導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇班級(jí)存在問題及解決措施，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、初中班主任工作中存在的主要問題

1.班級(jí)管理模式單一

大部分班主任班級(jí)管理模式比較單一。很多班主任的管理手段如出一轍，都是以學(xué)生的考試成績(jī)作為終極管理目標(biāo)，在問題處理方面比較粗糙，并沒有針對(duì)具體情況具體分析。例如，有些教師喜歡采取按學(xué)生成績(jī)排名進(jìn)行班干部選舉或班里座位安排，這種方法勢(shì)必會(huì)對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生心理上造成打擊，不利于學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在性格、愛好、學(xué)習(xí)方法等方面都有很大的區(qū)別，班主任假如用相同的管理手段去管理所有的W生，很容易磨滅一些學(xué)生在某些方面的天賦。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式以理論知識(shí)的灌輸式教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新，忽略了學(xué)生是教學(xué)的主體。

2.在工作壓力之下部分班主任的心理存在問題

隨著新課改的推進(jìn)及實(shí)施，班主任工作面臨的壓力越來越大，最終導(dǎo)致一部分班主任產(chǎn)生了心理問題，影響了班主任工作的正常開展。心理健康問題已經(jīng)開始逼近教師，從事教師職業(yè)的人承受著越來越大的壓力。2016年中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)教師面臨著很大的工作壓力。80%的被調(diào)查教師表示壓力較大，近40%的被調(diào)查教師的心理健康狀況不佳。初中班主任工作繁雜，承受較多的內(nèi)外壓力，部分教師存在一定的心理健康問題。另外，有些班主任的身體狀況不佳，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)失眠、頭疼等問題，生理上的病痛使得班主任產(chǎn)生焦慮情緒，進(jìn)而引發(fā)心理問題，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)影響到班級(jí)管理行為，導(dǎo)致班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí)出現(xiàn)問題。

二、完善初中班主任工作的措施

1.豐富班主任的管理知識(shí)理論

國(guó)家不斷重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以塑造一批全能型人才作為教育目標(biāo)，并且推行了新課改教育制度。初中班主任需要不斷豐富自身的管理知識(shí)理論，提高自身的教育管理水平。要根據(jù)不同的情形采取不同的教育管理手段，動(dòng)之以情，曉之以理，避免對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，用積極的方法引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

班主任應(yīng)接受新的教育理念，改善自身的不足，一切以學(xué)生的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)，有效提升自己的教育質(zhì)量和效果。新課改背景下的教育目的是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改變傳統(tǒng)的教育模式，將簡(jiǎn)單、粗暴、呆板的教育管理手段向具備豐富多彩、靈活適用特點(diǎn)的教學(xué)方針轉(zhuǎn)型。班主任需要改變以往的管理手段，不能僅僅以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，需要班主任能夠慧眼識(shí)珠，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，并且針對(duì)這些特點(diǎn)因材施教。

2.健全完善班主任工作制度

現(xiàn)階段很多初中生都是獨(dú)生子女，而獨(dú)生子女與兄妹眾多的孩子相比，其心理特點(diǎn)是不同的，無論是在性格上還是生活習(xí)慣上都是有差異的。很多父母從小就對(duì)孩子過分溺愛，所以在管教上不夠嚴(yán)格，致使孩子形成自傲自大、生活無法自理、自私懶惰等性格特點(diǎn)。班主任應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，健全工作制度，采取有效的管理手段，在不阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，改掉一些學(xué)生的不良習(xí)慣，讓學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。

3.采用適當(dāng)?shù)姆椒ň徑獍嘀魅蔚膲毫?/p>

當(dāng)班主任由于壓力產(chǎn)生心理問題時(shí)，最直接的受害者就是學(xué)生，輕則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重則會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生影響，因此要緩解班主任的壓力。首先，班主任要具有一顆平常心，在學(xué)校中無論遇到什么樣的事情都能保持冷靜，并學(xué)會(huì)自我調(diào)整；其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，不能用暴躁、煩躁的情緒面對(duì)學(xué)生。只有班主任的心理健康，才能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、自信和勇敢。

綜上所述，初中班主任應(yīng)以學(xué)生的利益作為教育的出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變自身傳統(tǒng)的教育管理手段和觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教育的需求。班主任除了監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，還需要隨時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)愛學(xué)生，從而確保學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇2

一、工作回望1、我系衛(wèi)生追求“更好”，“沒有最好只有更好”是我們衛(wèi)生部的工作目標(biāo)，在這目標(biāo)指引下我們輕化系衛(wèi)生在院衛(wèi)生檢查中取得很好成績(jī)。

2、在系同學(xué)的共同努力下形成了勤工儉學(xué)的工作主干，進(jìn)行一周一次的衛(wèi)生大掃除，為同學(xué)們提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、我們衛(wèi)生部定期召開衛(wèi)生委員會(huì)議,在會(huì)議中討論如何把我系衛(wèi)生做的更好,相互獻(xiàn)策,相互學(xué)習(xí),共同努力,共同進(jìn)步。

4、在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我們衛(wèi)生部在協(xié)調(diào)幫助其它部工作的同時(shí)把我們系衛(wèi)生保持的最好,運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí)我們又組織了衛(wèi)生掃除,確保我系衛(wèi)生整潔。

二、本學(xué)期存在問題及解決方案存在問題1、白天洗刷問題

2、衛(wèi)生死角問題

3、宿舍衛(wèi)生問題

4、衛(wèi)生保持問題

解決方案1、抓典型

通過日常檢查衛(wèi)生的情況，以一周為限定期，找出一周來，表現(xiàn)最優(yōu)秀和最差班級(jí)，予以通報(bào)，來提高各個(gè)班級(jí)，同學(xué)們的環(huán)境意識(shí)。

篇3

隨著近年來高職教育的飛速發(fā)展，各高職院校的招生人數(shù)不斷擴(kuò)增，而所招收的學(xué)生學(xué)習(xí)程度卻相應(yīng)的有所下降，其中，尤以英語(yǔ)水平下降最為顯著。這無疑為各高職院校的英語(yǔ)教學(xué)帶來了極大的困擾，增大了教學(xué)難度。為了解決上述問題，分層教學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為各個(gè)高職院校爭(zhēng)相采取的教育措施。所謂分層教學(xué)，是指把不同水平的學(xué)生，按照一定標(biāo)準(zhǔn)，分成不同層次，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使用具有針對(duì)性的教材以及教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果，以期總體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

