導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中物理評課標準，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-120-01

當前，以素質(zhì)教育為核心的教育改革正在不斷地深入和發(fā)展，德育工作越來越受到人們的矚目，而如何把德育落實到實處，如何把德育工作開展得有聲有色，也日益受到方方面面的關注。為此，按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合，成為中小學教育的重要目標。按照這一要求，初中物理教學也應充分結合物理學科特點，依據(jù)課程標準的德育要求，積極探索物理教學中的德育滲透途徑。

一、新課標下物理教學的德育要求

傳統(tǒng)的初中物理教學過分注重學生的物理知識與解題技能的培養(yǎng)，使得學生處于被動的學習地位，不利于學生的終身發(fā)展。正因為如此，新的《初中物理課程標準》在課程目標部分，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面對課程目標進行了立體的描述，形成了初中物理教學的三維目標，而其中的情感態(tài)度與價值觀的教學目標實質(zhì)上就是德育的教學目標。具體而言，新課標對于初中物理教學的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。這三個方面的德育內(nèi)容既是初中物理教學的必然要求，同時在初中物理教學中也是切實可行的。

由于物理學極強的嚴謹性和科學性，歷史上取得偉大成就的中外科學家無不經(jīng)歷了巨大的艱辛和磨難，尤其在他們發(fā)現(xiàn)新定律的過程中，需要進行很多次的復雜實驗，這需要極大的耐心和毅力。因此，在初中物理教學中，可通過對中外科學家的生平事跡、生活軼事、重大貢獻、成功經(jīng)驗的介紹，讓學生懂得物理學的每一項成果的獲得，都與物理學家們良好的個性素質(zhì)密切相關。我們應當從中學習他們永無止境地追求真理的信念，學習他們勤奮不息、不知疲倦的實干精神，學習他們堅韌不拔、百折不撓的頑強意志，學習他們嚴謹求實、實事求是的態(tài)度，學習他們?yōu)槿祟愋腋＝K身服務的責任心。

二、初中物理教學的德育滲透途徑

1、對德育滲透的教學內(nèi)容進行總體規(guī)劃和構思

很多初中物理教師在進行德育時，經(jīng)常帶有較大的隨意性和盲目性，缺乏總體的規(guī)劃和構思，這使得初中物理教學中的德育狀況處于分散、混亂的狀況，難以取得良好的效果。事實上，教師應當將德育滲透與初中物理課程教學看成一個有機的整體，在每學期開始教學前，應結合該學期的具體物理學科教學內(nèi)容和初中學生的實際年齡和思想狀況，在明確物理知識和能力培養(yǎng)目標的同時，應對該學期的德育教學目標、方法、手段、內(nèi)容都要進行詳細計劃，從而保證物理教學中的德育滲透能夠有步驟、分層次的有序進行。

2、結合物理學科教學內(nèi)容進行隱性的有機滲透

在初中物理教學中進行德育滲透，并不是要求教師在進行學科內(nèi)容教學時，將愛國主義、辯證唯物主義、思想道德等德育內(nèi)容作為授課內(nèi)容，逐一對學生進行詳細講解，這樣就會喧賓奪主，主次不分。尤其在初中物理教學中，大部分章節(jié)內(nèi)容的德育因素并不突出，而是融匯在對知識點的講解過程中。對于這些內(nèi)容，應將德育內(nèi)容滲透于知識講解過程中，并不一定非要將德育內(nèi)容提到課堂教學的高度。因此，“德育滲透”的重點在于滲透，即如何在不影響物理學科教學內(nèi)容的前提下，將德育內(nèi)容隱性地穿插于課堂教學內(nèi)容與過程中，使學生在學到物理知識與技能的同時，也受到良好的德育教育。例如，在講解靜摩擦力與動摩擦力時，教師可提示最大靜摩擦力就是靜摩擦力轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒幽Σ亮Φ呐R界點，這實際上就滲透了量變到質(zhì)變的哲學觀點。教師在進行這部分內(nèi)容教學時，并不需要將量變到質(zhì)變的觀點從哲學角度進行詳細地教學，而是通過對靜摩擦力與滑動摩擦力的相互轉(zhuǎn)換的介紹，引發(fā)學生的類比思想，使他們自覺地將兩者聯(lián)系起來，從而達到德育的目的。再如，物體溫度的變化會引起物態(tài)的改變，而物態(tài)的改變又會導致體積、密度等量的變化，讓學生進行比較，自然地滲透量變、質(zhì)變規(guī)律的教育。

篇2

一、備課組的基本情況

1.成員組成

八年級：***老師、***老師；九年級：***老師、***老師。

2.班級設置情況

八年級：共有學生208人，分為4個教學班。其中1、3班由***老師任教；2、4班由***老師任教；其中1-3班（外宿班）；4班（內(nèi)外宿混合班）。每班每周3課時。

九年級：共有學生345人，分為6個教學班。其中1、3、5班，***老師任教；2、4、6，***老師任教。其中1、2、3班（內(nèi)宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3課時。體育中考結束后調(diào)整為每班每周4課時。

二、本學期以落實教學常規(guī)為核心搞好備課組建設

1.認真?zhèn)湔n

（1）認真鉆研課程標準和教材。課程標準是教學的基本依據(jù)。2020年廣東省考試院將不再頒發(fā)廣東省初中學業(yè)水平考試大綱，將以目前實施的課程標準（2011版）作為命題的依據(jù)。取消“考綱”，課程標準成為考試命題的唯一依據(jù)，因此，認真鉆研課程標準顯得尤為重要。組織教師認真學習領會課程標準，深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目標、教學原則以及八年級和九年級的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

（2）深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，本學期教師的重點是強化學生的基礎知識，同時注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。

（3）認真編寫前置學案。前置學案是進行生本教育的關鍵，內(nèi)容必須包括以下幾方面內(nèi)容：①課程標準的解讀；②標明課時分配和主備人；③學習目標；④課前預習；⑤診斷練習。本備課組的前置學案次數(shù)達到要求。

