導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇人際交流分析，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2011年5―12月收治150名急診留觀患者為對照組；2012年1―8月收治150名急診留觀患者為試驗組。兩組留觀病人年齡18―96（55.00±2.1）歲。文化程度大專以上學(xué)歷90人（30%）；高中（中專）55人（36.67%）；初中及以下50人（33.33%）。

2、留觀病人心理分析

為了有效的實施健康教育，必須充分了解病人的心理狀態(tài)，才能對癥下藥，達(dá)到身心康復(fù)的目的。

2.1 焦慮對醫(yī)院環(huán)境陌生，對疾病的原因轉(zhuǎn)歸不明確，以及對使用的藥物和所致疾病知識的缺乏和懷疑自己是否會病情加重或死亡等。

2.2 擔(dān)憂 ①擔(dān)心醫(yī)療費(fèi)用，治療效果，是否能夠順利住院治療。②服毒自殺患者擔(dān)心自己做錯了事后會被人瞧不起等。

2.3 緊張，恐懼病史患者周轉(zhuǎn)快，人群不適應(yīng)，相鄰病床有死亡患者，有的患者身邊無親屬或陪伴而倍感不安。

2.4 急躁病人常常過于關(guān)注自身癥狀變化，如有不適都希望立即得到解決，但因某些原因，病人的需求通常無法及時進(jìn)行滿足，致使部分病人的心理過于偏激。

3、健康教育措施

3.1 依照疾病的不同采用針對性的健康教育，對于內(nèi)外科常見病，多發(fā)病的常見癥狀印制了多種健康宣教資料，針對性的發(fā)給病人進(jìn)行瀏覽，采用宣教的方式，使得病人能夠?qū)W習(xí)到與自身病癥相關(guān)的知識，從而有效提升病人對于病情的認(rèn)知能力，使得病人緊張、恐懼的情緒能夠有所緩解，提升病人對于醫(yī)護(hù)人員的信任度。

3.2 掌握溝通的技巧，善于溝通良好的護(hù)患關(guān)系是開展健康教育的先決條件，護(hù)理人員在工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)主動掌握與病人溝通的方法，工作中要注重禮貌性、通俗性以及強(qiáng)化性的特征，并且還應(yīng)當(dāng)掌控一定程度的非語言交流方法，比如親切、和藹的態(tài)度、時刻保持微笑以及整潔的著裝等。從而有效消除病人對醫(yī)護(hù)人員的陌生感，讓病人主動接受宣教內(nèi)容。

3.3 采取隨機(jī)教育與固定教育相結(jié)合，急診留觀患者的觀察時間較短，病情較重患者經(jīng)短時間的觀察治療后得到緩解的隨即可出院[2]。所以護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)主動掌控每一個與病人進(jìn)行交流的機(jī)會，針對病人的情緒、心理以及健康等各個方面進(jìn)行宣教，使得健康教育能夠真正落實到整個護(hù)理過程當(dāng)中。責(zé)任護(hù)士從急診病人留觀至結(jié)束，均采取合適時間用通俗易通的語言，對患者進(jìn)行宣教（如介紹有關(guān)院規(guī)及醫(yī)院周圍環(huán)境，制度和有關(guān)人員）并針對其負(fù)性心理。做好心理護(hù)理及心理疏導(dǎo)，及時消除焦慮，緊張，急躁心理，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

3.4 營造健康教育氛圍，充分了解健康的含義急診科病區(qū)設(shè)置健康宣傳欄，電子顯示屏等多種宣教形式。刊登常見疾病的相關(guān)知識，飲食指南及醫(yī)療信息，循環(huán)播放常見病，多發(fā)病的預(yù)防保健知識及疾病的預(yù)防和保健知識，從而得到良好教育。

3.5 建立良好的心理支持系統(tǒng)在整個健康教育過程中，家屬的支持不可忽視。通常來說，急診留觀患者都必須要有家屬進(jìn)行陪床，而護(hù)理人員針對患者家屬進(jìn)行健康宣教，能夠充分獲取病人家屬的支持，通過與病人家屬的共同努力，共同幫助使病人樹立戰(zhàn)勝病魔的信心，避免不良刺激。

4.評價方法

1. 病人滿意度調(diào)查兩組病人均采用自行設(shè)計的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括：護(hù)士接診患者的態(tài)度、護(hù)士健康教育的內(nèi)容、技術(shù)操作水平、溝通技巧等10項，滿分100分，分為很滿意（>95分）；基本滿意（85分―95分）；不滿意（

篇2

1.一件藏袍售價575元，可獲15%的利潤，成本是（

）元。

A.?310??????????????????????????????????????B.?400??????????????????????????????????????C.?488??????????????????????????????????????D.?500

【答案】D

【考點】百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用--折扣，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--求百分率

【解析】【解答】解：設(shè)這件藏袍的成本是x元，則利潤是(575-x)元，

(575-x)÷x×100%=15%

575-x=15%x

x+15%x=575

1.15x=575

1.15x÷1.15=575÷1.15

x=500

故答案為：D.

【分析】根據(jù)公式：利潤=售價-進(jìn)價，設(shè)這件藏袍的成本為x元，也就是進(jìn)價為x元，則利潤是(575-x)元，然后根據(jù)利潤率的公式：利潤÷成本×100%=利潤率，列方程解答.

2.某商品進(jìn)價為360元，售價為540元，利潤率為（

）。

A.?20%?????????????????????????????????????B.?30%?????????????????????????????????????C.?40%?????????????????????????????????????D.?50%

【答案】

D

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--折扣

【解析】【解答】(540-360)÷360×100%

=180÷360×100%

=0.5×100%

=50%.

故答案為：D.

【分析】根據(jù)公式：利潤=售價-進(jìn)價，先求出利潤，然后根據(jù)利潤率的公式：利潤÷成本×100%=利潤率，據(jù)此列式解答.

3.某商店進(jìn)了一批筆記本，按30%的利潤定價。當(dāng)售出這批筆記本的80%后，為了盡早銷完，商店把這批筆記本按定價的一半出售。問銷完后商店實際獲得的利潤百分?jǐn)?shù)是（

）。

A.?1.2%????????????????????????????????????B.?17%????????????????????????????????????C.?20%????????????????????????????????????D.?18%

【答案】

B

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--增加或減少百分之幾，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--折扣

【解析】【解答】假設(shè)這批筆記本的成本是“1”，因此定價是1×(1+30%)

=1.3；

其中80%的賣價是1.3×80%，20%的賣價是1.3÷2×20%；

因此全部賣價是

1.3×80%

+1.3÷2×20%=

1.17；

實際獲得利潤的百分?jǐn)?shù)是：1.17－1=0.17=17%.

故答案為：B.

【分析】根據(jù)條件可知，假設(shè)這批筆記本的成本是“1”，求出定價，用成本×(1+利潤率)=定價，根據(jù)題意可知，其中80%按定價來賣，剩下的20%的賣價是定價的一半，用加法求出兩部分的總賣價，然后用總賣價-成本=實際獲得利潤，最后根據(jù)利潤率公式：利潤率=利潤÷成本×100%，據(jù)此列式解答.

二、判斷題（共3題；共6分）

4.一家保險公司去年的營業(yè)額是6.2億元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，去年應(yīng)繳納營業(yè)稅0.31億元。

【答案】

正確

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--稅率

【解析】【解答】6.2×5%=0.31（億元），原題說法正確.

故答案為：正確.

【分析】根據(jù)題意可知，營業(yè)額×營業(yè)稅的稅率=應(yīng)繳納的營業(yè)稅，據(jù)此列式解答.

