導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇中職科研工作計(jì)劃，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

今年我校的教科研工作堅(jiān)持“科研興?！?，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。 

二、主要工作： 

今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作。具體計(jì)劃如下：

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

  當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》、和各類教學(xué)理論雜志等，堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。

  2、加強(qiáng)研究講實(shí)效

  我?，F(xiàn)有省級(jí)課題1個(gè)，題為《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為的調(diào)控的研究與實(shí)踐》，至今已實(shí)施了二年多，并在上學(xué)期進(jìn)行了第一次總結(jié)，課題成果相繼被評(píng)為寧波市級(jí)科研課題二等獎(jiǎng)、寧波市首屆德育優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、奉化市首屆基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。今年我們將堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開(kāi)展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報(bào)活動(dòng)，真正使課題研究為教育、教學(xué)服務(wù)，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。 

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展 

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視教科研工作。今年我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次，為爭(zhēng)創(chuàng)奉化市級(jí)先進(jìn)教科研學(xué)校作好準(zhǔn)備。

第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。

第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。年初制訂好教科研工作計(jì)劃、年末做好工作總結(jié)。今年，我們還將隨機(jī)對(duì)課題研究情況進(jìn)行調(diào)研。主要方式是：聽(tīng)課題匯報(bào)課、查看資料（包括各類計(jì)劃、總結(jié)及其它相關(guān)資料）。

第四，健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，分工明確，職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定，課題研究人員名單如下：         李方偉  夏  波  侯軍波  王優(yōu)娜  孫科峰  汪  杰  孫熙芬  范明春  袁吉飛

        徐治英  丁朝女  竺葉兒  李春燕

三、活動(dòng)安排： 

二月份： 

1、  學(xué)習(xí)學(xué)校工作報(bào)告，明確本學(xué)期教科研工作的目標(biāo)任務(wù)。

2、制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃，訂好課題的本年度實(shí)施計(jì)劃。

三、四月份：

3、召開(kāi)教科研工作會(huì)議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。 

4、教師課題研究培訓(xùn)活動(dòng)。 

五、六月份： 

5、課題研究實(shí)施操作。

6、完成各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和資料的積累，典型案例的收集整理。 

七、八月份

     7、召開(kāi)課題組會(huì)議。交流各課題的實(shí)施情況，并予以指導(dǎo)。

8、開(kāi)始撰寫(xiě)各個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告。

九、十月份

9、各課題組作好總結(jié)工作。 

10、做好總課題的結(jié)題報(bào)告。 

十一、十二月份

11、參加省課題評(píng)比工作。

 

 

 

                                   

 

篇2

職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代美國(guó)臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格在研究職業(yè)壓力時(shí)提出的一個(gè)概念，主要用來(lái)描述個(gè)體在長(zhǎng)期的工作壓力下，由于得不到有效緩解而產(chǎn)生的心理、生理上的疲憊。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的背景下，中職教育越來(lái)越受到關(guān)注，引來(lái)很多教育工作者投身到中職教育事業(yè)當(dāng)中。但是由于諸多原因造成了國(guó)內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，已經(jīng)成為重中之重。本文主要是根據(jù)這種國(guó)內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)研究。本文的主要研究?jī)?nèi)容是圍繞教師工作相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大、總體工作量大，以及教師個(gè)人因素來(lái)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行討論。

一、工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大

據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：截至2008年，我國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類專職教師1463萬(wàn)人。以我國(guó)的北京市為例，據(jù)北京市教科院一項(xiàng)調(diào)查顯示，北京市23所學(xué)校的中職教師人數(shù)已達(dá)到2500多人。據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前北京市很多中職老師正在流行“下班上夜?！钡某潆娦袆?dòng)。照成這種現(xiàn)象的原因主要是由于工作本身壓力大、家長(zhǎng)對(duì)老師過(guò)高的期望、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)老師學(xué)歷的不斷要求。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查，49%的教師認(rèn)為工作壓力最大的方面，還是來(lái)自于中職工作本身，因?yàn)樗麄円诠ぷ髦忻鎸?duì)不同的學(xué)生需要扮演不同的角色，履行其重要的職責(zé)。比如很多學(xué)生厭學(xué)、基礎(chǔ)差、課堂上難管理等問(wèn)題，就需要我們的老師去解決。更有我們所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，比如學(xué)習(xí)上完全沒(méi)有上進(jìn)心，不能正確的看待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，性情暴躁易怒，言語(yǔ)行動(dòng)帶有攻擊性等。面對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生，這些也給中職教師無(wú)形中增大了壓力。往往中職教師他們付出了很多辛苦，但是得不到學(xué)生們的不理解，長(zhǎng)久下去就對(duì)中職教師照成過(guò)大的壓力。

任何一個(gè)行業(yè)，當(dāng)其人數(shù)達(dá)到一定的飽和之時(shí)，都會(huì)給這個(gè)行業(yè)帶來(lái)一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，身為中職教師這一職業(yè)的這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的行業(yè)，很容易使中職老師產(chǎn)生職業(yè)性的怠慢，容易使老師產(chǎn)生反感的情緒。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查，也確定了中職教師現(xiàn)下人數(shù)眾多，是中職教師產(chǎn)生倦怠現(xiàn)狀的主要原因之一。

二、總體工作量大

另外工作壓力大也是中職教師殘生職業(yè)怠倦的原因之一。下面讓我們來(lái)研究一下中職教師的工作內(nèi)容：首先包括備課、寫(xiě)教案，然后是上課上自習(xí)，寫(xiě)課后反思；布置作業(yè)，批改作業(yè)（包括語(yǔ)文老師的批改作文）；組織出題，監(jiān)考，閱卷，試卷總結(jié)，滿分卷展示；教師學(xué)期工作計(jì)劃，教師學(xué)期工作總結(jié)；教科研工作計(jì)劃，教科研工作總結(jié)；學(xué)生發(fā)展報(bào)告，學(xué)生導(dǎo)師制計(jì)劃；單元計(jì)劃，單元反思，學(xué)科計(jì)劃，學(xué)科總結(jié)；寫(xiě)政治學(xué)習(xí)筆記；每個(gè)想評(píng)職稱的老師還要準(zhǔn)備寫(xiě)職稱論文，發(fā)表文章，制作課件，講公開(kāi)課；暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。由此我們可以看出中職教師工作任務(wù)是很繁重的。在我國(guó)，教師每年在校工作時(shí)間為1300個(gè)小時(shí)以上。他們要隨時(shí)處在應(yīng)激狀態(tài)，上課時(shí)要不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)講，下課后又要管理好學(xué)生的活動(dòng)安排，保障學(xué)生的安全，放學(xué)后還要提醒學(xué)生完成作業(yè)等等。

現(xiàn)如今中職院校課程的工作內(nèi)容已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展變的而增長(zhǎng)，課程內(nèi)容也變的越來(lái)月多樣化，這當(dāng)然是一個(gè)好的現(xiàn)象，但是，從另一個(gè)角度來(lái)看的話，對(duì)于中職老師來(lái)說(shuō)就會(huì)帶來(lái)一定的壓力。在壓力的同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些例如工資獎(jiǎng)金分配，福利待遇，職稱評(píng)比等不公平的現(xiàn)象，這些都導(dǎo)致了中職教師的積極性普遍性的不高，這下現(xiàn)象的產(chǎn)生也是增加教師工作量會(huì)帶來(lái)不良后果的原因，再加上工作的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差較大，中職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀就會(huì)頻頻出現(xiàn)。

三、個(gè)人的因素

學(xué)校，是一個(gè)組織系統(tǒng)，教師一旦產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，就會(huì)導(dǎo)致教師的崗位變動(dòng)，離職等現(xiàn)象的產(chǎn)生，就會(huì)為學(xué)校的行政與人事工作帶來(lái)很大的變動(dòng)。教師，作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，要充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的廣闊前景及教育工作的重大意義，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，悅納自我，肯定自我，同時(shí)，學(xué)校還可開(kāi)辦教師的心理健康咨詢，讓教師正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，走出職業(yè)倦怠的陰霾，只有這樣才能在教學(xué)工作中體驗(yàn)到事業(yè)的成功及學(xué)生的尊重，這種成就感可以幫助教師更多地體驗(yàn)到工作樂(lè)趣，從而緩解職業(yè)的倦怠感。我們中職教師還應(yīng)該培養(yǎng)多方面的興趣，積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動(dòng)，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)友好交往，建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。

為預(yù)防和緩解高職院校教師職業(yè)倦怠的問(wèn)題，我們的社會(huì)、學(xué)校及教師個(gè)人三方都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，采取切實(shí)可行的措施，幫助中職教師去預(yù)防和走出職業(yè)的倦怠，給中職教師充分的經(jīng)濟(jì)保持與社會(huì)地位。使中職教師能夠體驗(yàn)到工作的成就感，保持工作的積極性，進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上訴述，中職教師的倦怠現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)有著很大的影響，我們應(yīng)該從造成中職教師職業(yè)倦怠的主要因素入手，從根本上激發(fā)中職教師的工作激情，從制度上真正的關(guān)心中職教師，愛(ài)護(hù)中職教師，鼓勵(lì)中職教師，幫助他們不斷完善的自己，使他們從自己的內(nèi)心里喜歡自己的職業(yè)，從而對(duì)教師的職業(yè)更加熱愛(ài)，全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，使我國(guó)的中職教師職業(yè)更加蓬勃健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李永鑫，楊淑蕓.教師工作倦怠及其干預(yù)[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2004（04）.

[2]劉永興，張敏.關(guān)于教師職業(yè)倦怠的研究綜述[J].社會(huì)心理科學(xué)，2010（01）.

篇3

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）03-111-001

一、前言

機(jī)械專業(yè)的教科研在管理的過(guò)程中逐漸暴露出了一些問(wèn)題，教科研看起來(lái)地位重要，但是真正在這方面做出的努力卻少之又少，所以實(shí)際上教科研正處于一個(gè)非常尷尬的地位。這也是管理方面的失職，那么究竟應(yīng)當(dāng)如何提高中職機(jī)械專業(yè)的教科研管理水平，就是我們接下來(lái)要探討的。

二、反思中職機(jī)械專業(yè)教科研管理問(wèn)題

1.管理層混亂

在中職機(jī)械專業(yè)中，教科研管理層的職責(zé)在于統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)控制，也就是根據(jù)機(jī)械專業(yè)本年度的工作計(jì)劃調(diào)整教科研的活動(dòng)目標(biāo)，并且組織進(jìn)行。而且在矛盾發(fā)生的時(shí)候要擔(dān)負(fù)起調(diào)解的職責(zé)，有控有管才是管理層[1]。但是現(xiàn)如今中職機(jī)械專業(yè)的教科研管理出現(xiàn)了一個(gè)非常尷尬的局面，那就是教科研的重要性人所周知，但是真要讓教科研發(fā)揮應(yīng)有的作用，卻又沒(méi)有明確的方案，也沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，造成教科研工作逐漸流于表面，管理層更加沒(méi)有作為。這個(gè)問(wèn)題有兩點(diǎn)原因，一是管理人員沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)教科研的重要性和職責(zé)，所以沒(méi)有發(fā)揮出教科研應(yīng)有的作用，同時(shí)，管理層里的領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員不具備相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。二是不作為已經(jīng)成為一種習(xí)慣，管理層沒(méi)有意識(shí)到教科研不發(fā)揮作用的情況下會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。制度與人員素質(zhì)的雙重限制，導(dǎo)致了現(xiàn)如今教科研管理水平的下降。

2.科研問(wèn)題

科研水平是學(xué)校的軟實(shí)力之一，并且在仍諭舛頰加蟹淺V匾的地位，機(jī)械專業(yè)若是想要發(fā)展，就勢(shì)必要在科研方面拿出成果。如果科研方面持續(xù)疲軟，那么空有良好的制度和人才，也仍然沒(méi)有合適的目標(biāo)，管理層依然處于無(wú)事可做的頹廢狀態(tài)。所以，管理層必須要在機(jī)械專業(yè)的科研方面進(jìn)行把關(guān)，現(xiàn)在存在的問(wèn)題主要有兩點(diǎn)，一是雖然管理層一直呼吁著機(jī)械專業(yè)的教師們多多參與課題研究，多進(jìn)行和項(xiàng)目研究[2]。但是實(shí)際上沒(méi)有安排很多具有價(jià)值的課題和論文題目，教師自然也就無(wú)從下手，反而是在公開(kāi)課等表面功夫上做的安排比較多。二是機(jī)械專業(yè)的教師們?cè)谖淖址矫娌⒉簧瞄L(zhǎng)，在專業(yè)紉裁揮幸桓雋己玫難術(shù)氛圍，同時(shí)學(xué)校給予教師的方便也很少，繁雜的會(huì)議、文件和制度耽誤了教師許多時(shí)間，學(xué)校必須尊重教師的工作和需求，給予教師合理的工作環(huán)境和工作待遇，否則教師沒(méi)有積極性，也沒(méi)有時(shí)間，如何進(jìn)行科研方面的研究。

三、創(chuàng)新中職機(jī)械專業(yè)教科研管理辦法

1.優(yōu)化管理

一個(gè)優(yōu)秀并且實(shí)干做事的管理層對(duì)于教科研的發(fā)展是具有巨大作用的，針對(duì)管理層的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)有目的性的修改過(guò)去疏漏的地方。首先在于管理層對(duì)于教科研工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這需要管理層的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)教科研的工作職能具有一定了解，同時(shí)具備領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)解經(jīng)驗(yàn)。還要要求在管理層工作的人員具備專業(yè)的學(xué)識(shí)。在機(jī)械專業(yè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員都要有一定的專業(yè)知識(shí)，不能出現(xiàn)外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的情況。其次管理層要走在學(xué)術(shù)研究的前言，掌握當(dāng)下社會(huì)機(jī)械專業(yè)的發(fā)展情況，了解該專業(yè)使用的研究方法和器具，具備研究經(jīng)驗(yàn)。只有具備這些，管理層才能夠站在合適的角度，領(lǐng)導(dǎo)教科研走上正確的道路[3]。再次，管理層要具備調(diào)控的能力，機(jī)械專業(yè)的科研非常廣泛，每一個(gè)方面都需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，投入許多精力和資金，最終可能得不到想要的結(jié)果。這就意味著管理層需要對(duì)科研的方向和項(xiàng)目都做出嚴(yán)格的審核，結(jié)合當(dāng)下機(jī)械專業(yè)的人才知識(shí)傾向、實(shí)際情況綜合思考，有所側(cè)重，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能做出合適的決定。針對(duì)制度的優(yōu)化是管理水平提高的基礎(chǔ)，而人員素質(zhì)的提高是管理水平提高的必要條件，這兩者相互結(jié)合，才能夠達(dá)到提高管理水平的最終目標(biāo)。

2.以提高科研實(shí)力為目的

科研實(shí)力是衡量一個(gè)學(xué)校、一個(gè)專業(yè)非常硬性的指標(biāo)，提高科研實(shí)力勢(shì)必要提高管理水平。以往提高管理水平總是從制度和人員下手，然而實(shí)際上高要求也是推動(dòng)管理水平提高的一種方式。這與欠債效應(yīng)有相似之處，就是制定一個(gè)看似很高但是努努力可以達(dá)到的目標(biāo)，然后以此為目標(biāo)提升所有未達(dá)到要求的條件，并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式。首先分清楚教科研的主次，為教師爭(zhēng)取更多具有研究?jī)r(jià)值的課題，而不是將精力都花費(fèi)在公開(kāi)課這種面子工程上。鼓勵(lì)教師參與課題研究也是一種方法，但是管理層要考慮到教師的需求，要具有人性化。教師作為一個(gè)人，自然有很多物質(zhì)上的需求，管理層應(yīng)當(dāng)在合理的情況下滿足教師的需求。針對(duì)這方面，管理層可以制定一套較為完善的工作制度，明確規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)獲得的利益和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)能夠有效激發(fā)出教師的積極性，而一定程度的懲罰也能夠發(fā)揮出管理層的協(xié)調(diào)控制能力[4]。針對(duì)機(jī)械專業(yè)的教師不擅長(zhǎng)文學(xué)寫(xiě)作這方面的問(wèn)題，管理層也應(yīng)當(dāng)拿出合適的方案，或者是安排教師進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)，或者是在方面加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，在教科研扔造出一種良好的學(xué)術(shù)氛圍?？蒲兴降母咭髸?huì)促使管理水平的相應(yīng)提升，而管理水平的提高也會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)科研水平的提高，兩者之間會(huì)形成一種良性循環(huán)。

