導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的1篇當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為研究，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

大學(xué)生作為青年的重要力量，是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用最為活躍的社會(huì)群體之一。在后疫情時(shí)代，疫情原因?qū)е麓髮W(xué)生隔離、待在家里、上網(wǎng)課、停課等突發(fā)情況，增加了大學(xué)生尋找網(wǎng)絡(luò)打發(fā)無聊時(shí)間、分散空虛焦慮情緒的機(jī)會(huì)，使上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、打游戲、學(xué)習(xí)、觀看視頻、互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)互動(dòng)交流、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)貸、網(wǎng)戀等等逐漸成為大學(xué)生一種生活常態(tài)。網(wǎng)絡(luò)一方面帶給了大學(xué)生新思想、新面貌、新的生活方式，另一方面網(wǎng)絡(luò)也強(qiáng)烈沖擊著大學(xué)生。因此，文章通過調(diào)研分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為的現(xiàn)狀、問題，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的策略。

一、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為的現(xiàn)狀

本次問卷調(diào)查以福建省某些高校為例，調(diào)研了某些高校的學(xué)生。本調(diào)查主要涉及的內(nèi)容有“基本情況”“網(wǎng)絡(luò)虛擬行為”等。此次調(diào)查共發(fā)出問卷500份，回收問卷456份，有效問卷400份，有效率80%。通過調(diào)研福建省某些高校，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬行為產(chǎn)生了一些新的變化，揭示這些新的變化，對(duì)于我們準(zhǔn)確掌握大學(xué)生網(wǎng)上的生存狀態(tài)，管理他們網(wǎng)絡(luò)虛擬行為具有重要作用。

(一)主動(dòng)接受主流價(jià)值

問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生比以往任何時(shí)候更加關(guān)心國(guó)家時(shí)事，在網(wǎng)絡(luò)上開始普遍關(guān)注主流文化，主動(dòng)接受或融入主流價(jià)值。有30.5%的大學(xué)生一直關(guān)注國(guó)家的時(shí)事新聞。有32%的大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注時(shí)事新聞、抗疫報(bào)道等。有36.5%的大學(xué)生偶爾關(guān)注國(guó)家的時(shí)事新聞。另外，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生瀏覽反映主流文化的網(wǎng)頁會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。有98%的大學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)看到愛國(guó)類視頻、音樂、文章，能夠激發(fā)他們的愛國(guó)情感。僅僅有2%的大學(xué)生認(rèn)為不會(huì)產(chǎn)生情感共鳴。

(二)獲取個(gè)人服務(wù)

問卷調(diào)查顯示，疫情改變了大學(xué)生的教育形式和生活方式，賦予了網(wǎng)絡(luò)更多的高校使命。使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)常態(tài)。經(jīng)過疫情的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有強(qiáng)烈的依賴性，更加精于科技，有更為強(qiáng)烈的獲取個(gè)人服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)行為。服務(wù)范圍主要包括上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、打游戲、學(xué)習(xí)、觀看視頻、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)貸、網(wǎng)戀、社交等。有25.03%的大學(xué)生上網(wǎng)主要是聊天;有23.22%的大學(xué)生上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí);有13.57%的大學(xué)生上網(wǎng)是為了打游戲;有15.38%的大學(xué)生上網(wǎng)主要是刷劇;有16.36%的大學(xué)生上網(wǎng)是為了看短視頻。有52.32%的大學(xué)生上網(wǎng)為了工作，有37.97%的大學(xué)生上網(wǎng)是為了社交，有34.68%的大學(xué)生上網(wǎng)是為了時(shí)事咨詢，有28.85%的大學(xué)生上網(wǎng)是為了購(gòu)物，有4.33%的學(xué)生是為了掙錢。通過上述的闡述可以看出，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為具有差異性。大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)獲取個(gè)人服務(wù)的過程中，個(gè)人的特質(zhì)和追求折射出來，同時(shí)這些也會(huì)反過來塑造大學(xué)生“虛擬化性格”。大學(xué)生在虛擬化性格的驅(qū)動(dòng)下，就會(huì)創(chuàng)造和個(gè)人特質(zhì)、追求相一致的網(wǎng)絡(luò)虛擬行為，建立自己多種的個(gè)性，展示自己獲取個(gè)人服務(wù)的無限可能性，從而強(qiáng)化某個(gè)方面的自我意識(shí)。不同的個(gè)人服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)行為會(huì)帶來不同的結(jié)果。例如2021年7月福建某高校大學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，發(fā)現(xiàn)間諜露出了馬腳，撥打12339舉報(bào)至當(dāng)?shù)氐陌踩?，切?shí)維護(hù)了國(guó)家安全，避免了發(fā)生更為嚴(yán)重的后果。

