦 法》從班主任所任班級的教育管理綜：合考核成績、個人的教學成績、班級學生的統(tǒng)考總平均成績等方面對班主任進行優(yōu)秀評選。經(jīng)過幾年的努力，我校在班級和班主任的管理上所建心的考核辦法逐漸完善，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的評選乃至年度考核和職稱晉升根本無需人為主觀決定，教師們完全可以根據(jù)學校的相關(guān)辦法自己計算成績，自己得出評價結(jié)果。

2010年，平利縣表彰優(yōu)秀教師，我校 的2名優(yōu)秀教師和1名優(yōu)秀班主任就是依據(jù)辦法按班級管理成績和教學成績通過計算產(chǎn)生的，全校教師對此毫無異義，評出的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任也獲得了學生家長的一致贊同。我們的這些辦法和制度也許不是最科學的，但卻起到比較好的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。從這一點來看，要管理好班級和班主任，學校首先耍建主精細化的班級考核機制，要讓班級和班主任的管理在規(guī)范化下進行。

二、制定精細化的班級管理措施

首先，安在細節(jié)上去規(guī)范學生行為，提高學生素養(yǎng)，讓班級管理能有實實在在的抓手和突破口。學校對班級進行考核管理，目的就是差規(guī)范學生的行為，提高學生的素養(yǎng).而規(guī)范學生行為、提高學生素養(yǎng)就必須從細節(jié)入手。人們常說，細節(jié)決定成敗，可見一個人的行為習慣和細節(jié)素養(yǎng)是多么的重要。如何培養(yǎng)學生的細節(jié)素養(yǎng)，學校其實可以學學軍隊的做法，讓學生從疊被子開始規(guī)范，把養(yǎng)成良好習慣作為培養(yǎng)學生細節(jié)素養(yǎng)的突破口。我們用準軍人的標準要求學生把被子疊成豆腐塊，把床單鋪得無褶皺，把牙刷牙杯排成隊，學生住的房屋雖然簡陋點，但整潔、明亮、溫馨的氣息一點都不少。從注重學生打理宿舍的細節(jié)擴展到學生校同生活細節(jié)，擴展到學生的文明禮儀的方方面面，引導(dǎo)學生不靠頭飾、服飾的怪異來張揚個性，讓他們到球場、畫室、舞臺上去張揚健康的個性。學生嘗到了注重細節(jié)的甜頭，就自然會堅恃，也就能明白細節(jié)在人生成長中重要性，時間長了，就會成為良性循環(huán)。學校培育學生最根本的目標應(yīng)該是讓學生文明、健康的成長，要想實現(xiàn)這一目標，我們就應(yīng)該重視學生細節(jié)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要在細節(jié)上去規(guī)范學生的行為，讓學生在細 節(jié)上去提高文明素養(yǎng)。

其次，要在執(zhí)行上規(guī)范檢查程序，保證制度的生命力，讓班級管理有實實在在的過程任何制度的執(zhí)行，關(guān)鍵在于過程，在于檢查的規(guī)范和公平，只有這樣，制度才會有生命力。學校在班級及其他方面的檢查考核上，學校領(lǐng)導(dǎo)必須參與，這樣方可確保執(zhí)行力。我校負責檢查的學校領(lǐng)導(dǎo)和教師，每天至少要在早午晚三次深入教室、宿舍進行細致、全面的檢查，檢查情況和學生干部當面溝通，檢查結(jié)果讓他們過目簽字，以確保檢查結(jié)果的時信度，同時能讓班級很清楚地知道問題出在哪兒，以便改進。檢查規(guī)范了，還要在公布和匯總上，做到反時、 準確、細致，以確保檢查考核的公開化。這樣做，讓工作變得繁瑣，讓管用者很好累，但是，這樣的管理更具公信力，這樣的制度更有生命力。

