導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇道德與法治中的安全教育，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    同時(shí)，由于《道路交通安全法》加大了對(duì)交通違法行為的處罰力度，如第91條對(duì)酒后駕車和第101條對(duì)肇事逃逸行為的處罰規(guī)定，都有利于遏制交通事故，減少交通事故的發(fā)生頻率，從而降低車險(xiǎn)的索賠頻率，改善車險(xiǎn)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)水平。這對(duì)于目前經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)普遍不理想的車險(xiǎn)業(yè)來說，無疑是一個(gè)潛在的“利好”。

    有關(guān)專家表示，由于強(qiáng)制三者險(xiǎn)屬于責(zé)任險(xiǎn)的范疇，隨著《道路交通安全法》的逐步深入實(shí)施，將會(huì)使社會(huì)公眾進(jìn)一步認(rèn)識(shí)責(zé)任保險(xiǎn)這樣的保險(xiǎn)產(chǎn)品，有利于增加責(zé)任險(xiǎn)的社會(huì)認(rèn)知度，這對(duì)財(cái)險(xiǎn)業(yè)加快發(fā)展包括公眾責(zé)任險(xiǎn)、雇主責(zé)任險(xiǎn)、職業(yè)責(zé)任險(xiǎn)等責(zé)任保險(xiǎn)產(chǎn)品來說，應(yīng)該是一個(gè)很好的機(jī)遇。

    盡管推行強(qiáng)制三者險(xiǎn)對(duì)財(cái)險(xiǎn)業(yè)是好事一樁，但有關(guān)專家也認(rèn)為，是機(jī)遇不假，但更多的是考驗(yàn)。比如，《道路交通安全法》將當(dāng)前依據(jù)事故雙方的過錯(cuò)劃分責(zé)任模式改為過錯(cuò)推定模式，也就是說，當(dāng)行人或非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)撕蜋C(jī)動(dòng)車發(fā)生交通事故時(shí)，機(jī)動(dòng)車作為過錯(cuò)推定方，除非后者能夠證明前者有過錯(cuò)。同時(shí)也提高了受傷事故的經(jīng)濟(jì)賠償標(biāo)準(zhǔn)，將交通事故的人身死亡補(bǔ)償費(fèi)賠償最高年限由目前的10年調(diào)整為20年，這些都可能增加強(qiáng)制三者險(xiǎn)的賠付率，甚至帶來該項(xiàng)業(yè)務(wù)的虧損。

    同時(shí)，該法規(guī)定，發(fā)生受傷事故時(shí)，保險(xiǎn)公司要在保險(xiǎn)限額內(nèi)墊付搶救資金，這與目前理賠業(yè)務(wù)中受傷人員出院后再結(jié)案的操作流程完全不同；對(duì)于損失金額小、未發(fā)生受傷的事故，交管部門將采取快速處理方式，這也與目前車險(xiǎn)業(yè)務(wù)理賠過程中，要求交管部門提供責(zé)任劃分證明的做法產(chǎn)生矛盾。而在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，機(jī)動(dòng)車駕駛者道德風(fēng)險(xiǎn)的控制難度也將進(jìn)一步加大。

    而該法第70條“在道路上發(fā)生交通事故，未造成人身傷亡，當(dāng)事人對(duì)事實(shí)及成因無爭(zhēng)議的，可以即行撤離現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通，自行協(xié)商處理損害賠償事宜”等規(guī)定，意味著部分交通事故可以“私了，這就給保險(xiǎn)公司的車險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)帶來挑戰(zhàn)。因?yàn)楫?dāng)事人一旦迅速撤離，事故第一現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)消失，保險(xiǎn)公司的現(xiàn)場(chǎng)查勘率將會(huì)大大降低，從而為理賠的定責(zé)定損工作帶來更多困難；同時(shí)，由于”私了“缺乏第三者的監(jiān)督，也會(huì)增大道德風(fēng)險(xiǎn)。因此，如果不能把好可以”私了“事故的理賠關(guān)，將會(huì)給保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)帶來巨大損失。

篇2

根據(jù)《方案》，孝感市高中階段學(xué)校考試招生制度改革主要從推行初中學(xué)業(yè)水平考試改革、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革、推進(jìn)招生錄取辦法改革、推進(jìn)考試內(nèi)容與命題改革四個(gè)方面推進(jìn)，其目標(biāo)是到2022年形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。

初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試考試科目實(shí)行全科開考

根據(jù)《方案》，今后高中錄取不僅看中考成績(jī)，還要看學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。進(jìn)一步完善初中畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生“兩考合一”的初中學(xué)業(yè)水平考試制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試《方案》明確，考試科目實(shí)行全科開考，初中學(xué)業(yè)水平考試的科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等15門課程。其中外語包括聽力，物理、化學(xué)、生物包括實(shí)驗(yàn)操作。

考試方式上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物采取書面考試；體育與健康考試增加項(xiàng)目的選擇性，采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試；外語聽力與筆試同時(shí)進(jìn)行，外語口語測(cè)試待條件成熟后組織實(shí)施；物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)操作采取實(shí)驗(yàn)操作考試；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育考試按省有關(guān)要求組織實(shí)施。

《方案》規(guī)定，初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)采用原始分和等級(jí)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)：

語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育與健康以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育以等級(jí)呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

中考總成績(jī)?yōu)?30分考試時(shí)間也有變化

《方案》中的重點(diǎn)，是從今年七年級(jí)新生開始，中考總分為730分。

語文120分、數(shù)學(xué)120分、外語120分（其中聽力30分）、物理70分、歷史60分、道德與法治40分、化學(xué)40分、地理40分、生物40分、體育與健康50分（其中七、八、九年級(jí)平時(shí)成績(jī)各計(jì)5分，體育中考成績(jī)計(jì)35分）、理化生實(shí)驗(yàn)操作30分（其中物理操作10分、化學(xué)操作10分、生物操作10分）?？偡?30分。

考試時(shí)間上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)考試時(shí)間安排在九年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)的6月20日、21日；地理、生物考試時(shí)間安排在八年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)的6月22日；信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等科目考試安排在八年級(jí)下學(xué)期；音樂、美術(shù)考試安排在九年級(jí)上學(xué)期；體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作考試安排在九年級(jí)下學(xué)期。

組織實(shí)施上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物科目由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一組織實(shí)施。體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育科目考試由市教育局制定實(shí)施辦法，縣（市、區(qū)）教育局和市教育局有關(guān)院、站具體實(shí)施。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括五個(gè)方面評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)

《方案》要求，全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改變以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面內(nèi)容，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

在評(píng)價(jià)方法上，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，采取以學(xué)生“寫實(shí)記錄”為主要依據(jù)、由初中學(xué)校組織“等級(jí)評(píng)定”的方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)程序包括寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料的遴選整理；對(duì)“寫實(shí)記錄”和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行定期公示、審核；運(yùn)用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，為每位學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

篇3

根據(jù)《方案》，孝感市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镏饕獜耐菩谐踔袑W(xué)業(yè)水平考試改革、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革、推進(jìn)招生錄取辦法改革、推進(jìn)考試內(nèi)容與命題改革四個(gè)方面推進(jìn)，其目標(biāo)是到2022年形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。

初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試考試科目實(shí)行全科開考

根據(jù)《方案》，今后高中錄取不僅看中考成績(jī)，還要看學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。進(jìn)一步完善初中畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生“兩考合一”的初中學(xué)業(yè)水平考試制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試《方案》明確，考試科目實(shí)行全科開考，初中學(xué)業(yè)水平考試的科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等15門課程。其中外語包括聽力，物理、化學(xué)、生物包括實(shí)驗(yàn)操作。

考試方式上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物采取書面考試；體育與健康考試增加項(xiàng)目的選擇性，采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試；外語聽力與筆試同時(shí)進(jìn)行，外語口語測(cè)試待條件成熟后組織實(shí)施；物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)操作采取實(shí)驗(yàn)操作考試；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育考試按省有關(guān)要求組織實(shí)施。

《方案》規(guī)定，初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)采用原始分和等級(jí)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)：

語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育與健康以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育以等級(jí)呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

中考總成績(jī)?yōu)?30分考試時(shí)間也有變化

《方案》中的重點(diǎn)，是從今年七年級(jí)新生開始，中考總分為730分。

語文120分、數(shù)學(xué)120分、外語120分（其中聽力30分）、物理70分、歷史60分、道德與法治40分、化學(xué)40分、地理40分、生物40分、體育與健康50分（其中七、八、九年級(jí)平時(shí)成績(jī)各計(jì)5分，體育中考成績(jī)計(jì)35分）、理化生實(shí)驗(yàn)操作30分（其中物理操作10分、化學(xué)操作10分、生物操作10分）?？偡?30分。

考試時(shí)間上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)考試時(shí)間安排在九年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)的6月20日、21日；地理、生物考試時(shí)間安排在八年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)的6月22日；信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等科目考試安排在八年級(jí)下學(xué)期；音樂、美術(shù)考試安排在九年級(jí)上學(xué)期；體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作考試安排在九年級(jí)下學(xué)期。