一、高職院校英語(yǔ)分層教學(xué)中存在的問題

高職院校中，英語(yǔ)的分層教學(xué)目前還處于探索階段，因此，在分層教學(xué)的實(shí)施過程中，必然會(huì)存在各種各樣的問題。為了使英語(yǔ)分層教學(xué)能夠更好地開展下去，以及更大程度地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，本文以甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)分層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，就高職院校英語(yǔ)分層教學(xué)中存在的問題以及相應(yīng)解決措施進(jìn)行探討，以期為相關(guān)高職院校英語(yǔ)分層教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)并給予借鑒。

1.現(xiàn)有的英語(yǔ)分層教學(xué)基本模式不夠完善。目前的英語(yǔ)分層教學(xué)的基本模式仍然不夠完善，還處在摸索階段，大多數(shù)高職院校采取的方式是按照學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)來進(jìn)行劃分，劃分出相應(yīng)的A層、B層、C層以及D層。這種按照考試成績(jī)統(tǒng)一劃分的分層模式還不夠完善，存在一定的弊端。單一的一次測(cè)驗(yàn)本身存在著偶然性，不能夠完全真實(shí)地反映出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，且成績(jī)好的學(xué)生不一定對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，而且，還不應(yīng)該排除部分學(xué)生通過作弊等手段獲得高分的可能性。因此，這樣的分層教學(xué)基本模式必然會(huì)為今后的英語(yǔ)教學(xué)帶來一定的困難。

2.課堂管理難度大。由于進(jìn)行了分層教學(xué)，打亂了原有的自然班，將學(xué)生重新組合新的班級(jí)，這樣的班級(jí)相對(duì)自然班而言，管理難度勢(shì)必要翻番。紀(jì)律渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生到課率低，經(jīng)常出現(xiàn)請(qǐng)假或曠課現(xiàn)象，以上情況幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)，且以D層的班級(jí)更甚。因而，如何更好地進(jìn)行分層班級(jí)課堂管理，是亟待解決的問題之一。

3.不同層次班級(jí)課堂教學(xué)差距大。由于分層后的學(xué)生來自不同的自然班，不同專業(yè)，學(xué)生相互之間相處的時(shí)間只有短短的上課時(shí)間，分層后，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生之間互相不熟悉，且來自不同自然班的學(xué)生不愿意相互交流，甚至一個(gè)學(xué)期過后大家還是不知曉對(duì)方的姓名。這樣的狀況給日常的教學(xué)帶來了極大的困擾，課堂教學(xué)活動(dòng)難以組織和開展，效果大打折扣。尤其是以C層和D層的班級(jí)更為顯著，由于C層和D層的班級(jí)本身英語(yǔ)基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生更是對(duì)英語(yǔ)具有厭煩心理，甚至有學(xué)生從未接觸過英語(yǔ)，這樣的班級(jí)缺乏基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)，課堂氣氛沉悶，課堂教學(xué)效果差。

二、相應(yīng)對(duì)策探討

高職院校英語(yǔ)分層教學(xué)的過程中必然會(huì)存在問題，而這些問題需要全院所有的教育管理部門和學(xué)生管理部門以及任課教師共同協(xié)調(diào)解決，筆者認(rèn)為，解決上述問題，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.完善現(xiàn)有的英語(yǔ)分層教學(xué)模式。每個(gè)高職院校對(duì)于英語(yǔ)分層教學(xué)的分班模式都是各有差異，但都必須遵循一個(gè)總的準(zhǔn)則，那就是，必須科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，因材施教。分層的依據(jù)不應(yīng)該僅限于學(xué)生的考試成績(jī)，如高考英語(yǔ)成績(jī)以及入學(xué)分班考試成績(jī)。要充分考慮到一次考試的偶然性，將其他因素納入考慮范圍內(nèi)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意愿、相關(guān)需求等方面。

2.加強(qiáng)課堂管理制度。分班后的班級(jí)課堂管理難度系數(shù)大的主要原因在于各部門之間的配合不夠默契。因此，為了更好地進(jìn)行課堂管理，必須將分層后的英語(yǔ)班級(jí)管理納入現(xiàn)有的管理體系，將相關(guān)職責(zé)細(xì)化、量化，責(zé)任到人。同時(shí)，必須發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)生處、各系以及英語(yǔ)教師的共同監(jiān)管作用，明確學(xué)生曠課懲罰制度，開展學(xué)風(fēng)整頓活動(dòng)。

3.縮小課堂教學(xué)差距。首先，對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)該設(shè)置不同的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，使用不同的教材。其次，教師應(yīng)注重每節(jié)課的教學(xué)設(shè)置，根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的趣味性活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生在課堂中的參與度和活躍度。而對(duì)于少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)特別差甚至是零基礎(chǔ)的學(xué)生，筆者認(rèn)為應(yīng)該另設(shè)班級(jí)，設(shè)置與其他層次截然不同的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校中，英語(yǔ)分層教學(xué)是大勢(shì)所趨，分層教學(xué)在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)帶來的不足之處的同時(shí)，還會(huì)帶來各種問題。為了解決這些問題帶來的困擾，必須加強(qiáng)各部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好相關(guān)工作。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中必須要從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，以學(xué)生為主體，這樣才能發(fā)揮英語(yǔ)分層教學(xué)的作用，真正做到使學(xué)生有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等教育司.高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]彭湘.高職高專英語(yǔ)分層教學(xué)的思考[J].利海故事博覽?科技探索，2010.