第三，開展爭優(yōu)創(chuàng)佳活動.充分發(fā)揮優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學生的帶動作用， 讓班級管理有實實在在的成果。為使檢查更具鼓勵性，考核更具競爭性，我校在班級管理上每周會開展一次優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進班集體、文明宿舍的評選，在升旗儀式上優(yōu)勝班集體授發(fā)由動紅旗，每月進行成績匯總評出月先進，每學期或?qū)W年進行學期或年度先進評選，并在開學典禮上對先進集體進行隆重表彰，在全校 營造出了班級間比學趕超、爭優(yōu)創(chuàng)性的濃厚氣氛，達到了提升班級整體競爭力和學校整體形象的目標。學校在管理上既要追求整體校風、班風的提升，更要追求優(yōu)秀學生個體的培養(yǎng)。在這方面，我校每學期都要進行至少一次以上大規(guī)模的優(yōu)秀學生和校園之星評選活動，評選類別涵蓋學習、管理、衛(wèi)生、安全、文明、禮儀、勞動、運動、才藝等學生學習、生活的方方面面，我們的理念是只要學生有閃光點，我們就肯定。人們常說，近墨者黑，近朱者赤，我們評選的這些優(yōu)秀學生和校園之星總會用自己身上的閃光點有意或無意的影響身邊的學生吧，只要堅持，這些閃光點就能夠聚集起米，綻放出陽光般的燦爛。

三、開展精細化的班級文化建設(shè)

班級管理既要重視剛性的量化考核.還要重視人性化的班級文化建設(shè)，也就是班級管理的落腳點必須是以人為本，以學生為木。在建設(shè)和諧的班級文化上，我校主要從以下五個方面著手：一是開展級和學生宿舍命名活動，著力形成班級 精神文化的內(nèi)涵。二是開 辟班級文化欄，評選班級之星，讓班級之星引領(lǐng)領(lǐng)班級成長；三是學生宿舍實“準軍事化"管理，用以培養(yǎng)學生的良好生活素養(yǎng)和細節(jié)素養(yǎng)；四是積極開展班級文體活動，豐富學生生活，開拓學生視野，提高學生素質(zhì)； 五是學校大投入，大力改善學生的校園生活 條件，讓學生在校同生活得快樂. 進而彰顯學校以人為本、以生為本的辦學理念，展示學校文明、健康、和諧的校園氛圍。當然，這些方式也學不是最好的，但他們都是立足于學生發(fā)展的，有益于學生成長的。學校重視班級文化建設(shè)，在班級管理中實施人性管理，落實和諧管理，就是在為學生的成長培育精神營養(yǎng)。

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二、工作理念：

堅持“德育為首、全員德育”的德育工作理念。深入開展社會主義核心價值體系教育（愛國、責任、誠信、奉獻、尊重、合作），全體教職工要把對學生的思想品德教育作為己任，自覺主動擔負起教書、管理、服務(wù)的工作責任。以自身的政治立場、治學態(tài)度、言談舉止、思想品德，潛移默化的影響學生，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

三、德育工作目標：

初一：勤奮自信。規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好習慣。

初二：求實向上。強化紀律意識，培養(yǎng)耐挫能力。

初三：拼搏沖刺。樹立自信心，艱苦奮斗教育。

四、主要工作及措施：

1、進一步完善和加強德育隊伍建設(shè)。

（1）加強領(lǐng)導(dǎo)，保證政令暢通。

（2）加強德育處與教導(dǎo)處、團委、年組間的工作協(xié)調(diào)和配合，密切聯(lián)系班主任，發(fā)揮一切德育職能人員的作用，把課堂作為德育工作的主陣地，注意發(fā)揮各學年教學的德育作用，注意發(fā)揮學生干部的作用。

（3）全面貫徹執(zhí)行《北京市中小學班主任工作管理規(guī)程》，不斷完善正副班主任“德育伙伴”試行制度，達到“同伴互育”的作用。通過舉辦講座、培訓(xùn)、基本功展示等形式，全面提高青年班主任從事教育學生、管理班級的工作技能和業(yè)務(wù)水平。