（4）做好學校和教研處提倡的“主題化”研究。

（5）堅持集體備課。本學期初中物理備課組總共開展了17次集體備課活動，九年級物理備課組為了高效備考每周進行一次集體備課，均達到要求。大大提升了各位教師的業(yè)務能力和理論水平。集體備課做到了“四定”：定時間（每周星期二上午9:00-10:00），定地點（九年級辦公室），定主題，定主講人；“六備”：備課標——體現(xiàn)其實質(zhì)性；備教材——挖掘其拓展性；備學生——發(fā)揮其主體性；備學法——研究其實效性；備環(huán)節(jié)——展示其藝術性；備練習——抓住其針對性。

2.認真上課

課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師面向全體學生，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，優(yōu)化教學方法和教學手段，打造有效課堂教學。積極嘗試和實踐“生本課堂”。

組內(nèi)教師都能重視和加強實驗教學。積極開展實驗教學，上課認真做好演示實驗，認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視基本的實驗技能的學習。

3.認真輔導

輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。教師們都能做到：

（1）充分利用晚修課對學生進行輔導。

（2）平時對學生提出的疑問能及時耐心地給予指導和幫助。

尤其是九年級的2位老師，能結合中考備考的要求，對學生的輔導做到了更細致的效果。具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）能認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。這屆九年級的培優(yōu)工作抓得較早。在11月份即期中考試后，就開始建立檔案實施培優(yōu)輔差計劃。

（2）根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施。利用好晚修課等課余時間，積極找學生談話，了解其思想和學習情況，對癥下藥，做好培優(yōu)輔差工作。

（3）結合學生實際情況，實施分類輔導，對后進生熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長，提高其各科成績。

4.認真布置作業(yè)，認真批改作業(yè)

（1）組內(nèi)成員都能認真布置作業(yè)。作業(yè)適量適度，以鞏固所學知識、啟發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的能力。認真批改作業(yè)和前置學案。認真檢查練習冊的完成情況。包括練習冊和前置學案在內(nèi)，作業(yè)的批改次數(shù)都能達到要求。批改作業(yè)能做到及時、認真。不足的是部分作業(yè)批語缺乏針對性、指導性和激勵性，個別教師的作業(yè)批改甚至沒寫日期。

（2）重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，能及時講評和糾正。對好的作業(yè)予以表揚，同時督促學生訂正錯誤。

（3）作業(yè)的內(nèi)容還可更形式可多樣。

5.認真進行考核

高度重視階段性綜合檢測。每講授完一個單元（一個模塊）后都進行了單元測試。八年級順利進行了6個單元的單元測試、2次月考以及期中考和期末考。九年級順利進行了3個新課單元的單元測試以及4次周測以及4次月考模擬考。超額完成次數(shù)要求。

6.公開課、觀課、議課

（1）本備課組本學期積極開展公開課。***老師和***老師分別參加了學校組織的生本課堂教學大賽八、九年級組初賽公開課。5月21日，2021年東源縣初中物理學科中考備考研討會在我校召開。***老師在會上開展了一節(jié)專題復習研討課《功和機械能》。

（2）備課組內(nèi)的所有教師都積極參加觀課議課活動。聽課教師都作好聽課記錄并作出客觀分析評價，課后積極參加評課活動并對上課教師提出了中肯的改進建議。

7.開展課堂改革

本學期，我們備課組繼續(xù)響應學校的課改號召。積極學習生本課堂教學理論，物理生本課堂模式以及如何進行小組建設和小組合作教學等。

8.積極開展第二課堂活動

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  本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

  一、用心參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

  為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，用心參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

  二、認真學習新課程標準。

  本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

  本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的`過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

  四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。

  本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。透過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

  物理老師個人工作總結2

  在教導處處、教研組的組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習?，F(xiàn)將我們的復習過程總結如下;

  一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

  中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

  1.突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

  2.注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

  3.注重科學探究，注重過程與方法。 中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。

  4.注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。

  5.關注社會熱點問題。中考題特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

  6.注重學科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

  7.注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

  二、采用三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果

  我們根據(jù)中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：

  第一輪復習：回歸課本，夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有 “類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等)。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

  第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

  三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果

  初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平。

  總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，取的了理想的成績。

  物理老師個人工作總結3

  緊張而充實的一學期已近尾聲，在全體備課組成員共同協(xié)作努力下，這一學期總算圓滿而順利地結束了?，F(xiàn)將我這半年的工作做一總結如下：

  一、在思想上，愛國愛黨，積極上進，努力提高自己的思想覺悟，此外我還認真學習教師職業(yè)道德，學習各種教育教學法規(guī)，做到依法執(zhí)教。

  二、每周按時出勤，從不曠課、早退。準時參加教職工大會，各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術節(jié)活動。深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統(tǒng)一的安排，與同事們關系融洽。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的.各項工作。

  三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作，在教學工作中，我努力做到以下幾點：

  (一)備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

  （二）課堂上因材施教，重視與學生之間的互動，對學生提出的疑問盡量解答，抓住他們的注意力，把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。

  （三）在習題的選擇上，針對文科生還專門匯編會考題，分發(fā)給學生練習。

  （四）課后督促學生完成作業(yè)，并及時反饋。（五）結合模擬卷，做好期末復習工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進，下節(jié)課就上得更順手。

  四、教學工作總結。

  （一）據(jù)校情我以聽課、評課為主，在校內(nèi)每周至少一次互聽互評，聽課評課作好筆記，重作分析，提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足，并加以改進。

  （二）備課組內(nèi)共同備課，針對某一知識點來突破，討論實驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡資源，學習新課標，根據(jù)教材的結構和重難點，結合學生的實際情況完成教案設計?？紤]教學方法和學法的結合，主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。

  （三）在本學期精心準備了一堂公開課，我才知道別人準備一堂公開課有多不容易，特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦，但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評，其中指出了我的不足之處，讓我覺得需要學習的地方還是很多的，但我會繼續(xù)努力的。因為有了學校這個大集體，我覺得更加有勁了。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

