導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇基礎(chǔ)的平面設(shè)計(jì)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2013）11-109-1

對(duì)于我國(guó)的教育專業(yè)而言，藝術(shù)類起步比較晚但是發(fā)展的速度很快，并且市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求也在不斷地上升，這也直接對(duì)藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展起到了明顯的推動(dòng)作用，我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了設(shè)計(jì)專業(yè)，但是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，其教學(xué)方式和理念都很難滿足實(shí)際的需要，需要對(duì)理論和方法進(jìn)行完善和健全。在教學(xué)的時(shí)候還存在過于單調(diào)的情況，由此，必須進(jìn)行課程的改革和創(chuàng)新。而基礎(chǔ)課程對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)而言是非常基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)部分，會(huì)給學(xué)生將來的發(fā)展造成很大的影響，所以必須對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。

一、對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行創(chuàng)新的必要性

對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，而對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，思維創(chuàng)造力更是非常重要的，思維創(chuàng)造力達(dá)不到要求，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)出來的方案往往會(huì)比較俗套乏味，所以必須對(duì)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

二、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課堂展開創(chuàng)新的主要思路

（一）確?；A(chǔ)課程設(shè)置能夠滿足人才培養(yǎng)的實(shí)際需要

課程設(shè)置對(duì)于人才培養(yǎng)有著非常重要的作用，其設(shè)置的合理對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用，并且對(duì)于現(xiàn)在而言，對(duì)其體系進(jìn)行創(chuàng)新是符合教育和平面設(shè)計(jì)發(fā)展需要的。

在進(jìn)行基礎(chǔ)課程設(shè)置的時(shí)候，必須確?；A(chǔ)課程能夠給學(xué)生將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，富含創(chuàng)新理念，讓學(xué)生更好地進(jìn)行思維創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)、更加新穎的作品。

（二）對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新

現(xiàn)在在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，更加重視學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，而以往在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，很難滿足這個(gè)需求。怎樣更好地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，通過實(shí)踐找出更好的教學(xué)方法是很多老師在教學(xué)的時(shí)候都面臨的一個(gè)重要問題。

1、課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該有開放性的特點(diǎn)

以往的教學(xué)存在過度重視實(shí)踐而忽視理論的情況，很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是進(jìn)行實(shí)踐，只需要在設(shè)計(jì)的時(shí)候動(dòng)手就行了，將二者分離開來，這種情況是不符合實(shí)際需要，且違背平面設(shè)計(jì)本質(zhì)的。雖然，平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐性要高于理論，但是，若是離開了理論，設(shè)計(jì)出來的作品就會(huì)很難滿足實(shí)際的需要。老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意開放性教學(xué)，真正地認(rèn)識(shí)到理論的重要性，確保知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生能力的完整性，確保能夠更好地將實(shí)踐、理論二者結(jié)合在一起。

2、對(duì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行拓展

現(xiàn)在在設(shè)計(jì)的時(shí)候，人們更加重視其中的創(chuàng)意，所以必須努力拓寬渠道，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)的時(shí)候，必須合理調(diào)整課程的內(nèi)容，在保留以往教學(xué)中創(chuàng)作訓(xùn)練部分的基礎(chǔ)上，注意讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式進(jìn)行挖掘，更好地利用其中的色彩和圖形，提高自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)作能力，并且老師還要在教學(xué)的時(shí)候有意識(shí)地提高創(chuàng)意的重要性，讓學(xué)生更加重視創(chuàng)意，提高自己的創(chuàng)新能力，找出更多的表現(xiàn)形式。

除此之外，老師還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣和熱情進(jìn)行激發(fā)，幫助學(xué)生找到更多的學(xué)習(xí)渠道，比如說網(wǎng)絡(luò)，除拓寬學(xué)生獲取知識(shí)渠道，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析，不斷拓寬自己的視野，提高自身的能力。

3、提高課程本身的整合性

在以往教學(xué)的時(shí)候，平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程往往很難真正形成一個(gè)體系，自身的整合性很差，現(xiàn)在老師在教學(xué)的時(shí)候，必須合理地對(duì)課程進(jìn)行整合，加深課程之間的聯(lián)系，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

（三）對(duì)其課程考核進(jìn)行合理完善

考試對(duì)于教學(xué)而言是手段而不是目的，在選擇考試形式的時(shí)候，目的都是更好的了解學(xué)生地真實(shí)設(shè)計(jì)水平和能力。所以必須從平面設(shè)計(jì)的 專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，建立一系列科學(xué)的考核體系，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)候才能更加地合理全面。老師在進(jìn)行考核的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅是依靠自己的標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該制定多維評(píng)價(jià)體系，更加動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的實(shí)際情況。

三、結(jié)語

科技和時(shí)代不斷的進(jìn)步，創(chuàng)意的重要性也在不斷地增加，在平面設(shè)計(jì)中更是如此，只有進(jìn)行課程創(chuàng)新才能培養(yǎng)出更多的設(shè)計(jì)人才。進(jìn)行課程創(chuàng)新的時(shí)候，必須保證氛圍是和諧的，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)造力才會(huì)更好地發(fā)揮出來，老師也應(yīng)該做好自身的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好交流，并將自己掌握的新成果和新理念傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣，對(duì)其思維和創(chuàng)新進(jìn)行更好的激發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、交通的便利以及通訊手段的發(fā)達(dá)，使得各民族的文化間的隔閡逐漸的降低，各地區(qū)的“本土文化”逐漸的與外來的文化相互融合?，F(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)約化的需求，使得國(guó)際風(fēng)格樣式的廣告海報(bào)設(shè)計(jì)借助現(xiàn)代媒體而盛行。設(shè)計(jì)師根據(jù)時(shí)代的訴求，對(duì)各種文化進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和探究其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)素材和靈感，來表現(xiàn)不同地區(qū)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。創(chuàng)意是現(xiàn)代廣告海報(bào)平面的設(shè)計(jì)靈魂，但是沒有任何文化成分的創(chuàng)意是一個(gè)“沒有靈魂的軀殼”。

一、中國(guó)廣告海報(bào)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

我國(guó)在廣告的設(shè)計(jì)中一直走的是含蓄路線，所謂的含蓄，從藝術(shù)的角度看，就是在不損害解釋客觀事物的本質(zhì)，不減少形象感染力這一限制之下，一種更簡(jiǎn)潔、更概括、更回味的省略方式。在我國(guó)的廣告設(shè)計(jì)中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的構(gòu)圖：不見房屋，只露出一面酒旗；停著的小船，無船夫也無過客；小徑雖幽，卻沒有行人等等用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)深刻的意境美。在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中，為了便于形象的傳播，讓消費(fèi)者記憶，要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、集中、概括，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的空白、虛形的表現(xiàn)方式不自覺的體現(xiàn)在許多現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師的作品中。在世界的前500強(qiáng)企業(yè)的標(biāo)志來看，個(gè)個(gè)簡(jiǎn)潔含蓄，視覺沖擊力強(qiáng)，很少繁雜或是令人費(fèi)解。例如：“雀巢咖啡”廣告設(shè)計(jì)語“美味的開始”，朗朗上口又回味無窮；“可口可樂”廣告設(shè)計(jì)語“永遠(yuǎn)的可口可樂”，簡(jiǎn)單而深刻，用含蓄的語言傳達(dá)深刻的含義。隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，與國(guó)際社會(huì)的接觸與日俱增，受到“國(guó)際化”的影響較為嚴(yán)重，我國(guó)廣告設(shè)計(jì)的“失語”視覺現(xiàn)象日益的突出，國(guó)際風(fēng)格樣式泛濫，這就導(dǎo)致了我國(guó)廣告設(shè)計(jì)由于缺乏自身文化的內(nèi)涵而變成了一副“軀殼”。陳可辛導(dǎo)演的作品《武俠》在柏林電影節(jié)亮相的海報(bào)十分的隱晦，畫面中只有兩個(gè)帽子遮面的男子，背景是濃墨狂書的“武俠”二字，沒有體現(xiàn)任何有關(guān)演員和劇情的信息。主要的原因有：以我國(guó)電影海報(bào)的設(shè)計(jì)而言，行業(yè)呈現(xiàn)的現(xiàn)狀是設(shè)計(jì)人員專業(yè)不專供；不受重視，流程復(fù)雜；訴求過多，廣告礙眼；明星“大頭照”現(xiàn)象泛濫等，因此，只有把我國(guó)現(xiàn)代廣告海報(bào)平面設(shè)計(jì)根植于我國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤，才能實(shí)現(xiàn)真正“國(guó)際化”。