組織實(shí)施上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物科目由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一組織實(shí)施。體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育科目考試由市教育局制定實(shí)施辦法，縣（市、區(qū)）教育局和市教育局有關(guān)院、站具體實(shí)施。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括五個(gè)方面評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)

《方案》要求，全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改變以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面內(nèi)容，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

在評(píng)價(jià)方法上，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，采取以學(xué)生“寫實(shí)記錄”為主要依據(jù)、由初中學(xué)校組織“等級(jí)評(píng)定”的方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)程序包括寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料的遴選整理；對(duì)“寫實(shí)記錄”和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行定期公示、審核；運(yùn)用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，為每位學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

篇4

我校以建立法制教育規(guī)范機(jī)制為主導(dǎo)思想，建立了以黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、紀(jì)委、公安處、思政部、法律系等機(jī)構(gòu)共同組成的一個(gè)大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排布置、實(shí)施大學(xué)生法制教育教學(xué)工作。大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)的職責(zé)：黨委宣傳部負(fù)責(zé)“四五”普法、“五五”普法及有關(guān)法制教育精神的制定和安排，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃制定、課程安排落實(shí)，學(xué)生處負(fù)責(zé)大學(xué)生安全教育和安全穩(wěn)定教育，思政部負(fù)責(zé)《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)工作的安排實(shí)施，法律系負(fù)責(zé)模擬法庭工作的開展，紀(jì)委開展廉政文化進(jìn)校園工作。實(shí)現(xiàn)了各部門分工協(xié)作，各施其能，共同推動(dòng)我校大學(xué)生法制教育教學(xué)的有效開展。

二、抓好兩個(gè)普法階段

2001年以來，中央提出在公民中開展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃，根據(jù)陜西省對(duì)“四五”普法工作的具體部署，結(jié)合我校實(shí)際，突出特色抓重點(diǎn)，扎實(shí)有效地推進(jìn)“四五”法制宣傳教育工作的實(shí)施，取得了明顯成效。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系愈來愈密切，大學(xué)生也愈來愈容易受到社會(huì)上的各種影響，為此，我校著重推進(jìn)普法工作制度化、規(guī)范化、普及化，做到法制教育與思想道德教育相結(jié)合、法律知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合、提高管理干部的法律素質(zhì)與推進(jìn)依法治校相結(jié)合，努力提高師生的法治意識(shí)和法律修養(yǎng)，提高依法治校的能力和水平?！八奈濉逼陂g，我校黨委宣傳部、工會(huì)、黨政辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門分工負(fù)責(zé)，積極配合，共同做好普法宣傳教育工作，收到了良好的效果。按照《陜西省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》（陜教政〔2006〕20號(hào)）的規(guī)劃部署，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和依法治國(guó)方略的要求，我校從2006年起在全校師生員工中實(shí)施了開展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃，積極開展普法學(xué)法用法活動(dòng)工作。

（一）加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)

我校根據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，對(duì)學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行制度規(guī)范，對(duì)違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象給以相應(yīng)紀(jì)律處分。修訂完善了《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《西安理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《學(xué)生工作系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作預(yù)案》、《學(xué)生傷害事故應(yīng)急處理機(jī)制》等管理文件，并編撰成30萬字的《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)程》，使制度建設(shè)日臻完善，并培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。同時(shí)，我校建立健全了《西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理暫行辦法》，成立西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理委員會(huì)，另外，還設(shè)立了學(xué)生申訴信箱，學(xué)生申訴處理委員會(huì)辦公室及時(shí)安排有關(guān)部門調(diào)查落實(shí)學(xué)生申訴情況，查證屬實(shí)的，對(duì)責(zé)任人依據(jù)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。在學(xué)生申訴處理過程中，嚴(yán)格制度、嚴(yán)肅程序，堅(jiān)持回避制，保證委員會(huì)會(huì)議的合法人數(shù)，給學(xué)生以陳述、申辯的機(jī)會(huì)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有書面材料及文書，并向?qū)W生說明學(xué)生具有上訴權(quán)。

（二）注重針對(duì)性和層次性，法制教育穩(wěn)步推進(jìn)

我校針對(duì)新生進(jìn)行法制教育，主要采取學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的普法考試。我們逐班下發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《大學(xué)生安全教育讀本》，由輔導(dǎo)員和班主任集中組織學(xué)習(xí)，通過主題報(bào)告會(huì)、班會(huì)、觀看電影等形式，對(duì)新生進(jìn)行“法與人生”的法制教育講座和“大學(xué)生安全知識(shí)教育”為主題的講座。針對(duì)藥家鑫交通肇事殺人案件，我校借此開展全方位的法制教育活動(dòng)：組織安全教育課，進(jìn)行安全法治主題教育，開展《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳；舉辦思修道德教育專題報(bào)告會(huì)，學(xué)校及各院系領(lǐng)導(dǎo)帶頭走入學(xué)生中間、走上講臺(tái)作報(bào)告，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流談心，加大教育引導(dǎo)的力度；組織學(xué)生開展主題黨日活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)行法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，反思該事件的惡劣影響及教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，提高思想道德修養(yǎng)；召開學(xué)生代表座談會(huì)，探討藥家鑫事件的成因及帶來的深刻教訓(xùn)；組織學(xué)生撰寫分析報(bào)告，分析藥家鑫事件的成因，剖析自己對(duì)法律法規(guī)存在的模糊認(rèn)識(shí)，從而提出自身的整改措施和今后的努力方向。

（三）大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育工作

憲法是國(guó)家的根本大法，也是公民的根本行為準(zhǔn)則，更是普法教育的核心所在。我校高度重視以憲法為核心的法制教育，將憲法精神教育具體到學(xué)生日常生活的具體行為之中。校團(tuán)委、學(xué)生處通過舉辦主題鮮明、內(nèi)容豐富的團(tuán)日活動(dòng)，活躍學(xué)生的日常文化生活，將法制教育融入其中，通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生從點(diǎn)滴中增強(qiáng)法律意識(shí)。

（四）立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中的主渠道，我校著力于讓法制教育“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”、“進(jìn)頭腦”。根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的要求，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握我國(guó)基本法律知識(shí)。另外值得一提的是，學(xué)校還為其他非法律專業(yè)的本科生開設(shè)選修法學(xué)二學(xué)位，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的法律素養(yǎng)，使他們既成為法律知識(shí)的擁有者，又成為普法工作的實(shí)踐者。

三、建設(shè)好三個(gè)教學(xué)渠道

（一）以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為傳授法律知識(shí)的主課堂

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課絕不僅是簡(jiǎn)單地將《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》課程合并在一起,而是一門以思想政治教育學(xué)科為支撐的,具有專門定位、特定內(nèi)涵、特定任務(wù)的一門嶄新課程。我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教研室針對(duì)新方案，結(jié)合我校以理工科學(xué)生為主的實(shí)際情況，教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，由過去單純的填鴨式教育，改為啟發(fā)式教學(xué)，傳統(tǒng)授課與多媒體授課相結(jié)合，理論知識(shí)與案例相結(jié)合，課本知識(shí)月實(shí)際案例相結(jié)合，通過講授、提問、討論、案例分析自主學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣和主動(dòng)性，通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。因此，在授課時(shí)我們注重采用啟發(fā)、討論、案例分析、互動(dòng)、探究、自主學(xué)習(xí)等符合學(xué)生需求的多樣化教學(xué)形式,特別是采用了“理論講授-實(shí)物信息-問題探究”教學(xué)模式,即把每一個(gè)授課主題分為三個(gè)部分:理論講授;資料、圖片等演示；問題探究。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,老師們普遍注重案例教學(xué),每一章節(jié)、每一主題內(nèi)容都精選案例,以案例導(dǎo)入主題,以案例提出思考問題，教材中法制教育內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)是以與社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德密切聯(lián)系的公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中的法律規(guī)范為切入口，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律與生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到法律是我們生活的內(nèi)在需要，而不是外在強(qiáng)加，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)法律的興趣：以社會(huì)主義法理為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹立社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)；進(jìn)而通過闡釋社會(huì)主義法律制度，幫助學(xué)生從整體上了解我國(guó)社會(huì)主義法律體系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法律制度的認(rèn)同感和維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。