  五、教學領悟。

篇4

[關鍵詞]：初中物理 課堂教學德育滲透

目前，在初中物理教學中，普遍存在著比較重視物理基礎知識的傳授，而忽視德育教學滲透這一問題。并在物理教學中缺乏貫徹德育教學的自覺性和積極性。因而，提高物理教師對這些問題的認識，自覺地挖掘教材中的德育教學內(nèi)容，就顯得十分重要。當前，以素質(zhì)教育為核心的教育改革正在不斷地深入和發(fā)展，德育工作越來越受到人們的矚目，而如何把德育落實到實處，如何把德育工作開展得有聲有色，也日益受到方方面面的關注。為此，按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合，成為中小學教育的重要目標。按照這一要求，初中物理教學也應充分結合物理學科特點，依據(jù)課程標準的德育要求，積極探索物理教學中的德育滲透途徑。

一、新課標下初中物理課堂教學對德育的要求

傳統(tǒng)的初中物理教學過分注重學生的物理知識與解題技能的培養(yǎng)，使得學生處于被動的學習地位，不利于學生的終身發(fā)展。正因為如此，新的《初中物理課程標準》在課程目標部分，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面對課程目標進行了立體的描述，形成了初中物理教學的三維目標，而其中的情感態(tài)度與價值觀的教學目標實質(zhì)上就是德育的教學目標。具體而言，新課標對于初中物理教學的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。這三個方面的德育內(nèi)容既是初中物理教學的必然要求，同時在初中物理教學中也是切實可行的。

建設有中國特色的社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。實行改革開放是我國的基本國策，它給我國各條戰(zhàn)線帶來了勃勃生機，但也必須清楚地看到也給廣大青少年帶來的某些負面效應，在一些青少年學生中，極端個人主義、拜金主義、享樂主義、道德敗壞等行為時有出現(xiàn)，這也無疑給學校的德育工作增加了一定的難度。所以，充分利用物理學中的史料，例如科學家的執(zhí)著追求、無私奉獻的精神等，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，進行中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)和造就德、智、體、全面發(fā)展的“四有”新人，就成為一項十分緊迫的任務。

在物理教學中進行德育教育也是全面貫徹教育方針的需要

初中物理教學的目標，除了對學生進行物理基礎知識的傳授外，必須培養(yǎng)學生的動手能力和進行科學態(tài)度、科學方法的教育。這無疑是為了下一代創(chuàng)新精神和實踐能力的需要。

在物理教學過程中學生不僅能學到關于物質(zhì)最普遍的運動形式和物質(zhì)基本結構的知識，而且還會受到觀察、實驗、思維、科學態(tài)度和科學方法的訓練。這對學生繼續(xù)學習科學技術和投身祖國建設事業(yè)將會奠定良好的基礎。是貫徹黨的教育方針有力的保障?？梢姡谖锢斫虒W中進行德育滲透是我們每個物理教師義不容辭的職責。

二、初中物理課堂教學的德育滲透途徑

（一）初中物理教學中如何進行德育滲透

首先，必須提高物理教師對德育教育的認識。有些教師對物理教學中發(fā)揮德育功能認識不足。他們認為德育教育是學校領導、政教處、黨團組織、班主任以及政治教師的事，與物理教師關系不大。有些人認為，講物理知識容易，寓德育教育難，而且往往會顯得牽強附會，節(jié)外生枝。事實上，物理知識及物理學的發(fā)展史，本身就蘊藏著豐富的德育因素。例如，在講到電磁感應時講英國物理學家法拉第，經(jīng)過十年堅持不懈的努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，給人類帶來了一片光明，從而激發(fā)學生對待科學必須有孜孜不倦的精神。

物理學是自然科學最基礎的學科之一，它包含了豐富的辯證唯物主義內(nèi)容，并與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系，這里不僅可以通過社會主義建設的巨大成就打動學生的心，也可使學生學到研究問題的科學態(tài)度和思維方法，包括許多愛國主義的光輝事例和物理學家的高貴品質(zhì)。這些內(nèi)在的德育素材，易與引起學生的興趣，受到感染引起共鳴。因此我們認為只要站在這一高度看到問題，就能自覺地在中學物理教學中進行德育教育。

其次，必須緊密結合物理學科的特點。寓德育教育與物理教學之中，物理教師在教學過程中，要緊密結合物理學科的特點，遵循課程標準，挖掘教材內(nèi)在思想因素，發(fā)揮教學的藝術性和感染力，將德育教學滲透與物理教學之中。

要增強德育教育的儀式，即在物理教學過程中，有儀式地進行德育滲透的教育，把知識的掌握，能力的培養(yǎng)與德育教育放在同一個教學目標上、互相滲透、互相促進。

要有機地將物理學科的教學目標、教學內(nèi)容與學生的實際及德育教學結合起來。

要遵循學生的認識規(guī)律，循序漸進，根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，由淺入深、由低到高反復進行，持之以恒，使學生逐步形成德育所要求的內(nèi)容，以培養(yǎng)跨世紀的一代新人。

再次，要充分發(fā)揮物理教學中的德育功能，無疑要注重研究在中學物理教學中發(fā)揮德育功能的途徑和方法。通過兩年的時間與研究，我們的具體做法是：

1.總體規(guī)劃，合理安排，自始自終。教學過程的隨意性、盲目性和片面性是教育活動中的忌諱，因此根據(jù)物理教學課程標準和學生的特點，對德育教育過程中有一個統(tǒng)籌安排。如初中物理實用知識較多，可根據(jù)教材內(nèi)容安排一些與實際生活相聯(lián)系的實用技術，根據(jù)這些內(nèi)容進行愛國主義教育，尤其可根據(jù)改革開放以來我國高科技產(chǎn)品方面的成就來激發(fā)學生求知欲的提高。因此在備課時不但要明確教學目標，而且要把德育目標一起備進去。例如，在講到液體內(nèi)部壓強隨著深度增加而增大時介紹堤壩為何下寬上窄，可以講抗洪救災搶修堤壩的艱難，以此培養(yǎng)學生不畏艱辛的品格和意志。

2.以身示范，教書育人。教師應當把德育貫穿和滲透到教育的全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面成長。

身教重于言教，教師在教學中以自己模范行為去影響教育學生既是德育的重要途徑，又是進行學科德育的基礎。教師的一言一行可以反映出一個教師的思想、觀點、思維方法、師德和精神面貌.教師的世界觀和方法論對學生和學生的行為舉止起著潛移默化的作用.例如,認真地準備好演示實驗,操作要規(guī)范,哪怕再簡單的演示也要一絲不茍,這樣學生才會起到仿效的作用.

