導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇科學(xué)技術(shù)的源頭，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

體育教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它具有得天獨厚的條件優(yōu)勢，對于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，與其他學(xué)科相比，具有較大的優(yōu)勢和不可替代的作用。體育教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體健康，增強體質(zhì)，而且還可以向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育，達(dá)到開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神等多重目的。由此可見，在職業(yè)技術(shù)院校體育課中蘊含豐富的文化價值資源，可以滿足大學(xué)生主體素質(zhì)提高的需要，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

一、職業(yè)技術(shù)院校體育課教學(xué)的概況分析

體育課是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照一定的要求，遵循一定的技術(shù)和規(guī)范規(guī)則，利用必要的設(shè)施和用具，學(xué)習(xí)特定內(nèi)容的過程。在職業(yè)技術(shù)院校，體育課程是基礎(chǔ)課程體系的重要組成部分，主要由羽毛球、籃球、足球、乒乓球、健美操等課程組成。

體育課程的教學(xué)任務(wù)首先是傳授給學(xué)生以某種或某幾種技能為中心的體質(zhì)教育，可以鍛煉學(xué)生健美的體格，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，體育課程的教學(xué)任務(wù)又不僅僅如此?？傮w而言，體育課程教學(xué)是一個包括身體、智力、思想、情感、意志、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育。因此，體育課教學(xué)既應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，建立正確的體育觀念，還更應(yīng)注重對大學(xué)生的全面素質(zhì)教育。如體育課教師可通過在寒冷的天氣下進(jìn)行長跑比賽，加強對學(xué)生意志力的鍛煉，增強學(xué)生的身體和心理素質(zhì)；組織一場激烈的球類比賽，既可以鍛煉學(xué)生的體育技能，提高身體素質(zhì)，又可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。其實，任何一項體育運動都能起到提高學(xué)生的體能，增強學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生的理，豐富學(xué)生的智力活動，提高學(xué)生的思想意志等作用。

二、職業(yè)技術(shù)院校體育課中蘊含的文化價值分析

通過對體育課概況的分析可以看出，在體育課程中蘊含豐富的文化價值，這些文化價值對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。下面就文化價值的含義及體育課教學(xué)所蘊含的文化價值進(jìn)行分析。

（一）文化價值的含義

文化是指人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的總和及其創(chuàng)造過程。體育文化則是關(guān)于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和，主要包括體育認(rèn)識、體育情感、體育價值、體育理想、體育道德、體育制度和體育物質(zhì)條件等。價值是人們對物質(zhì)、文化需要的體現(xiàn)，價值的產(chǎn)生是由物質(zhì)、文化自身固有的功能決定的。功能的多少、作用的大小，決定了人們需要的程度，決定了價值的高低。

（二）體育課教學(xué)所蘊含的文化價值分析

第一，身心健康教育。在體育課教學(xué)中，不僅使學(xué)生能夠掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力。而且可以全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

第二，團(tuán)隊協(xié)作教育。在體育課中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和組織教法，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和集體主義觀念與精神，并能促進(jìn)學(xué)生情感成熟，形成正確的道德觀和團(tuán)隊合作精神。例如：在隊列隊形的教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；在體育游戲和各專項教學(xué)比賽中，特別是球類項目所具有的凝聚力，對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神都具有顯著教育作用。

第三，終身體育意識培養(yǎng)。學(xué)生在校期間體育價值觀的形成和終身體育意識和能力的培養(yǎng)，對畢業(yè)后乃至今后人生的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。學(xué)生畢業(yè)后要步入社會，他們在職業(yè)教育階段樹立的終身體育價值觀，不僅引導(dǎo)著自身經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，而且還會影響周圍的一部分人加入到鍛煉隊伍中來，這對發(fā)展社會體育，增加體育人口，增進(jìn)人們健康，提高人們生活質(zhì)量發(fā)揮著巨大的作用。

第四，社會教化教育。體育競賽本身就有嚴(yán)格的比賽規(guī)則，人們在競賽過程中必須按照規(guī)則執(zhí)行。因此，這些規(guī)則在規(guī)范和制約著每個人的行為，在自覺和不自覺中改造自己的行為，增強了自我約束和自我調(diào)節(jié)能力。在體育課中教師通過各項運動的競賽規(guī)則講解使學(xué)生了解掌握并運用到比賽中。通過參與各項賽事活動能使學(xué)生在社會實踐活動中形成正確的價值觀念，學(xué)會處理人際關(guān)系，養(yǎng)成遵守社會規(guī)范的習(xí)慣。

三、職業(yè)技術(shù)院校體育課文化價值滲透的途徑分析

體育課本身蘊含的文化價值已經(jīng)毋庸置疑，在體育課教學(xué)中注重文化價值滲透既可提高體育課的教學(xué)效果，又可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面就職業(yè)技術(shù)院校體育課文化價值滲透的具體途徑進(jìn)行分析。

（一）提升體育教師綜合素質(zhì)

體育教師是學(xué)校體育的主要實施者，其自身素質(zhì)水平直接影響著素質(zhì)教育的實施效果。所以，作為體育教師，第一要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。第二要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。第三體育教師要有廣博的專業(yè)知識和教育科學(xué)理論。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果，才能更好發(fā)揮體育教師在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。

（二）完善體育教學(xué)內(nèi)容，樹立終身體育意識

現(xiàn)行職業(yè)技術(shù)院校體育課教學(xué)內(nèi)容主要集中在田徑、籃、排、足球和武術(shù)等項目，教學(xué)內(nèi)容較單一、枯燥，技術(shù)性較強，趣味性不足。為此，體育教師要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)院校的特點，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，增強運動的趣味性、健身性和娛樂性。一方面，開設(shè)盡可能多的項目教學(xué)，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。在教學(xué)中增強對學(xué)生體育意識和健康意識的教育，結(jié)合各項目教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)。另一方面，要把當(dāng)前體育教育與終身體育教育有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生樹立終身體育的意識，讓學(xué)生深刻理解體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的作用。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣

現(xiàn)代的體育教學(xué)過程應(yīng)考慮學(xué)生的生理、心理特征，把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，利用身心共同參與體育過程的有利條件，培養(yǎng)學(xué)生將來擔(dān)任社會角色所必須具備的體育素質(zhì)，以期達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果目標(biāo)。在體育教學(xué)中教師采取各種措施，優(yōu)化教學(xué)方法，運用豐富多彩、新穎多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。如在練習(xí)中教師通過增大動作難度、運動強度，使學(xué)生的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運動中得到磨煉。

（四）加大課內(nèi)外一體化教學(xué)模式力度

體育課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要渠道，學(xué)校體育對學(xué)生的影響，決不僅僅在于課堂，還應(yīng)有一個課外的廣闊天地。課外體育是課內(nèi)體育的延續(xù)，讓課內(nèi)體育和課外體育相互結(jié)合，使學(xué)生個體在不同環(huán)境中實現(xiàn)全面發(fā)展。建立以學(xué)生主動參與，探索為主線的主體參與型教學(xué)模式，如體育社團(tuán)、體育俱樂部等，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校體育活動中的“主人翁”作用。通過豐富多彩的課內(nèi)外體育活動，培養(yǎng)學(xué)生頑強向上的精神、良好的心理品質(zhì)及堅強的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力。

四、結(jié)束語

職業(yè)技術(shù)教育是我國教育的一個重要組成部分，隨著時代的發(fā)展，社會對高職生不僅就專業(yè)知識、專業(yè)技能提出了較高的要求，對其身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等也提出了嚴(yán)格的要求。加強職業(yè)技術(shù)院校體育課教學(xué)研究，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才顯得尤為重要。因此，在體育課教學(xué)中通過提升體育教師綜合素質(zhì)、更新體育教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法等途徑，可以更好促進(jìn)體育文化價值滲透，以最大限度發(fā)揮體育課文化價值在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育系統(tǒng)中的作用。

篇2

關(guān)鍵詞 大學(xué)生;成果轉(zhuǎn)化;科技傳播;協(xié)同創(chuàng)業(yè)

中圖分類號G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）125-0221-02

科技作為拉動國家經(jīng)濟增長和綜合國力提升的有效手段，長期以來一直是國家政府關(guān)注的重點。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)，也被國家日益重視。在國家的倡導(dǎo)下，各部委部門、各級職能部門，制定出臺了多種多樣的政策和措施，對大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重視程度不斷提升。旨在培養(yǎng)大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化能力，并鼓勵其進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化，大學(xué)生通過專利成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)創(chuàng)業(yè)的案例屢見不鮮，相應(yīng)地高校中開展和從事大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化的大學(xué)生數(shù)量和規(guī)模穩(wěn)步增加、參與形式也變得豐富多樣。通過專利成果轉(zhuǎn)化與科技傳播協(xié)同創(chuàng)業(yè)成為一種新趨勢。

1 大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化與科技傳播協(xié)同創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

