導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇企業(yè)管理學論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

國外學者認為影響企業(yè)對外直接投資的因素有政治風險、金融風險等，特別是目前經(jīng)濟形勢不穩(wěn)定，越來越多的國際學者研究海外投資風險。目前國際上關于很多關于企業(yè)海外投資風險管理的理論研究較多，國外的建筑企業(yè)風險管理機構(gòu)重點關注建筑企業(yè)風險管理出去之后的盈利，即通過建筑企業(yè)運營、資本運動等盈利方式控制風險。

加拿大著名學者Peter（2016）在《Housing Markets and Risk Adjustments in Monetary Union》一文中通過對美國建筑企業(yè)產(chǎn)業(yè)海外投資風險的周期研究，探討了不動產(chǎn)投資對策。伯特蘭（2017）分析了形成風險的國際因素和國內(nèi)因素，認為國際資本流動、各國資本市場自由化、金融管制的放松、扭曲的財政政策和服務業(yè)鼓勵政策是全球建筑企業(yè)風險波動的主要因素。由于建筑企業(yè)風險管理不能直接帶來利潤，同時容易被同行效仿，國外建筑企業(yè)風險管理就不斷探尋新的方式，比如使用中期控制方法和理論進入資本市場拓寬資金渠道。在戰(zhàn)略管理高度發(fā)達的歐美等地方，建筑企業(yè)戰(zhàn)略管理也是一種重要的融資方式，在美國現(xiàn)在有80%左右的建筑企業(yè)戰(zhàn)略管理進行資產(chǎn)證券化。

篇2

1.2能最大限度挖掘員工潛力，提高人力資源質(zhì)量。人的潛力是無窮的，其潛力的發(fā)揮與激勵是成正比的。美國哈佛大學經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在缺乏激勵的環(huán)境中，人的潛力只能發(fā)揮出20%～30%，如果激勵充分，其能力可發(fā)揮80%～90%。可見，在企業(yè)以調(diào)動人的積極性為主旨的激勵是人力資源開發(fā)和管理的基本途徑和重要手段，在企業(yè)管理中引入激勵機制不但是企業(yè)現(xiàn)代化管理的重要內(nèi)容，也是企業(yè)間贏得競爭的核心因素。

1.3能使企業(yè)與員工實現(xiàn)“雙贏”。企業(yè)管理既是一門科學，也是一門藝術。作為企業(yè)管理者，在決策問題上具有遠瞻性，在管理上要有“藝術”性。工作中強調(diào)外力因素的同時，更要關注員工的效率和積極性。對員工從精神和物質(zhì)上進行關心，恰如其分地做好激勵工作，激發(fā)員工的潛在能力。因為激勵能夠滿足員工的精神和物質(zhì)需求，能讓員工對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感和成就感，從而充分發(fā)揮他們的潛能。只有員工個人需求滿足了，對企業(yè)的激勵原則有了高度認同感，才能產(chǎn)生強烈的共鳴，才會為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，進而實現(xiàn)企業(yè)與員工“雙贏”的目的。

2激勵機制設計原則

根據(jù)美國心理學家馬斯洛的需要層次論得知，優(yōu)勢需要是員工的迫切需要，只有滿足了優(yōu)勢需要，員工才能釋放出最大的能量。作為一名企業(yè)管理者，要遵循科學的設計原則，充分運用激勵的正作用，因地制宜、因人而宜地選擇激勵機制方式。激勵機制的設計要遵循科學的原則才能實現(xiàn)激勵的最大化效應。

2.1公平原則公平原則是激勵機制中的最重要因素。心理學家亞當斯密對公平理論進行研究后發(fā)現(xiàn)，當個體在得到報酬后會把自己的付出與報酬跟別人做對比，如果自己與別人條件、能力相當，所得報酬也相當，那么雙方都會覺得比較公平；如果兩個人的報酬存在很大差異，報酬低的一方就會覺得不公平。不公平是激勵中最大的忌諱，如果讓激勵發(fā)揮最大化作用，就必須堅持公平原則。

2.2時效原則在企業(yè)管理中設計激勵機制，一定要適時及時地把握好激勵的時機?！把┲兴吞俊焙汀坝旰笏蛡恪钡男Ч墙厝徊煌模钤郊皶r，越有利于將員工的激情推向，其創(chuàng)造力也會最大限度地發(fā)揮出來；反之，過時的激勵不但起不到激勵作用，還會讓員工出現(xiàn)焦急現(xiàn)象，降低對企業(yè)的信任度，嚴重挫傷員工的工作積極性。

2.3正負激勵相結(jié)合原則正激勵就是對員工的符合組織目標的期望行為進行獎勵，負激勵就是對員工違背組織目的的非期望行為進行懲罰。正負激勵都是必要和有效的手段，既能鼓勵先進，又能鞭策后進，此項原則的實施須對事不對人，不能有失偏頗，否則起不到激勵作用。

3應用激勵機制需注意的問題

3.1選擇適合企業(yè)自身特點的激勵方式在眾多的激勵機制中，現(xiàn)代企業(yè)一定要結(jié)合自身特點選用適宜的方法進行激勵。因為激勵是為實現(xiàn)企業(yè)目標服務的，是鼓勵員工為實現(xiàn)組織目標而設計的，一定要因人而宜，實現(xiàn)激勵效果最大化。在紡織行業(yè)，德棉集團是一個老牌紡織明星企業(yè)，面對數(shù)以萬計的員工，選用的激勵機制重點就是生產(chǎn)一線的紡織女工，采用婦女節(jié)發(fā)放慰問金、外出旅游、延長產(chǎn)假時間等與員工利益息息相關的激勵機制，讓員工得到了實惠，激發(fā)了她們的工作熱情，促進了生產(chǎn)的順利進行。

3.2把握好激勵時機無論是激勵不足，還是過度激勵，都不能正常發(fā)揮激勵的作用，甚至還會起反作用，嚴重挫傷員工的工作積極性。作為企業(yè)管理者給員工設立的目標應是跳跳腳就可得到，不可過高，如果過高，員工努力后仍達不到目標就會放棄；如果過低，員工能輕易得到，就失去了激勵的作用。同時，還要把握好激勵時機，當員工在通過努力完成一項任務或取得成就后，企業(yè)應及時進行激勵，因為激勵越及時，員工所得到的滿足感就會越強烈，就越能促進員工積極性的發(fā)揮，積極的行為也會得到不斷的強化并長久地維持下去。

3.3建立匹配的激勵約束機制無約束的激勵是無序的激勵，無激勵配合的約束是沒有活力的約束，因此激勵與約束是企業(yè)管理的重要元素。激勵機制從員工的正向發(fā)揮作用，充分發(fā)揮員工的正能量，促進企業(yè)發(fā)展；而約束則應從反向發(fā)揮作用，預防和阻止員工做出損害企業(yè)利益的行為，故企業(yè)的管理者在運用激勵機制時應建立健全與激勵相匹配的約束機制，如對高管人員實行問責機制，讓激勵機制公開透明、真正做到獎優(yōu)罰劣，實行長效的內(nèi)部激勵約束機制，做到能者上、平者讓、庸者下，能進能出的用人機制，以利于企業(yè)健康順暢發(fā)展。