在整個物理教學過程中,教師應該表現(xiàn)出對事業(yè)的熱愛,以高度的責任感對待自己所從事的工作,對學生進行耐心的教育.課堂的講解，清楚的板書，以及作業(yè)的批改等都應該一絲不茍；語言的表達要有科學性、邏輯性，用辨證唯物主義的觀點分析教材、闡明教材、演示實驗的規(guī)范操作，揭示的科學結論，處處表現(xiàn)出科學研究的思維方法和科學工作者應有的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的思想和道德品質(zhì)也應言行一致，表里如一，起到為人師表的作用。使學生從心底里尊敬老師、引起共鳴，從而有效地影響和教育學生。

（二）深入挖掘物理教材中的德育資源。

對學生進行德育教育，課本中編者作了精心的設計，教材中的辨證唯物主義思想以及科學的方法論往往包含于物理教材內(nèi)容的深層，科學家為事業(yè)的獻身精神和態(tài)度都是寶貴的德育素材，利用這些材料培養(yǎng)學生熱愛科學，愿意獻身科學以及培養(yǎng)學生善于觀察、善于分析、積極探討、勇于攀登、不屈不撓的科學態(tài)度、正確的思維方法等。同時物理學科的有利條件還存在于介紹科學家的偉大成就的同時，把他們的格言介紹給學生。例如，愛因斯坦說：“一個人價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！蔽覈茖W家錢學森說：“在科學工作中有嚴格的自我批評精神，有實事求是的精神，這是青年從事科學工作的第一關?！边@些都需要我們教師去發(fā)揮、去揭示、去拓寬。例如在閱讀材料和讀圖中使學生接受教育。物理課本中古代的“春”、“桔槔”，現(xiàn)代的“火箭發(fā)射成功”、“太陽能衛(wèi)星”、“對發(fā)射衛(wèi)星的測試”、“人民英雄紀念碑”等插圖，可以讓學生充分體會到祖國古代物理學史上的光輝成就、重大貢獻，以及結合改革開放以來的偉大成就。例如，在講物理學史中，使學生了解物理學史是研究人類認識自然界中的各種物理現(xiàn)象、規(guī)律和發(fā)展的歷史，是人類認識自然的重要組成部分，其本身就是唯物主義認識論、辨證法的生動教材。以培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國之心。

（三）課堂教學是物理課德育滲透的主要渠道。

為了充分發(fā)揮課堂教學德育滲透主渠道的作用，我們精心設計每一節(jié)課的德育目標及具體的實施方法，將德育內(nèi)容與知識內(nèi)容、能力培養(yǎng)三者有機地結合起來，具體實施的方法主要有：

1.滲透法。在進行辯證唯物主義教育時，不是空洞的講哲學原理，而是將哲學原理寓知識的講授之中。如講“力”的概念時不要求講施力物體與受力物體的對立統(tǒng)一，而是要講清：⑴力是離不開物體的；⑵施力物體和受力物體是同時存在的，同時小時的；⑶在研究對象變化時施力物體和受力物體是可以相互轉(zhuǎn)化的。這三點學生如果真正了解，就自然滲透了辯證唯物主義教育。

2.恰當運用講授法。對于科學方法要結合知識內(nèi)容給予講授，對于我國古代，現(xiàn)代物理與科技成就以及物理學家追求真理無私奉獻的精神都要通過適當?shù)闹v授。

3.討論法。在講授諸如噪聲的防止、能源開發(fā)和利用、光的本質(zhì)等德育內(nèi)容含量較高的課程時，可以讓學生進行適當?shù)挠懻?，使其在討論中受到教育?/p>

4.重視運用實驗法。教師在演示實驗和學生動手實驗時，是對學生進行真理的客觀性教育的最有力手段，所以教師要認真規(guī)范地抓好實驗教學。

通過知道學生實驗操作，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象，認真做好記錄。實驗結束后，指導學生整理好實驗器材，做好小結，如實寫好實驗報告，這不僅可培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象，分析問題、解決問題的能力，而且可以培養(yǎng)學生實事求是，追求真理的精神，培養(yǎng)學生認真細致、熱愛勞動的作風和堅忍不拔的意志。

(四)、在課外活動中提高。通過豐富多彩的課外活動，使學生接受教育。

如：組織科技講座，介紹我國及世界的科技成就使學生認清科學技術是第一生產(chǎn)力。中學生應該學好物理學科基礎知識，為振興中華而奮斗；知道學生閱讀科技讀物、拓寬知識面，使學生感知和吸收大量的德育營養(yǎng)，使學生感受科技成果對身心的熏陶；知道學生進行科技小制作，培養(yǎng)學生誠懇求實的作風和勞動觀點；組織學生參觀科技館、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)代化設備，使學生親身體驗科技興國的偉大戰(zhàn)略，促進學生健康成長。

篇5

初中教師個人工作心得1在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自我，不斷給自我施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做好作業(yè)批改和輔導工作。

在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并進取參加各類現(xiàn)代教育技術培訓。教學成績得到了教研組內(nèi)其他教師的一致認可。我所帶的班級，總體來說，成績較好。

當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦?，苏伆?“金無足赤，人無完人?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中教師個人工作心得2本學年度以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭是本人的教學經(jīng)驗及體會

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下頭的工作

(1)課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

3、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

初中教師個人工作心得3在這一年的教學中，自我踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好教師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅僅教學經(jīng)驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務，并取得了優(yōu)異的成績。我所教的是八年級學生，八年級學生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;可是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下頭我談談這一學期來我對八年級地理的幾點體會：