篇4

可以分為三部分學(xué)生類型：

第一類10個(gè)左右尖子生比較穩(wěn)定，思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)興趣濃厚，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，對(duì)考試充滿信心。但是心理素質(zhì)比較差，容易受到外界干預(yù)，影響考試效果。

第二類屬于中等生，中等生面積比較大，占了2/3，他們開始出現(xiàn)較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，渴望上高中，并能認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給自己設(shè)定符合自己實(shí)際水平的目標(biāo)與規(guī)劃。但是目標(biāo)與規(guī)劃中普遍存在過分樂觀現(xiàn)象，比如：大部分中等生的最低目標(biāo)是考上平山中學(xué)。但是沒有表現(xiàn)出實(shí)際行動(dòng)，“思想上的偉人，行動(dòng)的矮子”，好高騖遠(yuǎn)，沒有腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，以為進(jìn)了一班就是一只腳進(jìn)了二級(jí)達(dá)標(biāo)高中的門檻，由于基礎(chǔ)不是相當(dāng)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)經(jīng)常波動(dòng)，從而導(dǎo)致思想上不穩(wěn)，當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或下降時(shí)，比較消極，自我感覺考高中難，對(duì)升學(xué)感到迷茫。

第三類屬于后進(jìn)生，由于沒有講究學(xué)習(xí)方法，課堂效率不高，基礎(chǔ)不扎實(shí)，因此容易出現(xiàn)作業(yè)抄襲，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不夠自信，對(duì)自己的能力持懷疑態(tài)度，導(dǎo)致成績(jī)落后，甚至出現(xiàn)多科不及格現(xiàn)象，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，得過且過。

篇5

班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面。討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在問題或工作中碰到問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

事事有人管”以后，自從實(shí)行了人人有事做。班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二?；ハ喔?jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”

1經(jīng)過班委討論，學(xué)習(xí)方面。把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)（科代表）并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)。

第三。獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

篇6

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師教學(xué)班級(jí)無變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)，但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)"綱要"和"指南"的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。

三、工作要點(diǎn)及措施：

（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動(dòng)、示范課、聽課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（二）、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"、"指南"的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善"教"與"學(xué)"的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)等開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（三）、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

（四）。抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

（1）平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

（3）上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。

（五）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

四、每月重點(diǎn)工作安排表：

二月

1、完成幼兒開學(xué)報(bào)名工作。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。

3、開學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三月

1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

2、召開教研會(huì)議，學(xué)習(xí)本期教科研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

3、年級(jí)組擬定教科研計(jì)劃并在教研會(huì)上交流。

4、組織各年級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展情況交流、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等）

5、組織開展好"元宵節(jié)"、"三八節(jié)"、"植樹節(jié)"等主題活動(dòng)。

6、召開新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

7、開展好推門課活動(dòng)。

8、組織召開"幼小銜接"工作會(huì)。

9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

19、三月份教科研工作小結(jié)。

四月

1、組織各年級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展情況交流、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等）

2、組織開展好"清明節(jié)"主題活動(dòng)。

3、開展好推門課活動(dòng)。

4、組織開展春季"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"活動(dòng)。

5、骨干教師示范課活動(dòng)。

6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、四月份教科研工作小結(jié)。

五月

1、組織各年級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展情況交流、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等）

2、開展好推門課活動(dòng)。

3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

6、五月份教科研工作小結(jié)。

六月

1、慶祝"六一節(jié)"活動(dòng)

2、組織各年級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展情況交流、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等）

3、開展好推門課活動(dòng)。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、組織開展"端午節(jié)"主題活動(dòng)。

6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、六月份教科研工作小結(jié)。

七月

篇7

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）20-074-1

作業(yè)的有效性主要體現(xiàn)在作業(yè)的準(zhǔn)備、作業(yè)的布置、作業(yè)的反饋等方面。其中，準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，布置是關(guān)鍵，反饋是保障。作業(yè)診斷就是指作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)，但它不同于作業(yè)批改。所謂作業(yè)的個(gè)性化診斷與分析，是指教師根據(jù)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改中獲取的信息和學(xué)生的共性及個(gè)性差異進(jìn)行教學(xué)分析與判斷的行為，也包括學(xué)生對(duì)自我作業(yè)完成情況及過程的分析判斷、反思改進(jìn)的行為。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)的個(gè)性化診斷系統(tǒng)

我運(yùn)用excel軟件設(shè)計(jì)了《××班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》，作為班級(jí)學(xué)生作業(yè)個(gè)性化診斷與分析的數(shù)據(jù)收集工具，主要涉及作業(yè)類型（家庭作業(yè)、課堂反饋、課后作業(yè)、其他作業(yè)等）、學(xué)號(hào)、作業(yè)題號(hào)、得分、錯(cuò)題數(shù)、訂正數(shù)、教師作業(yè)日志等信息。在此基礎(chǔ)上，我可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與加工，再生成其他數(shù)據(jù)與表格。每天作業(yè)批改后，我及時(shí)填寫并完善表中班級(jí)整體的作業(yè)情況和教師作業(yè)日志，并充分利用學(xué)校數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將《××班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》發(fā)到班級(jí)博客或BBS論壇上去，以便學(xué)生和家長(zhǎng)了解當(dāng)日班級(jí)和學(xué)生個(gè)體作業(yè)完成情況。

二、準(zhǔn)確診斷學(xué)生作業(yè)中存在的問題

在完成上表的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了《××學(xué)生作業(yè)個(gè)性化診斷表》。這樣，我每天可以對(duì)某類作業(yè)中某個(gè)學(xué)生的得分、錯(cuò)題數(shù)、訂正數(shù)等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，就學(xué)生某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某道題的學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行診斷，并提出合理化的改進(jìn)建議。一段時(shí)間過后，我也可以對(duì)某個(gè)學(xué)生特定階段或整個(gè)學(xué)期的作業(yè)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，就該生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等方面是否存在問題、存在什么問題進(jìn)行診斷與分析，并對(duì)其提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，采取一些必要的幫扶措施。當(dāng)然，學(xué)生自己也可以運(yùn)用該表對(duì)個(gè)人某次或某個(gè)階段的作業(yè)情況及存在的問題進(jìn)行診斷與分析，以便于對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控與調(diào)整，而不至于問題累積多了才想到改進(jìn)，影響了作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的成效。家長(zhǎng)借助于班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以了解孩子作業(yè)存在的問題、原因分析及教師提出的改進(jìn)建議，也可以了解孩子自己的反思和擬采取的措施，做好與教師、孩子的配合。

