導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇航空航天技術(shù)概論，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

Shenyang University of Aeronautics and Astronautics， Shenyang， 110136， China

Abstract： Discussed the problem of knowledge structure which Chinese colleges and universities facing problems at the present stage， combining with the aerospace and aerospace general education. By their own personal experience， the author summed up the content， meaning and purpose of the aerospace and aerospace general education. Based on the analysis of various problems related to the “Introduction to aerospace technology” as a liberal textbook， this article given the teaching improvement and reform proposals about the textbook of aerospace and aerospace.

Key words： quality-oriented education； general education； aeronautics and astronautics

隨著高校課程改革的不斷深入，通識教育在高等教育中的地位和作用越來越受到重視。與此同時(shí)，由于科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，航空航天技術(shù)開始走進(jìn)人們的日常生活，并影響著人們的思維和觀念。特別是近幾年來我國航天事業(yè)取得了世界矚目的輝煌成就，更加引起人們對航空航天技術(shù)的關(guān)注。為了適應(yīng)時(shí)展的需要，目前國內(nèi)很多知名高校先后成立航空航天專業(yè)，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)和西安交通大學(xué)等高校。與此同時(shí)，一些普通高校，如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，也將航空與航天（也有的學(xué)校稱為航空航天技術(shù)概論或航空航天技術(shù)博覽）作為通識課。筆者結(jié)合自己的授課經(jīng)歷和體會(huì)，并參考?xì)W美高校開設(shè)通識課的教學(xué)模式，探究航空與航天通識教育教學(xué)內(nèi)容、目的和方法等。

1 我國專業(yè)化教育模式的問題與通識教育

1.1 現(xiàn)階段我國高校人才培養(yǎng)模式面臨的問題

我國現(xiàn)階段的專業(yè)化教育模式是高等教育在特定時(shí)期（20世紀(jì)80年代）和特定社會(huì)背景（生產(chǎn)力亟待恢復(fù)）中的選擇，這個(gè)選擇盡管在當(dāng)時(shí)有合理性，并對我國社會(huì)發(fā)展起到了積極作用，但卻不適應(yīng)今天社會(huì)發(fā)展的需要。

我國目前的高等教育過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)劃分，把學(xué)生的學(xué)習(xí)限制在一個(gè)狹窄的知識領(lǐng)域內(nèi)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。過去大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中的“專業(yè)對口”已經(jīng)不再是一個(gè)最優(yōu)目標(biāo)了，高等教育的專業(yè)化做得越好，學(xué)生就越難適應(yīng)變換了的工作，面臨的情況可能就越糟糕。

社會(huì)和技術(shù)發(fā)展日新月異，舊的工作崗位不斷消失，新的工作崗位不斷出現(xiàn)，高校里專業(yè)調(diào)整的步伐，無法跟上社會(huì)職業(yè)更新的速度。應(yīng)對工作崗位的變化，既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的“一般”能力。

1.2 通識教育起源和目的

通識教育，國外稱“General Education”，也稱為“普通教育”“一般教育”“通才教育”等[1-4]。

通識教育源于19世紀(jì)[6-8]，當(dāng)時(shí)大學(xué)的學(xué)術(shù)分科過于精細(xì)、知識被嚴(yán)重割裂，于是提出通識教育，目的是讓學(xué)生對不同學(xué)科的知識有所了解，將不同領(lǐng)域的知識融會(huì)貫通。20世紀(jì)，通識教育成為歐美大學(xué)的必修科目。今天，歐美大學(xué)仍在不斷完善其通識教育。如哈佛大學(xué)的通識教育有著悠久的歷史，目前已經(jīng)經(jīng)歷五次較大的通識教育改革[7-10]。

在我國，通識教育的思想源遠(yuǎn)古代?！兑捉?jīng)》主張“君子多識前言往行”，《中庸》主張做學(xué)問應(yīng)“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。古人認(rèn)為博學(xué)多識就可達(dá)到出神入化，融會(huì)貫通?！墩摵狻氛J(rèn)為“博覽古今為通人”。所以，通識教育旨在培養(yǎng)“通才”，它的培養(yǎng)目的是提高人的整體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)整合不同領(lǐng)域的專業(yè)知識，重視培養(yǎng)人的思維方法及敏銳的洞察力，同時(shí)也重視培養(yǎng)人的情志等。

2 航空與航天通識教育的意義

航空與航天課程在我國一直是航空航天專業(yè)院校的公共必修課[1，2]，其目的首先是為學(xué)生未來從事航空航天及其相關(guān)領(lǐng)域工作培養(yǎng)興趣，更主要的是為學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，它在很大程度上起到了專業(yè)導(dǎo)論的作用。

近年來，我國一些普通高校將航空與航天課程納入通識教育，其教學(xué)目的包括如下幾個(gè)方面。

2.1 提高大學(xué)生的整體文化素質(zhì)

大學(xué)教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，開展通識教育不僅能增加大學(xué)生專業(yè)課以外的知識，還可以拓寬學(xué)生的眼界。航空與航天課程，不僅可以幫助學(xué)生了解有關(guān)航空航天的基礎(chǔ)知識，同時(shí)還能潛移默化地影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.2 提升大學(xué)生的民族自豪感

中國作為東方的文明古國，向往飛翔的夢想由來已久，嫦娥奔月的美麗傳說，萬戶飛天的勇敢實(shí)踐，表明了古老的中國人渴望飛向藍(lán)天的美好愿望。通過航空與航天課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展和取得的矚目成績，學(xué)習(xí)偉大的航天精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。

2.3 鼓勵(lì)大學(xué)生在困難面前勇于攀登

學(xué)生通過航空與航天課程的學(xué)習(xí)，了解航天先驅(qū)身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的毅力。在航天開拓者的眼里，“只有想不到的事情，沒有做不到的事情”，通過這樣的教育，激發(fā)學(xué)生努力奮進(jìn)，敢于開拓創(chuàng)新。

2.4 啟發(fā)學(xué)生規(guī)劃未來人生

航空與航天知識可以啟發(fā)和拓展人們的思維，尤其是航天器的出現(xiàn)，極大地推進(jìn)了人類對宇宙的探索，人們對宇宙了解得越多，就越能感受到重新思索自身存在的價(jià)值的意義。飛過天的宇航員大多存在一個(gè)共識：“地球在宇宙中是非常渺小的，生命僅僅是宇宙形成過程中的一個(gè)產(chǎn)物?！庇浀糜形幻绹詈絾T說過，“昨天的夢想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的夢想是明天的現(xiàn)實(shí)?！彪S著人類對宇宙的認(rèn)識，很多人開始重新思索這些問題，人類存在的意義何在？人類怎樣存在？

3 航空與航天通識教育的教材問題與改革

3.1 教材方面的問題

航空航天技術(shù)在非專業(yè)大學(xué)生眼里，是十分神圣的，因?yàn)橛钪娴膴W秘神秘莫測，很多大學(xué)生對航空與航天課程比較感興趣。作為通識課，目前我國沒有一本適合通識教育的教材，大多采用“代用”教材，如《航空航天技術(shù)概論》《航空航天技術(shù)》等，由此帶來很多問題。

（1）專業(yè)性很強(qiáng)

翻開《航空航天技術(shù)概論》教科書，插圖不少，可是大部分是平面圖、結(jié)構(gòu)圖、流程圖和設(shè)計(jì)圖。對于非工科專業(yè)的大學(xué)生而言，內(nèi)容過深，尤其是文科學(xué)生，沒有工程概念，理解起來非常困難。

（2）內(nèi)容單調(diào)乏味

細(xì)看“代用”教材的文字內(nèi)容，大多是定義和概念，枯燥乏味，對非專業(yè)學(xué)生而言，即便把這些內(nèi)容熟記于心，又有何意義？另外，由于書本的空間有限，介紹性的內(nèi)容往往類似于綱要。

（3）課后練習(xí)或思考題沒有價(jià)值

思考題是運(yùn)用大腦思考后得出答案的題目，而目前的“代用”教材章節(jié)后的思考題，不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以第一章課后思考題為例，“試述直升機(jī)的發(fā)展史，試述火箭、導(dǎo)彈發(fā)展史”，很多學(xué)生認(rèn)為是“百度題”，學(xué)生只要靈活運(yùn)用手中的工具，就可以“百度”到答案，這類題能算是思考題嗎？

（4）條理性很強(qiáng)帶來的問題

航空與航天是兩個(gè)明顯不同的概念和領(lǐng)域，盡管有聯(lián)系，但對于非專業(yè)的學(xué)生而言，不能混為一談。目前的大部分“代用”教材在內(nèi)容安排上每章都是以飛行器設(shè)計(jì)為主線，航空器、航天器和導(dǎo)彈與火箭等內(nèi)容相互交叉[1，2]。如不管是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)還是航空發(fā)動(dòng)機(jī)，統(tǒng)統(tǒng)納入同一章節(jié)，對于非專業(yè)學(xué)生，理解起來稍顯費(fèi)力。再如，《飛行器構(gòu)造》這章內(nèi)容中，既有航空器的構(gòu)造，也有航天器的構(gòu)造，根據(jù)整體教學(xué)效果分析，這種航空航天結(jié)構(gòu)的相互交叉會(huì)導(dǎo)致概念的混淆。

另外，由于中國基礎(chǔ)教育多年形成的以學(xué)科為主導(dǎo)的教育模式，加之應(yīng)試教育的長期導(dǎo)向作用，使基礎(chǔ)教育在單一學(xué)科教育上越來越深入，學(xué)科分化加劇，基礎(chǔ)教育功利性越來越明顯，而在人文、心靈和智慧等通識教育方面卻越來越弱化?；A(chǔ)教育已經(jīng)走向思想單一、思維狹窄、僵化，缺乏思辨性、創(chuàng)造性思維的模式，對中華民族的智慧培養(yǎng)是非常不利的。

綜上所述，航空與航天作為通識教育課程，不是必修課的陪襯，更不是專業(yè)課的附庸，其重要性并不比專業(yè)課低?！熬有苑钱愐?，善假于物也”，學(xué)好航空與航天課程，掌握其相關(guān)知識，有助于學(xué)生在以后的生活與工作中更好地開闊思維。

3.2 教材改革的建議

對于航空與航天課程，只有拓寬知識面，全面介紹不同學(xué)科研究對象的特點(diǎn)，才能更準(zhǔn)確地反映這門課的內(nèi)涵。為使學(xué)生具備開拓新領(lǐng)域的基礎(chǔ)，課程內(nèi)容應(yīng)具有前瞻性，把本學(xué)科領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果、最新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容。在反映學(xué)科前沿的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識面。

航空航天技術(shù)涉及領(lǐng)域之廣是其他學(xué)科無法比擬的。因此，如何保持課程的完整性也值得探討。作為面向非航空航天專業(yè)學(xué)生的通識課，該課程內(nèi)容應(yīng)集知識性、趣味性于一體，需要教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，由風(fēng)箏飛行延伸到飛機(jī)，由早期火箭延伸到各種導(dǎo)彈，由嫦娥奔月延伸到阿波羅飛船，由恐龍滅絕延伸到宇宙探索，讓學(xué)生在感興趣的實(shí)例中汲取航空、航天和航宇知識。國外有一本航天知識方面的書，名字起得非常好，叫“沒有公式的航空航天技術(shù)”，值得我們借鑒。

篇2

2012年6月16日，神舟九號搭載3名航天員發(fā)射升空，之后進(jìn)入近地點(diǎn)高度200公里，遠(yuǎn)地點(diǎn)高度329.8公里的橢圓形軌道，然后進(jìn)行5次變軌，兩天后進(jìn)入距地面343公里的對接軌道與天宮一號對接成功。后來有學(xué)生來問我為什么神舟九號的軌道是橢圓？神九為什么要變軌才能追上天宮？這類問題有的已經(jīng)超出教學(xué)大綱的要求，但也可以運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行討論。下面就此類問題做一些粗淺的探討。（下文中神舟九號簡稱“神九”）