三、結(jié)語(yǔ)

教科研的重要性毋庸置疑，然而管理水平的不足造成其作用無(wú)法發(fā)揮出來(lái)，而管理水平的不足在于其制度和人員的素質(zhì)較低，還有科研方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們要優(yōu)化制度，提高領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員的素質(zhì)。還要讓科研成為推動(dòng)管理水平的一大動(dòng)力，提高教師的待遇和學(xué)術(shù)氛圍，才能以此為基礎(chǔ)提高機(jī)械專業(yè)的教科研管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉奉越.職業(yè)學(xué)校教師轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)研究――基于專業(yè)發(fā)展的視角 [D]天津大學(xué)2013：92-94

篇4

為表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，按期完成教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的教風(fēng)，保證學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，健康發(fā)展，我處先后進(jìn)行了如下事務(wù)：

（1）抓實(shí)課堂教學(xué)。為打造精品課堂，尋找相關(guān)科目質(zhì)量下滑的原因，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周的推門(mén)聽(tīng)課常規(guī)工作，先后聽(tīng)取了劉艷海、朱寧樂(lè)等十幾位老師的課堂教學(xué)，做到與各位老師一起學(xué)習(xí)、探究最佳的教學(xué)模式，爭(zhēng)取采取開(kāi)拓性合作性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，打破教師單邊統(tǒng)治課堂局面，達(dá)到共同提高的目的。

（2）以查督勤，以考促教。為促進(jìn)教師工作態(tài)度的端正，了解教學(xué)的過(guò)程和進(jìn)展，我們先后進(jìn)行了四次備課作業(yè)檢查。對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)等工作實(shí)行階段檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)人員教學(xué)情況的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)通報(bào)，表?yè)P(yáng)成效顯著的教師，督促拖沓的教師及時(shí)整改，保證了本期教學(xué)任務(wù)的如期完成。在檢查中，發(fā)現(xiàn)我們絕大部分教師工作兢兢業(yè)業(yè)，備課認(rèn)真，作業(yè)適量，進(jìn)度正常，輔導(dǎo)學(xué)生不計(jì)報(bào)酬，提優(yōu)補(bǔ)差廢寢忘食，試卷批改孜孜不倦等等現(xiàn)象令人欣慰，這種良好的教風(fēng)基本上與教育教學(xué)成績(jī)成正比。同時(shí)我們舉行了四次抽測(cè)和競(jìng)賽：初一新生和新轉(zhuǎn)入學(xué)生的入學(xué)測(cè)試，為分班提供依據(jù)；非畢業(yè)班數(shù)學(xué)英語(yǔ)抽測(cè)，為督促非畢業(yè)班師生搞好教與學(xué)，明確缺差提供平臺(tái)；數(shù)學(xué)物理競(jìng)賽，用競(jìng)賽來(lái)激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)激情。定期分年級(jí)進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)各階段工作的經(jīng)驗(yàn)與失誤，及時(shí)調(diào)整工作思路與方法，為培優(yōu)轉(zhuǎn)差、提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)，效果比較明顯。

（3）重視有益的文體活動(dòng)，豐富校園文化生活。嚴(yán)格要求各藝體課、常識(shí)課正常正規(guī)進(jìn)行教學(xué)，不能上成自習(xí)課、坐班課，有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)；積極組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康檢測(cè)，訓(xùn)練學(xué)生體能，增強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)頻率，開(kāi)展全校小型運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化節(jié)等活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容；組織學(xué)生參加各種藝術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)掘了學(xué)生的思維。開(kāi)好初一新生教育會(huì)，就新生入學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了培訓(xùn)，為學(xué)校養(yǎng)成教育的深入研究添加佐料。通過(guò)這些活動(dòng)，提高了師生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)校的文化特色氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的純正。

二、發(fā)揮教研組作用，抓好教學(xué)科研工作。

教導(dǎo)處要求每個(gè)教研組能擬好教研工作計(jì)劃，完成教研任務(wù)，組織上好教學(xué)各種公開(kāi)課，開(kāi)好教研會(huì)，開(kāi)展課題研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，做好教研記錄和寫(xiě)好教研工作總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，本期教研風(fēng)氣相對(duì)比較活潑。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是成功的保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層次，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。①師德建設(shè)與學(xué)習(xí)。教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持貫徹黨的師德規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《職業(yè)道德教育讀本》，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，以良好的世界觀人生觀職業(yè)道德觀做學(xué)生和家長(zhǎng)及社會(huì)滿意的好教師。②教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，提高教師業(yè)務(wù)技能作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。本期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》，要求認(rèn)真研修，確保時(shí)間，做好學(xué)習(xí)筆記，要求學(xué)習(xí)筆記每人不少于20篇，做好撰寫(xiě)論文準(zhǔn)備。要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行自學(xué)，撰寫(xiě)教育博客進(jìn)行交流。本期虞艷田、張小林、劉以權(quán)、劉少文、孫澤良、朱寧樂(lè)等老師參加了國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、努力進(jìn)行實(shí)踐，已經(jīng)圓滿結(jié)業(yè)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論水平得到提升，做到了學(xué)以致用。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期我們組織教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課研討活動(dòng)，讓一部分優(yōu)秀的青年教師充分利用這一平臺(tái)，積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。先后有孫澤良、王錦菊、唐秀珍、吳向華、嚴(yán)雨薇等老師主持了公開(kāi)課教研活動(dòng)，為進(jìn)一步熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，練就過(guò)硬的教學(xué)基本功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本期劉少文老師參加了縣化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，孫澤良老師主持?jǐn)?shù)學(xué)課題組教學(xué)研討會(huì)，語(yǔ)文組正積極部署新的課題研究，引導(dǎo)全校教師向教育科研專項(xiàng)發(fā)展逐步邁進(jìn)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們的青年教師開(kāi)闊了眼界，得到了很好的鍛煉，成長(zhǎng)很快，為培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干做好了鋪墊。

3、勤于實(shí)踐，善于總結(jié)。

教導(dǎo)處鼓勵(lì)教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，積極參加教育主管部門(mén)的評(píng)比活動(dòng)。本期我校教師部分作品已經(jīng)見(jiàn)諸書(shū)報(bào)刊，數(shù)學(xué)組的課題研究已經(jīng)向深入開(kāi)展。吳校長(zhǎng)的論文在宿松與雙流縣的校園文化論壇中獲得一等獎(jiǎng)，贏得好評(píng)。少數(shù)國(guó)培教師的研修報(bào)告和學(xué)習(xí)論貼被評(píng)為精華。這些成果最終都落實(shí)到課堂教學(xué)之中，使教師在科研—實(shí)踐—總結(jié)—應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了素養(yǎng)和能力，大大濃郁了學(xué)校的教研之風(fēng)。

三、攥緊拳頭，抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)工作。

畢業(yè)班的質(zhì)量直接決定學(xué)校的發(fā)展，能保持學(xué)校的良好聲譽(yù)，本期主要抓好了以下幾個(gè)方面的事務(wù)：

1、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)。先后主持了畢業(yè)班差生和優(yōu)生座談會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，就作業(yè)檢查情況，月考考試結(jié)果，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的科學(xué)方法，心理素質(zhì)的培養(yǎng)等等方面向?qū)W生進(jìn)行通報(bào)和傳授，既嚴(yán)格要求，又勉勵(lì)自信，為每一個(gè)畢業(yè)生做好迎接明年中考的準(zhǔn)備夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)。先后進(jìn)行了二次，就畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方法、培優(yōu)補(bǔ)差、中考考綱內(nèi)容、中考目標(biāo)等進(jìn)行了研討、分析、交流、要求，為畢業(yè)班教學(xué)指明了方向。

3、精心組織每一次月考考試。本期為提高質(zhì)量，摸清情況，進(jìn)行了四次考試訓(xùn)練，對(duì)編排考場(chǎng)座位、監(jiān)考巡考、閱卷統(tǒng)分、情況分析嚴(yán)格到位。針對(duì)每次考試情況，分人分班分學(xué)科進(jìn)行分析，找落后教師談心，提要求，加大推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，讓先進(jìn)教師傳經(jīng)送寶。對(duì)優(yōu)秀生極盡鼓勵(lì)，對(duì)差生更是狠做思想工作，鼓勵(lì)信心。為了迎接體育加試工作，我們組織班主任、體育老師利用早晚課余不遺余力對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、測(cè)試，為保證中考加試以全優(yōu)過(guò)關(guān)做好充分準(zhǔn)備。

4、抓好中職春招工作。為了為社會(huì)培養(yǎng)各種人才，我們根據(jù)上級(jí)要求，積極配合相關(guān)中職學(xué)校進(jìn)行宣傳，做好畢業(yè)生分流工作，分配任務(wù)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施，為順利完成春招工作任務(wù)保駕護(hù)航。

5、兌現(xiàn)相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。結(jié)合新時(shí)期工作特點(diǎn)，我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求，不增加學(xué)生身心負(fù)擔(dān)，我們要求全體初三教師向課堂要效益，向課后要轉(zhuǎn)差，向中考要目標(biāo)。我們兌現(xiàn)了2011年中考考績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，將在2011年中考的各項(xiàng)指標(biāo)基礎(chǔ)上要求各科力爭(zhēng)全縣第一，打破2011年全縣第二的局面。

四、值得進(jìn)一步提高的方面。

我們雖然做了以上幾個(gè)方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得改進(jìn)。

（1）要加強(qiáng)學(xué)術(shù)建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念。

有些教師喜歡吃老本，不學(xué)習(xí)、不教研、不反思，有得過(guò)且過(guò)、能混則混的思想，作業(yè)備課不檢查不準(zhǔn)備，拖拉疲沓；要求完成教育博客，缺乏激情，本期只有少數(shù)人撰寫(xiě)了暑期學(xué)習(xí)筆記并上網(wǎng)；教研活動(dòng)是能拖即拖，不能使用最新教學(xué)理念和技能；數(shù)學(xué)組課題研究嚴(yán)重滯后，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，何時(shí)結(jié)題讓人糾結(jié)。這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還沒(méi)做好，與教師的思想溝通沒(méi)有到位，沒(méi)有很好的激發(fā)他們的工作積極性，以后在這些方面要加強(qiáng)工作，力求做到教態(tài)端正，學(xué)風(fēng)純潔，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，多組織集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，打造書(shū)香校園、學(xué)術(shù)論壇，形成激勵(lì)機(jī)制。我們希望每一位教師都行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)，鍛造爐火純青的教育教學(xué)技能。。

篇5

教科研組工作鑒定1教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和提高的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―解決問(wèn)題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。透過(guò)各位教師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的鑒定：

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。應(yīng)對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人務(wù)必具備的潛力，開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì)，讓教師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”、“天天讀句欄”、“圖書(shū)角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個(gè)性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂(lè)園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過(guò)觀摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、鑒定、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達(dá)改善教育實(shí)踐的作用。比如：中(三)班顧榮教師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過(guò)一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過(guò)課題組一次次的討論、改善，最終根據(jù)幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué)，將動(dòng)畫(huà)軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒簡(jiǎn)單愉快地掌握了資料，到達(dá)預(yù)期目

標(biāo)。在5月28日對(duì)江都市開(kāi)放半日活動(dòng)中受到外園教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳教師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成搞笑的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一齊玩，幼兒輕簡(jiǎn)單松，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還透過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店，看一些動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過(guò)早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì)。

333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同提高，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過(guò)333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，

經(jīng)過(guò)幾年的333實(shí)踐教學(xué)，我們每位教師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門(mén)學(xué)科中去。季敏教師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點(diǎn)，取得了很好地效果。下學(xué)期，我們還要朝著這個(gè)方向去努力，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭(zhēng)取取得更加豐富地成果。

隨著中國(guó)加入WTO，國(guó)際間交流地增強(qiáng)，英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言正日益受到青睞。兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組鑒定出幼兒英語(yǔ)務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，個(gè)性在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)。小(一)班的陳曉梅教師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語(yǔ)課，由于她不因?yàn)樽晕沂抢辖處煟撔暮脤W(xué)，主動(dòng)向小教師巫芳芳、王靜討教英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)。在5月28日的小班開(kāi)的英語(yǔ)課，受到外園教師的一致好評(píng)。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語(yǔ)從教經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過(guò)教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過(guò)試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。當(dāng)然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽(tīng)課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái)，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫(huà)教學(xué)研究，也鑒定出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫(huà)大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽全部獲獎(jiǎng)，可喜可賀!在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”教師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日，對(duì)整個(gè)江都市開(kāi)放了半日活動(dòng)，全面開(kāi)花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù)。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí)，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動(dòng)態(tài)?？傊緦W(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但也存在著一些問(wèn)題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)心得的習(xí)慣。所以，我們還不能上升到必須的理論高度。

以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)鑒定。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語(yǔ)教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。

教科研組工作鑒定2根據(jù)上級(jí)教育科研部門(mén)的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，開(kāi)展得有聲有色，取得明顯效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行鑒定。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展

本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督查。校長(zhǎng)親自深入課堂聽(tīng)課，并參與團(tuán)體備課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，都能派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的鑒定。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出必須經(jīng)費(fèi)給教師征訂報(bào)刊供教師學(xué)習(xí)，還供給書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課活動(dòng)，進(jìn)取調(diào)動(dòng)組員進(jìn)取性，發(fā)揮團(tuán)體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。構(gòu)成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國(guó)家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請(qǐng)省、市、縣專家對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請(qǐng)市中職數(shù)學(xué)教研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)沈崇玖教師來(lái)校為全體一線教師作《注重課堂細(xì)節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華教師為師生作《英國(guó)文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級(jí)高工、當(dāng)明家陶松壘教師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長(zhǎng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。

四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)鑒定督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課、議課、評(píng)課活動(dòng)，把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，異常是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為鑒定課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)鑒定標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，取得明顯成效。本學(xué)期教師或獲獎(jiǎng)及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)到達(dá)20人次，教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生有80人次。

五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣大教師進(jìn)取投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。

對(duì)、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、及時(shí)收集、反饋縣級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽、學(xué)科技能評(píng)比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。

教師熱情極高，我校部分教師將自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教科研組工作鑒定3這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)鑒定如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師團(tuán)體的智慧和才能。所以，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。

在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。

要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)鑒定的本事，牢固地樹(shù)立了鑒定要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

鼓勵(lì)教師進(jìn)取外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面本事與水平都得到了提高。

二、進(jìn)取開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平

1、認(rèn)真進(jìn)取地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師團(tuán)體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、鑒定。其中許葉教師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進(jìn)取，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師供給了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開(kāi)發(fā)，從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。經(jīng)過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

四、進(jìn)取開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自我的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫(xiě)教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加團(tuán)體活動(dòng)的熱情、進(jìn)取性不高。

所以，教學(xué)本事提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠。

對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在鑒定本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

教科研組工作鑒定4一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，鑒定經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下鑒定:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新鑒定，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把鑒定作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么潛力。使鑒定結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類鑒定，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