5.銀行活期儲蓄一年期利率是2.25%，張叔叔有10萬元本金，在銀行活期儲蓄一年后又續(xù)存了一年，他兩年后獲得的利息是多少錢？列式：10×2.25%×2（萬元）。

【答案】

錯誤

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--利率

【解析】【解答】根據(jù)分析可知，兩年后的利息是：(10×2.25%×1+10)×2.25%×1（萬元），原題說法錯誤.

故答案為：錯誤.

【分析】根據(jù)利息的公式：利息=本金×利率×存期，先求出存一年后得到的利息，然后用本金和利息的和作為第二年的本金，然后再用利息公式即可求出兩年后獲得的利息，據(jù)此解答.

6.收入和稅款的比是稅率。

【答案】

錯誤

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--稅率

【解析】【解答】稅率是稅款與收入的比，原題說法錯誤.

故答案為：錯誤.

【分析】根據(jù)稅率的定義可知，稅率=稅款÷收入×100%，據(jù)此判斷.

三、填空題（共3題；共3分）

7.李叔叔把5000元按一年期整存整取存在銀行，年利率3.87%，利息稅是5%，到期后可得稅后利息________元。

【答案】

183.825

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--利率

【解析】【解答】5000×3.87%×1×(1-5%)

=5000×3.87%×1×95%

=193.5×95%

=183.825（元）

故答案為：183.825

.

【分析】根據(jù)利息的公式：利息=本金×利率×存期，先求出利息，根據(jù)條件“利息稅是5%”，要求稅后利息，用利息×(1-5%)=稅后利息，據(jù)此列式解答.

8.明明請媽媽把2000元壓歲錢存入銀行，定期兩年，年利率是4.14%，

到期后應(yīng)得利息________元。

【答案】

165.6

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--利率

【解析】【解答】2000×2×4.14%

=4000×4.14%

=165.6（元）.

故答案為：165.6

.

【分析】根據(jù)利息的計算公式：利息=本金×利率×存期，據(jù)此列式解答.

9.某商品按照20%的利潤定價，然后按八八折賣出去，共得利潤84元，這件商品的成本是________元。

【答案】

1500

【考點】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--折扣

【解析】【解答】解：設(shè)商品成本價x元，則售價為(x+84)元，

(1+20％)x×88％＝x+84

1.2x×0.88＝x+84

1.056x＝x+84

1.056x-x＝x+84-x

0.056x＝84

x＝1500

故答案為：1500.

【分析】利潤=售價-成本，根據(jù)題意可知，設(shè)商品成本價x元，則售價為(x+84)元，用商品的成本×(1+20%)×88%=售價，據(jù)此列方程解答.

四、應(yīng)用題（共1題；共5分）

10.王芳的媽媽3年前買的金融債券，年利率是2.89％，到期時共得本金和利息54335元。3年前，王芳媽媽買金融債券多少元？

【答案】

解：設(shè)3年前，王芳媽媽買金融債券x元，

x+x×2.89%×3=54335

x+0.0867x=54335

1.0867x=543351.0867x÷1.0687=54335÷1.0867

篇3

班主任工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，是學(xué)生管理中的重要環(huán)節(jié)，一個學(xué)校的管理水平，是和班主任的愛心、責(zé)任心及管理水平分不開的。當(dāng)前，隨著普高熱和大學(xué)的擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量逐年下降，所招學(xué)生文化課成績一路走低，同時在他們身上也存在著自我約束力差、自尊心受損、自信心不足、適應(yīng)能力差等行為問題與心理健康問題，此外，職業(yè)教育較之基礎(chǔ)教育，無論是教學(xué)還是學(xué)生管理都有其自身的特點和規(guī)律。在這種情況下，如何提高中職班主任管理水平是我們每個班主任必須關(guān)心的課題。筆者在近幾年的學(xué)生管理工作中體會到，巧妙地與學(xué)生進(jìn)行交流，相互尊重，增強(qiáng)理解和溝通，來樹立學(xué)生自尊與自信和約束學(xué)生行為，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。

一、尊重生學(xué)，平等對話

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍不理想，自我約束力差，這是不爭的事實，但并不能因為這個原因，班主任就對他們橫眉冷對。相反，這樣的學(xué)生更需要尊重和鼓勵，我們要平等地對待每一個學(xué)生。這里所言的平等，不是公民在法律面前的權(quán)利，而是說班主任在與學(xué)生談話的時候，二者要平等。它主要包括兩方面：一是師生身份地位平等，二是師生之間的視線高低要平等。我們不能認(rèn)為我們是老師，是班主任，學(xué)生應(yīng)該由我管，因而以管理者自居，對學(xué)生隨意呵斥，大聲批評，不相信他的辯解，不尊重他的談話，一陣訓(xùn)斥之后武斷地解決問題。這樣表面看來沒有問題了，實際上卻埋下了很深的隱患，學(xué)生對班主任的處理敢怒而不敢言，不是陽奉陰違，就會對教師不再信任，師生之間的溝通就此斷絕，這只能使學(xué)生錯上加錯，違背了教育的初衷。許多班主任能做到身份地位的平等，卻往往忽略了師生之間視線的平等。從心理學(xué)的角度來看，對話的師生如果教師視線高，學(xué)生視線低，教師俯視學(xué)生，便會給學(xué)生形成威壓，造成學(xué)生心理上的不平衡，學(xué)生當(dāng)然不可能坦誠相待。教師坐著，學(xué)生站著，雖然視角高低發(fā)生了變化，但學(xué)生好像處在受審的位置上，更不可能與教師交心。所以班主任應(yīng)做一個有心人，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個平等對話的環(huán)境。

二、以誠相待，用情去感化學(xué)生

每位學(xué)生從第一天來到學(xué)校或是來之前都會有一種渴望，一種心理安全需求，希望老師能重視他，希望得到老師的關(guān)愛。中職的學(xué)生由于初中時成績不理想，存在自我約束力差等不良行為，他們更需要有愛心、有包容心的班主任的關(guān)愛。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的這種特殊的需要，我們就該有義務(wù)和責(zé)任去幫助他們。當(dāng)他遇到學(xué)習(xí)或生活的困難時及時給予幫助，當(dāng)他不小心犯了錯誤時給予理解和寬容，當(dāng)他在學(xué)習(xí)或表現(xiàn)上有了進(jìn)步時及時給予贊美和肯定，等等。班主任應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供各項合理的服務(wù)，我們的付出會使他們得到更大程度的愉悅，我們的付出會造就一個和諧的班集體，我們的細(xì)心、耐心也會在學(xué)生那里得到回報。班上有位學(xué)生性情孤僻，學(xué)習(xí)成績一般，表現(xiàn)也一般。一次因上課玩手機(jī)，被任課教師抓到。我找她談了話：“作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，莫不可因為貪玩而影響了學(xué)習(xí)，不過老師相信你能改好，平時有各種困難也可以找我。”事后她表示很后悔，決意好好改，并主動讓我替她暫時保管手機(jī)。經(jīng)過我經(jīng)常性的鼓勵和開導(dǎo)，她有了很大的進(jìn)步。一句寬慰的話，能使學(xué)生感到陽光般的溫暖；一個和藹的笑容，能使學(xué)生下定改錯的信心。