一、神舟九號的運(yùn)行軌道形狀

神九是靠運(yùn)載火箭發(fā)射升空的，火箭推動(dòng)神九升空時(shí)速度越來越快，當(dāng)火箭和神九分離時(shí)，神九的速度達(dá)到最大，這個(gè)速度稱作發(fā)射速度。假設(shè)神九發(fā)射速度為v0，方向和萬有引力的方向垂直，此時(shí)用r表示神九距地心的距離，m是神九的質(zhì)量，M是地球的質(zhì)量，地球?qū)ι窬诺娜f有引力用F表示（F=G）（下文中簡稱“引力”），神九以速度v0在半徑為r的圓形軌道運(yùn)行所需的向心力用F向表示（F向=m）。

討論：

1.當(dāng)F=F向時(shí)，神九所受到的引力正好提供神九做圓周運(yùn)動(dòng)所需要的向心力，此時(shí)神九將做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，見圖1所示。

2.當(dāng)F

向心力為m，因?yàn)閞PF向。

3.當(dāng)F>F向時(shí)（接上文），飛船在引力作用下沿橢圓軌道向地球靠近（見圖2中PBQ所示），萬有引力對飛船做正功，飛船的動(dòng)能增大，速度變大，當(dāng)?shù)竭_(dá)近地點(diǎn)Q時(shí)速度最大，且有F

二、神舟九號實(shí)現(xiàn)變軌

神九軌道的改變是靠其自帶的發(fā)動(dòng)機(jī)推進(jìn)器來實(shí)現(xiàn)的。神九運(yùn)行軌道可以從圓軌道變?yōu)闄E圓軌道，也可以從橢圓軌道變?yōu)閳A軌道。下面我們以神九從橢圓軌道遠(yuǎn)地點(diǎn)切換軌道進(jìn)入圓形軌道為例來討論（見圖2）。

上文中講到橢圓軌道遠(yuǎn)地點(diǎn)P點(diǎn)有F2=m……①式，即F>F向時(shí)飛船在引力的作用下會(huì)沿橢圓軌道2向地球靠近（見圖2），要使飛船在P點(diǎn)進(jìn)入圓軌道，則P點(diǎn)地球?qū)ι窬诺囊2必須正好等于神九在大圓軌道3做圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力，所以假設(shè)神九在大圓軌道運(yùn)動(dòng)所需速度為v3，則有引力F2=m……②，因?yàn)橥稽c(diǎn)P的引力相同，所以聯(lián)立①②得，因?yàn)閞>rP，所有v3>v2。這說明神九要從橢圓軌道進(jìn)入大圓軌道，只要在運(yùn)動(dòng)到遠(yuǎn)地點(diǎn)P時(shí)使用推進(jìn)器向后噴氣使得自身加速，當(dāng)速度增大到剛好等于沿大圓軌道做圓周運(yùn)動(dòng)所需的速度v3時(shí)，神九就不再沿橢圓軌道2運(yùn)行而是進(jìn)入了大圓軌道3運(yùn)行。這樣就實(shí)現(xiàn)了從橢圓到大圓軌道的變軌。反之，只要神九適當(dāng)?shù)販p速就可以從大圓軌道3進(jìn)入小的橢圓軌道2了。另外，如果神九要從小圓軌道1進(jìn)入大圓軌道3，則必須先用推進(jìn)器加速進(jìn)入橢圓軌道2，然后在遠(yuǎn)地點(diǎn)再次用推進(jìn)器適當(dāng)加速，這樣就進(jìn)入了大圓軌道3了。

三、神九與天宮一號空間站實(shí)現(xiàn)對接

很多學(xué)生置疑如果把神九通過變軌送到和天宮一號同一軌道上，然后再通過加速去追上天宮一號，這樣做行的通嗎？顯然不行的，因?yàn)樯窬潘俣纫坏┰龃?，所需向心力m也會(huì)增大，而同一圓軌道上的地球?qū)ι窬诺囊Φ拇笮∈遣蛔兊?，所以，神九加速后引力就不足以提供足夠的向心力了，神九將?huì)做離心運(yùn)動(dòng)從而偏離原來的圓軌道進(jìn)入橢圓軌道了，這樣就無法與天宮一號對接。所以神九必須先在比天宮一號低的小圓軌道1上運(yùn)行，當(dāng)運(yùn)行到合適

的位置時(shí)適當(dāng)加速變到合適的橢圓軌道2，如果神九和天宮一號

同時(shí)運(yùn)行到大圓軌道3和橢圓軌道2的相切點(diǎn)時(shí)（見圖3），便可以實(shí)現(xiàn)神九和天宮一號的對接了，當(dāng)然這是要提前用計(jì)算機(jī)精確

計(jì)算好的。

神舟九號的發(fā)射和變軌對接蘊(yùn)含了很多物理的知識，在課堂

上老師可以多介紹一些航天的知識，從而開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

篇3

人生路：拉開太空探索新征程

20世紀(jì)中葉，世界上第一顆人造地球衛(wèi)星在蘇聯(lián)發(fā)射升空，人類邁出了太空征程的第一步，此后美國“阿波羅號”、中國神舟五號等各國載人飛船、地球衛(wèi)星以及深空探測器相繼發(fā)射升空。浩瀚宇宙里總有一幅壯錦吸引人類不停地去探索。受人類航天事業(yè)發(fā)展所鼓舞，從最初對航天懵懵懂懂的愛好，到成為深度探索通向太空道路的研究員，靠著探尋宇宙空間奧妙執(zhí)著的熱愛和堅(jiān)持，高揚(yáng)的太空探索人生之路就這樣展開。

高揚(yáng)，1997年7月畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，獲學(xué)士學(xué)位；2000年7月獲中國科學(xué)院中國遙感衛(wèi)星地面站（現(xiàn)為中國科學(xué)院對地觀測與數(shù)字地球科學(xué)中心）碩士學(xué)位。千禧之年，懷抱著對世界航天知識強(qiáng)烈的求知欲，年輕的高揚(yáng)隨著國內(nèi)涌起的留跨出了國門，在美國密蘇里大學(xué)機(jī)械與宇航工程系全額獎(jiǎng)學(xué)金的資助下攻讀博士學(xué)位，并在畢業(yè)后留校1年從事博士后研究。在國外深造的五年（2000-2005）時(shí)間里，他有機(jī)會(huì)廣泛而深入地接觸國際前沿航天技術(shù)知識，為之后回國繼續(xù)從事相關(guān)領(lǐng)域研究奠定了基礎(chǔ)。

2005年，高揚(yáng)踏上了回國征程，成為中國科學(xué)院光電研究院/中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用總體部（掛靠光電研究院）副研究員。2006年起，他在中國科學(xué)院研究生院（現(xiàn)為中國科學(xué)院大學(xué)）兼職授課。2011年，高揚(yáng)受聘為中國科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心（原中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用總體部）研究員，同年起被聘為宇航動(dòng)力學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室兼職研究員、中國載人航天工程應(yīng)用系統(tǒng)主任設(shè)計(jì)師。肩負(fù)著科研、工程與教學(xué)的多重任務(wù)，高揚(yáng)開啟了他太空探索的另一段嶄新征程。

科研路：電推進(jìn)飛船尋找“行走太空”最佳軌道

回國后，高揚(yáng)踏上了獨(dú)立自主的科研路。他承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金、中國科學(xué)院國防創(chuàng)新基金、中國科學(xué)院知識創(chuàng)新工程、國家“863”計(jì)劃、載人航天工程資助的若干科研項(xiàng)目，開展的研究工作包括深空軌道優(yōu)化設(shè)計(jì)、電推進(jìn)衛(wèi)星平臺的導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、航天器精密定軌、衛(wèi)星編隊(duì)軌道控制、空間新型推進(jìn)方式以及基于光電載荷的軌道姿態(tài)確定等。他的系列研究成果發(fā)表在Journal of Guidance Control and Dynamics、Journal of Spacecraft and Rockets、Acta Astronautica、Acta Mechanica Sinica、力學(xué)學(xué)報(bào)等航天飛行動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)外核心期刊上，他也因此獲得2008年度首屆中國科學(xué)院盧嘉錫青年人才獎(jiǎng)，入選中國科學(xué)院青年創(chuàng)新促進(jìn)會(huì)，并在2009年首屆、2011年第三屆全國深空軌道設(shè)計(jì)競賽中獲得冠軍。

高揚(yáng)的研究工作是從連續(xù)小推力空間最佳飛行軌道的探索開始的，該問題至今仍是極具挑戰(zhàn)的課題，而這又與電推進(jìn)（或稱等離子推進(jìn)）技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用密切相關(guān)。電推進(jìn)與目前傳統(tǒng)的化學(xué)推進(jìn)不同，它利用電能將推進(jìn)工質(zhì)電離形成等離子體，并產(chǎn)生電磁場加速等離子體使其高速噴射從而獲得推力。電推進(jìn)的效率高出化學(xué)推進(jìn)一個(gè)量級，相比之下可以節(jié)省大量推進(jìn)工質(zhì)，成為各航天大國21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的航天技術(shù)。早在2001年，高揚(yáng)在美國深造期間就曾系統(tǒng)地開展了連續(xù)小推力軌道優(yōu)化和電推進(jìn)任務(wù)設(shè)計(jì)的研究工作。2005年高揚(yáng)回國時(shí)，我國在電推進(jìn)技術(shù)應(yīng)用方面的研究與美國還有較大差距，還沒有電推進(jìn)航天器的發(fā)展計(jì)劃。作為剛畢業(yè)不久的博士，高揚(yáng)一度難以獲得科研基金支持。但他始終認(rèn)為，電推進(jìn)代表了先進(jìn)的可以長期連續(xù)推進(jìn)的工作方式，隨著電推進(jìn)技術(shù)本身的不斷發(fā)展以及空間電源技術(shù)的突破，尤其是大功率太陽能與核能電源甚至有望成為太陽系載人飛行推進(jìn)技術(shù)的唯一選擇。正是這種觀點(diǎn)一直激勵(lì)著他堅(jiān)持這方面研究。高揚(yáng)說：“實(shí)際上，錢學(xué)森先生早在1963年出版《星際航行概論》一書中就預(yù)言電推進(jìn)能夠承載更多有效載荷，并指出電推進(jìn)產(chǎn)生的連續(xù)低推力軌道的計(jì)算比大推力軌道要復(fù)雜。”為了紀(jì)念錢學(xué)森先生誕辰一百周年，他受《力學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部的邀請，攥寫了綜述論文《電火箭星際航行：技術(shù)進(jìn)展、軌道設(shè)計(jì)與綜合優(yōu)化》（發(fā)表在2011年第43卷第6期），旨在較為全面地介紹電推進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于星際航行的基本內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)途徑以及應(yīng)用于載人深空飛行的設(shè)想。

電推進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的核心問題之一是空間軌道優(yōu)化設(shè)計(jì)。為了推動(dòng)我國空間軌道設(shè)計(jì)的研究工作，高揚(yáng)與中國力學(xué)學(xué)會(huì)以及國內(nèi)同行一起為全國空間軌道設(shè)計(jì)競賽（2012年前為深空軌道設(shè)計(jì)競賽）付出了諸多努力。該競賽旨在尋找空間飛行全局最優(yōu)方案，而且可以非常有效地檢驗(yàn)各種優(yōu)化方法的合理性與實(shí)用性。2009年第一屆全國空間軌道設(shè)計(jì)競賽由清華大學(xué)主辦并負(fù)責(zé)命題，之后每屆競賽由上屆競賽獲得冠軍的團(tuán)隊(duì)命題。截至今年，在已舉辦的四次競賽中，高揚(yáng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得兩屆冠軍，因此他也成為了2010年第二屆、2012年第四屆全國空間軌道設(shè)計(jì)競賽命題的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。他說：“希望通過競賽不斷提升我國空間軌道設(shè)計(jì)能力，也希望我國這方面的研究工作在國際上可以逐漸摸索出自己的研究思路，并逐步獲得原始創(chuàng)新的研究成果。”

高揚(yáng)說：“對于空間軌道（特別是連續(xù)小推力軌道）優(yōu)化設(shè)計(jì)問題的研究讓我更為深刻地理解了多方面知識，比如最優(yōu)控制理論、常微分方程數(shù)值解法、動(dòng)力系統(tǒng)理論、非線性規(guī)劃、同倫延拓、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、微分幾何、組合優(yōu)化等概念。這些知識的積累也讓我逐步具備了觸類旁通的能力，并將研究內(nèi)容逐步拓展到電推進(jìn)航天器導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、航天器軌道確定技術(shù)、洛侖茲力編隊(duì)飛行等?！比欢蔡寡裕骸皬?005年回國一路走到現(xiàn)在并非一帆風(fēng)順，遇到過很多挫折，也曾屢敗屢戰(zhàn)，但幸運(yùn)的是一直沒有放棄，所以現(xiàn)在逐漸開始領(lǐng)悟到通往太空‘羅馬城’的條條大路”。