三、幫助學(xué)生建立個(gè)性化作業(yè)錯(cuò)題集

在獲得《××班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》和《××學(xué)生作業(yè)個(gè)性化診斷表》之后，作為教師我對(duì)全班作業(yè)情況有了比較全面細(xì)致的把握，同時(shí)對(duì)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況也做到了了然于胸。更為重要的是，我還能借助這些系統(tǒng)工具和數(shù)據(jù)生成自己所任教班級(jí)的錯(cuò)題集、學(xué)生個(gè)體的錯(cuò)題集，學(xué)生在我的指導(dǎo)下也可以自我生成某次、某段時(shí)間內(nèi)的個(gè)性化作業(yè)錯(cuò)題集。教師通過查看班級(jí)錯(cuò)題集和《××學(xué)生作業(yè)個(gè)性化錯(cuò)題集》，可以準(zhǔn)確地找出與錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行集體性復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的加強(qiáng)性練習(xí)，或者對(duì)某個(gè)學(xué)生、某錯(cuò)誤類型的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地個(gè)性化課外輔導(dǎo)。作為學(xué)生個(gè)人，也可以定期查看自己的《××學(xué)生作業(yè)個(gè)性化錯(cuò)題集》，對(duì)應(yīng)地查找作業(yè)中存在問題的知識(shí)點(diǎn)，查看當(dāng)時(shí)教師和自己對(duì)這道錯(cuò)題的分析和改進(jìn)建議，進(jìn)一步反思錯(cuò)誤，消除學(xué)習(xí)中存在的遺漏和缺憾。

四、開展對(duì)學(xué)生的個(gè)性化溝通與輔導(dǎo)

學(xué)校一直要求任課老師對(duì)學(xué)生開展教學(xué)之外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。以前，我與別的老師一樣，習(xí)慣于把全班學(xué)生當(dāng)天的典型性、代表性的錯(cuò)題講一講，再設(shè)計(jì)幾道同類的題目來練一練。這樣的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是針對(duì)班級(jí)學(xué)生面上的問題，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體深層次的了解，所以往往輔導(dǎo)的效果并不明顯。而我設(shè)計(jì)的《××學(xué)生作業(yè)個(gè)性化診斷表》、《××學(xué)生作業(yè)個(gè)性化錯(cuò)題集》等系統(tǒng)工具和數(shù)據(jù)表，讓我在全班作業(yè)錯(cuò)誤分析與講評(píng)的基礎(chǔ)上，還可以幫助我準(zhǔn)確診斷某學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和作業(yè)中存在的問題，從而有針對(duì)性地制定出學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，大大提高了課外輔導(dǎo)的效果。

篇8

中圖分類號(hào)：O225文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

我國(guó)的職業(yè)教育正處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展時(shí)期，眾所周知，在眾多的改革措施中，學(xué)分制是被高職院校普遍采用的一項(xiàng)改革措施。但高職教育由于辦學(xué)時(shí)間短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，因而在推行學(xué)分制的過程中會(huì)遇到師資、教學(xué)硬件、實(shí)訓(xùn)、服務(wù)意識(shí)等方面的問題。針對(duì)這些問題，從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源、后勤服務(wù)體系、校園信息化建設(shè)等方面進(jìn)行對(duì)策研究具有重要意義。

一、主要存在問題

高職教育實(shí)施學(xué)分制需要處理好的幾個(gè)關(guān)鍵問題：

①高職教育的職業(yè)崗位針對(duì)性原則與學(xué)分制的自由選擇制沖突

自由選課、靈活發(fā)展、多角度延伸與自由靈活的學(xué)分制要求有較大的沖突。

②復(fù)合型人才要求與生源質(zhì)量多元化矛盾

高職院校招收的學(xué)生文化課基礎(chǔ)普遍較差，特別是數(shù)理課程。學(xué)一個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生來說已經(jīng)有相當(dāng)?shù)碾y度了，達(dá)到復(fù)合型的要求難度更大。

③教學(xué)資源不足與學(xué)分制要求的矛盾

由于教師數(shù)量、水平及積極性諸方面的原因，目前各高校開出的選修課種類較少，必修課的班次少，相當(dāng)一部分課程不能保證每個(gè)學(xué)期都能開出，學(xué)生選課時(shí)沖突較多，選擇的余地也較小，不能充分滿足學(xué)分制的需要。另外，由于經(jīng)費(fèi)投入不足，教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施捉襟見肘，嚴(yán)重影響了學(xué)分制的實(shí)施。

④實(shí)踐教學(xué)安排較為困難

實(shí)踐教學(xué)比重高，形式多樣，對(duì)時(shí)間的要求嚴(yán)格等眾多的限制與教學(xué)資源的普遍不足，使實(shí)踐教學(xué)成了高職教育學(xué)分制的一個(gè)瓶頸。

⑤學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、素質(zhì)及知識(shí)能力結(jié)構(gòu)不適應(yīng)學(xué)分制的要求

如何避免學(xué)生選課時(shí)避難就易，選擇那些容易拿到學(xué)分的課程，或者選聽那些對(duì)學(xué)生要求偏松的教師講授課程，是個(gè)不容忽視的問題。

⑥現(xiàn)行教學(xué)管理模式不適應(yīng)學(xué)分制的要求

實(shí)行學(xué)分制后，原有的班級(jí)被打亂。因此，要研究學(xué)分制條件下教學(xué)管理的新模式及學(xué)生管理的新方法，制定與學(xué)分制相適應(yīng)的配套制度，如招生政策、修業(yè)年限、學(xué)生選擇專業(yè)的制度、校際間學(xué)分互認(rèn)等。

二、完善學(xué)分制的主要對(duì)策

①層階式課程體系的建立

科學(xué)、完善的層階式課程體系是高職院校實(shí)施學(xué)分制的基礎(chǔ)和前提。在建構(gòu)學(xué)分制的課程體系過程中，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行三個(gè)原則。

第一，建立各級(jí)課程平臺(tái)。包括院級(jí)課程平臺(tái)、系級(jí)課程平臺(tái)、專業(yè)必修課、專業(yè)方向課。

第二，專業(yè)課程建設(shè)模塊化。課程內(nèi)容模塊化要求打破原有的學(xué)科體系，以技術(shù)應(yīng)用為核心，針對(duì)職業(yè)崗位要求，增加技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容，增加大量的應(yīng)用實(shí)例。把課程內(nèi)容分成若干模塊，各模塊有鮮明的目標(biāo)，相對(duì)獨(dú)立，可以按多種方式組合應(yīng)用。