一、思想方面

進取參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情景，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學生的品質(zhì)培養(yǎng)，本事培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。進取參加校內(nèi)外教學研討活動，進取投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

三、個人學習

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自我的不足之處。

進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

四、取得的成績

回顧過去的一年，我所任教的初二年級1—3班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。

初中教師個人工作心得4轉(zhuǎn)眼間，來到__中學工作已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只可是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只可是是幾十分之一?？墒?，一年對于我這個剛剛走入社會的學生來說都能夠用意義非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。以下是我對一年工作的總結

一、師德方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面

在教學準備上，新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不明白應當怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣?？墒牵乙矆孕拧叭f事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自我的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提。

我有幸能得到一位教學經(jīng)驗十分豐富教師梁義紅教師的指導，他在教學方面給我提出很多寶貴的提議，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自我教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。為了把自我的教學水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

在從教學理論方面。我在課余時間閱讀了教育學理論的教學參考，并且還借閱很多有關中學數(shù)學教學方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，晚上也盡量到校，為學生解決學習上的問題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。

初中教師個人工作心得5本人在這上學期擔任九年級_、_、_班物理課教學;下學期擔任九年級_、_班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一學年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、政治思想方面

熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，進取參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自我的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業(yè)務本事方面

1.本期我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自我專業(yè)知識，提高自我的業(yè)務素質(zhì)。

深化教學改革，提高教學質(zhì)量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自我的教育教學，使自我的教育教學貼合新的教學理念的要求。

2.研究課程改革，探索新課程教學方法。

課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要經(jīng)過課程來體現(xiàn)和實施。所以，課程改革是教育改革的核心資料，是全面推進素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。

3.深化課堂教學改革，提高課堂效益。

改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和堅持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習本事放在課堂教學的首要位置。

4.強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。

進取參加聽評課活動、論文評比活動等。

三、履行職責方面

1.在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，并且應教會學生如何學習。

2.在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。

為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據(jù)學生的反饋情景及時調(diào)整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不一樣情景做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分數(shù)和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在理解新知識的同時復習舊知識。

3.堅持團體辦公、做好教科研工作。

進取承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經(jīng)驗中完成教科研任務。主動幫忙年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。

4.指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。

我們物理教師定能團結協(xié)作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。

四、取得成績方面

1.在暑假期間和__合作編寫了《___》一書，本書于20__年_月在__出版社出版發(fā)行。

2.參與省級課題《____》的研究，所撰寫的《____》于_月__日在__市初中物理教學研討會上做了專題報告，受到廣大教師的歡迎并獲獎勵。

3.本人所撰寫的《_____》在20__年度__市電教論文評選活動中被__市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎。

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在《物理課程標準》中明確指出課程的基本理念是：注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重學科探究，提倡學習方式的多樣化；注重學科滲透，關心科技發(fā)展；構機建新的評價體系。我通過多年來的物理教學評價的改革實踐，對初中物理教學發(fā)展性評價的探索有以下的幾點體會供大家參考。

一、實施發(fā)展性評價的科學性原則：

物理課堂教學中實現(xiàn)發(fā)展性評價的理念應該注重使用方法的多元性、多樣性、發(fā)展性和實效性。物理學科學習評價采取綜合評價的辦法，對學生學習過程中修習課時、修習過程的綜合表現(xiàn)、模塊考核等項目，進行客觀、公正的評價。在物理課堂教學中發(fā)展性學生評價我們應注意科學性與可行性：

1.發(fā)展性學生評價的標準。發(fā)展性學生評價注重實際效果，而不過分強調(diào)標準。評價標準應當簡明扼要、容易操作，不宜制定過于細化的評價標準；堅持運用發(fā)展性評價理論上的講評課，學生的歸因歸類能力有了較為明顯的提高。講評課中學生通過歸因歸類的學習過程，提高了識題辨題的興趣；同時，學生的自我糾錯能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力了得到了有效培養(yǎng)，我們要在教學中為學生自主學習能力的培養(yǎng)找到了一條較為有效的途徑，找到發(fā)展性學生評價的切入點。發(fā)展性學生評價不過分追究完整而細化的體系，而強調(diào)重點突破，由點到面

2.教師要建立對每個學生的平日情況記錄檔案,要建立一個學生成長記錄袋式的評價表，在記錄袋中記錄一次作業(yè)，實驗，上課問題的一次回答等。學生的積極參與是成長記錄袋評價的一大特點。教師對每個學生的平日情況記錄檔案：這需要教師在每一節(jié)課后能夠及時地進行回憶，做好課后記。對于學生的泛泛表現(xiàn)，不予記錄。需要記錄的是一節(jié)課中有著特殊表現(xiàn)的鏡頭，如某個學生提出了一個發(fā)人深思的問題等。另外學生要有自己的學習情況檔案袋，學生的階段自我評價,物理常規(guī)性平日評價等等。因此，教師首先要想辦法巧妙向?qū)W生介紹成長記錄袋的作用，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生積極參與。以學生發(fā)展為本的理念反映了課程理論研究的發(fā)展趨勢。

二、物理教學發(fā)展性評價的技巧性原則

1.評價內(nèi)容的靈活性：學生是“探究性學習”活動中最重要的實驗因子，但學生是活生生的人，學生個體之間存在差異，學生參與活動的態(tài)度、活動經(jīng)歷、研究的方法、技能掌握、創(chuàng)新實踐能力，不盡相同，因此在評價內(nèi)容上要注重其靈活性。

2.評價方法的多樣性：在探究性學習的評價中采取學生自評、互評、組評、師評等方式結合，在形式上有筆試、口試、觀察、交流、動手制作、實驗、競賽等。

3.評價過程的發(fā)展性：以往傳統(tǒng)評價只注重終結性評價，而探究性學習既注重階段形成性評價，又注重終結性評價，可通過建立檔案袋式的評價反映出學生個性在各個時期的進步狀況，有利于促進學生個體的發(fā)展。