(三)提高評(píng)判是非能力

問卷調(diào)查顯示，恰逢新型冠狀病毒感染的肺炎突發(fā)事件，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種有關(guān)新型冠狀病毒感染的謠言。經(jīng)過官方破除謠言的行為和懲戒，大學(xué)生頗受教育。大學(xué)生評(píng)判是非的能力顯著增強(qiáng)。有96%的大學(xué)生會(huì)在接收網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)甄別信息真?zhèn)?。僅僅有4%的大學(xué)生不考慮信息的真假。在問到“你是否會(huì)被網(wǎng)絡(luò)中的不健康內(nèi)容動(dòng)搖價(jià)值觀”，70.5%的大學(xué)生覺得從來沒有影響到自己的價(jià)值判斷。關(guān)于謠言問題，有54.01%的大學(xué)生處理謠言的態(tài)度是不理睬，有22.99%的大學(xué)生處理謠言的態(tài)度是自己能夠辨別真假，有11.76%的大學(xué)生處理謠言的態(tài)度是選擇寧可信其有，有11.23%的大學(xué)生處理謠言的態(tài)度是反感謠言的。(四)善于創(chuàng)造謳歌時(shí)代的內(nèi)容和形式問卷調(diào)查顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造謳歌時(shí)代的內(nèi)容和形式，通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)愛國(guó)行為。有81.5%的大學(xué)生會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通過創(chuàng)造各種內(nèi)容和形式，表白祖國(guó)，謳歌時(shí)代。僅僅有18.5%的大學(xué)生不太擅長(zhǎng)于通過創(chuàng)造來謳歌時(shí)代。可見，網(wǎng)絡(luò)和青年不斷地融合。網(wǎng)絡(luò)在他們探索社會(huì)化自我與成為獨(dú)立的、創(chuàng)造認(rèn)同的狀態(tài)中，提供了一種機(jī)會(huì)和牽引的動(dòng)力。這種動(dòng)力促使大學(xué)生有強(qiáng)烈的表達(dá)欲，善于表達(dá)、愿意表達(dá)，愿意通過多樣形式創(chuàng)新內(nèi)容和傳播方式來謳歌時(shí)代。這導(dǎo)致大學(xué)生不僅善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新謳歌時(shí)代的內(nèi)容，而且也善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新傳播方式。(五)報(bào)名參與志愿活動(dòng)問卷調(diào)查顯示，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為有著特殊性。一方面大學(xué)生有著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，深知國(guó)家和自身的深刻關(guān)聯(lián)，想要奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng);另一方面大學(xué)生長(zhǎng)期以來習(xí)慣了單打獨(dú)斗，缺少集體行動(dòng)或者行為，渴望像先輩一樣能夠獲得建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。有46%的大學(xué)生有積極通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名抗疫志愿活動(dòng)的意愿，有35%的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上報(bào)名參加志愿活動(dòng)較為積極，有19%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上報(bào)名參加志愿活動(dòng)的意愿程度為一般?？梢?，大學(xué)生更加注重主體意識(shí)，注重社會(huì)擔(dān)當(dāng)。例如福建晉江籍大學(xué)生蔡旭倫在朋友圈發(fā)布招募防疫志愿者的消息。消息一發(fā)出，蔡旭倫就收到200多名大學(xué)生報(bào)名，組織大學(xué)生組成了服務(wù)隊(duì)參與疫情防控工作。

二、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為存在的問題

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為雖然呈現(xiàn)出一些好的行為特征，但是同樣也面臨著一些問題。要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為管理，還需要對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為存在的問題進(jìn)行闡述。

(一)針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為存在問題，很大程度上和我國(guó)針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位有關(guān)。第一，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范。大學(xué)生行為失范主要表現(xiàn)為:沉迷網(wǎng)癮;在微信、微博、B站等平臺(tái)上爆粗口等;瀏覽黃色暴力等。關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因，有64%的大學(xué)生認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)的匿名性、隱蔽性造成的;有31.5%的大學(xué)生認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)的利益驅(qū)動(dòng)造成的。第二，高校對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理工作做得不到位。高校管理者存在不適應(yīng)、不知所措情況。這種挑戰(zhàn)表現(xiàn)為高校管理者對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為動(dòng)態(tài)把握不夠;不能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)最新的通信手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效管理;不能有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育等。