（二）以“大學(xué)生安全教育”、“形勢(shì)政策課專題”為法律知識(shí)普及的輔助課堂

切實(shí)抓好大學(xué)生的安全教育，對(duì)于保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全及學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，也是大學(xué)生法制教育的重要組成部分。為了確保我校大學(xué)生安全教育的順利進(jìn)行，根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于開展大中專學(xué)生安全教育有關(guān)問題的通知》（陜教穩(wěn)〔2006〕8號(hào)）精神，我校于2006年9月下發(fā)了《西安理工大學(xué)關(guān)于大中專學(xué)生安全教育“進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)課堂、有課時(shí)”的安排意見》（西理教〔2006〕45號(hào)）文件，對(duì)我校大學(xué)生開展安全教育有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行了明確規(guī)定和要求。根據(jù)文件精神，大學(xué)生安全教育工作由學(xué)生處組織負(fù)責(zé)，從2006年始每年在新生秋季學(xué)期進(jìn)行，并將安全教育列入總體教育教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)在大學(xué)生開展安全教育選修課中。安全教育的主要內(nèi)容涵蓋校園生活、社會(huì)生活、心理和生理健康、性道德與健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、自然災(zāi)害防范等諸多方面。從2006年以來，我校學(xué)生處組織各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記和輔導(dǎo)員認(rèn)真開展安全教育教學(xué)工作，課前集體備課，課堂認(rèn)真講授，有計(jì)劃地在新生入學(xué)后集中對(duì)其進(jìn)行安全防范、遵紀(jì)守法、自我保護(hù)的教育，而對(duì)畢業(yè)生則重點(diǎn)進(jìn)行心理和就業(yè)疏導(dǎo)教育，還利用節(jié)假日、國(guó)內(nèi)外重大活動(dòng)和紀(jì)念日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的安全知識(shí)教育，力求將理論教育和鮮活的案例相結(jié)合，將課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方式以增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性，努力營(yíng)造安全教育的氛圍，提高安全教育的感染力和教學(xué)效果。我們還與公安處、后勤處、曲江管理處等單位共同開展應(yīng)急預(yù)案的演練，使學(xué)生學(xué)習(xí)安全救護(hù)、緊急避險(xiǎn)方法，掌握自救、自護(hù)和逃生技能。并通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校園文化活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化安全知識(shí)教育主題，營(yíng)造安全教育氛圍，提高安全教育教學(xué)效果。

（三）以“模擬法庭”為拓展的實(shí)踐教育課堂

作為我校法制教育亮點(diǎn)之一的模擬法庭搭建了法律實(shí)踐教育教學(xué)的平臺(tái)。集聲、光、電于一體的多媒體硬件設(shè)施、當(dāng)前生動(dòng)的有較大社會(huì)影響的真實(shí)案例以及校內(nèi)教師校外專家嚴(yán)謹(jǐn)深刻的分析，都吸引著廣大學(xué)生觀摩參與。每年舉行l(wèi)-2次的全校性開放式模擬法庭活動(dòng)，將真實(shí)的法庭引入進(jìn)校園，使法制教育更加生動(dòng)直觀，便于法律知識(shí)推廣，法制教育效果尤為強(qiáng)烈，在專業(yè)外、校園內(nèi)和社會(huì)上引起極大反響，成為學(xué)生了解現(xiàn)行法律制度、認(rèn)知司法實(shí)踐、強(qiáng)化法制觀念的有效途徑，開展的活動(dòng)受到《光明日?qǐng)?bào)》、《新華網(wǎng)》、《西安日?qǐng)?bào)》、《三秦都市報(bào)》、《華商報(bào)》等多家媒體的宣傳報(bào)道和肯定。還有由法律專業(yè)學(xué)生組成“學(xué)生法律援助中心”，經(jīng)常自辦學(xué)術(shù)討論會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)，借助“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日、“12.4”法制宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“11.9”消防安全日與校外有關(guān)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位聯(lián)合開展法律咨詢服務(wù)和法制宣傳活動(dòng)，無償法律援助案件，參與訴訟，為社會(huì)弱者提供法律幫助，在增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和學(xué)法、用法、守法意識(shí)的同時(shí)既豐富了校園文化也擴(kuò)大了學(xué)校影響。另外，我們還每年定期聘請(qǐng)法學(xué)知名學(xué)者和司法實(shí)踐部門專家舉辦高水平學(xué)術(shù)講座，輻射全校學(xué)生，強(qiáng)化理工科高校學(xué)科交叉特色，拓寬學(xué)生視野，拓展思考維度，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)。

四、實(shí)現(xiàn)四個(gè)教育結(jié)合

（一）法制教育與心理教育的結(jié)合

大學(xué)生往往被視為同齡人中的佼佼者，這一優(yōu)秀群體常常受到來自社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)注?？墒牵形赐耆撾x父母的庇護(hù)，又還未真正踏上社會(huì)的大學(xué)生們尚不具有把握現(xiàn)實(shí)的能力，理想與現(xiàn)實(shí)的差距帶來的是迷茫和彷徨；自我意識(shí)強(qiáng)但自控能力差；情緒方面的不穩(wěn)定性與矛盾性等原因所引發(fā)的挫敗、沮喪、偏激等負(fù)面情緒極易受到誘發(fā)而導(dǎo)致犯罪。2004年的馬加爵案件，2010年的藥家鑫案都屬于情緒犯罪。我校相關(guān)方面注意到這種大學(xué)生犯罪新動(dòng)向，及時(shí)在我校心理咨詢的同時(shí)輔助以法律咨詢的內(nèi)容，幫助在校大學(xué)生學(xué)會(huì)理智思考，學(xué)會(huì)對(duì)自己和他人的人生負(fù)責(zé)。

（二）法制教育與德育教育的結(jié)合

法制教育的效果不僅僅是課堂知識(shí)的傳授情況就，最主要的要通過德育教育的時(shí)效性來考察。新方案中，將原來的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》兩門課程，改革為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，不簡(jiǎn)單是兩門課程的合并，更主要的是密切了道德與法律的關(guān)系，同時(shí)也提升了法律教育的地位。

（三）法制教育與專業(yè)教育的結(jié)合

誠(chéng)然，高等院校以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主，特別像我校這樣一個(gè)以理工科為主的高等院校，主要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用人才，但培養(yǎng)專業(yè)人才與通識(shí)教育可以并行不悖。而且專業(yè)教育的教育教學(xué)方式往往偏向于技術(shù)主義、分析主義、經(jīng)驗(yàn)主義；通識(shí)教育的教育教學(xué)方式則偏向于科學(xué)主義、整體主義、思辨主義，表現(xiàn)出高度的社會(huì)關(guān)懷與人文關(guān)懷。通識(shí)教育相對(duì)于專業(yè)教育而言，教育教學(xué)更重高度、廣度、思想性、人文關(guān)懷、哲學(xué)深度與創(chuàng)新性。在高等院校中兩種教育教學(xué)互為補(bǔ)充，專業(yè)教育可以通識(shí)教育為塔底；通識(shí)教育可以專業(yè)教育方式為塔尖。法制教育是不容忽視的培養(yǎng)思維廣度、體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要教育形式之一。

（四）法制教育與素質(zhì)教育的結(jié)合

“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。”[1]法律教育本身及其產(chǎn)生的結(jié)果對(duì)人的其他方面，如價(jià)值理念、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質(zhì)的全面提高。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律滲透到社會(huì)生活的方方面面，并時(shí)時(shí)刻刻規(guī)約公民的行為。法制教育能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量事例中汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真善美的心理啟迪，提高綜合素質(zhì)。

五、堅(jiān)持五個(gè)教育原則

（一）目的導(dǎo)向原則

法制教育專題及案例的選擇、設(shè)計(jì)和講解，都以樹立正確法制理念、培養(yǎng)堅(jiān)定法律信仰為目的，尤其突出法律與現(xiàn)代人的生活緊密相關(guān)的思想，強(qiáng)化法制意識(shí)。

（二）優(yōu)勢(shì)突出原則

我校法制教育的優(yōu)勢(shì)，既表現(xiàn)在教師的專業(yè)性強(qiáng)，理論功底扎實(shí)，還表現(xiàn)為案例選擇突出典型和時(shí)代感，使學(xué)生體會(huì)到法制教育不是為了領(lǐng)會(huì)僵硬的法律規(guī)定，而是實(shí)實(shí)在在能夠維護(hù)自身合法權(quán)益。

（三）內(nèi)容科學(xué)原則

法律從概念到理論，從內(nèi)容到形式，從內(nèi)涵到外延都有其極強(qiáng)的歷史發(fā)展性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏评硇?，學(xué)會(huì)和尊重法律的科學(xué)性，有助于大學(xué)生知法懂法、學(xué)法用法。

（四）功能互補(bǔ)原則

在培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的過程中，法制教育處于無可替代的獨(dú)立位置，但這種獨(dú)立不是孤立，法制教育從來都與德育、美育、及哲學(xué)歷史學(xué)科的教育緊密相關(guān)，相輔相成，互為補(bǔ)充。

（五）形式多樣原則

我校法制教育的形勢(shì)可謂精彩紛呈，有學(xué)理分析的深入嚴(yán)謹(jǐn)，有典型案例的真實(shí)感動(dòng)，還有東西淵源的異同比較等等，這些都給法制教育的課堂增添了活力，多種形式共用，既可以收到良好的教學(xué)效果，也真正使法制理念深入人心。

六、力求六個(gè)推動(dòng)功能

（一）推動(dòng)學(xué)生遵紀(jì)守法

“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！盵2]當(dāng)前大學(xué)生遵紀(jì)守法存在的很多問題,有相當(dāng)一部分,不是因?yàn)椴恢ú欢?，而是學(xué)而不用，知而不信，知法犯法，因此，遵紀(jì)守法教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)法律的信仰。大學(xué)生遵紀(jì)守法教育工作中很重要的一點(diǎn)是喚醒和強(qiáng)化他們的守法意識(shí)，使其做到“勿以惡小而為之”。

（二）推動(dòng)建設(shè)法治校園

高等學(xué)校要提高辦學(xué)水平，就必須依法治校，這既是現(xiàn)代化高等學(xué)校制度的要求，也是學(xué)校改革與發(fā)展的必然要求。要堅(jiān)持依法管理，依法辦學(xué)，在廣大師生中，積極開展法制宣傳教育，切實(shí)維護(hù)師生的合法權(quán)益。