科學(xué)技術(shù)始終是國家科技綜合實力的重要衡量指標(biāo)，一直是國家科技領(lǐng)域工作的重點。國家對于公民或科研機構(gòu)開發(fā)科學(xué)技術(shù)一直秉持支持態(tài)度，出臺了多種形式的鼓勵措施。專利成果轉(zhuǎn)化與科技傳播協(xié)同的協(xié)同創(chuàng)業(yè)模式符合國家支持的導(dǎo)向，是國家支持和倡導(dǎo)的。十八屆三中全會之后，在國家的倡導(dǎo)下各級職能部門也出臺了有效的扶持措施，國家通過加大對大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的財政投入、政策支持和有效引導(dǎo)，倡導(dǎo)高校重視學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并鼓勵大學(xué)生通過專利成果轉(zhuǎn)化獲取技術(shù)。來進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)。例如國務(wù)院明確工商注冊資本登記取消資金限制，降低創(chuàng)辦企業(yè)準(zhǔn)入門檻，同時更加大對大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)便利條件。

傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域的自主創(chuàng)業(yè)主要通過市場化的商業(yè)經(jīng)營模式開展，除了需要充裕的時間、資金及人脈支持，還需要專業(yè)化的工商稅務(wù)、市場競爭、風(fēng)險規(guī)避等諸多知識、經(jīng)驗和能力，需全身心的投入。高校大學(xué)生雖然具有思維活躍，學(xué)習(xí)能力強，接觸新事物快，理論水平高的優(yōu)勢，但是由于處于高等教育階段，在學(xué)校以課業(yè)為主，無法做到全脫產(chǎn)創(chuàng)業(yè)，同時對涉世未深的大學(xué)生群體而言，在企業(yè)管理和經(jīng)營知識儲備上均有所欠缺，從事傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域顯然是不具備優(yōu)勢的。大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化和科技傳播，承接企業(yè)項目研發(fā)、合作或者技術(shù)入股轉(zhuǎn)讓合營，具有更加長期和穩(wěn)定的優(yōu)勢。大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化技能和科學(xué)技術(shù)的自身獨占特性優(yōu)勢，科技創(chuàng)新與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)業(yè)模式一定程度上維持了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場穩(wěn)定性，受到越來越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的親睞。

2 大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化及科技傳播制約因素研究

分析

2.1大學(xué)生群體自身研發(fā)能力和轉(zhuǎn)化意識不足

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，科技創(chuàng)新能力不足、沒有興趣、覺得沒有用、成了大學(xué)生對科技創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化主要認(rèn)知。鑒于我國長期以來應(yīng)試教育的模式，以及現(xiàn)有的大學(xué)教育整體態(tài)勢，在步入高等教育前接受中等教育的大學(xué)生們，在科技創(chuàng)新能力的基本素養(yǎng)，是亟需提高的。大學(xué)生交叉創(chuàng)新意識薄弱，也成了制約大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化的重要因素。大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化主要需要交叉學(xué)科的能力培養(yǎng)，不僅涉及到自然科學(xué)方面，同時更加涉及到社會科學(xué)方面，往往需要結(jié)合自然學(xué)科和社會科學(xué)等諸多方面的知識。大學(xué)生群體在校內(nèi)的交際面和科技創(chuàng)新人脈的儲備，也決定了其是否能夠在大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化上有所突破。在對數(shù)據(jù)的整理和研究中發(fā)現(xiàn)，從源頭而言大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是科學(xué)技術(shù)能夠成型的源頭，大學(xué)生科技創(chuàng)新需要引導(dǎo)，科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化需要進(jìn)一步系統(tǒng)的規(guī)劃，擴大科學(xué)知識在大學(xué)生群體中的知曉度，只有首先抓好大學(xué)生科技創(chuàng)新技術(shù)，才能進(jìn)一步的有相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)方法，從而實現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的可能。

目前而言，由于知識和視野受到限制，大學(xué)生在從事大學(xué)生科技創(chuàng)新研發(fā)成果轉(zhuǎn)化選題的時候，存在盲目的現(xiàn)象，導(dǎo)致研發(fā)出來的科技成果沒有市場應(yīng)用轉(zhuǎn)化的前景，從而加大了科技研發(fā)成果的市場轉(zhuǎn)化難度，致使大批量的科學(xué)成果，無法被有效轉(zhuǎn)化。還有就是大學(xué)生科技研發(fā)產(chǎn)品、研發(fā)成果雖然具有較強的市場應(yīng)用價值，由于信息資源、以及財力物力缺乏有效的支持，現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)有時候無法實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，欠缺必要的技術(shù)和資源指導(dǎo)。對科學(xué)技術(shù)申請的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對于科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的過程的概念并不清楚，較多的同學(xué)因為不了解覺得很神秘，這些因素導(dǎo)致了大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化能力的信息閉塞。從而未能使其順利的進(jìn)行市場的轉(zhuǎn)化和有效

引導(dǎo)。

2.2 大學(xué)生自身資源、人脈有限，缺乏必要的有效引導(dǎo)

各高校先后設(shè)置了相應(yīng)的大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項目，例如《國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目》、供學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行申請。通常情況下，大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項目分為自然科學(xué)類，科技制作類、人文社科類研究。大學(xué)生通過自主選題以及教師選題的方式進(jìn)行項目申報書的撰寫。然而高校大學(xué)生提交申請的國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目中，在自身的研究條件下無法完成的更好。

就目前而言，一是要加強對大學(xué)生選題的引導(dǎo)，通過練習(xí)對接教師的科研項目中的子課題以及相關(guān)的課題的延伸和綜合，提升大學(xué)生研究項目的深度和廣度。同時圍繞大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化的實際需要，進(jìn)行非均勻的基金項目劃分工作，改變傳統(tǒng)的不論大小，統(tǒng)一一刀切的形式，將大學(xué)生科技創(chuàng)新的資金實際使用到位。另一方面，大學(xué)生在從事科技創(chuàng)新研發(fā)的時候，需要技術(shù)以及相關(guān)硬件條件支持?，F(xiàn)有高校運行機制應(yīng)充分合理使用高校的科研設(shè)備以及教師指導(dǎo)資源，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新研發(fā)，促使其專利成果轉(zhuǎn)化能力的提升，尤其是加強大學(xué)生科技創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)向科學(xué)申請技術(shù)方面轉(zhuǎn)化的支持力度，促使大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化更好更加平穩(wěn)地的向科學(xué)技術(shù)

過渡。

2.3 在校大學(xué)生于社會市場信息溝通渠道不暢通。

技術(shù)由于其自身的特殊性，對于市場的反應(yīng)滯后，要加快對技術(shù)市場環(huán)境的預(yù)測監(jiān)管機制，形成一個有需求有研究，有研究有科學(xué)，有科學(xué)有轉(zhuǎn)化的一套盡力而為的推動推手，就要建立起一套高校自身和政府職能部門之間的溝通引導(dǎo)機制?？茖W(xué)技術(shù)的開發(fā)不同于一般的科技創(chuàng)新，需要滿足技術(shù)的“創(chuàng)造性、新穎性、實用性”等相應(yīng)的硬性要求，同時對于科學(xué)案件的申請也是需要專門的業(yè)務(wù)知識，常常有科學(xué)機構(gòu)來完成對科學(xué)的文件撰寫、提交，但是由于科學(xué)技術(shù)的申請相對復(fù)雜，科學(xué)機構(gòu)需要收繳一部分費用，因此造成了科學(xué)申請成本的增加，打消了大學(xué)生科技創(chuàng)新研發(fā)向科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的積極性。

例如現(xiàn)有的科學(xué)案件的申請，已經(jīng)由傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件申請，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的電子科學(xué)申請，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，加快了科學(xué)申請的速度同時也提高了對科學(xué)申請人綜合素質(zhì)的要求。有鑒于此，大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研發(fā)的過程中，在完善自我科技創(chuàng)新能力的同時，需要熟悉科學(xué)的申請流程，加強對科學(xué)法和知識產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行有重點的突出學(xué)習(xí)，從而才能夠更好地保證研發(fā)出來的科技創(chuàng)新產(chǎn)品能夠及時申請成為科學(xué)技術(shù)，充分穩(wěn)定保障科技創(chuàng)新成果，為后續(xù)的科學(xué)轉(zhuǎn)化奠定相應(yīng)的

基礎(chǔ)。

3 大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)協(xié)同創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生科技創(chuàng)新產(chǎn)品需要引入外力進(jìn)行推波助瀾效益，協(xié)同創(chuàng)業(yè)模式一方面充分使用校內(nèi)的教師資源，要引入高校專家、學(xué)者、例如教授、高級工程師，通過加大教師教學(xué)實踐補貼，讓教師成為大學(xué)生科技創(chuàng)新路上的技術(shù)引導(dǎo)者，借助教師科研的經(jīng)驗和思維模式，通過教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步地激發(fā)和提升大學(xué)生從事專利成果轉(zhuǎn)化的能力，對大學(xué)生原始的科技創(chuàng)新研發(fā)作品的性能做進(jìn)一步的優(yōu)化和驗證，進(jìn)行二次開發(fā)設(shè)計，符合工業(yè)或者市場的使用，其具有更加科學(xué)、合理、經(jīng)濟的特點，使作品形成產(chǎn)品，以便于同市場進(jìn)行更好地接軌，獲得企業(yè)孵化的親睞。

