導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇低碳生活調(diào)查報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

偏差一:態(tài)度和準確認知不匹配

網(wǎng)民“低碳”的態(tài)度積極，但對“低碳”概念準確認知度低

97.8％的網(wǎng)民認為，低碳與我們的生活息息相關(guān)，并且94.2％的網(wǎng)民認為，應該倡導低碳經(jīng)濟而不是低碳生活；僅有10.5％的網(wǎng)民能夠準確認知低碳概念，即降低二氧化碳的排放量。絕大多數(shù)網(wǎng)民存在低碳理解誤區(qū)，62.8％的網(wǎng)民誤認為是減少“以二氧化碳為代表的有害物質(zhì)的使用量和排放量”。

調(diào)查者在對比不同群體對低碳準確認知率的差異時發(fā)現(xiàn):男性的準確認知度高于女性，自由職業(yè)者、白領(lǐng)人士的準確認知度偏高，準確認知狀況與學歷關(guān)系不大，隨著群體年齡的增長，準確認知度不斷升高。

偏差二:認知和實踐不一致

一些低碳生活方式認知度不高，但已成為生活習慣，一些生活方式則明知低碳卻難實行

在低碳飲食方式上，公眾對各種低碳飲食方式的認知度基本在70％左右，認知水平較高；在實踐層面，避免油炸、多吃肉少吃菜等養(yǎng)生類飲食方式的實踐率均在75％左右，實踐率較高。盡量喝淡湯、吃肉時多選擇魚禽類的實踐效果較差，實踐率僅為56％，實踐率遠低于認知度，差距在10個百分點以上。

在家居生活方面，公眾對低碳生活方式的認知度偏低，大部分集中在60％～70％之間。大部分家居生活方面低碳方式的實踐率在70％以上，手洗衣物、煮飯前提前淘米等方式的實踐率相對偏低，尤其是使用手帕的實踐率最低僅為43％。其中，公眾對使用手帕的知行偏差最大，認知度高于實踐率34個百分點。此外，隨手關(guān)燈、經(jīng)常開窗通風、自備環(huán)保購物袋等方式的實踐率高于認知度。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，這類低碳生活方式在廣大網(wǎng)民中已經(jīng)形成習慣，網(wǎng)民應該繼續(xù)保持。

在交通出行方面，公眾的低碳生活方式認知水平較高，平均認知度在82％，其中盡量選擇步行、騎自行車出行的認知度高達88％。但各種低碳出行方式在實踐中存在較大差異，盡量少開車、選擇公共交通工具的實踐率高達86.9％，而出差時盡量選擇火車、少選擇飛機的實踐率不足60％，與其他方式的差距較大。在認知與實踐的匹配程度來看，出差時盡量選擇火車、少選擇飛機的偏差較大，實踐率低于認知度16.3個百分點。

針對此類低碳方式，一方面需要廣大網(wǎng)民降低便捷、舒適等方面的要求，將這些低碳方式付諸實踐，另一方面需要政府加大宣傳，提升公眾低碳意識，并采取相應的配套措施。

在工作辦公方面，公眾對低碳生活方式的認知度在80％左右，認知水平較高；在實踐層面，除辦公室內(nèi)種植凈化空氣植物的實踐率不足70％以外，其他方式的實踐率均在80％以上，實踐狀況較好；辦公室內(nèi)種植凈化空氣植物的實踐率低于認知度8個百分點，知行偏差較大。

偏差三:實踐主體差異大

老年群體是低碳生活的積極實踐者，而作為社會中流砥柱的中青年實踐明顯不足

在低碳飲食方式上，女性的實踐率明顯高于男性；從年齡差異上來看，除少購買大棚蔬菜這一低碳方式外，其他方式均為老年群體實踐率最高，實踐率隨群體年齡增長而增長趨勢顯著。

在家居生活方面，實踐者的性別差異顯著。在使用手帕、手洗衣物、飲水機不用時斷電、經(jīng)常開窗通風等方面，男性的實踐率明顯高于女性；電視屏幕調(diào)暗的性別差異不大；其他方式女性實踐率高于男性，其中自備購物袋的女性高于男性近10個百分點。