未來路：奔向太空羅馬城

對于下一步的計(jì)劃和安排，高揚(yáng)表示首先要腳踏實(shí)地做好目前正在承擔(dān)的本職工作。與此同時(shí)，“我希望在空間軌道研究領(lǐng)域繼續(xù)工作，包括系統(tǒng)地建立空間脈沖或連續(xù)推力轉(zhuǎn)移軌道優(yōu)化設(shè)計(jì)的通用方法體系，并應(yīng)用于深空飛行軌道、人造地球衛(wèi)星軌道、衛(wèi)星相對運(yùn)動(dòng)控制等具體問題中去。同時(shí)，我希望有機(jī)會(huì)參與我國電推進(jìn)深空探測的科研項(xiàng)目?！?/p>

篇4

雖然不能一概而論，但是她的話其實(shí)有些道理。

理科是學(xué)習(xí)理論和方法的，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、地理等，專業(yè)課程往往是高中課程的深入和延續(xù)；工科專業(yè)則是研究技術(shù)和工藝的，如電子、機(jī)械、建筑、水利、汽車等，專業(yè)課程和社會(huì)行業(yè)的分工息息相關(guān)。也就是說，學(xué)了四年之后，理科專業(yè)的學(xué)生腦子里全都是理論和方法，社會(huì)上除了教師，找不到最對口的專業(yè)；而工科專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)了馬上可以運(yùn)用到工作中，因此就業(yè)形勢很樂觀。

理科并非純粹理論學(xué)科，其研究的內(nèi)容涉及三個(gè)方面：一是基礎(chǔ)理論研究，二是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究（有一定的應(yīng)用前景或?yàn)閼?yīng)用打基礎(chǔ)），三是應(yīng)用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。例如人們熟悉的太陽風(fēng)暴，當(dāng)太陽風(fēng)暴發(fā)生時(shí)，會(huì)對衛(wèi)星運(yùn)行、導(dǎo)航、通訊以及地面的一些高技術(shù)系統(tǒng)造成危害。研究太陽風(fēng)暴產(chǎn)生的機(jī)制，屬于基礎(chǔ)理論研究范疇；研究太陽風(fēng)暴對各類高技術(shù)系統(tǒng)的影響及避免措施，屬于應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究范圍；而研究監(jiān)測太陽風(fēng)暴的方法和技術(shù)，則屬于應(yīng)用研究。

本文接下來就為大家介紹幾個(gè)研究性很強(qiáng)的理科專業(yè)，這幾個(gè)專業(yè)不是人們熟知的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等典型理科專業(yè)，而是“非典型”的，專業(yè)的針對性很強(qiáng)，研究的方向較“窄”，集“高、洋、上”和“研究I生”為一體，讓人一聽名字就覺得，這個(gè)專業(yè)實(shí)在“時(shí)髦”。

善用統(tǒng)計(jì)，明白生活 戴穩(wěn)勝

也許在你的印象中，統(tǒng)計(jì)永遠(yuǎn)與枯燥的數(shù)字緊密相連。說實(shí)話，很多剛進(jìn)校門的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生也是帶著些許疑惑與不解來審視這個(gè)也許將會(huì)伴自己一生的專業(yè)：它會(huì)不會(huì)只有枯燥的數(shù)據(jù)？它會(huì)不會(huì)只有繁瑣的公式？但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，很多人都會(huì)自豪而又底氣十足地說：統(tǒng)計(jì)，是如此精彩！

生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字

“11月23日上證綜合指數(shù)達(dá)到2800點(diǎn)、”“北京市城市居民入均可支配收入19867元”“6月CPI同比上漲3.5%，上半年GDP預(yù)計(jì)增長7.7%”等等，都是我們身邊常見的報(bào)道，但是很多同學(xué)都知其然不知其所以然，這些數(shù)字都是什么意思呢？其實(shí)，上證綜合指數(shù)、入均可支配收入等指標(biāo)，它們的本質(zhì)，都是平均數(shù)、增長率等統(tǒng)計(jì)數(shù)字，反映著我們的生活環(huán)境。

比如CPI，它反映的是日常消費(fèi)總體上的通貨膨脹水平，說白了就是，今年的十塊錢與去年同期相比，是不是還值10塊錢。比如“10月份的豬肉價(jià)格同比增長30%”，也就是說，去年如果這時(shí)候買一斤肉要花10塊錢，今年就得花13塊。但是日常用的東西，有的價(jià)格在上升有的卻在下降，如何衡量總體上的物價(jià)水平呢？這就需要把日常的食品、衛(wèi)生、醫(yī)藥、用品等的消費(fèi)，根據(jù)消費(fèi)的一定比例放到一個(gè)籃子里，然后計(jì)算這一個(gè)籃子的所有商品價(jià)格的平均增長率；CPI同比上升6.5%，意思就是在消費(fèi)結(jié)構(gòu)不變的情況下，今年買同樣的商品比去年要貴6.5%。

生活中其他的數(shù)字也與CPI類似，計(jì)算的都是些平均數(shù)、增長率等，反映經(jīng)濟(jì)環(huán)境，通過把握這些數(shù)字，就可以大致了解我們的生活狀況或把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢。

描述不確定性的語言

除了以上體現(xiàn)生活狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)態(tài)勢的數(shù)字，我們還常常聽到另一類型的數(shù)字。比如每天聽的天氣預(yù)報(bào)，“明天降水概率30%”；健康節(jié)目里，某專家說“腰圍每增加3厘米，患癌癥的可能性增加8倍”等。這里的“概率”指的是“可能性”，就是一種描述不確定性的統(tǒng)計(jì)語言。生活里這樣的不確定性比比皆是，我們天天都在運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)思想和方法，不過有時(shí)我們用得很好，有時(shí)卻也會(huì)誤用。

巴西足球世界杯開賽在即，很多年輕人都喜歡看球類比賽，看前就會(huì)預(yù)測哪支隊(duì)會(huì)贏，看完了以后還會(huì)再討論討論，忠實(shí)的球迷還會(huì)做出分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。有些彩民購買足球彩票時(shí)押得比較準(zhǔn)，這就得益于對歷史成績的統(tǒng)計(jì)分析與推斷，他可以根據(jù)歷史成績，研究不同隊(duì)伍獲勝的概率，再購買相應(yīng)的彩票號。球隊(duì)的教練則會(huì)做更多的統(tǒng)計(jì)分析。對本隊(duì)的隊(duì)員，他得觀察記錄每場比賽球員的表現(xiàn)，將其失誤進(jìn)行歸類，賽后分析哪個(gè)球員什么類型的失誤比較多，這樣就可以為隊(duì)員提供有針對性的訓(xùn)練方案。對其他隊(duì)，他得研究這些隊(duì)伍歷史上出場球員的規(guī)律，所用陣勢，并在賽前推斷與本隊(duì)比賽時(shí)對方將出場的隊(duì)員、所排陣勢，以便做出相應(yīng)的安排。因此球賽比賽的就不僅僅是球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)，更要考查領(lǐng)隊(duì)教練的統(tǒng)計(jì)智慧。

統(tǒng)計(jì)跟我們的生活密切相關(guān)，把握了統(tǒng)計(jì)思想也可以讓我們不那么輕信，讓我們少上些當(dāng)少受些騙。譬如，我們也常聽說“手機(jī)輻射會(huì)損傷大腦”、“屋頂加設(shè)天線會(huì)損害周圍居民的身體健康”等傳言，但是這些傳言，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明確有其事嗎？其實(shí)，對于流傳坊間的各種傳言，只要記住一句話：數(shù)據(jù)勝于雄辯！

看了上面的文章，同學(xué)們就應(yīng)該明白，統(tǒng)計(jì)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，應(yīng)用也如此的廣泛，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)、文等各個(gè)方面，因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)也是理科專業(yè)中較好的，畢業(yè)生可以去往政府統(tǒng)計(jì)部門、經(jīng)濟(jì)管理部門，銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)，信息咨詢公司等從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。

開發(fā)空間資源，探索宇宙奧秘 李泠

空間科學(xué)對很多人來說是一個(gè)陌生的詞匯，周圍的親戚朋友在聽說過我的專業(yè)之后基本上很茫然，有一次在火車上跟人閑聊，鄰座的阿姨問，是QQ空間嗎？

事實(shí)上，空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個(gè)與航空航天、太空探索密切相關(guān)的專業(yè)。在空間科學(xué)方向，它側(cè)重于天文學(xué)與天體力學(xué)、空間環(huán)境，要進(jìn)行大量的太空觀測，研究太空環(huán)境的變化對地球的影響；在空間應(yīng)用方向，又與航天技術(shù)聯(lián)系密切，更側(cè)重于遙感技術(shù)、衛(wèi)星與天文導(dǎo)航。在國內(nèi)，這是一個(gè)新興的專業(yè)，可是在國外，這個(gè)專業(yè)已經(jīng)蓬勃發(fā)展幾十年了。大一入學(xué)，老師就跟我們說，空間專業(yè)起步晚，國內(nèi)開設(shè)這個(gè)專業(yè)的學(xué)校又不多，咱們比西方國家落下太多了。但是，正因?yàn)槠鸩酵恚@個(gè)專業(yè)潛力才大。

物理基礎(chǔ)要打牢

我們專業(yè)屬于物理學(xué)類，可想而知課程無論如何也不算簡單?？臻g科學(xué)按照寬口徑模式設(shè)置相應(yīng)課程，著重于加強(qiáng)基礎(chǔ)，比起其他專業(yè)，我們的課是相當(dāng)滿的。而且，有四門課是絕對不可以懈怠的，那就是數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)和外語。對任何物理類專業(yè)來說，堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)都是必不可少的，空間專業(yè)有時(shí)因?yàn)樘幚頂?shù)據(jù)的需要，還要學(xué)會(huì)編程，這就要求深厚的計(jì)算機(jī)知識。不僅如此，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)最前沿的東西基本在國外，最新最權(quán)威的研究也多是用外文發(fā)表，所以不論是因?yàn)槠綍r(shí)閱讀文獻(xiàn)，還是為了以后出國深造，都應(yīng)該掌握扎實(shí)的外語。

大一大二我們會(huì)跟隨全院學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，這就像是武俠小說里修煉內(nèi)功的過程，內(nèi)功不夠深厚，再好的招式也發(fā)揮不出應(yīng)有的效果，如果基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)物理課程掌握不好，絕對會(huì)限制以后的發(fā)展。

大三大四就會(huì)學(xué)習(xí)一些專業(yè)課程，流體力學(xué)、天體測量、天體力學(xué)、天體物理和空間探測技術(shù)等。并且，實(shí)驗(yàn)課會(huì)在大學(xué)四年貫穿始終，有普通物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)，最后還會(huì)有空間探測技術(shù)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)。除了平時(shí)上課，學(xué)校為了培養(yǎng)我們的興趣，讓我們對科研有一個(gè)初步的認(rèn)識，每個(gè)學(xué)期都會(huì)開展科研立項(xiàng)活動(dòng)，雖然聽起來可能很高深，但其實(shí)只要有熱情，大一就可以參加，跟著學(xué)長學(xué)姐們做項(xiàng)目。老師那里會(huì)有幾個(gè)題目，感興趣的同學(xué)（通常是大二大三的同學(xué)）會(huì)就其中一個(gè)題目向老師申請做小組長，在老師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)組員完成。這種科研立項(xiàng)活動(dòng)能讓同學(xué)們接觸到最新的東西（例如我們小組就正使用著“嫦娥”系列衛(wèi)星的數(shù)據(jù)），學(xué)習(xí)使用與空間專業(yè)相關(guān)的軟件，有時(shí)還需要自己編寫一些程序來處理數(shù)據(jù)。這種科研活動(dòng)能讓同學(xué)們盡早接觸和科研有關(guān)的東西，更清楚地了解專業(yè)老師們的研究方向。