教科研組工作鑒定5一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高"的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作鑒定如下：

一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的資料決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓教師們填寫(xiě)"語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達(dá)為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，教師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，僅有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。所以本學(xué)期我們鼓勵(lì)教師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，經(jīng)過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合本事的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他教師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的本事。

篇6

一、研究背景

班主任作為學(xué)校班集體的指導(dǎo)者和組織者，不僅在任課教師和學(xué)生之間起到橋梁作用，也在社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)之間發(fā)揮著極其重要的溝通作用。同時(shí)，班主任對(duì)于促進(jìn)學(xué)生品行改善，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯具有極為重要的作用。而班主任評(píng)價(jià)猶如指揮棒，對(duì)班主任工作的開(kāi)展具有極大的導(dǎo)向作用。

二、現(xiàn)有班主任評(píng)價(jià)方案的分析

為了解班主任對(duì)評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)方式的認(rèn)知情況，筆者針對(duì)個(gè)案學(xué)校班主任設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，并邀請(qǐng)校內(nèi)50位教師完成問(wèn)卷，其中班主任22名，收回有效問(wèn)卷共50份。

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，現(xiàn)有班主任評(píng)價(jià)方案具有評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)民主、考核內(nèi)容量化直觀、評(píng)價(jià)主體尊重差異性等優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)施中也暴露出許多問(wèn)題。比如，班主任評(píng)價(jià)方案制定及考核缺乏透明度，過(guò)半數(shù)班主任對(duì)評(píng)價(jià)方案不甚了解，更不清楚指標(biāo)分?jǐn)?shù)的權(quán)重由來(lái)。此外，現(xiàn)有班主任工作的評(píng)價(jià)方法是以獎(jiǎng)懲為目的，缺點(diǎn)是缺乏長(zhǎng)期有效的激勵(lì)作用，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于嚴(yán)苛和細(xì)碎，缺乏科學(xué)依據(jù)和彈性，評(píng)價(jià)的反饋缺乏時(shí)效性等。

三、概念界定

基于文獻(xiàn)綜述的研究，筆者對(duì)發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)這一概念做如下界定。

發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)主要是基于班主任自身工作狀態(tài)與過(guò)去工作情況進(jìn)行比較，通過(guò)縱向比較分析，結(jié)合多方位的評(píng)價(jià)信息，明確班主任的能力優(yōu)勢(shì)與不足，從而能夠估計(jì)信息、明確方向，幫助班主任獲得更快、更好的工作水平發(fā)展。其中包括以班主任全面發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)班主任發(fā)展特征的描述和發(fā)展水平的認(rèn)定需要“去高利害性”，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注班主任個(gè)體差異，評(píng)價(jià)主體應(yīng)具有多元化等特點(diǎn)。

四、中等職業(yè)學(xué)校班主任發(fā)展性評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

1.中職班主任評(píng)價(jià)方案分析

筆者從獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的比較，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，認(rèn)為符合規(guī)律的班主任評(píng)價(jià)應(yīng)該具備以下方面。

第一，評(píng)價(jià)動(dòng)力應(yīng)來(lái)自內(nèi)驅(qū)力，應(yīng)以班主任發(fā)展為中心任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)該肯定獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)對(duì)于班主任的督促作用。

第二，評(píng)價(jià)性質(zhì)應(yīng)面向自身發(fā)展，為班主任的發(fā)展提供有意義的信息，助其進(jìn)行主動(dòng)、積極的反省，從而促進(jìn)班主任專業(yè)能力的不斷發(fā)展。

第三，評(píng)價(jià)目的應(yīng)鼓勵(lì)全面素質(zhì)的提升，讓班主任了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，充分考慮個(gè)人的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。

第四，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)展兼顧獎(jiǎng)懲。

第五，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)注重評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，注重班主任的發(fā)言權(quán)和自。

第六，評(píng)價(jià)主體應(yīng)具有多元化的特點(diǎn)，主體應(yīng)包括學(xué)校、班主任、同事、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生等與班主任有較多接觸的群體。

第七，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)起到反思和提高的作用。

2.班主任發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的內(nèi)容設(shè)計(jì)

（1）班主任評(píng)價(jià)新方案的設(shè)計(jì)構(gòu)成與使用方法。該研究在吸收借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以符合立德樹(shù)人為目的的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為基本參照，筆者認(rèn)為應(yīng)該將班主任評(píng)價(jià)分為兩塊內(nèi)容。

內(nèi)容一為班主任基本工作評(píng)價(jià)，即個(gè)案學(xué)校的現(xiàn)有評(píng)價(jià)方案為班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，同時(shí)也為內(nèi)容二提供評(píng)價(jià)信息。

內(nèi)容二為針對(duì)班主任能力發(fā)展的評(píng)價(jià)，反映班主任某一階段的發(fā)展情況。班主任根據(jù)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)民主商議，自定本學(xué)期的自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期結(jié)束后，評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)班主任發(fā)展情況給予指導(dǎo)和幫助，并在此基礎(chǔ)上做出新的自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。此模塊即發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心所在。

（2）發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。筆者根據(jù)專家建議，評(píng)價(jià)主體權(quán)重的分配采取特爾斐法，最終確定權(quán)重系數(shù)分別為：專業(yè)情感和態(tài)度0.3，專業(yè)道德和信念0.2，專業(yè)能力和知識(shí)0.3，專業(yè)職責(zé)和作用0.2。發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)內(nèi)容如下。

第一，專業(yè)情感和態(tài)度（0.3）。

一級(jí)指標(biāo)：A1專業(yè)情感和態(tài)度。二級(jí)指標(biāo)：B1對(duì)待學(xué)生的專業(yè)情感和態(tài)度（0.5），B2對(duì)待職業(yè)的情感和態(tài)度（0.5）。B1的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別包括五方面。C1尊重（0.2）：熱愛(ài)學(xué)生；尊重學(xué)生的人格；承認(rèn)學(xué)生有自主選擇的權(quán)利；能夠以生為本，突出學(xué)生的主體地位。C2理解（0.2）：主動(dòng)積極地去了解每位學(xué)生；掌握中職生身心特點(diǎn)；了解學(xué)生的精神世界，善于傾聽(tīng)。C3寬容（0.2）：允許學(xué)生犯錯(cuò)，并能及時(shí)了解情況并給予指導(dǎo)；激勵(lì)學(xué)生多于批評(píng)學(xué)生。C4信任（0.2）：積極地看待學(xué)生，相信每位學(xué)生都能發(fā)展；給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。C5公正（0.2）：公平地對(duì)待每位學(xué)生；選舉、選拔能夠做到公開(kāi)、透明、民主。B2的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括兩個(gè)方面。C6熱愛(ài)班主任工作（0.5）：積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作；對(duì)待班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有進(jìn)取心；能按時(shí)到崗到位并開(kāi)展工作；重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理有成效。C7終生學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展 （0.5）：積極參與各類培訓(xùn)尤其是班主任培訓(xùn)和交流；定期撰寫(xiě)班主任工作論文、反思；能制訂提升工作能力、促進(jìn)自身發(fā)展的班主任工作計(jì)劃。

第二，專業(yè)道德和信念（0.2）。

一級(jí)指標(biāo)：A2專業(yè)道德和信念。二級(jí)指標(biāo)：B3專業(yè)精神和道德（0.4），B4專業(yè)理想和信念（0.6）。B3的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括三方面。C8掌握道德教育的原理、方法 （0.4）：學(xué)習(xí)并掌握學(xué)生思想工作的原理和操作技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。C9遵循教師職業(yè)道德 （0.4）：愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于事業(yè)，實(shí)事求是，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，熱心學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)，集體意識(shí)強(qiáng)，能以身作則，為人師表，符合時(shí)代、社會(huì)、規(guī)范的要求。C10形成個(gè)性魅力（0.2）：學(xué)習(xí)和掌握工作藝術(shù)，講究工作策略和方法，善于利用個(gè)性特點(diǎn)，形成自身魅力。B4的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面。C11愿意成長(zhǎng)為專家型班主任（0.6）：主動(dòng)申報(bào)或參與德育科研課題，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)；能夠承擔(dān)指導(dǎo)青年班主任工作，徒弟能夠承擔(dān)班主任工作或獲德育科研論文獎(jiǎng)項(xiàng)。C12努力建設(shè)優(yōu)秀的班集體（0.4）：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，參與集體活動(dòng)積極性高，違紀(jì)少，課堂教學(xué)氣氛活躍，受老師好評(píng)。能夠成為校級(jí)優(yōu)秀班集體。

第三，專業(yè)能力和知識(shí)（0.3）。

一級(jí)指標(biāo)：A3專業(yè)能力和知識(shí)。二級(jí)指標(biāo)：B5專業(yè)能力和技能（0.6），B6專業(yè)知識(shí)和理論（0.4）。B5的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括五個(gè)方面。C13組織管理能力（0.3）：班集體管理得力，符合學(xué)校管理理念；班級(jí)成員熟悉班級(jí)目標(biāo)和規(guī)范，愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。C14語(yǔ)言表達(dá)能力（0.3）：注重語(yǔ)言修養(yǎng)，熟練掌握談話、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等的語(yǔ)言藝術(shù)；熟練運(yùn)用行為語(yǔ)、表情語(yǔ)、姿態(tài)語(yǔ)、服飾語(yǔ)等。效果良好。C15急難應(yīng)對(duì)技巧（0.1）：熟悉未成年人保護(hù)法、學(xué)校德育工作管理?xiàng)l例、班主任工作職責(zé)等法律、規(guī)章，無(wú)重大、偶發(fā)事件，或能及時(shí)與德育處或?qū)W部溝通并妥善處理。C16教育科研能力（0.2）：能夠承擔(dān)德育科研工作，有較強(qiáng)的教研能力，科研論文能在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。C17心理資源的應(yīng)用能力 （0.1）：人格健全，情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，朝氣蓬勃，興趣廣泛；掌握心理健康基本知識(shí)，能夠關(guān)心幫助特殊學(xué)生，遇困難及時(shí)轉(zhuǎn)介。B6的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面。C18扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)（0.3）：具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)達(dá)到中級(jí)以上專業(yè)職稱。C19廣博的社會(huì)和自然科學(xué)知識(shí)（0.3）：具備基本的政治理論知識(shí)、知識(shí)面廣博；熟練掌握和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、班主任理論等知識(shí)。C20班級(jí)管理和建設(shè)知識(shí)（0.4）：掌握班級(jí)管理和建設(shè)的理論知識(shí)，并在班集體管理中進(jìn)行實(shí)踐。善于設(shè)計(jì)、利用主題班會(huì)、班務(wù)例會(huì)和主題教育活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)一次觀摩課；個(gè)性化管理辦法校內(nèi)交流。

第四，專業(yè)職責(zé)和作用（0.2）。

一級(jí)指標(biāo)：A4專業(yè)職責(zé)和作用。二級(jí)指標(biāo)：B7班級(jí)管理方面。三級(jí)指標(biāo)包括五個(gè)方面。C21形成班級(jí)目（0.2）：有系統(tǒng)的學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃；計(jì)劃內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想，活動(dòng)設(shè)計(jì)切合班級(jí)實(shí)際，有創(chuàng)意，可操作性強(qiáng)，有落實(shí)措施；各項(xiàng)計(jì)劃能如期實(shí)現(xiàn)，實(shí)際效果好。C22規(guī)范而人性化的班級(jí)日常管理制度（0.2）：有規(guī)范而人性化的系統(tǒng)的班級(jí)常規(guī)管理要求，各項(xiàng)管理制度健全；全體學(xué)生掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，能長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果顯著。C23形成有特色的班級(jí)文化（0.3）：進(jìn)行獨(dú)具特色的教室環(huán)境布置；以正確的輿論導(dǎo)向感召學(xué)生，形成有內(nèi)涵的班級(jí)文化。C24班團(tuán)干部培養(yǎng)制度與方法 （0.2）：在民主基礎(chǔ)上產(chǎn)生干部，指導(dǎo)班、團(tuán)委工作，使其分工合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；組織生活正常，有記錄，干部能發(fā)揮核心作用；指導(dǎo)方法得當(dāng)，實(shí)際效果好。C25班級(jí)管理成效（0.1）：班級(jí)某一項(xiàng)工作被評(píng)為市、區(qū)先進(jìn)集體（含班級(jí)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)等單項(xiàng)獲區(qū)級(jí)以上先進(jìn)或多次受校外來(lái)信表?yè)P(yáng)）。

五、班主任發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的實(shí)施效果與研究結(jié)論

該研究在學(xué)校某專業(yè)學(xué)部的班主任考核中進(jìn)行了嘗試。在整個(gè)過(guò)程中，班主任的明顯轉(zhuǎn)變就是從應(yīng)付變成了主動(dòng)自審。正因?yàn)榍捌诘掠块T(mén)在各種會(huì)議上的鋪墊，班主任們了解到評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)他們的發(fā)展，于是評(píng)價(jià)委員會(huì)和班主任的關(guān)系是相當(dāng)和諧的。校方能夠起到幫助班主任成長(zhǎng)的作用，也獲得了很多第一手的管理材料。而班主任作為最大的受益者，在德、能、績(jī)等方面獲得了有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。雖然目前情況下，從班主任津貼發(fā)放和日常管理需要的角度而言，無(wú)法完全擺脫獎(jiǎng)懲模式，但發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)顯現(xiàn)，已然成為了評(píng)價(jià)中的重要力量。筆者相信在未來(lái)的學(xué)校評(píng)價(jià)中，會(huì)更加重視發(fā)展，弱化獎(jiǎng)懲。

參考文獻(xiàn)：

[1]王斌華.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1998.