協(xié)同創(chuàng)業(yè)同時探索“雙導(dǎo)”牽引制。通過社會邀約、特聘的方式，開放理念，著力聘請社會上具有突出科技創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)推廣和營銷能力、手段、資源的社會專家，同大學(xué)生的科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化產(chǎn)品進(jìn)行對接，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用同步協(xié)調(diào)接軌，實現(xiàn)在專利成果轉(zhuǎn)化的源頭有作用，在科技創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)的過程中有指導(dǎo)，在研發(fā)之后又轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化之后能夠形成創(chuàng)業(yè)企業(yè)的配套推動模式，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扎根生存、市場開拓，銷售營銷及后續(xù)的創(chuàng)業(yè)過程中予以全程指導(dǎo)、并可通過其引入一定規(guī)模的風(fēng)險投資，將科技創(chuàng)新產(chǎn)品的科技創(chuàng)業(yè)做到資源最大化利用的程度;另一方面需要對科技創(chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)一步進(jìn)行市場推廣研究，根據(jù)科技創(chuàng)新產(chǎn)品類別特點，設(shè)置大學(xué)生科技研發(fā)和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)業(yè)營，對其自身的科學(xué)技術(shù)申請進(jìn)行培訓(xùn)，同時進(jìn)行開設(shè)相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)向企業(yè)創(chuàng)辦轉(zhuǎn)化過渡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，以提升廣大大學(xué)生群體科技創(chuàng)業(yè)的意識和知識儲備，為大學(xué)生群體開展科技創(chuàng)業(yè)提供良好的氛圍和環(huán)境。

4 結(jié)論

在現(xiàn)有的社會市場經(jīng)濟發(fā)展的推動作用下，基于大學(xué)生的科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的科技創(chuàng)業(yè)即將成為大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的主要潮流，大學(xué)生科技創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)研發(fā)，符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際需要，能夠為大學(xué)生提供低成本、高收益的創(chuàng)業(yè)渠道，而且能夠促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。但目前而言大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化過程還缺乏有效的必要的溝通互動協(xié)調(diào)機制。

通過大學(xué)生自身的科技研發(fā)能力基礎(chǔ)，結(jié)合高校和政府的有效引導(dǎo)，建立起一套溝通協(xié)同機制，提升大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的能力，并把控研發(fā)源頭和方向，加快加深大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程和轉(zhuǎn)化程度，并探索高校與政府職能部門的專業(yè)對接，引導(dǎo)相應(yīng)的大學(xué)生科技創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中反促大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化。

21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，無法創(chuàng)新或者不具備創(chuàng)新能力，都必將成為制約大學(xué)生成長成才的瓶頸，要結(jié)合大學(xué)生發(fā)展的實際需要，對大學(xué)生科技創(chuàng)新意識進(jìn)行引導(dǎo)。然而克服這個困難，卻不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要幾代人甚至幾十代人長期堅持不懈的努力。通過高校間、政府職能部門、大學(xué)生群體自身的協(xié)同工作，探索大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)、低風(fēng)險創(chuàng)業(yè)的工作機制和機理，實現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新研發(fā)和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)業(yè)的模式。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；人類活動；負(fù)面影響；可持續(xù)發(fā)展

一、引言

在現(xiàn)今這個科技快速發(fā)展的時代，科學(xué)技術(shù)為人類社會進(jìn)步起到了重要的作用，從發(fā)展科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)社會的快速完善，是目前社會發(fā)展的主要途徑。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的一個時代，但由于發(fā)展科學(xué)技術(shù)，難以避免會給環(huán)境造成一定的傷害，較嚴(yán)重的情況下會導(dǎo)致自然災(zāi)害的頻發(fā)、環(huán)境的嚴(yán)重污染、水資源的不斷減少等等，所以解決環(huán)境問題刻不容緩。在未來的科學(xué)發(fā)展中，應(yīng)始終貫徹科學(xué)發(fā)展觀，把可持續(xù)發(fā)展作為社會發(fā)展的重要途徑，減少環(huán)境損壞。在實現(xiàn)社會的快速進(jìn)步發(fā)展的同時，時刻關(guān)注環(huán)境問題，為子孫后代留下青山綠水，堅持走可持續(xù)發(fā)展道路才是社會發(fā)展的正確之路。

二、科學(xué)技術(shù)造成的環(huán)境問題

在社會的發(fā)展過程中，科學(xué)技術(shù)的興起是為了使人類的活動更加便捷，加快社會的發(fā)展，但是由于發(fā)展科學(xué)技術(shù)帶來的負(fù)面效應(yīng)也在逐漸體現(xiàn)。在上世紀(jì)四十年代由于人類為增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，過多的使用了對環(huán)境有一定影響的一類殺蟲劑，結(jié)果雖然暫時提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量，但是由于不斷地濫用藥物，十年之內(nèi)對環(huán)境的影響非常之大，這些毒素在污染環(huán)境的同時也由各種方式進(jìn)入了人體，對人類的健康產(chǎn)生了很大的影響。在殺蟲劑的持續(xù)使用后，還造成了一些害蟲的抗藥性，使得蟲災(zāi)泛濫，殺蟲劑的效果已經(jīng)逐漸喪失。在可續(xù)技術(shù)的發(fā)展中，不可避免的需要對資源進(jìn)行開采。上世紀(jì)由于對資源的過度開采和浪費，地球上現(xiàn)存的資源含量越來越少，特別是礦物資源和水資源的問題極為突出，江河湖海在不斷遭受著污染，水體的級別一降再降，現(xiàn)在有許多地方的水資源稀缺，或者是水質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求，這對于人體的損害也是極其嚴(yán)重的。經(jīng)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的森林覆蓋率在逐年下降，不僅僅是由于人類的過度開發(fā)，這與其他方面的環(huán)境影響也有一定的關(guān)系，沒有森林和濕地的調(diào)節(jié)，自然的代謝能力會越來越差，帶了較為嚴(yán)重的環(huán)境問題，在生活中可體現(xiàn)為氣溫的不穩(wěn)定、空氣質(zhì)量的持續(xù)下降等等。

三、解決環(huán)境問題的具體方法

要解決現(xiàn)存的環(huán)境問題，就要從引起這些環(huán)境問題的源頭入手，在源頭上減少導(dǎo)致環(huán)境惡化的因素，才能使得環(huán)境問題得到良好的解決，否則只是不斷地治理和污染，不能解決根本上的問題。要實現(xiàn)環(huán)境的治理，首先需要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不能因為加快發(fā)展速度而忽視了對環(huán)境的危害。在這一方面，應(yīng)該對與自然環(huán)境污染相關(guān)的企業(yè)和工廠進(jìn)行嚴(yán)格的審查，避免其由于賺取利潤不符國家要求的進(jìn)行環(huán)境污染，在審查時也應(yīng)該從多個角度入手，將企業(yè)的環(huán)境污染問題得到控制。另一方面，在宣傳上也應(yīng)該加大力度，對環(huán)境的污染及治理問題還需要社會上的持續(xù)關(guān)注和教育，在教育上，可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體的宣傳方式，加大宣傳力度，使得環(huán)境問題深入人心，使得人人關(guān)注環(huán)境問題，人人保護(hù)環(huán)境發(fā)展。在企業(yè)的生產(chǎn)中，需要利用的設(shè)備是造成環(huán)境問題的重要因素，在未來的科學(xué)研究中，應(yīng)該對如何減少生產(chǎn)設(shè)備造成的環(huán)境問題入手，研發(fā)出更加環(huán)保、減少環(huán)境污染的產(chǎn)品并大力推廣使用，減少由于這一方面原因帶來的環(huán)境問題。在學(xué)校的教育中，從兒童的啟蒙教育開始，就應(yīng)該灌輸給兒童要保護(hù)環(huán)境，使每一個人都意識到自己肩負(fù)著改變環(huán)境的重要責(zé)任，時刻關(guān)注環(huán)境問題，堅持做維護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀公民。教育對于社會的發(fā)展是非常重要的，在教育中潛移默化的將環(huán)境保護(hù)深入每一個人的心中，才能使未來的社會發(fā)展在更加環(huán)保的運行模式下進(jìn)行。對環(huán)境倫理道德的宣傳應(yīng)該始終做到有良好的傳播效果，這樣才能使得環(huán)境問題得到良好的解決。

結(jié)束語：

科學(xué)技術(shù)在人類的發(fā)展中起著重要的作用，實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是將環(huán)境保護(hù)治理與社會發(fā)展有機融合到一起的合理途徑，是解決目前環(huán)境問題的必經(jīng)之路。在環(huán)境問題上，我們要始終秉持著減少環(huán)境污染、有效治理的心態(tài)，不能由于環(huán)境情況的不樂觀而放棄對環(huán)境的治理和優(yōu)化，始終堅持環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在社會發(fā)展中，只有不斷認(rèn)識到環(huán)境對人類的重要性，才能使環(huán)境問題得到持續(xù)關(guān)注，將環(huán)境倫理道德的宣傳和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，這樣才能將環(huán)境問題得到良好的控制，使環(huán)境得到較好的治理和維護(hù)，還地球一片綠色、還人類自己一個美好的家園。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：TB