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二、學習型組織理論的主要特征

1.強調(diào)正確的價值觀

圣吉在其著作中強調(diào)了持續(xù)正確的價值觀，真誠務實的生活意義，學習型組織理論倡導在關注個體的同時，更要關注組織，在關注支出的同時，更要關注投入。在關注未來生態(tài)的同時，更要關注現(xiàn)在的行為習慣。圣吉強調(diào)的是一種崇高奮斗的價值觀與人生觀，倡導生態(tài)的文明持續(xù)發(fā)展。

2.強調(diào)學習的本性論

彼得•圣吉強調(diào)每個人的天性都是愛于學習的，學習型理論強調(diào)的是學習的人性論。該理論強調(diào)學習是人的本性使然，學習型理論只不過是幫助人們提升自己對學習本性的認識，起到幫助人們喚醒學習意識的作用。

3.強調(diào)學習形式的豐富性

學習形式不是單一的，在圣吉的學習型組織理論中，我們可以將其學習形式分為五個部分：一是實踐性學習，學習不僅是接受知識的過程，更重要的是在行動中獲取知識、檢驗知識；二是學習不是個人的學習過程，而是合作學習、組織學習的過程；三是學習不僅是獲取知識，更重要的是建構(gòu)知識的框架；四是學習是解決問題的過程；五是學習的目標是為了達到個體的愿景。學習型知識理論豐富了學習的形式與內(nèi)涵。

4.強調(diào)學習的自愿性

學習型理論是特別強調(diào)真實性的理論，強調(diào)了在學習的交流過程中要用真誠的態(tài)度，強調(diào)了在解決問題的時候，要注重解決實質(zhì)性、真實性的問題，強調(diào)了學習的目標是為了真實的愿景去學習。

5.強調(diào)學習的跨界合作

學習型理論強調(diào)的是團隊的學習與合作，學習不能夠局限在個人的范圍內(nèi)，要將學習的范圍建構(gòu)成真誠學習的平臺，在平臺上進行組織學習、合作學習、跨界學習。

三、學習型組織理論在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學過程中應用的具體途徑

1.改善學生的心智模式

心智模式指的是個人固有的思維方式及行為習慣，心智模式是通過個體的人生經(jīng)驗、生活閱歷、文化素養(yǎng)等多方面形成的。對心智模式的改善著重于在個體的思維方式與行為習慣兩個方面。在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學過程中的應用中表現(xiàn)為對課程教學內(nèi)容、體系設置、實施方式等方面。這就要求教師團隊要不斷的進行學習型組織理論的學習，從而將工作模式、思維方式進行改革與創(chuàng)新。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，即培養(yǎng)學生超越自我。意指突破自己的錯誤或陳腐的觀念，將科學先進的知識理念貫徹到自己的思維體系中，實現(xiàn)個體的真實愿望。在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學過程中的應用中表現(xiàn)為：將課程的專業(yè)知識理論與社會應用型人才的需要結(jié)合，能夠?qū)⑺鶎W的知識與行為實踐緊密的結(jié)合起來，使得學生能夠突破自我，勇于突破創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)能力。

3.建立共同愿景

在集體中建立共同的愿景有助于增強團隊的戰(zhàn)斗力與凝聚力，在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學過程中應用的實踐中，教改團隊應該根據(jù)社會、學校的具體情況，確定人才培養(yǎng)的方向，將教學目標、學生的學習目標相統(tǒng)一，共同朝向著實現(xiàn)共同目標而努力。

4.提倡課程系統(tǒng)性

學習型組織理論中所提倡的系統(tǒng)，是貫徹在其所有特征與內(nèi)容中的，系統(tǒng)性是學習型組織理論的核心內(nèi)容。在將系統(tǒng)性運用在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學過程中時，具體表現(xiàn)為：長遠規(guī)劃的系統(tǒng)性、教學課程組織的系統(tǒng)性。在教改人員對《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程建設時應該努力做到系統(tǒng)的清晰性，包括重點突出、方法得當、思路明確等。在規(guī)定的時間內(nèi)使得學生能夠掌握知識，在課后復習的過程中系統(tǒng)性的原則也會幫助學生清晰的梳理知識條理。

5.提高團隊意識

組織學習的首要問題是全體成員出于自愿性的，有序的形成共同愿景，在學習過程中系統(tǒng)性、開發(fā)性的對知識理解與掌握，全體成員建立共同的愿景，合作學習，這給予了《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學很大的啟發(fā)作用，在教學過程中，要強化學生的主觀能動性、挖掘集體的共同愿景、促進集體的團結(jié)協(xié)作。在具體的教學過程中，教師要開展多形式的教學模式，促進學生的交流，提高學習的有效性。

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1.1生源質(zhì)量參差不齊

在國家招生政策的調(diào)整下，高職院校生源呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，各個層次的學生都有，既有高考最后批次的高中生，也有參加中職升高職的三校生，也有部分高職院校聯(lián)合單獨招生的學生，各個層次學生受教育程度存在差異，從生源角度來說相對復雜。

1.2學習動力不同

按照目前招生政策，高職院校學生大部分是由于高考成績不理想不得已選擇，先天上就對高職院校缺乏客觀、正確的認識。他們或多或少的存在自卑心理，對未來沒有明確的目標。同時，高職院校的學習方式，以“師傅領進門修行靠個人”，主動學習為主；學習環(huán)境、人際環(huán)境的突變，使得很多學生很難轉(zhuǎn)變、適應；同時，高職院校在校時間相對比本科短，學習壓力大。這都會直接影響學生學習動力的專注度和力度。

1.3部分學生自我管控能力不足

高職院校學生大多都是在18~20歲左右的學生，正處在青春期向成熟期轉(zhuǎn)變的過程，獨立但不成熟，有個性但不健全。同時，離了家長的約束，開始放松自己，缺乏合理的管控能力，難以抵御外界的誘惑，使得沉迷于網(wǎng)絡，對學習漠不關心的學生數(shù)量不少。

2高職學生管理與企業(yè)管理融合與對接的現(xiàn)實意義

可以說，高職院校是應市場而生的教育產(chǎn)業(yè)，是能夠為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的基地，而企業(yè)則是吸收、消化這些人才的市場。這樣的供需關系就決定了高職院校在培育人才時，必須要按照企業(yè)的需求，而企業(yè)也要參與到學校教學工作中，兩者的互相滲透能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校與企業(yè)的和諧共生。學生管理工作屬于高職院校管理工作的重要組成部分，在培養(yǎng)學生的工作態(tài)度、責任意識、職業(yè)道德、團隊合作、情感態(tài)度等方面有著先天的優(yōu)勢，鑒于此，針對高職院校學生特點與企業(yè)用人需求促進高職學生管理與企業(yè)管理的融合與對接可以為企業(yè)培養(yǎng)出合格人才。