（三）推動(dòng)提高人文素質(zhì)

愛因斯坦所說：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。”[3]高等院校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才基地，注重加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，將在很大程度上改變大學(xué)生“單向度”的傾向，促進(jìn)大學(xué)生思維和智能的發(fā)展，豐富他們的精神境界，全面提高他們的整體素質(zhì)，使他們既會(huì)“做事”更會(huì)“做人”，實(shí)現(xiàn)和諧的人的教育。

（四）推動(dòng)豐富校園文化

“校園文化是辦學(xué)理念、學(xué)校校風(fēng)、精神風(fēng)貌和人才素質(zhì)的具體體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、凝聚和教育功能?！盵4]物質(zhì)文化絕不能包容校園文化，觀念文化、制度文化都應(yīng)當(dāng)是校園文化中主要的內(nèi)容，而且在某種程度上制度文化和觀念文化更重要。在課堂內(nèi)外我校積極開展各種師生喜聞樂見的法制教育活動(dòng)，如充分利用“12.4”法制宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“11.9”消防安全日等時(shí)機(jī)，組織各學(xué)院、各有關(guān)單位要結(jié)合自身特點(diǎn)，廣泛開展生動(dòng)、有效的法制教育活動(dòng)，特別是在“五五”普法階段任務(wù)，經(jīng)常組織開展大學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法意識(shí)。

（五）推動(dòng)拓展網(wǎng)絡(luò)功效

篇5

二、工作要點(diǎn)

（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為

1、集體教研

2、作業(yè)檢查

3、課堂教學(xué)抽檢

4、教案本檢查

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測(cè)評(píng)

1、四至六年級(jí)調(diào)研考試

2、短線學(xué)科調(diào)研測(cè)評(píng)

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研

（三）開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)

1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)

3、開展第二十二屆推普周工作

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）

5、組織師生參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)

7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作

8、繼續(xù)落實(shí)國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng)，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂

9、組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)

（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作

2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核

4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

6、繼續(xù)開展省市校級(jí)科研課題研究工作，校級(jí)課題階段性小結(jié)工作

7、開展中國(guó)好老師公益行動(dòng)

8、開展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，組織安排國(guó)家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)

（五）繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式

（六）其他工作要點(diǎn)

1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作

2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排

三、具體實(shí)施

（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為

加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校以教研組為單位，緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評(píng)、研”七個(gè)方面開展教學(xué)常規(guī)工作，確保日常教學(xué)常規(guī)工作開展有序、教學(xué)效果穩(wěn)步提升。

1、集體教研

我校在集體教研方面要求對(duì)各教研組要管理規(guī)范，各教研活動(dòng)扎實(shí)開展，通過規(guī)范化的管理要求，提高集體教研效果。從本學(xué)期開始，所有的綜合學(xué)科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時(shí)段開展。

在組織教研方面，要求各教師在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動(dòng)，教研主題提前準(zhǔn)備，教研過程必須有開展對(duì)新課的討論交流部分，教研結(jié)束需有認(rèn)真做好的教研活動(dòng)記載，各教師需有個(gè)性化的教研筆記。

在教學(xué)內(nèi)容方面，要求語文組備下周重點(diǎn)課、數(shù)學(xué)組備新課、短線學(xué)科組以學(xué)期為單位按月進(jìn)行總計(jì)劃的實(shí)施，除開放課、研討課、比賽課、視導(dǎo)課等課型必須在集體教研中進(jìn)行研討之外，每人在教研活動(dòng)中應(yīng)另外準(zhǔn)備2—3節(jié)課進(jìn)行集體備課。

在教研紀(jì)律方面，學(xué)校出臺(tái)辦法實(shí)施與規(guī)范的相關(guān)細(xì)則，要求教師做到“四定五統(tǒng)一”，教務(wù)處每周一查，在教研相應(yīng)時(shí)間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細(xì)、集體備課教案準(zhǔn)備與研討是否落實(shí)、教研備課效果以及了解各年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)程等情況，做好教研檢查記錄本，全面保證教研工作的扎實(shí)推進(jìn)。

2、作業(yè)檢查

本學(xué)期，對(duì)作業(yè)布置繼續(xù)做好相應(yīng)要求：一是禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，禁止作業(yè)由家長(zhǎng)批改；二是要求所有年級(jí)作業(yè)量要適度，布置作業(yè)要服從調(diào)考標(biāo)準(zhǔn)，能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；作業(yè)分層明確，原則上一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際需求，作業(yè)練習(xí)盡可能以多讀少寫為主；三至六年級(jí)要注重讀寫結(jié)合相并重，各科作業(yè)統(tǒng)籌安排，總時(shí)間不超過一小時(shí)。

各備課組每?jī)芍芙M內(nèi)進(jìn)行一次作業(yè)檢查，填寫作業(yè)情況交流表（語文、數(shù)學(xué)、英語三科），備課組長(zhǎng)及時(shí)與組內(nèi)老師通報(bào)檢查情況。

教務(wù)處定期對(duì)各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行1—2次課堂作業(yè)抽檢，抽檢比例約為每班20%，抽檢項(xiàng)目包括：作業(yè)書寫、是否糾錯(cuò)、是否與教學(xué)同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評(píng)語是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細(xì)記載并于下周對(duì)各年級(jí)進(jìn)行公布，對(duì)個(gè)別存在的問題教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)備課組進(jìn)行溝通，提出整改要求。

3、課堂教學(xué)抽檢

本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學(xué)抽檢制度，計(jì)劃兩周或一月進(jìn)行一次抽檢，由年級(jí)主任在校委會(huì)上隨機(jī)抽取抽檢時(shí)間，抽檢以教師是否做到教學(xué)規(guī)范為檢查目的，如是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班、按時(shí)下課；是否規(guī)范教學(xué)行為、有序組織上課。教務(wù)處根據(jù)抽檢結(jié)果，及時(shí)通報(bào)并做績(jī)效扣分。對(duì)存在的問題與相關(guān)年級(jí)組進(jìn)行溝通，提出整改要求。

4、教案本檢查

本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化要求教師教學(xué)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)，首先要求各位教師基本達(dá)到量化的標(biāo)準(zhǔn)，人人手寫教案。其中，教齡不滿5年的教師手寫詳案，其他組內(nèi)教師手寫簡(jiǎn)案。其次，手寫詳案中需反映教師的教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查，擬定1名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)集齊各位教師的備課本交至教務(wù)處檢查蓋章；其他教師則于期中、期末進(jìn)行一次檢查。

學(xué)期初，組內(nèi)教師要通覽教材，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃表，以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務(wù)處存檔。學(xué)期末，各教研組按時(shí)上交“四本一張”（教研工作匯總表、教研活動(dòng)記載表、備課記錄、評(píng)課表、作業(yè)檢查交流表）、手寫教案、教研組電子教案、聽課本、培優(yōu)補(bǔ)差、復(fù)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)資料，其中，電子教案每學(xué)期必交，未達(dá)標(biāo)者或逾期未交者進(jìn)行績(jī)效扣分。

各位教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極鉆研的態(tài)度對(duì)待每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)研究的能力，共建大美教育。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測(cè)評(píng)

1、四至六年級(jí)調(diào)研考試

每學(xué)年調(diào)研考試于秋季開學(xué)即進(jìn)入備考狀態(tài)，為使教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中各學(xué)科能取得理想成績(jī)，各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)抽檢力度，繼續(xù)實(shí)施月考辦法，為力爭(zhēng)在質(zhì)量調(diào)研中取得第一，各年級(jí)組、學(xué)科備課組和各教師需要提高危機(jī)意識(shí)、緊迫感。在扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以下工作：一方面，年級(jí)組、各備課組需認(rèn)真分析本學(xué)科和年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀，明確教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措，在課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面均需進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)，精選作業(yè)題，加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，做好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃工作，年級(jí)組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面，以教研組為單位，積極組織單元測(cè)試、口算測(cè)試、月考等平時(shí)測(cè)試；以年級(jí)組為單位，認(rèn)真組織好期中考試。各項(xiàng)測(cè)試要做到統(tǒng)一行動(dòng)，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測(cè)試結(jié)果與分析上報(bào)至教務(wù)處存檔。

其他年級(jí)也要提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，各教研組做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，定期組織單元測(cè)試、口算測(cè)試及月考等平時(shí)測(cè)試，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測(cè)試結(jié)果與分析報(bào)至教務(wù)處存檔。

2、短線學(xué)科調(diào)研測(cè)評(píng)

按教育局下發(fā)的《十堰市中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)課堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)方案》文件精神，2019年秋季將對(duì)各校開展體育、音樂、美術(shù)三科的抽測(cè)。通過教學(xué)設(shè)施與課堂教學(xué)及教學(xué)效果檢測(cè)兩部分進(jìn)行檢測(cè)。相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，迎接教學(xué)測(cè)評(píng)。

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研

根據(jù)市教育局要求，經(jīng)市教科院研究決定，由德育研究室組織對(duì)全市中小學(xué)校生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研。教務(wù)處及相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，迎接視導(dǎo)和調(diào)研。