二、廣告海報(bào)設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵

我國(guó)廣告海報(bào)設(shè)計(jì)中的文化的內(nèi)涵，以公益廣告海報(bào)設(shè)計(jì)為例，主要有：以人類社會(huì)的環(huán)保題材為主體；以人類的生命健康為主體；以振興教育、科技發(fā)展的題材為主題；以宣揚(yáng)社會(huì)的新風(fēng)尚和美德題材為主題；以弘揚(yáng)民族文化遺跡愛國(guó)精神題材為主題；以傳播時(shí)代觀念、文化的題材為主題。主題系列能夠形成大規(guī)模的視覺優(yōu)勢(shì)，可使主題多層次多角度的進(jìn)行深度的表現(xiàn)，既提高了傳播的力度，又使主題的引導(dǎo)和說服更具有親和力、強(qiáng)化了觀念，豐富了視覺表現(xiàn)，這是一種在中心主題的統(tǒng)帥下子主題系列的文化表述。我國(guó)是一個(gè)東方文明的古國(guó)，積淀著非常豐厚的民族文化和精神，傳統(tǒng)的文化藝術(shù)更顯示出無限的審美內(nèi)涵，傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)有傳統(tǒng)工筆畫、水墨畫、壁畫等體現(xiàn)的那種神韻、空靈的藝術(shù)精神；民間美術(shù)作品：剪紙、漆畫、年畫、染織等，所反映的民俗民風(fēng)以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，無不蘊(yùn)涵著民族文化的情結(jié)，成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)取之不盡，用之不完的文化資源。觀念的思考和個(gè)性化的表現(xiàn)是公益海報(bào)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的追求，深層次地挖掘傳統(tǒng)文化資源與圖像元素，巧妙地吸收并運(yùn)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中去，以體現(xiàn)出中國(guó)文化內(nèi)涵的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

三、廣告海報(bào)設(shè)計(jì)中的文化表現(xiàn)

1、在廣告海報(bào)設(shè)計(jì)中的圖形文化

在現(xiàn)代我國(guó)廣告海報(bào)的設(shè)計(jì)中，許多膾炙人口的經(jīng)典之作都是融入了具有我國(guó)特色的傳統(tǒng)圖形，設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確的把握這些圖形的深刻內(nèi)涵，并且將它和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)元素相結(jié)合，賦予它新的生命力和時(shí)代感，讓我國(guó)古老的藝術(shù)能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)而不斷的發(fā)揚(yáng)光大，更符合現(xiàn)代人的審美觀。圖形是廣告海報(bào)設(shè)計(jì)作品的表意形式，在設(shè)計(jì)作品中居于較敏感和備受關(guān)注的視覺中心，主要是由寫、繪、印、刻，攝像錄像技術(shù)等手段產(chǎn)生的能傳達(dá)信息的圖形記號(hào)。在當(dāng)代，把我國(guó)傳統(tǒng)的圖形和現(xiàn)代廣告海報(bào)平面設(shè)計(jì)融合起來，受到設(shè)計(jì)師的青睞。例如我國(guó)著名的平面設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)先生，為日本的“自在”紙坊創(chuàng)作的具有我國(guó)傳統(tǒng)文化特色的海報(bào)設(shè)計(jì)，在紙紋上運(yùn)用了傳統(tǒng)的手造紙的毛邊，宣紙竹紋變化，構(gòu)成我國(guó)山水自然繪畫意境的疏散的意境，表現(xiàn)了我國(guó)人文性情的無拘無束，悠然自得的生活態(tài)度。在整幅海報(bào)的制作中，結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)的圖形藝術(shù)手法，把作品的風(fēng)格和表現(xiàn)內(nèi)容淋漓盡致的展現(xiàn)出來。

2、在廣告海報(bào)設(shè)計(jì)中的意境文化

我國(guó)當(dāng)代的平面設(shè)計(jì)開始于八十年代中后期，它的發(fā)展受到我國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)觀潛移默化的影響。無論是廣告還是海報(bào)的平面設(shè)計(jì)都是以強(qiáng)烈的視覺沖擊為基礎(chǔ)的，是一種視覺傳達(dá)的藝術(shù)。我國(guó)傳統(tǒng)意義上的廣告海報(bào)的設(shè)計(jì)都是表現(xiàn)了含蓄的意境美，用簡(jiǎn)單、概括的語言表現(xiàn)出深刻的含義，但是由于受到國(guó)際化設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響，我國(guó)廣告海報(bào)的意境美正逐漸的消失，所以要實(shí)現(xiàn)我國(guó)平面設(shè)計(jì)真正的國(guó)際化，就要運(yùn)用我國(guó)傳統(tǒng)的文化元素表現(xiàn)我國(guó)廣告海報(bào)平面設(shè)計(jì)的意境美。在廣告海報(bào)的平面設(shè)計(jì)上，構(gòu)圖留白虛實(shí)相生，空白能夠引起人們無限的思維想象空間的美感，由于沒有任何的物體作為視覺度量空間的標(biāo)準(zhǔn)，所以留白空間就具有了一種似乎含有無限容納能力的意義。利用視覺知覺的表現(xiàn)，不僅僅將得到更簡(jiǎn)練的抽象造型，同時(shí)還能增加視覺的新鮮感和趣味性。廣告海報(bào)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合情景交融的形式，從而使欣賞者猶如身臨其境，進(jìn)而喚起消費(fèi)者潛意識(shí)的欲望。

四、總結(jié)

在西方文化的影響下，我國(guó)的文化藝術(shù)和廣告海報(bào)平面設(shè)計(jì)的理念都必然會(huì)面臨前所未有的巨大挑戰(zhàn)。在當(dāng)代設(shè)計(jì)國(guó)際化的浪潮中，思想的貧瘠和信念的丟失給每一位設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造帶來嚴(yán)重阻礙作用。我國(guó)的廣告海報(bào)平面設(shè)計(jì)師要依據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)民族文化為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)借鑒西方各流派的設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念，中西結(jié)合，創(chuàng)建自己的民族個(gè)性，只有這樣才能促使我國(guó)的民族文化不斷的傳承下去，我國(guó)的廣告海報(bào)平面設(shè)計(jì)才能在本土文化中“茁壯成長(zhǎng)”。（作者單位：河南省新鄉(xiāng)市廣播電視大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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篇3

在現(xiàn)代藝術(shù)教育中,平面設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)成為重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程之一,這是因?yàn)?平面設(shè)計(jì)不僅成為當(dāng)今設(shè)計(jì)構(gòu)成學(xué)的重要組成部分,而且它所研究和訓(xùn)練的內(nèi)容,包含著我們今后走向各種有目的性設(shè)計(jì)的共通的美學(xué)原則。

平面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)這四個(gè)設(shè)計(jì)已為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)。奠定了一個(gè)純粹的設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)體系。在這個(gè)體系中,他們?nèi)跒橐惑w,一并納入現(xiàn)代設(shè)計(jì)形態(tài)構(gòu)成學(xué)的范疇。尤其是平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)領(lǐng)域,它以二維為其展開的研究空間;所涉及的形態(tài)在美學(xué)上的構(gòu)成規(guī)律,也是現(xiàn)代各種應(yīng)用設(shè)計(jì)在視覺上所表現(xiàn)出來的最基本的藝術(shù)規(guī)律。因此,平面設(shè)計(jì)充滿了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)特性。

平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)特性集中反映在它對(duì)形態(tài)要素及其相關(guān)構(gòu)成的美學(xué)規(guī)律之中,這一基礎(chǔ)特性的美學(xué)意義直接與各項(xiàng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的美感原理融會(huì)貫通,構(gòu)成了一個(gè)龐大的現(xiàn)代視覺傳達(dá)的平面網(wǎng)絡(luò)體系。如果我們把純粹的平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成果與具有明確目的下的平面應(yīng)用設(shè)計(jì)作品作一審美上的比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn),除了那些具體的平面作品中的設(shè)計(jì)目的連同創(chuàng)意的部分以外,形態(tài)構(gòu)成的美學(xué)規(guī)律幾乎與基礎(chǔ)平面設(shè)計(jì)中所要求的構(gòu)成原理完全一致。因此,平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)特性對(duì)具體的平面設(shè)計(jì)在形式美學(xué)規(guī)律上的把握起到了至關(guān)重要的作用。從另一方面看,平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中的各項(xiàng)課題,雖然不具有明確的設(shè)計(jì)目的,但對(duì)造型要素、形式原理、構(gòu)成法則以及諸如空間、動(dòng)式、立體感、技法表現(xiàn)美感可能的探索足以使任何作品都可以進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域,進(jìn)而帶有欣賞的趣味和設(shè)計(jì)意味。

平面構(gòu)成作為平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)特性決定了它與一般的造型有所區(qū)別。我們知道,構(gòu)成是一個(gè)近代造型概念。因此,平面構(gòu)成最本質(zhì)的概念應(yīng)當(dāng)看成各種形態(tài)要素按照一定的美學(xué)原則在而維平面上進(jìn)行創(chuàng)造性組合。而一般的造型則是針對(duì)完成的純粹作品而言的。相比之下,平面設(shè)計(jì)構(gòu)成更強(qiáng)調(diào)造型過程,它所要研究的對(duì)象主要屬于平面形態(tài)的創(chuàng)造規(guī)律,這規(guī)律包括造型上的物理規(guī)律和視知覺的心理規(guī)律,并依據(jù)這美學(xué)規(guī)律去尋求各種造型表現(xiàn)的可能性,進(jìn)而在視覺的基礎(chǔ)上去努力超越視覺的范圍。

平面設(shè)計(jì)作品具有獨(dú)立欣賞價(jià)值,其原因有:一是它的歷史源流關(guān)系;二是它的藝術(shù)滲透關(guān)系。前者是它產(chǎn)生的根源,后者是它審美的價(jià)值,兩者的合成在今天為二維設(shè)計(jì)的表現(xiàn)空間設(shè)計(jì)造就出一個(gè)牢固的設(shè)計(jì)理念。