本專業(yè)的深造和就業(yè)

空間科學(xué)，乍一聽好像是挺浪漫，本以為是研究太陽月亮宇宙等等，可實(shí)際學(xué)起來卻不是那么回事。當(dāng)然，確實(shí)有太陽和月球方向的研究，不過本科四年，卻是要被各種物理包圍的。因?yàn)檎n程的難度和強(qiáng)度，再考慮到本科畢業(yè)后很難找到專業(yè)對口的工作，還是有一些同學(xué)在大一下學(xué)期轉(zhuǎn)走了。所以，如果選擇了空間科學(xué)專業(yè)，就一定要耐得住寂寞，能靜下心來，潛心學(xué)習(xí)。

一旦立志在空間科學(xué)的這條路走下去，繼續(xù)深造就是不二選擇。本科四年，我們只能學(xué)到一些比較基礎(chǔ)的東西，如果想在這個(gè)領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)和突破，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？臻g專業(yè)的保研率很高，只要成績不太差，沒有掛科記錄，本校讀研基本都很容易。在國內(nèi)讀研也很容易，雖然開設(shè)這個(gè)專業(yè)的學(xué)校不多，但是每個(gè)學(xué)?？臻g專業(yè)的老師幾乎都有不俗的科研成績以及海外留學(xué)的經(jīng)歷，師資力量非常雄厚。

我們專業(yè)的畢業(yè)生大部分會(huì)去科研機(jī)構(gòu)或者高等院校，從事科研、教學(xué)工作。由于專業(yè)設(shè)置與航天領(lǐng)域的密切結(jié)合，還有一部分人被分配到航天和國防部門，進(jìn)行相關(guān)科研、開發(fā)等工作。

鑒于國家對航天工作的重視和支持，我國航天技術(shù)水平越來越高。以“嫦娥三號”為例，“嫦娥三號”探月的一大目的就是對宇宙進(jìn)行深空探測?！版隙鹑枴贝舜伪荚?，攜帶了4臺科學(xué)儀器，用于在月亮上觀察太空、宇宙、地球，進(jìn)一步開辟了深空探測的絢麗篇章。比如我的一位老師，現(xiàn)在正在進(jìn)行月壤和火星表面土壤的研究，我的一位師姐，每天從早忙到晚，撰寫與“嫦娥三號”有關(guān)的科學(xué)任務(wù)書。

可以想想，越來越多的空間系列任務(wù)一通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、對地觀測衛(wèi)星、載人航天、空間站……正以更短周期出現(xiàn)在公眾視界中，到那個(gè)時(shí)候，空間科學(xué)專業(yè)更是大有可為。

看天吃飯的氣象專業(yè) 張智

讀大學(xué)的時(shí)候，不同專業(yè)的朋友總愛問我“明天下雨嗎？”，“可能下吧！”“大哥拜托去看天氣預(yù)報(bào)好嗎？”這些都可能是我的回答。我是氣象專業(yè)的，我預(yù)測下雨可是比蕭敬騰更準(zhǔn)哦！

氣象專業(yè)樂趣多

中學(xué)的時(shí)候，出于對天文的熱愛，我參加了學(xué)校里的氣象觀測小組，這是我對氣象專業(yè)產(chǎn)生興趣的第一步。而直到我真正讀了這個(gè)專業(yè)，才了解到，氣象學(xué)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的科學(xué)。首先，術(shù)語非常深?yuàn)W，厄爾尼諾、拉尼娜、氣旋、反氣旋、鋒面、渦流、切變線、寒潮等等，行外人基本只知一二。其次，很多最尖端的科技都應(yīng)用在了氣象的研究和工作中，比如超級計(jì)算機(jī)在天氣預(yù)報(bào)上的應(yīng)用，前不久，美國國家氣象局就斥資數(shù)億美金升級了超級電腦。

那么，就讀氣象專業(yè)，到底可以學(xué)到些什么呢，來看看我們專業(yè)的一些課程吧――必修課：天氣分析、天氣學(xué)、微氣象學(xué)、植物生理生化應(yīng)用氣象學(xué)方法、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)等等。

專業(yè)相關(guān)的選修課：風(fēng)景園林概論、氣候變化與環(huán)境、現(xiàn)代氣候?qū)W基礎(chǔ)、氣象經(jīng)濟(jì)學(xué)、土壤地理學(xué)、應(yīng)用氣象預(yù)報(bào)、中小尺度氣象學(xué)、動(dòng)力氣象學(xué)、氣象災(zāi)害學(xué)、污染氣象學(xué)等等。

怎么樣，是不是感覺這些課程的知識儲備超強(qiáng)超多？所以，氣象學(xué)專業(yè)絕對不只是為了天氣預(yù)報(bào)，而是將氣象學(xué)的原理，應(yīng)用在農(nóng)業(yè)、水溫、航空、軍事等方面，充分開發(fā)利用氣候資源的重要學(xué)科。

這些課程需要大量的數(shù)學(xué)和物理知識，都是難啃的硬骨頭。要知道，美劇《生活大爆炸》里的天才“謝耳朵”在大學(xué)里唯一fail掉的課程就是氣象學(xué)。

不過，讀氣象專業(yè)的難度和樂趣同樣多。

我們有超級先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施――當(dāng)機(jī)械系的同學(xué)在用車床做螺母的時(shí)候，我們在擁有多普勒天氣雷達(dá)、極軌靜止衛(wèi)星接收系統(tǒng)、EOS/MODIS衛(wèi)星接收系統(tǒng)、風(fēng)廓線儀、大氣風(fēng)洞、高性能超級計(jì)算機(jī)群的實(shí)驗(yàn)基地做實(shí)驗(yàn)。我們還有豐富的實(shí)習(xí)體驗(yàn)――學(xué)校在北京、上海、江蘇、湖北、安徽、遼寧都設(shè)有實(shí)習(xí)基地。我們實(shí)習(xí)的時(shí)候，去的是江蘇省氣象局北極閣氣象臺和南京觀測臺。其實(shí)在學(xué)校里，我們就一直接觸到自動(dòng)氣象觀測站、小氣候梯度觀測系統(tǒng)等設(shè)施，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)可謂十分豐富。

篇5

(一)背景

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的重要趨勢,隨著國際分工和經(jīng)濟(jì)全球化的日趨加深,世界各國間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密。一方面,在各國的貿(mào)易與合作中,它提高了資源利用效率,推動(dòng)了全球生產(chǎn)力大發(fā)展;但是另一方面,利益的分配卻并不公平,在日益加劇的國際競爭中,由于實(shí)力差距,發(fā)展中國家在與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)交往和聯(lián)系中處于不利地位。面對不利的外部經(jīng)濟(jì)關(guān)系,如果國內(nèi)缺乏強(qiáng)大的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,將使發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差距進(jìn)一步拉大,一些最不發(fā)達(dá)國家將被排除在經(jīng)濟(jì)全球化之外,越來越被“邊緣化”。

兩極分化的日益突出,南北窮國富國之間的不平衡發(fā)展,證實(shí)了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于不平衡發(fā)展規(guī)律的論述。在新的國際政治經(jīng)濟(jì)格局下,暗含著當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中的不平等。

(二)文獻(xiàn)綜述

世界貧富各國間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很早就開始出現(xiàn)并不斷發(fā)展,國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系也隨之深入,經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下,貧富各國之間的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來越大,并且直接影響到各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。對于國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的影響,國際上存在不同的理論和觀點(diǎn):

從著名的亞當(dāng)·斯密的絕對成本優(yōu)勢,以及更進(jìn)一步的大衛(wèi)·李嘉圖的國際貿(mào)易理論和比較成本說為始,建立了互利平等國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的理論基礎(chǔ)。然而,這些理論存在明顯的片面性。就像大衛(wèi)·李嘉圖的國際貿(mào)易理論一樣僅關(guān)注貿(mào)易所得卻不考慮貿(mào)易所得的分配是否公平的問題,掩蓋了發(fā)達(dá)資本主義國家與發(fā)展中國家之間不平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

到了六十、七十年代,以A·伊曼紐爾、阿明等人為代表形成“依附學(xué)派”,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)有國際分工形成發(fā)展中國家對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)依附。他們從理論上闡述發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家存在著不平等交換和價(jià)值轉(zhuǎn)移,并將窮國向富國的價(jià)值轉(zhuǎn)移歸結(jié)為工資差別。這一結(jié)論誤把現(xiàn)象和方式當(dāng)做了原因,工資差別并不是富國從窮國獲得剩余價(jià)值轉(zhuǎn)移的根源也不是唯一的手段。

二、國際貿(mào)易關(guān)系中的不平等

在國際貿(mào)易關(guān)系中,為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值或剩余價(jià)值轉(zhuǎn)移,發(fā)達(dá)國家所依靠的手段和優(yōu)勢可以概括為“三高”:高有機(jī)構(gòu)成、高工資、高價(jià)格。

(一)高有機(jī)構(gòu)成

經(jīng)濟(jì)全球化背景下,根據(jù)價(jià)值與生產(chǎn)價(jià)格理論,如果國際市場存在自由競爭,利潤轉(zhuǎn)化為平均利潤,商品價(jià)值轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)價(jià)格時(shí),剩余價(jià)值會(huì)再分配,從有機(jī)構(gòu)成高的部門流向有機(jī)構(gòu)成率低的部門。

第二次世界大戰(zhàn)直至今天,相同產(chǎn)業(yè)內(nèi)部因技術(shù)差距引致的分工逐漸占據(jù)指導(dǎo)地位,少數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家成為資本(技術(shù))密集型產(chǎn)業(yè)國,廣大發(fā)展中國家成為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)國。在這樣的國際分工下,窮國貿(mào)易品一般為資本有機(jī)構(gòu)成低的初級產(chǎn)品或中間產(chǎn)品,通過部門間國際貿(mào)易,即使忽略發(fā)達(dá)國家的壟斷市場力量,窮國的剩余價(jià)值仍然會(huì)不斷向富國轉(zhuǎn)移。反應(yīng)在在生產(chǎn)價(jià)格的形成過程中如下:假設(shè)A為欠發(fā)達(dá)國家,B為發(fā)達(dá)國家,分別集中于Ⅰ和Ⅱ行業(yè),資本有機(jī)構(gòu)成c/v分別為1和2,剩余價(jià)值率100%。則對于不變資本c、可變資本v、剩余價(jià)值m、價(jià)值V=c+v+m、利潤率T、利潤p=T*(c+v)以及生產(chǎn)價(jià)格P,A國家為10、10、10、30、40%、8、和28,B國家為20、10、10、40、40%、12和42。

可以看到,在國際生產(chǎn)價(jià)格形成后,發(fā)達(dá)國家憑借其出口產(chǎn)品所在行業(yè)的高有機(jī)構(gòu)成,按42的價(jià)格出售其價(jià)值為40的產(chǎn)品,而發(fā)展中國家價(jià)值為30的產(chǎn)品卻只能按28的價(jià)格銷售,發(fā)達(dá)國家所得到的大小為2的價(jià)值,正是在國際貿(mào)易從發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移而來的。

(二)高工資

隨著眾多發(fā)展中國家不斷采取產(chǎn)業(yè)升級、改變出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、引進(jìn)技術(shù)設(shè)備等政策措施,在與發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易中,具有相近甚至相同有機(jī)構(gòu)成的部門內(nèi)產(chǎn)品貿(mào)易比重不斷上升。這時(shí),發(fā)達(dá)國家也就更難憑借高有機(jī)構(gòu)成保持優(yōu)勢地位,獲得價(jià)值轉(zhuǎn)移。

但是,即使是在資本有機(jī)構(gòu)成一致的部門,由于窮國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動(dòng)力剩余以及工會(huì)弱小等因素,相對低的工資水平同樣導(dǎo)致高剩余價(jià)值在貿(mào)易中剩余價(jià)值流向富國。假設(shè)國家A和B都出口行業(yè)Ⅱ的產(chǎn)品,而且具有相同的資本技術(shù)構(gòu)成,只是國家B的工人工資水平是A國的五倍,這樣A國價(jià)值為2的可變資本就能雇傭到同B國同量的工人,原來用來支付其工資的8個(gè)單位的價(jià)值也轉(zhuǎn)化為剩余價(jià)值。反應(yīng)在在生產(chǎn)價(jià)格的形成過程中如下:

設(shè)國家A和B的配置資本C均為70,不變資本c均為10,則對于可變資本v、剩余價(jià)值m、價(jià)值V=c+v+m、利潤率T、利潤p=T*(c+v)以及生產(chǎn)價(jià)格P,A國家為2、18、30、20%、14、和26,B國家為10、10、10、30、20%、14和34。

按照“依附論”思潮的代表學(xué)者A·伊曼紐爾、阿明的觀點(diǎn),在這種情況下,雖然A和B用同樣的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品,并在國際市場上進(jìn)行銷售。可是,B國的工資水平高于A國。“這樣A國較高的剩余價(jià)值率提高了兩國的平均利潤率,低工資國(A)以同樣生產(chǎn)率的等量勞動(dòng),在國際交換中所得低于貿(mào)易國B?！?/p>

但是,這種價(jià)值轉(zhuǎn)移從根本上講,并不是基于高工資的。就像阿明在《不平等的發(fā)展》中所說,“產(chǎn)品必須有一個(gè)一致的價(jià)格,即在世界市場上實(shí)行的價(jià)格”。如果是自由競爭的市場環(huán)境,發(fā)達(dá)國家在競爭中要么損失利潤要么失去市場。而其產(chǎn)品能夠在世界市場上同欠發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)品競爭,占有一定的市場,必然是基于其具有的影響價(jià)格的市場力量。

(三)高價(jià)格

發(fā)達(dá)國家資產(chǎn)階級并不會(huì)滿足于提高工/，！/人階級的收入,因此在高工資造成的較高價(jià)格基礎(chǔ)上,他們要求更高的價(jià)格和更高的利潤。憑借在知識技術(shù)上的領(lǐng)先優(yōu)勢,以及對核心技術(shù)的控制,他們在很多部門都具有壟斷力量,制定高于生產(chǎn)價(jià)格的壟斷價(jià)格,獲得壟斷利潤,進(jìn)一步剝削窮國。少數(shù)發(fā)達(dá)國家對國際貿(mào)易的壟斷,使這些發(fā)達(dá)國家的壟斷組織能以壟斷高價(jià)銷售工業(yè)品攫取高額利潤。

以國家B進(jìn)行產(chǎn)業(yè)Ⅰ的生產(chǎn)為例,其不變資本c、可變資本v、剩余價(jià)值m、價(jià)值V=c+v+m、利潤率T、利潤p=T*(c+v)以及生產(chǎn)價(jià)格P分別為10、10、10、30、17.5和37.5,而壟斷價(jià)格則高于37.5。

因此,在積極推進(jìn)“全球化”戰(zhàn)略的同時(shí),發(fā)達(dá)國家一直努力在信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)以及核技術(shù)、航空航天技術(shù)、集成制造技術(shù)等戰(zhàn)略技術(shù)上竭力保持其領(lǐng)先優(yōu)勢和壟斷地位,一面不斷加大研發(fā)投入,一面拒絕對發(fā)展中國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的自由化。

當(dāng)然,這些不平等并不是彼此獨(dú)立存在的,而是在國際貿(mào)易中同時(shí)發(fā)揮作用,相互強(qiáng)化的,而且隨著國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化,其重要性也此消彼長,譬如隨著發(fā)展中國家對不平等國際分工的認(rèn)識加深,不斷采取措施改變出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu),這一手段的重要性會(huì)逐漸減弱,而隨著國際投資和跨國壟斷集團(tuán)的發(fā)展,壟斷力量的作用不斷加強(qiáng)。

三、國際經(jīng)濟(jì)秩序中的不平等

舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序主要表現(xiàn)為世貿(mào)組織、國際貨幣基金組織和世界銀行,但是這些國家間政府機(jī)構(gòu)的投票權(quán)卻是按經(jīng)濟(jì)實(shí)力分配而非人口或國家,因此很大程度上,它們是掌控在發(fā)達(dá)國家手中的,在國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)中,富國通過這些機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)他們的經(jīng)濟(jì)意圖,給窮國施加各種不平等的政治經(jīng)濟(jì)條款。 至今,廣大發(fā)展中國家在IMF中所占的份額仍然較小。到二十世紀(jì)末西方工業(yè)大國——美國、日本、英國、加拿大、法國、德國、意大利仍控制了國際貨幣基金組織中約一半的表決權(quán),亞洲國家除了日本以外,所享有的表決權(quán)比重都低于3%。

通過對國際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的控制,發(fā)達(dá)國家在國際援助中附加各種政治經(jīng)濟(jì)條款;在國際貿(mào)易糾紛中取得貿(mào)易談判的優(yōu)勢,有利于其實(shí)施不合理反傾銷、貿(mào)易壁壘或更難控制的技術(shù)壁壘,使部分發(fā)展中國家具有絕對優(yōu)勢的出口產(chǎn)業(yè)失去正當(dāng)競爭環(huán)境,產(chǎn)品價(jià)值難以在國際貿(mào)易中得到實(shí)現(xiàn)。例如,在一些發(fā)展中國家具有絕對優(yōu)勢的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),發(fā)達(dá)國家缺少市場力量,無法在高價(jià)格下保持市場占有,發(fā)展中國家在競爭中具有成本優(yōu)勢。

在這些產(chǎn)業(yè)中,由于缺少維持高價(jià)格的市場力量,發(fā)達(dá)國家的高工資意味著高成本的競爭劣勢。但是,發(fā)達(dá)國家則通過各種貿(mào)易壁壘,提高發(fā)展中國家產(chǎn)品價(jià)格、限制貿(mào)易數(shù)額,損害窮國貿(mào)易利益,保護(hù)本國產(chǎn)品的競爭力,而且產(chǎn)生了環(huán)境和技術(shù)壁壘等更加隱蔽和難以限制的方式。

四、總結(jié)

綜上所述,發(fā)達(dá)國家能夠,取得不平等國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中的優(yōu)勢地位,其根源在于富國通過技術(shù)、資本壟斷以及對國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)的控制權(quán)而掌握的市場力量,主要包括兩類:一是來自市場內(nèi)的壟斷力量。通過對先進(jìn)技術(shù)、資本、秘方以及經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)等的壟斷;二是源自市場外的影響游戲規(guī)則的力量。通過不平等的國際經(jīng)濟(jì)秩序,控制國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)、實(shí)施各種貿(mào)易壁壘,獲得競爭優(yōu)勢。

發(fā)達(dá)國家憑借各種市場力量,取得了不平的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系,并通過四種手段實(shí)現(xiàn)對窮國的剩余價(jià)值的攫取,概括為“四高”:高有機(jī)構(gòu)成、高工資、高價(jià)格和高壁壘。

因此,在國際貿(mào)易中,雖然通過生產(chǎn)自己相對擅長的產(chǎn)品生產(chǎn),窮國在交換中可以得到更多的產(chǎn)品(直接利益)以及技術(shù)外溢(間接利益),但這些利益的獲得并不順利。一方面,發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易壁壘常常會(huì)盤剝甚至阻斷這一利益,而且方式越來越隱蔽(如技術(shù)壁壘),盡管這可能是雙贏的;另一方面,雖然在交易中存在“比較利益”,相同的勞動(dòng)時(shí)間雙方都能得到更多的產(chǎn)品,但是其總量是有限的,分配是傾斜的;而對于技術(shù)外溢,始終是被動(dòng)的,受制于人的。

雖然在國家外部與發(fā)達(dá)國家之間存在不平等的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系,但這種外部因素并非獨(dú)立發(fā)揮作用,而是和內(nèi)部因素共同決定國家的發(fā)展。如今,窮國在對外關(guān)系上處于不平等的地位,要擺脫依附境況,實(shí)現(xiàn)發(fā)達(dá)的發(fā)展,必須作出兩方面的努力:一是在內(nèi)部需要有完善的發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略,這樣才能使內(nèi)部的積極因素處于主導(dǎo)地位,而不受富國的思想和意志左右,積極而有選擇、有節(jié)制地參與全球化;二是積極努力地爭取建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序,逐漸改變不平等的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系,才能最大限度地分享全球化的利益。

參考文獻(xiàn):

[1]A·伊曼紐爾.不平等交換:對帝國主義貿(mào)易的研究[M].北京:中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社,1988.

篇6

（一）背景

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的重要趨勢，隨著國際分工和經(jīng)濟(jì)全球化的日趨加深，世界各國間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密。一方面，在各國的貿(mào)易與合作中，它提高了資源利用效率，推動(dòng)了全球生產(chǎn)力大發(fā)展；但是另一方面，利益的分配卻并不公平，在日益加劇的國際競爭中，由于實(shí)力差距，發(fā)展中國家在與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)交往和聯(lián)系中處于不利地位。面對不利的外部經(jīng)濟(jì)關(guān)系，如果國內(nèi)缺乏強(qiáng)大的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，將使發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差距進(jìn)一步拉大，一些最不發(fā)達(dá)國家將被排除在經(jīng)濟(jì)全球化之外，越來越被“邊緣化”。

兩極分化的日益突出，南北窮國富國之間的不平衡發(fā)展，證實(shí)了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于不平衡發(fā)展規(guī)律的論述。在新的國際政治經(jīng)濟(jì)格局下，暗含著當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中的不平等。

（二）文獻(xiàn)綜述

世界貧富各國間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很早就開始出現(xiàn)并不斷發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系也隨之深入，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，貧富各國之間的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來越大，并且直接影響到各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。對于國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的影響，國際上存在不同的理論和觀點(diǎn)：

從著名的亞當(dāng)·斯密的絕對成本優(yōu)勢，以及更進(jìn)一步的大衛(wèi)·李嘉圖的國際貿(mào)易理論和比較成本說為始，建立了互利平等國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的理論基礎(chǔ)。然而，這些理論存在明顯的片面性。就像大衛(wèi)·李嘉圖的國際貿(mào)易理論一樣僅關(guān)注貿(mào)易所得卻不考慮貿(mào)易所得的分配是否公平的問題，掩蓋了發(fā)達(dá)資本主義國家與發(fā)展中國家之間不平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

到了六十、七十年代，以a·伊曼紐爾、阿明等人為代表形成“依附學(xué)派”，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)有國際分工形成發(fā)展中國家對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)依附。他們從理論上闡述發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家存在著不平等交換和價(jià)值轉(zhuǎn)移，并將窮國向富國的價(jià)值轉(zhuǎn)移歸結(jié)為工資差別。這一結(jié)論誤把現(xiàn)象和方式當(dāng)做了原因，工資差別并不是富國從窮國獲得剩余價(jià)值轉(zhuǎn)移的根源也不是唯一的手段。

二、國際貿(mào)易關(guān)系中的不平等

在國際貿(mào)易關(guān)系中，為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值或剩余價(jià)值轉(zhuǎn)移，發(fā)達(dá)國家所依靠的手段和優(yōu)勢可以概括為“三高”：高有機(jī)構(gòu)成、高工資、高價(jià)格。

（一）高有機(jī)構(gòu)成

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，根據(jù)價(jià)值與生產(chǎn)價(jià)格理論，如果國際市場存在自由競爭，利潤轉(zhuǎn)化為平均利潤，商品價(jià)值轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)價(jià)格時(shí)，剩余價(jià)值會(huì)再分配，從有機(jī)構(gòu)成高的部門流向有機(jī)構(gòu)成率低的部門。

第二次世界大戰(zhàn)直至今天，相同產(chǎn)業(yè)內(nèi)部因技術(shù)差距引致的分工逐漸占據(jù)指導(dǎo)地位，少數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家成為資本（技術(shù)）密集型產(chǎn)業(yè)國，廣大發(fā)展中國家成為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)國。在這樣的國際分工下，窮國貿(mào)易品一般為資本有機(jī)構(gòu)成低的初級產(chǎn)品或中間產(chǎn)品，通過部門間國際貿(mào)易，即使忽略發(fā)達(dá)國家的壟斷市場力量，窮國的剩余價(jià)值仍然會(huì)不斷向富國轉(zhuǎn)移。反應(yīng)在在生產(chǎn)價(jià)格的形成過程中如下：假設(shè)a為欠發(fā)達(dá)國家，b為發(fā)達(dá)國家，分別集中于ⅰ和ⅱ行業(yè)，資本有機(jī)構(gòu)成c/v分別為1和2，剩余價(jià)值率100%。則對于不變資本c、可變資本v、剩余價(jià)值m、價(jià)值v=c+v+m、利潤率t、利潤p=t*(c+v)以及生產(chǎn)價(jià)格p，a國家為10、10、10、30、40%、8、和28，b國家為20、10、10、40、40%、12和42。