4.評價目標的過程性：加強日常評價。主要是對學生日常參與探究活動的情感態(tài)度與研究能力、知識等方面情況進行評價，要制定學生物理學習評價表，評價結果作為日常評價成績，根據(jù)以上評價體系，我們將學生個體在不同時期的階段性形成測試、探究性學習課題及日常評價資料按時間順序裝入學生檔案袋中，學期結束三者綜合作為學生本學期的終結性評價。

三、物理教學發(fā)展性評價方法性原則

發(fā)展性評價更要重視學生多方面的表現(xiàn)。尤其是對物理學這樣一門以觀察、實驗為基礎的自然科學，要讓學生在科學的探究過程中，參與活動、設計、實驗、制作、討論和交流等各方面的表現(xiàn)，都應該成為評價的依據(jù)。通過基礎教育課程改革實驗，我主要采取口語、評語、檔案等形式進行評價，關注學生各個方面的表現(xiàn)，積極體現(xiàn)過程性評價。

1、口語激勵?？谡Z激勵是最直接最有效的方法。在物理教學過程中，只要發(fā)現(xiàn)學生點滴的閃光之處，教師就及時地用激勵性的語言進行激勵。比如說：“你進步了！”、“你說得很精彩！”、“你能用物理道理很好地解釋這一現(xiàn)象，這是你學好物理的好方法”。這樣的激勵性語言，會使學生在課堂中始終持有良好的情趣和最佳的學習狀態(tài)，取得較好的學習效果。

2、評語激勵。在批改作業(yè)、實驗報告、學結及試卷的過程中，發(fā)現(xiàn)學生有點滴的進步甚至是書寫認真、清潔這樣的進步，教師就應該用好的評語進行激勵，當學生發(fā)現(xiàn)時會給他們帶來遇外的驚喜，同時感到老師是重視自己關愛自己的，這樣就能激發(fā)起學習物理學的興趣。如在一次批改作業(yè)中，有位同學所做的作業(yè)全是錯誤的，沒有物理依據(jù)，但是他的作業(yè)寫得很認真，很用了一方功夫。我沒有象往常一樣畫一個很大的“×”，而是給予“作業(yè)認真，字寫得好棒，但要注意物理事實和物理道理的結合，重視物理知識和生產(chǎn)生活的聯(lián)系，這樣你會有很大的收獲！”的評語。在以后的作業(yè)中，這位同學不僅保持了他所具有的優(yōu)點，而且有了很大的進步。這使我想到德國教育家的格言“教學藝術的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于喚醒和激勵和鼓舞”。

3、檔案激勵即成長記錄袋，《物理課程標準》在評價的形式中首先提倡用記錄卡的形式記錄學生學習的情況，學生在學習檔案中要收錄物理學習的重要資料，如遇到的疑難及其解答，在探究活動中最出色的表現(xiàn)，被否定過后觀點，通過努力最后解決的難題，設計巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文，典型的作業(yè)，學習中的觀察記錄等，提倡“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記并收錄于成長記錄袋，《課標》同時指出要對形成性評價和終結性評價予以同等重視，檔案收錄正是體現(xiàn)形成性評價的有效方法。通過收錄的方法，鼓勵學生按照自己的特長和愛好分別在實驗、制作、理論學習、社會調(diào)查等某方面有突出的發(fā)展。

五、評價內(nèi)容的統(tǒng)一性原則

傳統(tǒng)的教學評價認為好學生就是會考試，只關注考試成績的優(yōu)秀與否，至于情感、態(tài)度、價值觀等根本談不上關注。而《物理課程標準》強調(diào)，評價的內(nèi)容應該與課程目標一致，充分體現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。在過程與方法的評價中，要特別注意形成性評價與終結性評價的結合，即不僅要注意學生通過過程與方法的學習獲得了什么，更應該記錄學生參加了哪些活動、投入的程度如何、在活動中有什么表現(xiàn)和進步等情況。在評價內(nèi)容中情感態(tài)度和價值觀就是要求教師應該通過學生在學習過程中的表現(xiàn)來了解學生在情感科學態(tài)度、科學的價值觀方面的現(xiàn)狀和進步，注意觀察，做出記錄，并和過去的記錄進行比較，學生也應該在這些方面反思自己的表現(xiàn)和內(nèi)心體驗。應該注重學生對于科學技術、社會問題認識的評價。

篇7

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）10-0029-02

1 冤屈

聽初中物理青年教師“以導促學”匯報課“歐姆定律”，評課時，很多老教師對該教師的“電壓的調(diào)節(jié)與改變問題”的處理，提出了中肯且詳細的點評。筆者既對老教師的無私點撥感到欣慰，同時更為這位青年教師“叫屈”。屈之一，老教師們受以往教學經(jīng)驗的啟發(fā)，以所謂教材、器材、試題為依據(jù)，面面俱到地來看待新教師的創(chuàng)新教學設計，這是因為沒有看到探究教學的發(fā)展之需要；屈之二，讓青年教師的創(chuàng)新教育來承擔教材編寫本身的缺陷、學校實驗室實驗器材配置不足以及某次中考試題的偏頗等，似乎更為冤屈。

就初中物理探究歐姆定律的實驗設計，一是保持電阻不變，改變電壓，觀察電流與電壓的關系；二是保持電壓不變，改變電阻，觀測電流與電阻的關系。這本來應該是一個極其自然的、也是學生立馬就能想到的實驗設計過程。由于一般學校的實驗室沒有“可變穩(wěn)壓輸出電源”儀器，所以，目前使用的大多數(shù)版本的初中物理教材給定的實驗設計為圖1的設計。這樣的設計一直以來似乎被認為是經(jīng)典，而從來就沒有受到過質(zhì)疑。有經(jīng)驗的教師，往往采用提前做伏筆，或當堂給學生以點撥的方式來完成。

為使實驗在有限的時間內(nèi)完成，一般需要解決兩個問題：一是如何調(diào)節(jié)滑動變阻器，才能增大（或者減?。╇妷罕碜x數(shù)；二是改變電阻時是先大后小還是先小后大。這樣就出現(xiàn)滑稽的現(xiàn)象?；辉谟冢哼@一與本次探究無關的問題卻成為本節(jié)課的重點與難點?；谟冢河锰骄克玫降慕Y論來設計探究結論，顛倒了“過程與結論”的邏輯發(fā)展關系。