從藝術(shù)角度上看,構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展從來就沒有和藝術(shù)分離過。在20世紀(jì)初期,以康定斯基為代表的抽象主義,以馬列維其為代表的構(gòu)成主義,以畢加索為代表的立體主義;此外,還有以蒙德里按為代表的風(fēng)格派、馬蹄斯為代表的野獸派、馬列奈蒂為代表的未來主義,杜桑為代表的達(dá)達(dá)主義,以及米羅為代表的超現(xiàn)實(shí)主義等西方藝術(shù)流派,它們一個(gè)共同點(diǎn)的特點(diǎn)是:沖破傳統(tǒng)攀籠,把原先表現(xiàn)自然的母題濃縮到了抽象的構(gòu)成形成之中,可以說,在所有現(xiàn)代派的畫面中可以隨處發(fā)現(xiàn)到與設(shè)計(jì)構(gòu)成幾乎完全一致的符號(hào)性語言。

由此可見,平面設(shè)計(jì)構(gòu)成是在工業(yè)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代藝術(shù)互為交錯(cuò)影響的特定環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。它的視覺和心理上探索和把握到的美學(xué)規(guī)律,為我們今天平面構(gòu)成的訓(xùn)練以及平面設(shè)計(jì)的延展,奠定了一個(gè)完整的設(shè)計(jì)理念。

平面構(gòu)成作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的重要基礎(chǔ)課程,所要解決的根本問題就是培養(yǎng)我們練就一雙感受形式美的眼睛。為此,她一直沿著藝術(shù)的表現(xiàn)與美的原理這兩條主線把我們帶入一個(gè)視覺感知和心理體驗(yàn)的新境界。

如前所述,平面構(gòu)成的造型特征是貫穿于作品產(chǎn)生的過程之中的,因此,其形態(tài)要素是在超自然的藝術(shù)表現(xiàn)中人為的加以塑造而成,誠如阿恩海姆在他的《藝術(shù)與視知覺》一書中所指的那樣:“視覺形象永遠(yuǎn)不是對(duì)于感性材料的機(jī)戒復(fù)制,而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種創(chuàng)造把握。她把握到的形象是含有豐富的想象性、創(chuàng)造性、敏銳性的美的形象。觀看世界的活動(dòng)被證明是外部客觀事物本身的性質(zhì)與觀看者的本性之間的相互作用?！逼矫鏄?gòu)成正是設(shè)計(jì)家們避開事物,通過對(duì)藝術(shù)語言的理解,真正從事物的本質(zhì)特征上把握到的一種表現(xiàn)方式。正因?yàn)檫@樣,平面構(gòu)成設(shè)計(jì)所反映出來的視覺想象愈加表明了它們與現(xiàn)代藝術(shù)在界域上的模糊性。反過來說,出自設(shè)計(jì)家之手的單純的平面上講構(gòu)成作品從某種意義上有理由被我們作為純粹的藝術(shù)作品來欣賞。

除了藝術(shù)表現(xiàn)這一主線之外,平面設(shè)計(jì)構(gòu)成始終把美感原理的顯現(xiàn)作為設(shè)計(jì)中的核心。我們知道,對(duì)于任何一件藝術(shù)品的創(chuàng)造,都必須步入三大層次,即技法層次、創(chuàng)作層次和原理層次。技法層次是形成作品的第一層次,它那精椹的技巧為作品的審美效果起到了決定性的作用;第二個(gè)層次是創(chuàng)造層次,這一層次包括作品的選材、構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩、結(jié)構(gòu)等程序的安排與表現(xiàn)過程的實(shí)現(xiàn);第三個(gè)層次是視覺美感的原理層次這一層次最能體現(xiàn)作者在作品表現(xiàn)深度上的挖掘能力并能看出作者美學(xué)高度如何去把握作品的形式美感及風(fēng)格特征。

平面構(gòu)成的美感原理集中表現(xiàn)在平面形態(tài)要素在二維空間狀態(tài)下相互構(gòu)成的對(duì)稱與平衡之中?？梢哉f對(duì)稱與平衡是平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的過程中最基本的兩大原理?；c這樣的原理,一切與之相關(guān)的表現(xiàn)法則都可以被我們納入到這一核心原理之中。無論是對(duì)稱還是平衡,它們通過形式的結(jié)合將之在視覺上形成的“分裂”狀態(tài)使我們的知覺得到認(rèn)可,進(jìn)而以兩種審美愉悅的表達(dá)方式向我們的內(nèi)心述說出作品的“故事”的內(nèi)涵。因此,源與平面設(shè)計(jì)構(gòu)成的上述兩大核心的美學(xué)原理同樣是以有限的形態(tài)在可變的構(gòu)成形式中為我們的審美心理演繹出無限的表現(xiàn)可能.

我們知道,平面設(shè)計(jì)構(gòu)成在一般情況下是一純粹的理性的幾何形式向我們的視覺作出表現(xiàn)的。然而,在其構(gòu)成的因素和條件中,并不排斥具象成分的介入,從而在較多理性的成分中也必然可以融入富于藝術(shù)審美的感情成分,使作品達(dá)到更豐富的表現(xiàn)可能。

平面設(shè)計(jì)構(gòu)成的最大限定是二維平面,而構(gòu)成給了的純粹要素基本上屬于物理性的,它們通過構(gòu)成關(guān)系產(chǎn)生形式,上升到視知覺的心理規(guī)律上,使可測(cè)的物理要素在我們視知覺的心理狀態(tài)下變得深不可測(cè)起來,于是,各種空間思維導(dǎo)致的新的感知變成了作品中有趣的識(shí)別符號(hào),許多美的視覺形式就有了各自美感可能的追求。

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隨著信息時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)與數(shù)碼已經(jīng)逐漸占據(jù)了我們生活中的重要位置，并時(shí)時(shí)陪伴我們，記錄著我們生活的點(diǎn)滴，見證著我們的足跡。但美中不足的是我們精心拍攝的人物照片卻不能和照相館一樣，讓其中的人物變得美輪美奐，讓歲月的滄桑漸逝，讓青春的美顏重現(xiàn)。實(shí)際上這些早已不是問題，艷麗的色彩、清新的畫面以及人物富有個(gè)性的體態(tài)舉止都是Photoshop設(shè)計(jì)者作品成功的重要組成部分。

一、Photoshop軟件介紹

Photoshop是美國(guó)Adobe公司最為典型的圖像處理軟件之一。集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意、圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。而它對(duì)人物臉部的處理更是其他平面設(shè)計(jì)軟件所無法比擬的，它有強(qiáng)大的修補(bǔ)、替換、變色等功能，可以移花接木、美白去斑、磨皮拉皺、色彩色調(diào)千變?nèi)f化，從而打造出一張張美麗的容顏。

二、Photoshop中面部處理的工具

1.污點(diǎn)修復(fù)畫筆工具：適用于去除圖像中比較小的雜點(diǎn)或雜斑。

2.修復(fù)畫筆工具：可以去除圖像中的雜斑、污跡，修復(fù)的部分會(huì)自動(dòng)與背景色相融合。但在用時(shí)必須用ALT鍵進(jìn)行取樣，用取樣點(diǎn)的像素來覆蓋單擊點(diǎn)的像素，從而達(dá)到修復(fù)的效果。

3.修補(bǔ)工具：可以修復(fù)選區(qū)內(nèi)的圖像，并且會(huì)與背景產(chǎn)生一種融合的效果。

4.模糊工具：一種通過筆刷使圖像變模糊的工具。它的工作原理是降低像素之間的反差，使選擇區(qū)內(nèi)的影像產(chǎn)生虛化的效果，可以平滑地轉(zhuǎn)換影像中的生硬部分，就像化妝時(shí)在臉上擦粉一樣，可以淡化臉部的暗斑，讓臉部比較柔和。

5.銳化工具：與模糊工具相反，是一種使圖像色彩銳化的工具，也就是增大像素間的反差，在眼睛處用時(shí)可以增大眼睛的亮度，使人看起來比較精神。

6.紅眼工具：就是指我們?cè)谟脭?shù)碼相機(jī)拍照時(shí)，閃光燈等強(qiáng)光穿透眼球而產(chǎn)生的一個(gè)紅點(diǎn)，而紅眼工具就可以消除這一現(xiàn)象。

三、Photoshop的面部處理技巧

在進(jìn)行面部處理的過程中，圖像顯示的比例及畫筆的大小是我們經(jīng)常用到的，如果通過菜單或工具來調(diào)整會(huì)給我們帶來諸多的不便。這里給大家提供了一種最直接的方法：ctrl+“+”或ctrl+“-”可以隨時(shí)調(diào)整畫面的顯示比例；“[或]”可以調(diào)整筆觸的大小。下面我們就分情況來簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)面部處理的方法與技巧，而且經(jīng)這些工具處理后的圖像會(huì)自動(dòng)和周圍部分融合起來，得到一種自然而然的效果。

1.臉部斑點(diǎn)或污跡?。哼x擇污點(diǎn)修復(fù)畫筆工具，利用左右括號(hào)調(diào)整適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，然后在斑點(diǎn)或污跡處涂抹即可。