可以看到，在國際生產(chǎn)價(jià)格形成后，發(fā)達(dá)國家憑借其出口產(chǎn)品所在行業(yè)的高有機(jī)構(gòu)成，按42的價(jià)格出售其價(jià)值為40的產(chǎn)品，而發(fā)展中國家價(jià)值為30的產(chǎn)品卻只能按28的價(jià)格銷售，發(fā)達(dá)國家所得到的大小為2的價(jià)值，正是在國際貿(mào)易從發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移而來的。

（二）高工資

隨著眾多發(fā)展中國家不斷采取產(chǎn)業(yè)升級、改變出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、引進(jìn)技術(shù)設(shè)備等政策措施，在與發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易中，具有相近甚至相同有機(jī)構(gòu)成的部門內(nèi)產(chǎn)品貿(mào)易比重不斷上升。這時(shí)，發(fā)達(dá)國家也就更難憑借高有機(jī)構(gòu)成保持優(yōu)勢地位，獲得價(jià)值轉(zhuǎn)移。

但是，即使是在資本有機(jī)構(gòu)成一致的部門，由于窮國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動(dòng)力剩余以及工會(huì)弱小等因素，相對低的工資水平同樣導(dǎo)致高剩余價(jià)值在貿(mào)易中剩余價(jià)值流向富國。假設(shè)國家a和b都出口行業(yè)ⅱ的產(chǎn)品，而且具有相同的資本技術(shù)構(gòu)成，只是國家b的工人工資水平是a國的五倍，這樣a國價(jià)值為2的可變資本就能雇傭到同b國同量的工人，原來用來支付其工資的8個(gè)單位的價(jià)值也轉(zhuǎn)化為剩余價(jià)值。反應(yīng)在在生產(chǎn)價(jià)格的形成過程中如下：

設(shè)國家a和b的配置資本c均為70，不變資本c均為10，則對于可變資本v、剩余價(jià)值m、價(jià)值v=c+v+m、利潤率t、利潤p=t*(c+v)以及生產(chǎn)價(jià)格p，a國家為2、18、30、20%、14、和26，b國家為10、10、10、30、20%、14和34。

按照“依附論”思潮的代表學(xué)者a·伊曼紐爾、阿明的觀點(diǎn)，在這種情況下，雖然a和b用同樣的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，并在國際市場上進(jìn)行銷售?？墒牵琤國的工資水平高于a國。“這樣a國較高的剩余價(jià)值率提高了兩國的平均利潤率，低工資國（a）以同樣生產(chǎn)率的等量勞動(dòng)，在國際交換中所得低于貿(mào)易國b。”

但是，這種價(jià)值轉(zhuǎn)移從根本上講，并不是基于高工資的。就像阿明在《不平等的發(fā)展》中所說，“產(chǎn)品必須有一個(gè)一致的價(jià)格，即在世界市場上實(shí)行的價(jià)格”。如果是自由競爭的市場環(huán)境，發(fā)達(dá)國家在競爭中要么損失利潤要么失去市場。而其產(chǎn)品能夠在世界市場上同欠發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)品競爭，占有一定的市場，必然是基于其具有的影響價(jià)格的市場力量。

（三）高價(jià)格

發(fā)達(dá)國家資產(chǎn)階級并不會(huì)滿足于提高工人階級的收入，因此在高工資造成的較高價(jià)格基礎(chǔ)上，他們要求更高的價(jià)格和更高的利潤。憑借在知識技術(shù)上的領(lǐng)先優(yōu)勢，以及對核心技術(shù)的控制，他們在很多部門都具有壟斷力量，制定高于生產(chǎn)價(jià)格的壟斷價(jià)格，獲得壟斷利潤，進(jìn)一步剝削窮國。少數(shù)發(fā)達(dá)國家對國際貿(mào)易的壟斷，使這些發(fā)達(dá)國家的壟斷組織能以壟斷高價(jià)銷售工業(yè)品攫取高額利潤。

以國家b進(jìn)行產(chǎn)業(yè)ⅰ的生產(chǎn)為例，其不變資本c、可變資本v、剩余價(jià)值m、價(jià)值v=c+v+m、利潤率t、利潤p=t*(c+v)以及生產(chǎn)價(jià)格p分別為10、10、10、30、17.5和37.5，而壟斷價(jià)格則高于37.5。

因此，在積極推進(jìn)“全球化”戰(zhàn)略的同時(shí)，發(fā)達(dá)國家一直努力在信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)以及核技術(shù)、航空航天技術(shù)、集成制造技術(shù)等戰(zhàn)略技術(shù)上竭力保持其領(lǐng)先優(yōu)勢和壟斷地位，一面不斷加大研發(fā)投入，一面拒絕對發(fā)展中國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的自由化。

當(dāng)然，這些不平等并不是彼此獨(dú)立存在的，而是在國際貿(mào)易中同時(shí)發(fā)揮作用，相互強(qiáng)化的，而且隨著國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化，其重要性也此消彼長，譬如隨著發(fā)展中國家對不平等國際分工的認(rèn)識加深，不斷采取措施改變出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，這一手段的重要性會(huì)逐漸減弱，而隨著國際投資和跨國壟斷集團(tuán)的發(fā)展，壟斷力量的作用不斷加強(qiáng)。

三、國際經(jīng)濟(jì)秩序中的不平等

舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序主要表現(xiàn)為世貿(mào)組織、國際貨幣基金組織和世界銀行，但是這些國家間政府機(jī)構(gòu)的投票權(quán)卻是按經(jīng)濟(jì)實(shí)力分配而非人口或國家，因此很大程度上，它們是掌控在發(fā)達(dá)國家手中的，在國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)中，富國通過這些機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)他們的經(jīng)濟(jì)意圖，給窮國施加各種不平等的政治經(jīng)濟(jì)條款。 至今，廣大發(fā)展中國家在imf中所占的份額仍然較小。到二十世紀(jì)末西方工業(yè)大國——美國、日本、英國、加拿大、法國、德國、意大利仍控制了國際貨幣基金組織中約一半的表決權(quán)，亞洲國家除了日本以外，所享有的表決權(quán)比重都低于3%。

  通過對國際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的控制，發(fā)達(dá)國家在國際援助中附加各種政治經(jīng)濟(jì)條款；在國際貿(mào)易糾紛中取得貿(mào)易談判的優(yōu)勢，有利于其實(shí)施不合理反傾銷、貿(mào)易壁壘或更難控制的技術(shù)壁壘，使部分發(fā)展中國家具有絕對優(yōu)勢的出口產(chǎn)業(yè)失去正當(dāng)競爭環(huán)境，產(chǎn)品價(jià)值難以在國際貿(mào)易中得到實(shí)現(xiàn)。例如，在一些發(fā)展中國家具有絕對優(yōu)勢的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，發(fā)達(dá)國家缺少市場力量，無法在高價(jià)格下保持市場占有，發(fā)展中國家在競爭中具有成本優(yōu)勢。

在這些產(chǎn)業(yè)中，由于缺少維持高價(jià)格的市場力量，發(fā)達(dá)國家的高工資意味著高成本的競爭劣勢。但是，發(fā)達(dá)國家則通過各種貿(mào)易壁壘，提高發(fā)展中國家產(chǎn)品價(jià)格、限制貿(mào)易數(shù)額，損害窮國貿(mào)易利益，保護(hù)本國產(chǎn)品的競爭力，而且產(chǎn)生了環(huán)境和技術(shù)壁壘等更加隱蔽和難以限制的方式。

四、總結(jié)

綜上所述，發(fā)達(dá)國家能夠，取得不平等國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中的優(yōu)勢地位，其根源在于富國通過技術(shù)、資本壟斷以及對國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)的控制權(quán)而掌握的市場力量，主要包括兩類：一是來自市場內(nèi)的壟斷力量。通過對先進(jìn)技術(shù)、資本、秘方以及經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)等的壟斷；二是源自市場外的影響游戲規(guī)則的力量。通過不平等的國際經(jīng)濟(jì)秩序，控制國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)、實(shí)施各種貿(mào)易壁壘，獲得競爭優(yōu)勢。

發(fā)達(dá)國家憑借各種市場力量，取得了不平的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，并通過四種手段實(shí)現(xiàn)對窮國的剩余價(jià)值的攫取，概括為“四高”:高有機(jī)構(gòu)成、高工資、高價(jià)格和高壁壘。

因此，在國際貿(mào)易中，雖然通過生產(chǎn)自己相對擅長的產(chǎn)品生產(chǎn)，窮國在交換中可以得到更多的產(chǎn)品（直接利益）以及技術(shù)外溢（間接利益），但這些利益的獲得并不順利。一方面，發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易壁壘常常會(huì)盤剝甚至阻斷這一利益，而且方式越來越隱蔽（如技術(shù)壁壘），盡管這可能是雙贏的；另一方面，雖然在交易中存在“比較利益”，相同的勞動(dòng)時(shí)間雙方都能得到更多的產(chǎn)品，但是其總量是有限的，分配是傾斜的；而對于技術(shù)外溢，始終是被動(dòng)的，受制于人的。

雖然在國家外部與發(fā)達(dá)國家之間存在不平等的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，但這種外部因素并非獨(dú)立發(fā)揮作用，而是和內(nèi)部因素共同決定國家的發(fā)展。如今，窮國在對外關(guān)系上處于不平等的地位，要擺脫依附境況，實(shí)現(xiàn)發(fā)達(dá)的發(fā)展，必須作出兩方面的努力：一是在內(nèi)部需要有完善的發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略，這樣才能使內(nèi)部的積極因素處于主導(dǎo)地位，而不受富國的思想和意志左右，積極而有選擇、有節(jié)制地參與全球化；二是積極努力地爭取建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序，逐漸改變不平等的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，才能最大限度地分享全球化的利益。

參考文獻(xiàn)：

[1]a·伊曼紐爾.不平等交換：對帝國主義貿(mào)易的研究[m].北京：中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社，1988．

篇7

中圖分類號：F424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-5192(2008)06-0001-05

Study on the Essence and Characteristics of New-type Industrialization

Based on Technological and Economic Paradigms

LIU Chang-nian, MEI Qiang

(School of Business Administration, Jiangsu University, Zhenjiang 212013, China)

Abstract:The paper makes some research on the essence and characteristics of new-type industrialization from paradigmatic viewpoint. Firstly，it put forward one fresh topic that new-type industrialization should be a new model of technological and economic paradigms. Secondly，it analyzes and proves the intrinsic basis theoretically about the paradigms of new-type industrialization. Finally，this paper explores some “sudden change”characteristics about new paradigms opposite to old paradigms from four ways.