三、注意語言的藝術(shù)性

良好的語言表述是成功教育的重要手段，在教育中，語言的藝術(shù)性十分重要，過于粗暴與嚴(yán)厲的語言往往只能使學(xué)生遠(yuǎn)離自己，使學(xué)生“害怕”，甚至產(chǎn)生隔閡；相反，適時地使用一些激勵性的語言有時能產(chǎn)生意想不到的效果。多用肯定的、贊許的、表揚(yáng)的語言，能使學(xué)生感到老師的關(guān)注與肯定，從而激發(fā)學(xué)生潛在的上進(jìn)心，要讓學(xué)生看到他的長處與閃光點，并且不自覺地朝這個方向前進(jìn)。三年前，我接一個中專新生班時，班上有一男生，膽小害羞，不敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法，對學(xué)習(xí)缺乏信心，對前途和未來充滿畏懼，與家長交流溝通以后，我有了辦法。一次測驗后，發(fā)現(xiàn)他回答時有一個觀點比較新穎，并且是班里其他同學(xué)沒有想到的，于是在評講試卷時大聲地念了他的名字并讀出他的答案。我注意到他有些不好意思，甚至臉有些微紅，但有了一種振奮的表情。后來我針對性地找他談了幾次話，每一個話題都是尋找他的長處，肯定他的優(yōu)點，激勵他的進(jìn)步，慢慢地他對自己有了信心，話也多了，能經(jīng)常與同學(xué)交流、參加各項活動，并能正確看待自己的學(xué)習(xí)與前途，最重要的是從此這個學(xué)生有了非常積極向上的態(tài)度，健康地成長著，三年后考入了一所較好的?？茖W(xué)校。

四、講究時間和環(huán)境

與學(xué)生交流要注意選擇合適的時間和地點，師生間的交流是借助一定的時間，在一定的環(huán)境里進(jìn)行的。有的班主任習(xí)慣在課前、飯后、課間把學(xué)生叫到辦公室，當(dāng)著許多教師的面與學(xué)生談心，這對學(xué)生會造成很大的心理壓力，加上別的教師在一旁“敲邊鼓”，也會使學(xué)生心理上產(chǎn)生反感。這時候?qū)W生的心靈是封閉的，無論是苦口婆心的說教，還是校風(fēng)班紀(jì)的教導(dǎo)，都不會產(chǎn)生好的效果。所以，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤時，可就近尋找地點，與他們進(jìn)行交流。據(jù)我的經(jīng)驗，對新生，宜在學(xué)生寢室交流，他不夠了解你，而寢室是他最放松的地方，便于交流；對體育愛好者，宜在球場，從評價、稱贊打球?qū)胝}，效果頗理想；對調(diào)皮學(xué)生，宜在人多的食堂，他放得開，談話可隨便一些；對外向性格的學(xué)生，宜在路上，邊走邊談，他什么都敢對你說；對內(nèi)向性格的學(xué)生，宜在電話中，不直視教師的眼睛，他會變得大膽些；開導(dǎo)勤奮的學(xué)生，宜在課余他的座位上，隨手拿起他的書引出話題，顯得自然；而對知識廣博的學(xué)生，宜在校園風(fēng)景優(yōu)美的地方，或樹下，或花園，或假山水池旁，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生自然心情愉快，即使批評嚴(yán)厲點他也會接受。所以與學(xué)生談話，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間地點是非常重要的，切忌在辦公室，尤忌對學(xué)生大聲訓(xùn)斥。

五、幽默的妙用

班主任的談話工作無論做得多細(xì)致，班上都可能會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，讓你措手不及。面對這種情況，班主任必須機(jī)智冷靜，如果能夠幽默地處理，效果就會更好一些。幽默的話，不傷學(xué)生面子，不傷學(xué)生自尊心，學(xué)生不會有受到嚴(yán)厲批評的感受，當(dāng)然不會采取抵觸情緒。有個班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點愛哭，就決定在班會上就此談點看法，他是這樣引出問題的。首先，在課堂上，他先問了個問題：“大家看過《紅樓夢》嗎？”大家立刻回答：“看過！”他看了看大家，挺神秘地說：“現(xiàn)在，我想悄悄地問一個男同學(xué)一個問題，也請他悄悄地回答我?！闭f著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺，對大家說：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問他的問題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因為林妹妹愛哭’。”聽了班主任的介紹，全班學(xué)生都笑了起來，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無奈、軟弱和缺乏信心等道理。當(dāng)然，從教育學(xué)生來說，不管是融洽的談話，還是幽默的諷喻，都應(yīng)該見機(jī)行事，還要注意地點、時間、場合和談話對象的差異性。

參考文獻(xiàn)

［1］高恒平.中專生課外管理存在的問題及對策

［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2004，（22）：52.

［2］陳元暉.淺談中職班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

篇4

健康教育需求

1 資料與方法

1.1一般資料

資料來源于2009年7月—12月在急診科留觀的360名患者，該類患者均意識清楚，生活基本能自理，年齡16—70歲，文化程度小學(xué)畢業(yè)以上，其中第一次留觀323人，第二次留觀37人，均接受過護(hù)理人員的健康教育，自愿接受調(diào)查。主管護(hù)士為三年以上臨床工作經(jīng)驗的護(hù)士及護(hù)師，最高為主管護(hù)師，年齡25—53歲，大專學(xué)歷11人，中專2人，本科6人，碩士1人。

1.2方法

按調(diào)查內(nèi)容擬定無記名問卷調(diào)查表，采用患者自填和調(diào)查者床旁詢問立即填寫兩種方式。問卷發(fā)出后1小時后收回，有效回收率為100%；對主管護(hù)士采用問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下：病人對健康教育內(nèi)容的需求與主管護(hù)師所選擇的教育內(nèi)容；病人認(rèn)為接受教育的最適當(dāng)?shù)臅r機(jī)與主管護(hù)師執(zhí)行教育的時機(jī)；病人愿意接受健康教育的方法與主管護(hù)士常用的教育方法；實施健康教育后的效果評價。

2 結(jié)果

2.1病人對健康教育的需求與主管護(hù)士選擇的教育內(nèi)容基本一致。

2.2患者認(rèn)為接受健康教育的最佳時機(jī)與主管護(hù)士經(jīng)常采用的時機(jī)：病人認(rèn)為是留觀后病情穩(wěn)定時，護(hù)士認(rèn)為是入觀后1—2小時。

2.3病人愿意接受的教育方法與主管護(hù)士常采用的示教方法基本一致。

2.4實施健康教育后的效果評價：90%患者滿意，10%患者認(rèn)為收效不大。

3 討論

3.1確定健康教育的內(nèi)容

通過調(diào)查，患者需求的健康教育知識與主管護(hù)士選擇的施教內(nèi)容是一致的，這表明可按原定內(nèi)容與施教次序進(jìn)行施教。

3.2選擇適當(dāng)?shù)慕】到逃龝r間

護(hù)患在選擇健康教育的時間上有較大差異，分析原因有：（1）病人入觀時疾病纏身，心情煩躁，又要適應(yīng)新環(huán)境和實現(xiàn)病人角色轉(zhuǎn)換，所以無心領(lǐng)會健康教育。（2）護(hù)理人力資源缺乏，治療搶救任務(wù)重，工作繁忙，沒有特定的施教時間，大多數(shù)主管護(hù)士只能利用帶病人入室時和做治療時的短暫時間進(jìn)行健康教育，調(diào)查結(jié)果表明：護(hù)士進(jìn)行健康教育的最佳時間是患者入觀后1—2小時，病情穩(wěn)定時。護(hù)士應(yīng)據(jù)此調(diào)整自己的工作重點，達(dá)到好的收效。

3.3采用病人接受的教育方法，盡可能多樣化

3.3.1語言教育 通俗易懂，應(yīng)視具體病情，進(jìn)行簡短的藥物知識、治療方法和效果的宣教，對不易理解的應(yīng)反復(fù)講解。

3.3.2形象化教育 適合于技術(shù)性咨詢，并教會其操作，使患者掌握一定的自我護(hù)理知識，如在流感季節(jié)宣教家庭室內(nèi)消毒方法即食醋熏蒸法，關(guān)閉門窗后每立方米以12mil醋加熱熏蒸，2小時后開窗通風(fēng)。

3.3.3文字教育 主要是開設(shè)宣傳欄（板報），由專人負(fù)責(zé)，每月更換宣教內(nèi)容，內(nèi)容側(cè)重于疾病的預(yù)防、急癥的識別和緊急處理、自救。傳染病流行季節(jié)給予防控知識宣教。

3.3.4健康教育處方 據(jù)不同病情及病程發(fā)放健康教育處方。內(nèi)容有：疾病注意事項、怎樣預(yù)防等。

3.3.5多媒體教育 為了健康教育深入持久地開展，我院在門急診大廳添置了電視錄像專供病人觀看，覆蓋面廣，可信度大，接受教育者數(shù)量多，很受患者及家屬歡迎。內(nèi)容包括：剪接的健康知識錄像、自編的常見藥物作用、副作用及注意事項，結(jié)合季節(jié)流行并有計劃的播放。

篇5

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、百分?jǐn)?shù)、百分率的認(rèn)識

(共12題；共25分)

1.