篇5

（2）“突出特征設(shè)計(jì)手法”的強(qiáng)調(diào)性與平面設(shè)計(jì)的訴求性。這一設(shè)計(jì)手法中的強(qiáng)調(diào)，一方面在于表現(xiàn)客觀物象的功能和目的，即“傳達(dá)”；另一方面在于突出傳達(dá)的方式，即“視覺”。它不僅僅拘泥于對(duì)客觀物象的模擬刻畫，而是采取圍繞功能特性為主題形象的突出強(qiáng)調(diào)，歸納闡釋抽象、難懂的概念現(xiàn)象，它注重概括簡(jiǎn)化而不乏細(xì)節(jié)，注重強(qiáng)調(diào)內(nèi)容而不乏形式。“視覺傳達(dá)”即平面設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)歸根結(jié)底是一個(gè)視覺問題。“突出特征的設(shè)計(jì)手法”在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，使整個(gè)設(shè)計(jì)畫面具有極強(qiáng)的指向性，它賦予信息以秩序，賦予特性以重點(diǎn)，賦予概念以形式。

（3）“突出特征設(shè)計(jì)手法”的意象表現(xiàn)性與平面設(shè)計(jì)的審美情感性。“意象”是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)范疇，意是思想觀念，象是客觀現(xiàn)象，是超越了主客觀存在的另一種存在。“突出特征的設(shè)計(jì)手法”中的意象表現(xiàn)涵蓋了暗喻、象征、同構(gòu)、夸張等手法，通過賦予客觀物象造型、特性的新穎創(chuàng)造，以充滿了感彩、生活情趣的意象氛圍表現(xiàn)主題，使具體的實(shí)物升華為“藝術(shù)、生活的真實(shí)感受”，給人幽默、形象的審美情趣。“突出特征的設(shè)計(jì)手法”基于各種表現(xiàn)形式，巧妙的對(duì)客觀物象的特征內(nèi)含化、情感化處理，增加作品的美感張力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2“突出特征的設(shè)計(jì)手法”與平面廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合

廣告設(shè)計(jì)既要傳達(dá)信息，又要滿足人們的審美需求。它更為集中地體現(xiàn)出對(duì)即時(shí)視覺效應(yīng)的追求，讓人們快速明白信息刺激的意圖。故“突出特征的設(shè)計(jì)手法”的運(yùn)用在廣告設(shè)計(jì)中必不可少。為了更好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的形態(tài)與特性進(jìn)行分析。首先，需突出設(shè)計(jì)傳達(dá)的要素。包括產(chǎn)品的特殊性，顧客的關(guān)心點(diǎn)、需求點(diǎn)，廠商的企業(yè)標(biāo)志和產(chǎn)品的商標(biāo)。目的是突出自己的著重點(diǎn)，主動(dòng)為顧客創(chuàng)造關(guān)注和選擇的理由。同時(shí)一個(gè)自成體系的企業(yè)形象、品牌、標(biāo)志的突出，能給人以信任和安全感，有利于塑造企業(yè)信譽(yù)和品牌，提高品牌價(jià)值。其次，需突出視覺傳達(dá)的表現(xiàn)形式：（1）合理安排畫面視覺部位。不同的視覺區(qū)域，有不同的影響力。“突出特征的設(shè)計(jì)手法”的表現(xiàn)形式是將產(chǎn)品的關(guān)鍵要素置于畫面的主要部位。曾有研究表明，對(duì)于一個(gè)畫面，最先進(jìn)入我們視域的是畫面的左上方，而最弱的是右下方。（2）增大畫面和視覺要素的對(duì)比度。也可以稱為刺激度，對(duì)比的強(qiáng)度在廣告設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)為畫面中色彩明暗的對(duì)比、形態(tài)的比較、虛實(shí)的結(jié)合，以及整個(gè)廣告與周圍環(huán)境的反差設(shè)計(jì)，對(duì)比刺激強(qiáng)度越大，吸引力越高。（3）賦予藝術(shù)設(shè)計(jì)手法，增強(qiáng)廣告的感染力。藝術(shù)表現(xiàn)手法可以賦予產(chǎn)品形象生命力和誘惑力，使觀眾產(chǎn)生聯(lián)想，能夠更清晰地突出廣告主題。有趣生動(dòng)的畫面表現(xiàn)，可以讓顧客產(chǎn)生注意并留下深刻的印象，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。（4）重視圖符號(hào)的運(yùn)用。隨著快節(jié)奏的生活方式，及視覺傳達(dá)的藝術(shù)魅力的擴(kuò)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”。相對(duì)于文字而言，圖形有獨(dú)特的傳播效果。“突出特征的設(shè)計(jì)手法”與平面廣告設(shè)計(jì)的巧妙結(jié)合，使作品更有表現(xiàn)力。具體到設(shè)計(jì)作品中，以固特異輪胎的廣告設(shè)計(jì)來舉例說明。在這幅作品中，輪胎并不是主題形象，而是將要表達(dá)的產(chǎn)品替代在光滑靈活的魚和具有吸盤的章魚身上，整體形象簡(jiǎn)潔突出。初次接觸畫面時(shí)，我們被魚和章魚的動(dòng)態(tài)、張力所吸引，細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)魚的鱗片和章魚的吸盤是由固特異輪胎所組成的。吸盤是超強(qiáng)抓地能力的體現(xiàn)，鱗片是平穩(wěn)流暢的象征。此廣告設(shè)計(jì)中，充分運(yùn)用了“突出特征的設(shè)計(jì)手法”，抓住了產(chǎn)品的特征，通過圖形的暗喻，輪胎對(duì)鱗片、吸盤的置換，突出了輪胎的特性，淋漓盡致地表現(xiàn)出固特異輪胎應(yīng)對(duì)濕地的卓越性能。

3“突出特征的設(shè)計(jì)方法”在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用價(jià)值

“突出特征的設(shè)計(jì)手法”有利于設(shè)計(jì)主題的表現(xiàn)，其概括性和表現(xiàn)性，對(duì)于平面設(shè)計(jì)中客觀物象與眾不同的特殊能力的表達(dá)，發(fā)揮著事半功倍的作用。它具有高度的類比和提煉能力，重點(diǎn)突出，弱化細(xì)節(jié)，使表現(xiàn)內(nèi)容更加概念性、簡(jiǎn)明化，設(shè)計(jì)主題更清楚具體。

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中圖分類號(hào)：J50 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Tactile Sense Study in Graphic Design

GENG Ling-yan

（School of Art and Design， Nanjing University of Forestry， Nanjing， Jiangsu 210037）

20世紀(jì)后半期，隨著數(shù)字科技的發(fā)展，以印刷品為主要形式的平面設(shè)計(jì)遭受了來自新媒介、新載體的嚴(yán)重沖擊，當(dāng)代平面設(shè)計(jì)無論是在信息傳遞方式、設(shè)計(jì)手法，還是工藝技術(shù)、審美趣味等諸多方面均發(fā)生著顯著改變。傳統(tǒng)觀點(diǎn)往往認(rèn)為平面設(shè)計(jì)等于視覺設(shè)計(jì)，在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，眾多平面設(shè)計(jì)大師在其設(shè)計(jì)工作過程中展現(xiàn)的設(shè)計(jì)狀態(tài)，佐證了平面設(shè)計(jì)師面對(duì)的將不再是傳統(tǒng)意義上的二維平面，平面設(shè)計(jì)作品也不能再僅僅以追求漂亮的視覺形式效應(yīng)作為創(chuàng)作目的，還應(yīng)該考慮如何將其作品打造成一個(gè)能被整體視知覺感知的新產(chǎn)品，其中觸覺設(shè)計(jì)便成了一種新的、近年才備受關(guān)注的新穎表現(xiàn)形式。

一、觸覺設(shè)計(jì)的產(chǎn)生

觸覺的形成是由表皮的游離神經(jīng)末梢對(duì)外界刺激的反應(yīng)，它觸動(dòng)人體最大的器官――皮膚，通過細(xì)微的神經(jīng)來傳達(dá)信息。在細(xì)胞體內(nèi)，一個(gè)分子將信號(hào)傳遞給另一個(gè)分子，由此而形成了特定的反應(yīng)動(dòng)作，受到的刺激會(huì)將興奮通過神經(jīng)傳到人腦形成觸覺。生活中人從天然材料或人工材料外表的紋理結(jié)構(gòu)和排列形成縱橫交錯(cuò)、高低不平的紋理變化，體會(huì)軟、硬、光滑、粗糙等等不同的觸覺感受。結(jié)合設(shè)計(jì)媒介材質(zhì)質(zhì)感的各種感覺交織在一起，通過受眾的把玩，更加顯現(xiàn)出細(xì)節(jié)之美，視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)也常常與其他的感覺經(jīng)驗(yàn)相融合，產(chǎn)生綜合的美感，實(shí)現(xiàn)了平面設(shè)計(jì)作品中觸覺設(shè)計(jì)融入的信息傳遞。