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2015）18021202

近些年來，隨著信息技術(shù)等高新科技的迅猛發(fā)展，國家的政治、經(jīng)濟、社會、軍事等的發(fā)展越來越廣泛地受到這些高新科技的影響。在當(dāng)今世界，如何在日漸激烈的科技競爭中獲得自身的優(yōu)勢，是關(guān)系到一個國家發(fā)展速度以及安全的關(guān)鍵所在。實踐表明，軍事技術(shù)自主創(chuàng)新是占領(lǐng)高新技術(shù)制高點，是未來信息化戰(zhàn)爭中取得勝利的重要保障。

1 軍事技術(shù)自主創(chuàng)新的內(nèi)涵分析

黨的十七大報告中就提出“走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面”的戰(zhàn)略思想，這是對自主創(chuàng)新在國家戰(zhàn)略和發(fā)展道路層面的釋義。此外，自主創(chuàng)新從微觀層面來看，其指的是一種科技創(chuàng)新的方式，一般來說，其包含以下幾個方面的含義和內(nèi)容：一是指原始創(chuàng)新，也就是從基礎(chǔ)的原理、理論出發(fā)，通過創(chuàng)新而獲得的新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及發(fā)明成果；二是指整合創(chuàng)新，也就是通過對現(xiàn)有的各種技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)一整合，形成具有市場競爭力的產(chǎn)品、技術(shù)成果；三是吸收創(chuàng)新，也就是通過對國外先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和再創(chuàng)新，形成新的科技成果的一種創(chuàng)新方式。這三個方面的含義和內(nèi)容是有機結(jié)合、相輔相成的，首先，原始創(chuàng)新是提高科學(xué)技術(shù)自主創(chuàng)新能力和競爭力的源動力，大多數(shù)科學(xué)技術(shù)質(zhì)的飛躍均是來自于原始創(chuàng)新。而整合創(chuàng)新是基于現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)水平，通過將新老技術(shù)、國內(nèi)外技術(shù)的有機融合，以一些有著較強的技術(shù)關(guān)聯(lián)性的重大產(chǎn)品或者項目為實施對象，實現(xiàn)對關(guān)鍵技術(shù)難題的突破或者技術(shù)的變革。最后，吸收創(chuàng)新則是對世界范圍內(nèi)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行吸收消化后再進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新和突破，以迅速地提高本國國民經(jīng)濟的發(fā)展速度和水平，其是原始創(chuàng)新和整合創(chuàng)新的延伸和發(fā)展。

作為科學(xué)技術(shù)在軍事領(lǐng)域里的應(yīng)用，軍事技術(shù)的概念涵蓋軍事活動實踐中形成的全部武器裝備，以及這些武器裝備的研制、設(shè)計、操作、管理等方面的知識、技能等內(nèi)容。軍事技術(shù)的發(fā)展，關(guān)系到軍隊的戰(zhàn)斗力和國家實力的提高，最終影響社會經(jīng)濟的發(fā)展。

軍事技術(shù)自主創(chuàng)新能力關(guān)系到一個國家是否能在科技競爭中獲得有利的戰(zhàn)略地位，關(guān)系到國家的完整和國家的安危。軍事技術(shù)自主創(chuàng)新，就是通過向世界范圍的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行積極學(xué)習(xí)，努力提高自身軍事技術(shù)的原始創(chuàng)新、整合創(chuàng)新和吸收創(chuàng)新的綜合創(chuàng)新能力，在軍事技術(shù)領(lǐng)域取得一定的突破，進(jìn)而能夠形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的軍事技術(shù)和軍事技術(shù)創(chuàng)新能力。

我國的軍事技術(shù)創(chuàng)新要求在獨立掌控創(chuàng)新目標(biāo)的前提下，致力于在相關(guān)軍事核心技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新突破，不斷提高軍事技術(shù)相關(guān)設(shè)備的技術(shù)水平，形成先進(jìn)、尖端的軍事技術(shù)設(shè)施，不斷優(yōu)化和完善軍事技術(shù)裝備體系，進(jìn)而提高軍事技術(shù)裝備對軍隊的保障能力，最終提升我軍的戰(zhàn)斗力，并且形成軍事技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的良性循環(huán)機制。

2 軍事技術(shù)自主創(chuàng)新的意義

第一，軍事技術(shù)自主創(chuàng)新是相關(guān)思想的良好體現(xiàn)。馬克思提出，“一旦技術(shù)上的進(jìn)步被應(yīng)用于軍事目的，那么這些技術(shù)將會不受指揮官意志的控制而引起作戰(zhàn)方式的改變甚至變革”，“技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)”“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，這些觀點的提出，在揭示了人類社會發(fā)展的基本規(guī)律的同時，也揭示了戰(zhàn)爭發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。我國也提出要圍繞信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的目標(biāo)，進(jìn)一步實施科技強軍戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，加快戰(zhàn)斗力生成模式的提升。這是在新的歷史條件下對現(xiàn)代戰(zhàn)爭觀的繼承和發(fā)展。

第二，軍事技術(shù)自主創(chuàng)新是中國特色發(fā)展道路的必然選擇。工業(yè)的現(xiàn)代化為軍事技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提供了良好支撐，而中國特色發(fā)展道路完全依靠國外技術(shù)的引進(jìn)是完全不夠的，必須要依靠自主創(chuàng)新來促成我國現(xiàn)代化工業(yè)的轉(zhuǎn)型并解決軍隊現(xiàn)代化發(fā)展中的問題，把握良好的發(fā)展機遇，有效推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級，形成一條中國特色的工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路。

第三，軍事技術(shù)自主創(chuàng)新是國家安全與發(fā)展的必然要求。在當(dāng)今世界競爭格局中，科學(xué)技術(shù)的直接引進(jìn)面臨著較大的限制和困難，工業(yè)設(shè)備、技術(shù)等方面的核心技術(shù)的引進(jìn)難度日益加大，軍事技術(shù)的核心技術(shù)更是難上加難，因此，軍事技術(shù)自主創(chuàng)新是當(dāng)前我國保障國家安全和發(fā)展的必然要求，我國必須加大自主創(chuàng)新的力度，投入經(jīng)費對相關(guān)的核心技術(shù)進(jìn)行突破，并且探索軍事技術(shù)與民用技術(shù)的融合互動，掌握國家安全與發(fā)展的主動權(quán)。

3 軍事技術(shù)自主創(chuàng)新的內(nèi)部措施

3.1 加強軍事技術(shù)的基礎(chǔ)研究，增強科技競爭實力

軍事技術(shù)的基礎(chǔ)研究是科學(xué)技術(shù)取得實質(zhì)性進(jìn)步的重要途徑，同時也是開展軍事技術(shù)自主創(chuàng)新的源動力。推進(jìn)軍事技術(shù)自主創(chuàng)新，必須從源頭抓起，加強軍事技術(shù)的基礎(chǔ)研究，對軍事技術(shù)相關(guān)的新思想、新原理、新概念、新方法進(jìn)行不斷的探索，為軍事技術(shù)的不斷變革、提高軍事技術(shù)的自主創(chuàng)新能力提供保障?，F(xiàn)階段，經(jīng)過我國軍事科技人員的長期努力，我國的軍事技術(shù)基礎(chǔ)研究取得了較好的成績，整體的水平有了顯著的提高。下一步，要再加大對軍事技術(shù)基礎(chǔ)研究的投入力度，積極推進(jìn)國家高新技術(shù)研究以及國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃。

3.2 加強科技型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、進(jìn)一步完善科技體制

在軍事技術(shù)自主創(chuàng)新的實踐中，科技型人才是實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，通過對新知識的創(chuàng)造和新技術(shù)的發(fā)明，研制出代表先進(jìn)科技的武器裝備，形成武器裝備不斷升級換代的良性循環(huán)體系。同時，將軍用產(chǎn)品和民用產(chǎn)品有機融合，將國防科研與社會科技、資本相結(jié)合，實現(xiàn)軍事技術(shù)相關(guān)資源的有效配置，進(jìn)一步完善軍隊科技體制，以便軍事技術(shù)更好地服務(wù)于國防和軍隊事業(yè)，更好地滿足未來信息化戰(zhàn)爭對軍事科技的需求。

參考文獻(xiàn)

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1 相同的理念、支撐點和追求

1.1 新的價值觀和消費觀

新的價值觀包括：在考慮自然資源，不僅是可用的資源，但也需要保持一個健康的生態(tài)系統(tǒng)；在科學(xué)和技術(shù)的考慮，不僅要考慮自然的發(fā)展能力，也要充分考慮其生態(tài)系統(tǒng)的維持和修復(fù)能力，使它成為有利于環(huán)境的技術(shù)；在人類發(fā)展的考慮，既要考慮自然人轉(zhuǎn)化的能力，更注重人與自然和諧相處的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

消費觀念排斥過渡的新鋪張浪費，倡導(dǎo)綠色消費，也適度消費的材料，消費水平。儲蓄與自然生態(tài)平衡，材料消耗低，產(chǎn)品，服務(wù)和注重健康，環(huán)境保護(hù)和消費模式。在日常生活中，鼓勵更多的消費，耐久性，減少一次性消費。它是一種無損傷或威脅環(huán)境和可持續(xù)消費模式和消費習(xí)慣。在消費的同時，也考慮到資源的浪費，建立循環(huán)生產(chǎn)和消費的觀念。