（三）開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)

1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

十月下旬（即10月29日—31日），計(jì)劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科共計(jì)18名教師參賽。各教研組要借此次契機(jī)，與參賽教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，多次討論，體現(xiàn)出學(xué)段特色、教學(xué)特色，為優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽做好充足的準(zhǔn)備。（參賽教師需有滿5年教齡，杜絕未滿3年教齡老師參加）

2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)

本學(xué)期開展崗位大練兵，常規(guī)課開放活動(dòng)。各位教師以備課組為單位，有序開展常規(guī)課活動(dòng)，要求每人每學(xué)期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位，對(duì)組內(nèi)常規(guī)課進(jìn)行打磨，打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、打磨教學(xué)過程、全員參與觀課、磨課。學(xué)校統(tǒng)一安排與部署，常規(guī)課采用周公示、學(xué)期末匯總通報(bào)方式進(jìn)行。各備課組長(zhǎng)需提前一周上報(bào)常規(guī)課，教務(wù)處做統(tǒng)計(jì)記載，于每周一將統(tǒng)計(jì)的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級(jí)。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽課開放至組內(nèi)教師必聽、全校教師選聽。所有常規(guī)課在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)并匯總結(jié)果，本學(xué)期計(jì)劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課，對(duì)未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講常規(guī)課的教師進(jìn)行通報(bào)與扣分。

3、開展第二十二屆推普周工作

在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推普宣傳工作，增強(qiáng)全校教職員工的語言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，營(yíng)造良好的語言環(huán)境。

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）

本學(xué)年是聯(lián)校協(xié)作新學(xué)年，今年的輪值學(xué)校為片區(qū)三堰小學(xué)，教務(wù)處將配合輪值學(xué)校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名，分學(xué)期組織開展交流干部教師的考評(píng)。

根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學(xué)期工作計(jì)劃安排，教務(wù)處將精心準(zhǔn)備，積極組織參與片區(qū)各類聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)：

（1）9月17日，參加第一片區(qū)工作討論會(huì)，商定參加“十堰好課堂”教學(xué)評(píng)展會(huì)方案；

（2）10月9日，安排部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加在二堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

10月29日，安排部分英語教師參加在三堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽；

（3）11月5日，安排部分語文教師參加在54小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

11月12日，組織安排科學(xué)教師參加在人民小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

11月13日，安排部分道德與法治教師參加在44小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

（4）11月，參加片區(qū)期中考試，統(tǒng)一組考閱卷；

（5）12月，參加第一片區(qū)聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)學(xué)期交流工作；

（6）2020年1月，統(tǒng)一期末考試。

各項(xiàng)聯(lián)校協(xié)作活動(dòng)將做到有方案計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有資料存檔。期末將對(duì)在本校進(jìn)行交流的教師作年度考核。

5、組織師生參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

本學(xué)期，將按計(jì)劃組織教師積極參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）10月，安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

（2）11月，安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學(xué)學(xué)科說課、賽課競(jìng)賽活動(dòng)。

6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)

（1）語文學(xué)科：A、嘗試開展課前三分鐘交流活動(dòng)（每位學(xué)生輪流主持、講話發(fā)言）。B、在三、四、五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：A、在一、二、三年級(jí)開展口算比賽。B、在四、五、六年級(jí)開展學(xué)科特色比賽。

（3）英語學(xué)科：嘗試在五、六年級(jí)開展課本劇、英語講故事、英語角活動(dòng)。

7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作

本學(xué)期繼續(xù)開展與房縣天明小學(xué)、新疆建設(shè)兵團(tuán)第五師八十六團(tuán)第二中學(xué)的精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對(duì)工作，按要求開展校際間教育教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8、繼續(xù)落實(shí)國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng)，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂

按照省市局相關(guān)文件要求，我校繼續(xù)開設(shè)環(huán)保教育課，由6名專職教師進(jìn)行授課，教學(xué)過程要求有教材、有教案、有考核，每學(xué)期開設(shè)環(huán)保課6學(xué)時(shí)。學(xué)期末，收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。

生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設(shè)置上做到足時(shí)開設(shè)，其中，生命安全課每周1課時(shí)，由班主任進(jìn)行任課；心理健康課安排6名專職教師、14名兼職教師進(jìn)行授課，每2周1課時(shí)；誦讀課依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分教材分課時(shí)進(jìn)行，各年級(jí)開展朝讀經(jīng)典活動(dòng)，其中一二年級(jí)每周2學(xué)時(shí)，除《誦讀經(jīng)典》教材外，誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》；三至六年級(jí)利用早讀時(shí)間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級(jí)安排2名專職老師,每周¼學(xué)時(shí)。以上課程按照教研標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每周一次教研，一個(gè)教研主題，學(xué)期末進(jìn)行課程考核，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有質(zhì)量地開展四門特色學(xué)科課程。

本學(xué)期繼續(xù)開展國(guó)防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)。其中，安排品德課、班會(huì)課及校外活動(dòng)中心拓展訓(xùn)練活動(dòng)等教學(xué)課程及教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開展國(guó)防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制（1

-3年級(jí)）、品德與社會(huì)（4-6年級(jí)）知識(shí)學(xué)習(xí)；體育組教師承擔(dān)奧運(yùn)知識(shí)課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學(xué)期計(jì)劃，每月定期開展相關(guān)授課內(nèi)容，做到有主題教研、有個(gè)性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。

9、繼續(xù)組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)

本學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)安排3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行圖書閱覽室閱讀活動(dòng)。每周，分年級(jí)、按班級(jí)依次安排語文教師組織學(xué)生在閱覽室進(jìn)行2課時(shí)的閱讀活動(dòng)。各年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)閱讀時(shí)間有序安排各班開展閱讀。具體時(shí)間安排：

時(shí)間

年級(jí)

時(shí)間

年級(jí)

10.08—10.12

三年級(jí)

11.25—11.29

三年級(jí)

10.14—10.18

四年級(jí)

12.02—12.6

四年級(jí)

10.21—10.25

五年級(jí)

12.09—12.13

五年級(jí)

10.28—11.1

六年級(jí)

12.16—12.20

六年級(jí)

10.28—11.1

三年級(jí)

 

 

11.04—11.8

四年級(jí)

 

 

11.11—11.15

五年級(jí)

 

 

11.18—11.22

六年級(jí)

 

 

以上時(shí)間安排為預(yù)安排，若因集體教學(xué)活動(dòng)而有所調(diào)整，以教務(wù)處提前通知為準(zhǔn)。

（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作

師德師風(fēng)建設(shè)工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我市正在開展的創(chuàng)文工作，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃組織開展3期道德講堂活動(dòng)，宣揚(yáng)身邊師德典型、開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)我校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)工作，普及社會(huì)主義核心價(jià)值理念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) ，建設(shè)一支德藝雙馨的大美教師隊(duì)伍。

2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)

本學(xué)年繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)，落實(shí)近三年的新進(jìn)教師培養(yǎng)計(jì)劃。將今年新進(jìn)的教師納入青藍(lán)工程小組中，以師徒結(jié)對(duì)的方式幫助新進(jìn)教師們快速成長(zhǎng)。

活動(dòng)以觀課、評(píng)課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié)，徒弟觀師傅課每月4節(jié)，保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠；同時(shí)，每次觀課要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)課，師徒寫好觀課表，并于每月月底交觀課材料于教務(wù)處存檔。其次，以此次課題活動(dòng)為載體，師徒之間,實(shí)驗(yàn)小組之間除了觀評(píng)課活動(dòng)外，應(yīng)多交流、多討論、多進(jìn)行教學(xué)研究推進(jìn)教師教學(xué)研究工作。

為保證教學(xué)活動(dòng)效果，教學(xué)活動(dòng)真正落到實(shí)處，12月底，學(xué)校將成立考核小組，對(duì)徒弟教師進(jìn)行考核，全面檢驗(yàn)徒弟教師們?cè)诮虒W(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核

根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案及進(jìn)一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行，本學(xué)期將繼續(xù)開展對(duì)青年教師的基本功培訓(xùn)與考核。以展示大美課堂為核心，強(qiáng)化二筆字和朗讀技能的培訓(xùn)，建設(shè)一支基本功扎實(shí)，教學(xué)技藝不斷成長(zhǎng)的大美青年教師隊(duì)伍。所有35歲以下教師為培訓(xùn)考核對(duì)象，設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)小組。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基本功培訓(xùn)力度，練字實(shí)行一周一查制，每周五上交教務(wù)處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核；學(xué)期末進(jìn)行專項(xiàng)朗讀培訓(xùn)考核（數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科教師及上學(xué)期朗讀考核未通過教師）及課堂教學(xué)技能考核（近兩年新進(jìn)教師及上學(xué)期教學(xué)考核未通過教師）。通過專項(xiàng)培訓(xùn)、自我研修和期末考核達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的，每項(xiàng)培訓(xùn)與考核工作將單獨(dú)制定專項(xiàng)活動(dòng)方案發(fā)至各處室、年級(jí)。