第三，理順課程體系。理順課程體系即整理課程的前導(dǎo)和后續(xù)關(guān)系，便于疏通專業(yè)、系部、全院課程體系的聯(lián)系渠道，建立正常的增加課程、更改課程名稱的程序，逐步完善教學(xué)管理。

②實(shí)行彈性學(xué)制及主輔修制

這樣可為學(xué)生提供柔性的成長(zhǎng)環(huán)境。

③解決好職業(yè)教育崗位針對(duì)性與持續(xù)發(fā)展的靈活性和適應(yīng)性的矛盾。

④合理利用和開發(fā)教育資源，滿足需要

要解決這個(gè)難題有兩種方法：一是要求教師既要有專長(zhǎng)還要有其他特長(zhǎng)，每個(gè)教師除開設(shè)專業(yè)課外，還能開出其他選修課。二是面向社會(huì)外聘教師，特別是從企業(yè)界聘請(qǐng)實(shí)踐教學(xué)教師，解決學(xué)院實(shí)訓(xùn)教師不足的問題。三是實(shí)行產(chǎn)學(xué)合作教育，不斷開發(fā)社會(huì)資源，廣泛建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，大部分校外實(shí)訓(xùn)課，盡量安排在假期進(jìn)行。這樣既可讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的工作要求，又滿足了教學(xué)組織的要求。四是全天候開課，解決教師、教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不夠的問題。

⑤采用多元化的考核方式，實(shí)施教考分離

篇9

1、班級(jí)大部分學(xué)生，活潑好動(dòng)、自律性差，上課愛講話，做小動(dòng)作，交頭接耳，缺乏自我約束能力，缺少服從意識(shí)。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神狀態(tài)差，上課不認(rèn)真聽講，回答問題不積極，不能獨(dú)立完成作業(yè)等。

2、部分學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，缺乏自覺性，缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，缺少目標(biāo)，得過且過。

3、個(gè)別學(xué)生心胸狹隘，太愛面子，愛聽好話，接受不了批評(píng)，以自我為中心，缺乏理解、寬容、合作意識(shí)，缺少集體觀念。

針對(duì)以上存在問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手抓好班級(jí)工作：

1、整頓班級(jí)紀(jì)律，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度；

2、制定班級(jí)規(guī)定，并嚴(yán)格按照班規(guī)對(duì)學(xué)生考評(píng)，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育及適當(dāng)?shù)奶幜P；

3、營(yíng)造班級(jí)風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，教會(huì)學(xué)生明辨是非，搞好班級(jí)團(tuán)結(jié)，不搞哥們義氣，和同學(xué)友好相處。

4、努力調(diào)整學(xué)生心態(tài)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)班級(jí)積極向上的精神面貌。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，作好個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，盡可能的用鼓勵(lì)的方式來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)

二、主要措施：

1、建立班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自我管理作用。

選用班干部：通過學(xué)生選舉相對(duì)有責(zé)任心，有正義感，能夠起帶頭作用，并且敢抓敢管的同學(xué)進(jìn)入班委；選好組內(nèi)有能力的學(xué)生擔(dān)任各小組組長(zhǎng)，明確各自責(zé)任，層層負(fù)責(zé)：各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組成員，登記作業(yè)完成情況、上課紀(jì)律情況、衛(wèi)生完成情況及本組成員獲得老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)情況；值日班長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的各項(xiàng)表現(xiàn)，作好記錄，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，一學(xué)期一總結(jié)。

2、適時(shí)開展各種主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生接受不同方面的教育。

對(duì)發(fā)生在同學(xué)和班級(jí)中的現(xiàn)象，確定主題，由學(xué)生通過對(duì)事情的了解，根據(jù)自己的想法，分析誰是誰非，并分析如果事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候，自己會(huì)怎么辦，學(xué)生反思結(jié)束后，教師將正確的做法告訴大家，讓學(xué)生對(duì)照自己的分析，看看有什么不同，然后通過和班主任交談或給班主任寫信的形式，跟班主任溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生心理，有針對(duì)性啟發(fā)學(xué)生幫助學(xué)生解決困惑，提高分析問題能力和解決問題的能力。

3、充分利用月考的杠桿作用，每次月考結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次月考的目標(biāo)

4、與科任教師聯(lián)手，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步

從課前三分鐘開始做起，要求各科任教師嚴(yán)格要求，對(duì)不注意聽講的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，不便處理的課后可以交給班主任；對(duì)未完成作業(yè)和背誦、默寫未過關(guān)的，要及時(shí)督促，不讓問題累積。

5、家校配合，摸清學(xué)生心理成因，因人施教。與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭情況，根據(jù)學(xué)生性格特征，有針對(duì)性的開展心理輔導(dǎo)工作，用好“周記本”，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)中存在的困惑和煩惱以周記或書信的形式跟老師溝通，并及時(shí)給他們答復(fù)，幫助他們協(xié)調(diào)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)解決他們自身無法解決或者不好解決的問題，做學(xué)生的知心朋友。

三、班級(jí)目標(biāo)

篇10

  　　整改報(bào)告1

 

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各年段長(zhǎng)、班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，隨即召開關(guān)于開展安全隱患大排查活動(dòng)工作會(huì)議。會(huì)上，徐校長(zhǎng)組織全體教師學(xué)習(xí)會(huì)議精神，要求會(huì)后各班要全面落實(shí)會(huì)議精神，細(xì)化責(zé)任，對(duì)校內(nèi)及周邊環(huán)境各種設(shè)施進(jìn)行地毯式的排查，并做好記錄。對(duì)不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施立即進(jìn)行力所能及維修，對(duì)無法自行解決的安全隱患要及時(shí)匯報(bào)。

 

二、加大力度，提高效率

 

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的檢查督查工作，各班班主任落實(shí)對(duì)學(xué)生的安全教育，做到檢查、防范一起抓。具體情況如下：

 