篇7

一、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件

1、優(yōu)化教育資源配置，切實(shí)完善和落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。進(jìn)一步推進(jìn)教育資源整合，努力實(shí)現(xiàn)“初中城區(qū)化”、“小學(xué)鎮(zhèn)區(qū)化”，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制中小學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，積極創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。

2、繼續(xù)實(shí)施校舍安全工程，對(duì)9個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的校舍進(jìn)行加固、改造、擴(kuò)建和新建；根據(jù)校園維修改造計(jì)劃推動(dòng)全市中小學(xué)校舍維修改造工作，完成維修、改造任務(wù)。

3、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，為全市中小學(xué)配置優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，加強(qiáng)圖書(shū)室效益；完善中小學(xué)、幼兒園監(jiān)控、防盜等安全防范設(shè)施，切實(shí)保障師生在校安全。

4、改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，采取有力措施，制定有效的傾斜政策，更新完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施、儀器，提高實(shí)驗(yàn)裝備水平。

5、加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)滎陽(yáng)新區(qū)高中、初中、小學(xué)、幼兒園和教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)“大班額”問(wèn)題的解決。

二、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

1、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范教育，大力弘揚(yáng)熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的敬業(yè)精神，善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的鉆研精神，立足本職、樂(lè)為人師的奉獻(xiàn)精神。

2、繼續(xù)開(kāi)展“名校長(zhǎng)帶徒”活動(dòng)、“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平，充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的模范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用。

3、進(jìn)一步深化以新課程、新理念為主體的教師全員培訓(xùn)，深入開(kāi)展教師“崗位培養(yǎng)”工程；繼續(xù)實(shí)施“三名”工程，推進(jìn)“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”，全力打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

4、完善教師成長(zhǎng)檔案制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。建立和完善教師成長(zhǎng)檔案制度，記錄教師成長(zhǎng)軌跡，營(yíng)造教師比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。

三、深入推進(jìn)教學(xué)改革，全力打造高效課堂

1、進(jìn)本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。一步深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)改革為中心，以課堂晉級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為平臺(tái)，以學(xué)科組建設(shè)和學(xué)科特色建設(shè)為支撐，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

2、深入開(kāi)展“優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)；繼續(xù)推行單元主題集體備課制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀課制度，充分發(fā)揮教研室、教科室等部門(mén)職能作用，積極協(xié)助教師進(jìn)行新課程改革。

3、加強(qiáng)課程和教學(xué)過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)，改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度；推出一批課堂改革示范校和教改新秀，推廣校本教研典型范例，以點(diǎn)帶面，全面深入的推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

四、加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

1、完善落實(shí)城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教制度，加大非教學(xué)單位支教教師人數(shù)比例，強(qiáng)化支教管理，加強(qiáng)支援單位和受援學(xué)校的交流，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、充分發(fā)揮城鄉(xiāng)教育協(xié)作區(qū)作用，通過(guò)“名校下鄉(xiāng)”、“區(qū)域結(jié)對(duì)”等多種途徑，采取“支持引領(lǐng)”、“指導(dǎo)合作”、“對(duì)口幫扶”等多種方式，加快城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程。

3、深入開(kāi)展“名師”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織城區(qū)學(xué)校的特級(jí)教師、名教師、名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人到農(nóng)村學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或開(kāi)辦講座，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)的校本教研、校本培訓(xùn)和校本課程資源開(kāi)發(fā)，提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

4、認(rèn)真實(shí)施城區(qū)學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兼任農(nóng)村學(xué)?！懊u(yù)校長(zhǎng)”制度，深入開(kāi)展“學(xué)校診治”活動(dòng)，實(shí)施“捆綁”考核，加快農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。

五、大力發(fā)展職業(yè)教育，提升職業(yè)教育服務(wù)能力

1、研究制定職業(yè)教育“十二五”重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，適時(shí)啟動(dòng)職業(yè)教育“十二五”重點(diǎn)項(xiàng)目遴選、立項(xiàng)和建設(shè)，努力爭(zhēng)取國(guó)家職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

2、強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)能力相結(jié)合，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)學(xué)生德育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的勤勞吃苦精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。

3、加強(qiáng)職校教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極參與國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，加強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4、繼續(xù)抓好招生及就業(yè)工作。進(jìn)一步強(qiáng)化措施，擴(kuò)大招生規(guī)模，完成中職招生任務(wù)。認(rèn)真落實(shí)中職學(xué)校學(xué)生免費(fèi)及助學(xué)政策，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，多渠道、多形式為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

六、完善學(xué)校管理機(jī)制，大力加強(qiáng)教育管理

1、堅(jiān)持以人為本，實(shí)行民主管理，注重細(xì)節(jié)管理，加強(qiáng)過(guò)程管理，狠抓常規(guī)管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以高效管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)決杜絕各種形式的亂征訂、亂收費(fèi)等有損教育形象的行為，嚴(yán)格查處各類違法違紀(jì)案件。

3、深入開(kāi)展“學(xué)校診治”活動(dòng)和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)；按照“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織”的總體要求，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)制，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。

4、按照相關(guān)要求制訂各校績(jī)效工資實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)平時(shí)的各項(xiàng)考評(píng)，認(rèn)真實(shí)施教師績(jī)效工資，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得、不勞不得的分配原則，實(shí)現(xiàn)“管理上水平、教學(xué)上質(zhì)量、工作出效率”的目標(biāo)。

5、進(jìn)一步改革職稱評(píng)定和評(píng)先評(píng)優(yōu)辦法，做到“公開(kāi)、公平、公正”，接受廣大教職工監(jiān)督，真正利用好職評(píng)和評(píng)先評(píng)優(yōu)的杠桿作用。

6、全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制；加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力；做好學(xué)校穩(wěn)定工作，確保教體系統(tǒng)穩(wěn)定。

七、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、理想信念、本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。遵紀(jì)守法、文明誠(chéng)信及慈善教育活動(dòng)，努力構(gòu)建家庭、社會(huì)和學(xué)校齊抓共管的德育工作格局。

2、加大校本課程開(kāi)發(fā)力度，結(jié)合本地文化和學(xué)校實(shí)際，積極創(chuàng)建特色學(xué)校；加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，挖掘?qū)W生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、改進(jìn)評(píng)價(jià)管理，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)校、教師和學(xué)生三維評(píng)價(jià)體系，變單一的、靜止的終結(jié)性評(píng)價(jià)為多種方式有機(jī)結(jié)合的、過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

5、實(shí)施中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新工程。加強(qiáng)教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和現(xiàn)代信息教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

八、開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，大力發(fā)展體育事業(yè)

1、進(jìn)一步落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》，加強(qiáng)城鄉(xiāng)、社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，改善群眾體育活動(dòng)條件；定期舉辦教練員培訓(xùn)、裁判員培訓(xùn)和社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，不斷提高體育水平；廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)人民群眾體質(zhì)。

2、廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè)，對(duì)全市中小學(xué)體育課及活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)督查，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)足開(kāi)全體育課，堅(jiān)持“兩操一課”，抓好預(yù)防近視和科學(xué)營(yíng)養(yǎng)工作。

3、傳承民族文化，保護(hù)文化遺產(chǎn)，開(kāi)發(fā)、推進(jìn)地方課程，加快萇家拳、中國(guó)象棋在全市中小學(xué)普及推廣。加強(qiáng)體校管理，抓好隊(duì)員訓(xùn)練，提高競(jìng)技水平，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才

（二則）

本學(xué)期，我室根據(jù)教育局年度工作意見(jiàn)和暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班精神，貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議要求，進(jìn)一步明確全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的目標(biāo)和任務(wù)，以《丹徒區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》的貫徹為重點(diǎn)，完善學(xué)校教學(xué)管理制度，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，推行有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、全面實(shí)施《行動(dòng)計(jì)劃》

以《行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設(shè)計(jì)、打好基礎(chǔ)、全面動(dòng)員、面上推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的思路，認(rèn)真抓好落實(shí)。

⒈認(rèn)真規(guī)劃。學(xué)校要圍繞質(zhì)量提升這一目標(biāo)，按照《行動(dòng)計(jì)劃》的要求，認(rèn)真制定好行動(dòng)規(guī)劃和實(shí)施方案。在《行動(dòng)計(jì)劃》的三個(gè)目標(biāo)中，有效課堂和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這兩個(gè)方面是當(dāng)前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校要立足校情，全面分析教學(xué)管理、課堂教學(xué)實(shí)際、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準(zhǔn)制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問(wèn)題，確立目標(biāo)，很好的修訂本校實(shí)施方案。改進(jìn)行動(dòng)可以是以課堂為突破、學(xué)案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面為切入點(diǎn)。同時(shí)，要強(qiáng)化成果意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期成果以文本的形式呈現(xiàn)出來(lái)，明確成果目標(biāo)，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定好每學(xué)期的重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目，分階段、分步驟加以實(shí)施。

⒉抓好基礎(chǔ)。以調(diào)研為手段，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理制度不斷完善，教學(xué)常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學(xué)常規(guī)，為《行動(dòng)計(jì)劃》的推進(jìn)打好基礎(chǔ)。校級(jí)調(diào)研工作要正常有序開(kāi)展，工作計(jì)劃要及時(shí)報(bào)教研室備案。開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學(xué)工作上，統(tǒng)一到質(zhì)量提升上來(lái)。

⒊面上推進(jìn)。一方面以建立新型教學(xué)常規(guī)為突破口，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)教師積極性的重要手段，在嚴(yán)格管理的同時(shí)重視人文關(guān)懷，讓制度成為教學(xué)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者；另一方面要抓實(shí)校本教研，校本教研的重點(diǎn)是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的提升。搞活研討活動(dòng)，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，形成集體備課、共同研討的制度，建立學(xué)習(xí)型組織。在深化學(xué)科主體教學(xué)研究的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科間溝通與交流，鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學(xué)共同體。

⒋點(diǎn)上突破。以打造高效課堂為突破口，加強(qiáng)常態(tài)課的改進(jìn)與管理。明確改進(jìn)課堂教本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。學(xué)的目標(biāo)和措施，有具體的成果和展示的具體內(nèi)容和方式。積極開(kāi)展“高效課堂”的系列教學(xué)研究活動(dòng)：走進(jìn)教材，各年級(jí)教師都要對(duì)教材內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完整把握課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)處理教材；走進(jìn)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理研究，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效與無(wú)效行為，因材施教，關(guān)注差異；走進(jìn)課堂，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究，優(yōu)化教與學(xué)的方式；走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的研究，每學(xué)期重點(diǎn)在1—2所學(xué)校組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，同時(shí)其他各校也要進(jìn)行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動(dòng)，教研室將在教育局的安排下對(duì)各校進(jìn)行考核，其考核結(jié)果作為評(píng)選《提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》先進(jìn)學(xué)校的重要依據(jù)之一。

二、深入開(kāi)展調(diào)研工作

三級(jí)調(diào)研工作在原來(lái)的基礎(chǔ)上向縱深推進(jìn)，建立健全調(diào)研工作跟蹤管理制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤調(diào)研，督促改進(jìn)。嘗試開(kāi)展培訓(xùn)式調(diào)研，重點(diǎn)指向?qū)W科課堂教學(xué)，將調(diào)研工作由診斷、評(píng)價(jià)功能逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)與指導(dǎo)，全面推行學(xué)科調(diào)研工作。

⒈區(qū)級(jí)調(diào)研。圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃專項(xiàng)調(diào)研。立足于梳理經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)典型、查找問(wèn)題、指導(dǎo)改進(jìn)，在中小幼等不同層面的學(xué)校打造1-2個(gè)典型，同時(shí)對(duì)存在薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期區(qū)級(jí)調(diào)研工作中學(xué)（含高中）開(kāi)展5-6次，小學(xué)3次，幼兒園3次。

⒉片級(jí)調(diào)研與互動(dòng)。采取教學(xué)管理工作互查和校級(jí)聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)研討的方式加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。要發(fā)揮片級(jí)調(diào)研工作在互相交流、學(xué)習(xí)、借鑒中的作用，使各片內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內(nèi)新的教研合作機(jī)制。

⒊校級(jí)調(diào)研。充分認(rèn)識(shí)校級(jí)調(diào)研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級(jí)調(diào)研工作，按照調(diào)研工作開(kāi)展的要求，圍繞教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、教學(xué)管理制度的創(chuàng)新與落實(shí)、課堂教學(xué)等方面開(kāi)展調(diào)研，做到規(guī)范教學(xué)行為與改進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)并重。每學(xué)期初，各校要制定好詳細(xì)的校級(jí)調(diào)研方案，并報(bào)教研室備案，防止校級(jí)調(diào)研工作流于形式。

⒋學(xué)科調(diào)研。學(xué)科調(diào)研工作要能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。每個(gè)學(xué)科都要整合學(xué)科中心組成員的力量，發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，每個(gè)學(xué)期要開(kāi)展1-2次學(xué)科調(diào)研工作，提煉學(xué)科工作的典型經(jīng)驗(yàn)，梳理學(xué)科存在的主要問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)科管理，優(yōu)化學(xué)科活動(dòng)，落實(shí)學(xué)科常規(guī)，提高學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、不斷強(qiáng)化常規(guī)管理

不斷完善教學(xué)管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、高效。

⒈執(zhí)行課程計(jì)劃。開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，維護(hù)課程實(shí)施的嚴(yán)肅性，課程計(jì)劃的執(zhí)行情況做為調(diào)研評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

⒉修訂教學(xué)管理制度。召開(kāi)學(xué)校教學(xué)管理制度座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，修訂《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導(dǎo)向作用。加強(qiáng)校本化教學(xué)管理制度的研制，努力形成學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作特色。

⒊開(kāi)展管理人員培訓(xùn)。開(kāi)展一到兩期學(xué)校教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。組織開(kāi)展教學(xué)管理人員評(píng)課活動(dòng)。按照教育局的工作意見(jiàn)，教學(xué)管理人員要積極開(kāi)展“課堂改革我先行”活動(dòng)，每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)改革帶頭上好一節(jié)公開(kāi)課，做好一次專題講座。

⒋評(píng)比教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)校。啟動(dòng)教學(xué)常規(guī)管理考核工作，研究制定《丹徒區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學(xué)期開(kāi)始評(píng)比教學(xué)常規(guī)管理工作先進(jìn)校。

四、切實(shí)加強(qiáng)研究工作

⒈課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，加強(qiáng)常態(tài)課管理，分學(xué)科研究制定常態(tài)課改進(jìn)計(jì)劃。要正確理解把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個(gè)必須”提出的根本目的，全面推行“三個(gè)必須”的要求，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本而有效的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，要不斷深化課堂教學(xué)研究，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色。加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定位與達(dá)成。課堂教學(xué)目標(biāo)不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)；二是教師的科學(xué)指導(dǎo)。課堂教學(xué)中有沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，如何才能進(jìn)行有效指導(dǎo)；三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到調(diào)動(dòng)；四是檢測(cè)與反饋是否及時(shí)適當(dāng)，有沒(méi)有開(kāi)展當(dāng)堂檢測(cè)；五是課堂無(wú)效教學(xué)行為的剔除與矯正。每個(gè)學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展有效課堂專題研討與展示活動(dòng)。本學(xué)期將舉行全區(qū)“有效課堂”專題教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)。

⒉自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有多方面的意義：它是實(shí)施新課程改革的急需，也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的必然要求，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展的基石。自主學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)方式，更是課程的目標(biāo)；實(shí)施自主學(xué)習(xí)要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)段特點(diǎn)和個(gè)性差異；要特別關(guān)注非智力因素的個(gè)別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要圍繞《丹徒區(qū)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開(kāi)展研究，各校要結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定規(guī)劃方案，開(kāi)展案例研究，組織各種活動(dòng)，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑、方法和教學(xué)策略。教研室將組織培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研討活動(dòng)以及論文、案例評(píng)比工作。

⒊使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的研究。加強(qiáng)使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的實(shí)踐和研究，搞活校際之間的聯(lián)動(dòng)研究。強(qiáng)化成果意識(shí)，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學(xué)反思。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)各類教學(xué)資源的應(yīng)用研究，提高教師利用與開(kāi)發(fā)課程資源的能力和水平。

⒋加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。成立全區(qū)“中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)”，形成區(qū)、片、校相互配合的教學(xué)研究體系。發(fā)揮學(xué)科中心組的作用和義務(wù)教育階段區(qū)級(jí)學(xué)科基地的作用，圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等重點(diǎn)問(wèn)題，制定好學(xué)科基地活動(dòng)方案，定期開(kāi)展好學(xué)科基地活動(dòng)，使學(xué)科基地成為學(xué)科建設(shè)與學(xué)科質(zhì)量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)基地和示范基地。

⒌課程建設(shè)。參與并支持學(xué)校課程建設(shè)。學(xué)校課程必須安排固定時(shí)間和教師認(rèn)真組織實(shí)施，不斷加以完善。加強(qiáng)教學(xué)方法和活動(dòng)方式研究，努力提高教學(xué)效率。我室將在教學(xué)調(diào)研中關(guān)注學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行和校本課程的實(shí)施情況。月份，將組織開(kāi)展中學(xué)校本課程方案評(píng)比活動(dòng)。