4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）

今年秋季我校招聘6名新進(jìn)教師，為促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，檢驗(yàn)其教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)制度，將對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核與我校青藍(lán)工程教學(xué)考核活動(dòng)合二為一，于學(xué)期末（12月中下旬左右）開展對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核，由專項(xiàng)考核小組開展考評(píng)，具體方案將于活動(dòng)開展前一周下發(fā)。

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

為加強(qiáng)和美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科名師引領(lǐng)示范作用，學(xué)校開展實(shí)施名師成長(zhǎng)工程，擁有市級(jí)名師工作室2個(gè)。本學(xué)期，工作室繼續(xù)以學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝，觀摩討論研修課為交流方式，開展名師工作室活動(dòng)。通過定期開展教育沙龍，探討研究學(xué)校大美課堂教學(xué)文化，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法；制定閱讀與撰寫論文任務(wù)，交流心得體會(huì)、撰寫教育論文；開展大美課堂教學(xué)研修成果展示課活動(dòng)，以此培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。

6、繼續(xù)開展省市級(jí)科研課題研究工作

我?，F(xiàn)擁有1項(xiàng)省級(jí)課題，2項(xiàng)市級(jí)課題，各課題組要繼續(xù)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)研究工作，分工明確，有效合作，并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作，積極申報(bào)市級(jí)小課題研究基地。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

7、繼續(xù)開展中國(guó)好老師公益行動(dòng)

繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)好老師公益行動(dòng)，總結(jié)育人典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（1）鼓勵(lì)教師們?cè)谥袊?guó)好老師AAP平臺(tái)上多登錄參與，豐富個(gè)人空間，將個(gè)人教育感想進(jìn)行空間分享，教學(xué)心得進(jìn)行交流，形成國(guó)內(nèi)教師無地域化的交流。

（2）打造基地校共同體，促進(jìn)十堰基地校的相互交流與合作，聯(lián)合基地校開展區(qū)域間的扶貧工作，校際教學(xué)活動(dòng)，輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

（3）每學(xué)期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型，形成學(xué)?！吧磉叺陌駱樱靶械姆较颉辟Y料集。

8、做好繼續(xù)教育工作，組織安排國(guó)家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)

本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)市培、省培、國(guó)培相關(guān)培訓(xùn)，抓好校本培訓(xùn)，做好相關(guān)記載。抓住各種外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓教師們盡可能多地外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴(kuò)大教學(xué)視野，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

（五）探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式

1、教師隊(duì)伍統(tǒng)一調(diào)配，保障師資水平均衡

2、教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，保障南北校區(qū)教學(xué)水平均衡；一二三年級(jí)語數(shù)教研活動(dòng)地點(diǎn)教務(wù)處統(tǒng)籌安排，南北校區(qū)教研地點(diǎn)輪換進(jìn)行。

3、教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一開展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展均衡。

（六）其他工作要點(diǎn)

1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作

新學(xué)年我校共招新生947人，插轉(zhuǎn)生62人，9—10月，為新生進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)工作，安排各班班主任收集整理學(xué)生學(xué)籍信息，教務(wù)處在學(xué)籍平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，形成正式學(xué)籍；為新學(xué)期插轉(zhuǎn)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)籍異動(dòng)工作。

篇6

一、總體要求

（一）基本原則

1.堅(jiān)持育人為本。堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，把促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持普職并重。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育。

3.堅(jiān)持公平公正。把促進(jìn)公平公正作為基本價(jià)值取向，不斷完善規(guī)則程序，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機(jī)會(huì)。

4.堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范。遵循教育教學(xué)規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)、考、招有機(jī)銜接，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）改革目標(biāo)

從2019年初一入學(xué)的新生開始，實(shí)施高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?，2022年實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。

二、主要任務(wù)

（一）完善初中學(xué)業(yè)水平考試

1.建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。考試的組織與管理全市統(tǒng)一，任何縣（市、區(qū)）和學(xué)校不得另行組織高中階段學(xué)校招生選拔類考試。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。

2.明確考試科目、形式、分值和時(shí)間。從2019年初一新生開始實(shí)施的初中學(xué)業(yè)水平考試，遵循“全科開考，即學(xué)即考”的原則，考試科目確定為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育、襄陽好風(fēng)日，共16科，總分值為820分。

語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。外語考試包括聽力（25分）和口語（15分）測(cè)試等。考試時(shí)間為初三學(xué)年的6月下旬（執(zhí)行全省統(tǒng)一中考時(shí)間），英語口語測(cè)試時(shí)間為初三學(xué)年3～5月。

道德與法治、歷史實(shí)行紙筆合卷考試，卷面分值各為60分?？荚嚂r(shí)間為初三學(xué)年6月下旬（執(zhí)行全省統(tǒng)一中考時(shí)間）。

物理、化學(xué)實(shí)行紙筆合卷考試，卷面分值為：物理70分，化學(xué)50分?？荚嚂r(shí)間為初三學(xué)年6月下旬（執(zhí)行全省統(tǒng)一中考時(shí)間）。

生物、地理實(shí)行紙筆合卷考試，卷面分值各為50分?？荚嚂r(shí)間為初二學(xué)年6月下旬（參照全省統(tǒng)一中考時(shí)間）。

生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作采取實(shí)際操作、模擬操作等方式考試。每科10分，共計(jì)30分?？荚嚂r(shí)間分別為初二學(xué)年4月和初三學(xué)年4月。

體育與健康考試實(shí)行平時(shí)考核和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行，共計(jì)50分。平時(shí)考核分三個(gè)學(xué)年（初一、初二、初三）進(jìn)行，每學(xué)年5分，共15分。現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試分必考項(xiàng)和選考項(xiàng)，共計(jì)35分。必考項(xiàng)：男生1000米跑（15分）和引體向上（10分）；女生800米跑（15分）和仰臥起坐（10分）。選考項(xiàng)，考生從籃球、足球、排球中選考一項(xiàng)，分值為10分。考試時(shí)間為初三學(xué)年4～5月。小學(xué)五、六年級(jí)或初中階段參加縣（市）區(qū)級(jí)及以上教育、體育等行政部門組織的體育競(jìng)賽項(xiàng)目并獲獎(jiǎng)的學(xué)生，選考項(xiàng)免考計(jì)滿分。

音樂、美術(shù)實(shí)行紙筆考試、技能測(cè)試、才藝展示和“上網(wǎng)機(jī)考”等方式。每科10分?？荚嚂r(shí)間為初三學(xué)年。小學(xué)五、六年級(jí)或初中階段參加縣（市）區(qū)級(jí)及以上教育行政部門組織的音樂或美術(shù)評(píng)比活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的學(xué)生，音樂或美術(shù)免考計(jì)滿分。

信息技術(shù)教育實(shí)行“上網(wǎng)機(jī)考”，分值為20分，考試時(shí)間為初三學(xué)年。

生命安全教育、心理健康教育、襄陽好風(fēng)日實(shí)行紙筆考試，考試成績(jī)以ABCD等級(jí)呈現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育）的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。

體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育和生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等科目的詳細(xì)考試方案另文通知。

3.科學(xué)組織考試命題

初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容依據(jù)教育部、省教育廳頒布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定?？荚嚸}要增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。確保試題的科學(xué)性、導(dǎo)向性和創(chuàng)新性，不斷提高命題質(zhì)量。

4.嚴(yán)格考試組織過程

初中學(xué)業(yè)水平考試涉及千家萬戶，事關(guān)人民群眾切身利益和教育公平公正。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織，加強(qiáng)對(duì)考試命題、制卷、運(yùn)送、保管、分發(fā)、施考、監(jiān)考、評(píng)卷等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保考試順利進(jìn)行。

各科考試在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取分工負(fù)責(zé)辦法進(jìn)行。

市教育考試院負(fù)責(zé)各考試科目命題、制卷、考務(wù)、閱卷及及成績(jī)匯總與等工作。

市教科室負(fù)責(zé)各考試科目考試標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、范圍的確定；學(xué)科教學(xué)過程的組織及有關(guān)考試說明的編制；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程及結(jié)果的管理。

市教育裝備與信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)相關(guān)機(jī)考科目硬件、軟件配套建設(shè)以及考試配合管理工作。

（二）強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1.建立健全評(píng)價(jià)制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析與評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。全市在籍初中學(xué)生均須按全省統(tǒng)一要求參加并完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2.準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)內(nèi)容。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面合理設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)過程與結(jié)果管理。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取以學(xué)生“寫實(shí)記錄”為主要依據(jù)、由初中學(xué)校組織“等級(jí)評(píng)定”的方式進(jìn)行。思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，每個(gè)方面分別按ABCD四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，對(duì)記錄材料的真實(shí)性及時(shí)審核；指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料的遴選整理；對(duì)“寫實(shí)記錄”和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行定期公示；為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，充分利用記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和各初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的監(jiān)管。

4.科學(xué)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。市教育局將按照《湖北省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見》，結(jié)合本地實(shí)際細(xì)化、完善評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，研究制定評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)和工作方案，具體辦法另行通知。