（2分）下列判斷中正確的是（

）

A

.

一根繩長57%米

B

.

星期一，六（3）班的出勤率是102%

C

.

甲比乙高5厘米，乙就比甲矮5厘米

D

.

比的前項和后項同時乘一個相同的數(shù)，比值不變

2.

（2分）一輛自行車原價450元，現(xiàn)在只花了九成的錢。現(xiàn)價比原價便宜了（

）元。

A

.

405

B

.

45

C

.

440

D

.

432

3.

（2分）某會議有102人到?jīng)]有人缺席，這次會議的出席率是（

）

A

.

102%

B

.

100%

C

.

2%

4.

（2分）下列百分率可能大于100%的是（

）。

A

.

成活率

B

.

發(fā)芽率

C

.

增長率

D

.

出勤率

5.

（2分）六（1）班今天出勤的人數(shù)是47人，有3人請病假，出勤率是（

）。

A

.

6%

B

.

93.6%

C

.

94%

6.

（2分）甲數(shù)是乙數(shù)的80%，若甲數(shù)是40，那么乙數(shù)是（

）。

A

.

80

B

.

3200

C

.

60

D

.

50

7.

（2分）六(1)班男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是2：3，女生人數(shù)是全班人數(shù)的（

）。

A

.

40％

B

.

60％

C

.

66.7％

8.

（2分）在400克水中加入100克鹽，這種鹽水的含鹽率是（

）。

A

.

80%

B

.

25%

C

.

20%

D

.

40%

9.

（6分）王紅和李明投籃，王紅投10個中6個，李明投6個中3個，所以王紅的成績好。

10.

（1分）在一次口算比賽中，小明做對了186道，做錯了14道，他的正確率是_______。這次比賽東東的正確率為87.5%，東東做對了_______道。

11.

（1分）有120輛汽車，售出30%，還剩_______輛。

12.

（1分）妙想同學(xué)在一次單元測驗中，做對16道題，答錯了4道題，妙想在這次測驗中做題的正確率是_______。

二、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

(共4題；共7分)

13.

（1分）12÷_______?=

=_______÷24=

_______

14.

（1分）_______÷8＝_______（填分?jǐn)?shù)）＝0.625＝_______%＝_______∶_______

15.

（1分）六(1)班體育達(dá)標(biāo)率為98%，表示_______人數(shù)占_______人數(shù)的_______%。

16.

（4分）如圖是六年級一班學(xué)生喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖．

（1）喜歡《走進(jìn)科學(xué)》的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的_______%．

（2）喜歡《焦點訪談》的人數(shù)相當(dāng)于喜歡《大風(fēng)車》人數(shù)的_______%，如果全班有100人，那么，喜歡《大風(fēng)車》的有_______人，新聞聯(lián)播有_______人．

三、百分?jǐn)?shù)的計算

(共11題；共24分)

17.

（10分）甲、乙兩個水果店，乙水果店原有水果800千克。當(dāng)甲水果店銷售掉

，乙水果店銷售掉80%后，乙店剩下的水果重量與甲、乙兩個店剩下的水果的重量總數(shù)之比為2：7，甲店原有水果多少千克?

18.

（1分）(2016·福建泉州)下圖是雞蛋各部分質(zhì)量統(tǒng)計圖。從圖中我們可以算出：蛋白的質(zhì)量占總質(zhì)量的_______％。如果一個雞蛋重80克，那么這個雞蛋中的蛋白重_______克。

19.

（1分）甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)比乙數(shù)多_______%，乙數(shù)比甲數(shù)少_______%。

20.

（1分）把10克鹽溶化在50克水里。如果要使含鹽量為16％，需加入_______克水。

21.

（1分）一個數(shù)的50%與

的60%一樣大，這個數(shù)是_______。

22.

（1分）甲、乙兩桶油，甲桶中的油相當(dāng)于乙桶的50%，從乙桶倒3升油給甲桶，此時，甲桶中的油相當(dāng)于乙桶的80%，那么原來甲桶中有_______升油。

23.

（2分）黃豆中各種營養(yǎng)成分所占百分比如圖。400g黃豆中脂肪的含量是（

）。

A

.

56g

B

.

100g

C

.

144g

D

.

64g

24.

（2分）一種鋼材先漲價10%，再降價10%，現(xiàn)在價格與原來比較（

）

A

.

現(xiàn)在價格高

B

.

現(xiàn)在價格低

C

.

價格一樣

D

.

無法確定

25.

（2分）某校男、女生比例如下圖中的扇形區(qū),則男生占全校人數(shù)的百分?jǐn)?shù)為（

）。

?

A

.

48%

B

.

52%

C

.

92.3%

D

.

4%

26.

（2分）玲玲參加跳繩比賽，比賽前訓(xùn)練期間第一天跳300下，第二天跳400下，第一天比第二天少跳（

）%。

A

.

25

B

.

33.3

C

.

20

D

.

35

27.

（1分）一個數(shù)是120，它的25%是_______。

四、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

(共7題；共34分)

28.

（2分）出勤率（

）

A

.

大于100%

B

.

小于100%

C

.

小于或等于100%

29.

（2分）如果甲數(shù)比乙數(shù)大20%，而乙數(shù)比丙數(shù)小20%，那么甲、丙兩數(shù)的大小關(guān)系是（

）

A

.

甲=丙

B

.

甲＞丙

C

.

甲＜丙

30.

（5分）用500粒玉米做發(fā)芽測驗，有15粒沒有發(fā)芽，發(fā)芽率是多少？

31.

（5分）說說下面的百分率各表示什么含義．

三(1)班流感疫苗的接種率為80％．

三(1)班_______的人數(shù)占_______的80％．

32.

（5分）下面是貝貝家9月份的開支情況統(tǒng)計圖。

（1）觀察上面的統(tǒng)計圖，你都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?至少說出4條。

①9月份結(jié)余了總收入的_______％。

②_______

③_______

④_______

（2）9月份食品支出比服裝支出多360元，9月份文化支出多少元?

（3）9月份結(jié)余多少元?

33.

（5分）小華的爸爸從南京到北京去旅行，出發(fā)時坐高鐵，票價為445元，回程坐飛機(jī)，票價打七折后是714元；回程時他托運(yùn)了30千克的行李，按規(guī)定每位乘坐飛機(jī)的普通乘客，托運(yùn)行李超過20千克的部分，每千克要按飛機(jī)票原價的1.5%支付行李超重費(fèi)；往返交通費(fèi)（含行李超重費(fèi)）比本次景點游覽費(fèi)少

。

（1）回程飛機(jī)票的原價是多少元?

（2）小華的爸爸應(yīng)支付多少元行李超重費(fèi)？

（3）本次景點游覽費(fèi)用了多少元?

34.