1.2 是由綠色技術(shù)和生態(tài)經(jīng)濟倫理學(xué)的支持

循環(huán)經(jīng)濟，綠色經(jīng)濟，生態(tài)經(jīng)濟和低碳經(jīng)濟是綠色技術(shù)和生態(tài)經(jīng)濟倫理學(xué)作為支撐點。綠色技術(shù)是指科學(xué)技術(shù)的生態(tài)化，因此也被稱為生態(tài)技術(shù)，主要是針對科學(xué)的功能和社會功能和技術(shù)而言，它涉及到科學(xué)技術(shù)倫理和科學(xué)價值。綠色科技或生態(tài)科學(xué)和技術(shù)是基于人與自然人與自然的和諧共處，目的是促進(jìn)協(xié)同進(jìn)化，共同發(fā)展，是天然的生態(tài)觀，生態(tài)意識的科學(xué)技術(shù)與生態(tài)倫理為主，生態(tài)價值的限制，這有利于促進(jìn)人與自然與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的統(tǒng)一的和諧，人與自然的關(guān)系更和諧，經(jīng)濟發(fā)展，社會進(jìn)步和生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化是更安全。自然與人的本質(zhì)是綠色技術(shù)的主要特征。

生態(tài)經(jīng)濟倫理是適應(yīng)當(dāng)代人類發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟的新時代需要新的經(jīng)濟倫理的產(chǎn)生。生態(tài)經(jīng)濟倫理的深刻內(nèi)涵是：生態(tài)與經(jīng)濟倫理強調(diào)環(huán)境意識的重要性；生態(tài)經(jīng)濟倫理，道德追求平衡和諧的狀態(tài)；生態(tài)經(jīng)濟倫理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀的基本價值。要實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟，可持續(xù)發(fā)展的綠色經(jīng)濟，生態(tài)經(jīng)濟和低碳經(jīng)濟是人類和環(huán)境友好的追求，要求在生產(chǎn)和消費的思考人類不能把這個大系統(tǒng)本身，而是將自己要符合客觀規(guī)律的研究該系統(tǒng)的經(jīng)濟原則的一部分。充分考慮系統(tǒng)的生態(tài)承載力，盡可能地節(jié)約自然資源，不斷提高自然資源的利用效率。采取的戰(zhàn)略，全面，對材料的轉(zhuǎn)換過程的預(yù)防措施，減少對資源和環(huán)境對人體的負(fù)面影響經(jīng)濟活動的過度使用，從生產(chǎn)源頭和全過程充分利用資源，使每個企業(yè)在生產(chǎn)過程中，投資少，低排放，高利用，實現(xiàn)廢物減量化，資源，無害的。與工業(yè)和農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)與消費，城市和農(nóng)村地區(qū)，行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，結(jié)合生態(tài)鏈，從自然經(jīng)濟體系，更好的人類經(jīng)濟社會一體化的循環(huán)和自然循環(huán)。

2 追求環(huán)境友好和可持續(xù)發(fā)展

循環(huán)經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟和低碳經(jīng)濟都追求人類的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境友好的實現(xiàn)，要求人類在考慮生產(chǎn)和消費時不能把自身置于這個大系統(tǒng)之外，而是將自己作為這個大系統(tǒng)的一部分來研究符合客觀規(guī)律的經(jīng)濟原則。要充分考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的承載能力，盡可能地節(jié)約自然資源，不斷提高自然資源的利用效率。對物質(zhì)轉(zhuǎn)化的全過程采取戰(zhàn)略性、綜合性、預(yù)防性措施，降低經(jīng)濟活動對資源環(huán)境的過度使用及對人類所造成的負(fù)面影響，從生產(chǎn)的源頭和全過程充分利用資源，使每個企業(yè)在生產(chǎn)過程中少投入、少排放、高利用，達(dá)到廢物最小化、資源化、無害化。并且用生態(tài)鏈條把工業(yè)與農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)與消費、城區(qū)與郊區(qū)、行業(yè)與行業(yè)有機結(jié)合起來，從自然-經(jīng)濟大系統(tǒng)出發(fā)，使人類經(jīng)濟社會的循環(huán)與自然循環(huán)更好地融合起來。

3 不同的側(cè)重點、突破口和核心

3.1 研究的重點

循環(huán)經(jīng)濟的物質(zhì)循環(huán)的重點放在整個社會經(jīng)濟活動，強調(diào)如何使用“3R”原則來達(dá)到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，提倡在生產(chǎn)，流通，資源的節(jié)約和充分利用綠色經(jīng)濟消費全過程；熱愛生活，創(chuàng)造，突出科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為實現(xiàn)綠色生產(chǎn)，綠色綠色流通，分配，以物質(zhì)需要和精神上的滿足；生態(tài)經(jīng)濟吸納生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論，其核心是經(jīng)濟與生態(tài)的協(xié)調(diào)，以經(jīng)濟系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)相結(jié)合，利用太陽能或氫基的要求，生產(chǎn)，消費和廢物的閉式循環(huán)的全過程，需要長期的努力和毅力。在碳排放方面的低碳經(jīng)濟，提高能源效率和清潔能源的使用，以減少二氧化碳的排放，減緩溫室氣候，經(jīng)濟發(fā)展水平越高，碳排放量相對較低，經(jīng)濟形式。

3.2 來解決不同危機的突破

循環(huán)經(jīng)濟，綠色經(jīng)濟，生態(tài)經(jīng)濟和低碳是以人為本，解決人類生存危機，但突破他們解決問題的不同。循環(huán)經(jīng)濟是通過資源的有效利用和生活環(huán)境的改善反映；綠色經(jīng)濟綠色分布，如最低收入保障人們的基本生活消費支出；生態(tài)經(jīng)濟是人類最先進(jìn)的智能生物，實現(xiàn)人類經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的人共同的環(huán)境創(chuàng)造，依賴性和協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系；通過減少碳排放的低碳經(jīng)濟，在地球大氣層中的溫室氣體（CO2）濃度不再是一個深刻的變化，人類賴以生存的自然生態(tài)系統(tǒng)和氣候條件的保護(hù)。

3.3 不同的核心

循環(huán)經(jīng)濟的核心是物質(zhì)循環(huán)，使各種材料的回收，以提高資源效率和環(huán)境效率。綠色經(jīng)濟，以人為本，以發(fā)展經(jīng)濟，提高人民的福利水平為核心，人與自然和諧共處，保護(hù)人與環(huán)境，人與社會公平之間的最大化的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)了最大的公平的社會制度。對生態(tài)和經(jīng)濟情況的研究，農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟學(xué)理論為基礎(chǔ)，以可持續(xù)發(fā)展理論為核心。以低能耗低碳經(jīng)濟，低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，其核心是能源技術(shù)創(chuàng)新的根本性轉(zhuǎn)變，供人類消費的概念體系的創(chuàng)新與發(fā)展。

篇6

1、加深學(xué)生對教材的理解

傳統(tǒng)的科技教育還是以課堂教育為主的，青少年所獲取的知識一般都是從書本上得來的，導(dǎo)致科技知識教育十分枯燥，不能有效的激發(fā)青少年對科學(xué)技術(shù)的喜愛和探究的熱情。單一的知識獲取渠道也會導(dǎo)致知識的獲取不全面。而科技館的設(shè)立恰恰能解決這一問題?？萍甲髌返恼褂[，科技知識、科學(xué)原理的講解，能夠讓青少年更加直觀的看到、摸到書本中所講述的內(nèi)容。實物操作配合理論的講解使得科技知識的學(xué)習(xí)不再枯燥，同時還能讓青少年通過自己進(jìn)行操作，更加深層次的理解書本中講述的知識、講述的原理，對青少年學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行了加深和補充，促進(jìn)青少年科技教育的發(fā)展。

2、激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識

對于青少年來講，科技館還能激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，促進(jìn)青少年形成創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是新時展的主題之一，想要更好地推動科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，就要加強人們的創(chuàng)新思維，科技館的能夠滿足激發(fā)青少年創(chuàng)新思維的要素。雖然科技館中的展品科技含量有限，但是儲存的科技資料十分豐富，能夠滿足青少年對科技知識的需求?？萍拣^更能夠給青少年創(chuàng)造一個良好的科學(xué)文化氛圍，有利于創(chuàng)新型人才的成長，還能讓青少年在科技館進(jìn)行活動時，對科技事物進(jìn)行觀察，并進(jìn)行思考和分析，進(jìn)而提升青少年對科學(xué)技術(shù)的興趣，燃起青少年的科技熱情，能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識，并促進(jìn)青少年發(fā)展為創(chuàng)新型人才。