3改制學生管理與企業(yè)管理的融合方式

3.1首先轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，在學生管理理念中融入職業(yè)成長意識

通常情況下，高職院校以專業(yè)設置對應一個或者多個職業(yè)崗位，通過自身刻苦勤奮的學習對職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)道德以及行為規(guī)范等方面不斷地完善。但是，僅僅掌握這些，還不足以讓學生充分適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，還需在此基礎上，通過職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)情感和職業(yè)習慣等幾個方面對學生進行培養(yǎng)。這就要求學生管理部門及工作者，必須謹記“服務企業(yè)、服務社會”的工作理念，要以學生的專業(yè)為平臺，組織和開展學生工作時時刻貫穿培養(yǎng)學生的職業(yè)習慣養(yǎng)成的這一主線。如在學生活動的組織上，對于電氣化鐵道技術專業(yè)的學生，可以組織其開展“接觸網(wǎng)工”技術比武，以此來增強學生的動手能力和吃苦精神；對于鐵道車輛專業(yè)的學生，可以組織其開展“車輛制動裝置”專業(yè)知識大賽，使學生能夠進一步對專業(yè)知識進行鞏固；這樣的專業(yè)技能大賽，不僅能夠讓學生更加深入的對所學知識進行掌握和了解，而且還能夠進一步深化對職業(yè)要求的認識。在活動過程中鍛煉學生的團隊意識、合作意識，增強學生綜合能力的培養(yǎng)，促使學校的培養(yǎng)目標與企業(yè)的需求相吻合。

3.2其次夯實基礎，多手段，全面提升學生的職業(yè)能力

學生管理中最能體現(xiàn)與企業(yè)融合的手段的社會實踐活動，社會實踐作為重要的第二課堂，其不僅是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的主要途徑，而且對于強化學生的職業(yè)能力也具有重要意義。目前高職院校社會實踐形式一般有：在校人兼職、專業(yè)實習、實地見習和社會調(diào)查。學生在社會實踐中，不僅能夠深入到一線、企業(yè)和社會發(fā)展中，切實感受社會對人才的需求，而且還能夠進一步提升自身的綜合實力。因此，學生管理工作一定要牢牢抓住這個關鍵的第二課堂，在充分完善制度、積極搭建平臺，不斷充實現(xiàn)有的社會實踐形式下，積極探索新的手段、方式、內(nèi)容，加大了對社會實踐的投入力度，增進校企合作的深度，如，實行“2+1”教學模式，即兩年在校學習相關專業(yè)知識、技能，一年到企業(yè)進行生產(chǎn)定崗實習，這不僅能進一步鞏固、提升學生的專業(yè)知識、技能，也能進一步提高學生對企業(yè)、對職業(yè)、對崗位的全方面的認識，幫助學生更深一步的認識社會，增強社會責任感；增強學生的職業(yè)技能和職業(yè)意識；更好的培養(yǎng)學生的社會適應能力；增強學生的專業(yè)認知，培養(yǎng)職業(yè)責任感，而這些是在學校課堂上所無法實現(xiàn)的。

3.3最后吸納百川，多元化將企業(yè)文化的理念滲透到學生心中

企業(yè)文化是一個企業(yè)的內(nèi)部氣質(zhì)的呈現(xiàn)和外部形象的展現(xiàn)，在高職院校學生管理工作中，必須提高對企業(yè)文化吸收、融合、對接的意識和具體的落實。而落實可通過學生社團來實現(xiàn)。學生社團有發(fā)展快、覆蓋面廣、學生人數(shù)多、靈活多樣的特點，是最好結(jié)合和呈現(xiàn)企業(yè)文化的載體。但就目前社團的實際情況來看，與企業(yè)文化的結(jié)合還達不到預期的目標，載體作用未能體現(xiàn)。為此，在社團的開設上模擬企業(yè)團隊、參考企業(yè)的組建；在社團活動內(nèi)容的設計上，應該盡量將其與企業(yè)文化充分聯(lián)系起來，使其成為學校與企業(yè)聯(lián)系的橋梁，在校園里渲染企業(yè)文化，營造職業(yè)氛圍方面發(fā)揮出應有的作用。

4加強校企合作，創(chuàng)新“訂單”教育模式，深化學生管理與企業(yè)管理的對接有效措施

近年來，為了提高的教學質(zhì)量和學生就業(yè)率，高職院校會采用校企合作的形式開展教學活動，“訂單”教育應運而生。高職院校與企業(yè)二者之間存在著相互聯(lián)系、相互進步、共贏的關系。隨著合作的深入，企業(yè)在學生管理活動中所占據(jù)的地位也得到了大幅度提升。就目前企業(yè)在高職院校學生管理工作中的服務形式來看，大致包括以下幾種：

①利用自身資源，為學生的社會實踐提供平臺。

②為學校開展的各項教育活動提供經(jīng)費和相關的技術指導。

③設置企業(yè)獎學金，挖掘優(yōu)秀人才。

④投入貧困幫扶工作，開展企業(yè)助學活動。

因此，我們需不斷挖掘、創(chuàng)新企業(yè)在學生管理中的其他服務功能，提升企業(yè)與學校的融合度，在管理中體現(xiàn)企業(yè)文化。在以往的學生管理工作中，其管理內(nèi)容往往都是學生在校期間的管理，管理主體幾乎都是高職院校的各個管理部門，很少有企業(yè)參與其中，這樣的管理模式雖然能夠在一定程度上提高學生對知識和技能的了解與掌握，但在職業(yè)道德和職業(yè)操守上卻存在明顯不足。企業(yè)參與高職院校學生管理是學生管理工作的形式上的創(chuàng)新，符合學生實際需要，有利于學生接受，管理效果會更明顯。目前，企業(yè)參與學生管理主要以以下形式：校企結(jié)合的學生活動，如校企聯(lián)合舉辦的專業(yè)技能比武和文體聯(lián)歡活動；企業(yè)人士參與學校思想教育或職業(yè)生涯指導教育活動，企業(yè)先進工作者開展榜樣宣講會、專業(yè)技能講座、職業(yè)意識講座等等；按照企業(yè)要求開設的定向培養(yǎng)的“訂單班”、“半訂單班”培養(yǎng)模式，也是目前比較常見的一種企業(yè)高度參與學校管理的模式之一。