（10分）修補(bǔ)一批圖書，已經(jīng)修補(bǔ)了30本，是未修補(bǔ)本數(shù)的25%，這批圖書一共多本？

五、精選好題

(共1題；共5分)

35.

（5分）填一填

（1）這是一幅_______統(tǒng)計圖．

（2）請?zhí)顚懨考径鹊漠a(chǎn)量．

（3）小天鵝洗衣機(jī)廠2007年全年生產(chǎn)洗衣機(jī)_______萬臺．

（4）第三季度比第二季度產(chǎn)量增加_______％．

參考答案

一、百分?jǐn)?shù)、百分率的認(rèn)識

(共12題；共25分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

二、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

(共4題；共7分)

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

16-2、

16-3、

16-4、

三、百分?jǐn)?shù)的計算

(共11題；共24分)

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

24-1、

25-1、

26-1、

27-1、

四、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

(共7題；共34分)

28-1、

29-1、

30-1、

31-1、

32-1、

32-2、

32-3、

33-1、

33-2、

33-3、

34-1、

五、精選好題

(共1題；共5分)

35-1、

篇6

二、核電企業(yè)人才流動加速

從上世紀(jì)80年代至今，中國核電企業(yè)經(jīng)歷了漸進(jìn)的發(fā)展歷程：從1985年至1991年，中國核工業(yè)集團(tuán)獨領(lǐng)國家核電業(yè)的發(fā)展；1994年中國廣東核電集團(tuán)成立，兩家核電企業(yè)集團(tuán)共同推進(jìn)核電業(yè)發(fā)展。2004年中國華能集團(tuán)與清華大學(xué)合作的運(yùn)用第四代核電技術(shù)的項目啟動。2005年之后，中國電力投資集團(tuán)獲得核電業(yè)主資格，打破原有的中核、廣核雙壟斷核電領(lǐng)域的格局，引入了競爭機(jī)制。2007年10月國務(wù)院正式批準(zhǔn)《核電中長期發(fā)展規(guī)劃(2005-2020年)》。根據(jù)規(guī)劃，中國每年將至少批準(zhǔn)建設(shè)3個百萬千瓦級核電機(jī)組，最終再建成30座核電站。

中國核電迎來了迅速發(fā)展的時期；但另一方面，核電優(yōu)秀專業(yè)人才緊缺，流動加速，是核電企業(yè)不得不面對的現(xiàn)實。核電快速發(fā)展，人才也成為瓶頸，尤其是有核電工作經(jīng)驗的人才不足，由此出現(xiàn)了目前國內(nèi)幾家有資質(zhì)建設(shè)核電站的企業(yè)之間存在著相互“挖人”的現(xiàn)象。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，競爭帶來的人才流動難以避免。國內(nèi)多個省份紛紛上馬核電站，核電市場競爭趨于激烈，計劃上馬核電項目的地方政府與具有核電業(yè)主資質(zhì)的企業(yè)聯(lián)手，運(yùn)用各種優(yōu)惠手段和措施，面向已經(jīng)建成的核電站招聘有豐富實踐經(jīng)驗、不需要培訓(xùn)就可使用的人才。對于核電企業(yè)而言，具有一定管理水平和技術(shù)水平的人才流出，削弱著現(xiàn)有核電站運(yùn)行、維修和技術(shù)改造的骨干力量。盡管尚未見到官方公布的人才流動率的數(shù)字，但是從若干核電企業(yè)管理層見諸于媒體的訪談、報告中可見一斑。

一個核電站所需要人才涉及機(jī)械設(shè)備、熱能、自動化控制、精密儀器等60多個相關(guān)專業(yè)。一臺百萬千瓦級核電機(jī)組，需4年以上建設(shè)高峰期，需要各類專業(yè)技術(shù)和管理人員上千人，其中相當(dāng)數(shù)量人員應(yīng)是具備相關(guān)經(jīng)驗的“高端人才”。由于高校培養(yǎng)核電相關(guān)人才的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足核電高速發(fā)展的需求，而核電建設(shè)需要的各種有經(jīng)驗的人才也無法從高校畢業(yè)生的途徑得到滿足，促使各個新建核電企業(yè)紛紛從各種渠道吸收已建成核電站內(nèi)的“高端人才”加盟，既包括正式的借調(diào)，也包括運(yùn)用市場手段招聘。因此人才跳槽的現(xiàn)象時有發(fā)生。

三、人才流動加速對核電企業(yè)的影響

雖說人才流動屬于正?，F(xiàn)象，但久而久之，核電企業(yè)的人才隊伍的穩(wěn)定必然受到影響，長此以往，消耗的還有核電企業(yè)用于人才培養(yǎng)的人力、物力及財力。

目前培養(yǎng)一個符合條件的核電站主控室操作員需要8到10年的時間。一名核電主控室的操縱員除了參加各種嚴(yán)格的培訓(xùn)，在正式上崗前還需要3000個小時的實踐操作，包括在火力發(fā)電或水力發(fā)電等常規(guī)電站、核電站調(diào)試階段以及在其他核電站的主控室隨操作人員進(jìn)行的“影子培訓(xùn)”。因此培養(yǎng)一名核電操縱員的費(fèi)用，不亞于培養(yǎng)一名飛行員。例如，僅僅一名操縱員的考試，就需要8個小時?？荚嚦A(chǔ)理論、法規(guī)等內(nèi)容的筆試，還有模擬機(jī)操作以及口試等考試形式，最后取得國家核安全局頒發(fā)的執(zhí)照。經(jīng)過巨額培訓(xùn)費(fèi)用培養(yǎng)出來的操縱員、高級操縱員，通常被稱作“黃金人”。據(jù)介紹，大亞灣核電站僅僅一個技術(shù)人員的培訓(xùn)費(fèi)用就花費(fèi)10萬。而核電站機(jī)組的一個核反應(yīng)堆運(yùn)行需要有6個“值”，“值”是指一個單位時間段。一個“值”需要4名有資質(zhì)的操縱員或者操縱員以上級別的人員，所以兩臺核電發(fā)電機(jī)組需要48名以上有資質(zhì)的操縱員。一個核電操縱員從核電企業(yè)流出，勢必對企業(yè)造成不利影響。

人才在一個崗位上工作，由不熟悉到熟練，需要一個培養(yǎng)和鍛煉的過程。企業(yè)為其成長創(chuàng)造了許多條件，支付了一定成本。如果花費(fèi)巨額培訓(xùn)配用培養(yǎng)出來的人才流失，企業(yè)必須要重新選擇人員“頂崗”，企業(yè)又得增加新的成本。若流失的是骨干人才，還會影響企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營，其流失的成本是難以估計的。因此必須人才流動的原因進(jìn)行探析。

四、基于新型人力資本視角的核電企業(yè)人才流動原因的分析

(一)人力資本視角：獲取人力資本投資

人力資本是個人可以為組織帶來收益的知識、技能和能力。核電人才關(guān)注個人人力資本(尤其是智力資本)的增值，更希望獲得企業(yè)對自己人力資本的投資。從已建成核電企業(yè)流動到新建核電項目的許多人才并不是為了薪酬這類經(jīng)濟(jì)因素。眾所周知，核電企業(yè)的薪酬福利待遇都很優(yōu)厚，不同核電企業(yè)之間的薪酬福利待遇差距不大。然而許多新建核電企業(yè)由于項目建設(shè)的急需，往往為人才提供更多的提升人力資本的機(jī)會，比如更高的職位、地位、更多的發(fā)展空間(從單純的技術(shù)人員上升到技術(shù)管理人員)、更大的決策參與(從涉及單一部門的運(yùn)作擴(kuò)大到更多個部門)等等，這些都是企業(yè)為了增強(qiáng)競爭力而進(jìn)行的長遠(yuǎn)投資；對于員工個人而言意味著有可能獲得更多的知識、經(jīng)驗，使人力資本增值。新建核電企業(yè)進(jìn)行的人力資本投資，恰好契合了核電人才對人力資本積累的需求。事實也證明選擇了流動的人才通常要比在原企業(yè)表現(xiàn)的更為成功。