在家居生活方面，實踐率隨年齡增長而逐漸升高的趨勢明顯。年輕群體手洗衣物的實踐率最高，中年人洗臉洗衣水用來沖馬桶的低碳方式實踐狀況最佳，老年人在其他低碳生活方式上的實踐率均最高。

在交通出行方面，實踐者的性別差異、年齡差異不大，在職業(yè)方面存在較大差異。各職業(yè)群體在選擇步行或騎自行車出行、盡量選擇公共交通工具出行這兩方面的實踐率差別不大，均在80％以上；自由職業(yè)者在盡量選擇火車、少選飛機出差方面的實踐率最高，其他職業(yè)的實踐率水平相當。

篇2

原因

我家公園的花朵原來都是五顏六色，泌人心脾，小草、小樹嫩綠嫩綠，像一片“綠色的花園”，每天散步在公園里，會讓我們心曠神、十分得意，讓你感覺到大自然的美麗。

可盡幾天我早晨來時，發(fā)現(xiàn)天空灰蒙蒙的，公園的花的花瓣沾滿了灰塵，小草、小樹都顯得很失落，在放學的路上，不時會聽見一些老人的咳嗽聲，我覺得很奇怪。于是，我對這一現(xiàn)象進行了調(diào)查。

調(diào)查

我統(tǒng)計了一些數(shù)據(jù)和環(huán)境調(diào)查，還畫了，拍了照。

在公路邊，小樹的枝葉上都是灰塵，空氣里也有灰塵和二氧化碳。人們生病的原因大多是因為空氣?，F(xiàn)在人們都不愛上街、出門，出門都要戴上口罩。

分析

空氣不好人們都出門戴口罩。大多都是汽車的尾氣和工廠排放的廢氣。

另一個就是我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。

結(jié)論

排放二氧化碳主要原因有:

1.有的人為了圖方便就開汽車去上班。

2.有的工廠大量排放二氧化碳。

3.有的人亂仍廢電池。

4.有的人亂扔垃圾袋。

篇3

二、 調(diào)查方式

通過網(wǎng)上向同學朋友和陌生人隨機發(fā)放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發(fā)放問卷的形式進行調(diào)查（問卷和調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)見附件）。發(fā)放了50份問卷，回收了41份。

三、從調(diào)查報告中看出來的眾人眼中的低碳環(huán)保

從結(jié)果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比較熟悉各占了一半不到一點，不熟悉占了很小的一部分，說明大家對“低碳生活”多多少少沒有經(jīng)歷過，也耳聞過一些了。

我在統(tǒng)計的時候，發(fā)現(xiàn)很多人都是從第二題到第七題都是全部一次性打勾“a”的，所以讓我產(chǎn)生了好奇，像是把空調(diào)開高一點、乘公車或者步行節(jié)省汽油、關(guān)閉電腦顯示器、雙面使用紙張、及時關(guān)燈等等大家都可以做到。這些都是一些日常生活中隨手就能做到的節(jié)能習慣，雖然看似十分平常，實際上這就是環(huán)保。而且既然是力所能及的，為什么大家不多做一些呢？

大家不愿意對水進行二次利用原因我分析了一下有兩點，一是嫌麻煩，二是覺得沒必要。大家可能不知不覺還是這樣認為：水還有很多，沒有必要進行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多沖個廁所之類的，就算有這個意識，也沒什么人會去儲水。所以做到的人很少。

問到你認為身邊的環(huán)境如何的時候選擇“一般”的人數(shù)比較多。說明現(xiàn)在的環(huán)境問題還沒有得到良好的改善，還沒有人能夠很自信的說出：“我認為我身邊的環(huán)境相當不錯了！”這樣的話。

為什么許多人不選擇環(huán)保節(jié)能型的東西，原因可能是現(xiàn)在的商品（電器）上沒有標注節(jié)能不節(jié)能，所以一般買東西沒有人會知道這是否節(jié)能。而且節(jié)能的東西樣式或許都不是特別漂亮，會不被人注意到。