3、豐富青少年的課外知識

作為對科技知識進(jìn)行普及的場所，科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻(xiàn)資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學(xué)科領(lǐng)域也十分廣泛，知識體系完備，內(nèi)容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深奧，展品也蘊含超過課本上所敘述的科技含量，運用了更多的科技原理和先進(jìn)的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補充了書本上所沒有的內(nèi)容，豐富了青少年的知識體系和知識內(nèi)容。與教科書的簡單介紹相比，科技館對于一些科學(xué)原理的介紹更為詳細(xì)，能夠通過模型和模擬技術(shù)，將科技原理完整的表現(xiàn)出來，會更加有效地讓青少年進(jìn)行理解。除了與教科書上相關(guān)的科技內(nèi)容之外，科技館還展覽了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品，讓青少年對祖國的科技發(fā)展充滿信心。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和豐富的科學(xué)知識拓展了青少年的視野，讓他們了解到更多領(lǐng)域的知識。增強他們對科學(xué)技術(shù)的興趣，促進(jìn)科技教育的發(fā)展。還通過先進(jìn)科學(xué)技術(shù)作品的展覽，比如納米擴展技術(shù)和機器人技術(shù)的展示，能夠讓學(xué)生感受到科學(xué)的強大力量，同時這些內(nèi)容豐富的科學(xué)展覽能夠加深青少年對現(xiàn)代科技的發(fā)展的了解，給現(xiàn)代科技的發(fā)展樹立正確的定位，提升青少年的科學(xué)文化水平。

4、培養(yǎng)青少年的實踐能力

青少年的科技教育除了對知識的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該加強動手能力，動腦的同時動手，培養(yǎng)更加全面的科技人才。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實踐才能讓青少年知道自己所學(xué)習(xí)的科學(xué)原理是正確的，是有效的，是具有科學(xué)性的。科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實踐需求。在對科學(xué)原理和試驗進(jìn)行實踐時，青少年通過自己的動手操作，能夠更加了解實驗的步驟，清楚試驗的結(jié)果，能加深對科學(xué)原理的理解?？萍拣^提供給青少年的實踐機會十分寶貴，在一定程度上彌補了學(xué)習(xí)教育的缺陷，能更好的促進(jìn)青少年科技教育的發(fā)展。

二、加強科技館作用的策略

1、組織青少年參觀科技館展覽

想要加強科技館對青少年科技發(fā)展的各種促進(jìn)作用，就要從源頭出發(fā)，增加青少年與科技館的交集。組織青少年參觀科技館展覽，是一種簡單有效且可行性高的方法。學(xué)校應(yīng)加強組織青少年參觀科技館展覽的次數(shù)，讓青少年有更多的機會進(jìn)行參觀科技館，觀察科技館的科技產(chǎn)品，閱覽科技館中館藏的科學(xué)知識作品。同時，要有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行活動，保護(hù)科技館中的展品不被損壞。還要加強教師在參觀中的引導(dǎo)作用。將科技館中與教學(xué)相關(guān)的科技知識原理指出，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，對教材知識進(jìn)行加深和補充，還要對青少年不懂的技術(shù)和原理進(jìn)行解答，通過啟發(fā)式、引導(dǎo)式的指導(dǎo)方式，來讓青少年自己進(jìn)行思考，擴展青少年的科學(xué)知識，激發(fā)青少年的求知欲。

2、進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)

篇7

    讀了《自然》雜志關(guān)于新形勢下科學(xué)與媒體關(guān)系的幾則報道,有一些感想。

    首先,科學(xué)與媒體本應(yīng)成為好朋友。6月25日《自然》雜志的社論說得好:科學(xué)與媒體都堅信三點——“下結(jié)論是需要證據(jù)的;證據(jù)對所有人都應(yīng)該是開放的;一切事物都是可以質(zhì)疑的”。遺憾的是,在實踐中,無論是在中國還是在其他國家,科技界對媒體是心存戒備的?！胺阑鸱辣I防記者”這個玩笑說法,至少有兩層含義:某些官員怕記者報道自己管轄范圍內(nèi)存在的問題,所以防記者;科技界怕記者有意識或無意識地歪曲了自己接受采訪時所說的話(這是常有的事,我本人深有體會),所以防記者。我們需要經(jīng)過艱苦的努力,將這種不友好的、甚至是敵對的關(guān)系轉(zhuǎn)化為良性、互惠的關(guān)系。

    其次,博客在科學(xué)傳播中的地位不可低估?？茖W(xué)傳播的意義無需贅述,科學(xué)界與媒體都有義務(wù)參與和推進(jìn)科學(xué)傳播大業(yè)。在過去,不通過大眾媒體,公眾是難以聽見科技人員的聲音的。有了博客,對科技感興趣的公眾可以直接閱讀科技人員開的博客并與其會話。3月19日《自然》雜志的社論,也提到了博客這一新興媒體在科學(xué)傳播方面的潛力。目前,無論在外國還是中國,很多記者都十分關(guān)注科學(xué)家的博客,一方面,他們試圖從中找到值得報道的內(nèi)容,另一方面也可以更新自己的科學(xué)知識。本人一向是熱衷科學(xué)傳播的,過去,我的傳播渠道無非是報紙雜志,科普講堂。自從2007年4月在科學(xué)網(wǎng)開博以來,才發(fā)現(xiàn)這個渠道甚為寬闊。兩年多來,我貼出了800多篇博文,它們共獲得了148萬多次點擊,5200多條評論,平均每天的點擊量是1800多次,平均每篇博文獲得6條評論。

    再次,彌平兩種文化的鴻溝,要從源頭抓起。為什么本應(yīng)成為密友的科學(xué)家與媒體記者會形同路人?原因之一是,新聞界從業(yè)人員多半是文科出身,盡管他們努力去理解科學(xué)技術(shù)最新進(jìn)展,往往仍感到力不從心。而理工科背景的從業(yè)人員在傳播技能方面又有較嚴(yán)重的缺陷。解濟之道,是我們的高等院校要加強對科學(xué)傳播專業(yè)人員的培養(yǎng)。2008年6月在瑞典召開了第10屆科學(xué)技術(shù)公共傳播國際會議,有關(guān)學(xué)者在會前、會上進(jìn)行的調(diào)查表明,發(fā)達(dá)國家有不少大學(xué)都設(shè)立了專門的科學(xué)傳播計劃,有的設(shè)在人文學(xué)院,有的設(shè)在新聞學(xué)院,也有的設(shè)在理學(xué)院。這些科學(xué)傳播計劃都包含四大塊:科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容、教育學(xué)的內(nèi)容、科學(xué)技術(shù)論的內(nèi)容和傳播學(xué)的內(nèi)容。我國也有少數(shù)機構(gòu)設(shè)立了科學(xué)傳播計劃,如清華大學(xué)科技傳播與普及研究中心、北京大學(xué)科學(xué)傳播中心、中科院研究生院人文學(xué)院科學(xué)傳播中心,等等。但是,與社會對科學(xué)傳播專業(yè)人員的強烈需求相比,這樣的科學(xué)傳播教學(xué)研究機構(gòu)還太少太少。

篇8

進(jìn)一步完善發(fā)展和保證農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)安全，除系統(tǒng)的經(jīng)濟社會支撐和政策保障之外，非常重要的還包括農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代科技的支撐作用，科技是第一生產(chǎn)力，所以，在相當(dāng)程度上可以這樣說，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和不斷促進(jìn)與保證糧食安全生產(chǎn)的過程中，科技支撐作用起到了導(dǎo)向和支撐作用。在促進(jìn)農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)科技利用方面，首先最為重要的是不斷完善農(nóng)村科學(xué)技術(shù)服務(wù)體制，使農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、農(nóng)業(yè)機械站、種子站及其他相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)部門更好的為農(nóng)村糧食生產(chǎn)安全服務(wù)，使農(nóng)村得到更好的與當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的科技服務(wù)，一方面對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要起到較好的支持和引導(dǎo)作用，不斷借鑒農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)經(jīng)驗和做法，同時注意做到技術(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場的緊密集合，也高度注意與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)與氣候、地質(zhì)類型緊密集合，以更好取得因地制宜不斷發(fā)展的良好效果，同時也注意在不斷提高農(nóng)村科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中，嚴(yán)格保護(hù)和促進(jìn)農(nóng)民的利益，并將農(nóng)業(yè)的短期效益與長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。保證和強化農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)安全，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣，非常重要的是不斷提高農(nóng)民的科技素養(yǎng)，首先使農(nóng)民充分認(rèn)識糧食安全生產(chǎn)的重要性，能夠充分認(rèn)識在農(nóng)藥、化肥和種子合理使用的技術(shù)的能力，使農(nóng)民能夠充分認(rèn)識到不當(dāng)或者過度使用農(nóng)藥和化肥可能會給糧食生產(chǎn)和糧食本身帶來的負(fù)面影響，使農(nóng)民不斷增強糧食安全生產(chǎn)的自覺性與責(zé)任感，同時農(nóng)民不僅是糧食的主要生產(chǎn)者，而且也是人口占多數(shù)的消費者，而對于農(nóng)民的糧食生產(chǎn)、消費的鏈條相對來說監(jiān)管更加薄弱，所以農(nóng)民自身更加需要不斷提高科學(xué)素養(yǎng)，以保護(hù)自身的合法權(quán)益，而提高農(nóng)民的科學(xué)素養(yǎng)和科技意識，這是一個長期的過程，這一個過程的實現(xiàn)，既需要農(nóng)民自身的自覺意識，也需要政府部門、社會團(tuán)體、媒體和其他個人對農(nóng)民的幫助、支持和引導(dǎo)，這實際上也體現(xiàn)為整個社會文明素養(yǎng)和文明意識不斷提高的過程。農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)安全的實現(xiàn)，同時還需要有關(guān)部門不斷加強引導(dǎo)和監(jiān)管，這首先體現(xiàn)為對化肥、農(nóng)藥和種子本身，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對糧食收獲、加工、儲存和運輸過程等等方面的全程監(jiān)管，同時還要注意不斷提高對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所面臨的各種病蟲害、自然災(zāi)害的防范和應(yīng)對能力，這些都離不開農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的高度支撐與合理利用。另外一方面，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，還要注意防范環(huán)境污染和生態(tài)失衡的問題，環(huán)境和生態(tài)問題不僅有可能是由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本身所造成，由于不合理的農(nóng)民生活習(xí)慣和生活方式所造成，其中最主要的還有可能是由于工業(yè)和城市等農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村等之外的原因所造成，這樣如何防范環(huán)境污染和生態(tài)失衡就不僅僅是農(nóng)村的問題，而是一個全社會和整體環(huán)境的問題，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村很有可能只是一個被動的受害者。所以，加強對污染企業(yè)和城市垃圾、汽車尾氣排放等方面的治理就顯得極為重要。促進(jìn)糧食安全生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)推廣與應(yīng)用，同樣非常重要的是不斷給糧食生產(chǎn)與科技應(yīng)用與推廣資金支持，不斷加強農(nóng)村水利水電設(shè)施的管理與應(yīng)用，不斷完善農(nóng)村道路與橋梁建設(shè)，不斷加強農(nóng)村各種病害水庫和水利設(shè)施的治理。同時通過一定的組織與經(jīng)濟形式，不斷提高農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)的機械化、現(xiàn)代化的水平，使農(nóng)民的糧食生產(chǎn)能夠更好的享有現(xiàn)代經(jīng)濟與科技發(fā)展的支持與引導(dǎo)。同時，還需要不斷加強農(nóng)業(yè)新技術(shù)的研發(fā)，不斷提高農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)的科技水平，使我國的農(nóng)業(yè)科技水平不斷提高，以適應(yīng)農(nóng)村不斷發(fā)展的需要。