2 緣由

一個青年教師的“冤屈”，也許不那么受人關注，然而，當這樣的“冤屈”已經(jīng)阻礙教學改革的時候，就不能不引起人們的關注了?；仡櫬鋵嵦骄拷逃倪^程，可以發(fā)現(xiàn)，它是一個漸變的過程，從課標要求的提出，到教師的主動實施；從將探究視為方法，到視探究為教學目標。當今的教師普遍認同一個“以學生發(fā)展為本”的理念，于是，各種各樣的教學方式層出不窮。遺憾的是，教師始終發(fā)現(xiàn)有“三座大山”正在阻擋探究的自然發(fā)展。

第一座“大山”是教材。在一綱多本的初中物理教材體系中，某一版本的教材應該也僅僅只能是教師進行教學設計的依據(jù)之一。很多老教師喜歡以教材為本并視教材所述為金科玉律，這顯然是一種片面的認識，而且就是這樣的片面認識，在廣大教師中卻依然很流行，甚至成為一種評價課堂的唯一準則。

如果教材編寫者能將圖1變化為圖2，并告訴學生，虛線框就是一個可以改變電壓的電源，并讓學生在實驗中體會改變電壓大小的方法（這本身也是“做中學”的一種方式），這樣就避免了教師在這個問題上的糾結。至于其原理，可以作為歐姆定律應用的一個問題來討論（根據(jù)筆者對新課程標準的理解，這樣的動態(tài)分析似乎有違探究教育本意，建議以后試題不出現(xiàn)）。

第二座“大山”是器材。由于歷史的原因，學校的實驗室與教室的地理位置配備問題，實驗儀器的陳舊與不配套問題，已經(jīng)嚴重地制約了探究教學的落實與發(fā)展。就筆者所在學校而言，自筆者1980年參加工作，30多年來，可以說沒有什么本質(zhì)上的變化。如果要說變化，那就是價錢更高了，而質(zhì)量更低了！教師為了尋找一個探究實驗的器材，所做出的努力真的是難以想象，更不用說向?qū)W生開放探究實驗室的可能。就本文提及的“可變穩(wěn)壓輸出電源”，按照圖3，也就是個由電池盒與電位器的組合問題，應該不是難事，可以自制，也可以批量生產(chǎn)，遺憾的是一直沒有被相關部門所重視。

第三座“大山”是考試?！俺踔形锢硎潜豢茧y的”，這是目前的共識。就圖1的設計，某地的中考試題竟然讓學生回答：換用電阻時，阻值是該從大到小還是從小到大？雖然說中考試題屬于終結性評價，學生回答該問題不存在任何可以挑剔的地方，遺憾的是，這樣的試題一出現(xiàn)，來年就被無情地收錄進了各種隨堂教輔資料中，甚至被各地的教研員編進了相關的試卷之中。那些視考試分數(shù)為自己榮譽的教師，只能步步小心地向?qū)W生進行介紹，從而徹底摧毀了探究教學的自然發(fā)展規(guī)律，因而也導致在歐姆定律的教學中要做出一個“艱難的決定”。不合時宜的試題安排，已經(jīng)真的成為探究教學發(fā)展的絆腳石。教材的編寫是為了照顧學校已有實驗條件，試題卻在別人不得已的基礎上再次興浪，實為不該。

3 體會

探究能力的發(fā)展需要有個前提，這個前提就是人腦思維的自然性體現(xiàn)，或者稱它為“最臨近發(fā)現(xiàn)區(qū)”的構建。這里為思維發(fā)展的自然性提供探究實驗及配套的器材，成為探究能否自然發(fā)展的“架梯”。

探究教學，在國內(nèi)應該還是個新名詞，其必須經(jīng)過一個相當長的摸索過程，才能被教師爐火純青地所運用。教師要真正以探究教育的觀點來設計教學活動，要有勇氣有能力去挑戰(zhàn)所面對的“三座大山”。

比如圖4的實驗，教材用以說明的是物體具有慣性，而教師如果僅僅將該實驗看成是為了提高學生的學習興趣，那么就失去了一次探究教學的資源。這就需要教師突破教材安排，具有根據(jù)實際需要增加探究資源的能力。因為這個實驗可以提供一個更值得探究的問題：慣性大小與什么因素有關？如果將該實驗改為：給學生兩個高度、形狀、體積相等而質(zhì)量有明顯區(qū)別的物體，分別做同樣的實驗，哪個更容易成功呢？為什么？經(jīng)過這樣探究學習的學生，對于理解“慣性大小只與質(zhì)量有關”不是更有幫助嗎？同時，這樣的探究還需要有突破實驗室配置的要求，畢竟“兩個高度、形狀、體積相等而質(zhì)量有明顯區(qū)別的物體”是很容易找到的吧。

篇8

初三物理教師2021年個人工作計劃范文一.業(yè)務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時展

二.促進自身的轉(zhuǎn)變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。

為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。

但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三.加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

初三物理教師2021年個人工作計劃范文一、指導思想：

201_年中考，將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內(nèi)容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總復習。

二、教材分析：

本學期教學任務是：中考復習、物理奧賽輔導。復習的重點和難點是力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。為了贏得中考的勝利，必須充分利用時間，提高課堂教學效果，在輔導后進生的同時，要加強優(yōu)生的輔導，力求奧賽、中考雙豐收。

三、學生情況分析：

初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、熱學的部分內(nèi)容、電學，這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，兩級分化較嚴重;到了初三的力學，由于概念比較抽象，學生感覺理解起來很吃力，學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個班，力爭讓學生通過復習掌握初中物理主干知識，提升學生能力及科學素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績。

四、教學目標：

1、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)。

“知識和技能”是教學的重點內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背。我們應該引導學生著重去理解。

2、重視過程和方法的復習。

在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關系。我們教學的根本目的，在于培養(yǎng)學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和能力。

3、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學生的教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。