另外因為電池的回收箱看到的都不多，所以很多人會直接丟進垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個地方，因為廢電池是有毒的。

從調(diào)查問卷里，我可以看出來，大家對低碳生活是充滿了期待，也是樂于配合的。

四、 我的感受

低碳成為了我們熱議的話題。因為近期世界氣候以及地質(zhì)環(huán)境變化的劇烈頻繁，使我們的心里充滿了恐懼。就象書上所說的，如果我們繼續(xù)不加節(jié)制地開采那些無法再生的資源，那么終究有一天，地球會變得無法讓人類居住。那樣子的話，最終我們害的還是自己。雖然現(xiàn)在污染已經(jīng)很嚴重了，但是如果每個人從現(xiàn)在開始保護環(huán)境的話，還不算太晚。

我還記得我們?nèi)ツ暝鲞^一次垃圾分類的研究報告。我們準備好了相機，并走訪了嘉綠苑社區(qū)、德嘉社區(qū)等幾個社區(qū)的垃圾分類情況。但是調(diào)查出來的數(shù)據(jù)卻讓我們大吃一驚。一個社區(qū)每個月所要處理的垃圾，數(shù)量巨大，需要耗費不少的人力、物力和財力。這還只是一個社區(qū)的數(shù)量。杭州有那么多的社區(qū)，如果疊加在一起的話，杭州會制造出大量的垃圾。而且我們也知道，垃圾的處理過程是非常的繁雜，所以，減少垃圾的產(chǎn)生應該是從最根源處減少垃圾的污染。

篇4

二、調(diào)查經(jīng)過

什么是“低碳生活”呢?我先上網(wǎng)進行查閱，知道“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。那么什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢?簡單來說，低碳是一種生活習慣，一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習慣。只要你主動愿意約束自己，改變自己的生活習慣，你就可以成為“低碳一族”。當然，低碳并不意味著刻意去節(jié)約，刻意去放棄一些生活的享受。只要你能從生活的點點滴滴中做到多節(jié)約，不浪費，同樣能過上舒適的低碳生活。

周圍的人對低碳生活認識如何呢?他們知道哪些低碳生活小竅門呢，在生活中做得怎么樣呢?我于8月18日到8月22日，利用五天的時間，和爸爸媽媽一起對自己生活的小區(qū)住戶、班中同學家、親戚朋友家，共四戶人家通過電話、登門拜訪，當面采訪等方式進行調(diào)查。

據(jù)調(diào)查者們反映，他們對于低碳生活的認識太多偏向于曾經(jīng)聽說或有點了解，少數(shù)人沒聽說過“低碳生活”這個詞。在“您在節(jié)能減排方面有沒有花過心思”這一題時，大家都選了“用過別人的節(jié)能方式”?？梢姡?ldquo;低碳”在大部分人心里有了印象，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實到自己的行動中，需要不斷地努力。

三、調(diào)查結(jié)果分析及建議

雖然20xx年是我國倡導的低碳年，報紙、電視、各部門、各單位對低碳生活經(jīng)常作宣傳，但是對低碳生活的內(nèi)涵了解得不多，很多人只知道“低碳生活”這個詞，卻不知道具體指什么，尤其是文化程度不高的人。所以低碳生活也沒有落實到每家每戶的實際行動上。針對以上情況，我建議如下：

1.加大對低碳生活具體內(nèi)容的宣傳。如：向每戶人家發(fā)放低碳生活倡議書、低碳生活小竅門等。

篇5

這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村，在這里開始了我這個假期的社會實踐。實踐，一方面，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

調(diào)查報告2.實踐內(nèi)容

三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)一個月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。為了讓我們“三下鄉(xiāng)”這個品牌活動更出色，這次活動我們做了充分的準備，主要內(nèi)容涉及以下六個方面：

2.1、“法制下鄉(xiāng)、法律宣傳”