(二)大學(xué)生價(jià)值觀多元化

互聯(lián)網(wǎng)上充斥著的西方社會(huì)思潮會(huì)沖擊大學(xué)生的精神世界，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀多元化。有21.5%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想會(huì)偶爾影響自己的價(jià)值觀，有2%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)經(jīng)常性地動(dòng)搖自己的價(jià)值觀，有6%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)一直影響和左右自己的價(jià)值觀。在問到接受主流價(jià)值觀問題，有36.5%的大學(xué)生只是偶爾接受主流價(jià)值觀?？梢姡髮W(xué)生易網(wǎng)絡(luò)西方社會(huì)思潮的影響，加劇大學(xué)生的精神焦慮和文化空虛，陷入空虛、頹廢、縱欲、游離、放縱、暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)。這會(huì)影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為。有些大學(xué)生就會(huì)瘋狂追星，思維方式容易極端;有的大學(xué)生價(jià)值觀念淡漠，基于疫情謠言隨意散發(fā);有的大學(xué)生情感比較淡漠，看到疫情比較“佛系”;有的大學(xué)生思想比較動(dòng)搖，會(huì)受金錢、顏值、行為、外貌等影響作出一些異化行為。

(三)大學(xué)生自我發(fā)展問題

受網(wǎng)絡(luò)虛擬擴(kuò)張的影響，大學(xué)生普遍存在著一些發(fā)展問題。一是自控能力問題。問卷調(diào)查顯示，有11%的大學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)中的自控能力比較弱，易受網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的影響。有3%的大學(xué)生無法控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為。二是網(wǎng)絡(luò)道德問題。網(wǎng)絡(luò)上不健康的視頻、色情網(wǎng)站、暴力視頻、誘導(dǎo)性網(wǎng)站等會(huì)誘發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪，或者出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德問題。例如有的大學(xué)生干脆把生活全部搬到網(wǎng)絡(luò)，完全沒有獨(dú)立自主的能力;有的大學(xué)生熱衷于通過各種APP完成網(wǎng)上談戀愛、網(wǎng)絡(luò)聊天等刺激。問卷調(diào)查顯示，有32%的大學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)需要遵守網(wǎng)絡(luò)道德，有68%的大學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)可以暫時(shí)逃離網(wǎng)絡(luò)道德。三是大學(xué)生在防疫過程中暴露的問題。比如情感上，有的大學(xué)生在防疫過程中過于果敢疏于防范，對(duì)大自然的敬畏不夠;態(tài)度上，有的大學(xué)生對(duì)某些事件過于偏激，對(duì)他人缺乏寬容;在行動(dòng)上，有的大學(xué)生存在拖延、沖動(dòng)、遲緩等。另外，問卷調(diào)查也顯示有59.5%的大學(xué)生對(duì)未來疫情態(tài)勢(shì)比較悲觀，存在擔(dān)心疫情擴(kuò)大化的問題，有40.5%的大學(xué)生對(duì)未來疫情態(tài)勢(shì)比較樂觀，相信國(guó)家會(huì)保護(hù)好人民。

三、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬行為的管理策略

要營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，加強(qiáng)思想政治教育，解決學(xué)生自身發(fā)展問題，從而促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，是消除青年網(wǎng)絡(luò)虛擬行為負(fù)面效果的有力舉措。為此就需要從以下四個(gè)方面著手:第一，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多維治理。發(fā)揮政府、社會(huì)組織、高校、網(wǎng)友、大學(xué)生等多元力量運(yùn)用多種手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多維治理，形成網(wǎng)絡(luò)多維治理的協(xié)同效應(yīng)。通過借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、5G移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)、有害信息過濾技術(shù)等強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理，著力解決“飯圈文化”、暴力文化、色情文化等網(wǎng)絡(luò)問題，主動(dòng)傳播積極向上的內(nèi)容，做到文明網(wǎng)絡(luò)交往。第二，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)前沿陣地建設(shè)，發(fā)揮好中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)站、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、共青團(tuán)網(wǎng)站、青年之聲、中國(guó)青年報(bào)等主流陣地作用，發(fā)揮好校園思想政治網(wǎng)站、校網(wǎng)、校園網(wǎng)上專欄、校園網(wǎng)絡(luò)新媒體等新陣地作用，讓大學(xué)生自覺向先進(jìn)思想靠攏。第三，加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理，積極引導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)。高校管理者要探尋大學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)律，適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的新特征，調(diào)整自己的管理方法和方式，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)幫助大學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)虛擬擴(kuò)張的誤區(qū)，引導(dǎo)他們文明上網(wǎng)。