1、召開校會(huì)再次學(xué)習(xí)安全隱患大排查會(huì)議精神，利用教師會(huì)議組織學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新密市教育局《關(guān)于開展學(xué)校安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)的通知》精神，使全體教師提高行動(dòng)意識(shí)，積極參與到此次排查活動(dòng)中來。

 

2、利用班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、版報(bào)等多種活動(dòng)形式，宣傳安全法律法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

 

3、召開家長(zhǎng)會(huì)議，擴(kuò)大影響，讓全社會(huì)都來參與安全工作大排查工作。

 

4、分發(fā)安全教育告家長(zhǎng)書200份。

 

5、書寫宣傳標(biāo)語(yǔ)20張。

 

召開排查動(dòng)員、宣傳會(huì)后，各班積極落實(shí)責(zé)任，分工合作，全體師生都行動(dòng)起來，以排查為己任，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)匯報(bào)，力求在隱患源頭上堵住和防范安全事故的發(fā)生。排查內(nèi)容有校園基建、交通工具、食品衛(wèi)生、校內(nèi)外治安等幾方面。排查以后，我校及時(shí)組織人員進(jìn)行搶修；更換、維修教室電源開關(guān)；包裝電線絕緣膠；補(bǔ)裝、更換照明路燈；更換班級(jí)窗戶玻璃等。

 

三、完善措施，提高認(rèn)識(shí)

 

1、健全門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)格限制與學(xué)校無關(guān)的人員進(jìn)入校園，防止學(xué)生受到校外不法分子的傷害，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

 

2、定期對(duì)學(xué)校建筑、場(chǎng)地、體育、文化和生活設(shè)施等進(jìn)行檢查、維修和更換，確保安全使用。

 

3、結(jié)合中小學(xué)生安全教育日開展相關(guān)活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員為師生作報(bào)告，提高安全意識(shí)。

 

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)急事故的演練，提高處理應(yīng)急事故的能力。防止學(xué)生出現(xiàn)踩踏事故；檢查門窗、班級(jí)設(shè)施的安全隱患；教育學(xué)生安全用電，嚴(yán)防火災(zāi)；預(yù)防傳染病的流行、傳播。

 

四、存在的問題：

 

由于我校高度重視安全工作，目前學(xué)校尚未發(fā)生任何安全事故。也無明顯的安全隱患存在。但通過檢查，學(xué)校仍將對(duì)以下幾方面問題引起高度重視。

 

1、教學(xué)樓道狹窄，學(xué)校將加大對(duì)課間樓道的巡查管理，嚴(yán)禁樓道間產(chǎn)生擁擠現(xiàn)象，要求學(xué)生做到有秩序、有紀(jì)律文明的上下樓梯。

 

2、學(xué)校出大門口外前30米為居民樓通道，車輛很多，沒有明顯安全標(biāo)識(shí)，人車擁擠。

 

3、公路口亂停亂放車輛多，且有個(gè)別小商販有時(shí)擺地?cái)傉嫉澜?jīng)營(yíng)。

 

4、下午放學(xué)時(shí)有部分摩托車到校外接學(xué)生，并存在超載現(xiàn)象。

 

5、消防設(shè)施還有待健全。

 

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，更是肩負(fù)著學(xué)生安全的責(zé)任重?fù)?dān)。全體師生要樹立安全第一的意識(shí)，學(xué)校更應(yīng)把安全工作列為學(xué)校工作的重中之重，常抓不懈，才能確保其它工作的有序進(jìn)行。我校將以此次安全隱患排查治理活動(dòng)為參照，使安全檢查活動(dòng)制度化，建立長(zhǎng)效機(jī)制，定期排查、維修，使我校真正成為和諧、平安的校園，為今后的教育教學(xué)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

 

整改報(bào)告2

 

為進(jìn)取貫徹落實(shí)公司在20XX年10月8日下發(fā)的認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)和安全隱患排查安全會(huì)議精神的通知，針對(duì)20XX年9月26日XX縣居民小區(qū)、XX市XX小區(qū)及XX宜居居民小區(qū)發(fā)生天然氣爆炸事故的具體案例分析，明確指出，在冬季安全事故高發(fā)期，我們必須要提前預(yù)防，提高安全意識(shí)，全面保障今冬安全用氣。天然氣爆炸事故屬于高危險(xiǎn)事故，危害性極大，輻射范圍廣，后果極其嚴(yán)重。針對(duì)近期寧夏地區(qū)安全事故頻發(fā)，我站已全面進(jìn)行了加油站安全隱患自檢、自查工作，現(xiàn)將安全隱患排查資料和結(jié)果匯報(bào)如下：

 

一、全面開展加油站設(shè)備、設(shè)施安全隱患自查自檢。

 

20XX年10月9日，XX站全體員工（加油員、加氣員、壓縮機(jī)工、維修組）在站長(zhǎng)XX的安排下，針對(duì)各自崗位特點(diǎn)，全面開展安全隱患自查工作，重點(diǎn)對(duì)油庫(kù)區(qū)、壓縮機(jī)房，加氣機(jī)、加油機(jī)、儲(chǔ)氣井、卸氣柱等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題如下：

 

（一）、油庫(kù)區(qū)域存在的安全隱患

 

存在問題11#油罐內(nèi)罐體生銹嚴(yán)重，雜質(zhì)較多，導(dǎo)致售油機(jī)濾網(wǎng)經(jīng)常堵住，出油速度慢，槍頭經(jīng)常堵住。原因分析：1#油罐原裝90#汽油，由于90#汽油停售許久，導(dǎo)致1#油罐空置，后因93#汽油銷量上升，經(jīng)綜合研究油氣管理中心決定在1#油罐放入93#汽油，以滿足實(shí)際銷售需要。解決方法：油罐除銹，提議對(duì)1#油罐進(jìn)行內(nèi)壁清洗。以保證油品純正，解決雜質(zhì)堵加油機(jī)濾網(wǎng)、槍頭現(xiàn)象。

 

存在問題23#油罐罐體下沉原因分析：3#油罐內(nèi)裝93#汽油，由于油罐使用年限已久，初建時(shí)地基未曾夯實(shí)導(dǎo)致罐體下陷，現(xiàn)地面上已有明顯下陷痕跡，解決方法：提議對(duì)3#油罐及時(shí)做地基夯實(shí)，以保證后期安全使用。