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教學效果是在學生和老師相互配合的前提下獲得的，單方面的努力無法取得良好的成果。營造良好的教學氛圍需要老師對學生有足夠的耐心，應掌握良好的溝通技巧，同時學生也要積極與老師交流溝通，要有一定的知識儲備能夠與老師在課堂上對于管理學進行討論。但是高職院校在國內(nèi)并不是十分受政府重視，師資力量比較薄弱，老師的教學能力有限，缺乏對案例的深入研究，無法取得學生的信任。由于管理學是一門抽象的學科，學生要對社會的組織形態(tài)有一定的了解和體會，由于傳統(tǒng)的教學模式限制了學生的創(chuàng)造性思維，很難讓學生能對管理案例有一定的見解。

1．2案例選擇不合理

案例教學雖然出現(xiàn)較早，但是在國內(nèi)發(fā)展尚未成熟，教學方法還有待完善。許多學校在日常教學工作中只是照抄照搬而已，時間證明這并不適應于我國的教學體系，老師選擇案例大多數(shù)都是國外企業(yè)的管理經(jīng)驗，與國內(nèi)企業(yè)的運營模式差別很大，所以這種案例教學并沒有多大的實際意義。雖然我國教育機構(gòu)對案例教學越來越重視，但是案例的選擇、處理、整合不夠科學，模式陳舊缺乏創(chuàng)新，過多依賴媒體雜志中的案例，其中某些案例并不適應于企業(yè)管理教學，案例發(fā)生背景敘述不清，老師分析和學生理解難度大，脫落實際。

1．3欠缺教學保障機制

部分高職院校老師缺乏責任感，案例教學對于老師在課前的準備工作提出更高要求，老師首先要搜集整理案例，然后考慮案例開展過程，對于較復雜的案例還要借助多媒體教學，但是國內(nèi)具備這些硬件教學條件的高職院校數(shù)量不多，軟硬件教學資源匱乏。

2．實施案例教學的有效措施

2．1做好企業(yè)戰(zhàn)略管理學案例教學課前準備

學生對知識點的掌握是一個緩慢的過程，需要經(jīng)歷每一個重要教學環(huán)節(jié)，首先對基本管理的理論知識有初步的了解，對于關鍵知識點需要記憶，然后插入個別案例進行課堂講解和探討，在企業(yè)戰(zhàn)略管理上對計劃、組織、處理等相關細節(jié)部分要詳細進行案例分析。企業(yè)戰(zhàn)略管理教學步驟為:戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略執(zhí)行。老師在課前搜集案例時，要考慮案例是否適用于如今企業(yè)的發(fā)展狀況，要不斷對案例進行更新，選取的案例要順應時展潮流，課前進行備課時要明確教學目的和教學時間安排。

2．2組織學生課間對案例探討

學生對于案例探討要綜合運用多種模式，既鼓勵學生積極主動發(fā)言，也要調(diào)動大部分學生思考積極性，有利于創(chuàng)造良好的學習氛圍?？梢跃C合學生在課間發(fā)言情況作為期末成績考核標準。案例開展前要用15分鐘做簡單描述，然后詳細講解案例發(fā)生背景，引出探討的問題，老師對于學生的分析要加以點評，并引入學生向正確的方向思考。討論方式可以靈活選擇，有分組討論，有演講形式討論等，最終老師加以總結(jié)，點出問題的關鍵點，對學生的思考問題的方式進行表揚，提出老師的看法和解決措施。

2．3做好課后總結(jié)工作

老師在案例教學的課后要進行記錄總結(jié)工作，對學生課堂提出的問題要進行思考，找出這次案例教學過程中存在的問題，對于企業(yè)戰(zhàn)略管理案例教學提供參考意見，還要觀察在這次案例教學后學生是否理解知識點，對老師的態(tài)度和看法，聽取學生的建議作出適當?shù)恼{(diào)整。

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2更新教學內(nèi)容

從黃岡地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況來看，原來的企業(yè)管理課程教材注重理論，內(nèi)容枯燥，缺少針對數(shù)控專業(yè)所需的管理知識與實例，為此，本教研組教師通過對相關企業(yè)進行調(diào)研，并與企業(yè)專家進行積極溝通，適當增加了數(shù)控設備管理、機加工生產(chǎn)管理、物資管理、市場營銷等方面的理論與實踐內(nèi)容，并編寫了取材于本地企業(yè)的系列管理案例分析，因為事例就發(fā)生在學生身邊，與其專業(yè)非常相近，學生很感興趣，也易于被學生接受，經(jīng)實踐證明效果良好。另外，為使學生更扎實的學到相關管理知識，打下堅實的基礎，還適當延長了企業(yè)管理課程的理論與實踐課時。

3改革教學方法

3.1課堂討論與學生角色轉(zhuǎn)換

在上有些企業(yè)管理的案例分析課程時，可根據(jù)課程內(nèi)容需要，把學生分成3組，每組10人，把這10人分別按董事長，總經(jīng)理、車間主任、技術員、班組長、普通員工代表等分配角色（這其中包含了企業(yè)高層、中層與基層），讓學生各自按自己角色并根據(jù)工作職責要求對案例進行分析，最終形成研討會分析總結(jié)報告、會議紀要、問題處理意見等形式的書面文件。而且，因為有多個不同案例，所以還要及時重新分配角色。在上市場營銷相關內(nèi)容時，提前布置作業(yè)，讓學生提前準備出相關資料，在課堂上分別作為買家與賣家做市場調(diào)研，然后根據(jù)品牌、技術參數(shù)等指標談判價格、合同交期等內(nèi)容，并按正規(guī)格式簽署合同。事實證明，雖然學生解決問題的思路因缺乏經(jīng)驗與相關專業(yè)知識的積累，會出現(xiàn)方方面面的問題，但該方法使學生產(chǎn)生了較大的興趣，甚至激發(fā)了學生對專業(yè)課程的學習意愿，有效提高了學生分析問題、解決問題的能力。

3.2企業(yè)名人進課堂

學院往屆畢業(yè)生中有很多已成為企業(yè)老板，這是我院一個有利的資源，在合適的時機適當為學生安排一些講座，由這些企業(yè)家來親自談談自己如何創(chuàng)業(yè)以及如何對自己的企業(yè)進行管理等內(nèi)容，可拉近學生與企業(yè)的距離，深受學生歡迎。

3.3改革考試方法

在開始上這門課程時，就把學生分成組，然后每組布置一道源自當?shù)仄髽I(yè)管理實際問題的作業(yè)題，課程快結(jié)束時寫成企業(yè)管理問題分析報告或管理類論文并按比例記入課程成績，使得學生帶著問題去學習，并充分利用所學知識去解決實際問題。

4充分利用實訓資源，強化實訓效果

為提高企業(yè)管理的學習效果，提升學生的管理技能，只靠理論課是難以奏效的，必須對管理課程實習充分重視起來，為此我們開展了以下幾個方面的工作：

4.1有效利用學院內(nèi)部實訓資源

學院內(nèi)部有“校中廠”-黃岡飛翔模具有限公司，還有金工實訓中心、數(shù)控實訓中心等資源，是學生進行企業(yè)管理實踐的良好場所，可進行模擬車間管理、設備管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容。比如車間布局分析，可讓同學們首先畫出數(shù)控實訓中心的平面布置圖，然后分析當前這種布置方案的優(yōu)缺點，并提出改進意見。在飛翔模具廠可進行訂單管理的實習，讓學生分組對訂單進行跟蹤，并寫出保證訂單按期交貨的方法。