Key words:new-type industrialization; paradigms; technological and economic paradigms

1 引言

新型工業(yè)化是基于科學(xué)發(fā)展觀提出的，是對中國未來發(fā)展路徑的深刻揭示和準(zhǔn)確定位，其內(nèi)涵十分豐富。本文認(rèn)為，新型工業(yè)化是一種新的經(jīng)濟(jì)技術(shù)范式的確立，是發(fā)展觀的科學(xué)演進(jìn)。與傳統(tǒng)的工業(yè)化范式相比較，不難發(fā)現(xiàn)，新舊范式之間存在某種承接和遞進(jìn)關(guān)系，但更重要的是新范式所具有的“突變性”和與舊范式的內(nèi)在“沖突性”，使新范式具有熊彼特意義上的“創(chuàng)造性毀滅”的顯著特征，范式轉(zhuǎn)換意味著技術(shù)軌道、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變革和發(fā)展理念的整體性轉(zhuǎn)換。因此，從范式的視角研究新型工業(yè)化的內(nèi)涵與特征，對于建設(shè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的中國特色的發(fā)展道路，具有特殊意義。

2 范式概念的提出及發(fā)展演進(jìn)

2.1 范式概念的提出

范式（paradigm）這個(gè)概念在理論上的最早提出，應(yīng)追溯到美國著名的科學(xué)學(xué)家Kuhn在其 1962 年出版的經(jīng)典著作――《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書。在此書中，Kuhn［1］創(chuàng)造性地引入“范式”這一概念，并將之視為開展科學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)，以及科學(xué)研究的思想工具和實(shí)用工具，進(jìn)而描繪出基于范式及其變革的科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)圖景，庫恩關(guān)于范式概念的含義極其廣泛。哲學(xué)家Lakatos［2］認(rèn)為范式是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)體系，并將范式大致分為元范式（meta-paradigm）、社會(huì)學(xué)范式（sociological paradigm）和構(gòu)造范式（construct paradigm）三個(gè)層次，包括內(nèi)核和保護(hù)帶兩個(gè)部分?？傮w來講，范式的概念有廣義和狹義之分，鄭雨、沈春林［3］研究認(rèn)為：廣義地說，可以把范式看作是某個(gè)時(shí)代人們對事物的共有的見解、思考方法及思維框架的總稱；狹義的范式則可以只針對某一具體的學(xué)科領(lǐng)域。本文認(rèn)為，范式就是指在特定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)科學(xué)共同體的理論體系和心理特征所制訂的一整套理論、原則、定律、準(zhǔn)則、假說、方法等的總和。

2.2 技術(shù)范式

繼Kuhn之后，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)家Dosi將范式概念引入技術(shù)創(chuàng)新研究中，他借助庫恩科學(xué)發(fā)展范式來考察技術(shù)演化特點(diǎn)時(shí)提出了技術(shù)范式的概念，并將其描述為基于自然科學(xué)的高度選擇性原理的、解決特定技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題途徑的“圖景”（或模式），以及那些以獲取新的知識為目標(biāo)、并盡可能地防止這些新知識過快地?cái)U(kuò)散到競爭者的特定規(guī)則［4］。根據(jù)這個(gè)定義，我們可以看出，技術(shù)范式并非某種具體的技術(shù)，而是經(jīng)濟(jì)社會(huì)在一定時(shí)期由各種具體技術(shù)組成的一個(gè)技術(shù)體系?；诖?，Sahal［5］把技術(shù)范式看成是技術(shù)路標(biāo)（Technological Guideposts），即技術(shù)發(fā)展通過范式的形式能夠獲得一個(gè)比較準(zhǔn)確的選擇發(fā)展方向；同時(shí)范式又是已有知識的“蓄水池”，使得技術(shù)知識能夠不斷地得到積累并使企業(yè)通過汲取技術(shù)知識“存量”或“蓄水池”來產(chǎn)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。在這里，技術(shù)范式顯然是已有知識的積累，具有Rosenberg意義上的“聚焦器”［6］特征。

2.3 技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式

1986年，F(xiàn)reeman和Perez在繼承Dosi“技術(shù)范式”的基礎(chǔ)上，提出了技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式這一概念，從而將技術(shù)范式和經(jīng)濟(jì)增長直接聯(lián)系了起來。Freeman和Perez［7］把一定類型的技術(shù)進(jìn)步定義為“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”模式的進(jìn)步，并把影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新分為增量創(chuàng)新、基本創(chuàng)新、新技術(shù)體系的變革和技術(shù)經(jīng)濟(jì)模式的變革四種類型。

增量創(chuàng)新是指這一類創(chuàng)新并非經(jīng)常性深思熟慮研發(fā)的結(jié)果，而是工程師和其他直接參與生產(chǎn)活動(dòng)人員的發(fā)明和提出的改進(jìn)意見的結(jié)果，或者在“干中學(xué)”、“用中學(xué)”時(shí)連續(xù)發(fā)生的結(jié)果，它有助于改進(jìn)生產(chǎn)要素的使用效率，而且在時(shí)間上具有連續(xù)性。

基本創(chuàng)新產(chǎn)生于深思熟慮的研發(fā)，常常包括一種聯(lián)合的產(chǎn)品、工藝和組織的創(chuàng)新，它在時(shí)間上是非連續(xù)的，其分布也是不均勻的。

新技術(shù)體系的變革指若干對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生影響，同時(shí)導(dǎo)致全新部門出現(xiàn)的影響深遠(yuǎn)的技術(shù)進(jìn)步，它是增量創(chuàng)新和基本創(chuàng)新的一種組合，往往伴隨著機(jī)構(gòu)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

“技術(shù)經(jīng)濟(jì)模式”的變革指技術(shù)體系的某些變革，由于它們的效果如此之大，進(jìn)而它們對整個(gè)經(jīng)濟(jì)行為都有重要影響。一種這樣的變革含有多組基本創(chuàng)新和增量創(chuàng)新，而且最終可能包含若干新技術(shù)體系。

在Freeman和Perez的眼里，“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”模式變革與前三種模式相比，無疑是一場技術(shù)革命。這種革命的“一個(gè)極其重要的特征是，它具有在整個(gè)經(jīng)濟(jì)中的滲透效應(yīng)，即它不僅導(dǎo)致產(chǎn)品、服務(wù)、系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)依據(jù)自己的權(quán)力產(chǎn)生新的范圍；它也直接或間接地影響了經(jīng)濟(jì)的幾乎每個(gè)其他領(lǐng)域”。它導(dǎo)致“相互關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品和工藝、技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的結(jié)合，包括全部或大部分經(jīng)濟(jì)潛在生產(chǎn)率的熟練躍遷和創(chuàng)造非同尋常程度的投資和盈利機(jī)會(huì)”［7］。顯然， Freeman和Perez的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式已經(jīng)突破了Dosi的技術(shù)范式所著眼的技術(shù)變革的軌跡，比創(chuàng)新“群”或技術(shù)系統(tǒng)的概念更為寬泛。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式中的核心概念是“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”，F(xiàn)reeman和Perez認(rèn)為，“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”是技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式中的“一個(gè)特定投人或一組投入”，它可能表現(xiàn)為某種重要的資源或工業(yè)制成品，它決定著技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的特征并成為劃分不同類型的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的依據(jù)。依據(jù)Freeman和Perez的解釋，成為“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”需滿足三個(gè)條件［7］：（1）使生產(chǎn)成本具有明顯下降的能力；（2）在很長時(shí)期無限供應(yīng)能力；（3）廣泛被應(yīng)用和易于擴(kuò)散的能力。

一般來說，“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”并不表現(xiàn)為孤立的投入，而是處于技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新迅速增長體系的核心，其中某些創(chuàng)新與關(guān)鍵生產(chǎn)要素自身的生產(chǎn)有關(guān)，其他則與 “關(guān)鍵生產(chǎn)要素”的利用有關(guān)。關(guān)鍵生產(chǎn)要素既是所在技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式中科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的集中體現(xiàn)，又決定著技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的生產(chǎn)可能性邊界，因而在各種不同的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式中居于核心地位。如以棉花、煤炭和蒸汽動(dòng)力為表現(xiàn)形式的“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”映射出的必然是現(xiàn)代紡織業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式。

2.4 技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的演化形式

技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的演化方式分為兩類：一是范式進(jìn)步，它是一個(gè)漸變的過程，是一種常態(tài)。一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式一旦形成，它將在相當(dāng)長的時(shí)期影響宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行，隨著技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件的變化，在既有范式內(nèi)核基本保持不變的前提下，通過對保護(hù)帶的調(diào)整來增強(qiáng)范式的適應(yīng)性。二是范式轉(zhuǎn)換，它是一個(gè)突變的過程，即拋棄既有的范式的內(nèi)核，用一種新的內(nèi)核取代原有的內(nèi)核，由此形成一個(gè)新范式。范式演進(jìn)的現(xiàn)實(shí)形態(tài)是范式進(jìn)步范式轉(zhuǎn)換新范式的形成的動(dòng)態(tài)演進(jìn)，是漸變與突變相統(tǒng)一的過程，如Dosi所言：“科技進(jìn)步通常是新范式發(fā)展的一個(gè)必要條件，隨著舊技術(shù)范式成本和改進(jìn)的困難，新范式將變得富有吸引力”［8］。

新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式是特定的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)變量共同作用的結(jié)果，是有跡可尋的。新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式確立的前提是：“只有當(dāng)上一個(gè)周期的關(guān)鍵生產(chǎn)要素及其相關(guān)技術(shù)群，給出了收益遞減或者對于進(jìn)一步提高生產(chǎn)率或?qū)τ谛碌挠酝顿Y的潛力已接近極限的強(qiáng)烈信號時(shí)”［7］。Freeman和Perez認(rèn)為，新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式包括9種特征［7］，其中核心是“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”、主導(dǎo)技術(shù)群和適宜的組織形式等。

3 范式視角下新型工業(yè)化的本質(zhì)與特征

3.1 工業(yè)化與新型工業(yè)化

工業(yè)化是一個(gè)歷史的范疇，每一個(gè)發(fā)展中國家其追求現(xiàn)代化的征程都是從工業(yè)化起步的，工業(yè)化事實(shí)上已構(gòu)成各國經(jīng)濟(jì)增長的主體。傳統(tǒng)工業(yè)化范式誕生于以蒸汽革命為標(biāo)志的第一次科技產(chǎn)業(yè)革命，它克服了既有農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式在空間上的障礙，突破了手工生產(chǎn)的局限，極大地解放了生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)了人類由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。然而傳統(tǒng)工業(yè)化范式是以生產(chǎn)要素的持續(xù)高投入、環(huán)境退化和經(jīng)濟(jì)粗放式增長為特征的，在實(shí)施工業(yè)化的過程中往往會(huì)遇到嚴(yán)重的資源瓶頸、技術(shù)瓶頸和環(huán)保生態(tài)瓶頸等，難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長，其發(fā)展演進(jìn)已到盡頭，破解技術(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題需要新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的確立。

我國提出走新型工業(yè)化道路的發(fā)展戰(zhàn)略，這不僅是中國工業(yè)化路徑的轉(zhuǎn)型，更是一種新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的確立，是我國面對信息化、經(jīng)濟(jì)全球化等“多峰逼近”的新的歷史條件下，發(fā)展觀的創(chuàng)新性突破。它要求我們在加快完成工業(yè)化目標(biāo)的同時(shí)疊加完成信息化時(shí)代的任務(wù)，堅(jiān)定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的創(chuàng)新型國家。

3.2 新型工業(yè)化范式確立的內(nèi)在依據(jù)

不言而喻，經(jīng)濟(jì)增長方式的每一次轉(zhuǎn)變都是由內(nèi)在的技術(shù)范式演進(jìn)推動(dòng)的，“技術(shù)進(jìn)步是形成經(jīng)濟(jì)格局轉(zhuǎn)換的基本動(dòng)力”［9］。作為一種新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式，新型工業(yè)化范式的確立有其內(nèi)在的規(guī)定性，是范式演變的必然結(jié)果。如舒馬赫所言［10］，“現(xiàn)代工業(yè)體系盡管擁有它全部體現(xiàn)高度智力的先進(jìn)技術(shù)，但卻在摧毀自己賴以建立的基礎(chǔ)。 而在舊技術(shù)范式中，靠新技術(shù)來解決舊問題是行不通的”。

新型工業(yè)化范式具有范式的一般性特征，主要表現(xiàn)在：

（1）科學(xué)性。范式是現(xiàn)實(shí)世界一定程度的客觀映像，新型工業(yè)化范式是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技水平、資源和環(huán)境的現(xiàn)實(shí)要求。當(dāng)今世界已進(jìn)入信息化時(shí)代，一些發(fā)達(dá)國家早已進(jìn)入后工業(yè)化社會(huì)，與之相比，我國以及眾多發(fā)展中國家所進(jìn)行的工業(yè)化則是“遲到的工業(yè)化”，我國的國情是人口多、科技水平低、人均資源占有量少、環(huán)境污染加劇、就業(yè)壓力大，所以，我國的工業(yè)化具有兩大戰(zhàn)略任務(wù)：一方面要充分把握信息技術(shù)革命帶給我們的重大歷史機(jī)遇，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，用信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展；另一方面要轉(zhuǎn)變工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式，深化工業(yè)化進(jìn)程，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)化水平和現(xiàn)代化質(zhì)量，為加快信息化發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和需求源泉。可見，新型工業(yè)化范式是工業(yè)化與信息化的客觀發(fā)展規(guī)律與中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國現(xiàn)階段的必然選擇。