我們結(jié)合自己所學的專業(yè),發(fā)揮我們的特色，根據(jù)農(nóng)村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以通過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等。

2.2、法律調(diào)研

利用我們所學的專業(yè)知識，結(jié)合國家制定的有關(guān)政策法律法規(guī)，深入實際的調(diào)查該地的農(nóng)民對“保護自己合法權(quán)益”的認識。調(diào)研主要有三個大的課題：

(一)留守兒童合法權(quán)益的保護;

(二)農(nóng)民工打工難;

(三)農(nóng)民的維權(quán)途徑;

2.3、模擬審判

在農(nóng)村可能審判案子可能大多適用“簡易程序”，即我們現(xiàn)在所說的“炕頭審案”,所準備的“模擬審判”項目可以讓村民了解真正的審判程序，認識法律的威嚴性。為此我們準備了兩個案子，一個民事案子，一個刑事案子。

2.4、支教

在支教方面，我們結(jié)合自身的特長，給初中孩子們進行授課，內(nèi)容有，首先，我們講述我們的大學生活，讓他們更好的了解大學校園，促進他們的求知欲。其次，我們將自己成功和學習的的經(jīng)驗傳授給他們，幫助他們提高學習效率。

2.5、文藝演出

將我們將為為村民準備兩臺臺晚會節(jié)目有印度舞、話劇、獨唱等，以進一步滿足廣大農(nóng)民群眾對文化的需求。

2.6、支農(nóng)

在業(yè)余時間，我們將深入基層，幫助農(nóng)民干農(nóng)活，真正的走進農(nóng)民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時也是實踐與知識的一個結(jié)合過程，是我們的“第二課堂”。

2.7、支持環(huán)保，低碳宣傳

當今社會環(huán)境問題越來越嚴重，環(huán)保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實際行動的破壞，整個地球的環(huán)境問題不能忽視，熱愛我們的地球，熱愛我們的家，就讓我們獻出自己微笑的一點點力量，所以我們設(shè)計了這次活動。

2.8、電影法律宣傳

通過農(nóng)村題材維權(quán)電影的放映，提高農(nóng)民的法律意識，增強農(nóng)民的法制觀念是農(nóng)村社會可持續(xù)發(fā)展的精神因素，更是農(nóng)村法制建設(shè)的艱巨任務，農(nóng)民的法律意識將直接影響社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進程。

支教、法律宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、文娛匯演?、模擬審判……這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起大伙在例會上激烈討論的情景，我滿腔熱情;當我想起在每次活動中大伙忙碌的身影時，我滿懷感動;當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心……成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會成長。這種成長，何其珍貴!

調(diào)查報告3.實踐感想

從活動進入最后的籌備開始，我就深深感受到了大家團結(jié)的力量。我們齊心合力的備課，我們認真的排練，我們激勵的討論。這一切都是“我們”，而不是“我”，團隊凝聚力、團隊合作精神就應該是這樣的。十八名隊員在陌生的地方，面對陌生的人群，總有眾多挑戰(zhàn)和艱難，但是，當十八個人的智慧融合在一起，任何問題都可以迎刃而解。團結(jié)互助，挑戰(zhàn)艱難，這是本次活動的主旋律。