4.2參觀本地機械加工類企業(yè)分別組織學生到本地的管理

優(yōu)良與一般的機械類企業(yè)參觀，尤其那些管理優(yōu)良的企業(yè)，往往在建廠前就已對平面布局做了充分的論證，而且在現(xiàn)場管理、質(zhì)量管理等方面都有非常嚴格的規(guī)定，在學生參觀前布置任務，找出企業(yè)管理存在的問題與優(yōu)點，參觀過程中請參觀企業(yè)基層或中層領導用實例講解企業(yè)在管理過程中的做法，并盡可能安排學生與領導互動的時間。

4.3充分利用企業(yè)管理實習軟件

學院仿真實驗室已購買市場營銷、設備故障維修、數(shù)控編程等模擬軟件，在學生進行管理實習時要充分利用這些軟件，提升實習效果。

5注重培養(yǎng)工程意識

在進行企業(yè)管理的教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、安全意識、質(zhì)量意識、責任意識、團體意識、市場意識等等。這些是構(gòu)成工程意識的基礎，也包含了管理的思想，例如安全意識，企業(yè)的安全管理是管理其他事物的基礎，只有人身安全、設備安全等才能使員工安心、高效的工作，生產(chǎn)設備才能發(fā)揮出最好的效能，安全管理需要管理人員與所有員工都要有安全意識，而且需要時刻牢記于心中，所以從本質(zhì)上說，要想使人員與設備安全，就要對自己的行為、對設備按一定的規(guī)則進行管理。對于質(zhì)量管理來說也同樣如此，質(zhì)量管理也需要所有員工都要有質(zhì)量意識，現(xiàn)在比較成熟的企業(yè)大多都實行全面質(zhì)量管理，需要全體員工參與、全過程控制，這也對企業(yè)員工的素質(zhì)與管理意識提出了很高的要求。只有在授課過程中及時對學生灌輸工程意識，對學生進行這方面的能力的培養(yǎng)，才能使學生在畢業(yè)后有企業(yè)優(yōu)秀員工的思想，也更容易與企業(yè)接軌。

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企業(yè)財務管理，企業(yè)自身財務制度問題多多，例如會計人員配置不合理，對《企業(yè)會計制度》遵照執(zhí)行不嚴格、不徹底，導致會計核算運行時檔案不全、資料不實，核算不具備規(guī)范性、操作性不強。甚至有一些企業(yè)內(nèi)部財會根本沒有什么制度不制度的概念，信息化建設更是沒有過。大部分企業(yè)還沿襲傳統(tǒng)模式核算形式，管理上沒有什么效率可言、導致資金浪費嚴重。更嚴重的是企業(yè)從來就沒有內(nèi)部審計。就是有的話，內(nèi)部審計很難說具有獨立性。

(二)沒能建立科學合理的管理模式

管理是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)發(fā)展壯大的基礎，特別是財務的管理更是企業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的核心元素。然而我國眾多企業(yè)沒有牢記財務管理的中心地位，根本不注重財務管理，財務管理隨心所欲、自由散漫、弊端突出。財務管理上方法落后、漏洞百出，職責不分、信息失靈，資金使用隨意性強、資金計劃不周、當生產(chǎn)經(jīng)營急需資金投入時手足無措、其財務陷入困境。

(三)融資困難大

在我國企業(yè)生產(chǎn)大部分靠銀行信貸進行，據(jù)不完全統(tǒng)計，眼下，企業(yè)生產(chǎn)運營的資金半數(shù)源于銀行。負債經(jīng)營的企業(yè)不在少數(shù)，并且負債比率較高，那么對債權保證的力度就會減少。這又給企業(yè)籌措資金造成了諸多的困難，其從貨幣市場也好，其他渠道也罷都一樣有難度。我國企業(yè)融資渠道有三種：其一發(fā)行股票、發(fā)行債券等直接融資，其二通過銀行貸款的間接融資其三是靠自身資金原始積累。發(fā)行債券、股票的門檻很高，許多企業(yè)規(guī)模資歷尚淺只能望洋興嘆。

(四)財務管理沒有發(fā)揮應有的重要作用

財務管理經(jīng)驗不足，會計核算不可信、不合理，也沒有對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況的活動做出必要的分析。甚至想分析的話，會計檔案資料支離破碎也沒有分析的價值。沒有發(fā)揮財務管理在企業(yè)管理的參謀決策作用

(五)財務管理中現(xiàn)金掌控能力差

許多企業(yè)財務管理中其現(xiàn)金管理尤其雜亂無章。沒有制定現(xiàn)金使用計劃，缺乏對應收賬款的掌控能力。要么導致資金呆滯、要么就是匆忙決策拼命追求短期效應，往往造成投資失敗，一蹶不振。

二、企業(yè)財務管理問題解決措施

(一)樹立起財務管理觀念

樹立人性化理財觀念。重視對財務人員的人的培訓和管理，拓展其發(fā)展的空間，為其素質(zhì)提高、能力增強、業(yè)務水平上升提供一個斬新的平臺，挖掘財務人員的智力潛能；學會尊重人才、愛惜人才、呵護人才，激活其創(chuàng)新的思想、改革的勇氣；使其幫助企業(yè)的財務管理更趨向規(guī)范化，財務管理制度化。

(二)學會規(guī)避財務風險

在激烈的競爭別是在自由市場環(huán)境下，企業(yè)在生產(chǎn)銷售中所得利益都具有不確定性，企業(yè)財務管理要承擔一定的風險，這是必然的。企業(yè)在進行財務管理時要有風險意識。企業(yè)要利用財務管理對企業(yè)可能遇到的風險進行評估預警，并依據(jù)預測到風險情形采取必要的防范措施，做到有備無患、未雨綢繆

(三)企業(yè)財務管理制度建設不容小覷

制度建設是企業(yè)集團發(fā)展壯大的先決條件，制度是成敗的關鍵。制度建設十分重要，特別是企業(yè)在財務制度上更是如此。完善的財務制度能提高對各職能部門的監(jiān)督職能，能使企業(yè)財產(chǎn)管理良好有序，往來賬目明細、清晰，檔案資料齊全完整，能為企業(yè)制定較好的投資規(guī)劃，盡量規(guī)避風險，為其企業(yè)取得最大經(jīng)濟效益添磚加瓦。