五、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

⒈教研員隊(duì)伍。要進(jìn)一步明確學(xué)科教研工作目標(biāo)就是建設(shè)區(qū)域?qū)W科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域?qū)W科教研工作與課堂教學(xué)改革特色、全面提高區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實(shí)的教研功力。開(kāi)展?fàn)幾鰞?yōu)秀“研究員、教練員、指揮員”的主題教育活動(dòng)，帶頭研究學(xué)科教學(xué)、研究教師和學(xué)生、研究教學(xué)管理，提高研究能力；深入學(xué)校、深入課堂、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)管理，提升指導(dǎo)能力；勤于學(xué)習(xí)、善于思考、科學(xué)謀劃學(xué)科發(fā)展，增強(qiáng)引領(lǐng)能力，為基層學(xué)校提供更好的服務(wù)。教研員要堅(jiān)持做到“八個(gè)一”，即每學(xué)期讀好一本書(shū)，研究好一個(gè)圍繞學(xué)科有效課堂教學(xué)、常態(tài)課改進(jìn)計(jì)劃或者學(xué)科領(lǐng)域自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導(dǎo)一名青年教師，開(kāi)設(shè)一次專題培訓(xùn)講座，開(kāi)展一次高質(zhì)量的學(xué)科調(diào)研，提煉一個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蹲點(diǎn)一個(gè)學(xué)科教研組，建設(shè)好一個(gè)學(xué)科基地。努力把教研室建設(shè)成為教學(xué)研究的學(xué)術(shù)中心、課程資源的開(kāi)發(fā)中心、咨詢和指導(dǎo)的服務(wù)中心。

⒉學(xué)科中心組成員隊(duì)伍。完善學(xué)科中心組成員管理與活動(dòng)機(jī)制，定期組織開(kāi)展研討交流和專題培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮他們?cè)谟行дn堂教學(xué)研究、推進(jìn)課堂教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用。

⒊骨干教師跟蹤管理。組織開(kāi)展好骨干教師“有效教學(xué)”評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動(dòng)計(jì)劃》中的示范作用、表率作用。

⒋學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持研訓(xùn)結(jié)合，邊研究邊培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)等方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。推進(jìn)以校為本的教學(xué)研究，指導(dǎo)教研組、備課組建設(shè)。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決實(shí)際問(wèn)題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺(tái)，形成重實(shí)踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。組織開(kāi)展教學(xué)論壇、教師教學(xué)技能展示和比賽等專項(xiàng)活動(dòng)，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

六、不斷完善質(zhì)量監(jiān)控

加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，組織開(kāi)展好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記?？嘏c分析工作，使圍繞質(zhì)量提升的監(jiān)控工作更加科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致、準(zhǔn)確。

⒈加大隨機(jī)監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調(diào)研中加大隨機(jī)監(jiān)控力度，選擇部分學(xué)科，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，圍繞常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)監(jiān)控試題，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

⒉組織好專題監(jiān)控。圍繞重點(diǎn)工作，開(kāi)展專題調(diào)研監(jiān)控，在全區(qū)營(yíng)造出全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，完善工作措施，形成質(zhì)量提升的工作機(jī)制。

⒊做好階段性監(jiān)控。對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行階段性監(jiān)控，及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮監(jiān)控的指導(dǎo)與改進(jìn)功能。

加強(qiáng)測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的分析研究，在做好認(rèn)真細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)管理，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。淡化監(jiān)控的評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化監(jiān)控的指導(dǎo)與改進(jìn)功能，發(fā)揮網(wǎng)上閱卷在質(zhì)量監(jiān)控中的作用，提高監(jiān)控的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

七、抓好高中教學(xué)工作

⒈認(rèn)真規(guī)劃。樹(shù)立“高中三年一盤(pán)棋”的觀念，在認(rèn)真分析本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定好高中各個(gè)年級(jí)的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟抓好落實(shí)。

⒉開(kāi)展調(diào)研。圍繞集體備課、作業(yè)管理、講評(píng)課效益等組織開(kāi)展對(duì)高中的調(diào)研工作，了解高中學(xué)校教學(xué)與管理工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，提高學(xué)校管理工作水平。

⒊分學(xué)科開(kāi)展高三復(fù)習(xí)觀摩研討活動(dòng)，著重研究各學(xué)科指向高考的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，提高教學(xué)效率的途徑與方法。組織教師參加市高三教學(xué)研討和集體備課活動(dòng)。

⒋認(rèn)真組織開(kāi)展好高三年級(jí)測(cè)試。加強(qiáng)考試過(guò)程管理，對(duì)考試進(jìn)行客觀統(tǒng)計(jì)分析，為各項(xiàng)工作提供指導(dǎo)的依據(jù)。

⒌加強(qiáng)高三命題研究。以暑期舉辦的高中語(yǔ)數(shù)外命題高級(jí)研修班為契機(jī)，加強(qiáng)命題工作指導(dǎo)，提高教師命題研究能力。

八、加強(qiáng)教科研管理指導(dǎo)

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)，努力提高教科研工作水平和實(shí)效。

⒈成立教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的意見(jiàn)》，對(duì)學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作目標(biāo)等提出具體要求。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，出臺(tái)《教科研課題管理辦法》和《學(xué)科課題過(guò)程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步就學(xué)校課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)、申報(bào)評(píng)審、管理指導(dǎo)等提出明確的運(yùn)作規(guī)范。

⒉強(qiáng)化學(xué)科課題研究的有效指導(dǎo)。建立學(xué)科課題過(guò)程資料跟蹤管理制度，發(fā)揮教科研工作對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)功能。以區(qū)域自主學(xué)習(xí)、質(zhì)量改進(jìn)等課題為抓手，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究工作的開(kāi)展。選好自主學(xué)習(xí)課題研究點(diǎn)上的學(xué)校，加強(qiáng)研究工作過(guò)程指導(dǎo)與管理。同時(shí)，各個(gè)學(xué)科要以學(xué)科基地為依托，確定自主學(xué)習(xí)研究課題并開(kāi)展研究，使自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

⒊完成各項(xiàng)教科研常規(guī)工作。按照計(jì)劃做好課題的立項(xiàng)、申報(bào)、管理工作，組織開(kāi)展各級(jí)論文評(píng)比工作。

九、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育

⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導(dǎo)開(kāi)展校本“主題式”研修活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課程模式“企業(yè)化”、課程內(nèi)容“項(xiàng)目化”、課堂教學(xué)“理論與實(shí)踐一體化”。以課改促辦學(xué)特色的突顯，以課改促教學(xué)效益的提升。豐富活動(dòng)載體，拓寬師生的視野，推進(jìn)“名師工程”，擴(kuò)大“雙師型”和骨干教師隊(duì)伍，提高教師的教育教學(xué)水平。努力改進(jìn)技能教學(xué)方法和措施，推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)階段性目標(biāo)，確保學(xué)生考工合格率。全面開(kāi)展專業(yè)技能競(jìng)賽，提高全體學(xué)生的技能水平。引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)省廳頒布的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度建議》。本學(xué)期將對(duì)其執(zhí)行情況作專項(xiàng)調(diào)研，促使學(xué)校在教學(xué)過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細(xì)化、長(zhǎng)效化。向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

⒉幼兒教育。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,著重圍繞隊(duì)伍建設(shè)、保教管理、內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升等方面開(kāi)展教研工作。要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極培育學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)保教人員學(xué)習(xí)教育理論，拓寬知識(shí)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)化課程管理，提高園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，提升課程實(shí)施水平。加大區(qū)級(jí)教研和園本教研的力度，幫助教師解決保教實(shí)踐中的問(wèn)題與困惑。開(kāi)展課堂教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，為教師搭建活動(dòng)平臺(tái)，錘煉教師的教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步規(guī)范保教管理，優(yōu)化一日活動(dòng)，提高常態(tài)下幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。各幼兒園根據(jù)自身情況，確定研究重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂方案，預(yù)設(shè)研究成果，夯實(shí)研究過(guò)程，期末進(jìn)行展示。

十、其他工作

在著重抓好上述工作的同時(shí)，認(rèn)真做好珠心算實(shí)驗(yàn)研究、讀書(shū)活動(dòng)、教學(xué)基本功競(jìng)賽等工作。

⒈開(kāi)展好珠心算實(shí)驗(yàn)研究。把珠心算實(shí)驗(yàn)研究作為區(qū)域特色著力打造，按照《珠心算實(shí)驗(yàn)研究規(guī)劃》，認(rèn)真組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，做好典型的培植與經(jīng)驗(yàn)的推廣工作，使全區(qū)珠心算實(shí)驗(yàn)研究工作取得更大的成績(jī)。

⒉繼續(xù)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。各校要組織開(kāi)展豐富多彩的系列讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書(shū)興趣，切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香校園”，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，讓每一位學(xué)生親近書(shū)本，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣。本學(xué)期將在各校“校園讀書(shū)節(jié)”評(píng)比的基礎(chǔ)上舉行“丹徒區(qū)小學(xué)書(shū)香校園”表彰活動(dòng)，月份組織開(kāi)展“丹徒區(qū)小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽”。

⒊做好第七輪青年教師基本功競(jìng)賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競(jìng)賽的要求，做好區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)科基本功競(jìng)賽評(píng)比、選拔和指導(dǎo)工作。

篇8

10月14—18日，民政部、人力資源社會(huì)保障部在京聯(lián)合舉辦全國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)領(lǐng)軍人才高級(jí)研修班。本次研修班首次將社會(huì)組織人才培訓(xùn)納入國(guó)家專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程，人力資源社會(huì)保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司司長(zhǎng)孫建立指出，黨的十八屆二中全會(huì)以來(lái)，隨著政府職能轉(zhuǎn)變，社會(huì)組織管理制度改革與經(jīng)濟(jì)體制改革的有效推進(jìn)，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)軌的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)組織的建設(shè)和完善已經(jīng)成為促進(jìn)國(guó)家發(fā)展重要抓手，加強(qiáng)社會(huì)組織人才隊(duì)伍建設(shè)，是我們社會(huì)管理社會(huì)創(chuàng)新的重要內(nèi)容，社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家人才發(fā)展綱要確定的六支人才隊(duì)伍之一，實(shí)現(xiàn)社會(huì)組織的科學(xué)管理，健康發(fā)展關(guān)鍵靠人才的培育發(fā)展。（中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

《中國(guó)人力資源發(fā)展報(bào)告》聚焦人才流動(dòng)

10月10日，中國(guó)人事科學(xué)研究院在京《人力資源藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)人力資源發(fā)展報(bào)告（2013）》（下稱“藍(lán)皮書(shū)”）。藍(lán)皮書(shū)呼吁，貫徹實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，促進(jìn)重點(diǎn)人群就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。在面臨就業(yè)總量壓力的同時(shí)，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為，主要原因是勞動(dòng)者能力素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要不適應(yīng)。在全國(guó)就業(yè)人員中，初中及以下學(xué)歷的比重占到70.3%，大學(xué)以上學(xué)歷僅為12.94%。勞動(dòng)力市場(chǎng)中技能人才總量不足，特別是高技能人才嚴(yán)重短缺。藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為，雖然勞動(dòng)者收入總體逐年增長(zhǎng)，但是近年來(lái)，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重有所下降，部門(mén)、行業(yè)和企業(yè)之間的收入差距拉大，工資增長(zhǎng)機(jī)制不完善，部分壟斷企業(yè)薪酬機(jī)制不合理，工資支付保障機(jī)制不健全。（人力資源報(bào)）

我國(guó)加快培養(yǎng)基層水利人才

10月16日，教育部、水利部在京聯(lián)合召開(kāi)全國(guó)水利職業(yè)教育視頻會(huì)。我國(guó)將加大對(duì)水利職業(yè)教育的資金投入和政策支持，加強(qiáng)水利職業(yè)院校實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地和教師隊(duì)伍建設(shè)，加快培養(yǎng)基層水利技術(shù)人才，力爭(zhēng)到2015年，培養(yǎng)高、中職水利類專業(yè)畢業(yè)生15萬(wàn)名，實(shí)施基層水利職工繼續(xù)教育50萬(wàn)人次，培訓(xùn)面向新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民30萬(wàn)人次?！盀榧铀偻七M(jìn)現(xiàn)代水利職業(yè)人才，今年我們把水利類專業(yè)高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生比例從去年的30%提高到40%，同時(shí)，進(jìn)一步提高了應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生比例?！苯逃扛辈块L(zhǎng)魯昕表示，今后，教育部將繼續(xù)完善水利中等職業(yè)教育學(xué)校免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，加大高等職業(yè)院校水利類專業(yè)的助學(xué)力度，并與水利部共同建設(shè)一批水利職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。（光明日?qǐng)?bào)）

全球四個(gè)大學(xué)聯(lián)盟研討一流大學(xué)建設(shè) 簽署合肥宣言

10月10日，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)承辦的一流大學(xué)建設(shè)系列研討會(huì)在安徽合肥舉行。會(huì)議期間，中國(guó)首批9所“985”大學(xué)校長(zhǎng)或校長(zhǎng)代表，與美國(guó)大學(xué)聯(lián)盟、歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟、澳大利亞八校聯(lián)盟的負(fù)責(zé)人，共同簽署了旨在闡釋現(xiàn)代研究型大學(xué)主要特征與使命的《合肥宣言》?！逗戏市浴窂娜孀非笞吭?、開(kāi)展具有深度和廣度的重大科研工作、源源不斷地輸出值得尊敬的畢業(yè)生、堅(jiān)持科研誠(chéng)信和相關(guān)道德準(zhǔn)則的最高標(biāo)準(zhǔn)、有責(zé)任地行使學(xué)術(shù)自由等方面提出了研究型大學(xué)的10項(xiàng)特質(zhì)?！斑@4個(gè)研究型大學(xué)聯(lián)盟涵蓋了近百所北美、歐洲、澳洲和中國(guó)最著名的大學(xué)，相信《合肥宣言》的簽署將推動(dòng)國(guó)際上最為重要的大學(xué)之間合作與交流的不斷深化，也將掀開(kāi)我國(guó)一流研究型大學(xué)建設(shè)的嶄新一頁(yè)?！敝袊?guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)侯建國(guó)院士說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)）

山東建統(tǒng)一校企合作公共服務(wù)平臺(tái)

近日從山東省教育廳獲悉，該省2014年將建立統(tǒng)一的校企合作公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，并于今年起將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼和投保經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一納入公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助范圍，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，建立校企合作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制。根據(jù)山東省推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，山東要求在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮好現(xiàn)有1189家省級(jí)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地作用。2014年建立統(tǒng)一的“山東省校企合作公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)”，青島、濰坊、德州市依托平臺(tái)開(kāi)展人力資源統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)、供求信息試點(diǎn)，2015年在全省全面推行。（中國(guó)教育報(bào)）

浙江在京舉辦高層次人才洽談會(huì)

10月20日，浙江省委組織部、省人力資源和社會(huì)保障廳、省政府駐北京辦事處聯(lián)合在京舉辦2013年浙江—北京高層次人才洽談會(huì)。本次洽談會(huì)是浙江省自1998年以來(lái)，連續(xù)第16次大規(guī)模組團(tuán)赴京舉辦的大型招才引智活動(dòng)，主要面向首都高校和社會(huì)各界，招聘各類創(chuàng)新型人才、中高級(jí)管理和技術(shù)人才、學(xué)科帶頭人、教授、博士后、應(yīng)屆碩士、博士畢業(yè)生以及各類高技能人才。采取剛性引進(jìn)和柔性引進(jìn)相結(jié)合、引才和引智并舉的方式招聘人才，除通過(guò)辦理調(diào)動(dòng)錄用手續(xù)外，還采取了業(yè)余兼職、項(xiàng)目合作、借用委派等多種方式進(jìn)行。此次洽談會(huì)共組織浙江省知名企業(yè)、科研院所、高校以及部分事業(yè)單位等198家單位參加現(xiàn)場(chǎng)洽談，推出高層次人才崗位3800多個(gè)、各類人才需求5500余名，省內(nèi)11個(gè)地市均組團(tuán)參加，規(guī)模人數(shù)遠(yuǎn)超以往。（中國(guó)人才網(wǎng)）