（4）根據(jù)區(qū)教委兩項系列活動（班主任培訓(xùn)活動、市教師基本功考核活動）的具體要求，本學期要繼續(xù)完善《太和中學班主任評價方案》，加大對班主任工作的考核力度，提高班主任的責任意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、法規(guī)意識、道德意識。

（5）繼續(xù)加強年級領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮年級組的教育功能，定期召開年級組長會，針對各年級的具體情況，集思廣益，實施分層教育，加強學生德育工作。

（6）、輔導(dǎo)、幫助班主任加強班集體建設(shè)，要求每位班主任結(jié)合本班實際，研究出適合本班特點的班級管理經(jīng)驗，學期末寫出班級管理經(jīng)驗或論文。

（7）加強心理健康教師的培訓(xùn)，發(fā)揮心理咨詢室的作用，促進學生健康成長。迎接區(qū)級視導(dǎo)。

2、以養(yǎng)成教育為主線，努力提高學生的文明素養(yǎng)。

以學生的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，組織學生更進一步學習《守則》、《規(guī)范》，強化日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，使其真正達到“入腦、入心、導(dǎo)行”的作用。特別是初一年級的學生，要盡快掌握學生在校一日常規(guī)的有關(guān)要求，在最短的時間里，從心理、行為等方面適應(yīng)初中生活，并上好文明禮儀第一課。

3、愛國主義教育常抓不懈

本學期在上好愛國主義第一課的基礎(chǔ)上，將以弘揚和培養(yǎng)民族精神為突破口，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，大力宣傳中國體育健兒在北京奧運會上所取得的成績，做好奧運成績轉(zhuǎn)化月教育活動，樹立民族自尊心自信心和自豪感，不斷增強振興中華的責任感、使命感。

4、加強對學生的法制宣傳及安全教育

（1）利用校會、班會、板報、櫥窗、校園廣播等各種形式宣傳法律知識。

（2）做好學生的調(diào)查摸底工作，及時完善學生檔案。

（3）邀請法制輔導(dǎo)員到校為師生及家長進行法制講座，讓家長了解青少年違法犯罪的特點和危害。

（4）嚴格要求、教育學生不跟校外青年交往，防止學生在校期間被誘騙出校園，避免出現(xiàn)被敲詐、被毆打、協(xié)同做違法犯罪之事等的發(fā)生，加大.fa制教育力度，做好防差轉(zhuǎn)差工作。

（5）認真貫徹落實《太和中學安全制度匯編》，確保我校師生的擁有一個良好的教育教學環(huán)境。

（6）切實抓好安全工作。安全是學校一切工作的基礎(chǔ)，要特別重視飲食、飲水安全、交通安全、活動安全，一方面全體教師要進一步增強安全意識，班主任要結(jié)合各班實際情況，加強對學生的教育和引導(dǎo)，預(yù)防事故的發(fā)生，另一方面，學校要及時進行安全檢查，杜絕事故隱患。

5、加強學生的心理健康教育，注重對學生心理健康輔導(dǎo)。

（1）完善我校心理咨詢工作制度及領(lǐng)導(dǎo)小組，制定心理健康教育工作計劃。

（2）重點解決青少年學生學習心理負擔過重、人際交往中的心理障礙、青春期煩惱、升學中的困惑等問題。

（3）在不斷完善心理健康教育課之外，大力加強心理健康教師對學生的個別輔導(dǎo)與咨詢，提高心理輔導(dǎo)室的利用率。

（4）做好團體心理輔導(dǎo)工作，進行個案輔導(dǎo)與跟蹤輔導(dǎo)。

（5）廣泛開展面向家庭、學生的心理咨詢活動，不斷探索學生心理健康教育的特點和規(guī)律，心理教師每學期末上交一份典型輔導(dǎo)案例或成功經(jīng)驗總結(jié)。

6、完善家長學校的管理，構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。

（1）重視和開展家庭教育指導(dǎo)，進一步辦好家長學校，每學期至少舉辦一次家庭教育輔導(dǎo)，提高家長科學教子的能力。并通過建立家長委員會、教師的家訪等形式，努力提高家長參與家庭教育活動能力。