4、熟悉常見的中考題型和解題技巧。

5、升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優(yōu)秀率

五、主要措施：

1、組內(nèi)教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動;

3、關注熱點問題，把握考試動態(tài)

4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務;

5、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;

6、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性;

初三物理教師2021年個人工作計劃范文一、學情分析

本學期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。總的特點來講，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師，應該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教學內(nèi)容分析：

①重點難點內(nèi)能和比熱容②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。③總復習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)——書越讀越薄(概括整理、總結)——知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

三、教學目標：

1.每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中注意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3.加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5.學困轉(zhuǎn)化與個別輔導

針對個別同學的學習情況，吸取上學期對趙鵬程同學轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓，加強課后輔導，通過個別談話，尋求針對學困生更好的恰當?shù)膶W習方法，使之在學習成績上又突飛猛進的發(fā)展，同時注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學，教學活動中更對的關心、關注他們，努力做到作業(yè)面批，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法。

四、教研工作

1.積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業(yè)務水平更上一個臺階.

2.認真學習業(yè)務理論，并做好業(yè)務學習筆記。

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2、讓學生在學習中會“思”會“問”

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話充分指出了學與思的密切辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必須深入理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。

物理學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系?？梢哉f沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習物理的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。

3、培養(yǎng)差生學習物理的興趣

差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為不僅要教好物理，還要關心、熱愛差生，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學生喜愛學習物理課．教師要充分利用物理學科特點，物理學科與現(xiàn)代科學技術高速發(fā)展的關系對學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng)，從而使他們形成較強的學習興趣．在初中物理起始教學工作中，加強學生學習物理的興趣教育尤為重要，因為強烈的學習興趣是有效學習的推動力量．所以應結合教學內(nèi)容注意增強學生的學習興趣，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣．物理教師除利用物理學研究范圍廣吸引學生，激發(fā)興趣外，還要設計、準備好高質(zhì)量的演示實驗，介紹物理學的新進展等方面來提高差生的學習興趣．當然，為了鞏固差生的學習熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學習上的成功，以此保證學習上的“良性循環(huán)”．增強學生學習興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學習的喜悅．成功教學可以增強和保持強烈的學習興趣，優(yōu)生們對學習物理有濃厚興趣，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學科本身具有的強烈吸引力，而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學水平和方法．所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學方法有很大關系．

教師本人是否熱愛物理、對物理學教學是否投入、教師對科學的價值體系是否信仰、教師教學觀念、教師是否能從物理知識及教學過程中感受到美等，這些對差生學好物理課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的．

4．制訂中考復習計劃

結合我校初三學生的實際，為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定以下復習計劃。

（1）、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。

雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實驗的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實驗題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當?shù)那闆r下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中。

（2）、復習方法：采用“三輪復習”法

第一輪：抓住課本，夯實基礎.

本輪復習以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，學生一起回顧一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內(nèi)容重復教學，容易使部分學生產(chǎn)生學習上因放松而疲勞現(xiàn)象。可以將復習的內(nèi)容做成課件，利用實物投影加大信息容量，對于書本上的實驗，可以利用教學光盤再現(xiàn)給學生以加深印象，同時要將前后知識融會貫通。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。復習中一般性的考點通過練習再現(xiàn)，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習題要精心篩選，做到精講多練，提高復習的效率。

第二輪：把握重點，專題復習。

（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學、電學、信息和能源幾個板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。

（2）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn)，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點，強化訓練。

經(jīng)過前兩輪的復習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時間內(nèi)進行嚴格考試和分類講評.此輪復習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學生進行認真的輔導,培養(yǎng)他們的自信心和嚴肅科學的應考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。

另外考前幾天，留一些課堂時間給學生，讓學生回歸書本，自主復習提問，教師認真做好答疑工作。

（3）、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率。

初中生雖已經(jīng)過了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運，再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強的學生不愿辜負家長和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。研究表明：適當?shù)木o張，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會促進學生的學習，如果過度緊張，則會抑制學習情緒，影響學習效率。因此教師要做好學生的心理調(diào)控工作，及時對學生進行臨考前的心理教育，幫助學生端正學習動機，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學進行單獨談話，教給他們一些臨時的放松方法：心情緊張時做深呼吸，課余時間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”。

另外在考前復習中，還要注意勞逸結合，文理結合，訓練中要規(guī)范學生的書寫，解題步驟。要強調(diào)解題的細心程度，防止因非智力因素失分。

5、聽課評課教學反思

（1）.物理課的聽課活動。

聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權威指導成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。

聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。

篇10

一、基本情況

今年我擔任初三三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰。數(shù)學基礎比較薄弱。1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)。2班的部分學生比較調(diào)皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律。3班的部分學生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容有：第十一章：多彩的物質(zhì)世界，第十二章：運動和力，第十三章力和機械，第十四章：壓強和浮力，第十五章：功和機械能，第十六章：熱和能，第十七章：能源與可持續(xù)發(fā)展，教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能。難點在壓強和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、認真學習新課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學給予表揚，中等的學生，給予關注，具體做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，具體做法：找到閃光點，給予表揚，并且多多關注，只要有一點進步，就要肯定。

初三物理教師教學年度工作計劃2021

一、教學基本情況概述

思想基礎：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一定的興趣。學生們的思想能力已較上學期有了較大的進步。分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

學習基礎：學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教學分析

同學們已進入了初中最后一年的沖刺階段，這一學年既要學習初三的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學好初三物理呢？

1、重視現(xiàn)象觀察，關注物理實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗，要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認真做好物理實驗，要通過觀察和實驗，逐步提高自己的觀察能力和實驗能力。

2、明確物理特點，注重理解運用

物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學好物理，應該對所學的知識有確切的理解，而且要善于把學到的物理知識運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自己對物理概念、規(guī)律的認識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

3、形成科學思維，構建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學習過程中，形成物理概念以抽象、概括為主。建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主。構建物理模型以抽象、對比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。

三、教學目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。

4、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進進步。

初三物理教師教學年度工作計劃2021

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一。業(yè)務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時展

二。促進自身的轉(zhuǎn)變

1。在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2。教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三。加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變

量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學