陜西實(shí)施創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃

近日，《陜西省創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施方案》印發(fā)。方案提出，到2020年，陜西省將培養(yǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才200名、中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才300名、重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)200個(gè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地20個(gè)、青年科技新星400名，完善科技創(chuàng)新人才培育的戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)人才、科技、經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。陜西省創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃將堅(jiān)持與重大任務(wù)相結(jié)合，以“人才（團(tuán)隊(duì)）+項(xiàng)目（基地）+成果轉(zhuǎn)化”模式，加強(qiáng)高端引領(lǐng)，在重大科技項(xiàng)目、重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。（中國(guó)組織人事報(bào)）

甘肅將建海外人才聯(lián)絡(luò)工作站

日前，甘肅省人社廳表示，甘肅今年將建立海外人才聯(lián)絡(luò)工作站。據(jù)悉，人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)并資助了2013海外赤子為國(guó)服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃“碧水藍(lán)天”人才促進(jìn)項(xiàng)目。建立海外人才聯(lián)絡(luò)工作站是該項(xiàng)目?jī)?nèi)容之一。據(jù)介紹，甘肅海外人才聯(lián)絡(luò)工作站前期工作為開(kāi)發(fā)中英文網(wǎng)站平臺(tái)，主要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展宣傳推介甘肅人才政策，提供所需高端人才信息和項(xiàng)目，同時(shí)協(xié)助有關(guān)部門(mén)開(kāi)展海外人才招聘、舉行對(duì)接洽談等人才和項(xiàng)目引進(jìn)活動(dòng)，方便高層次海外留學(xué)人員到甘肅創(chuàng)業(yè)。（中國(guó)組織人事報(bào)）

寧夏舉辦引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才合作洽談會(huì)

近日，以“聚才引智、合作共贏、共謀發(fā)展”為主題的2013中國(guó)（寧夏）引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才合作洽談會(huì)在銀川舉行。14名中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院及國(guó)外院士參加了會(huì)議。會(huì)議表彰了近三年來(lái)工作成績(jī)突出的“先進(jìn)院士工作站”10個(gè)、“先進(jìn)專家服務(wù)基地”10個(gè)，分別給予10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，這是寧夏自治區(qū)首次對(duì)院士工作站和專家服務(wù)基地進(jìn)行表彰。此次高洽會(huì)上，10家企事業(yè)單位與區(qū)外科研機(jī)構(gòu)、大專院校簽訂了人才合作項(xiàng)目，6家單位與全職引進(jìn)的博士簽訂了引進(jìn)協(xié)議。柔性引進(jìn)“兩院”院士28人、知名專家57人，全職引進(jìn)博士30人，人數(shù)創(chuàng)歷史新高；新建院士工作站8個(gè)、專家服務(wù)基地5個(gè)，簽訂引才項(xiàng)目23個(gè)。（中國(guó)組織人事報(bào)）

電力行業(yè)企業(yè)技能培訓(xùn)協(xié)作研討會(huì)順利召開(kāi)

10月16—17日，中電聯(lián)技能鑒定與教育培訓(xùn)中心在江蘇省電力公司生產(chǎn)技能培訓(xùn)中心組織召開(kāi)了電力行業(yè)企業(yè)技能培訓(xùn)協(xié)作研討會(huì)。會(huì)議成立了由江蘇電力公司生產(chǎn)技能培訓(xùn)中心牽頭的電力行業(yè)技能培訓(xùn)工作協(xié)作網(wǎng)。明確了協(xié)作網(wǎng)各參與單位聯(lián)合協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同提高的工作方式和工作目標(biāo)。會(huì)議就近期項(xiàng)目籌備思路及2014年工作計(jì)劃初步方案做了深入討論，確定2014年組織開(kāi)展的四個(gè)工作項(xiàng)目并明確了牽頭籌備單位：一是電力行業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)工作年度交流會(huì)，二是以一個(gè)技術(shù)技能專業(yè)類培訓(xùn)項(xiàng)目為依托，組織思想理念、項(xiàng)目研發(fā)以及授課內(nèi)容、授課手段方法與評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的專業(yè)交流與講評(píng)活動(dòng)，三是研究電力行業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的建立和共享，四是建立電力技能培訓(xùn)品牌培訓(xùn)師資源庫(kù)。（中電聯(lián)技能鑒定與教育培訓(xùn)中心）

國(guó)家電網(wǎng)公司舉辦2013年優(yōu)秀管理專家

人才培訓(xùn)班

9月24日，國(guó)家電網(wǎng)公司2013年優(yōu)秀管理專家人才培訓(xùn)班在高培中心舉辦。培訓(xùn)為期6天，共有51名來(lái)自各省公司和直屬單位的公司級(jí)優(yōu)秀管理專家人才參加。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了來(lái)自公司總部、國(guó)家能源局、國(guó)家信息中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授，圍繞當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策、中國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略、電網(wǎng)新技術(shù)及未來(lái)應(yīng)用展望、“三集五大”體系全面建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行授課，旨在提高管理專家的業(yè)務(wù)能力、管理水平、授課水平，進(jìn)一步加強(qiáng)公司系統(tǒng)優(yōu)秀管理專家隊(duì)伍建設(shè)，為公司發(fā)展提供有力的人才支撐。（國(guó)家電網(wǎng)高培中心）

華能啟動(dòng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)、技能人才選拔工作

9月25日，中國(guó)華能集團(tuán)公司在京召開(kāi)高級(jí)專業(yè)技術(shù)、技能人才選拔管理辦法宣貫會(huì)議，闡述了制定實(shí)施公司《高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才選拔管理辦法》和《高級(jí)技能人才選拔管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱兩個(gè)辦法）的重要意義，介紹了公司起草兩個(gè)辦法的總體思路和主要精神，并對(duì)下一階段貫徹落實(shí)工作進(jìn)行了明確部署。會(huì)議要求，公司系統(tǒng)各單位要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提高貫徹實(shí)施兩個(gè)辦法的責(zé)任感和自覺(jué)性，準(zhǔn)確把握政策規(guī)定，盡快啟動(dòng)集團(tuán)首席專家、首席技師選聘工作，積極穩(wěn)妥地做好高級(jí)專業(yè)技術(shù)、技能人才選聘工作，加快推進(jìn)技術(shù)、技能人才隊(duì)伍建設(shè)，為人才成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造環(huán)境，充分激發(fā)人才的活力和創(chuàng)造性，使公司各類人才隊(duì)伍全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。（中國(guó)華能集團(tuán)公司）

大唐科技產(chǎn)業(yè)有限公司揭牌成立

9月29日，大唐科技產(chǎn)業(yè)有限公司揭牌儀式在京舉行。大唐科技產(chǎn)業(yè)有限公司是在原中國(guó)大唐集團(tuán)環(huán)境技術(shù)有限公司基礎(chǔ)上，整合集團(tuán)公司科技產(chǎn)業(yè)資源而組建成立的。該公司的成立是集團(tuán)公司“調(diào)整四大結(jié)構(gòu)、發(fā)展七大板塊”戰(zhàn)略的重大舉措，標(biāo)志著集團(tuán)公司科技產(chǎn)業(yè)整合工作取得了階段性成果。集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、黨組書(shū)記陳進(jìn)行對(duì)科技產(chǎn)業(yè)公司下一步發(fā)展提出幾點(diǎn)要求：一是要加強(qiáng)戰(zhàn)略管理，制定符合集團(tuán)公司發(fā)展實(shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略。二是要抓好安全，做好服務(wù)，打造集團(tuán)公司上下放心滿意的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。三是要采用培養(yǎng)引進(jìn)相結(jié)合的原則，培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的人才隊(duì)伍。四是要做出特色、創(chuàng)出品牌，為集團(tuán)公司改革服務(wù)作出貢獻(xiàn)，成為世界一流的科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。（中國(guó)大唐集團(tuán)公司）

中國(guó)能建電規(guī)總院獲準(zhǔn)設(shè)立博士后科研

工作站

近日，人力資源社會(huì)保障部、全國(guó)博士后管理委員會(huì)聯(lián)合發(fā)文，批準(zhǔn)電力規(guī)劃設(shè)計(jì)總院設(shè)立博士后科研工作站。作為我國(guó)電力規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)的引領(lǐng)者，該院多年來(lái)在我國(guó)電力工業(yè)科技進(jìn)步和優(yōu)化升級(jí)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。電規(guī)總院組織轉(zhuǎn)化了一批重大科研成果，研發(fā)了一批先進(jìn)工程技術(shù)，培養(yǎng)了一批行業(yè)知名專家，有力地推動(dòng)了我國(guó)電力工業(yè)的科學(xué)健康發(fā)展。在企業(yè)設(shè)立博士后工作站，是國(guó)家加速培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要舉措，是推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的紐帶。電規(guī)總院設(shè)立博士后科研工作站后，可以引進(jìn)高水平博士后研究人員進(jìn)行原始創(chuàng)新，同時(shí)還能加強(qiáng)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)的橫向合作，將為電規(guī)總院打造國(guó)家級(jí)高端能源咨詢機(jī)構(gòu)及專業(yè)智庫(kù)提供強(qiáng)有力的組織和技術(shù)支撐。（中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)有限公司）

中核集團(tuán)在南華大學(xué)設(shè)立人才培養(yǎng)基地

10月16日，時(shí)值南華大學(xué)建校55周年之際，中核集團(tuán)在南華大學(xué)舉行集團(tuán)公司人才培養(yǎng)基地授牌儀式。中核集團(tuán)黨組成員、總會(huì)計(jì)師李季澤，南華大學(xué)黨委書(shū)記鄒樹(shù)梁、校長(zhǎng)文格波出席授牌儀式。中核集團(tuán)在南華大學(xué)設(shè)立人才培養(yǎng)基地，有利于集團(tuán)公司與南華大學(xué)進(jìn)一步深化校企合作，形成互利雙贏局面。集團(tuán)公司將會(huì)在海外人才引進(jìn)、國(guó)際化人才培養(yǎng)、互派專家擔(dān)任特聘教授、科研項(xiàng)目合作方面與南華大學(xué)展開(kāi)務(wù)實(shí)合作；南華大學(xué)將在畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)位建設(shè)、人才培養(yǎng)培訓(xùn)、核學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)方面享有在集團(tuán)公司的優(yōu)先權(quán)。（中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司）

國(guó)網(wǎng)天津電力研究生合作培養(yǎng)成效顯著

10月8日，國(guó)網(wǎng)天津市電力公司、天津大學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)中心2013屆研究生正式進(jìn)站，就智能變電站等課題，開(kāi)展專業(yè)人員聯(lián)合培養(yǎng)，通過(guò)深度合作實(shí)現(xiàn)校企共贏。根據(jù)合作協(xié)議，國(guó)網(wǎng)天津電力和天津大學(xué)成立研究生聯(lián)合培養(yǎng)中心，由天津大學(xué)選派優(yōu)秀學(xué)生，與國(guó)網(wǎng)天津電力技術(shù)人員一道圍繞電網(wǎng)發(fā)展建設(shè)中的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，2012屆聯(lián)合培養(yǎng)研究生4名，其研究開(kāi)發(fā)的“智能變電站繼電保護(hù)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性能仿真技術(shù)研究”等多項(xiàng)成果已投入天津電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)行中，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。下一步，國(guó)網(wǎng)天津電力與天津大學(xué)將進(jìn)一步擴(kuò)大校企聯(lián)合培養(yǎng)范圍，新一屆將有10名天津大學(xué)在校研究生在“智能變電站與調(diào)控中心一體化信息交互系統(tǒng)應(yīng)用研究”和“微網(wǎng)能量管理系統(tǒng)研究”等方面進(jìn)行深度合作。（國(guó)家電網(wǎng)公司）

清華“學(xué)堂在線”大規(guī)模開(kāi)放在線課程平臺(tái)

10月10日，“學(xué)堂在線”大規(guī)模開(kāi)放在線課程（MOOC）平臺(tái)新聞會(huì)在清華大學(xué)舉行。今年5月，清華大學(xué)加入了由哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院聯(lián)合發(fā)起的MOOC平臺(tái)edX。6月，清華大學(xué)組成攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)基于edX開(kāi)放源代碼的中文平臺(tái)研發(fā)工作，歷時(shí)四個(gè)月，正式推出“學(xué)堂在線”平臺(tái)，面向全球提供在線課程。清華大學(xué)副校長(zhǎng)袁駟指出，“學(xué)堂在線”將匯聚兩岸四地優(yōu)秀大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程資源，還將積極引進(jìn)世界名校的高質(zhì)量在線課程，有效促進(jìn)世界一流大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享?！皩W(xué)堂在線”秉承開(kāi)放共贏理念，積極與政府、高校、企業(yè)協(xié)作，努力探索教育教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展新模式。同時(shí)，還將積極推動(dòng)基于“學(xué)堂在線”的課程學(xué)分互認(rèn)、校間課程合作，先修課程等工作，努力成為教育教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)載體。（清華大學(xué)）

華北電力大學(xué)與保定供電公司共建校外

實(shí)踐教育基地

近日， 華北電力大學(xué)與保定供電公司共建河北省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地揭牌儀式在保定供電公司舉行。華北電力大學(xué)副校長(zhǎng)王增平指出，該基地的建設(shè)圍繞“電力工程創(chuàng)新”，面向生產(chǎn)實(shí)際，集工程訓(xùn)練、學(xué)生實(shí)習(xí)、員工培訓(xùn)為一體，凸顯實(shí)踐教學(xué)特色，對(duì)學(xué)校電力工程人才的培養(yǎng)，特別是學(xué)?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，都將起到重要的支撐和示范作用。保定供電公司經(jīng)理王軍利指出，此次校企雙方共建創(chuàng)新實(shí)踐教育基地，是深化校企合作的有益嘗試，有助于提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和企業(yè)員工素質(zhì)，希望雙方以此為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，為校企雙方的發(fā)展提供更加堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。（華北電力大學(xué)）

華北電力大學(xué)與英利集團(tuán)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議

9月25日，華北電力大學(xué)與英利集團(tuán)有限公司戰(zhàn)略合作框架協(xié)議簽約儀式在河北保定舉行。華北電力大學(xué)副校長(zhǎng)王增平指出，在雙向合作的框架下，依托華電“新能源電力系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”與英利的“光伏材料與技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”這兩大國(guó)家級(jí)平臺(tái)，雙方可以聯(lián)合開(kāi)展面向國(guó)家重大需求的重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)、重大課題攻關(guān)、高層次人才聯(lián)合培養(yǎng)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生資源整合、協(xié)同創(chuàng)新的集聚效應(yīng)。英利集團(tuán)首席技術(shù)官宋登元指出，英利與華電建立起“科技協(xié)同創(chuàng)新、資源平臺(tái)共享、人才聯(lián)合培養(yǎng)”的長(zhǎng)期、緊密的合作關(guān)系，達(dá)成戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方共同在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域深化產(chǎn)學(xué)研合作，必將進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，助推光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，共同開(kāi)發(fā)老百姓用得起的綠色能源。（華北電力大學(xué)）

篇9

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

近年來(lái)，許多國(guó)家根據(jù)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，創(chuàng)造開(kāi)發(fā)了一些適應(yīng)社會(huì)、技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展要求的新的職業(yè)教學(xué)方法和教學(xué)模式，其中以培養(yǎng)關(guān)鍵能力為核心的“行動(dòng)導(dǎo)向型”教學(xué)模式最被廣泛推廣，它使職業(yè)教育進(jìn)入一種新的概念與模式下運(yùn)作，對(duì)世界職業(yè)教育與培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻而廣泛的影響。如何才能實(shí)現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法呢？應(yīng)該明確以下內(nèi)容。

一、行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法概念：

行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法是德國(guó)文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議在1999年制定《框架教學(xué)計(jì)劃》所決定的一種新型的職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)課程體系和先進(jìn)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)法。