在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

近現(xiàn)代史社會實踐調(diào)查報告

大學生2018寒假社會實踐調(diào)查報告

2016年毛概社會實踐調(diào)查報告范文3000字

大學寒假社會實踐調(diào)查報告

2016年大學生毛概社會實踐調(diào)查報告

2016年7月毛概社會實踐調(diào)查報告

2016年空巢老人社會實踐調(diào)查報告

2016年大學生社會實踐調(diào)查報告

社會實踐電腦市場調(diào)查問卷

大學生關(guān)愛留守兒服務社會實踐調(diào)查報告

暑期農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告

關(guān)于社會實踐調(diào)查報告范文

篇6

活動內(nèi)容：

一、積極參與“五個一”活動。（1）開展一次社會調(diào)查活動。組織隊員以“我的低碳生活”為主題開展社會實踐活動，讓隊員了解低碳知識和碳污染對生活的危害、低碳生活的好處，提高對生活環(huán)境的保護和重視，并撰寫好調(diào)查報告。（開學初上交調(diào)查報告）。（2）做一件感恩社會的事?？梢栽谏鐓^(qū)做好事，獻愛心；一年級和五年級隊員可以開展手拉手做感恩的事，可以談談在一年的“以隊帶童，一起成長”活動中的感恩事跡。（3）聽一次講座。利用暑期，組織隊員聽一次有關(guān)安全自護方面的講座，讓隊員度過一個安全，快樂，健康的暑假。（4）出一個金點子。讓隊員根據(jù)我校的少先隊工作實際情況出一個金點子，可以是有關(guān)倡導“低碳生活”方面的，也可以是“圍繞我校少先隊試點工作”的。（5）開展一次環(huán)?；顒?。組織隊員開展一次以“低碳生活”為主題的社會環(huán)保活動，通過愛綠護綠行動讓隊員增強環(huán)保意識。

二、積極開展雛鷹假日小隊活動。各中隊組織好暑假中的假日小隊，制定好活動計劃，做好活動記載。注意安全，不組織危險性的活動，注意水、電、火的安全。一年級和五年級聯(lián)誼中隊可以利用暑假繼續(xù)開展“以隊帶童”活動，每對結(jié)對伙伴相互間寫一封信。特別提醒：雛鷹假日小隊每次活動必須有輔導員帶領(lǐng)，活動中不能亂花錢。

三、堅持體育鍛煉，認真完成暑假作業(yè)，注意安全，包括游泳安全和飲食衛(wèi)生，加強自我保護意識，努力做到禮儀好、學習好、身體好。

四、教育隊員要知法、守法，遠離“三廳一吧”。

五、開學后上交學區(qū)“五個一”作品，（調(diào)查報告）并按以上條件評出“暑假好隊員”、“優(yōu)秀假日小隊”。上交《XX年吳興區(qū)中小學生暑假“五個一”社區(qū)實踐活動情況表》。

少先隊東風小學大隊部XX年7月4日

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二、活動目的

⑴彰顯我院環(huán)保特色，提升學院影響力。

⑵豐富同學生活，提高同學的環(huán)保意識。

⑶提高同學的團結(jié)協(xié)作能力及實踐能力。

三、活動對象

環(huán)境保護與安全工程學院大一、大二學生。

四、資源需要

⑴人力資源：總評委一名，評委八名，記分員三名，主持人一名及記者團攝影人員。其中，總評委邀請學院老師擔任，評委由各班派一名代表擔任。

⑵物力資源：多媒體教室一間，記分紙及獎品、獎狀等。

五、活動主題

參與雙“g” 愛我南華

六、 活動開展

⑴由各班科技委員負責各班的宣傳工作，并選出4～6名同學成立各班的“green group” ，積極做好準備工作。

⑵“green group”比賽共包括以下四項活動：

①調(diào)查本校的環(huán)境狀況，總結(jié)我校存在的主要環(huán)境問題并提出相應的解決方案，寫好調(diào)查報告。 注：調(diào)查報告要求以電子稿的形式，不求全但求精。

②制作一個與環(huán)?；虻吞忌钣嘘P(guān)的ppt。 注：要求聯(lián)系社會實際，客觀真實。

③以環(huán)保為主題的演講。

注：要有感染力、號召力，時間控制在5分鐘左右。

④設(shè)計并制做環(huán)保袋。

注：要求以廢舊物品（如報紙、舊衣物等）為材料，美觀而實用。

⑶比賽時，各班“green group”派1～2名代表按①②③④的順序分別講解其調(diào)查報告，播放ppt,做環(huán)保主題演講，展示設(shè)計制作的環(huán)保袋。 注：可額外講訴自己與環(huán)保有關(guān)的故事或經(jīng)驗，以及分享環(huán)保小知識等。