2未來趨勢與方向選擇

加強農(nóng)業(yè)糧食安全生產(chǎn)，不斷提高農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)水平，歸根到底還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和農(nóng)民生活方式的問題。如果不斷農(nóng)村現(xiàn)有生產(chǎn)方式和生活方式加以引導(dǎo)和完善發(fā)展，農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)安全就有可能受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。農(nóng)村現(xiàn)有、地塊分散、農(nóng)民各自經(jīng)營的生產(chǎn)方式，這非常不利于農(nóng)村科學(xué)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，因此，在有條件的地方必須逐步走土地生產(chǎn)經(jīng)營的適當(dāng)集中，走糧食生產(chǎn)大戶到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營公司的道路，大規(guī)模的農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)經(jīng)營公司一方面可以大幅度的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，對糧食生產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)一集中的管理，這不僅有利于生產(chǎn)的監(jiān)管，而且有利于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和農(nóng)業(yè)機械化的展開和運用。現(xiàn)有的農(nóng)產(chǎn)品也包含糧食生產(chǎn)的可追溯體系的建立與完善，這體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)組織體系對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范、引導(dǎo)和有效監(jiān)管，但是如果農(nóng)產(chǎn)品、糧食生產(chǎn)的源頭只對應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量極為微小和高度分散的農(nóng)戶來說，則可追溯和監(jiān)管的難度會加大，即使實現(xiàn)了可追溯，一方面成本會相對較高，而且改善和處罰難度以較大，就目前情況來看，往往某種農(nóng)產(chǎn)品或者糧食出現(xiàn)一定問題，市場與社會對其反應(yīng)往往過于猛烈，而且這種反應(yīng)往往會對整個產(chǎn)品造成損害，或者會貼上地域標(biāo)簽，使某地的某種糧食或者其他農(nóng)產(chǎn)品某一時期的產(chǎn)品造成全局性的傷害，這里面在相當(dāng)程度上會造成誤傷的可能。而且一旦受到損害，恢復(fù)期往往較長，損失因此可能是較為巨大。不僅如此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展過程中，進(jìn)一步保障和維護(hù)糧食生產(chǎn)安全，還應(yīng)該不斷改革與完善，逐步形成與建立農(nóng)民現(xiàn)代的生活方式，因為農(nóng)民的生產(chǎn)與生活是緊密聯(lián)系在一起的，農(nóng)民的住宅即使生活場所，用時也是部分農(nóng)藥、化肥、種子和糧食的暫時存放場所，所以，農(nóng)民的生活方式如何也會在相當(dāng)程度上影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生活方式在一定程度上也影響了農(nóng)民的謀生與生產(chǎn)的變化，如果不把農(nóng)民的生產(chǎn)方式與生活方式結(jié)合起來思考，是很難較好的解決農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)的安全保障的。從這個意義上，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等三農(nóng)問題是互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的。

篇9

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0228-01

伴隨著我國科學(xué)技術(shù)進(jìn)程步伐的加快，光機電一體化的系統(tǒng)的開發(fā)研制和生活生產(chǎn)制造的應(yīng)用越來越得到廣泛的應(yīng)用，越來越受到重視。分析中國過去的市場狀態(tài)，我國工業(yè)生產(chǎn)之所以在長時間的努力后仍然在國際市場上沒有地位的原因有很多，主要有：生產(chǎn)產(chǎn)品太多導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，質(zhì)量不高的產(chǎn)品在進(jìn)入國外市場時檢測不合格，以致與其他工業(yè)國家相比競爭實力減弱；還有一個原因就是測控技術(shù)及儀器專業(yè)人才缺乏，測控技術(shù)不高。

1 測控技術(shù)及儀器專業(yè)的簡單介紹

所謂測控技術(shù)及儀器專業(yè)其實是指信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)，電子，精密機械技術(shù)，計算機與信息科學(xué)技術(shù)多種學(xué)科相互滲透，相互聯(lián)系形成的一門高新科學(xué)技術(shù)密集型的綜合學(xué)科。測控技術(shù)及儀器專業(yè)所涉及的專業(yè)面比較廣泛，小到工廠制造車間儀器的檢測，大到衛(wèi)星以及火箭發(fā)射過程監(jiān)控，還有測控技術(shù)及儀器專業(yè)的光盤生產(chǎn)制造。其特點是以光，電，機械，計算機為主要，有很強的市場適應(yīng)能力和廣泛的技術(shù)發(fā)展空間，測控技術(shù)及儀器專業(yè)在計算機應(yīng)用，測量與控制等多種領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計，生產(chǎn)制造等。

在我國的高等教育中，對測控技術(shù)及儀器專業(yè)對培養(yǎng)人才格外重視。在工業(yè)革命到現(xiàn)在以來的長時間實踐中總結(jié)經(jīng)驗，這方面想要快速發(fā)展，進(jìn)入國際市場，首先要培養(yǎng)具備精密儀器設(shè)計制造以及測量與控制方面基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，并且能在國民經(jīng)濟各個部門從事測量，控制領(lǐng)域方面有關(guān)的技術(shù)，儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造，科技開發(fā)，應(yīng)用研究，機械運行管理的高級技術(shù)人才。這不但是因為市場對測控技術(shù)及儀器專業(yè)人才的需求緊缺，再者也是國家想要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，并且走向世界的關(guān)鍵性因素。但是，由于我國的工業(yè)發(fā)展相對于其他發(fā)達(dá)國家相比較晚，技術(shù)條件差，只有像清華大學(xué)，吉林大學(xué)，東南大學(xué)，測控技術(shù)及儀器專業(yè)的開設(shè)比較完善，而且這種高等院校在我國數(shù)量較少，嚴(yán)重束縛了我國應(yīng)用型測控技術(shù)及儀器專業(yè)人才的開發(fā)和培養(yǎng)。

2 測控技術(shù)及儀器專業(yè)課程設(shè)計方案

在測控技術(shù)及儀器專業(yè)課程設(shè)計的過程中，在逐漸完善該專業(yè)教學(xué)體系的同時，還有培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才，這才是教育的首要目的。本科課程可以使三年為一個階段，進(jìn)行體制改革，以便適應(yīng)社會發(fā)展及測控技術(shù)及儀器專業(yè)的部分技術(shù)改變，逐年完善技術(shù)專業(yè)的教育課程，逐步跟蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展步伐。

（1）依據(jù)高等院校的科學(xué)發(fā)展的特點以及師資力量，制定合理的測控技術(shù)及儀器專業(yè)課程計劃。根據(jù)社會人才需求方向，定向培養(yǎng)本專業(yè)創(chuàng)新性，應(yīng)用型本科及本科以上的人才，在教育體制中，不僅僅要參照課程教材進(jìn)行施教，而且還要進(jìn)行測控技術(shù)及儀器專業(yè)課程的實踐操作，這個至關(guān)重要。在技術(shù)專業(yè)，理論知識是地基，那么實踐操作就是上層建筑，而非紙上談兵，二者缺一不可。