行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法，又為實(shí)踐導(dǎo)向、行動(dòng)引導(dǎo)、活動(dòng)導(dǎo)向、行為引導(dǎo)型等說(shuō)法，代表了當(dāng)今世界上的一種先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念。是世界職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的一種新的思潮。由于這種教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和綜合能力方面起著十分重要和有效的作用，所以日益被世界各國(guó)職業(yè)教育界與勞動(dòng)界的專家所推崇。這種教學(xué)方法是對(duì)傳統(tǒng)的教育理念的根本變革，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因而行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不只用腦，而且是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的行為能力的一種教學(xué)法。

二、行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法能力本位基本教學(xué)原則

行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)原則是培養(yǎng)具有關(guān)鍵能力的人材。關(guān)鍵能力是指從事任何職業(yè)都需要的一種綜合職業(yè)能力，它泛指專業(yè)能力以外的能力，或者說(shuō)是超出某一具體職業(yè)技能和知識(shí)范疇的能力，它的特征是當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更或者當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化時(shí)勞動(dòng)者所具備的這種能力依然存在。他使勞動(dòng)者能夠在變化的環(huán)境中很快地重新獲得所需要的職業(yè)技能和知識(shí)。關(guān)鍵能力包括專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力。

1、專業(yè)能力：由專業(yè)關(guān)鍵能力和專業(yè)工作能力組成。專業(yè)關(guān)鍵能力是人們?cè)谌蚧?jīng)濟(jì)中所必需要具備的，有如：外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息處理能力以及不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。它是從事各專業(yè)工作都應(yīng)具有的能力。專業(yè)工作能力則是適應(yīng)某一行業(yè)相關(guān)工種業(yè)務(wù)和技術(shù)的能力，是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中培養(yǎng)的能力。

2、社會(huì)能力：是個(gè)人所具備的情感、態(tài)度和社會(huì)交往、溝通、與人合作、樂(lè)于助人的能力以及職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、組織表達(dá)、勇于承擔(dān)責(zé)任和社會(huì)參與的能力。行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)要求學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及社會(huì)的交往中培養(yǎng)與人合作的能力，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)展示技術(shù)的訓(xùn)練培養(yǎng)表達(dá)能力，在綜合性的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)能力。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面培養(yǎng)。

3、方法能力：是指具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，在行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)中，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生自己尋找資料、研究教材、提高學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)通過(guò)學(xué)生在自行制定工作計(jì)劃、提出解決實(shí)際問(wèn)題的思路和在評(píng)估工作結(jié)果等活動(dòng)中形成工作方法和解決問(wèn)題的方法的能力。

三、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)新的課程體系

1、企業(yè)調(diào)研：

企業(yè)調(diào)研的內(nèi)容包括企業(yè)設(shè)置了哪些工作崗位，每個(gè)工作崗位有哪些工作任務(wù)，需要哪些專業(yè)知識(shí)，應(yīng)該具備哪些能力，對(duì)員工有哪些基本要求。

職業(yè)和崗位分析：

通過(guò)企業(yè)調(diào)研對(duì)崗位進(jìn)行分析，列出設(shè)置崗位，需要掌握的知識(shí)和具備的能力，從而來(lái)確定操作領(lǐng)域。再對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行分析，列出

需要掌握的知識(shí)和具備的能力，并找出典型的工作任務(wù)。

3、確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（專業(yè)需要開(kāi)設(shè)哪些課程）

通過(guò)企業(yè)調(diào)研和崗位分析，確定操作領(lǐng)域，確定這一職業(yè)需要開(kāi)設(shè)的課程，就是學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個(gè)由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間三部分構(gòu)成的學(xué)習(xí)單元。針對(duì)這一職業(yè)可以確定若干個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

確定學(xué)習(xí)情景：（課程需要設(shè)立哪些項(xiàng)目）

針對(duì)某一操作領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，找出其中的典型工作任務(wù)，就是學(xué)習(xí)情景。學(xué)習(xí)情境是在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)構(gòu)成的“小型”的主題學(xué)習(xí)單元?？梢允且粋€(gè)項(xiàng)目、一個(gè)模塊、一個(gè)案例、一個(gè)任務(wù)、一個(gè)情境。

行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法的結(jié)構(gòu)：

從實(shí)踐入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，掌握完成工作任務(wù)步驟和技術(shù)。即咨訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估。

咨訊，教師下達(dá)工作任務(wù)，學(xué)生按任務(wù)要求查找相關(guān)信息；計(jì)劃，以小組為單位學(xué)習(xí)和分析信息資料，制定操作方案；決策，以小組為單位在全班討論、分析、確定方案；實(shí)施，學(xué)生根據(jù)操作方案完成工作任務(wù)；檢查，教師對(duì)學(xué)生完成工作任務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查對(duì)照，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)；評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生對(duì)完成工作任務(wù)的過(guò)程和結(jié)果評(píng)定分?jǐn)?shù)，討論和反思學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移。

幾種主要的行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法：

1、大腦風(fēng)暴教學(xué)法

“大腦風(fēng)暴”教學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生就某一課題自由發(fā)表意見(jiàn)，并對(duì)其意見(jiàn)的正確性或準(zhǔn)確性教師不進(jìn)行任何評(píng)價(jià)的方法。它是一種能在最短的時(shí)間里，獲得最多的思想和觀點(diǎn)的工作方法。被廣泛應(yīng)用與教學(xué)、企業(yè)管理和科研工作中。在職業(yè)教學(xué)中，教師和學(xué)生可通過(guò)大腦風(fēng)暴法，討論和收集解決實(shí)際問(wèn)題的建議（也稱為建議集合）。通過(guò)集體討論，集思廣益，促使學(xué)生對(duì)某一教學(xué)課題產(chǎn)生自己的意見(jiàn)，通過(guò)同學(xué)之間的相互激勵(lì)引起連鎖反映，從而獲得大量的信息，經(jīng)過(guò)組合和改進(jìn)，達(dá)到創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的目的。

2、張貼板教學(xué)法

張貼版教學(xué)法是在張貼版面上別上由學(xué)生或老師填寫(xiě)的有關(guān)討論或教學(xué)內(nèi)容的卡通紙片，通過(guò)填加、移動(dòng)、拿掉或更換卡通紙片進(jìn)行討論、得出結(jié)論的研討教學(xué)法。

3、案例教學(xué)法

通過(guò)一個(gè)具體教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情境進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)的宗旨不是傳授最終真理,而是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體案例的討論和思考,去誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,他甚至不在乎能不能得出正確答案,他真正重視的,是得出答案的思考過(guò)程.在課堂上，每個(gè)人都需要貢獻(xiàn)自己的智慧，沒(méi)有旁觀者，只有參與者。學(xué)生一方面從教師的引導(dǎo)中增進(jìn)對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并提高解決問(wèn)題的能力，另一方面也從同學(xué)之間的交流，討論中提高對(duì)問(wèn)題的洞察力。

4、角色扮演教學(xué)法

角色扮演作為一種教學(xué)模式扎根于個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)方面，他力圖幫助個(gè)人了解他所處的社會(huì)環(huán)境與社會(huì)群體共同致力于分析社會(huì)情境，分析人際關(guān)系，并形成處理這些情況的恰當(dāng)而民主的方法。

5、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)組織形式對(duì)職業(yè)教育要求的提高，人們?cè)絹?lái)越多地采用小組工作的方式，即共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。在許多情況下，參加項(xiàng)目教學(xué)工作小組的學(xué)生來(lái)自不同的專業(yè)和工種，甚至不同的職業(yè)專業(yè)領(lǐng)域，目的是訓(xùn)練他們今后在實(shí)際工作中與不同的專業(yè)、不同的部門(mén)的同事合作的能力。

6、引導(dǎo)課文教學(xué)法

引導(dǎo)課文教學(xué)法是借助一種專門(mén)的教學(xué)文件即引導(dǎo)課文，通過(guò)工作計(jì)劃和自行控制工作過(guò)程等手段，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的項(xiàng)目教學(xué)。它是項(xiàng)目教學(xué)法的完善和發(fā)展。在引導(dǎo)課文教學(xué)法中，學(xué)生主要通過(guò)自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能和行為方式，學(xué)生需要按照給定的引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)習(xí)掌握解決實(shí)際問(wèn)題所需要的理論知識(shí)，從書(shū)本抽象的描述中刻畫(huà)出具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由此建立其具體的理論與實(shí)踐的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在更高的程度上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

篇10

*年，全市有小學(xué)1197所，在校生431139人，學(xué)齡人口入學(xué)率99.97%，在校生輟學(xué)率0.05%;初級(jí)中學(xué)152所，在校生231409人，學(xué)齡人口入學(xué)率98.61%，在校生輟學(xué)率1.05%；普通高中28所，招生29058人，在校生74311人，招生數(shù)和在校生數(shù)分別比上年增長(zhǎng)16.52%和11.12%，萬(wàn)人口在校生數(shù)182.08人，比去年增加16.81人；各類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校36所（含技工學(xué)校），招生42855人，在校生93245人，分別比上年增長(zhǎng)36%和26%；高中階段毛入學(xué)率達(dá)72.6%，比上年增長(zhǎng)9.06個(gè)百分點(diǎn)；普通高等學(xué)校4所，招生11566人，在校生數(shù)30862人；幼兒園407所，在園（班）人數(shù)116259人，學(xué)前三年幼兒入園（班）率為78.3%；特殊教育學(xué)校6所，在校生數(shù)1825人（含隨班就讀）。

二、主要成效

1、全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。今年春季開(kāi)始，我市全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。*年秋季，全市享受免費(fèi)義務(wù)教育政策的學(xué)生630602人，其中小學(xué)415103人、初中215499人；享受農(nóng)村困難家庭補(bǔ)助的義務(wù)教育階段學(xué)生28871人，補(bǔ)助金額288.71萬(wàn)元，全市每年直接減輕學(xué)生家長(zhǎng)教育負(fù)擔(dān)3億多元。

2、普通高中發(fā)展步伐加快。全市普通高中招生29058人，完成招生任務(wù)的101.96%。通過(guò)加大投入，加快普通高中學(xué)校新建擴(kuò)建。今年全市用于高中階段基建、修繕校舍、儀器設(shè)備添置等方面的資金投入總計(jì)1.3935億元，新增有效學(xué)位7435個(gè)。

3、職教規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。全市中職招生數(shù)比去年增長(zhǎng)36%，其中招收本市學(xué)生比去年增加69%，中職學(xué)校招生連續(xù)8年增長(zhǎng)，年均增長(zhǎng)21%，中職在校生規(guī)模繼續(xù)排在全省前列位置。全市16所職業(yè)院校（不含技工學(xué)校）進(jìn)行了新建、擴(kuò)建以及資源整合，投入資金近2.9億元，新增校園面積610畝、建筑面積18.35萬(wàn)平方米，新增優(yōu)質(zhì)有效學(xué)位8400個(gè)。

4、學(xué)前教育快速發(fā)展。全市學(xué)前三年幼兒入園（班）率為78.3%，同比增加5%；農(nóng)村學(xué)前三年幼兒入園（班）率為71.6%，比2005年增加21%。農(nóng)村地區(qū)基本形成了以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、等級(jí)園為示范，村辦幼兒園為主體，學(xué)前班以及學(xué)前教育教學(xué)點(diǎn)為補(bǔ)充的發(fā)展格局。其中德慶縣學(xué)前三年幼兒入園（班）率從2007年的65.1%提高到今年的80.1%，提前兩年達(dá)到省、市《婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》目標(biāo)要求。省教育廳專門(mén)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣德慶大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的成功做法。

5、進(jìn)一步完善校園建設(shè)和設(shè)備設(shè)施配套。在全面完成C、D級(jí)危房改造的基礎(chǔ)上，再增加投入1.2億多元，完善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校校園建設(shè)和設(shè)備設(shè)施配套，進(jìn)一步改善義務(wù)教育辦學(xué)條件，提高農(nóng)村義務(wù)教育整體水平，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)市打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在全省考生大幅增加，高校擴(kuò)招減緩的情況下，我市高考上重點(diǎn)線、本科線和三A線上線人數(shù)均比2007年有較大增長(zhǎng)。其中重點(diǎn)線人數(shù)比去年增加106人，本科線人數(shù)增加672人，三A線人數(shù)首破萬(wàn)人大關(guān)，在省內(nèi)同類地區(qū)處于前列。組隊(duì)參加省第九屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得好成績(jī)，團(tuán)體總分在我省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)排第二。

三、主要做法

（一）抓鞏固，促提高，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

1、全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。進(jìn)一步強(qiáng)化了政府對(duì)義務(wù)教育的保障責(zé)任，促進(jìn)教育公平。今年春季開(kāi)始，城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)生也實(shí)施免收雜費(fèi)和課本費(fèi)，真正實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段免費(fèi)入學(xué)。

2、進(jìn)一步鞏固提高“普九”水平。一是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》。通過(guò)加強(qiáng)檢查督導(dǎo)、建立學(xué)生臺(tái)賬、家訪、宣傳報(bào)道等方式，加大“控輟”力度，使中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)率控制在省規(guī)定的范圍內(nèi)。取消重點(diǎn)校、重點(diǎn)班、快慢班、特長(zhǎng)班，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二是重視流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題。按照“以流入地為主”的原則，采取就近隨班就讀或插班就讀措施，確保流動(dòng)人口子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。端州區(qū)、*高新區(qū)等地采取切實(shí)措施，確保非本地戶籍中小學(xué)生享受與當(dāng)?shù)貞艏优鹊慕逃龣C(jī)會(huì)。三是繼續(xù)推進(jìn)我市創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)建設(shè)工作。加強(qiáng)對(duì)高要市白土鎮(zhèn)，德慶縣官圩鎮(zhèn)、馬圩鎮(zhèn)，封開(kāi)縣平鳳鎮(zhèn)的“創(chuàng)強(qiáng)”工作的指導(dǎo)，完成“創(chuàng)強(qiáng)”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。目前，高要市白土鎮(zhèn)、封開(kāi)縣平鳳鎮(zhèn)正在接受省“創(chuàng)強(qiáng)”工作驗(yàn)收。四是進(jìn)一步抓好特殊教育工作。*啟聰學(xué)校和懷集縣各爭(zhēng)取獲得省福利彩票公益金100萬(wàn)元的資助，用于籌辦啟聰學(xué)校高中部和興建懷集特教學(xué)校。通過(guò)開(kāi)辦全市特教骨干教師培訓(xùn)班，成立市教育學(xué)會(huì)特教專業(yè)委員會(huì)，推動(dòng)我市特殊教育發(fā)展。

3、加快改善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。一是進(jìn)一步完善設(shè)備設(shè)施配套工作。加大力度對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)備設(shè)施和校園網(wǎng)等項(xiàng)目進(jìn)行配套建設(shè)，對(duì)全市農(nóng)村中小學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施情況進(jìn)行了調(diào)研，填報(bào)完成《*市*年農(nóng)村中小學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)規(guī)劃表》。二是城區(qū)學(xué)校新建擴(kuò)建速度加快。端州區(qū)新建初級(jí)中學(xué)1所，擴(kuò)建中學(xué)2所，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位3000個(gè)，學(xué)位緊張問(wèn)題得到進(jìn)一步緩解。頌德學(xué)校今年秋季投入使用，新增學(xué)位1800個(gè)，目前已招收初一8個(gè)班共442人；*年秋季，端州城區(qū)中學(xué)招生人數(shù)比上年進(jìn)一步增加，普通高中招生3380人，初中招生6203人，分別比去年增加259人和887人。初中和小學(xué)的班額分別為53.91人和54.48人。三是積極實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)新裝備工程。全市投入600多萬(wàn)元，完成市教育專網(wǎng)建設(shè)，使教育專網(wǎng)覆蓋至鎮(zhèn)中心小學(xué)和部分完全小學(xué)，提前完成省教育廳下達(dá)的教育專網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)和109個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)?！笆薪逃龑＞W(wǎng)建設(shè)及其應(yīng)用研究”被評(píng)為首屆*市計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。通過(guò)打造“村小信息直通車(chē)”、創(chuàng)建“移動(dòng)電腦室”、改造無(wú)盤(pán)電腦室等措施，加快農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的步伐。