(二)加強(qiáng)思想政治教育

加強(qiáng)思想政治教育，最重要的就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。第一，持續(xù)不斷地開展思想政治教育，提高青年的政治素養(yǎng)。適當(dāng)時(shí)候可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)律對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，不斷端正他們的思想，進(jìn)行有理有理據(jù)的說服教育，促使他們網(wǎng)絡(luò)虛擬行為正確合法。要充分利用大學(xué)生喜歡創(chuàng)造新事物和參加志愿活動(dòng)的特點(diǎn)，將思想政治教育融入其中，潛移默化地影響他們的價(jià)值觀。第二，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。幫助青年正確看待網(wǎng)絡(luò)上的各種社會(huì)思潮和網(wǎng)絡(luò)消極價(jià)值觀的表象，引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，不斷地消除其不良思想的影響。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法治、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等教育，用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)不良思想文化侵襲的能力，讓青年自覺抵制網(wǎng)絡(luò)拜金主義、享樂主義、自私自利、自我主義、自由主義等不良思想文化的侵蝕。第三，要切實(shí)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育。要運(yùn)用和引導(dǎo)大學(xué)生謳歌時(shí)代的行為，將愛國(guó)主義教育的新內(nèi)容和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為相融合，要充分利用大學(xué)生使用微信、微博、QQ、B站等自媒體平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)等形式來宣傳愛國(guó)主義，積極引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。同時(shí)，要根據(jù)大學(xué)生不同學(xué)校、不同層次、不同地方、不同水平、不同起點(diǎn)等造成的差異性，對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行差異性的網(wǎng)絡(luò)行為指導(dǎo)。

(三)著力解決學(xué)生自身問題

要解決大學(xué)生自身問題，才能干預(yù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬行為，促使學(xué)生不斷地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。第一，著力解決大學(xué)生自身問題。需要大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)貸，避免誤入歧途;需要大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)平衡游戲、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，避免沉溺網(wǎng)游;需要大學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，自立自強(qiáng)，不要過分依賴網(wǎng)絡(luò);需要大學(xué)生通過讀好書、看好影視、強(qiáng)化身體鍛煉、參與社會(huì)性活動(dòng)等充實(shí)精神世界，擺脫精神空虛問題;需要大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)戀愛、愛情的真諦，愛情要寧缺毋濫，要真誠(chéng)相待，避免學(xué)生沉溺于網(wǎng)戀等行為;需要大學(xué)生掌握時(shí)間主動(dòng)權(quán)，學(xué)會(huì)控制自己，加強(qiáng)對(duì)自我的管控，提高自控的能力;需要大學(xué)生科學(xué)地看待自身問題、科學(xué)地評(píng)價(jià)自己，不斷地調(diào)整自己的行為，促使自己認(rèn)識(shí)自己。第二，妥善解決大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)問題。堅(jiān)持以人民為中心，著力解決大學(xué)生迫切需要解決的網(wǎng)游、網(wǎng)貸、網(wǎng)戀、網(wǎng)性、網(wǎng)暴等問題，用大學(xué)生喜聞樂見的解決方法和方式去解決問題，著力解決可能威脅到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)黑勢(shì)力、兩極分化、生態(tài)環(huán)境惡化、恐怖主義、腐敗、瘟疫、傳銷、犯罪等網(wǎng)絡(luò)行為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。第三，切實(shí)解決疫情暴露的大學(xué)生問題。要注意利用和引導(dǎo)大學(xué)生參與防疫工作的積極性和熱情，通過適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ㄒ龑?dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，合理控制自身的情緒;教育大學(xué)生敬畏自然，追求人與自然和諧共生;要多角度多方面地通過網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的解讀，啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不能過于偏執(zhí)和偏激;要通過大學(xué)生參與疫情的實(shí)踐，讓大學(xué)生明白奉獻(xiàn)的價(jià)值，學(xué)會(huì)寬容別人，善待他人;要通過網(wǎng)絡(luò)典型事件、典型案例教育大學(xué)生要富有愛心，克服自身的惰性。

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作者:黃冰冰 單位:廈門南洋職業(yè)學(xué)院