（2）階段性。范式的演變是隨著客觀環(huán)境條件的變化而不斷變化的。新型工業(yè)化范式既是傳統(tǒng)工業(yè)化范式延伸和合理成分的傳承，又是對舊范式的揚(yáng)棄和超越，是特定歷史階段科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)晶，是工業(yè)技術(shù)范式向信息技術(shù)范式轉(zhuǎn)換的過渡階段。目前，少數(shù)發(fā)達(dá)國家如美國，經(jīng)濟(jì)發(fā)展早已越過工業(yè)化的頂峰狀態(tài)，而進(jìn)入“信息技術(shù)范式”。信息技術(shù)革命是以互聯(lián)網(wǎng)的誕生為標(biāo)志，它使人類擁有了迄今最強(qiáng)大的信息整合平臺，進(jìn)而促成了傳統(tǒng)的、物資能量型技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的質(zhì)變。我國隨著新型工業(yè)化目標(biāo)的完成，技術(shù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也必將全面邁入信息技術(shù)范式。

（3）地域性。由于歷史和文化傳統(tǒng)等因素的影響，在不同地域生活的人們觀察問題的方式總是存在著一定程度上的差異，新型工業(yè)化范式的核心內(nèi)核具有普遍意義，是當(dāng)今發(fā)展中國家通過工業(yè)化實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一般規(guī)律，亞洲“四小龍”的工業(yè)化成功實(shí)踐，為此提供了有力的佐證。然而，不同的國家和地區(qū)其資源稟賦、技術(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、制度環(huán)境的差異巨大，因而，各個(gè)國家或區(qū)域其新型工業(yè)化實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)路徑必然不同，走出一條獨(dú)具特色的新型工業(yè)化之路是范式進(jìn)步的具體寫照。

深入一步探求表明，新型工業(yè)化范式具有技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的特殊性特征，主要表現(xiàn)在：

（1）關(guān)鍵生產(chǎn)要素。Freeman和Perez［7］認(rèn)為，“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”的變遷是技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式變遷的橋梁和紐帶。新型工業(yè)化范式的“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”是知識、計(jì)算機(jī)芯片和互聯(lián)網(wǎng)等，不同于以鋼鐵、乙烯和礦產(chǎn)資源為“關(guān)鍵生產(chǎn)要素”表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)工業(yè)化范式。

（2）主導(dǎo)技術(shù)群落。一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長的方式、途徑和規(guī)模是由一個(gè)或幾個(gè)主導(dǎo)技術(shù)群所決定的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，主導(dǎo)技術(shù)群也會(huì)發(fā)生變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)也會(huì)因之改變。自20世紀(jì)80年代以來，一場新的技術(shù)革命正在世界范圍內(nèi)興起，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、航空航天技術(shù)、新材料、新能源和環(huán)保技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)群落已經(jīng)形成，其產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程在深刻地改變著各國傳統(tǒng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，一些新型的工業(yè)化國家抓住了這一主導(dǎo)技術(shù)群發(fā)展的時(shí)機(jī)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，成功地實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和傳統(tǒng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)增長范式的更迭。

（3）經(jīng)濟(jì)增長方式。傳統(tǒng)的工業(yè)化范式下，勞動(dòng)和資本密集型產(chǎn)業(yè)是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，資本、原材料和能源是主要的戰(zhàn)略資源，經(jīng)濟(jì)增長的目標(biāo)主要是通過資本、設(shè)備等有形生產(chǎn)要素的持續(xù)投入來實(shí)現(xiàn)的，是一種粗放式的甚至是資源掠奪式的經(jīng)濟(jì)增長范式，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)也付出了沉重的環(huán)境生態(tài)代價(jià)，如巴里•康芒納［11］所言：“美國戰(zhàn)后技術(shù)變遷產(chǎn)生的,不僅是宣布了具有很多預(yù)示意義的國民生產(chǎn)總值上的126%的增長，而且有一個(gè)在比率上高于國民生產(chǎn)總值10倍的環(huán)境污染水平的上升”。新型工業(yè)化范式下，高新技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，知識、智力和信息是主要的戰(zhàn)略資源，經(jīng)濟(jì)增長主要是通過知識、智力等無形生產(chǎn)要素的投入來實(shí)現(xiàn)的，是一種集約式的可持續(xù)發(fā)展新模式。

（4）適宜的組織形式。傳統(tǒng)工業(yè)化范式下，股份制公司成為最普遍的企業(yè)經(jīng)營模式，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營日趨規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化和國際化，企業(yè)的組織形式日趨復(fù)雜化，制造業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)中最重要的經(jīng)濟(jì)部門。新型工業(yè)化范式下，企業(yè)中人力資本和知識資本的價(jià)值將被高度重視和合理估價(jià)，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)日趨扁平化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化，知識創(chuàng)造活動(dòng)即知識創(chuàng)新成為組織最重要的活動(dòng)，信息技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)中所發(fā)揮的效能日漸增大，中小企業(yè)特別是高新技術(shù)中小企業(yè)大量涌現(xiàn)，并獲得充足的發(fā)展空間，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重持續(xù)上升，信息產(chǎn)業(yè)將成為最重要的經(jīng)濟(jì)部門。信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不但會(huì)帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級和轉(zhuǎn)型，而且?guī)砹艘幌盗行滦彤a(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，將極大地放大全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

3.3 新型工業(yè)化范式的主要特征

新型工業(yè)化范式是傳統(tǒng)工業(yè)化范式的“突變”，這種突變特征主要表現(xiàn)在：

（1）新型工業(yè)化是一種可持續(xù)發(fā)展的新模式

傳統(tǒng)工業(yè)化范式其內(nèi)在邏輯上具有逆生態(tài)性或與環(huán)境、自然的不和諧性。傳統(tǒng)發(fā)展模式是以“資源產(chǎn)品廢棄物污染排放”為基本特征的開放的、線性發(fā)展邏輯，它的開放性是指為追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至可以不顧一切地掠奪資源、破壞生態(tài)環(huán)境。這種發(fā)展模式主要表現(xiàn)為“兩高一低”，即高消耗、高污染、低利用，會(huì)造成資源的過度開采、大量浪費(fèi)和嚴(yán)重的環(huán)境污染，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越快，付出的資源環(huán)境代價(jià)越大，最終將會(huì)喪失發(fā)展的后勁，是不可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

新型工業(yè)化發(fā)展模式是以人與自然、生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展作為根本目標(biāo)，科學(xué)地利用、開發(fā)和保護(hù)資源，堅(jiān)持技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展相銜接,為人類可持續(xù)發(fā)展提供創(chuàng)新技術(shù)體系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展以“資源產(chǎn)品再生資源”為特征，通過資源的節(jié)約和循環(huán)利用來達(dá)到緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展同資源環(huán)境之間矛盾的目的。其表現(xiàn)為“兩高兩低”，即高利用率、高循環(huán)率、低消耗和低污染，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)、能量梯度和閉路循環(huán)使用，最終實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與自然、生態(tài)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

（2）新型工業(yè)化是一種工業(yè)化和信息化相融合的新模式

工業(yè)化和信息化是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長河中不同的子階段，社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段之間雖然總體上是依次遞進(jìn)的，但各個(gè)階段之間并不是完全獨(dú)立和嚴(yán)格依次單列的，在相當(dāng)長的歷史時(shí)期中若干階段是并列存在的，呈錯(cuò)落交織狀態(tài)。工業(yè)化孕育了信息化，工業(yè)化是信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)和主要載體，沒有工業(yè)化的發(fā)展，就沒有信息化興起；信息化是工業(yè)化的延伸和發(fā)展，是工業(yè)化的提升動(dòng)力和推動(dòng)“引擎”，信息化能夠助推工業(yè)化的跨越式發(fā)展，縮短工業(yè)的進(jìn)程和時(shí)間。為完成工業(yè)化進(jìn)程，英國花費(fèi)了200年，美國、日本花費(fèi)了100年，而新型工業(yè)化國家之一的韓國只花費(fèi)了30多年。因此，將工業(yè)化和信息化相融合的新型工業(yè)化發(fā)展模式，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)具有“重塑”功能。

（3）新型工業(yè)化是將知識視為最關(guān)鍵生產(chǎn)要素的發(fā)展新模式

由于知識資源具有邊際收益遞增等顯著特性，從而使資本――這一傳統(tǒng)的最稀缺的生產(chǎn)要素逐漸失去了其主導(dǎo)地位，知識成為生產(chǎn)要素中最具創(chuàng)造力和價(jià)值的核心資源。在新型工業(yè)化范式下，依賴稀缺物質(zhì)資源的生產(chǎn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕾嚰夹g(shù)與知識的生產(chǎn)，社會(huì)生產(chǎn)圍繞知識生產(chǎn)知識擴(kuò)散知識應(yīng)用的過程展開，產(chǎn)業(yè)之間以知識傳導(dǎo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)為鏈條形成動(dòng)態(tài)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系（如圖1所示），通過知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的快速成長和發(fā)展。

與此同時(shí)，又以知識共享效應(yīng)和收益遞增效益帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和不斷高級化，從而最終使整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以長期持續(xù)增長和發(fā)展。因此，知識就是財(cái)富，知識就是價(jià)值，知識是組織核心競爭力的根本。

（4）新型工業(yè)化是“以人為本”的發(fā)展新模式

“以人為本”就是要把人置于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的核心地位，堅(jiān)持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果人民共享的科學(xué)發(fā)展理念，從根本上改變傳統(tǒng)工業(yè)化“見物不見人”，片面追求GDP增長的做法。

20世紀(jì)50年代初，經(jīng)濟(jì)學(xué)家Schultz創(chuàng)立了人力資本理論，他認(rèn)為人力資本是社會(huì)進(jìn)步的決定性原因，并進(jìn)一步指出人力資本就是指體現(xiàn)在人身上的技能和生產(chǎn)知識的存量［12］。1983年經(jīng)濟(jì)學(xué)家Romer［13］在其新經(jīng)濟(jì)增長理論中提出知識（即人力資本和新思想）是經(jīng)濟(jì)增長最重要的要素?？梢?，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，知識是科學(xué)之源，知識創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力。在人類的社會(huì)實(shí)踐中，知識與人始終是形影不離的，人既是知識的載體，又是知識創(chuàng)新的主體，知識資源的源泉是人力資源，良好的人力資源將為組織提供無窮的發(fā)展動(dòng)力。因此，可以說組織通過知識積累獲取核心競爭能力的過程，必然是組織獲取人力資源優(yōu)勢的過程。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的是為了改善民生，我國的國情“特質(zhì)”是人口多、勞動(dòng)力資源豐富，然而Romer意義上的人力資本并非一般意義上的勞動(dòng)力，認(rèn)知科學(xué)的研究表明，在現(xiàn)代社會(huì)中，體能、技能、智能三者存在兩組簡單的等比級數(shù)規(guī)則，即對于體能、技能與智能的獲得，社會(huì)需要支付的成本分別為1∶3∶9，而人的體能、技能與智能對社會(huì)財(cái)富的貢獻(xiàn)則分別為1∶10∶100［14］。為此，一方面，引導(dǎo)、激勵(lì)和強(qiáng)化個(gè)體和組織的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中分享知識，加強(qiáng)知識的擴(kuò)散和轉(zhuǎn)化，不斷提高組織的知識創(chuàng)新能力，通過不斷提高勞動(dòng)者的專業(yè)化素質(zhì)，增加勞動(dòng)者身上知識存量，特別是隱性知識的存量，加快普通勞動(dòng)力向人才資源的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。另一方面，在推進(jìn)工業(yè)化的過程中，要千方百計(jì)地拓寬就業(yè)渠道，有效地解決好就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的充分利用。

4 結(jié)束語

本文認(rèn)為新型工業(yè)化的實(shí)質(zhì)是一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式的確立，是科學(xué)發(fā)展觀的必然產(chǎn)物。21世紀(jì)人類必將全面步入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)越來越成為世界經(jīng)濟(jì)競爭的基礎(chǔ)，以工業(yè)化和信息化高度融合為特征的新型工業(yè)化范式，必將成為后發(fā)國家順應(yīng)世界科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，實(shí)施跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國的現(xiàn)實(shí)路徑選擇。

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