 

存在問題33#油罐蓋子滲水嚴(yán)重起不到防護(hù)作用。原因分析：油罐蓋子年久未修，下雨。有裂縫導(dǎo)致雨水下滲。提議解決方法：提議公司重新量灌口尺寸，定做油罐蓋子；每次下雨后及時(shí)找人清理積水防止積水滲漏到汽油里。

 

（二）壓縮機(jī)房設(shè)備存在的安全隱患

 

存在問題1壓縮機(jī)房電控柜發(fā)熱，存在低配置高負(fù)荷的危險(xiǎn)運(yùn)行情景。原因分析:控制柜最初購(gòu)置安裝時(shí)，未能準(zhǔn)確預(yù)計(jì)后期生產(chǎn)情景，使用了低型號(hào)的接觸器導(dǎo)致設(shè)備負(fù)荷過高，設(shè)備發(fā)熱。提議解決方法：提議公司根據(jù)我站實(shí)際生產(chǎn)情景重新定做滿足生產(chǎn)需求的低壓配電柜，永絕后患，全面保障設(shè)備的安全運(yùn)行。

 

存在問題21#、2#壓縮機(jī)設(shè)備維修、保養(yǎng)不及時(shí)。原因分析：主要是由于對(duì)機(jī)器常用的、易損耗零部件購(gòu)進(jìn)不及時(shí)，導(dǎo)致機(jī)器維修保養(yǎng)不及時(shí)。提議解決方法提議公司提高機(jī)器常用配件的采購(gòu)審批手續(xù)，增加常用配件備用數(shù)量，將常用配件和預(yù)存以備急用。

 

（三）場(chǎng)站設(shè)備存在的安全隱患

 

存在問題1車輛出入站無秩序，不能遵循西進(jìn)東出的規(guī)則。原因分析場(chǎng)站無進(jìn)出口標(biāo)志，司機(jī)進(jìn)出沒有必須的規(guī)律可循。提議解決方法增設(shè)場(chǎng)站進(jìn)出口標(biāo)志；在出入口處增設(shè)減速帶，防止車輛

 

進(jìn)出站時(shí)車速太快造成不必要的損失；增設(shè)車輛導(dǎo)向員或指使性標(biāo)牌，正確引導(dǎo)車輛進(jìn)出站。

 

存在問題29#加油機(jī)計(jì)量不準(zhǔn)每100升汽油超出標(biāo)準(zhǔn)量1.19升；原因分析：加油機(jī)使用年限已久，流量計(jì)磨損較嚴(yán)重時(shí)客觀存在的設(shè)備原因。提議解決方法重新找技術(shù)監(jiān)督局相關(guān)人員來重新調(diào)整計(jì)量器；更換新的加油機(jī)。

 

存在問題3摩托車加油時(shí)距離加油機(jī)太近，達(dá)不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)4—5米的要求解決方法：將摩托車加油區(qū)改至出口處距離11#加油機(jī)4—5米處。

 

二、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)員工思想教育。

 

定期組織員工學(xué)習(xí)安全常識(shí)，進(jìn)行安全知識(shí)學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)習(xí)情景進(jìn)行檢查和考試，請(qǐng)消防中隊(duì)定期對(duì)加油員，壓縮機(jī)操作工學(xué)習(xí)滅火器等消防器材的使用方法，針對(duì)不一樣的險(xiǎn)情進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案演習(xí)。增強(qiáng)緊急突景下的應(yīng)變本事，為公司的安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

 

XXX天然氣開發(fā)有限公司

 

XX油（氣）站

 

20XX年10月12日

 

整改報(bào)告3

 

XXX消防大隊(duì)：

 

我公司是入駐開發(fā)區(qū)的中法合資企業(yè)，自企業(yè)入駐以來，得到了開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和貴單位的大力支持和扶助，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作順利，企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好。在企業(yè)發(fā)展的過程中，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視消防安全工作，定期組織人員參加消防安全培訓(xùn)，設(shè)置專門的安全主任和安全管理員，制定完善各項(xiàng)消防安全制度，保障消防經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)消防安全工作常抓不懈。就在本月上旬，又組織了一次消防器材的專學(xué)題習(xí)培網(wǎng)訓(xùn)。

 

盡管如此，我們?cè)谙婪婪豆ぷ髦腥匀挥泄ぷ鞑坏轿坏牡胤健?009年7月23日，在貴單位來我公司例行消防檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)存在消防安全隱患6處。

 

針對(duì)存在的消防隱患，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，當(dāng)天晚上，連夜召開“消防隱患排查及整改落實(shí)”會(huì)議，公司董事長(zhǎng)提出要確保“消防安全檢查不留死角”，與會(huì)人員一致認(rèn)為，消防安全隱患整改工作不僅僅關(guān)系到建筑物的生死存亡，更事關(guān)全體員工的生命和公司財(cái)產(chǎn)安全，職責(zé)重于泰山，必須同心協(xié)力，全力以赴，不惜代價(jià)，徹底整改到位。會(huì)議決定在原有安全管理架構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步成立以總經(jīng)理XXX任組長(zhǎng)，副總經(jīng)理XXX、安全主任XXX任副組長(zhǎng)，安全員XXX、各部門經(jīng)理、各工段工段長(zhǎng)為成員的“消防安全專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組”，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的消防安全隱患以及消防安全自查工作，提出了具體要求，明確職責(zé)到人。布置了各部門自查整改的時(shí)間和任務(wù)，要求一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，部門經(jīng)理負(fù)責(zé)制，要一手抓生產(chǎn)、一手抓安全，充分認(rèn)識(shí)到消防安全職責(zé)重大，不能存有絲毫的松懈和僥幸心理，安全檢查不留死角，切實(shí)維護(hù)公司員工的生命安全。會(huì)議明確了由工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并將檢查的結(jié)果和各職責(zé)人的工作考核相掛鉤，對(duì)檢查不達(dá)標(biāo)的，堅(jiān)決停職整改，確保消防安全工作得到有力執(zhí)行。現(xiàn)就檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及整改計(jì)劃說明如下：