⑷各評委在比賽過程中為各班“green group”打分。由一名記分員收集記分紙，另兩名記分員統(tǒng)計并整理，最后按總分排序，評出一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

⑸由主持人宣布獲獎情況，邀請總評委為獲獎“green group”頒發(fā)獎品或獎狀。

⑹邀請總評委對此次比賽做點評。

⑺主持人宣布此次活動結(jié)束。評委、選手及工作人員合影留念。

七、經(jīng)費預算

主要為購買獎品所花費的費用，待定。

八、活動中應注意的問題及細節(jié)

此次比賽選在周末進行，請各班宣傳委員及科技委員要做好宣傳工作，讓更多的同學關(guān)注、參與此次活動。

九、活動策劃書

環(huán)境保護與安全工程學院

環(huán)境工程102班高建宗

附

評分細則：①②③④四項活動每項活動各25分，合計100分。 （單位：分）

其中：①調(diào)查報告 客觀真實性 10 規(guī)范性 5 建議可行性 10

②ppt 制作 客觀真實性 5 獨特性 5 創(chuàng)新性 5 感染力 10

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保護人類環(huán)境，倡導低碳生活，構(gòu)建和諧節(jié)約型校園。

__具有正式學籍的全日制在校本?？粕?。

作品分三類，即文章、攝影作品和環(huán)?？萍贾谱?。

1、文章,具體形式和要求如下：

本次文章內(nèi)容主要包括:學生在各種社會活動中的環(huán)保實踐和生態(tài)體驗，參與綠色家園創(chuàng)建活動的經(jīng)歷、故事和感受，以及在保護環(huán)境、治理污染、節(jié)能減排、構(gòu)建節(jié)約型校園等方面的創(chuàng)意、設(shè)想、調(diào)查報告和科研論文等。

（1）文章必須是以環(huán)保和構(gòu)建節(jié)約型校園為主題，如學習環(huán)保知識的體會，社會調(diào)查、實踐活動報告、建議等；

（2）題目自擬。題材為：議論文、說明文、記敘文、應用文、散文、雜文、言論或調(diào)查報告；

（3）文章內(nèi)容健康，有現(xiàn)實意義；

（4）科研論文以學生本人的實踐創(chuàng)新課題為主；

（5）文章必須用a4紙打印且題目為3號，文章內(nèi)容為5號宋體字。

2、攝影作品，具體形式和要求如下：

（1）以環(huán)境保護為主題。

（2）需要具有一定的創(chuàng)意，具體形式不限。

（3）作品需以照片的形式上交參賽，并附有1000字以內(nèi)的創(chuàng)意說明。

3、環(huán)?？萍贾谱鳎壕唧w形式和要求如下：

（1）可以制作各類形的模型，要求必須是實物；

（2）模型的材料不限，但必須本著節(jié)約、環(huán)保、實用、美觀的思想；

（3）模型要結(jié)構(gòu)合理，比例適當，具有代表性、創(chuàng)新性、環(huán)保性，安全性。

1、宣傳與發(fā)動：

10月29日—10月31日，通過校園廣播、宣傳版面等形式向廣大同學積極宣傳此次活動。

11月1日—11月20日，利用課余做好環(huán)保調(diào)研，準備提交作品。

2、作品提交：

11月21日—11月30日，學生以系團總支為單位向大賽組委會報名提交作品，報名地點設(shè)在化學與環(huán)境工程學院團總支（a-01樓209房間）

3、評比表彰：

12月1日—12月8日，大賽組委會組織專家和相關(guān)教師對參賽作品進行評比，最終評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎和最佳創(chuàng)意獎若干名；在12月9日，進行總結(jié)表彰。

以個人或小組形式參賽，要求在規(guī)定時間內(nèi)按照上報方案完成作品。比賽期間，參賽者（組）可以使用相關(guān)的輔助工具，可以找相關(guān)教師進行輔導，但決不可搬用抄襲他人作品。