質(zhì)感是媒介材質(zhì)的肌膚，也是與任何物體有關(guān)的造型因素，無論視覺型與觸覺型肌理，因其接受的感官區(qū)別，其傳遞信息速度有所差異，產(chǎn)生的結(jié)果大相徑庭。相比而言，視覺型較觸覺型在傳遞信息時(shí)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。視覺型就是我們所說的“視觸覺”。被感受到的“視觸覺”是抽象的，不一定能真正被觸摸到，如模仿真實(shí)肌理效果印刷在設(shè)計(jì)作品上的紋理，受眾會(huì)運(yùn)用先前的觸覺經(jīng)驗(yàn)對(duì)其編譯和轉(zhuǎn)化形成的一種符號(hào)化的視覺信息，幫助受眾在視觸覺上獲得統(tǒng)一的經(jīng)驗(yàn)反映。許多設(shè)計(jì)作品通過材質(zhì)的選擇產(chǎn)生的視覺型效果來改變因無法直接用手觸碰而帶來的遺憾，比如真實(shí)的材質(zhì)表面光亮平滑，但其上呈現(xiàn)的是令視覺感受到的與光亮平滑相反的粗糙黯淡感，視覺先于觸覺，因此設(shè)計(jì)師應(yīng)該善于運(yùn)用視觸覺幫助受眾判斷新事物，誘導(dǎo)受眾的注意力。

二、觸覺設(shè)計(jì)與信息傳達(dá)

平面設(shè)計(jì)傳遞信息時(shí)，傳播效果可能因傳遞方式一成不變、大眾傳媒的累積作用導(dǎo)致受眾視知覺不堪重負(fù)而減弱，感覺超載時(shí)，感知過程就會(huì)受到阻塞，從而習(xí)慣了在一種漠然的狀態(tài)下對(duì)周遭的信息和形象視而不見，正如“過度的刺激也會(huì)帶來感官的反應(yīng)遲鈍與退化，產(chǎn)生審美疲勞。對(duì)一個(gè)審美物象的長(zhǎng)久審看，常常會(huì)引起相反的生理和心理效果”[1]，就會(huì)使人們面臨阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》一書的作者中提出的“舊心理環(huán)境”――“心理環(huán)境的崩潰”。

目標(biāo)受眾的心理感受，他們的審美趣味、關(guān)注焦點(diǎn)的改變，使得人們要求設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)多元化的趨向，設(shè)計(jì)上反映為“后現(xiàn)代主義”和多元化趨向，或者說是“現(xiàn)代主義加了一些東西”：設(shè)計(jì)既要好，又要有趣，還要迷人，設(shè)計(jì)要具有“詩意”。這樣，信息的傳遞不再是設(shè)計(jì)師個(gè)人主觀、單方面的自我表現(xiàn)或“自說自話”，而是應(yīng)在對(duì)受眾做充分了解之后去積極努力地在二維空間探討追求超平面的、立體的、無限延展的形式創(chuàng)造，以信息的可視性作為設(shè)計(jì)作品傳達(dá)手段的前提，結(jié)合更多的技術(shù)與藝術(shù)編制成的信息符號(hào)、圖形語言，多方位、多感官地將所要傳達(dá)的信息轉(zhuǎn)換成易于理解、耐人尋味的創(chuàng)意形式，使受眾在與平面設(shè)計(jì)作品的相互交流間，感受到平面設(shè)計(jì)作品“本身是一個(gè)活著的生命，是有呼吸的”[2]。平面設(shè)計(jì)也已經(jīng)不僅處在追求功能，滿足需求的階段，而是在傳統(tǒng)審美基礎(chǔ)上更進(jìn)一步滿足大眾消費(fèi)時(shí)代的審美需要。

三、觸覺設(shè)計(jì)的重要性

不同外部環(huán)境對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的刺激以及個(gè)體自身、感知特點(diǎn)、觀察、認(rèn)識(shí)問題的能力不同，都可能導(dǎo)致人們對(duì)同一事物形成不同的看法。譚旭紅在《平面設(shè)計(jì)之非平面拓展研究》中對(duì)人的感知上的表現(xiàn)進(jìn)行論述：“第一，有選擇的注意，即一個(gè)人每時(shí)每刻都面對(duì)著許多刺激物，但往往只是有選擇地注意其中的某些刺激物或刺激物的某些方面。第二，有選擇的曲解，意思是說人們雖然注意到了某種刺激，但往往是按照先入為主的見解曲解它，因而不能完全如實(shí)地認(rèn)識(shí)該事物的客觀情況。第三，有選擇的記憶，指的是隔了一段時(shí)間后，人們往往把獲得的大部分信息都忘掉了，只記得那些與自己的需要有關(guān)、與自己的看法和信念相同、當(dāng)時(shí)曾給自己留下深刻印象或人們常常說起的信息?！彼裕藗兠鎸?duì)信息時(shí)，假若不能特別形成有意識(shí)的記憶，感官記憶儲(chǔ)存的信息大部分便會(huì)失去。

受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的認(rèn)知過程可以分為：刺激―感覺―情感―知名度―記憶。把這五個(gè)過程進(jìn)行整理規(guī)劃可分為三個(gè)階段分別為知覺階段、情感階段、記憶階段。

無論哪種模式，尋求商品材質(zhì)的質(zhì)感變化和有目的的選用，都是在爭(zhēng)取消費(fèi)者運(yùn)用整體知覺接受到肌理變化，獲得感官對(duì)平面設(shè)計(jì)作品材質(zhì)產(chǎn)生的感知，并通過大腦綜合性的分析與加工對(duì)平面設(shè)計(jì)作品信息產(chǎn)生知覺感受，形成對(duì)商品長(zhǎng)時(shí)間的記憶。受眾的知覺感受就是受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)和接受問題，受眾都是對(duì)平面設(shè)計(jì)作品做出整體反應(yīng)，而非從某個(gè)局部認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)作品，所以受眾的知覺感受是平面設(shè)計(jì)作品心理學(xué)的開端，同時(shí)也是溝通買賣雙方產(chǎn)生作品認(rèn)同的最基本的心理要素。因此只有正確的發(fā)揮平面設(shè)計(jì)的作品材質(zhì)的與眾不同特點(diǎn)，發(fā)揮記憶在傳播中的有效作用，才能加強(qiáng)受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)的作品信息的接收、存儲(chǔ)和提取相關(guān)的平面設(shè)計(jì)作品的訴求信息，并刺激受眾產(chǎn)生購買欲望。

從另一個(gè)角度來說，材質(zhì)的使用也是旨在加強(qiáng)消費(fèi)者情感心理。情感心理源于消費(fèi)者生理和社會(huì)的欲求需要，是受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)作品信息進(jìn)行消化和理解性思考的過程，它表現(xiàn)為消費(fèi)者對(duì)商品的各種情緒反應(yīng)，同時(shí)，對(duì)平面設(shè)計(jì)作品信息進(jìn)行判斷和取舍，也是心理反應(yīng)過程的第二階段。平面設(shè)計(jì)作品中傳遞的信息與消費(fèi)者的情感達(dá)到共鳴，良性的情感心理導(dǎo)致購買心理的肯定，才是形成消費(fèi)行為的前提。

記憶是受眾在接受平面設(shè)計(jì)信息時(shí)形成的心理反應(yīng)過程中的第三階段，也是最后階段。記憶是受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)的作品信息的儲(chǔ)存，也是受眾產(chǎn)生消費(fèi)行為的關(guān)鍵所在。在平面設(shè)計(jì)別滲透觸覺設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)師與產(chǎn)品生產(chǎn)商關(guān)注消費(fèi)者的感受的極致表現(xiàn)，將受眾的感受融入設(shè)計(jì)之中，是一種積極的溝通方式，這種新型設(shè)計(jì)，它將引導(dǎo)設(shè)計(jì)師對(duì)傳達(dá)模式進(jìn)行更深入、更全面的研究，提供更廣闊的施展空間。

四、結(jié)語

觸覺是每個(gè)人與生俱來的感覺器官，在激發(fā)觸覺感應(yīng)時(shí)，眼、腦、手自然三位一體，對(duì)傳遞的信息進(jìn)行分析整合，這種刺激效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一種感官所帶來的感受。視覺心理學(xué)家格列高里對(duì)視知覺的建構(gòu)做出了解釋：“對(duì)物體的視覺包含了許多信息來源。這些信息來源超出了我們注視一個(gè)物體時(shí)眼睛所接受的信息。它通常包括由過去經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)物體的知識(shí)。這種經(jīng)驗(yàn)不限于視覺，可能還包括其他感覺。例如觸覺、味覺、嗅覺、或者還有溫度覺或痛覺?！盵3]觸覺設(shè)計(jì)的被重視，迎合了受眾在接觸產(chǎn)品時(shí)追求的與材質(zhì)進(jìn)行情感交流和互動(dòng)感受，那是一種不可言狀的微妙、細(xì)膩、神奇的感受，是與心靈的私密溝通產(chǎn)生的服帖感，這種內(nèi)心涌動(dòng)的欣喜是視覺設(shè)計(jì)所不能實(shí)現(xiàn)的，這正是觸摸帶給受眾更真實(shí)以及更能觸動(dòng)內(nèi)心的感受。觸覺是視覺形成后的承載物，是視覺過后的附加值，同時(shí)也是信息傳遞的催化劑。為了加強(qiáng)設(shè)計(jì)作品材質(zhì)的個(gè)性表達(dá)，充分利用材料肌理在觸覺上給人帶來的感官刺激，設(shè)計(jì)師不僅考慮材質(zhì)的個(gè)體差異，而且進(jìn)一步創(chuàng)新，制作人為模擬的材質(zhì)肌理效果，使消費(fèi)者在第一時(shí)間獲得對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和識(shí)別，以期實(shí)現(xiàn)視覺圖案紋樣無法達(dá)到的效果[4]，這樣恰當(dāng)?shù)卦谝曈X設(shè)計(jì)之外重視觸覺設(shè)計(jì)情趣設(shè)計(jì)，是將消費(fèi)者的參與融入設(shè)計(jì)中，在互動(dòng)的基礎(chǔ)上，感受豐富的觸覺感知特征和深層次的心理效應(yīng)，使受眾能在購買活動(dòng)過程中擁有美好體驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