(二)文化資本視角：新型價值觀念的激勵

人們的價值觀體系與過去相比有了很大改變。實現(xiàn)自身價值是人才流動的新追求。核電人才流動的主要動機(jī)是尋找自身價值發(fā)揮的最佳環(huán)境，其首先考慮的是安排什么崗位，從事什么工作，工作和生活環(huán)境如何，聘用單位發(fā)展前途如何。人才流動心態(tài)向更高層次轉(zhuǎn)變，希望在一個適合自己生活和工作的環(huán)境中發(fā)揮作用。已經(jīng)建成的核電企業(yè)管理已經(jīng)步人穩(wěn)定階段，發(fā)展空間有限；而新建項目還處于啟動階段，具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ@就為人才發(fā)揮價直提供了更好的環(huán)境。

(三)情盛資本視角：動力型積極情盛的內(nèi)在作用

情感資本是個人情緒能力的組合，而隋緒能力則包括自我意識、自信、成就導(dǎo)向等。經(jīng)驗豐富的核電人才在自我意識中常常有自我評價較高的傾向以及在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的態(tài)度和行為傾向，包括主角觀念、自信心理、開拓進(jìn)取等。積極的自我意識如果遇到了不被重視的環(huán)境，自然產(chǎn)生“懷才不遇”的想法，對自己的能力無從施展深感失落，引發(fā)“另謀高就”的欲望。核電人才所具有的競爭與進(jìn)取精神，激發(fā)其走向更看重自己的新建企業(yè)，擺脫平庸的現(xiàn)狀。而在成就導(dǎo)向方面，畢竟“人往高處走，水向低處流”所代表的進(jìn)取心人人都有，哪里最能體現(xiàn)自己的價值，哪里最能實現(xiàn)自己的價值，就到哪里去。

篇7

2 流動人口體育參與對其幸福感影響的代際差異分析

流動人口幸福感存在代際差異，新生代的幸福感優(yōu)于老一代，然而不同代際流動人口幸福獲得的因素和機(jī)制是否也存在差異呢?為了更好地分析流動人口體育參與對其幸福影響的代際差異，本研究設(shè)置模型6一模型11進(jìn)行比較。

表3的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，無論是對于新生代的流動人口，還是老一代的流動人口，住房產(chǎn)權(quán)、公平感和健康是影響他們主觀幸福感的重要因素，而人口社會特征(性別、婚姻狀況、工作)、經(jīng)濟(jì)狀況(家庭收人、收人不平等)、社會比較(社會階層認(rèn)同、社會階層流動)、權(quán)利保障(醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險)、體育參與和社會資本(信任)因素卻對兩代流動人口的幸福感存在顯著的差異。對于老一代流動人口而言，男性、已婚、無工作壓力、家庭高收人、收人不平等、社會階層認(rèn)同高、向上的社會階層流動均能顯著促進(jìn)其積極幸福體驗，這些因素對新一代流動人口幸福影響不顯著。對于新生代流動人口而言，購買醫(yī)療保險和高信任度才能提升其新生代流動人口幸福感，而購買養(yǎng)老保險反而造成消極的幸福體驗。這恰好驗證了本研究的“代際影響差異假設(shè)"Hs。

篇8

中圖分類號：F323.6 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）012-00000-02

一、前言

（一）研究綜述

改革開放以來，我國農(nóng)村大量的剩余勞動力要素不斷解放，伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，該群體逐漸向城市空間聚集，形成了規(guī)模龐大的轉(zhuǎn)移“民工潮”。農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移不僅提高了該要素邊際生產(chǎn)力與要素收入，更形成了市場化大生產(chǎn)的初始要素準(zhǔn)備，為城市的快速發(fā)展注入了新的動力。國內(nèi)許多學(xué)者在借鑒托達(dá)羅模型的基礎(chǔ)上加以修正，試圖沿用勞動力鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移模型來解釋農(nóng)民工群體城鄉(xiāng)回流行為，并假定無論是鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移還是城鄉(xiāng)回流均是持續(xù)性的長期理，即在農(nóng)村勞動力鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移之后，即使在城市里入不敷出，只要其認(rèn)為選擇留城后未來一段時間內(nèi)的預(yù)期凈收入大于其返鄉(xiāng)回流收入，他們便會選擇繼續(xù)留城。因此推出農(nóng)村勞動力回流的原因是農(nóng)民回流后長期預(yù)期凈收入水平高于其選擇繼續(xù)留城預(yù)期凈收入水平。

（二）行為假設(shè)

筆者通過對身邊返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些返鄉(xiāng)農(nóng)民回到家鄉(xiāng)后，其凈收入水平不僅沒有增加，而且均有較大幅度的下降，這與前述理論解釋存有較大差距。因此筆者大膽假定，鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移與城鄉(xiāng)回流應(yīng)分為兩個不同的階段并分別對應(yīng)不同的假設(shè)條件。在鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移之前，農(nóng)民工群體往往會積極地將預(yù)期收入的時間設(shè)定為一段較長的時間，認(rèn)為城市機(jī)會多，只要進(jìn)入城市便不會找不到工作，即使初始階段入不敷出，后期預(yù)期收入一定會提高，對應(yīng)的行為假設(shè)是長期理。而進(jìn)城之后，等待就業(yè)機(jī)會或者就業(yè)處于入不敷出時，他們會充分考慮自己的生活成本。如果認(rèn)為選擇在城市等待擇業(yè)或繼續(xù)就業(yè)得不償失時，他們便會選擇城鄉(xiāng)回流。因此，假定完成鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移后的農(nóng)民工在城鄉(xiāng)回流階段決策問題上是由短期行為所決定的，且此時遷移者作為短期理性經(jīng)濟(jì)人在決策時考慮增量分析而非長期性的存量分析。本文擬通過對身邊返鄉(xiāng)農(nóng)民工真實返鄉(xiāng)意愿總結(jié)的基礎(chǔ)上，從“以人為本”的視角，通過構(gòu)建勞動力回流效用最大化決策的微觀機(jī)制，以此探尋勞動力回流的本質(zhì)，進(jìn)一步解釋我國勞動力回流的真實原因并提出合理化建議。

二、回流現(xiàn)狀分析

（一）勞動力回流現(xiàn)象普遍存在

經(jīng)過近30年的流動變遷，我國勞動力流動呈現(xiàn)出多元化流向的新特征，農(nóng)村勞動力回流和就地就近轉(zhuǎn)移已成為一種長期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。以農(nóng)村勞動力輸出大省安徽省為例，通過對安徽省09-15年統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)，隨著安徽省城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，在安徽省總?cè)藬?shù)變化不大的情況下，流向外省半年以上人口數(shù)量占總?cè)丝跀?shù)的比重從2011年的17.44%降到2013年的16.31%，流向外省半年以上人口數(shù)量占總流動人口比重由2009年的77.9%降到2013年的67.96%，相應(yīng)的流向本市縣及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的比重由2009年的14.75%上升到2013年的22.74%?！半p降一升”數(shù)據(jù)表明，近年來，安徽省農(nóng)村勞動力回流和就地就近轉(zhuǎn)移已成為一種普遍的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。從勞動力回流主體結(jié)構(gòu)來看，年老勞動力高于年輕勞動力回流占比，但兩者的差距是不斷縮小的，從這個角度也進(jìn)一步佐證了除自然原因的勞動力被動回流外，年富力強(qiáng)的勞動力選擇主動回流的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大中。

（二）勞動力返鄉(xiāng)意愿原因總結(jié)