 

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患

 

1.二車間某消防箱玻璃門蓋缺失;

 

2.三車間北側(cè)樓道有雜物堆放;

 

3.三車間某消防箱中消防水帶缺失;

 

4.三車間某應(yīng)急燈不能正常點(diǎn)亮;

 

5.配件倉(cāng)庫(kù)東出口有雜物堆放，擋住通道;

 

6.消防水管路總閥被關(guān)掉。

 

二、安全隱患的整改情景

 

1.立即派專人訂購(gòu)二車間某消防箱缺失的玻璃門蓋;

 

2.立即派專人清理三車間北側(cè)樓道堆放的雜物，確保樓梯口暢通;

 

3.立即派專人訂購(gòu)三車間某消防箱中缺失的消防水帶;

 

4.立即派專人更換三車間實(shí)效的應(yīng)急燈;

 

5.立即派專人清理配件倉(cāng)庫(kù)東出口堆放的雜物，確保通道暢通;

 

6.抓緊研究方案，爭(zhēng)取在8月底前完成原有消防管路的改造，解決地下漏水的情景。

 

另外，針對(duì)以上安全隱患出現(xiàn)的根本原因，“消防安全專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組”要求各部門、各工段必須在第一時(shí)間上報(bào)有關(guān)問題，并決定由安全員每周巡查公司固定的消防器材和樓梯通道，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決可能出現(xiàn)的安全隱患。

 

三、消防水管路閥門被關(guān)掉的具體說明

 

1.關(guān)掉消防水管路總閥的原因

 

2009年5月，公司財(cái)務(wù)發(fā)現(xiàn)水費(fèi)異常超高，經(jīng)仔細(xì)排查，確定因開發(fā)區(qū)土地構(gòu)成時(shí)間較短，地面沉降引起地下消防管路破裂所致。因?yàn)檠芯康较拦苈妨髁看?，并且很多流水沖擊可能導(dǎo)致地下水土流失，存在大面積沉降安全事故隱患，故公司決定臨時(shí)關(guān)掉消防水管路總閥，待檢查出破漏管路并修復(fù)后再常開消防水管路總閥。

 

2.地下消防水管路破裂的整改過程

 

發(fā)現(xiàn)地下消防管路破裂問題后，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，5月份安排施工隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)，并在5至7月份多次進(jìn)行地面開挖，以期尋找到地下消防管路的具體破裂地點(diǎn)，但因地下管路情景不明，雖經(jīng)多次努力，仍然不能找到具體漏點(diǎn)。研究到情景特殊，公司領(lǐng)導(dǎo)決定采取地面明管重新布線的方案，徹底解決問題。

 

3.目前存在的困難和進(jìn)展情景

 

決定采取地面明管重新布線的方案后，如何布線成了一個(gè)大問題，因?yàn)楣拒囬g分布較廣，各車間相對(duì)獨(dú)立，車輛進(jìn)出頻繁。加上施工隊(duì)不熟悉具體的消防水管路安裝要求，所以尚不能確定具體的改造方案。

 

盡管困難重重，可是公司領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定改造消防水管路的決心毫不動(dòng)搖。目前，正在研究請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)人員和消防部門會(huì)商，共同確定合理可行的改造方案并盡快實(shí)施，爭(zhēng)取在8月底前完成改造工作。

 

四、對(duì)消防隱患整改后的思考。

 

1.經(jīng)過這次對(duì)消防隱患的及時(shí)整改，堅(jiān)定了隱患可改、隱患必改的信心。事非經(jīng)過不知難，僅有咬牙堅(jiān)持之后才能獲得成功。在本次消防檢查發(fā)現(xiàn)隱患之前，公司領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)將消防隱患的排查整改工作列入了計(jì)劃，但由于涉及面廣，對(duì)某些消防理論知識(shí)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)還總覺得不夠扎實(shí)，導(dǎo)致計(jì)劃沒有及時(shí)付諸實(shí)施。消防隱患被發(fā)現(xiàn)后，公司全體員工迅速統(tǒng)一思想，樹立信心，痛下決心，保障投入，確保徹底將隱患整改到位。經(jīng)過這次隱患整改工作，不僅僅排除火險(xiǎn)，更為我們公司加強(qiáng)消防意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)消防措施營(yíng)造了良好的氛圍。

 

2.消防隱患暴露出我們?cè)谙乐R(shí)普及和日常檢查方面的工作還有待加強(qiáng)，公司決定定期對(duì)所有消防栓和滅火器材認(rèn)真檢查，缺損的及時(shí)配置和更換，每周五由安全員檢查、每月由“消防安全專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組”檢查，互簽職責(zé)狀，并建有檢查臺(tái)帳，層層落實(shí)，做到道口通暢，警示牌醒目，消防安全人人有責(zé)。公司決定進(jìn)一步補(bǔ)充和完善消防預(yù)案、三級(jí)消防預(yù)警及年度消防演練計(jì)劃，提高全體員工的消防安全意識(shí)和滅火技能，確保消防安全意識(shí)貫徹到人，提高公司綜合消防防范本事。

 

3.隱患整改給長(zhǎng)效管理打下了良好基礎(chǔ)。經(jīng)過具體消防隱患的整改，公司全體員工抓好消防安全的職責(zé)感和成就感也隨之高漲，有信心、有決心將我公司的安全管理工作推上新臺(tái)階，開創(chuàng)新局面。今后，我們將進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)消防安全制度，全面落實(shí)消防安全職責(zé)制，整改各類“習(xí)慣性”消防違章，確保長(zhǎng)效管理，確保“硬件過硬，軟件不軟”，兩者互為推動(dòng)、互為促進(jìn)，構(gòu)成良性循環(huán)。

 

總之，經(jīng)過這次對(duì)消防隱患的整改，暴露了我們管理中存在的問題，也為我們今后的消防安全管理工作進(jìn)一步指明了方向，我們決定加快進(jìn)度，早日完成消防水地下管路改造，并從各個(gè)具體方面深入、持久地開展消防安全工作。

 

特此說明。

 

再次對(duì)貴單位的長(zhǎng)期支持和扶助表示衷心的感激!