信息社會(huì)的平面設(shè)計(jì)，從各個(gè)層面來說都不再滿足僅靠視覺來進(jìn)行傳遞信息，而是要善于利用經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等多種有利因素，對(duì)作品進(jìn)行綜合創(chuàng)新，集合多元資源實(shí)現(xiàn)欣喜綜合審美體驗(yàn)。（責(zé)任編輯：賈明哲）

參考文獻(xiàn)：

[1]周至禹.思維與設(shè)計(jì)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.22.

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一、平面設(shè)計(jì)中的基本元素

（一）圖形

圖形的概念是平面視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專有概念，可以這樣認(rèn)為，當(dāng)一切可視的形象被用作平面設(shè)計(jì)，作為設(shè)計(jì)的一個(gè)元素出現(xiàn)時(shí)，我們稱之為“圖形”。舉例說，一幅油畫作品是以“繪畫”的概念存在的，但當(dāng)我們把這幅畫作為設(shè)計(jì)元素運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中時(shí)，這幅油畫作品便被轉(zhuǎn)換為“圖形”的概念。這個(gè)油畫面貌的圖形此時(shí)在設(shè)計(jì)中承載著傳達(dá)信息、意念、情緒、色彩、肌理等多種作用。

（二）文字

文字是信息最重要的載體。千百年來，人類創(chuàng)造了豐富多彩極具藝術(shù)性的文字字體，它們不但是文化的載體，也是藝術(shù)的一種承載形式，是人類共同的寶貴財(cái)富。平面設(shè)計(jì)師應(yīng)該深入了解文字字體的發(fā)展脈絡(luò)，以“尋根求源”的研究方法繼承和發(fā)揚(yáng)文字造型，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出既符合時(shí)代要求又不失民族傳統(tǒng)美的特質(zhì)的新字體。文字設(shè)計(jì)包括單個(gè)字體的設(shè)計(jì)、組合字體的設(shè)計(jì)、文字版式構(gòu)成設(shè)計(jì)，這對(duì)于平面設(shè)計(jì)非常重要，是平面設(shè)計(jì)師必須具備的能力和素質(zhì)。

（三）裝飾性的點(diǎn)、線、面

在平面設(shè)計(jì)中，點(diǎn)、線、面不但有大小、長(zhǎng)短，而且有各種形狀。這里分析探討的，不是指圖形、文字所構(gòu)成的點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)，而且是指具有某種形狀和色彩的具體形態(tài)。它們雖然不是平面設(shè)計(jì)中起決定作用的主要元素，但也不容忽視它們的獨(dú)特作用。分析歸納如下：①純裝飾作用，可以營(yíng)造畫面氣氛但無實(shí)際意義；②填補(bǔ)空間，補(bǔ)充構(gòu)圖的不足；③分割平面空間區(qū)域，把大的空間分割成若干個(gè)小空間；④提示作用，使某個(gè)或某行文字突出成為重點(diǎn)；⑤帶有明顯風(fēng)格特征的裝飾性的點(diǎn)、線、面綜合排列組合后，可以建立某種風(fēng)格特征。

（四）色彩

色，付諸于形―――色彩往往依附具體的圖形、文字、形狀而存在。色彩元素是平面設(shè)計(jì)中又一重要元素，色彩直接作用于人們的視覺，影響設(shè)計(jì)的成敗。設(shè)計(jì)者應(yīng)具備一定的繪畫色彩的基礎(chǔ)，不斷借鑒其他繪畫種類的用色方式和色彩風(fēng)格特征，提高自身色彩修養(yǎng)；應(yīng)該深入學(xué)習(xí)掌握“色彩構(gòu)成”理論和現(xiàn)代裝飾色彩規(guī)律，同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒古典裝飾色彩的風(fēng)格特征。一般來說應(yīng)不斷追求色彩的和諧美，不論在何種色調(diào)情況下都應(yīng)力求鮮明，避免含混不清。要做到這一點(diǎn)，必須合理地處理色彩三要素（色相、純度、明度）的對(duì)比關(guān)系。

二、三種主要基本元素使用的技巧

（一）顏色的使用

在世界任何角落，首先讓人注意到的顏色是所產(chǎn)生的效果，無論是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊轮?，或是網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)頁，都以顏色為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，如何把握住焦點(diǎn)，首先要了解一些顏色的基本知識(shí)。①顏色是因?yàn)楣獾恼凵涠a(chǎn)生的。②在顏色中不能再分解的，并能調(diào)配其他色彩的色，如紅、黃、藍(lán)也就是原色，即三原色，由兩種原色調(diào)配混合而成的色，叫做間色，如紅與黃配成橙色，藍(lán)與紅配成紫色，黃與藍(lán)配成綠色。③顏色分非彩色和彩色兩類，非彩色是指黑、白、灰系統(tǒng)色，彩色是指除了非彩色以外的所有色彩。④任何色彩都有飽和度和透明度的屬性，屬性的變化產(chǎn)生不同的色相。色相指的是色彩的相貌特征和相互區(qū)別，色彩因波長(zhǎng)不同的光波作用于人的視網(wǎng)膜，人便產(chǎn)生了不同的顏色感受。色相具體指的是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，它們的波長(zhǎng)各不相同，其中紅、橙、黃光波較長(zhǎng)，對(duì)人的視覺有較強(qiáng)的沖擊力，藍(lán)、綠、紫光波較短，沖擊力弱，色相主要體現(xiàn)事物的固有色和冷暖感。

（二）文字設(shè)計(jì)的原則

文字在平面設(shè)計(jì)中占主要地位，是視覺上僅次于圖像的部分，在進(jìn)行文字編排時(shí)：①如把廣告中的文字面積化，就是把畫面中的文字根據(jù)文字單元的數(shù)量和內(nèi)容，進(jìn)行面積的編排，通過文字部分出現(xiàn)彈性的點(diǎn)、線、面布局，從而為版面的編排創(chuàng)造緊湊、舒暢等不同效果?？梢允棺x者閱讀負(fù)擔(dān)減輕，并增加閱讀興趣，也可以使平面設(shè)計(jì)版式（尤其是廣告）的編排產(chǎn)生節(jié)奏、韻律和視覺沖擊力。②文字的編排還應(yīng)注意文字本身的文字效果，文圖畫面構(gòu)成中，把不同重點(diǎn)的文字內(nèi)容，用不同的字體來表現(xiàn)，是設(shè)計(jì)中常用的手法，但字體過多畫面就顯示不安寧，字體過少又缺乏必要的生氣。

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二、傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)的課程，對(duì)待藝術(shù)類學(xué)生的要求是從基礎(chǔ)開始，素描從練習(xí)線條、石膏幾何模型開始，然后是石膏掛面像，再到人像，比較注重光影的描繪；色彩方面則更加注重靜物寫生，即在室內(nèi)擺放一些水果、罐子、襯布之類的靜物讓學(xué)生練習(xí)，雖然也加入了設(shè)計(jì)課程，但并不注重三大構(gòu)成課程體系里面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

三、新形勢(shì)下的新要求

中職生不同于大學(xué)生，有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，他們所有的就是一點(diǎn)點(diǎn)興趣――甚至連興趣都談不上，只是聽人家說讀設(shè)計(jì)專業(yè)容易就業(yè)，就迷迷糊糊地讀上了這個(gè)專業(yè)。因此，課程改革就顯得十分必要，因?yàn)橹袑Ｉ厴I(yè)的目的就是就業(yè)，而開那些傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課，學(xué)生根本就沒有時(shí)間來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程。根據(jù)我校多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們進(jìn)行了課程改革――留下重要的、必需的。將素描這一塊改革之后更側(cè)重于速寫和結(jié)構(gòu)素描，以增強(qiáng)學(xué)生的造型能力；將色彩寫生課去掉，直接側(cè)重于色彩構(gòu)成，增加國(guó)畫課，以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用線條的能力。

四、訓(xùn)練方式思考

1.臨摹――向別人學(xué)習(xí)