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二、研究過程

(一)數(shù)據(jù)獲取

目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)升級及轉(zhuǎn)型的關鍵時期。軟件產(chǎn)業(yè)屬于知識密集度較高的行業(yè)，對知識管理和學習能力具有更高的要求，創(chuàng)新活動對于軟件產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有重要的推動作用。因此，本文選取大連軟件產(chǎn)業(yè)作為研究樣本，調(diào)查對象以創(chuàng)新活動較多的中小軟件企業(yè)為主，首先在大連軟件園內(nèi)選取5家軟件企業(yè)進行面對面的調(diào)查，初步驗證模型的測量變量。初步調(diào)查后將調(diào)查問卷在這5家企業(yè)進行預調(diào)查，根據(jù)反饋意見進一步修改和完善問卷，最終形成正式調(diào)查問卷。在此基礎上，再通過拜訪、電話、電子郵箱等方式，向大連軟件園內(nèi)的軟件企業(yè)中高層管理者和軟件設計及研發(fā)工程師發(fā)放調(diào)查問卷。本次調(diào)研共發(fā)放問卷350份，收回177份，剔除21份信息不完整的無效問卷，最終得到有效問卷156份，有效回收率為44.6%。在問卷調(diào)查的基礎上，本文采用結(jié)構(gòu)方程模型及SPSS和Lisrel等統(tǒng)計分析工具，檢驗知識管理過程與管理創(chuàng)新績效間的影響關系。從所回收的調(diào)查問卷來看，回收樣本以中小軟件企業(yè)為主，企業(yè)規(guī)模3－50人、成立時間3－10年的居多，共計59家，約占總樣本數(shù)的57.84%，這也與本研究的初衷向契合，因為年輕的中小軟件企業(yè)往往更重視知識管理，更具有創(chuàng)新活力?；厥諛颖局羞€包括一些成熟的大型軟件企業(yè)，這些企業(yè)成立時間早，在行業(yè)內(nèi)影響較大，企業(yè)規(guī)模在250人以上，如埃森哲、簡柏特、通世泰、思科、花旗數(shù)據(jù)等跨國企業(yè)以及東軟、華信、中軟、海輝等國內(nèi)知名軟件企業(yè)，約占15.69%。此外，人數(shù)在50－249人的中等偏大規(guī)模企業(yè)27家，約占26.47%，說明本研究具有良好的樣本結(jié)構(gòu)。

(二)信度和效度檢驗

根據(jù)所關心的重點不同，信度可分為內(nèi)在信度和外在信度兩類，但通常情況下主要考慮內(nèi)在信度。由表1可以看出除知識更新和市場發(fā)展?jié)摿蓚€測量項目外，其余項目的Scaleifitemdeleted值均大于0.35，剔除這兩個測量項目可使問卷信度達到檢驗要求。對于知識應用過程的Cronbach’sα值未達到0.7的標準值，可能是由于測量樣本偏小造成的，但考慮到α值與0.7較為接近，也認為問卷滿足了信度檢驗要求。在剔除知識更新和市場發(fā)展?jié)摿蓚€項目后的信度分析中，知識轉(zhuǎn)化過程的Cronbach’sα值達到0.913，且外部隱性知識顯性化、顯性知識固化和創(chuàng)新知識創(chuàng)造三個測量項目，對其他變量題項的相關系數(shù)分別為0.850、0.657、0.709;市場績效的Cronbach’sα值達到0.892，客戶滿意度和市場環(huán)境適應度兩個測量項目的相關系數(shù)為0.697和0.724。指標。由于本文所采用的測量項目是以相關文獻研究為基礎，大都已通過實證檢驗，可認為問卷滿足內(nèi)容效度檢驗。結(jié)構(gòu)效度檢驗一般采用因子分析法，主要體現(xiàn)調(diào)查問卷反映抽象概念的程度。本文主要進行了KMO和Bartlett’s球形度檢驗，如表2所示。KMO值為0.874，比較接近于1，說明各變量間的簡單相關系數(shù)平方和遠大于偏相關系數(shù)平方和，也就意味著變量間的相關性較強，適合進行因子分析。Bartlett’s球形度檢驗的原假設為相關系數(shù)矩陣為單位陣，由檢驗結(jié)果可以看出近似卡方值為1097.328，Sig值為0.000小于顯著水平0.05。因此，應拒絕各變量獨立的假設，即變量間存在相關性，適合作因子分析。利用主成分分析法，通過正交變換共生成7個因子，各因子載荷均大于0.5，累積特征值之和占總特征值的86.20%，說明量表的結(jié)構(gòu)效度良好。

(三)模型擬合度檢驗

本文主要探討知識管理的知識獲取、知識轉(zhuǎn)化、知識應用、知識保護，對管理創(chuàng)新的市場績效和流程績效的影響，以及企業(yè)學習能力對知識管理過程維度與管理創(chuàng)新績效之間關系的調(diào)節(jié)作用。由表3的模型擬合結(jié)果可以看出研究模型修正后測量變量的組合信度在0.838－0.932之間，變量平均方差提取系數(shù)在0.593－0.784之間，表現(xiàn)出理想的信度水平。所有測量項目的載荷值均大于0.5的顯著水平(t值大于15.36)，說明模型具有較好的收斂效度。模型的卡方自由度比為1.90，滿足小于2.00的理想要求，說明模型具有良好的擬合度。另外，GFI和AGFI值分別為0.91和0.90，基本達到0.9的門檻值但相對偏低，而NFI值略低于0.95的門檻值，出現(xiàn)此現(xiàn)象可能是由于知識管理過程的四個維度間并非是相互獨立的，彼此間也存在相互影響關系，增加知識管理過程間的相互影響路徑可能會提高模型的擬合程度。

(四)假設的驗證

由表4可以清晰地看出知識管理的知識獲取過程、知識轉(zhuǎn)化過程、知識應用過程以及知識保護過程與管理創(chuàng)新績效的關系，以及學習能力對知識管理過程與管理創(chuàng)新績效間關系的協(xié)調(diào)作用，假設H1和H2得到了部分驗證，H3和H4得到了全部驗證。H2d和H1－2d兩個分假設未得到驗證，均涉及到知識保護過程的影響作用，這也說明軟件企業(yè)雖然屬于知識密集度產(chǎn)業(yè)，但其知識保護意識還很淡薄，目前尚未形成系統(tǒng)的知識保護制度或策略，急需培育知識保護的企業(yè)氛圍。雖然企業(yè)學習能力對知識保護過程與管理創(chuàng)新績效之間的關系具有一定的協(xié)調(diào)作用，但這種能動作用與企業(yè)固有的知識管理觀念相比，作用較小。

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現(xiàn)代企業(yè)管理中重視企業(yè)的戰(zhàn)略方針的制定以及對市場需求的方向把握，而忽略了企業(yè)自身生產(chǎn)力同樣是企業(yè)在社會競爭中的重要影響因素，造成整個企業(yè)雖然擁有對市場的準確把握，但是生產(chǎn)力無法跟上，不能滿足市場需求，企業(yè)發(fā)展受到很大程度上的限制。企業(yè)在自身管理的過程中沒有完備的理論支持，只是一味的跟從主流管理形式，從別的企業(yè)直接照搬管理模式，沒有結(jié)合企業(yè)自身的實際發(fā)展狀況，造成管理理論與企業(yè)自身不適合。既沒有使企業(yè)得到多元化、個性化的發(fā)展，還制約了企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，導致企業(yè)生產(chǎn)效率低下，員工缺乏工作熱情，大大的阻滯了企業(yè)的發(fā)展。