筆者對身邊返鄉(xiāng)農(nóng)民工的真實返鄉(xiāng)意愿進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，這些回流人口的返鄉(xiāng)原因大致可歸為以下四類：一是自然返鄉(xiāng)型，即因本人或家人婚育和年齡自然衰老等自然原因而主動選擇返回農(nóng)村；二是就業(yè)未竟型，即在城市沒找到工作或沒找到合適工作或收入較低等原因自愿失業(yè)返鄉(xiāng)；三是生活厭倦型，即厭倦城市的工作和生活方式以及教育、醫(yī)療福利歧視等；四是個人發(fā)展型，即覺得返回家鄉(xiāng)有更好的發(fā)展前景。

三、模型建立

（一）現(xiàn)有模型不足

1.忽略了勞動力回流決策的短期行為假設(shè)

托達(dá)羅認(rèn)為農(nóng)村勞動力在作出遷移決定時，不僅考慮短期內(nèi)的預(yù)期收入和成本，也會從長期甚至整個生命周期的角度來考慮，如果長期的收入能夠彌補(bǔ)短期的成本，他們也會做出遷移的決定[1]。模型只是分析了勞動力向城市方向遷移的瞬時決策，并沒有充分考慮這種遷移的可持續(xù)性。遷移之前勞動力更多地傾向長期行為，但遷移之后是否回流卻主要由短期行為所決定的。遷移者作為經(jīng)濟(jì)人是理性的，等待就業(yè)機(jī)會或者就業(yè)處于入不敷出的時候，會充分考慮自己的生活成本。如果認(rèn)為選擇在城市等待擇業(yè)或繼續(xù)就業(yè)得不償失時，他就會在遷移后重新返回農(nóng)村。這就解釋了現(xiàn)實中為什么流人城市的勞動力在城市找不著工作的話，一般都會返回農(nóng)村，而不像托達(dá)羅說的那樣繼續(xù)在城市里等待就業(yè)機(jī)會。

2.忽略了以人為本效用最大化

因其自身吃苦耐勞特質(zhì)以及眾多群體產(chǎn)生的激烈競爭，農(nóng)民工勞動力曲線并不如傳統(tǒng)勞動力模型向后彎曲的明顯。不過，農(nóng)民工群體仍遵循一般勞動供給曲線中向后彎曲特點，雖在一定的收入水平內(nèi)其不考慮效用的最大化，比如為了獲得收入農(nóng)民工可以忍受惡劣的工作環(huán)境、居住環(huán)境，忍受長期與家人的兩地生活等，但如果在一段時間內(nèi)入不敷出，或者感受到外出務(wù)工壓力，該群體仍會選擇回流，并在收入最大化與效用最大化中波動，表現(xiàn)出在城鄉(xiāng)之間擺動遷移的特征。此外，勞動力外出或遷移的決策是由家庭集體決定的，由于家庭成員的異質(zhì)性（其年齡、文化素質(zhì)和技能存在差異），為追求福利最大化，家庭會按排一部分人外出打工掙錢，剩下的人留在家里從事農(nóng)業(yè)勞動。我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況、土地制度和傳統(tǒng)的文化等決定了鄉(xiāng)城遷移的決策主體是農(nóng)戶家庭[2]。

3.忽略城市生活成本

托達(dá)羅模型并沒有考慮農(nóng)村勞動力進(jìn)入城市工作后的生活費(fèi)用，并且一般來說，農(nóng)民工在城市的生活成本要遠(yuǎn)高于其在農(nóng)村地區(qū)的生活成本。這種城市生活成本既包括實在的物化成本，也包括難以物化的心理成本，如進(jìn)入城市后的生活與工作適應(yīng)程度、城市居民對其在工作中與生活中的態(tài)度以及農(nóng)民工對務(wù)工中收入、生活的主觀評價等。

（二）修正

1.增量分析

本文依據(jù)勞動力回流決策時短期行為假設(shè)，采用增量分析方法構(gòu)造模型，以期對勞動力回流決策做更精確的刻畫。增量分析是邊際分析的變形，表示變量的大量變化，包括離散的、跳躍性的變化，也可以是非數(shù)量的變化[3]。

2.引用效用最大化模型

本文在預(yù)期收入模型的基礎(chǔ)上，引入效用最大化模型，在比較預(yù)期凈收入經(jīng)濟(jì)因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對非經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行比較，并將其納入到勞動力回流決策模型中。

（三）回流決策模型建立

在遵循最大化理論的基礎(chǔ)上，首先把農(nóng)民工回流決策模型進(jìn)行簡化，為從最基本的模型出發(fā)，將先進(jìn)行若干假設(shè)，隨后逐步放寬假設(shè)的條件，使模型盡可能的向?qū)嶋H情況靠近。

假設(shè)一：短期經(jīng)濟(jì)人行為假設(shè)

入城后的農(nóng)民工在一段時間（）內(nèi)等待就業(yè)機(jī)會或者就業(yè)處于入不敷出時，他們會充分考慮自己的生活成本，若認(rèn)為選擇在城市等待擇業(yè)或繼續(xù)就業(yè)得不償失時，他們便會選擇城鄉(xiāng)回流。

假設(shè)二：農(nóng)民工在城市務(wù)工和返鄉(xiāng)后的就業(yè)概率均為1

該假設(shè)說明農(nóng)民工在城市不存在等待擇業(yè)或失業(yè)壓力，而且返鄉(xiāng)回流后，一定可以就業(yè)。

假設(shè)三：農(nóng)民工回流主要受收入最大化的影響

在一定的預(yù)期收入范圍內(nèi)不考慮效用的最大化，比如為了獲得收入農(nóng)民工可以忍受惡劣的工作環(huán)境、生活環(huán)境，忍受獨自在外生活等。

基于上述三個假設(shè)，我們構(gòu)建簡化的農(nóng)民工回流模型如下：

式中e表示在時刻時間內(nèi)預(yù)期總凈收入增量，在時刻時間內(nèi)回流至農(nóng)村后預(yù)期凈收入增量，在時刻時間內(nèi)留城預(yù)期凈收入增量，表示城鄉(xiāng)遷移動作成本。

然后，放寬假設(shè)條件二，引入就業(yè)概率變量。

式中， 表示農(nóng)民工在回流地時期就業(yè)的概率，農(nóng)民工在城市時期就業(yè)的概率。農(nóng)民工回流后即使未從事其他工作，至少還可以從事農(nóng)業(yè)勞動，因此假定農(nóng)民工回流后的就業(yè)概率=1；農(nóng)民工在城市就業(yè)概率可以擴(kuò)展為農(nóng)民工在城市就業(yè)承擔(dān)的相關(guān)風(fēng)險，風(fēng)險包括就業(yè)的可持續(xù)性和收入的保障性，故。

最后，放寬假設(shè)條件三，引入非經(jīng)濟(jì)因素。農(nóng)民是否回流取決于兩地的效用最大化情況，如下式所示：

式中， 表示農(nóng)民工時期選擇回流地的預(yù)期總效用，表示農(nóng)民工在回流地的預(yù)期收入效用，表示農(nóng)民工在回流地受非經(jīng)濟(jì)因素等影響帶來的效用。表示農(nóng)民工時期選擇留城的預(yù)期總效用，表示農(nóng)民工留城的預(yù)期收入效用，表示農(nóng)民工在回流地受非經(jīng)濟(jì)因素等影響帶來的效用。基于效用最大化的勞動力回流決策模型如下：

（四）小結(jié)