臨，是照著原作寫或畫；摹，是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫或畫。對(duì)沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的中職生來說，臨摹，就是照著別人的作品來畫，這無疑是提高自己造型、配色、審美的最佳方式。在臨摹的過程中，臨摹者可以說是“人腦掃描儀”，一邊看圖，一邊掃入自己的腦中，再經(jīng)大腦用自己的手畫在畫紙上，可以算是把一件實(shí)物做了一個(gè)空間轉(zhuǎn)移。而在空間轉(zhuǎn)移的過程中，一幅很小的原畫，臨摹者經(jīng)過動(dòng)腦動(dòng)手，就可以造就出一幅大好幾倍的畫，別小看這個(gè)空間轉(zhuǎn)移的過程，既要與原創(chuàng)有一定相似度，又要在大腦中重新設(shè)定好一個(gè)新的比例，這樣才能把原畫轉(zhuǎn)移得完美，不會(huì)使臨摹出的作品變得大小不當(dāng)。而且學(xué)生在臨摹的過程中會(huì)看見自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的東西，其實(shí)表現(xiàn)出來都不簡(jiǎn)單，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2.教師的示范――直觀教學(xué)法

教師在直觀教學(xué)中所起的作用也不容忽視。教師給學(xué)生示范，所起的作用就是更加直觀地告訴學(xué)生你的要求是什么，你要學(xué)生達(dá)到什么效果。而且在示范的過程中，可以邊示范邊講解，因?yàn)槭且粚?duì)一教學(xué)，學(xué)生聽課自然要比泛泛而談專心，而且他會(huì)看到別人是如何親自操作達(dá)到這個(gè)效果的，對(duì)他學(xué)習(xí)的觸動(dòng)和幫助都比較大，達(dá)到的效果也是很不錯(cuò)的。比如，我所教的班級(jí)，有幾個(gè)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但每次做的作業(yè)總不盡如人意。在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)了很多遍，用粉筆在黑板上也畫了幾次，可作業(yè)交上來仍然會(huì)出現(xiàn)邊緣跳出或填色不到的情況。后來，我就到常出現(xiàn)這類問題的同學(xué)身邊，親自示范指導(dǎo)，還教會(huì)他們方法，之后他們?cè)贈(zèng)]有出現(xiàn)過同類問題。

3.教師的引導(dǎo)――要求要細(xì)致

中職生從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)方式都是老師監(jiān)督，老師牽著鼻子走，不論做什么事情，都要老師不厭其煩地一遍又一遍地交代。在中職學(xué)校中，大部分老師不再采用這種方式。尤其是設(shè)計(jì)類課程，老師要求過多的時(shí)候，會(huì)限制學(xué)生思維，使他們無法張開自己思維的翅膀。但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：當(dāng)把學(xué)生完全放開的時(shí)候，他們不知所措，做作業(yè)、做練習(xí)不知道該從哪里著手。我看到有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)是這樣：圖形創(chuàng)意也不錯(cuò)，版式設(shè)計(jì)也挺好，但上面文字寫得歪歪扭扭，而且根本就不是標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)體或者是變體字，而是根據(jù)自己原字原形來書寫，導(dǎo)致整張廣告設(shè)計(jì)看起來就是應(yīng)付糊弄。這個(gè)就是因?yàn)槔蠋熒僖罅艘痪洌阂欢ㄒ獦?biāo)準(zhǔn)的黑體、宋體、綜藝體或者在黑體或宋體的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化之后的文字。從這里可以看出，我們?cè)诮o學(xué)生布置練習(xí)時(shí)，不能把題目一出就完事了，更重要的是要幫助學(xué)生分析，并完善自己的實(shí)際要求，可以說得更加具體一點(diǎn)。

4.帶到生活中――學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美

藝術(shù)來源于生活。把學(xué)生帶到生活中，帶到自然之中，這總是比把他們關(guān)在教室里更能使他們得到釋放。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，我在給他們講解完點(diǎn)、線、面之后，就帶他們到校園內(nèi)，讓他們從最簡(jiǎn)單的寫生葉子開始練習(xí)。校園里的植物有幾百種，要求他們至少找出30種葉子，并寫生出外形。學(xué)生的興趣大增，雖然是初次寫生，但在我講解之后，他們都能按要求完成作業(yè)，而且效果還是蠻好的。寫生之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生把寫生的東西和想象的主觀的東西結(jié)合起來，經(jīng)常有兩張作業(yè)：一是把葉子涂上你認(rèn)為最漂亮的顏色，注意色彩的協(xié)調(diào)，多用些復(fù)色；二是選一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的葉子，在里面添加點(diǎn)線面，注意它們的黑白灰效果。這兩張作業(yè)都做得非常漂亮和完美，學(xué)生由此也信心大增。生活中的一片葉子非常的普通，但在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生先是發(fā)現(xiàn)普通物品的美，再加上自己的想法進(jìn)行加工，就培養(yǎng)了想象能力和在生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

5.達(dá)到的效果――會(huì)活學(xué)活用

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1.靜態(tài)軟件

靜態(tài)軟件指的是一些用來設(shè)計(jì)靜態(tài)效果的軟件，常見的有Photoshop和Painter。Photoshop是Adobe公司推出的位圖圖像處理軟件，它的功能非常強(qiáng)大，具有圖像處理功能，包括圖像處理，彩色圖像處理，圖像合成處理和圖形大小處理，支持多種色彩模式，和不同的格式輸出功能，可以方便選擇，并調(diào)整圖像編輯器，進(jìn)行調(diào)整色彩和繪畫等。Painter是數(shù)字繪畫工具的終極選擇，是一個(gè)非常不錯(cuò)的仿自然繪畫軟件，擁有全面和逼真的仿天然畫筆，是在同級(jí)別中最好的產(chǎn)品，高度贏得了業(yè)界的一致好評(píng)。

2.動(dòng)態(tài)軟件

動(dòng)態(tài)軟件是指一些用來設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果的軟件，常見的有Flash和ImageReady。Flash是由Macromedia公司推出的交互式矢量圖和Web動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)，一些需要改變導(dǎo)航界面大小或者需要做出一些奇特效果的工作，都可以通過Flash創(chuàng)建，F(xiàn)lash是世界上第一個(gè)商用二維矢量動(dòng)畫軟件。ImageReady軟件可以優(yōu)化Photoshop圖像處理，使之更適合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，圖像分割。也可以自動(dòng)創(chuàng)建HTML文檔，您可以創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫。但不支持CMYK色彩模式，不能與印刷相關(guān)圖像處理，它是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)特定的圖像處理工具。

（二）設(shè)計(jì)軟件與平面設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件是一個(gè)工具軟件，計(jì)使用算機(jī)軟件比一些傳統(tǒng)的手繪方式要快、要準(zhǔn)確的精度，要高的準(zhǔn)確率。所以要想更好、更充分展示現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)，就需要熟練的掌握各種類型的電腦設(shè)計(jì)軟件的使用方法。然而先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件只是作為一個(gè)工具來使用，無論計(jì)算機(jī)軟件有多少的功能，它都不會(huì)向人一樣的進(jìn)行思考。所以即使一個(gè)設(shè)計(jì)師可以利用軟件得到一些奇特的效果，但是沒有反應(yīng)出設(shè)計(jì)師的藝術(shù)水平和作品思想，那設(shè)計(jì)出來的作品也不會(huì)具有什么藝術(shù)價(jià)值?？梢娫O(shè)計(jì)師的藝術(shù)水平是設(shè)計(jì)出好作品的關(guān)鍵。

二、軟件對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

（一）軟件取代原來平面設(shè)計(jì)的工具

傳統(tǒng)圖形設(shè)計(jì)是手工完成的，在生產(chǎn)的過程中，你需要完成三個(gè)過程，第一步“收集數(shù)據(jù)”，收集在我們的生產(chǎn)中的圖形、圖像和文本；第二步是“制作”，通過使用工具和技術(shù)生產(chǎn)；第三步“出圖”，你將好的設(shè)計(jì)框架，模糊顯示。使用紙和鉛筆手繪設(shè)計(jì)，每一個(gè)改變需要付出大量的時(shí)間和精力，但最終的效果并不完美。在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件中的畫筆，噴槍等其他設(shè)計(jì)所需的工具應(yīng)有盡有，不僅如此，如果一些工具不能滿足設(shè)計(jì)師的需要，設(shè)計(jì)師可以對(duì)工具進(jìn)行重置，知道滿足要求。同時(shí)，現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)人員不需要使用油漆，只要部署的調(diào)配色可以得到所需的顏色。然而一些傳統(tǒng)的方法就很難達(dá)到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的功能，比方說想要在任何方向的移動(dòng)或者是按比例放大或在任意旋轉(zhuǎn)的實(shí)現(xiàn)等。有的具有多功能的平面設(shè)計(jì)軟件還允許層次化設(shè)計(jì)零件和分解的任意組合。