1.2員工缺乏工作熱情

在現(xiàn)代企業(yè)管理中經(jīng)常會出現(xiàn)員工工作主觀能動性差，對工作缺乏熱情的現(xiàn)象。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因是由于企業(yè)沒有合理有效、適合企業(yè)自身特點的管理方式，員工感受不到企業(yè)的目標與方向，缺乏基礎的物質(zhì)保障基礎。企業(yè)在發(fā)展過程中大多采用人本管理理論，人本管理理論本身是不錯的企業(yè)管理理論，然而受到一些因素的限制，在很多企業(yè)中都只是落在口頭標語上，沒有實際的應用到企業(yè)的發(fā)展以及員工激勵上。員工會認為企業(yè)對于人本管理理論只是說說而已，并不會注重員工本身的實際發(fā)展需求，因此對工作失去熱情，對企業(yè)失去信心，產(chǎn)生消極怠工的心理，只是為了純粹的薪酬而被動的工作著。這種現(xiàn)象最終會導致整個企業(yè)的效率降低，經(jīng)營績效受到嚴重影響，工作氛圍被破壞，企業(yè)員工的向心力、凝聚力成為一紙空談。員工的工作效率是企業(yè)發(fā)展中的重要影響因素。在企業(yè)管理中采用科學管理理論，能夠有效地調(diào)動員工的工作熱情，為員工樹立明確的發(fā)展目標，提升員工對于企業(yè)的向心力與凝聚力，最終達到員工與企業(yè)共同發(fā)展的目標。

二、新時代的企業(yè)科學管理

2.1科學管理理論與人本管理理論相結(jié)合

新時代下的企業(yè)管理，應當適應新時代的社會發(fā)展形勢，符合企業(yè)自身文化特色，建立科學的、人性化的、多元化的特色企業(yè)管理理論發(fā)展形式。就科學管理理論與人本管理理論而言，兩者各有各的特色，又都存在著一定的弊端。在現(xiàn)代化的企業(yè)發(fā)展中，企業(yè)管理又顯得尤為重要，是一個企業(yè)的靈魂所在。因此，采取科學管理理論與人本管理理論相結(jié)合的方式，進行管理模式之間的相互補足，從物質(zhì)與精神雙方面對企業(yè)進行管理，是新時代企業(yè)管理的絕佳選擇。

2.2科學管理的新內(nèi)容

時代在發(fā)展，舊時的科學發(fā)展管理理論自然也應當與時俱進，緊跟時代的步伐。保留舊有理論的精華之處，進行時代更新，對理論的不足之處進行改進，滿足時代需求，為科學管理理論注入新鮮血液，使其保持長久的活力，以更加適應新時代企業(yè)在社會中的發(fā)展，推動企業(yè)管理模式進步與社會經(jīng)濟高速發(fā)展，開創(chuàng)新的企業(yè)發(fā)展時代。

篇10

一、企業(yè)管理的高度——構(gòu)建合適的企業(yè)管理哲學

大凡成功的企業(yè)都有一套管理哲學，因為哲學基本上就像一只羅盤，能指引企業(yè)經(jīng)營的正確方向，幫助企業(yè)迎接挑戰(zhàn)，可以獲得職工、消費者、社會的大力支持，從而幫助企業(yè)追求成功?！皭鄣难h(huán)”的提倡者吉田忠雄是YKK拉鏈公司的總裁，YKK拉鏈公司制造的拉鏈占世界總產(chǎn)量的35%，他將利潤分成三份:三分之一是以質(zhì)量較好的產(chǎn)品以及低廉的價格交給消費者;三分之一交給銷售我們產(chǎn)品的經(jīng)銷商和商;三分之一用在自己的工廠?！安粸閯e人得益著想就不會有自己的繁榮?！比绻覀?nèi)霾ド频姆N子，那么，善還會循環(huán)歸還給我們的，善在我們之間不停的循環(huán)運轉(zhuǎn)，使大家都得到善的實惠。

企業(yè)管理哲學不僅僅關系到企業(yè)一般的經(jīng)營理念，而且涉及到企業(yè)對內(nèi)和對外的一種生存的哲學思考，它關心的不僅僅是管理層面的因素，還有企業(yè)倫理等方面的內(nèi)容，它是企業(yè)的辨證思維方式，是企業(yè)處理企業(yè)與社會、員工、顧客和相關利益群體各種矛盾的方法。不僅在國內(nèi)可以適用，而且在國外也能大行其道。這也正是我們在跨國經(jīng)營時代所應強調(diào)建設具有很強適應性的企業(yè)管理哲學的根本所在。

二、中國企業(yè)管理哲學建設的必要性

1.中國企業(yè)跨國經(jīng)營迅猛發(fā)展的需求

經(jīng)過“改革開放”20年的發(fā)展，中國不少企業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，已經(jīng)具備了開展海外投資的條件。中國已被聯(lián)合國評為新興的海外投資國，其中一批優(yōu)秀企業(yè)，如海爾集團、上海廣電、萬向集團、杉杉集團、東方集團等，都已不同程度地走向跨國經(jīng)營。在討論企業(yè)跨國經(jīng)營的有關問題時，筆者以為，中國跨國企業(yè)的企業(yè)文化與理念體系構(gòu)建是比較重要的一方面，它對企業(yè)在邁向跨國公司的重大轉(zhuǎn)型過程中將發(fā)揮更為重要的作用，隨著越來越多的中國企業(yè)走出去，我們更應該強調(diào)構(gòu)筑自己的企業(yè)管理哲學和管理文化，以免被別的國家文化所同化而失去自己的獨立性。