七、大賽組委會聯(lián)系方式

辦公地點：__

篇9

強化推進農(nóng)民職業(yè)化

山區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展探索

芻議設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓問題

創(chuàng)新城市化進程中的農(nóng)業(yè)發(fā)展途徑

關(guān)于杭州市培育發(fā)展家庭農(nóng)場調(diào)研

臨安市山核桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)況和思考

杭州市茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與策略

品質(zhì)生活背景下的農(nóng)業(yè)科技反思及對策

關(guān)于深化中低產(chǎn)田改造調(diào)查與建議

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是永恒的真理

建德市農(nóng)機化工作成效顯著

杭州葉菜應急生產(chǎn)機制的實踐與探討

富陽市動物檢疫員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查與思考

玉米深加工產(chǎn)物在蛋雞飼養(yǎng)上的試驗

小蠶飼養(yǎng)模式的分析和探討

紫紅長條形茄子養(yǎng)分吸收特性探討

統(tǒng)籌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的對策思考

淳安縣水果發(fā)展現(xiàn)狀及提升措施

加強分水江水庫漁政管理工作思考

杭州市發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)對策研究

余杭區(qū)稻田農(nóng)作制度創(chuàng)新模式介紹

提升杭州綠色碳匯能力對策研究

雜交鱧人工繁育技術(shù)研究

實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的跨躍發(fā)展

促進杭州農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對策研究

積極發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)

財政支農(nóng)資金的管理與建議

購機補貼助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

乳化劑對黃羽肉雞生長及飼料消化率影響

桑枝屑栽培鮑魚菇試驗研究

新時期農(nóng)業(yè)工作特征和對策

粗唇鮠肌肉營養(yǎng)成分分析

始終堅持農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位

非農(nóng)建設(shè)征用耕地的耕作層利用探索

一串紅新品種肥料濃度試驗

農(nóng)業(yè)科技推廣和成果轉(zhuǎn)化模式初探

雜交鱧池塘養(yǎng)殖技術(shù)

千島湖本雞產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)情況調(diào)查

晚粳稻杭43免耕直播最佳播種期與播種量初探

10個秀珍菇菌株的品比試驗

柑桔紅蜘蛛發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)研究

雜交太陽魚苗種人工規(guī)模繁育技術(shù)研究

富陽市竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與分析對策

蒙古紅鮊人工規(guī)模繁育技術(shù)研究

水產(chǎn)品中環(huán)丙沙星殘留量測定方法的比較優(yōu)化

篇10

《中華人民共和國節(jié)約能源法》規(guī)定：節(jié)約資源是我國的基本國策。國家實行節(jié)約與開發(fā)并舉，把節(jié)約放在首位的能源發(fā)展戰(zhàn)略?？梢?，節(jié)約是國情之需、國民之本，被上升到法律意志層面，成為每個公民應盡的法律責任和義務。為此。我校把節(jié)約視為科技教育的主流方式和主要手段，滲透到實踐教學的各個環(huán)節(jié)。在材體選擇上，我們不以出錢購買科普套材為唯一科技教育材料讓學生拼裝，而是變廢為寶巧手做，引導學生走向生活、走向社會、走向自然。用身邊的材料，做身邊的科學研究。巧——構(gòu)思奇巧，制作精巧，巧在技術(shù)，巧在節(jié)約。教育學生廢棄物也是資源，是可再開發(fā)利用的資源，不能隨意支配、濫用，避免造成二次浪費。例如，我校學生潘泉芳收集了他爸爸丟下的85個“555”牌香煙盒。搭成了一個商住小區(qū)建模場景，受到參觀者的贊賞。

對學生變廢為寶的科技實踐，我校把節(jié)約作為評價其內(nèi)容、過程、方式、手段、途徑、成果優(yōu)劣的重要依據(jù)和標準，在動手實踐中指導學生珍視、愛惜廢棄物，不揮霍浪費廢棄物，在變廢為寶巧手做中培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。