（二）抓發(fā)展，創(chuàng)特色，實(shí)現(xiàn)高中階段教育新突破

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)展高中階段教育。市委、市政府高規(guī)格召開(kāi)加快普及高中階段工作會(huì)議，四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)出席。覃衛(wèi)東書(shū)記作動(dòng)員部署，要求落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先”，做到“三個(gè)堅(jiān)持”，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。市領(lǐng)導(dǎo)深入縣（市、區(qū)）和高中階段學(xué)校，了解、分析和專門(mén)研究解決規(guī)劃、建設(shè)、資金和用地等問(wèn)題，全面加強(qiáng)高中、中職教育發(fā)展。理順管理體制，將市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校、市農(nóng)業(yè)學(xué)校（市工程技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校）、市外語(yǔ)外貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校和市貿(mào)易中等職業(yè)學(xué)校等4所市屬公辦中職學(xué)校統(tǒng)一歸口市教育局管理，加強(qiáng)了職教工作的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。

2、加大投入，加快高中階段學(xué)校建設(shè)。研究和制定《關(guān)于加快普及高中階段教育的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了“大投入、大整合、大發(fā)展”的思路，加大高中階段學(xué)校校舍建設(shè)和品牌建設(shè)力度。一是加大校舍建設(shè)力度。全市普通高中和職業(yè)院校通過(guò)各種渠道積極措籌資金近5.3億元,加快學(xué)校新建、擴(kuò)建，新增有效學(xué)位15835個(gè)。市職教實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)工程全面推進(jìn)，可望于明年建成投入使用。二是加大職校市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)力度。制定了《*市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)等工作提出了量化要求，引導(dǎo)中職學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，今年全市評(píng)選出7個(gè)首批市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。三是推進(jìn)省國(guó)家級(jí)示范性普通高中建設(shè)和普通高中教學(xué)水平評(píng)估工作。鼎湖中學(xué)和香山中學(xué)通過(guò)省普通高中教學(xué)水平評(píng)估，江口中學(xué)通過(guò)省國(guó)家級(jí)示范性普通高中驗(yàn)收。

3、明確職責(zé)，確保完成招生任務(wù)目標(biāo)。建立高中階段教育招生工作責(zé)任制（招送生任務(wù)包干制、學(xué)生升學(xué)情況臺(tái)帳制、招生工作督查制、招生工作獎(jiǎng)勵(lì)制），改變以往單純由教育部門(mén)招生為各級(jí)政府、村委與教育部門(mén)共同抓招生。由于工作到位、措施落實(shí)，今年全市普通高中超額完成招生任務(wù)，中職、中技招生比去年增長(zhǎng)29.04%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)72.6%，首次超過(guò)全省平均水平。*中學(xué)新疆部預(yù)科班今年招生90人。

4、加強(qiáng)管理，規(guī)范高中階段學(xué)校招生行為。認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳有關(guān)文件精神，嚴(yán)禁違規(guī)招生行為。要求全市公辦普通高中學(xué)校禁止招收往屆生復(fù)讀，嚴(yán)禁中職學(xué)校擅自到各校亂招生等不良招生行為。已招收往屆生復(fù)讀生的要堅(jiān)決予以清退，營(yíng)造規(guī)范有序、誠(chéng)實(shí)守信的招生環(huán)境。

5、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的發(fā)展職業(yè)教育環(huán)境。一是加大宣傳力度。開(kāi)展“招生宣傳周”活動(dòng)，深入全市130多所初中學(xué)校進(jìn)行高中階段招生宣傳活動(dòng)，召開(kāi)初中畢業(yè)生座談會(huì)80多場(chǎng)，并且通過(guò)組織初中校長(zhǎng)和山區(qū)縣學(xué)生代表參觀考察市屬職校、出版職教宣傳特刊、制作職教宣傳片等活動(dòng)，加大職教宣傳力度，營(yíng)造加快發(fā)展良好氛圍。二是舉辦我市首屆中職學(xué)校技能競(jìng)賽。組織全市中職學(xué)校參加數(shù)控技能、計(jì)算機(jī)、烹飪等3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)項(xiàng)目比賽，選拔出一批技藝精湛、實(shí)操力強(qiáng)的優(yōu)秀選手，把競(jìng)賽與技能證書(shū)相結(jié)合，有效推動(dòng)職?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心”的辦學(xué)方向轉(zhuǎn)變，充分展示宣傳我市各中職學(xué)校辦學(xué)成果，讓廣大家長(zhǎng)和學(xué)生了解職業(yè)教育發(fā)展前景和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，吸引更多的初中畢業(yè)生報(bào)讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有力地推動(dòng)了職教發(fā)展。

（三）抓規(guī)范，促發(fā)展，提高城鄉(xiāng)幼兒教育水平

以農(nóng)村學(xué)前教育為突破口，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村辦幼兒園建設(shè)為工作重點(diǎn)，結(jié)合我市實(shí)際，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。一是基本建立農(nóng)村幼兒教育體系。利用中小學(xué)布局調(diào)整后富余校舍資源，多渠道，多形式，多層次發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村辦幼兒園。全市96個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，已有94個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了中心幼兒園，中心幼兒園開(kāi)辦率為97.9%；201個(gè)行政村辦起了村級(jí)幼兒園，在農(nóng)村地區(qū)入園（班）學(xué)習(xí)的幼兒有75914人。農(nóng)村學(xué)前三年幼兒入園（班）率大幅提高，成為推動(dòng)全市學(xué)前教育協(xié)調(diào)、快速發(fā)展的重要力量和新亮點(diǎn)。德慶縣充分利用布局調(diào)整后的閑置校舍發(fā)展村級(jí)幼兒園，基本普及農(nóng)村幼兒教育。目前，全縣175個(gè)行政村已有142個(gè)開(kāi)辦了村級(jí)幼兒園，開(kāi)辦率達(dá)81.1%，提前兩年達(dá)到省、市《婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》目標(biāo)要求。二是積極做好學(xué)前教育師資隊(duì)伍的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。成功舉辦了第六期幼兒園園長(zhǎng)上崗培訓(xùn)和一期全市學(xué)前教育骨干教師實(shí)效性培訓(xùn)。

（四）抓科研，重創(chuàng)新，提升高等教育發(fā)展水平

*學(xué)院堅(jiān)持“以生為本、以質(zhì)立校、學(xué)術(shù)并舉、崇術(shù)為上”的辦學(xué)理念，大力改善辦學(xué)條件，抓好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的人才和應(yīng)用型的人才，積極構(gòu)建富有*學(xué)院特色的課程體系與人才培養(yǎng)模式，教育科研和辦學(xué)水平得到較大提升。*電大加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄ぷ?，今年，學(xué)校教師先后在國(guó)家級(jí)和省部級(jí)刊物上14篇，也有課題研究獲得省電大教學(xué)成果獎(jiǎng)。*醫(yī)專、*科技學(xué)院、*工商學(xué)院、*技師學(xué)院等院（校）加快新校區(qū)建設(shè)，完善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，開(kāi)展重大科研項(xiàng)目和重點(diǎn)研究課題，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，加大培養(yǎng)高素質(zhì)人才力度，為我市實(shí)施“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略做出積極貢獻(xiàn)。

（五）抓投入，強(qiáng)保障，促進(jìn)教育發(fā)展公平和諧

1、建立免費(fèi)義務(wù)教育保障機(jī)制。聯(lián)合有關(guān)部門(mén)制訂《*市城鎮(zhèn)免費(fèi)義務(wù)教育實(shí)施辦法》，進(jìn)一步明確各級(jí)政府教育投入的責(zé)任，教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)比例，建立完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障“四個(gè)機(jī)制”：一是建立完善免費(fèi)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。按照免費(fèi)義務(wù)教育補(bǔ)助資金省、市、縣的分擔(dān)比例，在預(yù)算中對(duì)免費(fèi)補(bǔ)助資金作出安排，其中市本級(jí)財(cái)政每年安排1500多萬(wàn)元。二是建立農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。從今年起，小學(xué)和初中的生均公用經(jīng)費(fèi)由原來(lái)每生每學(xué)年10元和20元分別提高到36元和81元，并要求納入市、縣兩級(jí)財(cái)政預(yù)算，逐步增加教育投入，不斷提高公用經(jīng)費(fèi)的保障水平。三是建立完善中小學(xué)教師工資保障機(jī)制。繼續(xù)完善教師工資縣（市、區(qū)）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保障教師工資及時(shí)足額發(fā)放，健全教師醫(yī)保，住房公積金和養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度。四是建立完善農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制。從*年起，按照小學(xué)每生每年30元、初中每生每年50元的標(biāo)準(zhǔn)安排校舍維修改造經(jīng)費(fèi)。建立了實(shí)行新機(jī)制實(shí)施情況月報(bào)表制度。

2、健全學(xué)生資助體系。一是繼續(xù)落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段困難學(xué)生補(bǔ)助政策和城鎮(zhèn)居民低保家庭子女高中階段教育生活補(bǔ)助政策，全市共有2.9萬(wàn)多困難家庭受惠，補(bǔ)助金額達(dá)308.96萬(wàn)元，成功幫助學(xué)生解決生活困難，確保順利完成學(xué)業(yè)。二是全面實(shí)施中職國(guó)家助學(xué)政策，全市30898名農(nóng)村家庭和城鎮(zhèn)困難家庭中職學(xué)生獲國(guó)家助學(xué)金資助，發(fā)放助學(xué)金總額5300多萬(wàn)元。三是發(fā)動(dòng)社會(huì)各界人士資助困難學(xué)生，資助金額達(dá)330.895萬(wàn)元，近1.36萬(wàn)名困難學(xué)生受到資助。

3、健全督導(dǎo)考核機(jī)制。繼續(xù)抓好縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)工作實(shí)績(jī)考核。對(duì)各縣(市、區(qū))及*高新區(qū)教育行政部門(mén)2007年工作實(shí)績(jī)進(jìn)行了考核和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。組織制定《*市*年縣級(jí)教育行政部門(mén)工作實(shí)績(jī)考核指標(biāo)體系》，擬定縣(市、區(qū))黨政主要領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教育工作的考核指標(biāo)及細(xì)則，健全督導(dǎo)考核機(jī)制，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（六）抓改革，提質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)水平

1、以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，深化基礎(chǔ)教育課程改革。一是繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育特別是高中階段的課程改革。按照新課程和新課標(biāo)要求，深化課堂教學(xué)模式改革，深入開(kāi)展新課改課題研究，推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育沿著新課改的方向繼續(xù)前進(jìn)。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，交流學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。全年教研員聽(tīng)課評(píng)課累計(jì)共1100余課時(shí)，與學(xué)校教師座談交流250余次。同時(shí)積極開(kāi)展各類教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)水平。三是穩(wěn)步推進(jìn)高中階段學(xué)校招生考試（中考）改革。今年，高中階段學(xué)校招生考試首次在全省統(tǒng)一招生工作平臺(tái)實(shí)行統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一填報(bào)志愿、統(tǒng)一招生錄取。我市繼續(xù)推進(jìn)中考網(wǎng)上評(píng)卷工作和中考科目改革，首次在八年級(jí)增設(shè)地理、生物科統(tǒng)一考試，考試成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，并作為2009年高中招生錄取依據(jù)。

2、以德育常規(guī)為載體，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，進(jìn)一步貫徹落實(shí)全省加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的精神。一是開(kāi)展德育和安全工作調(diào)研，制訂出推進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)施方案。組織開(kāi)展“生命和責(zé)任”等主題系列教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。二是認(rèn)真開(kāi)展教育“五五”普法活動(dòng)，全市教育系統(tǒng)法制意識(shí)不斷增強(qiáng)。今年我市有5所中小學(xué)校評(píng)為“廣東省依法治校示范?！薄Ｖ攸c(diǎn)抓好《中華人民共和國(guó)禁毒法》宣傳學(xué)習(xí)，把法律知識(shí)滲透到各學(xué)科之中。三是深化“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)。繼續(xù)對(duì)市屬學(xué)校安全責(zé)任人進(jìn)行年度安全工作責(zé)任制考核。加大“安全文明校園”創(chuàng)建工作，全市有30所學(xué)校通過(guò)市級(jí)“安全文明校園”驗(yàn)收，10所學(xué)校正在創(chuàng)建省級(jí)“安全文明校園”。

3、以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、國(guó)防教育和勞動(dòng)實(shí)踐。一是大力開(kāi)展青少年學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。舉辦青少年“夢(mèng)圓奧運(yùn)”等迎奧運(yùn)系列體育活動(dòng)和開(kāi)展第二屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，成功舉辦市第十三屆重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有9人11次破9項(xiàng)市重點(diǎn)中學(xué)田徑最高紀(jì)錄。組隊(duì)參加省第九屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)并獲得團(tuán)體總分第八名，取得我市在歷屆省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的最好成績(jī)。二是認(rèn)真實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。全市有45%以上學(xué)校完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。三是做好學(xué)校衛(wèi)生防控工作。積極配合做好手足口病防控和兒童入園、入學(xué)預(yù)防接種證查驗(yàn)工作，舉辦學(xué)校管理人員防控知識(shí)培訓(xùn)和集體食堂衛(wèi)生管理人員培訓(xùn)班。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全的督查工作。四是加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。提高藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，組織教師參加省第五屆中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師基本功比賽和全省第四屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)（錄像）課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，取得較好成績(jī)。五是認(rèn)真貫徹國(guó)防教育法規(guī)，組織學(xué)生開(kāi)展軍事訓(xùn)練。在軍訓(xùn)過(guò)程中增加自救互救、逃生避險(xiǎn)、野外生存等一系列的知識(shí)講座和演練，增強(qiáng)學(xué)生的自救意識(shí)和學(xué)習(xí)自救的能力。各地、各學(xué)校還因地制宜，積極探索開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)工作的新路子。六是加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。全年共接納50多萬(wàn)人次參加各種社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，直接培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（七）抓隊(duì)伍，重能力，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

一是繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工作。全年組織教師參加各類培訓(xùn)4.5萬(wàn)人（次），其中市級(jí)組織培訓(xùn)1.35萬(wàn)人（次）。同時(shí)，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，組織了一批高（完）中學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師到湖南等地的名校跟班學(xué)習(xí)，組織了一批縣（市、區(qū)）農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)、教師到端州區(qū)的名校跟班學(xué)習(xí)，提高管理能力。以送教上門(mén)等形式，組織了一批省內(nèi)外的專家、名師到各縣（市、區(qū)）舉辦專題報(bào)告會(huì)，幫助教師更新教育觀念。二是做好我市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長(zhǎng)（名教師）評(píng)選工作。今年共評(píng)選名校長(zhǎng)10人、名教師49人、學(xué)科帶頭人163人。通過(guò)評(píng)選工作，進(jìn)一步促進(jìn)了校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)。三是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“中小學(xué)班主任能力建設(shè)計(jì)劃”，通過(guò)舉辦全市中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽和骨干班主任培訓(xùn)，全面提高班主任的管理水平。抓好心理健康教育師資培訓(xùn)和心理健康教育科研工作。*年完成了7期“C證教師”培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師1000多人。

（八）抓行風(fēng)，樹(shù)新風(fēng)，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展