（三）改革招生錄取機(jī)制

1.嚴(yán)格招生計(jì)劃管理。市教育局將根據(jù)省教育廳下達(dá)我市招生計(jì)劃總量，依據(jù)各地初中畢業(yè)生數(shù)和普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，在核定各校辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，分校下達(dá)招生計(jì)劃。省級(jí)示范高中、中外合作辦學(xué)以及其他特殊招生計(jì)劃由省教育廳另行下達(dá)。各高中階段學(xué)校的招生必須按計(jì)劃進(jìn)行，嚴(yán)禁超計(jì)劃招生。

2.明確招生錄取依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)＋學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。高中階段學(xué)校招生依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，從高分到低分擇優(yōu)錄取，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面和考試科目的等級(jí)成績(jī)將作為省、市級(jí)示范高中招生錄取的限定條件（具體辦法另行通知）。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省招生優(yōu)錄加分政策。除國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定的加分項(xiàng)目外，我市不新增任何地方性加分優(yōu)錄項(xiàng)目。確保招生錄取政策的公平公正性。

3.優(yōu)化普通高中學(xué)校指標(biāo)到校招生政策。繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生計(jì)劃按不低于80％的比例分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校的做法，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止單獨(dú)組織考試確定分配生資格。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試科目的等級(jí)成績(jī)將作為指標(biāo)到校招生錄取的限定條件（具體辦法另行通知）。

4.完善特色學(xué)校自主招生政策。自主招生政策只面向有辦學(xué)特色的高中階段學(xué)校，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，旨在推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色地發(fā)展，滿足有不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。自主招生的名額按不超過總招生計(jì)劃的5％進(jìn)行控制。自主招生的學(xué)校資格、招生計(jì)劃控制數(shù)、招生范圍以及招生辦法等由市教育局研究確定，并報(bào)省教育廳備案。市教育局將研究制定特色高中學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，開展特色高中學(xué)校認(rèn)定工作，鼓勵(lì)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

5.嚴(yán)格招生錄取過程監(jiān)管。全市高中階段學(xué)校招生錄取工作必須在省統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)上進(jìn)行，由市招生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，任何單位和學(xué)校不得擅自組織招生、跨區(qū)域招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。未在市招生機(jī)構(gòu)辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，將無法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。嚴(yán)禁委托社會(huì)中介和個(gè)人招生，嚴(yán)禁各類有償招生，嚴(yán)禁錄取不具備錄取資格的考生，杜絕虛假招生宣傳，嚴(yán)防惡性搶拉生源，維護(hù)正常招生秩序。

6.完善考試招生信息公開制度。要及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會(huì)的監(jiān)督。

三、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锸巧鐣?huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，涉及面廣，影響面大。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要積極爭(zhēng)取本級(jí)黨委政府的重視和領(lǐng)導(dǎo)，提請(qǐng)本級(jí)政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合部門力量，切實(shí)加強(qiáng)改革工作的統(tǒng)籌規(guī)劃。各地各校思想上要高度重視，采取得力措施，建立有效工作機(jī)制，精心組織實(shí)施。要嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，既開齊開足國(guó)家和省規(guī)定的各門課程，又有效分散學(xué)生考試壓力。要加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，提高學(xué)校課程實(shí)施能力，滿足學(xué)校正常教學(xué)需要；定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、美術(shù)、體育與健康、生物物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時(shí)。嚴(yán)禁學(xué)校、學(xué)生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不按要求完成學(xué)業(yè)水平考試。

篇7

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》精神，落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號(hào)）和《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》（浙教基〔2017〕122號(hào)）的要求，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)我市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锾岢鋈缦乱庖姟?/p>

一、基本目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，加強(qiáng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。切實(shí)改變單純以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)來錄取學(xué)生的傾向，綜合考察學(xué)生全面發(fā)展情況，既關(guān)注學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注個(gè)性特長(zhǎng)。到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和高中學(xué)校特色化多樣化發(fā)展。

二、主要任務(wù)

（一）完善初中學(xué)業(yè)水平考試

初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，全市初中畢業(yè)生均應(yīng)參加學(xué)業(yè)水平考試。考試成績(jī)作為衡量學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。

1.考試科目。

《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、社會(huì)（包括道德與法治、歷史與社會(huì)，簡(jiǎn)稱為“社會(huì)”）和體育與健康等六科作為統(tǒng)一考試科目；音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科根據(jù)《衢州市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（另發(fā)，下同）由初中學(xué)校組織實(shí)施，成績(jī)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2.考試分值。

初中學(xué)業(yè)水平考試的統(tǒng)一考試科目總分為640分，各科分值分別為語文120分，數(shù)學(xué)120分，外語120分（其中筆試90分，聽說能力測(cè)試30分），科學(xué)160分（其中實(shí)驗(yàn)測(cè)試10分，2022年開始實(shí)行），社會(huì)80分，體育與健康40分（其中體質(zhì)健康4分、運(yùn)動(dòng)技能36分）。

外語學(xué)科自2019年起安排聽說能力人機(jī)對(duì)話測(cè)試；社會(huì)學(xué)科自2020年起實(shí)行閉卷考試；科學(xué)學(xué)科自2022年起安排實(shí)驗(yàn)測(cè)試，具體辦法另行制定。

3.考試命題。

語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、社會(huì)的學(xué)業(yè)水平考試以省教育廳編制的《浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試說明》為依據(jù)。應(yīng)以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為命題重點(diǎn)，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)在真實(shí)情景中問題解決能力考查，逐步增加真實(shí)情景中能力考查的試題比例；加強(qiáng)對(duì)學(xué)科思維能力考查，逐步改進(jìn)開放性試題命題和評(píng)分方式；加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力考查。試卷難度系數(shù)控制在0.70至0.75之間。適當(dāng)延伸一些與必學(xué)內(nèi)容程度相當(dāng)?shù)牡胤秸n程內(nèi)容等。

初中學(xué)業(yè)水平考試與高中招生工作由市招生委員會(huì)、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市教育考試院會(huì)同教研室組織實(shí)施。學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全市統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，閱卷教師由市教育考試院在全市范圍內(nèi)抽調(diào)。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)不及格學(xué)生的補(bǔ)考，由各縣（市、區(qū)）教育局組織人員單獨(dú)命題，補(bǔ)考學(xué)生所在的初中學(xué)校組織考試和閱卷。

（二）完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。

1.主要內(nèi)容。

建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的突出表現(xiàn)，側(cè)重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，包括品德表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐四個(gè)維度。

2.規(guī)范實(shí)施。

各縣（市、區(qū)）根據(jù)《衢州市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，學(xué)校組織實(shí)施。要求成立“縣、校、班”各級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)過程與結(jié)果相結(jié)合，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保民主、公開、透明，保證內(nèi)容客觀、真實(shí)、可用。

3.結(jié)果應(yīng)用。

要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度作為促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展與自我教育的重要手段，各地各校要積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在各類招生中的使用辦法。到2022年，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果成為學(xué)生畢業(yè)和各類招生的基本依據(jù)，注意發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)維度的獨(dú)立意義。高中招生時(shí)可采取綜合等第或折分方式計(jì)入總分，也可以采取品德表現(xiàn)加學(xué)生秀的其它1—2個(gè)維度綜合等第或折分計(jì)入總分。

（三）推進(jìn)高中招生制度改革

1.堅(jiān)持高中招生原則。

改革高中招生制度是為了促進(jìn)普通高中學(xué)校形成辦學(xué)特色，促進(jìn)義務(wù)教育特別是初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。各地各校要堅(jiān)持統(tǒng)籌科學(xué)、規(guī)范有序、公開透明的原則，切實(shí)落實(shí)“發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平”要求，切實(shí)落實(shí)“全市一盤棋”協(xié)同發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)“陽光招生”有關(guān)政策。

2.合理編制招生計(jì)劃。

各地各校要按照本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、教育資源和普職協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，編制和實(shí)施高中段學(xué)校招生計(jì)劃。各縣（市、區(qū)）高中段學(xué)校招生方案和招生計(jì)劃由教育行政部門牽頭，會(huì)同當(dāng)?shù)匕l(fā)改等部門聯(lián)合編制報(bào)市教育局，經(jīng)市教育局、發(fā)改委批準(zhǔn)后方可組織實(shí)施。切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，積極創(chuàng)造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

3.推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

為促進(jìn)初中學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實(shí)行普通高中學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。其中優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校應(yīng)安排不低于65%的指令性計(jì)劃指標(biāo)，由教育行政部門依據(jù)初中學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)和學(xué)校規(guī)范辦學(xué)情況等因素分配，并繼續(xù)堅(jiān)持向農(nóng)村初中傾斜的原則定向分解到各初中。

4．優(yōu)化招生錄取機(jī)制。

積極探索學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果相結(jié)合的統(tǒng)一招生辦法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。積極探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式，進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中學(xué)校招生自主權(quán)。普通高中學(xué)校依據(jù)辦學(xué)定位和特色制定招生標(biāo)準(zhǔn)，建立名額分配招生、自主招生和統(tǒng)一招生為主的多元錄取機(jī)制。中職學(xué)校要在市縣同一招生平臺(tái)有序招生。

（1）完善優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生名額分配招生制度。名額分配招生應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果及學(xué)生志愿擇優(yōu)錄取。學(xué)校主管教育行政部門應(yīng)進(jìn)一步完善名額分配生招生政策，原則上分配到農(nóng)村初中學(xué)校的名額要足額落實(shí)。