（2）課程體系，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。教學(xué)內(nèi)容的格局布置上過細(xì)，測控技術(shù)及儀器專業(yè)的課程中的各個分支課程過去一直強調(diào)重要性，獨立性，完整系統(tǒng)性的特點，其實經(jīng)過幾十年的教學(xué)經(jīng)驗和社會實踐發(fā)現(xiàn)，其實這種教學(xué)觀念是不正確的。把明明是一個整體的課程劃分為幾個小部分，在進(jìn)行教育，而且著重點卻不同。所以，在現(xiàn)在的教學(xué)體制中，應(yīng)該把曾經(jīng)獨立的測控技術(shù)及儀器專業(yè)學(xué)科合理的進(jìn)行交叉式，融合式教學(xué)，使此專業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需求。針對以上內(nèi)容下面進(jìn)行進(jìn)一步的探討：

（3）在保持原有測控技術(shù)及儀器專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，加大培養(yǎng)應(yīng)用型人才的力度，以創(chuàng)新和實踐相結(jié)合的理念。基礎(chǔ)學(xué)科的設(shè)計上，再加上實驗教學(xué)，建立完整的知識結(jié)構(gòu)。擁有實驗室設(shè)備作為基礎(chǔ)建設(shè)，對于科研項目的研究，檢測技術(shù)以及自動化儀器的測試計量技術(shù)的熟練操作，是專業(yè)課程向高水平進(jìn)軍的特色改革之一。教師主動引導(dǎo)學(xué)生從被動教學(xué)，轉(zhuǎn)化為主動研究思考，操作的方向上去，使學(xué)生參與實驗室建設(shè)，與專業(yè)建立探索性學(xué)習(xí)的新模式當(dāng)中，進(jìn)一步提升測控技術(shù)及儀器操作的水平。實踐操作課程對于測控技術(shù)及儀器的掌握有很大的促進(jìn)作用，教材知識只是對技術(shù)規(guī)范，操作步驟和方法的介紹及延伸，要想真正熟練操作機械，測量設(shè)備等還是需要實踐操作的實驗課程。

首先，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展課程。高校的硬件設(shè)備要求要有所提升，不但要有電子閱覽室作為資料庫，還要有計算機操作課。因為，在未來科學(xué)技術(shù)環(huán)繞的時代里，所有程序有以計算機為基礎(chǔ)，設(shè)備操作也要求計算機作為基礎(chǔ)技術(shù)條件。在課程設(shè)計中加入網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)的課程，不但是社會對人才的要求，同時也在教學(xué)研究上節(jié)省了很大的自由空間，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與教師互動，完成課程任務(wù)。

其次，中英相結(jié)合的課程設(shè)計。高校針對測控技術(shù)及儀器專業(yè)課程內(nèi)容里，既要開設(shè)中英教學(xué)，還要有普通的教學(xué)設(shè)計。根據(jù)學(xué)生的英語水平不同，有針對性的進(jìn)行課程選擇，英語成績優(yōu)異的學(xué)生可以自愿選擇中英課程，對于英語成績稍差的同學(xué)也要進(jìn)行分班教學(xué)，課程層次的難度性也會有所不同。在師資力量方面，配備外教，在課堂上有英語互動交流的環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的英語交流能力?，F(xiàn)階段的技術(shù)及儀器或多或少都有外國友人的國際接觸，還有設(shè)備的使用，參考文獻(xiàn)的查閱也有外語標(biāo)注，所以課程設(shè)計中融入英語課程也是未來技術(shù)型人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路。

3 結(jié)語

測控技術(shù)以及儀器專業(yè)，是現(xiàn)代化催生下新課程，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制造，科學(xué)技術(shù)的研究，設(shè)備監(jiān)控等領(lǐng)域的重要手段和標(biāo)志，適應(yīng)了社會發(fā)展需求，在不斷高新產(chǎn)業(yè)崛起，技術(shù)監(jiān)督要求的推陳出新很大的推動作用。所以，在測控技術(shù)以及儀器專業(yè)的課程教育方面，得到了國家的大力支持，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，在發(fā)展中培養(yǎng)越來越多的應(yīng)用型人才，為我國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步作出更大的成就。

參考文獻(xiàn)

篇10

973計劃的實施,調(diào)動了基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的科學(xué)家服務(wù)于國家目標(biāo)的積極性和主動性,促進(jìn)了強強聯(lián)合,實現(xiàn)了優(yōu)勢集成,解決了大批關(guān)鍵科學(xué)問題,充分體現(xiàn)了科技的支撐和引領(lǐng)作用。同時,973計劃在凝聚培養(yǎng)優(yōu)秀中青年人才和科技領(lǐng)軍人才、造就基礎(chǔ)研究骨干團(tuán)隊方面發(fā)揮了重要作用。973計劃還凝聚了大批海外歸國的優(yōu)秀研究人員,大大提升了973計劃的研究水平。經(jīng)過十年的發(fā)展完善,973計劃已經(jīng)形成了中國特色的重大基礎(chǔ)研究計劃組織實施和管理模式。

973計劃在重大疾病防治及創(chuàng)新藥物研究、礦產(chǎn)資源勘探開發(fā)、節(jié)能減排、氣候變化預(yù)測等戰(zhàn)略需求領(lǐng)域取得一批重要創(chuàng)新成果,一些成果已經(jīng)體現(xiàn)出重大應(yīng)用價值。

(二)重大科學(xué)研究計劃

重大科學(xué)研究計劃自2006年啟動實施以來,在科技界產(chǎn)生了重要影響。實施重大科學(xué)研究計劃是我國加強原始創(chuàng)新、提高自主創(chuàng)新能力的重大舉措,對提高國家核心競爭力,占據(jù)未來科學(xué)技術(shù)制高點有重要意義。部分科學(xué)家評價認(rèn)為,重大科學(xué)研究計劃作為面向前沿科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵行動計劃,與面向產(chǎn)品、裝置與系統(tǒng)的國家科技重大專項共同成為我國骨干科技資源經(jīng)緯布局的重要組成部分。

5年來,重大科學(xué)研究計劃共批準(zhǔn)156個重大項目立項,共安排經(jīng)費30多億元,在蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、量子通訊、納米材料和干細(xì)胞等研究領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展。

(三)國際熱核實驗堆(簡稱ITER)計劃

國際熱核實驗堆(簡稱ITER)計劃是目前全球規(guī)模最大、影響最深遠(yuǎn)的國際科研合作項目之一。合作承擔(dān)ITER 計劃的七個成員是歐盟、中國、韓國、俄羅斯、日本、印度和美國,包括了全世界主要的科技發(fā)達(dá)國家,覆蓋的人口接近全球一半。ITER 計劃的實施結(jié)果將決定人類能否迅速地、大規(guī)模使用聚變能,從而將可能影響人類從根本上解決能源問題的進(jìn)程。

2007 年,國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立了“中國國際熱核聚變實驗堆(ITER)計劃專項” (以下簡稱ITER 計劃專項)。該專項是具有明確國家目標(biāo)、針對國家熱核聚變的科學(xué)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步具有全局性和帶動性的研究發(fā)展計劃,旨在解決國家戰(zhàn)略能源需求中的重大科學(xué)和技術(shù)問題,以及對人類認(rèn)識世界將會起到重要作用的聚變及相關(guān)科學(xué)前沿問題,提升我國熱核聚變研究自主創(chuàng)新能力,為國民經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)基礎(chǔ),為未來高新技術(shù)的形成提供源頭創(chuàng)新。

我國參加ITER 計劃,充分顯示了中國作為一個負(fù)責(zé)任的國家,愿意與其他國家合作,共同致力于核聚變能源開發(fā)事業(yè)。

(四)國家重點實驗室

國家重點實驗室計劃從1984年開始組織實施,是我國科學(xué)技術(shù)體制改革的重大舉措,是我國改革開放以來基礎(chǔ)研究發(fā)展歷程中的一件大事。近年來國家重點實驗室得到了快速發(fā)展,現(xiàn)有國家重點實驗室220個,固定人員1萬余人,儀器設(shè)備總值80多億元。在統(tǒng)籌部署、適度新建、定期評估、擇優(yōu)支持、動態(tài)管理等創(chuàng)新制度的推動下,國家重點實驗室已經(jīng)成為我國組織開展高水平基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)家、開展學(xué)術(shù)交流的重要基地,在科學(xué)前沿探索和解決國家重大需求問題方面均做出了突出貢獻(xiàn)。

(五)國家野外科學(xué)觀測研究臺站

國家野外科學(xué)觀測研究站是國家科學(xué)研究實驗基地的有機組成部分,是地球科學(xué)、生態(tài)與資源科學(xué)、宏觀生物學(xué)和農(nóng)林科學(xué)等學(xué)科發(fā)展必須依賴的基本研究手段和試驗基地。建國以來,圍繞國家需求和學(xué)科發(fā)展目標(biāo),中國科學(xué)院、農(nóng)業(yè)部等部門和有關(guān)高校相繼建立了若干長期野外科學(xué)觀測研究站,成立了中國生態(tài)系統(tǒng)研究網(wǎng)絡(luò)等觀測研究網(wǎng)絡(luò)。自1999年起,在部門建設(shè)的基礎(chǔ)上,科技部根據(jù)國家需求,整合資源,擇優(yōu)支持建設(shè)國家野外科學(xué)觀測研究站。目前,科技部已在生態(tài)環(huán)境、特殊環(huán)境和大氣本底、材料腐蝕、地球物理等4個領(lǐng)域建設(shè)了105個國家野外站。