（二）軟件可以避免一些復(fù)雜繁瑣的工作

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件不僅精度高，速度快，并且可以繪出很難控制的圖形，還可以通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，對(duì)設(shè)計(jì)的圖像進(jìn)行復(fù)制、鏡像、旋轉(zhuǎn)命令，由此設(shè)計(jì)師就可以得到各種各樣的變化和組合以實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)。如果設(shè)計(jì)師想利用傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方法對(duì)圖像進(jìn)行修改，很難做到修改后的圖像上痕跡不會(huì)消失，然而一些設(shè)計(jì)軟件的使用這些問題就得到到了解決，而且在原圖上根部看不到任何變化，節(jié)省了很多的修補(bǔ)時(shí)間，使設(shè)計(jì)的效率也得到了提高。計(jì)算機(jī)軟件的使用使的傳統(tǒng)圖形設(shè)計(jì)方法需要七八天才能完成的工作，計(jì)算機(jī)軟件或許一天就能完成，也可以達(dá)到傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方法不能滿足清晰度和準(zhǔn)確性。平面設(shè)計(jì)師將多種顏色進(jìn)行混合調(diào)配，從而得到一些多彩的設(shè)計(jì)效果。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索下載所需的材料，或收集好圖形、圖像和文本由掃描儀、數(shù)碼相機(jī)進(jìn)入計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備可以完成數(shù)據(jù)收集，不僅可以提高信息采集的速度，也降低了成本。

（三）使人們的藝術(shù)想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

一些想象力豐富、創(chuàng)作靈感比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)師可以通過現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)的軟件，把他們大腦中的藝術(shù)想象變成現(xiàn)實(shí)。而且各種各樣的設(shè)計(jì)軟件的使用，不僅使設(shè)計(jì)的效率得到了提高，還可以把平面設(shè)計(jì)師想表達(dá)的思想和藝術(shù)靈感充分的表現(xiàn)出來，也就是說只要平面設(shè)計(jì)師具有藝術(shù)靈感，那么結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件的操作，就可以完成設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)是一種規(guī)劃，所以在設(shè)計(jì)的過程中是具有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，平面設(shè)計(jì)師的一些想法需要用視覺元素來表現(xiàn)出來，通過一些文字和圖形的使用把想要表達(dá)的信息對(duì)公眾進(jìn)行傳遞?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)結(jié)合了藝術(shù)和技術(shù)的手段，所以只有學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)在一些先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件，才能將設(shè)技師的想法充分表現(xiàn)出來。

篇10

中圖分類號(hào)：TJ765.1；TN402 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-5048（2017）03-0065-04

0引言

近年來，紅外探測(cè)技術(shù)得到迅猛發(fā)展。在軍事應(yīng)用上，紅外成像制導(dǎo)是利用紅外探測(cè)器探測(cè)目標(biāo)的紅外輻射，以捕獲目標(biāo)紅外圖像的制導(dǎo)技術(shù)，其圖像質(zhì)量與電視相近，但可在電視制導(dǎo)系統(tǒng)難以工作的夜間和低能見度下作戰(zhàn)。紅外成像制導(dǎo)技術(shù)已成為制導(dǎo)技術(shù)的一個(gè)主要發(fā)展方向。在民用領(lǐng)域里，如醫(yī)療衛(wèi)生、消防安全、資源探測(cè)、工業(yè)監(jiān)控、天氣預(yù)報(bào)等公共生活領(lǐng)域，紅外探測(cè)技術(shù)也扮演著極其重要的角色。紅外讀出電路是紅外焦平面陣列的關(guān)鍵技術(shù)之一，紅外焦平面技術(shù)的每一次提升都催動(dòng)著紅外讀出電路技術(shù)的發(fā)展，紅外讀出電路性能的優(yōu)劣直接影響紅外成像系統(tǒng)的成像質(zhì)量。

1電路結(jié)構(gòu)

讀出電路的組成結(jié)構(gòu)按信號(hào)通路一般可分為像素單元級(jí)、列處理級(jí)、輸出驅(qū)動(dòng)器以及數(shù)字控制電路，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1中，像素單元級(jí)接收來自探測(cè)器的微弱電流信號(hào)，并將微弱電流信號(hào)轉(zhuǎn)化為電壓信號(hào)。由于要和探測(cè)器連接，讀出電路像素單元的尺寸必須和探測(cè)器的像元尺寸一致；因此，作為讀出電路的核心單元電路之一，像素單元電路設(shè)計(jì)要求在一定面積限制內(nèi)選擇適合不同探測(cè)器的最優(yōu)電路結(jié)構(gòu)并完成電路設(shè)計(jì)。讀出電路中像素單元電路的性能好壞直接關(guān)系到整個(gè)焦平面成像的性能優(yōu)劣。列處理級(jí)是對(duì)來自像素單元的信號(hào)進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)，并進(jìn)行進(jìn)一步的處理。輸出驅(qū)動(dòng)器是信號(hào)與外界的接口，其功能是將內(nèi)部信號(hào)輸出，并隔離外界信號(hào)對(duì)內(nèi)部信號(hào)的影響。數(shù)字控制電路完成對(duì)電路功能的控制，例如工作模式、讀出順序等。本文所設(shè)計(jì)的讀出電路采用直接注入模式，具有1，2和4路輸出以及讀出順序可選等功能，像素單元為320×256，工作頻率為5 MHz，輸出擺幅為3.24 V，積分模式為先積分后讀出或邊積分邊讀出。

2具體電路設(shè)計(jì)

2.1像素單元的設(shè)計(jì)

像素單元電路如圖2所示。該像素單元采用直接注入（DI）型，其中PAD接探測(cè)器，M1為注入管，INT為積分信號(hào)。Ci和Cs分別為積分電容和采樣電容，IRST為積分電容復(fù)位信號(hào)，SRST為采樣電容復(fù)位信號(hào)，SH為采樣信號(hào)。M6和M7組成一個(gè)源級(jí)跟隨器，LSEL為行選擇信，OUT為像素單元的輸出。PMOS管M2的作用是抗飽和，當(dāng)積分電容上的電壓達(dá)到一個(gè)值時(shí)，M2開啟，光電流經(jīng)過M2流走，積分電容上的電壓不再上升。飽和電壓由M2的柵極電壓ANTI-BLOOM控制。

2.2列信號(hào)處理模塊

列信號(hào)處理模塊主要由電平提升電路、電荷放大器和列采樣緩沖器三部分組成，信號(hào)通過數(shù)字控制逐級(jí)傳輸，結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。

2.2.1電平移位電路

電平移位電路相當(dāng)于一級(jí)緩沖器，主要功能是將像素內(nèi)的電壓值采樣到列級(jí)電路。它的輸入為像素結(jié)構(gòu)中源級(jí)跟隨器的輸出，它的輸出接到電荷放大電路的輸入。具體電路結(jié)構(gòu)如圖4所示，左邊部分是像素內(nèi)的源級(jí)跟隨器，右邊部分是電平移位電路。電平移位電路的原理是電壓電流轉(zhuǎn)化法。M2管在行選信號(hào)無效時(shí)提供放電通路。行選信號(hào)有效時(shí)，M2管會(huì)截止，電流流入源級(jí)跟隨器。IN的電壓擺幅為0～3V。當(dāng)電路處于默認(rèn)狀態(tài)下時(shí)，也就是主電流為100μA，M1管的電流為3.5μA，M7管的電流為600μA，整個(gè)電平移位電路消耗的靜態(tài)電流大約為4μA。

2.2.2電荷放大電路

電荷放大電路如圖5所示，OE為全局偏移開關(guān)，COL_RST為復(fù)位開關(guān)，GN0和GN1為增益可調(diào)開關(guān)。

2.2.3列級(jí)采樣緩沖器電路

列級(jí)采樣緩沖器電路又叫列級(jí)驅(qū)動(dòng)器，其作用是采樣電荷放大器的輸出并驅(qū)動(dòng)串行總線。和后面的緩沖輸出放大器不一樣，列級(jí)驅(qū)動(dòng)器的功耗要求非?？量?，由于電路有256列，每個(gè)列級(jí)驅(qū)動(dòng)器功耗增加一點(diǎn)就會(huì)極大地增大整體電路的功耗。因此，本電路采用了低功耗技術(shù)，在保證驅(qū)動(dòng)性能的情況下，盡可能地減少靜態(tài)功耗。列級(jí)驅(qū)動(dòng)器的電路結(jié)構(gòu)如圖6所示。

2.3輸出驅(qū)動(dòng)器

輸出驅(qū)動(dòng)器的功能是將模擬電壓信號(hào)輸出到芯片，由于需要在極短的時(shí)間內(nèi)輸出大量信號(hào)，因此輸出驅(qū)動(dòng)器對(duì)速度和線性度要求較高。電路輸出驅(qū)動(dòng)器的原理圖如圖7所示。電路采用NMOS差分管和PMOS差分管雙輸入，M1，M8，M17，M18管是電流控制開關(guān)管，當(dāng)單路輸出時(shí)，只有一個(gè)端口的輸出驅(qū)動(dòng)器工作，其余三個(gè)輸出端口的輸出驅(qū)動(dòng)器都處于零電流狀態(tài)，這樣，整體電路就不消耗額外的無用功耗。

3版圖設(shè)計(jì)

所設(shè)計(jì)芯片采用chartered 0.35μm工藝，整體電路版圖的設(shè)計(jì)如圖8所示。芯片中間為320×256紅外像素陣列，陣列下方為列信號(hào)處理模塊，包括電平移位電路、電荷放大電路和列采樣緩沖器電路。最下方為輸出驅(qū)動(dòng)器電路。芯片的像素陣列周圍分別放置由其他模擬和數(shù)字電路組成的模塊，并由模擬和數(shù)字電源線、地線形成的環(huán)形結(jié)構(gòu)為電路供電。

4測(cè)試結(jié)果