（2）實(shí)施自主招生。自主招生是普通高中學(xué)校根據(jù)辦學(xué)定位和辦學(xué)特色自主確定招生標(biāo)準(zhǔn)的招生方式，主要包括招收在藝術(shù)、體育、科技方面具有特殊才能學(xué)生的特長(zhǎng)招生和招收符合學(xué)校辦學(xué)特色的特色招生。自主招生數(shù)量原則上不超過學(xué)校招生總數(shù)的20%，其長(zhǎng)招生原則上不超過學(xué)校招生總數(shù)的5%。自主招生方案每年均由招生學(xué)校申請(qǐng)、衢州市教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。經(jīng)省級(jí)教育行政部門同意，有條件的學(xué)校可跨設(shè)區(qū)市招收特長(zhǎng)生。

自主招生可以采取特長(zhǎng)招生和特色招生兩種方式。特長(zhǎng)招生應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)校面試或?qū)ｉT測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或綜合素質(zhì)維度評(píng)價(jià)結(jié)果，按一定權(quán)重進(jìn)行考核錄取，其中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)所占權(quán)重不低于30%，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或綜合素質(zhì)維度評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)量化計(jì)分，具體量化計(jì)分辦法由招生學(xué)校根據(jù)《衢州市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》制定。特色招生應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和特色，選擇一至兩門學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等作為錄取的前置要求，再結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試總成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或綜合素質(zhì)維度評(píng)價(jià)結(jié)果擇優(yōu)錄取，招生學(xué)校要根據(jù)《衢州市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》積極探索實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或綜合素質(zhì)維度評(píng)價(jià)結(jié)果量化計(jì)分辦法。為穩(wěn)妥推進(jìn)特色招生改革，在部分符合相關(guān)條件的普通高中學(xué)校先行試點(diǎn)。申請(qǐng)參加試點(diǎn)的學(xué)校應(yīng)制定自主招生章程，詳細(xì)列明特長(zhǎng)招生和特色招生的類別、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)（包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化計(jì)分辦法）以及條件和程序等內(nèi)容，經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局審核，市教育局批準(zhǔn)后方可實(shí)施，并提前向社會(huì)公布。

普通高中學(xué)校中外合作項(xiàng)目招生，以學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)校組織的外語水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或綜合素質(zhì)維度評(píng)價(jià)結(jié)果，按一定權(quán)重進(jìn)行考核錄取，其中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)所占權(quán)重不低于30%。

（3）改革統(tǒng)一招生辦法。改變以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取依據(jù)的做法，積極探索學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果相結(jié)合的統(tǒng)一招生辦法。進(jìn)一步明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用的基本要求，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要求升入省一級(jí)普通高色示范學(xué)校（重點(diǎn)中學(xué)）的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“品德表現(xiàn)”合格以上，其他三個(gè)維度1個(gè)“A”2個(gè)“B”等第及以上；要求升入其他普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度原則上應(yīng)合格。普通高中學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色，制定和逐步完善學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果具體的使用辦法。學(xué)校統(tǒng)一招生的錄取方法應(yīng)提前向社會(huì)公布。

把各類中職學(xué)校統(tǒng)一納入市縣同一招生平臺(tái)有序招生。招收“3+2”“五年一貫制”“中本一體化”等中高職一體化培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)加快建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和職業(yè)院?？己嗽u(píng)價(jià)相結(jié)合的招生機(jī)制，嚴(yán)把生源關(guān)。繼續(xù)積極穩(wěn)步推進(jìn)中職跨區(qū)域招生改革，市教育局統(tǒng)籌安排中職學(xué)?？缈h域招生計(jì)劃。各類中職學(xué)校按照“應(yīng)招盡招”的原則，積極面向初中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人以及來衢務(wù)工人員子女等群體招生，盡力滿足學(xué)生接受中等職業(yè)教育的愿望。

（四）加強(qiáng)高中招生管理

1．將普通高中學(xué)校與中職學(xué)校列入同一批次志愿同步錄取。

要嚴(yán)格按照核定的招生計(jì)劃開展招生工作，公辦普通高中學(xué)校應(yīng)在本地范圍內(nèi)招生，未經(jīng)上一級(jí)教育行政部門核準(zhǔn)不得跨區(qū)域招生。普通高中學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行取消“三限生”“借讀生”規(guī)定，嚴(yán)禁掛靠學(xué)籍，做到“人籍一致”。全市各中職學(xué)校要嚴(yán)格按照核定的招生計(jì)劃和批準(zhǔn)的招生范圍進(jìn)行招生，要嚴(yán)格按照考生志愿進(jìn)行錄取，不得單獨(dú)提前或變相提前辦理錄取手續(xù)，不得錄取未參加當(dāng)年初中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生，不得招收已被其他學(xué)校正式錄取并經(jīng)市教育局學(xué)籍確認(rèn)的學(xué)生。

2．嚴(yán)禁擅自提前招生。

招生錄取工作一律在學(xué)業(yè)水平考試后進(jìn)行，防止惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)正常招生秩序。特長(zhǎng)招生的專門測(cè)試、中外合作項(xiàng)目招生的外語水平測(cè)試、中高職一體化培養(yǎng)的院?？己嗽u(píng)價(jià)可在每年5月中旬之后進(jìn)行。

3．民辦普通高中學(xué)校繼續(xù)實(shí)行跨區(qū)域統(tǒng)籌招生。

民辦普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)核準(zhǔn)登記的招生范圍，每年向主管教育行政部門報(bào)批生源計(jì)劃。涉及市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）招生的，由市教育局統(tǒng)籌管理；涉及跨設(shè)區(qū)市招生的，報(bào)省教育廳批準(zhǔn)后實(shí)施。

4．加強(qiáng)對(duì)市外高中學(xué)校招生的管理。

嚴(yán)格審核在我市招生的高中學(xué)校資質(zhì)，未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，市外高中學(xué)校不得在我市舉辦分校和教學(xué)點(diǎn)，不得在我市招生。高中學(xué)?？缈h（市、區(qū)）和設(shè)區(qū)市招生應(yīng)告知生源地教育局，招生應(yīng)納入同一招生平臺(tái)并實(shí)現(xiàn)有序招生。

5．嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目和加分分值。

落實(shí)“減項(xiàng)、降分”要求。取消體育、藝術(shù)、科技等獎(jiǎng)勵(lì)類學(xué)生加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，健全考生加分資格審核公示制度。

6．規(guī)范學(xué)籍管理。

市教育局按下達(dá)的每年高中招生計(jì)劃設(shè)定各高中學(xué)校新學(xué)籍總數(shù)，各學(xué)校要嚴(yán)格按計(jì)劃招生，不得突破招生計(jì)劃。如有特殊情況需作調(diào)整的，須經(jīng)市教育局批準(zhǔn)。各地各校要按照《浙江省教育廳關(guān)于全面實(shí)施中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍電子化管理的意見》（浙教基〔2010〕163號(hào)）精神，及時(shí)錄入新生學(xué)籍，嚴(yán)格對(duì)照考生報(bào)名信息對(duì)錄取名單進(jìn)行審核確認(rèn)，嚴(yán)格按規(guī)定做好學(xué)籍管理工作。全市各高中段學(xué)校新生錄取名單須報(bào)市教育局審核。

7．控制初中重復(fù)教育。

各地要根據(jù)實(shí)際制定控制重復(fù)教育的政策措施，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會(huì)考生身份單獨(dú)報(bào)名參加學(xué)業(yè)水平考試，高中學(xué)校優(yōu)先錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。衢州一中、衢州二中、衢州高級(jí)中學(xué)、衢州三中、龍游中學(xué)、江山中學(xué)、常山一中、開化中學(xué)不得錄取往屆初中畢業(yè)生。

三、加強(qiáng)組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各縣（市、區(qū)）教育局要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)考試招生工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和監(jiān)督，加強(qiáng)各類學(xué)校招生的統(tǒng)籌管理。市、縣教研室要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究和指導(dǎo)，其他有關(guān)方面要積極配合，努力為完善初中學(xué)業(yè)水平考試與改革高中階段學(xué)校招生制度營(yíng)造良好環(huán)境。

（二）深化教學(xué)改革

嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國(guó)家規(guī)定的各門課程，嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、美術(shù)、體育與健康等課程的課時(shí)。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。

（三）加強(qiáng)考試保障

加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫建設(shè)，開展試卷評(píng)估和分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。探索建立區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)，加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)。為適應(yīng)開放題評(píng)分的要求，各地要確保初中學(xué)業(yè)水平考試所需的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。切實(shí)做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。施考期間（含體育考試、外語聽說能力人機(jī)對(duì)話考試、自主招生專門測(cè)試等），要加強(qiáng)監(jiān)考工作，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊、安全等事件。要加強(qiáng)對(duì)考生的安全教育，制訂安全防范預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，周密部署，嚴(yán)格管理，切實(shí)保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故?？荚囌猩^程中出現(xiàn)重大問題的，要及時(shí)上報(bào)當(dāng)?shù)卣褪薪逃?，并迅速穩(wěn)妥處理，堅(jiān)決避免引發(fā)群體性事件。

（四）推進(jìn)“陽光招生”