本節(jié)在提出農(nóng)民工外出務(wù)工以及城鄉(xiāng)回流的兩階段假設(shè)的基礎(chǔ)上，通過修改農(nóng)民工短期經(jīng)濟(jì)理假設(shè)，從最基本的農(nóng)民工回流決策模型出發(fā)，一步步放寬就業(yè)風(fēng)險、非經(jīng)濟(jì)因素等相關(guān)假設(shè)條件，逐步完善農(nóng)民工回流決策模型，為進(jìn)一步探討回流決策影響因素的實證分析提供理論基礎(chǔ)。

四、基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動供給曲線分析

通過前述模型建立，本文在一般勞動者供給曲線的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同假設(shè)，作出基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動供給曲線分析。

（一）基于長期假設(shè)的農(nóng)民工勞動供給曲線

農(nóng)民工勞動群體因其自身吃苦耐勞特質(zhì)，其勞動供給曲線彈性更弱，表現(xiàn)在勞動供給曲線上，其與一般勞動供給曲線相比要更坡。基于其長期假設(shè)，勞動力對長期預(yù)期收益看好，在勞動力充分供給的情況下，當(dāng)工資率低于某一個閾值時，農(nóng)民工勞動供給會更大，表現(xiàn)在勞動供給曲線上向前彎曲[4]。該曲線解釋了農(nóng)民工群體在鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移時，普遍存在預(yù)期向好，對城市機(jī)會憧憬，即使在短期入不敷出，其仍會通過增加勞動力供給來增加收入。

（二）基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動供給曲線

在完成向城轉(zhuǎn)移之后，勞動力回流決策階段，隨著勞動力報酬凈收入的減少，其勞動供給曲線會突破勞動供給時間原點，現(xiàn)實中會表現(xiàn)出農(nóng)民工城市逃離，勞動力回流。此外，隨著人們“以人為本”意識的增強(qiáng)，農(nóng)民工群體會將自身難以物化的心理成本考慮進(jìn)模型中，因此會表現(xiàn)出凈工資率水平大于零的時候，仍會有很多農(nóng)民工選擇城鄉(xiāng)回流。

（三）結(jié)論

基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動供給曲線分析，隨著農(nóng)民工勞動力群體自我意識和家庭意識的增強(qiáng)，該群體不再只考慮向城轉(zhuǎn)移后凈收入水平的提高，會將難以物化的心理成本考慮進(jìn)決策中，如進(jìn)入城市后的生活與工作適應(yīng)程度、城市居民對其在工作中與生活中的態(tài)度以及農(nóng)民工對務(wù)工中收入、生活的主觀評價等都會影響其選擇是否回流的重要因素。因此，農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移符合社會向前發(fā)展的規(guī)律性，國家和企業(yè)在促進(jìn)剩余勞動力進(jìn)城就業(yè)時，不應(yīng)單單考慮該群體凈收入水平的提高，更應(yīng)為其提供在城市中平等工作機(jī)會、福利報酬和勞動尊重，更有效的將該部分生產(chǎn)力納入到城鎮(zhèn)化發(fā)展中來。

參考文獻(xiàn)：

[1]王箐.流動人口就業(yè)代際差異及其影響因素研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2014.

[2]王國輝.基于農(nóng)戶凈收益最大化的宏觀鄉(xiāng)城遷移模型[J].中國人口科學(xué)，2006（2）：48-57.

篇9

一、選擇題

(共1題；共2分)

1.

（2分）根據(jù)下圖列算式正確的是（

）

A

.

B

.

C

.

二、判斷題

(共3題；共6分)

2.

（2分）比kg重是1kg（判斷對錯）

3.

（2分）計算（

+

）×18=

×18+

×18時，運(yùn)用了乘法結(jié)合律。（

）

4.

（2分）

，運(yùn)用了乘法交換律和乘法結(jié)合律。（

）

三、填空題

(共5題；共11分)

5.

（2分）4×

=_______×_______=10

6.

（1分）一條繩子長6米，用了它的

，又用了

米，還剩_______米。

7.

（1分）合唱團(tuán)有男生54名，女生的人數(shù)比男生的

還多5名。合唱團(tuán)里有_______名女生。

8.

（1分）一個長方形桌面，長

m，寬

m。一個正方形桌面，面積是

m2。長方形桌面的面積比正方形桌面的面積少_______

m2。

9.

（6分）在橫線上填上合適的數(shù)。

_______

_______×_______×

（_______×_______）×_______

四、計算題

(共3題；共35分)

10.

（20分）下面各題，怎樣簡便就怎樣算。

（1）5÷

×

（2）

＋

×24

（3）

×86

（4）（

＋

）×3×5

11.

（5分）怎樣簡便就怎樣算

①

×

＋

×

②

×（

－

）

③24×

×9×

④30×（

＋

）

⑤51×

⑥

＋

÷

12.

（10分）看圖列式計算。

（1）

（2）

五、解答題

(共3題；共15分)

13.

（5分）人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。嬰兒心跳每分鐘約135次，青年每分鐘心跳的次數(shù)比嬰兒少

。青少年每分鐘心跳多少次？

14.

（5分）小青的體重是42千克，爸爸比小青重

，爸爸的體重是多少千克？

15.

（5分）圖書室新進(jìn)一批圖書，其中故事書有81本，科技書有多少本?

參考答案

一、選擇題

(共1題；共2分)

1-1、

二、判斷題

(共3題；共6分)

2-1、

3-1、

4-1、

三、填空題

(共5題；共11分)

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

四、計算題

(共3題；共35分)

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

11-1、

12-1、

12-2、

五、解答題

(共3題；共15分)

篇10

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共1題；共2分)

1.

（2分）一批布，第一次賣出總數(shù)的

，第二次賣出余下的

，兩次相比（

）多。

A

.

第一次

B

.

第二次

C

.

同樣

二、判斷題

(共3題；共6分)

2.

（2分）1t煤燒去

后，還剩

t。

3.

（2分）判斷對錯．

．

4.

（2分）判斷對錯.

.

三、填空題

(共5題；共11分)

5.

（1分）計算．

25個

與

的4倍的和是_______?？

6.

（2分）

運(yùn)用了_______。

7.

（1分）商店有蘋果30千克，第一天賣出它的

，第二天賣出它的

，這兩天共賣出蘋果_______千克。

8.

（1分）鴨的孵化期是28天，雞的孵化期比鴨短

。雞的孵化期是_______天。

9.

（6分）計算

=_______

四、計算題

(共3題；共35分)

10.

（20分）計算

11.

（5分）直接寫出得數(shù)。

48×25%=

334-199=

12÷0.25=

2018×2018×0=

3-3÷4=

3-

=

9-1.67-5.33=

1.8×

=

（

-

）×20=

14×

÷14×

=

12.

（10分）甲、乙兩地相距420千米，一輛汽車上午8：00從甲地開往乙地，到中午12：00正好行了全程的

。這輛汽車平均每小時行多少千米?下午幾時可到達(dá)乙地?

五、解答題

(共3題；共15分)

13.

（5分）全班36人去“仙景公園”游玩。公園門口的“購票須知”寫道：憑票入園，學(xué)生票每張8元，40張開始可以享受團(tuán)體

的優(yōu)惠。請你算一算，怎樣購買門票合算?合算時可以少付多少錢?

14.

（5分）蘋果的重量是150千克，梨子的重量是蘋果重量的

。梨子的重量是多少千克？

15.

（5分）文字題．

（1）從

的倒數(shù)里減去

的

，差是多少？（列綜合式子）

（2）

與

的差等于一個數(shù)的

，這個數(shù)是多少？（用方程解）

參考答案

一、選擇題

(共1題；共2分)

1-1、

二、判斷題

(共3題；共6分)

2-1、

3-1、

4-1、

三、填空題

(共5題；共11分)

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

四、計算題

(共3題；共35分)

10-1、

11-1、

12-1、

五、解答題

(共3題；共15分)

13-1、