二、循環(huán)創(chuàng)意“秀”科模，培養(yǎng)學生降耗意識

實踐低碳，首先要降耗，即循環(huán)利用材料(包括循環(huán)利用廢棄材料)是降耗的一條有效途徑。在科技教育實踐中，我校嘗試在學生的科技創(chuàng)意中對同一材料或同一廢棄材料重復多次利用，以獲得科技教育載體建設(shè)的低耗高效。

在日常生活中，像可樂類的飲料瓶是學生接觸頻率較高的廢棄物品之一。它們屬于象形設(shè)計類別，有多種造型。其富有變化的形狀，蘊含著一些特殊的“語碼”，可與學生進行無聲交流，因此，具備了循環(huán)創(chuàng)意的潛在條件。有些飲料瓶體的某部件可以同時成為學生多個模型創(chuàng)意作品中的“已經(jīng)加工”的零部件。一物多用，成為學生設(shè)計制作科技模型時對廢棄物的巧妙預處理，產(chǎn)生重復利用和反復利用的創(chuàng)意思路。形成循環(huán)系列，使降耗落到實處?？萍寄Ｐ蛣?chuàng)意中的降耗。主要是通過智能化手段，以創(chuàng)新技法，重組結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)廢棄物的“72變”。在教師指導下，我校學生用一個或幾個廢棄飲料瓶做材料，就可創(chuàng)意出多種或多個模型。經(jīng)過科學“推磨”，合理循環(huán)，共形成以廢棄可樂瓶為材料的13大科技創(chuàng)意系列。這些科技創(chuàng)意系列在材料上具有共享性、瞻前顧后性和共棲性，即將前一個創(chuàng)意作品拆卸下來的“零部件”可作為后一個創(chuàng)意作品的“零部件”或“半成品”，我棄你用，你中有我。我中有你。學生在制作時連切割下來的“邊角料”，也不隨意丟棄，而是盡量成為下一個創(chuàng)意作品的原材料。

三、減排防污出“點子”，培養(yǎng)學生環(huán)保意識

低碳以低污染、低排放為基本特征，防污減排是最直接的低碳行為。以防污減排為載體實踐科技教育，是培養(yǎng)學生低碳意識的又一條途徑。太湖藍藻的泛濫，使我校每個學生親歷了太湖人“水質(zhì)性缺水”的現(xiàn)實。這一現(xiàn)象引起了學生的思考：太湖藍藻是怎么形成的?我們?yōu)槭裁磿錾咸八|(zhì)性缺水”?在學生思考的眾多問題中蘊藏著大量的科研題材。由此，根據(jù)我校所處的區(qū)域條件，就學生思考的問題。因勢利導，以科技實踐活動為切入點，把《太湖支流吳溇河水污染問題探究》作為科技實踐活動的選題。學生在教師的帶領(lǐng)下，制定了此次科研課題的實施及成果推廣方案：實地收集信息、科學測試取樣實驗、部門訪談居民問卷、專家聽證采納建議、公眾反響領(lǐng)導行動。經(jīng)過一系列的實踐探究，學生共發(fā)現(xiàn)吳漤河水體10個方面的污染。并分析了原因，同時還有針對性地提出10個“減量排碳”金點子。學生們開展的探究活動，不但得到了有關(guān)部門的重視還獲得了沿河居民的廣泛認同和贊譽，產(chǎn)生了良好的社會效應?？上驳氖?。七都鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府采納了學生的金點子，在沿河兩岸隔30米處放一只垃圾箱。一天清倒兩次：沿河兩岸所有毛廁、草木灰堆等全部拆除或搬遷，等等。學生們親眼看到這些變化，都欣喜若狂。

學生的親水實踐，既順應時代需求，加入“低碳一族”，又知曉科研的艱辛，還感受到科研成果轉(zhuǎn)化的力量。歷時一年，吸引了1558位學生參加的實踐探究活動，學生們寫出了科技小論文、調(diào)查報告、研究報告470篇，觀察日記和科普作文580篇，攝影照片500多張。學生們的多篇科研報告獲國家級、省級、市級獎項。

四、“植綠護綠”蘊新意，培養(yǎng)學生碳匯意識