2.西方企業(yè)在中國本土經(jīng)營的成功啟示

據(jù)統(tǒng)計，世界上最大的500家跨國公司已有400多家在中國登陸，中國企業(yè)面臨著全球跨國公司的技術、資金、人才管理、經(jīng)驗和哲學的嚴峻挑戰(zhàn)。加入WTO后，形勢更加復雜。中國企業(yè)的競爭對手都是具有超強實力的巨型企業(yè)，它們有著雄厚的資本實力和強大的抵御各種風險的能力。世界跨國公司咄咄逼人的進攻勢頭，使中國處于起步和初級發(fā)展階段的跨國經(jīng)營面臨著前所未有的考驗，還有一個更為突出的挑戰(zhàn)是中國的企業(yè)在西方多國公司面前是亦步亦趨還是自我崛起，這是一個技術問題，更是一個制度問題，也是一個企業(yè)發(fā)展高度問題，任何一個問題不能妥善解決好，都會影響中國企業(yè)的長久生存。為解決這個問題，我們不妨借鑒西方公司的做法。西方公司不僅愿意采取國際統(tǒng)一的標準化管理，而且根據(jù)中國的具體國情入鄉(xiāng)隨俗創(chuàng)立相應的管理模式。比如:把人員流動作為人力資源管理政策的一個不變因素;擴大招聘范圍，不只局限于招收名牌大學畢業(yè)生，著眼于立足本地和長遠發(fā)展的需要;改變過去的一貫做法，減少外國經(jīng)理的數(shù)量，多給中國員工晉升的機會，避免中外沖突;與中國的大學合作，建立自己的培訓機構(gòu)等。這些做法對于中國的企業(yè)怎樣在本土各地經(jīng)營以及走出國門開展異地經(jīng)營都是很好的借鑒。西方公司在中國經(jīng)營的本土化成功，直接打壓著中國企業(yè)的生存空間。如果我們?nèi)砸晃赌７挛鞣焦镜慕?jīng)營方式，不去做挖掘深層的本土和異域的生存土壤的努力，形成一種更能符合中國本土和國外文化的企業(yè)文化和哲學，中國公司的生存、發(fā)展道路將會變得比入世前更為艱難。

3.體現(xiàn)賦予本民族文化傳統(tǒng)特征的內(nèi)在要求

一個企業(yè)的生存發(fā)展首先應該是能夠充分挖掘與利用本民族的文化特色，能夠建立起符合全體國人的企業(yè)哲學。中國傳統(tǒng)的企業(yè)文化，講求以倫理為本位，強調(diào)社會需求和集體利益，講求道德誠信，崇尚美德，而誕生于西方文明下的西式商業(yè)精神，在被中國企業(yè)照搬進來時，卻忽略掉了一些重要而基本的前提，這使得理念變形的情況比比皆是。況且，即使這種學習不走形，以西式商業(yè)精神為視角的亦步亦趨，也很難造就出強大的可與跨國公司相抗衡的中國企業(yè)。盲目照搬導致的直接后果是畫虎不成反類犬。事實上我們有太多的企業(yè)并沒有很好的利用我們的傳統(tǒng)文化和價值觀念來構(gòu)筑企業(yè)哲學和文化，因此，在市場競爭中找不到自己的特色、地位和方向，其成效顯得非常有限。一個連自己本民族的文化特征都缺失的企業(yè)，它是不可能在國內(nèi)立足的，更談不上走出去參與國際競爭。

三、企業(yè)管理哲學的階段性構(gòu)建分析

在討論怎樣構(gòu)筑企業(yè)管理哲學時，我們應該清楚的認識到，企業(yè)的發(fā)展有其階段性，因此，在不同階段企業(yè)應該具有不同的文化和哲學價值追求，給它們在企業(yè)發(fā)展的不同階段賦予不同的意義，否則，我們在構(gòu)筑企業(yè)管理哲學時發(fā)揮不了管理哲學的正確引導作用。

在公司創(chuàng)業(yè)初期，重要的是生存與擴張，是產(chǎn)品和市場，所以出現(xiàn)了索尼的開拓、獨創(chuàng)精神和松下的饑餓精神，也出現(xiàn)了華為的壓強精神。但當一個公司的規(guī)模擴展到相當程度，即它參與社會經(jīng)濟活動的廣度和深度已成為或即將成為一種“社會力量”的時候，企業(yè)文化和哲學的探討就被賦予更高更新的含義。對內(nèi)而言，隨著企業(yè)的擴大和員工的增加，企業(yè)領導者迫切需要一個發(fā)揮增強企業(yè)內(nèi)聚力、形成企業(yè)思維以統(tǒng)一員工思想、確認工作評價標準、確認接班人標準等作用的企業(yè)自身價值體系——即企業(yè)的文化體系，對外而言，此時，隨著企業(yè)在業(yè)務過程中觸及的社會利益日益廣泛，人們已從文化的角度評價其合理性和利益的得失，企業(yè)文化中的使命與宗旨、服務精神、社會意義等因素凸現(xiàn)出來，文化又成為對外營銷問題，部分企業(yè)甚至以自身的企業(yè)哲學作為營銷主要述求點之一，使之成為企業(yè)形象的重要標志。愛的循環(huán)精神就為企業(yè)的成功獲得了國內(nèi)外的強大哲學支持。:

到了企業(yè)跨國經(jīng)營的時期，對企業(yè)的管理哲學就變得更為迫切和重要。此時的企業(yè)經(jīng)營管理哲學不僅只是關注國內(nèi)的可接受問題而且也應關注不同文化背景下的國外認同問題。構(gòu)建一種更具普遍性的體現(xiàn)本土化全球化的實質(zhì)性的企業(yè)管理哲學可以說是事關企業(yè)跨國發(fā)展時期生死成敗的核心問題。世界許多成功的企業(yè)發(fā)展到跨國公司階段時都已形成自己能被盡可能多的民族認可的獨具特色的“管理哲學”，并發(fā)展出一整套“企業(yè)理念體系”。如IBM公司“尊重個人、服務、追求卓越”企業(yè)哲學;美國麥當勞的“質(zhì)量、服務、清潔、價值”的理念。那么，中國眾多企業(yè)面臨跨國經(jīng)營時，應該建立一種什么樣的經(jīng)營哲學呢?以什么樣的形象展現(xiàn)在國際大舞臺呢?筆者以為結(jié)合中國正處于向外發(fā)展初期，中國企業(yè)的經(jīng)營哲學應該體現(xiàn)出一種饑餓精神、自主獨立的精神和敢于搏強的精神。這主要從下面三個方面考慮一個企業(yè)經(jīng)營哲學的構(gòu)建:產(chǎn)品研究與創(chuàng)新性上，追求自主，我們不僅要引進國外先進的技術與專利，而且更要主張自我開發(fā)與創(chuàng)新;生產(chǎn)上，要自創(chuàng)品牌，延長自己的生產(chǎn)鏈，增加產(chǎn)品的附加值，不能過于滿足貼牌生產(chǎn);營銷上，可以借助國外的營銷渠道和手段，但不能完全依附，否則，企業(yè)的獨立性永遠難以實現(xiàn)，在國際上仍無法展示自己的身影?？傊?，反映這種經(jīng)營態(tài)勢的企業(yè)管理哲學，應該是一種力求自主、拼搏圖強的哲學觀，而不是一種盲目屈從國外大公司的經(jīng)營范式。隨著經(jīng)濟的一體化，我們的企業(yè)在經(jīng)營時應該審時度勢，及時轉(zhuǎn)變自己的經(jīng)營指導思路，不懼怕諸強，拼搏擠壓，構(gòu)筑起能反映目前自身經(jīng)營特點的企業(yè)哲學理念，指導本企業(yè)打造為世界真正強大的成功大企業(yè)。

參考文獻: